Tatabahasa Dewan

THTHBHHHSH DEWHn Edisi Ketiga

Nik Safiah Karim FaridM.Onn Hashim Haji Musa Abdul Hamid Mahmood

Dewan Bahasa dan Pustaka Kuala Lumpur 2008

Buku Tatabahasa Dewan mula diterbitkan pada 1986. Buku Tatabahasa Dewan Edisi Baharu pula diterbitkan pada 1993. dan sejak itu telah dicetak ulang sebanyak sepuluh kali. yang terakhir ialah cetakan kesebelas pada 2006. Kini, buku Tatabahasa Dewan ini diterbitkan dalam Edisi Ketifia. Cetakan Pertama 1986 Edisi Baharu Cetakan Pertama 1993 Edisi Ketiga Cetakan Pertama 2008 Edisi Ketiga Cetakan Kedua 2008 Edisi Ketiga Cetakan Ketiga 2008 © Nik Safiah Karim. Farid M. Onn. Hashim Haji Musa, dan Abdul Hamid Mahmood 1986. 1993 Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian artikel. ilustrasi, dan isi kandunganbuku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara apa jua sarna ada secara elektronik, fotokopi, mekanik. rakaman. atau cara lain sebelum mendapat izin bertulis daripada Ketua Pengarah. Dewan Bahasa dan Pustaka. Peti Surat 10803. 50926 Kuala Lumpur, Malaysia. Perundingan tertakluk kepada perkiraan royalti atau honorarium. Perpustakaan Negara Malaysia

Data Pengkatalogan-dalam-Penerbitan

Tatabahasa Dewan I Nik Safiah Karim ... fet al.J. -Ed. Ke-3 Mengandungi indeks Bibliografi: him. 603-608 978-983-62-9464-7 978-983-62-9484-5 (kl}t.) I. Malay language--Grammar. 2. Malay language-Morphology. 3. Malay language--Syntax. I. Nik Safiah binti Nik Abdul Karim, Datuk, 1939-. 499.235

Dicetak oleh Dawama Sdn. Bhd. Kompleks Dawama Lot 1037. lalan AU3/1 54200 Ampang/Hulu Kelang Selangor Darul Ehsan

KANDUNGAN

Kata Pengantar Edisi Ketiga Kata Pengantar Edisi Baharu Kata Pengantar Edisi Pertama Prakata Edisi Ketiga Prakata Edisi Baharu Prakata Edisi Pertama Senarai SingkatanlLambang

Bahagian I - Sejarah dan Variasi Bahasa Bab 1 Sejarah Ringkas Bahasa Melayu 1.1 Pendahuluan: Asal Usul Bahasa Melayu Kuno 1.2 Bahasa Melayu pada Batu-batu Bersurat Abad 1.3 Ketujuh Bahasa Melayu dalam Zaman Kerajaan 1.4 Sriwijaya Bahasa Melayu dalam Zaman Melaka dan 1.5 Selepasnya Bahasa Melayu dalam Zaman Pemerintahan 1.6 Belanda dan Inggeris Bahasa Melayu dalam Zaman Baharu 1.7

XXV XXVll

xxix xxxi xxxv xli liii 1

3

3 5 7 10

12

18 20 v

KANDUNGAN

1.8

1.9

KANDUNGAN

Bahasa Melayu dan Perancangannya 1.8.1 Pengekodan Bahasa Melayu 1.8.2 Pemupukan Bahasa Melayu Masa Depan Bahasa Melayu

Bab2 Variasi Bahasa Melayu 2.1 2.2

23 26

27

29

Pendahuluan: Variasi Bahasa dan Bahasa Baku Ragam Bahasa Li~an

2.2.1

Ragam Bahasa Melayu

2.2.2

Ragam Bahasa Melayu Tulisan (Bahasa Surat)

2.2.3

Bahasa-bahasa Daerah

2.2.4

Laras Bahasa Melayu Moden

29 31 32 34 35. 36

Bahagian II - Morfologi Bab3

41

Morfologi: Satu Pengenalan 3.1 Pendahuluan 3.2 Imbuhan 3.2.1 Awalan 3.2.2 Akhiran 3.2.3 Sisipan 3.2.4 Apitan 3.2.5 Morfem Kosong 3.2.6 Bentuk Fleksi 3.3 Perkataan 3.3.1 Kata Tunggal 3.3.2 Kata Terbitan 3.3.3 Kata Majmuk

43

vi

3.3.4

22

43 45 45 45

3.4

Kata Ganda

Bentuk Kata 3.4.1 Bentuk Kata Tunggal 3.4.2 Bentuk Kata Terbitan 3.4.3 Bentuk Kata Majmuk 3.4.4 Bentuk Kata Ganda

Bab4 Pembentukan Kata 4.1 Pendahuluan 4.2 Proses Pembentukan Kata 4.2.1 Bentuk Kata Tunggal 4.2.1.1 Kata tunggal satu suku kata 4.2.1.2 Kata tunggal dua suku kata Kata tunggal tiga suku kata 4.2.1.3 Kata tunggal empat suku kata dan 4.2.1.4 lebih 4.2.2 Bentuk Kata Terbitan 4.2.2.1 Kata terbitan berawalan 4.2.2.2 Kata terbitan berakhiran 4.2.2.3 Kata terbitan berapitan 4.2.2.4 Kata terbitan bersisipan

49 49 50 53 54 55

57 57 59 59

60 61 63 65

, .. 67 68

69 70 71

46

Bentuk Kata Majmuk ., 4.2.3.1 Bentuk yang telah mantap

72 73

46

4.2.3.2

Penggandaan kata majmuk

74

46

4.2.3.3

Pengimbuhan kata majmuk

75

45

4.2.3

Bentuk Kata Ganda

76

47

4.2.4.1

Penggandaan penuh

76

48

4.2.4.2

Penggandaan separa

48

4.2.4.3

Penggandaan berentak

77 78

47

4.2.4

vii

KANDUNGAN

BabS Golongan Kata 5.1 Pendahuluan 5.2 Golongan Kata Nama 5.2.1 Kata Nama Khas 5.2.2 KataNamaAm 5.2.3 Kata Ganti Nama 5.3 Golongan Kata Kerja 5.3.1 Kata Kerja Tak Transitif 5.3.2 Kata Kerja Transitif 5.4 Golongan Kata Adjektif 5.5 Golongan Kata Thgas

KANDUNGAN

81

6.2.3

institusi abstrak tak berbilang Kata Ganti Nama

81

6.2.3.1

83 84

6.2.3.2 6.3

85 86 88 88 89 90 91

I!, I

Pembentukan Kata Nama 6.3.1 Kata Nama Tunggal

6.3.2

r r

105

6.3.1.2

Kata nama tunggal sebagai penjodoh bilangan

106

Kata Nama Terbitan

107

6.3.2.1

108

1,

viii

95 6.3.2.2 6.3.2.3

".

97 97 98 99

6.3.2.4

Awalan peN(ii) Awa1an pe-

108 113

(iii) Awalan peR(iv) Awalan ke(v) Awalan juruAkhiran kata nama

115 116 116 117

Apitan kata nama (i) Apitan peN- ... -an

121 ·12]

(ii) Apitan pe- ... -an (iii) Apitan peR- ... -an (iv) Apitan ke- ... -an

126 127

Sisipan kata nama

129 ]31

(i)

13]

(ii i)

131 ]32

Sisipan -el(ii) Sisipan -er-

99 99

Sisipan -em-

6.3.2.5

100 101

Awalan kata nama (i)

rt

~

104 104

Kata nama tunggal jenis akronim

( ~.

95 95 96 96

103

6.3.1.1

,

B.ab6 KataNama 6.1 Pendahuluan 6.2 Penggolongan Kata Nama 6.2.1 Kata Nama Khas 6.2.1.1 Kata nama khas hidup manusia 6.2.1.2 Kata nama khas hidup bukan manusia 6.2.1.3 Kata nama khas tak hidup 6.2.2 KataNamaAm 6.2.2.1 Kata nama am hidup manusia 6.2.2.2 Kata nama am hidup bukan manusia 6.2.2.3 Kata nama am tak hidup institusi 6.2.2.4 Kata nama am tak hidup bukan institusi konkrit 6.2.2.5 Kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak berbilang 6.2.2.6 Kata nama am tak hidup bukan

Kata ganti nama tunjuk Kata ganti nama diri

101 101 102

6.3.3

Perbezaan penggunaan peN- ... -an dengan peR- ... -an Kata Nama Majmuk

132 133

6.3.3.1

134

Bentuk yang telah man tap

ix

KANDUNGAN

KANDUNGAN

6.3.3.2

Pengimbuhan kata nama majmuk

6.3.4 Kata Nama Ganda

x

135

6.3.4.1 6.3.4.2

Penggandaan penuh Penggandaan separa

136 137

6.3.4.3 6.3.4.4

Penggandaan berentak Penggandaan kata nama majmuk

138 139

6.3.4.5

Aspek makna penggandaan kata nama

140

Bab7 Kata Kerja 7.1 Pendahuluan 7.2 Penggolongan Kata Kerja 7.2.1 Kata Kerja Aktif Kata kerja aktif tak transitif 7.2.1.1 7.2.1.2 Kata kerja aktif transitif 7.2.2 Kata Kerja Pasif 7.3 Pembentukan Kata Kerja 7.3.1 Kata Kerja Tunggal 7.3.2 Kata Kerja Terbitan 7.3.2.1 Awalan kata kerja (i) Awalan meN(ii) Awalan beR(iii) Awalan teR(iv) Awalan di(v) Awalan mempeR(vi) Awalan dipeR7.3.2.2 Akhiran kata kerja (i) Akhiran -kan (ii) Akhiran -i

7.3.2.3

134

143 143 143 144 144 147 148 150 150 151 151 151 161 170 175 177 181 183 183 186

7.3.3 7.3.4

Apitan kata kerja (i) Apitan meN- . . .-kan (ii) Apitan beR- ... -kan (iii) Apitan beR- ... -an (iv) Apitan di- ... -kan (v) Apitan meN-... -i (vi) Apitan di- ... -i (vii) Apitan mempeR-... -kan (viii) Apitan mempeR- ... -i (ix) Apitan ke- . . .-an (x) Apitan dipeR- ... -kan (xi) Apitan dipeR- ... -i

190 191 198 199 202 202 208 208 211 212 213 217

7.3.2.4 Sisipan kata kerja Kata Kerja Majmuk

217 218

Kata Kerja Ganda 7.3.4.1 Penggandaan penuh kata kerja 7.3.4.2 Penggandaan separa kata kerja 7.3.4.3 Penggandaan berentak kata kerja 7.3.4.4 Makna bentuk penggandaan

219 219 219 221 222

Bab8 Kata Adjektif 8.1 Pendahuluan 8.2 Jenis Kata Adjektif 8.2.1 Kata Adjektif Sifatan atau Keadaan 8.2.2 Kata Adjektif Wama 8.2.3 Kata Adjektif Ukuran 8.2.4 Kata Adjektif Bentuk 8.2.5 Kata Adjektif Waktu 8.2.6 Kata Adjektif Jarak 8.2.7 Kata Adjektif Cara 8.2.8 Kata Adjektif Perasaan 8.2.9 Kata Adjektif Pancaindera

225 225 226 227 227 228 229 229 230 231 231 232 xi

KANDUNGAN

KANDUNGAN

8.3

8.4

Pembentukan Kata Adjektif 8.3.1 Kata Adjektif Tunggal 8.3.2 Kata Adjektif Terbitan 8.3.2.1 Awalan kata adjektif (i) Awalan ter(ii) Awalan se8.3.2.2 Apitan kata adjektif 8.3.2.3 Sisipan kata adjektif (i) Sisipan -em(ii) Sisipan -el(iii) Sisipan -er(iv) Sisipan -in8.3.3 Kata Adjektif Ganda 8.3.3.1 Penggandaan penuh kata adjektif 8.3.3.2 Penggandaan separa kata adjektif 8.3.3.3 Penggandaan berentak kata adjektif 8.3.4 Kata Adjektif Majmuk Kata Adjektif dalam Bentuk Perbandingan 8.4.1 Darjah Biasa 8.4.2 8.4.3

xii

235 235 236 236 237 237 238 238 239 239 239 240 241

Kata Praklausa 9.2.2.1 Kata seru 9.2.2.2 Kata tanya 9.2.2.3 Kata perintah 9.2.2.4 Kata pembenar 2.2.2.5 Kata pangkal ayat

254 255 255 256 256 257

9.2.3

Kata Prafrasa dan Kata Pascafrasa 9.2.3.1 Kata bantu (i) Kata bantu aspek (ii) Kata bantu ragam

257

9.2.3.2

242 243

244 ~

249 249 250 251 251 252 252

Kata penguat (i) Kata penguat hadapan (ii) Kata penguat belakang (iii) Kata penguat bebas

243

Darjah Penghabisan

,

253

9.2.2

237

243

253

(iii) Kata hubung pancangan keterangan

235

Darjah Bandingan

Bab9 Kata Thgas 9.1 Pendahuluan 9.2 Kelompok Dasar Kata Thgas 9.2.1 Kata Penyambung Ayat 9.2.1.1 Kata hubung gabungan 9.2.1.2 Kata hubung pancangan (i) Kata hubung pancangan relatif (ii) Kata hubung pancangan

komplemen

235

9.2.3.3 9.2.3.4 9.2.3.5 9.2.3.6

Kata penegas Kata nafi Kata pemeri Kata sendi nama (i) Kata sendi (ii) Kata sendi (iii) Kata sendi (iv) Kata sendi (v) Kata sendi (vi) Kata sendi (vii) Kata sendi bagi (viii) Kata sendi

nama di nama ke nama dari nama daripada nama k'pada nama pada nama untuk dan nama demi

258 258 259 259 260 260 260 261 262 263 265 265 266 268 269 272 274 276 277 xiii

KANDUNGAN

KANDUNGAN (i~)

(x)

(xi) (xii) (xiii) (xiv) (xv) (xvi) (xvii) 9.2.3.7 9.2.3.8 9.2.4

Kata sendi nama tentang Kata sendi nama seperti, bagai, umpama dan laksana Kata sendi nama dengan Kata sendi nama sejak Kata sendi nama terhadap Kata sendi nama akan Kata sendi nama oleh Kata sendi nama hingga dan sampai Kata sendi nama dalam dan antara

Kata arah Kata bilangan

9.2.3.9 Kata adverba Kata Pascakata Kata penekan 9.2.4.1 9.2.4.2 Kata pembenda

Bab 10 Pembentukan Perkataan Baharu 10.1 Pendahuluan 10.2 Bunyi Bahasa Melayu 10.2.1 Bunyi AsH Bahasa Melayu 10.2.1.1 Konsonan 10.2.1.2 Vokal 10.2.2 Bunyi Bahasa Pinjaman 10.3

xiv

Pembentukan Kata 10.3.1 Imbuhan daripada Sanskrit 10.3.1.1 Awalan (i) Awalan maha(li) Awalan tata-

278

(iii) Awalan pra(iv) Awalan swa-

279 280 281 281 282 283

(v) Awalan tuna(vi) Awalan eka-, dwi-, tri-, panca(vii) Awalan pasca10.3.1.2 Akhiran

284 284 286

297 297 298 298 298 298 299 303 304 304 304 305

(i) Akhiran -wan, -man

(ii) Akhiran -wati, -nita 10.3.2 Imbuhan daripada Arab-Parsi 10.3.2.1 Awalan

308 309 309

•

(i) Akhiran -wi, -i

289 295 295 296

(ii) Akhiran -ia:'7, (iii) Akhiran -in, -at, -ah

10.4

306 306

306 307 307 307

10.3 .2.2 Akhiran

286

305

310 310 310 310 311 311

10.3.3 Imbuhan daripada Yunani-Latin-Inggeris 10.3.3.1 Awalan (i) pro(ii) anti(iii) poli(iv) auto(v) sub(vi) supra10.3.3.2 Akhiran Pembaharuan dalam Bentuk Kata 10.4.1 Penggunaan Popular

311 312 312 312 312 313 318 319 320

10.4.2 Perancangan Bahasa yang Rasmi

320

10.4.2.1 Proses pembentukan istilah (i) Proses pinjam terjemah (ii) Proses pinjaman

322 322 324 xv

KANDUNGAN

KANDUNGAN

Sistem Ejaan Perkataan Baharu 10.5.1 Kata Asing yang Belum Sepenuhnya Terserap 10.5.2 Kata Asing yang Sepenuhnya Terserap

324

,Bahagian III - Sintaksis Bab 11 Sintaksis: Satu Pengenalan 11.1 Pendahuluan 11.2 Struktur Binaa.D Ayat 11.3 Pembahagian Subjek dan Predikat 11.4 Ayat Dasar dan Ayat Terbitan 11.5 Susunan dalam Ayat 11.6 Urutan Kata 11.7 Perpindahan Kata 11.8 RagamAyat 11.9 Jenis Ayat 11.10 Sintaksis dan Aspek Tatabahasa yang Lain 11.11 Kesimpulan

337

10.5

Bab 12 Frasa Nama 12.1 Pendahuluan 12.2 Konstituen Frasa Nama 12.3 Binaan Frasa Nama 12.3.1 Binaan Frasa Nama: Inti + Penerang (i) Inti + penerang nama (ii) Inti + penerang bukan nama 12.3.2 Binaan Frasa Nama: Inti + Inti (i) Inti + inti dengan maksud sama erti (ii) Inti + inti dengan maksud lawan erti xvi

12.4

325 325

Susunan Konstituen Frasa Nama 12.4.1 Peraturan D-M (Hukum D-M) 12.4.2 Kecualian Hukum D-M 12.4.3 Bilangan dan Panggilan (i) Bilangan (ii) Nama panggilan dan gelaran 12.4.4 Penerang Kesimpulan

339 339

12.5

339 340

Bab 13 Frasa Kerja 13.1 Pendahuluan 13.2 Binaan Frasa Kerja 13.3 Binaan Frasa Kerja Tanpa Objek 13.3.1 Kata Kerja Tak TransitifTanpa Pelengkap 13.3.2 Kata Kerja Tak Transitif dengan Pelengkap (i) Kata adjektif sebagai pelengkap (ii) Frasa sendi nama sebagai pelengkap (iii) Kata nama sebagai pelengkap 13.3.3 Kata Kerja Tak Transitif dengan Kata Nama Sebagai Penerang 13.4 Binaan Frasa Kerja dengan Objek 13.4.1 Frasa Kerja dengan Satu Objek 13.4.2 Frasa Kerja dengan Dua Objek 13.5 Frasa Kerja dengan Kata Bantu 13.5.1 Kata Bantu Aspek 13.5.2 Kata Bantu Ragam 13.6 Frasa Kerja dengan Ayat Komplemen (i) Frasa kerja transitif dengan ayat komplemen (ii) Frasa kerja tak transitif dengan ayat komplemen

344 346 346 348 349 351 352 357

359 359 361 363 364 364 371 375 375 376

376 376 377 378 378 378 379 382

385 385 385 387 387 388 388 388 389 389 390 391 392 395 395 396 398 398 399 xvii

KANDUNGAN

13.7 13.8

Unsur Keterangan dalam Frasa Kerja Kesimpulan

Bab 14 Frasa Adjektif 14.1 Pendahuluan 14.2 Binaan Frasa Adjektif: Unsur Pengisi Frasa Adjektif 14.2.1 Binaan Satu Perkataan 14.2.2 Binaan Dua Perkataan (i) Binaan kata adjektif + kata adjektif (ii) Binaan kata adjektif + kata nama 14.3 Unsur Penguat dalam Frasa Adjektif 14.4 Kata Bantu dalam Frasa Adjektif 14.S Susunan Frasa Adjektif dalam Ayat 14.S.1 Frasa Adjektif Sebagai Predikat 14.S.2 Frasa Adjektif Sebagai Keterangan 14.S.3 Kata Adjektif Sebagai Penerang Kata Nama 14.6 Unsur Keterangan dalam Frasa Adjektif (i) Keterangan cara (ii) Keterangan bandingan (iii) Keterangan hal atau keadaan (iv) Keterangan tujuan (v) Keterangan kekerapan (vi) Keterangan terhadap (vii) Keterangan musabab (viii) Keterangan waktu (ix) Keterangan tempat 14.7 14.8 xviii

Frasa Adjektif dan Ayat Komplemen Kesimpulan

KANDUNGAN

399

Bab 15

402

Frasa Sendi Nama

421

IS.1

Pendahuluan

421

IS.2

Binaan Frasa Sendi Nama

421

40S

IS.2.1 Kata Sendi Nama + Frasa Nama

421

406

IS.2.2 Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama

422

407 408

IS.2.3 Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan

423

408

IS.2.4 Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan

4231

40S

409 410 411

IS.3

412 412 413 414 414 41S 41S 41S

1S.4 IS.S

424

Kedudukan Frasa Sendi Nama dalam Ayat IS.3.1 Predikat Frasa Sendi Nama IS.3.2 Frasa Sendi Nama Sebagai Keterangan (i) Frasa sendi nama keteranganfrasa kerja (ii) Frasa sendi nama keteranganfrasa adjektif (iii) Frasa sendi nama keteranganfrasa nama

42S

Penggunaan Kata Sendi Nama Secara Umum Kesimpulan

426 428

424 424 424 42S

41S 41S 41S 41S 416 416 416 416

Bab 16 Ayat 16.1 Pendahuluan 16.2 Ayat 16.3 Klausa 16.4 Frasa 16.5 Perkataan 16.6 Ayat Dasar

431 431 432 433 43S 436 437 xix

KANDUNGAN

KANDUNGAN

16.7

Ayat Thnggal

439

17.3.3 Subjek Kata Kerja

466

16.8

Jenis Ayat 16.8.1 Ayat Penyata 16.8.2 Ayat Tanya (i) Ayat tanya tanpa kata tanya (ii) Ayat tanya dengan unsur tanya 16.8.2.1 Ayat tanya terbuka dan ayat tanya tertutup 16.8.3 Ayat Perintah (i) Ayatsuruhan (ii) Ayat larangan (iii) Ayatsilaan (iv) Ayat permintaan 16.8.4 Ayat Seruan Intonasi dalam Ayat

441

17.3.4 SUbjek Kata Adjektif

467

Binaan Predikat 17.4.1 Predikat Frasa Nama 17.4.2 Predikat Frasa Kerja (i) Kata kerja asal (ii) Kata kerja terbitan (iii) Kata bantu. (iv) Unsur keterangan 17.4.3 Predikat Frasa Adjektif 17.4.4 Predikat Frasa Sendi Nama

467

16.9

16.9.1 Intonasi Beberapa Ayat Bahasa Melayu (i) Ayat penyata biasa (ii) Ayat tanya (iii) Ayat perintah (iv) Ayat terbalik atau song sang (v) Ayat pasif 16.9.2 Intonasi dalam Ayat yang Panjang

441

17.4

441 442 445 447 448 448 450 450 451

483

17.7

Pembahagian Ayat Aktif 17.7.1 AyatAktifTransitif 17.7.2 Ayat Aktif Tak Transitif

484

Pembahagian Ayat Pasif 17.8.1 Ayat Pasif dengan Imbuhan Kata Kerja Pasif 17.8.2 Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama Diri Orang Pertama dan Kedua 17.8.3 Ayat Pasif dengan Kata Bantu Pas if Kena

489

Un sur Pilihan dalam Frasa Predikat 17.9.1 Kata Nafi 17.9.2 Kata Pemeri

493

458 460

xx

463 463 463 464 465 465

476

Ayat Aktif dan Ayat Pasif

455

17.8

Bab 17 Ayat Thnggal 17.1 Pendahuluan 17.2 Binaan Ayat Thnggal 17.3 Binaan Subjek 17.3.1 Subjek Kata Nama 17.3.2 Subjek Kata Ganti Nama

474

17.6

454

457

471 473

477

452

456

468 470

Susunan Konstituen Ayat Thnggal 17.5.1 Susunan Biasa 17.5.2 Susunan Songsang (i) Pendepanan seluruh predikat (ii) Pendepanan sebahagian daripada predikat

17.5

452

455

467 468

17.9

477 478 479 480

484 487 489 491 493 493 494 xxi

KANDUNGAN

KANDUNGAN

Bab 18 AyatMajrnuk 18.1

Pendahuluan

18.2

Ayat Majrnuk Gabungan

18.3

18.2.1 Pembentukan Ayat Majmuk Gabungan 18.2.2 Jenis Gabungan Ayat Majrnuk Pancangan 18.3.1 Ayat Relatif 18.3.2 Ayat Komplemen 18.3.2.1 Jenis ayat komplemen 18.3.3 Ayat Keterangan

18.4 18.5 18.6

18.3.3.1 J enis a yat keterangan Ayat Majrnuk Carnpuran Ayat Majrnuk Pasif Ayat dan Wacana 18.6.1 Ciri Utama Wacana 18.6.2 Penanda Wac ana

497 497 498

19.3.1 Pengguguran Frasa Nama Sebagai Subjek 19.3.2 Pengguguran Frasa Predikat (i) Pengguguran seluruhfrasa predikat (ii) Pengguguran bahagian-bahagian frasa predikat 19.3.3 Pengguguran Frasa Nama yang Mendahului Frasa Relatir xxii

19.4

499 503 504 505 508

19.5

511

514 515

Proses Penyusunan Sernula 19.4.1 Penyusunan Semula Frasa Nama Sebagai Subjek 19.4.2 Penyusunan Semula Frasa Nama Sebagai Objek 19.4.3 Penyusunan Semula Melalui Ayat Songsang Proses Peluasan 19.5.1 Peluasan Frasa Nama Sebagai Subjek 19.5.2 Peluasan Frasa Predikat 19.5.3 Peluasan dengan Kata Hubung 19.5.4 Peluasan melalui Proses Komplementasi Kesirnpulan

519 522

19.6

523

Glosari Istilah Senarai Imbuhan Bibliografi Indeks

524 525

Bab 19 Proses Penerbitan Ayat 19.1 Pendahuluan: Konsep Transformasi-Generatif 19.2 Konsep Ayat Terbitan 19.3 Konsep Pengguguran

19.3.4 Pengguguran Kata Nama yang Berfungsi Sebagai Inti dalam Frasa Nama

560 562 562 566 568 569 569 572 575 575 581 583 601 603 609

531 531 537 538 538 542 542 551 557 xxiii

KATA PENGANTAR EDISI KETIGA

Tatabahasa merupakan peraturan atau sis tern sesuatu bahasa, iaitu cara sesuatu bahasa itu digunakan sarna ada dalam bentuk tulisan ataupun lisan. Justeru, buku Tatabahasa Dewan merakamkan sistem bahasa Melayu yang merupakan salah satu korpus utama bahasa Melayu. Pembakuan korpus memerlukan masa yang panjang, begitu juga dengan buku Tatabahasa Dewan. Walaupun buku ini telah dijadikan tatabahasa pegangan oleh Kementerian Pendidikan Tinggi dan Kementerian Pelajaran, namun buku ini perlu diperkemas dari semasa ke semasa. Kini, Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga yang merupakan pembaikan kepada Tatabahasa Dewan Edisi Baharu yang telah dicetak ulang sebanyak 10 kali pula diterbitkan. Alhamdulillah, syukur kepada Allah SWT kerana dengan limpah kumia-Nya buku ini dapat diterbitkan semula dalam edisi terbaharu ini. Dalam edisi ini terdapat beberapa perubahan dan tambahan kepada edisi yang lama. Hal ini berlaku demikian kerana pihak penulis telah mengambil kira pandangan dan maklum balas pakar bahasa Melayu dan pengguna Tatabahasa Dewan. Dalam edisi ini, penulis telah menambah dua unsur, iaitu kata adverba dan wacana. Kata adverba dimasukkan atas keperluannya dalam pelabelan kata dalam kamus baharu yang akan diterbitkan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka. Kata adverba dimasukkan sebagai subkelas kata di bawah kelas kata tugas. Unsur wacana yang merupakan unit bahasa yang melampaui batas ayat dimasukkan untuk memperkenalkan dan mendedahkannya kepada pengguna xxv

KATA PENGANTAR EDISI KETIGA

tentang konsep wacana d~m penanda wacana. Terima kasih kepada kumpulan penulis atas sikap keterbukaan ini. Atas kesempatan ini juga saya mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih kepada kumpulan penulis buku ini yang terdiri daripada Prof. Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah Karim, Dr. Farid M. Onn, Prof. Hashim Haji Musa, dan Prof. Abdul Hamid Mahmood yang bertungkus lumus menyempurnakan penerbitan Tatabahasa Dewan Edisi Ketiga ini, serta keterbukaan mereka menerima segala teguran dan pendapat ahli bahasa lain dan juga pandangan daripada pengguna bahasa Melayu sendiri. Saya juga mengucapkan syabas kepada semua yang terlibat, sarna ada secara langsung atau tidak langsung dalam penerbitan buku ini. Ogos 2007

xxvi

Dato' Dr. Firdaus bin Haji Abdullah Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka

KATA PENGANTAR EDISI BAHARU

Alhamdulillah, syukur kepada Allah SWT yang telah memberi taufik dan hidayah yang melimpah-ruah sehingga usaha penulisan dan penyusunan edisi semakan buku ini berjaya jua akhirnya. Pad a tahun 1986, Tatabahasa Dewan Jilid 1 tentang pembentukan ayat telah terbit dan pada tahun 1989 Tatabahasa Dewan Jilid 2 yang memperkatakan pembentukan perkataan pula telah terbit. Sejak pertama diterbitkan, kedua-duajilid buku ini telah beberapa kali dicetak ulang. B uku ini mendapat sambutan hangat kerana telah digunakan sebagai buku rujukan dalam pengajaran bahasa Melayu dalam sis tern pendidikan di sekolah, maktab, mahupun di institusi pengajian tinggi. DBP sebagai badan perancang bahasa dan sastera dalam bahasa kebangsaan berasa sangat bertanggLngjawab apabila buku ini telah diterima sebagai tatabahasa pegangan. Penerimaan ini menunjukkan bahawa negara meletakkan kepercayaan yang tinggi kepada Dewan Bahasa dan Pustaka dan kami akan sentiasa memberi perhatian yang serius akan amanah ini. Justeru, penyusunan edisi semakan ini merupakan bukti keprihatinan kami setelah mendapat teguran dan kritikan membina daripada pelbagai pihak yang amat memandang berat akan perkembangan bahasa Melayu di negara kita. Pada kesempatan ini saya mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan kepada kumpulan penulis buku ini, Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa dan Abd. Hamid Mahmood yang dilantik khas oleh Dewan Bahasa dan Pustaka kerana sudi xxvii

KATA PENGANTAR EDIS] BAHARU

menyumbang kepakaran dan mas a mereka bagi menjayakan edisi semakan buku ini. November 1993

Datc)' Haji Jumaat bin Dato' Haji Mohd. Noor Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka

KATA PENGANTAR EDISI PERTAMA

Bahasa Melayu hari ini telah berkembang begitu pesat dan mendadak sehingga ramai penutur dan pengguna bahasa Melayu menghadapi kesulitan untuk mengikuti perkembangan terse but. Keadaan ini menjadi bertambah rumit apabila mereka sukar memperoleh sebuah buku tatabahasa pegangan yang dapat dijadikan pedoman umum. Kini sebuah buku tatabahasa yang dikarang khusus dengan tujuan memenuhi permintaan para pengguna bahasa Melayu telah siap. Projek ini merupakan satu projek positif yang dilancarkan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka dalam konteks pembinaan dan pengembangan bahasa Melayu. Penerbitan buku Tatabahasa Dewan ini sangat dialu-alukan oleh sebab ini merupakan satu usaha pengekodan bahasa yang amat penting sebagai ciri utama dalam proses pembinaan suatu bahasa standard (baku). Bahasa Melayu yang telah dijadikan bahasa rasmi dan bahasa kebangsaan negara Malaysia sejak 30 tahun yang lalu telah mengalami perkembangan yang amat pesat, dan kini telah sampai masanya dipertingkatkan sebagai bahasa standard dalam erti yang sebenamya. Dengan ini diharapkan bahawa buku ini akan dapat dijadikan bukl,l rujukan dalam bidang tatabahasa bahasa Melayu bukan sahaja oleh para pelajar sekolah menengah, penuntut di pusat pengajian tinggi, guru, pensyarah, dan penulis buku, malah oleh orang perseorangan yang berminat untuk memperdalam pengetahuan mereka ten tang bahasa Melayu. Saya mengambil kesempatan irii untuk mengucapkan setinggi-tinggi terima kasih kepada kumpulan penulis buku ini yang xxviii

xxix

KATA PENGANTAR EDlS] PERTAMA

dilantik khas oleh Dewan Bahasa dan Pustaka yang terdiri daripada Nik Safiah Karim, Farid M. Onn, Hashim Haji Musa, dan Abdul Hamid Mahmood kerana sumbangan kepakaran dan mas a mereka yang am at berharga itu. Mei 1986

Datuk Haji Hassan bin Ahmad Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka

PRAKATA ~DISI KETIGA

Pendahuluan Edisi baharu cetakan pertama buku Tatabahasa Dewan telah terbit pada tahun 1993. Satu aspek utama penerbitan edisi tersebut ialah percantuman Tatabahasa Dewan Jilid J dengan JWd 2 serta penyusunan semula beberapa aspek untuk menjadikan kandungannya lebih bertaut. Kini lebih 10 tahun telah berlalu. Pada hemat kami, sudah tiba masanya ditinjau kembali beberapa aspek penghuraian ciri-ciri tatabahasa bahasa Melayu supaya menjadi lebih kemas. Demikian juga, terdapat beberapa ayat contoh yang boleh dimurnikan lagi di samping satu dua unsur baharu yang dirasakan wajar dimasukkan demi kesempurnaan huraian terhadap tatabahasa bahasa Melayu. Kami juga telah mengambil kira pandangan-pandangan yang diberikan oleh para pengguna buku ini, terutama dalam konteks keperluan tertentu, seperti dalam bidang perkamusan dan pengajaran dalam bilik darjah.

Unsur Baharu Tidak ban yak unsur baharu dimasukkan. Dari segi jumlah bab, tidak ada pertambahan. Namun, dalam menyusun senarai kandungan buku, 19 bab yang terdapat itu dibahagikan kepada tiga bahagian, iaitu Bahagian I: Sejarah dan Variasi Bahasa, meliputi Bab 1 dan Bab 2, Bahagian II: Morfologi, meliputi Bab 3 hingga Bab 10, dan Bahagian III: Sintaksis, meliputi Bab 11 hingga bab

xxx

xxxi

PRAKATA EDISI KETIGA

PRAKATA EDlSI KETIGA

terakhir, iaitu Bab 19. Kenyataan pembahagian ini dibuat dengan tujuan untuk memberikan gambaran. yang lebih jelas ten tang cakupan kandungan buku. Dua unsur baharu dimasukkan ke dalam edisi ketiga ini. Yang pertama ialah un sur wacana. Walaupun tumpuan utama buku ini adalah terhadap aspek tatabahasa, iaitu perkataan, frasa dan ayat, namun penggunaan bahasa tidak terlepas daripada unsur wacana. Dalam penggunaan ayat dalam bahasa, ayat-ayat yang digunakan membawa tumpuan kepada wacana. Wacana ialah unit bahasa yang melebihi batas <..yat dan kesinambungannya tercapai melalui unsur-unsur bahasa tertentu yang disebut penanda wacana. Dalam Bab 18 edisi ketiga buku ini, satu huraian ringkas (ceraian 18.6) dimasukkan mengenai waeana dan p~nanda waeana dengan tujuan utama untuk memberikan penjelasan kepada para pembaea dan pengguna buku ini. Un sur baharu yang kedua dalam edisi ketiga ini ialah kata adverba, iaitu satu aspek tatabahasa yang sering menimbulkan kontroversi dalam bahasa Melayu. Pendirian penyusun buku Tatabahasa Dewan ialah bahawa golongan kata yang sedia terdapat di dalam buku ini sudah mencukupi, kerana analisis penggolongan kata yang digunakan berasaskan pendekatan teori yang utuh dan selaras dengan sifat-sifat asasi bahasa Melayu. Namun, dalam bidang-bidang tertentu, terutama dalam bidang perkamusan, terdapat keperluan untuk memeeahkan aspek unsur keterangan dalam ayat kepada kata adverba. Sebagai contoh, terdapat perkataan yang status utamanya adalah sebagai golongan kata tertentu (misalnya kata adjektif at au kata kerja) tetapi kadangkala berfungsi sebagai kata adverba. Agar wujud keselarasan dalam huraian ayat dalam bahasa Melayu, maka edisi ketiga ini memasukkan satu lagi subkategori golongan kata tugas, iaitu kata adverba. Dari segi jumlah, golongan kata ini tidak besar. Perkara tentang adverba ini dihuraikan dalam Bab 9, eeraian 9.2.3.9. Dua unsur keeil lagi yang dimasukkan supaya huraian dalam buku ini lebih lengkap ialah kata ganti nama tunjuk, iaitu yang terdiri daripada kata ganti nama tunjuk umum (ini dan itu) dan kata ganti nama tunjuk temp at (sini, situ, dan sana). Huraian ini xxxii

terdapat dalam Bab 6, eeraian 6.2.3. Dalam bab yang sarna juga, dalam eeraian 6.3.1.2, disebut secara khusus unsur penjodoh bilangan, iaitu sebagai satu bentuk kata nama tunggal.

Penjelasan Tambahan Dengan tujuan untuk menjelaskan un sur bahasa yang dihuraikan di dalam buku ini, beberapa bahagian teks ditulis kembali, dan beberapa eontoh ditambah. Antara bahagian yang mendapat penjelasan tambahan ini termasuklah: (a) huraian tentang asal usul orang Melayu (b) huraian ten tang kata akronim (e) huraian tentang darjah penghabisan kata adjektif (d) huraian tentang kata bantu dan kata penguat (e) huraian ten tang penggandaan

Penghargaan Kami mengambil kesempatan ini untuk merakamkan penghargaan kepada semua pihak yang telah memberikan teguran dan cadangan membina. Ueapan terima kasih khusus ditujukan kepada Prof. Dr. Haji Awang Sariyan yang, sebagai Pengarah Jabatan Bahasa, telah memberikan sokongan kepada kerja-kerja penyemakan buku ini. Demikian juga kepada Dato' Dr. Anuar Rethwan, Pengarah Penerbitan Dewan Bahasa dan Pustaka, Saudara Sa'dah Abdullah, Ketua Bahagian Penerbitan Bahasa, dan pegawainya, Saudara Ramlah Muhamad, yang telah memilih buku ini sebagai salah satu daripada judul dalam Sid Lestari Bahasa. Kepada Saudara Noresah Baharom dan rakan-rakan dari Bahagian Perkamusan, terima kasih atas ulasan dan perbincangan mengenai beberapa aspek tatabahasa bahasa Melayu. Terima kasih daun keladi disampaikan juga kepada urus setia tahap edisi ketiga, Sdr. Mashitah Taharin dan Saudara Shariffulizan Malek, yang telah bertungkus lumus bersama-sama kami menye-' mak, mengumpulkan data, dan turut serta dalam perbincangan serta menguruskan edisi ketiga ini. Demikian juga, kami menyampaikan ueapan terima kasih kepada Saudara Azilah Bahadun, XXXlll

PRAKATA EDIS! KETlGA

jurutaip yang setia memb'antu kami. Kepada rakan-rakan ahli bahasa, Munsyi Dewan, para guru dan peminat serta pengguna buku Tatabahasa Dewan, terima kasih tidak terhingga atas segala sokongan dan ulasan membina. Namun, diingatkan bahawa buku ini disediakan sebagai sebuah buku tatabahasa rujukan dan tidak sebagai buku kerja. Kami berharap pengemaskinian yang dibuat akan dapat membantu pembaca semua menguasai dan menghayati tatabahasa bahasa Melayu.

PRAKATA EDISI BAHARU

Kuala Lumpur, 2007 Prof. Emeritus Datuk Dr. Nik Safiah Karim Dr. Farid M. Onn Prof. Hashim Haji Musa Prof. Abdul Hamid Mahmood

Pendahuluan Sejak terbitnya Tatabahasa Dewan lilid 1 buat pertama kali pada tahun 1986, kami telah menerima maklum balas daripada beberapa pihak yang bertujuan menyempumakan persembahan keduadua jilid buku ini. Antara aspek yang dikemukakan terrnasuklah susunan bahan dan persoalan khusus tentang beberapa aspek morfologi dan sintaksis bahasa Melayu. Pada pandangan kami, setelah enam tahun berlalu maka sudah wajarlah dibuat tinjauan kembali terhadap penghasilan buku Tatabahasa Dewan ini, dengan mengambil kira segala pandangan yang diberikan oleh para penggunanya dan dalam konteks kemajuan serta perkembangan yang berlaku dalam bidang ilmu bahasa. Maka lahirlah edisi baharu Tatabahasa Dewan. 1.1

Bentuk dan Susunan

Satu perbezaan besar antara edisi lama dengan edisi baharu Tatabahasa Dewan ialah penggabungan Jilid 1 dan Jilid 2 menjadi sebuah buku yang berjudul Tatabahasa Dewan Edisi Baharu. Dari segi jumlah bab, edisi baharu ditambah dengan satu bab berjudul "Sintaksis: Satu Pengenalan" untuk membawa perseimbangan dengan bab "Morfologi: Satu Pengenalan". Selain itu, tidak ada perbezaan lain kecuali beberapa pindaan kepada bahagian tertentu dalam bab-bab tertentu. Dari segi susunan, terdapat beberapa perubahan, hasil dari-

xxxiv

xxxv

PRAKATA EDIS! BAHARU PRAKATA EDIS! BAHARU

pada penggabungan kedua-dua jilid. Secara kasar susunan baharu ini terdiri daripada tiga komponen. Komponen pertama terdiri daripada dua bab pengenalan, iaitu ten tang sejarah ringkas bahasa Melayu dan variasi bahasa Melayu. Komponen kedua, yang terdiri daripada 17 bab, terbahagi kepada dua bahagian, iaitu yang meliputi bidang perkataan atau morfologi, dan yang meliputi bidang ayat atau sintaksis. Kelihatan bahawa pendekatan yang diambil untuk menyusun kandungan edisi baharu ini adalah daripada unit terkecil membawa kepada yang lebih besar. Dalam bidang tatabahasa kita mula-mula berhadapan dengan perkataan dan proses pembentukannya, lalu membawa kepada bentuk-bentukfrasa dan klausa dan seterusnya ayat. Falsafah inilah yang menjadi dasar pembahagian edisi baharu ini kepada bahagian perkataan dan bahagian ayat. Demikian juga, seperti yang dijelaskan terdahulu, tiap-tiap bahagian dimulai dengan satu bab penbenalan bidang, iaitu Bab 3 Morjologi: Satu Pengenalan dan Bab 11 Sintaksis: Satu Pengenalan. 1.2

Kata Majmuk

Huraian terhadap kata majmuk dan senarai contohnya telah diperkemas. Senarai bentuk yang mantap dan diterima dengan ejaan bercantum, misalnya, telah disemak kembali; dengan itu perkataan yang sebenamya bukan kata majmuk tetapi termasuk ke dalam golongan kata lain, misalnya apabila (kata hubung), kepada (kata sendi nama), dan dukacita (kata adjektif) telah dikeluarkan daripada senarai itu. 1.3

Penjodoh Bilangan dan Bentuk "-nya"

Dua unsur tatabahasa, yang huraiannya dalam edisi lama kurang lengkap, telah dilengkapkan, iaitu penjodoh bilangan dan bentuk -nya. Penjodoh bilangan dihuraikan dengan lebih mendalam, dengan disertai contoh-contohnya. Ini dilakukan dalam konteks kehadirannya bersama-sama kata nama dan kata bilangan. Tentang bentuk -nya, rujukan dan huraian telah dibuat pada xxxvi

tiga tempat yang berkaitan, iaitu tentang fungsinya sebagai kata ganti nama orang ketiga yang menandakan kepunyaan, fungsinya sebagai unsur penekan, dan sebagai pembenda. 1.4

Subgolongan Ke-15 dan Ke-16 Kata Thgas: Kata Penekan dan Kata Pembenda

Dalam edisi baharu ini terdapat tambahan kepada jumlah subgolongan kategori "kata tugas", iaitu kata penekan dan kata pembenda. Subgolongan ini perlu untuk menghuraikan salah satu fungsi -nya, iaitu membentuk kata nama daripada golongan kata lain, misalnya lajunya daripada laju (kata adjektif) ataii membentuk satu perkataan lain, seperti nampaknya. Dengan kata penekan dan kata pembenda, jumlah subgolongan kata tugas menjadi 16. 1.5

Kata Kerja yang Berfungsi Sebagai Golongan Kata Lain

Edisi baharu ini memberikan perhatian kepada dua aspek penggunaan kata kerja yang hanya disentuh sepintas lalu dalam edisi yang terdahulu. Yang pertama ialah sejumlah perkataan yang bentuknya kata kerja tetapi membawa makna adjektif. Contohnya: menyeramkan, menyedihkan, menyulitkan dan menggembirakan. Perkataan-perkataan seperti ini tetap digolongkan sebagai kata kerja tetapi dari segi fungsinya bertindak sebagai kata adjektif, iaitu boleh menerima kata penguat. Yang kedua iaIah sejurnlah perkataan yang bentuknya juga kata kerja tetapi kali ini berfungsi sebagai kata sendi nama. Contohnya: mengenai, menjelang, mengikut, menerusi, dan melalui. Seperti kes di atas, kata-kata ini tetap tergolong ke dalam golongan kata kerja, tetapi berfungsi sebagai kata sendi nama. Berhubungan dengan ini, kata kerja mengenai yang bertugas sebagai kata sendi nama dapat bertukar ganti dengan kata sendi nama tentang. 1.6

Mengapa Tiada Golongan Kata "Adverba"

Satu pertanyaan yang sering dikemukakim ialah mengapa Tataxxxvii

PRAKATA EDISl BAHARU

bahasa Dewan tidak mempunyai golongan kata "adverba" at au kat a keterangan. Banyak pihak memberikan pandangan supaya kategori ini dimasukkan dalam golongan kata bahasa Melayu. Kami masih berpendapat bahawa go long an kata adverba tidak perlu dan tidak tepat bagi bahasa Melayu. Konsep kata adverba membawa pengertian bentuk kata yang berfungsi menerangkan kata kerja dalam predikat. Misalnya: Dia berjalan cepat. Air sungai itu mengalir tenang. Dengan kata lain, kata-kata seperti cepat dan tenang menjadi un sur keterangan kepada kata kerja. Namun, dalam bahasa Melayu, unsur keterangan tidak hanya terbatas pada menerangkan kata kerja, kerana predikat ayat dalam bahasa Melayu boleh juga terdiri daripada struktur-struktur lain, iaitu frasa nama (FN) frasa adjektif (FA) dan frasa sendi nama (FS).

PRAKATA EDISl BAHARU

1.7

Istilah-istilah "Jenis Ayat", "Ragam Ayat" dan "Binaan Ayat"

Dalam edisi baharu ini, kami cuba menyelaraskan beberapa istilah berkaitan dengan bentuk dan binaan ayat. Istilah yang dimaksudkan ialah jenis, ragam, dan binaan. Setiap istilah ini digunakan menurut ciri yang diturunkan di. bawah ini: (a) Jenis ayat ditentukan oleh tujuan dan cara penyusunan un-

surnya. Contohnya: ayat penyata, ayat tanya, ayat seruan, dan ayat perintah. (b) Ragam ayat ditentukan oleh komponen yang dijudulkan untuk tujuan tekanan, contohnya: ayat aktif dan ayat pasif. (c) Binaan ayat ditentukan oleh cara dan susunan unsur dan konstituen yang dibentuk. Contohnya: ayat dasar, ayat tunggal, ayat majmuk pancangan, ayat majmuk gabungan, dan ayat majmuk campuran.

Contohnya: Pegawai itu sibuk selalu. Mereka ke lohor Bahru dengan segera. Dengan kedua-dua ayat di atas, selalu dan dengan segera masing-masing menerangkan frasa adjektif sibuk dan frasa sendi nama ke Johor Bahru, iaitu predikat ayat. Konsep adverba tidak dapat digunakan dalam keadaan ini kerana tidak ada kata kerja yang terlibat. Golongan kata adverba sesuai dengan bahasa-bahasa seperti bahasa Inggeris yang hanya mempunyai satu struktur frasa predikat, iaitu frasa kerja. Bagi bahasa Melayu yang mempunyai empat struktur frasa predikat, istilah keterangan lebih sesuai, iaitu melihat gejala ini dari segi fungsinya (menerangkan) tidak kira yang diterangkan itu kata kerja, kata adjektif, kata sendi nama atau kata nama. Seyogia diingat bahawa di samping unsur keterangan yang terdiri daripada frasa sendi nama, terdapat juga un sur keterangan yang terdiri daripada frasa adjektif dan frasa nama, contohnya: Dia tidur lewat malam tadi. Mereka tiba petang semalam. xxxviii

1.8

Penghargaan

Kami mengambil kesempatan ini untuk merakamkan penghargaan kepada semua pihak yang telah memberikan teguran dan cadangan membina. Ucapan terima kasih khusus ditujukan kepada Sdr. Aishah Mahadi, Sdr. Amdun Hussein, Sdr. Atiah Haji Salleh, Sdr. Dr. Haji Muhamad Bukhari Lubis, Sdr. Ismail Dahaman dan Sdr. Noresah Baharom yang sarna ada telah memberikan ulasan secara bertulis atau menyertai perbincangan dalam bengkel-bengkel yang diadakan. Segala ulasan dan cadangan mereka telah diberikan pertimbangan yang serius. Terima kasih daun keladi disampaikan kepada editor, Sdr. Hajah Zaiton Ab. Rahman dan pembantunya, Sdr. Abdul Nasi~ Mohd. Razali, yang telah bertungkus lumus bersama-sama kaml menyemak, mengulas, membincangkan isu tatabahasa dan menguruskan edisi baharu ini. Demikian juga, kami merakamkan setinggi-tinggi penghargaan kepada Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka, Dato' Haji lumaat bin Dato' Haji Mohd. Noor, -kerana sokongan dan galakan beliau. Kepada rakan-rakan ahli bahasa, p~gawai-pegawai Dewan xxxix

PRAKATA EDISI BAHARU

Bahasa dan Pustaka, para guru dan perninat serta pengguna buku Tatabahasa Dewan, ingin diingatkan bahawa bahasa Melayu rnasih dalarn proses pernantapan. Sudah tentu edisi baharu ini tidak dapat rnerurnuskan semua aspek tatabahasa bahasa Melayu. Silalah terus rnernberikan teguran dan cadangan membina agar pada suatu ketika nanti akan lahir sebuah buku tatabahasa yang benar-benar mantap. Kuala Lumpur, 1993

PRAKATA EDISI PERTAMA

Nik Safiah Karim FaridM.Onn Hashim Haji Musa Abdul Hamid Mahmood 1.

Pendahuluan

Bahasa kebangsaan sesebuah negara hendaklah bersifat standard atau baku, kerana dengan bersifat demikian barulah dapat bahasa itu menjalankan tugasnya dengan berkesan sebagai bahasa rasmi negara, bahasa pengantar pelbagai ilmu yang tingE" dan bahasa perhubungan rakyat jelata. Sesuatu bahasa standard haruslah distabilkan dengan sistem pengekodan yang sesuai untuk memungkinkan bahasa itu berfungsi dengan baik. Salah satu aspek pengekodan bahasa ialah pembentukan norma yang diterima dan digunakan sebagai panduan oleh penutur bahasa itu. Penghasilan sebuah tatabahasa pegangan merupakan satu daripada usaha ke arah pembentukan norma ini. Usaha lain ialah penghasilan panduan pembentukan istilah, penyediaan sistem ejaan mutakhir dan penghasilan kamus. Projek penulisan tatabahasa ini bertujuan menyediakan buku rujukan yang dapat menjadi bimbingan orang rarnai dan para pelajar. Projek ini merupakan usaha bersama Dewan Bahasa dan Pustaka dengan ahli-ahli bahasa tempatan. Pada peringkat pertama, aspek pembentukan ayat telah dijadikan tumpuan yang berakhir dengan penerbitan Tatabahasa Dewan Jilid 1. Pada peringkat kedua pula, aspek binaan perkataan, pembentukannya, serta aspek yang berkaitan dengan kegiatan peristilahan dan kemasukan unsur baharu melalui pinjaman telah dijadikan turnpuan yang berakhir dengan penerbitan Tatabahasa Dewan Jilid 2. xl

xli

PRAKATA EDIS! PERTAMA


Projek ini ialah usana empat orang ahli bahasa dari tiga buah universiti, dan bantuan daripada ahli-ahli bahasa tempatan yang lain. Ahli kumpulan penulis terdiri daripada Dr. Nik Safiah Karim (Universiti Malaya), Dr. Farid M. Onn (Universiti Kebangsaan Malaysia), Sci"r. Abdul Hamid Mahmood (Universiti Pertanian Malaysia) dan Sdr. Hashim Haji Musa (Universiti Malaya). Seorang Setiausaha Kerja dari Dewan Bahasa dan Pustaka bertanggungjawab bagi menguruskan segala aspek teknikal. Tugas ini telah dipikul oleh Sdr. Ainon Muhammad (sehingga akhir tahun 1983) dan oleh Sdr. Zaiton Ab. Rahman (dari awal tahun 1984). 2.

Tatabahasa: Takrif

Bahasa terdiri daripada kumpulan ayat yang tidak terbilang jumlahnya. Ayat pula terdiri daripada rentetan perkataan yang bermakna. Penyelidikan terhadap tatabahasa bias any a dilakukan dari dua segi, iaitu dari segi cara perkataan dibentuk daripada bunyi bahasa, dan dari segi cara perkataan ini disusun untuk menjadi ayat. Contoh pembentukan pada peringkat perkataan ialah perbincangan tentang awalan dan akhiran, dan contoh pembentukan pada peringkat ayat ialah perbincangan ten tang pola ayat dan binaan ayat tertentu. Dalam istilah ilmu linguistik, bidang huraian pada peringkat perkataan disebut morfologi, sementara bidang huraian pada peringkat ayat disebut sintaksis. Sesebuah buku tatabahasa boleh mengandungi kedua-dua bahagian yang disebut di atas, yakni morfologi dan sintaksis. Tetapi ada juga buku tatabahasa yang memisahkan kedua-dua bidang itu. Demikianlah halnya dengan penghasilan Tatabahasa Dewan inL Jilid 1 menumpukan perhatian hanya pada bidang sintaksis, semen tara Jilid 2 memberi pengkhususan pada bidang morfologi. 3.

Pendekatan

Pendekatan yang diambil untuk menyusun buku ini ialah pendekatan eklektik, iaitu yang mencampurkan ciri-ciri utama darixlii

pada berbagai-bagai teori analisis bahasa.· Sebenarnya, terdapat pelbagai pendekatan yang telah digunakan oleh ahli bahasa, dari semasa ke semasa, untuk menghuraikan dan menganalisis bahasa. Tiap-tiap pendekatan mempunyai kebaikan dan kelemahan masing-masing. Dalam menyusun buku ini kami berpendapat bahawa tidaklah wajar jika satu pendekatan sahaja dijadikan as as huraian bahasa, kerana ini akan menyempitkan pandangan dan cara analisis. Sebaliknya, jalan yang dianggap lebih bermanfaat adalah dengan mengambil sifat yang baik daripada seberapa banyak pendekatan yang mungkin, dan melalui percantuman ciri-ciri ini, melahirkan satu asas yang dapat digunakan untuk menghuraikan tatabahasa dengan sebaik-baiknya. Oleh itu, dapat dilihat bahawa buku ini mengekalkan beberapa sifat huraian tatabahasa tradisi, di samping memperkenalkan pendekatan baharu. Pad a satu pihak, cara analisis tatabahasa dalam buku ini kelihatan tidak jauh berbeza daripada yang terdapat dalam karya Za'ba; yang berlainan mungkin peristilahannya. Ini berpunca daripada hakikat bahawa pihak kami sedia mengakui dan menghargai kebijaksanaan pend eta kita itu dalam dunia kebahasaan, dan amat wajar dilanjutkan tradisi yang baik itu. Demikian juga, konsep ayat yang kami pegang dalam buku ini ialah konsep struktur permukaan, sebagaimana yang dipegang oleh penganut aliran struktural. Pendirian ini diambil kerana buku ini ditujukan kepada pembaca umum yang menggunakan dan memahami struktur bahasa lebih banyak pada tahap struktur permukaan daripada tahap struktur dalaman. N amun demikian, memandangkan baha wa aliran transformasigeneratif sudah begitu mempengaruhi dunia ilmu linguistik pada masa ini, dan supaya buku ini tidak menghampakan pengikut dan pelajar aliran ini, maka perbincangan seluruh Bab 10 dalam Jilid 1 didekati dari segi aliran Jinguistik tmnsformasi-generatif. Pembaca yang ingin memahami dan melihat peranan pendekatan ini terhadap bahasa Melayu bolehlah merujuk bab tersebut. 4.

Thjuan

Buku Tatabahasa Dewan ini diusahakan dengan tujuan untuk xliii



menyediakan satu huraian terhadap bahasa Melayu yang dapat digunakan sebagai sumber rujukan oleh semua penutur bahasa Melayu, terutama oleh guru dan murid sekolah. Sehingga kini, buku Pelita Bahasa Melayu karangan Za 'ba merupakan satusatunya buku rujukan utama masyarakat penutur bahasa Melayu, terutama guru sekolah. Sesungguhnya, hasil Za'ba itu ialah sebuah hasil yang bernas dan amat berguna, tetapi oleh sebab peredaran zaman, cara penyampaiannya tidak begitu sesuai lagi, dan penulisan kembali dianggap perlu. Berbagai-bagai usaha telah muncul dalam bidang penulisan tatabahasa bahasa Melayu oleh ahli bahasa, peminat bahasa dan guru sekolah. Hasil ini menggunakan berbagai-bagai pendekatan; ada yang menulis kembali analisis Za 'ba, disesuaikannya ke dalam bentuk buku teks, dan ada yang menerapkan teori baharu. Sebagai sebuah badan perancangan bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka sendiri turut menyertai kegiatan ini; maka Tatabahasa Dewan inilah hasilnya. Dengan ini, buku ini diharapkan dapat menjadi sumber rujukan pengguna bahasa, selaras dengan tugas Dewan Bahasa dan Pustaka sebagai badan rujukan tentang keseluruhan persoalan kebahasaan. Buku ini diharapkan dapat juga menjadi asas pegangan kepada pengguna bahasa dalam menghadapi persoalan ten tang struktur dan binaan tatabahasa bahasa Melayu yang menimbulkan kerumitan. Buku ini diharapkan akan menjadi panduan juga bagi usaha selanjutnya, khususnya dalam penulisan buku pelajaran bahasa Melayu bagi kegunaan murid sekolah. 5.

Cara Bekerja

Penyusunan buku ini diusahakan dengan berpandukan beberapa asas berikut: (i) Bahan rujukan

Semua buku tatabahasa utama yang ditulis tentang bahasa Melayu telah dirujuk, iaitu meliputi yang lama dan yang baharu, yang ditulis di Malaysia dan juga di Indonesia. xliv

Bibliografi yang disertakan mengandungi senarai hasil utama penulisan tatabahasa bahasa Melayu untuk makluman para pembaca. (ii) Deskriptif atau preskriptif

Tiap-tiap pengarang buku tatabahasa menghadapi persoalan sarna ada untuk bersikap deskriptif atau preskriptif dalam membuat huraiannya. Ajaran ilmu linguistik moden meminta kita mengamalkan pendekatan deskriptif, yakni semata-mata menghuraikan gejala bahasa sebagaimana gejala itu wujud dan digunakan oleh penuturnya. Tetapi pendirian seperti ini tidak selaras dengan konsep tatabahasa rujukan atau pegangan, iaitu suatu hasil yang dapat memberikan panduan dan menjadi asas rujukan penutumya. Apabila berhadapan dengan dilema ini, kami mengambil jalan tengah, iaitu sedapat mungkin mengamalkan falsafah deskriptif; namun begitu, bagi struktur yang benar-benar menimbulkan kekeliruan atau kerumitan di kalangan penutumya, kami berpegang pada konsep preskriptif. Tujuan utama pendirian ini adalah untuk mengelakkan terusmenerusnya penggunaan ciri varian bahasa Melayu, dengan harapan agar lebih cepat terhasil satu bentuk bahasa Melayu standard atau baku. Dua contoh pendirian preskriptif dalam buku ini ialah struktur pasif dan pengimbuhan perkataan pinjaman. Berkenaan struktur pas if, walaupun terdapat ramai penutur yang menggunakan bentuk pasif di- bagi orang pertama dan kedua, kami berpendirian bahawa bentuk di- hendaklah digunakan hanya bagi orang ketiga, dan ayat-ayat berikut tidak harus digalakkan: (a) *Buku itu dibaca oleh saya. (b) *Buku itu dibaca oleh kamu. Sebaliknya, hendaklah digalakkan dan diterima hanya struktur yang berikut: (c) Buku itu saya baca. xlv



(d) Buku itu kamu baca. (e) Buku itu dibaca oleh Ali. (f) Buku itu dibaca olehnya.

Berkenaan pengimbuhan perkataan pinjamanpula, pendirian yang telah diambil ialah bentuk pinjaman, sarna ada istilah atau kata umum, mengekalkan bentuk asalnya apabila menerima awalan, contohnya: memmenmengmeng-

+ + + +

proses transkripsi ·klasitikasi katalog

= = = =

memproses mentranskripsi mengklasitikasi mengkatalog

Walau bagaimanapun, terdapat beberapa bentuk kata pinjaman yang sudah terserap ke dalam bahasa Melayu dan mematuhi sis tern pengimbuhan bahasa Melayu. Contohnya: meNmeNmeNmeNmeNmeNmeN-

+ + + + + + +

faham tikir telefon setem kelas sebab sifat

= = = = = = =

memahami memikirkan menelefon menyetem

(a) konsep tatabahasa pegangan (b) intonasi dalam bahasa Melayu (c) struktur frasa nama dan kata majmuk (d) pola ayat dalam bahasa Melayu (e) struktur frasa sendi nama (f) proses penerbitan kata terbitan

(g) golongan kata dalam bahasa Melayu (h) pengejaan kata pinjaman dengan awalan (i) bentuk kata majmuk Dalam pada itu, rujukan secara peribadi juga dibuat, dari semasa ke semasa, apabila timbul kemusykilan tertentu. Setelah semua pihak berpuas hati, barulah sesuatu keputusan itu dibuat. Dalam hal ini juga, kerjasama yang erat daripada Persatuan Linguistik Malaysia telah diperoleh.

mengelaskan menyebabkan menyifatkan

(iii) Penyelesaian masalah Masalah utama yang dihadapi ketika menyusun tatabahasa ini adalah untuk menentukan beberapa struktur yang belum disepakati tentang penggunaannya. Penyelesaian ini perlu dibuat sekiranya taraftatabahasa pegangan hendak dicapai. Cara yang dijalankan adalah dengan mendapatkan pandangan dari~ada ahli-ahli bahasa tempatan. Beberapa seminar, bengkel 'dan perjumpaan telah diadakan untuk membincangkan masalah tertentu dan mencari penyelesaian bersama. Dengan demikian, xlvi

penyelesaian yang dicapai itu tidak lagi merupakan keputusan para penulis dalam projek ini sahaja tetapi keputusan kolektif masyarakat ahli bahasa. Sebanyak sembilan perjumpaan telah diadakan meliputi bidang-bidang berikut:

(iv) Aspek-aspek teknikal Berdasarkan tujuan untuk menjadikan buku ini benar-benar bermanfaat, beberapa aspek teknikal turut ditekankan dalam penyusunannya. Yang pertama ialah jumlah contoh yang diberikan. Bagi tiap-tiap struktur yang dibincangkan, diusahakan supaya 10 contoh diberikan kecuali jika struktur yang diperkatakan itu merupakan ulangan kepada variasi yang sarna. Dalam keadaan demikian hanya lima contoh diberikan. Contoh yang berjumlah kurang daripada lima ialah contoh yang memang terhad jumlahnya, atau yang terlalu mudah dan telah diulang beberapa kali. Yang kedua, contoh binaan ayat diberikan dalam dua cara. Jika yang diperkatakan itu menekankan binaan struktur, maka xlvii



contoh diberikan dalam bentuk kotak, seperti yang berikut: Subjek

Predikat

(a)

Ali

guru

(b)

Mereka

berjalan ke sekolah

(c)

Ibu

ke pasar

(d)

Adiknya

pandai

Jika yang diperkatakan itu tidak menekankan binaan struktur, atau merupakan peluasan kepada yang telah diperkatakan terlebih dahulu, maka contoh diberikan tanpa kotak, seperti yang berikut: (e) (f) (g) (h)

Anak Ali guru sekolah. Mereka berjalan ke sekolah tiap-tiap hari. Ibu saya selalu ke pasar. Adiknya pandai sungguh.

Bagi bahagian yang memperkatakan pembentukan perkataan, contoh diberikanjuga dalam dua bentuk. Pertama, contoh diberikan dalam bentuk perkataan sahaja, kemudian, agar fungsinya lebihjelas, perkataan diberikan contoh penggunaannya dalam bentuk ayat. (v) Peristilahan

Pada keseluruhannya, istilah yang digunakan ialah istilah yang te1ah disusun oleh Dewan Bahasa dan Pustaka yang digunakan juga dalam Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu, Kementerian Pendidikan Malaysia.

Beberapa Masalah

6.

Terdapat dua persoalan kecil yang dihadapi sewaktu menyusun tatabahasa ini. Persoalan ini adalah seperti yang berikut: (i) Bahasa Melayu yang sedang berkembang

Persoalan muncul daripada keadaan bahasa Melayu itu senxlviii

diri, iaitu dari segi perkembangannya yang begitu pesat, perubahan yang banyak telah dan sedang berlaku pada bahasa Melayu. Antara perubahan ini ada yang bersifat positif dan ada yang neg at if. Bentuk negatif ini kadangkala luas digunakan, sehingga ada pihak yang sudah tidak sedar lagi lalu menganggap bentuk itu betul. Sewaktu menyusun tatabahasa ini, kami telah mencuba sedaya upaya mengutarakan bentukbentuk yang dianggap bahasa Melayu tulen, dan apabila perlu, membuat pernyataan tegas terhadap bentuk yang tidak harus digalakkan atau yang tidak boleh diterima sebagai bentuk bahasa Melayu jati. Berkait dengan perkembangan bahasa ini, aspek yang paling ketara dalam pembentukan perkataan Melayu ialah kegiatan peristilahan. Melalui kegiatan ini bentuk bahasa t~rhasil untuk memenuhi keperluan semasa, terutama keperluan bidang ilmu. (ii) llmu linguistik yang sentiasa berkembang Persoalan kedua yang dihadapi datangnya daripada disiplin linguistik itu sendiri, yang sentiasa berkembang dan berubahubah penekanannya. Kaedah demikian menjadi rumit apabila kita hendak memilih satu tahap dalam perkembangan disiplin itu untuk digunakan sebagai as as analisis. Kerumitan ini diatasi dengan cara memilih pendekatan eklektik, iaitu mengambil ciri huraian tatabahasa berasaskan prinsip yang te1ah man tap daripada berbagai-bagai aliran dan merujuk secara khusus mana-mana tahap perkembangan aliran linguistik tertentu.

Penghargaan Buku ini tidak akan terbit tanpa bantuan, sokongan dan galakan daripada berbagai-bagai pihak. Kepada Datuk Haji Hassan Ahmad, man tan Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka dan Tuan Haji Jumaat bin Dato' Haji Mohd. Noor, Ketua Pengarah Dewan Bahasa dan Pustaka dan Timbalannya Encik Annuar Ayub, kami rakamkan setinggi-tinggi penghargaan kerana galakan yang telah

xlix



diberikan dan juga kerana pembiayaan projek ini. Kepada Datuk Haji Hassan Ahmad, tidak lupa kami catatkan ribuan penghargaan kerana minat dan perhatian be rat yang telah ditunjukkan terhadap projek ini. Demikian juga, kepada pegawai-pegawai di Jabatan Bahasa, Dewan Bahasa dan Pustaka, ucapan penghargaan ditujukan kerana sokongan dan galakan serta kerjasama mereka, terutama Sdr. Ainon Muhammad selaku Ketua Cawangan Penyelidikan pada mas a itu, yang telah banyak melibatkan diri pada peringkat awal projek ini. Ucapan penghargaanjuga ditujukan kepada semua ahli bahasa tempatan, rakan seperjuangan dalam dunia kebahasaan, yang telah memberikan nasihat dan teguran serta kesudian mereka menyertai bengkel dan perbincangan yang dianjurkan. Ucapan terima kasih ditujukan khas kepada Prof. Dr. Abdullah Hassan yang telah memberikan nasihat dalam penyusunan Tatabahasa Dewan Jilid 2 Edisi 1. Kami juga berterima kasih kepada beberapa orang ternan yang telah terlibat secara langsung dalam projek ini, iaitu Sdr. Arbak Othman, Sdr. Awang Sariyan, Tuan Haji Hamdan Haji Abd. Rahman, dan Drs. Lutfi Abas yang telah membaca draf awal dan membuat teguran membina pada buku Tatabahasa Dewan Jilid 1 Edisi 1. Kepada Sdr. AsrafHaji Wahab, kami mencatatkan penghargaan dan ucapan setinggi-tinggi terima kasih kerana kesudiannya membenarkan analisis beliau tentang intonasi dalam bahasa Melayu dirujuk dan diserap sebagaimana yang terdapat dalam Bab 3 buku Tatabahasa Dewan Jilid 1 Edisi 1, dan kesudian beliau memberikan pandangan serta bertukar-tukar fikiran tentang soal morfologi bahasa Melayu. Kami juga terhutang budi kepada beliau kerana kesudiannya membaca draf akhir manuskrip Tatabahasa Dewan Jilid 1 Edisi 1 dan mengeditnya. Kepada Sdr. Amdun Husain dan Sdr. Ismail Dahaman, kami juga mencatatkan penghargaan kerana kesudian mereka memberikan pandangan dan bertukar-tukar fikiran tentang morfologi bahasa Melayu. Namun demikian, segala pandangan dan pendirian serta ke-

silapan yang terdapat dalam buku ini hanyalah kami yang bertanggungjawab. Kepada kedua-dua Setiausaha Kerja kami, Sdr. Ainon Muhammad dan Sdr. Zaiton Ab. Rahman serta pembantunya, Sdr. Esah Haji Rahmat dan Sdr. Latifah Othman, kami ucapkan ribuan terima kasih. Tanpa kesungguhan dan kegigihan mereka melaksanakan tugas editor, buku ini tidak mungkin dihasilkan. Kepada semua pembaca dan pengguna buku ini, kami memohon maaf sekiranya terdapat salah dan silap. Kami berharap buku ini dibaca dengan kritis dan kami menunggu teguran membina. Yang Yang Yang Yang

kurik itu kundi, merah itu saga; baik itu budi, indah itu bahasa.

Kuala Lumpur, 1986

Nik Safiah Karim Farid M. Onn Hashim Haji Musa Abdul Hamid Mahmood

Ii

SENARAI SINGKATANILAMBANG

Singkatanllambang yang digunakan dalam buku ini: ~

={

}

(

)

0 *

A AKomp Bil FA FN FK FKet FS Gel KA KAdv KAr Ket KKomp KB KH Kini

Tulis semula Tulis semula (transfonnasi) Pilih satu demi satu Pilihan Kosong (tiada realisasi) Bentuk yang tidak gramatis Ayat Ayat Komplemen Bilangan Frasa Adjektif Frasa Nama Frasa Kerja Frasa Keterangan Frasa Sendi Nama Gelaran Kata Adjektif Kata Adverba KataArah Keterangan Kata Komplemen Kata Bantu Kata Hubung Kala Kini liii

SENARAI SINGKATANfLAMBANG

KK KKtr KKttr KN KNInt KPeng Lampau N

Obj P

Pel Pen Penj Bil Pent ReI S SN

liv

Kata Kerja Kata Kerja Transitif Kata Kerja Tak Transitif Kata Nama Kata Nama Inti Kata Penguat Kala Lampau Nama Objek Predikat Pelengkap Penerang Penjodoh Bilangan Penentu Relatif Subjek Sendi Nama

BAHAGIANI SEJARAH DAN VARIASI BAHASA

BAB 1

Sejarah Ringkas Bahasa Melayu 1.1

Pendahuluan: Asal Usul

Asal usul orang Melayu, iaitu penutur asli bahasa Melayu, amat kabur kerana sejarah kuno Asia Tenggara masih belum diselidiki dengan mendalam. Walau bagaimanapun, kita dapat mengetahui secara kasar latar belakang dan pergerakan masyarakat Melayu kuno, iaitu nenek moyang orang Melayu. Beberapa teori telah mengatakan bahawa penutur bahasa Melayu berasal daripada golongan manusia yang diberi nama Austronesia. Mereka datang dari daerah Yunan dan menjelajah ke Selatan, dalam bentuk beberapa gelombang pergerakan manusia, dan menduduki wilayah Asia Tenggara. Ini berlaku sejak tahun 2500 Sebelum Masihi, iaitu dengan kedatangan golongan pertama yang disebut Melayu Proto; kemudian, kira-kira dalam tahun 1500 Sebelum Masihi, datang pula gelombang yqng kedua, golongan yang disebut Melayu Deutro. Mereka ini· telah menduduki daerah pantai dan tanah lembah di Asia Tenggara, dan telah memperlihatkan kepandaian belayar dan bercucuk tanam. Namun, ada teori terbaharu yang menyatakan temp at asal orang Melayu ialah Pulau Borneo, dan mereka telah merebak dari situ dalam tiga kelompok yang besar melalui tiga arah, iaitu (1) ke Barat, arah ke Sumatera Utara, (2) ke Timur Laut menghala ke Kepulauan Filipina dan Taiwan, dan satu kelompok turun ke Sulawesi dan Kalimantan Timur, dan (3) ke Barat Daya, iaitu Sumatera Selatan dan Jawa Barat. Oleh sebab masyarakat Austroneshi tersebar luas di seluruh 3

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA

SEJARAH RINGKAS BAHASA MELAYU

Kepulauan Melayu dan' Lautan Pasifik, maka berkembanglah tiap-tiap bahasa di daerah masing-masing. Walau bagaimanapun, antara bahasa yang berlainan hari ini, masih dapat dilihat unsur persamaan. Bahasa Austronesia ialah satu rumpun bahasa yang tergolong ke dalam satu keluarga bahasa besar yang bernama keluarga bahasa Austris. Di samping rumpun Austronesia, terdapat dua rumpun yang lain dalam keluarga ini, iaitu rumpun bahasa Austroasia dan rumpun bahasa Tibet-China. Rumpun bahasa Austronesia pula terbahagi kepada empat cabang, iaitu kumpulan bahasa di Kepulauan Melayu (atau Nusantara); kumpulan bahasa Polinesia, antaranya bahasa Hawaii, Tonga dan Maori; kumpulan bahasa Melanesia antaranya bahasa di Kepulauan Marianna, Marshall, Carolina dan Gilbert. Dalam bentuk rajah, cabang-cabang keluarga bahasa Austris dan rumpun bahasa Austronesia adalah seperti yang berikut: Keluarga Bahasa Austris

Rumpun Bahasa Austroasia

Nusantara

Rumpun Bahasa Tibet-China

Rumpun Bahasa Austronesia

Mikronesia

Melanesia

Polinesia

Sumatera Kalimantan Jawa Bali Sasak Filipina Sulawesi

'"

Bahasa Melayu tergolong ke dalam cabang Nusantara dalam keluarga Austronesia. Cabang Nusantara mempunyai jumlah bahasa yang paling banyak, iaitu kira-kira 200-300 bahasa. Oleh hal demikian, bahasa-bahasa ini dapat pula dibahagikan kepada golongan-golongan tertentu, seperti yang berikut: 1. Golongan Sumatera: antaranya Aceh, Melayu, bahasa-bahasa Batak (Karo, Toba, Ankola-Mendailing, dan sebagainya), Minangkabau, Nias, Lampung, dan Orang Laut. 2., Golongan Kalimantan: antaranya Iban, Kenya-Kayan, dan Melanau. 3. Golongan Jawa: iaitu Sunda, Jawa, dan Madura. 4. Golongan Bali-Sasak: iaitu Bali, Sasak, dan Sumbawa. 5. Golongan Filipina: antaranya Tagalog, Iloko, Bikol, Bisaya, Sulu, Palau, dan Tombulu. 6. Golongan Gorontalo: iaitu Gorontalo, Bulanga, Kaidipan, dan Buol. 7. Golongan Tomini: aritaranya Tomini, Tolitoli, Tinombo, U malasa, dan Dampelasa. 8. Golongan Toraja: antaranya Kaili, Bare'e, dan Wotu. 9. Golongan Loinang: antaranya Loinang dan Banggai. 10. Golongan Bunku-Laki: antaranya Laki, Landawe, Mori, dan Mapute. 11. Golongan Sulawesi Selatan: antaranya Makasar, Bugis, dan Seko. 12. Golongan Muna-Butung: antaranya Muna-Butung, Butung Selatan, Kerompa, dan Wolio. 13. Golongan Bima-Sumba: antaranya Bima, Manggarai, Timur, Alor, Roti, Solor, Kro'e, dan Kupang. 14. Golongan Ambon-Timur: antaranya Kai, Tanimber, Aru, Wetar, Bura, Goram, dan Bandar. 15. Golongan Sula-Bacon: antaranya Sula, Bacon, dan Taliabo. 16. Golongan Halmahera Selatan-Iriqn Jaya: antaranya Halmahera Selatan, Nufur, dan Kowiai.

1.2 Bahasa Melayu Melayu Aceh Minang Batak Iban Kenya-Kayan Jawa Sunda Madura 4

KUDO

Daripada kenyataan di atas, kelihatan bahawa bahasa Melayu 5


TATABAHASA DEWAN EDIS! KET!GA

ialah satu daripada kira-kira 200 bahasa dalam cabang Nusantcu:a, keluarga bahasa Austronesia. Bilangan penutur asalnya sederhana, iaitu yang tinggal di sekitar Semenanjung Tanah Melayu, Kepulauan Riau, dan Sumatera. Tetapi sejarah telah membuktikan bahawa bahasa Melayu telah menjadi lingua franca (bahasa perantaraan) daerah Kepulauan Melayu sejak zaman-berzaman. Bahasa ini digunakan sebagai bahasa perhubungan antara orangorang yang tinggal di Kepulauan Melayu dan oleh orang-orang yang mendatang, seperti pedagang dad Eropah dan Asia Barat, dan pengembara dari India dan China. Untuk melihat perkembangan bahasa Melayu, kita tinjau keadaannya dari tarikh yang paling awal. Seperti yang disebutkan di atas, sejarah awal Kepulauan Melayu agak kabur. Tidak banyak diketahui tentang masyarakat dan bahasa orang-orang Austronesia yang datang menduduki daerah ini. Bahan-bahan sejarah menceritakan kemunculan beberapa buah kerajaan penting sejak abad pertama tahun Masihi, terutama kerajaan Hindu. Oleh sebab pengaruh dari India, terutamanya agama Hindu, maka bahasa Sanskrit, iaitu bahasa agama Hindu dan bahasa kelas atasan, digunakan dengan luasnya. Mengikut Ismail Hussein (1966: 10-11); 'Melalui pengaruh bahasa Sanskrit bahasa Melayu mengalami evolusinya yang pertama. Dari bahasa masyarakat yang agak rendah kebudayaan serta ilmu pengetahuannya, bahasa Melayu mengalami perubahan pertama ke arah bahasa sarjana, yang sanggup menyampaikan idea baharu yang tinggi-tinggi'. Pengaruh utama adalah dari segi perbendaharaan kata. Banyak perkataan baharu diterima masuk ke dalam bahasa Melayu, iaitu perkataan-perkataan yang menyatakan aspek kebudayaan dari India dan hal yang be}um dial ami oleh kaum bumiputera, yang meliputi bidang-bidang seperti: nama bahagian tubuh badan, barang perdagangan, alat perkakas, nama binatang, tumbuhtumbuhan dan senjata, perkataan agama, ilmu pengetahuan, dan berbagai-bagai lagi. Antara contohnya: nama tubuh badan - bahu, kepala, muka dan rupa; barang perdagangan - neraca, laba, kedai dan kodi; alat perkakas - bajan,pill,jala,penjara, dan sutera; i1mu

6

\.

pengetahuan - guru, pujangga, bahasa, sastera, dan bijaksana; nama binatang - gajah, singa, serigala, angsa, dan kuda; tumbuhtumbuhan - biji, cempaka, cendana, delima, dan kasturi; senjata - cemeli, sauku (cambuk), dan sena (tentera); perkataan agama - dosa, surga (syurga), neraka, agama, dan puasa. Perlu ditimbulkan di sini bahawa berkesannya pengaruh bahasa Sanskrit terhadap bahasa Melayu disebabkan sifat bahasa Melayu yang mudah dibentuk dan dilentur untuk disesuaikan dengan segala keadaan dan keperluan. Bahkan jika. ditinja~ ?ari sudut sejarah perkembangan bahasa Melayu. selanJutnya, 1mlah satu-satunya faktor utama yang telah menjadikannya bahasa yang mudah dipelajari, dan diterima s~bagai bahasa perhubungan oleh orang-orang daripada berbagai-bagai masyarakat bahasa. . Istilah 'Melayu' sangat baharu dijumpai daripada kesan seJarah. Istilah ini timbul buat pertama kali dalam tulisan Cina dalam tahun antara 644 dengan 645 Masihi. Tulisan itu menyebut orang Mo-lo-yeu yang mengirirnkan utusan ke negeri China untuk memperse~b.~an hasH bumi kepada raja Cina. Letaknya kerajaan Mo-Io-yeu In1 tldak dapat dipastikan dengan tegas; ada yang mengatakan di Semenanjung Tanah Melayu dan ada yang mengatakan di Jambi, Sumatera. Walau bagaimanapun, sejarah menyatakan bahawa terdapat satu kerajaan Melayu yang menggunakan bahasa Melayu sebagai. bahasa pemerintahan walaupun bukti yang konkrit ten tang bentuk atau tulisannya belum dijumpai lagi. Bukti konkrit yang pertama tentang bentuk dan sifat bahasa Melayu hanya terdapat sejak tahun 683, dengan terjumpanya beberapa batu bersurat yang mengandungi bahan bertulis, yang mengikut setengah-setengah pendapat, ditulis dalam bahasa y~ng bentuk dan susunannya dapat dikatakan bahasa Melayu. Imlah suatu bukti catatan yang tertua tentang bahasa Melayu itu.

1.3 Bahasa Melayu pada Batu-batu Bersurat Abad

Ketujuh Penemuan batu bersurat di daerah Kepulauan Melayu bukanlah satu perkara yang baharu. Bekas-bekas tulisan telah dijumpai da~ dipercayai bertarikh sejak tahun 450 Masihi, iaitu yang dijumpaI. 7


di kaki-kaki gunung deka:t Bogor dan di daerah Tanjung Peri uk dekat Jakarta. Tetapi tulisan-tulisan pada batu tersebut didapati sarna ada dalarn bahasa Jawa kuno atau Sanskrit. Batu bersurat yang rnenggunakan bahasa Melayu ialah yang dipercayai ditulis pada kira-kira akhir abad ketujuh. Terdapat sebanyak ernpat batu bersurat yang penting, iaitu yang dijurnpai di: 1. 2. 3. 4.


yang tidak dapat dibaca, dan perkataan (nama te.mpat) yang ditulis dalam kurungan disertai tanda tanya rnerupakan alternatif bagi nama tempat yang sarna. Terjemahannya ke dalarn bahasa Melayu moden adalah seperti yang berikut: Selamat dan bahagia! Oalam Syaka 605, pada sebelas hari bulan terang dari bulan Waisyakha Baginda naik kapal mencari untungnya Pada tujuh hari bulan terang dari bulan lyestha Baginda berangkat dari muara Tamvan (Tamvar?) membawa bala dua laksa dengan ... dua ratus pawang di kapal dengan yang jalan kaki seribu tiga ratus dua belas banyaknya Oatang di Matajap (Mataya?) sukacita. Pada lima hari bulan terang dari bulan ... belajar mudik, datang membuat benua ... Sriwijaya kota yang jaya, yang bahagia, dan yang makmur.

Kedukan Bukit, Palembang, (683 M). Talang Tuwo, juga dekat Palernbang, (684 M). Kota Kapur, Pulau Bangka, (686 M). Karang Brahi, Meringin, daerah Hulu Jarnbi, (686 M).

Sebagai contoh, diperturunkan di bawah ini bentuk bahasa Melayu yang terdapat pada satu batu bersurat abad ketujuh, iaitu batu yang tertua, yang dijumpai di Kedukan Bukit, Palernbang: Swasti Shri Shakawarsatita 605 ekadashi Shuklapaksa wulan Waishakha dapunta Hiyang naik disambau mangalap siddhayatra Oi Saptami Shuklapaksa Wulan lyestha dapunta hiyang marlapas dari Minanga Tamwan (Tamvar?) mamawa jang bala dua laksa dangan ... dua ratus tsyara disambau dangan jalan Saribu tlu ratus sapuloh dua banyaknya. Datang di Matajap (Mataya?) sukhatshitta. Di pantashami shuklapaksa Wulan ... laghu mudik datang marwuat manua ... Syriwijaya jayasiddhayatra subhiksa.

Perkataan-perkataan yang condong dalam petikan di atas rnerupakan perkataan Melayu. Yang lain itu ialah perkataan daripada bahasa lain, iaitu Sanskrit. Tanda ... rnenunjukkan bahagian 8

Dari segi jurnlah, contoh bahasa Melayu kuno pada batu-batu bersurat arnat sedikit, iaitu kira-kira 50 baris. Narnun demikian, kita dapat rnernbuat beberapa catatan tentang sifat dan bentuknya, seperti yang berikut: 1.

Bahasa Melayu kuno rnemperlihatkan pengaruh bahasa Sanskrit, terutama dari segi kata pinjaman. Hal ini demikian kerana bahasa Melayu pada masa itu tidak mempunyai perkataan yang sesuai untuk rnemperkatakan konsep baharu yang dibawa daripada kebudayaan asing, dan oleh yang demikian, hams meminjamnya daripada bahasa masyarakat yang membawa konsep-konsep itu.

2.

Dari segi tulisan, kelihatan beberapa sifat yang menarik dalam bentuk perkataan bahasa Melayu kuno. Misalnya, bahasa ini 9

TATABAHASA DEWAN EDIS! KETIGA

~~nggunakan huruf w pada beberapa perkataan yang sekarang Illl menggunaka!l huruf b. Contohnya wulan (bulan) dan wuat (buat). Demikian juga, bahasa Melayu kuno tidak mempunyai e pepet. Huruf ini dihilangkan atau ditulis dengan a, misalnya: dngan atau dangan untuk dengan. Awalan ber- muncul sebagai mar- dalam bahasa Melayu kuno, dan awalan di- sebagai ni-, contohnya: marlapas dan niwuat. Tambahan lagi, oleh sebab pengaruh bahasa Sanskrit, banyak konsonan yang diucapkan dan dieja dengan aspirasi, seperti bh, ph, dh, dan kh.

1.4 Bahasa Melayu dalam Zaman Kerajaan Sriwijaya Apabila diperhatikan, tarikh dan isi kandungan batu-batu bersurat yang tersebut di atas dapat dikaitkan dengan zaman kerajaan Sriwijaya. Tarikh 683, 684, dan 686 yang tercatat pada batu-batu tersebut amat penting kerana ini merupakan tarikh zaman mula naikny~ kerajaan Sriwijaya, sebuah kerajaan tempatan yang kemudlannya berkembang luas mempengaruhi hampir seluruh Kepulauan Melayu. Keempat-empat batu bersurat itu dijumpai di pusat kerajaan Sriwijaya dan isinya jelas menunjukkan bahawa tulisan itu dibuat atas perintah raja. Dengan demikian, ini membuktikan bahawa bahasa Melayu telah digunakan sebagai bahasa perantaraan kerajaan terse but, yakni sebagai bahasa rasmi sebuah kerajaan yang besar dan luas jajahan takluknya yang pada saat kegemilangannya meliputi Sumatera, Jawa, Semenanjung Tanah Melayu, Segenting Kera, dan Sri Lanka. Hakikat kewujudan bahasa Melayu disokong dengan sumber daripada tulisan pengembara Cina, yang telah singgah di kawasan ini dalam pengembaraan mereka ke India. Berdasarkan sumber ini A. Teeuw (1952) telah menulis: "Maka dapatlah kita anggap sebagai satu hal yang pasti bahawa bahasa Melayu sudah, dalam abad-abad berikutnya, dapat dan memang dipakai sebagai bahasa pengantar kebudayaan, sedang dalam hal-hal tertentu dipergunakan juga bahasa itu untuk keperluan sedemikian dalam daerah-daerah yang bukan masuk daerah bahasa Melayu yang sesungguhnya".

10


Di samping empat batu bersurat yang dibicarakan di atas, terdapat juga bahan lain yang dihasilkan dalam zaman kerajaan Sriwijaya ini yang menjadi bukti kewujudan bahasa Melayu. Sebuah batu bersurat bertarikh 832 Masihi telah dijumpai di Gandasuli, di daerah Jawa Tengah. Sebuah lagi yang bertarikh 1000 Masihi, dijumpai di. daerah Bangkulu. Di sekitar Padang Lawas, Tapanuli, dijumpai sebuah patung gangsa dengan tulisan pada kaki alasnya, bertarikh 1029 Masihi. Di Padang Roco, daerah Batanghari pula, dijumpai sebuah patung bertarikh 1286 Masihi yang terdapat, untuk pertama kali, perkataan "Malaya" atau "Melayu", iaitu pada bahagian belakang patung tersebut. Tegasnya, zaman Sriwijaya, iaitu kira-kira dari abad ketujuh hingga ke-13 Masihi, merupakan zaman bermulanya kegemilangan bahasa Melayu. Kerajaan Sriwijaya, walaupun kuat dipengaruhi budaya Hindu-Buddha, tidak menyingkirkan bahasa Melayu, malah sebaliknya menerimanya sebagai bahasa untuk kegiatan pentadbiran, perdagangan, dan perhubungan umum. Sesuai dengan sifat kerajaan tua yang cenderung kepada kegiatan meluaskan kerajaannya, maka peluasan kerajaan Sriwijaya bererti penyebaran bahasa Melayu ke daerah-daerah yang ditaklukinya. Walaupun bahasa Sanskrit mendapat tempatjuga di samping bahasa Melayu, namun bahasa Sanskrit hanya sesuai sebagai bahasa agama, digunakan hanya dalam kalangan cerdik pandai atau sami-sami Buddha dan Hindu sahaja, iaitu di kawasan istana. Sebagai sebuah kerajaan yang besar, pengaruh Sriwijaya tidak hanya terikat pada daerah yang di bawah takluknya, bahkan meluas juga kepada negara tetangganya, dan ini memungkinkan penyebaran bahasa Melayu seterusnya ke daerah sekitaran tersebut, sehingga bahasa Melayu terus menapak serta memperkukuh peranannya sebagai linguajranca di Kepulauan Nusantara. Selepas Sriwijaya, daerah Nusantara mengalami kegernilangan kerajaan Majapahit yang berpusat di Jawa. Pada mas a ini bahasa Jawa memainkan peranan yang lebih utama; namun demikian, ini tidak bererti bahasa Melayu menjadi malap sarna sekali, kerana dipercayai bahawa oleh sebab kesederhanaannya, bahasa Melayu tetap berfungsi sebagai bahasa perhubungan antara pen11


duduk-penduduk wilayah ini. Tambahan lagi, di beberapa daerah pesisir Sumatera, khususnya di Jambi, masih terdapat negeri Melayu, walaupun di bawah takluk kerajaan Majapahit. Melalui pentadbiran kerajaan Melayu (Jambi) ini, bahasa Melayu terus memainkan peranan sebagai bahasa pentadbiran dan bahasa perhubungan, terutama di daerah pesisir Sumatera. Keadaan ini berlaku, walaupun dalam zaman keagungan kerajaan Majapahit itu jajahan takluknya melebihi keluasan wilayah Indonesia sekarang, sebagaimana yang diriwayatkan dalam syair Negarakertagama (1365) dan buku Para raton (1480). Satu hal yang tidak dapat dinafikan ialah pengaruh kebudayaan dan kesusasteraan Majapahit di seluruh daerah Nusantara ketika itu. Tulisan sastera Jawa yang mengisahkan cerita-cerita Panji Jawa dan mitos Majapahit tersebar luas, yang kemudian menjadi bahan cerita saduran dalam bahasa Melayu, seperti cerita Kuda Dera:"pati, Kelana Wira Asmara, Panji Jawa Perara, PQI~ii Taman Jayeng Kusuma, dan Panji Kuda Semirang. Walaupun semua teks cerita-cerita Panji ini berasal dari PulauJawa, namun kerana telah diterjemahkan atau disadur ke dalam bahasa Melayu, maka karyakarya itu dikenali sebagai Panji Melayu.

1.5 Bahasa Melayu dalam Zaman Melaka dan Selepasnya Zaman yang renting bagi bahasa Melayu ialah zaman kerajaan Melaka, iaitu zaman keagungan kerajaan Melayu. Keagungan kerajaan Melayu Melaka cukup jelas tergambar dalam Sejarah Melayu, satu-satunya magnum opus yang mengharurnkan serta meletakkan imej bahasa Melayu ke mercu yang amat tinggi. Zaman ini bermula pada abad ke-13 yang merupakan zaman peralihan bagi daerah Asia Tenggara secara keseluruhannya. Pada mas a itu, agama Islam mula bertapak, serentak dengan kebangkitan kuasa kerajaan Melayu Melaka. Percantuman dua semangat baharu membawa erti yang besar bagi masyarakat wilayah ini. Bahasa Melayu menjadi alat penyebaran agama Islam, iaitu satu agama yang tinggi darjah kebudayaannya. Ini dijalankan dengan mudahnya melalui pengaruh politik Melayu pada masa itu. Hasil 12


daripada faktor-faktor ini ialah perkembangan yang berlaku pada bahasa Melayu itu sendiri; bahasa Melayu mendapat satu bentuk tulisan baharu, iaitu tulisan Jawi. Perbendaharaan katanya bertambah dengan pesatnya, iaitu terbit daripada keperluan untuk memperkatakan idea-idea baharu yang dibawa oleh peradaban Islam. Yang paling penting ialah perkembangan bahasa Melayu dalam bidang kesusasteraan, bidang penggunaan bahasa sebagai alat penyampaian seni. Seperti halnya dengan zaman kerajaan Sriwijaya, batu-batu bersurat bagi zaman ini dijumpai juga yang menunjukkan sifat dan perkembangan bahasa Melayu. Satu daripadanya dijumpai di Pagar Ruyung, Minangkabau, bertarikh 1356, ditulis dengan tulisan dari India dan memperlihatkan pengaruh bahasa Sanskrit. Kira-kira 20 tahun kemudian, dalam tahun 1380, terdapat sebuah batu nisan di Minye Tujuh, Aceh. Tulisan pada batu nisan ini masih lagi dengan huruf India, tetapi bahasanya telah bertukar corak, iaitu mengandungi beberapa perkataan Arab. Batu bersurat yang ketiga dijumpai di Sungai Teresat dekat Kuala Berang, Terengganu. Tarikhnya tidak dapat dipastikan oleh sebab bahagian hujung tulisan itu telah pecah sedikit, tetapi dipercayai ditulis pada tahun 1303 Masihi. Tulisan pada batu bersurat ini ialah huruf Jawi, dan bahasanya bahasa Melayu. Di bawah ini diperturunkan sebahagian daripada tulisan pada batu bersurat itu: Rasul Allah dengan yang orang ... bagi mereka ... ada pada Dewata Mulia Raya beri hamba meneguhkan agama Islam dengan benar bicara derma meraksa bagi sekalian hamba Dewata Mulia Raya dibenuakan ini penentu agama Rasul Allah Salla'llahu'alaihi wa Sallama Raja Mendelika yang benar bicara sebelah Dewata Mulia Raya di dalam behumi. Penentuan itu fardu pada sekalian Raja Mendelika Islam menurut setitah Dewata Mulia Raya dengan benar bicara berbajiki benua penentuan itu maka titah Seri Paduka Tuhan mendudukkan tarnra ini di benua Terengganu 13

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA SEJARAH RINGKAS BAHASA MELAYU

adipertama ada Jumaat di bulan Rejab di tahun sarathan di sensakala Baginda Rasul Allah telah lalu tujuh ratus dua. Seperti yang disebutkan di atas, terdapat tiga batu bersurat yang penting yang dihasilkan dalam abad ke-] 4, iaitu yang dijumpai di: 1. 2. 3.

Kuala Berang, Terengganu, (1303). Pagar Ruyung, Minangkabau, (1356). Minye Tujuh, Aceh, (1380).

Ketiga-tiga batu bersurat ini mempunyai kepentingannya tersendiri dari segi pertumbuhan bahasa Melayu, kerana tiap-tiap satunya membawa pengertian tertentu. Yang paling penting ialah hakikat bahawa batu-batu bersurat inilah yang merupakan bukti tulisan batu yang terakhir kerana selepas abad ke-14 muncullah zaman kesusasteraan Melayu bertulis dalam bentuk manuskrip. Kerajaan Melayu Melaka tewas ke tang an Portugis dalam tahun 1511. Tetapi ini tidak bererti hilangnya pengaruh bahasa Melayu, kerana walaupun orang-orang Eropah makin menguasai daerah Kepulauan Melayu, kedudukan bahasa Melayu tetap kekal. Tujuan pertama orang Eropah datang ke daerah Kepulauan Melayu adalah untuk berniaga. Kadang-kadang ini disertai niat untuk mengembangkan agama, seperti yang berlaku dalam kalangan orang-orang Portugis dan Sepanyol. Setelah bertapak di sini, mula-mula sebagai pedagang dan kemudian sebagai penjajah, banyak juga daripada mereka yang menjalankim penyelidikan dan menyimpan catatan ten tang bahasa dan kesusasteraan tempatan. Dalam catatan dan penulisan mereka jelas kelihatan betapa pentingnya dan luas tersebarnya penggunaan bahasa Melayu pada masa itu. Dalam tahun 1521 Pigafetta, seorang kelasi bangsa Itali, dalam pelayarannya bersama-sama Magellan, telah singgah di Pulau Tidore dan menyusun satu daftar kata daripada bahasa yang dituturkan oleh orang di pelabuhan tersebut. Inilah daftar kata

Melayu-Eropah (Itali) yang tertua yang kita ketahui. Yang harus disedari di sini ialah bahawa letaknya Pulau Tidore itu am at jauh dari tempat asal bahasa Melayu, satu hakikat yang menggambarkan betapa luas tersebarnya bahasa kita. Kebenaran hakikat ini menjadi semakin jelas daripada catatan dala~ buku yang dihasilkan oleh Jan Huyghen Van Linschotten, seorang Belanda yang pernah tinggal di Indonesia antara tahun 1586-1592 sebagai seorang pegawai kepada pemerintah Portugis. Beliau telah menyatakan bahawa bahasa Melayu pada masa itu bukan sahaja sangat harum namanya tetapi juga dianggap sebagai bahasa yang paling dihormati antara bahasa-bahasa negeri timur, dan bahawa orang yang tidak tahu akan bahasa Melayu di Kepulauan Melayu dapatlah dibandingkan dengan orang yang tidak tahu akan bahasa Perancis di negeri Belanda pada zaman itu. Demikian juga pada awal abad ke-18, Francois Valentijn, seorang pendeta dan ahli sejarah bangsa Belanda yang banyak menulis sejarah tentang wilayah Kepulauan Melayu, telah membuat kenyataan berikut tentang bahasa Melayu pada masa itu: "Bahasa mereka, bahasa Melayu, bukan saja dituturkan di daerah pinggir laut, tetapi juga.digunakan di seluruh Kepulauan Melayu dan di segala negeri-negeri Timur, sebagai suatu bahasa yang difahami di mana-mana saja oleh setiap orang, tidak ubah seperti bahasa Perancis atau Latin di Eropah, atau sebagai bahasa lingua franca di Itali dan di Levant. Sungguh luas tersebarnya bahasa Melayu itu sehingga kalau kita memahaminya tidaklah mungkin kita kehilangan jejak, kerana bahasa itu bukan saja dimengerti di Parsi bahkan lebih jauh daripada negeri itu, dan di sebelah timurnya sehingga Kepulauan Filipina". Satu bukti lagi tentang tingginya martabat bahasa Melayu dan luas penggunaannya di wilayah ini adalah pada surat-menyurat antara pentadbir dengan raja-raja di Kepulauan Melayu. Contohnya ialah surat Sultan Aceh kepada kapitan Inggeris, James Lancester, dalam tahun 1601, surat Sultan Alauddin Shah dari Aceh kepada Harry Middleton (kira-kira 1602), dan su~at Sultan Aceh kepada

14 15

!. TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA

raja Inggeris, King James (1612). Ketiga-tiga surat ini ada tersimpan di perpustakaan Bodleian, London. Bahasa Melayu telah mendapat perhatian utama sarjanasarjana Eropah. Dalam abad ke-17 ban yak terdapat usaha untuk menyusun kamus dan daftar kata, yakni bentuk usaha yang tertua dalam bidang penyelidikan terhadap bahasa. Usaha-usaha ini diteruskan kepada bidang-bidang lain seperti sintaksis, morfologi, dan fonologi. Untuk menggambarkan kegiatan yang begitu pesat dalam kalangan sarjana-sarjana Eropah pada abad ke-17 dan awal abad ke-18, maka diperturunkan di bawah ini usaha-usaha mereka dalam bidang perkamusan dan penghasilan daftar kata, yang dipetik daripada buku Ismail Hussein (1966):

1603

1608

1611

1613 1623

1624

1631

16

Spraeck ende Woord-boek in de Maleysche ende Madagaskar Talen, oleh Frederick de Houtman. Buku dalam bahasa Belanda ini mengandungi perkataan dan ayat bahasa Melayu dan bahasa Madagaskar, disusun oleh pengarangnya tatkala dalam tawanan Sultan Areh an tara tahun 1599-1602. Dicetak di Amsterdam dalam tahun 1603. Terjemahan buku Frederick de Houtman ke dalam bahasa Latin oleh Maigester Gotthard Arthus dari Cologne. Spieghel van de Maleysche Tale oleh Albert Ruyl. Satu penyesuaian daripada karangan de Houtman' (dalam bahasa Jerman). Cetakan kedua kamus Arthus (1608). Kamus Belanda-Melayu dan Melayu-Belanda oleh Casper Wittens dan Sebastian Danckaerts, diterbitkan di The Hague. Kamus Arthus diterjemahkan ke dalam bahasa Inggeris oleh Augustine Spalding, diterbitkan di London. Dictionarium Malaico-Latinum et Latino-Malaicum oleh Paderi David Haex. Kamus ini (Melayu-Latin: Latin-Melayu) juga mengandungi perkataan-perkataan Melayu yang diambil daripada bahasa Portugis


1650 1673 1677 1707

1708

yang digunakan di Ambon, Banda, Pulau Jawa, dan Maluku. Dalam buku tatabahasa dibicarakan juga, misalnya, awalan-awalan meN-, peN-, dan beR-. Sebuah naskhah buku ini tersimpan di Muzium Negara. Kamus Tustus Heumius (Amsterdam). Cetakan semula kamus de Houtman di Amsterdam. Kamus Frederick Gueynier yang diterbitkan di Betawi. Cetakan semula kamus-kamus Wittens dan Danckaerts (1623) dan Haex (1673). Semuanya diterbitkan semula oleh Andries Lambert Loderus di Betawi. Cetakan semula kamus-kamus Loderus, Heumius (1650) dan Gueynier (1677) di Betawi.

lelas di sini bahawa perkembangan bahasa Melayu tidak menghadapi jalan buntu setelah kerajaan Melayu Melaka jatuh pada tahun 1511. Sebaliknya bahasa Melayu menjadi semakin kukuh, tersebar luas ke kawasan pesisiran Sumatera, khususnya di Palembang dan Aceh, yang menggantikan Melaka sebagai pusat keintelektualan Melayu. Di Aceh, terutamanya, kegiatan penulisan demikian temyata daripada sumbangan-sumbangan tokoh penulis seperti Sheikh Nuruddin al-Raniri, Hamzah Fansuri, dan Shamsuddin al-Sumatrani. Kegiatan keintelektualan melalui alam persuratan ini terus tersebar luas, dari Aceh hingga ke daerah pesisir lain di seluruh Nusantara. Antara daerah-daerah tersebut termasuklah Palembang dan Brunei. Di Palembang, kegiatan penulisan tertumpu kepada usaha pengarang seperti Abdul Samad al-Falambani, yang menghasilkan kitab Hidayatal-Salikin. Di Brunei juga terdapat kegiatan menulis kitab-kitab agama dan karya sastera termasuk penulisan dalam bentuk syair, seperti karya Pengiran Syahbandar Muhamad Salleh atau Pengiran Indera Mahkota, iaitu Syair Rakis. Demikian juga di daerah pesisir lain, seperti Banjarmasin dengan p~nulisnya Arshad al-Banjari yang menghasilkan kitab Sabi! alMuhtadin, dan Pattani dengan penulisnya Mohd. Ismail Daud Pattani yang menulis Matla' al-Badrain dan Furu' al-Masail. Kemuncak kegiatan alam persuratan Melayu melalui bahasa 17


Melayu dan tulisan Jawi ini adalah di Penyengat, sebuah pulau di Kepulauan Riau, yang menjadi sebahagian daripada kerajaan Johor-Riau. Di sinilah, dalam abad ke-19 hingga awal abad ke-20, tertumpunya kegiatan keintelektualan Melayu-Islam dan perkembangan bahasa Melayu selanjutnya. Banyak sekali hasil karya serta kitab diterbitkan di pulau ini, seperti Kitab ai-Hakim oleh Tajud-din Abdul-Fadzil Ahmad ibn Abdul Karim (1836) dan Sabil al-Hidayat oleh Sayyed Aluwi Ba'aluwi (1899). Tetapi hasil penulisan yang paling terkenal serta merupakan sumbangan terpenting dalam alam persuratan Melayu ialah karya Raja Ali Haji, iaitu Bustan al-Katibin (1857), Pengetahuan Bahasa (1859), Salasilah Melayu dan Bugis, dan Tuhfat al-Nafis, yang ditulis kedua-duanya pada tahun 1865. Pad a ketika itu juga di Johor terdapat beberapa hasil penulisan seperti Hikayat Negeri lohor dan Kitab Pemimpin lohor. Pendeknya, kerajaan Johor-Riau ketika itu memainkan peranan yang am at penting menjadi pusat serta nadi inspirasi kepada kegiatan-kegiatan bahasa dan persuratan Melayu di seluruh kawasan Kepulauan Nusantara. Segala karya serta kitab yang ditulis dan diterbitkan di suatu temp at dengan mudah tersebar untuk bahan bacaan masyarakat di seluruh pelosok Nusantara, kerana kedudukan temp at-temp at tersebut sedemikian strategik di daerah-daerah pesisir sehingga memudahkan komunikasi melalui jalan laut. Kepentingan dan kegemilangan kerajaan Melayu Johor-Riau terus menjadi mercu sinaran dunia bahasa Melayu, dan seterusnya melaksanakan pemupukan bahasa Melayu sebagai bahasa persatuan di seluruh Nusantara.

1.6 Bahasa Melayu dalam Zaman Pemerintahan Belanda dan Inggeris Sebelum Inggeris bertapak di Semenanjung Tanah Melayu dan memegang teraju pemerintahan, bahasa Melayu menjadi satusatunya bahasa perantaraan bagi penduduk-penduduk negara ini. Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa pentadbiran di semua pusat pemerintahan (istana), dan menjadi bahasa pengantar di institusi pendidikan yang ada pada ketika itu, seperti pusatpusat pengajian Islam, kelas-kelas agama dan seumpamanya. 18


Perhubungan an tara rakyat jelata dijalankan melalui bahasa Melayu, tennasuk di pusat-pusat perniagaan seperti Melaka, Pulau Pinang, dan Singapura, "yang sebahagian besar penduduknya terdiri daripada orang-orang bukan Melayu. Demikian juga kejayaan bahasa Melayu tergambar menerusi hasil-hasil kesusasteraan. Pada awal abad ke-18 Francois Valentijn, dalam karangannya yang mengandungi enam jilid, telah menyenaraikan karya-karya ilmu pengetahuan yang ditulis ten tang Kepulauan Melayu dan y~mg wujud pada akhir arad ke-17 dan awal abad ke-18. Karya Valentijn ini merupakan satu bukti nyata tentang keupayaan bahasa Melayu pada masa itu. Dalam zaman penjajahan Inggeris di Tanah Melayu, khususnya pada ketika sebelum berlakunya Perang Dunia Kedua, bahasa Melayu terus digunakan untuk tujuan urusan rasmi di kelimalima buah Negeri Melayu Tidak Bersekutu. Malah bahasa Melayu digunakan juga di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu, khususnya di jabatan-jabatan tertentu, seperti di pejabat polis, dengan pegawaipegawai yang beltugas terdiri daripada berbilang bangsa dan kaum. Menurut Mohamed Suffian (1972:277), pegawai-pegawai Eropah (Inggeris) yang bertugas di negeri-negeri Melayu, sebelum Perang Dunia Kedua, dikehendaki mempelajari bahasa Melayu dan mesti lulus dalam peperiksaan bahasa Melayu sebelum mereka dapat disahkan dalam jawatan. Sebahagian daripada pegawai-pegawai tersebut terus menaruh minat yang tinggi terhadap bahasa Melayu, sehingga kemudian terkenal sebagai sarjana bahasa Melayu. Antara nama yang sering disebut-sebut termasuklah R.O. Winstedt, J.R. Wilkinson, c.c. Brown, W.E. Maxwell, W. Marsden, W.G. Shellabear, dan J. Crawfurd. Hanya selepas Perang Dunia Kedua, apabiJa negeri-negeri Melayu didatangi oleh pegawai-pegawai tadbir Inggeris yang baharu, yang kebanyakannya diserap daripada pegawai-pegawai tentera yang jahil terhadap bahasa Melayu, maka kedudukan serta peranan bahasa Melayu mula menghadapi suatu keadaan terancam. Pengaruh pentadbiran pegawai-pegawai Inggeris yang baharu ini segera membawa tekanan pada seluruh aspek kehidupan rakyat di negara ini, menerusf nilai-nilai baharu yang 19


diperkenalkan. Orang-orang lnggeris menjadi "tuan" dan segal a yang bersangkutan dengan cara hidup mereka diberikan nilaian tinggi, termasuk bahasa mereka. lni diperkukuh dengan dasar menggunakan bahasa lnggeris sebagai bahasa pengantar dalam sistem persekolahan yang, melalui kelulusan yang diperoleh, menjadi asas untuk mendapat pangkat dan kedudukan yang tinggi. Dalam kalangan orang Melayu sendiri lahirlah satu golongan yang tidur bangun bersama-sama bahasa lnggeris. Maka merosotlah kedudukan bahasa Melayu, menjadi bahasa pengantar di peringkat persekolahan yang paling rendah dan bahasa perhubungan golongan bawahan. Hanya di beberapa buah negeri, iaitu negerinegeri yang, tidak termasuk dalam Negeri-Negeri Melayu Bersekutu, bahasa Melayu digumikan dan mendapat kedudukan yang tinggi. Di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu, bahasa lnggeris menjadi bahasa rasmi, bahasa pentadbiran, bahasa pengantar pada sebahagian besar sistem pendidikan dan bahasa yang diberikan kedudukan tinggi. Namun demikian, dalam keadaan bahasa Melayu menerima tekanan, kesusasteraan Melayu terus dihasilkan, ditulis bukan oleh golongan cendekiawan berpendidikan Barat tetapi oleh para cerdik pandai lulusan sistem persekolahan Melayu dan Arab.

