INSTITUCIÓN EDUCATIVA “9 DE DICIEMBRE”
UNIVERDIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA HU AMANGA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACION PROFESIONAL EDUCACIÓN SECUNDARIA SESIÓN DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE N° 09 I.
II .
DATOS GENERALES I.1. ÁREA I.2. NIVEL I.. GRADO ! SECCIÓN I.". FECHA I.#. DURACIÓN I.$. DOCENTE I.%. T&TULO DE LA SESIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
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: comunicación- literatura : secundaria : 4TO “C” : 12/10/16 : 02 horas pedagógicas : Mara !ilar "u#a $errocal : %l modernismo
INDICADORES
&ecupera in'ormación de di(ersos te)tos escritos
-"ocali*a in'ormación de di(ersos tipos de te)to con estructura comple+a, (ocaulario (ariado # especiali*ado.
&eorgani*a in'ormación de di(ersos te)tos escritos
-constru#e organi*adores gr'icos # resume el contenido de un te)to de estructura comple+a.
TECNICAS E INSTRUMENTOS
VALORACIÓN
10
lista de cote+o
COMPRENDE TE'TOS ESCRITOS •
II I .
10
SECUENCIA DI DIDÁCTICA
MOMENTOS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES ESTRAT(GICAS
TIEMPO
RECURSOS EDUCATIVOS
e reali*a un pre(io saludo
M)*+,-+/ +++-
INICIO
e les presentar un audio acerca de un poema de &un aro e les mostrara una imagen del autor
R)3) 4 5-675 87,+)5 • • •
3uin es el autor del poema5 3 7u corriente pertenece dicho autor5 3u entienden por modernismo5
C)+*) )+*+,) •
3u di'erencias ha# entre el realismo #
18 min
!i*arra Mota !lumones 9mpresiones "aptop $u''er
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PROCESO
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el modernismo5 3!or 7u el modernismo surgió en :ispanoamrica primero5
"a docente entrega a las estudiantes un es7uema 7ue contiene el conte)to, de'inición, caractersticas # representantes de esta etapa de la literatura e lee, se aclaran ciertos puntos.
<0 min
e separan en grupos de 8 o 6 para traa+ar. e reali*ara organi*adores (isuales para la e)posición. %l tiempo pre(isto para la reali*ación de organi*adores gr'icos ser de ;0 minutos "uego seleccionan a una representante por grupo 7ue e)pondr las respuestas .
•
se reali*ara una re(e (aloración acerca de las e)posiciones reali*adas.
8 min
CIERRE
3u aprendimos acerca del modernismo5 3Cómo nos sentimos al reali*ar en traa+o5 8 min
METACOGNICIÓN
..;;;;;;;; PROFESORA SUPERVISORA
;;;;;;;;; PROFESORA PARCTICANTE
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RESUMEN CIENT&FICO EL MODERNISMO e conoce como modernismo un mo(imiento artstico 7ue tu (o lugar a partir del siglo =9= # cu#o o+eti(o era la reno(ación en la creación >la reno(ación esttica?@ (alindose de los nue(os recursos del arte potico, # de+ando las tendencias antiguas a un costado, por no considerarlas e'icientes. "os modernistas le dieron (alor al sentimiento patriótico, ellos e(ocan al pasado heroico, la intimidad del poeta. e (alora la mtrica # la lengua en sus escritos
.
C)*<*) =+5*/7+) %l Modernismo, 'ue un estilo creado despus del &omanticismo # &ealismo. e lle(ó a cao a 'inales del siglo =9= # al principio del siglo ==@ concretamente entre los aAos 1B2 # 114. Comen*ó a utili*arse en mrica@ pero tras tener m s )ito 7ue lo pre(isto, se e)tendió a %uropa@ donde llegaron a crearse muchos 'amosos, 7ue ho# en da aDn se recuerdan como persona+es históricos. :uo un gran adelanto tanto en la literatura como en el arte, pero tampoco se 7uedaron atrs la ar7uitectura # la escultura.
P7>75)75 os mo(imientos surgidos a 'ines del . =9=, en Erancia, captaron la intención de los primeros modernistasF el parnasianismo # el simolismo. !arnasianismo
"os parnasianos de'endan la idea de
? -7* 8)7 -7*@ . %sta actitud niega 7ue la literatura dee tener una 'inalidad prctica, lo importante es crear un imolismo
lengua+e ello # re'inado. %stos uscaan la musicalidad potica de
la
palara@
por
eso,
aportaron
muchas inno(aciones a la mtrica de los
(ersos.
dems
(aloraron
la
utili*ación de imgenes sensoriales >de lu*, de color, de sonido, de 'ragancias?. Con estos recursos creaan atmos'eras cargadas de magia # misterio.
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C-7-*75*+%l modernismo 'ue un mo(imiento pro'undamente inno(ador 7ue surgió como reacción contra el realismo. %l modernista recha*ó lo (ulgar # lo cotidiano, # uscaron la elle*a asoluta como medio para huir de la prosaica realidad 7ue los rodeaa. •
C>*) - - 6- 55)7+- -65)>*-F la elle*a es captada a tra(s de los sentidos #, por ello, los modernistas e(ocaan constantemente imgenes sensoriales 7ue imprimen a su ora una gran sensualidad. "os e'ectos de la
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lu*, de color, de rillo # matices tienen importancias. M>5+-+4-4: para los modernistas, la mDsica es el arte por e)celencia. !or ello, uscaron los e'ectos musicales a tra(s de un lengua+e rtmico, melódico o sonoro.
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T-5
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le+anos o tiempos remotos. C>*) - - 8--67-: el estilo modernista uscaa ser elegante # lograr la armona (eral en la elección de las palaras. :a# en su poesa # en su prosa un a'n por encontrar el termino +usto # no(edoso, la palara per'ecta
R875*-*5 %n el !erD como en el resto de pases amrica latina, el modernismo 'ue un mo(imiento 7ue atra+o a numerosos escritores.
M<+) -
A-4) N7,) >1B<0-11?'ue in'luenciado por &un aro “!erlas negras” # “msticas”
C>6-
J)5 M-7* >1B8;-1B8?
perteneció a la primera generación del
modernismo. “9smaelillo” # “(ersos sencillos”
N+-7->-
R>6 D-7) >1B6<-116? m)imo e)ponente del modernismo. “*ul” “!rosas pro'anas”
P7 -
Manuel Gon*ales !rada >1B44-11B? “e)óticas”, “gra'itos” Hos antos Chocano >1B<8-1;4? “alma amrica >lasón?”
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Ientura Garca Calderón >1BB6-18? “Er(olamente” # ” dolorosa # desnuda realidad”
A7*+-
"eopoldo "ugones >1B<4-1;B? “"as montaAas de oro” # “los crepDsculos de mi +ardn”
E58--
ntonio Machado >1B<8-1;? “Campos de castilla” # “poesas completas” Huan &amón Himne* >1BB1-184? “!latero # #o”
Rubén Darío
POEMA JUVENTUD DIVINO TESORO la Juventud
Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer... Plural ha sido la celeste historia de mi corazón. Era una dulce niña, en este mundo de duelo y de aficción. iraa como el ala pura" sonre#a como una for. Era su caellera oscura hecha de noche y de dolor. $o era t#mido como un niño. Ella, naturalmente, %ue, para mi amor hecho de armiño, &erod#as y 'alom(... Juventud, divino tesoro, ¡ya te vas para no volver! Cuando quiero llorar, no lloro... y a veces lloro sin querer...
