SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institución Educativa
: Nº
1.2. Nivel y Modalidad
: Educación Primaria de Menores.
1.3. Grado y sección
: 4º Grado.
1.4. Número de alumnos
:
1.. !rea
: "omunicación.
1.#. $ocente
:
1.%. &ec'a
:
II. PARTE DIDÁCTICA: 2.1. Denominación: “Aprendemos a Diferenciar las clases de sustantivos”
2.2. Ju!i"icación: (a )inalid )inalidad ad de la ense*a ense*an+ n+a a , a-ren a-rendi+ di+ae ae del /rea /rea de "omu "omuni nica caci ción ón es el desa desarro rrollo llo de las las comcom-et eten enci cias as comu comuni nica cativ tivas as y lin0 lin0sti sticas cas de
ni*os ni*os y ni*as ni*as -ara ue lo0ren lo0ren com-ren com-render der y e-re e-resar sar
mensaes orales y escritos de manera com-etente5 en distintas situaciones comunicativas y con diversos interlocutores6 asimismo5 -ara ue -uedan com-render y -roducir -roducir distintos ti-os ti-os de teto teto -ara in)ormarse y satis)acer sus necesidades )uncionales de comunicación y dis)rutar de ellos5 utili+ando adecuadamente los di)erentes clases de sustantivos.
2.#. Se$ección %e ca&aci%a%e e in%ica%o'e %e $o('o.
8 E 7 !
7 9 $ 8 : I N 8 G 7 9
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IN$I
N > I " 8 " I N = M 9 "
@ N > I ; E 7 P ? E N > I N > I ; N E 7 P M 9 " ; N > I " " = $ 9 7 P ; 9
Escuc'a con atención y es-ritu crtico5 com-rendiendo la in)ormación ue reciAe
Muestra se0uridad y con)ian+a en s mismo al comunicarse.
"o -ar sus ee
"om-rende tetos in)ormativos se*alando el -ro-ósito de la lectura.
(ee con satis)acción tetos de su -re)erencia.
Ide sus co y lect
Produce tetos usando las di)erentes clases de sustantivos
Es usa ade di)e sus
"lases sustantivos
de
III. DESARRO))O DE) PROCESO: MOMENTOS
ESTRATE*IAS
O I C I
E D E # N A Ó I " I C D C N U E R T R S ! A N O C
;e inicia la sesión con el saludo y -resentación res-ectiva -or -arte del docente -ara -ro-iciar un amAiente )avoraAle y aco0edor5 0enerando de esta manera en los ni*os una actitud -ositiva 'acia el lo0ro de a-rendi+aes si0ni)icativos. 8 continuación con la -artici-ación de los ni*os y las ni*as se entona la canción titulada : BE$ a&o+ Cver aneo Nº D1 Para elaAorar nuevos si0ni)icados5 los ni*os relacionan sus -reconce-tos con la nueva in)ormación. ;e les -ro-orcionar/ una )ic'a del tema a tratar. Cver aneo Nº D2. Para esto leen y anali+an la )ic'a in)ormativa5 en )orma individual. (ue0o el docente5 a travFs de una din/mica Cutili+ando taretas de colores reali+a la inte0ración de 0ru-os. Eli0en a su coordinador y un secretario. (os ni*os y las ni*as5 reunidos en 0ru-o5 res-onden las interro0antes -lanteadas. 8 cada 0ru-o se le entre0ar/ -a-el s/Aana y -lumones5 -ara ue anoten sus res-uestas. (ue0o -resentan sus traAaos y lo e-onen a sus com-a*eros. El docente media el traAao de los ni*os5 resaltando los aciertos y corri0iendo los errores. Posteriormente con la -artici-ación de los ni*os y ni*as5 or0ani+a y sistemati+a la in)ormación5 a travFs de un ma-a conce-tual CHer aneo Nº 3. 8 continuación anotan las conclusiones en sus cuadernos.
2
ESTRATE*IAS
MOMENTOS
A I C N E R E $ S N A R T
M
"on la )inalidad de re)or+ar y )iar lo a-rendido5 los ni*os y las ni*as resuelven una &ic'a de traAao CHer aneo Nº D45 -resentan y Ficha e-lican sus res-uestas. El docente resalta aciertos y errores y )ormula -recisiones ue contriAuyen a una meor com-rensión del tema.
(ue0o los ni*os se coevalúan con res-ecto al traAao reali+ado en )orma 0ru-al. C ver aneo D Posteriormente los ni*os y ni*as en )orma individual desarrollan un test de ra+onamiento verAal. CHer aneo Nº D# (ue0o el docente -romueve la metaco0nición de los ni*os5 a travFs de la )ormulación de las -re0untas: JuF a-rendK "ómo lo a-rendK "ómo utili+arF lo a-rendidoK JuF di)icultades tuvieronK "ómo -uedo su-erarlasK • • • • •
;e em-lea una lista de coteo Cver aneo Nº D%5 -ara evaluar el lo0ro de los indicadores. "on el -ro-ósito ue los estudiantes realicen una trans)erencia 'ori+ontal de lo a-rendido5 Auscan en el -eriódico al0una noticia y suAraya los sustantivos comunes y encierra los sustantivos -ro-ios. (ue0o recorta el teto y lo -e0a en su cuaderno.
E
(ista d
Periód
3
IV. -I-)IO*RAFA: /.1. De$ Docen!e: &E7N!N$E5 Lalter. C2DDD. "urso com-leto de (en0ua Es-a*ola. (ima5 Editorial ;an Marcos5 2%D -- . G8(HE5 osF5 C2DD%. MFtodos y N.C2DDD Manual -ara $ocentes de Educación Primaria. (ima5 24D-. MINI;N. C2DD. $ise*o "urricular Nacional de la Educación O/sica 7e0ular (ima5 ME<79"9(97 ;. 8.5 4% --.
