RPP VII Klasifikasi Makhluk Hidup

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satu Satuan an pen pendi didi dika kan n

: SMP SMP Neg Neger erii 1Ta 1Tambak mbakda daha han n

Mata pelajaran

: Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/semester

: VII / Semester 1

Materi Pokok

: Si Sistem r rganisasi Kehidupan

Sub Materi

: Klasi!ikasi Mahluk "idup

Alokasi #aktu

: $ % &' menit ( 1 )P *

A. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI INTI INTI

KI +1+ +1+ KI +-+

Menghar Menghargai gai dan meng mengha,a ha,ati ti ajara ajaran n agama agama ,ang dianut dianutn,a n,a Menghar Menghargai gai dan mengha, mengha,ati ati perila perilaku ku jujur jujur.. disipl disiplin. in.

tanggun tanggungja gja#ab. #ab.

peduli peduli

(toleransi. gotong ro,ong*. ro ,ong*. santun. pera,a diri. d iri. dalam berinteraksi seara e!ekti!  KI +$+

dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaann,a Memaham Memahamii pengeta pengetahuan huan (!aktu (!aktual. al. konsep konseptual tual.. dan prosed prosedura ural* l* berdas berdasark arkan an rasa rasa ingin tahun,a tentang ilmu pengetahuan. teknologi. seni. buda,a terkait !enomena

KI +&+ +&+

dan kejadian tampak mata Men Menob oba. a. meng mengol olah ah.. danm danmen en,a ,aji ji dala dalam m mengurai.mer mengurai.merangkai angkai..

memodi!ikas memodi!ikasi.dan i.dan

rana ranah h

membuat*dan membuat*dan

konk konkre rett ranah

(men (mengg ggun unak akan an.. abstrak abstrak

(menulis. (menulis.

membaa. menghitung. menggambar. dan mengarang* sesuai dengan d engan ,ang dipelajari disekolahdan sumber lain ,ang sama dalam sudut pandang/teori

B. KO KOMP MPET ETEN ENSI SI DASA DASAR  R  1.1.

Mengagumi keteraturan dan kompleksitas iptaan Tuhan tentang aspek !isik dan kimia#i. kehidu kehidupan pan

2.1.

dalam dalam

ekosis ekosistem tem..

dan

perana peranan n

manusi manusiaa

dalam dalam

lingkun lingkungan gan

serta serta

me#ujudkann,a dalam pengamalan ajaran agama ,ang dianutn,a Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu0 objekti!0 jujur0 teliti0 ermat0 tekun0 hatihati0 bertanggung ja#ab0 terbuka0 kritis0 kritis0 kreati!0 ino2ati! dan peduli

2.2.

lingkungan* dalam akti2itas seharihari Menghargai kerja indi2idu dan kelompok dalam akti2itas seharihari sebagai #ujud implementasi melaksanakan perobaan dan melaporkan hasil perobaan

2.3. 2.4. 3.3.

Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungja#ab dalam akti2itas seharihari Menunjukkan penghargaan kepada orang laindalam akti2itas seharihari Memahami prosedur pengklasi!ikasian makhluk hidup dan bendabenda tak hidup sebagai  bagian kerja ilmiah. serta mengklasi!ikasikan berbagai makhluk hidup dan benda  bendatak hidup berdasarkan iri ,ang diamati Indikator :

4.3.

1+ Menjelaskan mengapa makhluk hidup perlu diklasi!ikasikan -+ Menjelaskan dasar ,ang dipakai dalam mengklasi!ikasikan makhluk hidup $+ Mengumpulkan data dan melakukan klasi!ikasi bendabenda. tumbuhan. dan he#an ,ang ada dilingkungan sekitar 

Indikator:

1+ Terampil meranang sistem klasi!ikasi sederhana berdasarkan iri ,ang diamati -+ Menjelaskan perbedaan mendasar antara tumbuhan dan he#an $+ Mampu mengelompokkan tumbuhan. he#an ,ang ada dilingkungan sekitar   berdasarkan iri ,ang diamati