1.7 Bahasa Melayu dalam Zaman Baharu Kemerosotan bahasa Melayu tidak berterusan. Pada awal abad ke-20 semangat kebangsaan bergema dan orang-orang Melayu mula mengorak langkah untuk memperjuangkan bahasa ibunda mereka. Wartawan, sasterawan, budayawan, guru-guru Melayu, dan ahli-ahli politik berganding bahu memperjuangkan cita-cita ini. Akhbar dan majalah menjadi saluran utama untuk melaunglaungkan has rat ini. Pertubuhan-pertubuhan bahasa dan sastera muncul seperti cendawan, masing-masing ghairah menyuarakan semangat baharu, secara langsung dan tidak langsung. Perjuangan bahasa Melayu digerakkan serentak dengan perjuangan politik membebaskan tanah air daripada belenggu penjajahan. Akhirnya kejayaan tercapai dengan termaktubnya Artikel 152 dalam Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu, yang menyebut 20


bahawa "Bahasa kebangsaan negara ini adalah Bahasa Melayu .... " Dengan perakuan di atas, maka bermulalah era baharu bagi bahasa Melayu, satu bahasa yang pernah mengenal zaman kegemilangan dan menjadi lingua franca bagi seluruh daerah Kepulauan Melayu. Sebagai bahasa kebangsaan negara baharu yang berdaulat, bahasa Melayu dikehendaki memikul beban tugas baharu. Bahasa Melayu menjadi bahasa rasmi negara, bahas ... pentadbiran, bahasa perhubungan umum dan bahasa pengantar serta bahasa ilmiah di sekolah dan institusi-institusi pengajian tinggi. Semua ini dipikul peringkat demi peringkat oleh bahasa Melayu sejak tahun 1957, ketika negara ini mencapai kemerdekaan. Pada amnya, sesuatu bahasa itu berkembang dan maju selaras dengan taraf perkembangan dan kemajuan yang dicapai oleh masyarakat bahasanya. Dan pada amnya, proses ini berlaku secara perlahan-Iahan, sebagai suatu proses evolusi. Masyarakat Eropah Barat, misalnya, mengambil masa beratus-ratus tahun untuk mencapai taraf kemajuan yang dinikmati pada masa ini. Hal ini tidak berlaku kepada bahasa Melayu dan bahasabahasa kebangsaan lain di negara-negara Dunia Ketiga. Negaranegara ini muncul dan memasuki abad ke-20 secara mendadak, setelah terlepas daripada belenggu penjajahan dan penindasan. Kemunculan negara-negara baharu secara demikian menjadikan mereka kurang sesuai dengan kehidupan abad ke-20, lebih tegas lagi negara-negara ini mendapati diri mereka ketinggalan dalam banyak aspek. Maka bermulalah usaha untuk membangunkan negara supaya setanding dengan kemajuan yang telah wujud di negara-negara yang telah lama maju. Dengan itu, timbullah perancangan, kerana tanpa perancangan yang teliti kejayaan yang diharapkan mungkin tidak dapat dicapai dengan mudah. Selaras dengan perancangan yang dikenakan terhadap masyarakat sesebuah negara baharu, pembinaan dan pengembangan bahasa turut dirancang juga, untuk menjadikannya satu media komunikasi yang lengkap dan sempurna, sesuai, dan berkeupayaan untuk memperkatakan segala aspek baharu dalam kehidupan masyarakatnya. 21



1.8 Bahasa Melayu dan Perancangannya Perancangan bahasa bermaksud usaha-usaha yang dijalankan untuk memupuk bahasa ke arah taraf yang lebih maju. Usahausaha ini biasanya dijalankan pada peIingkat negara, oleh badanbadan yang ditubuhkan khas untuk matlamat ini. Di Malaysia, badan perancang bahasa ialah Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan dalam tahun 1956, setelah bahasa Melayu dipilih menjadi bahasa kebangsaan dan didapati perlu dimajukan bagi menjalankan semua beban tugasnya dengan berkesan. Banyak pendekatan telah dikemukakan oleh ahli-ahli bahasa terhadap proses perancangan bahasa. Secara kasar, sesuatu bahasa yang dirancang akan melalui tiga peringkat utama. Pertama, peringkat membuat keputusan dasar tentang bahasa yang hendak dirancang, termasuk bahasa yang dipilih sebagai bahasa kebangsaan; kedudukan bahasa-bahasa lain, jika ada, diberikan perkiraan juga. Peringkat ini meliputi perigumpulan data dan penyusunan strategi bagi melancarkan kegiatan-kegiatan perancangan bahasa. Peringkat kedua ialah pelaksanaan rancangan-rancangan yang telah disusun. Dua istilah sering digunakan bagi memperkatakan hal-hal yang berlaku pada peringkat ini, iaitu pengekodan atau kodifikasi dan pemupukan. Mengikut Fishman et al., (1971) proses pengekodan meliputi usaha-usaha ke arah "penyerapan variasivariasi bahasa dari segi daerah dan sosial melalui penyediaan tatabahasa, kamus, panduan ejaan, dan sebagainya". Pemupukan pula bermaksud menumpukan perhatian pada usaha-usaha untuk mep.gembangkan bahasa supaya tercapai keadaan "saling terjemah" (inter-translatability) dengan beberapa bahasa moden lain, dan ini dapat dilaksanakan melalui pemupukan istilah-istilah baharu, khususnya dalam bidang-bidang profesional dan teknikal. Peringkat ketiga ialah penilaian, iaitu peninjauan kembali terhadap hasil dan kesan aktiviti perancangan, yang bertujuan membantu perancangan selanjutnya, di samping membaiki kelemahan-kelemahan yang sedia ada. Ketiga-tiga peringkat ini diterapkan pad a masyarakat bahasa yang menjadi penerima segala kegiatan perancangan. Keseluruhan 22

proses ini dapat digambarkan dalam bentuk rajah seperti yang berikut: Penilaian

j Perancangan

1 - - - -... 1

Pelaksanaan

' - -_ _ _ _ _....J

Masyarakat Bahasa

Bagi bahasa Melayu, peringkat pertama dicapai pada kira-Iura tahun 1956, apabila diambil persetujuan untuk menjadikannya bahasa kebangsaan negara baharu Malaysia (dahulunya Persekutuan Tanah Melayu), dan tertubuhnya Dewan Bahasa dan Pustaka sebagai badan perancang bahasa. Kegiatan-kegiatan yang seterusnya, oleh orang ramai dan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka, meliputi aspek-aspek pengekodan, pemupukan, dan' penilaian. Seterusnya, akan dibincangkan dua aspek utama, iaitu pengekodan dan pemupukan bahasa Melayu. 1.8.1

Pengekodan Bahasa Melayu

Istilah yang lebih biasa digunakan bagi maksud pengekodan ialah penyeragaman, iaitu proses menghasilkan satu variasi bahasa standard yang sempurna dan seragam dari aspek-aspek tatabahasa, ejaan, makna, dan sebutan. Dengan demikian, walaupun ada beberapa variasi bahasa, satu bahasa muncul dalam konteks penggunaan rasmi dan situasi-situasi formal yang lain. Dengan mengambil kes bahasa Melayu, kita semua sudah sedia maklum tentang wujudnya dialek-dialek daerah seperti dialek Kelantan, Terengganu, Negeri Sembilan, Kedah, Johor, dan selainnya. Kita maklum juga akan perbezaan-perbezaan sebutan, pembentukan kata dan susunan frasa dan ayat yang timbul an tara dialek-dialek ini. Tetapi ada satu variasi bahasa Melayu yang digunakan oleh semua penutur apabila bercakap dan menulis dalam situasisituasi rasmi, seperti waktu membuat syarahan, memberi kuliah, membaca berita di televisyen dan radio dan membuat makluman menerusi alat sebaran am. Variasi ini disebut variasi bahasa Melayu 23


standard atau baku, variasi yang digunakan di sekolah dan institusi pengajian tinggi, dalam urusan rasmi oleh pemerintah dan bahasa perhubungan dalam semua konteks rasmi. Usaha pengekodan ditumpukan pada variasi ini, untuk menghasilkan satu variasi yang lengkap dan sempurna, berkeupayaan memperkatakan semua gejala dalam masyarakat kita, dan setanding tarafnya dengan bahasa-bahasa .·noden lain di dunia. Pengekodan bahasa Melayu secara khusus dapa~ dibincangkan dari beberapa segi, seperti yang berikut: Ejaan: Usaha pengekodan yang paling berkesan bagi bahasa Melayu dalam tahun-tahun 60-an dan 70-an ialah mengemaskan sistem ejaan. Ini diusahakan dengan cara mengadakan satu sistem ejaan baharu yang mengatasi kelemahan sistem-sistem yang sedia ada. Di samping itu, kemajuan dibuat juga dengan usaha mengadakan sistem ejaan bersama dengan Indonesia, negara jiran kita, yang dicapai pada tahun 1972. Langkah bijak yang dilaksanakan melalui MajIis Bahasa Indonesia-Malaysia (MBIM), kini Majlis Bahasa Brunei Darussalam, Indonesia, Malaysia (Mabbim), menggambarkan kematangan sikap yang dipegang oleh para perancang bahasa kita, iaitu dari segi kerjasama serantau. Perkamusan: Sesuatu bahasa yang sedang berkembang menambahkan jumlah perbendaharaan katanya, sarna ada perbendaharaan kata biasa, mahupun yang bersifat khusus dan teknikal. Pertambahan ini perIu disusun dan dirakamkan untuk rujukan umum, terutama oIeh kanak-kanak sekolah, iaitu dalam bentuk kamus dan daftar kata. Tujuannya adalah supaya perkataan baharu itu diketahui oleh penutur-penuturnya serta difahami dengan jelas untuk menentukan penggunaan perkataan tersebut tepat dengan maksudnya. Usaha dalam bidang perkamusan bagi bahasa Melayu dijalankan oleh pihak Dewan Bahasa dan Pustaka dan juga oleh orang-orang perseorangan. Dewan Bahasa dan Pustaka telah menerbitkan Kamus Dewan pada awal tahun 70-an, diikuti dengan beberapa hasil lain, untuk kegunaan umum dan juga para pelajar. Demikianjuga, penerbit-penerbit tempatan telah menghasilkan berbagai-bagai jenis kamus untuk memenuhi selera seluruh rakyat Malaysia, daripada yang bersifat ekabahasa kepada 24


yang bersifat dwibahasa, dan daripada yang seringkas-ringkasnya kepada yang tebal dan kompleks kandungannya. Secara kasar dapat dikatakan bahawa k~majuan yang dicapai oleh bahasa Melayu dalam bidang perkamusan, pada tahap memenuhi keperluan-keperluan dasar masyarakatnya, sudah mencukupi. Yang diperlukan pada masa ini dan yang sedang diusahakan ialah penghasilan kamus-kamus yang lebih ilmiah sifatnya, hasil penyelidikan yang mendalam, dan mengandungi catatan-catatan linguistik dan sejarah yang lebih terperinci. Pengekodan pada peringkat perbendaharaan kata telah bermula; peringkat yang seterusnya adalah ke arah kemajuan yang lebih pesat. Tatabahasa: Ada dua bahagian pada bidang tatabahasa; morfologi, iaitu bahagian pembentukan kata, dan sintaksis, bahagian pembentukan frasa dan ayat. Perkataan dan frasa disusun menjadi ayat-ayat yang merupakan sebahagian daripada penghasilan bahasa. Pengekodan pada peringkat tatabahasa bermaksud pengembangan pada cara-cara pembentukan kata, frasa dan ayat supaya dapat memperkatakan buah fikiran dan perkara-perkara baharu. Pada peringkat pembentukan kata, misalnya, kemajuan dikatakan berlaku apabiIa sesuatu bahasa dapat mengadakan cara baharu untuk membentuk perkataan-perkataan baharu, sarna ada dengan cara menggunakan struktur-struktur yang sedia ada, atau melalui peminjaman. Bahasa Melayu, misalnya, telah menggunakan bentuk penggandaan separa untuk membentuk beberapa istilah teknikal, seperti contoh yang berikut: pepejal, rerambut, sesungut, gegendang, dan sesendi. Demikianjuga, bahasa Melayu telah menerima atau meminjam beberapa morfem asing untuk digunakan sebagai salah satu cara pembentukan kata, iaitu morfemmorfem seperti pra-, anti-, sub-, -isme, dan selainnya. Dengan cara demikian, bahasa Melayu boleh dikatakan telah menjalani proses pengekodan, iaitu dengan cara meluaskan kemungkinankemungkinan baharu dalam pembentukan p~rkataan-perkataan. Demikian juga halnya pada peringkat sintaksis. Tiap-tiap bahasa dibekalkan dengan struktur-struktur ayat yang berupaya memperkatakan apa sahaja yang wujud dalam masyarakatnya. Tetapi kadangkala cara penyataannya dapat dibaiki dan diperluas 25



untuk mencakupi aspek-aspek yang pemah dicapainya. Penggunaan struktur pasif, misalnya, tidak asing lagi dalam bahasa Melayu. Bahasa Melayu lama penuh dengan struktur ini, seperti yang temyata dalam contoh di bawah ini: "Setelah sudah dilihatnya bangkai Hang lebat itu, rnaka Hang Kasturi pun berrnohonlah kepada Laksarnana kern bali rnengadap raja. Maka oleh Tun Kasturi segala penglihatannya itu sernuanya dipersernbahkan kepada raja. Maka raja pun terlalu sukacita, rnernuji-rnuji Laksarnana". (Hikayat Hang Tuah)

1.8.2

Pemupukan Bahasa Melayu

Pemupukan bererti menumpukan perhatian pada usaha-usaha untuk mengembangkan bahasa supaya tercapai keadaan saling terjemah dengan beberapa bahasa moden lain. Ini dilaksanakan terutamanya dengan pemupukan istilah-istilah baharu, khususnya istilah dalam bidang-bidang teknikal. Perkara ini telah dilaksanakan dengan jayanya bagi bahasa Melayu oleh seluruh rakyat Malaysia, terutarnanya melalui perancangan yang teratur dan terarah oleh Dewan Bahasa dan Pustaka. Sejak tahun 1956, satu bahagian khas telah ditubuhkan di badan tersebut yang tugas utamanya melaksanakan pembentukan istilah baharu. lawatankuasajawatankuasa istilah dibentuk, dan hingga kini, lebih 600 ribu istilah teknikal telah dicipta meliputi berbagai-bagai bidang ilmu dan disiplin. Bahasa Mela), u hari ini dapat memperkatakan semua bidang, daripada kejuruteraan, kedoktoran, dan sains angkasa lepas hingga kepada sains rumah tangga, kehakiman, dan seni halus. Bahasa yang digunakan dalam tiap-tiap bidang ini mempunyai bentuk yang khusus atau tertentu yang disebut laras bahasa. lumlah laras bah.asa Melayu kini, berbanding dengan jumlahnya 30 tahun dahulu, telah berlipat ganda. Persoalan laras bahasa ini akan dibincangkan dalam bab berikut.

dudukannya sebagai bahasa utama negara Malaysia sudah terjamin, dari segi peruntukan dalam perlembagaan dan juga penggunaannya yang luas. Dasar Pelajaran Kebangsaan negara telah menghasilkan murid-murid yang mendapat keseluruhan pendidikan dalam bahasa Melayu, dan bermula dari tahun 1983, penuntut yang memasuki pusat-pusat pengajian tinggi telah menerima seluruh pendidikan mereka dengan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. Bentuknya telah disempurnakan sehingga berupaya memperkatakan apa sahaja bidang yang wujud dalam kehidupan rakyat Malaysia, dan hari ini bahasa Melayu dapat bersaing dan berdiri sarna teguh dengan bahasa-bahasa moden yang lain di dunia ini seperti bahasa Inggeris, bahasa Perancis, bahasa Rusia, dan bahasa-bahasa lain. Mungkin yang masih perlu dilakukan terhadap bahas<:l Melayu ialah peningkatan status penggunaannya, iaitu dari segi menimbulkan unsur-unsur keindahan. Sekarang bahasa Melayu merupakan satu bahasa yang mampu memperkatakan semua bidang. Tetapi, demi menjaga kedaulatannya, kita harus berusaha mengindahkannya, mewujudkan unsur-unsur yang menjadikannya lebih murni, supaya apa-apa yang diperkatakannya bukan sahaja tepat tetapi juga dalam bentuk yang menarik dui1 menyentuh cita rasa yang tinggi. Seterusnya bahasa Melayu juga hendaklah ditingkatkan proses pengintelektualannya, terutama menerusi usaha penghasilan karya ilmiah dalam semua bidang. Langkah ini akan memastikan bahasa Melayu mampu mengungkapkan apa jua konsep dan idea, termasuk dalam bidang sains dan teknologi. Inilah cabaran yang harus diterima oIeh rakyat Malaysia pada tahun-tahun akan datang.

1.9 Masa Depan Bahasa Melayu Bahasa Melayu menghadapi masa depan yang amat cerah. Ke26

27

BAB2

Variasi Bahasa Melayu 2.1

Pendahuluan: Variasi Bahasa dan Bahasa Baku

Bahasa ialah kepunyaan rnasyarakat yang rnenuturkannya. Makin besar jurnlah penutumya, rnakin luas daerah penyebaran bahasa itu, dan rnakin banyak pula perbezaan yang wujud dari segi penggunaannya. Dernikian juga halnya dengan bahasa Melayu. Dalarn rangka Malaysia, di Sernenanjung Tanah Melayu sahaja sudah terdapat berbagai-bagai dialek, seperti dialek Kelantan, Terengganu, Pahang, Negeri Sernbilan, Melaka, dan Johor. Dernikian juga, terdapat variasi bahasa Melayu yang wujud oleh sebab faktor sosial, seperti latar belakang pendidikan, jenis pekerjaan, dan kedudukan sosioekonorni penutur yang berbeza-beza. Satu variasi lagi ialah kelainan antara individu-individu, iaitu yang diistilahkan sebagai idiolek. Kelainan antara individuindividu ini kelihatan walaupun rnereka yang berkenaan itu dari daerah yang sarna dan daripada latar belakang sosial yang sarna. Keadaan ini disebabkan, antara lain, oleh ,3ifat fisiologi atau alat pertuturan individu itu (rnisalnya, rnungkin alat pertuturannya kurang sernpuma sehingga rnenghasilkan penyengauan bunyi yang sepatutnya tiada), atau rnungkin disebabkan oleh tabiat-tabiat pertuturan lain, seperti terlalu cepat, larnbat, gagap, atau tertahantahan. Lagu pertuturan dapat juga dipengaruhi oleh unsur-unsur yang berkaitan dengan cara bercakap, rnisalnya penekanan nada suara dan pernanjangan atau pernendekan bunyi-bunyi tertentu. Walau bagairnanapun, kelainan idiolek ini tidaklah sebegitu besar dan sifat keseragarnan antara kurnpulan individu yang tergolong 29

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA VARIASI BAHASA MELAYU

ke dalam satu kelompok dialek tertentu masih wujud dan keadaan saling memahami mas'ih kekal. Hakikat bahasa dengan variasi-variasinya sudah lama diakui oleh ahli-ahli bahasa. Namun apabila mereka merujuk sesuatu bahasa tertentu, misalnya bahasa Melayu at au bahasa Inggeris, mereka mempunyai gambaran tentang satu kesatuan bahasa, yang walaupun mempunyai berbagai-bagai kelainan, masih terdiri daripada satu keseluruhan. Daripada beberapa variasi satu bahasa, satu variasi tertentu dipilih sebagai mewakili bahasa tersebut dan variasi inilah yang menjadi ukuran apabila kita merujuk sifat umum bahasa tersebut. Dalam bidang ilmu bahasa, variasi yang dipilih untuk mewakili satu bahasa secara menyeluruh itu disebut bahasa standard atau bahasa baku. Bahasa baku, mengikut Garvin dan Mathiot (1968), ialah bahasa yang telah mengalami proses pengekodan, yang diterima oleh masyarakat dan menjadi norma kebahasaan bagi seluruh masyarakat itu. Dengan perkataan lain, satu persetujuan tidak rasmi diambil tentang satu variasi daripada beberapa variasi yang wujud, dan variasi itu menjadi kelainan yang mewakili bahasa tersebut. Misalnya, variasi yang dipilih sebagai variasi baku ini ada kaitannya dengan faktor-faktor sosiosejarah, umpamanya kerana variasi itu dituturkan oleh kelas atasan, atau kerana variasi itu merupakan variasi yang digunakan di daerah bandar besar atau ibu kota negara itu, yakni variasi yang dituturkan oleh golongan terpelajar. Bahasa Melayu baku ialah variasi yang digunakan apabila orang daripada berbagai-bagai dialek di negara ini berkumpul dan berbincang. Dengan tujuan untuk difahami, tiap-tiap pihak berusaha menggugurkan ciri-ciri kedaerahan masing-masing dan menggunakan sedikit sebanyak variasi yang bersifat bahasa Melayu umum, yang dari segi sejarahnya berasaskan dialek bahasa Melayu lohor-Riau. Variasi ini, yang sekarang dikenali sebagai bahasa Melayu baku, lalah variasi yang digunakan dalam sistem pendidikan (bahasa sekolah), dan semua situasi rasmi seperti dalam ucapan, mesyuarat dan persidangan dan dalam media massa. Dalam penggunaan, variasi bahasa Melayu baku seseorang itu masih memperlihatkan unsur-unsur dialek, tetapi sebahagian 30

besar telah digugurkan sehingga dapat difahami oleh penuturpenutur daripada dialek lain. Walau bagaimanapun, oleh sebab bahasa baku itu merupakan satu norma, maka dalam penggunaan dan pengamalan bahasa baku itu, masih diizinkan sedikit sebanyak variasi, misalnya variasi idiolek dan juga variasi pengaruh dialek daerah dan sosial tertentu. Namun demikian, sifat keseragaman yang umum masih lagi dapat dilihat dan dikenali dengan jelas, dan oleh sebab itulah bahasa itu tetap boleh dikatakan sebagai bahasa baku. Contoh bahasa Melayu baku lisan yang lazim diajukan ialah variasi yang digunakan oleh sebahagian besar penyampai berita TV3 pada suatu ketika dahulu, semen tara contoh-contoh bahasa Melayu baku tulisan ialah yang digunakan dalam tulisan formal seperti karya ilmiah, makalah dalam majalah terbaik, dan rencana berwibawa dalam akhbar, misalnya Lidah Pengarang.

2.2 Ragam Bahasa Za'ba, dalam bukunya Ilmu Mengarang Melayu, membincangkan ragam bahasa dalam dua bab. Dalam Bab 7, beliau menyebut dua gaya bahasa yang utama, iaitu "gaya cakap mulut", yakni bahasa Melayu lisan, dan "gaya surat", yakni bahasa Melayu tulisan. Dalam Bab 14, beliau menyentuh "bahasa-bahasa daerah", iaitu bahasa percakapan di satu-satu daerah at au bahagian negeri yang mempunyai pelat sebutan yang khas bagi daerah itu dan yang agak berbeza daripada cara bahasa umum yang rata-rata digunakan dalam perhubungan umum. Sebenarnya b~hasa Melayu mempunyai berbagai-bagai variasi dan ragam. Selain yang disebut oleh Za'ba itu, terdapat lagi variasi at au ragam bahasa Melayu yang wujud sejak bahasa Melayu berkembang menjadi bahasa moden, bahasa yang mel11perkatakan bidang-bidang baharu. Antara bidang baharu ini ada yang bersifat khusus, sehingga wujudlah ragam-ragam bahasa khas semata-mata untuk memperkatakannya; misalnya bahasa Melayu yang digunakan oleh para doktor untuk memperkatakan hal-hal yang berkaitan dengan bidang perubatan, oleh para jurutera tentang hal-hal kejuruteraan, oleh para ahli ekonomi tentang hal-hal ekonomi, dan seterusnya. Dalam bidang 31

TATABAHASA DE:WAN EDISI KETIGA

VARIASI BAHASA MELAYU

Allah, apalah fasalnya tak dititik orang kepala aku biar hancur, biar mati, waktu aku diperanakkan kelmarin".

ilmu bahasa, variasi seperti ini diberikan nama' laras'. Daripada contoh di atas kita boleh mengatakan bahawa terdapat laras perubatan, laras kejuruteraan, laras ekonomi, dan seterusnya. Oleh itu, dalam memperkatakan aspek ragam bahasa Melayu ini, perbincangan akan dibuat mengikut tajuk-tajuk berikut: (i) (ii) (iii) (iv) 2.2.1

Ragam bahasa Melayu lisan. Ragam bahasa Melayu tulisan. Bahasa-bahasa daerah. Laras-Iaras bahasa Melayu moden.

Ragam Bahasa Melayu Lisan

Bahasa Melayu lisan ialah rag am bahasa yang digunakan ketika bercakap sesama sendiri. Mengikut Za'ba, terdapat dua jenis ragam ini, iaitu jenis "cakap mulut", yang digunakan antara orang-orang Melayu, dan "bahasa pasar", rag am yang digunakan antara orang-orang Melayu dengan kaum atau bangsa lain atau antara kaum-kaum dan bangsa lain. Susunan gaya cakap mulut itu mudah, dengan ayat-ayat yang ringkas dan perkataan-perkataan yang terpotong-potong atau tertinggal, misalnya tak untuk tidak, nak untuk hendak, dah untuk sudah, kak untuk kakak, dan pengguguran awalan dan akhiran. Kadang-kadang terdapat penggunaan perkataan yang tidak pemah digunakan dalam bahasa surat, misalnya kok dan dek, pulak dan jugak. Ragam cakap mulut ini digunakan oleh semua orang Melayu sebagai bahasa basahan, bahasa dalam penggunaan sehari-hari; oleh itu, rag am ini terdapat pada semua daerah yang didiami orang Melayu dan dalam berbagai-bagai bentuk dialek. Bunyi pel at atau sebutannya semestinya berbeza-beza, bergantung pada daerah nama rag am itu digunakan. Satu contoh yang dipetik daripada buku Za'ba ialah: "Lepas itu dia pun merokok, duduk di situ berjurus-jurus, barang kali berfikir, terkenangkan aku, ataupun terkenangkan hal mas a berkawan-kawan dengan aku kecik-kecik dulu - macammacamlah - sampai entah pukul berapa, sampai bininya datang ajak masuk. Yang aku, inilah hal aku, terbaring di sini tak ada bini, tak ada anak, tak ada siapa mengajak aku masuk tidur. Ya

32

I

Tentang bahasa pasar, Za'ba menggunakan juga istilah "bahasa kacukan" kerana sememangnya satu sifat ragam bahasa ini ialah sifat kacukannya. Dalam hal ini banyak terdapat unsur bahasa asing yang digunakan. Sebenamya, bahasa pasar ini ialah bahasa yang terdiri daripada perkataan-perkataan bahasa Melayu tetapi dengan jalan bahasa dan susuk ayat bahasa-bahasa lain, seperti bahasa Cina dan bahasa Tamil. Za'ba menyatakan bahawa antara jenis-jenis bahasa pasar termasuklah bahasa Melayu-Cina, MelayuBaba, Melayu-Tamil, Melayu-Benggali, dan Melayu-Inggeris. Bahasa pasar ini, seperti yang dinyatakan terdahulu, dituturkan oleh orang-orang bangsa asing apabila mereka menggunakan ragam ini . sewaktu bercakap dengan orang-orang bangsa asing lain; apabila ini berlaku maka didapati bahawa orang Melayu biasanya mengikut telor dan jalan bahasa mereka, iaitu orang Melayu menyesuaikan ragam pertuturannya dengan tujuan untuk lebih mudah difahami oleh mereka. Ini sering dikatakan satu sifat orang Melayu sejak zaman-berzaman, iaitu sifat sedia menyesuaikan diri dan pertuturan dengan persekitarannya. Pada saat kita sedang memupuk bahasa Melayu moden ini, lebih baiklah sekiranya orang Melayu jangan "merendahkan" taraf bahasa mereka. Sebaliknya, sentiasalah bercakap dalam bahasa Melayu yang baik dan menggunakan ragam bahasa Melayu jati, supaya mereka c/,lpat menjadi contoh kepada orang-orang bukan Melayu. Deng
33

VARIASI BAHASA MELAYU


nanti cukup baik dan sihat. Pertama-pertama itu budak kecil mesti selalu cukup bersih. Nas boleh tunjuk apa macam mahu kasi mandi itu budak. Lagi satu mesti ingat-ingat kasi itu budak makan dia punya emak punya susu saja, jangan susu lain. Itu emak punya susu dia punya makan yang lebih baik sekali, lagi lebih bersih dan senang boleh dapat, tidak kena belanja".

2.2.3

(Dipetik daripada Pelita Bahasa Melayu) 2.2.2

Ragam Bahasa Melayu Thlisan (Bahasa Surat)

Ragam bahasa Melayu tulisan ialah variasi bahasa Melayu yang digunakan dalam konteks tulisan. Susunan variasi ini lebih lengkap, tersusun, tinggi, dan halus sifatnya, dengan beberapa perkataan dan frasa yang jarang-jarang digunakan dalam bahasa Melayu lisan. Demikian juga, beberapa bunyi dilafazkan berbeza sedikit daripada variasi lisan, misalnya bunyi r. Variasi bertulis ini menggunakan juga sistem imbuhan yang lengkap dan sempurna, dan jarang-jarang perkataan dipotong-potong seperti yang berlaku bagi variasi bahasa Melayu lisan. Datang dari mana? dan Anda tinggal di mana? tidak pernah menjadi Datang mana? dan Tinggal mana? misalnya. Bahasa Melayu jenis bahasa surat ini digunakan hanya dalam konteks menulis dan dalam situasi formal. Jika bentuk ini dibawa dalam perbualan biasa, kesannya agak janggal dan akan menjadi bahan ketawa. Mengikut Za 'ba, "jika ia orang Melayu dihitungkan dia mengada-ngada dan jika ia bukan orang Melayu maka dihitungkan dia orang yang tidak biasa bercampur dengan orang-orang Melayu." Contoh bahasa Melayu tulisan: Para pengembara dari Eropah yang mengunjungi Alam Melayu pada zaman Islam telah melaporkan bagaimana bahasa Melayu telah berkembang dengan meluasnya untuk menjadi bahasa perhubungan. Misalnya, Magellan menyatakan bahawa bahasa Melayu telah menjadi lingua franca di Alam Melayu dari Aceh sampai ke Moluccas (Winstedt, 1961: 139). Malah, bahasa Melayu dipelajari di pusat-pusat pengajian Islam di Thailand dan Indonesia dan menjadi bahasa pengantar pengajian Islam di sana. 34

I

I i.

Bahasa-bahasa Daerah

Yang dikatakan bahasa daerah at au loghat atau dialek ialah jenis bahasa yang digunakan dalam percakapan di sesuatu daerah atau bahagian negeri yang mempunyai pelat sebutan yang khas bagi daerah itu, yang berbeza pula daripada sebutan-sebutan umum yang digunakan di negara ini. Antara ciri-ciri yang menjadikan satu bahasa daerah berbeza daripada yang lain termasuklah kepelatan bunyi sebutan, gaya lagu sewaktu menuturkannya, dan perbezaan dari segi perkataan dan ungkapan-ungkapan tertentu. Sebagai contoh, bagi perkataan apa, orang Utara (Semenanjung Malaysia) menyebutkannya [apa] dan orang Negeri Sembilan [apa], orang lohor [ape], dan orang Parit, Perak [ape]. Demikian juga, bagi perkataan pergi bentuk-bentuknya berubah menjadi [paJ'i] di Negeri Sembilan, [Pi] di utara Malaysia Barat dan [gil di Kelantan; dan perkataan ikan pula menjadi Ukag] di Terengganu dan [ike] di Kelantan. Dari segi perbezaan dalam penggunaan perkataan dan frasa, antara contohnya termasuklah perbezaan seperti layang-layang dengan wau, kelmarin dengan semalam, dan penggunaan kata ganti nama yang berlainan seperti awak, hang, demo, teman, eden, mu, dan seterusnya bagi orang kedua. Namun demikian, walaupun terdapat perbezaan-perbezaan ini, masih ada unsur saling memahami antara penutur-penutur yang menggunakan bahasa-bahasa daerah. Dengan kata lain, bahasa daerah ini, walaupun berbeza-beza, dianggap variasi bah as a Melayu kerana penuturnya saling memahami dan ciri-cirinya mempunyai ban yak persamaan. Wujudnya bahasa daerah ini disebabkan oleh tempat berasingan. Apabila penutur-penutur terpisah oleh sekatan-sekatan geografi seperti gunung-ganang, hutan rimba, dan sungai-sungai, maka tiap-tiap kumpulan mempunyai sejarah perkembangannya sendiri, termasuk perkembangan aspek bahasa. Dalam jangka mas a yang panjang ciri-ciri perbezaan menjadi makin nyata, dan ini dikekalkan daripada satu generasi kepada generasi seterusnya. Pada suatu ketika, bahasa Melayu dipercayai terdiri daripada satu variasi tetapi telah berkembang merijadi dialek-dialek yang 35

TATABAHASA DEWAN EOISI KETIGA

VARIASI B;\I1.-\S.-\ f\l!IAYU

berasingan dan keadaan ini berkekalan sehingga sekarang. Walaupun kita semua pandai berbahasa dengan bahasa Melayu baku, kita masih juga menggunakan variasi daerah dalam kontekskonteks tertentu; variasi bahasa Melayu baku digunakan hanya dalam situasi tertentu, seperti yang dinyatakan dalam 2.1. Antara bahasa daerah yang terdapat di negara kita termasuklah loghat-loghat Pulau Pinang, Kedah, Perlis, Perak, Selangor, Negeri Sembilan, Melaka, J ohor, Pahang, Terengganu, Kelantan, Sarawak, dan Sabah. Bahasa Melayu Brunei dan bahasa Indonesia, dari satu segi, ialah loghat bahasa Melayu juga, tetapi oleh sebab faktor politik maka kedua-dua bahasa tersebut mempunyai kedudukan tersendiri. 2.2.4

Laras Bahasa Melayu Moden

Dalam Bab 1 telah dihuraiKan bagaimana bahasa Melayu telah mengalami proses pemodenan untuk memungkinkannya menjalankan berbagai-bagai tugas baharu sesuai dengan tarafnya sebagai bahasa kebangsaan, bahasa pengantar, bahasa rasmi, dan bahasa perhubungan awam. Setelah empat dekad berlalu, bahasa Melayu kini dapat memperkatakan apa jua bidang ilmu dan kegiatan selaras dengan kemajuan dunia abad ke-20. Pada peringkat universiti, hampir semua bidang ilmu diajarkan dalam bahasaMelayu, daripada bidang sastera, ekonomi, undang-undang, dan pertanian hingga bidang kejuruteraan, fizik, perubatan, dan psikologi. Demikianjuga dalam konteks mata pelajaran di sekolahsekolah dan institusi-institusi lain; semuanya dapat diperkatakan dalam bah as a Melayu. Dalam bidang perhubungan sehari-hari, bahasa Melayu digunakan dengan luasnya untuk memperkatakan apa sahaja hal dan keadaan yang perlu diperkatakan, daripada yang sebiasa-biasanya kepada yang tinggi-tinggi dan rumit sifatnya. Bahasa Melayu luas juga digunakan sebagai bahasa surat-menyurat rasmi, dalam perbincangan di Parlimen dan Dewan Negara, dan sedang diusahakan untuk digunakan dengan luasnya di mahkamah-mahkamah dan sektor swasta. Kesimpulannya, bahasa Melayu pada masa ini ialah satu bahasa . yang berpotensi tinggi, yang benar-benar menjadi alat 36

perhubungan penutur-penuturnya, alat untuk menyampaikan buah fikiran dan perasaan. Dalam menjalankan tugas-tugas ini, bahasa Melayu telah banyak mengalami peru bahan, membuat penyesuaian dari segi bentuk dan gaya, selaras dengan perkara yang diperkatakan dan suasana tatkala memperkatakan benda atau hal-hal tertentu. Perkataan-perkataan yang digunakan berbeza, bergantung pada benda yang diperkatakan, sarna ada tentang proses fizik, penyakit tertentu, falsafah, seni bina atau perlawanan badminton. Kalau kita membaca sesuatu petikan dan bertemu dengan perkataan-perkataan seperti separuh masa pertama, jaringan gol kedua, dan tendangan yang kuat, maka jelas perkara yang diperkatakan itu ialah sukan, khasnya bola sepak. Dan jika terdapat perkataan-perkataan seperti saham, indeks perusahaan, dan pelabur, maka jelas bahasa ini merupakan bahasa Melayu yang sedang menghuraikan satu aspek bidang ekonomi, iaitu pasaran saham. . Gaya, dari segi susunan struktur ayat dan pilihan rangkai kata, membezakan jenis-jenis bahasa Melayu juga. Perhatikanlah kedua-dua ayat ini: 1.

f I

I I

I

I

I 1 1

(a) Ahmad menendang bola. (b) Bola ditendang oleh Ahmad.

Ayat-ayat di atas ialah dua pernyataan bagi sesuatu keadaan yang sarna: Ahmad melakukan sesuatu pada bola. Dari segi tatabahasa, ayat (a) disebut ayat aktif dan ayat (b) ayat pasif. Dalam penggunaan bahasa Melayu, kadang-kadang terdapat keadaankeadaan tertentu yang menyebabkan' ayat jenis (b), yakni ayat pasif, lebih sesuai digunakan. Satu contoh adalah dalam bidang ilmu sains. Dalam bidang ini sifat keobjektifan dicapai melalui penggunaan ayat pasif, seperti yang dinyatakan dalam ayat berikut: 2.

(a) Mangan dioksida diisikan ke dalam kelalang dan larutan hidrogen peroksida dititiskan melalui corong pemisah.

Perhatikan pula betapa janggalnya bahasa ilmu sains sekiranya 37

VARIAS] BAHASA MELAYU

TATABAHASA DEWAN EDlS] KETIGA

ayat (a) ditulis sebagai: (b) Dia mengisikan mangan dioksida ke dalam kelalang dan menitiskan larutan hidrogen peroksida melalui corong pemisah. Dalam ayat (b) di atas, penggunaan struktur aktif dengan kata ganti dia menghilangkan suasana keobjektifan yang menjadi asas semua analisis dan huraian ilmu sains moden. Ragam pasif digunakan juga untu~ situasi yang memerlukan bahasa yang agak formal, yang membayangkan jarak formaliti an tara pihak yang menghasilkan bahasa dengan pihak yang menerimanya. Dalam situasi memberikan maklumat umum, misalnya, rag am pas if bukan sahaja berjaya menimbulkan suasana formal tetapi juga berkesan oleh sebab sifatnya yang ringkas, tepat dan pendek. Bandingkan keberkesanan ayat 3 (a-b) dengan ayat 4 (a-b) berikut: 3. 4.

(a) Dilarang merokok! (b) Awas, jambatan sedang dibaiki. (a) Saya melarang anda merokok! (b) Awas, orang sedang membaiki jambatan.

Jika kita perhatikan penggunaan bahasa Melayu hari ini, jelaslah terdapat berbagai-bagai variasi yang timbul oleh sebab perkara yang diperkatakan itu berbeza-beza dan kadangkala khusus sifatnya. Variasi seperti ini, sebagaimana yang telah dinyatakan, disebut laras. Di bawah ini disenaraikan beberapa contoh laras yang wujud dalam bahasa Melayu hari ini: (a) Wahai Tuhan kami, daripada-Mu kami meminta kesejahteraan dalam agama, kesihatan tubuh badan, keberkatan rezeki, keampunan sebelum mati, rahmat pada ketika mati dan keampunan selepas mati. Wahai Tuhan kami, berikanlah kami petunjuk ke jalan yang benar dan jauhkanlah kami daripada perbuatan yang hina. Wahai Tuhan kami, berikanlah kami kebahagiaan dunia dan kebahagiaan akhirat, 38

dan jauhkanlah kami daripada azab api neraka. -laras doa (b) Tuan, Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 611976 Panduan untuk menjaga kesihatan murid Kebersihan kantin sekolah Dengan tujuan untuk menjaga keselamatan dan kesihatan murid-murid serta memberikan pelajaran di sekolah supaya murid-murid itu dapat mempunyai sikap tanggungjawab serta mengamalkan aktiviti-aktiviti untuk memelihara kesihatan diri mereka sendiri dan juga masyarakatnya, maka guru besar sekolah hendaklah mencari jalan supaya muridmurid mendapat faedah sepenuhnya daripada penga~aman mereka di kantin sekolah dan juga daripada wang saku mereka tiap-tiap hari mereka membeli makanan di situ. - laras surat rasmi (c) Dalam bahasa Indonesia ada tiga bentuk kata ganti persona ketiga tunggal: ia, dia, dan beliau. Kata beliau digunakan dalam sebutan ketaksiman. Slametmuljana mencatat bahawa untuk kata ganti persona ketiga, bahasa Melayu mengambil kata ia daripada bahasa Khasi War. - laras ilmu bahasa (d) Teknologi terbaharu 'X' telah menghasilkan tilam yang sempurna - 'Y'. 'Y' ialah tilam revolusi baharu yang memberikan keselesaan sempurna dan kedudukan baik untuk kesihatan, dan membolehkan anda tidur malam dengan nyenyak. Tilam 'Y' tidak mempunyai spring, tidak menyimpan air dan kelembapan, dengan itu boleh dibasuh dan cepat kering. 'Y' direka untuk melindungi tulang dan cukup tegang untuk memberikan sokongan semula jadi bagi tulang belakang anda dan membaiki pengaliran darah bagi memastikan kesihatan rangka semasa anda tidur. - laras iklan 39


(e) Alasan kedua defend an ialah bahawa selepas plaintif menjadi pemilik tanah berkenaan ... ia tidak berbuat sesuatu mengenai cerobohan itu begitu lama sekali walaupun ia mengetahuinya dan ia menyetujui keadaan tersebut berterusan dan (oleh itu) berlaku laches kerana sesuatu tindakan tidak dimulakan secepat mungkin, dan yang demikian ia dies top dari membuat tuntutan ini sekarang. Dakwaan defendan ini ... sebenarnya bermaksud bahawa defendan mengemukakan satu tuntutan hak ismen bagi kepentingan tanah mereka ... sebagai tanah dominan terhadap tanah plaintif ... sebagai tanah servien. Hak yang dituntut oleh defend an ialah satu ismen. -laras undang-undang lelas daripada apa yang telah diperkatakan, bahasa Melayu telah banyak berubah. Bahasa Melayu kini digunakan bukan semata-mata untuk bersajak atau berpidato politik sahaja, tetapi juga untuk memperkatakan proses pembedahan jantung, pembinaan jambatan, perlawanan badminton, penghijauan bumi, penjualan saham, dan ribuan perkara lain yang berlaku di dunia. Tugas dan fungsi bahasa Melayu telah berkembang dan meluas. Ringkasnya, bahasa Melayu sudah menjadi satu bahasa moden yang mempunyai berbagai-bagai laras.

40

BAHAGIANII MORFOLOGI

BAB3

Morfologi: Satu Pengenalan 3.1

_Pendahuluan

Morfologi ialah bidang ilmu bahasa yang mengkaji perkataan dari segi struktur, bentuk dan penggolongan kata. Dengan struktur kata dimaksudkan susunan bentuk bunyi ujaran atau lambang (tulisan) yang menjadi unit bahasa yang bermakna. Bentuk kata pula ialah rupa unit tatabahasa, sarna ada berbentuk tunggal atau hasil daripada proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan. Penggolongan kata ialah proses menjeniskan perkataan berdasarkan keserupaan bentuk atau fungsi, atau bentuk dan fungsinya. Perkataan-perkataan yang mempunyai keserupaan yang demikian digolongkan ke dalam golongan kata yang sarna. Morfologi bahasa Melayu ialah bidang yang mengkaji struktur, bentuk dan penggolongan kat a dalam bahasa Melayu. Unit-unit tatabahasa yang menjadi unsur perkataan disebut morfem. Morfem ialah unit yang terkecil dalam bahasa yang mempunyai fungsi gramatis atau yang menjalankan tugas nahu. Perkataan ialah bentuk bahasa yang terkecil juga, tetapi mengandungi makna yang lengkap dan dapat berdiri sendiri dalam ayat. Sesuatuperkataan itu dibentuk daripada satu morfem atau lebih. Perkataan ajar, misalnya, terdiri daripada satu morfem, tetapi perkataan mengajar pula mengandungi dua morfem, iaitu meng- dan ajar. Ada perkataan yang mempunyai tiga morfem, 43

MORFOLOGI: SATU PENGENALAN

TATABAHASA DEWAN EDlS! KETIGA

misalnya ber- + kaki + '-kan; dan ada yang mempunyai empat morfem, misalnya ber- + g + -em- + uruh + -an, iaitu ber-, guruh, -em- dari -an. Pembentukan kata seperti ini berlaku juga pada bahasa-bahasa lain di dunia. Contohnya perkataan seperti unlikely 'tidak mungkin' (bahasa Inggeris), mengandungi tiga morfem, iaitu: un-, like, dan -ly; dan dalawa 'dua' (bahasa Tagalog) mengandungi tiga morfem, iaitu da, la, dan wa. Morfem boleh bersifat bebas at au terikat. Morfem bebas ialah morfem yang dapat wujud bersendirian. Sebaliknya, morfem terikat ialah morfem yang hanya wujud bersama-sama morfem lain. Sebagai contoh, perkataan sekoLah dan Laut ialah morfem bebas, tetapi imbuhan ber- dalam bersekoLah dan an dalam Lautan ialah morfem terikat, oleh sebab unit-unit itu tidak boleh wujud tanpa kata dasar. Daripada contoh-contoh tadi jelas terdapat perbezaan an tara morfem dengan perkataan. Perkataan ialah bentuk bebas, yang bermakna dan dapat berdiri sendiri, misalnya rumah, sekolah, ajaran, dan pengundi. Perbezaan antara perkataan dengan morfem terletak pada sifat bebasnya. Sebagaimana yang telah disebutkan tadi, ada morfem yang bebas dan ada morfem yang terikat, tetapi semua perkataan bersifat bebas, yakni dapat berdiri sendiri. Rumah, sekoLah, ajar, dan und;, misalnya, ialah contoh bentuk-bentuk yang bebas kerana masing-masing mengandungi maknanya secara tersendiri, manakala bentuk -an dalam ajaran dan peng- dalam pengundi akan hanya mempunyai makna dan ·fungsi apabila ditambah pada bentuk-bentuk bebas yang tertentu. Oleh itu, bentukbentuk bebas seperti rumah, sekoLah, ajar, undi, ajaran, dan pengundi ialah contoh-contoh perkataan dalam bahasa Melayu yang mengandungi morfem-morfem yang berikut: rumah, sekolah, ajar, undi, -an, dan peng-. lelas di sini bahawa semua perkataan terdiri daripada morfem, tetapi tidak semua morfem itu perkataan. KesimpuI2,nnya, proses pembentukan kata dalam sesuatu bahasa ialah proses penyusunan morfem menurut peraturan sistem morfologi bahasa itu. Dalam kebanyakan bahasa, proses pembentukan perkataan melibatkan pengimbuhan. 44

3.2

Imbuhan

Perkataan-perkataan dalam sesuatu bahasa boleh terdiri darip~da kata dasar, iaitu bentuk kata terkecil yang tidak menenma sebarang imbuhan, atau bentuk terbitan,' iaitu bent.uk yan~ dihasilkan daripada proses memperluas kat a dasar tadl melalm berbagai-bagai cara pembentukan kata. Imbuhan dimaksudkan unit-unit bahasa tertentu yang ditambahkan pada bentuk-bentuk lain yang menyebabkan perubahan makna nahunya. Terc~kup dalam imbuhan ialah bentuk-bentuk berikut: awalan, akhlran, sisipan, apitan, morfem kosong, dan bentuk fleksi. 3.2.1 Awalan

Awalan ialah imbuhan yang ditambahkan pada bahagian hadapan kata dasar, misalnya ber- dalam berjalan dan ter- dalam terambil (bahasa Melayu); im- dalam impolite 'tidak sopan' dan dis- dalam displease 'tidak senang' (bahasa Inggeris); an- dalam antllc 'gigi sikat' dan iIJ - dalam iIJ kama 'ladang jagu.ng a~ak: (bahasa Sierra Popoluka) dan tag dalam tagulan 'mUSlm hUJan (bahasa Tagalog). 3.2.2 Akhiran

Akhiran ialah imbuhan yang ditambahkan pada bahagian belakang kata dasar, misalnya -an dalam lautan dan -kan dalam panjangkan (bahasa Melayu); -ly dalam quickly 'denga~ cepat' dan -ness dalam goodness 'kebaikan' (bahasa Inggens); -pa dalam ampetpa 'saya sedang menyapu' (bahasa Sierra Popoluka) dan -e dalam anake 'anaknya' (bahasa law~). 3.2.3 Sisipan

Sisipan ialah imbuhan yang diselitkan di antara unsur-unsur kata dasar misalnya -em- dalam g + em + uruh (bahasa Melayu); -um- dala~ g + um + unting 'memotong dengan gunting' (bahasa Tagalog); -rn- dalam t + rn + iap 'bungkusan kecil' dan s + rn + aL 'anting-anting' (bahasa Kamhmu2). 45


MORFOLOGl: SATU PENGENALAN

3.2.4 Apitan

kasus akusatif - kasus genetif). Gejala fieksi tidak wujud dalam kebanyakan bahasa Austronesia, termasuk bahasa Melayu.

Apitan ialah imbuhan yang ditambahkan serentak pada hadapan dan pada belakang kata dasar, misalnya ke- ... -an dalam kedudukan danpe- ... -an dalampedalaman (bahasa Melayu).

3.3

Perkataan ialah satu unit ujaran yang bebas dan mengandungi makna, yang terdiri daripada satu atau gabungan beberapa bentuk bunyi bahasa. Perkataan dimulai dan diakhiri oleh sempadan perkataan. Contohnya, dalam ayat bahasa Inggeris, The man is a winner, terdapat bentuk-bentuk kata berikut: + the ++ man + + is + + a + + winner +, dan dalam ayat bahasa Melayu yang berikut pula, Pelajar itu sudah menjadi mahasiswa, terdapat bentuk-bentuk kata: + pelajar ++ itu ++ sudah ++ menjadi ++ mahasiswa +. Sempadan perkataan ini bersifat abstrak, iaitu hanya wujud dalam fikiran kita, dan tidak ditandai apabila kita menggunakan perkataan, baik dalam tulisan ataupun pertuturan. Daripada contoh yang diberikan di atas, kit a dapati bahawa perkataan mengandungi berbagai-bagai bentuk yang dapat dijeniskan sebagai yang berikut: kata tunggal, kata terbitan, kata majmuk, dan kata ganda.

3.2.5 Morfem Kosong Ada morfem yang berubah fungsi nahunya tanpa apa-apa perubahan pada bentuknya. Dalam bahasa Inggeris, misalnya, salah satu cara membentuk jamak adalah dengan menambahkan akhiran -s pada kata dasar nama, misalnya book - books 'buku'. Tetapi bagi perkataan seperti sheep 'kambing biri-biri' bentukjamaknya sheep juga, tanpa pertambahan morfem -so Oleh itu, perubahan daripada bentuk tunggal kepada bentuk jamak dalam perkataan sheep tidak melibatkan peru bah an atau pertambahan sebarang bentuk. Contoh seperti inilah yang dimaksudkan morfem kosong. Satu contoh lagi, juga daripada bahasa Inggeris, ialah morfem -ed bagi menandakan kala lamp au pada kata kerja, misalnya laugh - laughed 'ketawa' dan act - acted 'berlakon'. Bagaimanapun, bagi kata kerja seperti put 'meletakkan', bentuk kala lampaunya tetap put juga, iaitu tidak mengalami apa-apa perubahan atau pertambahan sebarang bentuk. Sebagaimana perkataan sheep, demikian juga perkataan put dalam kala lampau menjadi contoh morfem kosong. Gejala seperti ini tidak wujud dalam bahasa Melayu. 3.2.6 Bentuk Fleksi Bentuk fieksi ialah imbuhan yang ditambahkan pada kata dasar untuk menentukan atau melahirkan sesuatu makna nahu. Dalam bahasa Inggeris, misalnya, perkataan tunggal boleh dijamakkan d~ngan menambahkan imbuhan fieksi pada akhir perkataan, mlsalnya boy - boys 'budak lelaki', book - books 'buku'. Imbuhan fieksi juga ditambahkan pada kata kerja untuk menunjukkan kala atau kasus. Contohnya, wait - waited 'menunggu' .dan laugh laughed 'ketawa' untuk menunjukkan aspek kala (kala kini - kala lampau), dan I, me, dan mine (bentuk kata ganti nama orang pertama) untuk menunjukkan kasus (kasus nominatif 46

Perkataan

.j. 1 1

i

I

3.3.1

Kata Thnggal

Kata tunggal ialah bentuk kata yang terdiri daripada hanya satu bentuk dasar, yakni yang tidak menerima apa-apa bentuk imbuhan atau kata dasar yang lain. Daripada contoh yang diberikan dalam 3.3, bentuk-bentuk kata t':te, boy, is, a (bahasa Inggeris), dan itu, sudah (bahasa Melayu) tergolong dalam jenis kata tunggal. Dengan berasaskan analisis tatabahasa, kita dapat membahagikan kata tunggal kepada dua jenis. Jenis pertama, kata tunggal yang merupakan unit yang bebas dan dapat berdiri sendiri sebagai satu ayat. Misalnya: (i) (ii) (iii) (iv) (v)

Boy! Who? Itu? Sudah. Saya.

47



Jenis kedua ialah kata tugas, iaitu unit yang tidak dapat berdiri sendiri tetapi memerlukan sekurang-kurangnya satu unit yang bebas untuk melaksanakan tugas nahunya. Sebagai contoh, bentuk condong dalam contoh-contoh yang berikut ialah kata tugas: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi)

atau lebih dirangkaikan menjadi satu kesatuan sintaksis yang membawa makna tertentu. Proses pembentukan kata majmuk berlaku dalam banyak bahasa. Beberapa contoh:

The boy. Very clever. A baby. Di mana? Untuk siapa? Ke Johor.

Kata akronim tergolongjuga ke dalam kata tunggal. Kata akronim ialah perkataan yang diterbitkan melalui proses penggabungan singkatan beberapa perkataan dan membentuk satu perkataan yang utuh. Bentuk-bentuk singkatan dapat terdiri daripada suku kata atau huruf-huruf tertentu, seperti contoh yang berikut: Mara pawagam NATO motel

Majlis Amanah Rakyat panggung wayang gambar North Atlantic Treaty Organization motor hotel

3.3.2 Kata Terbitan Kata terbitan ialah bentuk kata yang terdiri daripada kata dasar yang mengalami proses pengimbuhan, iaitu mendapat atau menerima imbuhan, bail<: awalan, sisipan, akhiran atau apitan. Misalnya, dalam bahasa Melayu mendukung (men- + dukung), dipukul (di- + pukul), makanan (makan + -an), biarkan (biar + -kan), mengakui (meng- + aku + -i), pertunjukan (per- + tunjuk + -an), dan gemuruh (g + -em- + uruh); dalam bahasa Inggeris, quickly (quick + -ly), kindness (kind + -ness), unattractive (un- + attract + -ive), dan impolite (im- + polite).

48

air mata meja makan kerani kanan bendahari kehormat

sudut tepat kata kunci hati batu muka tembok

Bahasa Inggeris:

red tape ice cream midnight blue cane sugar

honey-bee duty-free user-friendly drip-dry

Bahasa Tagalog:

bagongtaon

'tahun baharu'

3.3.4 Kata Ganda 1

I

j

I

Kata ganda ialah bentuk kata yang dihasilkan dengan menggandakan atau mengulangi kata dasar sarna ada kata ganda terse but diulang secara keseluruhan atau pada bahagian-bahagian tertentu, dan dengan imbuhan atau tanpa imbuhan. Misalnya: kanak-kanak lelaki, bertubi-tubi, membohong-bohongi, memperkecil-kecil (bahasa Melayu); malakas-lakas, 'agak kuat', susulat 'akan menulis', wagaling-galing 'berhati baik' (bahasa Tagalog); goody-goody 'terlalu baik', criss-cross 'silang-menyilang', walkie-talkie 'telefon radio yang kecil serta ringan' (bahasa Inggeris).

3.4 ~! I

3.3.3 Kata Majrnuk Kata majmuk ialah bentuk kata yang wujud apabila dua kata dasar

Bahasa Melayu:

I

Bentuk Kata

Bentuk kata boleh terdiri daripada satu morfem atau susunan beberapa morfem. Proses pembentukan kata menghasilkan bentuk-bentuk yang berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

Bentuk kata tunggal. Bentuk kata terbitan. Bentuk kata majmuk. Bentuk kata ganda.

49



3.4.1 Bentuk Kata Thnggal

bah dig kan pal mum ni? rin

Kata tunggal, jika dilihat dari segi persukuan kata, boleh mengandungi satu suku kata atau lebih daripada satu suku kata. Sesuatu suku kata pula boleh dibentuk oleh satu vokal (V) sahaja atau satu vokel disertai satu konsonan (K) atau beberapa konsonan. Konsonan demikian hadir sarna ada di hadapan vokal atau di belakangnya atau di hadapan vokal dan di belakangnya secara serentak. Contoh kata tunggal yang mengandungi satu suku kata dengan penyusunan V dan K yang berbeza-beza adalah seperti yang berikut:

i:

o

(Bahasa Inggeris) (vokal panjang) (Bahasa Tamil) (Bahasa Tagalog)

stor draf plan flop mbat hris'

"sesuatu" "lalat" "atau"

ci

pu: za pa na

(Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Cina) (Bahasa Tamil) (Bahasa Isthmus Zapotec) (Bahasa Tagalog) (Bahasa Tagalog)

"ikan yu" "pokok ru" "dia (lelaki)" "makan" "bunga" "berjalan" "masih" "sudah"

if ok at

50

(Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Totontepec Mixe) (Bahasa Turki)

"teks" "lif/mengangkat" "kereta tolak" "tulang" "pelajaran"

!

.1

1

KKVKK crust (Bahasa Inggeris) frost (Bahasa Inggeris)

"kerak" "embun beku"

Contoh kata tunggal dengan dua suku kata yang mempunyai berbagai-bagai bentuk susunan K dan V: (Bahasa Belanda) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Turki) (Bahasa Tagalog)

"saya" "di dalam" "jika" "anak panah" "dan"

(Bahasa Melayu)

"roh"

a 0

e su wa rna can

KVK roh

"stor" "draf' "pelan/rancangan" "kegagalan" "kutu" "hidung"

·1

VK ik in

(Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Huare, Mexico) (Bahasa Greek Klasik)

KVKK teks lift cart pahk ders

KV yu ru he

"bah·' "menggali" "melihat" "gigi" "lilin" "bercakap" "juga"

KKVK

v a

(Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Cina) (Bahasa Tamil) (Bahasa Turki) (Bahasa Isthmus Zapotec) (Bahasa Tagalog)

~'..

las pen dit a ras ngan to

(Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Melayu) (Bahasa Jawa) (Bahasa Jawa) (Bahasa Inggeris)

"alas" "membuka" "mengedit" "sua" "sihat" "makan" "bahagian daripada sajak"

51



ca rna kom syah pa kam yu

noe kan pleks du cu pu du

zi

di

(Bahasa Inggeris) (Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Tamil) (Bahasa Tamil) (Bahasa Isthmus Zapotec) (Bahasa Isthmus Zapotec)

"sejenis perahu" "makan" "kompleks" "syahdu" "lembu" "tongkat" "gereja" "garam"

Contoh perkataan dengan tiga suku kata: ceng ge gem cern mo

mo lu se

ke la bi pe ni

rik gat ra dak tor

(Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris)

men bri 'lum

tum cate bat

(Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Jawa)

"cengkerik" "gelagat" "gembira" "cempedak" "mengawasl ketua darjah" "pergerakan" "meminyaki' "alat mengupas kelapa"

, '.~

Bahasa Melayu cer pen jen tolak ha kis t:;t di ABIM Petronas Proton

ka

cerita pendek jentera tolak habis kikis taman didikan kanak-kanak Angkatan Belia Islam Malaysia Petroleum Nasional Perusahaan Otomobil Nasional

Bahasa Inggeris MARDI Malaysian Agricultural Research Development Institute Federal Land Development Authority FELDA North Atlantic Treaty Organization NATO light Amplification by stimulated emission of laser radiation self-contained underwater /"reathing apparatus scuba radio detecting and ranging radar Bahasa Indonesia Dubes Duta Besar Menteri Luar Menlu Lembaga flmu Pengetahuan Indonesia LIPI Pertamina Pertambangan Minyak dan Gas Bumi Nasional Nasakom Nasionalisme, Agama, Komunisme

Contoh perkataan dengan empat suku kata: a bi rna dor lux -

nu da sya mi u

ge da ra to ri

rah ri kat ry ant

(Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Melayu) (Bahasa Inggeris) (Bahasa Inggeris)

"anugerah" "bidadari" "masyarakat" "dormitori" "mewahl subur"

Kata tunggaljenis akronim ialah bentuk yang dihasilkan, umumnya, melalui percantuman bunyi-bunyi pertama dalam sejurnlah perkataan, atau percantuman bahagian-bahagian daripada beberapa perkataan untuk membentuk satu perkataan baharu. Contohnya: 52

3.4.2 Bentuk Kata Terbitan Seperti yang diterangkan dalam 3.3.2, kata terbitan terhasil daripada proses pengimbuhan, iaitu proses yang menam~ahkan atau menggandingkan imbuhan pada kata dasar yang kemudtannya melahirkan kata terbitan. Kebanyakan kata dasar yang menerima imbuhan ialah morfem bebas sementara imbuhan merupakan morfem terikat. Contoh kata terbitan yang mempunyai kata dasar daripada jenis morfem bebas adalah seperti yang berikut: ber- + jalan dan lukis + -an (bahasa Melayu); en- + code dan play + -er (bahasa Irtggeris); kitab + -i dan Muslim + -un (bahasa Arab). 53'



'seJenis lebah' dan earthquake 'gempa bumi' (bahasa Inggeris). Cara mengeja kata majmuk berbeza-beza an tara satu bahasa dengan bahasa lain. Bahasa Inggeris, misalnya, menggunakan tiga cara, iaitu:

Ada beberapa bentuk kata seperti: ber- + tapa, ke- + mudi dan ter- + tawa (bahasa Melayu) dan re- + mit, con- + sume dan per- + ceive (bahasa Inggeris) yang terdiri daripada satu akar kata dan satu imbuhan. Perkataan-perkataan demikian telah sebati sehingga dianggap sebagai satu perkataan yang tersendiri. Proses pengimbuhan boleh juga berlaku pada kata dasar daripada jenis kata terbitan, dan juga kata majmuk (lihat 3.3.3 untuk huraian tentang kata majmuk). Contoh perkataan yang mengandungi kata dasar daripada jenis kata terbitan dan kata majmuk ialah:

(i) Dieja bercantum, contohnya: bedroom 'biFk tidur'. (ii) Dieja dengan sempang, contohnya: tax-free 'bebas cukai'. (iii) Dieja terpisah, contohnya: reading material 'bahan bacaan'.

(a) imbuhan dengan kata dasar terbitan:

peN meNenlarge de-

+ +

+ +

ketua ketepi + -ment colonise +

-kan

-tion

Dalam bahasa Melayu kata majmuk dieja terpisah, tetapi terdapat beberapa kecualian oleh sebab kelaziman penggunaan. Berikut ialah beberapa contoh kata majmuk yang lazim dan yang terkecuali:

pengetua mengetepikan enlargement decolonisation

bentuk lazim jalan raya daya serap campur aduk tunjuk ajar ambil alih

(b) imbuhan dengan kata dasar majmuk:

ber+ peN- + meN- +

darah panas kuat kuasa anak emas blacklist roadworthy brainwash baby-sit

+ + +

+ + +

-an -kan -ed -ness -ing -er

berdarah panas penguatkuasaan menganakemaskan blacklisted roadworthines brainwashing baby-sitter

3.4.4 Bentuk Kata Ganda

3.4.3 Bentuk Kata Majmuk Kata majmuk ialah bentuk yang dihasilkan melalui proses yang merangkaikan dua kata dasar atau lebih yang membawa makna tertentu. Kata majmuk bertindak sebagai satu unit dan lazimnya dieja terpisah. Kata majmuk dibezakan daripada frasa kerana tidak dapat disisipkan sebarang unsur antara unit-unitnya. Contohnya air hujan, duta besar, dan telejon dail terus (bahasa Melayu), tear gas' gas pemedih mat~', red tape 'kerenah birokrasi', honey-bee ",' .J

54

bentuk kecualian antarabangsa bumiputera jawatankuasa kakitangan tanggungjawab

Kata ganda ialah bentuk yang dihasilkan melalui proses mengulangi kata dasar. Proses pengulangan ini sama ada melibatkan seluruh kata dasar yang disebut penggandaan penuh, atau melibatkan sebahagian kata dasar sahaja yang disebut penggandaan separa. Contoh penggandaan penuh adalah seperti: negara-negara dan guru-guru (bahasa Melayu); g(j:digedi 'besar-besar' dan bocah-bocah 'budak-budak' (bahasa Jawa); selat-selat 'paling selatan' dan taon-taon 'tiap-tiap tahun' (bahasa Tagalog); dan goody-goody 'terlalu baik' (bahasa Inggeris). 55

• t·


Contoh penggandmin separa adalah seperti: le-laki, danje-jari (bahasa Melayu); we-wenang 'kuasa' (bahasa Jawa); bulp.k-lak 'bunga' dan dala-dalawa 'urutan dua' (bahasa Tagalog); ka-kalaki 'masuk beberapa kali' dan no-noca 'nasihat, amaran' (bahasa Isthmus Zapotec).

BAB4

Pembentukan Kata 4.1

, "

56

Pendahuluan

Bahasa Melayu mempunyai beberapa cara membentuk perkataannya. Ada bentuk perkataan yang bersifat tunggal, contohnya rumah, tinggal dan putih. Di samping itu, terdapat perkataan yang dibentuk hasil proses pengimbuhan, pemajmukan dan penggandaan. Contoh perkataan yang dibentuk secara pengimbuhan ialah meninggal dan meninggalkan; contoh perkataan yang dibentuk secara pemajmukan ialah putih telur dan rumah pangsa; dan perkataan yang dibentuk secara penggandaan ialah putih-putih dan rumah-rumah. Bahasa Melayu merupakan salah satu bahasa di dunia yang tergolong ke dalam jenis bahasa aglutinatif atau bahasa yang bersifat derivatif. Jenis bahasa yang sedemikian membentuk kebanyakan perkataannya melalui proses pengimbuhan atau penggabungan morfem kata dasar dengan morfem imbuhan secara rentetan mendatar, iaitu imbuhan digabungkan serentak dengan kata dasar, sarna ada imbuhan itu mendahului (awalan), menyisipi (sisipan) atau mengikuti (akhiran) kata dasar tersebut. Kata dasar sambung, misalnya, dapat menerima serentak awalan, sisipan dan akhiran, seperti dalam perkataan kesinambungan (ke- + s + -in- + ambung + -an). Bentuk perkataan yang tidak menerima sebarang imbuhan, seperti sambung, digolongkan sebagai kat a tunggal, manakala bentuk yang menerima imbuhan, seperti bersambung (ber- + sambung) , sambungan (sambung + -an), dan kesinambungan (ke- + s + -in- + ambung + -an), disebut kata terbitan. 57

PEMBENTUKAN KATA


Proses pembentukan yang bersifat derivatif ini dapat menerbitkan sekian banyak perkataan melalui percantuman kata dasar dengan pelbagai imbuhan yang terdapat dalam sesuatu bahasa itu. Dalam bahasa Melayu, misalnya, daripada satu kata dasar serap, dapat diterbitkan bentuk-bentuk perkataan baharu yang berikut: menyerap, menyerapkan, diserapkan, menyerapi, diserapi, penyerap, penyerapan, terserap, terserapkan, serapan, keterserapan, daya serap dan kedayaserapan. Kaedah pembentukan perkataan seperti yang terdapat dalam bahasa Melayu ini berbeza daripada kaedah pembentukan dalam bahasa-bahasa yang bersifat fleksi, yang membentuk atau mewujudkan perkataan-perkataannya melalui proses perubahan fonem (bunyi bahasa) dalam kata dasar itu sendiri dengan berdasarkan golongan kata atau kasusnya. Sebagai contoh, bahasa Arab yang tergolong ke dalam bahasa berfleksi membentuk perkataan-perkataannya dengan berdasarkan paradigma seperti yang berikut: kataba (~) telah menulis . , kutiba yaktubu

(~)

«. ~
maktabun kutubun

C<~S:;)

kaatibun maktabatun

(~i-)

maktuubun

(y~)

,

(~)

.

"

(~)

ditulis dia sedang menulis (lelaki) tempat menulis buku-buku penulis perpustakaan telah ditulis (hasil tulisan)

Selain proses pembentukan kata yang disebutkan di atas, perkataan dapat juga diterbitkan daripada penggandaan kata dasar, sarna ada penggandaan secara menyeluruh atau hanya sebahagian kata dasar tersebut. Penggandaan secara menyeluruh bererti kesemua kata dasar itu diulang tanpa sebarang perubahan. Contohnya, buku-buku, bayang-bayang dan rumah-rumah. Penggandaan yang berlaku pada sebahagian kata dasar bermaksud hanya sebahagian kata dasar itu diulang, contohnya, laki ~ lelaki, bola ~ bebola, tikus ~ tetikus, senduk ~ sesenduk, tuan ~ tetuan, mencari ~ mencari-cari, dan merata ~ merata-rata. Berdasarkan bentuknya, 58

jenis perkataan yang demikian dikenali sebagai kata ganda. Satu lagi jenis perkataan yang terdapat dalam bahasa Melayu ialah bentuk yang diterbitkan melalui penggabungan dua kata dasar atau lebih, contohnya, jalan raya, bandar raya, kanta tangan, cari gali, telefon dail terus, segi tiga ~ama dan sebagainya. Salah satu cara menggabungkan dua kata dasar ialah cara proses pinjam terjemah, contohnya bulan madu (honey-moon), lelangit lembut (soft palate), dan rujuk silang (cross reference). Selain jenis-jenis perkataan yang telah dinyatakan di atas, terdapat juga bentuk kata yang dihasilkan, misalnya, melalui proses penyingkatan kata yang menghasilkan kata tunggal jenis akronim, contohnya Bernama (Berita Nasional Malaysia), pawagam (panggung wayang gambar), dan Mara (Majlis Amanah Rakyat). Setiap proses ini akan dihuraikan dengan lebih lanjut dalam bahagian-bahagian yang berikut.

4.2

Proses Pembentukan Kata

Bahagian ini akan membincangkan proses pembentukan kata dalam bahasa Melayu dari segi bentuk-bentuk yang terhasil, seperti yang berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

Bentuk kata tunggal. Bentuk kata terbitan . Bentuk kata majmuk. Bentuk kata ganda.

4.2.1 Bentuk Kata Thnggal Perkataan-perkataan dalam bahasa Melayu yang tidak menerima sebarang imbuhan atau tidak mengalami proses penggandaan dan perangkaian tergolong ke dalam jenis kata tunggal. Terdapat sekurang-kurangnya dua jenis kata tunggal, iaitu kata tunggal yang mengandungi hanya satu suku kata dan kata tunggal yang mengandungi dua suku kata atau lebih. Walaupun terdapat kata tunggal yang tidak pemah menerima apa-apa imbuhan, seperti ini, itu, sini, dan sana, namun kebanyakan kata tunggal dalam bahasa 59

TATABAHASA BEWAN EDISI KETIGA

PEMBENTUKAN KATA

Melayu mempunyai potensi untuk diperluas dan menjadi bentuk terbitan. Jika dilihat dari segi suku kata, perkataan boleh mengandungi satu suku kata atau beberapa suku kata. Sesuatu suku kata boleh terdiri daripada satu vokal (V) sahaja, satu vokal disertai satu konsonan (K), atau satu vokal dengan beberapa konsonan. Konsonan-konsonan itu hadir di hadapan atau di belakang vokal at au serentak di hadapan dan di belakang. Ada konsonan yang boleh hadir secara bergugus (KK). .

3.

{:,

4.

5.

I. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

KV VK KVK KKVK KVKK KKKV KKKVK

2.

KV yu

bah roh

tin jong*

bin dan

KKVK stor brek

pruf krim

dril trak

gred draf

skor dram

KVKK teks seks

bank zink

volt golf

port

kord

spring*

straw

KKK V skru

7.

KKKVK skrip

Pola-pola yang mengandungi gugus konsonan seperti yang terdapat dalam contoh 4, 5, 6, dan 7 ialah gejala baharu dalam bahasa Melayu akibat proses pengambilan perkataan daripada bahasa-bahasa asing, terutamanya bahasa Inggeris. Bahasa Melayu tidak mempunyai pola-pola V, KKVKK dan beberapa pola Iagi yang wujud dalam beberapa bahasa lain di dunia. 4.2.1.2 Kata tunggaI dua suku kata Sebahagian besar daripada perkataan dalam bahasa Melayu terdiri daripada dua suku kata. Antara pola kat a tunggal dengan dua suku kata adalah seperti yang berikut:

I. 2. 3. 4. 5. 6.

Contohnya:

I.

wang* sen

6. 4.2.1.1 Kata tunggaI satu suku kata lumlah kata tunggal dengan satu suku kata dalam bahasa Melayu agak terhad. Ada antaranya merupakan pinjaman daripada bahasa asing, terutamanya bahasa Arab dan bahasa Inggeris. Ada juga perkataan yang merupakan kependekan bagi perkataan dua suku kat a at au lebih, misalnya ku untuk aku dan tu untuk itu, tetapi perkataan sedemikian tidak dianggap perkataan satu suku kata. Pola gabungan konsonan-vokal dalam kata tunggal bahasa Melayu adalah seperti yang berikut:

KVK cat lap

ru

ya

V+KV V+VK V+KVK VK+KV VK+KVK KV+V

7. 8. 9.

10. II.

KV+VK KV+KV KV+KVK KVK+KV KVK+ KVK

.

VK am

* Bentuk ng seperti yang terdapat dalam wang, jong, dan spring sebenarnya mewakili satu bunyi bahasa yang lambang fonetiknya ialah [IJ]·

60

61 i

1'.::"'.

PEMBENTUKAN KATA


Contohnya:

1

1.

1 1

2. 3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

62

V +KV aku ela V+VK aib

uda esa air

V+KVK adik emas izin orang

apa In

opu ubi

aur

ais

ubat usang

alas ulat

itu ibu

ikan ekor

VK+KV undi impi abdi asli

angka unta

ungka inti

erti ufti

VK+KVK ambil umpan embun iblis

angkat ombak

empat undang

indah umbut

KV+V dua jua

11.

1

KVK+KVK bangsal bintang sunting bengkok

J

4.2.1.3 Kata tunggal tiga suku kata

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9.

tua ria

sua bau

dia rua

10.

junjung sandar

KV+V+KV KV+V+KVK V+KV+V KV+KV+V KVK+KV+V KV+KV+VK KVK+KV+VK V+KV+KV V+KV+KVK VK+KV+KV

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

19.

KV+KV+KV KVK+KV+KV VK+KV+VK V+KV+VK KV+KV+KVK KVK+KV+KVK KV+KVK tKV KVK+KVK+KV KVK+KVK+KV

Contohnya:

KV+VK jauh tuah liar giat

buah kuih

kuil liat

diam buih

1.

KV+KV jala pasu beta rata

buku leka

guru kita

buka bisu

2.

KV +KVK kapal telur jarum parang

sikat bakul

hiris mulut

pukul pasung

3.

KVK+KV lampu binti janji bangsa

benteng jemput

Dibandingkan dengan kata tunggal dua suku kata, jumlah kata tunggal dengan tiga suku kata agak kecil. Namun demikian, pol a-pol a susunan konsonan-vokalnya agak banyak. Kebanyakan perkataan tiga suku kata ini terdiri daripada kata-kata pinjaman. Ant.ara polanya:

8. doa sia

tampung bengkung

4. tunggu bangku

sunti senda

tinggi sendi

KV + V+ KV cuaca suara tiada biasa

tuala buaya

siapa muara

niaga biola

KV+ V+ KVK biawak piutang siamang ziarah

siasat tualang

siuman kaedah

buapak kiamat

V+ KV+ V usia anoa

urea

idea

KV+KV+ V muli:1 semua . seti:1 deria

benua boria

peria belia

petua barua

63


S.

KVK + KV + V' tempua mentua

6.

KV·l KV+ VK keruan seluar sekian peluang

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13. 14. IS.

*

PEMBENTUKAN KATA

16.

seluang ketiak

haluan rasuah

beruang maruah

KVK +KV+VK mengkuang mendiang berlian sengkuang tempias kembiang bankuet borjuis manfaat lengkuas V+ KV+ KV utara utama aroma Ilahi

irama udara

agama asasi

usaha azali

V+KV+KVK ijazah amanah akibat akidah

amaran alamat

adikong amatur

ibarat *isyarat

VK+KV+KV indera asrama angkasa angsana

antara almari

istana umpama

as mara isteri

4.2.1.4 Kata tunggal empat suku kata dan lebih Terdapat sebilangan kecil kata tunggal yang terdiri daripada empat suku kata dan lebih. Kebanyakan perkataan ini ialah kata pinjaman. Antara contohnya: 1. 2.

KVK+KV+KV menteri bendera bestari jendela

kemboja kembara

misteri soldadu

mentega penjuru

3.

KV+KV+KVK belalang senapang senangin belukar selaput teratak

amaun kelamin kelawar

binatang riwayat

keranda royalti

KV + KVK + KVK kelongsong belimbing gelanggang selumbar telanjang kumandang gelombang pelantar belangkas kelompok

terima putera

ideal

kelambu semambu

19.

sutera berita

V+KV+ VK akaun elaun

kerengga terumbu

KVK+ KVK+ KV sempurna

teruna rebana

VK+KV + VK ilmiah *ikhtiar

KV+KVK+KV belanja setanggi selamba kerangka

18.

KV+KV+KV keliru budaya delima seteru

Bunyi sy dan kh sebenarnya mewakili bunyi-bunyi bahasa yang lambang fonetiknya ialah [S) dan [x).

64

·17.

KVK+KV+KVK tempurung matlamat cendawan sembilan tempayan maksimum cengkerik martabat mahkamah martabak·

KV + KV + VK + KV keluarga biduanda

keluangsa

KV + KVK + KV + KV sederhana kerempagi belantara sementara

peristiwa bijaksana

sayembara sejahtera

KVK + KV + KV + KV laksamana sandiwara bendahari bendahara

harmonika manjakani

mandalika sangkakala

samudera panorama

dinihari selesema

4.

KVK + KV + V + KV sentiasa

S.

KV+KV+KV+KV bidadari serigala peterana sanubari

6.

KV + KV + KV + KVK musyawarah masyarakat munasabah kelemayar kelemumur kapitalis

perajurit hulubalang

muzakarah generator

65

PEMBENTUKAN KATA


7.

KVK + KV + KV + KVK senti meter

8.

KVK+KVK+KV+KV singgahsana dispensari

9.

KV + KV + V + KVK mesyuarat nasional

10.

V + KV + KVK + KV + KV universiti

11.

KVK + KV + KV + KV + KVK cenderawasih kosmopolitan

12.

KV + KV + KV +KV + KV+KV maharajalela

Contoh-contoh perkataan di atas tadi sudah diketahui umum sebagai kata tunggal. Selain perkataan seperti yang di atas, kata akronim juga tergolong ke dalam jenis kata tunggal. Akronim ialah kata singkatan yang terbentuk dengan menggabungkan huruf awal suku kata atau dengan menggabungkan huruf awal dan suku kata daripada satu rangkai kata, dan ditulis serta diIafazkan sebagai perkataan yang utuh. Kata akronim boleh ditulis dengan tiga cara, bergantung pada cara pembentukan akronim terse but. Pertama, akronim yang terbentuk daripada gabungan beberapa huruf awal rangkai kata yang lazimnya terdiri daripada kata nama khas dan ditulis dengan huruf besar keseluruhannya. Contohnya: ABIM IKIM ADUN

Angkatan Belia Islam Malaysia Institut Kefahaman Islam Malaysia Ahli De:van Undangan Negeri

Kedua, akronim yang terbentuk daripada gabungan suku kata dengan huruf awal atau gabungan suku kata dengan suku kata. Oleh sebab yang terbentuk itu kata nama khas, huruf pertamanya dieja dengan huruf besar. 66

Mara Perkim Bernama Perkeso Mabbim

Majlis Amanah Rakyat Pertubuhan Kebajikan Islam Malaysia Berita Nasional Malaysia Pertubuhan Keselamatan Sosial MaJ1is Bahasa Brunei Darussalam, Indonesia, Malaysia

Ketiga, akronim yang terbentuk dengan gabungan suku kata dengan suku kata, dan ditulis dengan huruf kecil keseluruhannya kerana perkataan yang terbentuk bukan kata nama khas. Contohnya: tabika pawagam kugiran cerpen

taman bimbingan kanak-kanak panggung wayang gambar kumpulan gitar rancak cerita pendek

Daripada contoh-contoh di atas, jelas kelihatan bahawa cara pembentukan kata akronim, sebagai satu proses pe~endeka~ dan penggabungan untuk membentuk kata, mempunym potens} dalam bahasa Melayu. Walau bagaimanapun, pembentukannya agak longgar, iaitu tidak berdasarkan prinsip yang jelas. Oleh itu, proses pembentukan ini tidak digalakkan sebagai satu kaedah pembentukan kata untuk membentuk perkataan baharu atau kata istilah dalam bahasa Melayu. 4.2.2

Bentuk Kata Terbitan

Seperti yang telah diterangkan, kata terbitan ialah bentuk perkataan yang dihasilkan melalui proses pengimbuhan, iaitu proses yang menggandingkan imbuhan pada kata dasar. Pengimbuhan ini melahirkan bentuk perkataan yang disebut kata terbitan. Imbuhan terdiri daripada morfem terikat sementara kata dasar ialah bentuk morfem bebas yang dapat menerima imbuhan. H~nya segelintir kata dasar merupakan morfem terikat yang disebut akar (lihat 6.3.2). Imbuhan ialah bentuk morfem yang tidak boleh hadir ber67

PEMBENTUKAN KATA


sendirian dalam ayat, iaitu harus diimbuhkan pada bentuk yang lain yang merupakan kata dasar. Berdasarkan kedudukannya pada kata dasar, imbuhan dapat dibahagikan kepada empat jenis, iaitu: (i) Awalan, yang hadir sebelum kata dasar.

(ii) Akhiran, yang hadir sesudah kata dasar. (iii) Apitan, yang hadir secara mengapit kata dasar, iaitu dua bahagian imbuhan hadir serentak di awal dan di akhir kat a dasar. Sisipan, yang hadir di celah kata dasar. 4.2.2.1

Kata terbitan berawalan

Awalan dapat wujud dalam kata nama terbitan, kata kerja terbitan dan kata adjektif terbitan, seperti yang disenaraikan berikut: F(A~""

reAl r:J 17 ~~ ~ ~

(i) Awalan kata nama.~ I· c) (ii) Awalan kata kerja. 3 . VY"'-e V'-j Go \,J ,,-J ~-=v.::> (iii) Awalan kata adjektif. '3. j'vJt...P q)""-Ov-o. i k ? ~ tr . <.Jr<) (h.R.....b. rv,:, \,\tL ~,' (A:1 /c: 4">'2".... Contohnya: { ,

(;\ t.A/I reI--'

~.:J

(i) Awalan kata nama 7. ~~ al?ctfvr:...
68

ekadwi-

(ekabahasa, ekawarna, ekapaksi) (dwibahasa, dwifungsi, dwilambang)

(ii) Awalan kata kerja

mememmenmengmengememperberbebelterdidiper-

r

~

(melawan, menyikat, merasa) -1 Ie. S. (membawa, memveto, memfitnah) b,l, P J.. v (mendaki, mencadang, mentadbir) ct 1<:; j ,.y 'j ; 2, 1" A...i (menggali, mengikut, mengajar) vo 1.::.",1, j jh "k.h, ft/ai""J (mengecat, mengekod, mengetut) .2.. Ie:. C-A k ..~1-< (memperisteri, memperhamba, memperluas) (berjalan, berganti, berserta) (beraja, berasa, berupa) (belajar) (terjebak, terbentuk, terjerlus) (diatur, ditimbang, disusun) (diperisteri, dipercepat, diperoleh)

(iii) Awalan kata adjektif

tertese-

(terbesar, terputih, terjernih) (teruncing, terendah, teringan) (secantik, sebaya, setebal)

4.2.2.2 Kata terbitan berakhiran Akhiran dalam bahasa Melayu hanya dapat wujud dalam kata nama terbitan dan kata kerja terbitan sahaja, seperti yang berikut: (i) Akhiran kata nama. (ii) Akhiran kata kerja.

Contohnya: (i) Akhiran kata nama

-an -wan -man -wati -isme

(pakaian, jahitan, mainan) (saster,awan, angkasawan, usahawan) (budiman, seniman) (seniwati,olahragawati) (nasionalisme, sosialisme, komunisme)

69

TATABAHASA DEWAN EDISl KETlGA

-in -at -ah

(hadirin, Muslimin) (hadirat, Muslimat) (ustazah, sultanah)

(ii) Akhiran kata.kerja -kan (buatkan, gunakan, besarkan) -i (turuti, duduki, berkati)

4.2.2.3 Kata terbitan berapitan Apitan wujud dalam kata nama terbitan, kata kerja terbitan dan kata adjektif terbitan seperti yang disenaraikan berikut: (i) Apitan kata nama. (ii) Apitan kata kerja. (iii) Apitan kata adjektif. Contohnya: (i) Apitan kata nama pe- ... -an (pelaksanaan, perasaan, penyiaran) pem- ... -an (pembuatan, pembinaan, pemfitnahan) pen- ... -an (pentakrifcln, pendapatan, pencarian) peng- ... -an (penggunaan, pengkhayalan, pengairan) penge- ... -an (pengehadan, pengesahan, pengesyoran) pe- ... -an (pesisiran, peperangan, pekarangan) per- ... -an (persalinan, perkuburan, permainan) pel- ... -an (peZajaran) ke- ... -an (kelainan, kelebihan, kedukaan) (ii) Apitan kata kerja me- ... -kan (memainkan, melukakan, menakutkan) men- ... -kan (mendermakan, mentakrifkan,

mem- ... -kan meng- ... -kan

70

menzahirkan) (membaharukan, membaikkan, memvariasikan) (menggunakan, mengkhayalkan, menghiraukan)

PEMBENTUKAN KATA

(mengepinkan, mengecamkan, mengetinkan) ber- ... -kan (beralaskan, berlaukkan, berbajukan) ber- ... -an (berlanjutan, bermaafan, berjauhan) (dibiarkan, digunakan, dipisahkan) di- ... -kan me- ... -i (melalui, memasuki, menyedari) men- ... -l (mencurigai, mendendami, menziarahi) (membaharui, membohongi, mem- ... -i mempercayai) (menganggotai, menggauli, meng- ... -i mengekori) di- ... -i (didekati, dimulai, diadili) (diperdengarkan, diperlihatkan, diper- ... -kan diperbahaskan) (diperingati, diperbaharui) diper-~ .. -i memper- ... -kan memperdengarkan, memperlihatkan, memperjuangkan) (memperingati, mempercayai) memper- ... -i (kehujanan, kehausan, kepanasan) ke- ... -an menge- ... -kan

(iii) Apitan kata adjektif ke- ... -an (keinggerisan, kearaban, kecinaan) 4.2.2.4 Kata terbitan bersisipan Bcntuk sisipan tidak produktif lagi dalam pembentukan kata tcrbitan, dengan maksud, kata terbitan baharu tidak lagi dibentuk dengan sisipan. Bentuk-bentuk kata sisipan sudah membeku dalam kat a terbitan tertentu dan tidak dapat hadir dalam perkataanperkataan yang lain kecuali dalam beberapa istilah yang baru dicipta. Sisipan bahasa Melayu dapat wujud dalam: (i) Kata nama. (ii) Kata adjektif.

(iii) Kata kerja. 71

PEMBENTUKAN KATA


luar biasa merah muda

Contohnya: (i) Sisipan kata nama -el(kelengkeng, telunjuk, kelabut) -er(keruping, seruling, serabut)

Dalam kategori ini juga termasuk bentuk kata yang digunakan sebagai gelaran, contohnya:

(ii) Sisipan kata adjektif -el(kelebak, selerak, gelembung) -er(gerodak, ker(e)lip) -em- (gemilang, semerbak, gemedap) -in(sinambung)

(iii) sisipan kata kerja -eljelajah, gelegak

Perdana Menteri Duta Besar Raja Muda Setiausaha Politik Penolong Pendaftar

model linear garis pusat telefon dail terus lesung sendi kanta tangan segi tiga cari gali reka bentuk lut sinar

72

alat tulis bandar raya tengah hari jam tangan meja tulls born tang an

hak milik mata pelajaran pita suara darah panas kertas kerja batu kapur atur cara kemas kini urus setia

(iii) Kata majmuk yang mendukung maksud kiasan, iaitu simpulan bahasa, contohnya: kaki ayam buah hati duit kopi makan angin pilih kasih

(i) kata majmuk yang terdiri daripada rangkaian kata bebas, contohnya:

gambar rajah biru laut air hujan jalan raya nasi minyak terima kasih

Ketua Menteri Naib Canselor Profesor Madya Timbalan Ketua Pustakawan Ketua Setiausaha Negara

(ii) Kata majrnuk yang berbentuk istilah khusus, contohnya:

4.2.3 Bentuk Kata Majmuk

Proses pemajmukan ialah proses yang merangkaikan dua kata dasar at au lebih dan bentuk yang terhasil membawa makna yang khusus. Kata majmuk dieja terpisah dan bertindak sebagai satu unit, iaitu bentuknya tidak boleh menerima sebarang penyisipan unsur lain. Misalnya, kerusi rnalas ialah kata majmuk kerana tidak dapat disisipkan unsur lain seperti 'yang'. Sebaliknya pinggan mangkuk bukan kata majmuk kerana dapat diselitkan kata hubung 'dan'. Dalam bahasa Melayu bentuk kata majmuk seperti ini besar jumlahnya. Berdasarkanjenisnya, kata majmuk dapat dibahagikan kepada tiga kelompok, seperti yang berikut:

kapal terbang kuning langsat

4.2.3.1

anakemas bulan madu manis mulut tumbuk rusuk berat tangan

Bentuk yang telah mantap

Terdapat sebilangan kecil bentuk kata majmuk yang penggunaannya sudah dianggap mantap sebagai satu perkataan yang utuh, walaupun bentuk kata terse but temyata mengandungi dua kata dasar. 73


PEMBENTUKAN KATA

Perkataan yang demikian tetap dieja bercantum sebagai satu perkataan. Bentuk-bentuk kata tersebut ialah: antarabangsa beritahu bumiputera jawatankuasa kakitangan kerjasama olahraga matahari

setiausaha sukarela suruhanjaya tandatangan tanggungjawab warganegara pesuruhjaya

(ii) kata adjektif: (iii) kata sendi nama:

(iv) kata hubung:

(v) kata tanya:

dinihari perikemanusiaan

apakala walhal

Penggandaan kata majmuk melibatkan penggandaan unsur pertama kata sahaja. Contohnya:

74

pesuruhjaya-pesuruhjaya warganegara-warganegara tandatangan-tandatangan jawatankuasa-jawatankuasa setiausaha-setiausaha 4.2.3.3 Pengimbuhan kata rnajrnuk

peribadi peribahasa sukacita dukacita kepada daripada apabila manakala padahal darihal barangkali kadangkala bagaimana kenapa

4.2.3.2 Penggandaan kata rnajrnuk

alat-alat tulis

kapal-kapal terbang garis-garis pusat model-model linear Naib-Naib Canselor Ketua-Ketua Menteri

Satu kecualian ialah penggandaan yang melibatkan bentuk yang telah mantap; penggandaannya melibatkan keseluruhan un sur. Contohnya:

Selain bentuk kata majmuk yang dibincangkan di atas, terdapat sejumlah perkataan yang bukan kata rnajrnuk yang tergolong dalam golongan kata tertentu yang secara lazimnya dieja bercantum, contohnya: (i) kata nama:

balai-balai raya suku-suku kata jirim-jirim organik Menteri-Menteri Besar Penolong-Penolong Pendaftar

gambar-gambar rajah

Kata majmuk boleh menerima imbuhan untuk menghasilkan kata terbitan. Pengimbuhan kata majmuk terdapat d~lam dua bentuk, iaitu: (i) apabila kata majmuk menerima imbuhan yang merup~an awalan atau akhiran sahaja, ejaannya tetap terplsah. Contohnya: campur aduk litar selari ambil alih temu bual daya serap

--+ --+ --+ --+ --+

bercampur aduk berlitar selari mengambil alih ditemu bual daya serapan

(ii) apabila kata majmuk menerima imbuhan yang merupakan apitan, ejaannya menjadi bercantum. Contohnya: campur aduk daya serap garis kasar satu padu urus niaga

--+ --+ --+ --+ --+

mencampuradukkan kedayaserapan menggariskasarkan menyatupadukan diurusniagak.n 75


PEMBENTUKAN KATA

4.2.4 Bentuk Kata Ganda

4.2.4.2 Penggandaan separa

Proses penggandaan dalam bahasa Melayu ialah proses yang menggandakan kata dasar. Dalam proses demikian, kata dasar boleh mengalami penggandaan penuh atau penggandaan separa. Kata dasar juga boleh digandakan secara berentak, iaitu berdasarkan rentak bunyi tertentu. Dalam bahasa Melayu terdapat tiga jenis penggandaan, iaitu:

Penggandaan separa iala,h proses yang menggandakan sebahagian kata dasar sahaja. Kata dasar boleh merupakan kata tunggal ataupun kata terbitan. Perhatikan contoh-contoh berikut;

(i) Penggandaan penuh. (ii) Penggandaan separa. (iii) Penggandaan berentak.

(i) Penggandaan separa kata tunggal: laki pohon gelang tikus siku

-

--~

lelaki pepohon gegelang tetikus sesiku

(ii) Penggandaan separa kata berimbuhf-ln

4.2.4.1 Penggandaan penuh Penggandaan penuh ialah proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar sama ada kat a dasar itu mengandungi imbuhan ataupun tidak. Perhatikan contoh-contoh berikut: (i) Penggandaan penuh kata tunggal: meja-meja rumah-rumah ayat-ayat budak-budak buku-buku sekolah-sekolah tadika -tadika cerpen -cerpen (ii) Penggandaan penuh kata berimbuhan (a) dengan awalan: . pemimpin-pemimpin kekasih-kekasih pembesar-pembesar ketua-ketua pelatih-pelatih pekedai -pekedai

(a) dengan awalan

kata kerja: bedari-lari, berkata-kata, berbisik-bisik; bertersenyum-senyum, teresak-esak, tertercengang-cengang; ditanya-tanya, dirisik-risik, dimarahdimarah; (a) mencari-cari, meronta-ronta, meNmerayu-rayu; (b) cari-mencari, bantu-membantu, tolong-menolong; kata adjektif: sesepandai-pandai, sebaik-baik, setinggitinggi; (b) dengan akhiran

(b) dengan akhiran: amalan-amalan dapatan-dapatan

jualan-jualan ajaran-ajaran

(c) dengan apitan: persatuan-persatuan kementerian-kementerian' permainan-permainan pertandingan-pertandingan

76

kata nama: -an sayur-sayuran, kenang-kenangan, orang-orangan; kata kerja: risik-risikkan, doa-doakan, tanya-kan tanyakan;

77


-i

amat-amati, selidik-selidiki, bayangbayangi;

kata adjektif: -an jadi-jadian, rindu-rinduan, mati-matian;

meN- ... -kan meN- ... -i di- ... -kan di- ... -i

kata adjektif: ke- ... -an

terdapat ciri-ciri

k~armonian

vq!sal. Contohnya:

(a) kata nama

kuih-muih, lauk-pauk, sayur-mayur; (b) kata kerja

cerai-berai, gotong-royong;

(c) dengan apitan

kata kerja: ber- ... -an

PEMBENTUKAN KATA

(c) kata adjektif

hiruk-pikuk; bersalam-salaman, berkasihkasihan, bertikam-tikaman; mendewa-dewakan, memburukburukkan, meninggi -ninggikan; mengawas-awasi, mengulangulangi, membohong-bohongi; diagung-agungkan, dimanjamanjakan, ditonjol-tonjolkan; dibayang-bayangi, dimarah-marahi, dihalus-halusi; kebodoh-bodohan, kekuningkuningan, kebarat-baratan;

4.2.4.3 Penggandaan berentak Penggandaan berentak ialah proses yang menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar itu. Dalam penggandaan berentak, seluruh kata dasar digandakan dan bunyibunyi tertentu diulang atau diubah. Berdasarkan perubahan dan pengulangan bunyi-bunyi demikian, maka penggandaan berentak dibahagikan kepada tiga jenis, iaitu: (i) Penggandaan berentak pengulangan vokal. (ii) Penggandaan berentak pengulangan konsonan. (iii) Penggandaan berentak bebas.

---

(ii) Penggandaan berentak pengulangan konsonan Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciri persamaan pada bunyi-bunyi konsonan tertentu. Contohnya: (a) kata nama

batu-batan, gunung-ganang, suku-sakat; (b) kata kerja dolak-dalik, huyung-hayang, mundar-mandir; (c) kata adjektif huru-hara, kontang-kanting, kucar-kacir; (iii) Penggandaan berentak bebas Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang tidak mengandungi ciri-ciri persamaan pada bunyi vokal atau konsonan. Contohnya: (a) kata nama

anak-pinak, saudara-mara, ipar-Iamai; (b) kata kerja

ulang-alik; (c) kata adjektif lintang-pukang, remeh-temeh, simpang-siur.

(i) Penggandaan berentak pengulangan vokal Penggandaanjenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciri-ciri persamaan pada ~unxi-bJJDyj yokal. tertentu, iaitu 78

79

BAB 5 Golongan Kata 5.1

Pendahuluan

Perkataan dalam sesuatu bahasa dapat digolongkan ke dalam golongan tertentu berdasarkan beberapa kriteria, misalnya kriteria struktur fonologi atau bunyi, kriteria struktur morfem, kriteria sintaksis, dan kriteria semantik. Dalam buku ini, perkataan digolongkan berdasarkan kriteria sintaksis dan kriteria semantik kerana penggolongan yang sedemikian didapati lebih selaras dengan status perkataan sebagai satu bentuk bel;>as yang menjadi unsur dalam binaan sintaksis, iaitu frasa, klausa, dan ayat. Binaan ·sintaksis bermaksud konstruksi yang dibentuk oleh perkataan yang dapat berfungsi sebagai ayat ataupun sebagai konstituen dalam ayat, iaitu klausa dan frasa. Dengan hal demikian, perkataan dari sudut binaan sintaksis ialah bentuk bebas yang minimum yang boleh menjadi unsur bagi setiap konstruksi sintaksis, iaitu ayat, klausa, dan frasa. Ayat dan klaus a mengandungi dua konstituen utama, iaitu frasa subjek dan frasa predikat. Frasa subjek dibentuk oleh frasa nama. Frasa predikat pula dibentuk oleh empat jenis frasa, iaitu frasa nama (FN), frasa kerja (FK), frasa adjektlf (FA) dan frasa sendi nama (FS). Frasafrasa ini disebut frasa utama. Frasa nama, frasa kerja, dan frasa adjektif ialah frasa endosentrik; tiap-tiap frasa ini boleh mengandungi satu unsur inti yang dapat menjadi wakil bagi frasanya. Frasa nama, misalnya, mempunyai kata nama sebagai unsur intinya. Frasa sendi nama, 81


sebaliknya, bukan frasa endosentrik tetapi frasa eksosentrik kerana tidak terdapat satu un sur inti yang boleh mewakili keseluruhan frasanya; malah frasa sendi nama mengandungi dua unsur wajib, iaitu kata sendi nama dan frasa nama. Perkataan yang menjadi unsur inti bagi frasa kerja pula ialah kata kerja (KK), dan perkataan yang menjadi unsur inti bagi frasa adjektif ialah kata adjektif (KA). Ini dapat dilambangkan melalui rajah (a) - (c) berikut: (a)

FN

(b)

/±~ /.±~. FK

FA

(c)

/1~

...

awal

...

Selain unsur-unsur inti bagi frasa nama, frasa kerja, dan frasa adjektif, terdapat juga unsur pilihan, iaitu unsur-unsur bukan inti yang mendahului ataupun mengikuti unsur-unsur inti itu. Contohnya seperti sebuah dan runcit dalam rajah (d), sedang dan cepat, dalam rajah (e), dan masih dan sangat dalam rajah (f) berikut:

(d)

/+~ sebuah

. 82

kedai

runcit

GOLONGAN KATA

FK

(e)

/+~

sedang

berjalan

cepat

FA

(f)

/+~

masih

awal

sangat

Kata nama, kata kerja, dan kata adjektif bolehlah disebut golongan kata utama kerana menjadi inti bagi frasa utama ayat, iaitu frasa nama, frasa kerja, dan frasa adjektif. Selain tiga golongan kata utama ini, tidak terdapat lagi perkataan-perkataan yang boleh menjadi inti bagi mana-mana frasa utama. Bahkan perkataanperkataan yang lain masuk ke dalam binaan frasa, klausa, dan ayat melalui perhubungannya dengan perkataan-perkataan dalam tiga golongan ini, ataupun berhubung dengan binaan frasa dan klausa secara langsung. Oleh itu, perkataan-perkataan, selain tiga golongan kata nama itu, boleh dikelompokkan ke dalam satu golongan kata secara kolektif, disebut kata tugas, yang bersifat heterogen. Kesimpulannya, golongan kata. dalam bahasa Melayu terbahagi kepada empat, iaitu: (i) (ii) (iii) (iv)

5.2

Kata nama. Kata kerja. Kata adjektif. Kata tugas.

Golongan Kata Nama

Golongan kata nama, seperti yang telah diterangkan, merangkumi sejumlah perkataan yang boleh menjadi unsur inti dalam binaan

83


GOLONGAN KATA

frasa nama dan lazimn'ya kata ini menamakan orang, haiwan, tempat, benda atau konsep. Golongan kata nama pula dipecahkan kepada subgolongan berdasarkan ciri-ciri semantik perkataannya, iaitu seperti yang berikut:

(i)

Kata nama khas hidup (a) Manusia Nina Rubi Hani

Ahmad Hamid Jamil

Tun Abdul Razak P. Ramlee Sultan Mahmud Shah

kata nama khas

(b) B ukan manusia Tompok Si Belang Sang Lamri Lassie Cornel

kata nama am

kata nama

kata ganti nama

Maksud ciri-ciri semantik kata nama ialah makna yang didukung oleh setiap perkataan yang tergolong dalam kata nama. Dengan berdasarkan makna demikian seluruh kat a nama dapat dipecahkan kepada tiga subgolongan, iaitu kata nama khas, kata nama am, dan kata ganti nama.

(ii)

5.2.1 Kata'Nama Khas

f

Kata nama khas ialah kata nama yang merujuk nama sesuatu benda yang khusus dan ejaannya berpangkalkan huruf besar. Kata nama khas terbahagi kepada dua kumpulan, iaitu kata nama khas hidup dan kata khas tak hidup. Kata nama khas hidup pula terbahagi kepada dua lagi, iaitu kata nama khas hidup manusia dan kata nama khas hidup bukan man usia. Pembahagian kata nama khas boleh diterangkan melalui rajah berikut:

t:

< <

Kata nama khas tak hidup Kuala Lumpur Pasir Mas Ahli Mangku Negara Gunung Kinabalu Proton Saga

Kata nama am ialah perkataan yang merujuk bend a atau perkara yang umum sifatnya. Kata nama am dapat dibahagikan kepada dua jenis, iaitu kata nama am konkrit dan kata nama am abstrak, seperti rajah berikut:

manusia

, b u k a n manusia

tak hidup

84

Kapal Diraja Malaysia Sri Andalas Daya Bumi Wisma Pahlawan Planet Marikh

5.2.2 Kata Nama Am

< ' konkrit

hidU P

kata nama khas

Ananas comosus (nanas hijau) Vanda Diana (sejenis orkid) Nymphaea stellata (teratai kecil/telepok) Manihot utilissima (ubi kayu) .

kata nama am

I F

abstrak

85


GOLONGAN KATA

Kata nama am konkrit Kata nama am konkrit ialah jenis kata nama yang membawa konsep kebendaan. Contohnya: (i)

tangan rumah kambing sungai lautan

pekerja pelabuhan ketua jambatan kereta

(ii) Kata nama am abstrak Kata nama am abstrak ialah jenis kata nama yang membawa konsep mujarad atau bukan kebendaan. Contohnya: mimpi roh idaman kehendak serapan

kedamaian demokrasi kemerdekaan perpaduan penyalahgunaan

5.2.3 Kata Ganti Nama Kata ganti nama dibahagikan kepada dua subgolongan kecil, iaitu kata ganti nama tunjuk dan kata ganti nama diri. Kata ganti nama tunjuk terbahagi kepada dua, iaitu kata ganti nama tunjuk umum dan kata ganti nama tunjuk tempat. Kata ganti nama diri pula boleh dipecahkan lagi kepada kata ganti nama diri tanya dan kata ganti nama diri orang. Kata ganti nama diri orang terdiri daripada kata ganti nama diri orang pertama, kata ganti nama diri orang kedua, dan kata ganti nama diri orang ketiga. Penggolongan kecil kata ganti nama diperincikan seperti yang berikut:

< <

kata ganh nama

86

kata ganti nama tunjuk

kata ga~t.i nama dm

kata ganti .. nama dln tanya kata ganti ~ pertama nama diri ------...: kedua orang ketiga

(i)

Kata ganti nama tunjuk

Kata ganti n~ma tunjuk ialah kata ganti nama yang berfungsi

mengarah kepada sesuatu perkara, benda atau tempat. Kata ganti nama yang menunjuk pada perkara atau benda disebut kata ganti nama tunjuk umum, manakala yang menunjuk pada tempat, disebut kata ganti nama tunjuk tempat. Terdapat dua kata ganti nama tunjuk umum, iaitu ini (menunjuk pada yang dekat) dan itu (menunjuk pada yang jauh). Kata ganti nama tunjuk tempat pula terdiri daripada sini (menunjuk pada arah dekat), situ (arah agakjauh) dan sana (arahjauh)~ (ii) Kata ganti nama diri Kata ganti nama diri ialah kata nama yang menjadi pengganti sesuatu benda, perkara, atau manusia. Kata ganti nama diri terbahagi kepada dua kumpulan, iaitu:

(a) (b)

Kata ganti nama diri tanya. Kata ganti nama diri orang.

Kata ganti nama diri tanya ialah jenis kata nama yang berfungsi menanyakan hal benda, perkara, atau manusia. Terdapat tiga bentuk kata ganti nama diri tanya, iaitu siapa yang merujuk orang, apa yang merujuk benda atau perkara, dan mana yang merujuk benda dan orang. Kata ganti nama diri orang ialah jenis ganti nama yang merujuk manusia dan terdiri daripada tiga kategori, iaitu orang pertama, orang kedua,ctan orang ketiga. Contohnya adalah seperti yang berikut: kata ganti nama diriorang pertama: saya, aku, beta, patik, kami, kita kata ganti nama diri orang kedua: saudara, kamu, awak, engkau,anda kata ganti nama diri orang ketiga: ia, dia, beliau, mereka, -nya Sila lihat Bab 6 untuk huraian yang lebih lahjut tentang kata nama.

87


5.3

GOLONGAN KATA

(i)

Golongan Kata'Kerja

Golongan kata kerja merangkumi sejumlah perkataan yang dapat menjadi unsur inti dalam binaan frasa kerja. Golongan kata kerja dapat dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kata kerja tak transitif dan kata kerja transitif. Kata kerja tak transitif terbahagi kepada kata kerja tak transitif tak berpelengkap dan kata kerja tak transitif berpelengkap. Kata kerja transitif pula dapat dibahagikan kepada kata kerja transitif yang wujud dalam ayat aktif dan kata kerja transitif yang wujud dalam ayat pasif. Penggolongan ini dapat digambarkan melalui rajah yang berikut:

tak berpelengkap

< <

kata kerja tak transitif

kata kerja

kata kerja transitif

berpelengkap

aktif

pasif

5.3.1 Kata Kerja Tak Transitif Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang tidak memerlukan penyainbut atau objek sesudahnya. Namun terdapat sejumlah kata kerja tak transitif yang mesti diikuti oleh pelengkap, semen tara yang lainnya tidak perlu diikuti oleh pelengkap (sila rujuk Bab 13,. ceraian 13.3.1 dan 13.3.2). Oleh itu, kata kerja tak transitif dapat dipecahkan kepada dua subgolongan, iaitu kata kerja tak transitif berpelengkap dan kata kerja tak transitif tak berpelengkap. Contoh kata kerja tak transitif: 88

kata kerja tak transitif tak berpelengkap:

bangun tumbang pulang menangis menjerit berkibaran (ii)

berjalan tersenyum terpegun menguning melancong meninggi

kata kerja tak transitif berpelengkap:

beransur (pulih) tinggal (di bandar) menjadi (guru) berbuat (baik) ada (keluarga) berbantalkan (lengan) 5.3.2 Kata Kerja Transitif Kata kerja transitif ialah kata kerja yang menerima penyambut sesudahnya, yang disebut objek. Kata kerja transitif juga dapat dibahagikan kepada dua, iaitu kata kerja dalam ayat aktif dan kata kerja dalam ayat pas if. Kata kerja transitif yang wujud dalam ayat aktif ialah kata kerja yang menerima awalan meN- dengan at au tanpa akhiran -kan atau -i. Kata kerja transitif yang wujud dalam ayat pasif pula ialah kata kerja hasil daripada proses transformasi atau perubahan ayat aktif menjadi ayat pasif. Contohnya: 1. Ali membeli buku. (aktif) 2. Buku dibeli oleh Ali. (pasif) Contoh-contoh lain adalah seperti yang berikut: Kata kerja (ayat aktif) makan mengambil menendang

Kata kerja (ayat pasif) kumakan, kaumakan, dimakan kuambil, kauambil, diambil kutendang, kautendang, ditendang

89

GOLONGAN KATA TATABAHASA DEWAN EOISI KETIGA.

melihat ·memasukkan mengabaikan menghasilkan memendekkan memperisteri memperhangat

(iv) kata adjektif bentuk: bulat, bundar, leper, bujur, lonjong

saya lihat, kamu lihat, dilihat kumasukkan, kaumasukkan, dimasukkan saya abaikan, kauabaikan, diabaikan kuhasilkan, kauhasilkan, dihasilkan saya pendekkan, kamu pendekkan,dipendekkan kuperisteri, kauperisteri, diperisteri saya perhangat, kamu perhangat, diperhangat

(v) kata adjektif pancaindera:

(a) rasa (b) (c) (d) (e)

(vi) kata adjektifwaktu: cepat, spontan, lew at, lambat, awal (vii) kata adjektif cara: cepat, laju, deras, lambat, perlahan

Sila lihat Bab 7 untuk huraian yang lebih lanjut tentang kata kerja.

5.4

pandang dengar bau sentuh

sedap, manis, lazat, masam, kelat, pahit, tawar cantik, molek, hodoh, ayu, buruk merdu, mersik, nyaring, bising harum, wangi, busuk, hapak halus, licin, keras, kasar, lembut, lembik

(viii) kata adjektif perasaan: rindu, geram, asyik, berahi, ghairah, benci, sayang, cinta

Golongan Kata Adjektif

Kata adjektif ialah sejumlah perkataan yang boleh menjadi unsur inti dalam binaan frasa adjektif. Golongan kata adjektif tidak mempunyai subgolongan yang ketara. Namun kata adjektif dapat dibahagikan kepada sekurang-kurangnya sembilan kumpulan berdasarkan maRna perkataan-perkataannya, iaitu:

(ix) kata adjekt~f jarak:

jauh, dekat, hampir, nyaris Untuk huraian Ianjut, sila lihat Bab 8.

(i) kata adjektif sifatan:

5.5

baik, jahat, cerdik, pandai, gopoh, Iemah, kasar, berani, takut, Iembut, nakaI, buas, sihat, segar, sakit, layu, tegap, tegas, sibuk, tenang

Golongan Kata Thgas

Golongan kata tugas ialah golongan kata yang bersifat pelbagai jenis atau heterogen, iaitu yang terkandung dalamnya golongangolongan kecil yang berbeza-beza tetapi mempunyai satu sifat yang sarna, iaitu tidak boleh menjadi unsur inti bagi frasa-l'rasa endosentrik, iaitu frasa nama, frasa kerja, dan frasa adjektif. Perkataan-perkataan dalam golongan kata tugas ini masuk ke dalam binaan ayat sarna ada meialui perhubungan dengan perkataan daripada golongan kata kerja, kata nama dan kata adjektif, ataupun melalui perhubungan secara langsung dengan

(ii) kata adjektif warna: putih, kuning, merah, biro, hijau, ungu, perang, kelabu (iii) kata adjektif ukuran: panjang, pendek, kecil, nipis, tebal, tinggi, cetek, dalam, tohor ,i.

90 .",:

...

:~

91

TATABAHASA DEWAN EOIS! KET!GA

GOLONGAN KATA

binaan frasa atau klausa tertentu. Misalnya, kata bilangan masuk ke dalam frasa nama melalui perhubungan dengan kata nama, seperti dalam contoh yang berikut: Frasa Nama Kata Bilangan

Penjodoh Bilangan

Kata Nama

ramai dua beberapa tiap-tiap kebanyakan

-

penon ton askar kucing calon penduduk

orang ekor -

(viii) (xi) (x) (xi) (xii) (xiii)

kata penegas kata nafi kata pemeri kata sendi nama kata pembenar kata bilangan

(xiv) (xv) (xvi) (xvii)

kata arah kata adverb a kata pembenda kata penekan

juga, -lah, -tah, pun tidak, bukan ialah, adalat. di, ke, dari, dengan ya, benar, betul dua, segala, beribu-ribu, masing -masing atas, bawah, dalam begini, selalu, diam-diam -nya -nya

::;:

Kata penguat pula mas uk ke dalam frasa adjektif melalui hubungan dengan kata adjektif. Contohnya:

Dalam bab ini telah dibentangkan, secara ringkas, golongan kata. Perbincangan terperinci ten tang setiap golongan kata akan dihuraikan dalam bab-bab yang tersendiri.

Frasa Adjektif Kata Penguat

Kata Adjektif

sungguh amat paling kurang

indah bahagia tinggi baik

Kata-kata tugas masuk ke dalam ayat, klausa, atau frasa untuk mendukung sesuatu tugas sintaksis tertentu, iaitu sarna ada sebagai penghubung, penerang, penguat, pendepan, pembantu, penegas, penafi, pembenar, pemeri, ataupun tugas-tugas yang lain lagi. Berdasarkan tugas-tugas yang demikian, maka kata tugas boleh dikenal pasti sebagai yang berikut: (i) kata hubung (ii) kata seru (iii) kata tanya (iv) (v) (vi) (vii)

92

kata perintah kata pangkal ayat kata bantu kata penguat

dan,atau, tetapi wah, amboi, aduh bagaimana, bila, berapa, mengapa sila, tolong, harap hatta, maka, syahadan akan,sudah,pernah sangat, amat, paling

93

BAB6

KataNama 6.1

Pendahuluan

Kata nama ialah perkataan yang boleh menjadi unsur inti bagi binaan frasa nama, dan lazimnya perkataan demikian menamakan orang, haiwan, tempat, benda, atau konsep. Sebagai contoh, dikemukakan di bawah ini, beberapa binaan frasa nama yang menunjukkan kedudukan kata nama sebagai inti frasa nama dan perkataan-perkataan lain sebagai penentu atau penerangnya. Frasa Nama Penentu

Kata Nama

Penerang

beberapa orang semua segaia keempat-empat buah tiap-tiap

mahasiswa kambing perkakasan bas bangunan

ekonomi dikandang komputer peiancong tinggi

Perkataan mahasiswa, kambing, perkakasan, bas, dan bangunan dalam frasa di atas ialah kata nama yang menjadi unsur inti binaan setiap frasa namanya.

6.2 ·

;~

Penggolongan Kata Nama

Golongan kata nama boleh dikelompokkan berdasarkan ciri-ciri 95

,.

':,


KATANAMA

makna perkNaan kepada tiga kumpulan, iaitu (i) kata nama khas, (ii) kata nama am, dan (iii) kata ganti nama. Rajah yang berikut menunjukkan penggolongan kata nama: kata nama khas kata nama

~------

kat a nama am kata ganti nama

Dalam bahagian yang berikut akan dihuraikan, secara terperinci, golongan-golongan kata nama yang tersebut di atas.

Kata nama khas mendukung makna rujukan khusus pada sesuatu nama orang, haiwan, benda, perbadanan (institusi), undangundang, bangsa, bahasa, pangkat, dan seumpamanya. Dalam tulisan, huruf pertama kata nama khas ditulis dengan huruf besar. Kata nama khas boleh dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kata nama khas hid up dan kata nama khas tak hidup. Kata nama khas hidup pula boleh dibahagikan lagi kepada kata nama khas hidup manusia dan kata nama khas hidup bukan man usia. Pembahagian kata nama khas demikian boleh ditunjukkan melalui rajah berikut:

<

hidUP<

manu,;a bukan manusia

Raja Abdul Samad Puteri Kamaliah Kanang Anak Langkan Dousia Moujing

Kata nama khas hidup manusia di at as boleh didahului oleh nama panggilan atau gelaran. Misalnya: Profesor Ahmad Senator Tan Doktor Muthusamy

si mati

sang api

6.2.1.2 Kata nama khas hidup bukan manusia Kata nama khas ini terdiri daripada perkataan yang merujuk bendabenda yang hidup tetapi bukan jenis manusia, seperti malaikat, haiwan, tumbuh-tumbuhan, dan seumpamanya, contohnya: librail Tompok Belang Lamri Kancil

Hevea Brasilia (pokok getah) Ananas comosus (nanas hijau) Vanda Diana (sejenis orkid) Nymphaea stellata (teratai kecil/telepok) Manihot utilissima (ubi kayu)

Kata nama khas hidup bukan manusia boleh menerima kata panggilan atau gelaran. Misalnya: Sang Lamri

Sang Kancil

tak hidup

6.2.1.1 Kata nama khas hidup manusia Kata nama khas ini terdiri daripada perkataan yang merujuk

96

Fatimah Muthusamy LimAh Ming Harjit Singh

Kata gelaran si dan sang boleh juga digunakan bagi kata nama am yang sudah diberi pengertian khas. Misalnya:

6.2.1 Kata Nama Khas

kata nama khas

manusia, contohnya:

6.2.1.3 Kata nama khas tak hidup Kata nama khas jenis ini terdiri daripada perkataan yang merujuk benda-benda yang khusus tetapi bukan hidup, misalnya nama benda, institusi, negara, tempat, bangsa, bahasa, pangkat, undang97


KATANAMA

undang, dan seumpam.anya. Contohnya: Melayu Jalur Gemilang Proton Saga Akta Kolej dan Universiti Universiti Islam Antarabangsa

6.2.2.1 Kata nama am hidup manusia

Indonesia Kapal Diraja Hang Tuah Piala Malaysia Seri Perdana Tan Sri

Kata nama jenis ini ialah perkataan yang merujuk manusia, iaitu bersifat hidup dan mendukung makna nama am. Contoh kata nama daripada jenis ini adalah seperti yang berikut: guru bayi pelayan ketua ibu

6.2.2 Kata Nama Am Kata nama am ialah perkataan yang merujuk benda, perkara, atau konsep yang umum sifatnya. Contohnya: benda perkara konsep

6.2.2.2 Kata nama am hidup bukan manusia

kalam, kereta, komputer, pohon, orang iklim, cahaya, roh, udara, nafas kedamaian, perpindahan, keadilan

Kata nama jenis ini terdiri daripada perkataan yang merujuk benda-bend a hidup jenis bukan manusia dan mendukung makna nama am. Contohnya:

Kata nama am boleh dibahagikan kepada kumpulan-kumpulan kecil berdasarkan ciri makna perkataannya, iaitu hidup atau tak hidup, manusia atau bukan manusia, institusi atau bukan institusi, konkrit atau abstrak, berbilang atau tak berbilang, seperti yang berikut ini:

gajah burung cacing pokok bunga

manusia

hidup

< < < < institusi

tak hidup

konkrit

bukan institusi

berbilang

abstrak

tak berbilang

Berikut dibincangkan secara terperinci golongan kata nama am tersebut. 98

jin malaikat syaitan pari-pari bidadari

6.2.2.3 Kata nama am tak hidup institusi

bukan manusia

kata nama am

kanak-kanak nelayan penoreh pekerja jutawan

..~

!I l

Kata namajenis ini terdiri daripada perkataan yang merujuk badan atau institusi yang bersifat tidak hidup tetapi mendukung makna nama am. Kata nama institusi ini boleh dikenal pasti melalui kehadiran perkataan kepada dan daripada sebelum kata nama institusi demikian. Contohnya: 1. Sumbangan buku itu telah diserahkan kepada sekolah. Salah: *Sumbangan buku itu telah diserahkan ke sekolah. 2. Pengiktirafan daripada universiti diperlukan untukjawatan itu. Salah: *Pengiktirafan dari universiti diperlukan untuk jawatan itu. 99

KATANAMA


Contoh-contoh lain:

6.2.2.5 Kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak berbilang

Frasa Sendi Nama Kata Sendi Nama

{ kepada }

daripada

Kata Nama Am Institusi hospital lembaga majlis pertubuhan persatuan

6.2.2.4 Kata nama am tak hidup bukan institusi konkrit Kata nama jenis ini merujuk benda-benda yang bukan institusi tetapi konkrit sifatnya. Kebanyakan kata nama dalam golongan ini merujuk tempat. Perkataan demikian tidak dapat didahului oleh kata sendi nama kepada dan daripada, tetapi sebaliknya didahului oleh ke dan dari. Contohnya: 3. Kebanyakan murid berbasikal ke sekolah. Salah: *Kebanyakan murid berbasikal kepada sekolah. 4. Tempat penginapannya tidak jauh dari universiti. Salah: *Tempat penginapannya tidak jauh daripada universiti. Contoh-contoh lain: Frasa Sendi Nama Kata Sendi Nama

{d::i} [

100

Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi Konkrit rumah padang jaJan bandar sungai

Kata nama jenis ini merujuk benda atau perkara yang tidak hidup, bukan institusi dan abstrak sifatnya tetapi boleh dibilang, yakni dapat disertai oleh kata bilangan. Contohnya: FrasaNama Kata Bilangan

{

"tu } tiap-tiap

Kata Nama Am Tak Hidup Bukan Institusi Abstrak BerbiIang senyuman hembusan bayangan pendapat rancangan gangguan ,

6.2.2.6 Kata nama am tak hidup bukan institusi abstrak tak berbilang Kata nama jenis ini merujuk benda atau perkara yang bukan jenis hidup, bukan institusi, abstrak sifatnya, dan tidak dapat dibilang. Contohnya adalah seperti yang berikut: angm hawa iklim kecantikan keadilan

kesungguhan keseronokan keriangan angkasa semangat

6.2.3 Kata Ganti Nama Kata ganti nama, seperti yang telah diterangkan, ialah perkataan yang menjadi pengganti kata nama khas dan kata nama am. Kata ganti nama boleh dibahagikan lagi kepada dua golongan kecil, iaitu kat a ganti nama tunjuk dan kata ganti nama diri. Kata ganti nama tunjuk boleh dibahagikan kepada kata ganti nama tunjuk umum dan kata ganti nama tunjuk tempat. Kata ganti nama diri 101

KATANAMA


pula dibahagikan lagi kepada kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya. Kata ganti nama diri orang pula terdiri daripada kata ganti nama diri orang pertama, kata ganti nama diri orang kedua dan kata ganti nama diri orang ketiga. Berikut ini diperincikan penggolongan kata ganti nama:

,<

nama tunjuk

kata ganti nama tunjuk tempat

kata ganti nama

<

kataganti nama diri tanya pertama

kataganti / nama diri orang ~ kedua

ketiga

6.2.3.1 Kata ganti nama tunjuk Kata ganti nama tunjuk ialah perkataan yang menjadi pengganti kata nama dan mendukung maksud menunjukkan benda atau perkara yang dirujuk itu. Kata ganti nama yang menunjuk pada perkara atau benda disebut kata ganti nama tunjuk umum, manakala yang menunjuk pada tempat disebut kata ganti nama tunjuk tempat. Terdapat dua kata ganti nama tunjuk umum, iaitu ini (menunjuk pada yang dekat), dan itu (menunjuk pada yangjauh). Kata ganti nama tunjuk tempat pula terdiri daripada sini (menunjuk pada arah dekat), situ (arah agak jauh) dan sana (arah jauh). Contohnya dalam ayat: 5. 6. 7. 8. 9.

102

Kata ganti nama diri terbahagi pula kepada dua golongan, iaitu: (i) Kata ganti nama diri tanya. (ii) Kata ganti nama diri orang. (i) Kata ganti nama diri tanya

kata ganti nama tunjuk umum

kata ganti

kata ganti nama diri

6.2.3.2 Kata ganti nama diri

lni hasil nukilan penulis muda itu. Itu buku biografi Pend eta Za'ba. Sini temp at kita mengundi. Situ gelanggang perjuangan kita. Sana medan pertempuran askar kita dahulu.

