Filosofía - Psicología Prof. Daniel Ortiz
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GUÍA PEDAGÓGICA MARZO N°3 FILOSOFÍA-PSICOLOGÍA CURSO& NM3 ie#!o Pe."g$gico& * 'or"s
*ocente D"nie/ Orti0
Uni.". I& "l ser humano como su$eto de procesos psicológicos S121ni.".: “Introducción al abordaje psicológico del ser humano: humano: Visión integradora de los procesos psicológicos”.
Procesos Cognitios Todas Todas las especies especies animale animales s han evolucio evolucionad nado o desarro desarrollan llando do receptor receptores es sensoria sensoriales les que captan captan determina determinados dos estímulo estímulos s del ambient ambiente, e, los cuales cuales son transmiti transmitidos dos por el sistema sistema nervioso nervioso e interpre interpretado tados s en el cerebro cerebro del modo modo más adecuado adecuado para la superviv supervivenci encia a y reproducción del animal. También las personas, a través de nuestros órganos sensoriales, entramos en contacto con el entorno (el mundo físico y el social), adquiriendo y elaborando información acerca del mismo, es decir, adquiriendo y elaborando conocimientos. os conocimientos se adquieren por medio de los !rocesos cognitios, que son los procesos relacion relacionado ados s con percibir, percibir, atender, atender, memori! memori!ar, ar, recordar recordar y pensar pensar y supone suponen n la especia especiall participación participación de áreas cerebrales filogenéticamente filogenéticamente recientes que se encargan encargan de organi!ar e integrar las funciones de otras regiones más arcaicas. "l acce acceso so a la info inform rmac ació ión n nos nos lo dan dan los los sent sentid idos os por por medi medio o de las las sens"ciones, la inte interp rpre reta taci ción ón de esas esas sens sensac acio ione nes s en el cere cerebr bro o cons consti titu tuye yen n las las !erce!ciones. a percepción es el primer proceso cognitivo. #hora bien, tanto la sensación sensación como la percepción percepción se caracteri!an caracteri!an por estar sometidas sometidas a limitaciones espaciales y temporales. "s decir, podemos sentir y percibir los ob$etos que se hallan en nuestro campo perceptivo y mientras estimulan nuestros órganos órganos sensoriales. %ues bien, bien, e&ist e&isten en otras otras dos dos formas formas de supe superar rar estas estas limita limitacio cione nes s espa espacio cio'te 'tempo mporal rales es,, bien bien recuperando el pasado, bien transportándonos a otros mundos
Me#ori" I#"gin"ci$n
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Est#1/o os receptores sensoriales son células nerviosas especiali!adas que permiten al cerebro entrar en contacto con el medio ambiente e&terno e interno. %or tanto, son terminales que transforman los estímulos físicos o químicos (lu!, sonido, etcétera) en impulsos nerviosos (dendritas de las neuronas aferentes) que llegan al cerebro donde se procesa la información que transmiten y se desencadena la respuesta del organismo. %odemos definir estímulo como #gentes físicos, químicos, mecánicos, etc. que desencadenan una reacción funcional en el organismo. (+ndas sonoras, reacciones químicas que activan el sentido del gusto, las longitudes de onda de la lu! refle$ada por la superficie, ....) •
n estímulo es la energía que produce una e&citación en un órgano sensorial, por e$emplo, la lu! visible en el o$o. •
#hora bien, no todos los estímulos que llegan a los sentidos son capaces de provocar sensaciones. %or e$emplo, el o$o humano no percibe las radiaciones de rayos - lo mismo ocurre con ciertos sonidos muy agudos que sí pueden captar los perros o los murciélagos.. /e llama umbral mínimo a la mínima intensidad que se necesita para que un estímulo sea capa! de e&citar un receptor sensorial. •
"l umbral má&imo es, en cambio, la mayor cantidad de un estímulo que pueden soportar los sentidos. # partir de dicha cantidad el sentido, o no percibe nada, o puede ser lesionado •
Sens"ci$n os sentidos, con sus receptores sensoriales, son canales de información que captan los estímulos y los transmiten al cerebro donde se generan sensaciones. Todo nuestro conocimiento de la realidad, toda la información que poseemos del mundo comien!a con las sensaciones vemos la lu! y los colores oímos sonidos y ruidos captamos olores y sabores cuando nuestra piel entra en contacto con los ob$etos sentimos calor o frío. %ara que e&ista una sensación (como la visión de un color) son necesarios tanto los estímulos (en este caso, las ondas de lu! refle$adas en las superficies) como la recepción de las ondas por los sentidos (conos y bastones de la retina), la transmisión por las neuronas correspondientes (nervio óptico), y la transformación en una cualidad sensorial (color) por las áreas sensoriales del cerebro implicadas (corte!a visual en el lóbulo occipital).
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#sí, entendemos por sens"ci$n a respuesta cerebral que da un organismo ante la estimulación del medio interno o e&terno. a recepción y canali!ación a través de los órganos sensoriales de estímulos e&ternos. •
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a sensación es el más elemental y básico de los procesos psicológicos ya que es el procedimiento habitual de entrada por el que los organismos detectan e identifican la estimulación interna (de su cuerpo) y e&terna (del medio), y les capacita para adaptarse y poder sobrevivir en su ambiente natural. "s, pues, el principal suministrador de información del organismo y la cone&ión fundamental con su entorno habitual. /i no e&istiera esta cone&ión por estar los canales cerrados o por no recibir la información necesaria, no sería posible ninguna vida consciente.