C. TJAN PEMBELAJARAN 1+ Melalui diskusi kelompok sis#a dapat menentukan bagaimana ara mengklasi!ikasikan

tumbuhan dan he#an -+ Melalui obser2asi dan diskusi kelompok sis#a mampu mengelompokkan tumbuhan. he#an ,ang ada dilingkungan sekitar berdasarkan iri ,ang diamati $+ Melalui kajian 3KS sis#a dapat melakukan prosedur pengklasi!ikasian tumbuhan dan he#an berdasarkan iri ,ang diamati &+ Melalui studi pustaka sis#a dapat menentukan dasardasar pengelompokan makhluk  hidup seara ilmiah 4+ Melalui diskusi kelompok sis#a dapat menunjukkan man!aat pengklasi!ikasian mahluk  hidup D. MATERI 1+ Keanekaragaman ha,ati )ika kehidupan beranekaragam.

bagaimana

biologi

memiliki

perangkat

untuk 

men,atukann,a5 Misaln,a adakah persamaan antara kapang. pohon. dan manusia5 Tern,ata sangat ban,ak persamaann,a+ Namun meskipun memiliki kesamaan. ekspresi dari kode geneti ,ang berbedabeda mengakibatkan makhluk hidup memiliki rentang

 pembeda ,ang ukup luas+ Agar tidak membingungkan keberagaman ini di siasati oleh manusia dengan ara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kriteria ilmiah ,ang telah ditentukan. pengelompokkan ini disebut klasi!ikasi makhluk hidup+ -+ Tujuan dan Man!aat Klasi!ikasi Klasi!ikasi bertujuan men,ederhanakan ob,ek studi makhluk hidup ,ang sangat beraneka ragam. sehingga akan lebih mudah dalam mempelajarin,a $+ Prosedur Pengklasi!ikasian makhluk hidup Pengelompokkan makhluk hidup dilakukan berdasarkan persamaan dan perbedaan iri iri ,ang dimiliki berbagai makhluk hidup tersebut+ &+ Tata nama makhluk hidup Sistem tata nama modern mengau pada s,stem binomial nomenlature ,ang diperkenalkan oleh 6arolus 3innaeus (17'71778. prinsip utama dari s,stem ini ialah a+ Menggunakan bahasa latin  b+ Menggunakan kategori + Menggunakan dua kata

E. PENDEKATAN!STRATE"I!METODE PEMBELAJARAN 1+ Pendekatan : Sainti!ik  -+ Metode : 9iskusi $+ Model : 9iso2er, learning #. MEDIA$ ALAT$ DAN SMBER PEMBELAJARAN 1+ Media Komputer. 369 -+ Alat dan bahan 1+ Aneka jenis tumbuhan -+ Aneka jenis he#an $+ Sumber belajar  a+ uku IPA SMP kelas VII. Puskurbuk -'1$  b+ 3KS Pengelompokan Tumbuhan + 3KS Pengelompokkan "e#an ". KE"IATAN PEMBELAJARAN P%rt%&'an P%rta&a 3 JP K%(iatan

Pendahuluan

Lan(ka)*+an(ka)

D%,kri-,i k%(iatan

A+oka,i

Meniptakan

Peserta didik di rangsang dengan ara di

akt' 1/ &%nit

situasi ( stimulasi*

sajikan berbagai maam gambar makhluk 

hidup atau makhluk hidup n,ata untuk  menarik Kegiatan Inti

perhatian

dan

mem!okuskan

Identi!ikasi

 pikiran sis#a pada pembelajaran+ Pada tahap ini guru memberikan

Masalah

kesempatan

kepada

sis#a

1/ &%nit

untuk 

melakukan pengamatan singkat terhadap gambar ,ang disediakan kurang lebih 4 menit. sehingga peserta didik berpikir dan  bertan,a. adapun ontoh pertan,aann,a : 1+ Mengapa

tidak

semua

tumbuhan

memiliki bunga5 -+ Mengapa bentuk tubuh a,am berbeda dengan domba5 $+ Mengapa sapi mirip dengan banteng5 &+ Sebutkan persamaan antara bunga

Pengumpulan 9ata

ma#ar dan jagung 5 Apakah makhluk hidup

itu

dikelompokkan

kemiripan

berdasarkan

bisa

,ang dimilikin,a5 Sis#a melakukan pengumpulan data (data

3/ &%nit

olletion* ,ang benar dan rele2an dengan materi ,ang sedang di bahas dengan ara : 1+ Sis#a melakukan kegiatan pengamatan  berbagai jenis tumbuhan berdasarkan iriiri ,ang dimilikin,a+ -+ Sis#a melakukan kegiatan pengamatan  berbagai jenis he#an berdasarkan iri iri ,ang dimilikin,a+ "asil

pengamatan

sis#a

dimasukan

kedalam tabel ,ang di buat oleh peserta Pengolahan data

didik+ Pada tahap ini peserta didik berdiskusi dengan kelompokn,a untuk mengolah dan menganalisis data hasil pengamatan dalam

