RUBRIK PENILAIAN. Format Lembar Penilaian Diskusi (Kelompok)
No
Sikap/Aspek yang dinilai
Nama kelompok/
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok 1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik 2 Kerjasama ke kelompok (k (komunikasi ! "asil tugas (rele#ansi dengan ba$an % Pembagian Job & Sistematisasi Pelaksanaan 'umla$ Nilai Kelompok Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)
No
Sikap/Aspek yang dinilai
Nama kelompok/
Penilaian ndi#idu Peserta didik )erani mengemu emukak kakan pe pendap dapat )erani menja*ab pertanya nyaan nisiatif Ketelitian 'i*a kepemimpinan )ermain peran 'umla$ Nilai ndi#idu
1. 2. !. %. &. +.
Kriteria Penilaian Kriteria ndikator ,-1--0 +-+0 %&&0
Nilai Kualitatif Memuaskan )aik ukup Kurang ukup
Nilai Kuantitatif % ! 2 1
Lembar Keaktifan Dalam Diskusi No 1. 2. !. %. &.
Aspek yang dinilai )ertanya (ara Menja*ab pertanyaan Kese Kesessuai uaian deng dengan an topi opik kaj kajiian ara me menyam nyamp paika aikan n pe pendapat Antusiasme me mengikuti
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
pembelajaran
Kriteria Penilaian : Kriteria ndikator
Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
,-1--0 +-+0 %&&0
Memuaskan )aik ukup Kurang
% ! 2 1
Penilaian Proses Contoh Lembar Observasi Diskusi Kelompok Nama peserta didik3 44444444 Kelas3 44444
No .
AspekYangDi ni l ai
Bai k
Ti dak bai k
1. Kemampuanme ng e mukakan pendapat 2. Kemampuanbe r t any a 3. Kemampuanme mpe r t ahanka n pendapat 4. Pe nguas aanSubs t ansimat e r i Skoryangdi capai Skormaks i mum Ke t er angan: )aik mendapat skor 1 5idak baik mendapat skor -
Nilai akhir
x 100
=
Lampiran 4. Penilaian Afektif Skala Sikap
No.
Pernyataan SS
1.
2. 3. !.
".
Rasa Rasa sali saling ng memb memban anttu ant antar ar warg warga a neg negar ara a yang berbeda kewarganegaraan perlu ditumbuhkan. Sali Salin ng memb memban anttu ant antar neg negar ara a perl perlu u dikembangkan. Mengg enggun unak akan an pro produ duks ksii dala dalam m nege negeri ri merupakan wuud dari rasa nasionalisme. Pro Produks duksii da dalam lam neg neger erii leb lebih ih elek elek kualitasnya dibandingkan dengan kualitas produksi luar negeri. Meng Menggu guna naka kan n pro produ duks ksii dal dalam am nege negeri ri sama sama artinya dengan menghidupi industry dalam negeri. Keterangan 3 SS 3 Sa Sangat gat Se Setuju S 3 Setuju 6 3 6aguragu
Pilihan Sikap S R TS STS
5S 3 5i 5idak dak Se Setuju S5S 3 Sangat Sangat 5idak 5idak Setuju
Lampiran 5. Penilaian Psikomotor Lembar Observasi
No. 1. 2. 3. !.
#egiatan Memi Memili lih h bar baran ang g ata atau u gam gamba barr bar baran ang g imp impor or Memi Memili lih h bar baran ang g ata atau u gam gamba barr bar baran ang g eks ekspo por r Mema Memasa sang ng bara barang ng atau atau gamb gambar ar bara barang ng impo impor r Mema Memasa sang ng bara barang ng atau atau gamb gambar ar bara barang ng eksp ekspor or Ke t er angan: )enar mendapat skor 1 Sala$ mendapat skor -
$enar Salah
A. Penilaian Unjuk Kerja Pengertian
Penilaian unjuk kerja merupakan penilaian yang dilakukan dengan mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan sesuatu. Contoh Check Che ck list lis t Format Penilaian : _______________ ____________ ___ Nama peserta didik: ________ Kelas: _____ No.
Aspek Yang Dinilai
Baik
idak !aik
". #. $. %.