Kata ganti namajenis ini ialah perkataan yang merujuk benda atau orang dalam bentuk tanya. Ada tiga kata ganti nama diri tanya, iaitu apa yang merujuk benda atau perkara, siapa yang merujuk orang, dan mana yang merujuk benda atau orang. Contohnya dalam ayat: 10. Pendapat anda apa? 11. Pengurus.projek itu siapa? 12. Buku hasil tulisannya mana? Kadang-kadang kata ganti nama diri tanya boleh mengalami proses penggandaan untuk membawa maksud rujukan tidak tentu atau untuk penegasan. Contohnya: apa mana siapa

apa-apa: Bawalah apa-apa yang ada. " mana-mana: Ambillah mana-mana yang anda suka. siapa-siapa (sesiapa): Siapa-siapa pun boleh bersuara.

(ii) Kata ganti nama diri orang Kata ganti nama jenis ini mengandungi perkataan yang merujuk diri orang tertentu, iaitu diri orang pertama, diri orang kedua dan diri orang ketiga, seperti yang ditunjukkan di bawah" ini: (a) kata ganti nama diri orang pertama: saya, aku, beta, patik, kami, kita 103

KATANAMA


(b) kata ganti nama'diri orang kedua: anda, saudara, engkau,· awak, kamu (c) kata ganti nama diri orang ketiga: ia, dia, beliau, mereka, -nya Kata ganti nama orang ketiga -nya boleh juga berfungsi sebagai penekan dan pembenda (sila lihat Bab 9, para 9.2.4).

6.3

Pembentukan Kata Nama

Perkataan-perkataan yang tergolong dalam golongan kata nama boleh dikaji dari segi pembentukan dan unsur-unsur yang ada di dalamnya. Berdasarkan itu, kata nama boleh dibahagikan kepada empat bentuk, iaitu: (i) (ii) (iii) (iv)

Kata Kata Kata Kata

nama nama nama nama

tunggal. terbitan. majmuk. ganda.

6.3.1 Kata Nama Thnggal Kata nama tunggal ialah perkataan yang terdiri daripada satu morfem bebas sahaja, dan perkataan yang demikian boleh masuk ke dalam ayat sebagai perkataan yang lengkap dan menjadi inti pada frasa nama. Contoh kata nama tunggal adalah seperti yang berikut:

6.3.1.1 Kata nama tunggal jenis akronim Kata nama tunggal merangkumi juga kata nama akronim, WItU perkataan yang dihasilkan melalui percantuman bahagian-bahagian daripada serangkaian perkataan. Bahagian-bahagian perkataan itu boleh terdiri daripada huruf, suku kata, atau bahagian daripada perkataan. Berdasar cara percantuman bahagian-bahagian perkataan itu, kata nama akronim boleh dibahagikan kepada sekurang-kurangnya empat jenis, iaitu: (i) Kata nama akronim cantuman hunif awal perkataan. (ii) Kata nama akronim cantuman huruf dan suku kata perkataan. (iii) Kata nama akronim cantuman suku kata awal perkataan. (iv) Kata nama akronim cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain perkataan yang mengikutinya. (i) Kata nama akronim cantuman huruf awal perkataan Kata nama akronim yang dibentuk melalui percantuman huruf awal beberapa perkataan kebanyakannya terdiri daripada nama khas; oleh itu, dieja dengan huruf besar keseluruhannya. Contohnya: ADUN ABIM IPTAR

IUM IKIM

yu ru wang pam bumi kata Allahyarham busjaket overdraf 104

tudung wanita tempurung beiantara cenderawasih malaikat demokrasi sandwic poskod

Ahli Dewan Undangan Negeri Angkatan Belia Islam Malaysia Institut Penyiaran Tun Abdul Razak Institut Latihan Islam Malaysia Institut Kefahaman Islam Malaysia

(ii) Kata nama akronim cantuman huruf dan suku kata perkataan

Kata nama akronim jenis ini terhasil daripada cantuman huruf dan suku kata sejumlah perkataan. Kata nama akronim jenis ini juga membentuk kata nama khas; oleh itu, ejaannya bermula dengan huruf besar. Contohnya: Perhilitan -

Perlindungan Hidup'.m Liar dan Taman Negara 105


Proton Mara Perkim Intan

KATANAMA

Perusahaan Otomobil Nasional Majlis Amanah Rakyat Pertubuhan Kebajikan Islam Malaysia. Institut Tadbiran Awam Negara

Contohnya: segugus bintang seutas tali sebiji telur sebutir permata sepucuk surat sebentuk cincin sepuluh pintu kedai sebelas cucuk sate

(iii) Kata nama akronim cantuman suku kata awal perkataan Kata nama akronim jenis ini dibentuk melalui percantuman suku kata awal sejumlah perkataan. likalau yang terbentuk itu kata nama khas, ejaannya bermula dengan huruf besar. Contohnya: Bernama Perkeso tadika pawagam kugiran cerpen

Berita Nasional Malaysia Pertubuhan Keselamatan Sosial ~aman didikan kanak-kanak panggung wayang gambar kumpulan gitar rancak cerita pendek

6.3.2 Kata Nama Terbitan Kata nama terbitan ialah kata nama yang terhasil daripada proses pengimbuhan, iaitu proses menggandingkan imbuhan kata nama pada kata-kata dasar. Terdapat empat jenis imbuhan kata nama yang boleh berganding dengan lima jenis kata dasar untuk menghasilkan kata nama terbitan. Keempat-empat jenis imbuhan itu ialah awalan, akhiran, apitan, dan sisipan. Lima jenis kata dasar yang menerima imbuhan pula ialah:

(iv) Kata nama akronim cantuman bahagian awal perkataan pertama dengan bahagian lain perkataan yang mengikutinya Kata akronim jenis ini dibentuk melalui huruf atau suku kata perkataan pertama dengan bahagian bukan awal perkataan yang lain. Contohnya: asbut jentolak debunga purata jalurah jenama

,

'

pertapaan ketawa kemudi

(b) kata tunggal, perkataan yang dibentuk oleh satu morfem bebas: laut syor ikut hakis pulihara

6.3.1.2 Kata nama tunggal sebagai penjodoh bilangan

106

(a) akar, bentuk morfem terikat yang bukan imbuhan: tapa taw a mudi

asap kabut jentera tolak debu bunga pukul rata jalan lurah jenis nama

Terdapat segolongan kata nama tunggal yang menjadi pasangan pada kata bilangan untuk menjadi sejenis penerang bentuk atau keadaan pada kata nama yang mengikutinya. Kelompok perkataan ini lazimnya disebut penjodoh bilangan.

sekaki payung selembar benang sera wan jala sepapan petai sesisir pisang tiga tan dan kelapa sekapur sirih lima orang budak

'.,

---

lautan pengesyoran ikutan hakisan pemuliharaan

(c) kata terbitan, perkataan yang dihasilkan melalui proses 'pengimbuhan: 107


berangkat berkesan sinambung

KATANAMA

keberangkatan keberkesanan kesinambungan

• faktor perkembangan dan perancangan bahasa, menghasilkan bentuk-bentuk yang tidak mematuhi kelaziman peraturan fonologi bahasa Melayu.

.

.

Berdasarkan faktor fonologi, perubahan peN- dapat dihuraikan seperti yang berikut:

(d) kata majmuk yang dibentuk oleh dua morfem be bas atau lebih. Contohnya: daya serap ibu bapa satu padu

(e) rangkaian kata, bentuk binaan sintaksis yang terdiri daripada sekurang-kurangnya dua perkataan: tidak adil salah guna tidak sempuma

ketidakadilan penyalahgunaan ketidaksempumaan

6.3.2.1 Awalan kata nama Awalan-awalan yang membentuk kat a nama dalam bahasa Melayu ialah: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (i)

peNpepeRkejuru-

Awalan peN-

(a) Bentuk awalan peNAwalan peN- terdiri daripada empat bentuk aw~lan, iaitu pe-, pem-, pen-, dan peng-. Perbezaan bentu~-bentuk awalan ini bergantung pada dua fak'Lor: • faktor fonologi, iaitu jenis huruf pertama pada kata dasar Yl\ng akan bercantum dengan awalan itu. 108

(I) peN- menjadi pe- apabila bergabung dengan kat a dasar yang bermula dengan huruf-huruf m, n, ny, ng, r, I, dan w. Contohnya:

daya serapan keibubapaan bersatu padu

;\i

;~

r

,."

~: ":-

,,

masak naik nyanyi ngiau ragut layan wangi

pemasak penaik penyanyi pengiau peragut pelayan pewangi

Termasuk ke dalam jenis ini ialah kata dasar yang bermula dengan huruf-huruf p, t, k, dan s. Dalam hal ini, huruf pertama dalam kata dasar luluh dan digantikan dengan bentuk sengau yang dilafazkan pada temp at yang sarna daerah artikulasinya (homorganik) dengan bunyi pertama dalam kat a dasar, iaitu m bagi p, n bagi t, ng bagi k, dan ny bagi s, seperti dalam contoh yang berikut: pukul tahan karang selam

pemukul penahan pengarang penyelam

(II) peN- menjadipem- apabila bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf b dan perkataan pinjaman yang bermu1a dengan huruf b, j, dan v serta gugus konsonan yang bermula dengan huruf b danp. Contohnya: baca beri bilas

pembaca pemberi pembilas 109

TATABAHASA DEWAN

ED~SI

KETIGA

KATANAMA

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: boikot veto fatwa brek biok proses

pemboikot pemveto pemfatwa pembrek pembiok pemproses

.,

'f;

.,

(III) peN- menjadi pen- apabila bertemu dengan kata dasar yang bermula dengan huruf d, c, j, sy, dan z dan perkataan-perkataan pinjaman yang kata dasarnya bermula dengan huruf t dan s. Contohnya: ':\

dapat datang curi cukut jaja jodoh syarah ziarah

pendapat pendatang pencuri pencukur penjaja penjodoh pensyarah penziarah

Contoh perkataan pinjr.man yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: tadbir terjemah tafsir tauliah stabil sintesis swasta

pentadbir penterjemah pentafsir pentauliah penstabil pensintesis penswasta

Terdapat satu kecualian pada peraturan ini, iaitu pada bentuk kata dasar terna/f, yang ·bukan kata pinjaman tetapi menerima awalan pen- membentuk kata penternak.

110

't "

(IV) peN- menjadi peng- apabila digabungkan dengan kata dasar yang bermula dengan huruf-huruf g dan h (bunyi konsonan), dan a, e, i, 0, dan u (bunyi vokal). Seperti pen-, peng- hadir juga dengan perkataan pinjaman serta beberapa bentuk kecualian yang kata dasamya bermula dengan huruf k. Contohnya: gulung hubung atur elak ikut olah ukur

penggulung penghubung pengatur pengelak pengikut pengolah pengukur

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asainya ialah: kabul katalog kategori kritik klasifikasi khianat

pengkabul pengkatalog pengkategori pengkritik pengklasifikasi pengkhianat

Terdapat satu kecualian, iaitu pada kata dasar kaji yang bukan kata pinjaman tetapi menerima awalan peng- menjadi pengkaji untuk dibezakan dengan perkataan pengaji. Sehubungan itu, peng- menjadi penge- apabila bergabung dengan kata dasar yang berekasuku kata, iaitu yang mempunyai satu suku kata sahaja, baik perkataan Melayu ataupun perkataan pinjaman. Contohnya: cat syor tin born tut pam

pengecat pengesyor pengetin pengebom pengetut pengepam 111


lap had

pengelap pengehad

(V) peN- bervariasi dengan pel- apabila bergabung dengan kata dasar ajar untuk menandakan makna orang yang menerima kerja mengajar atau orang yang melakukan kerja belajar. ajar

pelajar

(b) Aspek makna awalan peNAwalan peN-, seperti imbuhan yang lain, ialah bentuk yang digandingkan pada kata dasar untuk menghasilkan kata nama terbitan dengan mendukung makna tertentu yang ditambahkan pada makna asal kata dasar. Oleh sebab imbuhan sec'ara tersendiri tidak mempunyai makna dan sebaliknya maknanya terjelma apabila digabungkan pada kata dasar, maka imbuhan boleh dianggap sebagai penanda makna pada kata terbitannya. Dengan berdasarkan ciri makna demikian, maka awalan peN- boleh dianggap sebagai penanda pelbagai makna bagi kata nama terbitan yang dihasilkan. Perbincangan yang berikut ini menghuraikan pelbagai makna awalan peN- yang terjelma apabila diimbuhkan pada kata dasar. (I) Awalan peN- penanda makna orang yang melakukan sesuatu, contohnya:

pengguna penyuruh penuai

pemandu peladang perancang

(II) Awalan peN- penanda makna orang yang menjawat tugas, contohnya: penghulu pengerusi pensyarah

pengurus pengacara penyanyi

(III) Awalan peN- penanda makna orang yang suka akan atau gemar atau cenderung akan sesuatu, contohnya:

112

KATANAMA

pemadat penidur

peminum perokok

(IV) Awalan peN- penanda makna orang atau benda yang memiliki sifat dalam kata dasar, contohnya: pengeras pemalu pendinding

penghalus penawar penyabar

(V) Awalan peN- penanda makna alat untuk melakukan sesuatu, contohnya: penggali penumbuk penyapu

pelali penuai pembajak

(VI) Awalan peN- penanda makna melakukan sesuatu, contohnya: pemeluk penggalah pengayuh

ukuran

hasil

daripada

pelaung pemanah penanak

(VII) Awalan peN- penanda abstrak, contohnya: pendapat (ii) Awalan pe-

(a) Bentuk awalan peAwalan pe- ialah imbuhan yang digandingkan pada kata dasar tanpa melibatkan apa-apa perubahan pada bunyi awal kata dasar terse but. Contohnya: guam kedai tani warta labur

peguam pekedai petani pewarta pelabur

113


KATANAMA

Terdapat perkataan-perkataan dalam bahasa Melayu yang boleh membawa awalan peN- di samping awalan pe-. Keadaan ini wujud akibat perkembangan bahasa yang menimbulkan perbezaan makna antara kata terbitan berawalan pe- dengan kata terbitan berawalan peN-. Contohnya: • pe-

+

sara

peN-

+

sara

• pepeN-

+ +

suruh suruh

• pepeN-

+ +

tugas tug as

• pe-

+

tunjuk

peN-

+

tunjuk

pesara (orang yang sudah bersara) penyara (orang yang memberi saraan) pesuruh (orang yang disuruh) penyuruh (orang yang menyuruh) petugas (orang yang bertugas) penugas (orang yang menugaskan) petunjuk (sesuatu yang men unjuk) penunjuk (orang/alat yang menunjuk)

(b) Aspek makna awalan peAwalan pe- mempunyai dua penanda makna. (1) Awalan pe- penanda makna orang atau benda yang mengalami perbuatan dalam kata dasar atau keadaan. Contohnya: petinju pesakit petaruh pesilat pelapik pewarna

. (orang yang bertinju) (orang yang sakit) (benda yang dipertaruhkan) (orang yang bersilat) , (benda yang dijadikan lapik) (bahan untuk mewarnak;an)

(II) Awalan pe- penanda makna orang yang melakukan kerja yang . terkandung dalam maksud kata dasar, contohnya: peke bun pekedai 114

(orang yang berke~un) (orang yang berkedai)

petani pedagang pesawah peniaga peguam

it

(orang yang bertani) (orang yang berdagang) (orang yang bersawah) (orang yang berniaga) (orang yang berguam bagi pihak pelanggannya)

(iii) Awalan peR(a) Bentuk awalan peR-

Awal~n peR- tidak terlalu produktif berbanding dengan awalan yang lain. Umumnya, imbuhan ini boleh bergabung dengan kata dasar daripada jenis kata nama dan kata kerja tanpa melibatkan apa-apa perubahan bunyi pada awal kata dasar. Terdapat hanya satu bentuk awalan peR-, iaitu per-. Contohnya: perperperper-

+ + + +

asap tapa buru bara

perasap pertapa perburu perbara

Perhatikan bahawa bentuk per- yang membawa maksud "daripada", seperti dalam contoh satu per dua, lima per tujuh, bukan bentuk yang berasal daripada imbuhan per-. . (b) Aspek makna awalan peRTerdapat dua makna awalan peR(1) Awalan peR- penanda makna alat atau tempat. Contohnya: perasap perbara

temp at membakar kemenyan temp at bara api untuk. membakar kemenyan··

(II) Awalan peR- penanda makna orang yang melakukan kerja (dengan awalan ber-. ) Contohnya: perburu pertapa

orang yang berburu orang yang bertapa 115


KATANAMA

(iv) Awalan ke-

6.3.2.2 Akhiran kata nama

Awalan ke- hanya bergabung dengan beberapa perkataan dan tidak melibatkan sebarang perubahan huruf, contohnya:

(a) Bentuk akhiran kata nama

ke- + tua ke- + kasih ke- + hendak

ketua kekasih kehendak

Aspek makna awalan ke- adalah sebagai satu penanda makna sahaja, iaitu penanda orang atau benda yang menjadi tumpuan maksud yang terkandung dalam kata dasar, iaitu: ke- + tua ke- + kasih ke- + hendak

ketua (orang yang dituai) kekasih (orang yang dikasihi) kehendak (orang/benda yang dikehendaki)

(v) Awalanjuru-

kisar tebus makan pakai tanam hasut tampar duga kutip

+ + + + + + + + +

-an -an -an -an -an -an -an -an -an

kisaran tebusan makanan pakaian tanaman hasutan tamparan dugaan kutipan

(b) Aspek makna akhiran -an

Dalam bahasa Melayu terdapat satu bentuk kata, juru-, yang berfungsi sebagai awalan kata nama. Dari aspek makna, jurumendukung penanda makna ahli atau orang yang terlibat secara langsung dengan maksud pekerjaan dalam kata dasar dan boleh bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata nama, kata kerja, dan akar. Contohnya:

juru- + kata nama juru- + wang juru- +. bahasa

juruwang jurubahasa

juru- + juru- + juru- + juru- + juru- +

jurukira jurujual juruselam juruterbang

kata kerja kira jual selam terbang

juru- + akar kata juru- + tera juru- + mudi 116

Terdapat hanya satu akhiran kata nama asli, iaitu -an yang boleh bergabung dengan kata dasar tanpa melibatkan sebarang perubahan huruf. Contohnya:

Terdapat sekurang-kurangnya sembilan makna yang didukung oleh akhiran -an apabila bergabung dengan kata dasar tertentu: (I) Akhiran -an, apabila bergabung dengan. kata dasar daripada golongan kata nama dan kata kerja tertentu, membawa maksud kerja atau perkara atau benda hasil daripada melakukan maksud yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya:

kata nama + -an kritik + -an bekal

jurutera jurumudi

+

-an

kata kerja + -an -an tulis + -an lukis + -an buat + -an keluar + -an tanam + -an tuduh +

kritikan (hasil mengkritik) bekalan

tulisan (hasil menulis) lukisan buatan keluaran tanaman tuduhan 117


KATANAMA

Contohnya:

(II) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar tertentu daripada golongan kata nama, kata adjektif dan kata tugas (jenis kata arah) , membawa maksud kawasan atau bidang. yang luas. Contohnya:

kata nama + -an laut + -an mang temp at darat rantau

+ + + +

-an -an -an -an

kata adjektif + -an lapang + -an datar

+

-an

kata arah + -an luar -an + tepi pinggir sisi

+ + +

-an -an -an

lautan (laut yang luas) mangan tempatan daratan rantauan

lapangan (kawasan' lapang yang luas) dataran

luaran (kawasan luar yang luas) tepian pinggiran sisian

(III) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada 'golongan kata nama tertentu, membawa makna banyak. Contohnya:

kata nama + -an pamt -an + tampung + -an ratus -an "+ duri -an + ram but -an +

pam~an

(banyak pamt) tampungan ratusan durian rambutan

(IV) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata kerja tertentu, membawa makna alat. 118

kata kerja + -an sandar + -an salur tapis kukur acu

+ + + +

-an -an -an -an

sandaran (alat untuk menyandar) saluran tapisan kukuran acuan

.-\

(V) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata kerja tertentu, membawa makna orang at au haiwan yang menjadi penderita kerja, Contohnya:

kata kerja + -an sumh + -an tawan tahan bum jemput sembelih

+ + + + +

-an -an -an -an -an

sumhan (orang yang disumh) tawanan tahanan buman jemputan sembelihan

Terdapat satu perkataan, iaitu timbal, yang menerima akhiran -an menjadi timbalan, yang membawa maksud orang yang menimbal. Bentuk yang sehamsnya digunakan ialah penimbal, tetapi sudah menjadi kelaziman bentuk timbalan digunakan untuk maksud orang yang menimbal dan bukan orang yang ditimbal. (VI) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata kerja tertentu, membawa makna perkara atau benda yang menjadi penderita kerja. Contohnya:

kata kerja + -an hampar + -an makan hantar

+ +

-an -an

hamparan (benda yang dihampar) makanan bantaran 119


minum pakai fikir

+ + +

-an -an -an

KATANAMA

minuman pakaian fikiran

(VII) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata adjektif, membawa makna sesuatu yang mempunyai sifat yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya:

kata adjektif + -an manis + -an padu kilau asin bulat

+ + + +

-an -an -an -an

manisan (mempunyai sifat manis) paduan kilauan asinan bulatan

(VIII) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata kerja membawa makna tempat melakukan sesuatu yang digambarkan oleh kata dasar. Contohnya:

kata kerja + -an kurung + -an henti sidai buai gantung

+ + + +

-an -an -an -an

kurungan (tempat untuk mengurung) hentian sidaian buaian gantungan

(IX) Akhiran -an, apabila bergabung dengan kata dasar tertentu daripada golongan kata nama dan kata tugas (jenis kata bilangan), membawa makna ukuran atau kiraan berdasarkan makna yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya:

kata nama + -an hari + -an

120

harian (kiraan berdasarkan hari)

kilometer batu tahun minggu ela

+ + + + +

-an -an -an -an -an

kata bilangan + -an satu + -an puluh ribu ratus juta

+ + + +

-an -an -an -an

kilometeran batuan tahunan mingguan elaan

satuan (kiraan berdasarkan angka satu) puluhan ribuan ratusan jutaan

6.3.2.3 Apitan kata nama Apitan yang membentuk kata nama terbitan dalam bahasa Melayu ialah: (i) peN- ... -an (ii) pe- ... -an (iii) peR- ... -an

(iv) ke- ... -an (i) Apitan peN-... -an (a) Bentuk apitan peN-... -an Apitan peN- ... -an terdiri daripada empat bentuk, laItu pe- ... -an, pem- ... -an, pen- ... -an, dan peng-... -an. Seperti juga bentuk awalan peN-, perbezaan bentuk-bentuk apitan itu berdasarkan dua faktor: • Faktor fonologi, iaitu jenis huruf pert am a pada kata dasar yang akan bercantum dengan bentuk apitan itu. • Faktor perkembangan dan perancangan bahasa yang menghasil~an bentuk-bentuk yang tidak mematuhi kelaziman peraturan fonologi bahasa Melayu. 121

KATANAMA TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA

tamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah:

Berdasarkan faktor fonologi, perubahan peN- ... -an dapat dihuraikan seperti yang berikut:

boikot veto fatwa proses blok

(I) peN-... -an menjadi pe- ... -an apabila bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf m, n, ng, r, t, y, dan w. Contohnya: mandi nanti nyala nganga rusuh lari waris

pemandian penantian penyalaan pengangaan perusuhan pelarian pewarisan

(III) peN-... -an menjadi pen- ... -an apabila digabungkan dengan kata dasar yang bermula dengan huruf d, c, j, sy dan z, dan perkataan pinjaman yang kata dasamya bermula dengan huruf t dan s. Contohnya:

, Termasuk ke dalam jenis ini ialah kata dasar yang bermula dengan huruf p, t, k, dan s, sebagaimana yang telah dibincangkan pada para 6.3.2.1 (i). Dalam hal ini, huruf pertama dalam kata dasar luluh dan digantikan dengan bentuk sengau yang dilafazkan pada tempat yang sarna daerah artikulasinya dengan bunyi pertaina dalam kata dasar, iaitu m bagi p, n bagi t, ng bagi k, dan ny bagi s, seperti ya!lg berikut: pulau tipu kurang siar

pemulauan penipuan pengurangan penyiaran

(II) peN-... -an menjadi pem-... -an apabila bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf b, dan perkataan pinjaman yang bermula dengan huruf b,J, dan v serta gugus konsonan yang bermula dengan huruf p dan b. Contohnya: baca bajak

pembacaan pembajakan

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf per122

pemboikotan pemvetoan pemfatwaan pemprosesan pemblokan

dapat damping cari CUCI

jajah judul syarikat zalim

pendapatan pendampingan pencarian pencucian penjajahan penjudulan pensyarikatan penzaliman

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah:

",j

-·1

tadbir terjemah tafsir tauliah transkripsi takrif sintesis stabil swasta

pentadbiran penterjemahan pentafsiran pentauliahan pentranskripsian pentakrifan pensintesisan penstabilan penswastaan

Terdapat satu kecualian, iaitu kata. dasar ternak yang bukan kata pinjaman tetapi menerima apitan pen- ... -an menjadi penternakan. 123


(IV) peN-... -an menjaai peng- ... -an jika bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf g, kh, dan h (bunyi konsonan) dan a, e, i, 0, dan u (bunyi vokal). Peng- ... -an dapat juga hadir dengan perkataan pinjaman yang kata dasarnya bermula dengan huruf k. Contohnya: gali ganda khusus khianat hasut hindar angkut ajar elok elak indah intip olah ukur ubat

penggalian penggandaan pengkhususan pengkhianatan penghasutan penghindaran pengangkutan pengajaran pengelokan pengelakan pengindahan pengintipan pengolahan pengukuran pengubatan

Contoh perkataan pinjaman, yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: kategori katalog kritik klasifikasi

pengkategorian pengkatalogan pengkritikan pengklasifikasian

Peng- ... -an menjadi penge- ... -an apabila bergabung dengan kata dasar yang berekasuku kata, iaitu kata dasar yang mempunyai satu suku kat a sahaja. Contohnya: syor born cat tut 124

pengesyoran pengeboman pengecatan pengetutan

KATANAMA .

sah had

pengesahan pengehadari

(V) peN-... -an bervariasi dengan pel-... -an apabila bergabung dengan perkataan ajar untuk membentuk kata pelajaran. Bentuk ini bermaksud perkara yang diajarkan dan dibezakan daripada pengajaran.

ajar

pelajaran (sesuatu yang diajarkan)

Terdapat sekurang-kurangnya dua perkataan, iaitu peperiksaan danpeperangan yang wujud dalam subkategorinya yang tersendiri. Tegasnya, kedua-dua bentuk ini tidak terhit melalui gabungan kata dasar dengan imbuhan peN- ... -an, tetapi dengan imbuhan pe-... -an. Pembentukan tersebut bertujuan untuk membezakan peperiksaan dan peperangan daripada bentuk yang sedia ada, iaitu pemeriksaan dan pemerangan. (b) Aspek makna apitan peN-... -an Lazimnya apitan peN-... -an bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, kata bilangan, frasa sendi nama, frasa kerja, dan frasa nama untuk menandakan makna proses mengerjakan maksud yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya:

peN- ... -an + kata nama bekal pembekalan (proses membekalkan) bungkus pembungku~an batas pe~batasan hutan penghutanan peN-... -an + kata kerja bayar pembayaran (proses membayar) tolak penolakan beri pemberian tukar penukaran kembali pengembalian 125


KATANAMA

peN-... -an + kata adjektif besar pembesaran (proses membesarkan) indah pengindahan kotor pengotoran halus penghalusan tinggi peninggian

karang perang periksa dalam

(b) Aspek makna apitan pe-... -an

peN-... -an + kata bilangan satu penyatuan (proses menyatukan) dua penduaan ratus peratusan peN-... -an + frasa ke muka ke tepi ke bumi ke tengah

penggantungan (temp at menggantungkan sesuatu) pendaratan

(ii) Apitan pe- ... -an (a) Bentuk apitan pe-... -an Apitan pe-... -an mempunyai satu bentuk sahaja, iaitu pe-... -an apabila bergabung dengan kata dasar. lumlah kata terbitan dengan apitan pe-... -an dalam bahasa Melayu agak terhad. Contohnya: sisir 126

karang sisir dalam ,

penokoktambahan

Kadangkala apitan peN-... -an membawa maksud tempat melakukan sesuatu, contohnya:

darat

tempat

.~- '

peN-... -an + frasa nama anak tiri penganaktirian

gantung

(I) Apitan pe- ... -an bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata nama dan kata kerja untuk menandakan makna tempat atau kawasan yang khusus. Contohnya:

sendi nama pengemukaan (proses mengemukakan) pengetepian pengebumian pengetengahan

peN-... -an + frasa kerja tokok tambah

pesisiran

pekarangan peperangan peperiksaan pedalaman

petempatan (kawasan penduduk ditempatkan) pekarangan (kawasan halaman rumah) pesisiran (kawasan darat di sepanjang tepi laut, tasik, atau sungai) pedalaman (kawasan atau temp at tertentu yang kedudukannya jauh dari pantai)

.-'

(II) Apitan pe- . . .-an, apabila bergabung dengan kata dasar tertentu, membentuk kata nama yang membawa maksud hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar tersebut. Contohnya: perang periksa

peperangan peperiksaan

(iii) Apitan peR-... -an (a) Bentuk apitan peR-... -an Apitan peR- ... -an mempunyai satu bentuk sahaja, iaitu per- ... -an apabila bergabung dengan semua kata dasar kecuali kata dasar yang bergabung itu berawalkan huruf r. Dua huruf r yang bergabung itu akan menjadi satu r melalui proses peleburan. Contohnya: satu bekal kubur dagang

persatuan perbekalan perkuburan perdagangan 127

KATANAMA


aku industri ratus rintis risik resap

. perakuan perindustrian peratusan perintisan perisikan peresapan

guru

perguruan

peR-... -an + kata kerja dagang gerak tumbuh pindah

perdagangan pergerakan pertumbuhan perpindahan

(b) Aspek makna apitanpeR-... -an (I) Apitan peR-... -an bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata nama dan kata kerja untuk menandakan makna tempat. Contohnya:

peR- ... -an + kata nama kampung bukit gunung air bara kubur

perkampungan perbukitan pergunungan perairan perbaraan perkuburan

peR-... -an + kata adjektif lengkap padu sarna gondol kukuh

perlengkapan perpaduan persamaan pergondolan perkukuhan

peR- ... -an + kata bilangan satu ratus

persatuan peratusan

peR-... -an + kata sendi nama peR-... -an + kata kerja henti lindung

perhentian perlindungan

(II) Apitan peR-... -an membentuk kata nama yang membawa makna abstrak. Perkataan yang terbentuk hasil gabungan peR- ... -an dengan golongan kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata tugas menandakan makna khusus, iaitu hal yang berkaitan dengan kata dasar atau hasil daripada melakukan maksud kata dasamya. Contohnya:

peR-... -an + kata nama aku sengketa baris rumah 128

perakuan persengketaan perbarisan perumahan

antara

perantaraan

(iv) Apitan ke- ... -an (a) Bentuk apitan ke- ... -an Apitan ke- ... -an boleh bergabung dengan kata dasar tertentu tanpa melibatkan sebarang perubahan huruf. Contohnya: datang masuk berangkat terlanjur penduduk seimbang urus setia tidak adil

kedatangan kemasukan keberangkatan keterlanjuran kependudukan keseimbangan keurussetiaan ketidakadilan 129


KATANAMA

(b) Aspek makna apitan ke- ... -an (I) Apitan ke- ... -an bergabung dengan kata dasar untuk membentuk kata nama yang bersifat abstrak. Apitan ke- ... -an dapat bergabung dengan kata nama, kata kerja, dan kata adjektif untuk membawa maksud hal keadaan yang terkandung dalam kata dasar, contohnya:

ke-... -an + kata nama daulat masyarakat olabraga pahlawan raja

kedaulatan kemasyarakatan keolahragaan kepahlawanan kerajaan

ke- ... -an + kata kerja datang tiba masuk jatuh berangkat

kedatangan ketibaan kemasukan kejatuhan keberangkatan

ke- ... -an + kata adjektif malas dingin benar lemah rugi

kemalasan kedinginan kebenaran kelemahan kerugian

Apitan ke- ... -an boleh juga bergabung dengan frasa kerja dan frasa adjektif. Contohnya:

ke- ... -an + frasa kerja tidak hadir

130

ketidakseimbangan ketidaksempurnaan

(II) Apitan ke- ... -an boleh juga membentuk kata nama yang membawa makna tempat. Contohnya: menteri diam duta

kementerian kediaman kedutaan

6.3.2.4 Sisipan kata nama Ada tiga bentuk sisipan kata nama, iaitu -el-, -er-, dan -em-, dan perbezaan bentuk-bentuk itu bukan berdasarkan faktor fonologi tetapi faktor morfologi, iaitu kelainan bentuk itu bergabung dengan kata dasar yang berlainan. Dalam penggunaan sekarang, bentuk sisipan tidak produktif lagi; dengan itu, bolehlah dianggap perkataan yang bersisipan sudah membeku. (i) Sisipan -elSisipan -e/- dapat bergabung dengan kata nama, kata kerja dan kata adjektif untuk menerbitkan kata nama dengan maksud sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: tapak kangkang kembung kupas tunjuk kemumur ganggang

telapak kelangkang kelembung kelupas telunjuk kelemumur gelanggang

ketidakhadiran (ii) Sisipan -er-

ke-... -an + frasa adjektif tidak adil

tidak seimbang tidak sempuma

ketidakadilan

"Sisipan -er- dapat bergabung dengan be!Jerapa perkataan untuk

131


KATANAMA

menerbitkan kata yang membawa maksud sesuatu yang mempunyai eiri yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: kuping gigi suling

suatu. Contoh-contoh lain ialah penyampaian (menyampaikanJ bersampaikan), pemeriksaan (memeriksalberperiksa) dan penantian (menantilbemanti). Terdapat juga bentuk yang boleh menerima kedua-dua peN.. .-an dan peR-... -an. Hal ini berlaku kerana bentuk itu berasal daripada dua bentuk kata kerja yang memberikan makna yang berlainan, seperti yang berikut:

keruping gerigi seruling

(iii) Sisipan -em-

perpisahan berasal daripada kata kerja berpisah pemisahan berasal daripada kata kerja memisahkan persekolahan berasal daripada kata kerja bersekolah penyekolahan berasal daripada kata kerja menyekolahkan persambungan berasal daripada kata kerja bersambung penyambungan berasal daripada kata kerja menyambungkan perkahwinan berasal daripada kata kerja berkahwin pengahwinan berasal daripada kata kerja mengahwinkan pertukaran berasal daripada kata kerja bertukar penukaran berasal daripada kata kerja menukarkan

Sisipan -em- dapat bergabung dengan beberapa perkataan untuk menerbitkan kata yang membawa maksud sesuatu yang mempunyai ciri yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: kuning kuneup gerlap

kemuning kemuneup gemerlap

6.3.2.5 Perbezaan penggunaan peN-... -an dengan peR-... -an Sering timbul kekeliruan dalam kalangan pengguna bahasa ten tang bentuk kata nama terbitan yang mengandungi imbuhan peN-... -an dan peR- . . .-an. Dalam banyak hal, eara yang mudah untuk mengenal bentuk-bentuk demikian adalah dengan melihat bentuk kata kerjanya. Umumnya kata nama terbitan yang menggunakan peR- ... -an berasal daripada bentuk kata kerja yang menggunakan awalan beR-, manakala kata nama yang menggunakan apitan peN- ... -an berasal daripada bentuk kat a kerja yang menggunakan imbuhan meN- ... -ilkan. Contohnya perlumbaan berasal daripada kata kerja berlumba. Oleh sebab tiada bentuk *melumba, maka tidak wujud bentuk pelumbaan. Demikian juga bagi perbualan (berbual/membual), pergaduhan (bergaduh/menggaduh) dan perhentian (berhenti/menghenti). Bentuk penarikan pula berasal daripada kata kerja menarik. Bentuk *bertarik* tidak wujud; oleh itu tiada bentuk * pertarikan. Demikianjuga, bentuk *pelaksanaan berasal daripada kata kerja melaksanakan; oleh sebab bentuk *berlaksana tidak wujud maka bentuk perlaksanaan tidak boleh digunakan untuk menyatakan maksud proses melaksanakan se132

6.3.3 Kata Nama Majmuk Kata nama majmuk terhasil daripada proses merangkaikan dua kata dasar atau lebih yang membawa makna tertentu. Kata nama majmuk dieja terpisah dan bertindak sebagai satu unit, iaitu tidak boleh disisipkan sebarang unsur. Kata nama majmuk dalam bahasa Melayu besar jumlahnya. Kata nama majmuk boleh dibahagikan kepada tiga jenis seperti yang berikut: '·:r'·'

(i) Kata majmuk yang terdiri daripada rangkai kata bebas. Contohnya: guru besar tengah hari tepian gelanggang balai raya

rukun tetangga kertas kerja urus setia atur cara

133

KATANAMA


bumiputera jawatankuasa kakitangan kerjasama warganegara olahraga

Dalam kategori ini juga termasuk kata yang digunakan sebagai gelaran. Contohnya: Menteri Besar Duta Besar Raja Permaisuri Setiausaha Sulit Penolong Penerbit

Datuk Bendahara Timbalan N aib Canselor Profesor Diraja Ketua Pustakawan Leftenan Jeneral

Bentuk-bentuk mantap lain yang melibatkan kata majmuk akan dibincangkan dalam bab yang berkenaan (lihat bab tentang kata kerja).

(ii) Kata majmuk yang juga merupakan istilah khusus dalam bidang ilmiah. Contohnya: graf terarah analisis teks mogokumum deria rasa carl gali telefon dail terus

6.3.3.2 Pengimbuhan kata nama majmuk

titik buta paras it eksternal hukum alamiah medan sinaran temu duga segi empat tepat

Kata nama majmuk boleh juga menerima imbuhan untuk membentuk kata terbitan. Pengimbuhan kata nama majmuk terbahagi kepada dua bentuk, iaitu: (i) Kata nama majmuk yang menerima awalan atau akhiran tetap dieja terpisah. Contohnya: .oj

(iii) Kata majmuk yang mendukung maksud kiasan, iaitu simpulan; bahasa. Contohnya:,~ :f~

cakar ayam lip as kudung ringan tulang buku lima pilih kasih

setiausaha sukarela suruhanjaya tandatangan tanggungjawab matahari

anak emas bulan madu manis mulut tumbuk rusuk berat tangan

terima kasih ulang kaji temu ramah reka bentuk rumah tangga daya serap

~ ~ ~

~

~

~

berterima kasih mengulang kaji menemu ramah direka bentuk berumah tangga daya serapan

(ii) Kata nama majmuk yang menerima apitan dieja secara bercantum. Contohnya: "

6.3.3.1 Bentuk yang telah mantap Seperti yang telah disebutkan dalam Bab 4 (4.2.3), terdapat beberapa perkataan yang penggunaannya sudah dianggap mantap sebagai satu perkataan utuh, walaupun perkataan tersebut ternyata mengandungi dua kata dasar. Perkataan yang demikian tetap dieja sebagai satu perkataan. Bentuk kata tersebut yang tergolong sebagai kata nama ialah: antarabangsa 134

pesuruhjaya

anak tiri hak milik surat khabar ibu bapa kuat kuasa

~ ~

~ ~ ~

menganaktirikan dihakmilikkan persuratkhabaran keibubapaan dikuatkuasakan

6.3.4 Kata Nama Ganda Kata nama boleh mengalami proses penggandaan untuk melahirkan 135


KATANAMA

jurugambar -

makna-makna tertentu: Kesemua bentuk kata nama, iaitu kata nama tunggal, kata nama terbitan, dan kata nama majmuk boleh digandakan. Ada tiga jenis penggandaan yang melibatkan kata dasar jenis kata nama, iaitu:

jurugambar-jurugambar

(b) dengan akhiran: cadangan pakaian makanan ilmuwan seniman

(i) Penggandaan penuh. (ii) Penggandaan separa. (iii) Penggandaan berentak.

---

cadangan-cadangan pakaian-pakaian makanan-makanan ilmuwan-ilmuwan' seniman-seniman

(c) dengan apitan: 6.3.4.1 Penggandaan penub

persatuan pencapaian pengakuan kegemaran keramaian

Penggandaan penuh l]1elibatkan seluruh kata dasar jenis kata nama digandakan tanpa sebarang perubahan bentuk. Kata dasar yang digandakan boleh terdiri daripada kesemua jenis bentuk, iaitu kata nama tunggal, kata nama terbitan dan kata nama majmuk. Contohnya: (i) Penggandaan penuh kata nama tunggal. Contohnya: ayat budak buku kereta sekolah tadika cerpen debunga

-----

pengajar pelatih kekasih tatabahasa 136

--;>

pengajar-pengajar pelatih-pelatih kekasih -kekasih tatabahasa-tatabahasa

-

persatuan-persatuan pencapaian-pencapaian pengakuan-pengakuan kegemaran-kegemaran keramaian-keramaian

Penggandaan separa kata nama ialah penggandaan yang melibatkan sebahagian sahaja kata dasar. Kata dasar boleh terdiri daripada kata nama tunggal atau kata nama berimbuhan. (i) Penggandaan separa kata nama tung gal

',' }o

(a) dengan awalan:

7

6.3.4.2 Penggandaan separa

ayat-ayat budak-budak buku-buku kereta-kereta sekolah-sekolah tadika-tadika cerpen-cerpen debunga-debunga .

(ii) Penggandaan penuh kata nama berimbuhan. Contohnya:

-

Penggandaan separa kata nama tunggal melibatkan suku kata pertama dalam kata dasar. Bunyi-bunyi vokal dalam suku kata pertama perkataan yang digandakan itu mengalami perubaban menjadi vokal tengah, iaitu e pepet. Contohnya: gelang siku kura sumbu· laki pohon

----

ge-gelang si-siku ku-kura su-sumbu la-Iaki po-pohon

----

gegelang sesiku kekura sesumbu lelaki

pepohon 137

KATANAMA


Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciriciri persamaan pada bunyi konsonan tertentu. Contohnya:

(ii) Penggandaan separa kata nama berimbuhan Penggandaan separa jenis ini melibatkan pengulangan kata dasar tanpa imbuhannya. Terdapat hanya perkataan yang menerima akhiran -an yang mengalami penggandaan jenis ini. Contohnya: sayuran kenangan bayang orang

-----

batu warna gunung suku kayu

sayur-sayuran kenang-kenangan bayang-bayangan orang -orangan

------

-

batu-batan wama-wami gunung-ganang suku-sakat kayu-kayan

(iii) Penggandaan berentak bebas kata nama Penggandaan jenis ini ialah penggandaan yang tidak mengandungi ciri-ciri persamaan pada bunyi vokal atau konsonan. Contohnya:

6.3.4.3 Penggandaan berentak Penggandaan berentak kata nama ialah proses yang menggandakan kata dasar jenis kata nama mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar itu. Dalam penggandaan jenis ini, seluruh kata dasar digandakan dan bunyi-bunyi tertentu diulang atau diubah. Berdasarkan pengulangan dan perubahan bunyi-bunyi demikian, penggandaan berentak kata nama dapat dibahagikan sekurang-kurangnya kepada tiga jenis, iaitu:

anak sedu ipar saudara congek

---

6.3.4.4 Penggandaan kata nama majmuk Penggandaan kata nama majmuk terbahagi kepada dua. Pertama ialah kata majmuk yang dieja berpisah dan hanya bahagian awal kata sahaja yang digandakan, Kedua, kata majmuk yang dieja bercantum akibat kelaziman penggunaan, dan seluruh kata digandakan. Contohnya:

(i) Penggandaan berentak kata nama pengulangan vokal.

(ii) Penggandaan berentak kata nama pengulangan konsonan. (iii) Penggandaan berentak kata nama bebas. (i) Penggandaan berentak kata nama pengulangan vokal :).

Penggandaan berentak jenis ini ialah penggandaan yang mempunyai ciri-ciri persamaan pada bunyi vokal tertentu. Dengan kata lain, penggandaan tersebut mempunyai ciri-ciri keharmonian vokal. Contohnya: sayur kuih lauk

------

sayur-mayur kuih-muih lauk-pauk

Oi) Penggandaan berentak pengulangan konsonan 138

anak-pinak sedu-sedan ipar-Iamai saudara-mara congek -cakdong

"

;

~

.

"

..

,<.( .~ "

"

(a) kertas kerja rumah sakit mata pelajaran roda tenaga (b) setiausaha jawatanktjasa suruhanjaya tanggungjawab

---

------

kertas-kertas kerja rumah-rumah sakit mata-mata pelajaran roda-roda tenaga setiausaha-setiausaha jawatankuasa-jawatankuasa suruhanjaya-suruhanjaya tanggungjawab-tanggungjawab 139

KATANAMA


6.3.4.5 Aspek makna'penggandaan kata nama

Terdapat sekurang-kurangnya lima aspek makna penggandaan kata nama: (i) Gandaan sebagai penanda jarnak, iaitu yang menandakan jumlah yang banyak. Contohnya: meja ketua jabatan gunung saudara

---

meja-meja ketua-ketua jabatan-jabatan gunung-ganang saudara-mara

kuih lauk kayu rempah

---

kuih-muih lauk-pauk kayu-kayan rempah-ratus

(v) Gandaan sebagai penanda tidak tentu. Contohnya: apa siapa mana bila suatu

---

apa-apa siapa-siapa atau sesiapa mana-mana bila-bila sesuatu

(ii) Gandaan sebagai penanda beberapa nama haiwan. Contohnya: biri-biri rama-rama kupu-kupu kunang-kunang kura-kura atau kekura labi-labi atau lelabi (iii) Gandaan sebagai penanda makna kesarnaan atau keserupaan. Contohnya: gula anak orang langit siku kuda

----

gula-gula anak-anak orang-orang langit-langit atau lelangit siku-siku at au sesiku kuda-kuda atau kekuda

(iv) Gandaan sebagai penanda kepelbagaianjenis. Contohnya: sayur 140

sayur-mayur 141

BAB7 Kata Kerja Pendahuluan

7.1

(,

;-:

Kata kerja ialah perkataan yang menjadi inti bagi binaan atau konstruksi frasa kerja. Frasa kerja terdiri daripada kata kerja yang boleh disertai beberapa unsur lain seperti kata bantu, objek, pelengkap, ayat komplemen, dan keterangan. Beberapa contoh ayat yang mengandungi predikat frasa kerja adalah seperti yang berikut: 1. 2. 3. 4. 5.

Ali tidur. Mereka sedang membaca buku. Adik Fatimah bermain di padang. Pemandu itu membelok ke kanan. Peristiwa itu disaksikan oleh dua ratus orang.

Dalam kelima-lima ayat di atas, kata kerja masing-masing ialah tidur dalam ayat 0), membaca dalam ayat (2), bermain dalam ayat (3), membelok dalam ayat (4), dan disaksikan dalam ayat (5).

7.2

Penggolongan Kata Kerja

Kata kerja sebagai satu golongan kata boleh dibahagikan kepada dua kumpulan utama, iaitu: (i) Kata kerja aktif. (ii) Kata kerja pasif. 143


KATAKERJA

Kata Kerja Aktif

7.2.1

hinggap memutih tumbuh runtuh memberontak

Kata kerja aktif ialah kat a kerja yang hadir dalam ayat aktif, iaitu ayat yang mengutamakan subjek asal sebagai judul at au yang diterangkan. Kata kerja aktif pula terbahagi kepada dua jenis, iaitu: (i) Kata kerja aktif tak transitif. (ii) Kata kerja aktif transitif. 7.2.1.1

Kata kerja aktif tak transitif

Kata kerja aktif tak transitif ini boleh diikuti oleh unsur keterangan, yang berfungsi memberikan maklumat tambahan. Ayat (6) - (10), misalnya, boleh ditambah unsur keterangan seperti yang berikut: 6(a). 7(a). 8(a). 9(a). lO(a).

Kata kerja aktif tak transitif ialah kata kerja yang tidak memerlukan penyambut atau objek sesudahnya. Kata kerja aktif tak transitif dapat dibahagikan kepada dua subgolongan, iaitu: (i) Kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap. (ii) Kata kerja aktif tak transitif berpelengkap. (a)

Kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap

Kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap ialah kata kerja yang boleh berdiri tanpa objek atau penyambut seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 6. 7. 8. 9. 10.

Semua orang pulang. Adik saya masih tidur. Pad: sedang menguning. Pemuda itu tersenyum. Mereka asyik berbual.

Kesemua ayat di at as terdiri daripada subjek dan kat a kerja yang berdiri sendiri, iaitu tanpa pergantungan pada unsur lain untuk melengkapkan makna atau maksud ayat. Contoh-contoh lain kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap ialah: menangis pergi dud uk kembali 144

menyanyi bersembahyang berdoa bangun

pulang bergurau berdiri berjalan tercengang

(b)

Semua orang pulang pada waktu petang. Adik saya masih tidur di serambi. Padi sedang menguning di sawah. Pemuda itu tersenyum seorang diri. Mereka asyik berbual di kedai kopi itu.

Kata kerja aktif tak transitif berpelengkap

Kata kerja aktif tak transitif berpelengkap ialah kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk menyempurnakan maksud ayat. Unsur pelengkap ini hendaklah dibezakan daripada objek atau penyambut, kerana objek atau penyambut hanya hadir selepas kata kerja transitif dan boleh pula mengalami proses pasif. Pelengkap ialah unsur yang hadir selepas kata kerja tak transitif untuk menyempurnakan maksud ayat. Ayat dengan kata kerja aktif tak transitif yang mengandungi pelengkap tidak boleh dipasifkan. Contoh kata kerja aktif tak transitif berpelengkap adalah seperti yang berikut: 11. 12. 13. 14. 15.

Keadaan bapanya beransur baik. Mereka tidak berbuat jahat. Mereka tinggal di Kampung Paya. Pengembara itu berselimutkan embun. Dia menjadi guru.

Dalam ayat-ayat di atas, perkataan yang condong itu ialah kata kerja aktif tak transitif, sementara unsur yang mengikutinya 145


KATAKERJA

ialah pelengkap. Sekiranya pelengkap digugurkan: ayat-ayat yang terhasil tidak sempuma, contohnya:

11 (a). *Keadaan bapanya beransur. 12(a). *Mereka tidak berbuat. 13(a). *Mereka tinggal. 14(a). *Pengembara itu berselimutkan. IS(a). *Dia men.iadi. Demikian juga, ayat-ayat (11) - (1S) tidak boleh dipasifkan, seperti yang temyata dalam contoh berikut: 11 (b).

12(b). 13(b).

14(b). lS(b).

*Baik diansurkan oleh keadaan bapanya. *Jahat tidak dibuat oleh mereka. *Di Kampung Paya ditinggal oleh mereka. *Embun diselimutkan oleh pengembara itu. *Guru dijadikan oleh dia.

Unsur-unsur yang menjadi pelengkap ini boleh terdiri daripada beberapa jenis, iaitu kata adjektif, frasa sendi nama, dan kata nama.

21. 22. 23. 24. 2S. (iii)

Keluarga Encik Ali berasal dari Pahang. Kami tinggal di Pangsapuri Seri Bayu. Mereka menetap di kampung ini. Kereta itu membelok ke kiri. Kapal kargo itu singgah di pelabuhan Pulau Pinang.

Kata nama sebagai pelengkap

Kata nama boleh menjadi pelengkap pada kata kerja aktif tak transitif yang menerima imbuhan ber- ... -kan dan kata kerja menjadi dan ada. Contohnya: 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

Kami tidur berbantalkan lengan. Pengemis itu berbaring bertilamkan rumput. Pokok padi Wan Empuk berbatangkan emas. Pengembara itu sungguh nyenyak berselimutkan embun. Ali menjadi guru sandaran. Abangnya menjadi penulis yang terkenal. Pak Samad ada sawah di kampung. Mereka ada hadiah yang istimewa.

Kata kerja aktif transitif

(i) Kata adjektif sebagai pelengkap

7.2.1.2

Kata kerja aktif tak transitif boleh dikuti oleh kata adjektif seperti baik, lemah, miskin, kukuh, dan sebagainya sebagai pelengkap. Da1am konteks ini, kata adjektif berfungsi sebagai kata adverba. Contohnya:

Kata kerja aktif transitif ialah kata kerja yang mengandungi objek yang terdiri daripada frasa nama untuk melengkapkan maksudnya. Contoh kata kerja aktif transitif dalam ayat:

16. 17. 18. 19. 20.

Lukanya beransur baik. Badannya menjadi lemah. Orang kampung itu tingga1 miskin. Azam kumpulan itu bertambah kukuh. Suasana da1am mesyuarat itu menjadi tegang.

(ii) Frasa sendi nama sebagai pelengkap Kata kerja aktif tak transitif bo1eh diikuti oleh frasa sendi nama yang membawa pengertian tempat yang berfungsi sebagai pe1engkap, contohnya: 146

34: 35. 36. 37. 38.

Murid-murid sedang membersihkan kawasan sekolah. Saya telah menjawab surat itu. Pegawai itu tidak mengabaikan tugasnya. Kami membaiki kereta kesayangan ayah. Dia memasukkan surat itu ke dalam sampul berdaftar.

Dalam contoh-contoh di atas, kata kerja membersihkan, menjawab, mengabaikan, membaiki, dan memasukkan ialah kata kerja transitif. Contoh-contoh lain kata kerja transitif: menendang bola memukul gendang

menghulurkan tali memendekkan perjalanan 147


membuka pintu menaiki bas meragut beg mencuci pakaian menjalankan tugas membesarkan rumah mengayuh basikal menghidangkan makanan

7.2.2

KATAKERJA

menjaga keamanan mencipta lagu menternak ikan keli mengeksport getah mendayung sampan melukis gambar merujuk surat tuan memulihara alam sekitar

Kata Kerja Pasif

Kata kerja pasif ialah kata kerja hasil daripada proses transformasi atau peru bah an ayat aktif menjadi ayat pas if. Ayat (34) - (38), apabila dipasifkan, menjadi seperti ayat berikut: 34(a). Kawasan sekolah sedang dibersihkan oleh muridmurid. 35(a). Surat itu telah sayajawab. 36(a). Tugasnya tidak diabaikan oleh pegawai itu. 37(a). K'ereta kesayangan ayah kami baiki. 38(a). Surat itu dimasukkannya ke dalam sampul berdaftar. Contoh kat a kerja dibersihkan dalam ayat (34(a»), saya jawab dalam ayat (35(a», diabaikan dalam ayat (36(a», kami baiki dalam ayat (37(a» dan dimasukkan dalam ayat (38(a» ialah bentuk kata kerja pasif. Bentuk ini diperoleh dengan menukarkan ayat berbentuk aktif menjadi ayat berbentuk pasif. Bahkan, salah satu ukuran yang dapat digunakan untuk menentukan sarna ada sesuatu kata kerja itu transitif at au tidak adalah dengan melihat sarna ada kata kerja itu dapat mengalami proses pasif at au tidak. Contoh kata kerja transitif aktif dan kata kerja transitif pasif adalah seperti pada halaman 149. Selain imbuhan meN- ... (kanli) yang wujud dalam kata kerja transitif aktif, awalan ter- juga boleh hadir dalam kata kerja demikian, misalnya terlanggar, terminum, terpijak, dan tertelan. Contoh dalam ayat:

Kata Kerja Transitif (ayat aktif)

Kata Kerja Transitif (ayat pasif)

mengaturkan membelah mencampakkan mendenda mengekori menggaulkan mengharungi menjahit

diaturkan dibelah dicampakkan didenda saya ekori kami gaulkan anda harungi kujahit

40. Pekerja itu terminum racun serangga. 41. Saya terpijak tangannya. 42. Dia tertelan biji nangka. Kata kerja pasif juga boleh mengandungi awalan ter-, misalnya: terkarang, termaktub, terbina, dan ternampak. Contoh dalam ayat: 43. 44. 45. 46.

Buku itu terkarang oleh Za'ba. Perkara itu sudah termaktub dalam perlembagaan. Istana Raja Melaka terbina dalam masa dua bulan. Asap kapal itu tidak ternampak lagi oleh mereka.

Kesimpulannya, penjenisan golongan kata kerja dapat digambarkan seperti yang berikut:

.<

kata kerJU

< < aktif tak transitif

katakerja aktif

tanpa pelengkap b erpe1engk ap

' aktif transitif

kata kerja pasif

39. Bas persiaran itu terlanggar tembok rumah Ali. 148

149

KATAKERJA


Dalam bab empat telah dibincangkan proses pembentukan kata dalam bahasa Melayu. Kata kerja dalam bahasa Melayu terdiri daripada empat bentuk, iaitu: (i) (ii)

Kata kerja tunggal. Kata kerja terbitan. Kata kerja majmuk. Kata kerja ganda.

(iii) (iv) 7.3.1

ikut jaga keluar lahir mara terbang

Contoh penggunaan kata kerja tunggal dalam ayat adalah seperti yang berikut: 47. 48. 49. 50. 51.

<

Kata Kerja Terbitan

Kata kerja terbitan ialah kata kerja yang terhasil daripada proses pengimbuhan, iaitu proses yang menggandingkan i.mbuhan pada kata dasar dan melahirkan perkataan-perkataan terbltan. Seperti yang telah dihuraikan dalam Bab Empat, ceraian 4.2.2, terdapat empat jenis imbuhan, iaitu awalan, akhiran, apitan dan sisipan . Keempat-empat jenis imbuhan itu terdapat dalam proses pembentukan kata kerja bahasa Melayu. 7.3.2.1 Awalan kata kerja

Kata Kerja Thnggal

ada balik pulang datang gagal hancur

';j

.A 1··

Kata kerja tunggal iala 11 kata yang terbentuk tanpa imbuhan. Dalam bahasa Melayu kata kerja jenis ini tidak sebanyak kata kerja yang terbentuk dengan imbuhan dan boleh hadir sebagai predikat tanpa imbuhan. Kebanyakan kata kerja demikian bersifat tak transitif. Antara contohnya ialah:

Murid-murid itu balik ke rumah. Pelawat sekolah saya belum datang lagi. Burung helang terbang di angkasa. Kumpulan askar itu pun mara. Dia lahir di Segamat, Johor.

Tentang kata kerja tunggal berbentuk akronim, terdapat hanya satu kata kerja akronim dalam bahasa Melayu, iaitu berdikari yang diwujudkan daripada singkatan berdiri atas kaki sendiri. 150

7.3.2

Pembentukan Kata Kerja

7.3

Awalan yang membentuk kata kerja terbitan dalam bahasa Melayu ialah: (i) meN(ii) beR-

(iii) teR(iv) di(v) mempeR(vi) dipeR(i)

Awalan meN-

(a) Bentuk awalan meN-

Awalan meN- ialah awalan yang membentuk kata kerja aktif, sarna ada transitif atau tak transitif. Awalan ini mempunyai empat bentuk varian, bergantung pada huruf pertama kata dasar yang bercantum dengannya, iaitu me-, mem-, men-, dan meng-. Bentukbentuk varian ini berlaku sepelii yang berikut: (I) meN- menjadi me- apabila bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf-huruf m, n, ny, r, I, w, dan y. Contohnya: masak nanti nyala

memasak menanti menyala 151


nganga rayu lawan wangi yakin

KATAKERJA

menganga merayu melawan mewangi meyakinkan

Termasuk ke dalam jenis ini ialah kata dasar yang bermula dengan huruf p, t, k, dan s. Dalam hal ini, huruf pertama dalam kata dasar berubah menjadi bentuk sengau yang sarna daerah artikulasinya (homorganik), iaitu m bagi p, n bagi t, ng bagi k, dan ny bagi s, seperti contoh yang berikut: pesan pukul tetap tari karang kata salin sinar

memesan memukul menetap menari mengarang mengata menyalin menyinar

(II) meN- menjadi mem- apabila diimbuhkan pada kat a dasar yang bermula dengan huruf b dan perkataan pmJaman yang bermula dengan huruf 1, p, dan v, dan gugus konsonan yang bermula dengan huruf b dan p. Contohnya:

beri bantu bilas

memberi membantu membilas

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: veto fitnah fatwa pamer

152

memveto memfitnah memfatwakan mempamerkan

popular proses praktik plagiat plaster blok brek

mempopularkan memproses mempraktik memplagiat memplaster memblok membrek

Terdapat beberapa perkataan yang bermula dengan huruf p yang menerima awalan mem- dan dianggap kecualian. Contohnya: pelopor pelawa percaya punya peduli

mempelopori mempelawa mempercayai mempunyai mempedulikan

meN- menjadi men- apabila diimbuhkan pada kata dasar yang bermula dengan huruf d, c, j, sy, dan z, serta perkataan pinjaman yang bermula dengan huruf t dan s dan perkataan pinjaman yang mengandungi gugus konsonan yang juga bermula dengan huruf t dan s. Contohnya:

(III)

deru dayung duga cari cuci jemur jaja syarat syukur ziarah zalim

menderu mendayung menduga mencari mencuci menjemur menjaja mensyaratkan mensyukuri menziarahi menzalimi

153


KATAKERJA

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: tabligh tadbir tafsir takrif tauliah terjemah transkripsi transformasi sintesis swasta stabil skru

mentablighkan mentadbir mentafsir mentakrifkan mentauliahkan menterjemahkan mentranskripsikan mentransforrnasikan mensintesiskan menswastakan menstabilkan menskru, menskrukan

alir ejek embun elak ikut ikat olah ulang ulit

>

Contoh perkataan pinjaman yang mengekalkan huruf pertamanya untuk mempertahankan etimologi kata asalnya ialah: kabul kanun katalog kategori klasifikasi kritik

Terdapat dua kecualian pada bentuk kata dasar, iaitu ternak dan tertawa yang menerima awalan men- tanpa berlaku pengguguran. temak tertawa

mentemak mentertawakan

menggali menggulung mengghairahkan mengghaibkan mengkhususkan mengkhayalkan menghantar mengheret mengambil

mengkabulkan mengkanunkan mengkatalogkan mengkategorikan mengklasifikasikan mengkritik

Terdapat satu bentuk kecuaIian, iaitu kata dasar ka); yang huruf pertamanya tidak berubah menjadi bentuk sengau apabila bergabung dengan awalan meng-, iaitu mengka)i. Bentuk ini berbeza daripada bentuk mengaji.

(IV) meN- menjadi meng- apabila digabungkan dengan kata dasaryang berrnula dengan huruf g, gh, kh, dan h (bunyi konsonan), dan a, e, i, 0, dan u (bunyi vokal). Seperti peng-, meng- juga hadir dengan perkataan pinjaman yang kata dasamya bermula dengan huruf k, termasuk gugus konsonan yang berrnula dengan huruf k. Contohnya: gali gulung ghairah ghaib khusus khayal hantar heret ambiI

mengalir mengejek mengembun mengelak mengikut mengikat mengolah mengulang mengulit

kaji

mengkaji

Awalan meng- menjadi menge- apabila diimbuhkan pada kata dasar yang bersuku kata satu, baik perkataan Melayu mahupun kata pinjaman, contohnya:

'; .

...

154

cat born sah pos tin lap kod had khas

mengecat mengebom mengesahkan mengepos mengetin mengelap mengekod mengehadkan mengekhaskan 155

.~

TATABAHASA DEWAN EDiSI KETIGA

KATAKERJA

turun bangun

Kecualian timbul pada kata pinjaman yang bermula dengan gugus konsonan, iaitu awalan rneng- tidak berubah menjadi rnenge-. Contohnya: stor brek klip

menstor membrek mengklip

(b) Golongan kata yang dapat bergabung dengan awalan rneN-

Awalan rneN- boleh digabungkan dengan kata dasar yang terdiri daripada berbagai-bagai golongan kata, iaitu kata nama, kata adjektif, dan kata kerja. Contohnya:

kata nama dayung lombong lang it kail susu

mendayung melombong melangit mengail menyusu

kata adjektif putih tiriggi besar tebal takut

memutih meninggi membesar menebal menakutkan

kata kerja (transitif) beri jual pakai baca ambil

memberi menjual memakai membaca mengambil

kata kerja (tak transitif) tangis menangis naik menaik laung melaung 156

menurun membangun

(c) Jenis kata kerja berawalan rneN-

Seperti yang telah diterangkan dalam 5.3, kata kerja boleh terdiri daripada kata kerja aktif transitif dan kata kerja aktif tak transitif. Demikian juga halnya dengan kata kerja yang menerima awalan rneN-. Dalam hal ini, terdapat tiga jenis kata kerja berawalan rneN-, iaitu: (i) (ii) (iii)

Kata kerja aktif transitif tanpa akhiran. Kata kerja aktif transitif berakhiran. Kata kerja aktif tak transitif.

(I) Kata kerja aktif transitif tanpa akhiran

Kata kerjajenis ini terdiri daripada kata kerja yang hanya menerima awalan rneN- tanpa apa-apa akhiran, tetapi diikuti lang sung oleh objek, contohnya: rnernbaca buku rnenggonggong tulang rnenendang bola rnernbeli sayur rnernakai baju Dalam contoh di atas, buku, tulang, bola, sayur, dan baju ialah objek atau penyambut kata kerja yang mendahului perkataanperkataan tersebut. Contohnya dalam ayat: 52. 53. 54. 55. 56. (II)

Adik sedang rnernbaca buku di beranda rumah. Anjing itu rnenggonggong tulang. Ali rnenendang bola ke pintu gol. Ayah rnernbeli sayur di pasar. Murid-murid rnernakai baju serag~~m.

Kata kerja aktif transitif berakhiran

Kata kerja berawalan rneN- boleh juga hadir dalam ayat aktif 157


KATAKERJA

transitif dengan akhiran, iaitu akhiran -kan dan -i. Perbincangan akhiran-akhiran ini terdapat dalarn perenggan 7.3.2.2 bahagian (i) dan (ii). Di bawah ini diperturunkan beberapa contoh perkataan berirnbuhan meN- ... -kan dan meN- ... -i. rnenjalankan rnendekatkan rnenaikkan rnenghadiahkan rnernasukkan (III)

rnenjalani rnendekati rnenaiki rnenghadiahi rnernasuki

Kata kerja aktif tak transitif

Kata kerja aktif tak transitif, seperti yang telah diterangkan, ialah kata kerja yang tidak rnernerlukan penyarnbut atau objek. Contohnya ialah: rnenangis rnenaik rnernutih

rnenurun rnenguning

Contoh dalarn ayat: 57. 58. 59. 60. 61.

Anak kecil itu menangis. Suhu badannya rnakin menaik. Ornbak memutih di pantai. Harga barang menuruYl sejak akhir-akhir ini. Padi di sawah sedang menguning.

Kata kerja yang terbentuk daripada awalan meN- ialah kata kerja yang rnendukung rnaksud rnelakukan sesuatu, sarna ada kata kerja yang terbentuk itu kata kerja transitif atau kata kerja tak transitif. Penggunaan kata kerja dengan awalan meN- boleh rnenerbitkan dua rnakna, iaitu sarna ada rnelakukan perbuatan atau rnenyatakan keadaan. Bagi rnakna rnelakukan perbuatan, perkataan yang tergolong ke dalarnnya dapat dipecahkan kepada bahagian yang khusus rnengikut rnaksud tertentu seperti yang berikut: (I)

(a) melakukan sesuatu, contohnya: rnengarang rnenggoreng rnernproses Contoh dalarn ayat: 62. Penulis itu telah mengarang sepuluh buah buku. 63. Pak Mat sedang menggoreng pisang di warungnya. 64. lawatankuasa itu sedang memproses borang perrnohonan. (b) mengeluarkan suara, contohnya: mengaum mencicit mengiau Contoh dalam ayat:

(d) Aspek makna awalan meN-

Dalarn perbincangan terdahulu, awalan meN- dilihat dari segi perbezaan bentuk, jenis serta fungsinya. Seperti huraian aspek rnakna awalan peN- dalarn Bab 6, huraian rnakna bagi awalan meN- perlu dibincangkan juga. Kadang-kadang hal yang berkait dengan rnakna rnenjadi asas penggunaan bentuk meN- yang akan jelas kelihatan dalarn huraian yang berikut. 158

65. Harimau itu mengaum ketika hendak menerkam mangsanya. 66. Tikus itu mencicit di sebalik almari kain. 67. Kucing belang mengiau meminta makanan. (c) membuang, mencari atau mengumpulkan sesuatu, contohnya: merurnput 159

KATAKERJA


merotan mendamar

(a) hi.dup sebagai, contohnya: membujang menduda

Contoh dalam ayat: 68. Petani itu merumput di ladangnya. 69. Pak Abu merotan di hutan sebagai mata pencarian 70. Kebanyakan orang as Ii mendamar sebagai kerja sampingan. (d) menuju sasaran, contohnya:

77. Dia berasa lebih senang hidup membujang. 78. Sejak menduda Encik Ali menumpukan perhatian pada hobinya. (b) menjadi, contohnya: memucat memutih memanjang

mel aut mendarat menepi

79. Mukanya memucat apabila mendengar berita kemalangan itu. 80. Ombak memutih di pantai. 81. Papan itu dipotong memanjang untuk dijadikan dinding rumah.

Contoh dalam ayat: 71. Penyu itu melaut selepas bertelur di pantai. 72. Helikopter itu mendarat di padang sekolah. 73. Sampan itu menepi ke pangkalan untuk mengambil penumpang.

(ii) (e) berlaku seperti at au menyerupai sesuatu, contohnya: mengekor membusut membukit Contoh dalam ayat: 74. Adiknya mengekor sahaja ke mana Ali pergi. 75. Sarang anai-anai itu membusut di bawah rumah. 76. Timbunan sampah yang tidak dibakar membukit di be!akang rumah. (II) iaitu: 160

Bagi makna menyatakan keadaan, terdapat dua pecahan,

Awalan beR-

(a) Bentuk awalan beR-

Awalan beR - juga membentuk kat a kerja. Perkataan yang menerima awalan ini menjadi kata kerja yang bersifat tak transitif, sarna ada yang memerlukan pelengkap atau yang tidak memerlukan pelengkap. Pada dasamya, terdapat satu bentuk awalan beR-, yakni ber-, yang digabungkan dengan semua kata dasai. Contohnya: angkat ikut ekor baju dayung nyanyi

berangkat berikut berekor berbaju berdayung bemyanyi 161

KATAKERJA


fikir gelut jiran lari

berfikir bergelut berjiran berlari

Apabila ber- bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf r, dua r yang bergabung itu akan berubah menjadi satu r melalui proses peleburan bunyi. Contohnya: ber + rasa ber + renang ber + raja ber + rendam

berasa berenang beraja berendam

Apabila awalan ber- bergabung dengan perkataan yang konsonan awalnya diikuti oleh -er-, misalnya derma, maka r dalam awalan ber- tidak gugur. Namun begitu, terdapat kecenderungan bagi setengah-setengah penutur menggugurkan r dalam awalan ber- dalam pengucapan lisan, tetapi tetap tidak digugurkan dalam ejaan. Contohnya: berderma, berserban, dan berternak. Bagi perkataan kerja yang dieja bekerja, r digugurkan, sebagai satu kecualian. Demikian juga, bagi perkataan ajar dan unjur, gabungan ber- dengannya menghasilkan bentuk kecualian, iaitu belajar dan belunjur. (b) Golongan kata yang boleh bergabung dengan awalan beR-

Awalan beR- boleh digabungkan pada kata dasar yang terdiri daripada keempat-empat golongan kata utama, iaitu kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan kata tugas. Contohnya:

kata nama buah kereta baju haba kedai 162

berbuah berkereta berbaju berhaba berkedai

kata kerja buat ubah baring lari tukar

berbuat berubah berbaring berlari bertukar

kata adjektif susah gembira sedih dukacita lapar

bersusah bergembira bersedih berdukacita berlapar

kata tug as satu tiga ratus oleh serta

bersatu bertiga beratus beroleh berserta

(c) Jenis kata kerja berawalan beR-

Kata kerja yang dibentuk dengan awalan beR- bersifat tak transitif. Terdapat dua jenis kata kerja berawalan beR- tak transitif, iaitu: (i) (ii)

Tak transitif tanpa pelengkap. Tak transitif berpelengkap.

(1) Contoh kata kerja berawalan beR- tak transitif tanpa pelengkap ialah: berjaian berkereta bemyanyi

bercukur bergurau

163


Contoh dalam ayat: 82. 83. 84. 85. 86.

Mereka sedang berjalan. Bapa tidak berkereta ke pejabat hari ini. Murid-murid sedang bernyanyi di at as pentas. Sebelum ke pejabat Azhar bercukur. Hasnah suka bergurau dengan adik-adiknya.

KATAKERJA

(I)

beR- yang bergabung dengan kata kerja

(a) beR- yang memberi makna melakukan perbuatan dengan maksud seperti yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: tukar senam kayuh runding undur

Contoh kata kerja berawalan beR- tak transitif berpelengkap

(II)

bertukar bersenam berkayuh berunding berundur

ialah:

beransur baik berbuat jahat bertukar tangan berterima kasih berdatang sembah


Pekerja itu sudah bertukar ke Ipoh. Peserta program motivasi itu bersenam di tepi pantai. Nelayan itu berkayuh ke tebing sungai. Mereka berunding tentang projek raksasa itu. Musuh mula berundur sejak subuh tadi.


Pesakit itu sudah beransur baik. J angan sekali-kali berbuat jahat. Buku itu sudah bertukar tangan sejak dua hari lalu. Mereka berterima kasih kerana pertolongannya. Mamanda menteri segera berdatang sembah.

(b) beR- yang memberi pengertian refleksU; iaitu perbuatan yang melibatkan atau mengenai diri sendiri, contohnya: cukur hi as jemur sembunyi sandar

bercukur berhias berjemtir bersembunyi bersandar

(d) Aspek makna awalan beR-

Aspek makm.l memainkan peranan penting pada perkataan yang menerima awalan beR-. Pada dasarnya perkataan-perkataan yang berawalan beR- ialah kata kerja yang membawa pengertian berlakunya sesuatu mengikut makna yang terkandung dalam kata dasar. Namun begitu, terdapatjuga pengertian khusus, bergantung pada golongan perkataan tertentu. Perbincangan tentang aspek makna pada perkataan yang berawalan beR- akan dibuat mengikut jenis golongan kata bagi kata dasar yang bergabung dengannya, iaitu sarna ada kata kerja, kata nama atau kata adjektif. 164

Contoh dalam ayat: 97. 98. 99. 100. 10 1.

Ayah sedang bercukur di bilik air. Pengantin baharu sedang berhias. Kucing memang suka berjemur. Budak-budak itu bersembunyi di bawah katil. Pak Mat bersandar pada pohon rendang itu.

. (c) beR- yang memberi pengertian perbuatan bersalingan, iaitu saling melakukan perbuatan yang terkandung dalam kata kerja, contohnya: 165

KATAKERJA


tumbuk temu janji kelahi laga

bertumbuk bertemu berjanji berkelahi berlaga

(a) ber- yang membawa pengertian mempunyai, contohnya: baju rumah pelajaran isteri hak


Semalam Ali bertumbuk dengan Ahmad. Ahli-ahli kumpulan itu bertemu di dewan sekolah. Mereka berjanji akan berusaha seterusnya. Kedua-dua belah pihak mula berkelahi. Ayam jantan itu suka berlaga.

(d) beR- yang memberi pengertian suatu keadaan yang sudah sedia berlaku, yang mirip dengan pengertian pasif. Bahkan, dalam penggunaan pengertian itu, kata kerja yang berawalan beR- ini dapat bertukar ganti dengan awalan di-. Contohnya: tulis hidang jawab susun jahit

107. Laporan itu belum bertulis lagi. 108. Makanan yang lazat sudah berhidang. 109. Surat-surat yang saya kirim kepadanya belum berjawab. 110. Pakaiannya bersusun rapi di dalam almari. 111. Baju sekolah anaknya sudah berjahit. Penggunaan bentuk ber- dengan pengertian ini lazimnya didahului oleh kata bantu aspek belum at au sudah at au telah. (II) beR- yang digabungkan dengan kata nama

166


Murid-murid sekolah berbaju seragam. Orang kaya lazimnya berumah besar. Pekerja-pekerjanya berpelajaran belaka. Penulis muda itu sudah beristeri. Manusia berhak menuntut keadilan.

(b) beR- yang membawa pengertian memakai atau menggunakan, contohnya:

bertulis (sedia ditulis) berhidang (sedia dihidang) berjawab (sedia dijawab) bersusun (sedia disusun) berjahit (sedia dijahit)

Contoh dalam ayat:

berbaju berumah berpelajaran beristeri berhak

kasut kereta bedak basikal bahasa

berkasut berkereta berbedak berbasikal berbahasa


Adik berkasut baharu ke sekolah. Encik Khairul tidak suka berkereta ke pejabatnya. Anita suka berbedak dan bercelak. Kebanyakan murid di situ berbasikal ke sekolah. Lucy Lim dapat berbahasa Melayu dengan baik.

(c) beR- yang membawa pengertian mengerjakan atau mengusahakan sesuatu, contohnya: sawah kebun ladang

bersawah berkebun berladang 167

KATAKERJA


kedai rotan

berkedai berotan

(III)

beR- yang digabungkan dengan kata adjektif

(a) beR- yang membawa pengertian berada dalam keadaan, contohnya:

Contoh da1am ayat: 122. 123. 124. 125. 126.

gembira sukacita duka sedih muram

Pak Din bersawah padi di Kedah. Petani itu mula berkebun ke1apa sejak dahu1u 1agi. Dia cuba berladang pula sejak perniagaannya merosot. Ah Chong berkedai runcit. Mereka pergi berotan di hujung kampung.

bergembira bersukacita berduka bersedih bermuram

Contoh dalam ayat: (d) beR- yang membawa pengertian menghasilkan, melahirkan atau mengeluarkan sesuatu, contohnya: buah te1ur anak tunas akar

berbuah berte1ur beranak bertunas berakar

134. 135. 136. 137. 138.

(b) beR- yang membawa pengertian memperoleh, contohnya: untung

Contoh da1am ayat: 127. 128. 129. 130. 131.

Pokok durian ayah saya mula berbuah. Ayam borek itu sudah bertelur. Kucing Mak Tom beranak empat ekor. Dahan yang dicantas itu sudah bertunas. Pokok besar itu berakar banyak.

(e) beR- yang membawa pengertian meminta bantuan daripada, contohnya: berguru berdukun

Contoh da1am ayat: 132. Kesemua mereka berguru kepada orang tua itu. 133. Jiran saya 1ebih suka berdukun daripada berubat di hospital. 168

beruntung

Contoh da1am ayat: 139. Pasangan itu beruntung mendapat anak kembar.

(IV)

guru dukun

Mereka bergembira dengan kejayaan Ali. Ke1uarga itu bersukacita sepanjang hari. Semenjak kematian ibunya dia sentiasa berduka. Usah1ah bersedih dengan pemergiannya. Seminggu 1amanya Uda bermuram durja.

beR- yang digabungkan dengan kata tugas

(a) beR- yang membawa pengertian menjadi atau menunjukkan bilangan da1am kumpulan, contohnya: satu dua lima

bersatu berdua berlima

Contoh da1am ayat: 140. Mereka bersatu menghadapi serangan musuh. 169

-:;


KATAKERJA

141. Mereka berdua sahaja tinggal di rumah itu. 142. Pahlawan berlima saudara itu mengawal istana raja.

rasa rentang rendam rancang ringkas

(b) beR- yang membawa pengertian bersama-sama, contohnya: serta berserta

Seperti juga awalan ber-, apabila awalan ter- bergabung dengan kata yang konsonan awalnya diikutioleh -er- seperti kata sergam, maka r dalam awalan ter- tidak gugur. Contohnya: tersergam sergam terpercik percik terserlah serlah terperdaya perdaya terpermanai permanai

Contoh dalam ayat: 143. Ayah berserta ibu bertolak ke bandar pagi tadi.

(c) beR- yang membawa pengertian mendapat, contohnya: oleh

terasa terentang terendam terancang teringkas

beroleh

Contoh dalam ayat: Namun begitu, dalam pengucapan lisan, terdapat kecenderungan sesetengah penutur menggugurkan r.

144. Pas uk an itu beroleh kemenangan lagi. (iii)

(b) Golongan kata yang bergabung dengan awalan teR-

Awalan teR-

Awalan teR- digabungkan dengan kata dasar daripada golongan kata kerja, baik kata kerja transitif mahupun tak transitif, dan kata nama. Contohnya:

(a) Bentuk awalan teR-

Pada dasamya terdapat satu bentuk awalan teR-, iaitu ter- yang digabungkan dengan semua kata dasar, contohnya:

kata kerja transitif ikat ambil bubuh carik jalin makan pakai warta

terikat terambil terbubuh tercarik terjalin termakan terpakai terwarta

Seperti awalan ber-, bagi kata dasar yang bermula dengan hu~f r yang bergabung dengan ter-, satu daripada r gugur hasil

danpada proses peleburan bunyi. Contohnya: 170

J;

beli pukul makan ambil suruh

terbeli terpukul termakan terambil tersuruh

kata kerja tak transitif duduk terduduk terdiam diam terbaring baring tersandar sandar terjatuh jatuh 171


KATAKERJA

kata nama paku nama buku pelajar dayung

terpaku ternama terbuku terpelajar terdayung

148. Ayah tidak terbeli rumah besar itu. 149. Anita tidak terbaca tulisan yang halus itu. (b)

Kata kerja tak transitif

Kata kerja tak transitif dengan awalan teR- ialah kata kerja yang tidak memerlukan objek atau penyambut sesudahnya, tetapi boleh diikuti oleh pelengkap. Contohnya:

(c) Jenis kata kerja berawalan teR-

jatuh duduk lantar diam sandar

Kata kerja yang dibentuk dengan awalan teR- terdiri daripada dua jenis, iaitu: (i) (ii)

Kata kerja aktif. Kata kerja pasif.

terjatuh terduduk terlantar terdiam tersandar

Contoh dalam ayat: (I)

Kata kerja aktif

150. 151. 152. 153. 154.

Terdapat dua jenis kata kerja aktif yang terbentuk dengan awalan ter-, iaitu: (a) (b)

Kata kerja transitif. Kata kerja tak transitif. (ii)

(a) Kata kerja transitif

Kata kerja transitif ialah kata kerja yang diikuti oleh objek atau penyambut, contohnya: makan '" ambil nampak beli baca

termakan terambil ternampak terbeli terbaca

Contoh dalam ayat: 145. Adik termakan lauk yang pedas itu. 146. Saya terambil buku Ali. 147. Kami ternampak seekor buaya dalam sungai itu. 172

Dia terjatuh dari at as pokok. Ali terduduk sejenak setelah mendengar berita itu. Pesakit itu terlantar di atas katil. Murid-murid terdiam apabila dimarahi guru. Pelajar itu tersandar di kerusi rotan.

Kata kerja pasif

Sejumlah kata kerja yang terbit hasil gabun..;an kata dasar dengan imbuhan teR- berfungsi sebagai kata kerja pasif, seperti contoh yang berikut: pijak ambil telan angkat tewas

terpijak terambil tertelan terangkat tertewas

Contoh dalam ayat: 155. Bunga itu terpijak oleh Ali. 156. Buku saya terambil oleh bapa. 157. Tidak tertelan olehnya makanan itu. 173


KATAKERJA

158. Batu yang berat itu terangkat oleh Badang. 159. Pasukan sekolah tertewas oleh pasukan pelawat.

terangkat batu yang besar tertewas oleh pasukan pelawat terbaca tulisan yang buruk itu terbuat kerja yang berat itu

(c) Aspek makna awalan teR-

Perkataan yang menerima awalan teR- membentuk kata kerja yang membawa berbagai-bagai pengertian. Antaranya:

Contoh dalam ayat: 168. 169. 170. 171.

(I) teR- yang membawa pengertian tak sengaja bagi kedua-dua kata kerja aktif dan pasif. kata kerja aktif transitif terminum racun tersepak batu terpijak paku tertelan biji

(III)

teR- yang memberi pengertian dalam keadaan tersedia tersusun terhidang tertutup terbentang


Pekerja itu terminum racun serangga. Ali tersepak patu semasa berjalan di tepi pantai. Adik terpijak paku ketika bermain. Kanak-kanak itu tertelan gula-gula.


kata kerja pasif terlanggar oleh lori terpijak oleh Ali terambil oleh bapa tertelan olehnya Contoh dalam ayat: 164. 165. 166. 167. (II)

174

Anjingnya terlanggar oleh lori. Kasut saya terpijak oleh Ali. Baju abang terambil oleh bapa. Biji saga itu tertelan olehnya.

teR- yang memberi pengertian keupayaan

Badang terangkat batu yang besar itu. Pasukan negeri tertewas juga oleh pasukan pelawat. Cikgu Salmah tidak terbaca tulisan yang buruk itu. Pak Tua terbuat kerja yang berat itu.

(iv)

Pasu-pasu bunga tersusun di halaman rumah. Berbagai-bagai juadah hari ray a terhidang di atas meja. Pintu rumahnya tertutup rapat ketika kami sampai. Tikar mengkuang itu terbentang di ruang tamu.

Awalan di-

Awalan di- ialah awalan yang digabungkan dengan kata dasar untuk membentuk kata kerja pasif bagi ayat yang subjek asalnya terdiri daripada pelaku orang ketiga. (a) Bentuk awalan di-

Awalan di- sebagai pembentuk kata kerja pasif mempunyai hanya satu bentuk, iaitu di-, contohnya: sapu tulis

disapu ditulis' 175


pukul ambil baca (b)

KATAKERJA

dipukul diambil dibaca


Golongan kata yang dapat bergabung dengan awalan di-

Awalan di- dapat bergabung dengan kata dasar golongan kata kerja dan kata nama.

Kata kerja pasif yang berawalan di- di atas mempunyai bentuk aktif yang menerima awalan meN-, seperti contoh yang berikut:

kata kerja tulis panjat suruh tarik olah

ditulis dipanjat disuruh ditarik diolah

kata nama gulai hukum jerat p?nah serkap

digulai dihukum dijerat dipanah diserkap

Kebanyakan kata nama yang menerima awalan di- juga menerima akhiran -kan dan -i untuk menjadikannya kata kerja transitif. (c) Jenis kata kerja berawalan di-

Seperti yang telah diterangkan, kata kerja yang dibentuk dengan awalan di- ialah kata kerja pasif yang subjek asalnya terdiri daripada orang ketiga. Contohnya: tulis panjat tarik gulai hukum 176

Surat itu ditulis oleh adik saya. Pokok-pokok kelapa itu dipanjat oleh pekerja kontrak. Kereta rosak itu ditarik ke bengkel. Ikan merah digulai oleh ibu. Pesalah itu dihukum oleh tuan hakim.

ditulis dipanjat ditarik digulai dihukum

(d)

Aktif

Pasif

menulis memanjat menarik menggulai menghukum

ditulis dipanjat ditarik digulai dihukuPl

Aspek makna awalan di-

Tidak terdapat makna khusus pada awalan di- selain pembentuk kata kerja pasif untuk orang ketiga. (v) Awalan mempeR-

(a) Bentuk awalan mempeR-

Awalan mempeR- juga awalan pembentuk kata kerja yang wujud hanya dalam satu bentuk, iaitu memper-. Dalam bahasa Melayu bentuk ini biasa juga dirujuk sebagai hanya awalan per-. Namun demikian, dalam ayat aktif, per- tidak boleh wujud tanpa awalan meN- kecuali dalam ayat perintah. Bentuk ini berubah menjadi diper- dalam ayat pasif. Contohnya: mempermempermempermempermemper-

+ alat + isteri + tinggi + cepat + oleh

memperalat memperisteri mempertinggi mempercepat memperoleh 177


KATAKERJA

(b) Golongan kata yang dapat bergabung dengan awalan mem-

Contoh dalam ayat:

per-

181. 182. 183. 184.

Awalan memper- dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri daripada kata nama, kata adjektif dan kata tugas.

katanama alat daya

hamba

(d)

Awalan memper-, apabila digabungkan dengan segelintir kata dasar daripada golongan kata nama, membentuk kata kerja yang membawa makna menjadikan sebagai maksud perbuatan dalam kata dasar dan sering membawa maksud kiasan. Contohnya:

memperluas mempertinggi memperbesar mempercepat mempererat

Contohnya dalam ayat:

(I)

alat daya kacang budak hamba

-

memperoleh Kecualian daripada pol a ini, dari segi makna, ialah bentuk memperisteri dan mempersuami dengan maksud menjadikan seseorang itu isteri atau suami. Sebenarnya bentuk ini menerima apitan memper-.. .-i tetapi oleh sebab bentuk dasar perkataan tersebut berakhir dengan huruf i maka bentuk i dalam apitan memper- . . .-i digugurkan.

Terdapat satu contoh penggunaan memper- dengan kata kerja, iaitu memperbuat. Walau bagaimanapun, bentuk ini sebenarnya bentuk lewah bagi membuat. (c) Jenis kata kerja berawalan memper-

Perkataan yang dibentuk dengan awalan memper- ialah kata kerja aktif transitif. Contohnya: . memperalat memperkemas memperoleh memperdaya 178

memperalat memperdaya memperkacang memperbudak memperhamba

185. Komunis memperalat pemuda-pemuda itu. 186. Peniaga itu memperdaya pelanggannya dengan janjijanji manis. 187. Dia memperkacang harta orang tuanya hingga habis.

kata tugas, iaitu yang terdiri daripada kata sendi nama: oleh

Aspek makna awalan memper-

memperalat(menjadikan seseorang sebagai alat) memperdaya (menjadikan seseorang tertipu melalui muslihat) memperhamba (menjadikan seseorang sebagai hamba)

kata adjektif luas tinggi besar cepat erat

Majikan itu memperalat pekerjanya. Ibu memperkemas bilik itu. Mereka memperoleh seorang anak lelaki. Syarikat itu telah memperdaya pembeli melalui iklan.

(II) Awalan memper- bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata adjektif membentuk kata kerja yang membawa makna menjadikan lebih atau bertambah bagi sifat yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya:

"r-

besar

memperbesar (menjadikan lebih besar) 179

TATABAHASA D'ciWAN EDISI KETIGA

kemas cepat

KATAKERJA

memperkemas mempercepat

Contohnya dalam ayat:

(III) Awalan memper-, apabila bergabung dengan kat a dasar daripada kata tugas untuk membentuk kata kerja, membawa makna mendapat sesuatu. Contohnya: memperoleh (mendapat)

Contohnya dalam ayat: 191. Kakak saya memperoleh hadiah pertama dalam pertandingan itu. Dalam bahasa Melayu terdapat perkataan yang boleh dibentuk melalui penggunaan imbuhan berikut, iaitu meN-, meN- ... -i, meN.. .-kan, dan memper-. Pembentukan perkataan dengan imbuhanimbuhan ini menghasilkan berbagai-bagai makna: 1. halus

menghalusi

menghaluskan memperhalus 2.dua mendua menduai menduakan 180

membahagi dua (untung, hasil dan sebagainya)

(vi) Awalan dipeR-

188. Pak Mat memperbesar rumahnya. 189. Ibu memperkemas ruang tamu rumah kami. 190. Kontraktor mempercepat kerja-kerja pembinaan pejabat tersebut.

oleh

rnemperdua

tidak kesat; lembut; licin (apabila dipegang) menyelidik atau memeriksa dengan teliti; menipu musuh dengan cara yang sangat licin mehjadikan halus menjadikan lebih halus (jumlah) satu dicampur satu berbelah bagi (berkenaan fikiran, perbuatan dan sebagainya); menambah jadi dua menjadikan at au menganggap dua

(a)

Bentuk awalan dipeR-

Awalan dipeR- ialah awalan yang membentuk kata kerja pas if yang wujud dalam satu bentuk, iaitu diper-. Contohnya: diperdiperdiperdiperdiper-

+ alat + isteri + tinggi + cepat + oleh

diperalat diperisteri dipertinggi dipercepat diperoleh

(b) Golongan kata yang dapat bergabung dengan awalan diper-

Awalan diper- dapat bergabung dengan kata dasar yang terdiri daripada kata nama, kata adjektif dan kata tugas.

katanama alat isteri kacang kawan daya

diperalat diperisteri diperkacang diperka~an

diperdaya

kata adjektif luas tinggi besar cepat erat

diperluas dipertinggi diperbesar dipercepat dipererat

kata tugas, iaitu yang terdiri daripada kata sendi nama: oleh

diperoleh 181

KATAKERJA


(II) Awalan diper- bergabung dengan kata dasar daripada golong an kata adjektif membentuk kata kerja yang membawa makna dijadikan lebih atau bertambah, bagi sifat yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: diperbesar (dijadikan lebih besar atau dijadikan benambah besar) diperkemas kemas dipercepat cepat

Sebagaimana yang berlaku pada awalan memper-, awalan diper- juga boleh bergabung dengan kata kerja buat menjadi diperbuat-. Bentuk ini juga dianggap lewah bagi dibuat. (c)

Jenis kata kerja berawalan diper-

Jenis kata yang dibentuk dengan diper- ialah kata kerja ayat pas if yang subjek asalnya daripada orang ketiga. Contohnya: isteri besar kacang

diperisteri diperbesar diperkacang

Contohnya dalam ayat: 199. Rumahnya diperbesar oleh Pak Mat. 200. Ruang tamu itu diperkemas oleh ibu. 201. Kerja-kerja pembinaan pejabat tersebut dipercepat oleh kontraktor itu.

Contohnya dalam ayat: 192. 193. 194.

Anak saudaranya diperisteri oleh Che Daud. Ruang pejabat itu telah diperbesar. Harta orang tuanya diperkacangnya hingga habis.

Awalan diper-, apabila bergabung dengan kata dasar daripada kata tugas untuk membentuk kata kerja,' membawa makna terdapat sesuatu. Contohnya: (III)

(d)

Aspek makna awalan diper-

(I) Awalan diper-, apabila bergabung dengan kata dasar daripada golongan kata nama, membentuk kata kerja yang membawa makna dijadikan sebagai maksud perbuatan kata dasar dan sering membawa makna kiasan, kecuali bagi diper- dengan kata dasar isteri dan suami yang membawa makna harfiah. (Sila lihat ceraian (7.3.2.3) (x) (e) untuk penjelasan lanjut). Contohnya:

isteri kawan alat daya

diperisteri diperkawan diperalat diperdaya

oleh Contohnya dalam ayat:

202. lImu pengetahuannya diperoleh melalui pembacaan.

,

:j~ ,

7.3.2.2 Akhiran kata kerja Terdapat hanya dua akhiran yang membentuk kat a kerja dalam bahasa Melayu, iaitu:

Contohnya dalam ayat: 195. Gadis sunti itu diperisteri oleh Ali. 196. Murid yang barn datang itu diperkawan oleh Murad. 197. Pemuda kampung itu diperalat oleh orang yang tidak bertanggungjawab. 198. Perempuan tlia itu diperdaya oleh penipu itu. 182

diperoleh

(i) -kan (ii) -1 (i)

Akhiran -kan

Bentuk akhiran -kan Akhiran -kan mempunyai satu bentuk sahaja', iaitu -kan.

(a)

183


KATAKERJA

(b) Golongan kata yang boleh bergabung dengan akhiran -kan

serta sudah ramai jangan

Semua golongan kata utama, iaitu kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan beberapa jenis kata tugas boleh bergabung dengan akhiran -kan untuk membentuk kata kerja, contohnya:

(c) Jenis kata kerja berakhiran -kan

kata nama buku diri sekolah riwayat pasar

kata kerja transitif cari baca kirim beli masak

bukukan dirikan sekolahkan riwayatkan pasarkan

carikan bacakan kirimkan belikan masakkan

kata kerja tak transitif lahir lahirkan tidur tidurkan terbang terbangkan jatuh jatuhkan bangun bangunkan kata adjektif besar panjang sejuk biru tinggi

besarkan panjangkan sejukkan birukan tinggikan

kata tugas dahulu 184

sertakan sudahkan ramaikan jangankan

dahulukan

Akhiran -kan membentuk kata kerja transitif. Biasanya kata kerja yang menerima akhiran -kan menerima juga awalan meN- atau di- dan hadir dalam ayat aktif transitif atau pasif. Kata kerja yang menerima akhiran -kan tanpa awalan wujud dalam dua jenis ayat tertentu sahaja, iaitu: (I) dalam ayat pasif bagi kata ganti nama orang pertama dan orang kedua, contohnya: 203. 204. 205. 206. 207.

(II)

Rencana-rencana itu saya bukukan. Rumah itu kami dirikan bersama-sama. Kisah itu anda riwayatkan dengan jelas. Kamu pasarkanlah hasil kebun itu. Gulai ikan itu kauhidangkan kepada tetamu kita. o

dalam ayat suruhan, contohnya: 208. 209. 210. 211. 212.

Belikan saya sepasang kasut. Tolong padamkan lampu itu. Hendaklah kamu naikkan bendera itu. Panjangkan sedikit tali itu. Harap matikan enjin kereta anda.

Akhiran -kan boleh juga hadir dalam ayat dengan beberapa imbuhan lain, iaitu meN-... -kan, beR- ... -kan, mempeR-... -kan, di- ... -kan, dan dipeR- ... -kan (sila lihat ceraian 7.3.2.3). Beberapa contoh bentuk di atas ialah: menjadikan membelanjakan mempertingkatkan 185


KATAKERJA

berbantalkan dijadikan dibelanjakan dipertingkatkan bersulamkan

(b)

Semua golongan kata utama, iaitu kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan beberapa jenis kata tugas boleh bergabung dengan akhiran -i untuk membentuk kata kerja, contohnya: :)

.~

(b)

.

Aspek makna akhiran -kan

Akhiran -kan merupakan salah satu daripada imbuhan yang membentuk kata kerja transitif. Terdapat dua pengertian khusus yang dikaitkan dengan penggunaan akhiran -kan, iaitu: (I) memberi contohnya:

pengertian

buku waris panjang tinggi

kausatif atau

.'-

:

.~

;

menyebabkan jadi,

bukukan (menyebabkan jadi buku) wariskan panjangkan tinggikan

Contoh dalam ayat ,akan diberikan dalam 7.3.2.3 (i) (d), sewaktu membincangkan aspek makna apitan meN-... -kan. (II) memberi pengertian benejaktif atau melakukan sesuatu untuk manjaat orang lain, contohnya:

beli masak jahit hadiah

belikan (membeli untuk orang lain) masakkan jahitkan hadiahkan

(ii) Akhiran -i (a) Bentuk akhiran -i

Seperti akhiran -kan, akhiran -i juga mempunyai hanya satu bentuk, iaitu -i. 186

Golongan kata yang boleh hadir dengan akhiran -i

(c)

kata nama contoh jalan air belakang nama

contohi jalani airi belakangi namai

kata kerja duduk tangis kahwin turun ikut

duduki tangisi kahwini turuni ikuti

kata adjektif baik dekat kotor dalam

baiki dekati kotori dalami

kata tugas sertai serta sudahi sudah atasi atas Jenis kata kerja yang berakhiran -i

Akhiran -i juga membentuk kata kerja transitif, dan wujud dengan awalan meN- atau di-. Seperti -kan juga, kata kerja yang hadir dengan akhiran -i tanpa awalan wujud hanya dalam dua bentuk tertentu, iaitu: (I) dalam ayat pasif bagi orang pertama dan kedua, contohnya: 213. Perangainya yang baik itu akan kami contohi. 187

KATAKERJA


214. 215. 216. 217.

turuni lurah tumpahi meja dekati mereka

Tidak harns awak belakangi orang tua sendiri. Pondok keeil itu kami duduki selama setahun. Jangan anda tangisi pemergiannya. Perkara itu mesti kamu halusi. (e)

(II)

dalam ayat suruhan, eontohnya: 218. 219. 220. 221. 222.

Contohilah teladan yang baik itu. Tolong baiki basikal yimg rosak ini. Ikutilah segala perintahnya. Dekatilah tempat itu perlahan-Iahan. Teladanilah perangai yang baik itu.

mendekati didekati memperingati diperingati memperkawani diperkawani

memberi pengertian kausatif atau menyebabkan sesuatu

jadi:

hamba sudah (II) memberi tempat:

pengertian

naiki bas 188

besarkan tinggikan

sudahi

Aspek makna akhiran -i

baik

(I) Persamaannya ialah kedua-dua akhiran ini membawa maksud kausatif, eontohnya:

baiki

Akhiran -i juga membentuk kata kerja transitif. Terdapat dua pengertian khusus penggunaan akhiran -i, iaitu: (I)

Perbezaan antara akhiran -kan dengan -i

Salah satu perkara yang menimbulkan kesulitan kepada pengguna bahasa Melayu ialah perbezaan antara akhiran -kan dengan akhiran -i. Dari segi fungsi, kedua~duanya membentuk kata kerja transitif, dan oleh itu, memerlukan objek. Tetapi dari segi makna, terdapat persamaan dan perbezaan antara kedua-duanya.

Seperti akhiran -kan, akhiran -i boleh hadir dalam ayat dengan beberapa imbuhan lain, iaitu meN-... -i, mempeR- ... -i, di- ... -i, dan dipeR- ... -i. (Sila lihat eeraian 7.3.2.3). Beberapa eontoh bentuk tersebut:

(d)

baiki (menyebabkan sesuatu jadi baik) hambai sudahi lokatif,

iaitu

menyatakan

naik ke atas bas

turun ke lurah tumpah ke atas meja. dekat kepada mereka

unsur

menyebabkan besar menyebabkan tinggi menyebabkan baik menyebabkan sudah

sesuatu jadi sesuatu jadi sesuatu jadi sesuatu jadi

(II) Perbezaannya ialah akhiran -kan mengandungi unsur benefaktif manakala akhiran -i mengandungi unsur tempat atau lokatif. Contohnya:

belikan masakkan naiki dekati

membeli untuk orang lain memasak untuk orang lain naik ke suatu temp at dekat pada temp at atau orang

Terdapat sebilangan keeil perkataan yang menerima keduadua akhiran ini (dengan awalan meN- dan -di-) yang dibezakan maksudnya dari segi makna-makna yang dibineangkan tadi. Contohnya: 223(a).

Saya menduduki kerusi yang kosong itu. 189

.

,1~:~.


(b). 224(a). (b). 22S(a). (b). 226(a). (b).

Apitan kata kerja Apitan ialah unsur imbuhan yang hadir secara melingkungi kata dasar, iaitu dua bahagian imbuhan hadir pada awal dan akhir perkataan secara serentak. Apitan juga disebut imbuhan terbahagi. Apitan yang membentuk kata kerja dalam bahasa MeJayu ialah: (i) meN- ... -kan (ii) beR- ... -kan (iii) beR- ... -an ~~ (iv) di- ... -kan (v) meN- ... -i (vi) di- ... -i (vii) memper- ... -kan (viii) memper- ... -i (ix) ke- ... -an ex) diper- ... -kan (xi) diper- ... -i

Dalam bahasa Melayu, dapat dibezakan tiga jenis kata terbitan kata kerja. Jenis kata kerja yang pertama ialah kata dasarnya boleh menerima awalan meN-, di-, atau beR- selain boleh juga menerima apitan meN- ... -kan, di- ... -kan, beR- ... -an, atau beR- ... kan. Contohnya:

190

membaca membeli

membacakan membelikan

KATAKERJA

me~besar

Saya mendudukkan anak itu pada kerusi yang di hadapan. Murid-murid menaiki bas sekolah itu. Murid-murid menaikkan bendera sekolah. Pak Hamid mendekati lembaga itu. Pak Hamid mendekatkan badapnya ke tembok. Batang buluh memagari rumah Pak Abu. Pak Abu memagarkan batang buluh di sekeliling rumahnya.

7.3.2.3

Q

'''':>•

-""K): ,

mengalir diberi digulai bersedih berkibar bertilam bersulam beristeri

membesarkan mengalirkan diberikan digulaikan bersedihan berkibaran bertilarnkan bersularnkan beristerikan

Jenis yang kedua pula ialah yang kata dasarnya hanya dapat menerima apitan men- ... -kan, di- . . .-kan, atau ber- . . .-an, dan tidak dapat menerima awalan meN-, di-, atau ber- sahaja. Contohnya: mengabaikan menggelarkan mencantikkan menjatuhkan digambarkan dihapuskan dinafikan berterbangan berguguran bermaafan

*mengabai *menggelar *mencantik *menjatuh *digambar *dihapus *dinafi *berterbang *bergugur *bermaaf

Jenis kata kerja yang .ketiga pula ialah yang kat a dasarnya boleh menerima awalan beR- sahaja dan tidak dapat menerima apitan beR- ... -kan. Contohnya: berajar beralih berasah

*berajarkan *beralihkan *berasahkan

Berikut dihuraikan satu per satu apitan kata kerja (i)

Apitan meN- . . .-kan

(a)

bentuk apitan meN-... -kan

Bentuk meN- ... -kan mempunyai kelainan-kelainan yang jum191


KATAKERJA

Iahnya sarna banyak dengan jumiah kelainan untuk awalan meN(lihat 7.3.2.1 (i) (a)), iaitu:

mengecamkan mengesahkan

mengekhaskan mengesyorkan

me- ... -kan, contohnya: merundingkan melayakkan mewarnakan meyakinkan memasukkan

memayungkan menurunkan mengayakan menyapukan mengangakan

(b)

Golongan kata yang boleh bergabung dengan meN- ... -kan

Empat golongan kata utama, iaitu kata nama, kata adjektif, kata kerja, dan kat a tugas boleh menerima apitan men- ... -kan untuk membentuk kata kerja transitif, contohnya:

kata nama (II)

mem- . . .-kan, contohnya: memberikan membandingkan membukukan memvariasikl;lll

memfatwakan mempopularkan mempamerkan memperlahankan

hamba syarat takrif warna diri

menghambakan mensyaratkan mentakrifkan mewarnakan mendirikan

kat a adjektif (III)

men- ... -kan, contohnya: mendirikan mendaratkan mencucikan menjadikan mensyaratkan menzahirkan

(IV)

meng- ... -kan, contohnya: menggulingkan menggayakan mengkhususkan menghitungkan mengkabulkan mengklasifikasikan

(V)

mentablighkan mentakrifkan menterjemahkan menstrukturkan men terta w akan mensia-siakan

mengelakkan mengolok-olokkan mengaturkan mengutarakan mengkanunkan mengindahkan

menge- . . .-kan, contohnya: mengepinkan

mengehadkan

tinggi merah stabil khusus besar

meninggikan memerahkan menstabilkan mengkhususkan membesarkan

kata kerja transitif lempar be Ii cari lontar jahit

melemparkan membelikan mencarikan meiontarkan menjahitkan

kata kerja tak transitif tidur jatuh mas uk datang

menidurkan menjatuhkan memasukkan mendatangkan b

192

193


sampai

kata tugas dahulu ramai biasa satu

KATAKERJA

menyampaikan

subjek + kata kerja + objek 1 + objek 2 mendahulukan meramaikan membiasakan menyatukan

(c) Jenis kata kerja yang terbentuk

Pad~ dasarnya kata kerja yang terbentuk dengan apitan meN-... kan ~alah kata kerja transitif, iaitu yang digunakan sebagai unsur

predlkat yang memerlukan objek atau penyambut dalam ayat transitif aktif. Ayat transitif aktif dengan kata kerja berapitan meN-... -kan terdiri daripada dua jenis, iaitu: (i) yang menerima satu objek (ii) yang menerima dua objek (I)

Kata kerja meN-... -kan dengan satu objek

Binaan ayat yang menerima kata kerJ'a berapitan meN -... - kan dengan satu objek adalah seperti yang berikut: subjek + kata kerja + objek Contoh dalam ayat: 227. 228. 229. 230. 231.

seperti yang berikut:

Ibu sedang menidurkan adik. Saya menyampaikan salam kepada beIiau. Murid-murid membesarkan bulatan itu. Kami mewarnakan mural itu. Kenaikan harga getah menstabilkan ekonomi negara.

Contoh dalam ayat: Hasnah membelikan Asri sebuah buku. Ahmad mencarikan Pak Hussein ubat sakit pinggang. Kakak menjahitkan ibu sehelai baju. Guru membacakan murid-muridnya karangan yang terbaik. 236. Aminah membuatkan Ali secawan kopi.

232. 233. 234. 235.

Dalam binaan ayat di atas, objek 1, iaitu objek yang mengikuti secara langsung kata kerja, disebut objek tepat, sementara objek 2 yang mengikuti objek tepat disebut objek sipi. Dalam ayat (232) (236) objek-objek tepat ialah Asri dalam (232), Pak Hussein (233), ibu (234), murid-muridnya (235) dan Ali (236), sementara objekobjek sipi ialah sebuah buku (232), ubat sakit pinggang (233), sehelai baju (234), karangan yang terbaik (235), dan secawan kopi (236). Satu ukuran untuk menentukan yang manakah antara keduadua objek itu objek tepat atau objek sipi ialah proses pas if. Dalam bahasa Melayu, hanya objek tepat yang boleh mengalami proses pasif, iaitu proses yang mengedepankan objek asal menjadi subjek terbitan ayat pasif, atau unsur yang diterangkan. Bentuk pasif ayat (232) - (236) adalah seperti yang berikut: 232(a) 233(a) 234(a) 235(a) 236(a)

(II)

Kata kerja meN-... -kan dengan dua objek

Ada sejumlah kata kerja berapitan meN-... -kan yang boleh hadir dalam ayat aktif transitif dengan dua objek, iaitu dengan binaan 194

Asri dibelikan sebuah buku oleh Hasnah. Pak Hussein dicarikan ubat sakit pinggang oleh Ahmad. Ibu dijahitkan sehelai baju oleh kakak. Murid-muridnya dibacakan karangan yang terbaik oleh guru. Ali dibuatkan secawan kopi oleh Aminah.

Sebaliknya, ayat pasif yang berikut, yang mengedepankan objek sipi, tidak dianggap gramatis. 195

KATAKERJA


232(b) 233(b) 234(b) 235(b) 236(b)

*Sebuah buku dibelikan Asri oleh Hasnah. *Ubat sakit pinggang dicarikan Pak Hussein oleh Ahmad. *Sehelai baju dijahitkan ibu oleh kakak. *Karangan yang terbaik dibacakan murid-muridnya oleh guru. *Secawan kopi dibuatkan Ali oleh Aminah.

233(d) 234(d) 235(d) 236(d)

Ubat sakit ping gang dicari ole-h Ahmad untuk Pak Hussein. Sehelai baju dijahit oleh kakak untuk ibu. Karangan yang terbaik dibaca oleh guru kepada murid-muridnya. Secawan kopi dibuat oleh Aminah untuk Ali.

(d) Aspek makna apitan meN- ... -kan

Kedudukan kata-kata yang berfungsi sebagai objek tepat dan objek sipi dalam ayat asal (232) hingga (236) boleh berubah, iaitu objek sipi asal (sebuah buku, ubat sakit pinggang, karangan yang terbaik, dan secawan kopi) berpindah ke bahagian belakang kata kerja dan menjadi objek tepat yang baharu, manakala objek tepat asal berpindah ke bahagian belakang ayat. Apabila ini berlaku, struktur ayat adalah seperti yang berikut: subjek + kata kerja + objek tepat (baharu) + {untuk } + frasa nama kepada Dengan perubahan ini, frasa nama yang berfungsi sebagai objek sipi asal dalam ayat (232-236) boleh berubah kedudukannya selepas kata kerja dan menjadi objek tepat yang baharu, manakala objek tepat yang asal berpindah ke bahagian akhir ayat dan menerima kata sendi nama untuk atau kepada dan kata kerjanya tidak mengandungi -kan. Contohnya: 232(c) 233(c)

Hasnah membeli sebuah buku untuk Asri. Ahmad mencari ubat sa kit pinggang untuk Pak Hussein. 234(c) Kakak menjahit sehelai baju untuk ibu. 235(c) Guru membaca karangan yang terbaik kepada murid-muridnya. 236(c), Aminah membuat secawan kopi untuk Ali.

Sebagaimana yang telah dinyatakan, objek tepat dalam ayatayat yang terbentuk di atas barulah boleh mengalami proses pasif, contohnya: 232(d) 196

Sebuah buku dibeli oleh Hasnah untuk Asri.

Pada dasamya kata kerja yang terbentuk dengan apitan rr: eN-... kan menghasilkan kata kerja transitif dengan maksud benkut: (I) maksud membuat sesuatu yang terkandung dalam kata kerja dasar, contohnya: 237. Yayasan itu merancangkan Projek Ikhtiar. . 238. Mereka merundingkan hal itu dengan keluarga masmgmasing. 239. Para peneroka mendirikan rumah secara gotongroyong. 240. Dia meyakinkan saya ten tang kebenaran cerita itu. maksud kausatif atau menyebabkan, contohnya:

(II)

241. 242. 243. 244. 245.

Encik Ali membesarkan rumahnya. Perbuatan pemuda itu memalukan keluarganya. Berita itu mendukacitakan kami. Kami memanjangkan hubungan silaturahim dengan mereka. Pengakap itu menaikkan bendera pasukan yang menang.

maksud benefaktif atau manfaat. Dalam hal ini ayat yang terbentuk memerlukan dua objek. Contohnya:

(III)

246. 247. 248. 249. 250.

Ayah membelikan adik buku. Saya memasakkan tetamu gulai ikan. Arninah menjahitkan adiknya seluar pendek. Kakak membuatkan Ali secawan kopi. Anak itu membacakan bapanya telegram. 197


KATAKERJA

(ii) Apitan beR-... -kan

(c) Jenis kata kerja berapitan beR- ... -kan

(a) Bentuk apitan beR- ... -kan

Apitan beR-... -kan membentuk kata kerja tak transitif yang memerlukan pelengkap.

Pada dasarnya, terdapat satu bentuk apitan beR- ... -kan, iaitu ber.. .-kan yang digabungkan dengan semua kata dasar. Contohnya: alas ibu bekal daun lauk judul

beralaskan beribukan berbekalkan berdaunkan berlaukkan berjudulkan

Apabila bergabung dengan kata dasar yang bermula dengan huruf r, dua r yang bergabung itu akan berubah menjadi satu r melalui proses peleburan bunyi. Contohnya: berberberber-

+ raja + -kan + rumah + -kan + ratu + -kan + rantai + -kan

berajakan berumahkan beratukan berantaikan

Contohnya: 251. 252. 253. 254. 255.

Pengembara itu tidur bertilamkan rumput. Pak Kadok berbajukan kertas. Pengemis itu berbantalkan lengan. Anita menjahit sarung bantal yang bersulamkan benang emas. Mereka berjalan berpandukan cahaya bulan.

(d) Aspek makna apitan beR- ... -kan

Kata kerja yang menggunakan apitan beR-... -kan membawa maksud menjadikan sesuatu itu sebagai maksud yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: bertilamkan rumput (menjadikan rumput sebagai tilam) berbanta1kan lengan berselimutkan embun berpandukan cahaya bulan

(b) Golongan kata yang bergabung dengan apitan beR-... -kan

~~itan beR- ... -kan bolehbergabung dengan dua golongan kata,

(iii) Apitan beR-... -an

laItu kata nama dan kata kerja. Contohnya:

(a) Bentuk apitan beR-... -an

katanama tilam isteri hakim bantal kata kerja ukir pandu sulam tatah

bertilamkan beristerikan berhakimkan berbantalkan

berukirkan berpandukan bersulamkan bertatahkan

Terdapat hanya satu bentuk beR-... -an, iaitu ber-... -an, kecuali dalam kata dasar yang bermula dengan huruf r. Bagi kata dasar yang bermula dengan huruf r, dua r yang bergabung akibat pertemuan ber- dengan huruf awal dalam kata dasar akan berubah menjadi satu r, melalui proses peleburan bunyi. Contohnya: ber- + rebut ber- + rendam ber- + rentet ber- + ratap

+ -an + -an + -an + -an

---

berebutan berendaman berentetan beratapan

(b) Golongan kata yang boleh bergabung dengan beR- ... -an

Sebahagian besar daripada kata dasar yang dibentuk dengan apitan

198

199

KATAKERJA


beR-... -an terdiri daripada golongan kata kerja, sarna ada transitif atau tak transitif. Terdapat hanya beberapa perkataan yang terdiri daripada kata nama atau kata adjektif. Contohnya:

kata kerja transitif kirim tembak tikam tabur sambut

berkiriman bertembakan bertikaman bertaburan bersambutan

kata kerja tak transitif terbang berterbangan gantung bergantungan lari berlarian debar berdebaran berlompatan lompat kata nama maaf lubang uban kelompok salam kata adjektif lanjut kilau jauh sedih damai

bermaafan berlubangan berubanan berkelompokan bersalaman

berlanjutan berkilauan berjauhan bersedihan berdamaian

257. 258. 259. 260.

Perselisihan itu berlanjutan sehingga akhir tahun. Daun kering berterbangan apabila ditiup angin. Wanita itu sering bersedihan sejak kematian anaknya. Air laut berkilauan akibat sinaran matahari.

(d) Aspek makna apitan beR-... -an

Penggunaan apitan beR-... -an menghasilkan bentuk kata kerja terbitan yang membawa maksud perbuatan yang menunjukkan jumlah subjek yang banyak. Contohnya: 261. 262. 263. 264. 265. 266.

Lampu merah bergantungan di dinding. Bendera warna-warni berkibaran di sepanjang jalan. Bintang bertaburan di langit. Burung layang-layang berterbangan di angkasa. Daun kering berguguran di halaman rumah. Kanak-kanak berkejaran di padang sekolah.

Dalam konteks ini konsep jamak boleh diluaskan untuk maksud perbuatan yang berlaku antara dua pihak, iaitu bersalingan, at au perbuatan yang berulangan, berterusan atau berpanjangan. Sebahagian daripada bentuk ini juga mengalami penggandaan, seperti contoh berikut: (I) perbuatan antara dua pihak atau bersalingan: bertembakan berkenalan bermaafan bertangisan bersalaman

bertembak-tembakan berkenal-kenalan bermaaf-maafan bertangis-tangisan bersalam-salaman

(II) perbuatan yang berulangan, berterusan, atau berpanjangan: (c) Jenis kata kerja yang berapitan beR- ... -an

Kata kerja yang terbentuk melalui beR- ... -an ialah kata kerja tak transitif. Contohnya dalam ayat: 256. 200

Mereka bermaafan antara satu sarna lain.

berdebaran berlarian berkibaran bersungutan berpanjangan

berdebar-debaran berlari -larian berkibar-kibaran bersungut-sungutan berpanjang-panjangan 201


KATAKERJA

(iv) Apitan di- ... -kan Apitan di- ... -kan ialah bentuk pasif bagi meN-... -kan. Segala ciri apitan ini dan maknanya tidak berubah daripada yang terkandung dalam imbuhan-imbuhan di- dan -kan. Sila rujuk 7.3.2.1 (iv) bagi imbuhan di- dan 7.3.2.2 (i) bagi imbuhan -kan. Contoh bentuk kata kerja aktif meN-... -kan dan pasif di- ... kan:

Aktif memberikan menafikan menggambarkan mentranskripsikan menghapuskan

Pasif diberikan dinafikan digambarkan ditranskripsikan dihapuskan

270. 271.

Sebuah buku diberikan kepada adik oleh rakannya. Kenyataan itu dinafikan oleh orang tuanya. Peristiwa pergaduhan itu digambarkan dengan jelas oleh pemberita itu. Rakaman dialek itu ditranskripsikan oleh pelajar saya. Rasuah cuba dihapuskan oleh kerajaan.

