Rubrik Penilaian Penilaian Pembelajaran Bahasa Inggris
Posted by: aguswuryanto on: September 13, 2011 In: Language Assessment
12
Comments
17 Votes
RUBRIK PENILAIAN SPEAKING ASPEK
Pengucapan
SKOR 5
□
4
□
3
□
2
1
ASPEK
□
□
4
□
2
1
Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami
KETERANGAN
5
3
Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada kesalahpahaman □ Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering diminta mengulang mengulang
SKOR
Tata Bahasa
ASPEK
KETERANGAN
Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi tidak mempengaruhi makna □ Sering membuat kesalahan tata bahasa yang mempengaruhi makna □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna dan sering menata ulang kalimat □ Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit dipahami
SKOR
KETERANGAN
5
□
Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur asli
4
□
Kadang-kadang menggunakan kosa kata
yang tidak tepat Kosa Kata
ASPEK
Kelancaran
ASPEK
3
□
2
□
1
□
Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat, percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa kata Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata terbatas sehingga sulit dipahami Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
SKOR
KETERANGAN
5
□
Lancar seperti penutur asli
4
□
3
□
2
□
1
□
Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah bahasa Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin terjadi
SKOR
KETERANGAN
5
□
4
□
3
□
2
□
1
□
Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan pada bagian tertentu
Pemahaman
Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara agak diperlambat walau ada pengulangan Susah mengikuti apa yang dikatakan.
Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana
LEMBAR PENILAIAN READING ALOUD Nama siswa : _________________________ Kelas : _________________________ ASPEK
SKOR 50
1. Fluency
60
TOTAL 70
80
2. Accuracy 3. Pronunciation 4. Intonation Keterangan untuk : 1. Fluency 50 : Bila terjadi hesitasi
2. Accuracy
3. Pronunciation
4. Intonation
KRITERIA Kesesuaian tugas / isi (sejauh mana tulisan mencapai tujuan)
60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80 50 60 70 80
: : : : : : : : : : : : : : :
Lancar, tetapi masih ada hesitasi Lancar Sangat lancar Semua ucapan tidak dapat dipahami Sebagian kecil ucapan sudah dapat dipahami Sebagain besar ucapan sudah dapat dipahami Semua ucapan dapat dipahami Hampir semua ucapan tidak benar Sebagian kecil ucapan sudah benar Sebagian besar ucapan benar Semua ucapan benar Tekanan/irama semua kata salah Tekanan/irama sebagian kecil kata benar Tekanan/irama sebagian besar kata benar Tekanan/irama semua kata, frasa, kalimat benar
PEDOMAN dan RUBRIK PENILAIAN (Writing Competence) SKOR DESKRIPSI 30-27
□
Excellent to very good: Menanggapi tugas dengan sempurna; pembahasan sempurna; informasi relevan dan tepat; interpretasi sangat kuat dan mendukung.
26-24
□
Good: Mampu menanggapi tugas; pembahasan mampu; informasi umumnya relevan dan tepat; interpretasi umumnya mendukung.
23-21
□
Fair: Kurang mampu menanggapi tugas; pembahasan dapat diterima tapi kadang tidak konsisten; informasi kadang tidak relevan/tidak tepat; interpretasi kadang tidak konsisten dengan fakta.
20-18
□
Inadequate: Tidak bisa menanggapi tugas; pembahasan tidak lengkap dan tidak konsisten; informasi sering tidak relevan/tidak tepat; interpretasi tidak konsisten dengan fakta.
17-0
□
Inacceptable: Mengabaikan atau kurang memahami tugas; minim pembahasan; informasi dan interpretasi tidak relevan.
KRITERIA
SKOR
Kesesuaian langkah retorika (sejauh mana penataan tulisan m’hitungkan pembaca)
25-23
DESKRIPSI □
Excellent to very good : Komunikasi efektif, sangat konsisten dengan bentuk teks khusus, ungkapan tertata dengan baik dan teratur, hubungan antar bagian teks jelas
22-20
□
Good : Komunikasi cukup efektif, umumnya konsisten dengan bentuk teks khusus, organisasi dan urutan ungkapan umumnya tertata dengan baik dan teratur, hubungan antar bagian teks umumnya jelas
19-18
□
Fair : Komunikasi kadang cukup efektif, konsisten bentuk teks khusus kadang terabaikan, penataan ungkapan kadang sulit diikuti, hubungan antar bagian teks kadang tidak jelas
17-16
□
Inadequate : Komunikasi tidak efektif, maksud tidak jelas, tidak mengikuti bentuk teks khusus, penataan dan urutan ungkapan antar bagian teks tidak jelas.
15-0
□
Inacceptable : Tidak bisa dipahami sama sekali, mangabaikan bentuk teks khusus, tidak ada penataan teks.
KRITERIA
SKOR
Kesesuaian bahasa (sejauh mana bahasa digunakan sesuai dengan konteks komunikasi
25-23
DESKRIPSI □
Excellent to very good : Bahasa yang digunakan sangat sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
22-20
□
Good : Umumnya bahasa yang digunakan sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
19-18
□
Fair : Bahasa yang digunakan tidak konsisten dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
17-16
□
Inadequate : Bahasa yang digunakan tidak sesuai dengan bentuk teks yang diberikan dan konteks komunikasi
15-0
□
Inacceptable : Bahasa yang digunakan sangat buruk
KRITERIA
SKOR
Kelayakan bentuk (sejauh mana tulisan memenuhi aturan-aturan bentuk spelling, kerapian, dll)
20-18
DESKRIPSI □
Excellent to very good : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness sangat memenuhi aturan-aturan teks (genre)
17-16
□
Good : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya memenuhi aturan-aturan teks (genre)
15-14
□
Fair : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness sebagian memenuhi aturan-aturan teks (genre)
13-12
□
Inadequate : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness umumnya tidak memenuhi aturan-aturan teks (genre)
11-0
□
Inacceptable : Layout, spelling, verb conjunction, punctuation, accents, agreements, capitalization, dan neatness tidak memenuhi aturan-aturan teks (genre)
Sumber : File dari Bu Syarifah MTs Negeri Karanganyar
