COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO REGIÓN HUANCAVELICA (COAR) SESION DE CLASE N° 03 TÍTULO DE LA SESIÓN:
REPRESENTANDO CUENTOS DE MI COMUNIDAD
I.- DATOS GENERALES: Área Curricular: ARTE Grado:
3°
Sección:
Duración:
Fecha: Semana del 13/04/2015 al 18/04/2015 Responsable: LUCES ROGELIO PALOMINO APARI
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE Desarrolla las capacidades comunicativas: gestos y movimientos corporales. En el teatro se debe incidir ejercicios dramáticos que promuevan la desinhibición de los estudiantes, como parte de la necesidad de comunicarse, crear, recrear e imitar episodios de su vida cotidiana, desde un punto de vista educativo.
II. APRENDIZAJE ESPERADO (Selección de de competencias competencias capacidades capacidades e indicadores): COMPETENCIA
Aprecia críticamente el arte y Expresa sus emociones sentimientos e ideas con
CAPACIDAD
Los estudiantes deben desarrollar sus habilidades y aptitudes a través de la
INDICADOR DE DESEMPEÑO (Se incorporan los conocimientos conocimientos derivados de los campos temáticos señalados señalados en la Unidad Unidad )
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO REGIÓN HUANCAVELICA (COAR) imaginación y creatividad mediante formas de comunicación artística, aplicando procedimientos técnicos en las producciones artísticas para construir y reafirmar su identidad personal, social y cultural, a partir de la investigación de las diferentes manifestaciones artísticas
manifestación de ideas, sentimientos, emociones, vivencias y el contacto con su entorno cultural, lo que dará lugar a su desarrollo integral como persona. Las capacidades describen los aprendizajes que los estudiantes alcanzarán en cada grado y ciclo, en función de las competencias del área. Se espera que el desarrollo progresivo de estas capacidades permita que el estudiante alcance las competencias previstas. Las capacidades están organizadas por cada competencia del área: Expresión artística y Apreciación artística.
Estructura de un texto dramático. FÍSICA: actos, cuadros, escenas. TRAMA: inicio, nudo, desenlace articulando con la improvisación dramática individual y grupal.
Actitud frente al área / Respeta … RESPETO
Influye positivamente en la vida de las personas y en el cuidado del medio ambiente. Muestra empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Busca lograr el bienestar propio y el de los demás.
EQUIDAD
Valora de diversidad cultural y lingüística de la comunidad educativa. Involucra a todos en la toma de decisiones. Participa de manera democrática en las diferentes actividades.
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO REGIÓN HUANCAVELICA (COAR) III. SECUENCIA PEDAGÓGICA SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS
MOTIVACI N. Presentación de un video de cuanta cuentos “El árbol trizte” o ivt g
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RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS. Con lluvia de ideas, los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Cuál es la estructura del cuento? ¿Cómo observamos la expresión corporal del actor? ¿Cómo interpreta el cuento?
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CONFLICTO COGNITIVO. ¿La obra nos inspira a contar nuestra propia obra?
2´
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RECURSOS Y MATERIALES
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO REGIÓN HUANCAVELICA (COAR) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI N: Se
plantean
interrogantes. ¿Cuál es la estructura de un texto dramático? ¿Cómo articulamos con la improvisación dramática?
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En diapositivas se presenta los conceptos y para reforzar la información se entrega a cada estudiante una hoja de Información sobre la Estructura de un texto dramático. a
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APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
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En cuatro grupos de trabajo los estudiantes organizan número de canciones infantiles, y cada grupo según el orden asignado cantan empleando expresión Corporal, gestual y oral de manera creativa. n
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Cada estudiante practicara el fragmento para una expresión oral fluida y clara.
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continuación el Docente demuestra contando el cuento “La
astucia del perro pepito” Cada estudiante imitan la expresión gestual, corporal y Oral durante la narración del cuento según el orden asignado. El Docente corrige errores de cada uno de los estudiantes.
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Repasamos las indicaciones y pasos a seguir del cuenta cuentos.
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PARTICIPA en los juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su entorno. ACTUA contando cuentos de su comunidad empleando la Expresión corporal y oral.
75´
COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO REGIÓN HUANCAVELICA (COAR) IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DE CICLO
Copiar el (los) descriptores relacionados con el indicador de desempeño trabajado en la sesión.
PRODUCTO O RESULTADO A EVALUAR
INDICADORES DE EVALUACIÓN
V.
(INSTRUMENTO)
Relacionados con el producto o resultado que se espera alcanzar en la sesión. (NO MÁS DE 4 INDICADORES)
RECURSOS: (Materiales, Tecnológicos, Naturales, Humanos) Los libros, cuadernos de t rabajo, materiales diversos, películas, mapas, etc., que se prevé utilizar.
VI.
BIBLIOGRAFÍA: a) Para el alumno b) Para el Docente Huancavelica, Febrero del 2015
DOCENTE
DIRECTOR ACADEMICO
DIRECTOR GENERAL