,

Seperti apitan meN- ... -kan, meN- ... -i mempunyai kelainan yang jumlahnya sarna banyak dengan jumlah kelainan untuk meN(lihat 7.3.2.1 (i) (a)), iaitu: (I) me-... -i, contohnya: melindungi mewarisi meyakini menuruni memayungi 202

merindui memasuki merasai menyayangi menguliti

(III) men-... -i, contohnya: menduduki menjumpai menjalani

mensyukuri menziarahi mencurahi

(IV) meng- ... -i, contohnya: mengubati menghalangi mengairi

mengekori menggauli mengawasi

Empat golongan kata utama, iaitu kata nama, kata adjektif, kata kerja, dan kata tugas boleh menerima apitan meN-... -i untuk membentuk kata kerja.

(v) Apitan meN- . . .-i

(a) Bentuk apitan meN-... -i

mempercayai mempunyai membaiki

(b) Golongan kata yang boleh bergabung dengan apitan meN-... ~i

Contoh apitan di- ... -kan dalam ayat: 267. 268. 269.

(II) mem-... -i, contohnya: membohongi membanjiri mempelopori

katanama belakang contoh pelopor jiwa jalan

membelakangi mencontohi mempelopori menjiwai menjalani

kata adjektif kotor yakin patuh dalam sakit

mengotori meyakini mematuhi mendalami menyakiti

kata kerja transitif tutup ulang

menutupi. mengulangi

;?, :~

203


to long tuang awas

KATAKERJA

menolongi menuangi mengawasi

kata kerja tak transitif mas uk memasuki naik menaiki duduk menduduki lalu melalui bohong membohongi

274. 275. 276.

Mekanik itu sedang membaiki kereta saya. Debu kapur mengotori lantai bilik kami. Encik Ismail menjalani kursus selama dua bulan.

(II) Kata kerja meN-... -i dengan dua objek

Sebagaimana kata kerja berapitan meN- ... -kan, terdapat juga sejumlah kata kerja berapitan meN- ... -i yang hadir dalam ayat transitif aktif dengan dua objek, dengan binaan seperti yang berikut: subjek + kata kerja + objek 1 + objek 2

kata tugas sudah serta amat hendak

menyudahi menyertai mengamati menghendaki

Contoh dalam ayat: 277. 278. 279.

(c) Jenis kata kerja yang berapitan meN-... -i

Apitan meN- ... -i membentuk kata kerja terbitan yang bersifat transitif, iaitu kata kerja yang memerlukan objek. Kata kerja dengan meN- ... -i, seperti juga halnya dengan kata kerja yang menerima apitan meN-. . .-kan, hadir dalam ayat aktif transitif yang terdiri daripada dua jenis, iaitu: (i) Ayat aktif transitif yang menerima satu objek. (ii) Ayat aktif transitif yang menerima dua objek. (I) Kata kerja meN-... -i dengan satu objek

Binaan ayat yang menerima kata kerja berapitan meN-... -i dengan satu objek adalah seperti yang berikut: subjek + kata kerja + objek Contohnya: 272. 273.

204

Hujan membasahi jemurannya. Pemuda-pemuda suka mencontohi gaya pakaian bintang filem.

280.

Pak Osman menghadiahi Ahmad sebuah basikal. Baginda menganugerahi pahlawan itu bintang kehormatan. Sultan Melaka mengurniai Hang Tuah sepasang persalinan. Halimah menghidangi tetamu sepinggan kuih.

Dalam ayat di atas objek yang hadir sesudah kata kerja ialah objek tepat, manakala objek kedua ialah objek sipi. Seperti yang dibincangkan tentang apitan meN-... -kan, hanya objek tepat dalam binaan ini boleh mengalami penjudulan dalam proses pasif, contohnya: 277(a) Ahmad dihadiahi sebuah basikal oleh Pak Osman. 278(a) Pahlawan itu dianugerahi bintang kehormatan oleh baginda. 279(a) Hang Tuah dikurniai sepasang persalinan oleh Sultan Melaka. 280(a) Tetamu itu dihidangi sepinggan kuih oleh Halimah. Sebaliknya ayat-ayat pasifyang berikut, yang mengedepankan objek sipi, tidak dianggap gramatis: 277(b) *Sebuah basikal dihadiahi Ahmad oleh Pak Osman. 205


278(b) *Bintang kehonnatan dianugerahi pahlawan itu oleh baginda. 279(b) *Sepasang persalinan dikurniai Hang Tuah oleh Sultan Melaka. 280(b) * Sepinggan kuih dihidangi tetamu itu oleh Halimah. Binaan ayat (277) - (280) boleh diubah supaya objek sipi menjadi objek tepat yang baharu dan hadir selepas kata kerja, manakala objek tepat yang asal berpindah ke bahagian belakang ayat dan menerima kata sendi nama. Contohnya: 277(c)

Pak Osman menghadiahkan sebuah basikal kepada Ahmad. 278(c) Baginda menganugerahkan bintang kehonnatan kepada pahlawan itu. 279(c) Sultan Melaka mengurniakan sepasang persalinan kepada Hang Tuah. 280(c) Halimah menghidangkan sepinggan kuih kepada tetamu itu. Ayat (277(c) - (280(c) kini boleh mengalami proses pasif dan objek tepat dikedepankan menjadi un sur yang dijudulkan. Contohnya: 277(d) Sebuah basikal dihadiahkan oleh Pak Osman kepada Ahmad. 278(d) Bintang kehonnatan dianugerahkan oleh baginda kepada pahlawan itu. 279(d) Semoga rahmat dicucurkan oleh Tuhan kepada kami. 280( d) Sepinggan kuih dihidangkan oleh Halimah kepada tetamu itu. Dalam kesemua ayat pas if di atas (277(d) - (280(d), kata sendi nama oleh yang kedudukannya selepas sahaja kata kerja boleh digugurkan secara pilihan. 206

KATAKERJA

(d) Aspek makna apitan meN-... -i dan perbezaannya dengan

meN-... -kan Pada dasarnya sukar ditentukan makna khusus apitan meN~, .. -i, selain membentuk kata kerja transitif dan mendukung makna· as as yang terkandung dalam kata dasar. Apabila dibandingkan penggunaan apitan meN- ... -kan dengan meN-... -i, fungsinya dapat dibahagikan kepada tiga: (1) Fungsi apitan meN- ... -kan menandakan kausajf, manakala apitan meN- ... -i menandakan lokatif. Contohnya:

281(a)

Pak Osman menghadiahkan sebuah basikal kepada Ahmad. (b) Pak Osman menghadiahi Ahmad sebuah basikal. 282(a) Halimah menghidangkan sepinggan kuih kepada tetamu itu. (b) Halimah menghidangi tetamu itu sepinggan kuih. 283(a) Baginda mengurniakan bintang kehonnatan kepada Ali. (b) Baginda mengurniai Ali bintang kehonnatan. (II) Bagi kata kerja tertentu, perbezaan penggunaan apitan meN.. .-kan dan meN- ... -i adalah dari segi jenis objek tepat yang boleh mengikutinya, iaitu apitan meN-. . .-kan lazimnya menerima objek yang tidak bernyawa dan apitan meN-... -i menerima objek yang bernyawa. Contohnya: 284(a) (b)

Ali memberi kucing makanan. Ali memberikan makanan kepada kucing.

Perkataan memberi dalam ayat (284(a) sebenarnya terdiri daripada kata dasar beri yang menerima apitan meN-... -i (membeni) tetapi telah digugurkan satu i. (III) Bagi sebilangan kecil kata kerja yang menerima apitan meN-... -kan dan meN- ... -i, penggunaannya saling berganti tanpa membezakan makna. Contohnya: 285(a)

Ali sedang membaiki kereta yang rosak. 207


Ali sedang membaikkan kereta yang rosak. Mereka cuba melupai peristiwa itu. Mereka cuba melupakan peristiwa itu.

(b)

286(a) (b) (vi)

KATAKERJA

Golongan kata nama dan kata kerja boleh bergabung dengan apitan memper- ... -kan untuk membentuk kata kerja, contohnya:

Apitan di- ... -i

Seperti di- . . .-kan, apitan di- . .. -i ialah bentuk pasif bagi meN- . .. -i. Contoh bentuk kata kerja aktif meN- .. .-i dan bentuk pas if di- .. .-i adalah seperti yang berikut: Aktif mempelopori mengotori memanj8·: meyakini membatasi

Pasif dipelopori dikotori dimanjai diyakini dibatasi


Gerakan menuntut kemerdekaan negara itu dipelopori oleh kaum bangsawan. Selepas hujan bilik darjah kami dikotori oleh tanah lumpur. Azman sangat dimanjai oleh datuknya. Orang-orang kampung diyakini oleh Pegawai Daerah tentang projek baharu itu. Kebebasan sewajarnya dibatasi oleh undang-undang.

Dalam kesemua ayat pasif di atas (287-291), kata sendi nama oleh yang kedudukannya selepas sahaja kata kerja, boleh digugurkan secara pilihan. (vii) Apitan mempeR- ... -kan (a) Bentuk apitan mempeR-... -kan

(c)

kata nama isteri budak senda jodoh

memperisterikan memperbudakkan mempersendakan memperjodohkan

kat a kerja dengar lihat banding bahas tunjuk

memperdengarkan memperlihatkan memperbandingkan memperbahaskan mempertunjukkan

Jenis kata kerja yang berapitan memper- ... -kan

Kata kerja yang terbentuk dengan apitan memper-... -kan ini bersifat transitif, iaitu diikuti oleh objek. Contohnya: 292. 293. 294. 295. 296. (d)

Raja itu memperisterikan putera sulungnya. Kakitangan kedutaan asing mempertunjukkan tarian kebudayaan masing-masing. Mereka mempersendakan segala usaha kami. Pelukis itu memperlihatkan lukisannya yang baru selesai. Beliau memperkatakan teori yang terbaharu.

Aspek makna apitan memper- ... -kan

Terdapat dua pengertian khusus yang timbul melalui penggunaan apitan memper-... -kan dengan kata dasar, iaitu: (I) Pengertian kausatif, iaitu menjadikan atau menyebabkan, contohnya:

Terdapat hanya satu bentuk apitan jenis ini, iaitu memper-... -kan.

mempertemukan

(b) Golongan kata yang boleh bergabung dengan apitan memper-

mempersatukan

... -kan 208

menjadikan atau menyebabkan bertemu menjadikan atau menyebabkan bersatu 209


mempertautkan

KATAKERJA

menjadikan atau menyebabkan bertaut

dan suami, perkataan tersebut boleh menerima awalan memperdan apitan memper- ... -kan untuk menghasilkan perkataan yang berlainan maksudnya, contohnya:

(II) Pengertian menyebabkan orang lain melakukan perbuatan yang terkandung dalam maksud kata kerja khususnya bagi perkataan yang berikut, contohnya: memperdengarkan memperlihatkan

memperhamba

menyebabkan orang mendengar menyebabkan orang melihat

memperhambakan memperisteri memperisterikan

(e) Perbezaan antara memper- dengan memper-... -kan

Awalan memper- digunakan dengan kata adjektif untuk membawa maksud menjadikan lebih atau bertambah. Contohnya: besar indah

Dalam hubungan ini, penggunaan bentuk kata adjektif dengan apitan. memper- . . .-kan seperti *memperbesarkan, *memperluaskan, *memperkemaskari. dan sebagainya dianggap tidak tepat. Apitan memper-... -kan digunakan juga dengan kata kerja dan kata nama. Apitan memper-... -kan dengan kata kerja membawa maksud menyebabkan orang lain melakukan perbuatan yang terkandung dalam maksud kata kerja, seperti yang dibincangkan di atas. Apitan memper-... -kan dengan kata nama membawa maksud kuasatif, contohnya: cabang hamba saudara

mempercabangkan (menjadikan bercabang) memperhambakan (menjadikan diri seperti hamba) mempersaudarakan (menjadikan seperti saudara)

Bagi beberapa kata nama tertentu, seperti hamba, isteri, 210

mempersuami mempersuamikan

memperbesar (menjadikan lebih besar atau bertambah besar) memperindah (menjadikan lebih indah ata,u bertambah indah)

melakukan diri seseorang seperti hamba menjadikan diri seperti hamba kepada seseorang menjadikan seseorang itu isteri memberikan isteri kepada seeorang atau menjadikan seseorang itu beristeri menjadikan seseorang itu suami menjadikan seseorang itu bersuami

Contoh dalam ayat:

.,,

,

!",

297. 298. 299. 300.

,:j'

301. 302.

(viii)

Wanita itu memperhamba orang gajinya. Hang Tuah memperhambakan dirinya kepada sultan. Encik Hamid merr,Lperisteri seorang gadis kampung. Pak Tua memperisterikan Ali dengan gadis dari seberang. Puteri Bongsu mempersuami pahlawan yang gagah itu. Datuk Penghulu akan mempersuamikan anak gadisnya dengan Wira selepas musim menuai.

Apitan mempeR-... -i

Terdapat hanya satu bentuk apitan ini, iaitu memper-... -i. Berbeza daripada apitan memper-... -kan, apitan ini tidak begitu produktif. Kata-kata yang dapat bergabung dengan apitan ini tidak ban yak. Apitan memper-... -i ini wujud hasil daripada perkembangan bahasa, iaitu keperluan menyatakan makna khusus bagi sesuatu perbuatan kata kerja, yang sebelum ini tidak terungkap dalam bahasa Melayu. Setakat ini hanya bentuk yang berikut yang.wajar dianggap sebagai 211


KATAKERJA

jenis kata kerja yang terbentuk dengan apitan memper-.. .-i ini, iaitu meinperingati, memperkawani, mempersuami, dan memperisteri. Bentuk mempersuami dan memperisteri sebenarnya berbentuk mempersuamii dan memperisterii tetapi telah berlaku pengguguran satu huruf i dalam kedua-dua perkataan ini. Bentuk yang lazim digunakan dengan apitan memper-... i, seperti m~mperolehi, memperbaiki, memperkuasai, memperdalami, memperakui, mempersetujui dan memperhalusi, sebenarnya merupakan bentuk terbitan yang lewah, untuk membawa pengertian yang lazimnya dikaitkan dengan perkataan di atas. Kata dasar bentuk terbitan di atas seharusnya menerima awalan meN- atau memper-, apitan men-... -i atau apitan memper-... -kan, seperti yang berikut: memperolehi memperbaiki memperkuasai memperdalami memperakui

seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya

mempersetujui memperhalusi

seharusnya seharusnya

memperoleh membaiki menguasai mendalami mengakuil memperakukan menyetujui menghalusi

(a) Bentuk apitan ke- ... -an

Terdapat hanya satu bentuk apitan ini, iaitu ke- ... -an. (b) Golongan kata yang bergabung dengan apitan ke- ... -an

Golongan kata kerja, kata adjektif dan kata nama boleh bergabung dengan apitan ke- ... -an untuk membentuk kata kerja dalam ayat pasif. Contohnya:

212

ketinggalan

kata adjektif panas dingin sempit duka

kepanasan kedinginan kesempitan kedukaan

katanama hujan cina siang

kehujanan kecinaan kesiangan

Contohnya dalam ayat: 303. 304. 305. 306. 307.

Malam tadi jiran saya kecurian. Sayup-sayup suara azan kedengaran. Badannya berpeluh kerana kepanasan. Dalam mas a kemelesetan ekonomi kami sentiasa kesempitan wang. Dia kehujanan di jalan.

(c) Aspek makna apitan ke- ... -an

(ix) Apitan ke- ... -an

kata kerja curi dengar lihat

tinggal

Apitan ke- ... -an membentuk makna kata kerja pasif, iaitu subjek ayat mengalami perbuatan dalam kata dasar. Sila lihat contoh ayat di atas. (x) Apitan dipeR- ... -kan

(a) Bentuk apitan dipeR- ... -kan

Terdapat hanya satu bentuk apitan jenis ini, iaitu diper- ... -kan Golongan kata yang boleh bergabung dengan apitan diper... -kan. Golongan kata nama dan kata kerja boleh bergabung dengan apitan diper- ... -kan untuk membentuk kata kerja, contohnya:

(b)

kecurian kedengaran kelihatan

213


KATAKERJA

katanama isteri senda jodoh budak

(II) dalam beberapa contoh yang khusus, penggunaan apitan diper- ... -kan membawa pengertian menyebabkan sesuatu perbuatan yang terkandung dalam maksud kata kerja dilakukan oleh orang lain, contohnya:

diperisterikan dipersendakan diperjodohkan diperbudakkan

diperdengarkan

kata kerja dengar lihat banding bahas tunjuk

diperdengarkan diperlihatkan diperbandingkan diperbahaskan dipertunjukkan

diperlihatkan

(e) Perbezaan antara diper- dengan dipeR- ... -kan Awalan diper- digunakan dengan kata adjektif untuk membawa maksud dijadikan lebih atau dijadikan bertambah. Contohnya:

(c) Jenis kata kerja yang berapitan dipeR- ... -kan

Kata kerja yang terbentuk dengan apitan diper- ... -kan ini wujud dalam ayat pasif, iaitu ayat yang menjudulkan objek asal. Contohnya: 308. 309. 310. 311. 312.

besar indah

Putera sUlungnya diperisterikan oleh raja itu. Tarian kebudayaan Melayu dipertunjukkan oleh kakitangan Keduraan Malaysia. Segala usaha kami dipersendakan oleh mereka. Lukisan yang baru selesai itu diperlihatkan oleh Ibrahim Hussein. Teori yang terbaharu diperkatakan oleh profesor itu.

diperlihatkan diperdengarkan Apitan diper- ... -kan dengan kata nama pula membawa maksud dijadikan sesuatu mengikut kata dasar, contohnya:

Te~dapa~ dua pengertian khusus yang timbul melalui penggunaan apttan dzper- ... -kan dengan kata dasar, iaitu: '.

dipertemukan dipersatukan dipertautkan

dijadikan atau disebabkan bertemu dijadikan atau disebabkan bersatu dijadikan atau disebabkan bertaut

diperbesar (dijadikan lebih besar atau bertambah besar) diperindah (dijadikan lebih indah atau bertambah indah)

Apitan diper-... -kan digunakan juga dengan kata kelja dan kata nama. Apitan diper- ... -kan dengan kata kerja membawa maksud menyebabkan sesuatu dilakukan oleh orang lain, contohnya:

(d) Aspek makna apitan dipeR- .. -kan

(I) membawa pengertian terjadi atau disebabkan, contohnya:

menyebabkan sesuatu didengar oleh orang lain menyebabkan sesuatu dilihat oleh orang lain

,

cabang hamba saudara

dipercabangkan (dijadikan sesuatu bercabang) diperhambakan (dijadikan diri seperti berhamba kepada seseorang) dipersaudarakan (dijadikan orang lain seperti bersaudara)

Bagi beberapa kata nama tertentu, seperti isteri,. dan suami, 214

215


KATAKERJA

kata tersebut boleh menerima awalan diper- dan apitan diper ... kan untuk menghasilkan perkataan yang berlainan maksudnya. dijadikan dijadikan dijadikan dijadikan

diperisteri diperisterikan dipersuami dipersuamikan

seseorang sebagai isteri seseorang itu beristeri seseorang sebagai suami seseorang itu bersuami

Contohnya dalam ayat: 313. 314. 315. 316. 317. 318.

Orang gajinya diperhamba oleh wanita itu. Hang Tuah diperhambakan kepada Sultan oleh Bendahara. Seorang gadis kampung diperisteri oleh Encik Hamid. Ali diperisterikan dengan gadis dari seberang oleh Pak Tua. Pahlawan yang gagah itu dipersuami oleh Puteri Bongsu. Anak gadis Datuk Penghulu akan dipersuamikan dengan Wira selepas musim menuai.

Selain itu, terdapat sekumpulan kecil kata nama yang hanya menerima diper- untuk membentuk kata kerja, seperti yang berikut: alat daya kacang

diperalat (seseorang dilakukan sebagai alat) diperdaya (seseorang dijadikan tertipu) diperkacang (harta orang lain dilakukan semahu-mahunya)

Contohnya dalam ayat: 319. 320. 321.

Mereka sedar bahawa mereka diperalat oleh kumpulan itu. Dia diperdaya untuk membeli barang yang kurang bermutu. Harta orang kaya itu diperkacang oleh warisnya.

(xi) Apitan dipeR- ... -i

Seperti memper-... -i, terdapat hanya satu apitan ini, iaitu diper.. .-i, dan sarna seperti memper- .. -i, apitan ini sebenarnya tidak begitu produktif. Kata-kata yang dapat bergabung dengan apitan ini tidak begitu banyak. Apitan diper- ... -i wujud hasil daripada perkembangan bahasa, iaitu keperluan menyatakan makna khusus bagi sesuatu perbuatan kata kerja, yang sebelum ini tidak terungkap dalam bahasa Melayu. Setakat ini hanya bentuk diperingati, diperkawani, dipersuami, dan diperisteri yang wajar dianggap sebagai jenis kata kerja yang terbentuk dengan apitan diper- ... -i. Seperti yang dinyatakan dalam (viii) di atas, bentuk dipersuami dan diperisteri sebenarnya berbentuk dipersuamii dan diperisterii tetapi telah berlaku pengguguran satu huruf i dalam kedua-dua perkataan ini. Bentuk-bentuk yang lazim digunakan dengan apitan diper. . .-i seperti diperolehi, diperbaiki, diperkuasai, diperdalami, diperakui, dipersetujui, dan diperhalusi, sebenarnya merupakan bentuk terbitan yang lewah. Kata dasar bentuk apitan di atas seharusnya menerima awalan di- atau diper-, apitan di- .. .-i at au apitan diper- ... -kan, seperti yang berikut: diperolehi diperbaiki diperkuasai diperdalami diperakui dipersetujui diperhalusi

diperoleh dibaiki dikuasai didalami diakuil diperakukan disetujui dihalusi

7.3.2.4 Sisipan kata kerja Dalam bahasa Melayu tidak ada sisipan yang dapat membentuk kata kerja. Namun demikian, bentuk perkataan yang terdiri daripada kata nama dan kata adjektif yang mengandungi sisipan dapat dijadikan kata kerja melalui proses pengimbuhan. Contohnya: (i) Sisipan -el-

ge1etar 216

seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya seharusnya

menggeletar 217

KATAKERJA

TATABAHASA DEWAN EOIS! KETIGA

(ii)

Sisipan -erserabut keretot gerodak ker(e)lip

bergemuruh bergemerlap bersemerbak

Kata Kerja Majrnuk

Kata kerja majmuk terdiri daripada rangkaian dua morfem bebas atau lebih. Dalam bahasa Melayu kebanyakan kata majmuk terdiri daripada go long an kata nama. Di bawah diberikan beberapa contoh kata majmuk yang tergolong sebagai kata kerja: kemas kini kenaI pasti ambil alih tunjuk ajar

terima kasih campur aduk lipat ganda' tolak ansur

Hanya terdapat satu bentuk kata kerja majmuk yang penggunaannya sudah dianggap mantap sebagai satu perkataan yang utuh. Bentuk yang mantap ini tetap dieja satu perkataan, iaitu beritahu. Dalam bahasa Melayu kata majmuk jenis kata nama, yang besar jumlahnya, boleh menjadi kata kerja melalui proses pengimbuhan. Apabila kata majmuk ini menerima awalan, kata dasarnya tetap dieja terpisah, tetapi apabila menerima apitan, kata dasarnya dieja bercan,tum. Contohnya:

berurus niaga, mengurusniagakan beranak tiri, dianaktirikan "

Terdapat bentuk kata majmuk daripada jenis kata nama yang menerima awalan dan dieja bercantum. Bentuk ini dianggap telah mantap. Contohnya:

berserabut berkeretot menggerodak berker(e)lip

(iii) Sisipan -emgemuruh gemerlap semerbak

7.3.3

urus niaga anak tiri

menggelabah menjelajah menyelerakkan

gelabah jelajahselerak

kerjasama tanggungjawab tandatangan :.-

:

;~

,

7.3.4

bekerjasama bertanggungjawab bertandatangan

Kata Kerja Ganda

Kata kerja bolehjuga diterbitkan melalui proses penggandaan, iaitu proses yang hanya menggandakan kata dasar tanpa melibatkan sebarang imbuhan. Dalam proses demikian kata dasar mengalami penggandaan penuh atau penggandaan separa. Kata dasar juga boleh digandakan secara berentak, iaitu berdasarkan rentak bunyi tertentu dalam kata dasar. Di bawah ini dibincangkan pembentukan kata kerja dalam bahasa Melayu mengikut ketiga-tiga jenis penggandaan, iaitu: (i) (ii) (iii)

Penggandaan penuh. Penggandaan separa. Penggandaan berentak

7.3.4.1 Penggandaan penuh kata kerja Penggandaan penuh ialah proses yang menggandakan keseluruhan kata dasar, contohnya: gelak geleng agah pusing

gelak-gelak geleng-geleng agah-agah pusing-pusing

7.3.4.2 Penggandaan separa kata kerja satu padu 218

bersatu padu, menyatupadukan

Penggandaan separa ialah proses yang menggandakan sebahagian

219


KATAKERJA

daripada kata dasar. Bagi golongan kata kerja, penggandaan separa berlaku pada kata dasar yang berimbuhan, dengan hanya sebahagian daripada kata dasar itu yang digandakan, iaitu bahagian yang bukan berimbuhan. Bentuk-bentuk ganda itu boleh diletak di belakang atau di hadapan kata dasar. Contohnya: (i)

meN- ... -i

di- ... -kan

Penggandaan separa pada kata kerja berawalan: berterdimeN-

berlari-lari, berbisik-bisik, berkatakata tersenyum-senyum, tertanya-tanya, tercengang -cengang ditanya-tanya, dirisik-risik, dimarah-marah (a) mencari-cari, meronta-ronta, rnenggali-gali (b) cari-mencari, bantu-membantu, gigit-menggigit

rokkan, membisik-bisikan, menggosok-gosokkan memukul-mukuli, mengulang-ulangi, membohong-bohongi, menolongnolongi dibisik-bisikkan, ditinggal-tinggalkan, ditonjol-tonjolkan, digaruk-garukkan

7.3.4.3 Penggandaan berentak kata kerja Penggandaan berentak ialah proses yang menggandakan kata dasar berdasarkan rentak bunyi tertentu dalam kata dasar. Dalam penggandaan berentak, seluruh kata dasar digandakan tetapi dengan perbezaan dan persamaan bunyi tertentu, iaitu sarna ada persamaan pada bunyi-bunyi konsonan dan vokal tertentu, atau penggandaan yang tidak mempunyai persamaan pada bunyi-bunyi vokal atau konsonan, contohnya:

(ii) Penggandaan separa pada kata ketja berakhiran -kan dan-i (i)

Contohnya: -kan -i

risik-risikkan, doa-doakan, tinggaltinggalkan amat-amati, pukul-pukuli, siram-sirami

bolak-balik susup-sasap huyung-hayang (ii)

Bentuk ini digunakan khusus untuk menyatakan arahan dan permintaan.

ber- ... -an meN- ... -·kan 220

(iii) bersalam-salaman, berkasih-kasihan, bertikam-tikaman menanya-nanyakan, menyorok-nyo-

mandi-manda mundar-mandir lalu-lalang

penggandaan berentak persamaan bunyi vokal, contohnya; . cerai-berai gotong-royong

(iii) Penggandaan separa pada kata kerja berapitan Contohnya:

penggandaan berentak persamaan bunyi konsonan, contohnya:

penggandaan berentak bebas, contohnya: ulang-alik

Kata-kata yang mengalami penggandaan berentak ini dapat 221


KATAKERJA

menerima awalan, contohnya:

(iii)

bergotong-royong berulang-alik membeli -belah menduduk-dadak terhuyung-hayang

perbuatan yang bersungguh-sungguh: bercerai -berai memporak-perandakan

(iv)

perbuatan yang saling berbalasan: bersalam -salaman berkasih-kasihan bertembak-tembakan pukul-memukul kejar-mengejar

7.3.4.4 Makna bentuk penggandaan

Perkataan-perkataan yang terbentuk melalui proses penggandaan mempunyai beberapa makna tertentu, antaranya; (i)

(ii)

(iii) (iv)

menunjukkan perbuatan yang berulang-ulang menunjukkan perbuatan yang berpanjangan menunjukkan perbuatan yang bersungguh-sungguh menunjukkan perbuatan yang saling berbalasan atau dilakukan oleh dua pihak terhadap satu sama lain

Sesuatu bentuk yang -digandakan itu mempunyai salah satu fungsi di atas, dan boleh juga mengandungi gabungan fungsifungsi tersebut. Contohnya: (i)

(ii)

222

perbuatan yang berulang-ulang: tertanya-tanya melambai -lambai berulang -alik tanya-tanyakan berlari-Iarian perbuatan yang berpanjangan: berangan-angan berkibar-kibar tersenyum-senyum tersengih-sengih , menanya-nanya menanti-nanti

223

BAB 8

Kata Adjektif 8.1

Pendahuluan

Kata adjektif, yang juga dikenali sebagai kata sifat, ialah perkataan yang menjadi unsur inti dalam binaan frasa adjektif. Frasa adjektif boleh terdiri daripada hanya satu kata adjektif atau beberapa perkataan yang mengandungi kata adjektif dan unsurunsur keterangan yang lain seperti kata bantu atau kata penguat. Kata adjektif dapat dikenal pasti dan dibezakan daripada kata nama atau kata kerja dengan cirinya yang boleh didahului atau diikuti oleh kata penguat. Contohnya: amat sakit, sakit sungguh, terlalu banyak, banyak sekali, sangat lain, lain sekali. Dalam ayat, kata adjektif berfungsi menerangkan keadaan atau sifat bagi sesuatu kata nama atau frasa nama. Perhatikan contoh-contoh ayat yang berikut: 1. Adik saya tinggi juga.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ali sangat pandai. Orang muda itu baik sungguh. Pendapatnya lain sekali. Anaknya masih kecillagi. Malam ini gelap benar. Reka bentuk rumah itu sangat lain. Buah pokok durian itu lebat sekali. Hujan pagi ini amat lebat sekali.

10. Suaranya masih sungguh merdu. 225

KATA ADJEKTIF


Dalam ayat-ayat di atas, perkataan yang condong ialah frasa adjektif yang berfungsi sebagai predikat dalam ayat yang berkenaan. Perkataan yang bergaris pula ialah bentuk kata adjektif yang menjadi sebahagian frasa adjektif tersebut. Hubungan kata adjektif dengan unsur-unsur keterangan dalam ayat di atas adalah seperti yang berikut:

Kata Bantu

8.2

Kata Penguat

Kata Adjektif

Unsur Keterangan Kata Penegas

Kata Penegas

-

juga

-

-

tinggi

sangat

pandai

-

-

-

-

baik

sungguh

-

-

-

lain

sekali

-

masih

-

kedl

-

lagi

-

-

gelap

benar

-

sangat

lain

-

-

-

!ebat

sekali

-

-

amat

!ebat

sekali

-

masih

sungguh

merdu

-

-

Jenis Kata Adjektif

Walaupun golongan kata adjektif tidak mempunyai subgolongan yang ketara, namun berdasarkan kriteria makna, kita dapat membahagikan kata adjektifkepada sekurang-kurangnya sembilan jenis, seperti yang berikut: (i) (ii) (iii) (iv) 226

Kata adjektif waktu. Kata adjektif jarak. Kata adjektif cara. Kata adjektif perasaan. Kata adjektif pancaindera.

8.2.1 Kata Adjektif Sifatan atau Keadaan Kata adjektif jenis ini terdiri daripada perkataan yang memberi pengertian sifatan atau keadaan sebagai un sur keteranLan nama.

Frasa Adjektif Unsur Keterangan

(v) (vi) (vii) (viii) (ix)

Kata adjektif sifatan atau keadaan. Kata adjektif warna. Kata adjektif ukuran. Kata adjektif bentuk.

Contohnya: baik curiga cerdik pandai gopoh Contoh penggunaannya 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 8.2.2

lemah kasar berani takut sihat dalam ayat:

Budak baik selalu dipuji. Orang itu agak curiga terhadap kejujuran kita. Anak guru itu amat cerdik. Pelajar yang pandai akan berjaya dalam hidupnya. Pekerja itu menyiapkan tugasnya dengan gopoh. Kesemua ahli pasukan itu lemah. Tindak-tanduk pemain itu terhadap lawannya amat kasar. Pegawai tentera itu sungguh berani. Murid-murid itu amat takut akan anjing garang itu. Pelatih-pelatih baharu itu cukup sihat.

Kata Adjektif Warna

Kata adjektif jenis ini terdiri daripada perkataan yang membawa pengertian warna sebagai unsur keterangan. Contohnya: merah putih

ungu kelabu 227


biru hijau perang

hitam kuning jingga

Contoh penggunaannya dalam ayat: 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 8.2.3

Baju merah itu kepunyaanku. Tubuhnya diselimuti kain putih. Wama biru kegemaran ibu. Daun-daun hijau tiada lagi pada pokok itu. Wama perang tidak begitu digemari orang. Wa:.na pakaian seragam kami ungu. Ayah suka bersongkok kelabu. Ayam jantan itu berbulu hitam. Wama kuning wama diraja. Selendang kakak berwamajingga.

37. Orang Eskimo sentiasa berbaju tebal kerana iklim negeri itu sejuk. 38. Lukanya dibalut dengan kain nipis. 39. Orang kerdil itu sedang berlakon. 40. Pokok itu renek kerana kekurangan baja. 8.2.4

Contohnya: panjang pendek kecil besar tinggi

rendah tebal nipis kerdil renek

Contoh penggunaannya dalarn ayat: 31. lambatan panjang itu bam didirikan. 32. Pahlawan itu sentiasa berkeris panjang ke mana-mana sahaja dia pergi. 33. Bilik kecil mudah diurus. 34. Ayahnya bertugas di Pejabat Pos Besar. 35. Ketua pasukan itu tinggi orangnya. 36. Anaknya masih belajar di sekolah rendah.

Kata Adjektif Bentuk

Kata adjektif bentuk ialah jenis perkataan yang membawa pengertian rupa bentuk sebagai unsur keterangan. Contohnya: bulat lonjong bujur bundar leper

Kata Adjektif Ukuran

Kata adjektif ukuran ialah jenis perkataan yang membawa pengertian ukuran sebagai unsur keterangan.

228

KATA ADJEKTIF

bengkok lurus buncit kempis lekuk

Contoh penggunaannya dalam ayat: 41. Kemerdekaan negara itu tercapai hasil satu perundingan meja bulat. 42. Bola ragbi berbentuk lonjong. 43. Kotak hadiah itu empat segi bujur. 44. Ada dua vokal bundar dalam bahasa Melayu. 45. Gasing leper kesayangannya telah pecah. 46. lalan bengkok ke kota itu telah ditutup. 47. Garis lurus menembus dua titik. 48. Perut Si Luncai buncit. 49. Tayar kempis itu segera ditukamya. 50. Pemuda itu mudah dicam kerana berdagu lekuk.

8.2.5

Kata Adjektif Waktu

Kata adjektif waktu ialah jenis perkataan yang membawa pengertian konsep mas a sebagai unsur keterangan .. 229

KATA ADJEKTIF TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA

baharu lama segera suntuk silam

Kata Adjektif Cara

8.2.7

Contohnya:

Kata adjektif cara ialah jenis perkataan yang membawa pengertian keadaan kelakuan atau rag am, sebagai penerang kata nama.

lampau lewat cepat lambat awal

Contohnya: cepat deras laju lambat perlahan

Contoh penggunaannya dalam ayat: 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60.

8.2.6

Ali ke kedai untuk membeli baju baharu. J alan lama ke kampung itu telah dibaiki. Kanak-kanak suka makan makanan segera. Kami tidak akan pergi kerana waktu amat suntuk. Tiada kenderaan berenjin pada zaman silam. Usah dikenang waktu yang lampau. Mereka segera pulang kerana hari sudah lewat. Ketibaan bas itu lebih cepat daripada jadualnya. Jam dinding itu lambat setengah jam. Tarikh pemergiannya terlalu awal.

Contoh penggunaannya dalam ayat:

;;;";

r.~ :~.

Kata Adjektif Jarak

Kata adjektif jarak ialah jenis perkataan yang membawa pengertian konsep ruang antara dua bentuk atau keadaan sebagai penerang kata nama.

230

Tindak balas orang tua itu sungguh cepat. Pengaliran air sungai itu deras. Motosikallaju itu direka khas untuk perlumbaan. Orang lambat selalu rugi. Pemain lincah itu berasal dari utara. Gerak-gerinya amat perlahan. Kemalangan jalan raya pada tahun ini amat sering. Taklimat projek yang disampaikannyajelas. Dia gopoh dalam peperiksaan. Orang itu selalu benar datang ke sini.

Kata Adjektif Perasaan

Kata adjektif ini terdiri daripada perkataan yang membawa pengertian konsep perasaan, sebagai penerang kata nama dan diikuti oleh kata sendi nama.

hampir rap at

Contohnya: rindu benci segan suka gembini

Contoh penggunaannya dalam ayat: 61. 62. 63. 64.

65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 8.2.8

Contohnya: jauh dekat

lincah gopoh jelas sering selalu

Rumah yang dituju itu sungguhjauh. Tempat kejadian itu dekat sekali dengan rumah saya. Rumahnya paling hampir dengan sekolah. Kawan rapat saya belajar di luar negara.

berahi ragu kasih dnta marah

Contoh penggunaannya dalam ayat: ....

231


75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84.

KATA ADJEKTIF

Dia amat r'indu akan emaknya. Saya sungguh bend dengan kelakuan buruknya. Gadis itu amat segan untuk bertanya. Dia suka sungguh dengan perangai pemuda itu. Anak kecil itu gembira sekali dengan permainan itu. Kami semua am at kasih akan guru itu. Anak raja itu berahi akan Puteri Bongsu. Dia masih ragu terhadap kejujuran pembantunya. Setiap rakyat harus dnta pada tanah aimya. Ketua pejabat itu marah terhadap kecuaian keraninya.

(ii)

Deria pandang: cantik molek hodoh kacak

Contoh penggunaannya dalam ayat: Pemandangan di pinggir laut itu sungguh cantik. Gadis molek itu anak Pak Hamid. Rupanya hodoh tetapi akhlaknya mulia. Pemuda kacak itu berasal dari Perak. Rumah buruk itu sudah roboh. Kakaknya akan berkahwin dengan pemuda tampan itu. Bayi comel itu memenangi hadiah pertama. Pengawal-pengawal peribadi baginda segak belaka.

Kata adjektif jenis ini terdiri daripada perkataan yang membawa pengertian konsep rasa, pandang, den gar, bau, sentuh, atau gabungan kelima-lima indera, sebagai penerang kata nama.

95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102.

Contohnya:

(iii) Deria dengar:

8.2.9

(i)

Kata Adjektif Pancaindera

Deria rasa: sedap manis lazat masam kelat

pahit masin tawar lemak payau

Contoh penggunaannya dalam ayat: 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 232

Masakan di kedai tidak semestinya sedap. Minuman itu sungguh manis. Mereka akan menyediakan makanan lazat. Buah mempelam muda itu masam sungguh. Pisang muda kelat rasanya. Ubat pahit itu untuk deman malaria. Air perigi di rumah saya sangat payau. Dia suka makan ikan air tawar. Masakan ini terlalu masin. Gulai itu tidak lemak kerana kekurangan santan.

buruk tampan cornel segak

bising merdu nyaring lunak

mersik serak garau

Contoh penggunaannya dalam ayat: 103. 104. 105. 106. 107. 108. 109.

Bunyi bising datang dari biliknya. Penyanyi itu mempunyai suara merdu. Bunyi semboyan kereta api sungguh nyaring. Penyanyi suara lunak itu bam berusia 15 tahun. Bunyi biolanya amat mersik. Mereka menjerit-jerit sehingga serak suara. Pegawai tentera itu mempunyai su~ra garau.

(iv) Deria bau: harum wangi busuk

tengik semerbak hanyir

hapak

hancing 233


KATA ADJEKTIF

Contoh penggunaannya dalam ayat: 110. Bedak sejuk itu harum baunya. 111. Pemuda itu suka memakai minyak wangi. 112. Bau busuk di kilang itu mengganggu kekhusyukan kamL 113. Pakaian yang tidak dicuci baunya hapak. 114. Minyak tengik itu jangan digunakan. 115. Pekarangan rumahnya sentiasa semerbak dengan bau bunga-bungaan. 116. Bau ikan yang sedang disiang itu hanyir. 117. Tandas yang tidak dibersihkan hancing baunya. (v)

Deria sentuh: halus licin kasar keras

kesat lembap lembut

Contoh penggunaannya dalam ayat: 118. Kain halus itu hasil tenunan tangan. 119. Jalan licin di hadapan bangunan itu sering menyebabkan kemalangan. 120. Papan itu kasar kerana belum diketam. 121. Bancuhan simen itu telah keras. 122. Jangan suka memakai pakaian lembap. 123. Mereka menguli adunan itu sehingga lembut.

126. Kehidupan sepasang suami isteri itu amat tenteram.

Pembentukan Kata Adjektif

8.3

Kata adjektif boleh terdiri daripada bentuk-bentuk yang berikut: Kata Kata Kata Kata

(i) (ii) ~.:

.

(iii) (iv) 8.3.1

adjektif tunggal. adjektif terbitan. adjektif ganda. adjektif majmuk.

Kata Adjektif Thnggal

Kesemua kata adjektif yang terdapat dalam contoh di atas (8.2) terdiri daripada hanya satu perkataan atau bentuk kata tunggal. Tegasnya, bentuk kata adjektif yang demikian terhasil daripada bentuk kata dasar, iaitu tanpa gabungan dengan imbuhan, atau tanpa mengalami proses-proses lain, seperti penggandaan. Kata adjektiftunggal digunakan dalam ayat sebagai predikat dan sebagai penerang kata nama. Kata adjektif ini juga boleh menerima sarna ada kata bantu dan kata penguat atau tidak menerima unsur-unsur tersebut. Contohnya: 127. 128. 129. 130. 131.

Warna kuning digemari oleh kakaknya. Cara hidup seniman itu amat sederhana. Pada malam ini bulan sungguh terang. Sumbangan saya kepada negara masih kecil amat. Pada malam itu tidumya nyenyak benar.

(vi) Gabungan deria: bersih (pandang + bau) selesa (sentuh + pandang) tenteram (dengar + pan dang)

8.3.2

Kata Adjektif Terbitan

Kata adjektif boleh juga terdiri daripada satu kata dasar yang menerima imbuhan, iaitu yang terbentuk dengan imbuhan seperti awalan, apitan, dan sisipan yang digandingkan pada kata dasar itu.

Contoh penggunaannya dalam ayat: 124. Islam menggalakkan orang memakai pakaian bersih. 125. Rumah kepunyaan Ali itu selesa benar. 234

8.3.2.1 Awalan kata adjektif Awalan yang membentuk kata adjektif terbitan ialah ter- dan se-. 235

TATABAHASA.,)EWAN EDISI KETIGA

(i)

KATA ADJEKTIF

Awalan ter- . Awalan terdapat menerbitkan kata adjektif apabila bergabung dengan kat a dasar yang sememangnya jenis kata adjektif. Kata adjektif terbitan yang demikian berfungsi sebagai penjelasan keadaan perbandingan atau keadaan paling. Contohnya: ter- + kecil ter- + masyhur ter- + panjang ter- + merah ter- + muda

terkecil termasyhur terpanjang termerah termuda

140. Wama baju itu semerah darah ikan. 141. Keadaan ekonomi negara tahun lalu tidak seburuk keadaannya sekarang. 8.3.2.2 Apitan kata adjektif Apitan yang membentuk kata adjektif terbitan ialah ke- ... -an. Gabungan apitan ke- ... -an dengan satu kata dasar daripada jenis kata nama menerbitkan bentuk kata adjektif yang menunjukkan suatu keadaan atau sifat kata nama yang diterangkan. Umumnya, kata adjektif ini dihubungkan dengan sifat sesuatu bangsa. Contohnya:

Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: Ali pelajar yang terkecil dalam kelas itu. Seniman termasyhur itu telah meninggal dunia. Sungai Rejang ialah yang terpanjang di Malaysia. Antara kain-kain merah itu, kain jenis sutera itulah yang termerah. 136. Dalam kumpulan kami dialah yang termuda. 132. 133. 134. 135.

(ii)

Awalan seAwalan se- juga dapat digunakan bagi menerbitkan kata adjektif apabila bergabung dengan kat a dasar, untuk membawa pengertian sarna. Contohnya: se- + tinggi se- + besar se- + pandai se- + indah se- + buruk

setinggi sebesar sepandai seindah seburuk

Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 137. Kelulusannya tidak setinggi kelulusan adiknya. 138. Bangunan di situ akan didirikan sebesar bangunan Kompleks Daya Bumi. 139. Aminah tidak sepandai abangnya. 236

kebaratan kecinaan kemelayuan

kearaban keindonesiaan

Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 142. 143. 144. 145. 146.

Cara hidupnya sungguh kebaratan. Rupanya agak kecinaan. Pakaiannya'terlalu kearaban. Gaya pertuturannya amat keindonesiaan. Sifat kemelayuannya begitu menonjol.

8.3.2.3 Sisipan kata adjektif Kata adjektif terbitan dapat juga dibentuk melalui gabungan kata dasar daripada jenis kata adjektif, kata nama atau kata kerja dengan sisipan. Proses ini melibatkan empat jenis sisipan, iaitu -em-, -el-, -er-, dan -in-. Bentuk-bentuk ini amat terhad dan tidak p'roduktif sifatnya. (i)

Sisipan -emSisipan -em- dapat menerbitkan kata adjektif apabila bergabung dengan beberapa kata dasar tertentu. Contohnya: guruh

gemuruh 237

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA KATA ADJEKTIF

gilang serbak santan ketot

gemilang semerbak semantan kemetot

Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 147. Bau bunga-bungaan di taman tasik itu semerbak. 148. Upacara gemilang itu menjadi lebih bermakna dengan bacaan doa selamat. 149. Tepukan daripada penyokongnya begitu gemuruh. 150. Nyiur semantan sudah boleh dibuat gulai. 151. Pokok-pokoknya kemetot belaka kerana kekurangan baja. (ii)

Sisipan -elSisipan -el- yang bergabung dengan beberapa kata dasar tertentu juga berfungsi menerbitkan kata-kata adjektif, seperti yang berikut: serak gembung geman

selerak gelembung geleman

Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 155. Masjid itu dihiasi lampu kerlip pada setiap malam Jumaat. 156. Bunyi gerodak kedengaran apabila tabung duit itu jatuh. (iv) Sisipan -in-

Setakat ini hanya terdapat satu kata terbitan yang terhasil dengan bentuk sisipan -in-, iaitu: sambung = sinambung. Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 157. Sastera Melayu moden ialah sastera sinambung daripada sastera Melayu lama. 8.3.3

Kata Adjektif Ganda

Kata adjektif ganda ialah perkataan yang terhasil daripada proses mengulang kata dasar adjektif. Kata adjektif ganda dapat diterbitkan melalui tiga cara, iaitu penggandaan penuh, penggandaan separa, dan penggandaan berentak. 8.3.3.1 Penggandaan penuh kata adjektif

Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 152. Jamuan selerak itu berterusan hingga larut malam. 153. Kulit gelembung itu mula bemanah. 154. Dia geli-geleman apabil!l melihat cacing. (iii) Sisipan -erSisipan -er- juga dapat bergabung dengan beberapa kata dasar untuk menerbitkan kata adjektif, seperti yang berikut: . kelip godak

=

ker(e)lip gerodak

Penggandaan penuh kata adjektif merupakan cara yang paling mudah, iaitu dengan menggandakan kata adjektif tunggal untuk memberi makna keadaan sifat yang menyeluruh. Contohnya: besar-besar kecil-kecil tinggi-tinggi rendah-rendah panjang-panjang

tumpul-tumpul bijak-bijak hijau-hijau kuning-kuning merah-merah

Kehadiran kata adjektif ganda dalam ayat adalah seperti yang berikut: 158. Rumah di bandar itu besar-besar: bela:ka.

238 239

KATA ADJEKTIF


159. 160. 161. 162.

Bentuk kuih buah melaka kecil-kecil. Tinggi-tinggi bangunan di bandar raya itu. Pokok di kebun bunga itu rendah-rendah. Panjang-panjang tali pengikatnya.

8.3.3.2 Penggandaan separa kata adjektif Penggandaan separa kata adjektif ialah proses mengulang atau menggandakan kata dasar adjektif tanpa menggandakan imbuhannya. Terdapat tiga bentuk penggandaan separa kata adjektif, iaitu: (a) Penggandaan separa pada kata berawalan. Contohnya: sepandai -pandai sebaik-baik setinggi -tinggi Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 163. Sepandai-pandai penipu itu akhimya tertangkap jua. 164. Sebaik-baik manusia ada juga kekurangannya. 165. Saya menaruh setinggi-tinggi kepercayaan terhadapnya. (b) Penggandaan separa pada kata berakhiran. Contohnya: besar-besaran rindu -rinduan jadi-jadian Contoh penggunaannya dalam ayat ada1ah seperti yang berikut: 166. Maj1is besar-besaran itu untuk meraikan kejayaannya. 167. Intai kami semen tara nampak, supaya esok tidak rindurinduan. 168. Harimau jadi-jadian itu menakutkan penduduk kampungo 240

(c) Penggandaan separa pada kata berapitan Contohnya: kekuning-kuningan kehijau-hijauan kema1u-ma1uan kebodoh-bodohan Contoh penggunaannya da1am ayat ada1ah seperti yang berikut: 169. 170. 171. 172.

Wama payungnya kekuning-kuningan. Sawah yang terbentang itu kehijau-hijauan. Anak gadis itu kemalu-maluan apabi1a diusik. Lagak kebodoh-bodohan sesuai dengan watak itu.

8.3.3.3 Penggandaan berentak kata adjektif Penggandaan berentak kata adjektif ialah proses yang terhasi1 daripada pengu1angan kata dasar berasaskan rentak bunyi tertentu dalam kata dasar. Contoh: gilang -gemilang porak-peranda gelap-gelita compang-camping kacau-bilau kusut-masai 1ekak-lekuk kontang-kanting hiruk-piruk kucar-kacir Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 173. Rumah tangganya porak-peranda kerana sikapnya yang tidak bertanggungjawab. 174. Pesta pada ma1am itu gilang-gemilang. 175. Baginda sanggup menyamar dengan memakai baju yang compang-camping. 176. Kejadian rompakan itu berlaku pada waktu ma1am yang gelap-gelita. 177. Dia dijumpai da1am keadaan kusut-masai sete1ah sesat di hutan. 241


8.3.4

KATA ADJEKTIF

Kata Adjektif Majrnuk

186. Kerana dia terang hati, Aminah senang diajar sesuatu perkara. 187. Penglihatannya kurang baik pada waktu senja kerana dia rabun ayam.

Kata adjektif majmuk ialah perkataan yang terhasil daripada proses yang merangkaikan dua kata dasar atau lebih yang membawa makna tertentu. Kata adjektif majmuk dieja terpisah dan bertindak sebagai satu unit. Contohnya: merahjambu hijau daun biru laut kuning langsat putih telur

Terdapat juga rangkaian kata adjektifyang sekali imbas seolaholah kata adjektif majmuk. Sebenamya binaan ini terdiri daripada bentuk frasa dan boleh menerima penyisipan di antaranya. Contohnya: riang gembira tuamuda miskin kaya cantik manis muda remaja

Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 178. Baju kurung songket merah jambu kesayangan kakak dicuri orang. 179. Dlar yang dilihatnya kelmarin berwama hijau daun. 180. Dinding bahagian dalam rumahnya dicat dengan wama biru laut. 181. Gadis berkulit kuning langsa.t itu telah memenangi peraduan fesyen kebaya. 182. Pakaian pengantin itu berwarna putih telur. Terdapat sejumlah kata adjektif majmuk yang membawa maksud kiasan, iaitu terdiri daripada simpulan bahasa, seperti contoh yang berikut: panjang tangan besar kepala .ringan tulang .terang hati rabun ayam Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 183. Tabiat panjang tangan menyebabkan dia tidak dipercayai. 184. Kejayaan itu telah membuatnya besar. kepala. 185. Ali disukai ramai kerana dia ringan tulang. 242

riang dan gembira tua dan muda miskin dan kaya cantik dan manis muda dan remaja

Kata Adjektif dalam Bentuk Perbandingan

8.4

Kata adjektif dapat digunakan untuk menyatakan tiga darjah perbandingan, iaitu: (i) Darjah biasa. (ii) Darjah bandingan. (iii) Darjah penghabisan.

8.4.1

Darjah Biasa

Kata adjektif jenis ini dapat digunakan bagi menunjukkan darjah bias a, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat yang berikut: 188. 189. 190. 191. 192. 8.4.2

Hidup keluarga itu sederhana . Malam ini bulan terang. Perangai pemuda kampung itu baik. Tubuh budak itu kurus. Laut tenang ketika waktu pagi.

Darjah Bandingan

Kata adjektif jenis ini dapat digunakan bagi menyatakan darjah 243

KATA ADJEKTIF


banding an dengan dua cara yang berikut:

(i)

(ii) (i) Bandingan yang sarna, iaitu menggunakan kata adjektif dengan awalan se-, seperti sebesar, setinggi, sepandai, secantik, sesedap. Contoh dalam ayat ialah: 193. 194. 195. 196. 197.

Rumah Ali sebesar rumah Ahmad. Anak saya tidak setinggi anaknya. Fatimah tidak sepandai kakaknya. Gadis itu secantik puteri raja. Masakannya tidak sesedap masakan ibu.

Bentuk kata adjektif dengan awalan se- ini bolehjuga bertukar ganti dengan perkataan sarna, iaitu:

(iii) (iv) (v)

(vi)

(i) se-

se- + kata adjektif + gandaan + kata nama ter- + kata adjektif paling + kata adjektif kata adjektif + sekali ter- + {amat } + kata adjektif sangat

amat } sungguh + kata adjektif + sekali { sangat

+ kata adjektif + gandaan + kata narna

Penanda darjah penghabisan ialah awalan sedan gandaan. sebesar boleh menjadi sarna besar setinggi boleh menjadi sarna tinggi sepandai boleh menjadi sarna pandai secantik boleh menjadi sarna cantik sesedap boleh menjadi sarna sedap (ii) Bandingan yang berbeza, iaitu kata adjektif yang menggunakan kat a penguat lebih atau kurang, yang berfungsi sebagai bandingan, seperti dalam contoh ayat-ayat yang berikut: 198. 199. 200. 201.

Rumah Ali lebih besar daripada rumah Ahmad. Murid itu kurang pandai daripada murid ini. Gadis itu lebih cantik daripada kakaknya. Kedai syarikat itu kurang rnaju daripada kedai-kedai lain. 202. Kami menang kerana lebih cekap daripada pasukan lawan.

8.4.3

Darjah Penghabisan

Penggunaan kata adjektif dalam ungkapan darjah penghabisan dapat dilakukan mengikut cara-cara yang berikut: 244

Contoh: sepandai-pandai tupai setinggi-tinggi gunung sekeras-keras batu sebaik-baik manusia secantik-cantik bunga (ii) ter-

+ kata adjektif

Penanda darjah penghabisan ialah awalan ter-. Contoh: terpandai tertinggi terbaik tercantik termasyhur (iii) paling + kata adjektif Penanda darjah penghabisan ialah kata penguat paling yang hadir sebelum kata adjektif. 245

KATA ADJEKTIF


Contoh: paling pandai paling tinggi paling baik paling lazat paling cerdik (iv) kata adJektif + sekali Penanda darjah penghabisan ialah kata adjektif diikuti oleh kata penguat sekali. Contoh: pandai sekdi tinggi sekali baik sekali cantik sekali masyhur sekali

Contoh: teramat pandai teramat baik teramat cantik teramat masyhur

tersangat pandai tersangat baik tersangat cantik tersangat masyhur

.i.

(vi)

~:~gUh}

+ kata adJektif + sekali

{ sangat

Binaan darjah penghabisan bolehjuga menerima kata penguat belakang sekali dengan kata penguat bebas amat, sangat, atau sungguh yang hadir sebelum kata adjektif.

~enanda darjah penghabisan ter-, paling dan sekali tidak dapat hadlr serentak dalam satu binaan.

Contoh: *terpandai sekali *paling pandai sekali *terp!lling pandai *paling terpandai

(v) ter-

+ {amat } + kata adJektif sangat

Awalan ter- yang digabungkan dengan kata penguat bebas amat atau sangat dan hadir sebelum kata adjektif merupakan penanda darjah penghabisan. 246

247

BAB9 Kata Thgas 9.1

Pendahuluan

Kata tugas ialah perkataan yang tergolong ke dalam golongan kata yang bersifat pelbagai jenis atau heterogen, iaitu tidak boleh menjqdi unsur inti bagi frasa-frasa endosentrik: frasa nama, frasa kerja, dan frasa adjektif. Kata-kata tugas hadir dalam ayat, klausa, atau frasa untuk mendukung sesuatu tugas sintaksis tertentu, sarna ada sebagai penghubung, penerang, penentu, penguat, pendepan, pembantu, penegas, penafi, pembenar, pemeri, atau tugas-tugas lain. Berdasarkan tugas-tugas yang disebutkan di atas, maka kata tugas dapat dijeniskan kepada jenis-jenis yang berikut: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Kata hubung. Kata seru. Kata tanya. Kata perintah. Kata pangkal ayat. Kata bantu. Kata penguat. Kata penegas. Kata nafi. Kata pemeri. Kata sendi nama. Kata pembenar. Kata arah. Kata bilangan. 249


KATATUGAS

15. Kata adverba. 16. Kata penekan. 17. Kata pembenda.

3. 4.

5. 6. 7. 8. 9.

9.2 Kelompok Dasar Kata Tugas Untuk memudahkan penghuraian, bolehlah dikelompokkan 17 jenis kata tugas ini ke dalam empat kelompok, berdasarkan kriteria kedudukan dan fungsinya dalam binaan ayat, sebagai yang berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

(iv)

Kata penyambung ayat. Kata praklausa. Kata prafrasa dan pascafrasa. Kata pascakata.

Kata hubung gabungan. Kata hubung pancangan: (a) Keterangan. (b) Komplemen. (c) Relatif.

4· 5. (iii)

250

9.2.1.1

Kata praklausa 1. 2. 3.

Kata seru. Kata tanya. Kata perintah. Kata pembenar. Kata pangkal ayat.

Kata prafrasa dan pascafrasa 1. Kata bantu. 2. Kata penguat.

Kata Penyambung Ayat

Kata penyambung ayat ialah kata hubung, iaitu sejumlah perkataan yang bertugas menghubungkan dua binaan ayat atau lebih sehingga menjadi satu bentuk ayat yang berlapis, yang dikenali sebagai ayat majmuk. Terdapat dua jenis ayat majmuk yang terbentuk, iaitu ayat majmuk gabungan dan ayat majmuk pancangan. Ayat majmuk gabungan dihubungkan oleh kata hubung gabungan, manakala ayat majmuk pancangan dihubungkan oleh kata hubung pancangan. Keterangan lebih lanjut tentang ayat majmuk dan jenis-jenisnya terdapat dalam Bab 18.

(i) Kata penyambung ayat, yang terdiri daripada satu jenis kata tugas, iaitu kata hubung. Kata hubung terdiri daripada dua jenis:

(ii)

Kata pascakata 1. Kata penekan. 2. Kata pembenda.

9.2.1

Tiap-tiap kelompok mengandungi jenis-jenis kata tugas tertentu, seperti yang berikut:

1. 2.

Kata penegas. Kata nafL Kata pemeri. Kata sendi nama. Kata arah. Kata bilangan. Kata adverba.

:.

'

Kata hubung gabungan

Kata hubung gabungan ialah jenis kata yang menghubungkan dua klausa atau lebih yang sarna tara sifatnya. Ayat yang terbentuk yang menggunakan kata hubung gabungan ini disebut ayat majmuk gabungan. Contoh kata hubung gabungan: dan atau tetapi serta

lalu malahan sambi! kemudian

Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 1.

Aminah mengemas rumah dan ibunya membasuh kain. 251


2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

9.2.1.2

Tetamu itu bangun lalu turun ke serambi. Mereka mungkin pergi ke Johar atau ke Perak. Bukan Ali sahaja yang pemurah malahan anaknya juga dermawan. Ahmad lulus ujian itu tetapi adiknya gagal. Ia berkata-kata sambi! merenung wajah temannya. Wanita itu memeluk anaknya serta membelai rambutnya. Sampah itu dipungutnya kemudian dimasukkannya ke dalam tong sampah.

Kata hubung pancangan relatif

Kata hubung pancangan relatif atau ringkasnya kata relatif ialah perkataan yang berfungsi menghubungkan klausa utama dengan klausa kecil yang lain. Bentuk kata hubung jenis ini ialah yang. Beberapa contoh ayat yang mempunyai kat a relatif adalah seperti yang berikut: 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 252

(ii)

,.f'..

Budak yang sedang membaca itu adik saya. Buku yang dibeli oleh Ahmad itu buku sejarah. Mereka menonton drama yang disukai ramai. Saya rhembeli baju yang berwarna hijau. Encik Ali guru yang berdedikasi. P. Ramlee seniman agung yang sentiasa dikenang. Yang berjaja kain itu jiran saya. Yang indah itu bahasa.

kata hubung pancangan komplemen

Kata hubung pancangan komplemen, ringkasnya kata komplemen, berfungsi menghubungkan klausa yang menjadi komplemen atau pelengkap pada klausa utama. Dua contoh kata komplemen yang sering digunakan ialah bahawa dan untuk. Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 17. 18. 19. 20. 21. 22.

Kata hubung pancangan

Kata hubung pancangan ialahjenis kata hubung yang menyambung klausa tak setara atau klausa pancangan pada klausa utama atau klausa induk. Kata hubung pancangan terbahagi kepada tiga jenis, iaitu: (i) Kata hubung pancangan relatif. (ii) Kata hubung pancangan komplemen. (iii) Kata hubung pancangan keterangan. (i)

KATATUGAS

(iii)

Guru itu menyatakan bahawa muridnya sangat rajin. Mereka mengetahui bahawa Haji Ahmad saudagar besar. Untuk memaksa dia hadir adalah tidak wajar. Untuk banduan itu melepaskan diri sungguh mustahil. Kami tidak sedar bahawa mereka bukan ahli persatuan. Kita harus sentiasa irigat bahawa hidup di dunia ini sementara sahaja.

Kata hubung pancangan keterangan

Kata hubung pancangan keterangan, ringkasnya kata keterangan, berfungsi menghubungkan klausa yang menjadi keterangan pada klausa utama. Beberapa contoh kata keterangan adalah ~eperti yang berikut: kerana sekiranya kalau hingga sementara ketika walaupun

agar semoga andai kata jika (jikalau) setelah tatkala sungguhpun

meskipun supaya kendatipun semasa sewaktu untuk apabila

Contoh penggunaannya dalam ayat: 23. Pegawai itu sering dipuji kerana rajin bekerja. 24. Peitunjukan itu akan ditangguhkan sekiranya tiada sambutan. 25. Kalau musuh menyerang, kami akan melawan. 26. Ia bc:rsorak terlal~ kuat hingga serak suaranya. 27. Sementara menanti padi masak, petani itu menanam jagung. 253

KATATUGAS TATABAHASA DEWAN EOIS! KETIGA

28. Pencuri merr asuki rumah itu ketika penghuninya sedang nyenyak tidur. 29. Walaupun kurang sihat, dia tetap menghadiri majlis usrah itu. 30. Pertahanan negara perlu diperkuat agar keamanan sentiasa terjamin. 31. Orang tua itu berdoa semoga keluarganya sentiasa sihat. 32. Kami akan merayu andai kata permohonan itu ditolak. 33. Pekerja-pekerja itu akan mogok jikalau perundingan gagal. 34. Penon ton bersurai setelah permainan selesai. 35. Tatkala hujan turun, mereka masih di sawah. 36. Sungguhpun letih, pemain handal jtu terus bermain juga. 37. Meskipun hari sudah lewat, Ali belum pulang juga. 38. Murid itu belajar bersungguh-sungguh supaya berjaya dalam peperiksaan. 39. Usah kita bersikap kasar terhadapnya, kendatipun ia seorang yang sombong. 40. Semasa kami tiba, mereka tiada di rumah. 41. Sewaktu polis membuat pemeriksaan, barang itu tiada padanya. 42. Nira dikumpulkan untuk dibuat manisan dan tuak. 43. Apabila senja tiba, kelawar berterbangan keluar mencari makanan. 9.2.2

9.2.2.1

Kata seru

Kata seru ialah bentuk kata yang berfungsi melahirkan berbagaibagai perasaan dan digunakan dalam ayat seruan. Contoh kata seru ialah: aduh cis celaka wah aduhai

amboi oh eh syabas wahai

Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

Aduh, sakitnya kakiku! Cis, terimalah tikamanku! Celaka, habis tanamanku dimusnahkannya! Wah, cantiknya baju dial Aduhai, malangnya nasibku! Amboi, comelnya bayi itu! Oh, Tuhanku, selamatkanlah mereka! 51. Eh, bergaya nampaknya mereka semua! 52. Syabas, engkau telah menang! 53. Wahai anak-anakku, berbaktilah kepada negara!

Kata Praklaur.a

Kata praklausa ialah sejumlah perkataan yang terletak di hadapan klausa, iaitu yang terdiri daripada kata seru, kata tanya, kata perintah, kata pembenar dan kata pangkal ayat. Tugas perkataan yang demikian adalah untuk menimbulkan seruan, pertanyaan, pengeyaan, atau sebagai penerang kepada pangkal klausa. Bentuk-bentuk kata yang tergolong sebagai kata praklausa ialah: (i) Kata seru. (ii) Kata tanya. (iii) Kata perintah. 254

(iv) Kata pembenar. (v) Kata pangkaJ ayat.

9.2.2.2

Kata tanya

Kata tanya ialah perkataan yang digunakan untuk menanyakan sesuatu atau menyoalkan sesuatu, contohnya mengapa, berapa, bila, dan bagaimana. Kata tanya hadir dalam ayat sebagai sebahagian daripada predikat. Sekiranya kata tanya dikedepankan, maka kehadirannya dalam bentuk tulisan hendaklah disertai partikel -kah. Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 54. Harga barang itu berapa? 255


55. 56. 57. 58. 59. 60.

Mereka sampai bila? Kesihatannya sekarang bagaimana? Berapakah harga barang itu? Bilakah mereka sampai? Bagaimanakah kesihatannya sekarang? Mengapakah dia menangis semalam?

Ada tiga bentuk kata ganti nama yang digunakan juga sebagai kata tanya, iaitu apa, siapa, dan mana, contohnya: 61. 62. 63. 64. 65. 66. 9.2.2.3

Yang di dalam kotak itu apa? Yang datang semalam siapa? Baju baharu saya mana? Apakah yang di dalam kotak itu? Siapakah yang datang semalam? Manakah baju baharu saya?

67. Jangan buang sampah di sini. 68. U~'ah biarkan dia berseorangan. 69. Sila ambil makanan di sana. 70. Jemput masuk! 71. Minta tuan-tuan bersabar sebentar. 72 .. Tolong temankan adik saya ini. 73. Harap jelaskan hutangmu secepat mungkin. 74. Silalah tuan-tuan mas uk. 75. Jangan berludah di sini. 76. Jangan berjaja di kawasan ini.

Kata pembenar

Kata pembenar ialah perkataan yang mengesahkan sesuatu per256

nyataan. Contoh kata pembenar ialah ya, benar, dan betul. Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 77. 78. 79. 80. 81. 82.

9.2.2.5

Ya, itulah orangnya. Benar, dialah yang berkata demikian. Betul, tanyalah dia. Ya, inilah rumah Pak Awang. Benar, itulah pegawai daerah yang baharu. Betul, kamilah penjaga kanak-kanak ini.

Kata pangkal ayat

K~ta pangkal ayat ialah perkataan yang hadir-di bahagian hadapan

ayat yang menjadi penanda kesinambungan ayat dalam wacana. Contoh kata pangkal ayat adalah sepe,rti yang berikut: hatta maka syahadan adapun

Kata perintah

Kata perintah ialah perkataan yang bertujuan menimbulkan sesuatu tindak balas terhadap perintah, arahan, larangan, silaan, atau permintaan. Contoh kata perintah ialah jangan, usah, sila, jemput, minta, tolong, dan harap. Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut:

9.2.2.4

KATATUGAS

kalakian sebermula alkisah arakian

Perkataan ini umumnya digunakan d.llam bahasa Melayu lama. Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 83. Hatta istana itu pun siaplah. 84. Maka panglima itu pun diberi persalinan. 85. Syahadan baginda pun berangkat meninggalkan Melaka. 86. Adapun kuda itu dipunyai oleh Tun Omar. 87. Alkisah tidak beberapa lama kemudian hamillah permaisuri. 88. Kalakian berlakulah permusuhan antara kedua-dua kerajaan itu. 89. Sebermula berburulah baginda bersama-sama hulubalangnya. 90. Arakian bersemayamlah baginda di istana baharu itu. 91. Maka baginda pun bertitah kepada Bendahara Paduka Raja.

9.2.3

Kata Prafrasa dan Kata Pascafrasa

Kata prafrasa dan kata pascafrasa ialah sejumlah perkataan yang 257

KATATUGAS


hadir sebelum dan sesudah frasa sarna ada frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif atau frasa sendi nama. Perkataan-perkataan ini mendukung tugas menonjolkan maksud yang terkandung dalam ayat, seperti tugas membantu, menguatkan, menegas, menafikan, memerikan, menyediakan, menunjukkan arah dan membilang. Berdasarkan tugas ini maka kata prafrasa, iaitu perkataan yang hadir sebelum frasa, mengandungi sembilan jenis, iaitu: (i) (ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (ix)

Kata bantu. Kata penguat. Kata penegas. Kata nafi. Kata pemeri. Kata sendi nama. Kata arah. Kata bilangan. Kata adverba.

Tiga daripada kata tugas di atas boleh juga hadir sesudah frasa, iaitu sebagai kata pascafrasa. Kata tugas ini ialah: (i) Kata penguat. (ii) Kata penegas. (iii) Kata adverba. 9.2.3.1

Kata bantu

Kata bantu, yang hanya hadir sebelum frasa, ialah jenis perkataan yang bertugas membantu frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama, iaitu dengan menimbulkan makna tambahan dari segi aspek waktu atau ragam. Oleh yang demikian, kata bantu dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu kata bantu aspek dan kat a bantu ragam. (i)

Kata bantu aspek

Kata bantu aspek menimbulkan suasana perbezaan masa, iaitu sarna ada masa lampau, masa kini, atau masa hadapan. Bentukbentuk kata bantu ialah telah, sudah, baru,pernah, sedang, masih, 258

akan, mula, dan belum yang masing-masingnya digunakan seperti yang terdapat dalam ayat berikut: 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. (ii)

Pekerja itu telah pUlang. Murid-murid itu baru tiba. Kami pernah ke utara Malaysia. Buah itu belum masak lagi. Guru besar sedang menyiapkan laporan itu. Ahmad akan ke sana esok. Pada mas a itu dia masih kecil. Kereta api itu mula bergerak.

Kata bantu ragam

Kata bantu ragam ialah bentuk kata yang menyatakan atau menerangkan ragam perasaan yang berkait dengan perbuatan yang dilakukan, seperti hendak, mahu, harus, mesti, boleh, dapat, enggan, patut, dan mungkin. Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 100. 101. 102. 103. 104 105.

Kanak-kanak itu hendak mas uk ke bilik. Ramai pemuda kini mahu bekerja sendiri. Awak harus cepat supaya tidak ketinggalan bas. Mereka mesti ke pejabat segera. Kita boleh ke Johor Bahru dengan bas. Kami dapat pulang ke kampung pada mas a cuti persekolahan. 106. Kanak-kanak itu enggan memakai baju. 107. Dia patut datang bulan lalu. 108. Mereka mungkin lambat sedikit.

Kata penguat Kata penguat ialah perkataan yang mendahului atau mengikuti frasa atau kata adjektif dan berfungsi menguatkan maksud yang terkandung dalam kata atau frasa adjektif. Terdapat tiga jenis kata penguat: (i) Kata penguat hadapan.

9.2.3.2

259


(ii) (iii)

KATA TUGAS

Kata penguat belakang. Kata penguat bebas.

(b) 9.2.3.3

(i)

Kata penguat hadapan

Kata penguat hadapan ialah perkataan yang letaknya di hadapan frasa atau kata adjektif. Contohnya, terlalu, paling, agak, cukup, makin, dan kurang. Penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 109. 110. Ill. 112. 113. 114. (ii)

Pokok di belakang rumahku terlalu tinggi untuk dipanjat. Masakan ibunya paling sedap. Sungai itu agak dalam. Pemandangan di tepi pantai itu cukup indah. Harga emas makin mahal. Buku yang dirujuknya itu kurang sesuai.

Kata penguat belakang

Kata penguat belakang ialah perkataan yang letaknya di belakang kata adjek'.if. Contohnya sekali, benar, betul, dan nian, seperti dalam ayat yang berikut: 115. 116. 117. 118. (iii)

Kelakuan budak-budak itu baik sekali. Lambat benar bas itu tiba. Indah nian istana bunian. Keputusan peperiksaannya kali ini buruk betul.

Kata penguat bebas

Kata penguat bebas ialah perkataan yang letaknya atau kedudukannya bebas, iaitu sarna ada di hadapan atau di belakang kata adjektif. Contohnya amat, sangat, dan sungguh, sebagaimana yang terdapat dalam ayat berikut: 119 (a). (b). 120 (a). (b). 121 (a). 260

Pakaian seragam pasukan itu amat kemas. Pakaian seragam pasukan itu kemas amat. Pemandangan di perbatasan sungguh indah. Pemandangan di perbatasan indah sungguh. Dia terbeli baju yang sangat besar.

Dia terbeli baju yang besar sangat.

Kata penegas

Kata penegas yang disebut juga partikel atau kata penyerta ialah sejumlah perkataan yang memberikan penekanan pada bahagianbahagian tertentu dalam ayat. Terdapat dua jenis kata penegas, iaitu: (i) (ii)

Yang menegaskan hanya frasa predikat atau bahagiannya. Contohnya, -kah, -tah, dan -lah. Yang menegaskan kedua-dua bahagian ayat, iaitu frasa nama sebagai subjek atau bahagiannya atau frasa predikat atau bahagiannya. Contohnya, juga, jua, pun, sahaja, lagi, dan memang.

Kehadiran -kah, -tah, dan -lah sebagai kata penegas frasa predikat hanya berlaku apabila frasa predikat atau bahagian-bahagian yang ditegaskan itu mengalami proses pendepanan, seperti contoh ayat berikut: 122 (a). (b). 123 (a). (b). 124 (a). (b). 125 (a). (b). 126 (a). (b).

Siapakah majikan kamu itu? *Majikan kamu itu siapakah? Pemah datangkah dia? *Dia pemah datangkah? Apatah daya kita? *Daya kita apatah? Orang itulah bapanya. *Bapanya orang itulah. Itulah rumah idamanku. *Rumah idamanku itulah.

Kedudukan kata penegas dalam ayat (b) di at as menyalahi hukum tatabahasa, kerana bentuk yang menerima -kah, -tah, dan -lah mesti dikedepankan. Kesemua kata penegas -kah, -tak, -lah merupakan bentuk pascafrasa. Jenis kata penegas yang kedua, iaitu hanya, memang, juga, 261

KATATUGAS


pun, jua, dan lagi bersifat bebas dari segi kehadirannya dalam ayat, sarna ada dalam subjek atau predikat, seperti contoh dalam jadual berikut:

Ayat Subjek 127. Hanya dia 128. Memang wanita itu 129. Budak-budak 130. Barang itu 131. 132. 133. 134. 135.

Kamijuga Encik Abu pun Mereka Mereka Ketua saya yang sibuk itu

136. Rombongan pengantin lelaki

Kata nati bukan menjadi unsur nati frasa nama dan frasa sendi nama. Contohnya: 137. 138. 139.

Makanan itu bukan untuk Ratna. Projek itu bukan usaha saya. Kereta api itu bukan dari Ipoh.

Predikat sahabat karib saya. bakal isterinya. memang suka akan pennainan itu. hanya boleh dibeli di kedai. ingin ke pekan. datang. membeli juga barang itu. ada pun di sini. datangjua ke majlis perkahwinan saya. belum tiba lagi.

Kata nati tidak pula ialah unsur nati bagi frasa kerja dan frasa adjektif. Contohnya: 140. 14l.

142. 143.

Walau bagaimanapun, kata nati bukan boleh juga hadir sebelum frasa kerja dan frasa adjektif jika kedua-dua frasa tersebut mendukung maksud pertentangan maklumat. Contohnya: 144. 145. 146.

Dalam ayat contoh di atas, ayat 127 dan 128 mengandungi kata penegas yang merupakan kata prafrasa yang hadir dalam subjek ayat. Dalam ayat 129 dan 130, kata penegas merupakan kata prafrasa yang hadir dalam predikat ayat. Dalam ayat 131 dan 132, kata penegas merupakan kata pascafrasa yang hadir dalam subjek ayat. Ayat yang seterusnya mengandungi kata penegas yang merupakan kata pascafrasa yang hadir dalam predikat ayat.

Bapanya tidak turun ke sawah hari inl. Saya tidak akan datang lagl. Kenyataan itu tidak benar. Bandar itu tidak besar sangat.

147. 9.2.3.5

Dia bukan hendak belajar, tetapi hendak bermain sahaja. Pak Ali bukan kaya sangat, tetapi pemurah orangnya. Ucapannya bukan menghina kita, tetapi sekadar mengingatkan kita sahaja. Murid itu bukan bijak, tetapi sebaliknya.

Kata pemeri

Kata pemeri ialah unsur yang menjadi pemeri hal atau perangkai an tara subjek dengan frasa-frasa utama dalam predikat. Pemerihalan itu dapat dilakukan melalui dua cara, iaitu: (i) secara persamaan antara subjek dengan predikat atau

9.2.3.4

Kata naft

Kata nati, yang hanya hadir sebelum frasa, ialah perkataan yang menjadi unsur nati frasa-frasa predikat, iaitu frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama. Ada dua bentuk kata nati, iaitu bukan dan tidak. 262

ekuatif, dengan penggunaan kata pemeri ialah, (ii) secara huraian ten tang subjek oleh predikat, dengan penggunaan kata pemeri adalah. Penggunaan kata pemeri ialah hadir di hadapan frasa nama seperti yang terdapat dalam ayat-ayat yang berikut: 263


148.

KATATUGAS

Antara perkara yang dibicarakan dalam buku itu ialah masalah moral negara.

149.

Dalam terjemahan komunikatif, yang mustahak ialah mesej yang hendak disampaikan.

150.

Bahasa Melayu ialah salah satu bahasa yang tergolong dalam keluarga Austronesia.

.154 (a)

Sumbangan besar beliau adalah dari segi peningkatan ekonomi rakyat luar bandar.

152.

Makanan seimbang adalah baik untuk kesihatan badan.

Perlu diingat bahawa penggunaan kata pemeri am at terbatas, dan sebenarnya kurang digalakkan dalam pembentukan ayat bahasa Melayu. Perlu juga diingat bahawa kat a pemeri tidak boleh hadir di hadapan frasa kerja atau kata kerja. Oleh demikian, penggunaan kata pemeri adalah dalam ayat-ayat berikut dianggap menyalahi tatabahasa bahasa Melayu. 153.

*Adalah diberitahu sekolah akan ditutup esok.

154.

*Adalah dimaklumkan bahawa kerja gotong-royong akan dimulakan pada bulan hadapan. *Adalah diisytiharkan bahawa Hari Raya Puasa jatuh pada hari Isnin.

155. 156.

*Kegagalan projek itu adalah disebabkan oleh kecuaian pihak pengurusan syarikat itu.

Ayat yang di atas seharusnya berbentuk seperti yang berikut: 153 (a)

264

Dengan ini Anda Ibu bapa Tuan-tuan Dengan hormatnya

diberitahu bahawa sekolah akan ditutup esok.

dimaklumkan bahawa kerja gotong-royong akan dimulakan pada bulan hadapan.

155 (a) Dengan ini diisytiharkan bahawa Hari Raya Puasa jatuh pada hari Isnin.

Kata pemeri adalah pula hadir di hadapan frasa adjektif dan frasa sendi nama, seperti yang terdapat dalam ayat berikut: 151.

!

Dengan ini ) Tuan Anda

156 (a) Kegagalan projek itu disebabkan 0leh kecuaian pihak pengurusan syarikat itu. 9.2.3.6 Kata sendi nama

j,

6 .

.~

t

Kata sendi nama ialah perkataan yang letaknya di hadapan frasa nama. Antara kata sendi nama yang lazim digunakan dalam bahasa Melayu ialah: di ke dari daripada kepada pada

bagi demi tentang seperti bagai umpama

laksana sejak terhadap akan oleh hingga

antara untuk dengan datam sampai

Walaupun semua kata sendi nama hadir di hadapan kata nama atau frasa nama, namun tiap-tiap satu mempunyai tugas atau fungsi yang berlainan dan penggunaannya ditentukan oleh peraturan yang khusus, yang dijelaskan seterusnya. Tambahan lagi, antara kata sendi nama ini terdapatjuga beberapa bentuk yang menganggotai golongan kata yang lain, contohnya akan (juga berfungsi sebagai kata bantu), dalam (juga berfungsi sebagai kata arah ·dan kata adjektif), sampai (juga berfungsi sebagai kata kerja) dan antara (juga berfungsi sebagai kata arah). (i)

Kata sendi nama "di"

Kata sendi nama di digunakan khusus di hadapan kata nama atau frasa nama yang menunjukkan tempat. Kata sendi nama ini ditulis 265

KATATUGAS

TATABAHASA DEWAN EOIS! KETlGA

Contohnya:

terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya. Contohnya dalam ayat: 157. 158. 159. 160. 161.

(a)

167. 168. 169. 170.

Ibunya bekerja di sekolah itu. Pengembara itu sesat di dalam hutan. Pertunjukan itu diadakan di Kota Bharu. Dia menunggu kami di perhentian bas. Tambak Johor terletak di antara negeri Johor dengan Singapura.

171. 172.

Kata sendi nama di tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang menerangkan waktu, masa, atau zaman. Contohnya: 162. 163.

164. 165.

166.

(b)

Raja Iskandar memerintah pada zaman itu. (bukan: Raja Iskandar memerintah di zaman itu.) Suasana amat tenang pada pagi yang permai itu. (bukan: Suasana amat tenang di pagi yang permai itu.) Dia masih bujang pada ketika itu. (bukan: Dia masih bujang di ketika itu.) Burung-burung pulang ke sarangnyapada waktu senja. (bukan: Burung-burung pulang ke sarangnya di waktu senja.) Kegemilangan kerajaan Melayu Melaka memuncak pada kurun ke-15. (bukan: Kegemilangan kerajaan Melayu Melaka memuncak di kurun ke-15.)

Kata sendi nama "ke"

Kata sendi nama ke digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang menunjukkan tempat atau arah yang dituju, dan digunakan juga di hadapan kata nama atau frasa nama yang menunjukkan waktu atau masa. Kata sendi nama ke juga dieja sebagai satu kata yang terpisah daripada kata nama atau frasa nama yang mengikutinya. 266

Burung-burung itu terbang ke arah selatan. Mereka akan ke Kuantan esok. Kami dipersilakan mas uk ke dewan pameran itu. Pelajar itu menoleh ke kiri dan ke kanan sebelum melintas jalan raya. Penyelam itu terjun ke dalam sungai. Othman dan isterinya pulang ke kampung.

menunjukkan waktu atau masa 173. Mereka mengadakan pemeriksaan dari semasa ke semasa. 174. Isteri yang setia itu berada di sisi suaminya ke saat terakhir. 175. Ali menunggu temannya di perhentian bas dari pagi ke petang. 176. Mesyuarat itu berlangsung dari pukul 9.00 pagi ke pukul 11.00 pagi. 177. Tradisi itu masih kekal dari dahulu ke zaman sekarang.

Kata sendi nama ke tidak boleh digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang merujuk manusia atau binatang. Oleh sebab itu, ayat yang dalam kurungan berikut tidak betul. 178.

;""

(ii)

menunjukkan tempat atau arah

,

Berita itu hanya sampai kepada pihak polis semalam. (bukan: Berita itu hanya sampai ke pihak polis, semalam.) 179. Tolong berikan barang ini kepada Ali. (bukan: Tolong berikan barang ini ke Ali.) 180. Kebahagiaanmu akan berlanjutan kepada anak cucu. (bukan: Kebahagiaanmu akan berlanjutan .ke anak cucu.) 181. Sisa makanan itu diberikannya kepada kucing. (bukan: Sisa makanan itu diberikannya ke kucing.) Fail itu bertukar tang an daripada Ahmad kepada 182. Hussein. 267


KATATUGAS

(bukan: Fail itu bertukar tangan daripada Ahmad ke Hussein.)

188.

Kata sendi nama ke sering berpadanan dengan kata sendi nama dari untuk membawa maksud arah ke suatu tempat, at au waktu seperti yang terdapat dalam contoh yang berikut:

dari semasa ke semasa dari sebulan ke sebulan dari Kajang ke Seremban dari hati ke hati dari masa ke masa dari penjuru kiri ke penjuru kanan dari bandar ke des a (iii)

189. 190.

(b)

menunjukkan waktu atau masa 191.

Kata sendi nama "dari" 192.

Kata sendi nama dari digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang menyatakan arah, temp at, atau waktu. Ciri ini membezakannya daripada kata sendi nama daripada yang hanya digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang menyatakan punca bagi manusia, haiwan atau benda, asal kejadian dan sumber, atau unsur perbandingan atau perbezaan. Contoh penggunaan kata sendi nama dari adalah seperti yang berikut:

193.

194. (a)

menunjukkan tempat atau arah 183. 184. 185. 186. 187.

268

Angin kencang bertiup dari arah selatan. (bukan: Angin kencang bertiup daripada arab selatan.) Kereta itu membelok dari kiri ke kanan. (bukan: Kereta itu membelok daripada kiri ke kanan.) Bola itu ditendang dari penjuru padang. (bukan: Bola itu ditendang daripada penjuru padang.) Kajian itu dibuat dari sudut ekonomi. (bukan: Kajian itu dibuat daripada sudut ekonomi.) Kami akan membincangkan tajuk itu dari segi moral. (bukan: Karni akan membincangkan tajuk itu daripada segi moral.)

(iv)

Mereka memulakan kerja pembersihan dari sudut kanan dewan itu. (bukan: Mereka memulakan kerjlt pembersihan daripada sudut kanan dewan itu.) Anda datang dari mana? (bukan: Anda datang daripada mana?) Orang tua itu merantau dari Kedah ke Johor. (bukan: Orang tua itu merantau daripada Kedah ke Johor.)

Tempoh pembayaran bermula dari tarikh penyerahan barangan itu. (bukan: Tempoh pembayaran bermula daripada tarikh penyerahan barangan itu.) Mesyuarat itu akan diadakan dari pukul sembilan pagi hingga pukul empat petang. (bukan: Mesyuarat itu akan diadakan daripada pukul sembi Ian pagi hingga pukul empat petang.) Perkara itu telah diketahui dari waktu subuh lagi. (bukan: Perkara itu telah diketahui daripada waktu subuh lagi.) Kerajaan itu terkenal dari kurun ke-18 lagi. (bukan: Kerajaan itu terkenal daripada kurun ke-18 lagi.)

Kata sendi nama "daripada"

Kata sendi nama daripada hadir di hadapan kata nama atau frasa nama yang mel).yatakan punca bagi manusia, haiwan, benda, dan unsur mujarad, sumber atau asal kejadian sesuatu bend~, dan perbezaan atau perbandingan.

menyatakan punca bagi manusia, haiw,.an, benda, dan unsur mujarad. Contohnya: (a)

195.

Pemain sarkas itu menerima bola daripada beruangnya. 269


(bukan: Pemain sarkas itu menerima bola dari beruangnya.) 196. Daripada siapakah gerangan surat ini? (bukan: Dari siapakah gerangan surat ini? 197. Dalam Sejarah Melayu, Bat dikatakan keluar daripada muntah lembu. (bukan: Dalam Sejarah Melayu, Bat dikatakan keluar dari muntah lembu.) . 198. Dia menjauhkan diri daripada bahaya dadah. (bukan: Dia menjauhkan diri dari bahaya dadah.) 199. Borang permohonan biasiswa itu boleh didapati daripada Kementerian Pendidikan. (bukan: Borang permohonan biasiswa itu boleh didapati dari Kementerian Pendidikan. 200. Cadangan daripada persatuan karni telah diterima. (bukan: Cadangan dari persatuan kami telah diterima.) 201. Arahan terbaharu itu datang daripada Bahagian Kewangan pejabat tersebut. (bukan: Arahan terbaharu itu datang dari Bahagian Kewangan pejabat tersebut.) _ 202. Sumbangan daripada kerajaan sudah diterima. (bukan: Sumbangan dari kerajaan sudah diterima.)

KATATUGAS

206. 207.

menyatakan maksud sumber atau asal kejadian sesuatu benda. Contohnya: (b)

208. 209. 210. 211.

212. 213. 214.

Dalam hubungan ini, perlu ditegaskan bahawa penggunaan kata sendi nama da. ·ipada bagi maksud punca hanya terhad kepada manusia, haiwan, dan benda termasuk unsur mujarad jua. Penggunaan kata sendi nama tersebut bagi maksud punca tempat seperti negeri, bandar, pekan, kampung, dan sebagainya dianggap tidak betul. Contohnya: 203. 204. 205.

270

Ayah baru pulang dari pekan. (bukan: Ayah baru pulang daripada pekan.) Pendatang itu dari negeri jiran. (bukan: Pendatang itu daripada negara jiran.) Barang-barang ini datang dari Timur Tengah. (bukan: Barang-barang ini datang daripada Timur Tengah.)

Mereka berasal dari mana? (bukan: Mereka berasal daripada mana?) Kami semua dari Malaysia. (bukan: Kami semua daripada Malaysia.)

215.

216.

(c)

Ukiran itu diperbuat daripada logam. (bukan: Ukiran itu diperbuat dari logam.) Semua ubatnya daripada akar kayu. (bukan: Semua ubatnya dari akar kayu.) Abu mendapat ilham daripada pemandangan itu. (bukan: Abu mendapat ilham dari pemandangan itu.) Daripada perbincangan itu lahirlah projek buku ini. (bukan: Dari perbincangan itu lahirlah projek buku ini.) Benang berasal daripada kapas. (bukan: Benang berasal dari kapas.) Kebanyakan kuih berasal daripada tepung. (bukan: Kebanyakan kuih berasal dari tepung.) Beg itu diperbuat daripada kulit buaya. (bukan: Beg itu diperbuat dari kulit buaya.) Air berpunca daripada gabungan hidrogen dan oksigen. (bukan: Air berpunca dari gabungan hidrogen dan oksigen.) Ahli PIBG terdiri daripada ibu bapa dan guru. (bukan: Ahli PIBG terdiri dari ibu bapa dan guru.)

menunjukkan perbezaan atau perbandingan. Contohnya: 217.

218.

Edisi kedua buku itu lebih lengkap daripada edisi pertama. (bukan: Edisi kedua buku itu lebih lengkap dari edisi pertama.) Daripada Ali lebih baik Ahmad. (bukan: Dari Ali lebih baik Ahmad.) 271

KATATUGAS


219. 220. 221. 222.

223. 224.

225.

(v)

Harga kain' itu kurang sedikit daripada harga biasa. (bukan: Harga kain itu kurang sedikit dari harga biasa.) Kami tiba leblh lewat daripada mereka. (bukan: Kami tiba lebih lewat dari mereka.) Cara berfikimya lain daripada yang lain. (bukan: Cara berfikimya lain dari yang lain.) Markahnya hanya separuh daripada markah yang dijangkakan. (bukan: Markahnya hanya separuh dari markah yang dijangkakan.) Barang ini lebih bermanfaat daripada barang itu. (bukan: Barang ini lebih bermanfaat dari barang itu.) Suhti tubuhnya meningkat daripada 37°C kepada 39°C. (bukan: Suhu tubuhnya meningkat dari 37°C kepada 39°C.) Perangai Ahmad berbeza daripada perangai abangnya. (bukan: Perangai Ahmad berbeza dari perangai abangnya.)

Kata sendi nama "kepada"

230.

231.

Namun demikian, kata sendi nama kepada boleh juga digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang merujuk institusi yang ada kaitan dengan manusia. Contohnya: 232. 233. 234.

(b)

Kata sendi nama kepada terletak di hadapan kata nama atau frasa nama untuk menyatakan sasaran yang merujuk manusia, haiwan, unsur mujarad, menyatakan pecahan dan menyatakan perubahan keadaan.

227. 228. 229. 272

menyatakan pecahan. Contohnya:

Peserta bengkel dibahagikan kepada dua kumpulan. Waktu persekolahan dipecahkan kepada sesi pagi dan sesi petang. 237. Bermula pada tahun ini, pengajian universiti itu dipe,cahkan kepada dua semester. 238. Suhu yang sangat tinggi sahaja yung dapat menguraikan air kepada juzuk-juzuknya.

menyatakan sasaran yang merujuk manusia, haiwan, dan unsur mujarad. Contohnya:

Sila kembalikan borang itu kepada kerani pejabat ini. (bukan: Sila kembalikan borang itu ke kerani pejabat ini.) Sisa makanan itu diberikan kepada kucing. (bukan: Sisa makanan itu diberikan ke kucing.) Ali mengirim surat kepada abang. (bukan: Ali mengirim surat ke abang). Ia memberitahu berita itll kepada orang tuanya.

Ibu bapa telah menghantar surat bantahan kepada sekolah tersebut. Dewan Bahasa dan Pustaka telah menghadiahkan buku bacaan kepada beberapa buah perpustakaan sekolah. Surat itu hendaklah dihantar kepada Kementerian Kewangan dengan segera.

235. 236.

(a)

226.

(bukan: Ia memberitahu berita itu ke orang tuanya.) Rumput yang terkumpul itu segera diberikan kepada lembunya. (bukan: Rumput yang terkumpul itu segera diberikan ke lembunya.) Pastikanlah anak-anak anda tidak terdedah kepada bahaya dadah. (bukan: Pastikanlah anak-anak anda tidak terdedah ke bahaya dadah.)

(c)

menyatakan perubahan keadaan. Contohnya:

239. 240. 241.

Suhu badannya meningkat kepada 39°C. Keadaan ekonomi berubah kepada tahap yang lebih baik. Harga pasaran saham menurun kepada paras yang membimbangkan. 273

KATATUGAS TATABAHASA DEWAN EDIS! KET!GA

247. 248. 249. 250. 251.

Kata sendi nama kepada sering digunakan untuk berpadanan dengan kata sendi nama daripada, seperti contoh berikut: daripada Aminah kepada Salmah daripada ayah kepada ibu daripada 37°C kepada 39°C daripada tahap sederhana kepada tahap memuaskan daripada wama biru mud a kepada wama biru tua

Wang itu adapada ibu. Kekuatan itu ada pada beberapa orang pahlawan sahaja. Sifat jujur dan amanah ada padanya. Jam itu ada pada kakak Ali. Naluri mengawan ada pada semua binatang.

(c) sebagai perkataan yang terletak di hadapan kata nama yang menunjukkan tempat bagi perbuatan sesuatu kata kerja.

Walau bagaimanapun; penggunaannya yang merujuk tempat seperti yang berikut tidak betul:

Contohnya: 252.

Bagi acara palang, ahli gimnastik itu perlu berpaut pada palang besi dengan kuatnya. 253. Kaki lembu itu digantung pada cangkuk besi. 254. Layang-Iayang itu tersangkut pada tiang telefon. 255. Tulis nama pada kertas ini. 256. Pemberitahuan itu ditampal pada papan kenyataan. 257. Pilihan yang ken a pada tempatnya akan membawa kebahagiaan. 258. Ketika darurat, pergerakan mereka terhad pada kawasan itu sahaja.

*daripada batang kepada dahan (seharusnya: dari batang ke dahan) *daripada sebuah rumah kepada sebuah rumah (seharusnya: dari sebuah rumah ke sebuah rumah) *daripada Johor kepada Perak (seharusnya: dari Johor ke Perak) *daripada sawah kepada bendang (seharusnya: dari sawah ke bendang) Kata sendi nama "pada"

(vi)

Kata sendi nama pada tidak boleh digunakan di hadapan kata nama yang membawa maksud sasaran, seperti contoh yang

Kata sendi nama pada digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama untuk menunjukkan keterangan waktu dan tempat, dan digunakan dalam ungkapan ada + pada (manusia dan haiwan) dalam beberapa situasi tertentu, seperti yang berikut:

berikut: 259.

(a) menunjukkan keterangan waktu apabila mendahului kata nama yang menyatakan waktu atau masa. Contohnya: 242. 243. 244. 245. 246.

Bas kami bertolak pada pukul tujuh pagi. Seminar itu bermula pada hari ini. Pada waktu itu ibu bapanya tiada di rumah. Pemergiannya ditetapkan pada akhir tahun ini. Pada ketika itu saya sedang tidur.

(b) Kata sendi nama "pada" apabila didahului "ada" mesti diikuti oleh kata nama yang merujuk manusia dan haiwan. Contohnya: ·274

,I

'j'

*Surat ini hendak dikirim pada siapa? (seharusnya: Surat ini hendak dikirim kepada siapa?) 260. *Serahkan bungkusan itu pada pegawai kastam. (seharusnya: S~rahkan bungkusan itu kepada pegawai kastam.) 261. *Berikan wangmu padaku. (seharusnya: Berikan wangmu kepadaku.) 262. *Kemalangan itu perlu dilaporkan pada polis. (seharusnya: Kemalangan itu perlu dilaporkan kepada polis.) 263. *Berdoalah pada yang Maha Esa. (seharusnya: Berdoalah kepad(l yang Maha Esa.) 275


KATATUGAS

Sebagai hasil perkembangan bahasa Melayu, kat a sendi nama pada digunakan juga dalam bentuk-bentuk ungkapan seperti yang berikut: 264. 265. 266. (vii)

Pada saya kejayaan yang dicapainya itu cukup memuaskan. Pada pendapatnya persatuan kami harus dibubarkan. Kisah itu hanyalah khayalan, pada pandangan saya.

273. 274. 275. 276.

Kata sendi nama "untuk" dan "bagi" (viii)

Kata sendi nama untuk dan bagi digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama, dengaR fungsi tertentu seperti yang berikut: (a) menunjukkan kegunaan untuk sesuatu. Dalam penggunaannya yang demikian, kata sendi nama untuk dapat bervariasi dengan kata sendi nama bagi. Contohnya:

267.

Asrama [

~~:' } penuntut-penunlut Sabah sedang dibina

268.

Derma untuk} [ bagi .anak[-:::::}atim akan dipungut.

269.

P enyataperbelanJaan b . cangkan di Parlimen. agl

270.

untuk} Rumah [ bagi pekerja-pekerja telah dibaiki.

tahunhadapankini dibin-

Kata sendi nama "demi"

Sebagai kata sendi nama, perkataan demi bertugas membawa makna tujuan dan digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama. Contohnya: 277. 278. 279.

