Sesión de Aprendizaje n 05 Mito y Leyenda

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°03 I.

DATOS GENERALES a) I.E b) UGEL c) Área Área d) Tema ema e) Cicl iclo !) Grado Grado " $ecció $ección n ) Dura Duraci ción ón -) ecec-a a i) Ae Aeor ora a 4) 5ro!eora

: Juana Juana Alarc Alarco o de Dammer Dammertt : 03 : Comu Comuni nica caci ción ón : Etructura de la narración !iccional: mito " le"enda. : #I : %& 'I( ecund ecundari aria a : *+m, *+m, : %/ 0+ 0+%+ %+ : 1ar 1arar arita ita C-an C-ana ana na2u 2u : 6at-erine Caani A. 7 $ara C-89e C.

II.

TEMA TRANSVERSAL : ormación ;tica en 9alore.

III.

ORGAN GANIZAC ZACIÓN DE APREN RENDIZAJ ZAJES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR PRECISADO /ACTITUDES

CONOCIMIENTOS

Estructura ! "a #arrac$%# &$cc$'#a"( )$t's * "!*!#as

$e 9incula con Inte Intera ract ctreione litera literaria ria a tra9; tra9; literaria. del di8loo intercultural.

Com> Com>ar ara a el tema tema?? la la accione " lo >erona4e de lo mito " la le"enda en te=to litera terari rio o de diti tinta nta >rocedencia cultural.

• • • • •

• •

#alor

e>eto

Di!erencia: 5ro>óito Car8cter E>acio Tiem>o 5erona4e $eme4ana: @rien Ti>o de te=to

1uetra iniciati9a " re>onabilidad en la acti9idade de a>rendia4e >lanteada? mani!etando u duda mediante >reunta " a>ortando e4em>lo.

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IV.

DESARR SARRO OLLO METODOLÓGICO ESTRATEGIAS

MOMENTOS

TIEMPO

B Acti9idade 5ermanente) 

5lumone acrlico 7 Tia.

La etudiante re>onden al aludo de la maetra. ueno da c-ica? ¿Cómo están? ¿Por qué se sienten así?, ¿Cómo les fue el fin de semana?, etc.

I N I C I O

N Ó I C A V I T O M



O+s!r,a# el 9ideo de Goo? la ballena le"enda te-uelc-e. El 9ideo narra una -itoria e=>licando como la ballena 9i9a en la tierra



R!s-'#!# a la iuiente >reunta de la maetra:

1ota.

56

P( D! u trata "a 1$st'r$a2 5: $obre la allena P( Cu"!s s'# "'s -!rs'#a4!s u! -r!s!#ta "a 1$st'r$a2 5: La ballena " lo -ombre P( C'# u -r'-%s$t' s! !scr$+$% !sta 1$st'r$a2 5: 5ara e=>licar cómo 9i9a la ballena ante de 2ue etu9iera en el R E P U C E R C I L 7 N O C

5: ecuerden 2ue -emo abordado en la o de te=to. ¿Qué tipo de texto es el que acabamos de ver? PR: Narrativo, etc.

P: ¿Es una leyenda o mito? ¿Por qué? PR: Es una leyenda

RECURSOS

36

#ideo Tele9ior



De>u;? etudiante de la clae.

La >ro!eora coloca en la >iarra el cuadro de ca>acidade? ca>acidade? indicadore? indicadore? a>rendi a>rendia4 a4e e e>erad e>erado o " conten contenido ido 2ue 2ue e trab traba4 a4ar ar8n 8n en la cla clae. e. El docente? >lantea lo >ro>óito de la eión: elaborar un cuadro com>arati9o entre la le"enda " el mito con con la >art >artic ici> i>ac ació ión n acti acti9a 9a de lo etudiante.

5a>elote.

>ide 2ue una colo2ue el ttulo

5lumone acrlico 7 Tia.

Comparando mitos y le endas

Cartilla.

86 1ota.



Gua de 9ideo BAne=o %)

O+s!r,a# el 9ideo del mito de La Creación eol #u-. El 9ideo narra lo 2ue ucedió en lo da creati9o. 

Prop&sito Car'cter

Espacio

(iempo Persona)es

R ! c $ + ! #

$itos

%eyendas

Explica el origen del mundo y la existencia de los seres humanos iene iene car!cter car!cter religioso religioso y refle"a las creencias de una cultura sobre el origen del mundo. $a geog geogra raf% f%aa &ue &ue se se presenta es desconocida y fant!stica.