/.2. De$ A$umno: . MINI;N .C2DD3
"omunicación Inte0ral 3º. ;8N
_______________________________________ Pro).
ANEXOS
ANEXO Nº 01
CANCIÓN: “EL SAPO” Había un sapo que nadaba en el río, con chaqueta verde y tiritaba de frío.
La señora rana, ella me contó que tenía un amio que se llamaba !"#$#.
&'(H) '*&+-)'/)
1. ;=;<8N
%
ANEXO Nª 02
A NE0O N 2
Ejemplos: bosque,
rebaño, cardumen, cancionero, cañaveral, 1auría, etc.
ANE0O Nº 2 0.- SUSTANTIVOS COMUNES Los sustantivos comunes nombran a personas, animales y cosas de una misma clase. "s decir, nombra a seres cuyas características son similares. Ejemplos: niña, caballo, uitarrista, 1inete, libro, soldado, etc.
Los sustantivos comunes se clasifican sen su cantidad4 en% ).- Sustant!" In#!#ua$% "s el sustantivo comn que nombra a un solo ser. Ejemplos: 5rbol, ove1a, peces, canción, caña, perros, etc.
6.7 Sustant!" C"$%&t!": "s el sustantivo comn que en nmero sinular, desina a un con1unto de seres.
2.7 SUSTANTIVOS P'OPIOS: Los sustantivos propios nombran a un solo ser persona, animal o cosas4, diferenci5ndolo de los de su clase. Ejemplos: -arta, "milio, Lambayeque, 6oby, etc. 'ECUE'(A:
Los sustantivos propios se escriben con letra inicial mayscula. Los nicos sustantivos propios que se escriben con letra inicial minscula son los días de la semana lunes, martes, etc.4, los meses enero, febrero, etc.4, las estaciones del año primavera, verano, etc.4 y los puntos cardinales norte, sur, etc.4.
__________________________________________________
EJ __
ANE0O Nº #
ANE0O Nº /
FIC3A PRÁCTICA -i nombre es% ___________________________________________ -i 'nstitución "ducativa es% ________________________________ 07 EMPAREJA LOS SIGUIENTES SUSTANTIVOS
Y ESCRÍBELOS EN LA COLUMNA QUE LES
CORRESPONDE: •
•
país
8luto
7(usco 7 niña
Luisa 78er EJEMPLOS _________________ _________________ _________________ _____________ •
#ustantivos (omunes
_________________ _________________ _________________ _________________
#ustantivos propios ________________ ________________ ________________ _______________
•
ciudad
7 perro
2.7 ESCRIBE CUATRO SUSTANTIVOS COMUNES REFERIDOS A PERSONAS QUE DESEMPEÑAN OFICIOS:
"1emplo% pescador ______________________
_________________________
______________________
_________________________
3.7 COPIA NUEVAMENTE EL SIGUIENTE PÁRRAFO, PERO CON LETRAS MAYÚSCULAS Y
MINÚSCULAS. ADEMÁS DE COLOCAR LAS MAYÚSCULAS DONDE CORRESPONDA HACERLO, SUBRAYAMOS CON UNA RAYA LOS SUSTANTIVOS COMUNES Y CON DOS LOS PROPIOS %
9:'";+, <*+ :" L+# !'*""#, *)('= "* (H'(L)>+. #< ()6)LL+ ('#+6?L, "* ()-6'+, &<" )@:+ :" L+# ()!+*"# B<" <'L'C) "L (+*!<*+ L+ 8"#) "L #"A+ L+C):), B<" "# :" &""A)&"D. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
ANEXO Nº 0)
FICHA DE COEVALUACION
AHORAEVALUAATUSI NTEGRANTESDE EQUI PO:
TEMA: INDICADORES FECHA:
1.-Aporta ideas al equipo.
INDICADORES
2.- Coopera en el trabajo en equipo. 3.-Muestra seguridad y confianza al expresar sus ideas. 4.-espeta las ideas de sus co!pa"eros. NOMBRES
1
2
3
4
total
1
2
3
4
5
O*SE'VACIÓN: Ca#a n#&a#"+ t%n#+, un unta% #%$ 1 a$ ) .
ANEXO 0/ TEST (E 'AONAMIENTO VE'*AL Mi nomAre es: Mi Institución Educativa es: 1.Empareja los siguientes sustantivos individuales con sus colectivos: •
árbol
•
oveja
º piara
•
peces
º bosque
•
•
•
º jauría
cerdos
º rebaño
perros
º cardumen
aves
º Bandada
2.- En el cuadro de abajo se han meclado los sustantivos colectivos ! sus de"iniciones. #eordenamos las oraciones ! las escribimos correctamente. $rabajamos en grupos. %os a!udamos con el diccionario !or e%m.
E "l con1unto de %&%s es un &a+#u%n.
•
"l con1unto de %++"s es un &a+#u%n.
333333333333333333333333333333
•
La e s&ua#+$$a es un con1unto de &%+#"s .
_______________________________
•
_______________________________
3333333333333333333333333333333
3333333333333333333333333333333
•
3333333333333333333333333333333
ANEXO Nº 06 LISTA (E COTE7OS
Nº
INDICADORES& "om-rende los criterios -ara clasi)icar los sustantivos5 eem-li)icando. A!EIDOS ' NO()RES&
&' &2 &( &) &* &+ &, & & '& '' '2 '( ') '* '+ ', ' ' 2& 2' 22 2( 2) 2* 2+ 2, 2 2 (&
Identi)ica los sustantivos -ro-ios5 comunes5 individuales y colectivos5 en la com-rensión de tetos.
EscriAe tetos sencillos usando adecuadament e las di)erentes clases de sustantivos
