2. SESION DE CLASE: DRAMATIZACION

SESION DE APRENDIZAJE “ REALIZO DRAMATIZACIONES SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO” I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.2. NIVEL 1.3. GRADO Y SECCIÓN 1.4. AREA 1.5. FECHA

: I.E. “Fe y Alegría N° 16”

: PRIMARIA : Quinto Grado “ B ” : Arte : _________________________ _________________________

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN : En esta sesión los estudiantes realizaran dramatizaciones sobre los derechos del niños haciendo uso de su creatividad y teniendo en cuenta los elementos de la dramatización. III. COMPETENCIAS, CAPACIDAD(S) A TRABAJAR EN LA SESIÓN: COMPETENCIA(S) CAPACIDADES Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.Explora y experimenta los lenguajes del arte Aplica procesos de creación

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES: (Ejemplo) ENFOQUES TRANSVERSALES Enfoque de equidad de género

V.

ACCIONES OBSERVABLES Docentes y estudiante fomentan una valoración sana y respetuosa de su cuerpo y practican hábito háb ito de higiene..

DESARROLLO DE LA SESION MOMENTOS

INICIO -

DESEMPEÑOS Realiza dramatizaciones sobre los derechos del niño.

Observan un viceo sobre una dramatización “Por amor a mi familia”

Responden a las siguientes preguntas: ¿Qué han observado? ¿Quiénes participaron? ¿Cuál habrá sido su propósito? ¿Ustedes podrán preparan actuación? Que tendrían que hacer? Escuchan el propósito de la clase DESARROLLO - Observan un ppt sobre la dramatización y sus elementos. - Analizan el ppt - Se organizan en grupos - Eligen el tema a representar sobre uno de los Derechos del Niño.. - Se organizan de acuerdo a los elementos dela dramatización. - Realizan el libreto de la dramatización. - Ensayan la dramatización - Recuerdan las normas de convivencia del aula. - Representan la dramatización a sus compañeros. - Expresan su apreciación del trabajo realizado. CIERRE Reflexionan sobre lo aprendido ¿Que aprendí hoy?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Me servirá este aprendizaje? VIII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN: ¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES EN ESTA SESIÓN?

Recursos Aula telematica PPT

Papelotes Papel crepe, lustre Papel bond plumones

Tarjetas Metacogniti vas

¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON?

Técnic Inst. Ev

Lista de cotejo

Lista de cotejo

Lista de cotejo

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO Escala

Criterios de Evaluación C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

B

A

Montaje de la escenografía . Los materiales están de acorde con el tema Fluidez y espontaneidad en el vocabulario empleado. Coherencia de la expresión corporal con el tema. Dominio

del

tema

por

parte

de

los participantes.

Despierta el interés y la atención del grupo espectador. Creatividad del grupo en el desarrollo de la dramatización.

INSTRUMENTO DE EVALUACION - LISTA DE COTEJO Criterios de Evaluación

Escala C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

B

A

Montaje de la escenografía . Los materiales están de acorde con el tema Fluidez y espontaneidad en el vocabulario empleado. Coherencia de la expresión corporal con el tema. Dominio

del

tema

por

parte

de

los participantes.

Despierta el interés y la atención del grupo espectador. Creatividad del grupo en el desarrollo de la dramatización.

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO Escala

Criterios de Evaluación C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Montaje de la escenografía . Los materiales están de acorde con el tema Fluidez y espontaneidad en el vocabulario empleado. Coherencia de la expresión corporal con el tema. Dominio

del

tema

por

parte

de

los participantes.

Despierta el interés y la atención del grupo espectador. Creatividad del grupo en el desarrollo de la dramatización.

B

A

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO Escala INTEGRANTES DEL GRUPO

C

B

A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO INTEGRANTES DEL GRUPO

Escala C

B

A

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO INTEGRANTES DEL GRUPO

Escala C

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

B

A