1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “ANTONIA MORENO DE CÁCERES” 1.2. NOMBRE DE LA DOCENTE Fabiola Becerra Valle 1.3. GRADO Y SECCIÓN : 6to D 1.4. FECHA : / /2013 NOMBRE DE LA SESIÓN: aprendiendo las las reglas puntuación puntuación “
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Reconoce el punto como signo ortográfico y utiliza utiliza las reglas reglas que regulan sus diferentes usos . VALOR responsabilidad
”
El punto y seguido. El punto punto y aparte. El punto final ACTITUD
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Coloca el punto en diferentes textos según las reglas reglas aprendidas
cumple las funciones asignadas
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Fichas de aplicación.
INDICADOR Participa en los dialogo y desarrollo de las tareas asignadas en la sesión de aprendizaje RECURSOS TIE MP O
MOTIVACIÓN: Leen el texto titulado titulado “Agua en el planeta rojo” en el libro del MINEDU pág. 22 22
Libro del MINEDU
Se dialoga con los niños niños dando sus apreciaciones apreciaciones a las siguientes interrogantes: Observa los puntos del primer párrafo ¿Todos los puntos tendrán la misma función? función? ¿Cuántas clases de puntos conoces? CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué pasaría con nuestra redacción si no utilizamos utilizamos el punto?
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5
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Observan en la pizarra cuartillas explicando el uso de de cada uno de de los tipos de punto.
pizarra 15
Leen un texto que tiene tiene las distintas clases de punto a aprender:
Cuartillas.
El chico miraba desde la barca río adelante. Todo cuanto podían ver sus hojas era agua, agua, agua. Era un chico vivaracho, inquieto y muy sagaz. A un lado del río comenzaban a iluminarse, una por una, las ventanas de las casitas que había en las orillas. Estaba haciéndose de noche. Responden a las siguientes preguntas: ¿Cuántos párrafos hay en la lectura anterior? ¿Cuántos puntos y aparte hay en la lectura? ¿Cuántos puntos y seguido? ¿Cuántos puntos finales? Copian en sus cuadernos el texto de la página 34 del libro del MINEDU y colocan los puntos y mayúsculas necesarias.
10 cuaderno
8 Fichas de aplicación
En base a las cuartillas vistas anteriormente elaboran un organizador gráfico sobre las reglas del uso del punto. Se ejercitan resolviendo diversos textos de aplicación de las reglas de puntuación.
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Resuelven el ejercicio de uso del punto, planteado en la página 23 del Libro. El cual será considerado como evaluación de la clase.
TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES: Inventa un escrito de dos párrafos. Procura que cada párrafo tenga dos o más frases. Escribe puntos y seguido, puntos y aparte y punto y final. METACOGNICIÓN: ¿Qué me gustó más de la clase? ¿En qué me ayuda lo aprendido?
Cuaderno
5 10
FICHA DE EJERCICIOS DE USO DEL PUNTO. Texto 1. Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno. Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero. Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase. Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba. Al final, había perdido el día y no había hecho nada de lo que me había propuesto .
Texto 2 El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad. Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada.
Texto 3. Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo obligó a regresar. En el cuarto de su madre, jugando con la hermanita recién nacida y con una cara que se le caía de inocencia, encontró a José A rcadio. Úrsula había cumplido apenas su reposo de cuarenta días, cuando volvieron los gitanos. Eran los mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo.
Texto 4. Bruno Bruno, el perro de mi hermano, está tumbado en el salón. De repente, se levanta. Se queda mirando al frente. Levanta una pierna y estira la cabeza y el rabo. Está tenso. Empieza a gruñir a algo que ve. En ese momento, la publicidad interrumpe el documental sobre naturaleza salvaje y Bruno vuelve a acostarse sobre la alfombra.
FICHA DE EJERCICIOS DE USO DEL PUNTO. Texto 1.
Después de salir a la calle, comenzó a llover y como no llevaba impermeable, decidí entrar en una tienda y comprarme uno Pero cuando entré en la tienda me di cuenta de que no llevaba dinero Decidí entonces que mejor sería volver a casa y esperar a que escampase Más tarde, cuando salió el sol, volví de nuevo a la calle, pero ya se me había hecho un poco tarde y no pude comprar lo que necesitaba Al final, había perdido el día y no había hecho nada de lo que me había propuesto Texto 2. El mar estaba embravecido aquel día Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con dificultad Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre Avistaba el horizonte buscando ansioso su barco con la mirada Texto 3. Estuvo rondando la casa varias horas, silbando claves privadas, hasta que la proximidad del alba lo obligó a regresar en el cuarto de su madre, jugando con la hermanita recién nacida y con una cara que se le caía de inocencia, encontró a José Arcadio Úrsula había cumplido apenas su reposo de cuarenta días, cuando volvieron los gitanos eran los mismos saltimbanquis y malabaristas que llevaron el hielo Texto 4. Bruno Bruno, el perro de mi hermano, está tumbado en el salón de repente, se levanta se queda mirando al frente levanta una pierna y estira la cabeza y el rabo está tenso empieza a gruñir a algo que ve En ese momento, la publicidad interrumpe el documental sobre naturaleza salvaje y Bruno vuelve a acostarse sobre la alfombra
