RPP Kelas 1 Tema 6 Revisi © 2017

N!P+ ,-$,./#0 ,-/.,. #

RPP Kelas I Semester 2 Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Asri

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Satuan Pendidi Pendidikan kan

: SDN GLADAK GLADAK ANYAR ANYAR 4

Kelas Kelas / Semeste Semester r

: I (Satu) (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema ! Peme"a#aran A"$kasi %aktu

: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Rumahku ! ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A

K*MPE MPETENS+ +NT+ NT+ (K+) K+) KI 1 : Menerima Menerima dan menjalan menjalankan kan ajara ajaran n agama agama yang yang dianu dianutnya tnya KI 1 : Memiliki Memiliki perilaku perilaku jujur jujur,, disiplin, disiplin, tanggung tanggung jawab, jawab, santun, santun, peduli, peduli, dan percaya percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami Memahami pengeta pengetahuan huan faktua faktuall dengan dengan cara mengama mengamati ti mendenga mendengarr, melihat, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Meny Menyaj ajik ikan an peng penget etah ahua uan n fakt faktua uall dala dalam m baha bahasa sa yang yang jela jelas s dan dan lgi lgis s dan dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B

K*MP K*MPET ETEN ENS+ S+ ,AS ,ASAR AR (K, (K,)) - +N,+ +N,+KA KAT T*R K$m.etensi ,asar (K,) Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks petunjuk$arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan keseha-tan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman de-ngan bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksa kata bahasa dae-rah untuk membantu pemahaman %"% Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam &ahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menjelaskan dua keadaan yang berbeda dari suatu gambar Menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri Menyimak dan menceritakan kembali pendapat teman PPKn K$m.etensi ,asar (K,) K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Menjelaskan cara menjaga kebersihan rumah Mempraktikkan cara membersihkan dan merapikan rumah dan kamar tidur

72








: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Rumahku ! ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MP K*MPET ETEN ENS+ S+ ,AS ,ASAR AR (K, (K,)) - +N,+ +N,+KA KAT T*R K$m.etensi ,asar (K,) Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks petunjuk$arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan keseha-tan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman de-ngan bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksa kata bahasa dae-rah untuk membantu pemahaman %"% Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam &ahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menjelaskan dua keadaan yang berbeda dari suatu gambar Menceritakan isi bacaan dengan bahasa sendiri Menyimak dan menceritakan kembali pendapat teman PPKn K$m.etensi ,asar (K,) K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Menjelaskan cara menjaga kebersihan rumah Mempraktikkan cara membersihkan dan merapikan rumah dan kamar tidur

72


Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal lambang bilangan dan mendes-kripsikan mendes-kripsi kan kemunculan bilangan dengan baha-sa yang sederhana !"# Mengenal bilangan asli sampai '' dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain !"% Menunjukkan pemaha-man tentang besaran dengan menghitung maju sampai 1(( dan mundur dari #( %"1 Mengurai sebuah bila-ngan asli sampai '' dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar rumah, sek-lah, atau tempat bermain Membilang %1-)( Menulis lambang bilangan %1-)( C

T/J/A J/AN PEMBEL MBELAJ AJA ARAN *etelah mengamati gambar, siswa dapat membedakan keadaan rumah yang bersih dan rapi dan rumah yang tidak bersih dan tidak rapi" *etelah mengamati gambar, siswa dapat menceritakan keadaan rumahnya" *etelah menyimak cerita temannya, siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengarnya" *etelah bermain peran, siswa dapat menjelaskan cara menjaga kebersihan rumah dengan benar" *etelah bermain peran, siswa dapat mempraktikkan cara merapikan rumah dengan benar sesuai kemampuannya" *etelah menghitung bersama guru, siswa dapat membilang %1+)( dengan benar" *etelah mengenal lambang bilangan %1+)(, siswa dapat menulis lambang bilangan %1-)( dengan tepat"

,

MAT MATER+ PE PEMBE MBELAJAR JARAN Menceritakan tentang Kebersihan umah Mengenal ama &ilangan dan .ambang &ilangan %1 *ampai )(

E

0

MET MET*,E PE PEMBELAJARA JARAN N /endekatan

: *aintifik

Metde

: /ermainan$simulasi, di diskusi, ta tanya ja jawab, pe penugasan da dan ceramah

KE1+ KE1+A ATAN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN Kegiatan Pendahu"ua n

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" Asri 2"

72

1( menit


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" +nti

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan guru membuka pelajaran dengan menanyakan kegiatan pagi siswa" *iswa menjelaskan apa saja yang dilakukannya pada pagi hari" (Mengamati) *iswa menjawab pertanyaan guru" (Menanya) *iswa menyimak, guru mengarahkan diskusi mengenai apa yang dapat dilakukan siswa untuk membantu rang tua merapikan rumah, misalnya dengan merapikan kamar tidur sendiri" (Mengamati) *iswa memperhatikan guru menunjukkan dua gambar pada buku siswa" (Mengamati) *iswa membandingkan dua gambar" *iswa diminta untuk membandingkan melalui panduan pertanyaan berikut: mana yang lebih indah3 Mana yang lebih nyaman ditinggali3 Mana yang sebaiknya terjadi di rumah kita3 (Mengasosiasi) *iswa mendengarkan penjelasan guru, mengapa rumah harus bersih dan rapi" (Mengamati) *iswa berdiskusi tentang bagaimana kita menciptakan rumah yang bersih dan rapi dengan arahan guru" (Mengekplorasi) *iswa berpasangan sesuai arahan guru" Mereka diminta saling menceritakan keadaan rumahnya" 4pakah rumahnya bersih dan rapi3 5ika tidak, apa yang harus dilakukan3 *iswa bergantian mendengarkan pendapat temannya" *iswa menceritakan keadaan rumah pasangannya" *etelah semua siswa bercerita, siswa diajak guru untuk bercakap-cakap mengenai bermain rumahrumahan 6bermain peran7" *etelah bercakap-cakap, siswa menjawab pertanyaan apakah siswa suka bermain rumahrumahan 6bermain peran7" *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan bermain peran" 0uru memberi peran yang harus dimainkan 6ayah, ibu, kakak, adik7 dan garis besar jalan ceritanya, yaitu tentang rang tua yang mengajak anaknya membantu membersihkan dan merapikan rumah" (Mengamati) *iswa menjawab pertanyaan tentang apa yang harus diucapkan dan dilakukan leh siswa dalam bermain peran tersebut" Misalnya, sebagai ibu,

72

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

bagaimana sikapnya jika rumahnya tidak rapi3 4pa yang akan dikatakannya terhadap sang ayah dan anak3 (Menanya) *iswa menyimak pengarahan guru dalam memilih peran dan menggunakan alat bantu dalam bermain peran" (Mengamati) *etiap kelmpk menampilkan permainan perannya secara bergantian" (Mengasosiasi) 5ika memungkinkan, kegiatan ini dapat dilangsungkan di luar ruang kelas, seperti di K* agar siswa dapat memperagakan cara merapikan tempat tidur" *etelah itu, siswa menyimpulkan tentang bagaimana cara ikut menjaga kebersihan rumah" (Mengkomunikasikan) *iswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru . (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa menjawab pertanyaan guru, apakah mereka pernah membersihkan halaman rumah" (Menanya) 0uru menerangkan bahwa di halaman rumah yang banyak phn besarnya, akan banyak daundaun yang berjatuhan" Kita dapat membersihkannya dengan menyapu" /ada saat menyapu, biasanya terdapat kerikil-kerikil kecil yang terbawa" (Mengasosiasi) ;i halaman seklah banyak phn besar dan daundaunnya yang berserakan" *iswa dibawa ke luar halaman seklah dan diminta mengumpulkan )( lembar daun atau )( kerikil dengan dibantu guru" *iswa kembali ke kelas masing-masing, lalu menghitung kembali daun-daun dan kerikil yang mereka kumpulkan bersama-sama guru" *etelah selesai berhitung siswa mendengarkan penjelasan guru bagaimana menulis lambang bilangan %1-)(" *iswa diingatkan kembali cara menulis lambang bilangan %( yang telah mereka pelajari sebelumnya" &eberapa siswa diajak ke depan untuk menulis lambang bilangan %(, %1, %#, %!, dan seterusnya sambil membilang" *iswa berlatih menulis lambang bilangan dan nama bilangan %1 - )( di buku siswa di gambar kelereng yang disediakan" (Mengasosiasi) 5ika diperlukan, siswa dapat meminta penjelasan tambahan dari guru yang berkeliling untuk mengecek pemahaman siswa" *etelah selesai, siswa dapat berlatih membilang 1-)( dengan berbagai benda yang disediakan

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

guru" Kegiatan .i"ihan tamahan3.enga4aan: Sis5a er"$ma memi"ang 0uru menyiapkan kartu angka %1- )( dan berbagai benda kecil sejumlah )( untuk setiap kelmpk" *iswa dibagi menjadi beberapa kelmpk" *etiap kelmpk mendapat sejumlah benda kecil tersebut" (Mengekplorasi) *iswa bersiap-siap untuk berlmba" *etiap kelmpk akan bertanding dengan menugaskan anggtanya untuk berlmba secara bergantian" 0uru mengangkat satu kartu angka" /erwakilan setiap kelmpk menghitung jumlah benda sesuai angka yang tertera di kartu" /eserta yang paling cepat dan benar mendapat nilai untuk kelmpknya" /ermainan dilanjutkan dengan peserta kedua" /ermainan dilakukan hingga semua siswa mendapat kesempatan berlmba" Kelmpk yang nilainya tertinggi menjadi pemenang" *elesai kegiatan, siswa mengerjakan latihan pada buku siswa" (Mengasosiasi) Penutu.

&ersama-sama siswa membuat kesimpulan $ rangkuman hasil belajar selama sehari &ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 0uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti" Melakukan penilaian hasil belajar

19 menit

Mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar keadaan rumah yang bersih dan rapi serta yang tidak bersih dan tidak rapi &enda-benda kecil sejumlah )( buah 6daun kering dan kerikil7



PEN+LA+AN PR*SES ,AN AS+L BELAJAR

72


! Penilaian Sikap N$

Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

Peruahan Tingkah Laku Per7a4a ,iri ,isi."in Ker#asama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: Rubrik Mendeskripsikan, Menceritakan, dan Bermain Peran tentang Keadaan Rumah

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)

Per"u Bim2 ingan (!)

!

Kemampuan mendeskrips ikan keadaan rumahnya

Memenuhi empat aspek 6kalimatnya runtut, deskripsi detail, lancar, dan percaya diri7

Memenuhi tiga dari empat aspek

Memenuhi dua dari empat aspek

Memenuhi satu dari empat aspek

8

Kemampuan menceritaka n keadaan rumah teman

*eluruhnya sesuai isi cerita, struktur kalimat benar dan runtut

*eluruhnya sesuai isi cerita, tapi struktur kalimat perlu diperbaiki

*ebagian tidak sesuai isi cerita dan struktur kalimat perlu diperbaiki

Tidak sesuai, dan belum mampu menyusun kalimat dengan struktur yang benar

'

Kemampuan bermain peran

Memenuhi tiga aspek 6percaya diri, dialg lancar, mampu berekspresi

Memenuhi dua dari tiga aspek

Memenuhi satu dari tiga kriteria

&elum mampu memenuhi semua kriteria

Mengetahui Kepala SDN Gladak anyar 4

Pa'eka(an ) Guru Kela( 1

SITI RAODAH .MPd NIP. 1!"#$%1 1&%#% " ##%

AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan

: SDN GLADAK ANYAR 4

Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Rumahku 8 ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A

K*MPETENS+ +NT+ (K+) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskrip-tif tentang anggta tu-buh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata baha-sa daerah untuk mem-bantu pemahaman %"1 Mengamati dan meni-rukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Membaca nyaring wacana tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat Menjawab pertanyaan tentang wacana Menulis dan melafalkan huruf dan kata yang mengandung huruf ng dan ny Matematika !"% Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 1(( dan mundur dari #( %"1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai '' dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain +ndikat$r : Mengidentifikasi perasi penjumlahan dua angka Mengidentifikasi perasi pengurangan dari #( Menyelesaikan sal penjumlahan dengan hasil maksimal )( Menyelesaikan sal pengurangan 1-#(

72


SBdP K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal pla irama lagu ber>ariasi menggunakan alat musik ritmis %"? Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu +ndikat$r : Menghafal lirik lagu Menyanyikan lagu di depan teman-teman C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah melihat cnth dari guru, siswa dapat membaca nyaring teks dengan lancar" *etelah membaca nyaring, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat" *etelah menjawab pertanyaan-pertanyaan, siswa dapat menulis kata-kata yang mempunyai huruf ng dan ny dengan benar" *etelah mendengar dan mengamati, siswa dapat menghafal lirik lagu *i yamuk akal dengan tepat" *etelah mendengar dan mengamati cnth, siswa dapat menyanyikan lagu *i yamuk akal dengan nada tepat"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menulis dan Mengucapkan Kata ;engan ng dan yy Menyanyi .agu *i yamuk akal Menyelesaikan *al /enjumlahan ;ua 4ngka

E

0

MET*,E PEMBELAJARAN /endekatan

: *aintifik

Metde

: /ermainan$simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

KE1+ATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahu"ua n

+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa menjawab pertanyaan guru tentang pelajaran hari sebelumnya" 6*iapa yang tadi pagi

