SESIÓN DE APRENDIZAJE - SUSTANTIVO

SESION DE APRENDIZAJE Lic. Joel Humpiri M. SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA LECCIÓN: CONOCIENDO EL SUSTANTIVO 

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1. INFORMACIÓN GENERAL 1.1 Área : Comunicación 1.2 Componente : El Sustantivo 1.3 Grado : Segundo Año de Educación Secundaria. 1.4 Licenciado : Humpiri Mamani, Joel Omar  1.5 Especialidad : Lengua, Literatura y Filosofía 1.6 Duración : 20 minutos 2.- APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS 1. SUJETO: 1.1. DEFINICIÓN 1.2. CLASIFICACIÓN 1.2.1. POR SU EXTENSIÓN 1.2.2. POR SU NATURALEZA 1.2.3. POR SU ORIGEN 1.2.4. POR SU CANTIDAD 1.2.5. POR SU ESTRUCTURA

ESTRUCTURA DEL PROCESO PROCESO MENTAL

APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDAD DE AREA Expresión y Comprensión Oral Comprensión de Textos

Reconoce el sustantivo y su importancia en la sociedad.

3.- VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO

ACTITUDES Asiste puntual y limpio a clases Saluda a sus compañeros y al personal de la I.E.

Respeta los puntos de vista diferente a los suyos.

4.- ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA DIDÁCTICA (ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE) APRENDIZAJE) PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS Motivación: Los estudiantes escuchan atentamente una anécdota narrada por el profesor; del mismo modo, irán observando algunas imágenes que el docente procederá a pegar en la pizarra. Esto les permitirá deducir el tema a tratar en la sesión. Exploración / saberes previos :

MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

Pizarra Imágenes

3 minutos

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INICIO

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Mediante lluvia de ideas, los alumnos responden a las siguientes interrogantes: ¿De quienes estamos hablando? ¿Dónde ocurrieron los hechos? ¿Será el único lugar donde encontraremos estos animalitos? ¿Cuál será nuestro tema del día de hoy?

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SESION DE APRENDIZAJE Lic. Joel Humpiri M. Conflicto cognitivo / Problematización: 

En la sociedad vivimos rodeados de infinidad de objetos, seres, lugares y personas: ¿Existirá algún elemento de nuestro alrededor que no sea un sustantivo? Si/No ¿Por qué? Los estudiantes dialogan y confrontan sus ideas, para posteriormente exponer sus argumentos.

Procesamiento de la información I. 1RA FASE El docente distribuye la respectiva ficha de información titulada El  Sustantivo y la Sociedad”  y explica las actividades que se realizarán durante la sesión de clases. Los estudiantes prestan atención al docente. “

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PROCESO

El docente procede a definir aspectos generales sobre Sustantivo y Sus Clases”  con la ayuda de algunas imágenes. Los alumnos prestan atención; para posteriormente subrayar los aspectos más importantes de su ficha de información. “

Transferencia de Aprendizaje II. 2DA FASE El docente organiza a los alumnos en equipos de trabajo. Cada grupo construyen oraciones creativas empleando imágenes proporcionadas por el docente. El profesor observa el trabajo en grupo de los alumnos y orienta su correcta ejecución.

Interrogativa

1 minutos

Ficha de Información

1 minutos

Técnica Expositiva Imágenes

4 minutos

Plumones Imágenes

3 minutos

Exposición

3 minutos

Ficha Evaluativa

3 minutos

Ficha Metacognitiva

2 minutos

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Posteriormente, los estudiantes proceden a exponer cada una de las situaciones creadas. El docente escucha con atención y complementa aquellos puntos que no fueron explicados por el grupo.

Evaluación de los Aprendizaje III. 3RA FASE Finalmente, el docente procede a tomar una evaluación con los temas desarrollados en el aula. 

Reflexión metacognitiva: Los estudiantes reflexionan en base a las siguientes preguntas:  ¿Qué aprendiste el día de hoy?  ¿Cómo lo aprendí?  ¿Será importante reconocer el sustantivo?  ¿Tuviste alguna dificultad?  ¿Conocías antes el tema?

SALIDA

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Ejercitación dirigida: Retroalimentacion 

El docente deja un trabajo de extensión: pide a los alumnos investigar  mayor información sobre el sustantivo y reforzar lo aprendido.

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Cuaderno Ficha de Trabajo

SESION DE APRENDIZAJE Lic. Joel Humpiri M. 5.- EVALUACIÓN CAPACIDAD DEL AREA (CRITERIOS) Expresión y Comprensión Oral

Comprensión Textos

Actitudes frente al Área

INDICADOR

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

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INSTRUMENTO

Expresa sus ideas con coherencia y entonación en la lectura de su oración.

Identifica los sustantivos y los clasifica según corresponda en su ficha evaluativa.

Lista de cotejo

Lista de cotejo Ficha de evaluación

Lista de cotejo

Respeta al Docente y las opiniones de sus compañeros

6.- BIBLIOGRAFÍA A. PARA EL DOCENTE  Miranda Ezquerre, Luis. MANUAL DE GRAMÁTICA CASTELLANA. Editorial Universitaria. Perú. 2003.  Cáceres Chaupin, José. GRAMÁTICA ESTRUCTURAL. Editorial Amistad. Perú. 2004.  Real Academia Española. NUEVA GRAMÁTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Editorial Planeta. Colombia. 2010.  Álvaro León Cruz. LA BIBLIA DE LA GRAMÁTICA  CEPRUNSA. LENGUAJE Y LITERATURA. Edición Universitaria. Perú. 2011. B. PARA EL ALUMNO  Santillana, Comunicación Segundo año de secundaria. Edicion Santillana, Lima. 2010.

Joel Omar Humpiri Mamani Licenciado en Educación

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