Kefeta itu [

~~~~k } kegunaan pejabat sahaja.

menyatakan maksud bahagian yang ditentukan atau diperuntukkan. Dalam penggunaan yang demikian, untuk tidak boleh bertukar ganti dengan bagi. Contohnya:

Rakyat Malaysia mesti bersatu padu demi kestabilan negara. Demi kepentingan bersama, marilah kita berganding bahu menyelesaikan masalah ini. Ikutilah peraturan-peraturan ini demi kelicinan kerjakerja pejabat.

Oleh sebab perkataan demi sudah membawa maksud tujuan, makna perkataan untuk yang sering digunakan dalam bentuk demi untuk dianggap lewah dan seharusnya digugurkan. Contohnya: 280. 281.

271.

Tanah seluas dua ekar itu untuk kami. (bukan: Tanah seluas dua ekar ini bagi kami.) Pakaian baharu ini untuk adik. (bukan: Pakaian baharu ini bagi adik.) Untuk siapakah hidangan di atas meja itu? (bukan: Bagi siapakah hidangan di atas meja itu?) Ayah membeli kereta untuk ibu. (bukan: Ayah membeli kereta bagi ibu.)

282.

*Rakyat Malaysia mesti bersatu padu demi untuk kestabilan negara. *Demi untuk kepentingan bersama, marilah kita berganding bahu menyelesaikan masalah itu. *Ikutilah peraturan-peraturan ini demi untuk kelicinan kerja-kerja pejabat.

(b)

272. 276

Hadiah itu untukmu. (bukan: Hadiah itu bagimu.)

Kata sendi nama demi digunakan sebagai unsur penegas dalam ungkapan seperti yang berikut: 283.

Demi Allah, aku tidak akan mengulangi perbuatan terkutuk itu. 277

KATATUGAS


Selain itu, demi juga digunakan dalam u~gkapan untuk melahirkan makna urutan satu atau sekumpulan. Contohnya: 284. 285. 286.

Kata sendi nama tentang digunakan sebagai unsur yang membawa maksud rujukan sesuatu yang tidak tentu atau umum, atau mujarad. Kata nama atau frasa nama yang mengikuti kata sendi nama ini menjadi hal yang diperlakukan atau dibicarakan. Contohnya: 287. 288. 289. 290 291.

Mereka berbincang tentang masalah negara. Kami berbual tentang kejadian rompakan itu. Tentang perkara itu, karni perlu merujuk ketua kami dahulu. Aduan tuan tentang kelewatan bayaran itu sedang dibincangkan dalam mesyuarat. Ceritanya tentang soal pengabdian kepada Tuhan.

Kata sendi nama tentang sering juga digantikan penggunaannya dengan bentuk mengenai. Perlu diingat bahawa perkataan mengenai sebenamya tergolong sebagai kata kerja yang membawa maksud kena pada. Contoh penggunaannya adalah seperti yang berikut: 292. 293. 294. 295. 296.

Tembakan pemburu itu mengenai sasarannya. Bola yang ditendangnya mengenai palang gal. Anak panah itu mengenai dada penjahat itu. Kata-kata caciannya itu mengenai dirinya sendiri. Penyakit ini lebih kerap mengenai kanak-kanak daripada orang dewasa.

Walau bagaimanapun, penggunaan mengenai yang disamakan dengan tentang serupalah dengan penggunaan bentuk kat a kerja lain seperti melalui, mengikuti dan menerusi iaitu, berfungsi sebagai kata sendi nama walaupun kata-kata ini sebenamya ter278

297.

Buku itu disusun di atas meja satu demi satu. Mereka bergerak ke dalam stadium pasukan demi pasukan. Terjemahan perkataan demi perkataan sering kali menghasilkan susuk ayat yang menggelikan hati.

Kata sendi nama "tentang"

(ix)

golong dalam kata kerja. Contoh penggunaan kata kerja ini sebagai kata sendi nama adalah seperti yang berikut:

298. (x)

Antara laporan yang disediakan itu termasuklah ringkasan mengenai keperluan tenaga manusia dan keperluan kemudahan. Berita kematiannya dihebahkan melalui radio.

Kata sendi nama "seperti", "bagai", "umpama", dan "laksana"

Keempat-empat kata sendi nama ini bersifat kelainan atau varian antara satu sarna lain, kerana mempunyai fungsi yang sarna, iaitu sebagai perkataan di hadapan kata nama atau frasa nama yang membawa maksud perbandingan. Contohnya:

299.

Murid baharu itu kebingungan

seperti }rusa bagai masuk { umpama kampung.

seperti} bagai { umpama laksana

laksana

300.

Hatinya keras

batu.

301.

Pemuda itu berlagak

302.

Seperti } bagai pinang dibelah ·Pasangan mempelai itu umpama dua. { laksana

303.

. . . . Tumbukan pemnJu ItU pantas

seperti } bagai umpama { laksana

orang kaya.

Seperti } ba ai g umpama { l*sana

kilat

.

279

KATATUGAS

TATABAHASA DEWAN ED/SI KETIGA

(xi)

Kata sendi nama "dengan"

Sebagai kata sendi nama, perkataan dengan di hadapan kata nama atau frasa nama digunakan untuk membawa maksud seperti yang berikut: (a)

membawa maksud bersama-sama atau berserta. Contohnya: 304. 305. 306. 307. 308.

(b)

Abdullah menelaah mata pelajaran sains dengan kawannya. Ayah pergi ke pekan dengan ibu. Dengan siapakah engkau hendak berguru? Isman bergurau dengan adiknya. Pekerja-pekerja itu berdialog dengan majikan mereka.

membawa maksud cara sesuatu itu dilakukan. Contohnya: 309. 310. 311. 312. 313.

Kerja ini dapat diselesaikan dengan kerjasama semua pihak. Sumbangannya kami terima dengan hati terbuka. Berita sedih itu disampaikan dengan perasaan dukacita. Dia menyambut tetamu itu dengan senyum simpul. Mereka memulakan setiap peketjaan dengan bacaan doa.

(c) membawa maksud memakai atau menggunakan, iaitu sebagai alat. Contohnya:

314. 315. 316. 317. 318.

Ani melukis potret itu dengan cat air. Petani itu menggemburkan tanah sawahnya dengan cangkul. Ibu membungkus nasi lemak dengan daun pisang. Fatimah memotong roti dengan pisau tajam. Emak Zainab membasuh kain dengan sabun serbuk.

(d) menyatakan keadaan perbandingan yang serupa atau sama. Contohnya:

319. 320. 321. 322. 280

Orang itu sentiasa sependapat dengan ketuanya. Hasilnya tidak setimpal dengan usahanya. Wama bajunya sarna biru dengan wama bajuku. Adakah sarna akar dengan rotan?

323. (xii)

Tentu tidak sarna emas dengan perak.

Kata sendi nama "sejak"

Sebagai kata sendi nama, perkataan sejak at au semenjak bertugas membawa maksud penanda waktu atau masa dan digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama. Contohnya:

seja~

324.

Hasnah sentiasa sugul {

} kematian ibunya. semenjak

325.

} hari itu saya tidak berani meninggalkan { Semenjak rumah.

Seja~

326.' Kami tinggal di Kampung Atap {

seja~

} dua tahun semenjak yang lalu.

327.

Seja~ }kehilangan keretanya. ia hanya berjalan { Semenjak kaki ke pejabat.

328.

Mereka berjaga-jaga {

(xiii)

seja~ k} subuh lagi.

semenp

Kata sendi nama "terhadap"

Kata sendi nama terhadap biasanya digunakan sebagai unsur yang membawa maksud rujukan yang melibatkan penyambut tertentu, sarna ada manusia, haiwan, atau benda. Contohnya: 329. 330. 331. 332. 333.

Seorang ketua harus sentiasa bersikap adil terhadap anak buahnya. Tanamilah rasa belas kasihan terhadap binatang. Jangan bersikap biadab terhadap orang tua. Kasih sayang Mariam terhadap ibu bapanya elok dicontohi. Dalam air, tawas akan bertindak balas dengan air menghasilkan aluminium hidroksida yang mempunyai kuasa jerapan yang besar terhadap kotoran dan bahan pewama. 281

KATATUGAS TATABAHASA DEWAN EDIS! KETlGA

334. 335.

Air bersifat lengai terhadap logam adi. Kajian terhadap beberapa ekor lembu tenusu menunjukkan dapatan yang agak menarik.

Terdapat kecenderungan penggunaan kata sendi nama terhadap sebagai unsur yang membawa maksud rujukan umum atau mujarad. Dalam hal ini, penggunaan yang demikian harus digantikan dengan kata sendi nama tentang. Contohnya: 336.

337.

338.

(xiv)

Ketua pejabat itu sentiasa curiga terhadap kejujuran anak buahnya. (seharusnya: Ketua pejabat itu sentiasa curiga tentang kejujuran a'nak buahnya.) Penghulu itu mengambil berat terhadap kebajikan orang ki:lmpung. (seharusnya: Penghulu itu mengambil berat tentang kebajikan orang kampung.) Kerajaan sentiasa memberi perhatian terhadap kesejahteraan rakyat. (seharusnya: Kerajaan sentiasa memberi perhatian tentang kesejahteraan rakyat.)

341. 342.

Wanita itu amat rindu akan anaknya. Semua rakyat mesti sayang akan negara temp at tumpah darahnya. Anak raja itu berahi akan Than Puteri Bongsu. Kami sungguh benci akan kelakuannya yang buruk itu.

Penggunaan akan sebagai kata sendi nama seperti contoh di atas ialah bentuk yang seharusnya digunakan. Bagaimanapun ada kecenderungan dalam kalangan penutur untuk menggunakan kan sebagai kelainan pada kata sendi nama akan. . 282

343. 344. 345. 346.

*Wanita itu am at rindukan anaknya. *Semua rakyat mesti sayangkan negara tempat tumpah darahnya. * Anak raja itu berahikan Tuan Puteri Bongsu. *Kami sungguh bencikan kelakuannya yang buruk itu.

Bentuk-bentuk demikian hanya digunakan sebagai bentuk bahasa lisan dan seharusnya dielakkan dalam bahasa rasmi atau tulisan. Kata sendi nama "oleh"

(xv)

Kata sendi nama oleh digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama untuk membawa maksud yang berikut: (a) Menunjukkan hubungan pembuat dalam ayat pasif yang menggunakan bentuk-bentuk berikut: di-, ter-, dan kena. Contohnya: 347. 348. 349.

Kuih itu dibeli olehnya. Buku Pelita Bahasa Melayu terkarang oleh Za'ba. Pencuri itu kena tangkap oleh polis.

Kata sendi nama "akan"

Kata sendi nama akan digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama yang merujuk manusia, dan penggunaannya mesti didahului oleh kata adjektif yang bersifat emotif. Contohnya: 339. 340.

Contohnya:

(b) Menunjukkan hubungan yang membawa maksud sebab. Oleh yang demikian, dapat dikatakan bahawa penggunaan kata sendi nama oleh di sini sebenamya berpunca daripada oleh sebab, yang kemudiannya berlaku pengguguran sebab secara pilihan. Contohnya: 350. 351. 352.

Ia mati oleh (sebab) senjatanya sendiri. Pemain badminton itu kalah oleh (sebab) kekurangan latihan. Oleh (sebab) ketekunannya menelaah, Ali mencapai keputusan yang cemerlang.

Oleh dalam penggunaan ini dapat bertukar ganti dengan kata sendi nama lantaran yang membawa maksud yang sarna. 283


Penggunaan oleh yang diikuti dengan kerana dalam ungkapan oleh kerana untuk menunjukkan hubungan yang membawa maksud sebab merupakan penggunaan yang salah. Sepatutnya bentuk yang betul ialah oleh sebab. Ini disebabkan oleh merupakan kata sendi nama yang mesti diikuti oleh kata nama atau frasa nama, sedangkan kerana bukan kata nama tetapi kata hubung keterangan (sila lihat 9.2.1.2 (iii) kata hubung pancangan keterangan). Oleh itu, contoh ayat yang berikut adalah salah: 353.

354.

(xvi)

KATATUGAS

nama dapat juga berfungsi sebagai kata arah. Sebagai kata sendi nama, kedua-dua dalam dan antara hadir di hadapan kata nama at au frasa nama yang membawa pengertian lingkungan yang tidak . mempunyai ruang atau jarak. Contohnya: (a) dalam 358. 359.

*Struktur ayatnya janggal oleh kerana masih menyerupai acuan tatabahasa bahasa Inggeris. (seharusnya: Struktur ayatnya janggal oleh sebab masih menyerupai acuan tatabahasa Inggeris.) *Pembinaan bangunan itu tergendala oleh kerana bantahan tuan tanah yang tidak berpuas hati dengan wang pampasan. (seharusnya: Pembinaan bangunan itu tergendala oleh sebab bantahan tuan tanah yang tidak berpuas hati dengan wang pampasan.)

Kata sendi nama "hingga" dan "sampai"

Kata sendi nama hingga dan sampai digunakan di hadapan kata nama atau frasa nama untuk membawa maksud perihal peringkat dan had masa, waktu atau temp at. Hingga dan sampai dapat bertukar ganti antara satu sarna lain. Contohnya:

360.

361.

Penggunaan perkataan dalam sebagai kata arah yang mengikuti kata sendi nama di dapat dilihat pada ceraian 9.2.3.6 (i) dan 9.2.3.7. (b)

antara 362.

355 .

' {hingga. } pagl.. P egawa!..ItU b erJaga sampa!

356.

. k at Ulllversitl. . .. · {hingga} Anak-anaknya b e 1ajar . penng sampa!

357.

Mereka mengaJl.. a I - Q uran {hingga. } d'Illl'h an.. sampal

363. 364.

(xvii)

Kata sendi nama "dalam" dan "antara"

Perkataan dalam dan antara yang berfungsi sebagai kata sendi 284

Dalam hal ini, kita semua setuju. (bukan: Di dalam hal ini kita semua setuju.) Kita harus fasih bertutur dalam bahasa kebangsaan kita. (bukan: Kita harus fasih bertutur di dalam bahasa kebangsaan kita.) Perkara itu te1ah dibincangkan dalam mesyuarat yang lalu. (bukan: Perkara itu telah dibincangkan di dalam mesyuarat yang lalu.) Saya tidak terlibat dalam urusan mereka. (bukan: Saya tidak terlibat di dalam urusan mereka.)

365.

Tidak ada perbezaan yang besar antara pendapatnya dengan pendapat saya. (bukan: Tidak ada perbezaan yang besar di antara pendapatnya dengan pendapat saya.) Mereka berbincang antara adik-beradik. (bukan: Mereka berbincang di antara adik-beradik.) Antara i1mu perubatan dengan ilmu biologi ada persamaannya. (bukan: Di antara ilmu perubatan dengan ilmu biologi ada persamaannya.) Perjanjian antara kedua-dua bUL.h negara itu sudah ditandatangani semalam. 285

KATATUGAS


(bukan: Perjanjian di antara kedua-dua buah negara itu sudah ditandatangani semalam.) Penggunaan antara sebagai kata arah yang mengikuti kata sendi nama di- dapat dilihat pada eeraian 9.2.3.6 (i) dan 9.2.3.7. 9.2.3.7

Kata arah

Kata arah ialah sejumlah perkataan yang hadir sebelum frasa nama dan lazimnya sesudah kata sendi nama untuk menunjukkan hala atau jurusan. Antara eontoh kata arah yang sering digunakan dalam bahasa Melayu ialah atas, antara, bawah, tepi, belakang, tengah, dalam, luar, sisi, penjuru, sudut, segi, selatan, samping, timur, barat, hadapan, utara, dan sebagainya. Contoh penggunaannya dalam ayat adalah seperti yang berikut: 366. 367. 368. 369. 370. 371. 372. 373. 374. 375. 376. 377. 378. 379. 380. 381. 382. 383.

286

Buku itu ada di atas meja. Rumahnya terletak di antara sebuah tasik dengan sawah padi. Mereka bersembunyi di bawah rumah. Petani itu berjalan ke tepi danau. Kami mendirikan khemah di belakang rumah. Mereka menuju ke tengah padang. Tetamu itu berada di dalam dewan. Pekerja-pekerja itu datang dari luar negeri. Anak Fatimah sentiasa berada di sisinya. Orang tua itu duduk bersila di penjuru rumah. Dari sudut pandangan mereka, perkara itu wajar. Mereka membuat pilihan dari segi kefasihan bertutur. Penduduknya agak banyak di selatan negara itu. Anak raja itu bersemayam di samping ayahandanya Pergolakan berlaku lagi di timur negeri itu. Di barat negara kecil itu tanahnya subur. Kita jangan berjalan di hadapan orang tua. Ali menaiki kereta api untuk ke utara Semenanjung Malaysia.

9.2.3.8 Kata bilangan Kata bilangan ialah sejumlah perkataan yang menjadi penerangjumlah pada frasa nama dan hadir sebelum frasa tersebut. Kata bilangan dapat dibahagikan kepada beberapa jenis mengikut eiri maknanya. (i) Kata bilangan yang menunjukkan jumlah yang tentu sifatnya disebut bilangan kardinal. Contohnya: dua, dua puluh, tiga ratus, sepuluh ribu, sejuta, dan sebagainya. Contohnya dalam ayat:

384. 385. 386.

Dua hari lagi saya akan berangkat ke ltali. Harga barang itu dua puluh ringgit. Penduduk di bandar itu meneeeah arigka sejuta orang.

(ii) Kata bilangan yang menunjukkan bilangan tak tentu. Contohnya: segala, semua, para, beberapa, sekalian, seluruh, banyak, sedikitdan sebagainya. Contoh penggunaannya:

387. 388. 389. 390. 391.

Segala persiapan telah dibuat. Semua pegawai tidak dibenarkan bereuti esok. Projek itu melibatkan para guru sekolah rendah. Banyak orang telah menyertai peraduan itu. Sedikit garam dibubuh ke dalam masakan ini.

Oleh sebab perkataan ini sudah menandakan jarnak, kata nama yang mengikutinya tidak perlu diulang. Ayat yang berikut, misalnya, dianggap salah. 387 (a) 388 (a) 389 (a)

*Segala persiapan-persiapan telah dibuat. *Semua pegawai-pegawai tidak dibenarkan bereuti esok. *Projek itu melibatkan para guru-guru sekolah rendah.

(iii) Kata bilangan yang membawa maksud himpunan. Contohnya: beratus-ratus, ketiga-tiga, beribu-ribu, berabad-abad, berguni-guni, dan sebagainya. Contoh ayat:

392.

Beratus-ratus orang telah kehilangan rumah akibat kebakaran itu. 287

I


r

393. 394.

Ketiga-tigd orang pesalah itu akan dipenjarakan. Berguni-guni beras telah diterbangkan ke kawasan kebuluran di Afrika.

(vi) Kata bilangan yang membawa maksud pisahan. Contohnya: masing-masing, setiap, tiap-tiap, dan sebagainya. Contoh ayat:

395. 396. 397.

Masing-masing pelajar membawa makanannya sendiri. Setiap orang dikehendaki mengisi borang penyertaan. Kami bertolak pada pukul tujuh pagi tiap-tiap hari.

(v) Kata bilangan yang membawa maksud pecahan. Contohnya: setengah, sepertiga, separuh, seperempat, dua pertiga, dan sebagainya. Contoh ayat: 398. 399.

400.

Setiap penduduk kampung itu mendapat setengah ekar tanah daripada kerajaan. Mereka akan menerima sepertiga bahagian setiap seorang. Separuh hartanya akan diserahkan kepada rumah anak yatim.

Perkataan setengah-setengah atau sesetengah membawa maksud sebilangan daripada sesuatu dan ini berbeza daripada perkataan setengah yang bermaksud separuh. Contohnya seperti ayat yang berikut:

401.

Setengah-setengah penduduk bandar tinggaI di rumah pangsa. (bukan: Setengah penduduk bandar tinggaI di rumah pangsa.)

Lazimnya kata bilangan berpasangan dengan penjodoh bilangan untuk menjadi sejenis penerang kepada kata nama yang mengikutinya. Contohnya: lima orang murid dua' bilah pedang beberapa buah kereta sebatang jalan 288

KATATUGAS

9.2.3.9 Kata adverb a Kata adverba ialah perkataan yang menerangkan kat a kerja, kata adjektif, kata nama, dan frasa sendi nama dari segi cara, masa dan tempat. Dalam ayat 402 - 405 di bawah, pelkataan selalu, sentiasa, esok, dan sering kali ialah kata adverba, kerana masing-masing menerangkan kata kerja memperkatakan, kata adjektif sihat, kata nama hari dan frasa sendi nama ke London. 402. 403. 404. 405.

Kami selalu memperkatakan hal itu. Olahragawan itu sihat sentiasa. Hari jadinya ialah hari esok. Ahli perniagaan itu sering kali ke London.

Seperti yang kelihatan dalam ayat contoh di atas, kata adverba dapat hadir di hadapan dan juga di belakang frasa. Tegasnya, dalam ayat 402 kata adverba selalu hadir di hadapan kata kerja memperkatakan, manakala dalam ayat 405 kata adverba sering kali hadir di hadapan frasa sendi nama ke London. Contoh kehadiran kat a adverba di belakang frasa ialah sentiasa dalam ayat 403 yang hadir sesudah kata adjektif sihat, dan esok dalam ayat 404 yang hadir sesudah kata nama hari. Kata adverba tidak dianggap sebagai golongan kata utama, bahkan golongan kata tugas, kerana tidak boleh menjadi unsur inti kepada konstituen frasa predikat, seperti halnya dengan kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. Ayat-ayat 406 - 408 yang berikut, walaupun nampaknya mengandungi kata adverba yang berfungsi sebagai predikat, tetapi sebenarnya ayat-ayat ini merupakan ayat minimal. Ayat minimal bermaksud ayat yang ada bahagiannya telah digugurkan kerana dipengaruhi oleh bahasa lisan. 406. 407. 408.

Perhubungannya langsung. Ketibaan mereka esok. Jawapannya demikian.

Ayat penuh bagi ayat minimal di atas adalah seperti dalam 406 (a) -408 (a) yang berikut: 289

KATATUGAS

TATABAHASA DEWAN EDIS] KETIGA

406 (a) 407 (a) 408 (a)

Contoh dalam ayat:

Perhubungannya secara langsung. Ketibaan mereka pada hari esok. Jawapannya secara demikian.

Dalam ayat penuh 406 (a) kata adverba langsung menerangkan frasa nama secara, dalam ayat penuh 407 (a) kata adverba esok menerangkan frasa sendi nama pada hari, dan dalam ayat penuh 408 (a) kata adverba demikian menerangkan frasa nama secara, yang menunjukkan bahawa kata adverba tidak boleh menjadi unsur inti bagi predikat. (i)

Bentuk Kata Adverba

Kata adverb a dapat digolongkan kepada empat bentuk, seperti yang berikut: (a) (b) (c) (d) (a)

(b)

semalam kelmarin esok Ius a tulat kelak sekarang dahulu tadi kemudian barangkali

12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.

sering kali acap kali kerap kali julung kali sentiasalsenantiasa kadang-kadang kadangkala saling sekali gus serentak jarang kali

23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31.

sempat langsung nyaris begitu begini demikian pertama kali agaknya nanti

Kata adverba yang asalnya kata adjektif

Kata adverbajenis ini berasal daripada kata adjektifyang berfungs~ sebagai penerang kepada kata kerja, kata adjektif, ~t.au fr~sa sendl nama. Contohnya ialah perkataan yang dicetak mlflng dl bawah: berjalan laju ketawa besar mengalir lesu terbang tinggi hampir terjatuh kurang berhati-hati bertiup kencang

Kata adverbajati

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Pelancong itu akan tiba esok dari New Zealand. Sejak peristiwa itu, dia sering kali sakit. Pegawai itu sentiasa sahaja di sini. Murid-murid tadika menjawab soalan gurunya secara serentak. Qrang yang begitu pandai pun boleh tertipu.

413.

Kata adverba jati. Kata adverba yang asalnya kata adjektif. Kata adverba yang asalnya kata kerja. Kata adverba bentuk gandaan.

Kata adverba jati terdiri daripada perkataan yang sememangnya berfungsi sebagai penerang kepada golongan kata yang terdiri daripada kata kerja dan frasa kerja, kata adjektif dan frasa adjektif atau frasa sendi nama, ·yang tidak termasuk ke dalam mana-mana golongan kata lain. Contohnya:

290

409. 410. 411. 412.

sakit kuat besar panjang panjang lebar tinggi lampai ke hospital segera dari rumah selalu sering di pejabat

Contoh dalam ayat: 414. 415. 416. 417. 418. (c)

Penulis itu membayangkan air sungai itu mengalir lesu. Fatimah hampir terjatuh ketika menyidai kain basuhannya. Dia pulang apabila mendengar ibunya sakit kuat. Anak bongsu Pak B usu sudah besar panjang. Guru Besar itu sering di pejabat.

Kata adverba yang asalnya kata kerj1J

Kata adverb a jenis ini berasal daripada kata kerja yang berfungs~ sebagai penerang kepada kata kerja, kata adjektif, atau frasa sendl nama. Contohnya ialah perkataan yang dicetak miring di bawah: berjalan mengiring terbang meninggi

hitam berkilat merah menyala 291

TATABAHASA DEWAN ED/SI KETIGA

KATATUGAS

426. 427.

berenang menelentang tenang membiru putih herseri di rurnah bersendirian ke hutan menyendiri tinggi lIlengawan 4,-

Simpanlah duit sedikit-sedikit, lama-lama rnenjadi bukit. Mereka itu berjalan cepat-cepat supaya tidak ketinggalan. Kebelakangan ini diajarang-jarang ke rurnah saya.

428.


Ketarn ialah haiwan yang berjalan mengiring. Pernuda itu suka berenang menelentang. Kulit tuan puteri itu putih berseri. Layang-layang itu tinggi melangit apabila ditiup angin. Orang tua itu sering ke hutan menyendiri.

(II)

Kata adverba penggandaan separa

Kata adverb a penggandaan jenis ini terhasil daripada proses rnenggandakan kata dasarnya, yang rnengandungi irnbuhan tanpa rnenggandakan irnbuhannya. Terdapat dua jenis penggandaan separa, iaitu:

•

Kata adverba bentuk gandaan

(d)

Kata adverba bentuk gandaan ialah perkataan yang rnengalami proses penggandaan yang berfungsi menerangkan kata kerja, kata adjektif, atau frasa sendi nama. Terdapat tiga bentuk kata adverba berganda seperti yang berikut: (i) Kata adverb a penggandaan penuh. (ii) Kata adverba penggandaan separa. (iii) Kata adverba penggandaan berentak.

•

Kata adverba penggandaan separa berawalan

Kata adverba penggandaan separa berawalan ialah perkataan yang terhasil daripada proses rnenggandakan kat a dasar sahaja tetapi tidak awalannya. Contohnya: berdikit-dikit berrnalarn-rnalarn bersungguh-sungguh sekali-kali setinggi -tinggi teresak-esak terkeseng-keseng

Kata adverba penggandaan penuh

(I)

Kata adverba penggandaan penuh ialah perkataan yang terhasil daripada proses menggandakan seluruh kata dasarnya. Contohnya: betul-betul sedikit-sedikit jara,lg-jarang laju-Iaju malam-mal am

pura-pura cepat-cepat sarna-sarna tinggi -tinggi diarn-diarn

Contoh dalarn ayat: 424. 425.

292

Dia betul-betul gernbira dengan kepulangan anaknya yang telah lama terpisah. Pernuda itupura-pura baik sewaktu berhadapan dengan bakal rnentuanya.

Penggandaan separa berawalan . Penggandaan separa berakhiran .

•

terkedek -kedek terkial-kial berderet -deret sepandai -pandai terburu-buru terjengket-jengket tersipu-sipu


Mereka sesat bermalam-malam di puncak gunung itu. Sekawan itik berjalan terkedek-kedek rnenyeberang jalan. Sepandai-pandai tupai rneiornpat, jatuh ke tanah jua. Kakak rnenangis teresak-esak apabila rnenerirna berita buruk itu. Pelajar itu rnenelaah bersungguh-sungguh untuk peperiksaannya.

Terdapat juga kata adverba penggandaan separa yang setelah 293

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA KATATUGAS

menerima awalan seboleh juga menerima bentuk -nya. Contohnya: selama-Iamanya seikhlas-ikhlasnya secepat-cepatnya

sebodoh-bodohnya setinggi -tinggin y a semahu-mahunya

Kata adverba penggandaan berentak

(III)

Kata adverb a penggandaan berentak ialah perkataan yang terhasil daripada proses menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu. Contohnya:


•

Dia melompat setinggi-tingginya untuk melepasi kayu galang itu. Pahlawan yang terkorban itu dikenang selama-lamanya. Kereta ambulans itu ke tempat kemalangan secepatcepatnya. Saya yakin sesungguh-sungguhnya tentang keesaan Tuhan.

Kata adverba penggandaan separa berakhiran

Kata adverb a penggandaan separa berakhiran ialah perkataan yang terhasil daripada proses menggandakan hanya kata dasar tetapi tidak akhirannya. Contohnya: gila-gilaan habis-habisan besar-besaran

kecil-kecilan mati-matian

Contoh dalam ayat: 438.

Mereka menari gila-gilaan menyambut kedatangan tahun baharu. 439. Pas uk an bolf.t sepak negara bermain habis-habisan untuk mempertahankan kejuaraannya. 440. Hartawan itu berbelanja besar-besaran untuk majlis perkahwinan anak bongsunya. 441. Dalam bulan Ramadan, ramai yang bemiaga kecilkecilan. 442. Para perajurit berjuang mati-matian mempertahankan tanah air.

menangis sedu-sedan berbunyi hingar-bingar berlari susup-sasap berjalan mundar-mandir lari lintang-pukang berjalan huyung-hayang datang serta-merta Contoh dalam ayat: 443 . 444. 445. 446. 447. 448.

9.2.4

Anak itu menangis sedu-sedan apabila ditinggalkan ibunya. Pasar itu kedengaran hingar-bingar sepanjang hari. Mereka berlari susup-sasap untuk menyembunyikan diri. Pengemis itu berjalan mundar-mandir di kaki lima kedai. Budak nakal itu lari lintang-pukang apabila dikejar anjing garang. Pemuda yang cedera itu berjalan huyung- h ayang d i kaki lima.

Kata Pascakata

Dalam bahasa Melayu terdapat satu bentuk kata yang hadir selepas perkataan. Bentuk itu ialah -nya yang berfungsi sebagai penekan dan pembenda. Antara bentuk kata yang demikian ialah sesungguhnya, nampaknya, lajunya, dan datangnya. 9.2.4.1

Kata penekan

Kata penekan ialah bentuk yang memberikan penegasan kepada kata yang bergabung dengannya. Contoh dalam ayat: 449.

Lapisan ozon sesungguhnya se!pakin menipis.

294 295

,


450. 451.

Pokok durian itu nampaknya akan berbuah lebat. Bahawasanya pindaan perlembagaan itu wajar dilakukan pada masa ini.

9.2.4.2 Kata pembenda Kata pembenda ialah bentuk yang menjadikan sesuatu perkataan yang bukan daripada kata nama sebagai kata nama, misalnya lajunya, sakitnya, lantangnya. Contoh dalam ayat: 452. 453. 454. 455.

Lajunya ialah 100 km sejam. Bukan kepalang sakitnya. Dia berhujah dengan lantangnya. Datangnya secara mendadak.

BAB 10

Pembentukan Perkataan Baharu 10.1 Pendahuluan Perkataan baharu lazimnya muncul atau dicipta dalam sesuatu bahasa dengan tujuan mendukung konsep atau perkara yang baru timbul dalam masyarakat pengguna bahasa itu. Apabila masyarakat itu berkembang, maka banyaklah konsep, benda, proses, keadaan, atau kejadian baharu yang memerluk,an per)rataan baharu untuk mengungkapkannya. Perkataan baharu umumnya timbul dalam sesuatu bahasa melalui dua proses utama, iaitu pertama melalui penggunaan popular, seperti dalam media massa, penulisan kreatif dan seumpamanya, dan kedua melalui proses perancangan bahasa yang rasmi. Umumnya, perkataan baharu hasil ciptaan penggunaan popular mengungkapkan perkara, kejadian, konsep, keadaan dan benda yang berkait dengan kegiatan hidup sehari-hari. Sebaliknya, perkataan baharu yang dicipta melalui proses perancangan bahasa, khususnya dalam bentuk istilah-istilah, mengungkapkan konsep, perkara, benda, keadaan, dan kejadian yang baru muncul dalam bidang ilmu atau ikhtisas tertentu. Dalam pembentukan kata baharu sesuatu bahasa, akan berlaku proses pengayaan yang melibatkan bidang bunyi bahasa (fonologi), pembentukan kata (morfologi), dan perbendaharaan kata (leksikon). Berikut ini dibincangkan ketiga-tiga bidang tersebut.

296

297

PEMBENTUKAN PERKATAAN BAHARU

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGr.\

Hanya sepuluh huruf konsonan dapat hadir pada awal, tengah dan akhirperkataan, iaitup, t, k, m, n, ng, s, h, r, dan l. Konsonan b, d, g, c, danj hanya berada pada akhir perkataan dalam perkataanperkataan pinjaman, seperti bab, had, beg, koc, dan kolej. Huruf konsonan ny, W, dan y tidak pemah terdapat pada akhir perkataan. Contoh taburan huruf konsonan asli bahasa Melayu ad~lah seperti yang diberikan dalam jadual berikut:

10.2 Bunyi Bahasa Melayu Unit yang terkecil yang berfungsi dalam sesuatu bahasa ialah fone~ ~tau secara umum disebut bunyi bahasa. Bahasa Melayu, seper:l Juga bahasa-bahasa asli yang lain, mempunyai sejumlah bunyl bahasa yang digunakan untuk menerbitkan bentuk kata mengikut suatu peraturan atau sistem bunyi bahasa itu. Bentuk kata yang menj~di u~it ujar~n atau pertuturan dapat dipecah-p"ecahkan ~epada umt-umt bunYl yang disebut fonem atau bunyi bahasa ItU. Seben~mya, bunyi bahasa dalam sesuatu hentuk kata tidak terpecah-pecah sifatnya dalam ujaran, tetapi untuk "kemudahan analisis, dipecah-pecahkan.

JaduallO.2 Taburan konsonan asJi bahasa Melayu

~ Konsonan p b t d k g c j m n ny ng s h r

10.2.1 Bunyi Asli Bahasa Melayu Bahasa Melayu mempunyai 24 bunyi bahasa asli, iaitu 18 konsonan dan enam vokal. 10.2.1.1 Konsonan Lapan b.elas .kons~nan asH yang terdapat dalam bahasa Melayu dapat . dlklaslfikaslkan mengikut cara dan daerah sebutannya, sepertl yang terdapat dalam jadual berikut: Jadual 10.1 Konsonan asli bahasa Melayu Daerah Sebutan Cara Sebutan Letupan Letusan Sengau Geseran Getaran Sisian Separuh vokal

Bibir

Gigigusi td

pb

-

m

n s r

-

Giotis

1

w y h

-

,

-

y

-

-

lipas sabit atas lidi akar agar acar ajar ramas panas banyak angan kisar bahan baran balas awan bayi

Akhir Perkataan malap -

ulat -

tapak -

maIam telan pisang kapas sudah tikar bantal -

Enam vokal asH bahasa Melayu terdiri daripada tiga vokal depan, satu vokal tengah, dan dua vokal belakang, seperti yang terdapat dalam ladual 10.3.

. ""."

298

peri bisu turi dari kari gari curi jari malu nasi nyaris ngilu sapu helang rayu lagu wangi yang

Tengah Perkataan

10.2.1.2 Vokal

I

-

w

Lelangit Lelangit Keras Lembut kg cj (ng)IJ (nY)J1

Awal Perkataan

'.

299

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA PEMBENTUKAN PERKATAAN BAHARU

JadiIal 10.3 Vokal asli bahasa Melayu

~ Lidah

Keadaan Bibir

Sempit Separuh sempit Separllh lllas Lllas

Depan

Tengah

i e

Belakang

Jaduall0.5 Diftong bahasa Melayu

u 0

e (d)

a

Dalam sistem ejaan baharu bahasa Melayu, bunyi e (seperti yang terdapat dalam perkataan 'leka') dan bunyi d (dalarn perkataan 'besar') diwakili oleh huruf yang sarna, iaitu e. Huruf e dalam 'leka' yang merupakan vokal depan separuh sernpit disebut e taling (e) manakala huruf e dalam 'besar' yang merupakan vokal tengah separl.h luas disebut e pepet. Hanya tiga vokal, iaitu i, a, dan u dapat hadir pada awal, tengah, dan akhir perkataan. Vokal e (e taling), 0 dan e (e pepet) hanya hadir pada awal dan tengah perkataan. Vokal e (e taling) dan 0 hanya hadir pada akhir perkataan dalarn suku kata terbuka dalarn kata pinjarnan, seperti sate, tauge, logo, dan polo. Contoh taburan vokal dalam perkataan adalah seperti yang berikut: Jadual 10.4 Taburan vokal asli bahasa Melayu

~

Awal Perkataan

Vokal

i e[e] a

e[d] u 0

itu ekar akar emak ubat olah

Selain vokal yang enarn ini, terdapat juga tiga bunyi geluncuran yang disebut diftong, iaitu ai, au, dan oi. Kecuali oi yang hanya terdapat pada akhir perkataan asli bahasa Melayu, ai ~an au dapat hadir pada awal, tengah dan akhir perkataan, sepertl yang berikut:

Tengah Perkataan Terbuka

Tengah Akhir Perkataan Perkataan Tertutup

bilas berang barang belah sudah boleh

pintll bengkok bantu bengkak buntal dompet

api -

bola palu -

~ Diftong

Awal Perkataan

Tengah Perkataan

Akhir Perkataan

ai au

air aur

hairan saudara: -

pandai pulau amboi

01

10.2.2 Bunyi Bahasa Pinjaman Sebagai suatu bahasa asli yang tergolong ke dalarn salah ~atu bahasa yang pesat berkernbang di dunia, bahasa Melayu .hdak terkecuali daripada rnenghadapi arus perubahan, pernbmaan dan pengernbangan. Akibat pertembungannya dengan . bahasabahasa lain, terutamanya bahasa Arab dan bahasa Inggen.s, maka bahasa Melayu telah mengalami proses peminjaman bunYl bahasa daripada bahasa-bahasa tersebut. Bunyi bahasa ini dipinja~ .untuk menampung kemasukan sekian banyak bentuk kata pmJaman untuk memperkaya khazanah perbendaharaan kata b~hasa Melayu. Kini bahasa Melayu telah menerima sebanyak sembllan konsonan pinj~man, yang terdiri daripada satu je?is letuJ?an (q). dan lapan lagi daripada jenis bunyi geseran, sepertl yang dlsenaralkan dalam jadual yang berikut: Jaduall0.6 Konsonan pinjaman

~

Sebutan Bibirgigi Cara Sebutan

Letupan Geseran

Gigi

Gigi- Lelangit Lelangit Anak gusi Keras Lembut Tekak

.q fv

(th)8 (dz/dh) 0

z

(sy)s

(kh) x (gh) '")('

300 301



Penggunaan bunyi-bunyi pinjaman ini, dalam bentuk-bentuk perkataan yang dieja mengikut ejaan lama, adalah seperti yang diberikan berikut: JaduallO.7 Taburan konsonan pinjaman

~

Awal Kata

Tengah Kata

sh Akhir Kata

Konsonan Pinjaman f v th dz/dh

z sh kh gh q

formal varia thabit dzat dharab zaman sharat Khamis ghaib qari

sifir universiti mithal nidzam hadhir azam mashhur akhir baghal baqa

wakaf -

bahath haidh Aziz skuash tarikh baligh fariq

Walaupun pada umumnya bunyi-bunyi pinjaman ini masih jelas digunakan dalam bentuk uj aran , namun bunyi-bunyi seperti th, dz atau dh, sh dan q kini masing-masing telah ditukar menjadi s, z atau d, sy dan k mengikut sistem ejaan Rumi baharu. Contohnya: mithal Thalatha Ithnin bahath thalji

misal Selasa Isnin bahas salji

dz-z:

dzalim dzat dzikir adzab adzan

zalim zat zikir azab azan

dh-d:

dhaif

daif

th -

302

s:

sy:

dhobi hadhir hadhirat haidh

dobi hadir hadirat haid

sharat isharat shaitan masharakat skuash

syarat isyarat syaitan masyarakat skuasy

qadhi maqam aqiqah

kadi makam akikah

Namun begitu, bagi perkataan yang tergolong sebagai istilah keagamaan yang berkait dengan akidah dan al-Qur'an, bunyibunyi asal dikekalkan ejaannya. Contohnya: Qur'an qari

thani fasakh

10.3 Pembentukan Kata Dalam bab-bab yang terdahulu, telah diberikan huraian tentang bentuk-bentuk imbuhan asli yang terdapat dalam bahasa Melayu. Huraian tersebut jelas menunjukkan bahawa bahasa Melayu mempunyai sistem imbuhan yang lengkap untuk menampung keperluan kebahasaan selama ini. Namun, dengan bertambahnya bidang ilmu dan ikhtisas yang baharu, sistem imbuhan asing telah dipinjam untuk menampung kemasukan bentuk-bentuk kata pinjaman, terutama yang dihubungkan dengan keperluan peristilahan. Oleh sebab itu, dari semasa ke semasa, berlaku proses penambahan bentuk imbuhan dalam bahasa Melayu, iaitu dengan cara meminjam unsur-unsur imbuhan bahasa asing, sarna ada imbuhan asing itu diterima secara sep~nuhnya (mempertahankan bentuk asalnya) atau diubah suai mengikut sistem tatabahasa bahasa Melayu. Telah disebutkan juga di atas bahawa tidak semua 303



imbuhan asing yang· dibawa mas uk ke dalam bahasa Melayu bertaraf atau bertindak sebagai imbuhan tetapi sekadar bentuk asing yang dipinjam keseluruhannya sebagai sebahagian daripada satu unit perkataan. Umumnya, kita dapat membahagikan unsur-unsur imbuhan asing ini kepada tiga kumpulan, mengikut bahasa asal imbuhan tersebut. Tiga kumpulan ini ialah: (i) (ii) (iii)

Imbuhan daripada Sanskrit. Imbuhan daripada Arab-Parsi. Illlbuhan daripada Yunani-Latin-Inggeris.

10.3.1 Imbuhan daripada Sanskrit

Imbuhan yang berasal daripada bahasa Sanskrit ialah jenis imbuhan yang telah lama terserap ke dalam sistem tatabahasa bahasa Melayu. Antaranya, seperti maha-, pra-, tata-, dan panca-, telah menjadi sebati dengan perkataan-perkataan dasar bahasa Melayu, sehingga penggunaannya amat produktif. Tetapi terdapat juga bentuk imbuhan, seperti tuna-, tri-, dan -nita, yang penggunaannya atau terbitannya tidak begitu produktif. Imbuhan daripada Sanskrit terbahagi kepada dua: (i) (ii)

awalan: maha-, tata-, pra-, swa-, tuna-, eka-, dwi-, tri-, pancaakhiran: -wan, -man, -wati, -nita

10.3.1.1 Awalan

Awalan yang dipinjam daripada bahasa Sanskrit terdiri daripada: (i) Awalan maha-

Awalan ini berfungsi melahirkan bent uk kata adjektif dan kata nama, dan membawa pengertian paling atau tahap terbesar, tertinggi dan teragung. Contohnya: mahamaha304

+ +

rani karya

maharani mahakarya

mahamahamahamaha-

+ + + +

guru siswa raja meru

-;. -;. -;.

-;.

mahaguru mahasiswa maharaja mahameru

Mengikut kelaziman, ejaan bentuk te:rbitan daripada jenis maha + kata adjektif dieja berasingan. Perkataan maha dalam binaan ini tidak bertaraf imbuhan tetapi satu perkataan yang utuh. Contohnya: -;. maha mulia mulia maha + -;. maha besar besar maha + -;. maha agung agung maha + (ii) Awalan tataBentuk awalan ini digunakan khusus untuk menerbitkan kata nama, yang membawa pengertian suatu susunan atau peraturan. Contohnya: -;. tatatertib tertib tata+ -;. tatasusila susila tata+ -;. tatabahasa bahasa tata+ -;. tatacara cara tata+ -;. tatanama nama tata+ -;. tatahukum hukum tata+ -;. tatanegara negara tata+ -;. tatakerja kerja tata+ -;. tataniaga niaga tata+ (iii) AwalanpraAwalan pra- ialah awalan yang produktif yang menerbitkan kata nama untuk membawa pengertian sebelum atau syarat kepada sesuatu yang mengikutinya. Contohnya: praprapra-

+ + +

kata syarat sejarah

-;. -;. -;.

prakata prasyarat prasejarah 305


prapraprapraprapra-

+ + + + + +

siswazah sangka wacana universiti sarana saran

----


prasiswazah prasangka prawacana prauniversiti prasarana prasaran

(iv) Awalan swaAwalan swa- digunakan untuk menerbitkan kata nama yang memberi makna sendiri. Awalan ini mempunyai potensi untuk menjadi awalan yang produktif, walaupun dewasa ini penggunaannya masih agak terbatas. Contohnya: swaswaswaswaswaswa-

+ + + + + +

daya asta sambada tantra tenaga layan

----

swadaya (kekuatan sendiri) swasta (berdiri sendiri) swasambada (keperluan sendiri) swatantra (pemerintahan sendiri) swatenaga (tenaga sendiri) swalayan (layan sendiri)

(v) Awalan tunaAwalan ini kurang digllnakan dalam bahasa Melayu, tetapi sering terdapat dalam bahasa Indonesia. Awalan tersebut menerbitkan kata nama untuk memberi makna tiada atau tidak mempunyai. Contohnya: tuna- +

anggota

tunatunatunatuna-

netra kama karya wisma

+ + + +

---

tunaanggota (tanpa anggota, iaitu cacat) tunanetra (but a) tunakama (tuli) tunakarya (penganggur) tunawisma (tiada berumah)

(vi) Awalan eka-, dwi-, tri-, panca-

Bentuk-bentuk di atas ialah bentuk imbuhan yang menerbitkan kata nama untuk membawa pengertian bilangan, iaitu eka- "satu", 306

dwi- "dua", tri- "tiga", dan panca- "lima". Contohnya: ekaeka-

+ +

bahasa matra

ekadwidwitritri... pancapanca-

+ + + + + + +

nada fungsi bahasa bulan windu indera sila

------

ekabahasa (satu bahasa) ekamatra (satu dimensi, atau berukuran satu) ekanada (satu nada) dwifungsi (dua fungsi) dwibahasa (dua bahasa) tribulan (tiga bulan) triwindu (tiga windu = 24 tahun) pancaindera (lima deria) pancasila (lima dasar)

(vii) Awalan pascaAwalan ini ialah bentuk imbuhan yang menerbitkan kata nama untuk membawa pengertian 'sesudah'. Contohnya: pascapascapascapasca-

siswazah merdeka modenisme kolonial

+ + + +

---

pascasiswazah pascamerdeka pascamodenisme pascakolonial

10.3. 1. 2 Akhiran Akhiran yang dipinjam daripada bahasa Sanskrit terdiri daripada -wan, -man, -wati, dan -nita. (i) Akhiran -wan, -man

Penggunaan kedua-dua akhiran -wan dan -man akan menerbitkan kata nama yang membawa pengertian pelaku sesuatu perbuatan, pekerjaan atau tug as; atau pemilik sesuatu sifat atau keupayaan. Kedua-dua akhiran ini hanyalah bersifat kelainan, iaitu -man digunakan bagi bentuk kata dasar yang berakhir dengan huruf i, manakala -wan digunakan untuk bentuk kata dasar yang berakhir dengan huruf a. Contohnya: seni budi

+ +

man man

--

seniman (pelaku) budiman (pemilik) 307



cendekia harta karya jelita angkasr. sejarah sukarela ilmu budaya

+ + + + + + + + +

-wan -wan -wan -wan -wan -wan -wan -wan -wan

cendekiawan (pemilik) hartawan (pemilik) karyawan (pelaku) jelitawan (pemilik) angkasawan (pelaku) sejarawan (pelaku) sukarelawan (pelaku) ilmuwan (pemilik) budayawan (pelaku)

-;. -;.

-;. -;.

-;. -;. -;. -;. -;.

Walaupun kedua-dua imbuhan ini agak popular digunakan dalam tahun 60-an, namun kini penggunaannya tidaklah begitu produktif. Dalam bidang ilmu, misalnya, kecenderungannya lebih pada penggunaan perkataan ahli dengan satu kata nama lain untuk membentuk pengertian pelaku. Contohnya: ahli ahli ahli

+ + +

kimia sains kosmologi

-;. -;.

-;.

ahli kimia ahli sains ahli kosmologi

(ii) Akhiran -wati, -nita Kedua-dua akhiran ini digunakan sebagai usaha menimbulkan padanan kepada akhiran -man dan -wan. Tujuannya untuk menimbulkan kategori jantina, iaitu -man dan -wan bagi lelaki, dan -wati dan -nita bagi wanita. Namun, penggunaannya bukan sahaja tidak tekal (contohnya: seniman merujuk lelaki, tetapi jelitawan tidak pula merujuk lelaki), bahkan amat tidak produktif. Sedikit contoh yang dapat diberikan ialah: seni angkasa biduan karyawan sukarela

+ + + + +

-wati -wati -nita -nita -wati

-;. -;. -;. -;. -;.

seniwati (rujuk seniman) angkasawati (rujuk angkasawan) biduanita (rujuk bi-du(w)an) karyawanita (rujuk karyawan) sukarelawati (rujuk sukarelawan)

Satu hal yang perlu diingat, dalam tatabahasa bahasa Melayu, sebenamya, tidak ada kategori jantina. Oleh sebab itu, imbuhan 308

asing yang cuba diterapkan bagi membawa m'aksud kategorijantina tidak begitu berjaya. Satu usaha lain adalah dengan menggunakan padanan akhiran vokal -a dan -i, seperti dalam puteralputeri, dewaldewi, pramugaralpramugari, saudaralsaudari. Tetapi cara atau kaedah ini pun tidak kelihatan produktif. 10.3.2 Imbuhan daripada Arab-Parsi Pengaruh bahasa Arab-Parsi terhadap bahasa Melayu bermula sejak kedatangan Islam ke alam Melayu. Sebagai bahasa rasmi agama Islam, bahasa Arab telah mendapat temp at dalam kalangan orang Melayu, dan ini memudahkan proses asimilasi unsur bahasa Arab ke dalam bahasa Melayu, terutamanya dari segi pengambilan bentuk-bentuk katanya. Tetapi biasanya unsur asing dalam bentuk imbuhan ialah unsur yang paling sukar terserap ke dalam sesuatu bahasa, maka sebagaimana yang berlaku pada proses peminjaman unsur imbuhan daripada bahasa Sanskrit, penyerapan unsur imbuhan Arab-Parsi ke dalam bahasa Melayu amat terbatas. N amun demikian, terdapat dua jenis imbuhan pinjaman daripada bahasa Arab-Parsi, iaitu: (i) (ii)

Awalan Akhiran

10.3.2.1 Awalan Setakat ini hanya terdapat satu awalan, iaitu bi- yang berasal daripada bahasa Parsi. Awalan ini bererti tidak dan digunakan untuk menerbitkan bentuk kata adjektif, tetapi penggunaannya amatlah terbatas. Contohnya: ,

bibi-

+ +

lazim adab

-;. -;.

bilazim (tidak lazim) biadab (tidak beradab)

Usaha untuk cuba mempopularkan imbuhan ini pemah dilakukan dalam pembentukan istilah sains dan teknologi. Tetapi dalam hal ini pun, hasilnya terlalu terhad. Contoh yang dapat 309



diberikan adalah seperti yang berikut: bi-

+ normal

-

binormal (tak normal)

10.3.2.2 Akhiran Setakat ini terdapat enam imbuhan akhiran daripada bahasa Arab yang dipinjamkan ke dalam bahasa Melayu, iaitu -wi, -i, -iah, -in, -at, dan ah. (i) Akhiran -wi, -i

Akhiran -wi dan -i digunakan secara terbatas untuk menimbulkan bentuk kata adjektif, iaitu mencirikan sifat yang terkandung dalam kata dasar. Kedua-dua akhiran ini bersifat kelainan, dan penggunaannya ditentukan oleh huruf akhir kata dasar, iaitu -wi digunakan apabila kata dasar berakhir dengan vokal, dan sebaliknya -i digunakan apabila kata dasar berakhir dengan konsonan. Contohnya: sejara(h) dunia bahar manusia azal

+ + + + +

-wi -wi -1

-WI

-i

---

sejarawi duniawi bahari manusiawi azali

(ii) Akhiran -iah Akhiran -iah digunakan bagi membentuk kata adjektif yang membawa makna sifat atau ciri yang terkandung dalam kata dasar. Contohnya: alam lahir ilm(u) batin

+ + + +

-iah -iah -iah -iah

--

--

alamiah lahiriah ilmiah batiniah

(iii) Akhiran -in, -at, -ah Bentuk-bentuk kata bahasa Arab seperti mukmininlmukminat, 310

musliminlmuslimat, musyrikinlmusyrikat, ustazlustazah dan sultanlsultanah yang tidak asing lagi dalam pertuturan orang-orang Melayu mengandungi akhiran -in, -at, dan -ah bagi menunjukkan kata nama lelaki dan perempuan. Beberapa contoh lain yang terdapat dalam bahasa Melayu adalah seperti yang berikut: hadir munafik hadir munafik salih qari

+ + + + + +

-in -in -at -at -ah -ah

----

hadirin munafikin hadirat munafikat salihah qariah

Namun demikian, seperti imbuhan-imbuhan terdahulu, imbuhan ini juga tidak bersifat produktif. 10.3.3 Imbuhan daripada Yunani-Latin-Inggeris Imbuhan asing yang paling banyak dibawa mas uk ke dalam bahasa Melayu berasal daripada bahasa Yunani-Latin-Inggeris. Tetapi umumnya, imbuhan-imbuhan tersebut tidak berfungsi sebagai imbuhan dalam bahasa Melayu, kecuali beberapa bentuk imbuhan awalan seperti pro-, anti-, mono-, poli-, auto-, dan supra-. Bentukbentuk imbuhan yang lain terserap ke dalam bahasa Mf'layu sebagai sebahagian daripada kata pinjaman. 10.3.3.1 Awalan Sebagaimana yang telah dinyatakan, terdapat beberapa awalan yang dipinjamkan ke dalam bahasa Melayu yang bersifat awalan yang produktif. Bentuk-bentuk ini produktif dalam pembentukan kata untuk peristilahan. Awalan-awalan tersebut ialah: pro-, anti-, poli-, auto-, sub- dan supra-. (i) pro-

Awalan pro- digunakan untuk menunjukkan tanda bersetuju, memihak, atau menyebelahi sesuatu pihak: Contoh perkataan: 311



probarat prokerajaan prokomunis

promajikan propembangkang proaktif

(ii) anti-

Awalan anti- berlawanan dengan pro-, digunakan untuk menunjukkan tanda melawan, membantah, menentang, atau tidak bersetuju dengan sesuatu pihak. Contoh perkataan: antijirim antikemajuan antikerajaan

antipenjajah antisosial antibiotik

(vi) supra-

Awalan supra- memberi pengertian melebihi, mengatasi, atau merentasi. Contoh perkataan: supranasional suprakelas suprakategori

Selain bentuk-bentuk awalan yang produktif di atas, terdapat juga bentuk awalan yang lain yang terserap ke dalam bahasa Melayu bukan st%agai imbuhan tetapi sebagai sebahagian daripada kata pinjaman. Namun demikian, bentuk-bentuk ini berpotensi menjadi awalan dalam pembentukan kata bahasa Melayu.

(iii) poli-

(i) hetero-

Awalan pol i- memberi pengertian banyak. Contoh perkataan:

Contoh perkataan; heterograf heteroion heterosel

policakera polifasa poliarca

polisemi poliklinik polinominal

Awalan auto- memberi pengertian secara bersendirian. Contoh perkataan: autograf automorf autoglutinasi

Awalan sub- memberi pengertian sebahagian daripada keseluruhan. Contoh perkataan:

312

Contoh perkataan: heksahedron heksatetrahedron heksabes

subkategori sUbgolongan subsistem

heksapod heksagon

(iii) hidroContoh perkataan: hidrograf

(v) sub-

subbidang substandard subkelas

heterosiklik heterogen heterogamet

(ii) heksa-

(iv) auto-

autocarta automatik autonomi

suprasegmen supragolongan suprasistem

hidrolo~i

hidrolisis

hidrometri hidrofoil hidrodinamik

(iv) homo-

Contoh perkataan: homopolimer

homogenesis 313



homo don homogami

homogen homotopi

(v) hiper-

Contoh perkataan: hiperboloid hipergeometri hiperparasit

hipersonik hiperopia hiperbola

(vi) infraContoh perkataan: infraorbit infrastruktur inframerah

Contoh perkataan: isobar isobutanol isogamet 314

Contoh perkataan: makromolekul makrolinguistik makrogamon

intervokal interneuron intersegmen

(xiii) mikro-

intravena intramolekul intrakelenjar

(xiv) mi/i-

isoglos isomorf isohyet

(xv) tele-

(ix) iso-

kilokitar kilokalori kilovolt

(xi) makro-

(xii) meta-

(viii) intra-

Contoh perkataan: intrablok intrasel intrajabatan

Contoh perkataan: kilogram kilometer kilowatt

infragenus infrasonik infraspesies

(vii) interContoh perkataan: interdental interkom intermaksila

(x) kilo-

Contoh perkataan: metabrankia metakarpus metamatematik

Contoh perkataan: mikrokitar mikrohablur mikrobiologi

Contoh perkataan: milimeter miliampere milibar

Contoh perkataan: televisyen

makronukleus makroiklim makrofibril

metabahasa metasejarah metapusat

mikrosel mikrokimia mikroekonomi

miligram mililiter milicurie

telegraf

. 315


telefon telegram


telefoto telekomunikasi

(xvi) multiContoh perkataan: multisel multibutiran multiaras

multi mod multinukleus multikolinear

(xvii) neoContoh perkataan: neomagna neogen neolitik

neomisin neotip neonatal

(xviii) neuroContoh perkataan: neurohormon neurorembesan neuroderia

neuroendokrin neurootot neurokranium

(xix) ortoContoh perkataan: ortogenus ortorombus ortografi.

(xxi) paleoContoh perkataan: paleogen paleobiologi paleolitik

paleozonik paleotanih paleogeografi

(xxii) paraContoh perkataan: parapadat paratiroid paratip

paraboloid paragenesis paralinguistik

(xxiii) pentaContoh perkataan: pentaklorida pentahidrat pentahedron

pentapeptida pentadaktil pentaprisma ,

(xxiv) periContoh perkataan: perikarp perikardium perimedula

periklas peridot perinatal

(xxv) petroortonormal ortoklas ortokubah

Contoh perkataan: petrokimia petrogenesis petrografi

petrologi petrofabrik petrosektomi

(xx) oksiContoh perkataan: oksisfera oksiklorida oksitosin 316

(xxvi) fenooksiketon oksiasid oksitropik

Contoh perkataan: fenobarbition fenosalinan fenotip

fenotiazina fenokrist 317



kolonialisme kapitalisme

(xxvii) 10toContoh perkataan: fotoreseptor fotometri fotoelektrik

fotosintesis fotokimia fotogalvanometer

(xxviii) fitoContoh perkataan: fitokrom fitohormon fitoiklim

fitogeografi fitobenton fitotoksin

(xxxix) pleoContoh perkataan: pleokroisma pleomorf pleoarus

pleoneksia pleomorfi pleokromatisme

(xxx) superContoh perkataan: superlarut superfo s fat supertepuan

superstruktur superset supersonik

10.3.3.2 Akhiran Bentuk-bentuk akhiran daripada bahasa Yunani-Latin-Inggeris belum lagi terserap sebagai imbuhan pembentukan kata bahasa Melayu. Sebahagian besar bentuk ini wujud dalam perkataan yang dipinjam seeara keseluruhan ke dalam bahasa Melayu. Antara eontohnya ialah -isme, -ik, -si, -ai, dan is. (i) -isme

Contoh perkataan: sosialisme 318

nasionalisme

realisme idealisme

(ii) -ik Contoh perkataan: fonemik fonetik logistik

linguistik siklik saintifik

(iii) -si Contoh perkataan: klasifikasi revolusi sensasi

polarisasi nasalisasi potensi

(iv) -al Contoh perkataan: klinikal praktikal leksikal

kritikal siklikal empirikal

(v) -is

Contoh perkataan: ekonomis praktis pragmatis

sistematis magis kritis

10.4 Pembaharuan dalam Bentuk Kata Seperti yang diterangkan dalam 10.1, kata baharu dalam bahasa Melayu lazimnya muneul sarna ada melalui penciptaan seeara penggunaan popular dalam media massa dan pepulisan kreatif atau melalui peraneangan bahasa yang ra~mi. 319



10.4.1 Penggunaan Popular Penciptaan perkataan baharu secara penggunaan popular sering kali dihasilkan oleh penulis-penulis sarna ada untuk siaran dalam media massa seperti akhbar, majalah, radio, televisyen, dan sebagainya, ataupun dalam tulisan-tulisan kreatif seperti cerpen, novel dan sajak. Perkataan baharu mula-mula diperkenalkan secara ciptaan sendiri, melalui terjemahan atau secara ambilan keseluruhannya. Bentuk-bentuk ini kemudiannya menjadi popular dan digunakan umum. Antara contoh perkataan ialah: berita gempar biro buang negeri kudapan campur tangan denggi derma kilat gencatan senjata gram sari kata siaran langsung sidang media

ibu kota kata dua kempen kenyataan akhbar komisen lidah pengarang banjir kilat meja berita naskhah asal sidang kemuncak tajuk berita tajuk kecil

paling tadah pasaran hadapan pencakar langit pencen perang dingin perang saudara pilihan raya rampas kuasa rumah haram tarik diri temu ramah tunjuk perasaan

10.4.2 Perancangan Bahasa yang Rasmi

digunakan dan dikhususkan maknanya untuk mendukung makna lstilahnya. Contohnya: gaya garis pusat tapak

hasil keluaran daya kuasa

(ii) penggunaan perkataan dalam bahasa Melayu yang kurang lazim digunakan. Contohnya: peka cerakin mendap

hablur' jisim ketuhar

(iii) penggunaan perkataan bahasa serumpun ataupun dialek Melayu yang lazim digunakan. Contohnya: dermaga (Jaw a) kamir (Kelantan)

labur (N. Sembilan) gambut (Banjar)

(iv) penggunaan perkataan bahasa serumpun atau dialek yang sudah tidak lazim digunakan. Contohnya: dening (Kelantan) riam (Johor)

engkabang (Iban) nyeri (Sunda)

(v) perkataan atau istilah daripada bahasa Inggeris. Contohnya: atom elektron profesional

reaktor skru struktur

Penciptaan perkataan baharu melalui perancangan bahasa yang rasmi di Malaysia pada umumnya dilakukan oleh Dewan Bahasa dan Pus taka dan institusi-institusi pengajian tinggi. Seperti yang telah diterangkan, perkataan yang dicipta melalui perancangan yang rasmi ini berbentuk istilah yang merujuk bidang-bidang ilmu dan kerjaya tertentu. Dewan Bahasa dan Pustaka, dalam buku Pedoman Umum Pembentukan Istilah Bahasa Melayu (DBP, 1992), menggariskan tujuh langkah dalam proses pembentukan istilah. Tujuh langkah itu ialah:

(vi) penggunaan perkataan atau istilah daripada bahasa lain. Contohnya:

(i) penggunaan perkataan dalam bahasa Melayu yang lazim

(vii) pemilihan yang terbaik antara 1-6 di atas, jika terdapat beberapa kemungkinan.

320

Weltanschauung esprit de corp ad hoc

in toto de/acto et al.

321



Dalam pembentukan istilah yang menggunakan ketujuh-tujuh cara di atas, ada empat syarat yang perlu dipatuhi, iaitu: (i) (ii) (iii)

(iv)

ungkapan ungkapan ungkapan ungkapan

yang paling singkat yang maknanya tidak menyimpang yang tidak berkonotasi buruk yang sedap didengar

10.4.2.1 Proses pembentukan istilah Umumnya, terdapat dua proses pembentukan istilah: (i) (ii)

melalui proses pinjam terjemah melalui proses pinjaman

(i) Proses pinjam terjemah

Melalui proses pinjaman terjemah, istilah terbentuk daripada perkataan Melayu jati atau bahasa serumpun dengan memberi makna baharu untuk membawa konsep tertentu yang sebelumnya tidak ada dalam bahasa Melayu. Tatacara 1-4 yang tercatat dalam buku Pedoman Umum Pembentukan Istilah Bahasa Melayu (DBP, 1992) merupakan pelaksanaan proses pinjam terjemah. Terdapat lima cara proses pinjam terjemah: (a) terjemahan langsung, contohnya: resistance ellipenut soluble dose humidity

rintangan engkabang larut sukatan kelembapan

Perkataan-perkataan ini, yang dahulunya bersifat umum, telah dinaikkan tarafnya sebagai istilah yang mendukung makna yang tertentu. (b) penggabungan dua kata umum, contohnya: missile 322

peluru berpandu

landmine indicator lamp honeymoon right angle

periuk api lampu penunjuk bulan madu sudut tepat

(c) penciptaan kata baharu yang tidak pernah ada dalam bahasa Melayu bagi mendukung konsep baharu, contohnya: antaman umpuk kemas kini tatarajah tunggakan

subsidence allot up date configuration arrears

(d) peluasan makna sesuatu perkataan untuk mendukung konsep baharu. Sering juga perkataan yang dicipta mengalami perubahan bunyi, contohnya: salur (irrigation) hakis (erosion) biji (seed) serap (absorb [ent]) gelap (dark)

lawan lawan lawan lawan lawan

salir (drainage) kikis (corrosion) bijirin (cereal) jerap (absorp[tive ]) legap (opaque)

(e) mencipta kata baharu dengan gandaan separa, contohnya: radius lattice coplanar capillary liquid retractile

jejari kekisi sesatah rerambut cecair sesentuh 323


TATABAHASA DEWAN EDlS! KETIGA

(ii) Proses pinjaman

Melalui proses pinjaman, cara pembentukan kata adalah dengan mengambil istilah daripada bahasa asalnya dan penyesuaian dibuat pada bahagian bunyi dan ejaan. (a) pengambilan dengan perubahan atau penyesuaian ejaan: geography biology mathematics kinetic atrophy arrilode isogamy cataphyll nectary structure

geografi biologi matematik kinetik atrofi arilod isogarni katafil nektari struktur

(b) pengambilan tanpa perubahan ejaan: magnet linear hilum import audit standard bonus radio

magnet linear hilum import audit standard bonus radio

Perlu diperhatikan bahawa dari segi sebutan, istilah pinjaman di atas hendaklah disebut mengikut kelaziman sebutan bahasa Melayu baku.

sahaja yang dilambangkan dengan huruf dan pada umumnya tidak ada huruf-huruf yang senyap. Walau bagaimanapun, satu prinsip yang digunakan dalam pengejaan istilah pinjaman ialah pengekalan bentuk ejaan kata asing seboleh yang mungkin, terutama sekali perkataan yang baru sahaja diserapkan. Perkataan yang sudah lama masuk ke dalam bahasa Melayu dikekalkan ejaannya mengikut kelazimannya. Prinsip pengekalan ejaan perkataan asing melibatkan kemunculan ciri bunyi dan juga bunyi yang baharu dalam bahasa Melayu, seperti yang dibincangkan dalam Ceraian 8.2. Buku Pedoman Umum Pembentukan Istilah Bahasa Melayu (DBP, 1992) menggabungkan dua kumpulan utama kata pinjaman dari segi ejaannya, iaitu: (i) (ii)

kata asing yang belum sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Melayu, kata asing yang pengucapan dan penulisannya sudah sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Melayu.

10.5.1 Kata Asing yang Belum Sepenuhnya Terserap Ada segelintir kata asing yang belum sepenuhnya terserap ke dalam bahasa Melayu, sarna ada kerana ketiadaan padanannya yang sesuai ataupun kerana keinginan mengekalkan bentuk asal atas dasar sifat keantarabangsaan penggunaannya. Perkataanperkataan demikian dieja dan disebut seperti kata asalnya. Contohnya: landrover ad hoc de facto in vitro overdraf

fasakh gari mithali protein diesel

10.5 Sistem Ejaan Perkataan Baharu

10.5.2 Kata Asing yang Sepenuhnya Terserap

Sistem ejaan bahasa Melayu ialah sistem yang pada umumnya berdasarkan k'ledah fonemik, iaitu unit-unit bunyi yang berfungsi

Kata asing yang sepenuhnya terserap dari segi sebutan dan ejaannya, umumnya dieja dengan mengutamakan bentuk tampaknya.

324

325



Perkataan sedemikian masuk ke dalam bahasa Melayu melalui penciptaan istilah. Penulisan kata serapan itu dibuat menurut kaedah seperti yang berikut, iaitu mengikut pengekalan atau perubahan abjad. (i)

(ix)

komplementer

aorta paolo

karbon klasik kobalt korpus kubik

sen silia sibernetik silinder selom

akru akomodasi akulturasi

abjad cc di muka e dan i menjadi ks

accent vaccin (xii)

dan konsonan menjadi k

abjad cc di muka 0, u, dan konsonan menjadi k

accure accomodation acculturation (xi)

0,

abjad c di muka e, i, oe dan y menjadi s

cent cilia cybernetics cylinder coelom

aileron aiantos kaison

primer reI

abjad c di hadapan a, u,

carbon classic cobalt corpus cubic

(x)

abjad ao tetap ao

aorta paolo

326

(viii)

estetika hemoglobin hematit

abjad ai (Belanda) menjadi e

komplementair primair rail (vi)

aerial aerograf aerob

abjad ai tetap ai

aileron aianthous caisson (v)

ras abstrak oktaf plat

abjad ae jika bervariasi dengan e menjadi e

aesthetics haemoglobin heamatite (iv)

automatik tautologi umlaut auditorium

automatic tautology umlaut auditorium

abjad ae jika tidak bervariasi dengan e tetap ae

aerial aerograph aerobe (iii)

abjad au tetap au

abjad a tetap a

race abstract octave plate (ii)

(vii)

aksen vaksin

abjad ch, cch (yang diucapkan k) di muka e, konsonan menjadi k

charisma cholera

0,

dan

karisma kolera

327



saccharine technique (xiii)

abjad ch (yang diucapkan s) menjadi s

chiffon echelon machine (xiv)

bearing idealis gear kongea habeas

gris rim bikar isel

abjad eo tetap eo

stereo nucleon geometry zeolite (xxi)

(xxii)

stereo nukleon geometri zeolit

abjad eu tetap eu

europium neutral petroleum neutron nucleus

europium neutral petroleum neutron nukleus

abjadftetapf

factor faculty (xxiii)

faktor , fakulti

jip

abjad g tetap g

geology tragedy catalogue (xxiv)

abjad ee menjadi i

jeep 328

efektif frekuensi sintesis sistem

ateis fenolftalein ureid protein

abjad ea (yang diucapkan i) menjadi i

grease ream beaker easel (xviii)

(xx)

abjad ea tetap ea

bearing idealist gear congea habeas (xvii)

sabda sastera

bir cimpanzi dekri

abjad ei tetap ei

atheist phenolpthalein ureid protein

abjad e tetap e

effective frequency synthesis system (xvi)

(xix)

sifon eselon mesin

abjad c (Sanskrit) jadi s

cabda castra (xv)

beer chimpanzee decree

sakarin teknik

geologi tragedi katalog

abjad i tetap i

syphilis

sifilis 329


albitite textile (xxv)


albitit tekstil

j

abjad ia tetap ia

iambus dialect diaphysis

akhir khusus tarikh

akhir khusus tarikh

a 1-

iambus dialek diafisis

.~

(xxxii)

1

abjad ng tetap ng kongres linguistik

congress linguistics

~

~

(xxvi)

~

abjad ie tetap ie

tieceron

tieseron

(xxxiii)

.;;~

'1,

(xxvii)

abjad ie di akhir kata menjadi i

calorie bogie

kalori bogi

(xxxiv)

abjad ie di akhir kata ekasuku menjadi ai

pie abjad io tetap io

cardioid ion studio heliograph (xxx)

oleomarjerin sektor trombosis canselor

abjad oa menjadi cardboard coat

0

kadbod kot

kardioid ion studio heliograf

(xxxvi)

abjad oe (Yunani) menjadi e estrogen oestrogen fetus foetus gonorea gonorrhoea abjad oi tetap qi alkaloid duboidine

alkaloid duboidin

abjad 00 menjadi u monsoon raccoon proof cartoon

mons un rakun pruf kartun

abjad iu tetap iu

premium stadium sodium (xxxi)

0

pai (xxxv)

(xxix)

tetap

.'? " ';! I

(xxviii)

0

oleomargarine sector thrombosis chancellor

-'

~~

abjad

premium stadium sodium

(xxxvii)

khabar

(xxxviii)

abjad kh (Arab) tetap kh

khabar 330

r ,',

abjad

00

(vokal ganda) tetap

OQ

331

. '


zoology zoo (xxxix)

(xlv)

tunnalin jurnal serius kupon kontur

(xlvi)

akauntan paun kaunter

(xlviii)

fonem fosforus fisiologi

akuarium bankuet frekuensi

t .~~.

rhetoric rhythm

(xlix)

L :':

retorik ritma (1)

abjad sc di hadapan a,

scandium score scooter script

0, 00

dan konsonan menjadi sk

skandium skor skuter skrip

abjad ua tetap ua

dualism quantum aquarium

;~ ~~

abjad rh menjadi r

unit nuklec,lus republik struktur institut

;..r,:

i;

332

teater teologi teori ortografi

abjad u tetap u

unit nucleolus republic structure institute

abjad q menjadi k

aquarium banquet frequency

(xliv)

skimlskema skolastik

abjad th menjadi t

theater theology theory orthography

to ~.

;;

(xliii)

abjad sch menjadi sk

scheme scholastic (xlvii)

sains sintilasi absisa

abjad ph menjadif

phoneme phosphorus physiology (xlii)

abjad sc di hadapan e, i, menjadi s

science scintillation abscissa

abjad ou yang dilafazkan [au] menjadi au

accountant pound counter (xli)

zoologi zoo

abjad ou yang dilafazkan [u] atau [e] menjadi u

tourmaline journal serious coupon contour (xl)


abjad ue tetap ue

duet (1i)

dualisme kuantum akuarium

duet

abjad ue di akhir kata menjadi u

glue

glu

333


tissue accrue issue (Iii)

tisu akru isu

abjad ue pada akhir kata ekasuku menjadi iu

cue (liii)


(lviii)

xenon (lix)

katalog dialog teknik barok cek

(Ix)

abjad ui tetap ui

annuity conduit equinox

kontinum vakum

novel universiti vitamin

ozon zenit

konsonan ganda jadi konsonan tunggal, kecuali apabila mengelirukan

assimilation ferrum majallah

asimilasi ferum majalah

Contoh kecualian ialah media massa. (lxiii)

abjad v tetap v

novel university vitamin 334

(lxii)

ftuoresein ftuorin kuota

abjad uu menjadi u

continuum vacuum (Ivii)

anuiti konduit ekuinoks

fisiologi politeisme psikologi

abjad z tetap z

ozone zenith

abjad uo tetap uo

fluorescein fluorine quota (Ivi)

lateks ekstra teksi

abjad y yang hadir bukan di awal kata menjadi i

physiology polytheism psychology (lxi)

(Iv)

abjad x pada kedudukan lain dalam kata menjadi ks

latex extra taxi

kiu

xenon

abjad ue pada akhir kata (selepas q atau g) digugurkan

catalogue dialogue technique baroque cheque (Iiv)

abjad x pada awal kata tetap x

huruf e yang biasanya dilafazkan pepet dalam suku kata akhir dikekalkan

cylinder counter contingent system dividend theater oxygen

silinder kaunter kontinjen sistem dividen teater oksigen 335


Dalam bab ini, tehth dihuraikan bukan sahaja pembentukan kata baharu, bahkan juga kemunculan bunyi-bunyi baharudan bentuk imbuhan dalam bahasa Melayu. Terdapat juga bentuk imbuhan yang berstatus imbuhan dalam bahasa asal, tetapi tidak dianggap imbuhan dalam bahasa Melayu. lni timbul kerana keperluan mengayakan perbendaharaan perkataan bahasa Melayu untuk dapat mendukung istilah-istilah yang baru muncul dalam bahasa Melayu, hasil perkembangan ilmu dan ikhtisas tertentu. Pada mulanya, penciptaan istilah-istilah baharu ini adalah secara penggunaan popular dan tidak tersusun, tetapi melalui proses perancangan dan pembinaan bahasa yang dilaksanakan oleh Dewan Bahasa dan Pustaka, proses pembentukan kata ini menjadi tersusun dan terarah. Dalam proses pengayaan bahasa Melayu, beberapa unsur tatabahasa asing, khususnya bentuk imbuhan, telah diserapkan walaupun tidak semuanya mempertahankan fungsinya sebagai imbuhan dalam bahasa Melayu. Keadaan yang demikian berlaku oleh sebab aspek tatabahasa merupakan perkara yang paling sukar terserap ke dalam sesuatu bahasa. Namun, sebagai bahu .;a asli, bahasa Melayu seharusnya terus bersifat kreatif supaya dapat berkembang mengikut perkembangan ilmu dan tamadun masyarakat yang mendukung bahasa tersebut.

336

BAHAGIAN III SINTAKSIS

BAB 11

Sintaksis: Satu Pengenalan 11.1 Pendahuluan Dalam bab-bab yang terdahulu, perhatian kita telah tertumpu pada pembentukan perkataan dalam bahasa Melayu serta struktur binaan dan penggolongannya yang, dalam ilmu bahasa, dikenali sebagai bidang morfologi. Bidang seterusnya dalam peringkat susunan bi"naan yang am at penting dalam apa jua bahasa ialah sintaksis. Sintaksis dapat ditakrifkan sebagai bidang ilmu bahasa yang mengkaji bentuk, struktur, dan binaan atau konstruksi ayat. Kita juga dapat rnemahami bidang sintaksis sebagai kajian tentang hukum atau rumus tatabahasa yang mendasari kaedah penggabungan dan penyusunan perkataan atau kelompok perkataan untuk mernbentuk ayat dalam sesuatu bahasa.

11.2 Struktur Binaan Ayat Setiap pembentukan ayat dalam sesuatu bahasa dikenali sebagai satu binaan atau konstruksi. Sesuatu binaan ayat bukan sekadar gabungan atau rentetan bentuk kata yang sewenang-wenang dan tidak tersusun, tetapi sebaliknya terbentuk daripada susunan beberapa unit kecil rangkai kata yang, dalam ilrnu bahasa, dikenali sebagai unsur atau konstituen. Ayat 1 di bawah, misalnya, ialah satu binaan yang mengandungi dua unsur, iaitu 2 dan 3. 1.

Ahmad tertidur. 339


2. 3.

Ahmad tertidur

Jelas bahawa dalam eontoh binaan ayat 1, terdapat hanya dua perkataan, iaitu Ahmad dan tertidur. Namun, pada umumnya, ayat dalam bahasa Melayu jauh lebih panjang dan kompleks daripada ayat 1, dan dapat dianalisis sebagai terdiri daripada unsur klausa, yang terkandung di dalamnya beberapa unsur jrasa dan tidak hanya perkataan. Frasa yang terdapat dalam sesuatu ayat itu pun mempunyai unsur-unsur tersendiri yang terdiri daripada unsur jrasa yang lebih kecil, dan setiap satu unsur jrasa yang keeil itu pula mengandungi unsur perkataan.

SINTAKSIS: SATU PENGENALAN

Dalam eontoh ayat 4, frasa subjeknya ialah the doctor, manakala frasa predikatnya ialah sees about 100 patients each day. Dalam ayat 7 pula, frasa subjek ialah petani itu, manakala frasa predikat ialah membajak sawahnya setiap hari. Beberapa eontoh lain pemenggalan ayat kepada frasa subjek dan frasa predikat dapat diberikan seperti yang berikut:

Subjek Bahasa Melayu 10. 11.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

Petani itu membajak sawahnya setiap hari. petani itu membajak sawahnya setiap hari

Pemenggalan ayat seperti yang dilakukan di atas, seeara tradisi, dikenali sebagai pemenggalan jrasa subjek dan jrasa predikat. 340

12.

13.

guru sementara di sekolah itu. menjawat jawatan baharu.

Hasnah 'Hasnah' Baitun 'Rumah'

jamilatun. 'eantik' kabirun 'besar'

Bahasa Inggeris 14.

The doctor sees about 100 patients each day. the doctor sees about 100 patients each day

Demikian juga bagi penutur asli bahasa Melayu; ayat seperti 7 dapat, dengan mudah, dipenggal untuk menghasilkan unsur frasa 8 dan 9,

Ali Anak Pak Osman

Bahasa Arab

11.3 Pembahagian Subjek dan Predikat Umumnya, penutur asli sesuatu bahasa mempunyai keeekapan berbahasa at au daya pengetahuan untuk mengetahui struktur unsur atau struktur konstituen setiap ayat dalam bahasanya" iaitu melalui kebolehannya memenggal ayat kepada bahagianbahagiannya. Sebagai eontoh, bagi penutur asli bahasa Inggeris, sekiranya ayat seperti 4 hendak dipenggal menjadi dua bahagian unsur frasa, maka pemenggalan itu akan menghasilkan unsur frasa 5 dan 6,

Predikat

The book art. buku

was presented to Ahmad. kala dihadiahkan kepada Ahmad

'Buku itu dihadiahkan kepada Ahmad.'

Bahasa Cina 15.

Ta Ia

mai syu. beli buku

'Ia membeli buku.'

Bahasa Tamil 16.

Avan Ia

puttakatt-aik kaanh-ukrh-aan. buku-objek lihat-kini-ia

'Ia melihat buku.' 341



(a)

Ternyata b~hawa ap'l- yang dikatakan sebagai subjek kepada sesuatu bentuk ayat ialah konstituen, sarna ada terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan, yang sememangnya frasa nama at au yang berfungsi sebagai frasa nama dan menjadi judul at au un sur yang diterangkan. Predikat pula ialah kumpulan perkataan yang tergolong dalam satu frasa dan menjadi unsur yang menerangkan subjek. Dalam kebanyakan bahasa, termasuk bahasa-bahasa di atas, subjek setiap ayat hanyalah terdiri daripada frasa nama atau unsur yang berfungsi sebagai frasa nama. Oleh itu, contoh seperti yang berikut tidak dapat diterima sebagai ayat dalam bahasa Melayu oleh sebab subjeknya tidak mengandungi frasa nama atau tidak berfungsi sebagai frasa nama. Subjek 17. 18. 19. 20.

*Gemuk *Sedang menggosok *Tinggi *Tertidur

Predikat sekali pergi ke sekolah. kain baju pagi tadi. sungguh membina bangunan itu. menjadi kegemarannya.

Kembali kepada contoh ayat 7 yang diberikan di atas, iaitu Petani itu membajak sawahnya setiap hari, kita dapati unsur frasa subjeknya, iaitu petani itu, terdiri daripada dua perkataan sahaja, iaitu petani dan itu.-Sebaliknya, bagi frasa predikatnya pula, membajak sawahnya setiap hari, unsumya kelihatan lebih kompleks, iaitu terdiri daripada 21,22, dan 23. 21. 22. 23.

membajak sawahnya setiap hari

Jelas bahawa 21 mengandungi satu unsur sahaja, manakala 22 mengandungi dua unsur, iaitu sawah dan -nya. Demikian juga 23 mengandungi dua unsur, iaitu setiap dan hari. Binaan ayat yang terdiri daripada bahagian subjek dan predikat ini dapat diperjelas melalui rajah pohon di sebelah. 342

Petani itu membajak sawahnya setiap hari. Ayat

Subjek

Predikat

~itu

petani

membajak

setiap hari

sawahnya

~

sawah

--,

nya

~

setiap

hari

Pembahagian atau pemenggalan kepada frasa subjek dan predikat bagi sesuatu ayat tidak boleh dilakukan tanpa peraturan atau secara ad hoc. Dalam ayat (a) di atas, unsur itu membajak, misalnya, tidak boleh digabungkan untuk menjadi sesuatu binaan sebab bentuk itu dan membajak termasuk ke dalam kelompok unsur berasingan. Oleh itu, ayat (a) tidak mungkin dapat dipenggal dengan memisahkan petani sahaja sebagai frasa subjek, dan itu membajak sawahnya setiap hari sebagai frasa predikat. Demikian juga, un sur petani itu membajak tidak boleh dikelompokkan menjadi frasa subjek, dan sawahnya setiap hari menjadi frasa predikat. Pola struktur ayat, seperti yang terdapat dalam ayat (a), tentunya tidak terhad pada satu ayat itu sahaja, bahkan dalam bahasa Melayu, sekian banyak ayat dengan struktur binaan yang serupa seperti ayat (a) masih dapat dibentuk. Sebagai contoh, ayat-ayat yang berikut dikatakan mempunyai struktur binaan seperti ayat (a).

24. 25. 26. 27.

Pemuda itu mengecat rumahnya setiap tahun. Pemudi itu mencuci pakaiannya setiap pagi. Binatang itu menyusui anaknya setiap waktu. (?) Penggosok itu memandikan rumahnya setiap saat.

Antara ayat 24-27, kita tentu mendapati ayat 27 agak ganjil, bukan sahaja pilihan kata-katanya, bahkanjuga maknanya. Namun, 343



sebagai satu binaan ayat dalam tatabahasa bahasa Melayu, ayat 27 masih dianggap gramatis kerana mematuhi peraturan atau rumus binaan ayat bahasa Melayu. Sebaliknya ayat 28 ini dianggap tidak gramatis sebab perkataan-perkataannya, walaupun memang perkataan bahasa Melayu, tidak pula tersusun mengikut rumus struktur ayat bahasa Melayu. 28.

*Sf':tiap mengecat tahun pemuda itu rumahnya.

Kesimpulan yang dapat kita buat ialah pengetahuan ten tang struktur . unsur ayat sesuatu bahasa yang ada pada seseorang penutur asli membolehkan ia mengenal pasti dan "1enentukan ayat yang gramatis dengan yang tidak gramatis dalam bahasanya.

Subjek

Predikat

Pola 3 Frasa Nama (Pegawai itu

Frasa Adjektif amat rajinj

Pola 4 Frasa Nama (Rumahnya

Frasa Sendi Nama di Kampung Sungai Penchala)

Kalau bahasa Me1ayu mempunyai empat pola ayat dasar, tidak bererti pula bahasa-bahasa yang lain mempunyai bilangan pola ayat dasar yang sarna. Bahasa Inggeris, misalnya, hanya mempunyai satu pol a ayat dasar, iaitu pola frasa nama + frasa kerja, seperti yang terdapat dalam ayat berikut: .-.

Frasa Nama

11.4 Ayat Dasar dan Ayat Terbitan Oleh sebab bahasa sentiasa digunakan oleh manusia, laItu dipertuturkan sebagai alat untuk berkomunikasi, sudah tentulah bilangan ayat yang digunakan tidak terhingga jumlahnya. Selagi manusia masih memerlukan dan menggunakan bahasa, selagi itulah ayat akan terus terbentuk. Tetapi pada hakikatnya, walaupun bilangan ayat sesuatu bahasa itu memang tidak ada hadnya, demikian juga panjang pendeknya dan kemajmukannya, namun kesemua ayat yang terbentuk itu masih tetap mematuhi dan pasti berasal daripada satu ayat dasar, iaitu pola yang menjadi sumber kepada pembentukan atau terbitan semua ayat yang lain dalam sesuatu bahasa itu. Dalam bahasa Melayu, misalnya, semua ayat, sarna ada yang pendek atau yang panjang, yang berbentuk ayat mudah atau ayat kompleks, yang berstruktur biasa atau songsang, pasti dapat dikembalikan kepada bentuk asalnya, iaitu salah satu· daripada empat pol a ayat dasar yang berikut:

Subjek

344

Predikat

Pol a 1 Frasa Nama (Ali

Frasa Nama guru)

Pol a 2 Frasa Nama (Adikku

Frasa Kerja sedang tidur)

29. 30. 31. 32.

Ali My brother The officer They

Frasa Kerja is a teacher. is sleeping. works in the office. were talking.

Daripada ayat dasar kit a dapat membina ayat-ayat yang lebih panjang at au lebih kompleks, yang kita namai ayat terbitan. Ayat terbitan terbentuk apabila beberapa unsur, baik unsur perkataan mahupun un sur frasa ditambah pada frasa subjek atau frasa predikat sesuatu ayat dasar. Misalnya, bentuk ayat dasar bahasa Melayu, seperti yang diberikan di atas, dapat diperkembang menjadi ayat terbitan yang berikut: Subjek 33. 34. 35. 36.

Ali Adik bongsuku Pegawai kanan pejabat itu Rumah kediamannya

Predikat guru sementara di sekolah itu. sedang tidur di serambi rumah. amat rajin dan. cekap pula. di Kampung Sungai Penchala dalam Wilayah Persekutuan. 345



11.5 Susunan dalam Ayat Apabila berbincang ten tang ayat,.kitajuga membincangkan aspek susunannya. Dari segi bentuk susunan, ayat dapat dibahagikan kepada dua jenis, iaitu bentuk susunan biasa dan susunan songsang. Susunan biasa bermaksud binaan ayat yang mempertahankan pola ayat dasar, iaitu unsur frasa subjek mendahului frasa predikat. Dalam contoh ayat 33-36 di atas, misalnya, walaupun ayat tersebut merupakan ayat terbitan yang bentuknya agak panjang atau kompleks, namun dari segi susunannya, ayat-ayat tersebut tetap tergolong ke dalam susunan biasa. Hanya apabila susunan frasa subjek yang mendahului frasa predikat itu diubah sehingga predikat pula mendahului subjek, barulah terbentuk ayat yang bersusunan songsang, seperti contoh yang berikut: Predikat 37. 38. 39.

Guru sementara di sekolah itu Sedang tidur di serambi rumah Amat rajin dan cekap pula

40.

Di Kampung Sungai Penchala dalam Wilayah Persekutuan

(i)

Ali. adik bongsuku. pegawai kanan pejabat itu. rumah kediamannya.

Telah dinyatakan pada bahagian awal bab ini bahawa setiap pembentukan ayat itu ialah suatu binaan atau konstruksi, yang sifatnya tersusun dan bersistem. Ini bererti bahawa setiap bahasa mempunyai hukum atau rumus yang mendasari proses urutan perkataan atau kelompok perkataan untuk membentuk ayat. Proses yang kita katakan sebagai urutan kata ini tidak semuanya serupa dalam setiap bahasa. Tegasnya, ada bahasa yang mempunyai urutan kata subjek + kata kerja + objek (SKO atau SVO dalam bahasa Inggeris) seperti bahasa Melayu, Inggeris, dan Rusia; subjek + objek + kata kerja (SOK atau SOV), seperti bahasa Latin

Bahasa Melayu (SKO) Contohnya: Ali membaca (subjek + kata kerja

(ii)

+

(iii)

the ball. objek) bola

Bahasa Rusia (SKO) Contohnya: Car' (subjek + Czar "Raja Czar

(iv)

buku. objek)

Bahasa Inggeris (SKO) Contohnya: John kicked (subjek + kata kerja + John tendang "John menendang bola."

Subjek

11.6 Urutan Kata

346

dan Turki; kata kerja + objek + subjek (KOS atau VaS), seperti bahasa Malagasi; objek + kata kerja + subjek(OKS atau OVS), seperti bahasa Hixkaryana dan bahasa Hixkaryana; kata kerja + subjek + objek (KSO atau VSO) seperti bahasa Arab, bahasa Nitinaht dan bahasa Hixkaryana. Berikut diberikan beberapa contoh ayat.

soslal puskina. kata kerja + objek) buang (negeri) Puskina membuang (negeri) Pushkin."

Bahasa Latin (SOK) actio Contohnya: Magister pueros kata kerja) (subjek + objek + PUJl guru budak lelaki "Guru memuji budak lelaki itu."

(v)

Bahasa Turki (SOK) Contohnya: Kamal bavulu (subjek + objek + Kamal beg baju "Kamal membubl beg baju."

actio kata kerja) buka

347



(vi) Bahasa Malagas"i (KOS)

sesuatu atau kelompok perkataan dan kebolehan berubah temp at dalam sesuatu binaan ayat juga memperlihatkan ciri perbezaan. Bahasa Latin, misalnya, mempunyai aturan kedudukan perkataan yang amat bebas. Dalam contoh ketiga-tiga ayat yang berikur, walaupun masing-masing mempunyai urutan kata yang berbeza, namun ketiga-tiga ayat tersebut membawa pengertian yang sama, iaitu "Paul melihat Mary".

Contohnya: Nividy ny vavy ny vehivavy (kata kerja + objek + subjek) beli itu beras itu perempuan "Perempuan itu membeli beras." (vii) Bahasa Nitinaht (KSO) Contohnya: Ch'ixwat-sa?ap?a bowach ?aq bowachq Ralph. (kata kerja + subjek + objek) takut kancil itu Ralph "Kancil itu menakuti Ralph."

41. (a) Paulus Mariam vidit.

Paul Mary lihat "Paul melihat Mary." 41. (b) Paulus vidit Mariam. 41. (c) Vidit Paulus Mariam.

(viii) Bahasa Arab (KOS) Contohnya: Kataba Ahmadu risala-tan (Kata kerja subjek objek) tulis-kala Ahmad surat "Ahmad telah menulis surat." (ix) Bahasa Hixkaryana (OKS) Contohnya: Toto yahosiye kamara (objek + kat a kerja + subjek) lelaki terkam-dia jaguar "J aguar menerkam lelaki itu." Walaupun dikatakan bahawa urutan kata dalam bahasa adalah berbagai-bagai, iaitu pilihan salah satu daripada urutan yang berikut: SKO, SOK, KOS, KSO, OKS, dan OSK, namun daripada penyelidikan dan kajian, kita mendapati urutan kata SKO dan SOK sebagai yang paling banyak berlaku. Sehingga kini, masih belum terdapat bahasa yang mempunyai urutan kata OSK.

11.7 Perpindahan Kata Selain pol a ayat dasar yang jelas terdapat perbezaan urutan dalam pelbagai bahasa, seperti yang kita lihat di atas, hal kedudukan 348

Dalam hubungan ini, akhiran -us dan -am menentukan kata nama subjek dan kata nama objek; oleh itu tidak kira di mana-mana pun kedudukan kata kerjanya, pengertian ayat tersebut tidak terjejas. Sebaliknya, dalam bahasa Melayu, ayat "Paul melihat Mary" hanya boleh berubah menjadi "Melihat Mary, Paul" tanpa mengubah ertinya. Jika diubah menjadi "Mary melihat Paul" at au "Melihat Paul, Mary" maka pengertian ayat tersebut akan berubah. Ayat . "Paul Mary melihat" sama sekali tidak gramatis dalam bahasa Melayu. Dalam bahasa Inggeris, ayat "Paul looked at Mary" juga tidak boleh menjadi "Paul Mary looked at". Sebaliknya, ayat "Mary looked at Paul" atau "looked at Paul, Mary" akan membawa erti yang berbeza daripada ayat asal "Paul looked at Mary".

11.8 Ragam Ayat Satu lagi perbezaan yang terdapat dalam binaan ayat pelbagai bahasa melibatkan kejadian ayat aktif dan ayat pasif. Dalam bidang sintaksis, kejadian ayat aktif dan pasif tergolong dalam huraian ragam ayat. Ayat aktif mengandungi kata kerja yang mengutamakan subjek asal sebagai judul, manakala ayat pasif pula mengutamakan subjek terbitan sebagai judul. Bagi bahasa-bahasa seperti bahasa Melayu dan bahasa Inggeris, hubungan antara ayat 349



aktif dengan ayat pasif, .'Jmumnya, melibatkan perpindahan tempat frasa nama yang menjadi subjek dan objek ayat berkenaan, seperti yang terdapat dalam contoh ayat yang berikut: 42.

(a) Ali subjek

42. 43.

(b) Buku itu dibaca oleh Ali. (c) Ali read the book. subjek objek

43.

(d). The book was read by Ali.

11.9 Jenis Ayat

membaca buku itu. objek

"o.

;~

Tetapi bagi bahasa-bahasa seperti bahasa Latin dan Rusia pula, hubungan ayat aktif dengan ayat pasif dilakukan melalui penandaan kasus yang berbeza pada frasa nama yang sarna. Contohnya adalah seperti yang berikut: (i)

(ii)

(iii)

44. 45.

Magister pueros landat. "Guru memuji budak lelaki itu."

(b)

Pueri a magistro laudantur "Budak lelaki itu dipuji oleh guru."

46. 47. 48.

Car' soslal Puskina. "Raja Czar membuang (negeri) Pushkin."

(b)

Pushkin byl soslan cavem. "Pushkin telah dibuang (negeri) oleh Raja Czar."

Bahasa Inggeris The book wa.o. presented to Ahmad. "Buku itu dihadiahkan kepada Ahmad."

(iv)

350

Anda sudah melabur dalam syarikat itu? Siapakah gurunya? Who lives in this house?

Jenis yang ketiga, iaitu ayat perintah, diucapkan untuk tujuan memberikan arahan atau untuk tujuan menimbulkan suatu tindakan. Ayat perintah dapat diucapkan sarna ada dalam bentuk suruhan, larangan, silaan, atau permintaan, bergantung pada jenis perkataan (perintah) yang digunakan. Contohnya:

Bahasa Rusia (a)

Bapa saya wartawan di Utusan Melayu. Mereka meninggalkan kota raya itu semalam.

Jenis kedua ialah ayat tanya, iaitu ayat untuk tujuan mengemukakan sesuatu pertanyaan. Contohnya:

Bahasa Latin (a)

Selain ragam ayat, kita juga membezakan pembentukan atau binaan ayat melalui jenis-jenisnya. Dalam kebanyakan bahasa, term as uk bahasa Melayu, jenis-jenis ayat umumnya dapat dibahagikan kepada empat, bergantung pada lagu bahasa atau intonasi dan juga tujuannya. Empat jenis ayat yang dimaksudkan ialah ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, dan ayat seruan. Ayat penyata ialah ayat yang diucapkan untuk tujuan melakukan suatu penyataan atau mengemukakan keterangan tentang sesuatu perkara. Oleh itu, ayat penyata sering juga disebut ayat keterangan. Antara contoh ayat ialah:

Bahasa Arab

I

Ku-tiba 'alai-kum as-siyam. "Difardukan kamu berpuasa."

I

t

49. 50. 51. 52. 53. 54. 55_

Siapkan kerja itu deHgan segera. (suruhan) Jangan berludah di sini. (larangan) Sila buat laporan di balai polis. (silaan) Tolong tutup pintu itu. (permintaan) Please come in. (silaan) Read the book now! (suruhan) No smoking in this room. (larangan)

Jenis keempat ialah ayat seruan yang diucapkan secara bemada seru untuk menyatakan sesuatu keadaan 'perasaan, seperti marah, 351



takut, geram, takjub, dan sebagainya. Biasanya, dalam tulisan, ayat seruan berakhir dengan tanda seru (!). Contohnya:

56. 57. 58. 59. 60.

Oh, Tuhanku! Amboi, garangnya! Cis, berani kamu mengganggu dial My, what a fine day! Wow, that's a lovely dress!

Dalam contoh ayat di atas, bentuk kata nama jenis tunggal maskulin memerlukan penanda kasus akusatif -a sekiranya kata nama itu juga jenis hidup, tetapi tidak memerlukan penanda kasus tersebut sekiranya bukan jenis hidup. Satu lagi contoh penggunaan penanda kasus terdapat dalam bahasa Turki, seperti ayat yang berikut:

62.

11.10 Sintaksis dan Aspek Tataba~sa yang Lain

Hasan okuz-u aldi. Hasan keldai (akusatif) beIi "Hasan membeli keldai itu."

!

Kita telah melihat bagaimana ayat seita pembentukannya melahirkan pelbagai rag am danjenis, selain perlu mematuhi peraturan atau rumus pembinaannya. Sebenarnya, selain kehadiran unsur seperti subjek dan predikat sebagai penentu pembentukan sesuatu ayat serta urutan perkataan, terdapat juga ciri-ciri lain yang harus diberikan perhatian dan pertimbangan dalam pembinaan ayat. Ciri-ciri lain yang dimaksudkan ini sering dinyatakan dalam bidang sintaksis sebagai penanda tatabahasa. Antara penanda tatabahasa yang sering terdapat dalam pembinaan ayat termasuklah penanda kasus, kala, dan unsur keserasian. Dalam bahasa Inggeris, misalnya, penanda kasus memainkan peranan penting bagi menentukan kegramatisan sesuatu ayat. Contohnya, bagi bahasa Inggeris, ayat 1 kicked the ball yang membawa kasus nominatif untuk subjek I, tidak boleh diubah atau ditukar menjadi *Me kicked the ball, yang frasa nama subjeknya me membawa kasus akusatif, oleh sebab kasus akusatif hanyalah untuk merujuk objek langsung. Oleh itu, ayat 1 like him yang membawa kasus akusatif untuk objek langsung him tidak boleh dijadikan ayat *1 like he, oleh sebab he tidak membawa kasus akusatif tetapi kasus nominatif. Demikian juga halnya dengan bahasa Rusia yang memerlukan penanda kasus bagi menentukan kegramatisan ayat, seperti yang terdapat dalam contoh yang berikut:

61.

352

la videl mal'cik-a/begemot-a/dub/stol. "Saya nampak budak lelaki/hipopotamus/pokok/meja."

Ayat di atas menunjukkan bahawa dalam bahasa Turki hanya objek langsung menerima penanda kasus akusatif dalam bentuk imbuhan -i (atau vokal keselarasan yang menjadi varian); objek langsung yang lain tidak menerima penanda kasus tersebut. Perlu diingat bahawa dalam bahasa Melayu tidak terdapat penanda kasus, sebagaimana yang berlaku pada bahasa Inggeris, bahasa Arab, bahasa Rusia, dan bahasa Turki. Satu lagi penanda tatabahasa yang sering terdapat dalam proses pembentukan ayat dalam beberapa bahasa ialah penanda kala, iaitu penanda atau perubahan yang teijadi pada bentuk kata kerja sebagai menentukan kala atau waktu kejadian, sarna ada akan, sedang, atau sudah berlaku. Bahasa Inggeris dan bahasa Jerman merupakan contoh bahasa yang jelas menggunakan penanda kala, seperti yang terdapat dalam contoh ayat-ayat yang berikut:

Bahasa Inggeris 63.

(a) (b) (c)

I will see the dentist tomorrow. I see the dentist today. I saw the dentist yesterday.

64.

(a) (b) (c)

I will kick the ball tomorrow. I kick the ball today. I kicked the ball yesterday.

353

SlNTAKSlS: SATU PENGENALAN


68.

Bahasa Jerman

65.

(a)

Der mann art. lelaki

sah den jungen lihat . art. budak (kala lampau) lelaki "Orang lelaki itu telah melihat budak lelaki itu."

Ayat 68 dapat membawa dua makna bergantung pada analisis struktur unsurnya, seperti yang tergambar dalam rajah berikut: 68.

Unsur keserasian' juga menjadi salah satu ciri penanda tatabahasa dalam pembentukan ayat sesetengah bahasa. Dalam bahasa Inggeris dan Arab, misalnya, unsur keserasian antara kata nama subjek dengan kata kerja adalah penting, oleh sebab tanpa mempertahankan keserasian, ayat yang terbentuk tidak akan menjadi gramatis. Contohnya adalah seperti yang berikut: 66.

67.

(a)

Careless soldiers and politicians are dangerous.

are dangerous

careless soldiers and politicians

~

careless

soldiers and politicians

~

are

dangerous

/I~

(a) He helps the old man. (b) They help the old man. (e) The boys help the old man. (d) * He help the old man. (e) *The boys helps the old man.

soldiers 68.

Huma yaz-habani. dia dual kini pergi. "Dia pergi." (b) Hum yaz-habuna. Mereka kini pergi. "Mereka pergi." (e) * Huma yazhabuna. (d) * Hum Yazhani.

and

politicians

(b) Careless soldiers and politicians are dangerous.

(a)

Akhir sekali, satu aspek lain yang juga termasuk dalam analisis atau persoalan sintaksis ialah ayat-ayat yang tidak menentu maknanya atau, dengan kata lain, terdapat binaan yang menghasilkan ketaksaan ayat. Dalam hubungan ini juga daya pengetahuan atau keeekapan berbahasa yang ada pada seseorang penutur ten tang struktur unsur membolehkannya mengatasi masalah ketaksaan ayat yang berlaku. Dalam bahasa Inggeris, terdapat ayat, seperti 68, yang mempunyai ketaksaan makna. 354

Careless soldiers and politicians are dangerous.

are dangerous

careless soldiers and politicians

careless soldiers and

politicians

~

are

dangerous

/~

careless

',')

soldiers

Dalam rajah pohon yang pertama, 68(a), perkataan careless termasuk dalam unsur binaan frasa yang mengandungi keduadua perkataan soldiers dan politicians. Oleh itu, binaan ayat ini membawa makna bahawa kedua-dua pihak, iaitu careless soldiers dan careless politicians adalah dangerous. Sebali1<:nya, dalam rajah pohon yang kedua, 68(b), perkataan careless menjadi unsur binaan frasa yang termasuk hanya perkataan soldiers. Oleh itu, binaan 68(b) membawa makna yang berbeza daripada binaan 68(a), iaitu politicians dan careless soldiers adalah dangerous. 355



Dalam kebanyakan kejadian ketaksaan ayat, perbezaan makna dapat dikesan dengan mengenal pasti struktur permukaan yang berbeza, seperti yang berlaku pada ayat 69. Tetapi bukan semua binaan ketaksaan ayat mempunyai struktur unsur permukaan yang berbeza. Dalam ayat 69, misalnya, 69.

11.11 Kesimpulan

Flying planes can be dangerous.

frasa flying planes hanya mempunyai satu bentuk struktur unsur pemukaan, seperti rajah pohon yang berikut: Flying planes can be dangerous

flying planes

can be dangerous

~

flying

planes

penderita dalam suatu binaan ayat pasif. Contoh dalam bahasa Melayu pula dapat dilihat pada ayat: Ibu bapa Ali telah meninggal dunia. Ibu bapa boleh bererti ibu kepada bapa Ali (neneknya) atau kedua-dua ibu dan bapa kepada Ali.

~

can be

Jelas bahawa bidang sintaksis, yang mengkaji persoalan bentuk, struktur, dan binaan ayat, merupakan bidang yang amat penting dalam penganalisisan sesuatu bahasa. Dalam bab-bab yang berikutnya, kita akan menumpukan perhatian pada bidang sintaksis bahasa Melayu. Antara yang akan dibincangkan ialah konsep ayat dalam bahasa Melayu, jenis dan binaannya. Huraian ten tang ayat majmuk, jenis-jenis frasa, dan proses penerbitan ayat akan juga diberikan perhatian.

dangerous

/~

can

be

Tetapi jelas bahawa ayat 69 juga membawa dua makna, iaitu bergantung sama ada flying planes bererti planes yang sedang terbang atau pekerja menerbangkan (memandu) planes. Ada kalanya kita tidak dapat membezakan dua ayat yang kelihatan mempunyai struktur permukaan yang sama dan makna yang berbeza semata-mata kerana dasar perbezaan struktur unsur, seperti yang berlaku pada dua ayat bahasa Inggeris yang berikut: 70. 71.

John is eager to please. John is easy to please.

Walaupun struktur permukaan ayat 70 dan 71 kelihatan serupa, tetapi sebenarnya kedua-duanya berbeza. Dalam ayat 70, John menjadi pelaku atau merupakan subjek. asal ayat tersebut, manakala dalam ayat 71 pula, John menjadi subjek terbitan atau 356

357

BAB12

Frasa Nama 12.1 Pendahuluan Frasa nama (FN) ialah binaan yang, dari sudut nahu, boleh terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan yang boleh berfungsi sebagai satu konstituen dalam binaan ayat. Binaan ayat dasar dalam bahasa Melayu terdiri daripada dua konstituen utama, iaitu subjek dan predikat. Unsur-unsur yang membentuk dua konstituen utama ayat-ayat dasar bahasa Melayu, seperti yang telah diterangkan dalam Bab 11, terdiri daripada yang berikut: (i)

(ii) (iii) (iv) } .. ,~":

:

FN + FN FN + FK FN + FA FN + FS

Dalam semua pola ayat di atas, frasa nama berfungsi sebagai subjek; frasa nama hanya berfungsi sebagai predikat dalam pola FN + FN. Lihatlah contoh-contoh di bawah ini: Subjek Frasa Nama 1. 2. 3. 4. 5.

Bapa Bapa budak itu Bapa budak itu Kelang Bandar Kelang

Predikat Frasa Nama guru. guru. guru sekolah agama. bandar diraja. bandar d~raja.

359


FRASANAMA

lelas daripada ayilt-ayat di at as bahawa frasa nama boleh terdiri daripada satu perkataan sahaja ataupun beberapa perkataan. Selain konstituen subjek dan konstituen predikat frasa nama, frasa nama boleh juga hadir dalam konstituen objek, iaitu konstituen yang hadir sesudah kata kerja transitif dalam frasa kerja (FK), seperti yang terdapat dalam contoh-contoh berikut: Predikat Frasa Kerja Subjek 6.

Orang itu

7.

Mereka semua Kanak-kanak itu

8.

9. Para siswazah 10. Kedamaian 11. Tanah air 12. Cahaya matahari

Kata Kerja memanggil melambaikan menaiki memohon memerlukan meminta menyinari

Objek saya. tangan. bas sekolah.

Predikat

19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26.

Mereka Pena itu Semua makhluk Penumpangpenumpang Pembangunan ekonomi Vmat Islam Dia Seutas rantai

kekuatan pertahanan. pengorbanan anak watan. alam semesta.

Frasa Nama

13. Mereka 14. Hadiah itu

di daripada

Kuala Lumpur.

15. Lukisan tersebut

oleh untuk ke dari

Syed Jamal. masjid.

18. Keluarnya

360

bekerja ada bergantung meletakkan beg mereka memerlukan daripada sumbangan berpegang pada memotong buah itu dengan terlilit di

.

Frasa Nama bandar. saya. Tuhan. dalam bas itu. semua rakyat. takdir Ilahi. pisau. lehernya.

Konstituen at au unsur yang menjadi pengisi frasa nama terdiri daripada kata nama sebagai unsur intinya. Unsur inti ini boleh wujud secara bersendirian ataupun dengan sederetan penerang yang hadir sebelum frasa nama atau sesudahnya, at au sebelum dan sesudah frasa nama. Ada pendapat yang mengatakan bahawa unsur-unsur bukan nama boleh juga menjadi pengisi frasa nama jika unsur-unsur itu boleh saling berganti dengan unsur-unsur nama. Misalnya: Senaman menyihatkan badan.

Predikat Frasa Sendi Nama Sendi Nama

16. Tabung simpanan itu

Kata Sendi Nama di pada pada di

12.2 Konstituen Frasa Nama

27.

17. Kereta itu

Frasa Kerja

jawatan itu.

Satu lagi tempat yang diduduki oleh frasa nama adalah di bahagian unsur nama dalam frasa sendi nama. Frasa sendi nama boleh wujud sebagai unsur dalam predikat frasa sendi nama (FS) seperti yang terdapat dalam contoh ayat 13-18 ataupun dalam frasa keterangan seperti yang terdapat dalam contoh ayat 19-26.

Subjek

Frasa. Keterangan

Subjek

Kata nama senaman sebagai pengisi frasa nama boleh diganti oleh kata kerja bersenam, seperti dalam contoh yang berikut: 28.

Bersenam menyihatkan badan.

Ahmad.

Kota Bharu. pintu besar.

Contoh-contoh unsur bukan nama yang lain yang dianggap boleh menjadi pengisi frasa nama ialah kat a kerja seperti berolahraga, merokok, bersawah, dan perli-memerli, frasa kerja seperti berlagak ke sana ke mari dan makan suap, dan kata adjektif seperti putih, misalnya dalam ayat-ayat yang berikut: 361


29. 30. 31. 32. 33. 34. 35.

Berolahraga menjadi kegemaran remaja. Merokok amalan yang tidak digalakkan. Bersawah kurang menarik perhatian para belia. Beriagak ke sana ke mari tabiat orang sombong. Perli-memerli boleh mengakibatkari pergaduhan. Makan suap perbuatan yang keji. Putih melambangkan kesucian.

Pendapat lain pula mengatakan bahawa unsur-unsur yang menduduki temp at subjek frasa nama dalam ayat-ayat di atas bukanlah merupakan pengisi sejati, tetapi pada hakikatnya ialah penerang kepada unsur inti yang telah dihilangkan. Jika unsur-unsur inti frasa nama bagi ayat-ayat 28-29 dinyatakan, maka binaannya adalah seperti ayat-ayat berikut: 28. 29.

(a) Kegiatan bersenam menyihatkan badan. (a) Aktiviti berolahraga menjadi kegemaran remaja.

FRASANAMA

12.3 Binaan Frasa Nama

~:

'

Binaan frasa nama boleh terbentuk daripada satu perkataan sahaja ataupun sederetan perkataan. Jika dibentuk oleh sederetan perkataan, maka terdapat dua jenis hubungan an tara perkataan itu. Jenis pertama ialahjenis yang terdiri daripada satu perkataan yang merupakan inti bagi seluruh frasa nama itu, semen tara perkataan atau perkataan yang lain mel}lpakan penerang atau penerangpenerangnYa. Jenis yang kedua ialah jenis yang terdiri daripada dua unsur inti di dalamnya. Inti ialah unsur yang diberi penumpuan makna dan mewakili seluruh frasa itu dari segi makna, semen tara penerang merupakan unsur yang menerangkan makna dalam inti itu. Misalnya, dalam frasa nama bapa budak itu intinya ialah bapa, sementara budak dan itu ialah penerang-penerang yang menerangkan bapa. Contohcontoh bagi frasa nama mengandungi binaan inti + penerang adalah seperti yang berikut: Frasa Nama Subjek

Contoh-contoh lain adalah seperti yang berikut: 36. 37. 38. 39. 40. 41.

Tabiat merokok amalan yang tidak digalakkan. Pekerjaan bersawah padi kurang menarik perhatian para belia. Kebiasaan beriagak ke sana ke mari tabiat orang sombong. Kegiatan perli-memerIi'boleh mengakibatkan pergaduhan. Perbuatan makan suap perbuatan yang keji. Warna putih melambangkan kesucian.

Oleh yang demikian, unsur-unsur inti yang menjadi pengisi inti frasa nama adalah daripada golongan kata nama juga, iaitu kegiatan, aktiviti, tabiat, pekerjaan, kebiasaan, perbuatan, dan warna. Namun jika dipandang dari sudut kehadirannya, ayat di atas boleh juga dianggap sebagai inti subjek frasa nama. Kesimpulannya, inti frasa nama pada hakikatnya dibentuk oleh kata nama, tetapi di peringkat kewujudannya inti frasa nama itu dapat juga dibentuk oleh kata kerja dan kata adjektif. 362

42. 43. 44. 45.

Predikat

Penerang

Inti Askar Guru Berlagak Perbuatan

46. Kelakuan

Melayu Diraja sekolah agama itu ke sana ke mari makan suap baik

berbaris di padang. guru saya. menjadi tabiatnya. akan menjejaskan ekonomi negara. selalu mendapat pujian.

Contoh-contoh frasa nama yang mengandungi binaan inti + inti adalah seperti yang berikut: Frasa Nama Subjek Inti 47. 48. 49. 50. 51.

Predikat

Inti Kerusi Ibu Pemuda Pinggan Suami

meja bapa pemudi mangkuk isteri

untuk pelajar-pelajar sahaja. tidak perlu datang. boleh ikut serta. tersusun dengan rapi di atas para. hendaklah bertolak ansur.

363

FRASANAMA


Di bawah ini akan 'diterangkan satu per satu konstituen frasa nama yang mengan9ungi binaan inti + penerang dan inti + inti.

Contohnya: FrasaNama 0

12.3.1 Binaan Frasa Nama: Inti + Penerang Frasa nama yang mengandungi unsur-unsur yang mempunyai hubungan inti + penerang boleh terbentuk daripada jenis-jenis hubungan berikut: (i) (ii)

Inti + penerang nama. Inti + penerang bukan nama.

(i) Inti + penerang nama

Dalam binaan frasa nama jenis ini, semua konstituen terdiri daripada kat a nama; intinya terdiri daripada kata nama dan penerangnya juga kata nama. Kata nama yang mengisi unsur penerang boleh merupakan: (a) (b) (c) (d) (e) (f)

(g) (h) (i) (j) (k) (I)

(m)

Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang Penerang

Inti + penerang nama keturunan

Penerang nama keturunan menerangkan aspek salasilah pada inti kata nama. 364

Penerang Nama Keturunan

orang pelajar askar bangsa suku bangsa bahasa masyarakat kaum keturunan

Melayu Amerika British Belanda Kadazan Melayu Cina Banjar Jawa

Inti + penerang nama jenis

Penerang nama jenis ini menerangkan jenis-jenis tertentu bagi nama-nama itu. Contohnya:

nama keturunan. nama jenis. nama penyambut. nama kegunaan. nama kelamin. nama tempat. nama arah. nama anggota badan. nama tenaga penggerak. nama hal atau perkara. nama milik. nama khas. nama panggilan atau gelaran.

Penerang-penerang nama ini sebenarnya memberikan keterangan lanjut tentang aspek-aspek tertentu pada inti kata nama. (a)

(b)

Inti

FrasaNama Inti harimau kelapa pokok air buah baju kerusi gelang kasut kipas beg ping at

(c)

Penerang Nama Jenis bintang sawit getah limau mangga kemeja rotan emas getah kain kulit gangsa

Inti + penerang nama penyambut

Penerang nama penyambut menerangkan perkara atau bend a yang menjadi objek atau penyambut kepada alat atau pelaku yang ada pada inti, misalnya penyabit rumput; rumput ialah penyambut kerja dengan alat penyabit. 365

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA FRASANAMA

. Contohnya:

Contohnya: Frasa Nama Frasa Nama

Inti (Sebagai Alat atau Pelaku) penyendal penjaga pam gunting penyelenggara pengarang pengawal pemandu pengurus pelayan (d)

Perieqmg Nama Penyambut pintu stor air kain pejabat cerpen bangunan teksi syarikat tetamu

ayam lembu orang kaum budak anak

jantan betina lelaki perempuan lelaki perempuan

Penerang temp at ialah unsur yang menerangkan lokasi bagi inti: misalnya tamadun timur. Timur ialah temp at tamadun, sarna ada tempat asal ataupun tempat wujud. Contohnya:

Inti + penerang nama kegunaan Frasa Nama

FrasaNama Inti

Penerang Nama Kegunaan

alat sabun kayu minyak tali getah jamu batu batu kayu

pemadam pencuci pengukur pelincir penyidai pemadam pengawet penanda pengasah pemukul

Inti + penerang nama kelamin

Penerang nama kelamin ialah nama yang menerangkan jenis jantina bagi inti.

366

Penerang Nama Kelamin

Inti + penerang nama tempat

(f)

Penerang nama kegunaan ialah unsur yang menerangkan makna fungsi atau peranan kepada inti,misalnya serb uk perasa. Perasa ialah kegunaan yang ditimbulkan oleh bahan serbuk. Contohnya:

(e)

Inti

(g)

Inti

Penerang Nama Tempat

penduduk anak orang Melayu kawasan tepi anak Cina pinggir

ban dar lohor tempatan Pulau Pinang luar bandar pantai desa Melaka kota

Inti + penerang nama arah

Penerang nama arah ialah unsur yang menerangkan hala bagi inti. Contohnya: FrasaNama Inti

Penerang Nama Arah

kawasan wilayah angin

barat selatan timur

367

FRASANAMA


Inti jalan simpang ruang pintu kulit tingkat rumah (h)

Inti + penerang nama anggota badan

Penerang nama anggota badan menentngkan bahagian tubuh badan yang berkaitan dengan inti itu. Contohnya: Frasa Nama

(i)

FrasaNama

Frasa Nama Penerang Nama Arah tengah kanan dalam hadapan luar atas belakang

Inti

Penerang Nama Anggota Badan

jam gelang tali tudung sarung rantai barah penyakit kepala batang

tangan kaki pinggang kepala kaki leher kulit jantung lutut hidung

Inti + penerang nama tenaga penggerak

Penerang nama tenaga penggerak ialah unsur yang menyatakan daya yang menggerakkan benda dalam inti. Misalnya jam bateri; bateri ialah tenaga yang menggerakkan jam. Contohnya:

(j)

Inti

Penerang Nama Tenaga Penggerak

kipas kereta kapal kapal mesin perahu

elektrik motor layar api kaki galah

Inti + penerang nama perihal atau perkara

Penerang nama perihal ialah unsur yang menerangkan hal atau perkara tentang inti, misalnya sijil persekolahan. Persekolahan ialah perkara tentang sijil itu. Contohnya: FrasaNama

(k)

Inti

Penerang Nama Peri hal atau Perkara

lesen surat borang hari garis surat majlis bilik

perniagaan kebenaran pendaftaran perayaan permulaan perjanjian perasmian persidangan

Inti + penerang nama milik

Penerang nama milik menerangkan makna kepunyaan bagi benda dalam inti. Contohnya: FrasaNama

Frasa Nama Inti

lampu . dapur seterika

368

Penerang Nama Tenaga Penggerak

Inti

Penerang Nama Milik

minyak gas arang

rumah pekerjaan bumbung

saya mereka sekolah

369

TATABAHASA DEWAN EOISI KETIGA FRASANAMA

FrasaNama

Inti

Penerang Nama Milik

kemajuan keluaran belalai pakaian harta kawasan penduduk (1)

Contohnya: Frasa Nama

Malaysia Jepun gajah Amlnah kerajaan Jerman -nya

Inti + penerang nama khas

..0,'

Penerang nama khas ialah jenis perkataan yang merujuk kata nama khas bagi menerangkan inti. Contohnya: FrasaNama

Inti bandar kampung Republik planet Teluk Terusan Negeri Kerajaan Sungai Gunung

(ii)

Penerang Nama Khas Ipoh Sungai Penchala Indonesia Marikh Siam Suez Sabah Arab Saudi Pahang Kinabalu

Inti + penerang nfJma panggilan atau gelaran