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

membantu merapikan kamar3 &agaimana perasaan kita jika melihat kamar dan rumah yang bersih dan rapi3 *elain indah dipandang, apa manfaat rumah yang bersih dan rapi37 (Menanya) *iswa mengamati gambar dan bacaan yang ada pada buku siswa" (Mengamati) *iswa mengikuti guru memberikan cnth cara membaca dengan intnasi dan ejaan yang benar" (Mengekplorasi) *iswa membaca wacana yang ada pada buku secara bergantian sesuai arahan guru" *iswa memperhatikan guru menuliskan kata pangkal dan menyapu di papan tulis dan menyimak penjelasan tentang arti kata pangkal" (Mengamati) 0uru menguraikan kata dan menuliskannya di papan tulis: pangkal: pang - kal, p - a - ng - k - a l dan menyapu: me - nya - pu, m - e - n - y - a - p u" 60uru menekankan pada huruf ng dan ny dan mengajarkan bunyinya7" *iswa diminta menyebutkan kata-kata lain yang mengandung ny dan ng" (Mengasosiasi) *iswa menjawab pertanyaan guru tentang isi bacaan" *iswa mengerjakan latihan menulis ng dan ny" (Mengekplorasi) Kegiatan pilihan: siswa bermain sambil belajar membaca kartu kata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan dan yang mengandung ng dan ny, misalnya lingkungan, mengepel, memtng, cangkul, gunting rumput, pengki, gayung, nyamuk, menyapu, menyala, minyak, dan lain-lain" *iswa menjawab pertanyaan guru tentang akibat malas membersihkan rumah" Misalnya, apa akibatnya jika malas membersihkan sampah atau malas membersihkan selkan di sekitar rumah3 *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mengingat pentingnya bersih-bersih dengan menyanyikan lagu" 0uru memberi cnth dengan menyanyikan lagu tersebut dan siswa menirukan" 0uru menyiapkan teks lirik lagu *i yamuk akal di papan tulis" 0uru membimbing siswa membaca lirik tersebut" *etelah siswa menghafal lirik lagu, siswa bernyanyi bersama dan mengulanginya beberapa kali" (Mengasosiasi) *iswa berlatih bersama teman sebangkunya serta saling membimbing dan menilai" *etelah hafal, minta siswa menyanyi satu per satu atau dengan kelmpk kecil 6# sampai %

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

rang7" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mengingat kembali tentang membilang angka %1 sampai )(" *iswa berlmba menulis lambang bilangan dengan arahan guru" (Mengekplorasi) *iswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara menentukan pasangan bilangan dengan hasil tertentu" *iswa menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu menggunakan kartu-kartu bilangan" *iswa mengamati gambar pada buku siswa" *iswa mengerjakan cnth sal yang disediakan guru di papan tulis" (Mengkomunikasikan) *iswa mengerjakan latihan pada buku siswa" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kartu kata 6untuk kegiatan pilihan7 .irik lagu *i yamuk akal berukuran besar untuk ditempel di papan tulis 6atau ditulis tangan leh guru di papan tulis7 &eberapa set kartu bilangan %1 sampai )(

72




PEN+ PEN+LA LA+A +AN N PR* PR*SE SES S ,AN ,AN AS AS+L +L BELA BELAJA JAR R ! Penilaian Sikap N$

Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Ketera Ket eranga ngan n: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk Ker#a Men4an4ikan Lagu Si N4amuk Naka" Per"u Bim2 ingan (!)

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)

Kemampua n bernyanyi

Memenuhi tiga aspek 6hafal lirik, nada tepat, dan ekspresif7


Memenuhi satu dari tiga aspek

&elum mampu memenuhi semua aspek

Kepercayaa n diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat raguragu

Memerlukan bantuan guru

&elum berani tampil bernyanyi



SITI RAODAH .MPd NIP. NIP. 1!"#$%1 1&%#% " ##%

AG*S N*RITA)SPd N*RITA)SPd NIP. NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Satuan Pendidi Pendidikan kan





: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Rumahku ' ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MP K*MPET ETEN ENS+ S+ ,AS ,ASAR AR (K, (K,)) - +N,+ +N,+KA KAT T*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Membaca puisi tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat Mengidentifikasi isi puisi PPKn !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan seklah +ndikat$r : Mengidentifikasi kebiasaan baik dan tidak baik dalam menjaga kebersihan di rumah Mempraktikkan kebiasaan baik dalam menjaga kebersihan di rumah PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengetahui knsep gerak dasar nn lkmtr sesuai dengan dimensi anggtatubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisinal"

72


%"#

Mempraktikkan Mempraktik kan pla gerak dasar nn-lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tubuh yang diguna kan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha,dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisinal" +ndikat$r : Mengidentifikasi gerak senam yang diajarkan dengan tepat Melakukan gerak senam C

T/J/A J/AN PEMBEL MBELAJ AJA ARAN *etelah mengamati cnth, siswa dapat membaca puisi tentang kebiasaan hidup sehat dengan benar" *etelah membaca puisi dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan sehat dengan benar" *etelah membaca puisi dan berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi kebiasaan tidak sehat dengan benar" *etelah mengamati cnth, siswa dapat menceritakan kebiasaan sehat dirinya di rumah dengan benar" *etelah mengamati cnth, siswa dapat menceritakan kebiasaan tidak sehat dirinya di rumah dengan benar" *etelah mengamati cnth, siswa dapat bergerak mengikuti irama musik dengan tepat"

,

MAT MATER+ PE PEMBE MBELAJAR JARAN Membaca /uisi umahku Mengetahui Kebiasaan &aik yang Membuat umah &ersih dan *ehat Melakukan *enam Irama

E

0

MET MET*,E PE PEMBELAJARA JARAN N /endekatan

: *aintifik

Metde

: /ermainan$simulasi, di diskusi, ta tanya ja jawab, pe penugasan da dan ceramah

KE1+ KE1+A ATAN PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN Kegiatan Pendahu"ua n

+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa 1( menit berda menurut agama dan keyakinan masingmasing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mengamati teks puisi yang terdapat pada buku siswa" (Mengamati) siswa" (Mengamati) *iswa mendengarkan guru menjelaskan teks tersebut adalah puisi dan bahwa puisi dibaca dengan

72

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

cara yang berbeda dari membaca teks biasa" *iswa membaca teks puisi seperti biasa untuk memahami isinya" *iswa menyimak guru mencnthkan membaca puisi dengan gaya dan penghayatan" *iswa berlatih membaca puisi dengan gayanya sendiri" *iswa dapat berlatih berpasangan atau dalam kelmpk kecil dan saling memberi masukan kepada temannya" (Mengekplorasi) *iswa membaca puisi di depan kelas secara bergantian" *etelah kegiatan membaca puisi di atas, siswa berdiskusi dan menceritakan kebiasaan yang sehat dan yang tidak sehat" (Mengasosiasi) *iswa melihat gambar-gambar pada buku siswa" *iswa memberi pendapat tentang gambar-gambar tersebut, apakah termasuk kebiasaan sehat atau tidak" *iswa memberi tanda centang 6 7 pada gambar kebiasaan sehat dan tanda silang 6 7 pada gambar kebiasaan yang tidak sehat" (Mengasosiasi) *etelah selesai, guru bertanya apakah siswa mengetahui kebiasaan sehat dan tidak sehat lainnya yang mereka dan keluarganya lakukan di rumah" *iswa melakukan diskusi dengan diawali guru menunjuk salah satu siswa untuk memimpin diskusi dan satu siswa untuk mencatat hasil diskusi secara sederhana" *iswa lain memberikan pendapat mereka" /ada akhir diskusi, pemimpin diskusi menyampaikan secara lisan kesimpulan dan ringkasan hasil diskusi" (Mengasosiasi) Kegiatan pilihan: secara berkelmpk membuat kliping gambar kegiatan sehat dan tidak sehat" /enilaian dilakukan berdasarkan pemahaman terhadap knsep materi dan kemampuan bekerja sama dalam kelmpk" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa diingatkan kembali tentang kegiatan membersihkan rumah 6menyapu, mengelap jendela, mengepel, mencuci baju dan menjemurnya, menjemur kasur dan menepuk-nepuknya dengan sapu$penebah, menggali selkan, mengubur sampah, dll7" 4gar lebih baik, gunakan alat bantu gambar$pster$>ide" *iswa menyimak penjelasan guru menyampaikan bahwa bekerja membersihkan rumah dapat sekaligus bermanfaat untuk berlahraga karena menggerakkan anggta tubuh dengan maksimal" 0uru mencnthkan beberapa gerakan, misalnya gerakan mengelap jendela yang tinggi dengan berjinjit dan mengulurkan tangan tinggi-tinggi kemudian menggerakkannya ke kanan dan ke kiri, gerakan mencangkul dengan membungkukkan badan dan mengayun tangan, dan lain-lain"

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*iswa menirukan gerakan guru yang berkaitan dengan kegiatan membersihkan rumah" *iswa membentuk kelmpk, setiap kelmpk berdiskusi dan berlatih gerakan sesuai keinginan dan imajinasi mereka" *etiap kelmpk tampil secara bergiliran" .akukan kegiatan sampai semua kelmpk mendapatkan giliran" *elesai kegiatan, siswa melakukan refleksi" Penutu.

1

&ersama-sama siswa membuat kesimpulan $ rangkuman hasil belajar selama sehari &ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 0uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti" Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

19 menit

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kran$majalah bekas untuk kegiatan pilihan 0ambar$>ide tentang kegiatan kebersihan /emutar lagu 6radi, tip, kmputer, telepn genggam dengan pengeras suara7"



PEN+LA+AN PR*SES ,AN AS+L BELAJAR ! Penilaian Sikap N$

Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya

72


&erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lembar Pengamatan Diskusi

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

/artisipasi dalam mengemukakan pendapat

"""

"""

8

/artisipasi dalam bertanya

"""

"""

'

/artisipasi dalam menjawab pertanyaan

"""

"""

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

8 *serasi Lembar Pengamatan Gerakan Senam

N$

Kriteria

!

Ketepatan dalam melakukan gerakan senam

"""

"""

8

4ntusiasme dalam mengikuti senam

"""

"""

'

Ketertiban dalam mengikuti kegiatan

"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu %"%" Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam &ahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat penyajiandiisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menulis cerita bergambar tentang rumahnya Menyajikan 6presentasi7 hasil karya berupa cerita bergambar Matematika !"# Mengenal bilangan asli sampai '' dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain %"1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai '' dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain +ndikat$r : Mengidentifikasi perasi pengurangan Mengerjakan perasi pengurangan dengan menghitung mundur SBdP K$m.etensi ,asar (K,) !"% Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya

72


%"1! Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel +ndikat$r : Menentukan bahan-bahan yang dapat digunakan untuk menghias pster" Membuat pster cerita bergambar" C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mengamati cnth, siswa dapat menuliskan cerita dari gambar yang dibuatnya sesuai ketentuan" *etelah mengamati cnth, siswa dapat mengerjakan sal pengurangan dengan menghitung mundur"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menggambar dan Menulis Aerita Tentang umah Menyelesaikan *al /engurangan ;ua 4ngka

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa melihat kembali gambar-gambar keadaan ruang dan rumah yang bersih dan sehat 6gambar yang sama yang digunakan dalam kegiatan harihari sebelumnya7" (Mengamati) 0uru mengajak siswa untuk membayangkan keadaan rumahnya" *iswa menggambar secara sederhana keadaan rumahnya 6di lembar ksng di buku siswa7" (Mengekplorasi) 0uru membimbing siswa menggambar, menuliskan ceritanya di bawah gambar, serta memberi judul yang sesuai dan menarik" 0ambar-gambar setiap siswa ditempel menjadi

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

bentuk pster di selembar kertas besar 6misalnya kertas gambar$manila berukuran 4!7" /ster dapat dikreasikan dengan berbagai hiasan, misalnya dengan menambahkan gambar dekratif atau menempel dengan barang-barang bekas 6manik-manik, biji-bijian, tutup btl, ranting, dan daun kering7 sebagai bingkai" *iswa menyajikan karyanya di depan kelas dan menempelkan di papan pajangan$dinding kelas" (Mengkomunikasikan) Kegiatan pilihan: sebelum memulai kegiatan, guru membacakan buku cerita tentang rumah yang bersih dan sehat" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru, tentang &eni yang sedang menghitung benda" (Mengamati) *iswa memperhatikan guru yang menghitung pengurangan dengan bantuan pensil warna" 0uru memberi pertanyaan sambil menunjukkan pensil" 4da 19 pensil namun 9 pensil patah" &erapa pensil yang masih bagus3 (Menanya) *iswa memperhatikan guru meletakkan 19 pensil di meja lalu 9 pensil diambil" *iswa menjawab pertanyaan guru, berapa pensil yang tersisa3 *iswa mendengarkan penjelasan guru, cara menghitung mundur" 4da 19 pensil akan diambil 9 pensil" *iswa menghitung mundur 9 angka sebelum 19: 1%, 1!, 1#, 11, 1(" 5adi, jumlah pensil sekarang adalah 1(" *iswa berlatih pengurangan dengan benda-benda lain yang disediakan guru" (Mengasosiasi) *iswa mengerjakan latihan di buku siswa" Penutu.

