Una sesión de aprendizaje para ser utilizado por docentes del nivel primaria específicamente por tercer grado de primari.
Sesion de Aprendizaje
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TRABAJO
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SESION DE APRENDIZAJE:
EDUCACIÓN VIAL
I. NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: “Mejoremos nuestra calidad de vida” II. COMPONENTE:
NORMAS Y SEÑALES DE TRANSITO III. ESTRUCTURA DEL PROCESO: CONTENIDO
CAPACIDAD ESPECÍFICA Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad.
Normas de tránsito y prevención de accidentes accidentes
APRENDIZAJE ESPERADO
ACTITUDES ACTITUDES
Normas de tránsito en la ciudad y prevención de
Muestra respeto por
accidentes.
las normas de tránsito.
SECUENCIA DIDACTICA SITUACIONES DIDACTICAS PERMANENTES Formación Oración a Dios Padre. Registran su asistencia. Se enfatiza las normas de convivencia. INICIO Salimos al patio y entonamos la canción “Seguridad Vial” Los niños y niñas se ubican en sus grupos de trabajo ya establecidos (cada grupo lleva el nombre de un determinada valor) Sobre la mesa se colocan figuras, láminas entregadas a cada equipo. Lo observan y dialogan a partir de ellos con la finalidad de recoger sus saberes previos ¿ Al salir del colegio juegas en la pista ?, ¿Para ir a tu domicilio viajas en bus ? ¿ Vas colgado en el bus?, ¿Cómo debes cuidarte para evitar accidentes? ¿Respetas las señales de tránsito? ¿Cómo podemos comunicar o informar a las personas para que respeten las señales de tránsito? ¿Podríamos hacerlo con un tríptico? ¿Qué es un tríptico? ¿Qué funciones tiene? ¿Qué les parece si lo investigamos? DESARROLLO Observa cartillas conceptuales pegadas en la pizarra, analizan e infiere a nivel de grupo el tema y la organización de los conceptos referentes al tema a través de la técnica del rompecabeza. Participan en la organización de las cartillas conceptuales elaborando un organizador visual de forma conjunta (intervención). Luego observan un modelo de tríptico siguiendo las indicaciones.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METODOLOGIA ACTIVA Trabajo grupal Trab. individual
IMPRESIÓN MANUSCRITO
X Discusión Rompecabezas
x
Tándem Dinámica
Roles ESTRATEGIAS E-A M. conceptual M. semántico Organizadores Resúmenes x Preguntas inter Resúmenes Analogías lustraciones x Lectura reflexiva TÉCNICAS DE
AUDIOVISUAL INFORMATIVO
TIEMPO Separatas Fichas de trabajo Textos el MED Prac. calificada Folletos
Videos DVD CD-ROM Software Láminas Internet DirecTV MANIPULATIVOS Módulos Tableros Inst. Musicales Mat. Deportivo Reactivos
Doblar la hoja en tres partes. Colocarle un titulo. Escriben mensajes. Dibujan y colorean temas relacionados a la seguridad vial. Exponen sus trabajos con la participación de todos los equipos de trabajo. Dialogan sobre la información que desean comunicar en los trípticos. ¿Qué deben seguir y respetar los peatones y conductores? ¿Por qué son importantes las señales de tránsito? ¿Qué significan los símbolos? Observan las señales de tránsito e infieren sus significados: Ubicando lo que representa cada uno de ellos. --Dibujan el semáforo y ubican el significado de cada señal
x Debates Coloquio Panel Lluvia de ideas Mesa redonda Exposición
x EQUIPOS
Papelotes
x
Proyector Reprod. Video Computadoras Laptop , laptop XO Televisor
Trab. Investigac.
Radio grabadora
OTROS
Tiza de colores, mota, plumones, papelógrafos
--Copian en sus cuadernos y crean ejemplos de situaciones donde se utiliza las señales de tránsito. FINAL Finalmente se evalúan a partir de una ficha de metacognición CASA: Pegan noticias sobre accidentes de tránsito para ser dialogadas en la siguiente clase --Se aplica ficha de metacognición ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo me sentí hoy? ¿Qué debo hacer para mejorar? IV. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DE CAPACIDADES Y ACTITUD ANTE EL ÁREA:
