RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satu Satuan an pen pendi didi dika kan n
: SMP SMP Neg Neger erii 1Ta 1Tambak mbakda daha han n
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester
: VII / Semester 1
Materi Pokok
: Si Sistem r rganisasi Kehidupan
Sub Materi
: Klasi!ikasi Mahluk "idup
Alokasi #aktu
: $ % &' menit ( 1 )P *
A. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI INTI INTI
KI +1+ +1+ KI +-+
Menghar Menghargai gai dan meng mengha,a ha,ati ti ajara ajaran n agama agama ,ang dianut dianutn,a n,a Menghar Menghargai gai dan mengha, mengha,ati ati perila perilaku ku jujur jujur.. disipl disiplin. in.
tanggun tanggungja gja#ab. #ab.
peduli peduli
(toleransi. gotong ro,ong*. ro ,ong*. santun. pera,a diri. d iri. dalam berinteraksi seara e!ekti! KI +$+
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaann,a Memaham Memahamii pengeta pengetahuan huan (!aktu (!aktual. al. konsep konseptual tual.. dan prosed prosedura ural* l* berdas berdasark arkan an rasa rasa ingin tahun,a tentang ilmu pengetahuan. teknologi. seni. buda,a terkait !enomena
KI +&+ +&+
dan kejadian tampak mata Men Menob oba. a. meng mengol olah ah.. danm danmen en,a ,aji ji dala dalam m mengurai.mer mengurai.merangkai angkai..
memodi!ikas memodi!ikasi.dan i.dan
rana ranah h
membuat*dan membuat*dan
konk konkre rett ranah
(men (mengg ggun unak akan an.. abstrak abstrak
(menulis. (menulis.
membaa. menghitung. menggambar. dan mengarang* sesuai dengan d engan ,ang dipelajari disekolahdan sumber lain ,ang sama dalam sudut pandang/teori
B. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI DASA DASAR R 1.1.
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas iptaan Tuhan tentang aspek !isik dan kimia#i. kehidu kehidupan pan
2.1.
dalam dalam
ekosis ekosistem tem..
dan
perana peranan n
manusi manusiaa
dalam dalam
lingkun lingkungan gan
serta serta
me#ujudkann,a dalam pengamalan ajaran agama ,ang dianutn,a Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu0 objekti!0 jujur0 teliti0 ermat0 tekun0 hatihati0 bertanggung ja#ab0 terbuka0 kritis0 kritis0 kreati!0 ino2ati! dan peduli
2.2.
lingkungan* dalam akti2itas seharihari Menghargai kerja indi2idu dan kelompok dalam akti2itas seharihari sebagai #ujud implementasi melaksanakan perobaan dan melaporkan hasil perobaan
2.3. 2.4. 3.3.
Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja#ab dalam akti2itas seharihari Menunjukkan penghargaan kepada orang laindalam akti2itas seharihari Memahami prosedur pengklasi!ikasian makhluk hidup dan bendabenda tak hidup sebagai bagian kerja ilmiah. serta mengklasi!ikasikan berbagai makhluk hidup dan benda bendatak hidup berdasarkan iri ,ang diamati Indikator :
4.3.
1+ Menjelaskan mengapa makhluk hidup perlu diklasi!ikasikan -+ Menjelaskan dasar ,ang dipakai dalam mengklasi!ikasikan makhluk hidup $+ Mengumpulkan data dan melakukan klasi!ikasi bendabenda. tumbuhan. dan he#an ,ang ada dilingkungan sekitar
Indikator:
1+ Terampil meranang sistem klasi!ikasi sederhana berdasarkan iri ,ang diamati -+ Menjelaskan perbedaan mendasar antara tumbuhan dan he#an $+ Mampu mengelompokkan tumbuhan. he#an ,ang ada dilingkungan sekitar berdasarkan iri ,ang diamati
C. TJAN PEMBELAJARAN 1+ Melalui diskusi kelompok sis#a dapat menentukan bagaimana ara mengklasi!ikasikan
tumbuhan dan he#an -+ Melalui obser2asi dan diskusi kelompok sis#a mampu mengelompokkan tumbuhan. he#an ,ang ada dilingkungan sekitar berdasarkan iri ,ang diamati $+ Melalui kajian 3KS sis#a dapat melakukan prosedur pengklasi!ikasian tumbuhan dan he#an berdasarkan iri ,ang diamati &+ Melalui studi pustaka sis#a dapat menentukan dasardasar pengelompokan makhluk hidup seara ilmiah 4+ Melalui diskusi kelompok sis#a dapat menunjukkan man!aat pengklasi!ikasian mahluk hidup D. MATERI 1+ Keanekaragaman ha,ati )ika kehidupan beranekaragam.