1


S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN

72

19 menit


&uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar-gambar atau buku cerita tentang rumah yang bersih, rapi, dan sehat Kertas manila, gunting dan lem &erbagai benda untuk hiasan pster, misalnya bijibijian, ranting dan daun kering, tutup btl, dll" 


Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi Lemar Pengamatan Menghias P$ster N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Kerapian menempel

"""

"""

8

Kemampuan menggunting

"""

"""

'

Kreati>itas

"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Rumahku  ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks petunjuk$arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dengan &ahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi makna kata yang berhubungan dengan kebersihan Membuat kalimat yang berhubungan dengan kebersihan

Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"% Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai 1(( dan mundur dari #( %"! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti>itas sehari-hari, serta memeriksa kebenarannya +ndikat$r : Mengidentifikasi perasi penjumlahan dan pengurangan dalam sal cerita Menyelesaikan sal cerita penjumlahan dan pengurangan

72


C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah memperhatikan penjelasan dari guru, siswa dapat membuat kalimat dari sebuah kata dengan benar *etelah mengamati cnth, siswa dapat menyelesaikan sal cerita penjumlahan *etelah mengamati cnth, siswa dapat menyelesaikan sal cerita pengurangan

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menulis Kalimat tentang Kebersihan Menyelesaikan *al Aerita /enjumlahan dan /engurangan

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mengingat kata-kata yang telah dipelajari yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan" *iswa diminta memilih satu kata yang akan dibuatkan kalimatnya, misalnya menyapu" .alu, guru menuliskan kata tersebut di papan tulis" (Mengekplorasi) Kegiatan tersebut diulang untuk paling sedikit 9 kata yang dipilih" *etelah itu, siswa berlatih menulis kalimat di buku masing-masing" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa diingatkan kembali cerita tentang perawatan rumah dan halaman" ;alam membersihkan rumah atau halaman, biasanya kita menemukan hal-hal unik yang tak terpakai"

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*iswa melihat buku siswa" (Mengamati) *iswa mendengarkan penjelasan guru, mereka akan menyelesaikan sal cerita matematika" 0uru memberi cnth sal seperti yang ada di buku siswa" (Mengkomunikasikan) *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menyelesaikan sal tersebut" (Mengamati) Kemudian, guru meminta siswa mengerjakan cnth sal lain di papan tulis" *etelah itu, siswa mengerjakan latihan di buku siswa" 5ika memerlukan, siswa dapat bertanya lebih lanjut kepada guru yang berkeliling kelas untuk mengecek pekerjaan siswa" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit

Mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7 1



S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar kegiatan$>ide dengan adegan kegiatan yang berhubungan dengan menjaga kebersihan dan kesehatan Kerikil, biji-bijian, kelereng, stik es krim, ptngan lidi, batang krek api, karet gelang, kantung plastik PEN+LA+AN PR*SES ,AN AS+L BELAJAR ! Penilaian Sikap N$

Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


72


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk Ker#a Rubrik Penilaian Menulis

N$

Per"u Bimingan !

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8

!

/enulisan kata

*emua kata ditulis dengan ejaan yang benar dan penulisan huruf rapi sesuai kaidah yang baku

*emua kata ditulis dengan ejaan yang benar, namun penulisan huruf tidak sesuai dengan kaidah yang baku, atau sebaliknya

*ebagian kata ditulis dengan ejaan yang benar dan penulisan huruf rapi sesuai kaidah yang baku

&elum mampu menulis kata dengan tepat dan masih memerlukan bimbingan guru"

8

Kelengkapan kalimat

*emua *etengah kalimat benar bagian atau dan lengkap lebih jumlah kalimat benar dan lengkap

Kurang dari setengah jumlah kalimat benar dan lengkap

&elum mampu membuat kalimat dan masih memerlukan bimbingan guru




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menjelaskan benda sesuai tema 6alat-alat kebersihan7 Meniru tulisan nama benda sesuai tema PPKn K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan seklah +ndikat$r : Menyimpulkan menggunakan benda harus sesuai fungsinya untuk menjaga keamanan Menentukan aturan menggunakan benda PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"! Memahami pengertian pla gerak dasar seperti gerak lkmtr, nnlkmtr, dan manipulatif

72


%"!

Mempraktikkan pla gerak dasar manipulatif yang dilandasi knsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisinal +ndikat$r : Mengidentifikasi cara dan aturan bermain bla keranjang &ermain bla keranjang

C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mengamati, siswa dapat bermain bla keranjang dengan benar sesuai aturan" *etelah mengamati, siswa dapat mengidentifikasi alatalat kebersihan rumah dengan benar" *etelah mengidentifikasi alat-alat kebersihan, siswa dapat menjelaskan fungsi alatalat kebersihan dengan tepat" *etelah mengamati dan mendengarkan penjelasan, siswa dapat menentukan keamanan benda jika digunakan dengan benar" *etelah mengamati gambar, siswa dapat menentukan aturan menggunakan benda sesuai dengan fungsinya"

,

MATER+ PEMBELAJARAN &ermain &la Keranjang Membedakan Aara Menggunakan 4lat Kebersihan yang &aik dan Tidak &aik

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa .ani sedang membersihkan rumah dan

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

menemukan sampah-sampah kertas dari kran dan majalah bekas" Kertas-kertas itu dibuang ke Keranjang *ampah" (Mengamati) .ani mempunyai ide memanfaatkan kertas dan Keranjang Sampah untuk bermain bla keranjang" 4y, kita meniru .aniB *iswa mengumpulkan kran$majalah$kertas bekas" Kertas tersebut diremas-remas sehingga menjadi bla padat seukuran bla tenis$bla kasti" 5ika diperlukan, gunakan seltip$lakban untuk memperkuat bla" &uatlah bla sebanyakbanyaknya" *etiap kelmpk memerlukan #( bla" (Mengekplorasi) *iswa dibagi menjadi beberapa kelmpk" *iswa menyiapkan keranjang$ Keranjang Sampah sejumlah kelmpk" *iswa membuat dua garis memanjang berjarak dua meter" /emain dari setiap kelmpk berada di sepanjang garis pertama, dan Keranjang Sampah diletakkan berjajar di gariskedua" (Mengasosiasi) *etiap kelmpk yang mendapat giliran berlmba melempar bla sebanyak mungkin bla ke dalam keranjang selama waktu yang ditentukan" Kelmpk yang berhasil memasukkan bla paling banyak mendapat pin untuk kelmpknya" langi permainan hingga semua siswa mendapat giliran" Kelmpk dengan pin terbanyak menjadi pemenang" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mengamati gambar-gambar atau benda yang disediakan" 0uru menanyakan apakah mereka tahu nama benda-benda tersebut" (Mengamati) *iswa mendengarkan pengarahan guru untuk menjelaskan$mendeskripsikan setiap benda" 0uru memberi pertanyaan pancingan, misalnya apa bentuknya3 Terbuat dari bahan apa3 4pa gunanya3 &agaimana tekstur permukaannya3 6hati-hati dengan benda tajam7" *iswa mendeskripsikan suatu benda dengan kata-kata yang mereka perleh dari kegiatann nmr #, misalnya Sapu ijuk ini tangkainya panjang. Tangkainya dari kayu, bagian baahnya dari ijuk. !juknya terasa kaku jika diraba. "unanya untuk menyapu" *emua siswa mencba mendeskripsikan benda-benda tersebut"" (Mengekplorasi) *iswa berlatih menulis nama benda tersebut" *etelah selesai mengerjakan latihan, siswa diminta untuk menyebutkan cnth cara menggunakan benda yang tidak tepat 6misalnya sapu dipakai sebagai pedang dalam bermain

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

perang-perangan7" &aik atau tidak melakukan hal itu3 Mengapa3 *iswa berdiskusi tentang cara menggunakan alatalat kebersihan dan cara yang tidak baik" (Mengasosiasi) *iswa mengerjakan latihan di buku siswa dan memasangkan gambar alat kebersihan dengan gambar fungsinya" Kegiatan diakhiri dengan menyimpulkan kembali bahwa menggunakan benda sebaiknya sesuai dengan fungsinya agar tidak membahayakan diri sendiri dan rang lain" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kran$majalah$kertas bekas *eltip$lakban Keranjang *ampah$ember &erbagai macam benda atau gambar alat-alat kebersihan, misalnya sapu ijuk, sapu lidi, penebah, sikat lantai, lap pel, ember, cangkul, sabit, gunting tanaman, kemceng 6bulu ayam7




Nama Sis5a

1

#

4isy


72


!

=idan

%

@@@

Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi kegiatan ermain $"a keran#ang Lemar Pengamatan Permainan B$"a Keran#ang N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Ketepatan melempar bla ke keranjang

"""

"""

8

Kerjasama dalam kelmpk

"""

"""

'


"""

"""

Kegiatan a"ternati;: C ntuk melatih pemahaman siswa tentang knsep lambang bilangan dan nama bilangan, guru menyediakan berbagai benda berukuran kecil untuk berlatih, misalnya ptngan lidi, batang krek api, kelereng, kerikil, tutup btl, dan lainlain" *iswa dapat berlatih mandiri dengan mengambil sejumlah benda, menghitung jumlahnya serta menuliskan lambang dan nama bilangannya di buku siswa" C 0uru menyediakan kartu angka 61-)(7 untuk dibaca$dihafal siswa setiap hari"

Remedia": 0uru mengulang knsep tentang menghitung mundur bagi siswa yang belum memahaminya"

Re;"eksi guru: 1" Dal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian &apak$Ibu selama pembelajaran3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" #" *iswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@""

72


!" Dal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran &apak$Ibu lakukan3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" %" Dal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang &apak$Ibu lakukan menjadi lebih efektif3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 8 Peme"a#aran A"$kasi %aktu

: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sekitar Rumahku ! ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"% Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam &ahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengaan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menceritakan kembali wacana tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat dengan bahasa sendiri Menceritakan kembali dengan kalimat sendiri cerita teman tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat PPKn K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Mengidentifikasi cara-cara menjaga kebersihan lingkungan Menyatakan pendapat tentang sikap tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan

72


SBdP K$m.etensi ,asar (K,) !"1" Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi %"?" Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu +ndikat$r : Menghafal syair lagu Menyanyikan lagu di depan teman-teman C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengarkan guru bercerita tentang lingkungan di sekitar rumah yang bersih dan sehat, siswa dapat menceritakan kembali dengan kalimatnya sendiri" *etelah mendengarkan cnth dari guru, siswa dapat menyanyikan lagu E&uang di Tng *ampah2 dengan benar" ;engan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan tentang sikap tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan dengan tepat"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menceritakan Kembali Aerita yang ;idengar Menyanyi .agu &uang di Tng *ampah Mengemukakan /endapat Mengenai Aara Menjaga .ingkungan

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: /ada awal pertemuan, siswa menjawab pertanyaan guru tentang kabar mereka" &agaimana mereka pergi ke seklah3 4pakah mereka mengamati keadaan lingkungan

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

sepanjang perjalanan ke seklah3 4pakah terlihat banyak sampah3 4pakah lingkungannya indah dipandang3 (Menanya) *iswa mengingat kembali pelajaran minggu sebelumnya tentang kebersihan rumah" *iswa menjawab pertanyaan guru, selain menjaga kebersihan rumah, apa lagi yang harus dijaga kebersihannya3 *etelah diarahkan leh guru, siswa diharapkan memahami bahwa menjaga kesehatan dimulai dari kebiasaan hidup bersih" Kesehatan kita dipengaruhi leh kebersihan lingkungan sekitar kita, bukan hanya di rumah kita" *iswa membuka buku siswa" *iswa mengamati gambar dan menyatakan pendapatnya tentang gambar itu" (Mengamati) *iswa mendengarkan guru bercerita tentang gambar tersebut" *iswa menunjukkan pemahaman mereka dengan cara menceritakan kembali cerita guru dengan bahasa mereka sendiri" *iswa melakukannya dengan cara berpasangan mendengarkan cerita temannya" Mereka dapat saling membantu dalam mengingat dan menceritakan kembali" (Mengasosiasi) 0uru berkeliling mengecek siswa dan membantu jika diperlukan" *etelah semua mempraktikkan bercerita, siswa diminta mengamati gambar ;ayu dan membaca teksnya" (Mengasosiasi) *iswa mendengarkan guru menyanyikan lagu &uang di Tng *ampah dan siswa menirukan" *iswa mengamati teks lirik lagu &uang di Tng *ampah dan membacanya bersama-sama" (Mengamati) *iswa berlatih menyanyikan lagu dengan bimbingan guru atau melalui media elektrnik" (Mengasosiasi) *etelah lancar, siswa menyanyi satu per satu di depan kelas" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mengingat kembali cerita tentang lingkungan yang bersih dan sehat" (Mengamati) *iswa mengamati gambar lingkungan yang bersih pada buku siswa atau menntn >ide tentang lingkungan yang bersih dan sehat" *iswa menjawab pertanyaan guru tentang apa yang dapat dilakukan untuk mendapatkan lingkungan yang bersih dan sehat seperti pada gambar tersebut" 4pa yang harus dilakukan leh rang-rang di lingkungan tersebut3 (Menanya)

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

;engan arahan guru, siswa dibagi menjadi kelmpk beranggtakan 9 - ) rang" *etiap kelmpk berdiskusi tentang bagaimana sikap tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan" *iswa mendapatkan bimbingan dari guru yang berkeliling mengamati jalannya diskusi" (Mengasosiasi) *etelah selesai berdiskusi, perwakilan setiap kelmpk menyampaikan hasil diskusi masingmasing" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar$pster lingkungan yang bersih dan sehat" /ster bertuliskan teks lagu &uang di Tng *ampah 6atau tulisan tangan guru di papan tulis7 0ambar$pster$>ide tentang lingkungan yang bersih dan sehat




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan:

72


&T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lemar Pengamatan Sika. Men4imak dan Beker#a Sama dengan Teman N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

*iswa mampu menyimak cerita guru

"""

"""

8

*iswa mampu bekerja sama dengan teman

"""

"""

8 /n#uk Ker#a Rurik Kemam.uan Memahami Teks Lisan dengan Ber7erita Ber.asangan Per"u Bim2 ingan (!)

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)

!

/emahaman isi teks dengan cara menceritaka n kembali kepada teman

*iswa mampu menceritakan kembali seluruh teks dengan tepat dan lengkap

*iswa mampu menceritaka n kembali sebagian besar teks dengan tepat dan lengkap

*iswa mampu menceritak an kembali sebagian kecil teks dengan tepat dan lengkap

*iswa belum mampu menceritakan kembali

8

Kerja sama dengan pasangan

/asangan terlihat aktif dan saling membantu

Danya satu rang yang aktif

/asangan terlihat bekerja sendiri dan tidak saling membantu

/asangan terlihat pasif

' /n#uk Ker#a Rurik Men4an4i Per"u Bim2 ingan (!)

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)

!