Perce!ci$n a percepción es un proceso cognitivo por el que organi!amos e interpretamos las sensaciones y captamos con$untos o formas (gestalt) dotadas de sentido. "s el punto donde la cognición y la realidad se encuentran. "s la actividad cognoscitiva más elemental, a partir de la cual emergen todas las demás. /e trata de un proceso sensocognitivo captamos la realidad a través de los sentidos y la comprendemos, le damos un significado. 0racias a la percepción, la realidad se presenta como organi!ada, estructurada, plena de sentido y significado. /us c"r"cterstic"s son "s un !roceso constr1ctio que depende de las características del estímulo (que activa los órganos de los sentidos) y de la e&periencia sociocultural y afectiva del su$eto que percibe. "l su$eto utili!a esquemas perceptivos y, al percibir, está condicionado por sus aprendi!a$es previos y e&periencia, su personalidad y su cultura. n !roceso .e in4or#"ci$n-"."!t"ci$n "/ "#2iente . "l ob$etivo de la percepción es dotar de sentido a la realidad que vivimos, facilitarnos información sobre el mundo y permitir nuestra adaptación al entorno. n !roceso .e se/ecci$n. 1omo la información que recibimos es e&cesiva y los recursos del individuo son limitados, percibimos lo que es relevante para nosotros en cada circunstancia. "sta selección de estímulos, de gran importancia para nuestra adaptación y supervivencia, se produce mediante la atención. •
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#sí, no es lo mismo un proceso sensorial que un proceso perceptual "l proceso sensorial sólo implica la detección y discriminación de la estimulación a través de los órganos de los sentidos. •
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"l proceso perceptual requiere ya una cierta interpretación por parte del organismo de una o varias sensaciones. •
"$emplo imaginemos una persona que tuvo en su infancia un perro *oberman al que tenía cari2o.+tra persona fue atacada en su ni2e! por un perro de esta misma ra!a. /upongamos que, a2os después, caminan $untos por la calle y se encuentran con uno de estos perros. a sensación es la misma para los dos (perro *oberman), pero la percepción es muy distinta a uno le despierta sentimientos positivos mientras que el otro, probablemente salga huyendo. "n este caso, una sensación com3n para ambas personas provoca percepciones muy distintas que se traducen, a su ve!, en comportamientos muy diferentes.
F"ctores 51e in4/16en en /" !erce!ci$n a percepción no es un proceso que venga determinado e&clusivamente por los mecanismos fisiológicos de los sentidos y el cerebro. 4ay muchos otros factores que intervienen y cuya incidencia es tal que se pueden establecer notables variaciones perceptivas entre los individuos 1aracterísticas de los estímulos que condicionan nuestra capacidad perceptiva. •
Intensi.".. n estímulo de mucha intensidad puede captar nuestra atención y desviarla
de lo que estamos haciendo. %or e$emplo, un ruido fuerte cuando estamos leyendo en silencio. Re!etici$n. 5uy usado en publicidad, sobre todo en radio y televisión. "#"7o . os ob$etos grandes atraerán nuestra atención con mayor probabilidad que los ob$etos peque2os vallas publicitarias, tama2o de los anuncios en los periódicos, etcétera. Noe.".. 6os llama más la atención lo que resulta original y nuevo para nosotros. # veces, en algunas campa2as publicitarias, va acompa2ado de polémica. • •
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C"r"cterstic"s .e/ o2ser".or8 •
Fisio/og" los aparatos perceptuales de las diferentes especies difieren mucho entre sí. %or e$emplo, las personas no pueden oír los sonidos de tono altísimo que los murciélagos pueden registrar, tampoco tenemos el olfato tan desarrollado como los perros. 7ncluso los miembros de la misma especie difieren en sus percepciones, presentan variaciones en relación a cómo ven los colores o diferencian los tonos, así como en lo que huelen o gustan.
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L" e9!erienci" "nterior lo que percibimos no es simplemente un con$unto de cualidades, sino un ob$eto o suceso que tiene alg3n significado para nosotros percibimos nubes como amena!a de tormenta, la e&presión facial de nuestro $efe como presagio de un mal día. "ste como de las e&presiones utili!adas indica el sentido que tiene para nosotros lo percibido. 7ncluso cuando apenas somos capaces de reconocer un ob$eto (de 4
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noche, por e$emplo), lo percibimos siempre como algo como una sombra, como algo que se mueve, etcétera. •
L" "tenci$n no atendemos a la totalidad de estímulos que llegan simultáneamente al cerebro. # ciertos ob$etos les prestamos atención, a otros no. /i estamos $ugando al a$edre!, nuestra atención está focali!ada en el $uego y nos pasan desapercibidos otros estímulos que provengan del lugar donde nos encontremos. "sta atención depende en buena medida de nuestros valores, intereses y motivaciones. "n un parque natural, un pintor y un botánico percibirán cosas muy diferentes.
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L" c1/t1r". "$erce un papel fundamental en la percepción nos han ense2ado a percibir (actitudes, valores, etcétera) y este aprendi!a$e condiciona nuestra perspectiva.
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