bagaimana
biologi
memiliki
perangkat
untuk
men,atukann,a5 Misaln,a adakah persamaan antara kapang. pohon. dan manusia5 Tern,ata sangat ban,ak persamaann,a+ Namun meskipun memiliki kesamaan. ekspresi dari kode geneti ,ang berbedabeda mengakibatkan makhluk hidup memiliki rentang
pembeda ,ang ukup luas+ Agar tidak membingungkan keberagaman ini di siasati oleh manusia dengan ara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kriteria ilmiah ,ang telah ditentukan. pengelompokkan ini disebut klasi!ikasi makhluk hidup+ -+ Tujuan dan Man!aat Klasi!ikasi Klasi!ikasi bertujuan men,ederhanakan ob,ek studi makhluk hidup ,ang sangat beraneka ragam. sehingga akan lebih mudah dalam mempelajarin,a $+ Prosedur Pengklasi!ikasian makhluk hidup Pengelompokkan makhluk hidup dilakukan berdasarkan persamaan dan perbedaan iri iri ,ang dimiliki berbagai makhluk hidup tersebut+ &+ Tata nama makhluk hidup Sistem tata nama modern mengau pada s,stem binomial nomenlature ,ang diperkenalkan oleh 6arolus 3innaeus (17'71778. prinsip utama dari s,stem ini ialah a+ Menggunakan bahasa latin b+ Menggunakan kategori + Menggunakan dua kata
E. PENDEKATAN!STRATE"I!METODE PEMBELAJARAN 1+ Pendekatan : Sainti!ik -+ Metode : 9iskusi $+ Model : 9iso2er, learning #. MEDIA$ ALAT$ DAN SMBER PEMBELAJARAN 1+ Media Komputer. 369 -+ Alat dan bahan 1+ Aneka jenis tumbuhan -+ Aneka jenis he#an $+ Sumber belajar a+ uku IPA SMP kelas VII. Puskurbuk -'1$ b+ 3KS Pengelompokan Tumbuhan + 3KS Pengelompokkan "e#an ". KE"IATAN PEMBELAJARAN P%rt%&'an P%rta&a 3 JP K%(iatan
Pendahuluan
Lan(ka)*+an(ka)
D%,kri-,i k%(iatan
A+oka,i
Meniptakan
Peserta didik di rangsang dengan ara di
akt' 1/ &%nit
situasi ( stimulasi*
sajikan berbagai maam gambar makhluk
hidup atau makhluk hidup n,ata untuk menarik Kegiatan Inti
perhatian
dan
mem!okuskan
Identi!ikasi
pikiran sis#a pada pembelajaran+ Pada tahap ini guru memberikan
Masalah
kesempatan
kepada
sis#a
1/ &%nit
untuk
melakukan pengamatan singkat terhadap gambar ,ang disediakan kurang lebih 4 menit. sehingga peserta didik berpikir dan bertan,a. adapun ontoh pertan,aann,a : 1+ Mengapa
tidak
semua
tumbuhan
memiliki bunga5 -+ Mengapa bentuk tubuh a,am berbeda dengan domba5 $+ Mengapa sapi mirip dengan banteng5 &+ Sebutkan persamaan antara bunga
Pengumpulan 9ata
ma#ar dan jagung 5 Apakah makhluk hidup
itu
dikelompokkan
kemiripan
berdasarkan
bisa
,ang dimilikin,a5 Sis#a melakukan pengumpulan data (data
3/ &%nit
olletion* ,ang benar dan rele2an dengan materi ,ang sedang di bahas dengan ara : 1+ Sis#a melakukan kegiatan pengamatan berbagai jenis tumbuhan berdasarkan iriiri ,ang dimilikin,a+ -+ Sis#a melakukan kegiatan pengamatan berbagai jenis he#an berdasarkan iri iri ,ang dimilikin,a+ "asil
pengamatan
sis#a
dimasukan
kedalam tabel ,ang di buat oleh peserta Pengolahan data
didik+ Pada tahap ini peserta didik berdiskusi dengan kelompokn,a untuk mengolah dan menganalisis data hasil pengamatan dalam
2/ &%nit
;able+ Selain itu. sis#a berdiskusi untuk menja#ab Pembuktian
pertan,aanpertan,aan
pada
lembar kegiatan+ Sis#a menari sumber rujukan untuk mem2eri!ikasi
dan
pengamatann,a.