&. 'kor yang di(apai 'kor maksimum Keterangan Baik mendapat skor " idak !aik mendapat skor )
Contoh Rating Rat ing Scale Sca le Format Penilaian : ________________________ Nama 'is*a: ________ Kelas: _____ 'kor N Aspek Yang Dinilai o " # $ ".
%
#. $. %.
&. +umlah skor
Catatan: a. Kolom skor diisi dengan angka se!agai !erikut: % , sangat kompeten $ , kompeten # , kurang kompeten " , tidak kompeten !. Penilaian dapat dilakukan dengan kriteria se!agai !erikut 'kor minimum : " - /aspek yang yang dinilai0 , 'kor maksimum : % - /aspek yang dinilai0 , #1 Kategori kriteria : % 2entangan Nilai : #1 3 3333333 , &.#& % Penentuan Kriteria: 'kor #$3#14 dapat ditetapkan sangat kompeten 'kor "13##4 dapat ditetapkan kompeten 'kor "$3"4 dapat ditetapkan kurang kompeten 'kor 3"#4 3"#4 dapat ditetapkan tidak kompeten
B. Penilaian sikap. Pengertian +urnal merupakan sarana men(urahkan pengalaman pri!adi pese pesert rta a didi didik k !eru !erupa pa pera perasa saa an4 pemik emikir ira an4 pan pandang danga an4 pendapat4 gagasan4 penilaian tentang !er!agai hal menyangkut proses dan hasil !elajarnya yang terkait dengan sikap ataupun kinerja yang dipaparkan se(ara deskripti5. Pengertian 'ika 'ikap p !erm !ermul ula a dari dari pera perasa saan an /suk /suka a atau atau tida tidak k suka suka00 yang yang terkai terkaitt dengan dengan ke(en ke(ender derung ungan an seseor seseorang ang dalam dalam merespo merespon n sesuatu6o!jek. 'ikap juga se!agai ekspresi dari nilai3nilai atau pandan pandangan gan hidup hidup yang yang dimili dimiliki ki oleh oleh seseor seseorang ang.. 'ikap 'ikap dapat dapat di!e di!ent ntuk uk44 sehi sehing ngga ga terj terjad adii peri perila laku ku atau atau tind tindak akan an yang yang diinginkan. 'ikap terdiri dari tiga komponen4 yakni: a5ekti54 kogniti54 dan konati5. Komponen a5ekti5 adalah perasaan yang dimiliki oleh sese seseor ora ang ata atau penil enila aian iannya nya terh erhadap adap sesu sesua atu o!je o!jek. k. Kompo ompone nen n kogni ogniti ti55 ada adalah lah keper eper(a (aya yaan an atau atau keyak eyakin inan an seseorang mengenai o!jek. Adapun komponen konati5 adalah ke(enderungan untuk !erperilaku atau !er!uat dengan (ara3 (ara tertentuBUKU !erkenaan dengan kehadiran CATATAN HARIAN PESERTA DIDIK o!jek sikap. nama sekolah
Mata Mata Pel Pelaj ajar aran an
: ____ ______ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ___ _
Kelas
: ___________________
Contoh halaman 7arian: Program sampul : IPBuku AIPSBCatatan HS Tah!n Tah!n Pelajar Pelajaran an : ________ _____________ _________ ______ __ Nama "!r!
: ___________________
Ke#$r$ %&&'
Contoh isi Buku Catatan 7arian : No .
7ari6 anggal
Nama peserta didik
Kejadian
Contoh 8ormat Penilaian 'ikap dalam praktek 9PA : Aspek perilaku yang dinilai No
Nama
'kor Bekerj a sama
".
Amir
#.
Budi
$.