Explica el origen de un elem elemen ento to o fenó fenóme meno no de la naturaleza o de una costumbre. #e refiere a hechos cotidianos y cercanos a la comunidad.

El tiem tiemppo al &ue hace refere referenci nciaa es remoto remoto,, no tiene tiempo histórico. $os persona"es son dioses, h)roes y seres sobrenaturales, con poderes especiales.

'eneralm 'eneralmente ente no especifican especifican lugare lugaress geogr! geogr!fic ficos, os, aun&u aun&uee algunas algunas veces se menciona menciona determ determina inadas das region regiones. es. Por e"emplo e"emplo zonas zonas nevadas, nevadas, lago iticaca, iticaca, (erro #an (ristóbal, (ristóbal, etc. No especi especific ficaa una )poca )poca exacta, pero s% es un momento de la historia del planeta. $os $os pers person ona" a"es es pued pueden en ser ser personas, animales o cual&uier elemento de la naturaleza, y en alguna medida dioses. *lgunas vece vecess se tran transsform forman an en

96

86

96



N Ó I O C L A E C I L D P A

S A L I D A

N Ó I C A U L A V E

eciben una !ic-a de lectura de la le"enda del >ator " la -i4a del ol. : A#!;' <=



Escuc1a# la iuiente indicacione de la >ro!eora:



96

>86

P( En el cuadro com>arati9o 2ue >reentar8n en >a>elote e tendr8 en cuenta lo iuiente.

E D O A I D I C D N E N E R E R 7 P S A N O A L R T

I ? E L 7 E



ic-a de lectura BAne=o 3)

R!s-'#!# a la iuiente >reunta P( E# u s$tuac$'#!s ! #u!stra ,$a c't$$a#a #'s -u!! s!r,$r "' a-r!#$'2 Cuando Cuando no >reun >reuntam tamo o obre obre la natural naturalea ea o cierto cierto luar luar -itórico? lo mito no a"udan a encontrar una e=>licación de u

PR:



R!a"$@a# la metaconición mediante la din8mica de la '>elota >reuntona(

V.

EVALUACIÓN(

,-"!I+"D, . "C(I(/DE# DE% 0E"

I!DIC"D,E#

I!#(/$E!(,

Interact reione literaria.

Com>a m>ara el tema tema?? la acci accion one e " lo lo >erona4e de lo mito " la le"enda en te=t te=to o lite litera rari rio o de diti ditint nta a >roc >roced eden enci cia a cultural.

R/brica

0isposición frente al !rea.

1uestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendiza"e planteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando e"emplos.

Escala de valoración

 RB+r$ca Va"'rac$%#

Insufcient



$as caracter%st caracter%sticas icas guardan guardan concordancia

Las característic as son sufcientes y pertinentes

Las característic as son sufciente s para una buena comparación

Las característic as son mínimas

No enuncia las característic as

den dentitififica ca sem seme"an e"anza zass diferencias

Identifca de manera clara y precisa las semejanzas y dierencias entre los elementos comparados

Identifca la mayor parte de las semejanzas y dierencia entre los elementos comparados

El trabajo no sigue el ormato establecido

y

Representación es&uem!tica

2rtograf%a

El organizador grfco presenta los elementos centrales centrales y sus relaciones relaciones en orma clara y precisa El trabajo denota el uso correcto de reglas de ortograía

El trabajo no sigue el ormato establecido El trabajo contiene alta ortogrfcas

Esca"a ! ,a"'rac$%# R!s-!t' t!)

5reta atención en clae. Cum>le con la indicacione de la maetra. $u >artici>ación tiene relación con el tema de la clae. Demuetra inter; >or el tema de la clae. Ecuc-a con atención lo comentario de u com>aero. Le9anta la mano >ara e=>rear u o>inión VI.    



RE7ERENCIAS IAS ILIOGRF7ICA ICAS( -tt>:77 -tt>:77ddd ddd.ua .uab.c b.cat7 at7>ub >ub7rec 7recdoc doc7F0 7F0%F7 %F7%03F %03F%7 %7!ic !icmit mit%.> %.>d! d! -tt> -tt>:7 :77m 7mitito o"l "le" e"en enda dabea bearo roa. a.bl blo o> >ot. ot.co com7 m7 -tt>:7 -tt>:77HH 7HHH. H."ou "outube tube.co .com7H m7Hatc atc-9 -9E EKl Klr3 r3I I -tt>:7 -tt>:77HH 7HHH. H."ou "outube tube.co .com7H m7Hatc atc-9 -9n4b n4bIM$ IM$6M6M-mH mH -tt>:77HHH."outube.com7Hatc-9GKG@"4A"

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