menguatkan
diantaran,a
2/ &%nit
hasil dengan
membaa buku pegangan sis#a ataupun Menarik
membuka internet+ Peserta didik
kesimpulan
men,impulkan
berdiskusi
hasil
untuk
2/ &%nit
pengamatann,a.
diantaran,a : 1+ "e#an
dapat
dikelompokkan
diklasi!ikasikan
berdasarkan
iriiri
,ang dimilikin,a+ -+ "e#an dapat dikelompokkan diklasi!ikasikan
atau
berdasarkan
atau
iriiri
,ang dimilikin,a+ Makhluk hidup ,ang memiliki iriiri ,ang
hampir
sama
(ban,ak*
akan
dikelompokkan kedalam kelompok ,ang Penutup
sama+ Peserta didik dan guru mere2ie# • •
hasil kegiatan pembelajaran
pujian
atau
bentuk
penghargaan lain ,ang rele2an* kepada •
kelompok,ang berkinerja baik Peserta didik menja#ab kuis tentang prinsip
•
dasardasar
dan
prosedur
pengklasi!ikasian makhluk hidup Pemberian tugas untuk mempelajari man!aat klasi!ikasi makhluk hidupdan s,stem tata nama ilmiah+
1/ &%nit
0. PENILAIAN 1+ Metode dan bentuk instrument M%tod%
Sikap Tes tertulis
B%nt'k In,tr'&%n 3embar pengamatan sikap Tes uraian
6ontoh Instrumen a+ 3embar penilaian sikap/perilaku pada saat diskusi No + 1+ -+ $+
Nama Sis#a
Kerjasam a
Santun
Toleran
Proakti!
ijaksan
)umlah
a
Skor
Ahmad Abdul Ahmad =Ildan 9st>
6ara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom kolom sesuai hasil pengamatan terhadap pesertadidik selama kegiatan ,aitu : Skor $. jika sering berprilaku dalam kegiatan Skor &. jika selalu berprilaku dalam kegiatan Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut
Jumlah Skor
Nilai =
24
X 100
P?@9IKAT Sangat aik (S* aik (* 6ukup (6* Kurang (K*
NI3AI 8' A 1'' 7' 7B C' 6 CB C'
P%ni+aian Diri No 1+
P%rnataan Memahami alas an pengklasi!ikasian
-+
makhluk hidup Memahami ara mengklasi!ikasikan
$+
tumbuhan dan he#an seara sederhana Memahami prosedur ilmiah
S'da) M%&a)a&i
B%+'& M%&a)a&i
&+
pengklasi!ikasian tumbuhan dan he#an Memahami dasardasar pengelompokan
4+
makhluk hidup seara ilmiah Memahami man!aat pengklasi!ikasian mahluk hidup
"'r' Mata P%+aaran
Ari ioo$ M.Pd.Si
Soa+ raian
1+ Mengapa diperlukan klasi!ikasi makhluk hidup5 -+ Perhatikan gambar berikutD
6ari persamaan dan perbedaan dari he#anhe#an berikutD Kemudian kelompokkan he#an he#an tersebutD $+ Andi menemukan tumbuhan ,ang memiliki iriiri tulan daun menjari. batang tidak berabang. memiliki getah ber#arna putih. bagian tengah batang terdapat gabus+ Tumbuhan
apakah ,ang ditemukan Andi5 erikan ontoh tumbuhan lain ,ang sekelompok dengan tumbuhan ,ang ditemukan AndiD &+ )elaskan man!aat dilakukann,a klasi!ikasi makhluk hidup5 Kuni )a#aban : 1+ Klasi!ikasi bertujuan men,ederhanakan objek studi makhluk hidup ,ang sangat beranekaragam. sehingga akan lebih mudah dalam mempelajarain,a -+ Tabel perbandingan he#anhe#an No+ 1+ -+ $+ &+