Kemampuan bernyanyi

Memenuhi tiga aspek 6hafal lirik, nada tepat, dan ekspresif7


Memenuhi satu dari tiga aspek


8

Kepercayaa n diri

Tidak terlihat ragu-ragu

Terlihat raguragu

Memerluka n bantuan

&elum berani tampil

72


guru

bernyanyi

9 *serasi Lembar Pengamatan dalam Berdiskusi

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

*iswa mampu mengikuti diskusi dengan aktif

"""

"""

8

*iswa mampu menyatakan pendapat

"""

"""

'

*iswa mampu menghargai pendapat rang lain




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sekitar Rumahku 8 ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengamati dan memperagakan teks percakapan yang telah disediakan Melakukan percakapan dengan dialg yang dibuat sendiri

Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain %"? Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau pla bangun datar yang sudah ada +ndikat$r : Mengamati bentuk-bentuk bangun ruang dengan mengamati gambar dan benda di lingkungan sekitar seklah

72


Mengidentifikasi bentuk bangun ruang balk, tabung, dan bla C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat melakukan percakapan tentang kebiasaan membuang sampah dengan lancar" *etelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun ruang balk dan bukan balk" *etelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun ruang tabung dan bukan tabung" *etelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun ruang bla dan bukan bla"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Memperagakan /ercakapan tentang Membuang *ampah Mengamati &entuk &angun uang &erbagai &enda

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mengingat kembali cerita tentang lingkungan yang bersih dan sehat dari pelajaran sebelumnya" (Mengamati) *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang dua rang anak yang sedang bercakap-cakap tentang menjaga kebersihan" *iswa mengamati wacana percakapan di buku siswa" *iswa melihat ciri-ciri teks tersebut, misalnya ada nama tkh, kalimatnya yang merupakan perkataan si tkh, dan lain-lain" *iswa mengingat kembali bahwa teks tersebut

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

percakapan dan dibaca dengan cara diperankan dengan sejumlah rang sebagai tkh dalam teks tersebut" *iswa berlatih membaca teks untuk memahami isinya dengan menggunakan intnasi dan ekspresi yang sesuai" (Mengekplorasi) *iswa berlatih percakapan dengan gayanya sendiri" *iswa dapat berlatih berpasangan atau dalam kelmpk kecil dan saling memberi masukan kepada temannya" *iswa membawakan percakapan di depan kelas secara bergantian" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa menjawab pertanyaan tentang bentukbentuk yang mereka ketahui" (Menanya) *iswa mengingat-ingat bentuk benda yang ada di rumah" *iswa menjawab pertanyaan guru tentang bentuk kaleng, tempat sampah, bla dunia, bks, dan lainlain" *iswa mengamati benda-benda di kelas atau di luar kelas yang mempunyai bentuk$bangun ruang seperti yang telah disebutkan tadi" (Mengamati) *iswa mengerjakan latihan di buku siswa dan jika memerlukan, dapat bertanya lebih mendalam kepada guru yang berkeliling sambil mengecek pemahaman siswa" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7"

72


&uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar anak sedang membuang sampah &enda-benda beraneka bentuk atau mdel alat peraga balk, tabung, dan bla




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! /n#uk Ker#a Rubrik Penilaian Percakapan berdasarkan Teks


N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)

!

Ketepatan isi percakapan dengan teks

*eluruh percakapan sesuai dengan teks

*etengah bagian atau lebih percakapan sesuai dengan teks

Kurang dari setengah bagian percakapan sesuai dengan teks

*eluruh bagian percakapan belum sesuai dengan teks

8

Kemampuan memperagak an percakapan

Mampu memperagaka n percakapan sepenuhnya dengan percaya diri, ekspresif, dan menggunakan intnasi suara yang tepat

Mampu memperagak an percakapan sepenuhnya dengan kurang percaya diri, ekspresif, dan menggunaka

Mampu memperaga kan percakapan namun masih harus dibantu guru

*iswa belum mampu memperagak an percakapan

72


n intnasi suara yang tepat

8 *serasi Lembar Pengamatan Pengenalan Bangun Ruang

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Ketepatan dalam mengidentifikasi bangun ruang 6balk, tabung dan bla7

"""

"""

8

4ntusiasme dalam kegiatan

"""

"""

'

Kemandirian dalam kegiatan




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sekitar Rumahku ' ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Membaca nyaring wacana yang berkaitan dengan lingkungan sekitar rumah Menjawab pertanyaan wacana

PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"! Memahami pla gerak dasar seperti gerak lkmtr, nnlkmtr, dan manipulati>e %"! Mempraktikkan pla gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisinal" +ndikat$r : Mengidentifikasi cara dan aturan permainan tangkap bla dengan Keranjang Sampah &ermain tangkap bla dengan Keranjang Sampah

72


C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mengamati cnth, siswa dapat bermain lempar-tangkap bla" *iswa dapat membaca nyaring wacana tentang lingkungan di sekitar rumah" *iswa dapat menjawab pertanyaan wacana tentang lingkungan di sekitar rumah" *etelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan bagaimana berhubungan baik dengan tetangga" *iswa dapat membedakan sikap yang baik dan tidak baik"

,

MATER+ PEMBELAJARAN &ermain Tangkap &la dengan Keranjang Membaca yaring Facana tentang Memilah *ampah

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan"

1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: 0uru menyampaikan untuk menjaga lingkungan bersih dan sehat tubuh kita juga harus sehat" Tubuh sehat dengan berlahraga secara teratur" *iswa akan berlahraga memasukkan bla ke keranjang" *atu rang siswa diminta mendampingi guru untuk menjadi pasangan bermain" *iswa lain mengamati guru mencnthkan melempar dan menangkap bla dengan berbagai teknik: melempar dari bawah, melempar sejajar dengan dada, dan melempar dengan melambungkan bla di atas tubuh lalu bla diarahkan ke keranjang bla" (Mengekplorasi) *iswa dibagi menjadi dua kelmpk, masingmasing 9 siswa" *iswa lain menjadi penntn" *etiap 9 menit bergantian dengan kelmpk lain sampai semua siswa mendapat kesempatan"

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

/emenangnya adalah kelmpk yang paling banyak memasukkan bla ke keranjang kelmpk lain" *etelah selesai, lakukan pendinginan dengan menghirup napas dalam-dalam dan dikeluarkan dari mulut beberapa kali" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa menjawab pertanyaan guru mengenai bagaimana mereka menjaga kebersihan lingkungan sekitar rumah" (Mengamati) *etelah diarahkan leh guru, siswa diharapkan memahami bahwa menjaga kesehatan dimulai dari kebiasaan hidup bersih" Kesehatan kita dipengaruhi leh kebersihan lingkungan sekitar kita, bukan hanya di rumah kita" *iswa diajak membuka buku siswa" *iswa dikenalkan dengan sampah rganik dan nnrganik" (Mengamati) *alah satu siswa diminta membaca wacana dengan nyaring" *iswa lain menyimak" 0uru meminta # sampai ! siswa membaca lalu guru berkeliling mengecek siswa yang membaca untuk menjawab pertanyaan dan membantu jika diperlukan" Aatatan: &erilah semua anak kesempatan untuk membaca dan bercerita di depan kelas dengan menggunakan nmr urut nama mereka, misalnya untuk membaca dari nmr urut 1 dan untuk bercerita dari nmr urut terakhir" ;engan demikian, semua anak akan mendapat kesempatan" *iswa diajak ke ruang kantr, di sana siswa dan guru mengambil kertas bekas dan sejenisnya" *iswa ke halaman seklah dan memungut daundaun yang berserakan" (Mengekplorasi) *iswa kembali ke kelas dan dijelaskan mengenai sampah rganik dan nnrganik" (Mengasosiasi) Penutu.


1


72

19 menit


&uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &la kasti$tenis Tiang bla keranjang # buah 


Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! /n#uk ker#a Rurik Peni"aian Bermain Tangka. B$"a dengan Keranjang Sampah N$

Kriteria

!

Kemampuan melakukan gerak lkmtr dalam melempar bla

8

'

Baik Seka"i (9)


Baik (')

Cuku. (8)

*iswa mampu melempar bla mengarah ke keranjang sebanyak 1( kali

*iswa 1-# kali menunjukkan ketidakmampu an melempar bla mengarah ke keranjang

*iswa !-% kali menunjukkan ketidakmampu an melempar bla mengarah ke keranjang

*iswa lebih dari % kali menunjukkan ketidakmampu an melempar bla mengarah ke keranjang

Kemampuan melakukan gerak nnlkmt r dalam menangkap bla dengan Keranjang Sampah

*iswa mampu menangkap bla dengan keranjang

*iswa !-9 kali menunjukkan ketidakmampu an menangkap bla dengan keranjang

*iswa )-1( kali menunjukkan ketidakmampu an melempar bla mengarah ke keranjang

*iswa lebih dari 11 kali menunjukkan ketidakmampu an melempar bla mengarah ke keranjang

Kemampuan mengikuti aturan permainan dan

*iswa melakukan gerakan sesuai dengan

*iswa 1-# kali melanggar tahapan permainan

*iswa !-% kali melanggar tahapan permainan

*iswa belum mampu mengikuti tahapan

72


menunjukka n sprti>itas

tahapan permainan

permainan

8 Rurik Kemam.uan Mema7a

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

!

Kemampuan membaca teks deskripsi sederhana

*iswa mampu membaca keseluruhan teks

*iswa mampu membaca setengah bagian atau lebih teks

*iswa mampu membaca kurang dari setengah bagian teks

*iswa belum mampu membaca teks

8

/emahaman isi teks deskripsi sederhana

*iswa mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

*iswa mampu menjawab setengah bagian atau lebih jumlah pertanyaan yang diajukan

*iswa mampu menjawab kurang dari setengah jumlah pertanyaan yang diajukan

*iswa belum mampu menjawab semua pertanyaan yang diajukan

Cuku. (8)





AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu %"% Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi ksakata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan Menjelaskan arti ksakata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan SBdP K$m.etensi ,asar (K,) !"% Mengamati berbagai bahan, alat, serta fungsinya dalam membuat prakarya %"1! Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel +ndikat$r : Menentukan barang bekas yang akan dibuat menjadi mainan sederhana Membuat mainan kupu-kupu dari barang bekas

C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan arti kata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan"

72


*etelah mengamati cnth dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat kupu-kupu dari barang-barang bekas berbentuk tabung" ,

MATER+ PEMBELAJARAN Mengenal Kata-kata yang &erhubungan dengan Kebersihan .ingkungan Membuat Kupu-kupu dari &arang &ekas"

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa 1( menit berda menurut agama dan keyakinan masingmasing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *etelah membaca nyaring, siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagaimana mereka membuang sampah di rumah" 4pakah dibuang di bak sampah3 4pakah dibuang di sungai, atau ditimbun di halaman3 &agaimana cara membuang sampah yang baik3 4pakah mereka harus memilah sampah3 (Menanya) *etelah menyimak penjelasan dan cnth dari guru, siswa mengingat kembali kata-kata yang berhubungan dengan kebersihan 6jika diperlukan siswa dapat membaca kembali wacana pada pembelajaran hari sebelumnya7" (Mengamati) *iswa mencari kata-kata baru dalam wacana tersebut" (Mengekplorasi) *iswa mengungkapkan pendapat tentang arti katakata tersebut berdasarkan wacana, dengan bimbingan guru" (Mengasosiasi) *iswa menjawab pertanyaan di buku siswa" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *ehari sebelumnya, siswa telah diminta membawa barang-barang bekas berbentuk tabung, misalnya kaleng minuman ringan, gelndng tisu tilet, gulungan yang dibuat dari kertas bekas yang cukup

72

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

tebal, dll" *iswa membuka buku siswa dan mengamati gambar kupu-kupu di taman yang indah" (Mengamati) *iswa mendengar penjelasan guru bahwa taman yang bersih dan terawat akan menarik kupu-kupu untuk datang" *iswa mendengar penjelasan guru bahwa mereka akan membuat mainan kupu-kupu dari benda-benda yang mereka bawa" *iswa menyiapkan barang bekas yang mereka bawa" *iswa memahami bahwa benda-benda tersebut berbentuk tabung" 5ika tidak ada benda berbentuk tabung, siswa dapat membuat sendiri dengan menggulung kertas bekas yang cukup tebal" *iswa menyimak penjelasan guru bagaimana membuat mainan kupu-kupu" *iswa membuat mainan kupu-kupu seperti dicnthkan guru dan mengembangkan sesuai dengan kreati>itas mereka" Anth karya:

Penutu.

1


19 menit

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &arang-barang bekas berbentuk tabung, misalnya kaleng minuman ringan, gelndng tisu tilet, gulungan yang dibuat dari kertas bekas yang cukup tebal, dll" Kertas warna-warni, spidl$pensil warna$krayn, gunting, seltip dan lem

72





Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk ker#a Rubrik Membuat Mainan KupuKupu

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)


!

Kreati>itas

Menunjukkan tiga aspek 6bentuk, penggunaan warna, dan penambahan hiasan7

Menunjukka n dua dari tiga aspek

Menunjukka n satu dari tiga aspek

&elum memenuhi semua aspek

8

Kerapian dalam menggunting dan menempel

Menunjukkan hasil guntingan dan tempelan yang rapi

Menunjukka n salah satu hasil guntingan atau tempelan yang rapi

Mengguntin g dan menempel dengan bantuan guru

&elum mampu menggunting dan menempel




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sekitar Rumahku  ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat diisi ksakta bahasa daerah untuk membantu penyajian %"% Menyampaikan teks cerita diri$persnal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulisan yang dapat penyajian diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengategrikan ksakata sesuai dengan tema Membuat kalimat dari ksakata sesuai dengan tema

PPKn !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Menyadari sikap tertib dalam melakukan kerja kelmpk Mempraktikkan sikap tertib dan teratur dalam melakukan kerja kelmpk Matematika K$m.etensi ,asar (K,)

72


!"9

Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain +ndikat$r : Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda Menggambar benda yang memiliki bangun ruang balk dan bla C

,

T/J/AN PEMBELAJARAN *iswa dapat membuat kalimat tentang lingkungan sekitar rumah yang bersih dan sehat" *etelah melakukan pengamatan di luar kelas, siswa bekerja sama menggambar benda yang mereka lihat dan menuliskan nama bentuknya" MATER+ PEMBELAJARAN Menggambar &enda yang Memiliki &angun uang &alk dan Tabung Menjelaskan *ikap Tertib dalam Melakukan Kerja Kelmpk Membuat Kalimat tentang Kebersihan

E


: *aintifik

Metde

0

: /ermainan$simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah KE1+ATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahu"ua n

+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa menjawab pertanyaan guru" Anth pertanyaan: apakah kamu pernah bekerja sama dengan teman-teman untuk melaksanakan kegiatan kebersihan lingkungan 6misalnya menghias lingkungan dalam merayakan Dari Kemerdekaan, kerja bakti, lmba kebersihan lingkungan, dan sebagainya7" (Menanya) *iswa menjawab pertanyaan guru dalam kegiatan itu, apa yang dilakukan setiap rang3 0uru menyampaikan cerita tentang perlunya bergtng ryng membersihkan dan menghias lingkungan dalam rangka merayakan Dari Kemerdekaan" *iswa dibagi menjadi kelmpk beranggtakan %9 anak" Mereka bekerja sama dalam kelmpk dan membuat kalimat sesuai arahan guru"

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

(Mengekplorasi) *iswa diingatkan bahwa mereka tidak hanya harus menghasilkan kalimat baru, tetapi juga harus bekerja sama dengan baik dalam waktu yang ditentukan" *etiap kelmpk diminta membacakan kalimatnya" 4gar lebih seru, guru menjadikannya sebuah kmpetisi antarkelmpk" Anth kalimat yang diharapkan, misalnya ;ayu dan *iti menyapu taman" din memtng rumput" 4yah

1


72

19 menit


&uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &enda-benda di sekitar seklah 


Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! /n#uk Ker#a Rubrik Penilaian Membuat Kalimat

N$

Kriteria

Baik Seka"i (9)

Baik (')

Cuku. (8)


!

Ketepatan membuat kalimat dari kata yang ditentukan

Kelmpk mampu membuat kalimat dari semua kata yang ditentukan dengan tepat

Kelmpk mampu membuat kalimat dari setengah atau lebih kata yang ditentukan dengan tepat

Kelmpk mampu membuat kalimat dari kurang dari setengah kata yang ditentukan dengan tepat

Kelmpk belum mampu membuat kalimat dari semua kata yang ditentukan dengan tepat

8

Ketepatan waktu penyelesaia n tugas

Kelmpk mampu menyelesaika n sebelum waktu yang ditentukan

Kelmpk mampu menyelesaik an tepat waktu

Kelmpk mampu menyelesaik an terlambat maksimal 9 menit dari waktu yang ditentukan

Kelmpk mampu menyelesaik an lebih dari 9 menit dari waktu yang ditentukan

'

Kerja sama kelmpk

*eluruh anggta kelmpk berpartisipasi aktif

*etengah atau lebih anggta kelmpk berpartisipas i aktif

Kurang dari setengah anggta kelmpk berpartisipas i aktif

*eluruh anggta kelmpk terlihat pasif

72


8 Pengamatan Lemar Pengamatan Bangun Ruang Beragai Benda N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

*iswa mampu mengikuti instruksi guru

"""

"""

8

*iswa terlibat aktif dalam kegiatan

"""

"""

'

*iswa dapat menyampaikan hasil pengamatan

9

*iswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"9 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, seklah, atau tempat bermain +ndikat$r : Mengidentifikasi bentuk bangun ruang suatu benda Mengelmpkkan benda berdasarkan bangun ruang PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengetahui knsep gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisinal" %"1 Mempraktikkan pla gerak dasar lkmtr sesuai dengan dimensi anggta tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisinal" +ndikat$r : Mengidentifikasi cara dan aturan lmba memilah barang bekas Mempraktikkan lmba memilah barang bekas

C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah bekerja dalam kelmpk, siswa dapat memilah sampah rganik dan nnrganik" *etelah bekerja dalam kelmpk, siswa dapat mengungkapkan alasan tindakannya dan perasaan"

72


*iswa dapat menunjukkan sikap sprtif" *etelah mengamati cnth, siswa dapat mengelmpkkan benda berdasarkan bentuknya" *etelah mengamati cnth, siswa dapat memasangkan benda dengan bentuk ruangnya" ,

MATER+ PEMBELAJARAN Melakukan .mba Memilah &arang &ekas Mengelmpkkan &enda &erdasarkan &entuk uang Menjelaskan /engelmpkkan &enda

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mengingat kembali tentang sampah rganik dan nnrganik" *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang lingkungan yang ktr" *iswa akan bekerja berkelmpk untuk membersihkan lingkungan dengan cara mengumpulkan dan memilah sampah" (Mengamati) *iswa menuju luar ruang kelas untuk memulai kegiatan" (Mengekplorasi) *iswa dibagi menjadi beberapa kelmpk" *etiap kelmpk mendapatkan dua Keranjang Sampah, satu untuk sampah rganik dan satu untuk sampah nnrganik" *etiap kelmpk berlmba mengumpulkan sampah sebanyak-banyaknya dalam waktu yang ditentukan"

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*etelah waktu yang ditentukan berakhir, siswa berkumpul untuk melihat kelmpk mana yang mengumpulkan sampah terbanyak sebagai pemenang" *iswa mengungkapkan alasan mereka mengglngkan suatu jenis sampah sebagai rganik dan nnrganik" (Mengkomunikasikan) *iswa mengungkapkan perasaan mereka dalam mengikuti kegiatan" Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa akan menggunakan sampah yang diperleh dalam lmba memilah sampah untuk kegiatan ini" (Mengekplorasi) *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa sampah nnrganik akan didaur ulang, namun harus dikelmpkkan dulu berdasarkan bentuknya" *iswa mengerjakan latihan di buku siswa" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &erbagai sampah rganik dan nnrganik di sekitar seklah &erbagai sampah rganik dan nnrganik, jika perlu telah disiapkan guru, misalnya btl minum bekas, ktak minum kemasan, dan lain-lain Keranjang *ampah

72





Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: Pengamatan Lemar L$ma Memi"ah Barang Bekas N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

*iswa mampu mengikuti instruksi guru

"""

"""

8

*iswa terlibat aktif dalam kegiatan

"""

"""

'

*iswa dapat mengungkapkan perasaan dan pendapatnya

9

*iswa menunjukkan sprti>itas

Kegiatan a"ternati; : C *elain membuat kupu-kupu dari barang bekas bentuk tabung, siswa dapat membuat mainan dari barang bekas berbentuk balk 6misalnya kardus bekas kemasan susu bubuk7" C *etelah siswa memahami knsep bangun ruang, siswa dapat ditugaskan membawa benda berbentuk balk, tabung, dan bla dari rumah" *iswa juga diminta menunjukkan dan menjelaskan bentuk ruang benda itu di depan kelas" Remedia": 0uru mengulang knsep bangun ruang bagi siswa yang belum memahaminya"

Re;"eksi guru:

72


1" Dal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian &apak$Ibu selama pembelajaran3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ #" *iswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ !" Dal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran &apak$Ibu lakukan3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ !"

Dal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang &apak$Ibu lakukan menjadi lebih efektif3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema ' Peme"a#aran A"$kasi %aktu

: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sek$"ahku ! ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi cerita

SBdP K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal pla irama lagu ber>ariasi menggunakan alat musik ritmis %"? Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu %"G Memainkan pla irama lagu bertanda bilangan # dan ! dengan alat musik ritmis +ndikat$r : Mengindentifikasi alat musik ritmis Menyanyi lagu EKeranjang Sampah2 dengan lancar Menceritakan dengan bahasa sendiri isi lagu E Keranjang Sampah2

72


Memainkan alat musik ritmis sesuai irama lagu

C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi isi syair lagu yang didengar dengan benar" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi teks lagu dengan tepat" *etelah menjawab pertanyaan, siswa mampu menceritakan kembali syair lagu yang didengar dengan tepat" *etelah mendengarkan lagu, siswa mampu menyanyikan lagu tersebut dengan lancar" *etelah menyanyikan lagu dengan lancar, siswa dapat menyanyikan lagu tersebut dengan tepat" *etelah bernyanyi, siswa dapat memainkan alat musik ritmis mengikuti pla ketukan yang sesuai"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Mendengarkan *yair .agu tentang .ingkungan &ersih dan *ehat *erta Memahaminya Menyanyi dan Memainkan 4lat Musik itmis

E

MET*,E PEMBELAJARAN

0

/endekatan

: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa berda dan melakukan rutinitas awal pelajaran sesuai dengan arahan guru"

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*iswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya menjaga kebersihan lingkungan" *alah satunya dengan membuang sampah pada tempatnya" Kemudian, guru menjelaskan bahwa mereka akan mendengarkan lagu mengenai lingkungan seklah yang bersih dan sehat" (Mengamati) *iswa mendengarkan guru menyanyikan lagu berjudul Keranjang Sampah" *iswa menyimak isi lagu yang diperdengarkan leh guru dengan tenang dan tertib" *etelah mendengarkan lagu, siswa diminta menceritakan kembali isi lagu yang didengarkan dengan bahasa mereka sendiri di depan kelas secara bergantian" *etelah itu, siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diajukan sesuai isi lagu" (Menanya) *ebagai penutup siswa menyelesaikan lembar kerja yang ada di buku siswa secara indi>idu" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *etelah mempelajari isi lagu pada kegiatan sebelumnya, siswa memperhatikan guru mencnthkan cara menyanyikan lagu tersebut dan siswa menyimak dengan tenang dan tertib" (Mengamati) *iswa menyanyikan lagu tersebut bersama-sama" *etelah lancar menyanyikan lagu tersebut bersama-sama, siswa memperhatikan guru mencnthkan cara bermain alat musik ritmis mengikuti pla irama lagu" 0uru membagi siswa berdasarkan kelmpk alat musik yang dibawanya" 0uru meminta sebagian siswa menyanyi, dan guru memainkan salah satu alat musik mengikuti irama lagu" *iswa yang tidak menyanyi diminta mengikuti permainan musik seperti yang dilakukan guru" (Mengasosiasi) *etelah mengulang beberapa kali, guru meminta siswa bergantian yang menyanyi sekarang main alat musik dan sebaliknya" *iswa melakukannya berulang-ulang" *ebagai penutup guru menyampaikan bahwa kita dapat bermain musik ritmis dengan menggunakan bendabenda yang ada di sekitar kita" (Mengkomunikasikan) Penutu.

&ersama-sama siswa membuat kesimpulan $ rangkuman hasil belajar selama sehari

72

19 menit


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

&ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 0uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti" Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing 6untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran7

1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Teks lagu Keranjang Sampah" 4lat bantu mendengarkan 6radi tape atau guru menyanyikan langsung7" .agu Keranjang Sampah" 4lat musik ritmis 6kastanyet, triangle, marakas, rebana, atau benda-benda lain yang bisa difungsikan sebagai alat musik ritmis seperti btl dan kaleng7"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7

72


' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk ker#a Rurik Men4an4ikan Lagu dan Memainkan A"at Musik Per"u Bim2 ingan !

N$

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8

!

Kemampuan bernyanyi dengan birama #

%$Memenuhi empat aspek 6hafal lirik, nada tepat, ketukan tepat, dan ekspresi muncul7



Memenuhi satu dari % aspek

8

Kemampuan memainkan alat musik dengan birama #

%$Ketukan selalu tepat, tidak ada kesalahan sama sekali

Terdengar satu sampai dengan tiga kesalahan dalam ketukan

Terdengar empat sampai enam kali kesalahan ketukan

Terdengar lebih dari enam kali kesalahan




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sek$"ahku 8 ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"! Mengenal teks terima kasih tentang sikap sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"! Menyampaikan teks terima kasih tentang sikap sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman +ndikat$r : Mengidentifikasi kalimat yang merupakan ungkapan terima kasih Menyusun kalimat yang menyatakan terima kasih dengan tepat Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih secara lisan dan tulisan kepada petugas kebersihan seklah

PPKn K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib serta aturan yang berlaku dalam kehiduan sehari-hari di rumah dan di seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan seklah Memberikan paling sedikit ! cnth perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan seklah

72


Menunjukan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan seklah C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku tertib dalam menjaga kebersihan di lingkungan seklah" *etelah mengidentifikasi, siswa memberi cnth perilaku tertib dalam menjaga kebersihan lingkungan seklah" *etelah memperhatikan penjelasan dan cnth dari guru, siswa dapat mengidentifikasi cara menyampaikan ucapan terima kasih" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat membuat ucapan terima kasih secara tertulis lewat kartu ucapan dengan benar" *etelah membuat kartu ucapan terima kasih, siswa dapat menyampaikan ucapan terima kasih secara lisan dengan lancar"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Mendiskusikan /erilaku Tertib dan Teratur Membuat Kartu capan Terima Kasih dan Menyampaikannya

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa berda dan melakukan rutinitas awal pelajaran sesuai dengan arahan guru" *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan mendiskusikan tentang sikap tertib dalam menjaga kebersihan seklah" (Mengamati) *etelah mendengarkan guru membacakan cerita, siswa mendiskusikan tentang perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan seklah dengan arahan guru"

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*iswa belajar mengemukan pendapatnya dengan percaya diri dengan bimbingan dan rangsangan guru" (Mengasosiasi) *etelah itu siswa membentuk kelmpk yang terdiri dari ) rang" (Mengekplorasi) Masing-masing kelmpk mendiskusikan perilaku yang harus mereka tunjukkan dalam menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan" *etelah diskusi, masing-masing perwakilan kelmpk menyampaikan hasil diskusi kelmpknya di depan kelas" (Mengekplorasi) *etelah itu siswa menuliskan hasil diskusi kelmpk di buku siswa" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan" (Mengamati) *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang betapa pentingnya pekerjaan petugas kebersihan di seklah dan guru akan meminta siswa membuat ucapan terima kasih kepada petugas kebersihan seklah" Kemudian, siswa membuat ucapan terima kasih yang akan ditujukan kepada petugas kebersihan seklah di atas kartu yang sudah disiapkan guru" *etelah selesai siswa diminta menunjukkan kartu yang sudah dibuatnya kepada guru untuk dinilai" (Mengasosiasi) *etelah semua kartu selesai, guru mengajak siswa menemui petugas kebersihan seklah dan menyerahkan kartu ucapan terima kasih yang sudah dibuatnya kepada petugas tersebut, sambil mengcapkan terima kasihnya secara lisan" Kemudian, siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) Penutu.