Penera.ng nama panggilan atau gelaran ialah unsur yang merujuk nama Julukan atau penghormatan kepada makhluk atau benda misaln~a Si Belang, Tan Sri, dan sebagainya. Bentuk ini merupaka~ kecuahan. k.epada bentuk Susunan inti + penerang nama, iaitu penerang 1m terletak di hadapan inti.

Inti

Haji Yang Arif Hakim Si Nik YBhg. Datuk Syed Doktor Profesor YB Senator Tan Sri Sang

Ahmad Mohd. Yusof Belang Abdullah Ali Nasir Majid Harun Fatimah Abdullah Kancil

Inti + penerang bukan nama

Frasa nama juga boleh terbentuk daripada inti yang menerima penerang bukan daripada jenis kata nama. Penerang bukan nama terdiri daripada penerang-penerang yang dibentuk oleh perkataan yang bukan daripada kelas kata nama, iaitu: (a) Penerang penentu. (b) 'Penerang kata kerja atau akar kata kerja. (c) Penerang kata adjektif. (d) Penerang kata adverba. (e) Penerang frasa sendi nama. (f) Penerang bilangan ordinal. .,iI' i

(m)

Penerang Nama Panggilan Gelaran

,)

(a)

Inti + penerang penentu

Penerang penentu ialah un sur yang memberikan sifat ketentuan kepada kata nama dan kedudukannya boleh di hadapan atau di belakang inti. Ada dua golongan penerang penentu kata nama, iaitu: (I)

(II)

Penentu hadapan. Penentu belakang.

370 371

FRASANAMA


(I)

Penentu hadapan

Inti + penerang kata kerja Penerang kata kerja atau akar kerja umumnya menerangkan perlakuan* kepada inti. Misalnya tempat menari; menari ialah perlakuan yang berkaitan dengan tempat itu. Contohnya: (b)

Penentu hadapan ialah unsur-unsur yang hadir di hadapan kata nama, dan unsur-unsur itu terdiri daripada kata bilangan yang boleh diikuti oleh penjodoh bilangan, seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

Inti

FrasaNama

mesin meja wad kamar bilik kolam tarikh tuala majlis kedai meja

Penentu Hadapan

I

Bilangan

Penjodoh Bilangan

lima sepuluh beratus-ratus beberapa segala kesemua kelima-lima

orang buah orang pucuk

Inti

askar bangunan penonton senapang kelengkapan pekerja kambing

-

ekor

Kata abstrak tidak boleh menerima penjodoh bilangan, misalnya * sebuah keb(;ranian. Demikian juga, beberapa kata bilangan jenis tak tentu, misalnya semua, segala, sedikit, dan selainnya tidak boleh diikuti oleh penjodoh bilangan, umpamanya *semua batang sungai, *segala orang manusia, dan *sedikit helai kertas. (II)

Inti + penerang kata adjektif Penerang kata adjektif ialah unsur yang menerangkan makna sifat bagi inti. Contohnya: Inti anak warna minyak bulan tahun kulit rumah penutur emas sekolah

Penentu belakang ialah unsur-unsur yang hadir sesudah kata nama, dan unsur-unsur itu terdiri daripada kata penentu itu dan ini, seperti yang terdapat dalam contoh berikut: FrasaNama

372

Penentu Belakang

orang rumah pemenang calon

itu ini itu Inl

jahit makan bersalin tidur menunggu renang lahir mandi bahas guntin b tulis

(c)

Penentu belakang

Inti

FrasaNama Penerang Kata Kerja

*

FrasaNama Penerang Kata Adjektif muda merah tua wangi terang baharu putih haram asli tulen rendah

Makna perlakuan dibezakan daripada makna kegunaan atas dasar kegunaan ialah sifat. yang khusus bagi inti itu, semen tara perlakuan ialah aksi yang berkaitan dengan inti itu. Misalnya meja makan boleh juga dijadikan meja tulis, sementara serbuk perasa khusus untuk menimbulkan rasa.

373

FRASANAMA


(d)

Inti + penerang kata adverba

Penerang kata adverba ialah un sur yang nienerangkan cara atau masa bagi kata nama inti. Contohnya:

kesepuluh, keseratus, dan sebagainya. Unsur-unsur demikian hadir sesudah inti. Contohnya: FrasaNama

FrasaNama Inti masa cara hari ketibaan hujan lawatan kedatangan jawapan kemasukan (e)

Penerang Kata Adverba serentak demikian lusa nanti begitu julung kali sering kali sekali gus kemudian

Inti + penerang frasa sendi nama

Penerang frasa sendi nama ialah unsur-unsur yang mengandungi kata sendi nama diikuti kata nama atau frasa nama, dan mendukung antaranya makna tempat, waktu, bahan asal, dan matlamat. Contohnya:

(1)

Penerang Frasa Sendi Nama Sendi Nama Nama di bandar pada saya pada masa ini kepada negara dari kampung untuk ibu di dewan makan daripada abang ke Muzium Negara

Inti + penerang bilangan ordinal

Penerang bilangan ordinal ialah kata bilangan yang menunjukkan kedudukan dari segi urutan oilangan, misalnya pertama, kedua, 374

Penerang Bilangan Ordinal

tempat tingkat bab rukun anak pelawat

pertama kesepuluh ketiga kelima kedua keseribu

12.3.2 Binaan Frasa Nama: Inti + Inti

Binaan frasa nama inti + inti tidak mempunyai unsur penerang, kerana makna kese.luruhan frasa nama itu didukung oleh keduadua kata nama inti. Oleh itu, binaan jenis ini tidak mempunyai makna penerang. Ada dua golongan frasa nama dari jenis .inti + inti, iaitu berdasarkan makna yang didukung oleh perkataan-perkataan: (i) Inti + inti dengan maksud sarna erti. (ii) Inti + inti dengan maksud lawan erti.

FrasaNama Inti rumah wang kehidupan sumbangan surat hadiah kebisingan kiriman lawatan

Inti

(i)

Inti + inti dengan maksud sama erti

Perkataan-perkataan yang mengisi kedua-dua inti dalam binaan frasa nama demikian membawa makna sarna erti, iaitu merupakan semacam ulangan. Contohnya: FrasaNama Inti

Inti

tubuh rakan wang ribut hutan pinggan

badan taulan ringgi( taufan rimba mangkuk

.

375


FRASANAMA

Frasa Nama Inti

Inti

sawah hamba kampung

ladang abdi halaman

Frasa Nama Inti kerusi lelaki jantan abang ibu datuk teruna saudara tuan

12.4

"

Diterangkan (D) orang askar kelapa baju pam penulis guru jentera serbuk lampu Sabarudin

FrasaNama Menerangkan (M) lelaki Melayu sawit kemeja angin buku bahasa pendingin perasa gas tukang kasut

Inti meja perempuan betina adik bapa nenek dara saudari puan

Susunan Konstituen Frasa Nama

Dalam pembinaan frasa nama, ada peraturan tertentu yang mengatur susunan kedudukan konstituen-konstituennya, iaitu apa yang boleh hadir dahulu dan apa yang kemudian. Peraturan-peraturan itu adalah seperti yang berikut: 12.4.1 Peraturan D-M (Hukum D-M) D-M bermaksud diterangkan (D) dan menerangkan (M). Dalam peraturan ini unsur yang diterangkan itu merupakan unsur inti yang hadir pada kedudukan pertama dan unsur menerangkan me·rupakan un sur penerang yang hadir pada kedudukan yang kedua. 376

Contohnya:

Mengikut peraturan ini, penggunaan susunan unsur-unsur frasa nama yang bertentangan dengan peraturan D-M adalah salah dan tidak dapat diterima, seperti dalam contoh-contoh yang berikut: *Aminah Restoran, *Gigi Klinik, *Koh Klinik, *Militari Polis, *Kerinting Rambut Salon, *Tenggara Asia, kerana intinya terletak di bahagian belakang. 12.4.2 Kecualian Hukum D-M Kecualian peraturan D-M, iaitu penerang mendahului unsur yang diterangkan, boleh berlaku akibat kebiasaan dalam penggunaan, terutama pada nama-nama jawatan. Contohnya: Frasa Nama Penerang (M)

Yang Diterangkan (D)

perdana timbalan naib naib naib timbalan pembantu ibu

menteri menteri presiden yang dipertua canselor pengerusi penyelidik pejabat

377


12.4.3 Bilangan dan Panggilan

12.4.4 Penerang

Ap~bila unsu.r penerang itu terdiri daripada perkataan yang me-

Inti mungkin juga mempufl~i penerang lebih daripada satu. Peraturan kedudukan penerang-penerang ini adalah seperti yang berikut:

nunJukkan bzlangan atau nama panggilan dan gelaran, maka penerang demikian boleh juga mendahului inti, iaitu hadir di bahagian hadapan frasa nama, seperti yang terdapat dalam contohcontoh berikut: (i)

(i) Penerang adjektifyang menerangkan inti harns hadir sesudah inti itu diikuti oleh penerang-penerang yang lain, manakala penentu belakang hadir di belakang sekali. Secara aturan, susunannya adalah seperti yang berikut:

Bilangan FrasaNama Bilangan dua beberapa sekawan sekalian segelintir semua ketiga-tiga segala para sepuluh se-

(ii)

Penjodoh Bilangan orang ekor

Inti + Penerang Adjektif + Penerang + Penentu Belakang*

Inti calon binatang burung hadirin penduduk pasukan sapu tangan perkakas tetamu rumah bunga

-

-

helai -

buah kuntum

Contohnya: FrasaNama

·I

Nama panggilan dan gelaran

Puan Tun Raja Engku Megat Kak Datuk Si Sang

Inti Juriah Abdul Razak Zainal Ali Terawih Timah Menteri Belang Sapurba

Penerang Adjektif

kereta pejabat pegawai pintu pegawai keluaran kotak baju

baharu lama tinggi besar tinggi kasar hitam tebal

Penerang Kata Nama

Penentu Belakang

ayah pengurus tentera asrama polis negara pesawat orang

itu itu lUI

itu ini itu itu ini

Namun sekiranya kata adjektif bertugas sebagai penerang kepada kata inti yang berbentuk kata majmuk, maka perkataan itu boleh hadir di belakang kata majmuk. Misalnya pasaran sekuriti Zengkap; lengkap ialah kata adjektif yang menerangkan kata majmuk pasaran sekuriti. Contoh-contoh lain ialah:

Frasa Nama PanggilaniGelaran

Inti

Kata Inti Majmuk tawaran bayaran balik modal pulangan margin untung sistem pemercik zon ekonomi , i

Penerang Adjektif penuh sarna kasar kekal eksklusif

* Walau bagaimanapun, terdapat penggunaan bentuk nama khas seperti ~e~abat Pas Besar (General Post Office) yang bertentangan dengan peraturan

Ill!.

378 379


(ii) Unsur penerang boleh juga merupakan satu binaan frasa tersendiri yang mengandungi unsur-unsur inti dan penerang. Dalam keadaan demikian, unsur penerang itu menerangkan unsur inti yang ada pada frasa penerang, dan bukan menerangkan unsur inti bagi frasa nama. Dalam kehadiran begini, kata adjektif wujud juga sesudah inti, seperti contoh berikut:

pegawai tinggi I I

Frasa Nama Inti kereta pejabat pegawai pintu pegawai keluaran kotak baju

Penerang I (Adjektif) baharu lama tinggi besar tinggi kasar hitam tebal

Penerang II (Frasa)

Penentu Beiakang

Inti

Penerang

ayah pengurus tentera asrama polis negara pesawat orang

saya syarikat darat puteri daerah membangun Boeing Jepun

I

.~

I

pejabat lama pengurus syarikat ini I I I I

Kelainan daripada bentuk-bentuk di atas ialah binaan yang terdapat di dalamnya dua unsur penerang atau lebih, yang terdiri daripada frasa-frasa. Dalam kewujudan begini, frasa penerang yang menerangkan sifat hadir selepas inti, semen tara yang menerangkan milik, hasil, jenis, dan sebagainya wujud selepasnya. Contohnya:

Penerang I (Frasa)

Inti pakaian rumah bangunan buku guru penghuni pegawai kereta tingkap

pintu

I

380

besar asrama I I

Penerang II (Frasa)

Inti

Penerang Inti

Penerang

kain harga pencakar kulit sekolah rumah pangkat jenis bilik

kapas murah langit nipis menengah pangsa tinggi mahal kecil

Malaysia kerajaan piramid murah universiti India laut besar kami

paktan k a y a s

buatan binaan bentuk harga lepasan keturunan tentera pen gurus rumah

Penentu Beiakang ini -

itu ini -

itu -

itu ini

darat itu I

I

puteri itu I

I

buatan Malaysia ini I I

I

I

I

pegawai tinggi tentera I I I

I

I

Hubungan unsur-unsur dalam frasa nama di at as dapat digambarkan melalui gambar rajah berikut:

kereta baharu ayah saya itu I

;',

daerah itu

I

Frasa Nama itu ini itu itu itu ini itu itu

Hubungan unsur-unsur yang ada pada frasa nama di atas boleh ditunjukkan melalui gambar rajah berikut. Garis-garis pada gambar rajah itu menghubungkan unsur-unsur yang paling rap at dari segi makna. I

"'

.r

polis

rumah I

L ._ _

harga murah binaan kerajaan I I I I

I.

~~I

I

bangunan pencakar langit bentuk

I

I

I

• piramid

itu

LI--~-----,I

381

FRASANAMA


buku

I

12.5 Kesimpulan

kuIit nipis harga murah ini 1 1 I I

Daripada yang telah dibincangkan dalam bab ini, bolehlah disimpulkan bahawa frasa nama dalam bahasa Melayu mempunyai binaan yang kompleks. Namun demikian, jika dipandang dari sudut kedudukan unsur-unsumya, binaan frasa nama boleh digambarkan seperti yang berikut:

I

guru sekolah menengah lepasan 1 I I

I

universiti I

penghuni rumah pangsa keturunan India itu 1~-:1==r-~1 ~I~~I

pegawai pangkat

I

1

bilik

I

I

1

pengurus besar itu

~I_____I~_____I __-.J

tingkap

Walau bagaimanapun, tidak semua frasa nama mesti mengandungi setiap unsUf yang digambarkan di atas. ladual di sebelah ialah contoh unSUf-unsur frasa nama yang disebutkan itu, tetapi tidak semuanya boleh hadir bersama-sama.

tinggi tentera laut

,-I~~-.JI

kereta jenis mahal

I

1

kecil rumah kami I I

:

I

ini

I

(iii) Dua frasa nama boleh juga wujud serentak, iaitu dengan unsur yang kedua dar un sur yang pertama merujuk benda yang serupa. Contohnya: ,

Frasa Nama Subjek FrasaNama

Dua orang lelaki tua Sepinggan nasi goreng Sebilah pisau lipat

382

Predikat

FrasaNama

Seorang wanita Melayu pemenang hadiah itu Sebuah jentera kecil

Bil + Penj Bil + Gel + KNIn + KNIn + Pen + Pent*

telah tampil ke hadapan. alat pendingin udara terpasang di din ding itu. penjamin pelajar itu telah membayar hutangnya. pengalas perut kosong masih terletak di atas meja. alat pencukur janggut terselit pada sakunya.

T

I j

I 1 1

\l

*

Untuk bentuk penuh bagi singkatan-singkatan ini, sila rujuk halaman liii-liv.

383

-=

I

~

Q.c

I

"

I

C

~

-@

C Q.c ~

;>,

'"

.0.0

.....

0.0 c

c

,9 til

'"0

..><:

I

til

..><:

.....

a

°C
'"C

's

"0

0.0

C

'"

Z

..c

.,§

c

'" '"'"

..c

'"

Q3 en

'"r:

.,§

"a

c

.....

:::I

0.0

C :::I

,.§

0 0.0

E

Q.c

oE

..c

til

BAB 13

>

..c

'"0.0 C

';:::

"3

Frasa Kerja

c

..><: ~

E

13.1 Pendahuluan

C

= ~

Q.c

=

~

~

til

d:s

til

E
°2
,§

'":::I

'-,

~

'-'

,

C

0.0

..c '"..... '"'"

0.

0...

I

'"2

'"c '" til

:::I

c

.....=

C

"0

I

::.:::

til

0.

I

til

'"

'"c

'"E

0.0

C

2

'"

"0

..c

'" '0

Frasa kerja ialah binaan yang boleh terdiri daripada satu perkataan atau lebih dan kata intinya kata kerja. Kata kerja boleh merupakan kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif. Kata kerja tak transitif boleh hadir bersendirian atau diikuti oleh satu atau sederetan perkataan, manakala kata kerja transitif mesti diikuti oleh objek serta unsur-unsur lain. Contoh frasa kerja adalah seperti ayat-ayat yang berikut:

..><:
til

"0

0.0 C

'"

"0 .c;;

I

~

:.s

'"

'0'

E

.,;, ·c:::I ·c :::I E E

'"0.

'"

..c

til

.....

..c

2

:::I 0.0

C

:::I

..c

~

til .....

'"

'" ..><: '" '":::: :.a ,

c

0.

c

z

.....=

a:;

.....

'" .8

0.0 , '" c

0.

2
0.0

c

til

2
"a '-'

'"

0.

..><:

:S

I

I

I

I

:::I

..><: Q;

C!l

..><:

B

~

I

"0

"t ,

.~= Q.c

~

0.0

c

'" ..... 0

0.0

c

0.0

c

-@

'" ..c

'"

:::I

~

I-<

..c

~.:

0

..c I

'" :::I

..c

I

Subjek

Frasa Kerja

l. Ali

menang . sedang tidur. turon dengan lebatnya. terbakar perlahan-lahan. bertikam dengan Hang Tuah. makan ayam goreng itu. sedang membaca buku. menghidangkan sedulaag makanan. menembak harimau itu dengan senapangnya. menjalankan tugasnya dengan baik.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Mereka Hujan Belukar itu Hang lebat Kami Budak itu Anaknya Pemburo 10. Dia

',}

'".....

0.

'"
=s

..c OJ ..c

, .3

til

til

'"..... ~ ..c
d:s

0.0

.~

..><:

'" '"..... ..c

13.2 Binaan Frasa Kerja

0.

'"

0.0 0;:::

@< .~ til

'" :::I

E
til

..c

Dalam ayat-ayat di atas temyata bahawa binaan frasa kerja boleh dirumuskan sebagai terdiri daripada dua jenis, iaitu:

a'"

0.

g:;

; "~";

(i) Frasa kerja yang tidak mengandungi objek, yang kata

FRASAKERJA


kerjanya tidak perlu disambut oleh sesuatu frasa nama sebagai objek untuk melengkapkannya. Frasa kerja yang demikian mengandungi kata kerja tak transitif.

dengan frasa kerja tanpa objek, unsur-unsur kata bantu dan keterangan boleh juga hadir dalam frasa kerja dengan objek.

13.3 Binaan Frasa Kerja Tanpa Objek

Antara ayat-ayat dalam Ceraian 13.1 yang mengandungi frasa kerja tanpa objek ialah: 1. 2. 3. 4. 5.

(a)

(a) (a) (a) (a)

Frasa kerja yang tidak mengandungi frasa nama sebagai objek terdiri daripada satu jenis kata kerja sebagai intinya, yang disebut kata kerja tak transitif. Kata kerja tak transitif· ialah sejenis kata kerja yang tidak perlu disambut oleh sebarang frasa nama sebagai objek untuk melengkapkannya. Frasa nama sebagai objek boleh ditakriflcan sebagai unsur yang mengikuti kata kerja transitif dalam ayat aktif, dan ayat demikian boleh mengalami proses pasif. Jika sesuatu ayat aktif tidak dapat dipasifkan, maka itu bererti kata kerja dalam ayat tersebut bukan kata kerja transitif dan, oleh itu, tidak berobjek. Ada tiga jenis kata kerja tak transitif, seperti yang berikut:

Ali menang. Mereka sedang tidur. Hujan turun dengan lebatnya. Belukar itu terbakar perlahan-lahan. Hang Jebat bertikam dengan Hang Tuah.

Dalam ayat di atas, walaupun kata kerja tidak mempunyai frasa nama sebagai objek, namun unsur-unsur yang lain, iaitu kata bantu dan unsur keterangan boleh hadir bersama-samanya. Ini akan diterangkan dalam Bahagian 13.4 dan 13.6 selanjutnya. (ii)

Frasa kerja yang mengandungi objek, yang kata kerjanya mesti disambut oleh frasa nama sebagai objek untuk melengkapkan kata kerjanya. Frasa kerja yang demikian mengandungi kata kerja transitif. Seterusnya objek boleh juga diikuti oleh bahagian keterangan.

(i)

(ii) (iii)

Antara ayat-ayat pada Ceraian 13.1 yang mengandungi frasa kerja dengan objek ialah:

6. 7. 8. 9.

(a) (a) (a) (a)

Kami Budak itu Anaknya Pemburu

10. (a) Dia

13.3.1 Kata Kerja Tak TransitifTanpa Pelengkap

Frasa Kerja

Subjek Kata Kerja

Objek

makan menbaca menghidangkan menembak

ayam goreng itu. buku. sedulang makanan. harimau itu dengan senapangnya tugasnya dengan baik.

menjalankan

Keterangan

Dalam ayat-ayat di atas, kata kerja diikuti oleh frasa nama yang menjadi penyambut kepada kata kerja sebelumnya. Sebagaimana

386

Kata kerja tak transitif yang tidak menerima un sur pelengkap. Kata kerja tak transitif yang dapat menerima pelengkap sesudahnya. Kata kerja tak transitifyang dapat diikuti oleh kata nama sebagai penerang.

1

I

I

Kata kerja tak transitif jenis ini tidak memerlukan apa-apa unsur sebagai pelengkap. Contohnya: 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Semua penonton bang un. Pokok itu tumbang. Mereka semua puiang. Kanak-kanak itu menangis. Bendera-bendera berkibaran. Kami semua terpegun. Padi menguning. Pelajar-pelajar bergotong-royong.

3.87

FRASAKERJA


19. Seluruh rakyat"memberontak. 20. Dia tercengang. Contoh-contoh kata kerja tak transitif yang tidak memerlukan pelengkap ialah kata kerja yang mempunyai makna yang sempuma. 13.3.2 Kata Kerja Tak Transitif dengan Pelengkap Kata kerja tak transitif yang dapat menerima pelengkap ialah kata kerja yang tidak mempunyai makna yang lengkap sekiranya tidak diikuti oleh unsur pelengkap. Namun, unsur-unsur itu bukanlah objek kerana ayatnya tidak boleh dipasifkan. Antara contoh kata kerja tak transitif demikian termasuklah beransur, tinggal, menjadi, berbuat, ada, berbantalkan, bertilamkan, dan sebagainya. Unsur-unsur yang menjadi pelengkap kepada kata kerja tak transitif demikian boleh dibahagikan kepada tiga jenis, iaitu: (i)

Kata adjektif sebagai pelengkap

Pelengkap kata adjektif seperti genting, kukuh,jahat, baik, lemah, miskin, adil dan selainnya hadir sesudah kata kerja tak transitif untuk melengkapkannya. Contohnya: Keadaannya menjadi genting. Kesihatan bapanya beransur baik. Orang kampung itu masih tinggal miskin. Badannya menjadi lemah. Ekonomi negara kita bertambah kukuh. 26. Mereka tidak berbuat jahat. 27. Semua pemimpin hendaklah berlaku adil.

21. 22. 23. 24. 25.

(ii)

Frasa sendi nama sebagai pelengkap

Frasa sendi nama sebagai pelengkap yang hadir selepas kata kerja tak transitif mendukung makna 'tempat' sebagai unsur-unsur yang melengkapkan kata kerja tak transitif. Contoh kata kerja demikian ialah berada, tinggal, menetap, bermastautin, membelok dan singgah. 388

Contoh ayat: 28. 29. 30. 31. 32. 33.

Mereka berada di Kuala Lumpur. Saya tinggal di kampung. Pendatang itu menetap di Selangor. Keluarga kami bermastautin di sini. Keretanya membelok ke kiri. Kapal terbang itu singgah di Kota Bharu.

(iii) Kata nama sebagai pelengkap Ada kata kerja tak transitif tertentu yang mesti diikuti oleh pelengkap kata nama. Pelengkap yang demikian boleh dibezakan daripada kata nama sebagai objek atas dasar pelengkap tidak boleh dijadikan subjek dalam ayat pas if. Ada dua kumpulan kata kerja tak transitif yang memerlukan pelengkap demikian. Pertama, kata kerja yang berimbuhan ber-... -kan. Contohnya: 34. Dia berbantalkan lengan. 35. Pengemis itu bertilamkan rumput. 36. Pak Kaduk berbajukan kertas. 37. Pengembara itu berselimutkan embun. 38. Pokok padi Wan Empuk berbatangkan tembaga. Kata kerja tak transitifkumpulan kedua yang boleh diikuti oleh kata nama sebagai pelengkap ialah menjadi dan ada. Contohnya:

39. Dia menjadi guru. 40. Orang itu ada harta. 41. Negara kita kini menjadi pengeksport barang-barang kilang. 13.3.3

Kata Kerja Tak Transitifdengan Kata Nama Sebagai Penerang

Kata nama sebagai penerang yang mengikuti kata kerja tak transitif bukanlah objek kerana ayat yang mengandunginya tidak boleh dipasifkan. Kata nama tersebut hanya menjadi penerang bagi kata kerja tak transitif dan bukan pelengkap kerana kata nama penerang boleh ditiadakan tanpa merosakkan kesempumaan makna kata kerja demikian.

389

FRASAKERJA


Contohnya: Frasa Kerja Subjek 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51.

Lelaki itu Kanak-kanak itu Mereka Keluarganya Peladang itu Kerjanya Kegemarannya Bapanya Orang tua itu Mereka

Kata Kerja

Penerang

berseluar berbaju bersawah berkedai berkebun bergunting bermain berniaga berjaja belajar

jean. Melayu. padi. kopi. kelapa. rambut. bola. ayam. kain. bahasa Jepun.

,:.

,

(i) Frasa kerja yang mengandungi satu objek. (ii) Frasa kerja yang mengandungi dua objek. 13.4.1 Frasa Kerja dengan Satu Objek Frasa kerja dengan satu objek adalah seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut: 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66.

13.4 Binaan Frasa Kerja dengan Objek Frasa kerja yang mengandungi frasa nama sebagai objek ialah yang dibentuk oleh kata kerja transitif sebagai intinya dan frasa nama yang mengikuti kata kerja itu sebagai objek atau penyambutnya. Contohnya ialah ayat-ayat dalam Ceraian 13.1. Ayat-ayat yang mengandungi frasa nama sebagai objek itu boleh dipasifkan menjadi ayat (b). Contohnya: 52. (a) (b)

Kami makan ayam goreng itu. Ayam goreng itu kami makan.

53. (a)

Pemburu menembak harimau itu dengan senapangnya. Harimau itu ditembak oleh pemburu dengan senapangnya.

(b)

390

54. (a) (b)

Dia menjalankan tugasnya dengan baik. Tugasnya dijalankan olehnya dengan baik.

55. (a) (b)

Budak itu membaca buku. Buku dibaca oleh budak itu.

56. (a) (b)

Anaknya menghidangkan sedulang makanan. SeduZang makanan dihidangkan oleh anaknya.

Perkataan-perkataan yang condong dalam ayat (b) di atas menjadi subjek atau unsur yang diterangkan dalam ayat yang telah dipasifkan. Frasa kerja yang mengandungi frasa nama sebagai objek boleh pula dibahagikan kepada dua jenis:

j

Saya menjawab surat itu. Mesin itu mengepam air. Dia tidak mengabaikan tugasnya. Ketua pasukan terus menenangkan suasana itu. Letupan born itu mengacau-bilaukan keadaan. Dbat itu dapat menyihatkan badan. Penumpang itu terus menaiki kapaZ terbang. Kami mendekati bangunan itu. Perahu-perahu itu menyusuri pantai. Sebatang kayu melintangi jaZan itu.

Terdapat sejumlah perkataan yang berbentuk kata kerja tetapi membawa makna adjektif. Perkataan ini boleh menerima kata penguat, dan frasa nama yang mengikutinya boleh digugurkan. Contohnya: 67. Filem itu sungguh menyeramkan (kami). 68. Kejadian itu sangat menyedihkan (kita). 69. Keputusannya amat menggembirakan (saya). 70. Saya percaya peristiwa semalam sangat menakutkan anda. 71. Betulkah pemeriksaan ketat imigresen di negara itu menyulitkan awak? Tingkah laku pelawak itu sangat menggembirakan ka72. nak-kanak di pesta itu. 391

FRASAKERJA


74. (b) Ali dihadiahi buku oleh Ahmad. 75. (b) Anaknya dibelikan baju oleh wanita itu.

73. Berita baik teritang kejayaan anak-anak di sekolah amat menyenangkan para ibu bapa.

Sebaliknya ayat-ayat pasif berikut, yang menjudulkan objek sipi, tidak dianggap gramatis.

Dalam contoh ayat di atas, ayat yang frasa kerjanya menerima objek yang terdiri daripada orang pertama (ayat 67-69), secara pilihan boleh digugurkan, manakala objek yang terdiri daripada orang kedua dan ketiga (ayat 70-73) tidak boleh digugurkan, keranakalau digugurkan, ini mengandaikan objek yang digugurkan i tu ialah orang pertama.

74. (c) *Buku dihadiahi Ali oleh Ahmad. 75. (c) *Baju dibelikan anaknya oleh wanita itu. Yang berikut ialah contoh-contoh ayat yang mengandungi frasa kerja dengan dua objek; bentuk-bentuk yang condong ialah objek tepat.

13.4.2 Frasa Kerja dengan Dua Objek Frasa kerja yang dibentuk oleh kata kerja transitif sebagai intinya boleh mengandungi dua frasa nama yang menjadi objek kepada kat a kerja itu. Objek-objek ini mempunyai fungsi yang berbezabeza dan boleh disebut sebagai objek tepat dan objek sipi. Objek tepat ialah objek yang menjadi penyambut secara langsung kepada kata kerjanya, sementara objek sipi ialah yang tidak menjadi penyambut secara langsung kepada kata kerjanya. Perhatikan contoh ayat-ayat yang berikut:

.~

;,'

'.' ~

Ayat-ayat di atas jelas mengandungi binaan yang meletakkan objek tepat sesudah kata kerja dan objek sipi mengikuti objek tepat. Apabila ayat-ayat di atas diubah susunannya, iaitu objek tepat asal diletakkan di bahagian belakang ayat dengan didahului oleh kata sendi nama untuk atau kepada, dan menjadikannya frasa selldi nama, maka ayat-ayat yang terhasil akan hanya mengandungi satu objek. Contohnya:

74. Ahmad menghadiahkan buku kepada Ali. 75. Wan ita itu membeli baju untuk anaknya. Ayat-ayat di atas boleh diubah menjadi ayat berikut: 74. (a) Ahmad menghadiahi Ali buku. 75. (a) Wanita itu membelikan anaknya baju. Dalam kedua-dua ayat di atas, terdapat frasa nama yang berfungsi sebagai objek kepada kata kerja, iaitu Ali dan buku dalam 74 (a) dan anaknya dan baju dalam 75 (a). Dalam binaan di atas, frasa nama yang mengikuti secara langsung kata kerja ialah objek tepat kepada kata kerja, iaitu Ali dalam 74 (a) dan anaknya dalam 75 (a), manakala frasa nama yang mengikuti objek tepat disebut objek sipi. Apabila ayat-ayat sede~ikian dipasifkan hanya frasa nama yang menjadi objek tepat akan mengalami penjudulan, iaitu menjadi subjek at au unsur yang diterangkan. 392

76. Dia mencarikan isterinya buah nangka . 77. Tuhan mengurniai makhluknya rahmat. 78. Baginda menganugerahipahlawan itu bintang kehormatan. 79. Ibu memasakkan tetamu makanan .. 80. Anaknya menghidangi kami sedulang kuih.

'.;

76. (a) Dia mencari buah nangka untuk isterinya. 77. (a) Tuhan mengurniakan rahmat kepada makhluknya. 78. (a) Baginda menganugerahkan bintang kehormatan ke- . pada pahlawan itu. 79. (a) Ibu memasak makanan untuk tetamu. 80. (a) Anaknya menghidangkan sedulang kuih untuk kami. Sesungguhnya binaan ayat 76 (a)-80 (a) ialah binaan dasar yang daripadanya wujud ayat-ayat seperti 76-80. 393

'D"


•

..

FRASAKERJA

:;

Ada juga frasa kerja yang seolah-olah mengandungi dua objek, seperti ayat-ayat yang berikut: 81. 82. 83. 84. 85.

13.5 Frasa Kerja dengan Kata Bantu Dalam ayat, un sur kata bantu boleh disertai oleh kata penguat. Kata bantu menerangkan kata kerja dari dua sudut makna mengikut makna yang didukung oleh kedua-dua jenis kata bantu, iaitu:

Sultan menamai tempat itu Melaka. Dia menjadikan budak itu anak angkatnya. Anak itu menyangka orang itu bapanya. Dia menganggap saya lawannya. Saya menamai kucing itu Si Belang.

(i) (ii)

Sebenarnya ayat-ayat di atas mengandungi hanya satu objek, iaitu frasa nama yang mengikuti kata kerja secara langsung, m~nakala Melaka, anak angkatnya, bapanya, lawannya, dan Si Belang hanya berfungsi sebagai penerang kepada objek dan tidak boleh dijadikan objek tepat seperti dalam contoh yang berikut: 81. 82. 83. 84. 85.

(a) (a) (a) (a) (a)

81. 82. 83. 84. 85.

(b) (b) (b) (b) (b)

Kata bantu aspek menerangkan waktu pada kerja yang dilakukan, iaitu sarna ada kerja itu akan, sedang, sudah, masih, baru, mula atau belum dilakukan. Kata bantu aspek tergolong kepada tiga jenis aspek mas a berdasarkan sarna ada perbuatan itu sudah, sedang, atau belum dilakukan. Contohnya: Kata Bantu Aspek

;' ;. f. '.

Sultan menamai tempat itu sebagai Melaka. Dia menjadikan budak itu sebagai anak angkatnya. Anak itu menyangka orang itu sebagai bapanya. Dia menganggap saya sebagai lawannya. Saya menamai kucing itu sebagai Si Belang.

Kedua-dua bentuk frasa kerja yang dibincangkan dalam 13.2 dan 13.3 boleh mengandungi unsur-unsur yang lain di dalam binaan, iaitu: (i) Kata bantu (ii) Unsur keterangan

394

13.5.1 Kata Bantu Aspek

*Sultan menamakan Melaka untuk tempat itu. *Dia menjadikan anak angkatnya bagi budak itu. * Anak itu menyangka bapanya untuk orang itu. *Dia menganggapkan lawannya kepada saya. *Saya menamakan Si Belang untuk kucing itu.

Untuk menjelaskan lagi, bagi ayat 81-85 di atas, perkataan sebagai boleh diletakkan di hadapan unsur-unsur penerang itu. Contohnya:

Kata bantu aspek, yang menerangkan aspek waktu bagi kata kerja, dan Kata bantu ragam, yang menerangkan ragam perasaan bagi kata kerja.

Sudah Dilakukan

Sedang Dilakukan

Belum Dilakukan

sudah telah pernah

sedang masih mula

belum akan

baru

Kehadiran kata bantu aspek dalam ayat adalah seperti yang berikut:

'\

c•

.:'

;".

Mereka sudah menonton wayang gambar itu. Majapahit telah melanggar Singapura. Saya pernah melihat orang itu. Mereka baru mendapat cahaya mata. Ibu sedang memasak nasi. Adik kecil masih tidur lagi. Kumpulan kami mula mendaki gunung itu pada pukul .7.00 pagi. 93. Matahari belum terbit lagi. 94. Murid itu akan menulis surat kepada ibunya.

86. 87. 88. 89. 90. 91. 92.

395


FRASAKERJA

Dalam bahasa Melayu kata bantu aspek tertentu boleh hadir berderetan, seperti contoh di bawah ini:

Kehadiran kata bantu ragam dalam ayat adalah seperti yang berikut:

Bole'h hadir bersama-sama

belum masih masih sudah telah barn sudah

T + + + + + +

95. 96. 97. 98. 99. 100. 101. 102. 103.

pemah belum sedang pemah pemah sudah mula

Tidak boleh hadir bersama-sama

*akan *akan *belum *sedang *sedang *sedang *pemah *pemah *telah *telah

+ + + + + + + + + +

belum sedang akan akan belum masih masih sedang sedang belum

*sedang *sedang *sedang *pemah *pemah *telah *telah *sudah *sudah *sudah

+ + + + + + + + + +

pemah telah sudah akan belum masih akan sedang belum barn

Boleh hadir bersama-sama

hams hams mesti mesti

mungkin hendak mahu harus enggan 396

boleh dapat mesti patut

+ + + +

mahu dapat mahu dapat

patut patut mungkin mungkin

+ + + +

dapat boleh boleh dapat

+ + + + + + + + +

boleh dapat hendak hams boleh hams mahu boleh patut

Tidak boleh hadir bersama-sama

13.5.2 Kata Bantu Ragam Kata bantu rag am yang hadir sebelum kata kerja dalam frasa kerja ialah perkataan yang menerangkan ragam at au suasana perasaan sesuatu perbuatan itu dilakukan, misalnya sama ada seseorang itu mesti melakukan, hendak melakukan, atau berkeupayaan melakukan sesuatu perbuatan itu. Antara kata bantu jenis ini termasuklah:

Encik Yahya hendak mengembara ke Afrika. Mereka mahu berikhtiar lagi. Kerani itu harus menyiapkan kerja dengan segera. Saksi itu enggan memberikan kerjasama. Dia mungkin hadir ke majlis tersebut. Mereka boleh pergi sekarang. Pelajar itu dapat melanjutkan pelajaran ke Jepun. Awak mesti berehat dahulu. Rakyat Malaysia patut bersyukur kerana hidup dalam aman.

·1·::',

:; t; ..'

,

~.

*hendak *hendak *hendak *mahu *mahu *mesti *boleh *dapat *dapat

+ + + + + + + + +

mahu harns mesti mesti dapat hams mesti hendak hendak

*hendak *hendak *mahu *mahu *mahu *boleh *dapat *dapat *enggan

Kata bantu aspek tertentu boleh juga hadir bersama-sama kata bantu ragam secara berderetan, baik secara mendahului atau mengikutinya. 397

FRASAKERJA


(ii)

Contohnya:

Kata Bantu Aspek + Kata Bantu Ragam 104. 105. 106. 107. 108

Frasa kerja tak transitif dengan ayat komplemen 119. 120.

'Ahm~d sedang hendak ke bandar ketika kami sampai.

Dia belum hendak makan kerana masih kenyang. Aminah akan dapat menjawab soalan itu. Musa masih dapat tidur walaupun bilik itu panas. Encik Ibrahim belum boleh tahu akan hal itu kerana masih rahsia.

121. 122. 123.

Kata Bantu Ragam + Kata Bantu Aspek 109. 110. 111. 112. 113.

Mereka mesti akan datang lagi. Mariam harus sudah tidur kerana malam sudah larut. Pada waktu itu bapa mesti sudah pergi ke pejabat. Datuk Penghulu harus telah menyelesaikan pergaduhan itu. Polis mesti t-r!lah menangkap pencuri itu sesudah mendapat maklumat.

13.7 Unsur Keterangan dalam Frasa Kerja Unsur keterangan dalam frasa kerja terdiri daripada un sur yang menerangkan kata kerja itu dengan lebih lanjut lagi. Unsur keterangan ini juga berfungsi sebagai frasa adverba. Dalam ayat susunan biasa, un sur keterangan hadir sesudah kata kerja. Bagi kata kerja transitif, unsur keterangan hadir selepas objek. Dari segi struktur binaannya, unsur keterangan terdiri daripada frasa sendi nama, frasa adjektif, frasa nama dan kata adverba. Contohnya:

13.6 Frasa Kerja dengan Ayat Komplemen Frasa kerja, sarna ada mengandungi kata kerja transitif atau tak transitif, boleh menerima ayat komplemen. Apabila ini berlaku, ayat yang terbentuk ialah ayat majmuk. Contohnya: (i)

Frasa kerja transitif dengan ayat komplemen 114. 115. 116. 117. 118.

398

Orang itu menafikan bahawa barang-barangnya telah hilang. Pemuda itu mengakui bahawa dia telah memenangi peraduan mengarang cerpen. Berita itu menyatakan bahawa semua penufnpang terselamat. Kami menegaskan bahawa kejayaan bergantung pada usaha gigih. Kerajaan mengumumkan bahawa rakyat luar bandar akan diberikan lebih banyak kemudahan di bawah rancangan pembangunan itu.

Pak Abu berkata bahawa tetamu anaknya dari kota. Mereka berhujah bahawa projek itu dapat diselesaikan dalam masa dua tahun. Penduduk kampung itu beranggapan bahawa penghulu mereka sudah berpindah. Penceramah itu berasa bahawa tajuk itu sesuai untuk para pendengar. Ibu Ali berpendapat bahawa sumbangan PIBG sekolah anaknya berkesan.

124.

,125. 126. 127. 128. 129. 130. 131.

Kerajaan mengeluarkan kenyataan tentang kenaikan gaji. Sungai Perak mengalir dengan tenangnya. Pemimpin yang sudah berumur itu bercakap perlahanlahan. Bunga rampai itu berbau sungguh harum. Rombongan pengantin itu tiba pada malam tadi. Kumpulan pelajar Malaysia itu bertolak esok pagi ke Jepun. Mereka berjuang mati-matian. Murid-murid itu menjawab serentak apabila ditanya.

Dilihat dari segi makna, frasa keterangan terbahagi kepada lapan kumpulan, iaitu: (i)

Keterangan tempat atau arah. 399


(ii) (iii) (iv) (v) (vi) (vii) (viii) (i)

Keterangan 'waktu Keterangan cara Keterangan tujuan atau harapan Keterangan alat Keterangan penyertaan Keterangan hal Keterangan bagai

pad a kata adjektif yang berfungsi sebagai kata adverba. Yang kedua terdiri daripada frasa sendi nama yang mengandungi kata sendi nama dengan diikuti oleh kata adjektif yang menerima kata pembenda -nya. Contohnya: 144. 145. 146. 147. 148. 149.

Keterangan tempat atau arah

Keterangan temp at atau arah ialah unsur yang membincangkan lokasi terjadinya sesuatu peristiwa at au keadaan yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah di, ke, dari, daripada, kepada, dan pada. Contohnya: 132. 133. 134. 135. 136 137. (ii)

FRASAKERJA

Ramai wanita bekerja di kilang. Mereka berasal dari Sarawak. Tembakannya kena pada sasarannya. Adik menerima surat daripada sahabat penanya. Juragan itu terjun ke dalam laut. Hadiah ini diberikan kepadanya.

(iv)

150. 151. 152. 153.

Terdapat dua bentuk keterangan waktu. Yang pertama ialah frasa sendi nama yang mengandungi kata sendi nama pada, dalam, sejak, dan hingga. Yang kedua terdiri daripada frasa nama, seperti semalam dan dua dekad yang lalu. Contohnya:

141. 142. 143. (iii)

Kuliah itu tamatpada pukul5.00 petang. Kursus itu bermula sejak 12 tahun yang lalu. Kami menunggu ketibaannya hingga pukul 12.00 malam. Dia menyelesaikan kerjanya dalam masa tiga jam. Perwakilan negara-negara asing tiba semalam. Peristiwa itu berlaku dua dekad yang lalu.

Keterangan cara

Terdapat dua bentuk keterangan cara. Yang pertama terdiri dari400

Keterangan tujuan atau harapan

Keterangan tujuan atau harapan ialah unsur yang menerangkan maksud sesuatu perbuatan atau kejadian yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah demi, untuk, dan bagi. Contohnya:

Keterangan waktu

138. 139. 140.

Kereta api itu bergerak laju. (KA berfungsi KAdv) Bas itu bergerak dengan lajunya. (FS) Mereka berjuang mati-matian. (KAdv) Dia suka bercakap lantang. (KA berfungsi KAdv) Pembahas itu berhujah dengan lantangnya. (FS) Adiknya datang dahulu daripada saya. (KAdv)

154. 155.

(v)

Kita berjuang demi keadilan undang-undang. Mereka bertindak untuk kepentingan bersama. Rakyat harus berusaha untuk kejayaan masa depan negara. Kerajaan membina pusat kesihatan desa bagi faedah orang-orang kampung. Berjuanglah demi kepentingan agama, bangsa, dan negara. Dasar baharu itu dilaksanakan bagi kesejahteraan rakyat.

Keterangan alat

Keterangan alat ialah unsur yang menentngkan perkakas atau benda yang digunakan yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah dengan. Contohnya: 156. 157. 158. 159.

Rombongan pelajar itu datang dengan bas. Dia memukul ular itu dengan buluh. Mereka menyeberangi sungai itu dengan rakit. Saya memotong tali itu dengan pisau belati. 401

FRASAKERJA


Keterangan penyertaan

(vi)

Keterangan penyertaan ialah un sur yang menerangkan maksud ikut bersama-sama yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah dengan. Contohnya: 160. 161. 162. 163.

(vii)

Pelajar baharu itu datang dengan ayahnya. Menteri Pengajian Tinggi tiba dengan pegawai-pegawainya. Murid-murid melawat muzium dengan guru mereka. Pengerusi majlis masuk ke dewan dengan setiausaha persatuan kita.

Namun demikian, satu kesimpulan boleh dibuat tentang binaannya dengan berdasarkan kedudukan unsur-unsur yang ada di dalamnya, iaitu seperti yang terdapat dalam rajah berikut:

( Kata 1 [ bantu +

+ Kata kerja tak transitif

Keterangan hal

Keterangan hal ialah unsur yang menerangkan keadaan yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah tentang, mengenai, dan terhadap. Contohnya: 164. 165. 166.

(ix)

Mereka sedang berbincang tentang perkara itu. lawatankuasa membuat teguran terhadap laporan kewangan. Kerajaan akan mengeluarkan kenyataan mengenai kekecohan yang berlaku di bank tersebut.

Keterangan bagai

Keterangan bagai ialah unsur yang menerangkan keserupaan yang bentuknya terdiri daripada frasa sendi nama. Kata sendi namanya ialah seperti, bagai, sebagai, dan bak. Contohnya: 167. 168. 169. 170.

Dia berlagak seperti pegawai. Pasangan suami isteri itu bagai pinang dibelah dua. Saya berperanan sebagai bapanya. Muka tuan puteri bercahaya bak bulan purnama.

13.8 Kesimpulan Daripada perbincangan dalam bab ini, jelas bahawa frasa kerja, seperti juga frasa nama, merupakan satu binaan yang kompleks. 402

Objek

Kata kerja transitif +

)

Ayat Komplemen

p (pelengka

+ (Keterangan) )

Ayat Komplemen

Binaan Frasa Kerja

Maksud rajah di atas antaranya ialah bahawa frasa kerja boleh mengandungi binaan-binaan berikut: (i)

(ii) (iii) (iv) (v)

(vi) (vii)

(viii) (ix)

Kata kerja transitif + objek. Kata kerja transitif + ayat komplemen. Kata bantu + kata kerja transitif + objek + keterangan Kata bantu + kata kerja transitif + ayat komplemen + keterangan. Kata kerja tak transitif. Kata kerja tak transitif + pelengkap. Kata kerja tak transitif + ayat komplemen. Kata bantu + kata kerja tak transitif + pelengkap + keterangan. Kata bantu + kata kerja tak transitif + ayat komplemen + keterangan.

Daripada contoh binaan di atas, jelas bahawa tidak semua frasa kerja mengandungi setiap unsur yang disenaraikan dalam rajah. Unsur-unsur seperti kata bantu dan keterangan dan juga 403

TATABAHASf. DEWAN EDISI KETIGA

ayat komplemen bagi ·kata kerja tak tra,.nsitif, boleh digugurkan secara pilihan. Contoh beberapa frasa kerja dengan kedudukan unsur-unsurnya adalah seperti yang terdapat dalam rajah berikut: Kata Bantu

-

-

akan akan

Kata Bantu

Kata Kerja Transitif

menjelaskan tugasnya menjelaskan bahawa tugasnya sudah diu bah menjelaskan tugasnya menjelaskan bahawa tugasnya sudah diubah

Kata Kerja Tak Transitif

-

tidur berada berada berasa

masih

berasa

-

telah

404

Objek atau Ayat Komplemeni Pelengkap

Ayat Komplemen -

di Kuala Lumpur di Kuala Lumpur bahawa keputusan itu wajar bahawa keputusan itu wajar

Keterangan

BAB 14

Frasa Adjektif -

14.1 Pendahuluan kepada ketua baharunya sejak tahun lalu

Keterangan di serambi -

Frasa adjektif ialah susunan perkataan yang terdiri daripada satu perkataan atau beberapa perkataan yang mengandungi kata adjektif at au kata sifat sebagai kata intinya. Kata inti merupakan bahagian utama dalam susunan frasa tersebut. Frasa adjektif . yang dibincangkan ialah yang berfungsi sebagai predikat dan juga sebagai unsur keterangan dalam predikat. Sebagai unsur keterangan, kata adjektif hadir sesudah frasa kerja dan frasa sendi nama.

pada waktu itu -

pada ketika itu

Contohnya: (i)

jrasa adjektif sebagai predikat Subjek (FN)

Predikat (FA)

l. Adiknya

sangat pandai.

2. Markahnya

tinggi.

3. Orang muda itu

kacak sungguh.

4. Anaknya

masih kecillagi.

5. Sekolahnya

jauh dari situ.

405

FRASA ADJEKTIF


(ii)

jrasa adjektif sebagai unsur keterangan dalam predikat Predikat Frasa Utama Frasa Adjektif Sebagai Un sur Keterangan

Subjek

(a) Frasa Kerja 6. Dia 7. Bayi itu 8. Pemidato itu

berjalan tidur berucap

sangat cepat. nyenyak sekali. sungguh lantang.

(b) Frasa Sendi Nama di Beijing 9. Duta Besar itu 10. Pegawai belia kami ke pusat latihan

II. Surat

daripada sahabat penanya

paling lama. amat kerap. panjang sungguh.

Walau bagaimanapun, unsur frasa adjektif sebagai keterangan dapat hadir sebelum frasa kerja dan frasa sendi nama. Contohnya: 6. 7. 8. 9. 10.

(a) (a) (a) (a) (a)

Dia sangat cepat berjalan. Bayi itu nyenyak sekali tidur. Pemidato itu sungguh lantang berucap. Duta Besar itu paling lama di Beijing. Pegawai belia kami amat kerap ke pusat latihan.

11. (a) Panjang sungguh surat daripada sahabat penanya.

14.2 Binaan Frasa' Adjektif: Un sur Pengisi Frasa Adjektif Frasa adjektif boleh terdiri daripada satu perkataan adjektif sahaja atau deretan perkataan yang mengandungi kata adjektif dengan kata bantu dan kata penguat, sarna ada di hadapan atau di belakangnya. Perhatikan contoh-contoh di bawah ini: Seperti yang telah disebutkan, inti frasa adjektif terletak 406

Kata Bantu

Penguat

-

-

-

terlalu -

sudah belum

-

-

-

masih masih

-

-

-

-

amat

Kata Adjektif

agak

pandai nakal besar tua masak jahat kecil kecil cantik ganas

Penguat -

sekali sangat betul -

amat sungguh -

pada kata adjektif. Bahagian inti pula terdiri daripada dua jenis, mengikut binaannya: (i) (ii)

Binaan satu perkataan. Binaan dua perkataan.

14.2.1 Binaan Satu Perkataan Binaan ini terdiri daripada satu kata adjektif, seperti rajin, tinggi, nakai, baik, pucat, kosong, sederhana, cemas, dan sebagainya, seperti contoh-contoh di bawah: 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Pelayan kedai Pak Ali rajin. Kawan-kawan Ahmad cerdik. Adiknya sangat cergas. Warna kulit buku saya merah. Wan ita itu baik sungguh. Mukanya pucat. Bilik tetamu itu kosong. Hidup seniman itu amat sederhana. Hati mereka cemas. Pada malam ini bulan sungguh terang.

Contoh-contoh di atas ialah contoh kata adjektif yang terdiri daripada satu kata dasar, iaitu perkataan tanpa imbuhan. 407

FRASA ADJEKTIF


Kata adjektif boleh juga terdiri daripada perkataan berimbuhan, misalnya: sepandai, kemerah-merahan, terbaik, keinggeris-inggerisan, setinggi, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut: 22. 23. 24. 25. 26.

Aminah tidak sepandai adiknya. Dalam darjah ini markah Husnilah yang terbaik. Langit kemerah-merahan pada waktu senja. Gaya pertuturannya agak keinggeris-inggerisan. Bangunan ini tidak setinggi bangunan itu.

Bentuk adjektif yang berimbuhan seperti yang terdapat dalam ayat-ayat di atas telah dibincangkan dalam Bab 8, bidang morfologi. 14.2.2 Binaan Dna Perkataan Binaan jenis ini terdiri daripada dua perkataan, iaitu: (i) (ii)

Kata Adjektif + Kata Adjektif Kata Adjektif + Kata Nama

Cantuman kata adjektif dengan kata adjektif atau kata adjektif dengan kata nama membentuk konstituen baharu dengan makna baharu. Di bawah ini dibincangkan binaan adjektif yang terdiri daripada dua perkataan. (i)

Binaan kata adjekti/.+ kata adjektif

Binaan adjektif yang terdiri daripada kata adjektif + kata adjektif boleh terdiri daripada: (a) Dua kata adjektif yang menekankan unsur keserasian makna, contohnya: riang gembira letih lesu cantik molek lemak manis gagah berani penat lelah kurus kering 408

(b) Dua kata adjektif yang maknanya berlawanan. Contohnya: tinggi rendah pahit manis baik buruk tua muda kecil besar miskin kaya (c) Deretan dua kat a adjektif dengan perkataan yang kedua digunakan oleh sebab unsur rima, yakni keindahan bunyi. Contohnya: tinggi lampai gemuk gedempol kaya raya lemah gemalai kering kontang (ii) Binaan kata adjektif + kata nama Binaan adjektif yang terdiri daripada kata adjektif + kata nama mengandungi kat a adjektif yang menjadi inti frasa dengan kata nama sebagai penerangnya. Binaan kata adjektif jenis ini boleh terdiri daripada: (a) Frasa adjektif yang membawa maksud keserupaan: merahjambu hijau daun biru laut kuning langsat manis buah muda remaja (b) Frasa adjektif yang membawa maksud kiasan: panjang tang an besar kepala ringan tulang 409

TATABAHASA DEWAN' EDISI KETIGA

FRASA ADJEKTIF

terang hati rabun ayam buta huruf terang tanah banyak mulut tua keladi

34. (a) (b)

Dua unsur penguat boleh juga hadir berderetan sebelum kata adjektif. Contohnya, sungguh amat merdu, sangat kT.trang sopan, terlalu amat pedih, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut: 35. Suaranya sungguh amat merdu. 36. Perangainya sangat kurang sopan. 37. Bisanya terlalu amat pedih.

14.3 Unsur Penguat dalam Frasa Adjektif Frasa adjektif boleh terdiri daripada hanya satu kata adjektif dan boleh juga terdiri daripada kata adjektif yang disertai unsur penguatnya. Ada tiga jenis un sur penguat: (i) (ii) (iii)

14.4 Kata Bantu dalam Frasa Adjektif

Penguat hadapan Penguat belakang Penguat bebas

Frasa adjektif boleh juga terdiri daripada kat a adjektif yang disertai oleh kata bantu, misalnya, sudah besar, belum cerdik, masih kecil, dan harus pandai, seperti yang terdapat dalam ayatayat berikut:

Penguat hadapan ialah perkataan yang terletak di hadapan kata adjektif. Contohnya, terlalu nakaI, paling sedap, sangat indah, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut:

38. 39. 40. 41.

27. Anak kecil itu terlalu nakal. 28. Masakan ibunya paling sedap. 29. Pemandangan di tasik itu sangat indah.

30. Perangai budak itu baik sekali. 31. Kereta api itu lambat benar. 32. Istana di atas bukit itu indah nian. Penguat bebas ialah perkataan yang kedudukannya bebas, iaitu sarna ada di hadapan atau di belakang kata adjektif. Contohnya: amat indah dan indah amat, sungguh berani dan berani sungguh, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut:

410

Pemandangan di pantai itu amat indah. Pemandangan di pantai itu indah amat.

Anak itu sudah besar. Dia belum cerdik lagi. Anak kucingnya masih kecil. Semua pegawai harus pandai.

Ada kata bantu tertentu yang boleh hadir sebelum atau sesudah penguat, misalnya: masih amat kecil, belum terlalu jauh, belum sangat pandai, sungguh masih letih, tentu sudah masak, dan benar telah pandai, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut:

Penguat belakang pula ialah perkataan yang terletak di belakang kata adjektif, contohnya, baik sekali, lambat benar, indah nian, seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut:

33. (a) (b)

Pahlawan itu sungguh berani. Pahlawan itu berani sungguh.

"

,l

c

42. Anak-anak jiran saya belum bersekolah kerana masih amat kecil. 43. Kami dapat mengejar Ali kerana dia belum terlalu jauh. 44. Pemain itu belum sangat pandai kerana belum lama dilatih. 45. Kami terasa sungguh masih letih walaupun telah lama berehat. 46. Buah yang diperam itu tentu sudah masak. 47. Sesudah mengikuti latihan berkali-kali, mereka benar telah pandai. 411

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA FRASA ADJEKTIF

14.5 Susunan Frasa" Adjektif dalam Ayat Ada tiga jenis kedudukan frasa adjektif d'alam ayat susunan biasa iaitu: '

57. (a) Mukanyapucat. 58. (a) Kerani pejabat kami rajin. Susunan songsang:

Selepas subjek sebagai predikat. Selepas frasa kerja sebagai keterangan. Selepas frasa nama sebagai penerang.

(i) (ii) (iii)

14.5.1 Frasa Adjektif Sebagai Predikat Dalam susunan ayat biasa, frasa adjektif sebagai predikat hadir se1epas subjek, seperti yang terdapat dalam contoh berikut: Subjek

Predikat

48. (a) Rumah Ali

sangat sederhana.

Susunan ini boleh disongsangkan, iaitu frasa adjektif yang berfungsi sebagai predikat mendahului subjek, seperti yang berikut: Predikat 48. (b) Sangatsederhana

Subjek rumah Ali.

Perhatikan contoh-contoh seterusnya: Suslman biasa: 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 412

(a) (a) (a) (a) (a) (a) (a) (a)

Badannya letih lesu. Malam ini gelap benar. Hidup penyair agung itu amat sederhana. lalan raya itu sunyi senyap. Tubuh gadis itu tinggi lampai. Warna kereta Musa hijau muda. Tidumya nyenyak benar. Anak Ali masih keci!.

49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58.

(b) (b) (b) (b) (b) (b) (b) (b) (b) (b)

Letih lesu badannya. Gelap benar malam inL Amat sederhana hidup penyair agung itu. Sunyi senyap jalan raya itu. Tinggi lampai tubuh gadis itu. Hijau muda wama kereta Musa. Nyenyak benar tidumya. Masih kecil anak Ali. Pucat mukanya. Rajin kerani pejabat kamL

14.5.2 Frasa Adjektif Sebagai Keterangan Frasa adjektif boleh juga hadir selepas frasa kerja, iaitu menjadi keterangan. Contohnya:

SUbjek

Predikat Frasa Kerja Keterangan (Frasa Adjektif)

59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68.

berjalan pulang tidur datang menurun terbang hidup berlari bergerak mengalir

Dia Mereka Kanak-kanak itu Adik-adiknya Jalan itu Burung helang Baginda Mereka Amin Sungai itu

sangat cepat. segera. sungguh nyenyak. kerap sangat. curam sekali. tinggi. amat sederhana. sangat pantas. cergas sekali. tenang.

Perlu diingat bahawa kata adjektif dalam unsur keterangan di atas, iaitu cepat, segera, nyenyak, kerap, curam, tinggi, sederhana, pantas, cergas dan tenang, berfungsi sebagai kata adverba. (Uhat 9.2.3.9). 413

FRASA ADJEKTIF


14.5.3 Kata Adjektif Sebagai Penerang Kata Nama

(i)

74. 75. 76.

Kata adjektif juga boleh hadir dalam frasa nama, iaitu sebagai penerang kepada kata nama. Contohnya: FrasaNama KataNama

pelajar warna minyak bulan baju rumah kopi penutur emas pangkat bangunan

(ii) Penerang (Kata Adjektif) baharu merah wangi terang putih haram segera asli tulen rendah tinggi

Keterangan cara, contohnya:

Keterangan bandingan, contohnya:

77. 78. 79. (iii)

82.

83. 84. 85.

Subjek 69. 70. 71. 72. 73.

Pegawai itu Rumah Keadaannya Buahnya Badannya

(v)

selalu sibuk dengan pekerjaannya. harus bersih demi kesihatan hidup kita. tetap cergas pada bulan puasa. manis ibarat gula. lemah dengan tiba-tiba.

(vi)

Dari segi makna, keterangan bagi kata adjektif boleh digolongkan ke dalam beberapa golongan, iaitu: .

414

Dia sakit selalu. Pekerja itu jarang-jarang lewat. Wanita itu sering sedih.

Keterangan terhadap, contohnya:

89. 90. 91. (vii)

Rumah harus bersih demi kesihatan hidup kita. Rakyat mesti cergas untuk kemajuan masa depan. Juruterbang harus hati-hati demi keselamatan semua penumpang.

Keterangan kekerapan, contohnya:

86. 87. 88.

Predikat (Frasa Adjektif)

Pegawai itu selalu sibuk dengan pekerjaannya. Ramai penduduk desa masih melarat dalam kemiskinan. Budak itu pandai dalam semua mata pelajaran.

Keterangan tujuan, contohnya:

14.6 Unsur Keterangan dalam Frasa Adjektif Dalam frasa adjektif, un sur keterangan boleh hadir sesudah kata adjektif. Contohnya:

Buahnya manis ibarat gula. Badannya kurus bagai lidi. Suaranya merdu seperti buluh perindu.

Keterangan hal atau keadaan, contohnya:

80. 81 .

(iv)

Badannya lemah dengan tiba-tiba. Lukanya baik dengan sendirinya. Pokok itu segar dengan cepatnya.

Anak itu sangat rindu akan emaknya. Kita harus cinta akan tanah air. Hang Tuah amat setia kepada rajanya.

Keterangan musabab, contohnya:

92.

Budak itu lemah oleh sebab 1!-eletihan.

415


93. 94. (viii)

FRASA ADJEKTIF

Murid-m'urid itu lembap kerana tiada bimbingan. Makanan itu sedap kerana cukup bahan-bahannya.

Keterangan waktu, contohnya: 95. 96.

Ali selalu sakit ketika masih kecil dahulu. Pegawai itu sungguh cekap pada masa sekarang lnl.

97. (ix)

Pelatih-pelatih itu telah mahir dalam masa dua bulan sahaja.

Keter(lngan tempat, contohnya: 98. 99. 100.

Kanak-kanak itu sakit pada kakinya. Buah nanas manis di bahagian pangkalnya. Bunyinya kuat daripada pembesar suara sebelah kanan.

14.7 Frasa Adjektif dengan Ayat Komplemen Frasa adjektif sebagai predikat dapat diikuti oleh ayat komp1emen, menjadikan ayat yang terhasil itu ayat majmuk. Contohnya: Ayat Induk dengan Frasa Adjektif 101.

Para peserta amat sedar

102. 103.

Ali tetap percaya Mereka pasti yakin

104.

Dia cukup insaf

105.

Mereka agak ragu

Maksud jadual di atas ialah bahawa frasa adjektif boleh mengandungi kata bantu, dua kata penguat, dua kata adjektif, unsur keterangan, dan ayat komplemen. Kata adjektif yang pertama merupakan unsur inti yang wajib bagi seluruh binaan itu, sementara unsur-unsur yang lain ia1ah un sur tambahan yang bersifat pilihan yang menerangkan unsur inti. Jika dua kata adjektif hadir berderetan yang membawa makna berlawanan, maka kedua-duanya tidak bo1eh digugurkan, misa1nya tinggi rendah. Seba1iknya,jika unsur adjektifyang kedua membawa maksud keserasian atau berunsur rima, maka perkataan yang kedua boleh digugurkan. Contohnya, riang gembira atau hitam legam. Di bawah ini diberikan contoh frasa adjektif dengan pelbagai keadaan binaan unsur-unsumya. (i)

Ayat Kompiemen bahawa persiapan mereka tidak mencukupi. bahawa anaknya masih hidup. bahawa pasukan sekolah mereka akan menang. bahawa dia perlu membaiki prestasinya. bahawa berita itu benar.

14.8 Kesimpulan Frasa adjektif sebagai predikat ia1ah satu binaan yang boleh terdiri daripada beberapa unsur yang dapat digambarkan seperti dalam jadual di sebelah. 416

Kata Bantu + Kata Penguat + Kata Adjektif + Kata Adjektif + Kata Penguat + Unsur Keterapgan + Ayat Komplemen

Kata bantu + kata adjektif masih kuat sudah kurus belum sihat mahu cantik telah gering

(ii)

Kata penguat + kata adjektif sungguh cantik amat dalam lebih baik paling tinggi agak kecil

(iii)

Kata bantu + kata penguat + kata adjektif masih agak kecil belum terlalu lewat mahu benar pandai masih terlalu banyak sudah amatjelas 417


(iv)

(V)

(vi)

(vii)

(viii)

(ix)

418

FRASA ADJEKTIF

Kata adjektif + kata penguat besar sekali cantik betul· baik benar banyak sungguh panjang sangat

insaf benar bahawa kelemahannya menyebabkan kekalahan itu percaya sungguh bahawa ayahnya akan pulang (x)

kata bantu + kata adjektif + kata penguat masih awal sangat sudah baik sungguh belum masak benar mahu pandai sekali sudah tua betul

Frasa adjektif yang terdiri daripada dua kata adjektif boleh didahului oleh kata bantu tetapi tidak boleh disertai kata penguat. Untuk lebihjelas lagi, contoh-contoh di atas dapat digambarkan seperti jadual yang berikut:

Kata penguat + kata adjektif + kata penguat amat cantik sekali sangat baik benar sungguh indah nian Kata penguat + kata adjektif + unsur keterangan sangat man is pada bahagian pangkalnya sungguh cinta akan tanah aimya sangat sibuk deEgan pekerjaan amat malas oleh sebab kejemuan sungguh haJus ibarat sutera Kata penguat + kata adjektif + ayat komplemen sungguh yakin bahawa mereka telah tiba amat percaya bahawa budak itu pemah datang sangat sedar bahawa kita masih lemah amat insafbahawa kelemahannya menyebabkan kekalahan itu agak ragu bahawa berita itu benar Kata adjektif + kata penguat + ayat komplemen sedar sungguh bahawa persiapannya tidak mencukupi percaya benar bahawa anaknya telah berjaya yakin betul bahawa pasukannya akan menang

Kata bantu + kata adjektif + kata adjektif masih riang gembira tetap gagah berani sudah besar panjang pasti letih lesu

Kata Kata Kata Kata Bantu Penguat Adjek- Adjektif tif belum -

-

sungguh cantik

belum terlalu

i 1

t i i

sihat Iewat

Kata Penguat

Un sur Keterangan

Ayat Komplemen

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

besar

sekali

-

-

belum

-

-

masak

benar

-

-

nian

-

-

-

sungguh

-

indah

-

sangat

-

manis

-

-

sungguh yakin

-

-

-

bahawa mereka telah tiba

sungguh

-

bahawa persiapannya tidak mencukupi

-

-

pada bahagian pangkalnya

~

! -

-

sudah

-

-

besar

sedar

panjang

-

-

419

BAB 15

Frasa Sendi Nama 15.1

Pendahuluan

Frasa sendi nama ialah satu binaan dalam ayat yang terdiri daripada satu kata sendi nama dan satu frasa nama yang menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu. Kata sendi nama ialah bentuk morfem atau kata yang letaknya di hadapan frasa nama. Antara kata sendi nama yang sering digunakan dalam bahasa Melayu termasuklah: di, ke, dari, daripada, pada, kepada, untuk, akan, bagi, hingga, oleh, dengan, ten tang, sampai, dan sebagainya. Frasa sendi nama boleh juga, sebagai pilihan, didahului oleh kata bantu.

15.2 Binaan Frasa Sendi Nama Frasa sendi nama boleh terbentuk daripada salah satu binaan berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

15.2.1

Kata Sendi Nama + Frasa Nama Kata Sendi Nama + KataArah + Frasa Nama Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Kata Sendi Nama + Frasa Nama

Kata sendi nama dalam frasa sendi nama wujud sebagai perkataan yang letaknya di hadapan suatu frasa nama. Contohnya seperti yang terdapat dalam rajah berikut: 421

FRASA SENDI NAMA


15.2.3 Kata Sendi Nama + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama Kata Sendi Nama

FrasaNama

di ke dari daripada kepada pada untuk dengan sejak tentang sampai bagi

jambatan sekolah rendah JohorBahru kapas ibu Fatimah waktu itu pelajar-pelajar baharu kebijaksanaannya zaman dahulu negara maju subuh kanak-kanak cacat

15.2.2 Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama Kata sendi nama dalam frasa sendi nama wujud juga sebagai perkataan yang letaknya di hadapan frasa nama yang didahului ole~ kata arah. Walau bagaimanapun, frasa sendi nama boleh juga wUJud tanpa kata arah. Contohnya:

Satu lagi binaan frasa sendi nama terbentuk apabila frasa nama yang menjadi pelengkap kepada kata sendi nama itu diikuti keterangan, sebagai unsur frasa pilihan. Contohnya: Frasa Sendi Nama Frasa Nama Kata Sendi Nama ke dari di dengan dalam

422

negeri Jepun Johor pangkuanibunya rombongannya perlawanan

pada tahun lalu dengan bapanya setiap waktu pada sepanjang hari di sekolah kami

Frasa sendi nama boleh juga terbentuk daripada kata sendi nama diikuti oleh kata arah, frasa nama dan frasa keterangan. Contohnya seperti yang terdapat dalam rajah berikut: Frasa Sendi Nama

Frasa Nama

di ke dari dengan untuk

Frasa Keterangan

15.2.4 Kata Sendi Nama + Kata Arah + Frasa Nama + Frasa Keterangan

Frasa Sendi Nama

Kata Sendi Nama

KataArah

Kata Sendi Nama

KataArah

Frasa Nama

Frasa Nama Keterangan pada musim panas dengan cara tiba-tiba saban hari untuk kepentingan keluarga

KataArah

Frasa Nama

ke

selatan

negeri Jerman

belakang dalam hujung belakang luar

rumah bilik gelap balai parang negara

dari

belakang

rumah

di pada

atas hujung

pangkuanibu minggu

423

FRASA SEND! NAMA


15.3

Kedudukan Frasa Sendi Nama dalam Ayat

Frasa sendi nama boleh hadir sebagai predikat dalam pola ayat dasar bahasa Melayu (sila lihat Bab 16 Ceraian 16.6) dan sebagai unsur keterangan dalam ayat-ayat yang lain. 15.3.1

Predikat Frasa Sendi Nama

Predikat frasa sendi nama ialah konstituen yang hadir selepas subjek dalam ayat yang mempunyai susunan yang biasa. Contohnya: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.,

Mereka ke sawah setiap pagi. Hadiah itu untuk pe/ajar yang terbaik. Surat itu daripada ibu tersayang. Kain itu daripada benang sutera. Blok asrama itu untuk pe/ajar-pelajar lelaki sahaja. Rumahnya di pinggir bandar. Biasiswa itu bagi anak-anak yatim kampung ini. Orang itu dari Korea Selatan. Bapanya daripada keluarga bangsawan. Asal kapas daripada benang.

15.3.2 Frasa Sendi Nama Sebagai Keterangan Frasa sendi nama boleh wujud sebagai unsur keterangan kepada frasa kerja, frasa adjektif dan frasa nama. (i) Frasa sendi nama keterangan frasa kerja

Frasa sendi nama yang menjadi keterangan kepada frasa kerja boleh mendukung beberapa makna, antaranya keterangan masa, tempat, bandinga,:, tujuan, hal, penyertaan, dan alat. Contohnya: 11. 12. 13. 14. 15. 16. 424

Kereta api bertolak pada pukul lima pagi. (mas a) Dia berbicara tentang perkara itu. (hal) Budak-budak itu berehat di bawah pokok. (tempat) Sayadatang dengan isteri. (penyertaan) Bapanya memukul ular itu dengan kayu. (alat) Pembahas itu bercakap seperti murai. (bandingan)

17. Kita harns berusaha demi keutuhan kita. (tujuan) (ii) Frasa sendi nama keterangan frasa adjektif

Frasa jenis ini dapat, antara lain, mendukung makna keterangan bandingan, hal, masa, dan tujuan. Contohnya: 18. 19. 20. 21. 22. 23.

Budak itu kurus seperti galah. (bandingan) Pelajar itu bijak dalam semua mata pelajaran. (hal) Rumah itu cantik seperti mahligai. (banding an) Dia selalu sibuk dengan pekerjaannya. (hal) Mereka bingung pada mulanya. (masa) Pekerja-pekerja harus cekap demi ketinggian hasil pengeluaran. (tujuan) 24. Bayi itu selalu lapar pada waktu pagi. (masa) 25. Rumah kita harns bersih untuk kesihatan hidup kita. (tujuan)

(iii) Frasa sendi nama keterangan frasa nama

Frasa sendi nama yang menjadi unsur keterangan bagi frasa nama dapat, antara lain, mendukung makna keterangan tempat, pembuat, sumber, masa, asal, dan tujuan. Contohnya: 26. Rumah-rumah di bandar tidak semuanya besar. (tempat) 27. Kampung Geting ialah kampung di seberang muara Sungai Golok. (tempat) 28. Wang pada saya ini ialah wang .baki simpanannya. (temp at) 29. Panggilan telefon untuk ayah itu datang dari Singapura. (tujuan) 30. Itu sejenis pakaian pada zaman kerajaan Melaka. (mas a) 31. Perbelanjaan di Mekah pada musim haji sangat tinggi. (tempat dan mas a) 32. Kain daripada sutera mahal harganya. (asal) 33. Saya sudah membeli pakaian untuk hari raya. (tujuan) 34. SUI~ber bekalan air penduduk Singapura adalah dari Johor. (sumber) 35. Lukisan oleh Ibrahim telah memenangi hadiah pertama. (pembuat) 425

FRASA SENDI NAMA


54. Tuan hendak pergi ke Melaka ~tau ke Muar? *Tuan hendak pergi ke Melaka atau Muar? 55. Katakanlah, ke bintang atau ke bulan. *Katakanlah, ke bintang atau bulan.

15.4 Penggtmaan Kata Sendi Nama Secara Umum Dalam penggunaan sesuatu frasa sendi nama dalam ayat, dua kata sendi nama yang serupa boleh digabungkan dalam bentuk setara dengan menggunakan kata hubung seperti dan, atau, tetapi. Kecuali dalam penggabungan frasa sendi nama yang menggunakan kata hubung tetapi, kata nafi bukan digunakan sebelum kata sendi nama pertama. Contohnya: 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45.

Serangan itu datang dari dalam dan dari luar kota. Cahaya laser itu menuju ke kiri atau ke kanan bangunan? Hadiah itu untuk ayah dan untuk ibu. Mereka bersembunyi bukan di bawah tetapi di atas bangunan. Ia makan dengan Ali atau dengan Ahmad? Kita berkhidmat bukan untuk diri sendiri tetapi untuk negara. Tanda harga ada di dalam dan di luar kotak. Bungkusan ini dikirimkan oleh abang atau oleh kakak? Ali bukan ke Singapura tetapi ke Johor. Kerusi itu diperbuat daripada kayu dan daripada rotan.

Dalam penggabungan frasa sendi nama dengan kata hubung dan dan atau, kata sendi nama pada unsur kedua, secara pilihan, boleh digugurkan. Bagaimanapun, kata sendi nama pada unsur yang kedua tidak boleh digugurkan kalau kata sendi nama dalam bentuk setara itu ialah ke. Contohnya: 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

Serangan itu datang dari dalam dan luar kota. Hadiah itu untuk ayah dan ibu. Ia makan dengan Ali atau Ahmad? Kita pergi dengan bas atau kereta api? Tanda harga ada di dalam dan di luar kotak. Makanan ini untuk adik atau kakak? Ahmad bukan ke Perlis tetapi ke Kedah. * Ahmad bukan ke Perlis tetapi Kedah. 53. Ia melihat ke atas dan ke bawah. * Ia melihat ke atas dan bawah. 426

;

.

Kata sendi nama pada kedudukan unsur yang kedua tidak boleh digugurkan dalam frasa sendi nama setara yang tidak menggunakan kata hubung. Contohnya: 56. (a) (b) 57. (a) (b) 58. (a) (b) 59. (a)

.-,"

Ia berjalan ke hulu ke hilir. * Ia berjalan ke hulu hilir. Keluarga itu berpindah dari bandar ke desa. *Keluarga itu berpindah dari bandar desa. Matanya bergerak-gerak ke atas ke bawah. *Matanya bergerak-gerak ke atas bawah. Ayat tersebut diubahdaripada bentuk aktif kepada bentuk pasif. (b) *Ayat tersebut diubah daripada bentuk aktif bentuk pas if. 60. (a) Saya berjalan kaki dari rumah ke pekan. (b) *Saya berjalan kaki dari rumah pekan.

Binaan frasa sendi nama yang mengandungi frasa nama dengan bentuk se- mempunyai peraturan seperti yang berikut. Binaan yang demikian yang menggunakan kata sendi nama dari dan ke tidak membenarkan pengguguran bentuk se- secara berasingan. Sekiranya pengguguran se- dilakukan pada satu bahagian frasa sendi nama, maka pengguguran bentuk yang sarna hendaklah dilakukan juga pada frasa nama yang kedua·untuk keseimbangan. Contohnya: 61. (a) (b) (c) (d) 62. (a) (b)

Perkara itu akan diteliti dari semasa ke semasa. Perkara itu akan diteliti dari masa ke masa. *Perkara itu akan diteliti dari semasa ke masa. *Perkara itu akan diteliti dari mas a ke semasa. Warna itu berubah dari sedetik ke sedetik. Wama itu berubah dari detik ke detik. 427


(c) (d) 63. (a) (b) (c) (d)

*Warna itu berubah dari sedetik ke detik. *Wama itu berubah dari detik ke sedetik. Kekayaannya bertambah dari setahun ke setahun. Kekayaannya bertambah dari tahun k"e tahun. *Kekayaannya bertambah dari setahun ke tahun. *Kekayaannya bertambah dari tahun ke setahun.

FRASA SENDI NAMA

Dalam binaan di atas, kehadiran unsur kata sendi nama dan frasa nama adalah wajib, manakala kehadiran unsur-unsur kata bantu, kata arah, dan frasa keterangan ialah secara pilihan. Di bawah ini diberikan contoh-contoh yang mengandungi pelbagai jenis frasa sendi nama tersebut: Frasa Sendi Nama

Frasa sendi nama boleh didahului oleh kata bantu seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 64. Mereka akan ke dalam hutan untuk memburu penjahatpenjahat itu. 65. Sampan itu masih di tepi tasik. 66. Abang telah ke Jakarta dengan keluarganya.

Kata Bantu

Kata Nama Arah

Frasa Nama

ke

dalam

hutan

(b) telah (c) telah

ke ke

dalam -

hutan hutan

(d)

ke

-

hutan

(a) masih (b) masih (c) masih (d)

di di di di

11.

Sebagai kesimpulan, frasa sendi nama ialah satu binaan yang boleh dibentuk daripada beberapa unsur, sebagaimana yang dapat digambarkan dalam rajah berikut:

FrasaNama

i. (a) telah

Walaupun semua kata sendi nama hadir di hadapan kata nama atau frasa nama, namun setiap kata sendi nama mempunyai tugas serta fungsi yang berbeza, dan penggunaannya ditentukan oleh peraturan-peraturan yang rapi, yang telah dijelaskan secara terperinci dalam Bab 9.

15.5 Kesimpulan

Kata Sendi Nama

tepi tepi

-

tasik tasik tasik tasik

Frasa Keterangan

untuk memburu penjahat-penjahat itu -

untuk memburu penjahat-penjahat , itu -

setiap petang -

setiap petang -

(kata bantu) + (kata sendi nama) + (kata arab) + (frasa nama) + (frasa keterangan)

Maksud daripada rajah di atas ialah bahawa frasa sendi nama dapat mengandungi binaan-binaan berikut: Kata bantu + kata sendi nama + kata a,rah + frasa nama + frasa keterangan (ii) Kata bantu + kata sendi nama + kata arah + frasa nama (iii) Kata bantu + kata sendi nama + frasa nama (iv) Kata sendi nama + frasa nama (i)

428

429

,.

.,;

BAB 16 Ayat 16.1

Pendahuluan

Setiap bahasa mempunyai tatabahasanya. Tatabahasa ialah peraturan berdasarkan sesuatu teori tertentu yang menghuraikan ayat-ayat dalam sesuatu bahasa dengan kaedah yang paling mudah, tepat, dan lengkap. Ayat mengandungi unsur klausa, manakala klausa terbentuk daripada unsur frasa, dan frasapula terdiri daripada bentuk-bentuk perkataan. Jadi, ayat terletak pada peringkat susunan yang tertinggi dalam tatabahasa, manakala perkataan pula terletak pada peringkat susunan yang paling bawah, seperti yang terdapat dalam jadual berikut: AYAT

~

Anak orang itu sedang tidur.

KLAUSA

~

anak orang itu sedang tidur

FRASA PERKATAAN

.l

~

~

anak orang itu anak

orang

sedang tidur itu

sedang

tidur

Dalam jadual di atas, bermula dari bawah, bentuk-bentuk kata anak, orang dan itu, masing-masing tergolong sebagai perkataan; demikian juga, bentuk sedang dan tidur ialah perkataan oleh sebab sifatnya sebagai bentuk yang terkecil dqn bebas, yakni bentuk 431

AYAT


ragam ayat aktif sahaja yang boleh menjadi ayat dasar. Sebagaimana yang telah dinyatakan, unsur atau konstituen yang terkandung dalam ayat ialah klausa, dan bilangan klaus a yang terkandung dalam sesuatu ayat akan menentukan jenis ayat tersebut, iaitu sarna ada jenis ayat tunggal at au ayat majmuk. Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi hanya satu klausa, seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

yang dapat berdiri sendiri dengan membawa erti atau fungsi tatabahasa. Pada peringkat kedua, kelima-lima bentuk kata atau perkataan itu boleh disusun menjadi dua rangkai kat a yang disebut frasa; anak orang itu merupakan satu unit binaan at au konstruksi yang mengandungi hanya subjek tanpa predikat. Pada peringkat ketiga, frasa anak orang itu diperluas menjadi klausa anak orang itu sedang tidur yang mengandungi subjek anak orang itu dan predikat sedang tidur. Akhir sekali, pada peringkat tertinggi, klausa tersebut akan menjadi ayat apabila terkandung di dalamnya satu unit pengucapan yang lengkap dengan lagu bahasa (intonasi) yang sempurna. Di bawah ini diberikan penjelasan lanjut tentang ayat, klausa, frasa, dan perkataan.

16.2

Ayat

Ayat ialah unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa dan mengandungi makna yang lengkap, yang pengucapannya dimulai dan diakhiri dengan kesenyapan, serta mengandungi intonasi yang sempurna. Setiap bahasa mempunyai jumlah ayat yang tidak terhad bilangannya. Namun demikian, daripada bilangan yang tidak terhad itu, ayat-ayat terse but sebenarnya terbahagi kepada hanya dua golongan, iaitu golongan yang disebut ayat dasar dan satu golongan lagi yang disebut ayat terbitan. Ayat dasar adakalanya disebut juga sebagai ayat inti yang daripadanya dapat dibentuk at au diterbitkan berbagai-bagai ayat yang lain, yang disebut ayat terbitan, atau dalam istilah ilmu bahasa moden, disebut ayat transformasi. Proses perubahan atau penerbitan ayat ini boleh berlaku melalui proses seperti peluasan, penggantian, pengguguran, at au penyusunan semula unsur-unsur (konstituen) yang terkanduJ1g dalam sesuatu ayat dasar. Proses penerbitan ayat akan dibincangkan dalam Bab 19. Setiap ayat, baik ayat dasar mahupun ayat terbitan, mengandungi berbagai-bagai jenis dan ragam ayat, seperti ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, ayat seruan, ayat majmuk, ayat aktij, ayat pas if, dan sebagainya. Daripada berbagai-bagai jenis dan rag am ayat ini, kesemuanya boleh bersifat ayat terbitan, tetapi hanya jenis ayat penyata dan 432

1. 2. 3. 4. 5.

Ali guru. Anak itu lapar. Selendang ini untuk ibu. Mereka berkumpul di dewan. Anak orang itu sedang tidur.

Ayat majmuk pula mengandungi lebih daripada satu klausa, iaitu bentuk yang berhuruf condong dalam contoh berikut:

.\

6. Ali guru tetapi adiknya kerani. 7. Anak itu lapar kerana belum diberi susu. 8. Selendang ini untuk ibu manakala songkok itu untuk ayah dan baju ini untuk adik. 9. Mereka berkumpul di Dewan Besar untuk mendengar ceramah. 10. Anak orang itu sedang tidur ketika kami sampai sementara kakaknya sedang bermain.

\

:.-"~

16.3

.i,

Klausa

Klausa ialah satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi subjek dan predikat, yang menjadi konstituen kepada ayat. Sebagai konstituen dalam pembentukan ayat, klausa terbahagi kepada dua jenis, iaitu klausa bebas dan klausa tak bebas. Klausa bebas ialah klausa yang dapat berdiri sendiri dan bersifat sebagai ayat lengkap apabila diucapkan dengan intonasi yang sempurna. 433


AYAT

Antara contoh klausa adalah seperti yang berikut: 11. 12. 13. 14. 15.

16.4

Frasa ialah unit yang boleh terdiri daripada satu susunan yang mengandungi sekurang-kurangnya dua perkataan, ataupun satu perkataan yang berpotensi untuk diperluas menjadi dua perkataan atau lebih. Frasa berbeza daripada klausa kerana binaan frasa boleh mengandungi hanya subjek atau hanya predikat, dan dalam suatu susunan tatabahasa frasa boleh menjadi konstituen kepada klausa ataupun konstituen frasa itu sendiri. Dalam ayat-ayat berikut, susunan perkataan yang ditulis condong ialah contoh frasa:

kamu pandai saya akanhadir mereka mogok : dia sedang bekerja kami sudah makan

Dalam ayat 11, klausa kamu pandai mengandungi subjek kamu dan predikat pandai, dan sekiranya diucapkan dengan intonasi yang sempunia dan betul, klausa tersebut akan menjadi ayat lengkap: Kamu pandai. Klausa bebas dengan sifatnya sebagai ayat yang sempurna boleh juga menjadi sebahagian daripada ayat yang lebih luas dan kompleks, seperti contoh yang berikut:

16. Kamu pandai kerana kamu rajin belajar. 17. Saya akan hadir kalau waktu mengizinkan. 18. Mereka mogok kerana mereka membantah sikap majikan. 19. Janganlah ganggu orang itu kerana dia sedang bekerja. 20. Katakan kepada ibu bahawa kami sudah makan.

21. 22. 23. 24. 25.

l I

I

Dalam ayat 16, konstituen kamu pandai merupakan klausa bebas yang terbentuk dalam ayat yang mengandungi satu klausa lain, iaitu kerana kamu rajin belajar. Bagaimanapun, klausa kerana kamu rajin belajar yang mengandungi subjek kamu, predikat rajin belajar dan kata hubung kerana ialah klausa tak bebas, kerana klausa tersebut tidak dapat berdiri sendiri. Klausa yang tidak dapat berdiri sendiri disebut klausa tak bebas. Dalam ayat yang mengandungi klausa bebas dan tak bebas, klausa bebas disebut klausa utama, manakala klausa tak bebas disebut klausa kedl, sebagaimana yang terdapat dalam rajah berikut: Kamu pandai kerana kamu rajin belajar ~

klausa bebas klausa utama 434

klausa tak bebas klausa kecil

Frasa

Burung merpati terbang melayang. Anak kecil itu sedang tidur. Ali mengahwini anak Pak Haji Osman. Polis memburu penjenayah di hutan rimba itu. Di dalam gua itu tersimpan harta karun.

Sebagaimana yang telah dinyatakan, frasa dapat juga difahami sebagai binaan daripada satu perkataan yang mempunyai potensi untuk menjadi unit yang mengandungi dua perkataan atau lebih. Misalnya, bentuk kata burung ialah frasa kerana bentuk terse but boleh diperluas menjadi seekor burung, burung merpati, seekor burung merpati, seekor anak burung merpati, dan sebagainya, seperti yang berikut: Frasa

burung seekor burung burung merpati seekor anak burung seekor anak burung merpati Oleh itu, dalam binaan seekor anak burung merpati, kita bertemu dengan sebuah frasa, burung merpati, yang dipancangkan ke dalam sebuah frasa yang lain, anak burung merpati, dar). seterusnya ke dalam sebuah Iagi frasa yang lain, seekor anak 435


burung merpati. Hubungan frasa-frasa dalam binaan ini dapat digambarkan seperti yang berikut: seekor anak burung merpati

AYAT

bahasa, tiap-tiap perkataan itu boleh tergolong kepada jenisjenisnya. Dalam bahasa Melayu, terdapat beberapa golongan perkataan yang utama seperti kata nama, kata kerja, kata adjektif, dan beberapa golongan perkataan bukan utama seperti kata sendi nama, kata hubung, dan sebagainya.

16.6 Ayat Dasar frasa

16.5

Perkataan

Jikalau konstituen klausa ialah frasa, maka konstituen frasa ialah perkataan. Perkataan boleh ditakrifkan sebagai bentuk bebas yang terkecil yang boleh berdiri sendiri dan binaannya tidak boleh dibahagi atau dipisahkan kepada bentuk tatabahasa yang lebih kecil lagi. Sebagai contoh, bentuk seperti baju, orang, negeri, mana, dia, dan itu masing-masing merupakan bentuk perkataan oleh sebab sifatnya sebagai bentuk tatabahasa yang bebas dan terkecil serta mengandungi erti. Sebaliknya, bentuk-bentuk ujaran seperti orang ramai, bunga api, jalan mati, menggunakannya, terserahlah, tidak boleh digolongkan sebagai bentuk perkataan kerana masingmasing masih boleh dibahagi atau diperkecil kepada bentuk yang lebih kecil dengan membawa erti atau fungsi tatabahasa, iaitu orang + ramai, bunga + api, jalan + mati, menggunakan + nya, terserah + -lah yang kesemuanya merupakan frasa. Dalam hal ini, perlu juga diingat bahawa bentuk-bentuk seperti meng-, -kan, ter-, -lah, dan sebagainya, tidak boleh dianggap sebagai perkataan oleh sebab masing-masing tidak boleh berdiri sendiri, walaupun tiaptiap satu daripadanya membawa fungsi tatabahasa. Dalam huraian teori tatabahasa, bentuk-bentuk seperti ini tidak dianggap sebagai perkataan, tetapi sebagai morfem, dan oleh sebab bentuk-bentuk ini tidak boleh berdiri sendiri, maka disebut morfem terikat, ,manakala bentuk-bentuk terkecil yang bebas dan mengandungi erti, yang kit a sebut perkataan, dikenal sebagai morfem bebas. BerasaskRn fungsinya atau peranannya dalam aturan tata436

Ayat dasar ialah ayat yang menjadi dasar atau sumber bagi pembentukan semua ayat lain dalam sesuatu bahasa. Walaupun terdapat berbagai-bagaijenis ayat dari segi binaan dan susunannya, dan dari segi panjang pendeknya dalam sesuatu bahasa, namun jika dikaji asas binaannya maka semua ayat itu boleh dikesan rangka dasamya sebagai berasal daripada beberapa pola tertentu. Pola-pola rangka ayat itulah yang disebut pola ayat dasar bagi sesuatu bahasa. Daripada pola-pola ayat itulah terbit ayat yang lain, sarna ada ayat tunggal atau ayat majmuk, ayat pendek atau ayat panjang, ayat aktif atau ayat pasif, dan sebagainya. Dalam bahasa Melayu, pol a ayat dasar boleh dibahagikan kepada empat jenis, dengan berpandu pada jenis-jenis unsur yang hadir sebagai konstituen ayat-ayat itu, iaitu jenis-jenis subjek dan predikatnya (untuk huraian subjek dan predikat lihat Bab 11 dan Bab 17). Konstituen subjek, pada umumnya, diisi oleh frasa nama, sementara konstituen predikat pula diisi oleh empat jenis unsur yang berbeza, iaitu frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama (untuk huraian frasa-frasa ini, lihat bab yang berkenaan). Empat jenis unsur pengisi konstituen predikat inilah yang menubuhkan empat jenis pola ayat dasar bahasa Melayu, seperti yang berikut: Pola Ayat Dasar Bahasa Melayu Pola

Subjek

Predikat

Pola 1

FrasaNama EncikAhmad

FrasaNama guru sekolah.

Pola 2

FrasaNama Bapa mereka

Frasa Kerja sedang berehat.

437

AYAT


sambungan

-

Predikat

Subjek

Pola

Pola 3

Pola4

Konstituen-konstituen di atas boleh juga mengandungi satu perkataan atau lebih, asalkan binaan-binaan itu masih lagi berbentuk frasa. Contoh-contoh pola ayat dasar yang mengandungi lebih daripada satu perkataan dalam subjek dan predikatnya adalah seperti yang berikut:

FrasaNama

Frasa Adjektif

Anak itu

sihat sungguh.

FrasaNama

Frasa Sendi Nama

Pejabat saya

di Kuala Lumpur.

Pola

Ringkasnya, empat pola ayat dasar dengan unsur-unsumya adalah seperti yang berikut:

I "-'-

Pol a Pol a Pol a . Pol a

1: 2: 3: 4:

Frasa Nama + Frasa Nama Frasa Nama + Frasa Kerja Frasa Nama + Frasa Adjektif Frasa Nama + Frasa Sendi Nama

(FN +FN) (FN +FK) (FN + FA) (FN +FS) "

Walaupun dalam contoh-contoh pola ayat dasar, seperti yang di atas, konstituen-konstituen terbentuk daripada dua perkataan, namun tiap-tiap konstituen b9leh mengandungi hanya satu perkataan, kecuali pol a (4) yang konstituen predikatnya mesti terdiri daripada kata sendi nama diikuti oleh kata nama atau frasa nama, seperti yang terdapat dalam contoh-contoh berikut: Pol a

Pola 1 Pola 2

Subjek

FrasaNama guru.

FrasaNama

Frasa Kerja menguning.

Padi

438

Pola 3

FrasaNama

Murid-murid

Frasa Adjektif rajin.

Pola4

FrasaNama Ipoh

Frasa Sendi Nama di Perak.

FrasaNama EncikAhmad

FrasaNama guru sekolah menengah.

Pola 2

FrasaNama

Frasa Kerja

Padi huma

sedang menguning di lereng bukit.

FrasaNama Murid-murid mereka

Frasa Adjektif

FrasaNama Bandar Ipoh

Frasa Sendi Nama di Perak Darul Ridzuan.

Pola4

sungguh raj in.

16.7 Ayat ThnggaI

Predikat

FrasaNama Ahmad

Predikat

Pola 1

Pola 3

"

Subjek

":1

Ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi satu klausa sahaja, iaitu yang mempunyai satu konstituen subjek dan satu konstituen predikat. Oleh yang demikian, ayat tunggal, seperti ayat-ayat jenis lain juga, terbit daripada ayat dasar. Jika diperhatikan bahagian ayat dasar di atas, binaan ayat dasar mempunyai konstituen subjek yang mendahului konstituen predikatnya. Binaan ayat yang tunggal menyamai binaan ayat dasar, iaitu terkandung di dalamnya satu konstituen subjek dan satu konstituen predikat, seperti yang berikut:

Subjek

Predikat

439


AYAT

Jenis Ayat

16.8

Contoh-contoh dalam ayat:

Dengan berdasarkan lagu bahasa dan tujuannya, ayat bahasa Melayu boleh dibahagikan kepada empat jenis seperti yang berikut:

Predikat

Subjek 26. Ayah Ali

peguam.

27. Dia

membaca akhbar itu.

28. Pelumba lari itu

sangat letih.

29. Fatimah

ke Melaka pagi tadi.

J

(i) (ii) (iii) (iv) 16.8.1

Contoh-contoh dalam rajah Ceraian 16.6 juga merupakan contoh ayat tunggal dalam bahasaMelayu. Walau bagaimanapun, tidak semua ayat tunggal terdiri daripada subjek yang diikuti oleh predikat. Ada susunan yang berbeza, iaitu predikat (seluruh atau sebahagian) mendahului subjek, seperti yang terdapat dalam ayat songsang berikut: 30. (a) (b) 31. (a) (b) 32. (a) (b) 33. (a) (b)

Fatimah ke Melaka pagi tadi. Ke Melaka Fatimah pagi tadi. Buku itu di atas meja. Di atas meja buku itu. Dia membaca akhbar. Membaca akhbar dia. Anak itu dikucupnya. Dikucupnya anak itu.

Perbezaan seterusnya an tara ayat tunggal dengan ayat dasar ialah semua ayat dasar terdiri daripada ayat penyata, manakala ayatayat tunggal boleh juga terdiri daripada jenis lain seperti ayat tanya, ayat perintah, ayat seruan, dan sebagainya. Kesimpulannya, persamaan antara ayat dasar dengan ayat tunggal terletak pad a kenyataan bahawa kedua-duanya mengandungi satu konstituen subjek dan satu konstituen predikat. Kedua-duanya sarna kalau terdiri daripada ayat penyata. Jika ayat tunggal yang berbentuk ayat penyata itu mengalami perubahan seperti pertukaran kedudukan subjek-predikatnya, maka ayat tunggal itu tidak lagi menjadi ayat dasar. 440

Ayat penyata. Ayat tanya. Ayat perintah. Ayat seruan.

Ayat Penyata

Ayat penyata ialah ayat yang diucapkan dengan maksud membuat satu penyataan. Ayat penyata mempunyai tujuan menyatakan atau memberikan keterangan ten tang sesuatu hal. Ayat jenis ini disebut juga ayat berita atau ayat keterangan. Yang berikut ialah contoh-contohnya: 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43.

Nadiah jurutaip. Dia wartawan. Abdullah sedang tidur. Penjual ikan itu sentiasa tersenyum. Guru mengajar murid. Norlia membeli pakaian dari kedai itu. Pesakit itu berada di hospital. Musa menjadi pegawai polis. Bunga cempaka itu wangi. Pokok di hadapan sekolah itu amat tinggi.

16.8.2 Ayat Tanya Ayat tanya ialah ayat yang digunakan untuk tujuan menanyakan sesuatu hal. Dengan berdasarkan nada suara dan penggunaan perkataan tertentu, ayat tanya dapat digolongkan kepada dua jenis, iaitu: (i) Ayat tanya tanpa kat a tanya. (ii) Ayat tanya dengan unsur tanya. 441


(i)

Ayat tanya tanpa kata tanya

Ayat tanya tanpa kata tanya ialah ayat yang lazimnya diucapkan dengan nada suara meninggi sebelum kesenyapan pada akhir ayat. Dalam tulisan, nada tanya ini dilambangkan oleh tanda soal (?). Contohnya:

44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53.

Encik Zulkifli pengurus syarikat itu? Puan Mariam guru sekolah? Adik masih menangis? Dia terperanjat? Emak membasuh kain? Kamal memandu lori? Anuar menjadi pelukis? Mereka berada di negara Jepun? Rumah di atas bukit itu terbakar? Buah pisang itu masih belum masak?

AYAT

Dalam bahasa tulisan unsur fokus dalam sesuatu ayat mengalami proses penjudulan, iaitu pendepanan konstituen-konstituen yang menjadi fokus itu. Struktur ayat berubah, iaitu mempunyai susunan yang berikut: konstituen yang dijadikan + subjek + unsur predikat fokus diikuti oleh -kah lain (jika ada) Ayat Dia ke sekolahkah?, misalnya, berubah menjadi Ke sekolahkah dia? Frasa ke sekolahkah merupakan konstituen yang dikedepankan, iaitu mendahului konstituen subjek dia. Unsur predikat yang lain wujud dalam ayat ini. Seterusnya, pendepanan ayat 57-58 disertai partikel -kah menghasilkan ayat-ayat yang berikut: Konstituen yang dijudulkan +

Subjek

Unsur predikat lain

54. (c) Ke sekolahkah

dia?

-

55. (c) Pagi tadikah

mereka

berlepas?

56. (c) Sekarang jugakah

mereka

hendak membaca akhbar?

57. (c) Cantikkah

istana raja itu?

.,..

58. (c)

kamu

minggu laIu?

-kah

Ayat tanya jenis ini boleh disertai partikel tanya -kah, yang diletakkan pada unsur yang dijadikan fokus atau judul ayat. Dalam bahasa Melayu lisan partikel-kah biasanya diletakkan pada hujung ayat seperti dalam ayat-ayat (b) dalam cont€>h yang berikut:

54. (a) (b) 55. (a) (b) 56. (a) (b) 57. (a) (b) 58. (a) (b)

Dia ke sekolah? Dia ke sekolahkah? Mereka berlepas pagi tadi? Mereka berlepas pagi tadikah? Ayah hendak membaca akhbar sekarang juga? Ayah h~ndak membaca akhbar sekarang jugakah? Istana raja itu cantik? Istana raja itu cantikkah? Minggu lalu kamu ke Melaka? Minggu lalu kamu ke Melakakah?

Ayat (b) dalam kelima-lima contoh di atas mengandungi unsur yang dijadikan fokus yang ditandai oleh partikel -kah, iaitu ke sekolahkah, pagi tadikah, sekarang jugakah, cantikkah, dan ke Melakakah. Kelihatan bahawa tidak berlaku apa-apa perubahan pada struktur ayat apabila -kah dimasukkan.

442

Ke Melakakah

Ayat-ayat di atas telah mengalami proses pendepanan konstituen predikat atau bahagian-bahagiannya. Subjek tidak boleh sarna sekali mengalami proses pendepanan dengan partikel -kah. Namun demikian, ada beberapa ayat yang subjeknya kelihatan mengalami pendepanan dengan partikel -kah seperti contohcontoh yang berikut: 59. Encik Alikah guru itu? 60. Orang muda itukah pengurusnya? 61. Mariamkah ibunya? 443


AYAT

Sebenarnya kesemua ayat di atas merupakan ayat songsang hasil daripada proses pendepanan predikat. Ayat-ayat asalnya adalah seperti yang berikut: 59. (a) 60. (a) 61. (a)

Guru itu Encik Ali. Pengurusnya orang muda itu. Ibunya Mariam.

Selain itu, ada juga ayat-ayat yang mengandungi kata hubung relatif yang yang kelihatan mengalami pendepanan dengan partikel -kah. Contohnya: 54. 55. 57.

(d) (d) (d)

Diakah yang ke sekolah? Merekakah yang berlepas pagl tadi? Istana raja itukah yang cantik?

Sebenarnya ayat di atas ialah ayat songsang, sebagai hasil daripada proses pendepanan predikatnya, iaitu yang b~rasal daripada ayat berikut: 54. 55. 57.

(e) (e) (e)

Yang ke sekolah dia. Yang berlepas pagi tadi mereka. Yang cantik istana raja itu.

Demikian juga halnya dengan ayat-ayat pasif seperti yang ternyata dalam contoh berikut: 62. (a) (b) (c) 63. (a) (b) (c)

.Surat itu ditulis oleh Ahmad. Surat itu ditulis oleh Ahmad? Ditulis oleh Ahmadkah surat itu? Yang ditulis oleh Ahmad surat itu. Surat itukah yang ditulis oleh Ahmad? Yang ditulis oleh Ahmadkah surat itu?

Kesemua ayat di atas, yang merupakan ayat tanya tanpa kata tanya, boleh dijawab dengan jawapan ya, tidak, atau bukan seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 64. (a) (b) 65. (a) 444

(b) 66. (a) (b) 67. (a) (b) 68. (a) (b)

Encik Zulkifii pengurus syarikat itu? Ya, Encik Zulkifii pengurus syarikat itu. Puan Mariam guru sekolah?

(ii)

Bukan, Puan Mariam bukan guru sekolah. Adikkah yang menangis? Ya, adiklah yang menangis. Cantikkah istana raja itu? Tidak, istana raja itu tidak cantik. Kamukah yang ke Melaka? Ya, sayalah yang ke Melaka.

Ayat tanya dengan unsur tanya

Ayat tanya dengan unsur tanya ialah ayat tanya yang mengandungi unsur seperti apa, siapa, mengapa, bagaimana, di mana dan sejak bila. Ayat-ayat jenis ini terdiri daripada tiga golongan, iaitu: (a) (b) (c)

Ayat tanya dengan kata tanya. Ayat tanya dengan kata ganti nama diri tanya. Ayat tanya dengan frasa sendi nama tanya.

(a) Ayat tanya dengan kata tanya

Ayat tanya dengan kata tanya ialah ayat yang mengandungi kata tanya seperti berapa, bagaimana, bila, mengapa dan kenapa. Dalam susunan biasa kata tanya menduduki onsur predikat seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 69. Harga barang ini berapa? 70. Keadaan ayahnya sesudah pembedahan bagaimana? 71. Hari perkahwinannya bila? 72. Adiknya tidak mahu pergi mengapa? 73. Awak datang lambat kenapa? Ayat di atas lazimnya mengalami proses pendepanan untuk menghasilkan ayat yang .berikut: 69. (a) Berapa harga barang ini? 70. (a) Bagaimana keadaan ayahnya sesudah pembedahan? 71. (a) Bila hari perkahwinannya? 72. (a) Mengapa adiknya tidak mahu pergi? 73. (a) Kenapa awak datang lambat? 445

AYAT


Bagi bentuk bahasa tulisan, ayat di atas perlu menerima partikel -kah pada unsur yang dikedepankan, seperti contoh yang berikut: 69. (b) 70. (b) 71. (b) 72. (b) 73. (b)

Berapakah harga barang ini? Bagaimanakah keadaan ayahnya sesudah pembedahan? Bilaka '1 hari perkahwinannya? Mengapakah adiknya tidak mahu pergi? Kenapakah awak datang lambat?

(b) Ayat tanya dengan kata ganti nama diri tanya

Ayat jenis ini terdiri daripada ayat yang mengandungi kata ganti nama tanya seperti apa, siapa, dan mana. Dalam susunan biasa, kata ganti nama tanya menduduki bahagian predikat seperti contoh yang berikut: 74. Benda itu apa? 75. Gurunya siapa? 76. Adik awak mana? Bentuk ini boleh mengalami proses pendepanan predikat, menghasilkan ayat-ayat yang berikut: 74. (a) 75. (a) 76. (a)

Apa benda itu? Siapa gurunya? Mana adik awak?

Walau bagaimanapun, ayat-ayat di atas merupakan bentuk bahasa lisan. Bagi bentuk bahasa tulisan, ayat-ayat tersebut perlu menerima partikel -kah pada unsur yang dikedepankan seperti contoh yang berikut: 74. (b) 75. (b) 76. (b)

Apakah benda itu? Siapakah gurunya? Manakah adik awak?

Seperti ayat tanya tanpa kata tanya, ayat tanya dengan kata ganti nama tanya boleh juga wujud dalam ayat pasif. Contohnya:

77. Apakah yang kamu buat? 446

78. Siapakah yang patut saya temui? 79. Manakah yang dipilih olehnya? (c) Ayat tanya dengan jrasa sendi nama tanya

Ayat jenis ini terdiri daripada ayat yang didahului oleh frasa sendi nama tanya seperti di mana, dari mana, ke man'a, sejak bila, sampai bila, dengan siapa, daripada siapa, dan sebagainya. Dalam susunan biasa, frasa sendi nama tanya hadir dalam predikat. Contohnya: 80. (a) 81. (a)

82. 83. 84. 85.

(a) (a) (a) (a)

Tuan tinggal di mana? Mereka datang dari mana? Ali hendak ke mana? Penyakit ini merebak sejak bila? Ali boleh memegang jawatan itu sampai bila? Anak Encik Ali berkahwin dengan siapa?

Seperti biasa, ayat di atas boleh mengalami proses pendepanan predikat dengan partikel -kah untuk menghasilkan ayat yang berikut: 80. 81. 82. 83. 84. 85.

16.8.2.1

(b) (b) (b)

(b) (b) (b)

Di manakah tuan tinggal? Dari manakah mereka datang? Ke manakah Ali hendak pergi? Sejak bilakah penyakit itu merebak? Sampai bilakah Ali boleh memegang jawatan itu? Dengan siapakah anak Encik Ali berkahwin?

Ayat tanya terbuka dan ayat tanya tertutup

Selain cara penggolongan yang berdasarkan struktur, ayat tanya boleh juga dilihat dari segi jawapan yang dikehendaki, iaitu sarna ada ayat tanya tertutup ataupun ayat tanya terbuka. Ayat tanya tertutup ialah ayat yang memerlukan jawapan ya atau tidaklbukan, dan ayat tanya terbuka ialah ayat tanya yang jawapannya tidak terhad kepada perkataan ya atau tidaklbukan tetapi sebaliknya bergantung pada maksud yang terkandung dalam ayat tanya tersebut. Berikut ialah contoh ayat tanya tertutup dan ayat tanya terbuka: 447

lfATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA

(i)

AYAT

Ayat tanya tertutup'

perintah atau arahan. Dalam ayat suruhan subjek ialah kataganti nama orang kedua seperti awak, kamu, engkau, dan selainnya yang biasanya digugurkan. Walau bagaimanapun, kerana tujuan penegasan, subjek 1;>oleh juga dikekalkan. Yang berikut ialah contoh ayat suruhan:

86. Encik Zulkifii pengurusnya? Ya,Encik Zulkifii pengurusnya. 87. Kuruskah Puan Mariam? Tidak, Puan Mariam tidak kurus. 88. (a) Menangiskah adik? Tidak, adik tidak menangis. (b) Adikkah yang menangis? Bukan, yang menangis bukan adik. 89. Ke sekolahkah murid-murid? Ya, murid-mudd ke sekolah.

94. 9S. 96. 97. 98. 99.

Keluar dari bilik ini! Pergi dari sini! Jaga barang-barang ini. Awak siapkan kerja itu sekarang. Engkau tunggu dia di sini. Pujuk budak yang menangis itu.

(ii) Ayat tanya terbuka

Ayat suruhan boleh menggunakan partikel -lah untuk me_}.e.E1butkanlL¥A di samping menegaskan predikat. Seperti konstituen yang menerima -kah, konstituen yang menerima -lah pun mengalami proses pendepanan. Contohnya:

90. Apakah benda itu? Benda itu komputer telapak. 91. Gurunya siapa? Gurunya Encik Tan. 92. Dari manakah mereka datang? Mereka datang dari Brunei. 93. Bilakuh kita hendak bertolak ke Sabah? Kita hendak bertolak ke Sabah pada hari esok. 16.8.3 Ayat Perintah Ayat perintah ialah ayat yang digunakan dengan tujuan untuk menimbulkan sesuatu tindakan. Perintah ditujukan kepada orang kedua dengan menggunakan kata ganti nama orang kedua seperti awak, kamu, engkau, dan sebagainya yang biasanya digugurkan. Berdasarkan perkataan yang digunakan, ayat perintah boleh dibahagikan kepada empat jenis berikut: (i) Ayat suruhan. (ii) Ayat larangan. (iii) Ayat silaan. (iv) Ayat permintaan. (i)

Ayat suruhan

Ayat suruhan ialah ayat yang digunakan dengan tujuan memberi 448

'."" ,

94. 9S. 96. 97. 98. 99.

(a) (a) (a) (a) (a) (a)

Keluarlah dari bilik ini! Pergilah dari sini! Jagalah barang-barang ini. Awak siapkanlah kerja itu sekarang. Engkau tunggulah dia di sini. Pujuklah budak yang menangis itu.

Bagi kata kerja transitif yang menerima awalan meN-, awalan itu digugurkan dalam ayat suruhan jenis ini, seperti dalam ayat 9S-99 di atas. Dalam binaan ayat suruhan dan ayat perintah jenis lain yang mengandungi kata kerja tak transitif dan menerima awalan, awalan tersebut tidak boleh digugurkan, seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 100. 101. 102. 103. 104. lOS.

Menangislah sepuas-puas hatimu. Menjeritlah sekuat-kuatnya. Berdermalah kepada anak-anak yatim. Mengucaplah banyak-banyak. Berangkatlah dengan segera. Bersiaplah untuk bertolak sekarang juga. 449


AYAT

(ii) Ayat larangan

117. 118. 119. 120.

Ayat larangan ialah ayat yang menggunakan kata larangan seperti jangan, usah, atau tak usah sebelum kata kerja dengan tujuan menegah seseorang melakukan sesuatu. Contohnya:

106. 107. 108. 109. 110. Ill.

Jangan ambil harta orang. Kamu jangan beritahu dia. Usah kaupedulikan dia. Usah dikenangkan lagi perkara yang lalu. Tak usah kauambil tahu akan hal aku lagi. Awak tak usah datang lagi.

I

Seperti ayat-ayat lain juga, ayat ini boleh dilembutkan dengan penggunaan partikel penegas -lah, seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

f

I

114. (a) 115. (a) l16.(a) ll7.(a) 118.(a) 119.(a) 120. (a)

!

I

Ayat di atas dapat dilembutkan dengan menambahkan partikel -lah, seperti yang berikut: 106. 107. 108. 109. 110. 111.

(a) (a) (a) (a) (a) (a)

Janganlah ambil harta orang. Kamu janganlah beritahu dia. Usahlah kaupedulikan dia. Usahlah dikenangkan lagi perkara yang lalu. Tak usahlah kauambil tahu akan hal aku lagi. Awak tak usahlah datang lagi.

Ada sejenis ayat larangan lagi yang bersifat umum yang tidak menggunakan kata larangan dan tidak menerima partikel -lah. Contohnya: 112. Dilarang merokok. 113. Ditegah berludah di sini. (iii)

(iv)

Silalah datang ke rumah saya. Silalah buat laporan tentang peristiwa itu di sini. Silalah serahkan borang ke pejabat. Jemputlah datang ke majlis sukan hari ini. Jemputlah minum teh yang terhidang itu. J emputlah masuk. Jemputlah naik.

Ayat permintaan

Ayat permintaan ialah ayat yang menggunakan kata permintaan, seperti minta dan tolong, dengan tujuan memohon permintaan dan pertolongan seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

121. 122. 123. 124. 125. 126.

Minta tuan-tuan jelaskan yuran persatuan. Minta tuan benarkan kami masuk. Minta kamu semua bertenang. Tolong tutup pintu itu. Tolong selesaikan pergaduhan itu. Tolong hantarkan jawapan sebelum hari Ahad.

Ayat silaan

Ayat silaan ialah ayat yang menggunakan kata silaan seperti sUa atau jemput sebelum kat a kerja dengan tujuan menjemput atau mempersilakan seseorang. Lazimnya kata silaan digunakan pada permulaan ayat seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

114. SUa datang ke rumah saya. 115. SUa buat laporan tentang peristiwa itu di sini. 116. SUa serahkan borang ke pejabat.

450

Jemput datang ke majlis sukan hari ini. Jemput minum teh yang terhidang itu. Jemput masuk. Jemput naik.

Bentuk ayat silaan dan permintaan biasanya tidak membawa pengertian yang negatif sebagaimana yang terdapat dalam jenis ayat larangan. Oleh sebab itu, contoh ayat berikut tidak dianggap betul. *Si1a jangan merokok. *Tolong jangan ambil. *Minta jangan berludah.

451

,r~'


Bentuk ayat larangan yang betul bagi contoh seperti yang diberi ialah:

l~

""f"

J angan merokok. Jangan ambil. J angan berludah. Ayat larangan dapat juga dilembutkan dengan menggunakan perkataan harap pada bahagian hadapannya: Harap jangan merokok. Harap jangan ambil. Harap jangan berludah. 16.8.4 Ayat feruan Ayat seruan ialah ayat yang diucapkan dengan membawa nada atau intonasi seruan untuk tujuan melahirkan suatu keadaan perasaan, seperti takut, marah, takjub, geram, sakit, dan sebagainya. Intonasi seruan ini digambarkan dalam tulisan dengan tanda seru (!) yang biasanya terletak di akhir ayat, sarna ada ayat itu didahului oleh kata seru atau tidak. Kata seru yang sering digunakan ialah oh, amboi, wah, cis, eh, aduh, syabas, dan sebagainya. Contohnya: 127. 128. 129. 130. 131. 132. 133. 134. 135. 136. 137. 16.9

Ibu! Anakku! Comelnya! Oh, Tuhanku! Amboi, garangnya! Wah, besamya kereta abang! Cis, terimalah tikamanku! Eh, Ali rupanya yang datang! Nah, ambillah wang ini! Aduh, bisanya! Syabas, engkau telah menang!

Intonasi dalam Ayat

Intonasi ialah nada suara naik turun yang wujud apabila kita bercakap. Dalam percakapan kita sehari-hari, nada suara kita 452

,>

AYAT

jarang-jarang mendatar, tetapi sebaliknya berbeza-beza, adakalanya meninggi dan adakalanya merendah. Bahkan satu ciri utama pertuturan manusia ialah sifat nada suara yang sentiasa berubahubah, yang mencerminkan maksud isi percakapan kita dan keadaan emosi kita tatkala bercakap. Perhatikan ayat-ayat berikut, dan cuba lafazkannya mengikut nada suara yang biasa digunakan: 138. 139. 140. 141. 142. 143. 144. 145. 146. 147.

Nama saya Ahmad. Sila masuk ke dewan ini. Mat, jangan bermain di jalan raya yang sibuk itu. Jangan lawan aku. Buat sahaja apa yang disuruh! Cis, penderhaka rupanya lelaki itu! Encik hendak ke mana? Pergi! Aduh, sakitnya! Aduhai, malangnya nasibku! Datang juga, dia.

Intonasi amat penting bagi tatabahasa bahasa Melayu oleh sebab peranannya dalam membezakan bahagian-bahagian subjek dan predikat dalam ayat. Dalam beberapa bahasa yang kita ketahui, misalnya bahasa Inggeris, pemisahan antara subjek dengan predikat ditandai kata kerja pada predikat. Hal demikian tidak semestinya berlaku dalam bahasa Melayu. Seperti yang telah dinyatakan dalam 16.6, daripada empat pola ayat dasar, hanya satu yang mengandungi kata kerja, iaitu pola FN + FK; yang tiga lagi, iaitu FN + FN, FN + FA dan FN + FS tidak memerlukan kata kerja sarna sekali pada predikatnya. Dalam hal ini, intonasi menjadi tanda pemisah antara subjek dengan predikat dalam ayat bahasa Melayu. Ayat 148 di bawah, iaitu: 148. Pegawai itu pengurus. misalnya, dapat dipisahkan, dengan intonasi yang sc:suai, menjadi Pegawai itu (subjek) dan pengurus (predikat). Demikian juga, ayat 149. Ali menendang bola itu. 453


AYAT

intonasinya dapat membezakan subjeknya, Ali, dengan predikatnya, menendang bola itu. Tingkat nada dalam intonasi biasanya ditandai dengan angka 1, 2, 3, dan 4. Angka 1 merupakan nada yang paling rendah dan angka 4 nada yang paling tinggi. Nada 2 merupakan nada permulaan dalam ujaran sesuatu ayat, manakala nada 3 dianggap sebagai nada tekanan. Untuk menyempurnakan huraian, keempatempat tingkat nada ini digunakan dengan penyertaan garis seperti yang terdapat dalam contoh di bawah yang menggambarkan naik turunnya nada suara. Sebagai contoh, ayat Pegawai itu pengurus, dapat digambarkan dengan tanda intonasi seperti yang berikut:

(i)

Contoh intonasi 148(a) dan 149(a) di atas merupakan contoh ayat penyata. Kelihatan bahawa pola intonasi ayat penyata biasa ialah 2-4-2-3, iaitu seperti yang berikut: 148 (a)

411 ~ 21

2 _P_e_g_a_w_a_i_---'i u

3 pen gru s .

Frasa subjekpegawai itu ditandai tingkat nada 2-4, semen tara frasa predikat pengurus ditandai tingkat nada 2-3. Pemisahan subjek daripada predikat menjadi nyata kerana nada suara turun daripada tingkat 4 pada suku kata akhir frasa subjek ke tingkat 2, iaitu nada permulaan pada frasa predikat. Tingkat nada 3 pada suku kata akhir menandakan selesainya pengucapan frasa predikat.

148. (a) 2 Pegawai

Ayat penyata biasa

4i~pengu~.3 2 '-------',

(ii) Demikian juga, bagi ayat

Ayat tanya

Intonasi ayat tanya dalam bahasa MeJayu biasanya mempunyai tingkat nada 2-4-3-2, dengan nada 3 yang terletak pada suku kata akhir naik kembali ke nada 4 sebagai penutup ayat. Contohnya:

149. (a)

148. (b) 4r----.

2~1 i 21 men end a n 9 16.9.1

b 0 Ia

f~-?

2

Ayat penyata biasa. Ayat tanya. Ayat perintah. Ayat terbalik atau songsang. Ayat pasif.

148. (c) r'

454

4 r-------'3""'-.....r-- 4 iltu pengurus?

lntonasi ini digunakan dalam bentuk pertanyaan kepada seorang pendengar untuk dijawab oleh orang yang ditanyakan. Ayat tanya dapat juga dibentuk dengan partikel -kah yang diletakkan pada predikat yang kemudian mengalami penjudulan, yakni dipindahkan ke hadapan ayat oleh sebab predikat yang disertai partikel -kah itu dipentingkan. Daripada ayat biasa Pegawai itu pengurus, ayat tanya dengan partikel -kah berbentuk:

Intonasi Beberapa Ayat Bahasa Melayu

Di bawah ini dibicarakan beberapa pol a intonasi ayat dalam bahasa Melayu, iaitu: (i) (ii) (iii) (iv) (v)

Pegawai

Penguruskah pegawai itu?

Maka intonasi ayat di atas adalah seperti yang berikut, iaitu 2-31-4: 455

TATABAHASA DEWAN EDlS! KET!GA

AYAT

(iv)

148. (d)

Susunan bias a ayat bahasa Melayu ialah subjek + predikat. Tetapi, dalam percakapan kita sehari-hari, sering c~rjadi susunan ayat yang berlawanan dengan pola biasa ini, iaitu predikat mendahului subjek. Ayat yang mempunyai susunan predikat + subjek ini disebut ayat songsang. Perhatikan contoh berikut:

3 penguMkah pegawai 2 1

(iii)

Ayat terbalik atau songsang

Ayat perintah

Kucing itu + cornel. Cornel + kucing itu. Pegawai itu + pengurus. Pengurus + pegawai itu.

Susunan biasa Ayat songsang Susunan biasa Ayatsongsang

Dalam ayat pe~intah, predikat lebih dipentingkan daripada subjek. Ayat berikut, iaitu: 150. (a) Masuk!