2/ &%nit

;able+ Selain itu. sis#a berdiskusi untuk  menja#ab Pembuktian

pertan,aanpertan,aan

pada

lembar kegiatan+ Sis#a menari sumber rujukan untuk   mem2eri!ikasi

dan

 pengamatann,a.

menguatkan

diantaran,a

2/ &%nit

hasil dengan

membaa buku pegangan sis#a ataupun  Menarik

membuka internet+ Peserta didik

kesimpulan

men,impulkan

berdiskusi

hasil

untuk  

2/ &%nit

pengamatann,a.

diantaran,a : 1+ "e#an

dapat

dikelompokkan

diklasi!ikasikan

berdasarkan

iriiri

,ang dimilikin,a+ -+ "e#an dapat dikelompokkan diklasi!ikasikan

atau

berdasarkan

atau

iriiri

,ang dimilikin,a+ Makhluk hidup ,ang memiliki iriiri ,ang

hampir

sama

(ban,ak*

akan

dikelompokkan kedalam kelompok ,ang Penutup

sama+ Peserta didik dan guru mere2ie# • •

hasil kegiatan pembelajaran
pujian

atau

bentuk 

 penghargaan lain ,ang rele2an* kepada •

kelompok,ang berkinerja baik  Peserta didik menja#ab kuis tentang  prinsip

•

dasardasar

dan

prosedur 

 pengklasi!ikasian makhluk hidup Pemberian tugas untuk mempelajari man!aat klasi!ikasi makhluk hidupdan s,stem tata nama ilmiah+

1/ &%nit

0. PENILAIAN 1+ Metode dan bentuk instrument M%tod%

Sikap Tes tertulis

B%nt'k In,tr'&%n 3embar pengamatan sikap Tes uraian

6ontoh Instrumen a+ 3embar penilaian sikap/perilaku pada saat diskusi  No + 1+ -+ $+

 Nama Sis#a

Kerjasam a

Santun

Toleran

Proakti!  

ijaksan

)umlah

a

Skor 

Ahmad Abdul Ahmad =Ildan 9st>

6ara pengisian lembar penilaian sikap adalah dengan memberikan skor pada kolom kolom sesuai hasil pengamatan terhadap pesertadidik selama kegiatan ,aitu : Skor $. jika sering berprilaku dalam kegiatan Skor &. jika selalu berprilaku dalam kegiatan Penilaian sikap untuk setiap peserta didik dapat menggunakan rumus dan predikat berikut

Jumlah Skor

Nilai =

24

 X  100

P?@9IKAT Sangat aik (S* aik (* 6ukup (6* Kurang (K*

NI3AI 8'  A  1'' 7'    7B C'  6  CB  C'

P%ni+aian Diri No 1+

P%rnataan Memahami alas an pengklasi!ikasian

-+

makhluk hidup Memahami ara mengklasi!ikasikan

$+

tumbuhan dan he#an seara sederhana Memahami prosedur ilmiah

S'da) M%&a)a&i

B%+'& M%&a)a&i

&+

 pengklasi!ikasian tumbuhan dan he#an Memahami dasardasar pengelompokan

4+

makhluk hidup seara ilmiah Memahami man!aat pengklasi!ikasian mahluk hidup

"'r' Mata P%+aaran

Ari ioo$ M.Pd.Si

Soa+ raian

1+ Mengapa diperlukan klasi!ikasi makhluk hidup5 -+ Perhatikan gambar berikutD

6ari persamaan dan perbedaan dari he#anhe#an berikutD Kemudian kelompokkan he#an he#an tersebutD $+ Andi menemukan tumbuhan ,ang memiliki iriiri tulan daun menjari. batang tidak  berabang. memiliki getah ber#arna putih. bagian tengah batang terdapat gabus+ Tumbuhan

apakah ,ang ditemukan Andi5 erikan ontoh tumbuhan lain ,ang sekelompok dengan tumbuhan ,ang ditemukan AndiD &+ )elaskan man!aat dilakukann,a klasi!ikasi makhluk hidup5 Kuni )a#aban : 1+ Klasi!ikasi bertujuan men,ederhanakan objek studi makhluk hidup ,ang sangat  beranekaragam. sehingga akan lebih mudah dalam mempelajarain,a -+ Tabel perbandingan he#anhe#an  No+ 1+ -+ $+ &+