72

19 menit


1

S/MB S/MBER ER ,AN ,AN ME,+ ME,+A A PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kartu ucapan yang masih ksng" /eralatan untuk menghias kartu 6kertas warna-warni, krayn, gunting, lem, dan lainlain7"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Ketera Ket eranga ngan n: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk ker#a Rubrik Men#an#ikan Men#an#ikan Lagu dan Memainkan $lat Musik

N$

Kriteria

!

Kemampuan bernyanyi dengan birama #

%$8

Kemampuan memainkan alat musik dengan birama #

%$Baik Seka"i 9

Per"u Bim2 ingan !

Baik '

Cuku. 8

Memenuhi empat aspek 6hafal lirik, nada tepat, ketukan tepat, dan ekspresi muncul7



Memenuhi satu dari % aspek

Ketukan selalu tepat, tidak ada kesalahan sama sekali

Terdengar satu sampai dengan tiga kesalahan dalam

Terdengar empat sampai enam kali kesalahan

Terdengar lebih dari enam kali kesalahan

72


ketukan

ketukan

*serasi Lembar Pengamatan Diskusi Kel%mp%k

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

/artisipasi dalam diskusi kelmpk

"""

"""

8

/artisipasi dalam penyelesaian tugas

"""

"""

'

/artisipasi dalam menjawab pertanyaanpertanyaan

/n#uk ker#a Rurik Peni"aian Men4am.aikan /7a.an Terima Kasih Per"u Bim2 ingan !

N$

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8

!

Membuat kartu ucapan terima kasih

Memenuhi tiga aspek 6kalimat tepat, bentuk unik, dan warna menarik7

Danya memenuhi dua dari tiga aspek

Danya memenuhi dua dari tiga aspek


8

Kemampuan menyampaik an ucapan terima kasih

Memenuhi ! aspek 6ucapan lancar, santun, dan percaya diri7

Danya memenuhi # dari ! aspek

Danya memenuhi # dari ! aspek




SITI RAODAH .MPd NIP. NIP. 1!"#$%1 1&%#% " ##%

AG*S N*RITA)SPd N*RITA)SPd NIP. NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&








: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sek$"ahku ' ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MP K*MPET ETEN ENS+ S+ ,AS ,ASAR AR (K, (K,)) - +N,+ +N,+KA KAT T*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Membaca teks bacaan sesuai tema dengan intnasi dan ejaan yang benar Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri dengan benar PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengetahui knsep bergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisinal %"% Mempraktikkan Mempraktik kan akti>itas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih keseimbangan dan kecepatan tubuh melalui permainan sederhanadan dan atau tradisinal +ndikat$r : Mengidentifikasi gerak melmpat dengan seimbang secara benar

72


Melakukan gerakan melmpati tali yang diputar dengan tepat

C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengarkan penjelasan dan melihat cnth dari guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan melmpat tali atau karet yang diputar dengan tepat" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat melakukan gerakan melmpat tali atau karet yang diputar dengan tepat" ;engan melakukan praktik membaca, siswa dapat membaca nyaring dengan lancar" *etelah membaca nyaring, siswa dapat menceritakan kembali isi bacaan menggunakan bahasa mereka sendiri dengan tepat" *etelah menceritakan kembali, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan"

,

MATER+ PEMBELAJARAN &ermain .mpat Tali Membaca yaring dan Memahami Isi &acaan

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang permainan lmpat tali dan manfaatnya dalam melatih keseimbangan dan kecepatan gerak tubuh" 0uru juga menjelaskan bahwa bermain lmpat tali dapat menyehatkan tubuh" (Mengamati) *iswa memperhatikan guru mencnthkan permainan lmpat tali" 4dapun aturan mainnya adalah sebagai berikut"

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

a" /ermainan dilakukan leh dua kelmpk" b" 5umlah anggta kelmpk sama banyak" c" Kedua kelmpk menentukan siapa yang lebih dulu bermain dan siapa yang jadi penjaga" d" Kelmpk penjaga bertugas mengayun tali karet untuk dilmpati leh kelmpk pemain" e" *atu per satu anggta kelmpk melmpati tali mulai dari 1 lmpatan" 5ika ada anggta kelmpk yang tidak berhasil melmpati tali, maka berarti anggta kelmpk tersebut sudah tidak bleh bermain" *isa pemain satu per satu melanjutkan dengan # lmpatan" ;an seterusnya sampai dengan 1( lmpatan sekaligus" f" Kelmpk pemenang adalah yang berhasil sampai kepada 1( lmpatan tanpa kehabisan pemain" *iswa mempraktikkan permainan lmpat tali dengan kelmpk pasangan masing-masing" (Mengasosiasi) *etelah melakukan permainan siswa melakukan refleksi" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: 0uru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan pada sesi pertama, kemudian menjelaskan bahwa selanjutnya siswa akan belajar membaca nyaring" (Mengamati) *iswa menyimak guru mencnthkan cara membaca dengan intnasi dan ejaan yang benar" *iswa secara bersama-sama mengikuti guru membaca kalimat demi kalimat dari bacaan tersebut 6guru harus memberikan penekananpenekanan pada intnasi dan ejaan yang perlu diperhatikan leh siswa7" (Mengasosiasi) Kemudian, beberapa siswa secara mandiri membaca teks dengan nyaring bergantian 6guru bisa meminta siswa membaca per paragraf bergantian" 0uru juga harus mengupayakan pada setiap kesempatan latihan membaca, siswa harus secara merata mendapat giliran7" *etelah beberapa siswa membaca nyaring secara mandiri, guru meminta seluruh siswa membaca kembali bersama-sama teks bacaan tersebut" *iswa melakukan tanya jawab tentang isi bacaan termasuk pesan mral dari isi bacaan tersebut dengan arahan guru" (Mengekplorasi) *etelah itu siswa mengerjakan lembar kerja yang ada di dalam buku siswa" (Mengkomunikasikan)

72


Kegiatan Penutu.

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Tali dari karet gelang sepanjang minimal ! meter sejumlah setengah dari jumlah kelmpk yang akan dibentuk 65ika ada G kelmpk, maka talinya %7" Aerita dari buku siswa atau sumber lain yang sesuai subtema"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi

72


Lemar Pengamatan Permainan L$m.at Ta"i N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Kemampuan melakukan gerakan mengayun tali

"""

"""

8

4ntusiasme dalam permainan

"""

"""

'


"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi huruf-huruf sebagai penyusun kata Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari Menyusun huruf menjadi kata yang bermakna Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"G Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu %"9 Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya +ndikat$r : Mengidentifikasi luas suatu area Menjelaskan cara mengukur luas permukaan benda dengan menggunakan persegi satuan dan papan berpaku Mengukur luas permukaan benda dengan alat ukur tidak baku

72


C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui permainan, siswa mampu menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan lingkungan dengan tepat" *etelah menyusun huruf, siswa mampu mengucapkan kata-kata yang berhubungan dengan lingkungan dengan tepat" Melalui pengalaman langsung, siswa mengenal knsep luas dengan benar"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menyusun Duruf Menjadi Kata sambil &ermain Mengukur .uas /ermukaan &enda

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan" (Mengamati) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari paling banyak % rang, lalu guru memberikan 1 set kartu huruf yang sudah disiapkan kepada masing-masing kelmpk 65ika jumlah siswa di kelas #( rang maka jumlah set hurufnya ada 9 set7" (Mengekplorasi) *iswa mendengarkan aturan permainan yang akan dilakukan" 4turannya adalah sebagai berikut: 0uru menentukan huruf secara acak satu per satu, lalu siswa dalam kelmpk memilih kartu huruf yang sudah ditetapkan guru, setelah itu dalam waktu 1 menit setiap kelmpk diminta menyusun kata dari huruf-huruf tersebut7"

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

(Mengamati) 0uru menyebutkan huruf yang akan disusun menjadi kata" *iswa memilih huruf yang ditentukan leh guru 6misalnya e, m, p, a, n, y, dan u7" Masing-masing kelmpk diberi waktu paling lama # menit untuk menyusun kartu huruf tersebut menjadi ksakata yang bermakna" Kelmpk yang sudah selesai menyusun huruf lalu mengucapkan E&ingg2 bersama-sama" 0uru meminta kelmpk tersebut mengucapkan bersama-sama kata yang sudah mereka bentuk" Kelmpk yang menang adalah yang paling sering menyelesaikan tugas menyusun huruf menjadi kata lebih dulu dari kelmpk lain" *etelah bermain dalam kelmpk siswa mengerjakan lembar kerja yang ada di buku siswa secara indi>idu" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang luas area dengan mengamati keadaan lingkungan, misalnya mengamati ruang kelas, halaman seklah, lapangan upacara dan lain-lain" *ebelum menghitung luas area yang besar dapat dimulai dengan cara yang sederhana terlebih dahulu" Misalnya mengukur luas permukaan buku pelajaran, mengukur luas permukaan bangku atau meja tulis" (Mengamati) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari 9-) rang 6atau disesuaikan dengan kndisi kelas7" (Mengekplorasi) *etiap kelmpk mendapatkan papan berpaku dan bujur sangkar satuan serta karet yang sudah disiapkan guru" *iswa menyimak guru memberikan cnth cara melakukan kegiatan mengukur luas suatu area dengan menggunakan papan berpaku dan bujur sangkar satuan" 0uru menunjukkan luas area tertentu dengan meletakkan karet di papan berpaku seperti yang dicnthkan di buku siswa" 0uru juga menunjukkan cara lain untuk menentukan luas area adalah dengan menggunakan bujur sangkar satuan yang disusun menutupi area tertentu" Misalnya permukaan buku ditutupi leh bujur sangkar satuan" (Mengamati) *etelah mengerti bagaimana cara melakukan kegiatan, siswa mempraktikkan cara menentukan luas permukaan % benda yang ada di kelas 6luas satu ubin kelas, luas permukaan buku tulis, buku bacaan, kertas berwarna, dll7, dengan menggunakan kedua alat yang sudah disiapkan

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

sesuai dengan petunjuk kegiatan yang ada di buku siswa" (Mengasosiasi) *etelah selesai masing-masing kelmpk menyampaikan lapran hasil kerjanya di depan kelas, menunjukkan bagaimana mereka menentukan luas benda-benda yang telah mereka pilih" (Mengkomunikasikan) *etelah semua kelmpk menyampaikan laprannya guru mengulas kembali tentang cara mengukur luas area" *ebagai penutup, siswa menyelesaikan sal latihan di buku siswa" (Mengasosiasi) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &eberapa set kartu huruf a sampai H 6jumlah set huruf sesuai jumlah kelmpk yang akan dibentuk dalam kelas7" &ujur sangkar satuan dari kartn berukuran 9 cm  9 cm" /apan berpaku 6jarak satu paku dengan paku yang lain sama7" Karet gelang"




Nama Sis5a

1

#

4isy


72


!

=idan

%

@@@

Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi kegiatan men4usun huru; Lemar .engamatan kegiatan men4usun huru; N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Ketepatan menyusun huruf

"""

"""

8

4ntusiasme dalam permainan

"""

"""

'





AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :

Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Lingkungan Sek$"ahku  ! & Pertemuan (6 & ' menit)

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahsa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi kalimat yang sesuai dengan struktur dan ejaan yang benar Membuat kalimat dengan struktur dan ejaan yang benar

Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu %"! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan akti>itas sehari-hari serta memeriksa kebenarannya +ndikat$r : Membandingkan luas area melalui pengamatan gambar atau benda-benda dengan tepat Mengurutkan gambar$bendabenda berdasarkan luas permukaannya dengan tepat

72


Menyelesaikan sal cerita yang berhubungan dengan luas area

C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui permainan, siswa dapat menyusun kata menjadi kalimat dengan benar" Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menentukan gambar yang paling luas dan paling sempit dengan tepat *etelah menentukan mana area paling luas dan paling sempit, siswa dapat mengurutkan gambar berdasarkan urutan paling luas sampai paling sempit dan sebaliknya dengan tepat"

,

MATER+ PEMBELAJARAN &ermain Menyusun Kalimat &erkelmpk Mengukur dan Membandingkan .uas &enda

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa berda dan melakukan rutinitas kelas sebelum memulai pelajaran dengan arahan guru" *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan bermain sambil belajar membuat kalimat" (Mengamati) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari ) rang" ;iusahakan semua kelmpk jumlahnya sama" (Mengekplorasi) .alu semua kelmpk duduk berbaris berbanjar ke belakang" .alu guru secara bergilir memberikan satu kata kepada kelmpk, dan setiap kelmpk harus membuat kalimat dari kata tersebut dengan cara,

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

setiap anak menyumbangkan satu kata" ;iawali dari anak yang paling depan" .alu, disambung dengan anak di belakangnya dan seterusnya" Kalimatnya harus benar dan bermakna" Kelmpk yang berhasil membuat kalimat terpanjang dengan benar itulah pemenangnya" /ermainan dilakukan selama beberapa putaran sampai semua siswa nampak lebih terampil dalam menyusun kalimat" *etelah itu semua siswa berlatih menulis kalimat di buku masing-masing" (Mengasosiasi) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang bagaimana membandingkan luas permukaan benda dengan menunjukkan dua buah gambar atau permukaan benda yang ada di kelas 6misalnya # atau lebih buku yang berbeda luas permukaannya7" .alu siswa menentukan mana yang paling luas dan mana yang paling sempit" (Mengamati) *iswa membentuk kelmpk terdiri dari %-9 rang" *ecara berkelmpk siswa diminta mengumpulkan % benda yang dapat dibandingkan luas permukaannya" .alu siswa melakukan pengamatan terhadap bendabenda tersebut dan mencatat hasil kerja kelmpknya di lembar kerja yang ada di dalam buku siswa" (Mengekplorasi) *etelah selesai masing-masing kelmpk menyampaikan hasil kerja kelmpknya" (Mengkomunikasikan) *ebagai penutup siswa diminta mengerjakan sal latihan indi>idu di dalam buku siswa" (Mengasosiasi) Penutu.