Dita
Berinisiati 5
Penuh Perhatia n
Keteranga n
Bekerja sistemat is
Catatan: a. Kolom Kolom Aspek Aspek perilaku perilaku diisi dengan dengan angka angka yang sesuai sesuai dengan dengan kriteria !erikut. " , sangat kurang # , kurang $ , (ukup % , !aik & , amat !aik !. 'kor 'kor merup erupa akan kan perilaku
jum jumlah lah
dari dari
sko skor
masin asing3 g3ma masi sing ng
asp aspek
(. Penilaian Penilaian dapat dapat dilakuka dilakukan n dengan dengan kriteria kriteria se!aga se!agaii !erikut !erikut 'kor minimum :%-",% 'kor maksimum : % - & , #) Kategori penilaian : & 2entangan Nilai : #) 3 % 3333333 , $4#
& Kolom keterangan dapat diisi dengan: amat baik, !ila baik, !ila jumlah skor " 3 #) baik, !ila baik, !ila jumlah skor "% 3 " cukup, !ila jumlah skor "" "" 3 "$ kurang, !ila jumlah skor 1 3 ") sangat kurang, !ila jumlah !ila jumlah skor % ;
Contoh
Desk Deskri rips psii peri perila laku ku a*al
kelas... Deskripsi peru!ahan Pertemuan ...7ari6gl...
semester... semester... Capaian ' 2 '2
" # Keterangan a. Kolom (apaian diisi dengan tanda (entang sesuai perkem!angan perilaku ' , peru!ahan sangat tinggi , peru!ahan tinggi 2 , peru!ahan rendah '2 , peru!ahan sangat rendah !. 9n5ormasi 9n5ormasi tentang tentang deskrips deskripsii perilaku perilaku dapat diperoleh diperoleh dari: dari: "0. Pertanyaan langsung #0.
a(
Penilaian tertulis :
Pengertian Penila Penilaian ian se(ara se(ara tertul tertulis is dilaku dilakukan kan dengan dengan tes tertul tertulis. is. es ertu ertuli lis s meru merupa paka kan n tes tes dima dimana na soal soal dan dan ja*a ja*a!a !an n yang yang di!erikan kepada peserta didik dalam !entuk tulisan. Dalam menja* menja*a! a! soal soal pesert peserta a didik didik tidak tidak selalu selalu meresp merespon on dalam dalam !entuk menulis ja*a!an tetapi dapat juga dalam !entuk yang lain seperti menja*a! se(ara lisan4 mem!eri tanda4 me*arnai4 menggam!ar4 menggam!ar4 melakukan sesuatu4 dan lain se!againya. Ada dua !entuk soal tes tertulis4 yaitu: a. memilih memilih ja*a!an4 ja*a!an4 yang di!edakan di!edakan menjadi: menjadi: "0 pili piliha han n gand ganda a #0 dua pilihan pilihan /!enar3sal /!enar3salah4 ah4 ya3tida ya3tidak0 k0 $0 menj menjod odoh ohka kan n %0 se!a se!a!3 !3ak aki! i!at at !. mensuplai mensuplai ja*a!a ja*a!an4 n4 di!edaka di!edakan n menjadi: menjadi: "0 isian isian atau atau melen melengka gkapi pi #0 ja*a!an ja*a!an singka singkatt atau atau pendek pendek $0 urai uraia an Contoh Penilaian tertulis a0. =emilih ja*a!an /pilihan ganda0 =ata Pe Pelajaran
: Ba Bahasa 9n 9ndonesia
Kelas6'emester 9ndikator 9ndikator Aspek
: >6" : =engidenti =engidenti?kasi ?kasi ide pokok pokok tiap paragra5 paragra5 : =em!a(a
'oal: Perkem!angan Perkem!angan teknologi de*asa ini sangat pesat. 7al ini ditandai oleh !anyaknya !ara !arang ng elekt elektro roni nik k yang yang !ere !ereda darr di masy masyar arak akat at.. Pemu Pemun( n(ul ulan an !arang terse!ut sudah sampai di kalangan masyarakat menengah ke !a*ah. Ada yang dikatagorikan dikatagorikan !arang me*ah4 me*ah4 ada pula yang dikatagorikan !ukan !arang me*ah. 9de pokok paragra5 terse!ut adalah ... . a. pesatnya pesatnya perkem perkem!anga !angan n teknologi teknologi de*asa de*asa ini !. !anyaknya !anyaknya peredaran peredaran !arang !arang elektro elektronik nik (. pemun(ulan pemun(ulan !arang !arang elektro elektronok nok di masyara masyarakat kat d. !anyaknya !anyaknya !arang !arang me*ah me*ah yang !eredar !eredar e. perkem!an perkem!angan gan !arang !arang elektr elektronik onik yang yang me*ah me*ah
!0. =ensuplai ja*a!an /Uraian0 =ata =ata Pela Pelaja jara ran n Kelas6'emester 'oal Big Bang
: @eog @eogra ra? ? : >6"
: +elaskan proses terjadinya alam semesta menurut teori
Penskoran: 'kor 'kor di!eri di!erikan kan tergan tergantun tung g dari dari ketep ketepata atan n dan kelen kelengka gkapan pan ja*a!an yang di!erikan. Semakin Semakin lengkap lengkap dan tepat tepat jawab jawaban, an, semakin semakin tinggi perolean skor.