Terdahulu telah dinyatakan bahawa intonasi bagi ayat penyata bias a ialah 2---4---2-3, seperti yang berikut:

sebenarnya terbit daripada ayat, 150. (b) Kamu masuk!

151. Perkataan kamu, iaitu kata ganti nama diri kedua, telah digugurkan dan yang tinggal ialah predikat mas uk. Sebagai frasa predikat, masuk diucapkan dengan nada 2-3 seperti yang berikut:

Kucing

2

150. (c)

Apabila ayat ini menjadi songsang, intonasinya berubah menjadi 2-3-1, seperti yang berikut:

,---3

2~SUk!

151. (a) Ayat perintah tersebut dianggap agak keras; untuk melembutkan perintah itu maka partikel -lah dapat disertakan, lalu-ayat menjadi seperti yang berikut:

'~.

3

2

~m e I

Ik u c i n 9

it u.

1

150. (d) Masuklah. Dalam ucapan, intonasi ayat ini ditandai dengan tingkat nada 2-3-1, seperti yang berikut:

Demikian juga ayat berikut: 148. (a) Susunan biasa

150. (e) 4

3

2

456

~sukllah. 1

Pegawai

i~peng u ~F3 2

2-------'

457


AYAT

rnerupakan ayat aktif biasa dan (b) ayat pasif biasa:

148. (e) Susunan songsang

152. (a) 3 2 Pen 9

u~

peg a w a i it u '1.

2

Perhatikan bahawa tingkat nada untuk predikat, iaitu 2-3, tidak berubah bagi ayat biasa dan ayat songsang. Dengan kata lain, walaupun kedudukan predikat berubah dalarn ayat songsang, iaitu kepada kedudukan di hadapan ayat, tingkat nadanya tetap sarna. Yang berubah ialah tingkat nada pada subjek, iaitu rnenurun kepada tingkat 1. Seperti -kah, -lah juga berfungsi sebagai tanda bahawa predikat dipentingkan. Perhatikan bahawa oleh sebab keduadua partikel ini berfungsi hanya sebagai tanda bahawa predikat dipentingkan, rnaka nada untuk -kah dan -lah rnenurun kepada tingkat 1, bersarna-sarna kese1uruhan subjek ayat itu yang tidak lagi dipentingkan. Perhatikan contoh ayat yang rnengandungi partikel -kah.

~2

bel u m me mba cab u k u ilfU

~

152. (b) 4 B u k u i N bel u m d i b a c a

2

2

Dalarn kedua-dua ayat di atas, bahagian pertarna rnerupakan subjek (dengan tingkat nada 2-4) dan bahagian kedua predikatnya (dengan tingkat nada 2-3). Dernikian juga halnya dengan intonasi ayat tanya aktif biasa dan ayat tanya pasif bias a, iaitu dengan tingkat nada 2-4 (untuk subjek) dan 2-3 (untuk predikat), seperti yang terdapat dalarn contoh berikut: 153. (a)

148. (a) Susunan biasa 4

2

4 Pegawai ifuJpeng

u~.

Di~ memohon

3

148. (d) Susunan songsang

153. (b)

3

2

(v)

h . ·,C ? 4 P eng ulOk r u ;IL_a_ _p_e.__ ga_w_a_,.-JI'tu U

jawatan

2

4

Jawatan

3

i~L diPohon\nya. . 2.

---~

,

Ayat pasif

Intonasi bagi ayat pasif biasa sarna seperti ayat aktif biasa juga, iaitu 2-4-2-3. Perhatikan contoh-contoh berikut, iaitu (a) 458

i~i

2E.Ja21'-------~-----'

2 '--------'

Tetapi intonasi berbeza jika ayat pasif itu rnerupakan ayat . pasif songsang bagi orang pertarna dan kedua. Perhatikan ayat yang berikut: 154. (a)

Saya rnernohon jawatan itu. 459

TATABAHASADEWAN EDISI KETIGA

(b)

AYAT

Saya pohon jawatan itu.

disesuaikan dengan unit-unit frasa. Dalam hal ini, pola intonasi berfungsi sebagai pemenggal atau pemisah frasa dalam ayat. Perhatikan ayat yang berikut:

Ayat (a) ialah ayat aktif biasa, sementara ayat (b) merupakan ayat pasif songsang, yang berasal daripada: 154. (c)

155. Mahasiswa universiti itu membaca buku di perpustakaan.

Jawatan itu saya pohon.

dengan saya pohon sebagai predikatnya. Nada intonasi bagi predikat sesuatu ayat ialah 2-3. Oleh itu, intonasi bagi ayat 154(b) adalah seperti yang berikut, iaitu 2-3-1: 154. (b)

2

).

) ~.

3 Saya p a R jawatan itU'

155. (a) 4

1

M a has i s w a u n i v e r sit i i

Intonasi bagi ayat 154(a) dan 154(c) pula ialah intonasi ayat penyata biasa, iaitu 2-4-2-3, seperti yang berikut:

2 :::

154. (a)

2~memahan

jawatan i F

Ayat ini boleh dibahagikan kepada tiga frasa intonasi utama, iaitu frasa subjek dan frasa predikat yang terdiri daripada frasa kerja dan frasa keterangan. Pola intonasi bagi ayat biasa, seperti yang telah diterangkan, ialah 2-4-2-3. Maka pola intonasi bagi bahagian ayat yang berbunyi: Mahasiswa universiti itu membaca buku adalah seperti yang berikut:

F1

C3

m e mba cab UJk U .

2

Frasa di bilik perpustakaan, yang merupakan keterangan tambahan, tidak begitu penting; oleh itu, nada yang diterimanya ialah nada 1. Maka intonasi bagi keseluruhan ayat ialah 2-4-2-3-1 seperti yang berikut:

3

155. (b)

2 4 Mahasiswa universiti i tu

2

154. (c)

3

2 Idi bilik per p ustakaan'1

4

2 Jaw a tan

membaca bu ku

i~ say a

3 p aFn .

l'

atau 4

16.9.2 Intonasi dalam Ayat yang Panjang

4

Mahasiswa F~lmembaca buMdi bilik 2-----------2 2

Walau bagaimana panjang sekalipun ayatnya, nada intonasi tetap mempunyai pola yang sama sebagaimana yang diterangkan di atas. Yang perlu diingat ialah bahawa turun naiknya nada suara 460

461

TATABAHASA DEWAN'EDISI KETIGA

Contoh lain: 156. 4 Pegawai kastam itu 2

3 meletakkan kereta nya

2 di hadapan rumah saya.

BAB 17

Ayat Thnggal

atau 157.

17.1 Pendahuluan

4 Pegawai kastam i tu

2

4 meletakkan keretany 2

3 d i had a pan rum a h s a[Y8 .

157. 4 2 __ P_e_n_d__ u~d~u~k_-~p~e~n~d~u~d~U~k~~~.

2

malam tadi.

1

Ayat 155 (a) dan ayat 155 (b) mempunyai kemungkinan untuk diucapkan dengan dua cara intonasi seperti yang terdapat dalam contoh di atas. lni n!enunjukkan bahawa nada 2-3 boleh juga diletakkan pada frasa tambahan yang menjadi keterangan jika frasa tambahan itu dipentingkan, dan oleh itu, ditegaskan.

Sebagaimana yang telah diterangkan dalam Bab 16, ayat terbentuk daripada konstituen klausa. Ayat mengandungi unsur klausa yang terdiri daripada frasa, dan frasa pula terbentuk daripada perkataan. Oleh sebab bilangan ayat yang dapat dibentuk dalam sesuatu bahasa itu tidak terhad, maka dapat diduga bahawa binaanbinaan ayat yang wujud dalam sesuatu bahasa itu terdiri daripada berbagai-bagai jenis dan ragam. Salah satu kaedah menjeniskan ayat adalah dengan melihat bilangan klausa yang terkandung dalam sesuatu ayat itu. Tegasnya, bilangan klausa yang terkandung dalam sesuatu ayat itu menentukan sama ada ayat itu ayat tunggal atau ayat majmuk. Sebagaimana yang telah dijelaskan juga, ayat tunggal ialah ayat yang mengandungi hanya satu klausa, iaitu satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu'predikat. Ayat majmuk pula ialah ayat yang mengandungi lebih daripada satu klausa. Bab ini secat·a khusus akan membincangkan ayat tunggal, yang merangkumi aspek binaan, susunan, dan golongan ayat tunggal. Selanjutnya, perbincangan ayat tunggal dari segi ragamnya akan memperkenalkan pula konsep ayat aktif dan ayat pasif.

17.2 Binaan Ayat Thnggal Ayat tunggal ialah ayat yang terbina daripada dua bahagian, iaitu 462

463


AYAT TUNGGAL

subjek dan predikat. Subjek ialah bahagian ayat yang diterangkan, dan predikat ialah bahagian ayat yang menerangkan subjek. Misalnya, dalam ayat Ali berjalan kaki, Ali ialah subjek keriina menjadi bahagian ayat yang diterangkan, manakala berjalan kaki pula merupakan predikat kerana menjadi bahagian ayat yang menerangkan subjek tersebut. Di bawah ini diberikan lagi contoh ayat tunggal bahasa Melayu yang terdiri daripada subjek dan predikat:

Subjek 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

10. 11. 12.

Ahmad Dia Mereka Orang tua itu Pelajar itu Kamu Sabar itu Berenang Bahasa Kamu Pasukan bola kebangsaan kita Mereka

17.3.1 Subjek Kata Nama Kata nama yang menjadi subjek sesuatu ayat boleh terbentuk daripada kata nama am, kata nama khas, atau kata nama terbitan, seperti yang terdapat dalam ayat berikut:

Predikat guru. jurutera pelatih. sedang mandi di sungai? kuat berjalan. membeli buku. keluar! separuh daripada iman. menyihatkan badan. jiwa bangsa. tunggu dia di sini. bermain bersungguh-sungguh.

Predikat

13. 14. 15. 16. 17.

juruterbang. untuk ibu. akan menjadi nyamuk. sangat dalam. di atas btikit.

Abangnya Mempelam itu lentik-jentik itu Sungai ini Rumah itu

Subjek (Nama Khas) 18. 19. 20. 21. 22.

ke lohor Bahru esok.

17.3 Binaan Subjek

Osman Perdana Menteri Malaysia Si Tompok Bukit Fraser "Negaraku"

Predikat penyanyi terkenal. telah melawat Eropah. mencakar dinding. di negeri Pahang. lagu kebangsaan kita.

Subjek (Nama Terbitan)

Predikat

23. 24. 25. 26. 27.

satu pengajaran. enak sekali. mengusik jiwa. berakhir esok. sungguh kuat.

Kesilapan itu Masakan ini Kenangan Pertunjukan itu Pukulannya

17.3.2 Subjek Kata Ganti Nama

Subjek ayat tunggal terdiri daripada frasa nama yang terbentuk daripada salah satu unsur yang berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

Subjek (Nama Am)

Kata nama yang menjadi subjek sesuatu ayat boleh terbentuk daripada kata ganti nama orang atau kata ganti nama tunjuk, seperti yang terdapat dalam ayat berikut:

Kata nama. Kata ganti nama. Kata kerja yang berfungsi sebagai kata nama. Kata adjektif yang berfungsi sebagai kata nama. --'

Selain unsur di atas, frasa nama boleh mengandungi unsur lain yang telah dibincangkan dalam Bab 12.

Subjek (Kata Ganti Nama Orang)

Predikat

28. 29. 30.

guru. pelajar Tingkatan Enam. boleh tinggal di sini.

Saya Kami Awak

i

464

I !

465


AYATTUNGGAL

sambungan .,

17.3.4 Subjek Kata Adjektif

Subjek (Kata Ganti Nama Orang)

Predikat

31. 32.

amat rajin. ke Kedah minggu depan.

Dia Beliau

Subjek (Kata Ganti Nama Thnjuk Umum)

Predikat

33. 34.

pendapat yang bemas. tuduhan yang melampau.

Ini Itu

Subjek (Kata Ganti Nama Thnjuk Tempat)

Predikat

35. 36. 37.

perhentian bas yang baharu. kedai buku sekolah kami. tempat orang beriadah.

Sini Situ Sana

Ada sejenis kat a kerja yang penggunaannya dalam ayat berfungsi sebagai subjek, iaitu kata kerja yang mengambil tugas kata nama. Contohnya:

38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

466

Melukis Mengarang Bercakap Mencuri Bersenam Membuang masa Menjadi guru Bersawah padi Bertemak ayam

Subjek (Kata Adjektif)

Predikat

47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.

ialah wama pilihan Hasnah. sifat orang-orang timur. melambangkan keberanian. tidak bererti lemah. boleh mendatangkan penyakit. suatu sifat yang buruk. cantik juga. membawa kepapaan. ialah rasa garam. jangan dipandang hina.

Putih Lemah lembut Merah Kecil Gemuk Kedekut Hitam Boros Masin Miskin

17.4 Binaan Predikat Predikat sesuatu ayat tunggal dapat dibina daripada un sur-un sur utama berikut:

17.3.3 Subjek Kata Kerja

Subjek (Kata Kerja)

Ada juga sejenis kata adjektif yang berfungsi sebagai subjek sesuatu ayat, yakni kata adjektif yang mengambil tugas kata nama. Contohnya:

(i) (ii) (iii) (iv)

Frasa nama. Frasa kerja. Frasa adjektif. Frasa sendi nama.

Predikat

17.4.1 Predikat Frasa Nama

menjadi kegemarannya. ialah pekerjaan mulia. memang mudah. satu amalan terkeji. menyihatkan badan. ialah tabiat buruk. ialah cita-citanya. dapat mendatangkan hasil. menguntungkan.

Binaan Frasa Nama yang menjadi predikat sarna seperti binaan frasa nama yang berfungsi sebagai subjek dalam sesuatu ayat. Tegasnya, unsur ini boleh terbina danpada jrasa nam(l am dan jrasa nama khas seperti contoh berikut: Subjek

Predikat (Frasa Nama Am)

57. 58. 59.

guru. ketua darjah. kerani.

Ahmad Murid itu Bapa Ismail

467


AYAT TUNGGAL

sambungan

Subjek

Predikat (Frasa Nama Am)

60. 6l. 62. 63.

kanggaru. penganiayaan semata-mata. alasan sahaja. suatu pengajaran.

Binatang itu Tindakan itu Ceritanya Tegurannya

SUbjek

Predikat (Frasa Nama Khas)

64. 65. 66.

Pengarah Pendidikan Negeri. Muzium Negara. Universiti Malaya.

Beliau Bangunan itu Institusi itu

17.4.2 Predikat Frasa Kerja Frasa kerja yang menjadi predikat dalam sesuatu ayat terbentuk daripada unsur berikut: (i) (ii) (iii) (iv)

Kata kerja asal. Kata kerja terbitan. Kata bantu. Unsur keterangan.

pulang, dan sebagainya. Kehadiran kata kerja tak transitif dalam ayat adalah seperti yang terdapat dalam eontoh berikut: Predikat Subjek

67. 68. 69. 70. 7l. 72. 73. 74. 75. 76.

BapaAliah Jam Ahmad Orang itu Ali Dia Mereka Matahari Burung itu Mereka Ahmad

Kata Kerja Tak Transitif

Keterangan

tidur. hilang. ketawa. mandi masuk keluar naik terbang datang pulang

di sungai. dengan tertib. dari rumah itu. di sebelah timur. tinggi di awan. dengan kereta api. pada waktu senja.

r

Dalam bahasa Melayu, kata kerja transitif biasa yang penggunaannya tidak memerlukan imbuhan amat keeil bilangannya, eontohnya makan dan minum, seperti yang terdapat dalam ayat berikut: Predikat

(i)

Kata kerja asal

Subjek

Kata kerja asal terdiri daripada dua jenis, iaitu: (a) Kata kerja asal tidak berimbuhan. (b) Kata kerja asal berimbuhan. (a)

Kata kerja asal tidak berimbuhan

Kata kerja asal tidak berimbuhan ialah kata kerja yang terdiri daripada satu kata dasar sahaja, dan boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif. Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang tidak memerlukan objek atau penyambut, manakala kata kerja transitif ialah kata kerja yang memerlukan objek. Contoh kata kerja tak transitif yang tidak berimbuhan ialah mandi, masuk, keluar, tidur, hUang, naik, terbang, ketawa, datang, 468

77. 78.

(b)

Monyet itu Kucing saya


Objek

makan minum

pisang. susu.

Kata kerja asal berimbuhan

Kata kerja asal berimbuhan pula ialah kata kerja yang terdiri daripada gabungan kata dasar dan imbuhan. Kata ini boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif atau kata kerja transitif. Contoh kata kerja berimbuhan yang tak transitif adalah seperti menari, bernyanyi, berehat, bersenam, berbincang, bertolak, berkumpul, tertidur, terjatuh, dan terbalik. Kehadiran kata kerja tak transitif jenis ini dalam ayat adalah seperti yang berikut: 469


Predikat

Subjek 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88.

AYAT TUNGGAL

Para pelancong Dia Orang tua itu Mereka Kita Pegawai itu Pekerja-pekerja tersebut Pengawal itu Pemain lincah itu Keretanya

sedang menari di majlis itu. bernyanyi dengan penuh perasaan. berehat di bilik. bersenam setiap hari. perlu berbincang dengan mereka. bertolak ke Ipoh. berkumpul di dewan itu. tertidur. terjatuh. terbalik di tepi jalan.

;~

'1

.

kata nama atau kata adjektif. Untuk menjadi kata kerja terbitan, kata nama atau kata adjektiftersebut memerlukan imbuhan meN-...-kan, meN-... -i, atau memper- ... misalnya, menyekolahkan, membuahkan,

menghasilkan, memburukkan, menemani, menjalani, membaiki, menghalusi, memperluas, memperbudak, memperhangat, dan memperindah. Kata kerja terbitan tersebut ialah kata kerja transitif dan kehadiran masing-masing dalam ayat memerlukan objek seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

Predikat Subjek

Seterusnya contoh kata kerja asal berimbuhan jenis transitif adalah seperti mengarang, mengikat, menggoreng, mengerami, menjahit, memahami, mendengar, memikirkan, menghantar, dan mengorbankan. Kehadiran kata kerja jenis ini dalam ayat adalah seperti yang berikut:

Predikat Subjek 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98.

(ii)

Dia Perompak itu Kakak Ayam itu Halimah Kerajaan Murid itu Orang itu Posmen Perlanggaran itu


Objek

mengarang mengikat menggoreng mengerami menjahit memahami mendengar memikirkan menghantar mengorbankan

sebuah cerita jenaka. tangan kerani wang itu. ikan selar kering. telurnya. pakaian ibunya. hasrat rakyat. nasihat gurunya. masa depan keluarganya. bungkusan itu. tiga nyawa.

103. 104. 105. 106. 107. 108. 109. 110. (iii)

Encik Sulaiman menyekol~kan Kerja mereka membuahkan Usahanya mendatangkan Dia selalu memburukkan Encik Yusof menemani Pelatih itu menjalani Zakaria membaiki Ketuanya sedang menghalusi Tokoh itu telah memperluas Pegawai itu suka memperbudak Hujah-hujah memperhangat pembahas Bapakami memperindah

Objek anak bongsunya. kejayaan. hasillumayan. orang lain. ibu tua itu. latihan tahan lasak. basikalnya. laporan itu. pengaruhnya. pekerja-pekerjanya. majlis itu. serambi rumah.

Kata bantu

Kata bantu yang menjadi unsur frasa kerja ialah perkataan yang hadir sebelum kata kerja. Terdapat dua jenis kata bantu dalam bahasa Melayu, iaitu: (a) Kata bantu aspek. (b) Kata bantu ragam.

Kata kerja terbitan

Kata kerja terbitan ialah kata kerja yang asalnya bukan daripada golongan kata kerja tetapi daripada golongan kata yang lain seperti

470

99. 100. 101. 102.


(a)

Kata bantu aspek

Kata bantu aspek ialah kata bantu yang menyatakan atau me-

471


AYATTUNGGAL

Kehadiran kata bantu ragam dalam ayat adalah seperti yang berikut:

nerangkan sesuatu perbuatan dari segi masa, sarna ada belum, sedang, atau sudah dilakukan. Kata bantu aspek dalam bahasa Melayu adalah seperti yang berikut: akan belum pemah

sedang masih baru

sudah telah mula

Akan dan belum menunjukkan perbuatan yang belum dilakukan, seperti dalam contoh yang berikut: 111. 112.

).

Saya akan menulis surat kepada mereka. Pesawat itu belum tiba lagi.

Mula, sedang, dan masih menerangkan bahawa sesuatu perbuatan itu mula, sedang at au belum selesai dilakukan seperti yang terdapat dalam ayat berikut: 113. 114. 115.

120. 121. 122. 123. 124. 125. 126. 127. 128. 129.

Dalam bahasa Melayu, kata bantu boleh hadir secara berderetan lebih daripada satu dalarn ayat, iaitu sebelurn kata kerja, seperti yang terdapat dalarn contoh berikut:

Kereta api itu mula bergerak Negara Malaysia sedang pesat membangun. Projek itu masih dalam peringkat pertama.

130. 131. 132. 133. 134. 135.

Baru, sudah, telah, dan pernah menerangkan bahawa sesuatu perbuatan itu bam atau sudah selesai dilakukan seperti dalam ayat yang berikut:

116. 117. 118. 119.

(b)

Pekerja itu baru bertugas hari ini. Encik Osman sudah mempunyai dua orang cahaya mata. Dia telah pergi ke Rusia pada tahun lalu. Cik Zainab pernah memenangi peraduan menghias rumah.

Kata bantu ragam

Kata bantu ragam ialah kata bantu yang menyatakan atau menerangkan rag am perasaan yang berkaitan dengan perbuatan yang dilakukan. Kata bantu jenis ini adalah seperti yang berikut: hendak mahu harus 472

mesti boleh dapat

patut mungkin enggan

Orang tua itu hendak pergi ke bandar. Dia mahu mandi di sungai. Mereka harus datang pagi-pagi lagi. Awak mesti belajar bersungguh-sungguh. Aminah boleh menyertai peraduan itu. Bayi itu dapat tidur nyenyak. Kami hendak pulang segera. Dia patut menyelesaikan tugasnya dahulu. Mereka mungkin lambat sedikit. Menteri itu enggan mengulas khabar angin itu.

(iv)

Orang tua itu sedang hendak pergi ke bandar. Dia belum hendak mandi lagi. Mereka harus sudah tiba. Arninah belum boleh menyertai peraduan itu. Bayi itu masih belum dapat tidur nyenyak. Karni masih boleh menjalankan kerja.

Unsur keterangan

Frasa kerja yang mengandungi kedua-dua jenis kata kerja, transitif dan tak transitif, boleh menerirna frasa keterangan. Frasa keterangan ialah unsur yang rnenerangkan kata kerja secara lebih lanjut lagi, seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 136. 137. 138. 139. 140. 141. 142. 143.

Dia berjalan dengan cepat. Rarnai wanita bekerja di kilang. Kuliah itu tarnat pada pukul 5.00 petang. Mereka bertindak untuk kepentingan diri sendiri. Murid-rnurid itu datang dari kampung berdekatan. Pelajar baharu itu tiba dengan ayahnya. Mereka sedang berbincang tentant? perkara itu. Dia berlagak macam orang kaya .. 473

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA,

AYATTUNGGAL

Dalam ayat di sebelah, unsur yang dicetak condong ialah unsur . keterangan yang terbentuk daripada frasa sendi nama.

17.4.3 Predikat Frasa Adjektif Frasa adjektif yang berfungsi sebagai predikat terdiri daripada kata adjektif, iaitu kata adjektif selapis atau kata adjektif ganda. Kata adjektif selapis adalah seperti yang berikut: besar gemuk sedap pandai kecil

tinggi rendah hitam putih tebal

Di bawah ini diberikan contoh kata adjektif selapis yang berfungsi sebagai predikat: Subjek Frasa Nama

Predikat Frasa Adjektif

144. 145. 146. 147. 148. 149.

besar. gemuk. enak. pandai. kecil. amat indah.

150. 151. 152. 153.

Ibu pejabat firma itu Kucing kesayangannya itu Masakannya Pelajar itu Almarinya Bangunan Menara Kembar Petronas Buah pokok durian kami Beg hitam ini Pakaian jelitawan itu Buku harian ayah

sangat lebat. tahan sungguh. sangat cantik. cukup tebal.

Seperti contoh di atas, kata adjektif selapis boleh didahului oleh kata penguat seperti amat, sangat, sungguh, cukup, dan terlalu. Contoh lain adalah seperti yang terdapat dalam ayat berikut: 144. (a) 145. (a) 146. (a) 474

Ibu pejabat firma itu amat besar. Kucing kesayangannya itu sangat gemuk. Masakannya cukup sedap.

147. (a) 148. (a)

Pelajar itu sungguh pandai. Almarinya terlalu kedl .

Ada juga kata penguat yang boleh hadir sesudah kata adjektif seperti sungguh, sekali, betul, benar, dan sebagainya seperti yang terdapat dalam ayat berikut: 154. 155. 156. 157.

Harimau itu besar sungguh. Kereta api itu laju sekali. Anak guru kami pandai betul. Ketua kampung itu baik benar.

Semua kata adjektif dalam bahasa Melayu boleh hadir bersamasarna kata bandingan lebih dan paling dan juga boleh disertai imbuhan ter- yang membawa maksud 'paling', seperti contoh yang berikut: 158. 159. 160. 161. 162. 163.

Kucing itu lebih comel daripada kucing ini. Kereta pegawai itu lebih mahal daripada kereta saya. Budak ini paling pandai antara mereka. Bangunan inipaling tinggi di Kuala Lumpur. Buku ini ternipis an tara semuanya. Sungai Pahang terbesar di Malaysia Barat.

Kata adjektif boleh juga digandakan untuk membawa erti banyak dan berbagai-bagai rupa bentuk serta sifatnya. Contohnya: besar-besar kecil-kecil tinggi -tinggi rendah-rendah panjang-panjang

tumpul-tumpul bijak-bijak hijau-hijau kuning -kuning merah-merah

Apabila kita menggunakan kata adjektif berganda, subjek jamaknya tidak perlu digandakan, seperti ayat yang berikut: 164. 165. 166. 167.

Rumah di bandar itu besar-besar. Pekerja di kilang itu rajin-rajin. Bangunan di bandar raya tinggi-tinggi. Markah mereka dalam peperiksaan·kali ini rendah-rendah. 475


168. 169. 170. 171. 172. 173.

AYAT TUNGGAL

Talinya panjang-panjang. Penselnya tumpul-tumpul. Pelajar sekolah itu bijak-bijak. Lembu temakannya gem uk-gemuk. Bajunya merah-merah belaka. Lukisan di galeri itu cantik-cantik.

Binaan frasa adjektif telah dibincangkan dengan terperinci dalam Bab 8 dan Bab 14.

17.4.4 Predikat Frasa Sendi Nama Frasa sendi nama yang menjadi predikat terbina daripada kata sendi nama yang diikuti oleh frasa nama. Kata sendi nama adalah seperti di, ke, dari, daripada, kepada, untuk, pada, dengan, oleh dan sebagainya. Di bawah ini diberikan contoh kata sendi nama yang membentuk frasa sendi nama:

di rumah ke sekolah daripekan daripada Muhamad untuk ayah pada dia dengan saya kepada semua pekerja

174. 175. 176. 177. 178. 179. 180. 18l.

476

'.

Adik saya Mereka semua Abang Ali Bungkusan itu Hadi;:,h ini Lukisan itu Begnya Arahan itu

17.5 Susunan Konstituen Ayat Thnggal Ayat tunggal dibina oleh dua konstituen, iaitu subjek dan predikat. Ayat tunggal mempunyai dua bentuk susunan, iaitu: (i) (ii)

Susunan biasa. Susunan songsang.

17.5.1 Susunan Biasa Dalam susunan biasa bagi ayat tunggal, kedudukan konstituen subjeknya adalah di hadapan konstituen predikat, seperti yang terdapat dalam contoh berikut: Subjek

Predikat

182. Guru itu

telah memenangi hadiah pertama. musnah dalam kebakaran itu.

183. Beberapa buah

bangunan 184. Semua pelaj'!-f kita 185. Setiap tuntutan 186. Mereka semua

Kehadiran frasa sendi nama di atas sebagai predikat adalah seperti yang terdapat dalam ayat-ayat berikut: Subjek

Binaan frasa sendi nama telah dibincangkan dengan terperinci dalam Bab 15 sebelum inL

Predikat Frasa Sendi Nama di rumah. dari kampung. ke sekolah. daripada Muhamad. untuk ayah. oleh Ibrahim Hussein. pada saya. kepada semua pekerja.

187. Setengah-setengah

berjaya dalam peperiksaan tahun lalu. akan mendapat layanan. sudah lama menetap di Malaysia. masih kukuh lagi.

bangunan lama itu 188. Kebanyakan calon

peperiksaan 189. Hampir semua pekerja 190. Negeri-negeJ;i Pantai

Timur 19l. Penyalahgunaan dadah

tidak memahami soalannya. telah me nghadiri kursus pengurusan berkualiti. masyhur dengan perusahaan kerajinan tangan. melemahkan tenaga pekerja kilang itu.

Dalam ayat yang mempunyai susunan bias a seperti yang di atas, suasana ucapan adalah bias a, dengan erti kata bahawa tidak

477

TATABAHASA DEWAN ED"S1 KET1GA

terdapat penegasan atau penekanan yang khusus pada mana-mana unsumya. Tetapi lazimnya, dalam percakapan dan penulisan biasa, terdapat penegasan atau penekanan yang dilakukan pada bahagian-bahagian tertentu dalam ayat. Penegasan atau penekanan itu timbul dengan dua cara, iaitu pertama, dengan menggunakan partikel -lah, -kah, dan -tah, dan perkataan pun, jua, juga, sahaja dan lagi. Cara kedua adalah dengan mengubah kedudukan susunan konstituen ayat yang menghasilkan ayat songsang. Dalam penggunaan partikel -lah, -kah, dan -tah, konstituen yang menerima kata penegas itu mengalami proses pendepanan seperti contoh yang berikut: 192. (a) (b) 193. (a) (b) 194. (a) (b)

Bapa saya dia. Dialah bapa saya. Adik kami datang? Datangkah adik kami? Daya kita apa? Apatah daya kita?

Huraian selanjutnya tentang pendepanan ayat akan dibincangkan dalam Ceraian 17.5.2 di bawah dan dalam Bab 19 Ceraian 19.4.3. Ayat yang berikut pula menunjukkan penggunaan kata penegas pun, jua, juga, sahaja dan lagi. Contohnya adalah seperti yang berikut: 195. 196. 197. 198. 199.

Pegawai itupun tidak melayani kami. Saya ingin juga ke sana. Kita meminta rahmat daripada Allah jua. Sepanjang hari dia mengelamun sahaja. Orang itu tidak akan datang lagi.

17.5.2 Susunan Songsang Ayat tunggal dalam bahasa Melayu boleh terbentuk dalam susunan biasa, dan boleh juga dalam susunan songsang, melalui proses pendepanan atau penjudulan. Dalam susunan songsang, unsurunsur dalam konstituen predikat yang biasanya hadir selepas 478

AYATTUNGGAL

subjek dipindahkan ke hadapan subjek. Unsur yang dikedepankan itulah yang hendak diberikan penegasan, iaitu melalui proses pendepanan. Dalam bahasa Melayu, terdapat sekurang-kurangnya dua proses pendepanan yang berlaku pada predikat, iaitu: (i) (ii) (i)

Pendepanan seluruh predikat. Pendepanan sebahagian daripada predikat.

Pendepanan seluruh predikat

Dalam proses pendepanan seluruh predikat, seluruh konstituen predikat dibawa ke hadapan mendahului subjek. Contoh proses pendepanan adalah seperti yang terdapat dalam ayat berikut. Contoh ayat menunjukkan bahawa ayat (a) merupakan susunan biasa, manakala ayat (b) ialah ayat songsang yang telah dikedepankan seluruh predikatnya: 200. (a) (b) 201. (a) (b) 202. (a) (b) 203. (a) (b) 204. (a) (b) 205. (a) (b) 206. (a) (b) 207. (a) (b) 208. (a) (b) 209. (a) (b)

Perangainya baik sungguh. Baik sungguh perangainya. Pendaki itu berjayajuga akhirnya. Berjayajuga akhirnya pendaki itu. Orang tua itu sangat rajin. Sangat rajin orang tua itu. Rasa buah itu enak sekali. Enak sekali rasa buah itu. Penyesalannya tidak berguna lagi. Tidak berguna lagi penyesalannya. Binatang itu sudah mati agaknya. Sudah mati agaknya binatang itu. Pegawai itu masih belum sampai. Masih belum sampai pegawai itu. Nasibnya sungguh malang. Sungguh malang nasibnya. Surat itu dari seberang laut agaknya. Dari seberang laut agaknya surat itu. Bapanya petani. Petani bapanya. 479


AYATTUNGGAL

Proses pendepanan berlaku juga pada ayat yang mengandungi kata penegas -lah, -kah, dan -tah. Dalam hal ini, proses pendepanan seluruh predikat dimestikan. Sebagai contoh, ayat 192-194 diperturunkan semula seperti yang berikut: 210. (a) (b) (c) 211. (a) (b) (c) 212. (a) (b) (c)

218. (a) (b) 219. (a) (b) 220. (a) (b) 221. (a) (b) 222. (a) (b)

Bapa saya dia. Dialah bapa saya. *Bapa saya dialah. Adik kami datang? Datangkah adik kami? * Adik kami datangkah? Daya kita apa? Apatah daya kita? *Daya kita apatah?

(ii) Pendepanan sebahagian daripada predikat Bahagian-bahagian daripada predikat boleh mengalami proses pendepanan secara berasingan, iaitu: (a) (b) (c)

Pendepanan kata kerja dengan objek

Pendepanan frasa kerja. Pendepanan frasa adjektif. Pendepanan frasa sendi nama.

(a) Pendepananjrasa kerja Dalam proses ini, bahagian dalam frasa kerja, iaitu kata kerja sahaja, kata kerja dengan objek atau kata kerja dengan kata bantu boleh mengalarni proses pendepanan. Perhatikan contoh yang berikut:

Pendepanan kata kerja dengan kata bantu

I

I

I .j

1

480

Kat;1ak-kanak itu berkejar-kejaran di padang. Berkejar-kejaran kanak-kanak itu di padang. Hati saya terkilan tadi. Terkilan hati saya tadi. Mereka bekerja setiap hari. Bekerja mereka setiap hari. Dia terduduk di situ. Terduduk dia di situ. Bayi itu menangis setiap malam. Menangis bayi itu setiap malam.

223. (a) (b) 224. (a) (b) 225. (a) (b) 226. (a) (b) 227. (a) (b) (b)

Pendepanan kata kerja sahaja 213. (a) (b) 214. (a) (b) 215. (a) (b) 216. (a) (b) 217. (a) (b)

Dia membaca buku di perpustakaan. Membaca buku dia di perpustakaan. PakAbu menanamjagung tahun ini. Menanam jagung Pak Abu tahun ini. Ali tersepak batu dalam permainan itu. Tersepak batu Ali dalam permainan itu. Kakak membersihkan halaman rumah pagi ini. Membersihkan halaman rumah kakak pagi ini. Murid nakal itu kena rotan kelmarin. Kena rotan murid nakal itu kelmarin.

:: ~ :, ~:

Budak-budak itu masih bermain. Masih bermain budak-budak itu. Anaknya baru sampai dari luar negeri. Baru sampai anaknya dari luar negeri. Mereka akan pergi ke Kedah pagi esok. Akan pergi ke Kedah mereka pagi esok. Guru itu sedang mengajar. Sedang mengajar guru itu. Keluarga itupernah berkunjung ke ibu kota . Pernah berkunjung ke ibu kota keluarga itu.

Pendepananjrasa adjektij

Dalam ayat susun biasa, kata adjektif hadir dalam konstituen predikat, yang letaknya sesudah konstituen subjek, tetapi susunan tersebut boleh diterbalikkan dengan meletakkan frasa adjektifnya di bahagian hadapan ayat, iaitu mendahului subjek. Bahagian yang boleh dikedepankan ialah kata adjektif sahaja atau kata adjektif dengan kata bantu. Contohnya adalah seperti yang berikut: Pendepanan kata adjektij sahaja 228. (a) Dia sakit pada masa itu. (b) Sakit dia pada mas a itu. 481

AYATTUNGGAL


229. (a) (b) 230. (a) (b) 231. (a) (b) 232. (a) (b)

(b) 240. (a) (b) 241. (a) (b)

Badannya lesu sepanjang masa. Lesu badannya sepanjang masa. Pelajar itu baik dalam semua pelajarannya. Baik pelajar itu dalam semua pelajamya. Orang tU[ itu lumpuh dengan tiba-tiba. Lumpuh orang tua itu dengan tiba-tiba. Pegawai baharu di pejabat kami itu bijak. Bijak pegawai baharu di pejabat kami itu.

Frasa sendi nama sebagai keterangan dalam predikat 242. (a) (b) 243. (a) (b) 244. (a)

Pendepanan kata adjektif dengan kata bantu 233. (a) (b) 234. (a) (b) 235. (a) (b) 236. (a) (b) (c)

Barang itu belum tentu baik. Be/um tentu baik barang itu. Bangunan lama itu masih teguh lagi. Masih teguh lagi bangunan lama itu. Orang muda itu sedang sakit tenat. Sedang sakit tenat orang muda itu. Anak pendeta belum tentu pandai. Belum tentu pandai anak pendeta.

(b) 245. (a) (b) 246. (a)

Pendepananjrasa sendi nama (b)

Proses ini mengalihkan unsur frasa sendi nama ke bahagian hadapan, iaitu mendahului subjek. Frasa sendi nama dalam susunan ayat bias a hadir pada konstituen predikat, sarna ada sebagai predikat frasa sendi nama atau sebagai keterangan dalam predikat: (i) (ii)

Jika dilihat dari segi ragamnya, ayat tunggal dalam bahasa Melayu terdiri daripada ayat aktif dan ayat pasif. Ayat aktif ialah ayat yang mengandungi kata kerja yang mengutamakan subjek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkan. Ayat aktif terdiri daripada ayat transitif dan ayat tak transitif. Contohnya adalah seperti yang beriklit:

Contohnya: Frasa sendi nama sebagai predikat

482

Barang-barang itu untuk ibu. Untuk ibu barang-barang itu. Surat ini daripada Ali. Daripada Ali surat ini. Arahan baharu itu kepada pekerjanya.

Saya berpegang padajanji. Padajanji saya berpegang. Kaum Muslimin wajib bertawakal kepada Allah. Kepada Allah kaum Muslimin wajib bertawakal. Endk Ali akan menghadiri kursus itu pada hujung minggu ini. Pada hujung minggu ini Encik Ali akan menghadiri kursus itu. Pejuang-pejuang itu merempuh ke dalam kota. Ke dalam kota pejuang-pejuang itu merempuh. Mahasiswa itu menelaah pelajarannya untuk peperiksaan akhir. Untuk peperiksaan akhir mahasiswa itu menelaah pelajarannya.

17.6 Ayat Aktif dan Ayat Pas if

Frasa sendi nama sebagai predikat. Frasa sendi nama sebagai keterangan dalam predikat.

237. (a) (b) 238. (a) (b) 239. (a)

Kepada pekefjanya arahan baharu itu. Tiket basnya masih pada saya. Masih pada saya tiket basnya. Dia di Kuala Lumpur sekarang. Di Kuala Lumpur dia sekarang.

247. 248. 249. 250.

Ali menendang bola. (aktiftransitif) Anjing itu mengejar kucing. (aktiftransitif) Dia mengelamun sepanjang hari. (aktif tak transitif) Murid-murid sekolah itu sedang bylajar. (aktif tak transitif)

.~.

483

AYATTUNGGAL


Ayat pasif pula terbe~tuk as~lnya daripada ayat aktif transitif, dan mengandungi kata kerja yang mengutamakan objek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkan. Contohnya adalah seperti yang berikut: 251. 252. 253. 254. 255.

sambungan Predikat

Bola ditendang oleh Ali. Kucing itu dikejar oleh anjing. Pantai Timur dilanda banjir. Buku itu saya baca. Kitab itu hendaklah kamu simpan baik-baik.

Seperti yang telah dinyatakan di atas, ayat aktif boleh dibahagikan kepada: (i)

17.7. 1 Ayat Aktif Transitif

harus mengawasi

261.

Penyalahgunaan dadah Banjir Ahmad Baginda Air hujan

mengancam

anak-anak mereka. keselamatan negara. pekan kami. buku itu. pameran itu. bajunya.

melanda mengarang merasmikan membasahi

~~ta ke~Ja

Predikat

484

Ibu bapa

Ada.juga segolongan ayat aktif transitif yang mengandungi yang boleh menerima dua objek sebagai penyambut, laltu obJek tepat dan objek sipi. Contohnya seperti yang berikut:

Contohnya:

Guru Besar Mereka Dia Raja Siam

260.

266. Dia menyatakan bahawa Abu sudah meninggalkan kampungnya. 267. Kami mengetahui bahawa Siti sudah berkahwin. 268. Mereka menganggap bahawa kita lemah. 269. Saya mengesahkan bahawa berita itu benar. 270. Pegawai itu menyedari bahawa dia perlu membaiki sikapnya.

Selain mengutamakan subjek asal sebagai judul, ayat aktif transitif ialah ayat yang mengandungi kata kerja transitif, iaitu yang diikuti oleh frasa nalda ataupun klausa komplemen sebagai objek atau unsur penyambutnya. Walau bagaimanapun, ayat aktif transitif yang bersifat ayat tunggal terbentuk hanya daripada ayat yang mengandungi frasa nama subjek asal sebagai judul dan frasa nama objek sebagai unsur penyambut kata kerjanya.

256. 257. 258. 259.

Objek

Tentang ayat aktif transitif yang mengandungi klausa komplemen sebagai penyambut kat a kerjanya, bentuk demikian sebenarnya merupakan ayat majmuk dan ini akan dibincangkan dalam Bab 18. Walau bagaimanapun, sebagai Jambaran awal, di bawah ini diberikan beberapa contoh:

Ayat aktif transitif. Ayat aktif tak transitif.

Subjek


262. 263. 264. 265.

17.7 Pembahagian Ayat Aktif

(ii)

Subjek


Objek

memanggil membaiki membeli melantik

saya. jalan itu. buah durian. wakilnya.

Predikat Subjek

Kata Kerja Aktif Transitif

271. Pembantu membawakan rumahnya .,,. . "

Objek

Objek Sipi

saya

secawan kopi.

485

AYATTUNGGAL


sambungan Predikat Subjek

Kata Kerja Aktif Transitif

Objek

Objek Sipi

ibu anaknya pahlawan itu adiknya

sebuah rumah. sebuah basikal. bintang kehormatan. sehelai baju.

272. 273. 274.

Abang Halimah Baginda

membelikan menghadiahi menganugerahi

275.

Gadis itu

menjahitkan

Dalam rajah di atas, objek yang menjadi penyambut secara langsung kepada kata kerja transitifnya disebut objek tepat, dan objek yang menjadi penyambut tak langsung kepada kata kerja itu disebut objek sipi. Ayat aktif transitif yang mempunyai dua objek boleh diubah binaannya seperti yang terdapat dalam rajah yang berikut, iaitu objek tepat menerima kata sendi nama di hadapannya lalu terbentuklah frasa sendi nama yang bertugas sebagai keterangan, manakala objek sipi asal menjadi objek tepat baharu. Predikat Subjek

Kata Kerja

271. (a) Pembantu membawa rumahnya 272. (a) Abang membeli 273. (a) Halimah 274. (a) Baginda 275. (a) Gadis itu

486

Objek

secawan kopi sebuah rumah menghadiahkan sebuah basikal menganugerah- bintang kan kehormatan menjahit sehelai baju

Frasa Sendi Nama (Keterangan)

untuk saya. untuk ibu. kepada anaknya. kepada pahlawan itu. untuk adiknya.

Ada lagi segolongan ayat aktif transitif yang boleh digugurkan objeknya jika objeknya terdiri daripada orang pertama, sarna ada berbentuk tunggal atau majmuk (sila !ihat Bab 13, Ceraian 13. 4.1). Ayat yang demikian mengandungi kata kerja transitif yang memperoleh ciri adjektif, iaitu kata kerja itu boleh menerima kata penguat. Lazimnya kata dasar bagi kata kerja ini ialah kata adjektif.

276. 277. 278. 279. 280.

Kegagalannya amat menyedihkan saya. Peristiwa itu amat memalukan kita. Keputusan itu sungguh memeranjatkan ibu bapanya. Alasannya kurang meyakinkan ketuanya. Saya yakin bahawa berita itu sungguh mendebarkan anda.

17.7.2 Ayat Aktif Tak Transitif Ayat aktif tak transitif ialah ayat yang mengandungi kata kerja tak transitif, iaitu yang tidak diikuti oleh objek sebagai penyambutnya. Ada dua jenis ayat aktif tak transitif: (i) Ayat aktif tak transitif dengan keterangan yang boleh digugurkan. (ii) Ayat aktif tak transitif dengan keterangan yang tidak boleh digugurkan. (i) Ayat aktif tak transitif dengan keterangan yang boleh di-

gugurkan Ayat aktif jenis ini ialah ayat yang mengandungi kata kerja tak transitif yang boleh mengandungi frasa keterangan secara pilihan. Contohnya adalah seperti yang berikut:

281. (a) Kanak-kanak sedang mandi di kolam itu. (b) Kanak-kanak sedang mandi. 282. (a) Beberapa orang pengunjung masih bersiar-siar pada waktu senja. (b) Beberapa orang pengunjung masih bersiar-siar.

487


283. (a) (b) 284. (a) (b) 285. (a) (b) 286. (a) (b) 287. (a) (b) 288. (a) (b) 289. (a) (b) 290. (a) (b)

AYATTUNGGAL

296. (a) (b) 297. (a) (b) 298. (a) (b) 299. (a) (b) 300. (a) (b) 301. (a) (b) 302. (a) (b) 303. (a) (b) 304. (a) (b) 305. (a) (b)

Dia menangis sepanjang hari. Dia menangis. Suara azan sedang mengalun di angkasa raya. Suara azan sedang mengalun. Pokok itu membesar dengan cepatnya. Pokok itu membesar. Pak Haji itu berserban setiap hari. Pak Haji itu berserban. Setengah-setengah belia bemiaga di pasar malam. Setengah-setengah belia bemiaga. Kertas itu bergaris lintang. Kertas itu bergaris. Mereka berkebun di kampung. Mereka berkebun. Ombak memutih di pantai. Ombak memutih.

(ii) Ayat aktif tak transitif dengan keterangan yang tidak boleh digugurkan Ayat aktif jenis ini ialah ayat yang mengandungi kat a kerja yang mesti diikuti oleh unsurpelengkap untuk menyempumakan maksud ayat. Un sur pelengkap ini berfungsi sebagai frasa keterangan yang tidak boleh digugurkan. Penjelasan terperinci telah diberikan dalam Bab 7, Ceraian 7.2.1.2. Contohnya: 291. (a) (b) 292. (a) (b) 293. (a) (b) 294. (a)

Dia berada di Kuala Lumpur. *Dia berada. Kebanyakan mereka tinggal di rumah setinggan. *Kebanyakan mereka tinggal. Bas itu menuju ke utara. *Bas itu menuju. Kebanyakan pelajar itu berasal dari u,tara Semenanjung. (b) *Kebanyakan pelajar itu berasal. 295. (a) Pembangunan menjadi pesat. (b) *Pembangunan menjadi.

488

Penyakitnya beransur sembuh. *Penyakitnya beransur. Para peniaga itu ingin menjadi kaya. *Para peniaga itu ingin menjadi. Semua kenderaan menghala ke timur. Semua kenderaan menghala. Saya bercadang untuk ke sana. *Saya bercadang. Dia bertilamkan rumput pada malam itu. *Dia bertilamkan. Dia bertujuan ke Johor. *Dia bertujuan. Mereka bermastautin di Kuala Lipis. *Mereka bermastautin. Saya berasa sungguh yakin. *Saya berasa. Dia tidak berbuatjahat. *Dia tidak berbuat. Pengembara itu berselimutkan embun. *Pengembara itu berselimutkan.

17.8 Pembahagian Ayat Pasif Pada umumnya, ayat pasif dalam bahasa Melayu boleh dibahagikan kepada:

; \

; .

(i) Ayat pasif dengan imbuhan kata kerja pasif. (ii) Ayat pasif dengan kata ganti nama diri pertama dan kata ganti nama diri kedua. (iii) Ayat pasif dengan perkataan kena yang hadir sebelum kata kerja. 17.8.1 Ayat Pasif dengan Imbuhan Kata Kerja Pasif Ayat pas if jenis ini merupakan ayat yang kata kerjanya mengandungi imbuhan kat a kerja pasif di- dan ter-. 489

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA AYATTUNGGAL

Contohnya: Subjek

Kata Kerja Pasif

Oleh + Frasa Nama

Keterangan

306. Barang itu 307. Sampah sarap 308. Tembok itu

sudah diambil dibakar terlanggar

oleh Ali oleh ayah oleh lori

309. Istana raja

terbina

oleh rakyat

semalam. pagi tadi. pada bahagian bawahnya. dalam masa satu tahun.

~ntuk ayat pasif yang menggunakan kata kerja pasif di-, kata sen~l nama ol~h pada binaan oleh + FN yang letaknya selepas kata kerJa boleh dlgugurkan tanpa menjejaskan makna atau struktur ayat. Ayat-ayat di atas, misalnya, boleh menjadi: 306. (a) Barang 1tU sudah diambil Ali semalam. 307. (a) Sampah sarap dibakar ayah pada pagi tadi.

Na~un demikia~, sekiranya binaan oleh + FN itu terletak jauh danpada kata kerJa, maka oleh tidak boleh digugurkan. Perhatikan eontoh yang berikut: 306. (b) (e) 307. (b) (e)

Barang itu sudah diambil semalam oleh Ali. *Barang itu sudah diambil semalam Ali. Sampah sarap dibakar pagi tadi oleh ayah. *Sampah sarap dibakar pagi tadi ayah.

Demi.kian juga, un~uk ayat pas if dengan kata kerja pasif ter-, kata sendl nama oleh tldak boleh digugurkan, misalnya: 308. (a) Tembok itu terlanggar oleh lori pada bahagian bawahnya. (b) *Tembok itu terlanggar lori pada bahagian bawahnya. 309. (a) Istana raja terbina oleh rakyat dalam masa satu tahun. (b) *Istana raja terbina rakyat dalam masa satu tahun. 490

Untuk ayat pasif di atas, semua bahagian binaan oleh + FNboleh juga digugurkan. Keadaan ini berlaku apabila unsur subjeknya hendak diberikan tekanan. Perhatikan eontoh yang berikut: 306. 306. 307. 307. 308.

,i

j .i

1 i !

j

i I

(a) (d) (a) (d) (a)

Barang itu sudah diambil Ali semalam. Barang itu sudah diambil semalam. Sampah sarap dibakar ayah pagi tadi. Sampah sarap dibakar pagi tadi. Tembok itu terlanggar oleh lori pada bahagian bawahnya. 308. (d) Tembok itu terlanggar pada bahagian bawahnya. 309. (a) Tstana raja terbina oleh rakyat dalam masa satu tahun. 309. (d) Istana raja terbina dalam masa satu tahun.

Ayat pasif boleh juga dibentuk dengan kata kerja yang mengandungi imbuhan ber- dan ke- ... -an. Dalam ayat berbentuk begini bahagian oleh + FN biasanya tidak diperlukan. Contohnya: SUbjek

Predikat

310. 311. 312. 313.

kehujanan sepanjang hari. kegemparan. berjahit dengan benang sutera. belum berjawab.

Mereka Seluruh kampung Baju itu Surat anaknya

Perlu diterangkan bahawa ayat pasif dengan kata kelja didigunakan hanya dengan frasa nama objek orang ketiga. Kata ganti nama diri orang pertama dan orang kedua mempunyai bentuk ayat pasif yang berlainan, yang dibineangkan dalam 17.8.2 di bawah. 17.8.2 Ayat Pasif dengan Kata Ganti Nama Diri Orang Pertama dan Kedua Untuk ayat pasif bentuk ini, kata ganti nama diri diletakkan di hadapan kata kerja dasar. Hal ini demikian kerana kata ganti nama diri orang pertama dan kedua tidak boleh menerima kata kerja 491

. .

·1···.·····•


AYAT TUNGGAL

dengan imbuhan pas if di-. Kata ganti nama diri orang pertama dan kedua yang hadir di hadapan kata kerja dasar itu boleh berbentuk kata penuh ataupun kata ringkas. Kata ganti diri yang berbentuk kata penuh adalah seperti saya, aku, engkau, awak, ando, kami, dan kita, manakala bentuk kata ringkas ialah ku bagi aku, dan kau bagi engkau. Contohnya: Keterangan

Subjek

Frasa Kerja Pasif dengan Ganti Nama Diri PertamalKedua

314. Kerja itu 315. Makanan itu 316. Makanan itu 317. Hutang itu 318. Hutang itu 319. Perkara terse but 320. Persetujuannya 321. Tugas ini 322. Beban ini

sudab say a selesaikan bel urn aku rasai belurn kurasai akan engkau jelaskan akan kaujelaskan belurn awak putuskan barus anda sarnpaikan rnesti karni pikul akan kita tanggung

sernalarn. lagi. lagi. sepenubnya. sepenubnya. sehingga kini. dengan segera. dengan sepenuhnya. bersarna-sarna.

(b)

3 Saya ten dang

bola itu

2----'

Untuk perbineangan tentang intonasi ay<..t, sila lihat Ceraian 16.9.1.

17.8.3 Ayat Pas if dengan Kata Bantu Pasif Kena Ayat pas if jenis ini mengandungi perkataan kena di hadapan kata kerja dasar yang tidak menerima awalan. Binaan oleh + FN boleh, seeara pilihan, digugurkan seperti eontoh yang berikut: SUbjek

Kena

Kata Kerja Dasar

oleh + Frasa Nama

325. 326. 327. 328. 329.

kena kena kena kena kena

tangkap tipu basut ternbak kejar

(oleh (oleb (oleb (oleb (oleb

Pencuri itu Dia Mereka Perajurit itu Budak-budak itu

polis). pernuda itu). anasir luar). pengganas). anjing).

Terdapat juga bentuk pasif songsang seperti yang berikut:

323.

17.9 Unsur Pilihan dalam Frasa Predikat

Saya tendang bola itu.

Dalam 17.4 telah dinyatakan bahawa predikat ayat tunggal boleh dibina daripada empat unsur utama, iaitu frasa nama, frasa kerja, frasa adjektif, dan frasa sendi nama. Selain empat unsur utama tersebut terdapat juga dua unsur pilihan, iaitu:

yang berasal daripada ayat pasif susunan biasa:

324.

Bola itu saya tendang.

Kadangkala penutur bahasa Melayu terkeliru dengan menganggap ayat Saya tendang bola itu sebagai ayat aktif, iaitu sarna seperti ayat Saya menendang bola itu. Kekeliruan ini dapat dielakkan dengan membezakan eara menyebutkan keduadua ayat itu, iaitu melalui intonasi. Bagi ayat aktif, pola intonasi ialah 2-4-2-3, semen tara pol a intonasi ayat pasif songsang ialah 2-3-1, seperti yangberikut:

317. (a)

3 menendang bola i tu

2

492

.. l, :. i

.J;

(i) Kata nati. (ii) Kata pemeri.

17.9.1 Kata Nafi Kata nati ialah unsur yang menyatakan maksud nati atau negatif kepada unsur utama dalam predikat itu. Ada dua bent uk kata nati, iaitu bukan dan tidak. Kata nati bukan boleh menatikan semua frasa nama dan frasa sendi nama, misalnya:

330.

Itu bukan sekolahnya.

493


331. 332. 333. 334. 335. 336.

Projek itu bukan usaha saya. Hadiah itu bukan untuk bapa. Kereta api itu bukan dari Ipoh. Wang itu bukan daripadanya. Lukisan itu bukan oleh pelukis mud a itu. Faedahnya bukan untuk saya sahaja.

AYATTUNGGAL

(i) Secara persamaan an tara subjek dengan predikat atau ekuatif dengan penggunaan kata pemeri ialah. (ii) Secara huraian terhadap subjek oleh predikat, dengan penggunaan kata pemeri adalah. (i) Secara persamaan antara subjek dengan predikat atau ekuatif

dengan penggunaan kata pemeri "ialah"

Kata nafi tidak boleh menafikan frasa kerja dan frasa adjektif, misalnya:

Kata pemeri ialah hadir di~9..~£::tJ~.lt~.~ !ll:),!£jl. Contohnya: WiC .. --_ _ _ _...................... .....,.....,...

337. 338. 339. 340.

Mereka tidak datang semalam. Dia tidak menjemput saya. Bapa saya tidak kuat lagi. Suratnya tidak berapa panjang.

Walau bagaimanapun, kata nafi bukan boleh juga hadir bagi menafikan maksud frasa kerja dan frasa adjektif,jika kedua-duanya ada mendukung maksud "pertentangan maklumat", misalnya: 341. 342. 343. 344. 345.

Budak-budak itu bukan hendak belajar, tetapi hendak bermain sahaja. Ali bukan pandai sangat, tetapi rajin. Merek!l datang bukan hendak bermusuh sebaliknya hendak berbaik-baik. Ucapannya bukan menghina kita, tetapi menyatakan kebenaran. Perangainya bukanlah buruk sangat, hanya sekadar tidak manis.

346.

347. 348. 349.

(ii) SeCQl'a huraian terhadap subjek oleh predikat dengan penggunaan kata pemeri "adalah" Kata pemeri aqalah b<.?!~~..~_'!?i.r~i .1:!~cl~llil!1~fr;:t,§,~~.Qj~.Kti.t..g~}1=f.~~~va sendi nama. Co'nto!1nya:

'"'.'-:;':'.'r'~~"''-o~",,~ .... ~ ...¥'''.'';;~

350. 35 I.

Perlu diingat bahawa ayat di atas merupakan ayat majmuk yang akan dibincangkan selanjutnya dalam Bab 18. 17.9.2 Kata Pemeri Kata pemeri ialah unsur yang menjadi pemeri hal atau penghubung an tara subjek dengan frasa-frasa utama dalam predikat. Pemerihalan dibuat melalui dua cara: 494

Pemimpin negara kita pernah menyatakan bahawa sifat sebuah masyarakat maju ialah kebolehan memahami dan mengawal teknologi. Salah satu masalah yang sedang dihadapi oleh negara kita ialah kekurangan tenaga kerja terlatih. Warna pinang masak ialah warna rasmi bas sekolah seluruh negara kita. Bangunan di hadapan sekolah itu ialah pusat belia kampung kami.

352. 353.

354.

Kenyataan daripada pegawai undang-undang itu adalah sangat penting. Penyelidikan dan pembangunan dalam sektor pengilangan di negara ini adalah terlalu kecil. Taklimat tentang skim jawatan itu adalah terlalu panjang. Fungsi utama tulang adalah sebagai pelindung organ utama seperti sistem saraf pusat, jantung, dan paruparu. Matlamat penyelidikan dan pembangunan kebangsaan adalah untuk kemajuan neg~ra. 495


355.

Cenderamata dalam bungkusan merah itu adalah untuk tetamu undangan luar negeri sahaja.

Pad a umumnya kata pemeri tidak boleh hadir bersama-sama kata nati kecuali dalam binaan adalah + kata nafi + ]rasa adjektif. Contohnya: 356.

357.

358.

Kenyataan ten tang kebocoran itu daripada pegawai jabatan adalah tidak munasabah dan mungkin terlalu awal. Kita semua sedia maklum bahawa dunia yang dicipta oleh Tuhan ini adalah tidak kekal dan suatu hari nanti akan berakhir jua. Keputusan panel temu duga bagi jawatan kerani di jabatan itu, pada pandangan beberapa orang kakitangannya, adalah tidak adil dan akan dibantah.

Sebagai penutup, perlu diingatkan bahawa penggunaan kata pemeri amat terbatas dan tidak digalakkan dalam pembentukan ayat bahasa Melayu kecuali bagi bentuk-bentuk seperti dalam 17.9.2.

',

\

J. .

1 BAB 18

r

r r

I I I

II \ \

.

AyatMajrnuk 18.1 Pendahuluan Dalam Bab 17 perbincangan kita telah ditumpukan pada ayat tunggal dari segi binaan dan ragamnya. Perlu disedari bahawa dalam penggunaan bahasa sehari-hari, kita tidak menggunakan ayat tunggal sahaja. Kita sering juga menggunakan ayat yang terdiri daripada dua ayat tunggal atau lebih yang dicanturnkan. Malah kita menggunakan beberapa ayat tunggal atau sekumpulan ayat tunggal dalam percakapan kita sehari-hari. Ayat yang terdiri daripada beberapa ayat tunggal yang dicanturnkan ini disebut ayat majmuk. Ayat majmuk ialah ayat yang dibina dengan mencanturnkan dua ayat tunggal atau lebih, dan percantuman ayat-ayat itu disusun mengikut cara tertentu sehingga menjadikannya ayat baharu. Ayat 1 di bawah, misalnya, ialah ayat hasil daripada cantuman ayat 1. (a) dengan ayat 1. (b); 1.

Ali sedang membaca buku dan Fatitpah sedang membuat latihan matematik. (a) Ali sedang membaca buku. (b) Fatimah sedang membuat latihan matematik.

Demikian juga, ayat 2 di bawah berasal daripada ayat 2. (a) dan 2. (b), ayat 3 daripada 3. (a) dan 3. (b), ayat 4 daripada 4. (a) dan 4. (b), ayat 5 daripada 5. (a) dan 5. (b) dan ayat 6 daripada 6. (a) dan 6. (b), seperti yang berikut: 496

497

TATABAHASA DEWAN EDlS! KET!GA

2.

Abu rajin tetapi adiknya malas. (a) Abu rajin. (b) Adiknya malas.

3.

Guru sekolah saya tekun dan berdedikasi. (a) Guru sekolah saya tekun. (b) Guru sekolah saya berdedikasi.

4.

Dia membeli buku yang teba!. (a) Dia membeli buku. (b) Buku itu teba!.

5.

Ayah mendapat berita bahawa abang telah tamat latihan. (a) Ayah mendapat berita. (b) Abang telah tamat latihan.

6.

Anak itu menangis kerana ia lapar. (a) Anak itu menangis. (b) Anak itu lapar.

Daripada contoh di atas, jelas kelihatan bahawa terdapat berbagai-bagai jenis ayat majmuk. Dengan berdasarkan cara ayat majmuk itu dibentuk, terdapat tiga jenis utama, iaitu: (i) Ayat majmuk gabungan. (ii) Ayat majmuk pancangan. (iii) Ayat majmuk campuran. Perbincangan berikut akan menghuraikan ketiga-tiga jenis ayat majmuk ini dengan terperinci.

AYATMAJMUK

Ayat-ayat yang disambungkan itu setara sifatnya, iaitu ayatayat itu sarna taraf dan boleh berdiri sendiri. Hubungan an tara satu ayat dengan yang lain wujud oleh sebab ayat-ayat tersebut disusun bertutur-turut. Ayat-ayat ini boleh juga disambungkan tanpa kata hubung; apabila ini berlaku, nada suara berfungsi sebagai penanda, iaitu disuarakan sebagai deretan penyataan. Sebagai contoh: 10. Ali berdiri tegak, memerhatikan gerak-geri mereka. 11. Penari-penari itu sungguh santun, melenggok ke kiri, melenggok ke kanan. Dalam contoh di atas, kelihatan bahawa ayat-ayat yang digabungkan itu, dalam bentuk tulisan, dipisahkan oleh tanda baca koma (,).

18.2.1 Pernbentukan Ayat Majrnuk Gabungan Ayat berikut merupakan contoh ayat majmuk yang dibentuk dengan menggunakan kata hubung seperti dan, lalu, lagi, serta, dan sebagainya. Contohnya: 12. 13. 14. 15. 16.

Saya minum teh dan Aminah makan nasi lemak. Mereka bangun lalu turun ke serambi. Ayahnya banyak pengalaman lagi besar pengaruhnya. Ia bercakap dengan kuat serta menepuk-nepuk dadanya. Mereka melompat-lompat sambi! menjerit dengan kuat.

Perkaitan an tara ayat dalam ayat majmuk jenis ini dapat digambarkan secara gambar rajah seperti yang berikut:

18.2 Ayat Majrnuk Gabungan Ayat majmuk gabungan ialah ayat yang terdiri daripada dua ayat atau lebih yang dijadikan satu dengan cara menggabungkan atau mencantumkan ayat-ayat tersebut dengan kata hubung seperti dan, atau, tetapi, dan sebagainya, seperti contoh yang berikut: 7. 8. 9.

498

Murid-murid berlari dan bernyanyi. Ahmad kurus tetapi adiknya gemuk. Encik hendak ke sekolah atau hendak ke pejabat?

~

Kata hubung

499

AYATMAJMUK


Dalam rajah di sebelah: ayat majmuk gabungan (Ayat 1) terdiri daripada gabungan Ayat 2 dengan Ayat 3, melalui kata hubung. Dari segi teori, ayat majmuk jenis ini boleh terdiri daripada percantuman beberapa ayat tunggal, seperti dalam gambar rajah yang berikut:

18. ,,

(b) Aminah makan nasi. Kata hubung: dan (c) Saya minum teh dan Aminah makan nasi. (a) Ahmad kurus. (b) Adiknya gemuk. Kata hubung: tetapi (c) Ahmad kurus tetapi adiknya gemuk.

Jikalau ayat-ayat yang digabungkan itu mempunyai unsur yang sarna dan diulang, maka bahagian yang sarna itu boleh digugurkan. Misalnya, daripada ayat: 19. Dengan mengambil ayat Saya minum teh dan Aminah makan nasi lemak sebagai contoh, gambar rajahnya dapat dibuat seperti yang berikut:

(a) Ali pandai bermain bola. (b) Ali pandai bermain hoki.

boleh dihasilkan ayat: (c) Ali pandai bermain bola dan hoki. Demikian juga halnya dengan ayat yang berikut:

Ayat

20. -

yang terdiri daripada gabungan dua ayat tunggal berikut: 20.

;~

Tetamu undangan itu tiba, lalu naik ke pentas.

:

(a) Tetamu undangan itu tiba. (b) Tetamu undangan itu naik ke pentas.

Contoh lain yang sarna ialah: 21. Rumah itu baru sahaja siap dan belum ada penghuninya. Katahubungdalam ayat 12-16 di atas letaknya an tara dua ayat yang dihubungkan dan tidak berpihak kepada mana-mana ayat. Tugas kata hubung untuk menghubungkan ayat-ayat dan menjadikannya satu ayat yang lebih besar. Dalam penyambungan ayat-ayat ini, beberapa perkara dapat berlaku pada bahagian-bahagian ayat yang terlibat. Dalam contoh berikut kesemua bahagian ayat yang digabungkan itu dikekalkan, iaitu ayat (a) digabungkan dengan ayat (b) dengan kata hubung untuk menghasilkan (c): 17. 500

(a) Saya minum teh.

yang berasal daripada: 21.

(a) Rumah itu baru sahaja siap. (b) Rumah itu belum ada penghuninya.

22.

Saya suka belajar bahasa Jerman dan adik saya bahasa Jepun.

yang berasal daripada: 22.

(a) Saya suka belajar bahasa Jerman. (b) Adik saya suka belajar bahasa Jepun.

Ayat-ayat yang dihubungkan adalah daripada jenis yang sarna dan boleh terdiri daripada ayat penyata, ayat perintah, 501

AYATMAJMUK


atau ayat tanya, tetapi ayat-ayat tersebut biasanya tidak boleh dicampuradukkan jenisnya. Contohnya: 23. 24. 25.

Ahmad rajin belajar tetapi adiknya malas. Pergilah m~suk ke bilik dan tidur! Bolehkah anda datang esok dan menyelesaikan kerja itu?

Ayat-ayat di bawah ini, sebaliknya, tidak gramatis: 26. 27. 28.

* Ahmad rajin belajar dan tidur! *Pergilah mas uk ke bilik dan sungai itu cetek. *Bolehkah anda datang esok tetapi adiknya malas.

Selain itu, ayat terbitan yang merupakan ayat-ayat yang digabungkan dengan kata hubung dan perlu mempunyai hubungan makna untuk menjadikan ayat-ayat tersebut gramatis. Perhatikan contoh yang berikut: 29. 30.

(a) Ali bermain bola dan adiknya bermain guli. (b) * Ali bermain bola dan rumah itu terbakar. (a) Emak menjahit baju dan kakak menjahit sarung bantal. (b) *Emak menjahit baju dan kucing itu gemuk.

Proses penggabungan ayat boleh digunakan untuk deretan beberapa ayat. Perhatikan ayat yang berikut: 31.

Pada cuti sekolah yang lalu saya melawat datuk, nenek, pak cik, mak cik, dan saudara-mara di kampung.

Kelihatan bahawa ayat di atas terdiri daripada lima ayat tunggal yang telah dijadikan satu ayat majmuk dengan menggugurkan empat frasa yang berulang-ulang, iaitu pada cuti sekolah yang lalu saya melawat. Demikian juga, kehadiran dan yang berulang-ulang boleh dihilangkan, kecuali yang akhir, seperti contoh berikut: 32.

502

Ibu memasak, ayah membaca akhbar dan abang mendengar radio.

yang berasal daripada: 32. (a) Ibu memasak dan ayah membaca akhbar dan abang mendengar radio. Kadangkala penggunaan kata hubung dihilangkan sarna sekali, misalnya: 33. Adik ke sekolah, ayah ke pejabat. Ayat di at as merupakan kelainan bagi ayat yang berikut: 33. (a) Adik ke sekolah dan ayah ke pejabat. Dalam ayat ini, oleh sebab dan tidak menerima tekanan, maka dan boleh digugurkan. Makna ayat itu tetap tidak berubah. 18.2.2 Jenis Gabungan Ayat gabungan dibentuk dengan menggunakan beberapa kata hubung. Penggunaan kata hubung yang berbeza ini sekurangkurangnya menghasilkan tiga jenis gabungan utama, iaitu: Gabungan yang susunan faktanya berurutan, yakni satu demi satu. Contoh ayat yang dibentuk dengan kata hubung dan, lalu, lagi, serta, dan sambi!, telah diberikan dalam 18.2.1 ayat 12-16. Contoh seterusnya adalah seperti yang berikut: (i)

34. Beliau memandang saya sambi! tersenyum. 35. Pendapat beliau amat cetek, tambahan pula disampaikan dengan cara yang tidak menarik. 36. Wanita itu baik orangnya, malahan jarang-jarang sekali ia menyakiti hati saya. 37. Mula-mula saya disuruh duduk, kemudian diajak berbincang, akhirnya dibawa masuk bertemu dengan majikannya. 38. Pertama saya tidak berwang, kedua saya kurang berminat dalam hal ini dan ketiga saya sekarang terlalu sibuk dengan urusan pejabat.

503

AYATMAJMUK


dipancangkan, iaitu:

(ii) Gabungan yang susunannya memberi maksud pertentangan fakta dalam ayat-ayat yang digabungkan itu. Contohnya: 39. Ayahnya raj in berniaga tetapi anaknya tidak berminat sarna sekali. 40. Musim hujan dingin, sebaliknya musim kemarau panas. 41. Ali belajar bersungguh-sungguh tetapi dia masih tidak berpuas hati dengan keputusan peperiksaannya. 42. Bukan orang jahat yang menang, melainkan orang yang senti as a berbuat baik. 43. Kain yang dibelinya terlalu mahal, padahal ada yang lebih murah. (iii) Gabungan yang susunannya menggabungkan dua ayat atau lebih, menggunakan kata hubung yang berpasangan seperti lebih baik ... daripada, apakah ... ataupun, adakah ... atau(pun), sama ada . .. atau, dan sebagainya. Contohnya: 44. Daripada kita makan gaji, lebih baik bekerja sendiri. 45. Lebih baik mereka pergi dengan bas daripada memandu kereta sendiri. 46. Apakah Menteri akan hadir di majlis itu ataupun wakilnya? 47. Adakah berita itu benar atau (pun) khabar angin sahaja? 48. Sama ada berita itu benar atau tidak belum pasti.

18.3 Ayat Majrnuk Pancangan Ada ayat majmuk yang terdiri daripada beberapa ayat yang kedudukan antara ayat itu tidak sarna. Seperti yang telah diterangkan, dalam ayat majmuk gabungan terdapat dua ayat atau lebih yang bersifat sarna taraf, yakni masing-masing dapat berdiri sendiri. Sebaliknya, dalam ayat majmuk pancangan terdapat satu ayat utama atau ayat induk dan satu atau beberapa ayat kecil lain yang dipancangkan di dalam ayat induk dan menjadi sebahagian daripada ayat induk itu. Ada tigajenis ayat majmuk pancangan dalam bahasa Melayu, yang ditentukan oleh cara pembentukan dan jenis ayat yang 504

(i) (ii) (iii)

Ayat relatif. Ayat komplemen. Ayat keterangan.

18.3.1 Ayat Relatif Ayat relatif ialah ayat yang ditandai dengan penggunaan perkataan yang, seperti contoh yang berikut:

.

,.,-

49. 50. 51. 52.

Saya membeli baju yang berwarna merah . Mereka menonton wayang yang am at lucu. Budak yang sedang membaca majalah itu anak saya. Lembu yang menanduk kereta saya itu lari ke dalam semak. 53. Bas yang dinaiki adik saya itu bas ekspres. 54. Emak menggosok baju yang dijahit 0leh Lina

Ayat 49 sebenarnya terdiri daripada dua ayat, iaitu: 49. (a) Saya membeli baju. (b) Baju itu berwarna merah. Apabila kedua-dua ayat itu dimajmukkan, ayat Baju itu berwarna merah dipancangkan ke dalam ayat induk Saya membeli ba!u. Oleh sebab ungkapan baju diulang, maka baju yang kedua Itu digugurkan dan digantikan dengan kat a hubung relatif yang. Proses ini boleh dianggap sebagai mengalami tingkat-tingkat perubahan seperti yang berikut: Pertama Kedua Ketiga

Saya membeli baju + Baju itu berwarna merah Saya membeli baju + Baju itu berwarna merah Saya membeli baju yang berwarna merah.

Dalam ayat Saya membeli baju yang berwarna merah, ayat induknya ialah Saya membeli baju, sementara ayat kecil relatif yang dipancangkan ke dalamnya ialah Baju itu berwarna rrz.e~ah yang kemudiannya menjadi yang berwarna merah. Demlktan 505


juga dengan ayat 5 I Budak yang sedang membaca majalah itu anak saya yang terdapat dua ayat di dalamnya, iaitu: 51. (a) Budak itu anak saya. (b) Budak itu sedang membaca majalah. Ayat Budak itu sedang membaca majalah dipancangkan ke dalam ayat Budak itu anak saya. Oleh sebab frasa budak itu diulang maka frasa nama kedua yang serupa digugurkan dan diganti dengan kata relatif yang. Secara kasar proses ini boleh digambarkan seperti yang berikut: ' Pertama Kedua Ketiga

Budak itu anak saya + Budak itu sedang membaca majalah. Budak itu + Budak itu sedang membaca majalah + anak saya. Budak yang sedang membaca majalah itu anak saya.

Perbezaan antara ayat 49 dengan ayat 51 terletak pada hakikat bahawa dalam ayat 49 ayat kecil yang dipancangkan ke dalam predikat ayat itu bertugas sebagai objek, sementara ayat 51 menerima ayat pancangan sebagai subjeknya dengan menukarkan bentuk ayat itu kepada budak yang sedang membaca majalah itu. Ayat 53 berbeza lagi daripada kedua-dua ayat sebelumnya. Seperti ayat relatif lain, ayat ini juga terdiri daripada ayat induk dengan ayat kecil seperti yang berikut: Ayat induk Ayat kecil

53. (a) Bas itu bas ekspres. 53. (b) Adik saya menaiki bas itu.

yang dijadikan ayat pasif: Bas dinaiki adik saya. Pemajmukan ayat induk 5 I (a) dan ayat kecil 5 I (b) melahirkan ayat baharu, ayat majmuk relatif: Bas yang dinaiki adik saya itu bas ekspres. Contoh lain: 55. Mereka melihat lukisan yang sungguh indah itu. 56. Pihak pengurusan membantu pekerja yang ditimpa kemalangan di tempat kerja. 506

AYATMAJMUK

57. Guru sukan memuji murid-murid yang berjaya dalam pertandingan itu. 58. Orang yang baru datang itu membawa buah tangan. 59. Udara yang nyaman menyegarkan. 60. Pemuda yang berusaha bersungguh-sungguh itu me menangi hadiah. 6 I. Mereka menunggu di bilik yang telah dibersihkan. 62. Buku yang dibeli oleh Ali am at tebal. 63. Mereka melihat anak bulan di Bait al-Hilal yang terletak di Teluk Kemang. 64. Perompak yang menembak polis telah ditangkap. Seperti yang terdapat dalam contoh di atas, penanda relatif ialah yang. Walau bagaimanapun, dalam bahasa Melayu perkataan yang bukan sahaja digunakan sebagai penanda relatif, tetapi digunakan juga sebagai pengganti nama yang digugurkan daripadaj7-asa nama + yang seperti yang terdapat dalam contoh berikut: 65. (a) Warna yang biru itu warna kegemaran ibu saya. (b) Yang biru itu warna kegemaran ibu saya. 66. (a) Bangunan yang tinggi itu bangunan Bank Bumiputera. (b) Yang tinggi itu bangunan Bank Bumiputera. 67. (a) Orang yang tinggal di luar bandar kebanyakannya orang Melayu. (b) Yang tinggal di luar bandar kebanyakannya orang Melayu. 68. (a) Mereka yang rajin dan berusaha selalunya berjaya. (b) Yang rajin dan berusaha selalunya berjaya. 69. (a) Orang yang berjuang menentang Malayan Union dahulu itu sentiasa dikenang. (b) Yang berjuang menentang Malayan Union dahulu itu sentiasa dikenang. . 507

AYATMAJMUK


Dari satu segi, ayat di sebelah tidak jauh bezanya daripada ayat yang berikut:

18.3.2 Ayat Komplemen Perhatikan ayat-ayat berikut:

72. Ahmad membeli buku.

70. Murid yang sakit itu telah pulang 71. Dia menerangkan bahawa murid itu sakit. Ayat 70 ialah ayat relatif. Seperti yang telah diterangkan di atas, perkataan yang dalam frasa yang sakit itu menggantikan frasa yang diulang, iaitu murid itu seperti yang terdapat dalam ayat-ayat asal dalam ayat 70(a) dan 70(b) yang berikut:

Dalam ayat ini, buku pun berfungsi sebagai objek kepada kata kerja transitif membeli. Perbezaan terletak pada struktur kedua-dua ayat. Buku ialah objek bagi kata kerja membeZi sementara bahawa murid itu sakit ialah ayat yang bertugas sebagai objek kepada kata kerja menerangkan. Ayat Dia menerangkan bahawa murid itu sakit terdiri daripada dua ayat, iaitu: 71. (a) Dia menerangkan sesuatu. (Ay~t induk) (b) Murid itu sakit. (Ayat komplemen)

70. (a) Murid itu telah pulang. (b) Murid itu sakit. Ayat Murid itu sakit telah dipancangkan sebagai ayat relatif ke dalam ayat Murid itu telah pulang. Dalam ayat 71 ayat bahawa murid itu sakit merupakan objek kepada kata kerja transitif menerangkan. Dalam ayat tersebut terdapat subjek dia dan kata kerja transitif menerangkan, dan ayat bahawa murid itu sakit seolah-olah menjadi objek kepada kata kerja transitif itu. lni dapat digambarkan dengan gambar rajah yang berikut: 71.

s

p

FN

FK

~FN (obj)

~

KKomp

508

menerangkan

73. Dia mengetahui bahawa Ahmad telah bersara. 74. Bahawa ekonomi negara kita pada masa itu merosot adalah kurang tepat. /75. ~ Ali melakukannya sangat sukar. /76. Untuk dia Zulus ujian itu amatlah senang. 77. Penduduk kampung itu menyedari bahawa nasib mereka terancam.

/~

KK

Dia

Ayat 71(b) telah dipancang ke dalam ayat 71(a) untuk melengkapkan kat a ke.rlsu;talauL.a)LaLte,rsebut. Hubungan seperti ini, yang berbeza daripada hubungan ayat relatif, disebut hubungan komplemen. Dalam ayat Dia menerangkan bahawa murid itu sakit, ayat induknya ialah ayat 71(a) sementara ayat 71(b) merupakan ayat komplemen. Pembentukan ayat majmuk komplemen biasanya disertai penggunaan beberapa perkataan tertentu yang digunakan sebagai kata komplemen untuk menandakan hubungan ini. Terdapat dua kata komplemen dalam bahasa Melayu, iaitu untuk dan bahawa. I\a.ta..k
bahawa

A murid itu sakit

Kadangkala perkataan yang digunakan sebagai kata komp1emen ayat berikut: (a) *Dia mengetahui yang Ahmad telah· pergi. 509


(b) *Penduduk kampung itu menyedari yang nasib mereka terancam.

AYATMAJMUK

jek kata komplemen bahawa dan untuk tidak boleh digugurkan. Perhatikan ayat yang berikut:

Namun demikian, ayat-ayat tersebut tidak boleh diterima sebagai bahasa persuratan. Tiap-tiap satu daripada ayat di atas itu terdiri daripada dua ayat, iaitu satu ayat induk dan satu ayat komplemen yang dipancangkan, seperti yang berikut:

73. Dia mengetahui bahawa Ahmad telah bersara. (c) Dia mengetahui Ahmad telah bersara. 74. Bahawa ekonomi negara pada mas a itu telah merosot adalah kurang tepat. (c) *Ekonomi negara kita pada masa itu telah merosot kurang tepat.

73. Dia mengetahui bahawa Ahmad telah bersara. (a) Dia mengetahui (sesuatu). (b) Ahmad telah bersara. Kata komplemen: bahawa 74. Bahawa ekonomi negara kita pada mas a itu merosot adalah kurang tepat. (a) Sesuatu itu kurang tepat. (b) Ekonomi regara kita pada masa itu merosot. Kata komplemen: bahawa 75. Untuk Ali melakukannya sangat sukar. (a) Ali melakukannya. (b) Perkara itu sangat sukar. Kata komplemen: untuk 76. Untuk dia lulus ujian itu amatlah senang. (a) Perkara itu amatlah senang. (b) Dia lulus ujian. Kata komplemen: untuk 77. Penduduk kampung itu menyedari bahawa nasib mereka terancam. (a) Penduduk kampung itu menyedari (sesuatu). (b) Nasib mereka terancam. Kata komplemen: bahawa Bagi ayat yang mengandungi kata hubung komplemen bahawa pada kedudukan objek dalam predikat, kadang-kadang pengguguran kata komplemen tersebut dibenarkan, yakni tidak menjejaskan makna. Walau bagaimanapun, pada kedudukan dalam sub-

510

75. Untuk Ali melakukannya sangat sukar. (c) * Ali melakukannya sangat sukar. 18.3.2.1 Jenis ayat komplemen Terdapat tiga jenis ayat komplemen: (i) Ayat komplemen frasa nama. (ii) Ayat kompleJUen frasa kerja. (iii) Ayat komplemen frasa adjektif. (i)

Ayat komplemenfrasa nama

Frasa nama boleh menduduki empat temp at dalam ayat, iaitu sebagai subjek, predikat, objek tepat, dan objek sipi. Tetapi ayat komplemen jenis frasa nama hanya dapat menduduki dua temp at, iaitu sebagai ayat komplemen frasa nama subjek dan ayat komplemen frasa nama objek tepat, seperti yang berikut: (a)

Ayat komplemenfrasa nama subjek 76. Bahawa Islam menjamin keadilan memanglah jelas. 77. Untuk dia mendapat tempat pertama dalam peperiksaan itu memang susah. 78. Agak sukar untuk Dato' Azmi memenangi pilihan raya kedl itu. (ayat songsang) 79. Bahawa rancangan itu gaga I tidak benar. 80. Dakwaan bahawa Ali menipu telah diketahui umum. 81. Amat mustahak untuk kerajaan mengadakan perjanjian jual beli. (ayat songsang) 511

AYATMAJMUK


82. Sesungguhnya am at mustahil untuk pencuri itu melepaskan diri. (ayat songsang) 83. Bahawa setiap peserta akan menerima hadiah adalah muktamad. 84. Sangat tidak munasabah bahawa masalah itu tidak dapat diselesaikan melalui perundingan. (ayat songsang) 85. Tentulah tidak wajar untuk mereka mendirikan rumah di kawasan tanah haram. (ayat songsang)

Dalam ayat di atas, ayat komplemen merupakan ayat yang berfungsi sebagai objek tepat kata kerja transitif pada ayat induknya.

f !

,",,:

Perhatikan bahawa walaupun susunan binaan ayat 78, 81, 82, dan 85 berbeza, bahagian-bahagian yang condong itu tetap merupakan subjek oleh sebab ayat itu ialah ayat yang songsang. (b)

Ayat komplemenfrasa nama objek tepat

Objek dalam ayat boleh wujud sebagai objek tepat kata kerja transitif atau sebagai objek sipi, tetapi ayat komplemen boleh wujud hanya sebagai objek tepat sahaja. Perhatikan ayat yang berikut: 86. Orang itu menafikan bahawa barang-barangnya telah hUang. 87. Pemuda itu menyatakan bahawa dia telah memenangi peraduan mengarang cerpen. 88. Berita itu menyebut bahawa semua penumpang terselamat. 89. Kami menegaskan bahawa kejayaan bergantung pada usaha gigih. 90. Kerajaan mengumumkan bahawa rakyat luar bandar akan menerima lebih banyak kemudahan melalui projek itu. 9l. Guru menjelaskan bahawa peperiksaan itu akan berlangsung bulan hadapan. 92. Orang kampung mengharapkan bahawa rancangan itu akan membawa faedah. 93. Mereka menyedari bahawa keadaan mereka belum memuaskan. 94. Yang dituduh mengakui bahawa dia telah mencuri barangbarang itu. 95. Polis melaporkan bahawa jalan itu sudah boleh dilalui kenderaan berat. 512

Ir f·

[

(ii)

Ayat komplemenfrasa kerja

Frasa kerja dalam ayat boleh terdiri daripada kata kerja tak transitif, iaitu yang diikuti bukan oleh frasa
AYATMAJMUK

TATABAHASA DEWAN EDIS! KET!GA

(iii)

Ayat komplemenjrasa adjektif

Frasa adjektifboleh menjadi un sur predikat sesuatu ayat. Demikian juga, ayat komplemen boleh terdiri daripada ayat komplemen adjektif, iaitu yang merupakan ayat kecil yang dipancangkan ke dalam ayat induk. Tetapi jumlah ayat jenis ini dalam bahasa Melayu terhad; contohnya: 106. Saya sangat yakin bahawa dia akan be/jaya. 107. Dia am at percaya bahawa adiknya telah lulus dalam peperiksaan itu. 108. Mereka sangat insaf bahawa mereka daif. 109. Pelajar itu sedar benar bahawa mereka harus belajar bersungguh-sungguh.

ataupun di hadapan ayat induk. Oleh itu, ayat-ayat 110-113 boleh juga berbentuk: 110. (a) Ketika saya bekerja dahulu, dia bukan ketua saya. Ill. (a) Kerana ia lapar anak itu menangis. 112. (a) Semasa saya mengajarnya dahulu, Ali tidak begitu pandai. 113. (a) Sewaktu polis membuat pemeriksaan, wang itu bukan padanya. Dalam contoh di atas, kedudukan ayat keterangan mendahului ayat induk. likalau ayat majmuk itu panjang, lazimnya tanda koma digunakan selepas ayat keterangan.

18.3.3 Ayat Keterangan

18.3.3.1 Jenis Ayat Keterangan

Ayat majmuk keterangan ialah ayat majmuk yang terdiri daripada satu ayat induk dan satu ayat kecil atau lebih yang berfungsi sebagai keterangan kepada predikat. Perhatikan contoh ini:

Ayat keterangan berfungsi memberikan huraian lanjut kepada kata kerja ayat induk. Terdapat berbagai-bagai keterangan yang disampaikan oleh ayat kecil jenis ini, bergantung pada jenis kata hubung yang digunakan dan maksud yang terkandung di dalamnya. Terdapat sembilan jenis keterangan, seperti yang dihuraikan di bawah.

110. Dia bukan ketua saya ketika saya bekerja dahulu. 111. Anak itu menangis kerana ia lapar. 112. Ali tidak begitu pandai semasa saya mengajarnya dahulu. . 113. Wang itu bukan padanya sewaktu polis membuat pemeriksaan. Contoh di atas menunjukkan bahawa ayat majmuk tersebut mempunyai dua ciri, iaitu pertama, adanya ayat induk dengan satu ayat kecil atau lebih yang tidak dapat berdiri sendiri, dan kedua, adanya kata hubung yang menjalinkan ayat induk dengan ayat kecil (misalnya ketika, kerana, semasa, sewaktu, dan sekiranya). Ayat kecil ini disebut ayat keterangan. Hubungan an tara ayat ini adalah seperti yang berikut: Ayat induk + Kata hubung + Ayat keterangan Kedudukan ayat keterangan ini tidak tetap, boleh hadir di belakang

·514

(i)

Keterangan musabab

Keterangan musabab ialah unsur yang menerangkan sebab berlakunya sesuatu kejadian atau perbuatan. Kata hubung keterangan musabab adalah seperti kerana, lantaran, dan oleh sebab. Contohnya: 114. Saya tidak dapat hadir kerana saya kurang sihat. 115. Oleh sebab mereka datang lambat, mereka tidak dibenarkan masuk ke dewan peperiksaan. 116. Oleh sebab mereka mengamalkan dasar aparteid, negara itu dahulu dikenakan sekatan ekonomi. 117. Pelajar itu berjaya lantaran usaha yang bersungguh~ sungguh. 515


118. Jamil kehilangan dua batang jarinya lantaran bermain mercun buatan sendiri.

AYATMAJMUK

127. Saya belum berkunjung ke rumah Ali semenjak ia berpindah ke sana. 128. Sementara menanti padi masak, petani itu menan am jagung. 129. Tatkala hujan mula turun, mereka masih di sawah. 130. Ketika masih kecil dahulu, mereka selalu berkelah di pantai.

t

r (ii)

Keterangan akibat

Keterangan akibat ialah unsur yang menerangkan kesan atau hasil sesuatu perbuatan. Kata hubung keterangan akibat adalah seperti hingga dan sehingga. Contohnya:. 119. Ia bersorak terlalu kuat hingga serak suaranya. 120. Pelajar itu berusaha bersungguh-sungguh sehingga ia berjaya. (iii)

Keterangan syarat

Keterangan syarat ialah unsur yang menerangkan tuntutan yang mesti dipenuhi. Kata hubung keterangan syarat adalah seperti sekiranya, andai kata, jikalau, jika, dan kalau. Contohnya: 121. Sekiranya saya lulus peperiksaan ini, saya akan berpuasa sepuluh hari. 122. Andai kata mereka menyerang, kita akan bertahan bersungguh-sungguh. 123. Ali akan ikut serta rombongan itu kalau ayah membenarkannya. 124. Jika diizinkan Tuhan, kami akan datang lagi tahun hadapan. 125. Pemimpin-pemimpin itu akan terus berjuang sek;/ anya mereka mendapat sokongan rakyat. (iv)

KeteranJan waktu

Keterangan waktu ialah unsur yang menerangkan mas a sesuatu perbuatan atau kejadian. Kata hubung keterangan waktu adalah seperti sejak, semenjak, setelah, sewaktu, sementara, tatkala, dan ketika. Contohnya: 126. Polis segera tiba setelah mendapat maklumat tentang pergaduhan itu. 516

(v)

Keterangan pertentangan

Keterangan pertentangan ialah unsur yang menerangkan sesuatu perbuatan atau kejadian yang berlawanan. Kata hubung keterangan pertentangan adalah seperti walaupun, meskipun, kendatipun, biarpun, walau bagaimanapun, namun, sekalipun, dan sedangkan. Contohnya: 131. Sungguhpun badannya letih, Ali tetap menghadiri majlis perayaan itu. 132. Kendatipun pahlawan itu telah terkena tikaman, dia terus melawan musuhnya. 133. Mereka berpindah juga ke bandar sedangkan hati mereka masih di kampung. 134. Meskipun hari sudah lewat, pemuda itu masih mahu meneruskan perjalanannya. 135. Sekalipun sudah berumur, dia mrsih ingin belajar juga. (vi)

Keterangan harapan

Keterangan harapan ialah unsur yang menerangkan sesuatu perbuatan atau kejadian yang dihajati. Kata hubung keterangan harapan adalah seperti supaya, agar, semoga, moga-moga, dan kalau-kalau. Contohnya: 136. Kita mesti bertolak ansur agar semua pihak berpuas hati. 137. Supaya suasana menjadi aman damai, mereka semua , bersetuju dengan cadangan pemimpin muda itu. 517

AYATMAJMUK


138. Cuba bertanya pada orang tua itu kalau-kalau dia mengetahuinya. (vii)

Keterangan cara

Keterangan eara ialah unsur yang menerangkan gaya atau kaedah sesuatu perbuatan at au kejadian berlaku. Kata hubung keterangan eara ialah dengan. Contohnya: 139. Pemuda itu datang dengan menaiki kereta api. 140. Dengan memberanikan hati, kelasi itu terjun dari kapal ke dalam laut. 141. Dengan menggunakan besi, Aziz memeeahkan tingkap rumah itu. 142. Dia membunuh ular itu dengan menggunakan buluh. 143. Mereka ke sekolah dengan menunggang basikal. (viii)

Keterangan tujuan

...-....

~

Keterangan tujuan ialah unsur yang meI1e.~~ngkan maksud bagi sesuatu perbuatan atau kejadian. Kata hubung keterangan tujuan adalah seperti untuk, demi dan bagi. Contohnya:

144. Para pemimpin {e~t~~\!n raneangan ekonomiG~;~k"') meningkatkan tara! hidup rakyat. ..' , 145. Demi menyatukan rakyat yang berbilang kaum, sebuah jabatan khusus telah ditubuhkan. 146. Dua atom hidrogen dan satu atom oksigen bergabung bagi membentuk satu molekul air.

(xi)

Keterangan perbandingan

Keterangan perbandingan ialah unsur yang menerangkan sesuatu kejadian yang menjadi persamaan. Kata hubung keterangan perbandingan adalah seperti, macam, seolah-olah, seakan-akan, ibarat, bagaikan, dan bak. Contohnya: 147. Dia kebingungan bagai rusa masuk kampung. 148. Hatinya haneur seperti kaca terhempas ke batu. 149. Pemuda itu sentiasa mengelamun macam pungguk merindui bulan. ·518

150. Kanak-kanak itu meneebik bibirnya seakan-akan hendak menangis.

18.4 Ayat Majrnuk Carnpuran Ayat majmuk eampuran ialah ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis ayat, yakni terdiri daripada eampuran ayat tunggal dengan ayat majmuk atau deretan berbagai-bagai jenis ayat majmuk. Ayat sedemikian biasanya panjang. Perhatikan eontoh (ayat 151-153) di bawah: 151. Ahmad sedang membaea buku tetapi kawan-kawannya yang sudah letih lesu telah lama tidur.

Ayat ini terdiri daripada ayat majmuk gabungan yang disambungkan dengan kata hubung tetapi. Ayat pertama ialah Ahmad sedang membaca buku sementara ayat yang kedua ialah kawan-kawannya yang sudah letih lesu telah lama tidur. Ayat yang kedua ini merupakan ayat majmuk juga kerana terdapat ayat relatif, iaitu yang sudah letih lesu, dipaneangkan ke dalamnya. 152. Mereka mendaftarkan kanak-kanak yang lahir dalam tahun 2002, yang telah menerima suntikan tersebut. Dalam ayat ini terdapat dua ayat relatif yang dipaneangkan ke dalam ayat induk, iaitu yang lahir dalam tahun 2002 dan yang telah menerima suntikan tersebut. Subjek ayat majmuk ini ialah mereka, kata kerjanya mendaftarkan dan objek tepat kanak-kanak. Kedua-dua ayat relatif itu merupakan penerang kepada objek tepat. 153. Murid-murid itu mengetahui bahawa peraturan itu penting dan mereka menyedari bahawa walaupun mereka tidak senang hati dengannya, peraturan itu mesti dipatuhi.

Ayat majmuk ini terdiri daripada dua ayat yang digabungkan dengan kata hubung dan, iaitu murid.-murid itu mengetahui 519

...

" ':.


bahawa peraturan itu p'enting dan mereka menyedari bahawa walaupun mereka tidak senang hati dengannya, peraturan itu mesti dipatuhi. Kedua-dua ayat ini pula merupakan ayat majmuk juga, iaitu yang pertama terdiri daripada ayat induk dengan ayat komplemen objek tepat, iaitu murid-murid itu mengetahui (sesuatu) - ayat induk, dan bahawa peraturan itu penting - ayat komplemen, sementara ayat yang kedua pula terdiri daripada ayat induk dengan dua ayat komplemen objek tepat. Ayat induk ialah mereka menyedari (sesuatu), sementara ayat komplemen ialah bahawa walaupun mereka tidak senang hati dengannya dan peraturan itu mesti dipatuhi. Daripada tiga contoh di atas,jelas kelihatan bahawa ayat bahasa Melayu sebenarnya boleh terdiri daripada berbagai-bagai bentuk. Di samping ayat tunggal, ayat dalam bahasa Melayu dibentuk me1alui proses pemajmukan, mengikut cam yang dibincangkan dalam bab ini. Sesuatu ayat itu boleh terdiri daripada satu ayat tunggal, atau deretan ayat yang dibina melalui proses gabungan, relatif, komplemen, atau keterangan. Namun demikian, ada juga ayat yang walaupun kelihatan panjang, sebenarnya ayat tunggal, oleh sebab terdiri daripada satu subjek dan satu predikat. Perhatikan ayat yang berikut:

154. Kereta baharu anak guru besar Sekolah Menengah Kebangsaan Kampung Paya telah terlanggar seekor lembu jantan di hadapan pejabat pos pada hari Jumaat yang lalu. Ayat di at as ialah ayat tunggal. Subjeknya ialah Kereta baharu anak guru besar Sekolah Menengah Kebangsaan Kampung Paya sementara predikatnya ialah telah terlanggar seekor lembu jantan di hadapan pejabat pos pada hari Jumaat yang lalu. Kata kerja ayat ini ialah terlanggar; bahagian-bahagian lain dalam predikat terdiri daripada objek tepat, seekor lembu jantan, keterangan tempat, di hadapan pejabat pos dan keterangan waktu, pada hari Jumaat yang lalu. Subjelcnya pula terdiri daripada frasa nama utama kereta baharu dengan keterangan kepunyaan anak 520

AYATMAJMUK

guru besar yang diberi keterangan tambahan Sekolah Menengah Kebangsaan Kampung Paya. Kadangkala sebuah ayat yang pendek merupakan ayat majmuk, seperti yang terdapat dalam contoh berikut:

155. Kereta yang sentiasa rosak itu dibaiki lalu dijual olehnya. Ada tiga ayat kecil dalam ayat majmuk di atas, iaitu: 155. (a) (b) (c)

Kereta itu dibaiki olehnya. Kereta itu dijual olehnya. Kereta itu sentiasa rosak.

Ayat (a) dan (b) digabungkan dengan kata hubung lalu, sementara ayat (c) dipancangkan melalui proses relatif ke dalam ayat induk. Kesimpulannya, dalam bahasa Melayu sesuatu ayat itu boleh terdiri daripada satu ayat tunggal, atau deretan ayat yang dibina melalui proses gabungan, relatif, komplemen, atau keterangan. Perhatikan lagi beberapa contoh ayat majmuk yang berikut: 156. Dalam bidang pendidikan zaman penjajah, penggunaan bahasa Me1ayu am at terbatas kerana bahasa itu tidak pernah diberikan peluang bertugas sebagai bahasa pengantar bidang sains dan teknologi. 157. Satu tanggapan yang popular dalam kalangan guru bahasa ialah bahawa bahan sastera am at wajar dan sesuai digunakan sebagai bahan pengajaran bahasa. 158. Fakta sejarah ribuan tahun dengan tegas merakarnkan kedaulatan bahasa dan kebudayaan Melayu di rantau ini sehingga bangsa Melayu, dengan erti yang luas, telah mentakrifkan identiti wilayah ini sebagai Alam Melayu. 159. Bangsa kita memang terkenal di seluruh dunia dengan sifat lemah lembut dan bertatatertib yang tinggi nilainya dan mulia. 160. Mahasiswa perubatan peringkat Sarjana Muda dan 521

AYATMAJMUK


siswazah peringkat lanjutan serta para doktor dan penyelidik akan mendapati buku ini sebagai sebuah buku parasitologi yang lengkap yang membincangkan berbagai-bagai aspek parasitologi perubatan secara terperinci.

(b) Pasif: 166. (a) Aktif:

(b) Pasif:

18.5 Ayat Majrnuk Pasif Contoh yang diberikan dalam huraian di atas merupakan contoh ayat majmuk aktif. Kesemua ayat majmuk aktif ini, jika mengandungi kata kelja transitif, boleh dijadikan ayat pas if. Perhatikan contoh yang berikut: (i) Ayat majmuk gabungan

161. (a) Aktif: (b) Pasif: 162. (a) Aktif: (b) Pas if:

Saya minum teh dan Aminah makan nasi. Teh saya min urn dan nasi dimakan oleh Aminah. Beliau memerhatikan saya ketika beliau berdiri di situ. Saya diperhatikan oleh beliau ketika beliau berdiri di situ.

(ii) Ayat majmuk relatif 163. (a) Aktif: (b) Pasif: 164. (a) Aktif: (b) Pasif:

Mereka menonton wayang yang lucu itu. Wayang yang lucu itu ditonton oleh mereka. Lembu yang menanduk kereta saya itu menanduk kereta Ahmad pula. KeretaAhmad pula ditanduk oleh lembu yang menanduk kereta saya itu.

(iii) Ayat majmuk komplemen: Komplemen Objek 165. (a) Aktif:

522

Guru menerangkan bahawa ujian akan bermula pada bulan hadapan.

Bahawa ujian akan bermula pada bulan hadapan diterangkan oleh guru. Akhbar tempatan melaporkan bahawa wabak taun telah mer~bak di negara itu. Bahawa wabak taun telah merebak di negara itu dilaporkan oleh akhbar tempatan.

(iv) Ayat majmuk keterangan

167. (a) Aktif: (b) Pasif: 168. (a) Aktif: (b) Pasif:

Ali akan membeli buku itu kalau ayah membenarkannya. Buku itu akan dibeli oleh Ali kalau ayah membenarkannya. Sungguhpun badannya letih, Aliah tetap menghadiri majIis perayaan itu. Sungguhpun badannya letih, majlis perayaan itu tetap dihadiri oleh Aliah.

18.6 Ayat dan Wacana Sebagaimana yang telah diketahui, setiap bahasa mempunyai ayat yang tidak terhad bilangannya. Namun dalam penggunaan ayat tersebut, sejumlah ayat tertentu membawa hanya satu tumpuan makna. Tumpuan makna ini membentuk satu fokus pemikiran yang dalam tatabahasa disebut wacana. Dengan kata lain, wacana ialah unit bahasa yang melebihi batas ayat. Wacana boleh terdiri daripada ayat, sejumlah ayat, ceraian, dialog, bab, buku, siri buku dan sebagainya, yang memperlihatkan hubungan dan perkembangan fikiran yang berurutan dan lengkap. Dalam sesebuah wacana, perkaitan antara unit bahasa yang terIibat melahirkan kesatuan yang utuh. Sesuatu wacana, sarna ada dalam bentuk lisan atau tulisan, diujarkan bagi tujuan menyampaikan sesuatu maklumat ten tang sesuatu topik. Dari segi hierarki tatabahasa, wacana terIetak pada hierarkl yang tertinggi selepas 523

.

~.


ayat, seperti yang tergam6ar dalam rajah berikut:

AYATMA1MUK

Kohesi antara ayat 169 dengan ayat 170 di atas wujud melalui pertalian antara Ali dan adiknya dengan mereka dan antara ke kampung dengan ke sana. Koheren pula, yang juga dikenali sebagai runtutan, merupakan kesinambungan idea yang terdapat dalam sesebuah wacana sehingga menjadikan teks itu bermakna. Contohnya:

Rajah 1 Hierarki Tatabahasa.

18.6.1 Ciri Utama Wacana Suatu wacana yang utuh mempunyai dua ciri utama, iaitu kohesi (atau tautan) dan koheren (atau runtutan). Namun terdapat juga ciri-ciri lain yang membantu menghasilkan wacana yang utuh. Antaranya terrnasuklah tujuan sesuatu wacana, penerimaan oleh pendengar atau pembaca, maklumat yang terkandung, keadaan yang mewujudkan wacana, dan interteks atau peranan wacanawacana lain yang membantu pendengar atau pembaca memahami apa yang didengar atau dibaca. Kohesi ialah ciri wacana yang membawa keserasian hubungan antara satu unsur linguistik dengan unsur linguistik yang lain dalam sesuatu wacana untuk menghasilkan wacana yang lengkap. Keserasian hubungan ini lazimnya dilihat melalui hubungan an tara suatu perkataan, frasa atau ayat, dengan perkataan, frasa atau ayat lain dalam wacana yang sama. Contohnya: 169. Ali dan adiknya pUI~pungluntuk berhari raya. 170. Mereka pergi ke sana untuk berhari raya. 524

Teknologi maklumat dicipta dan dikembangkan oleh Dunia Barat. Oleh demikian, bahasa asas bidang ini sudah sewajarnya bahasa Inggeris. Namun begitu, teknologi maklumat telah tersebar luas ke seluruh dunia, ke alam yang bahasa Inggeris tidak menjadi bahasa utama. Maka perlu berlaku penyesuaian, iaitu kepada suasuna yang penggunaan bahasa lain menjadi selari dengan bahasa Inggeris. Dalam contoh di atas, kesinambungan idea terjalin melalui perkataan dan frasa teknologi maklumat dalam ayat pertama, bahasa asas bidang ini dalam ayat kedua, tersebar luas ke seluruh dunia dalam ayat ketiga, dan berlaku penyesuaian dan penggunaan bahasa lain dalam ayat keempat. Keempat-empat ayat dalam perenggan di atas menjadi koheren dan bermakna. 18.6.2 Penanda Wacana Agar wujud kesinambungan an tara ayat dengan frasa dalam sesuatu wacana, penanda wacana digunakan. Dalam bahasa Melayu, terdapat sekurang-kurangnya limajenis penanda wacana, iaitu: (i) (ii) (iii) (iv) (v)

Penanda penghubung. Penanda rujukan. Penanda penggantian. Penanda leksikal. Penanda elipsis atau pengguguran.

(i)' Penanda penghubung ialah perkataan atau frasa yang menghubungkan sesuatu maklumat dengan maklumat yang 525


lain dalam wacana. Penanda penghubung dapat dikategorikan kepada empat jenis, iaitu: (a) (b) (c) (d)

Penghubung Penghubung Penghubung Penghubung

tambahan. tentangan. musabab. tempoh.

(a) Penghubung tambahan merupakan penghubung yang memberikan maklumat tambahan kepada sesuatu perkara yang diperkatakan sebelumnya. Antara penanda wacana jenis ini ialah dan, lalu, malahan, tambahan pula, lebih-lebih lagi, di samping itu, dan selanjutnya. Contoh dalam ayat: 171. Kuasa melalui proses undang-undang diiktiraf oleh mahkamah. Undang-undang bukan sahaja menentukan bahawa kuasa itu sah, malahan menentukan bahawa kuasa itu digunakan dengan munasabah, adil, jujur dan saksama. 172. Ratusan ribu istilah dalam sesebuah bahasa tidak membawa erti tanpa istilah-istilah tersebut digunakan dalam penulisan, perbincangan, dan penterjemahan. Tambahan pula, istilah yang secara abstrak dihasilkan oleh jawatankuasa istilah belum tentu sesuai bagi sesuatu bidang. 173. Guru hendaklah mengajar dengan menggunakan pelbagai alat bantu dan aktiviti praktikal. Di samping itu, isi pelajaran yang disampaikan hendaklah menarik. (b) Penghubung tentangan ialah penghubung yang menunjukkan pertentangan maklumat antara suatu yang baharu diperkatakan dengan yang sebelumnya dalam wacana yang sarna. Antara penanda wacana jenis ini ialah tetapi, sebaliknya, namun, namun begitu, dan walau bagaimanapun. Contoh dalam ayat: 174. Morfem boleh bersifat bebas atau terikat. Morfem bebas ialah morfem yang dapat wujud bersendirian. Sebalik526

AYATMAJMUK

nya, morfem terikat ialah morfem yang hanya wujud bersama-sama morfem lain. 175. Ali dan keluarganya berpindah ke bandar pada akhir tahun tersebut. Namun hatinya masih teringat akan kampung halamannya. 176. Kata naft "bukan" menjadi un sur naft frasa nama dan frasa sendi nama. Kata naft "tidak" pula ialah unsur naft bagi frasa kerja dan frasa adjektif. Walau bagaimanapun, kata naft "bukan" boleh juga hadir sebelum frasa kerja dan frasa adjektif jika kedua-dua frasa tersebut mendukung maksud pertentangan maklumat. (c) Penghubung musabab ialah penanda wacana yang merupakan sebab berlakunya sesuatu. Contoh penanda musabab ialah kerana, oleh sebab, oleh itu, oleh hal demikian, dengan itu, dan maka itu. Contoh dalam ayat: 177. Teknologi maklumat dicipta dan dikembangkan oleh Dunia Barat. Oleh hal demikian, bahasa as as bidang ini sudah sewajarnya bahasa Inggeris. 178. Sebenarnya semua pihak patut teras a terpanggil untuk menangani masalah sosial dalam masyarakat kini. Dengan itu, kejayaan dapat dicapai dengan segera. 179. Kerana terlalu susah hidupnya, maka itu terpaksa dia berpindah ke temp at lain. (d) Penghubung tempoh pula ialah penanda penghubung yang menunjukkan urutan mas a atau siri berlakunya sesuatu. Contoh penanda wacana jenis ini ialah pertama, seterusnya, kemudian, selanjutnya, selepas itu, maka, dan akhirnya. Contoh dalam ayat: 180. Mula-mula saya disuruh duduk, kemudian diajak berbincang, akhirnya dibawa masuk bertemu dengan majikannya. 181. Apabila dilihatnya Ianun-Ianun sudah pergi, maka pemuda itu pun keluar dari tempqt persembunyiannya. 527


182. Pertama saya tidak berwang, kedua saya kurang berminat dalam hal ini dan ketiga saya sekarang terlalu sibuk dengan urusan pejabat. (ii) Jenis penanda wacana yang kedua ialah penanda rL~jukan. Penanda rujukan ialah kata ganti nama yang digunakan bagi merujuk perkataan dan frasa lain. Dalam bahasa Melayu, kata ganti nama rujukan terdiri daripada kata ganti nama diri orang (pertama, kedua dan ketiga) dan kata ganti nama tunjuk (ini, itu, sini, sana, dan situ). Contoh dalam ayat: 183. Ayah ibu dan saya bertolak ke Jakarta pada pukul 9.30 pagi. Kami berlepas dari lapangan terbang KLIA. 184. Encik Ali bekerja di pejabat pos. Beliau bekerja di situ sejak tahun lalu. (iii) Penanda penggantian ialah perkataan atau frasa yang menggantikan perkataan atau frasa lain dalam wacana yang sama. Penanda wacana jenis ini terdiri daripada frasa nama, frasa kerja atau klausa. Contoh dalam ayat: 185. Penagihan dadah rnerupakan satu masalah besar di negara kita. Kerajaan sedang rnenyusun langkah untuk membanteras gejala ini. (frasa nama) 186. Ayah tidak rnenggalakkan Ali terlalu kerap menonton televisyen. Mengikut ayah, melakukan perbuatan itu tidak rnernbawa rnanfaat. (frasa kerja) 187. Orang-orang barat berpendapat negara-negara timur kurang maju. Bahawa mereka beranggapan demikian sudah dijangka. (klausa)

AYATMAJMUK

khusus maknanya (hiponim), dan pengulangan perkataan yang kehadirannya saling berkait (kolokasi). Beberapa contoh: Pengulangan perkataan yang sarna: 188. GurumengucapkantahniahkepadaAliataskejayaannya. Kami juga turut mengucapkan tahniah. Pengulangan sinonirn: 189. Sungguh cantik pemandangan di kawasan itu. Sernua orang bersetuju bahawa tempat itu sungguh indah. Pengulangan hiponirn: 190. Pasar mini itu menjual pelbagai jenis ikan; ada tenggiri, kembung, bawal, dan sepat. Pengulangan kolokasi: 191. Abang suka rnenonton permainan bola sepak. Babak yang paling digemarinya ialah apabila berlaku tendangan percuma dan tendangan sudut. (v) J enis penanda wacana yang terakhir ialah e lipsis atau penanda pengguguran. Elipsis rnelibatkan pengguguran perkataan atau frasa yang telah dinyatakan dalam ayat sebelumnya. Contohnya: 192. Minggu lalu Kak Esah dan keluarganya berkelah di Port Dickson. Demikian juga keluarga karni. 193. Pagi tadi pegawai-pegawai di Jabatan Pendidikan Negeri menghadiri satu taklimat khas. Kami juga turut sarna.

(iv) Penanda leksikal pula melibatkan kohesi atau pertautan antara perkataan atau frasa rnelalui pengulangan kata. Unsur pengulangan terdiri daripada pengulangan perkataan yang sarna, pengulangan perkataan yang sarna makna (sinonirn), pengulangan yang rnelibatkan perkataan yang urnurn rnaknanya dengan yang 528

529

BAB 19

Proses Penerbitan Ayat 19.1 Pendahuluan: Konsep Transformasi-Generatif Dalarn bab-bab yang lalu telah dibincangkan berbagai-bagai bentuk ayat atau struktur ayat yang boleh digolongkan kepada beberapa pecahan. Antaranya ada yang disebut ayat penyata, ayat tanya, ayat perintah, dan ayat seruan. Terdapat jUba ragarn ayat yang disebut ayat aktif dan ayat pasif, ayat aktif transitif dan ayat aktif tak transitif, dan sebagainya. Setiap penutur asli sesuatu bahasa seharusnya dapat rnengenali atau rnernbezakan satu jenis binaan ayat daripada satu binaan yang lain. Ia dapatjuga secara intuisi rnengenali sarna ada pernbentukan suatu ayat itu grarnatis atau tidak. Kernarnpuan atau kecekapan rnengenali jenis-jenis ayat ini ada kaitannya dengan kernarnpuan rnernbentuk serta rnernaharni bilangan ayat dalarn bahasanya yang tidak terkira jurnlahnya. Walaupun sesuatu ayat itu baru didengamya, atau tidak rnenyerupai bentuk ayat yang pernah didengamya, seseorang penutur asli boleh rnenentukan sarna ada ayat itu grarnatis, iaitu boleh diterirna, atau tidak. Sebagai contoh, ujaran seperti colorless green ideas sleep furiously* diterirna sebagai rnernatuhi struktur ayat bahasa Inggeris, rnanakala sleep ideas furiously green colorless tidak diterirna kerana aturan perkataannya rnenyalahi peraturan tatabahasa bahasa tersebut. Narnun dernikian, bagi penutur bahasa Inggeris, kedua-dua ujaran

* Noam Chomsky

1957. Syntactic Structures. The Hague: Mouton, hIm. 15.

531

PROSES PENERBITAN AYAT


tersebut tidak dapat di'terima atau tidak gramatis kerana tidak memberikan pengertian yang wajar. Penentuan sarna ada sesuatu ayat itu gramatis atau tidak boleh dikaitkan dengan persepsi intuisi seseorang penutur terhadap sesuatu yang disebut struktur dalaman, iaitu struktur yang sifatnya am at dasar dan menjadi asas kepada ryembentukan at au penerbitan ayat-ayat lain yang lebih kompleks. Persepsi yang dimaksudkan ini memungki,nkan seseorang penutur mengenali sesuatu ayat yang mempunyai persamaan makna dengan suatu ayat yang lain, atau dengan kata lain, ia dapat mengenal pasti ayat-ayat yang berparafrasa. Oleh itu, dua ayat atau lebih yang dianggap berparafrasa bererti ayat-ayat tersebut mengandungi pengertian atau memberikan penerangan yang sarna walaupun mungkin ayat-ayat yang berkenaan mempunyai struktur atau aturan kata yang berbeza. Misalnya, bagi penutur bahasa Melayu, kedua-dua ayat yang berikut, yang satu terdiri daripada ayat aktif dan yang satu lagi pasif, dianggap sebagai berparafrasa. 1.

(a) (b)

Ali memandu kereta itu. Kereta itu dipandu oleh Ali.

Jika dilihat dari sudut struktumya, kedua-dua ayat ini mungkin membawa "penegasan" yang b.erlainan (ayat yang pertama memberi penegasan kepada Ali, manakala dalam ayat kedua penegasannya pada kereta) tetapi oleh sebab kedua-dua ayat tersebut memberi penerangan atau makna yang sarna, maka kita katakan ayat-ayat ini berparafrasa. Satu lagi faktor yang boleh dikaitkan dengan kecekapan berbahasa ialah kemampuan seseorang penutur itu mengenali unsur-unsur ketaksaan, seperti yang berlaku pada ayat berikut: 2.

Ibu bapa Ali telah meninggal dunia.

Ayat ini mengandungi unsur ketaksaan kerana dapat diertikan sebagai ibu kepada bapa (iaitu nenek) Ali telah meninggal dunia atau kedua-dua ibu bapa Ali telah meninggal dunia. Untuk dapat mengenali perbezaan erti ini, kita perlu secara intuisi menyedari 532

kewujudan dua jenis binaan yang berbeza. Untuk suatu contoh lagi, cuba fahami kedua-dua ayat berikut: 3.

(a:)

(b)

Ali teringat akan kekasihnya. Ali teringat oleh kekasihnya.

Kedua-dua ayat ini kelihatan mempunyai pola atau struktur yang sarna, tetapi tidak semestinya mempunyai makna yang sarna. Dalam 3 (a) "Ali" menjadi subjek atau unsur yang diterangkan pada kat a aktif "teringat", manakala dalam ayat 3 (b) "Ali" merupakan subjek kata kerja pasif "teringat" yang mungkin berasal daripada ayat aktif Kekasihnya mengingati Ali. Maka jelas di sini bahawa walaupun kedua-dua ayat tersebut kelihatan sarna struktumya pada peringkat permukaan, namun pada peringkat yang lebih dasar dan bentuk ayat dalaman, kedua-dua ayat tersebut memperlihatkan hubungan gramatis yang berlainan antara bentuk kata sehingga menghasilkan makna atau erti yang berbeza. Oleh sebab itu, kita perlu melihat setiap ayat sebagai mengandungi dua peringkat. Pertama, peringkat struktur dalaman, iaitu struktur yang biasanya mengandungi bentuk ayat dasar atau ayat inti yang diperlukan untuk membentuk asas makna ayat, atau dengan kata lain, membentuk semantik ayat. Kedua, peringkat struktur permukaan, iaitu struktur ayat yang biasanya telah mengalami peru bah an daripada struktur dalamannya, dan merupakan bentuk ayat yang akan sebenamya diucapkan oleh si penutur, dan yang diperlukan untuk ditafsirkan oleh bahagian bunyi bahasa, yang dinamai komponenfonologi. Apabila terdapat suatu ayat daripada jenis struktur permukaan yang berasal daripada dua struktur dalaman atau lebih, maka akan wujud keadaan ketaksaan ayat. Apabila terdapat dua jenis ayat permukaan yang berasal daripada hanya satu struktur dalaman, maka akan berlaku pula ayat-ayat yang bersifat parafrasa. Konsep kewujudan dua peringkat struktur ayat ini pertama kalinya diperkenalkan pada tahun 1957 oleh seorang ahli bahasa Amerika, bemama Noam Chomsky. Beliau mengemukakan suatu teori bahasa baharu yang dikenali sebagai teori tatabahasa transformasi-generatif. Menurut teori ini, pemusatan terhadap 533



kajian bahasa terletak pada pengetahuan penutur asli yang memungkinkannya membentuk serta memahami ayat-ayat. Pengetahuan ini dikenali sebagai kecekapan berbahasa, yang ada pada setiap penutur asli sesuatu bahasa. Kecekapan ini pula ditafsirkan sebagai mengandungi satu set rumus yang sifatnya eksplisit yang dengannya penutur asli berkemampuan membentuk serta memahami berbagai-bagai ayat dalam bahasanya. Sebagaimana yang telah dinyatakan, teori tatabahasa transformasi-generatif mengandaikan adanya dua peringkat struktur ayat, iaitu peringkat struktur dalaman dan peringkat struktur permukaan. Kedua-dua peringkat struktur ini diterbitkan oleh dua jenis hukum atau rumus tatabahasa. Pertama, jenis rumus struktur jrasa, yang menerbitkan ayat-ayat pada peringkat dalaman, dan jenis yang kedua dikenali sebagai rumus transJormasi, yang berfungsi menukarkan pola atau struktur ayat hingga membawa kepada peringkat struktur permukaan. Teori ini mengandaikan juga bahawa kedua-dua jenis rumus tatabahasa ini menjadi sebahagian daripada unsur kecekapan berbahasa seseorang individu. Peringkat-peringkat struktur ini dapat dilihat dengan lebih jelas dalam Rajah 19.1 seperti yang berikut:

Komponen Semantik Rumus Struktur Frasa L -_ _ _ _ _ _--'

t

-----. (StruktU.. Dalaman)

I

_I Leksikon

Daripada Rajah 19.1, kita dapati bahawa pelaksanaan rumus transformasi terhadap sesuatu struktur dalaman akan menghasilkan ayat-ayat yang berbentuk struktur permukaan. Setiap ayat ini terdiri daripada rentetan bunyi bahasa. Oleh sebab itu, setiap bahasa memerlukan satu set rumus yang akan menentukan cara penyebutan sesuatu ayat, dan ini terjadi pada bahagian atau komponen fonologi yang melahirkan representasiJonetik. Dalam tatabahasa generatif, diandaikan juga bahawa kesemua bentuk kata, iaitu bentuk terkecil sintaksis yang disebut morfem, ada tersimpan sebagai leks ikon (data kamus) pada setiap penutur. Walau bagaimanapun, dengan hanya mengetahui bentukbentuk kata sesuatu bahasa seseorang itu tidak mungkin dapat membentuk ayat-ayat bahasa tersebut. Yang diperlukan ialah satu set rumus tatabahasa terse but, yang disebut rumus sintaksis, yang akan menentukan aturan penyusunan bentuk-bentuk perkataan hingga menjadi ayat. Rumus tatabahasa ini, sebagaimana yang telah dinyatakan di atas, terbahagi kepada dua jenis, iaitu rumus struktur frasa dan rumus transformasi. Rajah 19.1 menunjukkan kedudukan serta hubungan kedua-duajenis rumus tersebut. Rumus struktur frasa terletak pada komponen dasar untuk menghasilkan deskripsi struktur, yang seterusnya menghasilkan bentuk ayat dasar atau ayat inti. Dengan kata lain, rumus-rumu~ ini berfungsi untuk melahirkan rajah-rajah pohon yang menunjukkan hubungan gramatis (subjek, objek, predikat, dan sebagainya) antara berbagai-bagai bentuk kata yang terdapat pada sesuatu ayat dasar. Rumus struktur frasa dalam bahasa Melayu, secara ringkas, boleh mengandungi unsur-unsur yang berikut:

Rumus Transformasi

• •

(I)

A

~

SP

(2)

S

~

FN

(3)

P

(Struktur Permukaan) Komponen Fonologi Representasi Fonetik Rajah 19.1 Tatabahasa Model Generatif.

534

535

TATABAHASA DEWAN EDISl KETIGA

(4)

FN

(Bil) + (Penj Bil) + (Gel) + KNlnt + (KNlnt) + (Pent) + Pen

--;>0

KKtr+ (5)

FK

FA

(7)

FS

--.,..

Rajah pohon di sebelah kemudian mengalami suatu proses yang disebut penyisipan leksikon untuk menjadikannya seperti yang berikut:

{Ob' } Aiomp + (Ket)

(KB) +

--;>0

KKttr+

(6)


A

3.

{pel } ( AKomp )

P

FNI

FK

(KB) + (KPeng) + KA + (Ket) + (AKomp) {(AKOmp ) } (Ket)

(KB) + SN + (KAr) + FN +

-;>0

I

~

(Gel)

Sila lihat Senarai Singkatan/Lambang untuk nama penuh kepada singkatan nama-nama yang terdapat dalam rumus di at as (hIm. Iiii-liv). Rumus-rumus struktur frasa di atas boleh melahirkan rajahrajah pohon, seperti yang berikut:

I

(Si)

KN

KK

I

Ali

(KB)

S

P

FN

FN A

2. S

P

FNI

FK

~

(Gel)

KN

"

~

(KB)

KK

~

KKtr

FN z

~

KN

(Pent)

KKtr

FN2

~

I (sedang)

A

1.

536

S

membaca

KN

(Pent)

I

I

buku

(itu)

Yang terbentuk ialah satu representasi atau ayat yang merupakan struktur dalaman. Bentuk itu dianggap struktur dalaman oieh sebab tidak serupa dengan bentuk ayat permukaan atau ayat yang sebenarnya dituturkan atau ditulis. Struktur dalaman yang diwujudkan oleh rumus struktur frasa seperti yang di atas kemudian akan menjadi input kepada komponen yang mengandungi rumus transformasi. Rumusrumus transformasi itu berkuasa untuk menggugurkan unsur kata, menambah unsur kata dan mengubah atau menyusun semuia susunan unsur kata. lni akan dibincangkan seterusnya dalam ceraian-ceraian berikut.

19.2 Konsep Ayat Terbitan Setelah memahami teori tatabahasa yang berasaskan konsep transformasi-generatif, maka tidak dapat kita nafikan bahawa 537


penerbitan sesuatu ayat sebagai struktur permukaan itu berpunca daripada suatu ayat yang lain, kecuali ayat itu memang menyerupai ayat dasar. Ayat yang bersifat demikian wujud pada peringkat struktur dalaman at au struktur dasar, dan wujud dalam bentuk yang serupa pada peringkat struktur permukaan. Penerbitan sesuatu ayat di sini dimaksudkan sebagai hasil daripada terlaksananya suatu proses gramatis, iaitu melibatkan pelaksanaan rumus transformasi, yang berfungsi mengubah aturan atau struktur ayat serta memperluas sesuatu unsur dalam ayat atau frasa. Dalam bahasa Melayu, penerbitan ayat ini dapat dilakukan melalui proses transformasi yang mengakibatkan pengguguran, penyusunan semula, atau peluasan kepada unsur-unsur struktur dalaman.

19.3 Proses Pengguguran Proses pengguguran ialah satu proses transformasi yang berlaku pada struktur ayat yang mengakibatkan pengguguran unsur-unsur tertentu daripada binaan ayat itu, dan dengan hal demikian pada peringkat struktur permukaan, unsur yang digugurkan itu tidak lagi wujud. Dalam bahasa Melayu terdapat tiga jenis pengguguran utama, iaitu: (i) (ii) (iii)

Pengguguran frasa nama sebagai subjek Pengguguran frasa predikat Pengguguran frasa nama yang mendahului frasa relatif


(i) Pengguguran subjek kata ganti nama diri orang kedua dalam

ayat perintah

Dalam ayat suruhan, iaitu sejenis ayat perintah, kata ganti nama diri orang kedua yang berfungsi sebagai subjek selalunya digugurkan, seperti contoh yang berikut: 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

=

Kamu keluar Keluar! Awak semua pergi dari sini Pergi dari sini! Anda boleh masuk sekarang = Boleh masuk sekarang. Engkau makanlah dahulu Makanlah dahulu. Tuan duduklah di sini = Duduklah di sini. Awakjangan ganggu saya = Jangan ganggu saya! Kamu sila bangun Sila bangun.

= =

=

Proses transformasi pengguguran frasa nama sebagai subjek yang terdiri daripada kata ganti nama diri orang kedua boleh diterangkan secara kasar seperti yang berikut: Subjek + Predikat (kata ganti nama orang kedua)

~

0 + Predikat

(a)

(b) A

~P

S

A

transformasi pengguguran frasa nama sebagai subjek

~P

S

I

I

I

I

19.3.1 Pengguguran Frasa Nama Sebagai Subjek

FN

FK

FN

FK

Pengguguran frasa nama sebagai subjek terdiri daripada dua jenis:

KN

KK

KN

KK

kamu

keluar

o

keluar

(i) (ii) 538

Pengguguran subjek kata ganti nama diri orang kedua dalam ayat perintah. Pengguguran subjek yang serupa dalam ayat majmuk.

539



(b)

(a)

~

:=::=p

~p

S

~

/\

KK

~

FS

FN

/\

pergi

dari sini

o

dia.

pergi

Dalam ayat 4-10 dan dalam kedua-dua rajah di atas, frasa nama yang digugurkan terdiri daripada kata ganti nama diri orang kedua, iaitu kamu, anda, engkau, tuan dan awak. (ii)

FN

~

dari sini

awak semua

FS

KK

~

D

KH

FK

FK

FN

A

A

A

S

(a)

Pengguguran subjek yang serupa dalam ayat majmuk

I

I

FA

~

sangat pandai

kerana

FN

FA

dia j

rajin belajar

FN

FA

I o

rajin belajar

~

transformasi pengguguran frasa nama sebagai subjek yang serupa (b) A

Jika terdapat beberapa frasa nama sebagai subjek yang serupa at au beridentiti sarna, yang diberi tanda i dalam ayat-ayat yang bergabung menjadi ayat majmuk di bawah, maka subjek frasa nama yang serupa itu boleh digugurkan kecuali subjek frasa nama yang di awal ayat majmuk tersebut. Contohnya:

KH

11. Dia i sangat pandai + Dia i rajin belajar. = Dia i sangat pandai kerana dia i rajin belajar. Dia i sangat pandai kerana rajin belajar.

=

Dalam hal ini dia dalam ayat 11 digugurkan oleh sebab dia dalam kedua-dua ayat merujuk orang yang sarna. Rajah pohon untuk menunjukkan pengguguran itu adalah seperti pada halaman di sebelah. 540

FN

I dia

FA

~

sangat pandai

kerana

~ 541



Contoh lain:

12. Ali sangat kecewa. Ali gagal dalam peperiksaan. =:> Ali sangat kecewa kerana Ali gagal dalam peperiksaan. =:> Ali sangat kecewa kerana gagal dalam peperiksaan.

likalau terdapat penggunaan frasa predikat yang serupa dalam ayat majmuk gabungan, maka kesemua frasa predikat yang serupa kecuali yang terakhir boleh digugurkan. Perhatikan contoh yang berikut bagi keempat-empat jenis frasa predikat: (a)

13. Pegawai itu datang ke pejabat. Pegawai itu sakit. =:> Pegawai (tu datang ke pejabat walaupun pegawai itu sakit. =:> Pegawai itu datang ke pejabat walaupun sakit.

17. Adik Ali belajar di England. Sepupunya belajar di England. =:> Adik Ali belajar di England dan sepupunya belajar di England. =:> Adik Ali dan sepupunya belajar di England.

14. Datuk Ahmad bukan pengarah. Datuk Ahmad pengurus besar. =:> Datuk Ahmad bukan pengarah tetapi Datuk Ahmad pen gurus besar. =:> Datuk Ahmad bukan pengarah tetapi pengurus besar. 15. Adik saya cerdik. Adik saya pemalu. =:> Adik saya cerdik tetapi adik saya pemalu. =:> Adik saya cerdik tetapi pemalu. 16. Murid-murid ketawa. Murid-murid menyanyi. Muridmurid bergurau senda. =:> Murid-murid ketawa dan murid-murid menyanyi dan murid-murid bergurau senda. =:> Murid-murid ketawa, menyanyi, dan bergurau senda. 19.3.2 Pengguguran Frasa Predikat Seluruh frasa predikat, atau bahagian-bahagian daripadanya, boleh digugurkan, seperti yang berikut:

Frasa kerja yang serupa

Rajah pohon adalah seperti yang berikut:

(a)

A

s

p

s

p

FN

FK

FN

FK

6

adik Ali

~ belajar di England

dan

~

~

sepupunya

belajar di England

(i) Pengguguran seluruhfrasa predikat Seperti yang telah dihuraikan, frasa predikat terdiri daripada salah satu yang berikut: (a) Frasa Kerja (b) Frasa Nama 542

(c) Frasa Adjektif (d) Frasa Sendi Nama

===========~ transformasi pengguguran predikat frasa kelja yang serupa

543

F

I i

I



A

(b)

21. Ahli-ahli ekonomi menyusun rancangan pembangunan negara. Ahli-ahli politik menyusun rancangan pembangunan negara. Ahli-ahli ekonomi menyusun rancangan pembangunan negara dan ahli-ahli politik menyusun rancangan pembangunan negara. Ahli-ahli ekonomi dan ahli-ahli politik menyusun rancangan pembangunan negara.

A2

KH

s I

p

I

FN

I

FK

6o

6 adik Ali (c)

=

~p

S

I

FN

=

FK

~~

dan

sepupunya

22. Anjing liar berkeliaran. Binatang lain berkeliaran. Anjing liar berkeliaran dan binatang lain berkeliaran. Anjing liar dan binatang lain berkeliaran.

belajar di England

= =

A

s

p

~

FN

KH

6 adik Ali

dan

FN

~

sepupunya

(b)

I

23. Bendera Malaysia lambang negara. Lagu kebangsaan lambang negara. Bendera Malaysia lambang negara dan lagu kebangsaan lambang negara. = Bendera Malaysia dan lagu kebangsaan lambang negara.

FK

=

~

belajar di England

Contoh lain: 18. Bersukan boleh menyihatkan badan. Bersenam boleh menyihatkan badan. = Bersukan boleh menyihatkan badan dan bersenam boleh menyihatkan badan. = Bersukan dan bersenam boleh menyihatkan badan. 19. Ketabahan mendatangkan kejayaan. Kegigihan mendatangkan kejayaan. = Ketabahan mendatangkan kejayaan dan kegigihan mendatangkan kejayaan. Ketabahan dan kegigihan mendatangkan kejayaan.

=

20. Guru-guru menaiki bas itu. Murid-murid sekolah menaiki bas itu. Guru-guru menaiki bas itu dan murid-murid sekolah menaiki bas itu. = Guru-guru dan murid-murid sekolah menaiki bas itu.

Frasa nama yang serupa

Rajah pohonnya ialah: (a)

A

Al

~ S p

I

FN

~

~

lambang negara

~ S p

I

I

FN bendera Malaysia

KH

dan

I

FN

FN

~

~

lagu kebangsaan

lambang negara

=

544

transformasi pengguguran frasa nama 545


TATABAHASA DEWAN EDISI KETIGA ~

A

(b)

27. Kami penghuni rumah pangsa. Mereka penghuni rumah pangsa. ~ Kami penghuni rumah pangsa dan mereka penghuni rumah pangsa. ~ Kami dan mereka penghuni rumah pangsa.

AJ

~ S p

I

KH

~ S p

I

I

I

FN

FN

FN

FN

A bendera

~

~

A lambang

0

dan

Malaysia

lagu kebangsaan

28. Hong Kong pelabuhan besar. Singapura pelabuhan besar. ~ Hong Kongpelabuhan besardan Singapurapelabuhan besar. ~ Hong Kong dan Singapura pelabuhan besar.

negara

Frasa adjektifyang serupa

(c) (c)

Encik Ali dan Encik Ahmad guru sekolah.

29. Adik saya sangat rajin. Adik Ali sangat rajin. ~ Adik saya sangat rajin dan adik Ali sangat rajin. ~ Adik saya dan adik Ali sangat rajin.

A

p

I FN

bendera dan Malaysia

lagu kebangsaan

~ lambang negara

Contoh lain: 24. Pegawai itu bukan majikannya. Pegawai ini bukan majikannya. ~ Pegawai itu buk(;m majikannya dan pegawai ini bukan majikannya. ~ Pegawai itu dan pegawai ini bukan majikannya. 25. Kebersihan amalan kita. Kesopanan amalan kita. ~ Kebersihan amalan kita dan kesopanan amalan kita. ~ Kebersihan dan kesopanan amalan kita. 26 .. Encik Ali guru sekolah. Encik Ahmad guru sekolah. ::;. Encik Ali guru sekolah dan Encik Ahmad guru sekolah. 546

Rajah pohonnya ialah: A

(a)

AJ

~ S p

I

FA

~

~ sangat rajin

~ S p

I

I

FN

adik saya

KH

FN

I

FA

~~

dan

adik Ali

sangat rajin

transformasi pengguguran frasa nama

547


(b)


A

33. Perangainya sangat berlainan hari ini. Sikapnya sangat berlainan hari ini. = Perangainya sangat berlainan hari ini dan sikapnya sangat berlainan hari ini. Perangai dan sikapnya sangat berlainan hari ini.

Al

~ S p

I

KH

I

FN

I

FA

~

A

adik saya

0

(c)

~ S p FN

dan

= 34. Penyanyi riang gembira. Penari riang gembira. = Penyanyi riang gembira dan penari riang gembira. = Penyanyi dan penari riang gembjra.

I

FA

~~ adik Ali

sangat raj in

(d)

35. Dia masih di kampung. Isterinya masih di kampung. = Dia masih di kampung dan isterinya masih di kampung. Dia dan isterinya masih di kampung.

A

=

p

KH

FN

FN

Frasa sendi nama yang serupa

I FA

~ adik saya

Rajah pohonnya ialah: dan

adik Ali

sangat rajin (a)

A

Contoh lain: KH

30. Kesopanan sangatlah mulia. Budi bahasa sangatlah mulia. = Kesopanan sangatlah mulia dan budi bahasa sangatlah mulia. Kesopanan dan budi bahasa sangatlah mulia.

=

31. Peniaga harus sentiasa sabar. Pengusaha harus sentiasa sabar. = Peniaga harus sentiasa sabar dan pengusaha harus sentiasa sabar. = Peniaga dan pengusaha harus sentiasa sabar. 32. Sekolah jauh dari sini. Hospitaljauh dari sini. Sekolahjauh dari sini dan hospitaljauh dari sini. Sekolah dan hospitaljauh dari sini.

=

=

548

FN

1 '/

1

dia

FS

6

masih di kampung

dan

~

S

p

I

I

FN

FS

66 isterinya

masih di kampung

.!

=======~ transformasi pengguguran predikat frasa sendi nama

549



(b)

37. Pasport di dalam sakunya. Wang di dalam sakunya. = Pasport di dalam sakunya dan wang di dalam sakunya. Pasport dan wang di dalam sakunya.

A

= 38. Tiket ibu pada ayah. Dompet saya pada ayah. = Tiket ibu pada ayah dan dompet saya pada ayah.

Al

~ P S

KH

~ p S

I

I

I

I

FN

FS

FN

FS

I

~

I

0

dia

dan

isterinya

=

39. Buku ini untuk adik. Pensel ini untuk adik. B uku ini untuk adik dan pensel ini untuk adik. = Buku dan pensel ini untuk adik.

=

6

40. Kawan-kawan saya ke Zoo Negara. Kawan-kawan Ali ke Zoo Negara. = Kawan-kawan saya ke Zoo Negara dan kawan-kawan Ali ke Zoo Negara. = Kawan-kawan saya dan kawan-kawan Ali ke Zoo Negara.

masih di kampung

(c)

(ii)

A Al

.------r----FN

KH

dia

dan

FN

D

isterinya

P

6

36. Azman akan ke England. Keluarganya akan ke England. = Azman akan ke England dan keluarganya akan ke England. Azman dan keluarganya akan ke England.

=

550

(a) (b) (c) (d)

FS

Contoh lain:

Pengguguran bahagian-bahagianfrasa predikat

Beberapa bahagian daripada frasa predikat boleh juga mengalami proses pengguguran. Antaranya:

I

masih di kampung

Tiket ibu dan dompet saya pada ayah.

(a)

oleh + FN dalam ayat pasif Kata bantu yang serupa FN sebagai objek yang serupa FN sebagai objek selepas kata kerja yang membawa makna adjektif

Pengguguran oleh + FN dalam ayat pasij

Dalam binaan ayat pasif, struktur oleh + FN yang mengikuti kata kerja boleh digugurkan. Contohnya: 41. Dia dipukul oleh bapanya.

=

Dia dipukul.

551



Contoh lain:


42. Segerombolan pengganas diburu habis-habisan oleh pasukan keselamatan. e Segerombolan pengganas diburu habis-habisan.

A

=

S

43. Istana itu telah dibina oleh rakyat dalam masa setahun. Istana itu telah dibina dalam masa setahun.

=

P

44. Dia tidak terpilih oleh mereka. Dia tidak terpilih.

=

FK

FN

45. Perbuatan mereka dikecam dengan hebatnya oleh orang ramai. Perbuatan mereka dikecam dengan hebatnya.

~

KN

KK

=

FS (b)

~

dia

dipukul

oleh bapanya

===~::::=:=

Kata-kata bantu yang serupa yang hadir dalam predikat frasa kerja dan predikat frasa adjektif boleh digugurkan sehingga tinggal satu sahaja, iaitu yang pertama, dalam ayat-ayat yang digabungkan. Contohnya: 46. Dia; boleh menyanyi. Dia; boleh menari. Dia; boleh menyanyi dan dia; boleh menari. Dia boleh menyanyi dan menari .

transformasi pengguguran oleh + FN (b)

Pengguguran kata bantu (KB) yang serupa

= =

= = 48. Negara; telah berkembang. Negara; telah maju. = Negara; telah berkembang dan negara; telah

A

p

S

=

KK

maju.

Negara telah berkembang dan m'lju

49. Matahari. belum terbit. Matahari. belum bersinar. = Matahari. belum terbit dan matahari. belum bersinar. Matahari belum terbit dan bersinar. I

FK

FN

Kl\.:

.

47. Udara; masih nyaman. Udara; masih segar. Udara i masih nyaman dan udara i masih segar. Udara masih nyaman dan segar.

I

=

FS

I

I

50. Dia; akan membeli baju. Dia; akan membeli seluar. Dia; akan membeli kasut. Dia.I akan membeli baJ'u, dia.I akan membeIi seluar dan dia. akan membeli kasut. Dia akan membeli baju, seluar, dan kasut.

=

dia 552

dipukul

o

=

I

553



(b)

Pengguguranfrasa nama sebagai objek yang serupa

(c)

A

Apabila terdapat beberapa frasa nama sebagai objek yang serupa dalam ayat-ayat yang digabungkan, objek itu digugurkan sehingga tinggal satu sahaja, iaitu objek yang terakhir, seperti contoh yang berikut:

p

51. Daud memukul penjahat itu j • Daud menumbuk penjahat itu .. => Daud memukul penjahat itu j dan Daud menumbuk penjahat itu r => Daud memukul dan menumbuk penjahat itu.

FK

FN

FN

I

KN

Rajah pohonnya ialah:

Daud

(a)

S

KH

~P

I FN

~

FN

~ KN

KK

Daud

memukul

I

FN

penjahat itu.

transformasi pengguguran frasa nama sebagai objek

dan

penjahat itu j

menumbuk

53. Dia memanggil kami. Dia melambai kami. => Dia memanggil kami dan dia melambai kami. => Dia memanggil dan melambai kami.

FK

~

I

554

p

I

I

dan

KK

52. Kami membantah peraturan itu. Mereka menyokong peraturan itu. => Kami membantah peraturan itu tetapi mereka menyokong peraturan itu. => Kami membantah tetapi mereka menyokong peraturan itu.

A2

S

FK

memukul

KH

Contoh lain:

A

A)

KK

KN

KK

Daud

menumbuk

FN

Cd) Pengguguran frasa nama sebagai frasa objek kata kerja yang membawa makna adjektif

penjahat itu. I

Frasa nama sebagai objek boleh digugurkan dalam kedudukan selepas kata kerja transitif yang membawa makna adjektif. Antara kata-kata kerja yang sedemikian termasuklah: mempesonakan menakjubkan

menghairankan menghampakan

555


menggembirakan mendukacitakan


Contoh lain:

memilukan mengghairahkan

55. Kebolehan pemain itu sangat mempesonakan (saya). Kebolehan pemain itu sangat mempesonakan.

=-

Kesemua kata kerja di atas menggambarkan perasaan tertentu dan boleh didahului oleh kata penguat seperti amat, sungguh, sangat, dan sebagainya. Objek frasa nama ini boleh digugurkan sekiranya terdiri daripada kata ganti nama orang pertama. Contohnya:

56. Keputusannya amat menggembirakan (kita). Keputusannya amat menggembirakan.

=-

57. Kejadian itu sangat menyedihkan (beta). Kejadian itu sangat menyedihkan.

=-

58. Kelakuannya amat mendukacitakan (kami). Kelakuannya amat mendukacitakan.

54. Kejadian itu sungguh menakjubkan kami. Kejadian itu sungguh menakjubkan.

=-

=-

59. Saya yakin prestasinya akan memeranjatkan (kita). Saya yakin prestasinya akan memeranjatkan.

=-

Rajah pohon bagi menerbitkan ayat 54 adalah seperti yang berikut: (a)

A

19.3.3

s

Apabila dua ayat digabungkan, dengan satu ayat dipancangkan ke dalam ayat yang satu lagi sebagai frasa relatif, frasa nama yang serupa yang mendahului frasa relatif itu boleh digugurkan.

I FN[

A kejadian itu

Pengguguran Frasa Nama yang Mendahului Frasa Relatif

Penguat

I

KK

I

sungguh

Contohnya:

FN2 (Obj)

I

menakjubkan

60. Orang tua itu i bapa saya. Orang tue. itu; memakai serban. Orang tua yang memakai serban itu bapa saya. Yang memakai serban itu bapa saya.

kami

==-

====~~ transformasi pengguguran frasa nama seb:1gai objek


(b)

A

A

P

s I

P I

A kejadian itu

KK

I

I

sungguh

menakjubkan

bapa saya

A

~ Penguat

A

FN

FK

FN[

orang tua itu.

FN2 (Obj)

I

I

o

orang tua itu; memakai serb an

======~ 557

556

I



(b)

(a)

A

p

S

A

s

I

bapa saya

6

A

A 0

I

FN

ReI

FN

p

yang memakai serb an itu

FK

~

FK

~ KK

I

adiknya memilih

::::::::=-

AI

~

Obj

S

6

I

beg itu;

FN

I 0

begitu;

6

P

I

FA I biru

(c)

A S

p

I

fj

FN

I ReI

bapa saya

A

(b)

A

s I

p

I

FK

FN

6

adiknya

KK

yang memakai serban itu

I memilih

Pengguguran frasa nama yang mendahului frasa relatif di atas berlaku dalam kedudukan frasa nama sebagai subjek. Proses yang sarna seperti itu berlakujuga terhadap frasa nama yang mendahului frasa relatif dalam kedudukannya sebagai objek. Contohnya:

FN

I

beg I

==========::::::::=-

o

ReI

~

yang biru itu

61. Adiknya memilih beg itu j • Beg itu j biru. ~ Adiknya memilih beg yang biru itu. ~ Adiknya memilih yang biru itu. 558

559



Proses pengguguran di sebelah dapat digambarkan melalui rajah pohon yang berikut:

A

(e)

S

P

FN

FK

I

D

adiknya

(a)

I

A

P

KK

ReI

S

I

~

I

I

FN

FK

memilih

---------

yang biru itu

KN Inti

Contoh lain:

I

kegiatan

62. Kereta itu j kuning. Kereta itu j pilihan saya. Kereta yang kuning itu pilihan saya. Yang kuning itu pilihan saya.

= =

~

Pen

I

boleh menyihatkan badan

bersenam

transformasi pengguguran KN Inti

63. Bangunan itu j tinggi. Bangunan itu j bangunan Dayabumi. = Bangunan yang tinggi itu bangunan Dayabumi. = Yang tinggi itu bangunan Dayabumi.

(b)

64. Mereka membantu kumpulan itu j • Kumpulan itu j lemah. Mereka membantu kumpulan yang lemah itu. = Me:-eka membantu yang lemah itu.

A

=

P

S

65. Dia memilih barang itu j • Barang itu j baharu. Dia memilih barang yang baharu itu. Dia memilih yang baharu itu.

I

I

FN

FK

---------

=

KN Inti

=

I

o

Pen

I

bersenam

~

boleh menyihatkan badan

19.3.4 Pengguguran Kata Nama yang Berfungsi Sebagai Inti dalam Frasa Nama Kata nama yang terkandung dalam binaan frasa nama, KNlnti + Penerang, boleh digugurkan sehingga yang tertinggal dalam frasa nama itu hanya bahagian penerangnya, yang mungkin bukan daripada kelas kata nama. Contohnya, dalam ayat 66 yang berikut, kegiatan bersenam berfungsi sebagai frasa nama yang mengandungi kata nama kegiatan sebagai inti dalam frasa nama tersebut, dan kata kerja bersenam sebagai penerang. Kata nama kegiatan dalam ayat tersebut boleh digugurkan.

66. Kegiatan bersenam boleh menyihatkan badan. Bersenam boleh menyihatkan badan.

=

560

Contoh lain:

67. Pekerjaan bersawah eara lama tidak mendatangkan keuntungan yang besar. Bersawah eara lama tidak mendatangkan keuntungan yang besar.

=

I

i

I

1

r

I

68. Kegiatan beriadah amat digalakkan. = Beriadah amat digalakkan. 69. Tabiat merokok membahayakan kesihatan. Merokok membahayakan kesihatan.

=

561


70. Sifat berjimat cermat dalam kalangan kanak-kanak patut digalakkan. ~ Berjimat cermat dalam kalangan kanak-kanak patut digalakkan. 71. Amalan bersedekah dituntut oleh Islam. ~ Bersedekah dituntut oleh Islam.


menjadi subjek yang baharu kepada ayat pasif, semen tara subjek asal, iaitu Ali dalam 72 (a), telah berpindah kepada kedudukan selepas kata kerja. Imbuhan kata kerja juga berubah, iaitu meNdigantikan dengan di- dan kata sendi nama oleh mendahului frasa nama Ali. Penyusunan semula daripada rag am ayat aktif kepada rag am ayat pasif mudah dijelaskan melalui rajah pohon seperti yang berikut:

19.4 Proses Penyusunan Semula Satu lagi proses penerbitan ayat dalam bahasa Melayu ialah proses penyusunan semula. Dalam proses penyusunan semula, bentuk perkataan dalam ayaL asal diubah susunannya dan diterbitkan semula dalam satu struktur ayat gramatis yang baharu. Proses penyusunan semula ayat-ayat, biasanya, akan mengakibatkan berlakunya perubahan atau pengguguran kata-kata tertentu, dan penggantian atau penambahan kata-kata lain pada ayat yang diterbitkan. N amun demikian, pada umumnya, proses penyusunan semula ayat-ayat tidak membawa perubahan makna ayat. Dalam bahasa Melayu terdapat tiga jenis proses penyusunan semula, iaitu:

(a)

A S

P

I

I

FN

FK

------------

KK Ali

FN

~

meN-

~

tendang

bola itu

============-

transformasi pasif

(i) Penyusunan semula frasa nama sebagai subjek. (ii) Penyusunan semula frasa nama sebagai objek. (iii) Penyusunan semula melalui ayat songsang. (b) A

19.4.1 Penyusunan Semula Frasa Nama Sebagai Subjek Penyusunan semula frasa nama sebagai subjek boleh berlaku melalui proses transformasi pasif. Perhatikan ayat yang berikut: 72. (a) Ali menendang bola itu. (b) Bola itu ditendang oleh Ali. Ayat 72 (a) ialah ayat aktif; subjek frasa nama ialah Ali dan objeknya, bola itu. Sebaliknya, ayat 72 (b) pula ialah ayat yang telah dipasifkan, yang menyebabkan frasa nama bola itu yang berfungsi sebagai objek dalam ayat aktif dikedepankan untuk 562

p

S

I

I

FN

D

bola itu

FK

------------

KK FS ~~ di-

tendang

SN

FN

I

I

oleh

Ali

563


Contoh lain:


(a) A

73. Anjing menggigit orang tua itu. => Orang tua itu digigit oleh anjing. 74. Pegawai kastam mengintip seorang penyeludup dadah. => Seorang penyeludup dadah diintip oleh pegawai kastam.

77. Pengawal itu menjaga bangunan bank. => Bangunan bank dijaga oleh pengawal itu. Selain ragam ayat pasif di atas, terdapat satu lagi ragam ayat pasif seperti yang berikut:

78. 79. 80. 81. 82.

Saya menendang bola itu sekuat hati. Kami memujuk kanak-kanak yang menangis itu. Kamu membayar kesemua bil itu kelmarin. Kita menuntut kemerdekaan negara daripada penjajah. 82. (a) Anda membaca buku itu berkali-kali.

Perhatikan bahawa dalam ayat aktif di atas, frasa nama yang menjadi subjek asal dalam ayat tersebut terdiri daripada jenis kata ganti nama diri orang pertama dan kedua. Melalui rajah pohon, ayat Saya menendang bola itu sekuat hati berubah menjadi ayat pas if seperti yang berikut:

564

FK

KK

FN

/\

6

meN- tendang bola,itu

FKet

6

sekuat hati

=====~~ transformasi pasif

(b) A

P

S

Bola itu saya tendang sekuat hati. Kanak-kanak yang menangis itu kami pujuk. Kesemua bil itu kamu bayar kelmarin. Kemerdekaan negara kita tuntut daripada penjajah. Buku itu anda baca berkali-kali.

(a) (a) (a) (a)

I

FN

saya

I

I

FN

FK

--------------6 6 FK

bola itu

Ayat di atas merupakan terbitan daripada ayat yang berbentuk aktif, seperti yang berikut:

78. 79. 80. 81.

P

I

~

75. Pekerja muda itu mengecat rumahku. => Rumahku dicat oleh pekerja muda itu. 76. Ahmad memandu kereta itu. => Kereta itu dipandu oleh Ahmad.

S

saya tendang

FKet

sekuat hati

Perlu diingat bahawa ragam ayat pasif 78-82 masih boleh mengalami penyusunan semula melalui proses penyongsangan ayat yang menerbitkan rag am ayat pasif seperti yang berikut:

78. 79. 80. 81. 82.

(b) (b) (b) (b) (b)

Saya tendang bola itu sekuat hati. Kami pujuk kanak-kanak yang menangis itu. Kamu bayar kesemua bil itu kelmarin. Kita tuntut kemerdekaan negara daripada penjajah. Anda baca buku itu berkali-kali.

Oleh itu, ayat seperti Saya tendang bola itu sekuat hati, yang merupakan susunan ayat songsang daripada ayat pasif, Bola itu

565



saya tendang sekuat hati, tidak boleh disamakan dengan ragam ayat aktif atau variasi daripada ayat aktif, Saya menendang bola itu sekuat hati. Perbezaannya amat nyata, iaitu ayat aktif bersifat ayat dasar serta mengandungi kata kerja yang wajib mengambil imbuhan meN-, manakala ayat yang mengandungi kata kerja yang tidak mengambil imbuhan meN- merupakan ragam ayat pasif, sarna ada ayat tersebut disongsangkan atau tidak. Dari segi sebutan, ragam ayat aktif dan ayat pasif biasa mempunyai pol a intonasi 2-4-2-3, sementara ayat pasif songsang mempunyai pola intonasi 2-3-1 (sila lihat Ceraian 16.9.1 (v».

Pelaksanaan transformasi ini terhadap ayat 83-88 akan mengakibatkan penyusunan semula ayat-ayat tersebut kepada bentuk seperti yang berikut: 83. (a) Ali menghadiahkan sebuah buku kepada Ahmad. 84. (a) Guru mengajarkan matematik kepada murid-muridnya. 85. (a) Abang memberikan wang kepada ayah. 86. (a) Baginda menganugerahkan bintang kehormatan kepada Perdana Menteri. 87. (a) Allah mengumiakan rahmat kepada kita. 88. (a) Hasnah mengirimkan surat kepada adiknya.

19.4.2 Penyusunan Semula Frasa Nama Sebagai Objek Penyusunan semula frasa nama sebagai objek boleh terjadi pada ayat-ayat yang mengandungi duajenis objek, iaitu objek tepat dan objek sipi, seperti yang terdapat dalam ayat berikut: Ali menghadiahi Ahmad sebuah buku. Guru mengaJar murid-muridnya matematik. Abang memberi ayah wang. Baginda menganugerahi Perdana Menteri itu bintang kehormatan. 87. Allah mengumiai kita rahmat. 88. Hasnah mengirimi adiknya surat. 83. 84. 85. 86.

Dalam tiap-tiap ayat yang diberikan di atas, frasa nama yang berkedudukan secara langsung selepas kata kerja dianggap sebagai objek tepat, manakala frasa nama yang mengikuti objek tepat tersebut ialah objek sipi. Namun demikian, ayat-ayat seperti 83-88 ini boleh disusun semula dengan menukar ganti kedudukan kedua-dua jenis objek tersebut melalui suatu proses transformasi. Proses ini memindahkan kedudukan objek tepat dalam ayat asal ke bahagian akhir dengan didahului kata sendi nama kepada, dan meletakkan frasa nama objek sipi pada kedudukan selepas kata kerja untuk menjadikannya objek tepat yang baharu. Kata kerja dalam ayat yang diterbitkan berubah juga bentuknya, iaitu imbuhan -i pada kata kerja, jika ada, digantikan dengan imbuhan -kan. 566

Penyusunan semula melalui proses transforrr,asi ini dapat juga dijelaskan dengan menggunakan rajah pohon seperti yang berikut: (a) A

s

p

FN J

Ali

menghadiahi

Ahmad

sebuah buku

transformasi susun semula

567



tersebut hendak difokuskan, maka berlakulah proses penyusunan semula. Keterangan dalam ayat-ayat tersebut diletakkan di hadapan seperti yang terdapat dalam ayat 89 (b) - 92 (b) di sebelah. Begitu juga, apabila kata kerja hendak difokuskan, maka kat a kerja dalam ayat-ayat tersebut dikedepankan seperti ayat berikut:

(b)

A p

S

I

I

FN]

FK

~

KK

Ali

FN2

D

menghadiahi sebuah buku

89. (c) Pergi ke sungai, orang tua itu. 90. (c) Tiba di sini, mereka, semalam. 91. (c) Akan membeli rumah, dia, kalau mendapat pinjaman daripada kerajaan. 92. (c) Tidak datang Ali ke sekolah, kerana dia sakit.

FS

19.5 Proses Peluasan kepada

Ahmad

19.4.3 Penyusunan Semula Melalui Ayat Songsang Proses penyusunan semula berlaku juga pada ayat songsang. Ayat yang mengandungi keterangan tempat, keterangan masa, keterangan syarat, keterangan musabab, dan seumpamanya boleh disongsangkan apabila keterangan itu hendak difokuskan. Perhatikan ayat yang berikut: 89. (a) Orang tua itu pergi ke sungai. (b) Ke sungai orang tua itu pergi. 90. (a) Mereka tiba di sini semalam. (b) Semalam mereka tiba di sini. 91. (a) Dia akan membeli rumah itu kalau mendapat pinjaman daripada kerajaan. (b) Kalau mendapat pinjaman daripada kerajaan, dia akan membeli rumah itu. 92. (a) Ali tidak datang ke sekolah kerana dia sakit. (b) Kerana dia sakit, Ali tidak datang ke sekolah. Dalam ayat 89 (a) - 92 (a), keterangan tempat ke sungai, keterangan mas a semalam, keterangan syarat kalau mendapat pinjaman daripada kerajaan dan keterangan musabab kerana dia sakit hadir di akhir ayat. Tetapi apabila keterangan-keterangan 568

Kita telah melihat bagaimana sesuatu ayat baharu diterbitkan daripada satu struktur ayat yang lain melalui proses pengguguran dan penyusunan semula unsur-unsur dalam sesuatu ayat. Satu lagi proses penerbitan ayat ialah jenis yang menambahkan unsurunsur dalam ayat yang baharu, dan proses ini biasanya disebut peluasan ayat. Dalam bahasa Melayu terdapat beberapa jenis peluasan, antaranya: (i) (ii) (iii) (iv)

Peluasan Peluasan Peluasan Peluasan

frasa nama sebagai subjek. frasa predikat. dengan kata hubung. melalui proses komplementasi.

19.5.1 Peluasan Frasa Nama Sebagai Subjek Frasa nama sebagai subjek boleh diluaskan melalui proses relativisasi, iaitu proses pemancangan ayat ke dalam satu ayat lain sebagai frasa relatif kepada subjek ayat yang menerima pancangan. Frasa relatif terbentuk dengan menggunakan kata relatif yang. Contohnya: 93. Budak itu. adik saya. Budak itu' membaca buku. ~ BUdak yang membaca buku itu adik saya. 569



Perubahan di sebelah dapat dijelaskan melalui rajah pohon berikut: (a)

A P

I FN

s I

budak itu.

I

P

~

adik saya

FK

~

~

c:::::::========~ transformasi relativisasi A

s

P

FN

FN

I

~

budak yang membaca buku itu

97. Pemuda itu; sudah pergi. Pemuda itu; mengacau dia. ~ Pemuda yang mengacau dia itu sudah pergi. Perlu diingat bahawa proses relativisasi boleh berlaku hanya apabila kedua-dua subjek frasa nama itu serupa atau beridentiti sarna. Ayat yang berikut, misalnya, tidak boleh mengalami proses relativisasi kerana kedua-dua subjeknya tidak serupa atau tidak beridentiti sarna.

99. Pemuda itu tidak turun bermain. Pemain itu lemah. ~ *Pemuda yang pemain itu lemah tidak turun bermain.

budak itu j membaca buku

(b)

I

~

adik saya

Seperkara lagi yang penting diingat ialah bahawa untuk memungkinkan proses relativisasi berlaku, kedua-dua frasa nama yang mempunyai kesamaan identiti hendaklah juga berfungsi sebagai subjek. Kalau salah satu daripada frasa nama tersebut tidak berfungsi sarna, maka ayat terbitan daripada proses relativisasi itu akan menjadi tidak gramatis. Contohnya:

100.

Contoh lain adalah seperti yang berikut:

94. Orang itu; sudah pulih. Orang itu; sakit. ~ Orang yang sakit itu sudah pulih. 95. Guru itu; akan sampai esok. Guru itu. baru lulus. ~ Guru yang baru lulus itu akan sampai esok. I

96. Kereta itu; kepunyaan saya. Kereta itu; putih. 570

Kereta yang putih itu kepunyaan saya.

98. Lelaki itu sudah pulih. Ibu itu sakit. ~ *Lelaki yang ibu itu sakit sudah pulih.

I

FN J

~

Orang itu; sudah pergi. Ali memanggil orang itu;. ~ *Orang yang Ali memanggil itu sudah pergi.

Cara untuk membaiki terbitan ayat di atas adalah dengan terlebih dahulu menjadikan ayat kedua itu beragam pasif: Ali memanggil orang itu ~ Orang itu dipanggil oleh Ali. Proses pasif ini menjadikan orang itu dalam ayat kedua sebagai subjek, dan ini memungkinkan proses relativisasi dilaksanakan untuk menghasilkan ayat yang gramatis, seperti yang berikut: 101.

Orang itu; sudah pergi. 571

\ \


!

I


I

Ali memangg'il orang itu r (pasif) ~ Orang itu; dipanggil oleh Ali. (reIltivisasi) ~ Orang yang dipanggil oleh Ali itu sudah pergi.

Peruhahan di sebelah dapat dijelaskan melalui rajah pohon yang berikut: (a) A

Contoh lain adalah seperti yang berikut:

102.

103.

104.

s I FNI I

Kucing itu; sudah hilang. Anjing mengejar kucing itu r (pasif) ~ Kucing itu dikejar oleh anjing. (relativisasi) ~ Kucing yang dikejar oleh anjing itu sudah hilang.

KN

Burung itu; jinak. Ayah memelihara burung itu r (pasif) ~ Burung itu dipelihara oleh ayah. (relativisasi) ~ Burung yang dipelihara oleh ayah itu jinak. Rumah itu; akan dijual. Mereka menduduki rumah itu r (pasif) ~ Rumah itu diduduki oleh mereka. (relativisasi) ~ Rumah yang diduduki oleh mereka itu akan dijual.

p

I

FK KK

I

I

Ali

mengusik

budak itu. I

budak itu.cantik I

relativisasi

(b)

A

19.5.2 Peluasan Frasa Predikat Dalam peluasan yang melibatkan subjek, frasa nama yang hendak direlativisasikan mestilah berfungsi sebagai subjek. Begitu juga keadaannya bagi peluasan yang melibatkan frasa predikat. Frasa nama yang akan mengalami relativisasi mestilah berfungsi sebagai subjek dalam ayat yang akan dipancangkan. Contohnya: 105.

572

s I FNI I KN

I Ali

-------I /~ p

mengusik

budak; yang cantik itu

Ali mengusik budak itu r Budak itu. cantik. (relativis~si) ~ Ali mengusik budak yang cantik itu.

573


TATABAHASA DEWAN EmS! KETIGA

(pasif) =:> Rumah itu dibina oleh Syarikat Aman. (relativisasi) =:> Mereka membaiki rumah yang dibina oleh Syarikat Aman.

Contoh lain: 106. Kami membeli rumah itu .. Rumah itu. besar. (relativisasi) =:> Kami membeli rumah yang besar itu. I

I

107. Kakak membaca buku itu ,.. Buku itu., tebal. (relativisasi) =:> Kakak membaca buku yang tebal itu. Sebagaimana yang telah dijelaskan, frasa nama dalam ayat yang dipancangkan hendaklah berfungsi sebagai subjek kepada ayat pancangan tersebut untuk memungkinkan proses relativisasi terlaksana. Perhatikan contoh berikut: 108. Mereka menaiki kereta itu ,.. Ali membeli kereta itu .. (relativisasi) =:> *Mereka menaiki kereta yang Ali membeli itu.

19.5.3 Peluasan dengan Kata Hubung Peluasan boleh juga berlaku melalui proses penggabungan ayat yang melibatkan dua konstituen yang sarna dengan menggunakan kata hubung seperti dan, tetapi, kerana, jika, walaupun, dan sebagainya. Tiap-tiap kata hubung ini boleh digunakan bagi menggabungkan dua ayat atau lebih untuk menghasilkan ayat terbitan yang bersifat peluasan. Di bawah ini diberikan contohnya: 112.

Ali berbasikal ke sekolah. Osman berbasikal ke sekolah. =:> Ali dan Osman berbasikal ke sekolah.

113.

Fatimah hendak pergi ke bandar. Lucy tidak mahu pergi ke bandar. =:> Fatimah hendak pergi ke bandar tetapi Lucy tidak mahu pergi.

114.

Abang tidak bermain bola. Abang sakit perut. =:> Abang tidak bermain bola kerana sakit perut.

115.

Kita tidak boleh menonton wayang. Kita tidak ada tiket. =:> Kita tidak boleh menonton wayang jika tidak ada tiket.

116.

Hari hujan. Permainan dijalankan juga. =:> Walaupun hari hujan, permainan dijalankan juga.

I

Hanya sesudah ayat yang kedua atau ayat yang akan dipancangkan itu mengalami proses pasif, barulah pembentukan ayat relatif melalui transformasi relativisasi menjadi gramatis, seperti contoh berikut: 109. Mereka menaiki kereta itu .. Ali membeli kereta itu .. (pasif) =:> Kereta itu dibeli oleh Ali. (relativisasi) =:> Mereka menaiki kereta yang dibeli oleh Ali. I

I

Contoh lain: 110.

111.

574

Kami meminjam buku itu ,.. Ahmad membeli buku itu ,.. (pas if) =:> Buku itu dibeli oleh Ahmad. (relativisasi) =:> Kami meminjam buku yang dibeli olehAhmad. Mereka membaiki rumah itu .. Syarikat Aman membina rumah itu ,.. I

19.5.4 Peluasan melalui Proses Komplementasi Peluasan boleh juga terjadi melalui proses komplementasi, iaitu proses yang mengubah sesuatu ayat menjadi satu frasa nama, 575



dan memancangkannya pada suatu ayat yang lain sehingga menghasilkan peluasan kepada ayat tersebut. Perhatikan ayat berikut: 117.

120. Guru kami menjelaskan (sesuatu). Murid-muridnya rajin belaka. Guru kami menjelaskan bahawa murid-muridnya rajin belaka.

=-

Dia melaporkan sesuatu. Ali sakit tenat. Dia melaporkan bahawa Ali sakit tenat.

121. Pegawai itu menafikan (sesuatu). Dia kurang cekap. Pegawai itu menafikan bahawa dia kurang cekap.

=-

=-

Ayat Ali sakit tenat berubah fungsinya menjadi frasa nama dan dipancangkan kepada binaan Dia melaporkan sesuatu .... Perkataan bahawa dimaksudkan sebagai tanda berlakunya proses komplementasi. Proses ini dapat digambarkan melalui rajah pohon yang berikut: A

s I

Contoh di atas menunjukkan bahawa ayat yang menerima komplemen objek tepat, iaitu ayat yang dipancangkan itu, berfungsi sebagai objek tepat kepada kata kerja transitif dalam ayat induk. Ada ayat-ayat yang menerima komplemen yang berupa objek sipi. Perhatikan ayat berikut: 122. Dia memberitahu saya bahawa Ali sakit. Ayat di atas terbit daripada dua ayat berikut:

p

122. (a) Dia memberitahu saya. (b) Ali sakit.

I

FK

T --------------KK

Ayat 122 di atas diterbitkan melalui proses Komplemen Objek Sipi yang secara rajah pohon dapat digambarkan seperti yang berikut:

FN2

I

AKomp

KN

~

KKomp

I melaporkan

dia

bahawa

AI

6

Ali sakit tenat

(a)

A

s I

p

I

FK

FNI

Contoh lain: 118. Polis menafikan (sesuatu). Penjahat itu telah menyerah diri. Polis menafikan bahawa penjahat itu telah menyerah diri.

KK

0A

KN

=-

119. luruhebah itu menerangkan (sesuatu). Tugasnya sudah selesai. luruhebah itu menerangkan bahawa tugasnya sudah selesai.

=-

576

A Komp

FN2

KKomp dia

memberitahu

saya

I

/\.

I

~

bahawa

Ali sakit

==~~

komplementasi

577


(b)


Syarat yang penting untuk memungkinkan transformasi Komplemen Frasa Kerja terlaksana ialah kesamaan identiti perlu ada antara kedua-dua frasa nama yang menjadi subjek dalam ayat induk dan ayat yang dipancangkan. Adanya kesamaan identiti antara kedua-dua frasa nama tersebut memungkinkan frasa nama yang menjadi subjek dalam ayat yang dipancangkan itu digugurkan, iaitu melalui proses atau rumus Pengguguran Kesamaan Frasa Nama. Proses ini dapat diterangkan melalui rajah pohon berikut:

A

s I

p

I

FK

T KN

I dia

(a)

memberitahu

saya

s I

Daripada Rajah 25 (a) dan 25 (b) di atas, jelas bahawa dua ayat Dia memberitahu saya dan Ali sakit telah dimajmukkan melalui proses komplementasi. Ayat yang terbentuk melalui proses tadi merupakan satu ayat peluasan. Ayat terbitan yang bersifat peluasan bolehjuga berlaku sebagai hasil daripada pelaksanaan transformasi komplementasi terhadap frasa kerja. Sebagai contoh, perhatikan ayat berikut: 123. 124. 125. 126. 127.

A

bahawa Ali sakit

p

I

----------FK

FNI

I

KK

KN

A2

~

I

I

pergi

kami.

P

FN2

FK

I

6

I

Kami pergi menonton wayang. Ibu bangun mengambil tas tangannya. Gadis itu duduk menangis di atas tangga. Mereka pergi menjual ikan di pasar. Hang Jebat datang bertanya khabar.

Mengikut huraian tatabahasa transformasi, ayat di atas mempunyai bentuk struktur dalaman seperti rajah pohon berikut:

S I

I

KN

I

kami.

I

menonton wayang

I

o pengguguran kesamaan frasa nama (b)

A

A

p

I

FK

~

KK

AI

A 578

s I

FN

I

p

I

FK

KN

I .

kaml

pergi merion ton wayang

579

TATABAHASA DEWAN EDISI KETIQA


Suatu perkara yang perlu diperhatikan adalah dalam bentuk struktur seperti yang diberikan di sebelah, ayat yang dipancangkan dikuasai secara lang sung oleh frasa kerja, dan bukan oleh nod frasa nama. Ini disebabkan frasa kerja dalam ayat induk bersifat tak transitif, iaitu tidak menerima sebarang objek kerana tidak ada frasa nama yang mengikuti kata kerja tersebut. Sebagai buktinya, pelaksanaan proses pasif terhadap ayat 123-127 akan hanya menghasilkan ayat terbitan yang tidak gramatis, seperti yang berikut: 123. 124. 125. 126. 127.

(a) (a) (a) (a) (a)

*Menonton wayang dipergi oleh kami. *Mengambil tas tangannya dibangun oleh ibu. *Menangis seorang diri diduduk oleh gadis itu. *Menjual ikan di pasar dipergi oleh mereka. *Bertanya khabar didatang oleh Hang lebat.

Walaupun anaiisis komplemen frasa kerja seperti yang diberikan di atas kelihatan kemas, namun analisis tersebut agak kurang meyakinkan kerana beberapa sebab. Pertama, pembentukan atau penerbitan ayat seperti 123-127 am at sedikit bilangannya dalam bahasa Melayu, oleh itu, melemahkan justifikasi bahawa nod frasa kerja dalam bahasa Me1ayu boleh menguasai suatu ayat, selain frasa nama. Kedua, terbitan ayat seperti 123-127 mudah sekali dianalisis dengan mengandaikan bahawa ayat tersebut, sebenamya, merupakan gabungan dua ayat yang masing-masing mengandungi unsur kata kerja. Kedua-dua frasa nama subjek mempunyai kesamaan identiti dan kata hubung dan telah mengalami proses pengguguran kesamaan frasa nama dan pengguguran kata hubung. Oleh itu, ayat seperti 123-127 sebenamya mempunyai struktur dalaman seperti rajah pohon yang berikut:

Dengan mengambil contoh ayat 123, struktur dalaman ayat tersebut dapat digambarkan sebagai yang berikut: A

KH

kami pergi

dan

kami menonton wayang

Dengan me1aksanakan proses pengguguran kata hubung dan, dan juga pengguguran kesamaan frasa nama, kedua-dua ayat tersebut dapat digabungkan menjadi ayat terbitan yang lebih luas, iaitu Kami pergi menonton wayang.

19.6 Kesimpulan Dalam bab ini, telah dibincangkan beberapa proses penerbitan ayat yang tergolong kepada jenis pengguguran, penyusunan semula, dan peluasan. Asas kepada proses penerbitan ayat ini ialah andaian bahawa setiap ayat terbitan yang sifatnya lebih luas dan kompleks itu berasal daripada struktur dalaman yang berbentuk ayat dasar atau ayat yang dilahirkan melalui tatabahasa struktur frasa, sebagaimana yang dihuraikan dalam rangka teori Tatabahasa Transformasi-Generatif. Ayat terbitan, yang bilangannya tidak terhad dan yang diterbitkan daripada struktur dalaman yang terhad pula bilangannya itu, wujud sebagai bentuk struktur permukaan dan menjadi kumpulan ayat yang terbesar dalam tatabahasa bahasa Melayu.

A

KH

580

581

GLOSARI ISTILAH

akar kata (root word) bentuk morfem terikat (tetapi bukan imbuhan) yang tidak bertaraf perkataan dan berpotensi menerima imbuhan atau bergabung dengan perkataan lain, contohnya: tapa dalam bertapa, tani dalam pasar tani. akhiran (suffix ) bentuk imbuhan yang digabungkan pada bahagian akhir kata dasar, contohnya: -an dalam asuhan, -kan dalam belikan, dan -i dalam baiki. akronim (acronym) kata singkatan yang terbentuk dengan menggabungkan huruf awal suku kata atau gabungan kombinasi huruf awal dan suku kata daripada satu rangkai kata, contohnya: cerpen, Bernama, ABIM. apitan (circumfixlconfix) bentuk imbuhan yang terdiri daripada gabungan awalan dan akhiran untuk mengurungi kata dasar, contohnya: peR- ... -an dalam permainan, peN- ... -an dalam pelaburan, dan ke- ... -an dalam kecantikan. awalan (prefix) bentuk imbuhan yang dicantumkan pada bahagian awal kata dasar, contohnya: me- dalam melawan, ter- dalam terkejut, di- dalam diusik, dan pem- dalam pembalut. ayat (sentence) unit pengucapan yang paling tinggi letaknya dalam susunan tatabahasa dan mengandungi makna yang lengkap, diucapkan dengan intonasi yang sempurna, dimulakan dan diakhiri dengan kesenyapan. Ayat terdiri daripada subjek dan predilrat.

583

GLOSARI ISTILAH

ayat aktif (active sentence) ayat yang mengandungi kata kerja transitif yang mengutamakan subjek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkan. ayat aktif tak transitif (active intransitive sentence) ayat yang mengandungi kata kerja tak transitif, iaitu yang tidak diikuti oleh objek sebagai penyambutnya. ayat aktif transitif (active transitive sentence) ayat yang mengandungi kata kerja transitif, iaitu yang diikuti oleh frasa nama ataupun klaus a komplemen sebagai objek atau unsur penyambutnya. ayat dasar (basic sentence) ayat yang menjadi asas atau sumber pembentukan semua ayat lain. Sinonim: ayat inti; ayat mudah. ayat induk (main sentence/main clause) ayat utama dalam sesuatu binaan ayat majmuk. ayat inti (kernel sentence) rujuk: ayat dasar. ayat keterangan (adverbial sentence) ayat yang wujud dalam binaan ayat majmuk pancangan yang berfungsi sebagai keterangan kepada predikat, misalnya kerana ia lapar dalam ayat Anak itu menangis kerana ia lapar. ayat komplemen (complement sentence/complement clause) bahagian ayat dalam binaan ayat majmuk yang berfungsi sebagai unsur yang melengkapkan ayat tersebut, contohnya: bahawa murid itu telah berjaya dalam ayat Guru mengumumkan bahawa murid itu telah berjaya. ayat majmuk (compound sentence) ayat yang terdiri daripada beberapa ayat tunggal, disebut juga sebagai ayat kompleks. ayat majmuk campuran ayat yang mengandungi lebih daripada satu jenis ayat, terdiri daripada campuran ayat tunggal dengan ayat majmuk atau deretan berbagai-bagai jenis ayat majmuk. Contohnya: Ahmad sedang membaca tetapi kawan-kawannya yang sudah letih lesu telah lama tidur. ayat majmuk gabungan (conjoined sentence) ayat yang terdiri daripada dua ayat atau lebih yang dijadikan satu dengan cara menggabungkan atau mencantumkan ayat-ayat tersebut dengan kata hubung seperti dan, tetapi, atau. Contohnya: Ali pergi ke sekolah tetapi Osman dan adiknya tidak pergi ke sekolah.

584

GLOSARI ISTILAH

ayat majmuk pancangan (embedded sentence) ayat yang terdiri daripada satu ayat induk dan satu atau beberapa ayat kecillain yang dipancangkan atau menjadi sebahagian daripada ayat induk itu; terdapat tiga jenis ayat majmuk pancangan: ayat relatif, ayat komplemen, dan ayat keterangan. Contohnya: Murid yang berjaya itu telah pulang. ayat minimal (minimal sentence) ayat yang ada bahagiannya telah digugurkan kerana dipengaruhi oleh bahasa lisan. Contohnya: Perhubungan langsung, yang berasal daripada ayat Perhubungan secara langsung. ayat pasif (passive sentence) ayat yang mengandungi kata kerja yang mengutamakan objek asal sebagai judul atau unsur yang diterangkarl. Contohnya: Kucing dikejar oleh anjing (daripada: Anjing mengejar kucing.) ayat penyata (declarative sentence) ayat yang diucapkan dengan maksud membuat satu penyataan atau memberi keterangan sesuatu hal; dalam ragam tulisan, biasanya diberikan tanda noktah (.). Sinonim: ayat berita; ayat keterangan. ayat perintah (imperative sentence) ayat yang diucapkan dengan tujuan untuk menimbulkan sesuatu tindakan. Perintah ditujukan kepada orang kedua. ayat relatif (relative sentence/clause) ayat yang wujud dalam binaan ayat majmuk pancangan, ditandai kata relatif yang seperti yang sedang membaca itu dalam ayat Budak yang sedang membaca itu murid saya. ayat seruan (exclamatory sentence) ayat yang diucapkan dengan nada atau intonasi seruan untuk tujuan melahirkan suatu keadaan perasaan, seperti takut, marah, takjub, geram, sakit, dan sebagainya. ayat song sang (inverse sentence) ayat yang susunannya berlawanan dengan susunan ayat biasa, iaitu predikat mendahului subjek. Sinonim: ayat terbalik. ayat tanya (interrogative sentence) ayat yang digunakan untuk tujuan menanyakan sesuatu hal. ayat terbalik (inverse sentence) rujuk: ayat songsang. ayat terbitan (derived sentence, transformed sentence) ayat yang telah mengalami perubahan aturannya, sarna ada proses yang mengubahkan itu merupakan pengguguran, penyusunan semula atau peluasan.

585

GLOSARI ISTILAH

GLOSARI ISTILAH

bentuk fleksi (inflectional form) bentuk kata yang menerima imbuhan untuk menimbulkan sesuatu makna tatabahasa tertentu; contohnya dalam bahasa Inggeris, -s sebagai salah satu penanda jamak (book -+ books) atau -ed sebagai salah satu penanda kala lampau (walk -+ walked). bentuk himpunan kata bilangan yang menunjukkan pengelompokan, contohnya: beratus-ratus dan ketiga-tiga. bentuk jamak (plural form) bentuk kata yang menandakan pengertian bilangan banyak, seperti kata ganda (rumah-rumah) dan -s dalam bahasa Inggeris (cups). bentuk kala lampau (past tense form) bentuk kata yang memberi pengertian sesuatu perbuatan atau kejadian yang telah berlaku. bentuk tunggal (singular form) bentuk kata yang menunjukkan bilangan satu. bilangan kardinal (cardinal form) bentuk kata yang menunjukkan jumlah yang tentu sifatnya, contohnya: 1,2,3, ... bilangan pecahan (fraction) kata bilangan yang menunjukkan pembahagian, . contohnya: setengah, sepertiga. bilangan pisahan kata bilangan yang menunjukkan pengasingan, contohnya: masingmasing, setiap, dan tiap-tiap. bilangan tak tentu (indeterminant) kata bilangan yang menunjukkan jumlah yang tak dinyatakan, contohnya: segala, para, dan beberapa. binaan (construction) . cara bagaimana morfem disusun untuk membentuk perkataan, frasa, klausa dan ayat yang bermakna; misalnya, subjek dan predikat merupakan unsur dalam binaan ayat. daerah artikulasi (point of articulation) titik pertemuan antara alat ujaran seperti lidah dengan bahagian yang tersentuh ketika menghasilkan sesuatu bunyi bahasa, contohnya: bunyi t mempunyai daerah artikulasi gusi. dialek (dialect) kelainan atau variasi bahasa yang ditentukan oleh faktor geografi dan sosial, misalnya, dialek Melayu lohor, dialek Melayu Kelantan sebagai dialek daerah; dan bahasa Melayu pasar, bahasa istana sebagai dialek sosial.

ayat tunggal (simple sentence) ayat yang mengandungi satu klausa bebas sahaja; mempunyai satu subjek dan satu predikat. ayat utama (main sentence) rujuk: ayat induk. bahasa aglutinatif (agglutinative language) jenis bahasa yang kebanyakan perkataannya dibentuk secara mencantumkan kata dasar dengan imbuhan mengikut urutan mendatar, contohnya: bahasa Melayu dan bahasa Turki. Dua jenis lain ialah bahasa fleksi (contoh: bahasa Inggeris dan bahasa Arab) dan bahasa isolatif (contoh: bahasa Cina dan bahasa Vietnam). bahasa baku (standard language) variasi bahasa yang dipilih dan diterima oleh anggota masyarakat untuk digunakan dalam suasana rasmi. Bahasa ini telah mengalami proses pengekodan. bahasa basahan (colloquial language) bentuk bahasa yang digunakan sebagai bahasa seharian dalam situasi yang tidak formal. bahasa kebangsaan (naiionallanguage) bahasa yang menjadi bahasa utama bagi sesebuah negara yang berdaulat. bahasa natural (natural language) bahasa asli bagi satu kumpulan masyarakat manusia; lawan bahasa buatan (artificial language). bahasa rasmi (official language) bahasa yang digunakan untuk pentadbiran dan urusan rasmi sesebuah negara. Bahasa rasmi tidak semestinya bahasa kebangsaan dan bahasa kebangsaan pula tidak semestinya bahasa rasmi. bahasa standard (standard language) bentuk bahasa yang diterima untuk digunakan dalam situasi rasmi seperti dalam perundangan, pentadbiran, persekolahan, pengajian tinggi, dan alat sebaran am. Sinonim: bahasa baku. benefaktif (benefactive) makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam ayat, bagi menandakan perbuatan yang memberikan manfaat kepada orang lain, contohnya: -kan dalam ayat Ibu membelikan adik sehelai baju. bentuk dasar (base form) bentuk kata yang berpotensi menerima sebarang imbuhan atau perubahan tatabahasa.

586

I !

587

GLOSARI ISTILAH

derivatif (derivative) bentuk perkataan yang diterbitkan melalui proses pengimbuhan, contohnya: terambil dan playful. diftong (diphthong) bunyi yang dihasilkan melalui geluncuran lidah daripada satu kedudukan vokal kepada satu kedudukan vokal yang lain, contohnya: au dalam pulau, ai dalam pandai, dan oi dalam kaloi. fonem (phoneme) bunyi bahasa yang mempunyai fitur pembezaan makna, contohnya: Ipl dan Ibl dalam perkataan pagi dan bagi. fonem pinjaman (loan phoneme) bunyi bahasa yang dipinjam daripada bahasa asing, contohnya:fdan z daripada bahasa Arab dan bahasa Inggeris. fonologi (phonology) bidang kajian dalam ilmu linguistik yang mengkaji bunyi bahasa menurut fungsinya. frasa (phrase) dalam huraian tatabahasa tradisional, frasa ialah gabungan dua perkataan atau lebih. Walau bagaimanapun, dalam buku ini frasa diberikan takrif sebagai binaan yang terdiri daripada sekurangkurangnya satu perkataan yang berpotensi untuk menjadi unit yang lebih besar. frasa adjektif (adjective phrase) susunan perkataan yang terdiri daripada satu atau beberapa perkataan yang mengandungi kata sifat atau adjektif sebagai intinya. Frasa adjektif ialah satu daripada konstituen utama dalam binaan ayat. frasa eksosentrik frasa yang tidak mempunyai satu unsur inti yang dapat mewakili keseluruhan frasanya. Contohnya di rumah. frasa endosentrik frasa yang mempunyai satu unsur inti yang dapat menjadi wakil bagi frasanya. Contohnya: sebuah kedai runcit. Dalam frasa ini, kedai ialah unsur inti. frasa kerja (verb phrase) sekumpulan perkataan yang perkataan utamanya terdiri daripada kata kerja. Frasa kerja ialah satu daripada konstituen utama dalam binaan ayat. frasa nama (noun phrase) frasa yang perkataan utamanya terdiri daripada kata nama, kata nama terbitar atau kata ganti nama. Frasa nama ialah satu daripada konstituen utama dalam binaan ayat.

588

GLOSARI ISTILAH

frasa sendi nama (prepositional phrase) frasa yang perkataan utamanya terdiri daripada satu kat a sendi nama diikuti oleh frasa nama yang menjadi pelengkap kepada kata sendi nama. Frasa sendi nama ialah satu daripada konstituen utama dalam binaan ayat. homorganik (homorganic) bunyi-bunyi bahasa yang mempunyai persamaan daerah artikulasi, contohnya: p dan m daerah artikulasi yang sarna, iaitu dua bibir. hukum D-M (D-M rule) . D-M bermaksud D(iterangkan) dan M(enerangkan). Unsur yang 'diterangkan' itu merupakan unsur inti yang hadir pada kedudukan pertama dan unsur 'menerangkan' merupakan unsur penerang yang hadir pada kedudukan yang kedua. idiolek (idiolect) keseluruhan tabiat berbahasa seseorang manusia. imbuhan (affix) bentuk terikat yang dicanturnkan pada kata dasar dalam proses pembentukan kata. Imbuhan yang dicanturnkan itu menyebabkan perubahan fungsi tatabahasa. Imbuhan terdiri daripada empat jenis: awalan, akhiran, sisipan, dan apitan. imbuhan pentransitif (transitiviser) imbuhan yang membentuk kata kerja transitif, contohnya: meN-... kan dalam menjalankan dan menerbangkan. inti (head) unsur yang diberikan penumpuan makna dan mewakili seluruh frasa itu dari segi makna, contohnya dalam bapa budak itu, perkataan bapa ialah inti. intonasi (intonation) nada suara yang turun naik sewaktu mengucapkan ayat atau bahagian ayat. judul (focus) bahagian frasa nama dalam bahasa Melayu yang menjadi unsur diterangkan yang letaknya di bahagian hadapan sesuatu binaan. kata adjektif (adjective) perkataan yang menjadi unsur inti dalam frasa adjektif dan boleh menjadi penerang kata nama, kata kerja, dan kata adjektif. kata adverba perkataan yang menerangkan kata kerja, kata adjektif, kata nama atau frasa sendi nama, contohnya: duduk diam-diam, sihat sentiasa, hari esok dan kadang-kadang di rumah.

589

GLOSARI ISTILAH

kata akronim (acronym) perkataan yang terhasil daripada proses penggabungan huruf, atau suku kata atau bahagian-bahagian lain dan ditulis serta dilafazkan sebagai kata yang utuh. kata arah (directional word) bentuk kata yang mendukung makna hala atau jurusan, contohnya: atas, tepi, dalam dan antara. kata bantu (auxiliary) bentuk kata yang bertugas menambahkan makna pada frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama dengan menimbulkan makna tambahan dari segi waktu atau rag am. Contoh dari segi waktu: telah, sudah, akan; dari segi ragam: ingin, boleh, mahu. kata bantu aspek (aspectual auxiliary) bentuk kata yang bertugas menimbulkan suasana perbezaan masa, contohnya: telah, sudah, pernah, sedang, masih, akan, dan belum. kata bantu ragam (modal auxiliary) bentuk kata yang menyatakan ragam perasaan yang berkait dengan perbuatan yang dilakukan, contohnya: hendak, mahu, dapat. kata bilangan (numeral) bentuk kata yang mendukung makna jumlah sesuatu. kata dasar (base word) lihat: bentuk dasar. kata ganda (reduplicative word) perkataan yang mengalami proses pengulangan pada kata dasamya, sarna ada pengulangan penuh (rumah-rumah, baik-baik) atau sebahagian (lelaki, berlari-Iari). kata ganti nama (pronoun) bentuk kata yang tugasnya menjadi pengganti kata nama,contohnya: saya, dia, dan apa. kata ganti nama diri (personal pronoun) bentuk kata yang tugasnya menjadi pengganti nama orang, contohnya: saya, anda, dan mereka. kata ganti nama tunjuk (demonstrative pronoun) bentuk kata yang tugasnya menjadi pengganti kata nama yang ditunjukkan, contohnya: kata ganti nama tunjuk umum: ini dan itu; kata ganti nama tunjuk tempat: sini, situ, dan sana. kata hubung (conjunction) perkataan yang menggabungkan dua binaan ayat, klausa dan frasa. Terdapat dua jenis kata hubung dalam bahasa Melayu, iaitu kata hubung gabungan dan kata hubung pancangan.

590

GLOSARI ISTILAH

kata hubung gabungan (coordinating conjunction) kata yang menghubungkan dua klausa at au lebih yang setara sifatnya, contohnya: dan, sambi!, dan tetapi. kata hubung pancangan (subordinating conjunction) kata yang menghubungkan klausa induk dengan klausa-klausa kecil yang tidak setara, contohnya: yang, bahawa, sungguhpun, dan semoga. kata kerja (verb) ·perkataan yang menunjukkan sesuatu perbuatan atau keadaan melakukan sesuatu; menjadi perkataan utama dalam binaan frasa kerja. kat a kerja aktif kata kerja aktif ialah kata kerja yang hadir dalam ayat aktif, iaitu ayat yang menyatakan subjek asal sebagai judul atau yang diterangkan. Kata kerja aktif terbahagi kepada duajenis, iaitu kata kerja aktif tak transitif dan aktif transitif. kata kerja aktif transitif (active transitive verb) kata kerja yang diikuti oleh frasa nama objek sebagai penyambutnya, contohnya: membeli dalam membeli buku. kata kerja aktif tak transitif (active intransitive verb) kata kerja yang tidak perlu diikuti oleh penyambut, contohnya: terbang dalam ayat Burung itu terbang. kata kerja pasif kata kerja pasif ialah kata kerja hasil daripada proses transformasi atau perubahan ayat aktif menjadi ayat pasif. kata komplemen (complement word) perkataan yang menghubungkan ayat-ayat dalam ayat majmuk komplemen. kata majmuk (compound word) perkataan yang dibentuk dengan merangkaikan beberapa kata dasar; bentuk yang terhasil membawa makna tertentu, dieja terpisah dan bertindak sebagai satl! unit, contohnya: kapal terbang, gambar rajah, dan terima kasih. kata nafi (negative word) un sur yang menyatakan maksud nafi atau negatif kepada unsur utama dalam predikat, iaitu bukan, dan tidak. kata nama (noun) kata yang menjadi inti ftasa nama dalam ayat dan lazimnya kata ini menamakan orang, haiwan, tempat, benda at au konsep.

591

GLOSARI ISTILAH

kata nama abstrak (abstract "noun) bentuk kata yang tidak merujuk sebuah objek tetapi suatu kejadian at au sesuatu yang mujarad, misalnya: mimpi, pandangan, roh, kecantikan, dan perasaan. kata nama am (common noun) bentuk kata yang merujuk konsep atau bend a yang umum, misalnya: keadilan, rumah, dan awam. kata nama khas (proper noun) bentuk kata yang merujuk khusus orang, tempat, atau benda, contohnya: Ahmad, Kuala Lumpur, dan Masjid Negara. kata nama konkrit (concrete noun) bentuk kata yang merujuk benda yang dapat dipandang dan dipegang, contohnya: sekolah, buku, bunga. kata pascakata kata tugas yang hadir selepas perkataan dan berfungsi untuk menjadikan perkataan tersebut kata nama atau memberikan penegasan, contohnya: -nya dalam Lajunya 70 km satLi jam d~m Dia nampaknya tidak mempedulikan kita. kata pembenar (affirmative word) perkataan yang mendukung makna mengiakan, contohnya: ya, benar, dan betul. kata pembenda (nominalizer) perkataan yang menjadikan sesuatu perkataan yang asalnya bukan kata nama sebagai kata nama, contohnya: -nya dalam Datangnya secara mendadak. kata pemeri unsur yang menjadi pemerihal atau penghubung an tara subjek dengan frasa-frasa utama dalam predikat, contohnya: ialah dalam Za 'ba ialah pengarang buku ini dan adalah dalam Dunia ini adalah fana. kata penegas (emphatic word) bentuk kata yang digunakan untuk menguatkan sesuatu kenyataan, contohnya: ,-lah dalam Dialah bapa saya dan -tah dalam Apatah daya kita. kata penekan perkataan yang memberikan penegasan kepada perkataan yang tergabung dengannya, contohnya: -nya dalam Lapisan ozon sesungguhnya semakin nipis. kata penerang pangkal perkataan yang menjadi pengenal sesuatu klausa atau ayat, contohnya: hatta, arakian dan makna.

592

GLOSARI ISTILAH

kata penguat (intensifier) bentuk kata yang mendahului atau mengikuti kata adjektif untuk menguatkan makna adjektif itu, contohnya: sungguh dalam Pahlawan itu sungguh berani, amat dalam Suaranya amat merdu, dan benar dalam Malam ini gelap benar. kata penyambung ayat (conjunction) lihat: kata hubung. kata perintah (imperative word) perkataan yang bertujuan menimbulkan sesuatu tindak balas terhadap perintah, arahan, larangan, silaan, at au permintaan, contohnya: jangan, usah, sila,jemput, minta, tolong, dan harap. kata prafrasa kata tugas yang hadir di hadapan frasa, contohnya: kata bantu (akan), kata nafi (tidak), dan kata penguat (sangat). kata praklausa kata tugas yang hadir di hadapan klausa, contohnya: kata seru (aduh), kata tanya (mengapa), dan kata pembenar (ya). kata sendi nama (preposition) perkataan yang berfungsi sebagai kata depan sesuatu perkataan atau kumpulan perkataan yang tergolong sebagai kata nama atau frasa nama, contohnya: di dalam di Kuala Lumpur, dan ke dalam ke sekolah kebangsaan. kata seru (interjection) bentuk kata yang berfungsi melahirkan perasaan dan biasanya digunakan dalam ayat seruan. Contohnya: amboi dalam Amboi, garangnya!, dan syabas dalam Syabas, engkau telah menang! kata sifat rujuk: kata adjektif. kata tanya (interrogative word) perkataan yang mendukung makna soalan, contohnya: mengapa, berapa, bila, dan bagaimana. kata terbitan (derivative word) perkataan yang terhasil daripada proses pengimbuhan dengan menggandingkan imbuhan pada kata dasar, contohnya: mendukung (men- + dukung), dipukul (di- + pukul), makanan (makan + -an), pertunjukan (per- + tunjuk + -an), dan gemuruh (g + -em- + uruh). kata tugas (function word) golongan perkataan selain kata nama, kata kerja dan kata adjektif yang mendukung sesuatu tugas tertentu dalam binaan ayat, klausa dan frasa_ Contohnya: kata penyambung ayat (dan, atau, tetapi,

593

GLOSARI ISTILAH

lalu, malahan, sambil, serta, kemudian, yang, bahawa, dan untuk), kata praklausa (aduh, cis, syabas, berapa, bila, jemput, ya, hatta, dan adapun), kata prafrasa (telah, sedang, akan, belum, hendak, dapat, paling, nian, -kah, -tah, hanya, bukan, ialah, dan dO, dan kata pascakata (-nya). kata tunggal (primary word) bentuk kat a yang terbentuk daripada satu morfem bebas tanpa sebarang imbuhan, contohnya: itu, sana, singgah, meja, dan baik. kausatif (causative) makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam ayat, untuk menandakan perbuatan yang menyebabkan suatu keadaan atau kejadian berlaku, contohnya: -kan dalam ayat Ali membesarkan rumahnya. kecekapan berbahasa (linguistic competence) istilah yang diperkenalkan oleh aliran tatabahasa transformasigeneratif yang bermaksud keupayaan semula jadi yang ada pada seseorang penutur asli sesuatu bahasa. Keupayaan ini wujud dalam akal secara abstrak. kegramatisan (grammaticality) pematuhan sesuatu binaan atau konstruksi kepada peraturan tertentu dalam tatabahasa sesuatu bahasa. keharmonian vokal (vowel harmony) keadaan penggunaan dua vokal atau lebih dalam suatu perkataan yang menunjukkan kesamaan pol a fonologi, contohnya: keharmonian antara vokal u dengan u dalam subuh, vokal e dengan 0 dalam besok, dan vokal u dengan i dalam putih. keluarga bahasa (language family) sekumpulan bahasa yang mempunyai hubungan kekerabatan yang dianggap berasal daripada satu bahasa induk yang sarna, misalnya: bahasa Melayu, bahasa Tagalog, bahasa Jawa, dan bahasa Sunda yang berasal daripada bahasa induk Austronesia. ketaksaan (ambiguity) sifat binaan atau konstruksi yang dapat diberikan lebih daripada satu tafsiran, misalnya: Ibu bapa Ali telah meninggal dunia. Ibu bapa boleh ditafsirkan sebagai ibu kepada bapa Ali atau ibu dan bapa Ali. keterangan bentuk bahasa yang berfungsi sebagai un sur yang menerangkail lebih lanjut lagi konstituen kata kerja, kata adjektif, kata nama atau frasa sendi nama.

594

GLOSARI ISTILAH

klausa (clause) satu unit rangkaian perkataan yang mengandungi satu subjek dan satu predikat dan mempunyai potensi untuk menjadi ayat. klausa bebas (independent clause) klausa yang dapat berdiri sendiri dan dapat menjadi ayat yang lengkap. klausa tak bebas (dependent clause/subordinate clause) klausa yang tidak dapat berdiri sendiri sebagai satu ayat lengkap. klausa utama (main clause) rujuk: klausa bebas. koheren kesinambungan idea yang terdapat dalam sesebuah wacana sehingga menjadikan teks itu bermakna. kohesi ciri wacana yang membawa keserasian hubungan an tara satu un sur linguistik dengan un sur linguistik yang lain dalam sesuatu wacana untuk menghasilkan wacana yang lengkap. konsonan (consonant) bunyi-bunyi bahasa penggalan yang dalam bahasa Melayu berciri tidak silabik atau tidak boleh menjadi puncak suku kata, contohnya: k,p, dan m. konstituen (constituent) unsur bahasa yang menjadi bahagian-bahagian dalam sesuatu binaan tatabahasa, contohnya: konstituen subjek dan predikat dalam binaan ayat. konstruksi (construction) rujuk: binaan. laras bahasa (language register) variasi bahasa menurut penggunaan yang dihubungkan dengan sesuatu keadaan atau situasi yang berbeza-beza menurut tajuk pembicaraan, hubungan antara pembicara, dan situasi pembicaraan, misalnya: laras-laras bahasa Melayu di rumah, di kedai kopi, dalam mahkamah, dan dalam bilik kuliah. leksikon (lexicon) daftar kata yang terkandung dalam sesebuah kamus. lingua franca bahasa yang menjadi alat komunikasi dalam hubungan sosial dan perdagangan bagi masyarakat yang berlainan bahasa, misalnya bahasa Melayu yang digunakan di Nusantara pada zaman kegemilangan kerajaan Melayu Melaka.

595

GLOSARI ISTILAH

lokatif (locati ve) makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam ayat, untuk menandakan tempat berlakunya perbuatan. Contohnya: -i dalam ayat Murid-murid menaiki bas dan Ali menghampiri lembaga itu. morfem (morpheme) unit pembeza yang terkecil yang mempunyai makna at au fungsi tatabahasa dalam pembentukan sesuatu perkataan, contohnya: ber-, -kan, tani, dan jalan. morfem bebas (free morpheme) unit pembeza yang terkecil dalam tatabahasa yang dapat hadir sendiri sebagai suatu bentuk kata. Contohnya: perkataan pemakanan mengandungi tiga bentuk morfem: pe-, makan dan -an; bentuk makan yang dapat hadir sendiri itu dinamai morfem bebas. morfem kosong (zero morpheme) unit pembeza yang terkecil dalall1 tatabahasa yang tidak melahirkan atau mewujudkan bentuknya. Contohnya, dalam bahasa Inggeris terdapat penggunaan morfem kosong untuk fungsi jamak dalam perkataan-perkataan seperti sheep dan deer. morfem terikat (bound morpheme) unit pembeza yang terkecil dalam tatabahasa yang tidak dapat hadir sendiri tetapi mesti bergabung dengan bentuk yang lain untuk membina perkataan. Contohnya: ter-, di-, dan tawa dalam perkataan termakan, dipuji, dan ketawa. morfofonem (morphophoneme) unit dasar dalam suatu analisis tatabahasa yang terjadi pada peringkat morfofonerr':k. morfologi (morphology) bidang tatabahasa yang mengkaji morfem dan pembinaan perkataan dalam suatu bahasa. objek (object) bentuk kata nama atau kumpulan kata nama yang menjadi penyambut kata kerja transitif, contohnya: bola dalam Ali menendang bola. objek sipi (indirect object) bentuk kata nama atau kumpulan kata nama yang menjadi penyambut tidak langsung pada kata kerja, contohnya: buku dalam ayat Ali menghadiahi Hussein buku. objek tepat (direct object) bentuk kata nama atau kumpulan kata nama yang menjadi penyambut langsung pada kata kerja, contohnya: Hussein dalam ayat Ali menghadiahi Hussein buku.

596

GLOSARI ISTILAH

partikel (particle) bentuk perkataan yang terbit daripada suatu morfem yang kewujudannya disertai oleh perkataan yang lain untuk membentuk frasa. Contohnya: -kah, -tah, dan -lah. peleburan fonem (phoneme assimilation) kejadian penyatuan atau penyekutuan dua fonem dalam proses pembentukan kata. Contohnya: apabila imbuhan meN- bertemu dengan kata dasar pakai, akan terbentuklah kata memakai, iaitu berlaku proses peleburan morfofonem N, p - m. Proses ini disebut juga pengguguran bunyi. pelengkap (complement) unsur yang menjadi pencukup pada sesuatu kata kerja yang tak transitif. Contohnya: guru dalam ayat Dia menjadi guru. pendepanan (fronting) proses memindahkan sesuatu unsur dalam ayat ke bahagian hadapan ayat tersebut, misalnya: Ke Melaka pegawai itu semalam dari ayat asal Pegawai itu ke Melaka semalam. Proses ini disebut juga penjudulan. penentu (determiner) perkataan yang menunjuk pada kata nama sarna ada dari segi bilangan atau arah untuk menimbulkan makna khusus atau spesifik. Contohnya: ini dalam rumah ini, dan itu dalum bangunan itu. penentu belakang (post-determiner) perkataan yang hadir sesudah kata nama untuk menimbulkan makna khusus atau spesifik kepada kata nama tersebut. Contohnya: ini dan itu seperti yang terdapat dalam contoh di atas. penentu hadapan (predeterminer) perkataan yang hadir di hadapan kata nama, untuk menimbulkan makna khusus atau spesifik kepada kata nama tersebut; terdiri daripada kata bilangan yang boleh diikuti oleh penjodoh bilangan, misalnya: lima orang dalam lima orang askar, dan banyak dalam banyak sumbangan. penerang (modifier) unsur yang menerangkan makna kata inti, misalnya: budak itu penerang kepada kata inti bapa dalam bapa budak itu. penggandaan berentak (rhythmic reduplication) proses yang menggandakan kata dasar mengikut rentak bunyi tertentu dalam kata dasar itu dan boleh dibahagikan kepada tiga jenis, iaitu: penggandaan berentak pengulangan vokal, penggandaan berentak pengulangan konsonan dan penggandaan berentak bebas. Contohnya: sayur-mayur, bolak-balik, saudara-mara.

597

GLOSARI ISTILAH

penggandaan penuh (full reduplication) proses yang menggandakan seluruh kata dasar sarna ada kata dasar mengandungi imbuhan atau tidak. Contohnya: rumah-rumah, dan kemalangan-kemalangan. penggandaan separa (partial reduplication) proses yang menggandakan sebahagian daripada kata dasar sarna ada kata dasar berupa kata tunggal atau terbitan. Penggandaan boleh berlaku di hadapan atau di belakang kata dasar. Contohnya: lelaki, tolong-menolong, termangu-mangu, dan jadi-jadian. penjodoh bilangan (numeral classifier) kata nama yang menjadi pasangan pada kata bilangan untuk menjadi sejenis penerang bentuk atau keadaan pada kata nama yang mengikutinya, contohnya: buah dalam sebuah rumah. penjudulan (topicalisation) rujuk: pendepanan. perkataan (word) unit tatabahasa yang terkecil dan bebas; bentuk perkataan yang mengambil imbuhan disebut kata terbitan, manakala yang tidak menerima imbuhan disebut kata dasar. predikat (predicate) konstituen dalam ayat yang menerangkan subjek; dalam bahasa Melayu konstituen predikat boleh terdiri daripada ffasa nama, frasa kerja, frasa adjektif, atau frasa sendi nama. proses asimilasi (assimilation process) proses menyesuaikan unsur asing dengan sifat-sifat asli bahasa peminjam, contohnya: dalam bidang morfologi, perkataan class dalam bahasa Inggeris ditukarkan atau diasimilasikan menjadi bentuk kelas dalam bahasa Melayu. proses pembentukan kata (wordformation) proses yang terlibat dalam penghasilan binaan-binaan perkataan, iaitu bagaimana morfem sebagai unsur perkataan disusun dan dicantumkan untuk membentuk perkataan. proses peminjaman (borrowing process) proses pengambilan unsur-unsur bahasa asing, contohnya: proses mengambil istilah asing dengan atau tanpa penyesuaian ejaan. proses pengguguran bunyi ' lihat: peleburan fonem. proses pengimbuhan (affixation) proses meletakkan bentuk-bentuk imbuhan pada kata dasar sarna ada di hadapan, di belakang, di celah ataupun dengan cara mengapit kata dasar untuk menghasilkan kata terbitan.

598

GLOSARI ISTILAH

proses penyingkatan kata (abbreviation) lihat: akronim. proses pinjam terjemah (loan translation) proses pengambilan khususnya istilah asing dengan menterjemahkannya dengan perkataan bahasa pinjaman, contohJ1va: bulan madu dan banjir kilat. rangkai kata parataksis dua perkataan atau lebih yang menggugurkan kata hubung gabungan 'dan' , contohnya: ibu bapa yang berasal daripada ibu dan bapa. refleksif (reflexive) makna tatabahasa yang dikaitkan dengan imbuhan dalam ayat yang menandakan perbuatan yang melibatkan at au mengenai diri sendiri, contohnya: bercukur, berhias, dan berjemur. representasi fonetik (phonetic representation) bentuk yang sam a dengan bentuk permukaan. rumus sintaksis (syntactical rules) hukum formal tatabahasa tentang binaan ayat dan penyusunannya. rumus struktur frasa (phrase structure rules) hukum formal tatabahasa khusus untuk menghuraikan struktur ayat dasar. rumus transformasi (transformational rules) hukum formal tatabahasa yang mengawal perubahan struktur ayat daripada bentuk dalaman kepada bentuk perantaraan atau bentuk permukaan. semantik (semantics) bidang linguistik yang mengkaji perihal makna. sempadan perkataan (word boundary) batas antara perkataan-perkataan yang lazimnya bersifat kesenyapan. sintaksis (syntax) bidang linguistik yang mengkaji proses pembinaan ayat. sisipan (infix) bentuk imbuhan yang menyisipi bahagian tengah kata dasar, contohnya: -em-, -er, -el- dan -in- dalam perkataan gemuruh, serabut, telapak, dan sinambung. struktur dalaman (deep structure) struktur yang biasanya mengandungi bentuk ayat dasar atau ayat inti yang diperlukan untuk membentuk as as makna ayat. struktur permukaan (surface structure) struktur ayat yang biasanya telah mengalami peru bah an daripada struktur dalamannya; merupakan bentuk ayat yang sebenamya

599

GLOSARI ISTILAH

diucapkan oleh si penutur, dan yang diperlukan untuk ditafsirkan oleh bahagian bunyi bahasa. subjek (subject) konstituen dalam ayat yang terdiri daripada frasa nama yang menjadi judul (fokus) atau unsur yang diterangkan. unit ujaran (utterance unit) satu kesatuan bunyi-bunyi bahasa. un sur bukan inti (non-head constituent) bahagian daripada satu binaan frasa yang bukan unsur kepala tetapi penerang kepala itu, contohnya: dua orang dalam frasa dua orang pelajar dan jarang dalam baju jarang. urutan kata (word order) istilah yang digunakan dalam analisis tatabahasa untuk merujllk sllsllnan perkataan secara berderetan dalam unit bahasa yang lebih besar. Contohnya: urutan kata inti dengan penerang dalam frasa nama ketua kampung. vokal (vowel) bunyi bahasa yang dihasilkan dengan getaran pita suara dan dilafazkan tar..~a pergeseran, contohnya: a, i, u. Vokal berciri silabik atau boleh menjadi puncak suku kata. vokal bun dar (round vowel) vokal yang dikeluarkan dengan membundarkan bibir, contohnya: u dan o. wacana unit bahasa yang melebihi batas ayat. Wacana boleh terdiri daripada ayat, sejumlah ayat, ceraian, dialog, bab, buku, siri buku, dan sebagainya.

600

SENARAI IMBUHAN

Kata Nama

Kata Kerja

Kata Adjektif

Awalan

pe-l pe-2 peNpempenpengpengepelpeRperkejuru-

meNmememmenmengmengebeRberteRterdimempeRmemperdipeR diper-

terse-

Akhiran

-an

-kan -i

Apitan

pe- ... -anl pe- ... -an2 peN- ... -an pem- ... -an pen- ... -an peng- ... -an penge- ... -an pel- ... -an

meN- ... -kan me- ... -kan mem- ... -kan men- ... -kan meng- ... -kan menge- ... -kan beR- ... -kan ber- ... -kan

ke- ... -an

601

SENARAIIMBUHAN

sambungan

Sisipan

602

Kata Nama

Kata Kerja

peR- ... -an ke- ... -an

beR- ... -an ber- ... -an di- ... -kan meN- ... -i me- ... -i mem- ... -i men- ... -i meng- ... -i di- ... -i mempeR- ... kan memper- ... -kan mempeR- ... -i memper- ... -i ke- ... -an dipeR- ... -kan diper- ... -kan dipeR- ... -i diper- ... -i

-eJ-er-em-

Kata Adjektif

BIBLIOGRAFI

-el-er-em-in-

Abdul Hamid Mahmood, 1980. "Pengajaran Tatabahasa Malaysia: Satu Tinjauan terhadap Buku Teks Tingkatan 4 & 5 (Bahagian I-III)", Dewan Bahasa, 24:1-3. Abdul Hamid Mahmood, 1983a. "Pengajaran Tatabahasa Malaysia", iurnal Persatuan Linguistik Malaysia, I: 1. Abdul Hamid Mahmood, 1983b. "Kesalahan Frasa dan Ayat", Dewan Bahasa, 27:4. Abdul Hamid Mahmood, 1997. Guru dan Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Media Printext (M) Sdn. Bhd. Abdullah bin Hassan, 1974. The Morphology of Malay. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Adam, Tassilo dan J.P. Butler, 1948. Grammar of the Malay Language. New York: Hafner Publishing Co. Akmajian, A. dan F. Heny, 1975. Introduction to the Principles of Transformational Syntax. Cambridge, Mass.; MIT Press. Ali bin Raja Haji Ahmad, Raja Haji. Bustan al-Katibin. Salinan mikrofilem MSS. Klinkert 107 di Perpustakaan Universiti Leiden. Alisjahbana, Sutan Takdir, 1962. Tatabahasa Indonesia I. Jakarta: Pustaka Rakyat. Alisjahbana, Sultan Takdir, 1970. Tatabahasa Baru Bahasa Indonesia II. Jakarta: yenerbit Dian Rakyat. Amran Halim, 1974. Intonation in Relation to Syntax in Bahasa Indonesia. Jakarta: Lembaga Bahasa dan Nasional. Arbak bin Othman, 1981. Tatabahasa Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Sarjana Enterprise. Asmah Hj. Omar, 1980. Nahu Melayu Mutakhir. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Asmah Hj. Omar, 1973. 'Noun Phrases in Malay'. Language Sciences. Ogos, hIm. 12-17.

603

BIBLIOGRAFI

Asraf H. Wahab, 1978. "Beberapa Prinsip Dasar untuk Tatabahasa Melayu (I) Penggolongan Kata dan Sintaksis", Dewan Bahasa 22:8, (2) "Makna dalam Hubungannya dengan Struktur Ayat Melayu", Dewan Bahasa, 22:9, (3) "Penggolongan dan Penjenisan Ayat-ayat Melayu", Dewan Bahasa, 22: II. Asraf H. Wahab, 1981. "Intonasi dalam Hubungannya dengan Sintaksis Bahasa Melayu", Dewan Bahasa, 25:9. Asraf H. Wahab, 1982. "Kelas Kata Bahasa Melayu", tidak diterbitkan. Awang Sariyan, 1977. "Tatabahasa Za'ba dan Asmah Hj. Omar: Perbandingan dari Segi Analisis Ayat", Bangi, Latihan Ilmiah Institut Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia. Awang Sariyan, .1984. Isu-Isu Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Fajar Bakti. Bausani A., 1960. "The First Italian-Malay Vocabulary by Antonio Pigafetta", East and West. New Series II. Blagden, C.O., 1931. "Corrigenda to Malay and Some Other Works Collected by Pigafetta", JRAS. Bloch, B. dan Trager, G.L., 1942. Outline of Linguistic Analysis: Linguistic Society of America. Bloomfield, L., 1935. Language. London: Allen & Unwin. Brown, c.c., 1956. Studies in Country Malay. London: Luzac. Chomsky, Noam, 1957. Syntactic Structures. The Hague: Mouton. Chomsky, Noam, 1964. Current Issues in Linguistic Theory. The Hague: Mouton. Chomsky, Noam, 1965. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: MIT Press. Chomsky, Noam, 1972. Language and Mind. New York: Harcourt Brace Jovanovich, Inc. Crawfurd, John, 1952. A Grammar and Dictionary of the Malay Language. (2 Jilid). London: Smith Elder and Co. Darjowidjojo, Soenjono, 1967. A Student's Formal Reference Grammar of Modern Formal Indonesian. Washington: Georgetown University Press. Darjowidjojo, Soenjono, 1977 . Indonesian Syntax. Ann Arbor, Michigan: University Microfilms International. Dewan Bahasa dan Pustaka, 1994. Kamus Dewan. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Dik, S.c., 1967. "Some Remarks on the Treatment of the Morphological Structure in Transformational-Generative Grammar". Lingua, 18: 352-383.

604

BIBLIOGRAFI

Dyen, I., 1965. A Lexicostatistical Classification of the Austronesian Language. International Journal of American Linguistics: Monograph. Elson, B. dan Pickett, V.B., 1962. An Introduction to Morphology and Syntax. Santa Ana, Calif: Summer Institute of Linguistics. Farid·M. Onn, 1979. "Media Massa dan Masalah Pencemaran Bahasa Malaysia", Dewan Bahasa, 23:4. Farid M. Onn, 1980a. Aspects of Malay Phonology and Morphology: A Generative Approach. Kuala Lumpur: Universiti Kebangsaan Malaysia. Farid M. Onn, 1980b. "Perubahan Bahasa dan Kajian Dialek: Suatu Pendekatan Tatabahasa Generatif', Dewan Bahasa, 24: 8. Farid M. Onn, 1988. Bunga Rampai Fonologi Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Penerbitan Fajar Bakti. Farid M. Onn, 2004. "Bahasa Melayu Kancah Teori Fonologi" dIm. Awang Sariyan (ed.) Sumbangsih: Kumpulan Esei Mengenang Jasa Asraf, hIm. 117-131. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Fishman, J., Das Gupta, B.H. Jernudd, dan Joan Rubin, 1971. "Research Outline for Comparative Studies of Language Planning", dIm. Rubin, J., dan Bjorn H. Jernudd (ed.) 1971. Can Language be Planned? Hawaii: University Press of Hawaii. Fodor, Jerry A., dan Jerrold J. Katz, 1964. The Structure of Language. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Garvin, Paul dan M. Mathiot, 1968. "The Urbanization of the Guarani Language: a Problem in Language and Culture", dIm. A.F.c. Wallace (ed.), Men and Culture, Philadelphia: University of Pensylvania Press. Hashim bin Musa, 1985. "Antara Hipotesis Leksikalis dan Teori Transformasi dalam Penghuraian Proses Binaan Perkataan", Dewan Bahasa 29: 1. Hashim bin Musa, 1993. Binaan dan Fungsi Perkataan dalam Bahasa Melayu - Satu Huraian dari Sudut Tatabahasa Generatif. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hashim bin Musa, 1994. Pengantar Falsafah Bahasa. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hashim bin Musa, 1997. Epigraji Melayu: Sejarah Sistem-sistem Tulisan bagi Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hashim bin Musa, dan Ong Chin Guan, 1998. Pengantar llmu Makna. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hassan bin Ahmad, 1967. "Beberapa Masalah dalam Penulisan Tatabahasa Bahasa Melayu", Dewan Bahasa 11 :9.

605

BIBLIOGRAFI

Harun Aminurrashid, 1966. Kajian Sejarah Perkembangan Bahasa Melayu. Singapura: Pustaka Melayu. Harun Mat Piah, 1980. Cerita-cerita Panji Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Hendon, R.F., 1960. Th~ Phonology and Morphology of Hulu Muar Malay. New Haven: Yale University Press. Hockett, c.F., 1947. "Problems of Morphemic Analysis" dIm. Language 23:321-43. Husain Munaf, 1951. Tatabahasa Indonesia. Djakarta: Frasco. Ismail Hussein, 1966. Sejarah Pertumbuhan Bahasa Kebangsaan Kita. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Jacobs, Roderick A., dan Peter S. Rosenbaum, 1968. English Transformational Grammar. Waltham, Mass.: Blasdell Publishing Company. Jacobs, Roderick A., dan Peter S. Rosenbaum (ed.), 1970. Readings in English Transformational Grammar. Walthman, Mass.: Ginn and Co. Junus, Umar, 1966. Struktur Bahasa Indonesia. Malang: Lembaga Penerbitan IKIP. Katz, Jerrold., dan Paul M. Postal, 1964. An Integrated Theory of Linguistic Descriptions. Cambridge, Mass.: MIT Press. Koutsoudas, A., 1962. Verb Morphology of Modern Greek. Monograph of International Journal of American Linguistics. Kumpulan Pengarang, 1993. Tatabahasa Baku Bahasa Indonesia. Departemen Pendidikan & Kebudayaan, Republik Indonesia. Lightner, Theodore M. 1975. "The Role of Derivational Morphology in Generative Grammar". Language. 51:617-638. Lutfi Abas dan Raja Mukhtaruddin bin Raja Muhammad Dain, 1968a. "Aturan-aturan Ayat Inti Bahasa Melayu/Indonesia", Dewan Bahasa, 12:6. Lutfi Abas dan Raja Mukhtaruddin bin Raja Muhammad Dain, 1968b. "Ayat Pasif", Dewan Bahasa, 12:8. Lutfi Abas, 1971. Linguistik Deskriptif dan Nahu Bahasa Melayu. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Lutfi Abas, 1988. Nahu Penambah Bahasa Malaysia. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti. Lyons, John, 1968. Introduction to Theoretical Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. Marsden, William, 1812. A Grammar of the Malayan Language with an Introduction and Praxis. London: Cox and Baylis.

606

BIBLIOGRAFI

Mashudi bin H. Kader, 1981. The Syntax of Malay Interrogatives. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Matthews, P.H., 1965. "Some Concepts in Word and Paradigm Morphology" dIm. Foundations of Language, 1:268-289. Matthews, P.H., 1970. "Recent Developments in Morphology" dIm. New Horizons in Linguistics. Harmondsworth: Penguin. Matthews, P.H., 1974. Morphology: An Introduction to the Theory of Word-structure. Cambridge: Cambridge University Press. Maxwell, C.N., 1933. An Introduction to the Elements of the Malay Language. Kuala Lumpur: Kyle Palmer & Co. Mees, Constantinus A., 1950. Tatabahasa Indonesia. Bandung: G. Kolff. Mees, Constantinus A., 1969. Tatabahasa dan Tatakalimat. Kuala Lumpur: University of Malaya Press. Moeliono, Anton M., 1965. "On Grammatical Categories in Indonesia". Cornell, Tesis Sarjana Cornell University. Muhammad Said bin Hj. Suleiman, 1974. Manual of Malay Language and Grammar. (edisi semakan) Johor Bahru: Pakatan Bahasa Melayu Persuratan Buku Diraja Johor. Muhammad Ibrahim bin Abdullah, Munsyi, 1878. Kitab Pemimpin lohor. Singapura. Muhammad Suffian Hashim, 1978. The Constitution of Malaysia: Its Development 1957-1977. Kuala Lumpur: Oxford University Press. Nida, E.A., 1970. Morphology: A Descriptive Analysis of Words. Cetakan Ke-ll. Ann Arbor: The University of Michigan Press. Nik Saflah bt. Hj. Abdul Karim, 1977. "StrukturInterogatifdalam Bahasa Melayu", Dewan Bahasa, 21 :3. Nik Safiah bt. Hj. Abdul Karim, 1978. Bahasa Malaysia Syntax: Some Aspects of its Standardisation. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Nik Safiah bt. Hj. Abdul Karim, 1979. "Ayat Majmuk Bahasa Malaysia", Dewan Bahasa, 23:1. Nik Safiah bt. Hj. Abdul Karim, (ed.), 1980. Bahasa Melayu: Teori dan Aplika.sinya. Kuala Lumpur: Sarjana Enterprise & Persatuan Linguistik Malaysia. . Nik Safiah bt. Hj. Abdul Karim, 2003. Bahasa Kita lilid 1 dan 2. Kuala Lumpur: K. Publishing Sdn. Bhd. Palmer, p.R., 1965. A' Linguistic Study of the English Verb. London: Longmans. Payne, Edward M.F., 1970. Basic Syntactic Structures in Standard Malay. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. Pino, E., 1950. Bahasa Indonesia. Jakarta: 'Groningen.

607

BIBLIOGRAFI

Quirk, R., S. Greenbaum, G. Leech, dan J. Svartik, 1972. A Grammar of Contemporary English. London: Longmans. Shellabear, W.G., 1889. A Practical Malay Grammar. Singapore: Methodist Publishing House. Shellabear, W.G., 1982. Sejarah Melayu. Cetakan Ke-8. Kuala Lumpur: Penerbit Fajar Bakti. . Slametmuljana, KB., 1957. Kaidah Bahasa Indonesia 1I. Djakarta: Penerbit Djambatan. Teeuw, A. Andries, 1962. "Some Problems in the Study of Word Classes in Bahasa Indonesia", Lingua, 11 :409-421. Teeuw, A. Andries dan H.W. Emanuels. A Critical Survey of Studies on Malay and Bahasa Indonesia. 's-Gravenhage: Martinus Nijhoff. Uhlenbeck, E.M., 1953. 'A Study of Word ·Classes in Malay'. Lingua, 3:322-354. Wagner K. Heins, 1968. 'Verb Phrase Complementation: A Criticism'. Journal of Linguistics. 4: 89-9l. Winstedt, Richard 0., 1913. Malay Grammar. Oxford: Clarendon Press. Winstedt, Richard 0., 1969. Kamus Bahasa Melayu (edisi ke-2). Kuala Lumpur dan Singapura: Marican and Sons. Zainal Abidin bin Ahmad (ZA'BA), 1926. Kitab Bahasa Melayu. Tanjung Malim: Sultan Idris Training College. ZainalAbidin bin Ahmad (ZA'BA), 1961. Pelita Bahasa Melayu Penggal 1. (Cetakan ketiga). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

608

INDEKS

abstrak 47,85, 101, 130,372,591 adalah 263-264, 495. Adverba xxv, xxxvii, 399 -ah 70,310-311 akan 265, 282 akar 67,107 akar kata 583 akhiran 45,307,310,318,583,601 kata kerja 69-70, 77,151,183 kata nama 69, 77, 11 7 akusatif 352-353 -an 44, 69, 77,117-119,121,138 antara 265, 284-285 anti- 312 apitan 45, 125,583,601 kata adjektif70-71, 78, 237 kata kerja 70, 78, 190 kata nama 70, 121 aspek ragam 33-34, 258, 395 aspek waktu 258, 395 -at 70, 310-311 Austris 4 Austronesia 3, 4, 264 auto 311-312 awalan 45,304,309,311,583,601 kata adjektif 68-69,77,235 kata kerja 68-69, 77, 161 kata nama 68, 108 ayat 262, 343, 346, 412, 431-433, 441,523,583 aktif 89,349,432,437,483,484, 492,562,566,584

aktif tak transitif 484, 487-488, 584 aktif transitif 194, 204, 484, 486, 584 berita 441 dasar 344-345, 359, 432, 437, 533,535,538,566,584 induk 416, 505-506, 509, 5 14515,519,580,584 inti 432, 533, 535, 584 kecil 506, 514 kecil relatif 505 keterangan 351, 441, 505, 5 14515,584 kompiemen 398, 404, 416, 418419, 505, 508, 511, 520, 577, 584 larangan 450-452 majmuk 251,398,416,432-433, 437,463,497,514,584 majmuk aktif 522 ' majmuk campuran 498, 519, 584 majmuk gabungan 251, 498-499, 519,584 majmuk keterangan 523 majmuk kompiemen 509, 522 majmuh. pancangan 251, 498, 504,585 majmuk pasif 522 majmuk relatif 506, 522 minimal 289, 585 pancangan 574 pasif 37, 89, 148, 195, 208, 214,

609

INDEKS

349, 393, 432, 437, 444, 446, 458,483,484,489-490,551, 564,585 penyata 351, 432, 441, 454, 585 perintah 351,432,448,456,539, 585 permintaan 451 relatif 505, 506, 508, 519, 574, 585 seruan 255, 351-352, 432, 452, 585 silaan 450 songsang 444, 457, 565, 568, 585 suruhan 448-449 tanya 351, 432, 441, 444, 455, 585 tanya terbuka 447-488 tanya tertutup 447-448 terbitan 344-345,432,502,537, 575,580,585 transformasi 432 transitif aktif 483 tunggaI433,437,439-440,463, 497,520,586 utama 586 bagai 265, 279,402 bagi 265,276,401, 518 bahasa agama 11, 309 aglutinatif 57, 586 baku 29-30, 586 basahan 586 berfleksi 58 daerah 35-36 Jawa kuno 8 kacukan 33 kebangsaan xli, 21, 586 lisan 31, 289, 446 Melayu 7, 10, 15, 22, 30, 32, 57-58 Melayu Kuno 5-7 moden 33,40,432 pasar 32-33 pemerintahan 7 pengantar 18, 20-2 I pentadbiran 12, 18,20

610

INDEKS

peran tara an 10, 18 perhubungan 6, 11-12, 20,36 perhubungan awam 11,21,36 persuratan 510 rasmi 10, 20-21, 309, 586 sarjana 16 surat 15, 32, 34 . tulisan 31, 446 bahawa 419,508-510,576 batu bersurat 7,10-11, 13-14 bentuk 91, 436, 586-587 benefaktif74, 189, 197,586 bentuk dasar 586 bentuk fleksi 45-46, 587 bentuk perbandingan 243 bentuk sengau 122, 152 bentuk terbi t 217 beR-, 161-170 beR- ... -an 171, 199-201, 190 beR- ... -kan 71,147,190-191,198199,389 berlaku seperti 160 berpanjangan 201, 222 berparafrasa 532 bersalingan 201 bersungguh-sungguh 222 be~tambah 179, 210 ber·terusan 201 berulang-ulang 222, 502 berulangan 201 bi- 309 bilangan 287, 378 bilangan tak tentu 287, 587 binaan 339, 346, 381, 403, 432, 587 ayat, xxxix, 91, 194, 204, 206, 250, 339, 344, 351, 357, 359, 439,463 frasa adjektif 90, 406 frasa kerja 385, 387, 403 frasa nama 95, 363-364, 375, 427 perkataan 407 sendi nama 42 I, 427 sintaksis 81, 108 tatabahasa xliv bukan 262-263, 426, 447, 493, 527

bunyi asIi 298 bunyi bahasa 297-298, 301, 533 bunyi pinjaman 301-302 cakap mulut 31-32 ciri semantik 84, 112 daerah sebutan 122-, 152, 298, 301, 587 daftar kat a 14 dalam 265, 284-285 dari 100, 265, 268-270 daripada 100, 265, 269-271 darjah bandingan 243 darjah biasa 243 darjah penghabisan 243-247 demi 265,277-278,401,518 dengan 265, 280, 401-402 derivatif 58, 588 deskripsi struktur 535 deskriptif xlv di265-266,285 di- xlv, 69, 77,166,175-177,489 di- ... -i 71,208, 190 di- ... -kan 71,202,190,221 dialek 321, 587 diftong 301, 588 dipasifkan 390, 392 diper- 69,177,181-183,215 diper- ... -i 71,190,217 diper- ... -kan, 71,190,213-216 diri orang pertama 87, 103, 491492 diterangkan 376 dua objek 204-205, 391-393, 394, 485 dwi 69,304,306-307 eklektik xlii, xlix -el- 72,131,217,237-238 -em-72, 131-132,218,237 e pepet 10, 137, 300 ~e~72, 131,218,237-238 e taling 300 eka 69, 304, 306-307 ekasuku 60, 330 faktor fonologi 108-109, 121-122, 131

131 faktor morfologi 131 .faktor perkembangan bahasa 109, 121 fleksi 58 fok~s 442-443, 523 fonem 588 fonologi 81, 588 formal 31, 34, 38 frasa 431,435, 588 adjektif 83, 92, 226, 405, 547, 588 adverba 399 eksosentrik 82, 588 endosentrik 81, 91, 249, 588 kerja 81,83,385,390-391,461, 588 kerja tak transitif 386, 399 kerja transitif 385 keterangan 46 I nama 8 I, 83, 92, 95, 359, 365, 387,414,545,557,562,588 nama subjek 340, 363,461 penerang 597 predikat 261,340,343,346,405, 412,424,461,542,551,572 sendi nama 81-82,100,146,360, 388,421,482,549,589 sendi nama tanya 86-87 utama 81 fungsi 43, 158 tatabahasa 432, 436 gandaan separa 323 gaya 518 bahasa 31 cakap mulut 31-32 surat 31 gelaran 73, 97, 134,370-371,378 geseran 301 golongan 81 kata 81, 290,198 golongan kata 83 utama 83, 289 gramatis 43, 205, 531, 533, 571, 594 gugus konsonan 109, 122, 153 hal ·keadaan 130

611

INDEKS

hasil xlv, 18 hidup sebagai 161 hingga 265, 284, 516 hubungan gramatis 533, 535 huruf Jawi 13 -i 70, 78, 158, 186-189, 220, 309310,566 -ia 310 ialah 263-264, 495 imbuhan 45, 67, 107, 113,303-304, 309,311,589,601 terbahagi, 190 -in- 70, 239 -in 70,310-311,353 idiolek 29, 589 inti 83, 104, 143, 225, 363-365, 372,375,405,407,560,589 intonasi 351, 431-432, 452-457, 589 istilah 73, 134,526 jamak 140, 287 jenis ayat xxxix, 351, 504, 511, 515 juduI442,484,589 juru- 68, 108, 116 -kah 255, 261, 442, 446, 449, 455 kala 46, 353, 587 kamus 16-17,24 -kan 77,158, 183-186,220,566 kasus, 46, 58 kata adjektif 74, 82-83, 90, 118, 146, 156, 225-226, 235, 243, 290-291,379,388,417,474,589 bentuk 91, 226, 229 cara 91,227,231 ganda 239, 475 ganda penuh 239 ganda sep"ara 240 jarak 91, 227, 230 majmuk 242 pancaindera 91,227,232 perasaan 91, 227, 231 sifat 90, 225-226 terbitan 235 ukuran 90, 226, 228

612

INDEKS

waktu 91, 227, 229 wama 90, 226-228 kata adverba xxxii, 93, 250, 289295,413,589 kata akronim 48, 66, 105, 590 kata arah 93, 118, 249, 286, 422, 590 kata bantu 92, 249, 394, 403, 411, 417,419,428,471,553,590 aspek 258, 395-396, 398, 590 rag am 258-259, 396-398, 472, 590 kata bilangan 93, 101, 121, 249, 287,374 kata ganda 49, 55, 76 kata ganti nama 84,86,96, 101,590 diri 86, 101-103,491,590 tunjuk xxxii, 86-87, 101-102, 590 kata hubung 74, 92, 249-251, 426,500,575,590 gabungan 250-251, 591 pancangan 250-251, 591 pancangan keterangan 250, 252254,284 pancangan komplemen 250, 252253 pancangan relatif, 250, 252 kata kerja 83, 88, 117-143, 149, 163,290,385,553,591 akronim 48, 150 ganda 219 majmuk 218 pasif 89, 148-149, 173,489,'591 tak trarisitif 88, 156, 158, 173, 387,389,404,468,591 tak transitif berpelengkap 88-89, 145, 164,387-388 terbitan 68, 151, 470-471 transitif88-89, 147, 149, 156, 172, 194,449,468-469,591 transitif aktif 144, 147,591 transitif berakhiran, 157 transitif pasif 591 transitif tanpa akhiran 157 tung gal 150 kata keterangan 399 kata komplemen 591

kata majmuk 48,54,72-73,75,591 kata nafi 93, 249, 262, 493, 591 kata nama am 84-85, 96-98, 100, 108,592 kata nama ganda 104, 135 kata nama khas 84, 96, 592 kata nama majmuk 104, 133, 135-136 kata nama konkrit 592 kata nama terbitan 104, 107, 112, 131,136, kata nama tunggal 104-106, 136, 353 kata pangkal ayat 92, 249, 255, 257 kata pascafrasa 250, 257-258, 261, 593 kata pascakata 250-251, 295, 592 kata pembenar 93, 249, 255-257, 592 kata pembenda 93,250,296 kata pemeri 93, 249, 263-264, 493495,592 kata penegas 93, 249, 261, 478, 592 kata penekan 93,250,295,592 kata penguat 92, 225, 247, 249, 259,395,417,419,474,593 kata penyambung ayat 250-251, 593 kata perintah, 92, 249, 254, 256, 593 kata pinjaman, 9, 110, 122, 154, 156, 311 kata prafrasa 250, 257-258, 263, 593 kata praklausa 250, 254, 593 kata relatif 252, 569 kata sendi nama 74, 93, 178, 206, 249,265-266,278,401,476,593 kata seru 92, 249-250, 254-255, 452,593 kata sifat 225, 405, 593 kata tanya 74, 92, 249, 254-255, 593 kata terbitan 48, 53, 67-68, 107, 190,593 kata tug as 48,83,91-92, 181,249250,593 kata tunggal 47, 50-51, 59---61, 107, 235,594,598 kausatif 186,197,209,594

ke- 68, 108, 116 ke- ... -an, 70-71, 78,121,212,237, 129,131,190 kecekapan berbahasa 340, 534, 594 keluarga bahasa 594 kemampuan 531-532 keobjektifan 37-38 kepada 100, 196, 265, 272-274, 393,566 kesatuan bahasa 30, 523 kesenyapan 432 keserasian 352, 354, 408, 417, 524 keserupaan 140,402,409 ketaksaan 354, 356, 532-533, 594 keterangan, 403, 413, 594 cara 400, 415 ha1402 tempat 400,416 waktu 400, 416 keupayaan 19,174,396 kiasan 73, 242, 409 klausa 251,340,431,433,595 bebas 433-434, 595 induk 252 tak bebas 433-434, 595 utama 252, 434, 595 koheren 525, 595 kohesi 524, 528, 595 komplemen 253, 404 objek sipi 511, 566, 577 objek tepat 511-512, 520, 566, 577 komplementasi 569, 575-576, 577 komponen dasar 535 komponen fonologi, 533, 535 konsonan, 598, 595 asJi, 298-299 pinjaman,301-302 konstituen 339, 342, 361, 376, 434, 595 predikat 289,360,437 subjek 360, 437 utama 81, 359 konstruksi 81, 339, 346, 595 konstruksi sintaksis 81 kriteria semantik 81 kriteria sintaksis 81 kriteria struktur fonologi 81

(i13

INDEKS

INDEKS

kriteria struktur morfem 81 -lah 261, 449-451 laksana 265,279 laras 32, 38-39 bahasa 26, 36, 595 leksikon 297, 595 lewah 178, 182,217,277 linguajranca 6,11,21,595 linguistik xliv, 524 lokatif 188, 596 maha-304-305,681 -man 69, 304, 307-308 me- 69, 151 me- ... -kan 70,192 Melanesia 4 Melayu-Deutro 3 Melayu-Proto 3 melakukan perbuatan 159,' 165, 210 melakukan sesuatu 112, 120, 126, 159,186,396 mem- 69, 152-153 men- ... -i 71,203 mem- ... -kan 70,192 memakai 157, 167,557 membeku 131 meminta bantuan 168 mempeR- 69, 177-179 memper- ... -i 71,179,211 memper- ... -kan 71, 190,208-211 men- 69, 154 meN- 54, 77, 89, 151-152, 154, 156-157, 177, 192, 220, 449, 566 men- ... -i 71 meN- ... -i 78, 158, 190, 202, 204, 207,221 men- ... -kan 70, 192 meN- ... -kan78, 158, 186, 190-191, 193,197,207,220 mencari 159 menerangkan 376, 508 meng- 69, 154-155 meng- ... -i 71, 203 meng- ... -kan 70, 192 menge- 69, 155

614

menge- ... -kan 71, 192 mengeluarkan 168 mengeluarkan suara 159 mengerjakan 125, 167 menghasilkan 17, 24, 38, 90, 107, 109,121,168,447 mengumpul 159 mengusahakan 167 menjadikan 27,161,169,179,185, 199,416 menjadikan lebih 179 menuju sasaran 160 menyatakan keadaan 160,273 menyebabkan 209-210 menyebabkanjadi 186, 188 menyerupai 160 Mikronesia 4 Mo-Io-yeu 7 morfem 43,535,596 bebas 44,53,67, 104, 107,218, 526,596 terikat 44, 67, 107, 596 morfem kosong 45-46, 596 morfem terikat 44,67,107 morfologi xxxvi, xlii, 43, 339, 596 -nita 304, 307-308 nod 580 nominatif 46 Nusantara 5-7,11-12,18 -nya xxxvi, 104,401 objek 147,157,172,188,194,386, 390,468,566,596 sipi 195,205-206,392,485-486, 511-512,566,577 sipi asal 196 tepat 195, 196, 205-207, 392, 485-486, 511-513, 519-520, 566,577,596 tepat asal 196, 206, 393 oleh 181,208,283,490-491,563 pada 274, 400 panca 304, 306-308 parafrasa 533 partikel 261, 597 penegas 261

tanya 442 pe- 68, 108, 113-114 pe- ... -an 70, 121-122, 125-126 peN- ... -an 70, 122, 124-126, 132 peR- 70,108 per- 68 per- ... -an 70 peR- ... -an 70,121, 132-133 pelengkap 88,146-147,173,387389,421,488,513,597 peluasan 432,538,569,572,575 ayat,569 pem- 68, 109 pem- ... -an, 122 pemajmukan 57, 520 pembent~kan kata 57-58, 67, 150, 318 pe'mbinaan 301, 336, 352 pemeri 92 hal 494 pemodenan 36 pemupukan 23, 26 pen- 68, 110 pen- ... -an 121-122 peN- 54, 108-112, 114 penafi 92,249 penanda xxxii, 352, 499 abstrak 113 jamak 140 kepelbagaian jenis 140 kesinambungan ayat 525 makna 112, 114-115, 140 nama haiwan 140 , relatif 507 tatabahasa 352-353 tidak tentu 141 pendepanan 443-447, 449, 480482,597 predikat 443 pendekatan xlii eklektik xlix pt:udepan 92, 249 penderita 119,357 penegas 92, 249 penekanan 478 penentu 95, 249, 597 penentu belakang 371-372,. 379,

597 hadapan 371-372, 597 penerang 92, 95, 249, 287,363,379, 414,519,597 adjektif 371,,379 bilangan ordinal 371, 374 bukan nama 371 kata adjektif 371,373 kata kerja 371,373 kata adverba 371, 374 nama 364-370 penentu 371 sendi nama 37 1 penerbitan ayat 357, 432, 531-532, 562,569,580-581 peng- 44,68, 111, 154 peng- ... -an 124 penge- 68, 111 penge- ... -an 124 pengaruh 6, 9, 12 pengekodan 23,30 pengekodan bahasa 30 penggandaan 57, 75,103,219 berentak 78,136, 138,221,241, 295,597 berentak bebas 78-79, 139 berentak pengulangan konsonan 78-79, 138-139 berentak pengulangan vokal 78, 138 kata nama majmuk 74, 139 kata nama terbitan 77 kata nama tunggal 137 penggandaan penuh 58, 76, 136, 219,239,292,598 penggandaan separa 25, 77, 136138,219-220,240-241,293,598 penggantian 432, 525, 528, 562 pengguguran32, 212,427,432,525, 529,579,217 penggunaan popular 320 penghubung 92, 525-526 pengimbuhan 44, 54, 107, 135 pengisi 361-362,406 penguat 92 bebas 260, 410 belakang 260, 410 hadapan 260, 410

615

INDEKS

penilaian 22-23 penjodoh bilangan 106,372,598 penjudulan 205, 392,443,478-479, 480,598 pentadbiran 12 penulisan 319, 478 penutur asli 531, 534 penyambut 157, 172, 194, 281, 392 penyebaran 12 penyelidikan 14,348 penyingkatan kata 59,599 penyisipan leksikon 243,537 penyusunan semula 432, 538, 562563,565-569' peranan 11-12,436 per- ... -an 70, 129 perancangan bahasa 21-22, 109, 297,319,320 peraturan D-M 376-377, 589 perbendaharaan kata 6, 297 perbuatan bersalingan 165 peristilahan 303 perkataan 44, 47, 81, 101, 340, 436, 598 baharu 58,297,324 perkembangan 6-7, 13, 17, 114, 211,217,276,523 persuratan 17-18 pertentangan maklumat 263, 494, 517,526-527 perubahan fonem 58 pinjaman xlv, 152, 154-155 pola ayat dasar 344,348,437-438 intonasi 454, 461, 492 poli- 311 Polinesia 4 pra- 68, 304-306 predikat 226, 255, 262, 342, 361, 435,464,598 frasa adjektif 474 frasa kerja 143, 360, 468 frasa nama 261, 359-361 frasa sendi nama 360, 424, 476 preskriptif xlv

616

INDEKS

pro- 311 proses asimilasi 598 pasif 195-196, 205-206, 387, 574, 580 peleburan 127, 170, 198, 597 pendepanan 261, 443-446, 449, 478,480 pengayaan 297,336 pengguguran 538, 561, 580 pengimbuhan xlvi, 48, 54, 151, 217-218,598 pinjaman terjemah 59, 322, 599 pinjaman 301, 309, 322, 324, 598 relativisasi 569, 571, 574 transformasi 89, 148, 538-539, 562,566 rag am 31-32 ayat xxxix 349, 432, 531, 563 bahasa 31 rangkai kata bebas 72, 108, 133 refleksif 165, 599 representasi fonetik 534-535, 599 representasi semantik 81, 534 representasi sintaksis 81, 599 rumus sintaksis 535, 599 struktur frasa 344, 534-536, 599 tatabahasa 339, 534-535 transformasi 534-535, 537, 599 saling faham 30, 35 semantik ayat 533 sampai 265, 284 satu objek 194,204,391,393-394 se-69,77,204,235-236,244,427 sejak 265, 281 sempadan perkataan 47,599 seperti 265, 279 simpulan bahasa 73, 134,242 sintaksis 25, 81, 339, 349, 352, 354, 599 sisipan 45, 599, 602 kata adjektif71-72, 237 kata kerja 71-72,217 kata nama 71-72, 131

sistem pendidikan 20, 30 sosial22 struktur 81 aktif 38 ayat 442, 533 da1aman 532-533, 537,578,581, 599 pasif 26 permukaan 356, 533, 535, 599 sub- 68, 312 subjek 262, 342, 435, 464, 600 asa1349,356,484, 563-564 frasa nama 437,467 kat a adjektif 467 kata kerja 466,533 kata nama 464 terbitan 195 suku kata 50, 60 supra 68,311-312 susunan biasa 346, 399, 412, 424, 447,457,477 susunan songsang 346, 413, 458, 477,478 swa 304,306 -tah 261 tak sengaja 174 tanda seru 352 tata- 68, 304-305 tatabahasa xlii, 25,37,431 generatif 533, 535, 537 model generatif 534 pegangan xxix, xlv rujukan xxxiv, xlv struktur frasa 435 temp at 127, 131, 188, 388, 400, 416,511 tentang 278, 402 teori tatabahasa 431, 436, 533, 581 teR- 69, 77, 148, 170, 172-175, 236,245 terhadap 265, 281-282 tersedia 175

tidak 262-263, 447, 493, 527 transformasi 541 generatif 531-533 pasif 563, 565 tri- 304, 306-307 tugas nahu 43, 48 tugas sintaksis 92, 249 tulisan 10, 13,96,352,443 batu 1:'?-14 Jawi 13, 18 tuna- 304, 306 ukuran 90,120,148,195,513 umpama 265, 279 unit 298 unit bahasa 43, 523 unit tatabahasa 43,304 unsur339,342,345,535 keterangan 406, 424, 473 penerang 376, 380-381 unsur inti 82, 91,.95,225,249,290, 361-362,417 unsur keterangan 225-226, 394, 399,405,413-414,418-419 untuk 196,265,276,393,401,509, 518 urutan kata 348 variasi 23, 29-30 bahasa 29 lisan 34 voka1298-299, 600 asli 299-300· belakang 299-300 depan 299-300 tengah 299-300 wacana xxxii, 523, 600 -wan 69, 304, 307-308 -wati 69,304,308 -wi 310· yang 252, 444,505,507,569 zaman peralihan 12

617

Tatabahasa Dewan

Recommend Documents