72

19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 0ambar atau benda-benda yang mudah diamati luas permukaannya 6papan tulis, buku, kertas, lantai kelas, pintu kelas, jendela kelas, dan lain-lain7"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lemar Pengamatan Praktik Menu"is N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Kelancaran dalam menulis

"""

"""

8

Kemampuan menulis secara prprsinal

"""

"""

'

Kejelasan tulisan

9

Kerapian tulisan

72


8 /n#uk ker#a Rubrik Penilaian Men#ampaikan &capan Terima Kasih

N$


Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8

!

Ketepatan hasil kerja

Mengukur dan mengurutkan luas permukaan empat benda dengan tepat

Mengukur dan mengurutkan luas permukaan tiga benda dengan tepat

Mengukur dan mengurutka n luas permukaan dua benda dengan tepat

&elum mampu atau hanya dapat mengukur dan mengurutkan luas permukaan satu benda dengan tepat

8


*eluruh anggta kelmpk aktif

*etengah atau lebih anggta kelmpk terlibat aktif

Kurang dari setengah anggta kelmpk terlibat aktif

*eluruh anggta kelmpk pasif




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2


: : : :


A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"# Mengenal teks arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman +ndikat$r : Mengidentifikasi teks cerita dalam bentuk cerita gambar berseri Menulis cerita dari gambar berseri sesuai tema dengan ksakata dan ejaan yang benar PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !") Mengetahui knsep penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nnlkmtr sesuai dengan irama 6ketukan7 tanpa$ dengan musik dalam akti>itas gerak rimtik" %") Mempraktikkan penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nnlkmtr sesuai dengan irama 6ketukan7 tanpa$dengan musik dalam akti>itas gerak rimtik" +ndikat$r : Mengidentifikasi gerak nn lkmtr dan gerak lkmtr dengan benar

72


Memberikan cnth gerak nn lkmtr dan gerak lkmtr dengan tepat Mempraktikkan gerak nn lkmtr dan gerak lkmtr dengan tepat SB,B K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi %"1 Menggambar ekspresi dengan menglah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar +ndikat$r : Mengidentifikasi gambar ekspresi Mewarnai gambar cerita berseri dengan teknik yang benar dan rapi C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan praktik, siswa dapat melakukan gerakan-gerakan dasar senam dengan benar sesuai petunjuk guru" Melalui kegiatan praktik, siswa mampu menulis cerita dari gambar berseri yang telah disiapkan dengan ksakata yang tepat" Melalui kegiatan praktik, siswa dapat menulis cerita dengan ejaan yang benar" *etelah menulis dengan ejaan yang benar, siswa juga dapat membuat kalimat dengan struktur yang benar" *etelah menulis cerita, siswa dapat mewarnai gambar cerita berseri sesuai dengan kriteria yang ditentukan"

,

MATER+ PEMBELAJARAN *enam Kesegaran 5asmani Membuat 0ambar &erseri dan Mewarnai

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu:

72

1( menit

!( Menit


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*iswa menyimak penjelasan dan cnth guru bahwa dengan melakukan senam badan menjadi sehat" 5ika penduduknya sehat maka lingkungan pun jadi sehat" *alah satu cara menjaga kesehatan penduduk biasanya diadakan senam bersama" (Mengamati) bersama" (Mengamati) *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melakukan senam kesegaran jasmani bersama-sama, bersama-sama, seperti yang yang sering dilakukan leh warga pada setiap hari libur" *iswa melakukan pemanasan sebelum melakukan senam kesegaran jasmani" *iswa melakukan senam kesegaran jasmani sesuai arahan guru" *elesai kegiatan siswa melakukan refleksi dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) guru" (Mengkomunikasikan)

8 !9 5/

Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan mereka lakukan hari ini serta tujuan dari kegiatan tersebut" 0uru menjelaskan bahwa pada pertemuan sebelumnya mereka sudah bermain sambil belajar membuat kalimat" Kali ini mereka akan belajar membuat cerita dari gambar berseri yang sudah ditentukan" (Mengamati) *iswa menyimak guru menjelaskan langkahlangkah kegiatan yang harus mereka lakukan" *iswa menyiapkan alat-alat yang diperlukan dengan arahan guru" (Mengekplorasi) guru" (Mengekplorasi) .alu, siswa mulai mengerjakan tugas menulis cerita dan mewarnai gambar cerita berseri dengan tenang dan tertib" (Mengekplorasi) *etelah selesai, siswa merapikan kembali semua peralatan dan meja yang digunakan sehingga kelas menjadi rapi kembali" Kemudian, dengan arahan guru siswa melakukan refleksi kegiatan yang baru saja mereka lakukan" (Mengkomunikasikan) Penutu.

&ersama-sama siswa membuat kesimpulan $ rangkuman hasil belajar selama sehari &ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 0uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti" Melakukan penilaian hasil belajar Mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing 6untuk mengakhiri

72

19 menit


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

kegiatan pembelajaran7

1

S/MB S/MBER ER ,AN ,AN ME,+ ME,+A A PEMB PEMBEL ELAJ AJAR ARAN AN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kaset senam kesegaran jasmani" 4udi player player"" 0ambar berseri 6lihat di buku siswa7" /ensil berwarna"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Ketera Ket eranga ngan n: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!


"""

"""

8

4ntusiasme dalam mengikuti mengikuti senam

"""

"""

72


'

Ketertiban Ketertiban dalam mengikuti kegiatan senam

8 /n#uk ker#a Ru"ik Menu"is Cerita dan Menghias 1amar Cerita Berseri

N$

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8


!

Kemampuan Memenuhi menulis empat aspek cerita 6isi cerita sesuai tema, struktur kalimat benar, penulisan kata tidak ada kesalahan, cerita tuntas sesuai waktu yang ditentukan7

Danya memenuhi tiga dari empat aspek

Danya memenuhi dua dari empat aspek

Danya memenuhi satu dari empat aspek

8

Kemampuan mewarnai

Danya memenuhi tiga dari empat aspek

Danya memenuhi dua dari empat aspek

Danya memenuhi satu dari empat aspek

Memenuhi empat aspek 6teknik penarikan garis warna searah, warna menutup seluruh bjek gambar, menunjukkan kemampuan gradasi warna, hasil kerja rapi7

Kegiatan a"ternati;: C &ermain alat musik ritmis dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar seklah C Melakukan bser>asi langsung, saat akan mendiskusikan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan Remedia": 0uru melakukan pengulangan knsep luas bagi siswa yang belum memahami" Re;"eksi guru: 1" Dal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian &apak$Ibu selama pembelajaran3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@""

72


#" *iswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@""

!" Dal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran &apak$Ibu lakukan3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" %" Dal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang &apak$Ibu lakukan menjadi lebih efektif3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9

: Lingkungan Bersih Sehat dan Asri : Beker#a Sama Men#aga Keersihan dan Kesehatan Lingkungan : ! : ! & Pertemuan (6 & ' menit)

Peme"a#aran A"$kasi %aktu A

B

K*MPETENS+ +NT+ (K+) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi teks cerita dengan benar Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan bahasa sendiri Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi cerita SB,B K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi %"1 Menggambar ekspresi dengan menglah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar +ndikat$r : Mengidentifikasi hasil gambar ekspresi berupa pster Mewarnai pster sesuai dengan ketentuan

C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengarkan cerita guru, siswa dapat mengidentifikasi cerita yang didengar dengan tepat"

72


,

*etelah mengidentifikasi, siswa dapat menceritakan kembali dengan bahasanya sendiri isi cerita yang didengarnya dengan tepat sesuai isi cerita" *etelah menceritakan kembali dengan bahasa sendiri, siswa mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan dengan benar sesuai isi cerita" *etelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu mewarnai pster sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan leh guru dengan rapi" MATER+ PEMBELAJARAN Mendengarkan Aerita dan Menceritakan Kembali Mewarnai /ster

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran" Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa berda dan melakukan rutinitas awal pelajaran sesuai arahan guru" *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan belajar tentang cara bekerja sama menjaga kebersihan lingkungan tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini" (Mengamati) 0uru memulai pelajaran dengan bercerita 6membacakan cerita dari buku7 sesuai subtema yang akan dibahas" *iswa menyimak cerita yang disampaikan leh guru dengan tenang dan tertib" *etelah menyimak cerita guru, beberapa siswa diminta menceritakan kembali isi cerita yang disampaikan leh gurunya dengan bahasa mereka sendiri di depan kelas secara bergantian" *etelah itu, siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diajukan leh guru secara lisan sesuai isi cerita" (Menanya) *ebagai penutup siswa menyelesaikan lembar kerja yang ada di dalam buku siswa secara indi>idu" (Mengkomunikasikan)Langkah2"angkah

72

1( menit

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

kegiatan agian dua: *iswa menyimak dengan tenang dan tertib, penjelasan guru tentang kegiatan mewarnai pster yang akan mereka lakukan" (Mengamati) *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa dalam mewarnai ada beberapa hal yang harus diperhatikan agar bisa menghasilkan karya yang baik, yaitu warna harus menutup seluruh bjek gambar, menarik garis warna harus rapi, tidak bleh melebihi garis gambar, dan menggunakan minimal 9 warna agar lebih indah" *iswa mewarnai pster di buku siswa sesuai dengan ketentuan yang telah disampaikan 6minimal 9 warna, seluruh bjek gambar diwarnai, teknik mewarnai rapi tidak keluar dari bjek gambar, dan selesai tepat waktu7" (Mengasosiasi) *elesai mewarnai siswa merapikan kembali meja dan alat-alat yang sudah digunakan" *etelah itu siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Teks cerita sesuai tema 6di dalam buku siswa7" 4lat bantu cerita" 0ambar pster sesuai tema" 4lat mewarnai 6krayn atau sejenisnya7"



PEN+LA+AN PR*SES ,AN AS+L BELAJAR ! Penilaian Sikap N$ 1

Nama Sis5a


72


#

4isy

!

=idan

Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk ker#a Rubrik Penilaian Me'arnai P%ster

N$

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8


!

Teknik /ewarnaan

Farna menutup seluruh bjek gambar, menggunakan warna melebihi ketentuan minimal

Farna menutup seluruh bjek gambar, menggunaka n warna sesuai ketentuan minimal

Farna tidak menutup seluruh bjek gambar secara penuh, menggunaka n warna sesuai ketentuan minimal

Farna tidak menutup seluruh bjek gambar, menggunaka n jumlah warna di bawah ketentuan minimal

8

Kualitas kerja

Tarikan garis warna searah dan rapi, selesai tepat waktu

Dasil kerja kurang rapi, tetapi selesai tepat waktu

Dasil kerja rapi, tetapi tidak selesai tepat waktu

Dasil kerja tidak rapi dan tidak tepat waktu




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9

: Lingkungan Bersih Sehat dan Asri : Beker#a Sama Men#aga Keersihan dan Kesehatan Lingkungan : 8 : ! & Pertemuan (6 & ' menit)

Peme"a#aran A"$kasi %aktu

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"# Mengenal teks petunjuk$arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman +ndikat$r : Mengidentifikasi teks wawancara tentang kebiasaan menjaga kebersihan dan kesehatan Mewawancarai teman tentang kebiasaan menjaga kebersihan lingkungan Menyampaikan lapran hasil wawancara dengan jelas PPKn K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di seklah %"# Melaksanakan tata tertib di rumah dan di seklah +ndikat$r : Mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan Memberikan paling sedikit ! cnth perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan yang biasa dilakukan

72


Mempraktikkan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan Matematika K$m.etensi ,asar (K,) %"' Mengumpulkan dan mengella data pkk kategrikal dan menyajikan-nya dalam grafik knkrit dan piktgraf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu hriHntal %"1( Membaca dan mendeskripsikan data pkk yang ditampilkan pada grafik knkret dan piktgraf +ndikat$r : Menyajikan data dalam bentuk grafik gambar Menjelaskan makna data grafik gambar dengan tepat C

T/J/AN PEMBELAJARAN Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mengidentifikasi perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan dengan tepat" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat mempraktikkan perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan dengan tepat" *etelah diskusi, siswa mewawancarai teman tentang kebiasaan mereka dalam menjaga kebersihan lingkungan dengan benar" *etelah melakukan wawancara, siswa menyajikan data hasil wawancara dalam bentuk grafik gambar dengan tepat" *etelah melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan lapran hasil wawancara di depan kelas dengan menggunakan data hasil wawancara yang sudah dibuat sebelumnya dengan tepat" *etelah melakukan wawancara, siswa dapat menyampaikan lapran hasil wawancara dengan percaya diri" *etelah mendengarkan lapran hasil wawancara teman, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan leh guru dan temannya terkait lapran hasil wawancara yang disampaikan dengan tepat"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Mendiskusikan dan Mewawancarai Teman tentang /erilaku Tertib dan Teratur dalam Menjaga Kebersihan .ingkungan Membuat 0rafik

