panduan dan latihan tatabahasa spm. Berguna sebagai latihan untuk murid-murid tingkatan 4 dan 5.
BMFull description
BahasaFull description
Aspek Seni Bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran Bahasa Malaysia KSSRFull description
pnpFull description
tatabaasa
Pengertian Seni dan Konsep seni ditinjau dari aspek fisik, nilai, isi dan estetika :) semoga bermanfaat :)
TEKNIK MENJAWAB
tsatataFull description
Tatabahasa Dewan Edisi Ke-3 PDF formatDeskripsi lengkap
kesalahan tata
nota berkaitan dengan tatabahasa tahap 2Full description
bm
latih tubi tatabahasaFull description
Konsep Seni Dan Keindahan
seni berbicara dan negosiasiDeskripsi lengkap
Full description
Kata "seni" adalah sebuah kata yang semua orang di pastikan mengenalnya, walaupun dengan kadar pemahaman yang berbeda. Konon kabarnya kata seni berasal dari kata "SANI" yang kurang lebih artinya "J...Full description
Tatabahasa Dewan Edisi Ke-3 PDF formatFull description
Tatabahasa Dewan Edisi Ke-3 PDF format
ISL 12 SENI BAHASA DAN TATABAHASA KSSR
12.1 Konsep Seni Bahasa Aspek seni bahasa merujuk kepada keupayaan murid mengungkap dan mengapresiasi keindahan bahasa, memahami dan menghargai bahasa melalui pembelajaran yang menyeronokkan menerusi kepelbagaian aktiviti secara didik hibur. Murid juga dapat menggunakan kreativiti mereka dalam melahirkan idea melalui penulisan dan lisan. Seni bahasa memberi penekanan kepada keindahan bahasa yang dipelajari oleh murid melalui teknik penyampaian yang menarik dan menyeronokkan seperti bernyanyi, bercerita, berlakon dan berpuisi. Pembentukan ayat yang menggunakan simile, peribahasa, bahasa kiasan dan personafikasi yang terdapat dalam puisi dan penulisan kreatif juga menampakkan keindahan dan seni dalam bahasa Melayu. Keindahan bahasa yang digunakan semasa aktiviti seni bahasa ini dapat membantu murid memantapkan lagi kemahiran berbahasa mereka. ‰ 12.2 Objektif Seni Bahasa i.
memastikan murid mengetahui dan berkeupayaan menyebut dan memahami
ii.
seni kata lagu melalui nyanyian dengan gerak laku secara didik hibur mengujarkan ayat menggunakan bahasa yang indah dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta menggunakan bahasa badan secara
iii.
kreatif melalui penceritaan secara didik hibur mengujarkan dialog dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul tentang sesuatu perkara menggunakan bahasa badan secara kreatif melalui
iv.
lakonan secara didik hibur melafazkan pantun dua kerat menggunakan bahasa yang indah dengan intonasi yang betul dan memahami maksud pantun secara didik hibur.
12.3 Konsep Tatabahasa Aspek tatabahasa merujuk kepada keupayaan murid menguasai perkara asas dalam pembentukan kata dan ayat serta menggunakan tatabahasa mengikut cara dan sistem yang betul semasa membina ayat. Selain itu, aspek sebutan, intonasi dan semantik serta penggunaan peribahasa dan perbendaharaan kata yang betul juga diberi penekanan. Pengajaran dan pembelajaran tatabahasa diberi penekanan melalui penggabungjalinan kemahiran bahasa dalam pengajaran dan pembelajaran. 12.4 Objektif Tatabahasa i.
memastikan
murid
mengetahui
dan
berkeupayaan
memahami
dan
menggunakan kata nama am, nama khas, kata ganti nama diri pertama dan ii.
kedua serta kata kerja dengan betul memahami dan menggunakan kata adjektif warna dan kata hubung dengan
iii.
betul memahami dan menggunakan kata tanya merujuk manusia dan benda
iv. v.
dengan betul menggunakan imbuhan awalan dan akhiran dengan betul memahami dan membina ayat dasar dengan pola FN + FN , dan FN + FK dengan betul
12.5 Langkah Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Tatabahasa
Standard Kandungan : 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks. Standard Pembelajaran : 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul mengikut konteks. Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat menggunakan kata nama khas tak hidup dengan betul
1. Guru menerangkan konsep kata nama khas tak hidup dengan contoh-contoh yang sesuai kepada muridmurid.
2. Guru mengedarkan kad gambar kepada murid-murid.
3. Guru meminta muridmurid menulis nama gambar yang diberikan.
5. Guru akan memberikan penambahbaikan sekiranya terdapat kesalahan dalam ayat yang dibina.
4. Guru meminta muridmurid membina ayat berdasarkan nama gambar yang didapati.
Membina dan Menggunakan Bahan Bantu
i. LCD ii. Komputer iii. Kad-kad gambar 12.6 Langkah Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran Seni Bahasa
Standard Kandungan : 4.3 Mengujarkan bahasa yang indah dan menggunakan bahasa badan dengan kreatif melalui lakonan secara didik hibur
Standard Pembelajaran : 4.3.1 Mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas, dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Objektif : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat mengujarkan dialog dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas, dan bahasa badan yang sesuai melalui lakonan secara didik hibur.
Murid-murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.
Murid dikehendaki menghayati cerita “Serigala dan Buaya”.
Murid diberikan topeng yang sesuai dengan watak yang dipegang.
Murid berbincang tentang aktiviti melakon aksi watakwatak dalam skrip.
Murid melakonkan watakwatak dalam skrip dengan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas berserta gerak badan yang sesuai.
Guru sebagai permerhati dan memberi penambahbaikan.
Membina dan Menggunakan Bahan Bantu i. Skrip lakonan ii. Topeng