Nama "iu Paus 3umbalumba Pari
Alat Pernapasan Insang Paruparu Paruparu Insang
6ara berkembangbiak ertelur Melahirkan Melahirkan ertelur
9ari table perbandingan he#an tersebut maka keempat he#an dikelompokkan menjadi dua ,aitu a+ Mamalia ,aitu : Paus dan 3umbalumba b+ Ikan (Pises * : "iu dan Pari $+ Ketela Pohon. tumbuhan ,ang sekelompok adalah pohon jarak &+ Man!aat klasi!ikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut a+ Entuk Penelitian lebih lanjut sehingga makhluk hidup ,ang telah dikenal melalui klasi!ikasi dapat diman!aatkan+ b+ Entuk mempelajari agar dapat melestarikan keanekaragaman ha,ati dimasa mendatang + Entuk mengetahui hubungan antara organisme satu dengan lainn,a+
L%&ar k%ra I CARA MEN"ELOMPOKKAN TMB0*TMB0AN MEN"AMATI5
Amatilah tumbuhan ma#ar dan jagung berikut iniD
(a* Ma#ar
(b* )agung
MENAN6A
9ari hasil pengamatanmu. tuliskan suatu pertan,aan. misaln,a : agaimana ara mengelompokkan>>>>>>>>>>>>>++5 MENCOBA
Lakukan langkah-langkah berikut. 1+ Perhatikan dan amati tumbuhtumbuhan berikut iniD
-+ Tulislah man!aatn,a pada table diba#ah iniD No 1+ -+ $+ &+ 4+ C+ 7+ 8+ B+ 1'+ 11+ 1-+ 1$+ 1&+ 14+
Na&a T'&')an
a,am
Man7aat Sebagai sumber 2itamin
MENALAR
Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu pada buku tugasmuD MEN"KOMNIKASIKAN
1+ 9ari kegiatan tersebut apakah kamu mudah mempelajarin,a5 -+ Presentasikan hasil kelompokmu di depan kelas
K%+o&-ok Sa,ursa,uran
LEMBAR KERJA II CARA MEN"ELOMPOKKAN 0EAN MEN"AMATI
Amati gambar berikut ini
(a* apung
(b* elalang
MENAN6A
9ari hasil pengamatanmu. tuliskan suatu pertan,aan. misaln,a : agaimanakah ara mengelompokkan>>>>>>+5 MENCOBA
Apa ,ang perlu disiapkan5
1+ eberapa he#an. seperti belalang. apung. kupukupu. udang. semut. aing. llat. kaki seribu. atau he#anhe#an ,ang mudah ditemukan disekitarmu ,ang tidak berbaha,a+ -+ Pinset $+ Kaa pembesar &+ Nampan
3akukan langkahlangkah berikutD 1+ 3etakkan he#an ,ang akan diamati pada nampan+
No 1+
Nama he#an 6apung
agian tubuh $ bagian (Kepala. adan. ekor*
-+ $+ &+ 4+ C+ 7+ 8+
Sa,ap Sepasang
)umlah kaki $ pasang (enam kaki*
MENALAR
ersama kelompokmu. tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu mengau pada pertan,aan diba#ah iniD a+ b+ + d+
Tuliskan iriiri ,ang dimiliki setiap he#an "e#an apa saja ,ang memiliki iriiri ,ang sama5 Kelompokkan he#anhe#an ,ang memiliki iri ,ang samaD Kesimpulan apa ,ang kamu dapatkan dari kegiatan ini5
MEN"KOMNIKASIKAN
Presentasikan hasil pengamatan kelompokmu di depan kelas+
Mengetahui.
Tambakdahan. Agustuts -'14
Kepala Sekolah
@9I "EMA@9I. S+Pd+ M+Si+
Ari =ibo#o. S+pd+. M+Pd+Si
NIP. 1891//; 18;3/2 1 //4
NIP