D. Penilaian Proyek : Pengertian Penilaian proyek merupakan kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang harus diselesaikan dalam periode6*aktu tertentu. ugas terse!ut !erupa suatu inestigasi sejak dari per peren(a en(ana naan an44 pengu engum mpula pulan n data data44 pen pengorg gorgan anis isas asiian4 an4 pengolahan dan penyajian data. Contoh Penilaian Proyek =ata Pelajaran : 'ejarah Nama Proyek : Perkem!angan 9slam Nusantara Alokasi aktu : 'atu 'emester Nama 'is*a : ______________________ Kelas : >96" No ".
#.
$.
Aspek Peren(anaan: a. Persiapan !. 2umusan +udul Pelaksanaan a. 'istematika Penulisan !. Keakuratan 'um!er Data69n5ormasi (. Kuantitas 'um!er Data d. Analisis Data e. Penarikan Kesimpulan
'kor /" ; &0
di
a. Per5ormans !. Presentasi 6 Penguasaan otal 'kor Aspek Aspek yang yang dinila dinilaii dise disesua suaika ikan n dengan dengan proyek proyek dan kondi kondisi si sis*a6sekolah 'kor di!erikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan ja*a!an yang di!erikan. Semakin lengkap lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolean skor.
E Penilaian Prod!k " Pengertian Penilaian produk adalah penilaian terhadap proses pem!uatan dan kualitas suatu suatu produk. Penilaian produk produk meliputi penilaian penilaian kemampuan peserta didik mem!uat produk3produk teknologi dan seni4 seperti: makanan4 pakaian4 hasil karya seni /patung4 lukisan4 lukisan4 gam!ar04 gam!ar04 !arang3!ara !arang3!arang ng ter!uat ter!uat dari kayu4 kayu4 keramik4 keramik4 plastik4 dan logam. Contoh Penilaian Produk =ata Pelajaran : Nama Proyek Alokasi aktu
: =em!uat 'a!un : % kali Pertemuan
Nama 'is*a : ______________________ No ".
Aspek Peren(anaan Ba Bahan
#.
Proses Pem!uatan a. Persiapan Alat dan Bahan !. eknik Pengolahan (. K$ /Keamanan4 Keselamatan tan Ke!ersihan0 7asil Produk a. Bentuk 8isik (. *arna !. 9noasi d. pe*angi
$.
Kelas : >96" 'kor /" ; &0
dan
otal 'kor Aspek yang dinilai disesuaikan dengan jenis produk yang di!uat 'kor di!erikan tergantung dari ketepatan dan kelengkapan ja*a!an yang di!erikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolean skor.
# Penilaiaan Porto$olio Pengertian Penilaian Penilaian porto5olio porto5olio merupakan merupakan penilaian penilaian !erkelanj !erkelanjutan utan yang dida didasa sarka rkan n pada pada kump kumpul ulan an in5o in5orm rmas asii yang yang menu menunj njuk ukka kan n perkem!angan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. 9n5ormasi terse!ut dapat !erupa karya peserta didik dari proses pem!elajaran yang dianggap ter!aik oleh peserta didik4 lem!ar ja*a!an tes yang menunjukkan soal yang mampu dan tidak mampu dija*a! /!ukan nilai0 atau !entuk in5ormasi lain yang terkait dengan kompetensi tertentu dalam satu mata pelajaran.
