modelo de una sesion en educacion religiosaDescripción completa
Descripción: Sesion de Aprendizaje LA BIBLIA
Descripción: practica sesion de aprendizaje sobre la familia para ser usado desde primer grado
La entrevistaDescripción completa
Sesion de religionDescripción completa
Sesión de clase de MatemáticaDescripción completa
Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
Sesion de Aprendizaje
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TRABAJO
Descripción: modelo
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Sesion de AprendizajeDescripción completa
sesionde apredizajer
Sesión de aprendizaje
ÁREA: Comunicación TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental GRADO Y SECCIÓN:
6°…….
DURACIÓN: 2 horas
TEMA: la crónica periodística CAPACIDAD
CONOCIMIENTO
Reflexiona sobre el contenido y forma del texto
La crónica periodística
VALOR tolerancia
INDICADOR
INSTRUMENTO
Diferencian su punto de vista del optado con el autor
ACTITUD Realiza con paciencia sus tareas y corrige errores.
Ficha de lectura Ficha de aplicación .
INDICADOR Trabaja con rigurosidad controlando sus emociones.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MOTIVACIÓN Recuerdan la lectura: TOMAS ,EL PINGÜINO PERUANO Más FAMOSO DEL MUNDO
RECURSOS
TIEMPO 5m
Texto del minedu 5m
SABERES PREVIO S ¿De qué trataba el texto? ¿Qué tipo de texto es?¿la historia te pareció verídica ¿Por qué?
5m
‘
CONFLICTO COGNITIVO ¿Sabes que es una crónica periodística? Se anota en la pizarra sus respuestas. ¿te gustaría escribir una crónica? Te gustaría jugar al periodista? CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE APRENDIZAJE Leen pagina 97 sobre la crónica crónica periodística Después de leer contrastan sus predicciones Elaboran un organizador gráfico con la información del texto Identifican en la lectura las partes de la crónica periodística. En sus cuadernos copian dos opiniones o comentarios personales que reconozcan en la crónica leída. APLICACIÓN Se invita a los niños a escribir una crónica periodística. Se entrega ficha de planificación .antes deben planificar como lo van hacer deben seguir los siguientes pasos. Define la situación comunicativa 1)El propósito.- establecer que propósito quieres alcanzar con la crónica periodística ejemplo. Narrar un hecho interesante respetando la secuencia lógica y temporal, Opinar un hecho de interés del colegio. Informar detalladamente sobre un suceso..
Libro del MINEDU
20m
20m Ficha de planificación
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2)El destinatario.-decidir quién será el destinatario o destinatarios. Compañeros de clase Toda la comunidad educativa Otras personas de su entorno. 3)El tema.-elige un hecho de tu interés que hayan presenciado recientemente en su localidad. Una fiesta patronal, un evento deportivo o un espectáculo musical. 4)Escoge ideas según las características del texto Sigue estos pasos: Escribe el hecho noticioso que dará lugar a la crónica .ejemplo Miguel gano una medalla en los campeonatos de atletismo. Recoge toda la información necesaria sobre un hecho : Conversen con los personajes que participaron y recojan sus testimonios. Analicen y seleccionen la información que han obtenido. 5)organizo el texto Presenten la información en tres momentos .ejemplo. Inicio desarrollo final ¿Dónde y cuándo ¿Cómo se desarrolló Que conclusión se ha ocurrió los hechos? el hecho? obtenido? ¿Quiénes o quienes ¿Qué comentaron las ¿Qué mensaje se fueron los personas que quieres trasmitir a los protagonistas? presenciaron el lectores? hecho?