Nama "iu Paus 3umbalumba Pari

Alat Pernapasan Insang Paruparu Paruparu Insang

6ara berkembangbiak  ertelur   Melahirkan Melahirkan ertelur  

9ari table perbandingan he#an tersebut maka keempat he#an dikelompokkan menjadi dua ,aitu a+ Mamalia ,aitu : Paus dan 3umbalumba  b+ Ikan (Pises * : "iu dan Pari $+ Ketela Pohon. tumbuhan ,ang sekelompok adalah pohon jarak  &+ Man!aat klasi!ikasi makhluk hidup adalah sebagai berikut a+ Entuk Penelitian lebih lanjut sehingga makhluk hidup ,ang telah dikenal melalui klasi!ikasi dapat diman!aatkan+  b+ Entuk mempelajari agar dapat melestarikan keanekaragaman ha,ati dimasa mendatang + Entuk mengetahui hubungan antara organisme satu dengan lainn,a+

L%&ar k%ra I CARA MEN"ELOMPOKKAN TMB0*TMB0AN MEN"AMATI5

Amatilah tumbuhan ma#ar dan jagung berikut iniD

(a* Ma#ar

(b* )agung

MENAN6A

9ari hasil pengamatanmu. tuliskan suatu pertan,aan. misaln,a : agaimana ara mengelompokkan>>>>>>>>>>>>>++5 MENCOBA

 Lakukan langkah-langkah berikut. 1+ Perhatikan dan amati tumbuhtumbuhan berikut iniD

-+ Tulislah man!aatn,a pada table diba#ah iniD  No 1+ -+ $+ &+ 4+ C+ 7+ 8+ B+ 1'+ 11+ 1-+ 1$+ 1&+ 14+

Na&a T'&')an

a,am

Man7aat Sebagai sumber 2itamin

MENALAR 

Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu pada buku tugasmuD MEN"KOMNIKASIKAN

1+ 9ari kegiatan tersebut apakah kamu mudah mempelajarin,a5 -+ Presentasikan hasil kelompokmu di depan kelas

K%+o&-ok   Sa,ursa,uran

LEMBAR KERJA II CARA MEN"ELOMPOKKAN 0EAN MEN"AMATI

Amati gambar berikut ini

(a* apung

(b* elalang

MENAN6A

9ari hasil pengamatanmu. tuliskan suatu pertan,aan. misaln,a : agaimanakah ara mengelompokkan>>>>>>+5 MENCOBA

Apa ,ang perlu disiapkan5

1+ eberapa he#an. seperti belalang. apung. kupukupu. udang. semut. aing. llat. kaki seribu. atau he#anhe#an ,ang mudah ditemukan disekitarmu ,ang tidak berbaha,a+ -+ Pinset $+ Kaa pembesar  &+ Nampan

3akukan langkahlangkah berikutD 1+ 3etakkan he#an ,ang akan diamati pada nampan+
 No 1+

Nama he#an 6apung

agian tubuh $ bagian (Kepala. adan. ekor*

-+ $+ &+ 4+ C+ 7+ 8+

Sa,ap Sepasang

)umlah kaki $ pasang (enam kaki*

MENALAR 

ersama kelompokmu. tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu mengau pada  pertan,aan diba#ah iniD a+  b+ + d+

Tuliskan iriiri ,ang dimiliki setiap he#an "e#an apa saja ,ang memiliki iriiri ,ang sama5 Kelompokkan he#anhe#an ,ang memiliki iri ,ang samaD Kesimpulan apa ,ang kamu dapatkan dari kegiatan ini5

MEN"KOMNIKASIKAN

Presentasikan hasil pengamatan kelompokmu di depan kelas+

Mengetahui.

Tambakdahan. Agustuts -'14

Kepala Sekolah


@9I "EMA@9I. S+Pd+ M+Si+

Ari =ibo#o. S+pd+. M+Pd+Si

NIP. 1891//; 18;3/2 1 //4

 NIP