Contoh Penilaian Porto5olio =ata Pelajar jaran : Bahasa 9ndonesia sia Alokasi aktu : " 'emester 'ampel yang dikumpulkan : karangan
Nama 'is*a : _________________
Kelas : >6" Aspek yang dinilai
N o
".
'tandar Kompetensi6Kompete nsi Dasar
=enu enulis lis kar karanga angan n deskripti5
Period e
ata !ahas a
Kos a kat a
Kelengkap an gagasan
'istemati ka penulisan
Keteranga n
$)6 ")61 dst.
#.
=em!uat !uku
resensi
"6 $)6 ")6") Dst.
Catatan: 'etiap 'etiap karya karya sis*a sis*a sesuai sesuai 'tand 'tandar ar Kompe Kompeten tensi6 si6Ko Kompe mpeten tensi si Dasar yang masuk dalam da5tar porto5olio dikumpulkan dalam satu satu ?le /tempa /tempat0 t0 untuk untuk setiap setiap peserta peserta didik didik se!agai se!agai !ukti !ukti pekerjaa pekerjaannya nnya.. 'kor 'kor untuk setiap setiap kriteria kriteria menggunak menggunakan an skala penilaian ) 3 ") atau ) 3 ")). 'emakin !aik hasil yang terlihat dari tulisan peserta didik4 semakin tinggi skor yang di!erikan. Kolom olom keter etera anga ngan dii diisi denga engan n (ata (atata tan n guru guru ten tentang tang kelemahan dan kekuatan tulisan yang dinilai.
@. Penilaian Diri : Pengertian Penilaian diri adalah suatu teknik penilaian di mana peserta didik diminta untuk menilai dirinya sendiri !erkaitan dengan stat status us44 pros proses es dan dan ting tingka katt pen( pen(ap apai aian an komp kompet eten ensi si yang yang dipelajarinya dalam mata pelajaran tertentu didasarkan atas kriter kriteria ia atau atau a(uan a(uan yang yang telah telah disiap disiapkan kan.. ujuan ujuan utama utama dari dari penila penilaian ian diri diri adalah adalah untuk untuk menduk mendukun ung g atau atau memper memper!ai !aiki ki proses dan hasil !elajar. !elajar. =eskipun =eskipun demikian4 demikian4 hasil penilaian diri dapat digunakan guru se!agai !ahan pertim!angan untuk mem! mem!er erik ikan an nila nilai. i. Pera Peran n peni penila laia ian n diri diri menj menjad adii pent pentin ing g !ersamaan dengan !ergesernya pusat pem!elajaran dari guru ke sis* sis*a a yang yang dida didasa sark rkan an pada pada konse onsep p !ela !elaja jarr mand mandir irii /autonomous lerning0. lerning0.
Contoh Penilaian Diri =ata Pelajaran : =atematika Aspek : Kogniti5 Alokasi aktu : " 'emester Nama 'is*a : _________________
Kelas : >6" anggapa n " )
No
'. Ko Kompetensi 6 K. Da Dasar
".
Alja!ar a. =enggunakan aturan pangkat !. =enggunakan aturan akar (. =enggunakan aturan logaritma d. =emanipulasi alja!ar
#.
Dst
Keterangan " , Paham ) , idak Paham
Catatan: @uru menyarankan kepada peserta didikk untuk menyatakan se(ara jujur sesuai kemampuan yang dimilikinya4 karena tidak t idak !erpengaruh terh terhad adap ap nila nilaii akhi akhirr. 7any 7anya a !ert !ertuj ujua uan n untu untuk k per! per!ai aika kan n pros proses es pem!elajaran.
Contoh Penilaian A''E'=EN AUEN9K No
Aspek
'kor /" ; &0
".
ujuan pem!elajaran ada.
#.
ujuan pem!elajaran relean
$. &. .
=engunakan kan #/ #/dua0 !u !uah pe penilaian Pem!o!otan soal menunjukan tingkat perkem!angan sis*a4 Ada teknik penskoran
.
Ada kun(i ja*a!an
dengan
Cara penilaian Nilai an! didapat """"""""""""""""""""""" """""""""""" """"""""""" # $%% Nilai 'a
penilaian
& nilai pelaporan