Redacción de la crónica Se entrega ficha de redacción. Se les entrega una hoja para que redacten redacten su crónica teniendo en cuenta lo siguiente: ¿Cómo darán inicio a la crónica? Tengan en cuenta que el inicio debe ubicar al lector en el hecho que narraran? ¿Qué conectores debe ubicar al lector en el hecho que narraran? ¿Qué título llamativo darán a su texto? ¿Cómo eliminaran las redundancias o palabras innecesarias? ¿Emplearas comillas para citar textualmente los testimonios o declaraciones de las personas que han participado del hecho narrado. ¿Conseguirán algunas fotografías o imagen para acompañar su texto? Ingresar al aula de innovación. Busca tras crónicas que te servirán de modelo de escritura (página web www..el peruano .pe/edicionvariadas.aspx)
Ficha de redacción
Revisan y rescriben Intercambian la crónica que escribieron con otro grupo .analicen el texto a partir de las preguntas planteada en el texto pagina101. Realizan correcciones necesarias. 5m TRANSFERENCIA A NUEVAS SITUACIONES Escribe una crónica de tu interés ten encuentra la planificación REFLEXIÓN SOBRE LO APRENDIDO ¿Me fue difícil seguir las pautas propuestas durante esta actividad? Trabajar e grupos pequeños favoreció mi aprendizaje.
cuaderno
PLANIFICACIÓN DE UNA CRÓNICA En primer lugar se necesita planificar cómo hacer la crónica siguiendo los pasos que a continuación se detallan .
1)El propósito.- establecer que propósito quieres alcanzar con la crónica periodística ejemplo: Narrar un hecho interesante respetando la secuencia lógica y temporal, Opinar un hecho de interés del colegio. Informar detalladamente sobre un suceso..
2) El destinatario.-decidir quién será el destinatario o destinatarios. Compañeros de clase Toda la comunidad educativa Otras personas de su entorno.
3 ) El tema.- Elige un hecho de tu interés que hayas presenciado recientemente en tu localidad. Por ejemplo: Una fiesta patronal, un evento deportivo o un espectáculo musical. Etc.
4)Escoge ideas según las características del texto Sigue estos pasos: Escribe el hecho noticioso que dará lugar a la crónica .ejemplo Miguel gano una medalla en los campeonatos de atletismo. Recoge toda la información necesaria sobre un hecho : Conversen con los personajes que participaron y recojan sus testimonios. Analicen y seleccionen la información que han obtenido.
5) organizo el texto Presenten la información en tres momentos .ejemplo.
Inicio ¿Dónde y cuándo ocurrió los hechos?
Desarrollo ¿Cómo se desarrolló el hecho?
Final ¿Qué conclusión se ha obtenido?
¿Quiénes o quienes fueron los protagonistas?
¿Qué comentaron las personas que presenciaron el hecho?
¿Qué mensaje se quiere trasmitir a los lectores?
DESPUÉS DE LA ENTREVISTA ¿Qué diferencias encuentras entre la entrevista y el diálogo? ________________________________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________ ¿Cómo se sintieron al realizar la entrevista? ________________________________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________ ______________________________________
REDACCIÓN DE LA CRÓNICA 1. ¿Cómo darán inicio a la crónica? El inicio debe ubicar al lector en el hecho que narrarán.
2. ¿Qué conectores debe ubicar al lector en el hecho que narraran?
¿Qué título llamativo darán a su texto?
¿Cómo eliminaran las redundancias o palabras innecesarias?
Para citar textualmente los testimonios o declaraciones de las personas que han participado del hecho narrado debes emplear comillas ________________________________________________________ ________________________________ ________________________________________________________ ________________________________ ________________________________________________________ ________________________________ ________________________________________________________ ________________________________ ________________________________________________________ ________________________________ ¿Conseguirán algunas fotografías o imagen para acompañar su texto? Ingresar al aula de innovación. Busca otras crónicas que te servirán de modelo de escritura (página web www..el peruano .pe/edicionvariadas.aspx)
Revisan y reescriben Intercambian la crónica que escribieron con otro grupo .analizan el texto a partir de las preguntas planteada en el texto pagina101. Realizan correcciones necesarias.