E

MET*,E PEMBELAJARAN

0

/endekatan

: *aintifik

Metde



,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

0uru memberikan salam dan mengajak semua siswa berda menurut agama dan keyakinan masing-masing" 0uru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, psisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran"

72

1( menit


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

Menginfrmasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu 2Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri 2" 0uru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplrasi, mengmunikasikan dan menyimpulkan" +nti

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendiskusikan tentang perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan dengan arahan guru" (Mengasosiasi) *iswa belajar mengemukakan pendapatnya dengan bimbingan guru" (Mengasosiasi) Kemudian, siswa diminta mengerjakan lembar kerja tentang perilaku tertib dan teratur dalam menjaga kebersihan lingkungan di buku siswa" (Mengkomunikasikan) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari ) rang dengan arahan guru (Mengekplorasi) *alah satu anggta kelmpk diminta mewancarai anggtanya untuk menanyakan apa kebiasaan yang mereka lakukan dalam menjaga kebersihan lingkungan, yang lain mencatat hasil wawancara tersebut di dalam bentuk tabel grafik gambar yang sudah disiapkan di buku siswa" *etelah wawancara setiap kelmpk membuat grafik gambar hasil wawancara kelmpk masingmasing" (Mengasosiasi) *etelah selesai semua kelmpk mengumpulkan tugas masing-masing" (Mengasosiasi) *etelah itu siswa melakukan refleksi dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melanjutkan kegiatan yang sudah dilakukan pada kegiatan sebelumnya 6wawancara7" (Mengamati) Masing-masing kelmpk maju ke depan kelas untuk menyampaikan lapran hasil wawancaranya" (Mengekplorasi) Kelmpk lain mendengarkan lapran yang disampaikan leh temannya" (Mengasosiasi) *etiap satu kelmpk selesai menyampaikan laprannya, guru mengajukan pertanyaanpertanyaan kepada siswa lain, terkait dengan lapran kelmpk tersebut" (Mengasosiasi) *iswa diminta mengajukan pertanyaan kepada kelmpk yang sedang maju menyampaikan lapran hasil wawancaranya dan anggta kelmpk yang ditanya menjawab pertanyaan temannya" (Menanya)

72

!( Menit 8 !9 5/


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

*etelah semua kelmpk maju, guru melakukan knfirmasi ulang tentang maksud grafik gambar$piktgraf dan cara membaca dan memahami data pada grafik gambar" (Mengasosiasi) *iswa melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) &ersama-sama siswa membuat kesimpulan $ rangkuman hasil belajar selama sehari &ertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 6untuk mengetahui hasil ketercapaian materi7 0uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti" Melakukan penilaian hasil belajar

Penutu.

19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" ;ata hasil wawancara"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai

72


8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lemar Pengamatan ,iskusi N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

/artisipasi dalam mengemukakan pendapat

"""

"""

8

/artisipasi dalam bertanya

"""

"""

'

/artisipasi dalam menjawab pertanyaan

"""

"""

8 *serasi Lemar .engamatan men4am.aikan "a.$ran hasi" 5a5an7ara N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Keberanian dalam menyampaikan lapran

"""

"""

8

Kelancaran dalam menyampaikan lapran

"""

"""

'

Kejelasan isi lapran

"""

"""

9

Kemampuan menjawab pertanyaan

"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9

: Lingkungan Bersih Sehat dan Asri : Beker#a Sama Men#aga Keersihan dan Kesehatan Lingkungan : ' : ! & Pertemuan (6 & ' menit)


B

K*MPETENS+ +NT+ (K+) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"# Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"# Mengenal teks petunjuk atau arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman +ndikat$r : Mengidentifikasi teks arahan tentang cara menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh dengan menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan Membaca teks bacaan sesuai tema dengan intnasi dan ejaan yang benar Menceritakan kembali isi teks yang dibaca dengan bahasa sendiri dengan benar Menjawab pertanyaanpertanyaan sesuai isi bacaan dengan tepat PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !") Mengetahui knsep penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nnlkmtr sesuai dengan irama 6ketukan7 tanpa$ dengan musik dalam akti>itas gerak rimtik" %") Mempraktikkan penggunaan pla gerak dasar lkmtr dan nnlkmtr sesuai dengan irama 6ketukan7 tanpa$dengan musik dalam akti>itas gerak rimtik" +ndikat$r : Mengidentifikasi gerakan senam yang dicnthkan leh guru Melakukan gerak senam dengan benar

72


C

,

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah mendengarkan penjelasan dan melihat cnth dari guru, siswa dapat mengidentifikasi gerakan senam dengan benar" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat melakukan gerakan senam dengan benar" ;engan melakukan praktik membaca, siswa dapat membaca nyaring dengan lancar" *etelah membaca nyaring, siswa dapat memahami isi bacaan dengan cara menceritakan kembali isi cerita dengan tepat" *etelah menceritakan kembali, siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi bacaan dengan benar" Melalui kegiatan senam, siswa mampu menunjukkan perilaku tertib dan teratur dengan benar" MATER+ PEMBELAJARAN Melakukan *enam Mempraktekkan /erilaku Tertib dan Teratur dalam Mengikuti Kegiatan *enam Membaca yaring Teks tentang Kesehatan .ingkungan

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang senam dan manfaatnya bagi kesehatan" (Mengamati) *iswa juga mendengarkan penjelasan guru bahwa senam juga biasa dilakukan leh kelmpk-kelmpk masyarakat dalam suatu lingkungan yang bertujuan agar masyarakat di lingkungan itu sehat badannya" *iswa juga mendengarkan penjelasan guru bahwa dalam senam juga ada gerakan memutar dan mengayun *iswa mengikuti gerakan senam yang

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

dicnthkan leh guru" (Mengekplorasi) *etelah melakukan senam siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: 0uru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan pada sesi pertama, kemudian menjelaskan bahwa selanjutnya siswa akan belajar membaca nyaring" (Mengamati) *iswa menyimak guru mencnthkan cara membaca dengan intnasi dan ejaan yang benar" *iswa secara bersama-sama mengikuti guru membaca kalimat demi kalimat dari bacaan tersebut 6guru harus memberikan penekananpenekanan pada intnasi dan ejaan yang perlu diperhatikan leh siswa7" Kemudian, beberapa siswa secara mandiri membaca teks dengan nyaring bergantian 6guru bisa meminta siswa membaca per paragraf bergantian" 0uru juga harus mengupayakan pada setiap kesempatan latihan membaca, siswa harus secara merata mendapat giliran7" *etelah beberapa siswa membaca nyaring secara mandiri, guru meminta seluruh siswa membaca kembali bersama-sama teks bacaan tersebut" 0uru dan siswa melakukan tanya jawab tentang isi bacaan termasuk pesan mral dari isi bacaan tersebut" (Menanya) *etelah itu siswa mengerjakan lembar kerja yang ada di dalam buku siswa" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Tape recrder

72


Kaset musik senam Aerita dari buku siswa atau sumber lain yang sesuai subtema




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi Lembar Pengamatan Kegiatan Senam

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!


"""

"""

8

4ntusiasme dalam mengikuti senam

"""

"""

'


"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9



B

K*MPETENS+ +NT+ (K+) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan dengan lingkungan Menjelaskan arti kata yang telah dipelajari Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"G Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu !"1( Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda dengan menggunakan istilah sehari-hari 6lebih berat dan lebih ringan7 +ndikat$r : Mengukur panjang benda dengan persegi satuan Mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan kin sebagai anak timbangannya" Membandingkan panjang benda berdasarkan hasil pengamatan Membandingkan berat benda berdasarkan hasil pengamatan

C

T/J/AN PEMBELAJARAN

72


,

Melalui permainan, siswa dapat menyusun huruf menjadi kata yang sesuai tema secara tepat minimal 9 kata" Melalui kegiatan praktik, siswa dapat mengukur dan membandingkan panjang benda yang biasa dibuang sebagai sampah rumah tangga 6bekas-bekas kemasan barang berupa btl, kaleng dan kardus7" *etelah mengukur, siswa membandingkan panjang benda yang biasa dibuang sebagai sampah rumah tangga 6bekas-bekas kemasan barang berupa btl, kaleng, dan kardus7" Melalui kegiatan praktik, siswa dapat mengukur dan membandingkan berat benda yang biasa dibuang sebagai sampah rumah tangga 6bekas-bekas kemasan barang berupa btl, kaleng, dan kardus7" *etelah mengukur, siswa membandingkan panjang dan berat benda yang biasa dibuang sebagai sampah rumah tangga 6bekas-bekas kemasan barang berupa btl, kaleng, kardus, dll7" MATER+ PEMBELAJARAN Menyusun Duruf Membentuk Kata Mengukur /anjang dan &erat &enda

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang egiatan yang akan dilakukan" (Mengamati) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari paling banyak % rang, lalu guru memberikan 1 set karu huruf yang sudah disiapkan kepada masing-masing kelmpk 65ika jumlah siswa di kelas #( rang maka jumlah set hurufnya ada 9 set7" (Mengekplorasi) *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang aturan kegiatan yang harus diikuti" Masingmasing kelmpk diberi waktu paling lama 19 menit untuk menyusun kartu huruf tersebut menjadi ksakata yang berhubungan dengan

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

kebersihan dan kesehatan lingkungan" (Mengamati) Masing-masing kelmpk menuliskan ksakata yang berhasil mereka susun pada secarik kertas" (Mengasosiasi) Kelmpk yang paling banyak menuliskan ksakata berarti pemenangnya 6sebaiknya guru menyiapkan reward khusus bagi kelmpk pemenang7" (Mengasosiasi) *etelah bermain dalam kelmpk siswa mengerjakan lembar kerja yang ada di buku siswa secara indi>idu" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa kembali membentuk kelmpk terdiri dari 9-) rang" (Mengekplorasi) Masing-masing siswa dalam kelmpk mengumpulkan barang-barang yang sudah dibawa dari rumah" *etiap kelmpk menyiapkan peralatan yang akan digunakan untuk mengukur dan membandingkan panjang dan berat benda-benda yang sudah dibawa dari rumah" *iswa menyimak guru memberikan cnth, cara melakukan kegiatan mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku, seperti jengkal, langkah, tmbak, tali dan persegi panjang satuan" 0uru juga memberikan cnth cara mengukur berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak baku, salah satunya dengan menggunakan kelereng" *etelah mengerti bagaimana cara melakukan kegiatan, siswa mempraktikkan cara mengukur panjang dengan bujur sangkar satuan dan mengukur berat benda dengan menggunakan timbangan dan kin" (Mengasosiasi) Masing-masing kelmpk mencatat hasil pengukurannya agar bisa membandingkan antara satu benda dengan benda yang lain" (Mengasosiasi) *etelah selesai masing-masing kelmpk menyampaikan lapran hasil kerjanya di depan kelas" (Mengasosiasi) *etelah semua kelmpk menyampaikan laprannya guru menjelaskan bagaimana pengaruh benda-benda itu jika dibuang sembarangan" 0uru juga melatih lgika berpikir siswa dengan cara menghubungkan berat benda dengan semakin banyaknya ang yang membuang benda-benda itu di alam dan pengaruhnya terhadap kebersihan dan kesehatan lingkungan" (Mengkomunikasikan) *ebagai penutup, siswa melakukan refleksi kegiatan dengan arahan guru"

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

(Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &eberapa set kartu huruf 6sesuai jumlah kelmpk yang akan dibentuk dalam kelas7" Kartn untuk menempel kartu huruf, dan lem" Timbangan atau neraca 6disiapkan leh guru$minta bantuan rang tua siswa membawakan7" &eberapa plastik berisi ptngan persegi panjang satuan yang dibuat dari guntingan pita berukuran 1( cm sebanyak #( guntingan tiap plastiknya" &ekas kemasan barang yang sudah tidak terpakai dan biasanya jadi sampah 6dibawa setiap siswa dari rumah7 dan kantng plastik berisi #( kelereng"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya

72


&erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: /n#uk ker#a Rubrik Penilaian Prak(k Mengukur dan Membandingkan Pan)ang dan Berat Benda

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8


N$

Kriteria

!

Ketepatan dalam melakukan pengukuran

*eluruh Terdapat benda diukur satu sampai dengan tepat dua ketidaktepat an dalam mengukur

Terdapat lebih dari dua sampai dengan separuh jumlah benda tidak tepat diukur

.ebih dari separuh jumlah benda tidak tepat diukur

8

Ketepatan waktu dalam menyelesaik an tugas

*elesai sebelum waktu yang ditentukan

*elesai tepat waktu

Terlambat maksimal lima menit

Terlambat dari lima menit

'


*eluruh anggta kelmpk berpartisipas i aktif

*etengah atau lebih anggta kelmpk terlibat aktif

Kurang dari setengah anggta kelmpk terlibat aktif

*eluruh anggta kelmpk terlihat pasif




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9

: Lingkungan Bersih Sehat dan Asri : Beker#a Sama Men#aga Keersihan dan Kesehatan Lingkungan :  : ! & Pertemuan (6 & ' menit)

Peme"a#aran A"$kasi %aktu

A


B

K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R Bahasa +nd$nesia K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulis yang dapat diisi dengan ksakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman %"1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggta tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indnesia lisan dan tulis yang dapat diisi ksakata bahasa daerah untuk membantu penyajian +ndikat$r : Mengidentifikasi teks dekskripsi tentang lingkungan Menulis kalimat dengan ejaan dan teknik yang benar Matematika K$m.etensi ,asar (K,) !"11 Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari 6lebih panjang atau lebih pendek7 %"! Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah, seklah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya +ndikat$r : Menjawab sal cerita yang melibatkan perasi penjumlahan dengan tepat

72


Menjawab sal cerita yang melibatkan perasi pengurangan dengan benar C

T/J/AN PEMBELAJARAN *etelah memperhatikan cnth dari guru, siswa mampu menulis kalimat dengan lancar" *etelah memperhatikan cnth dari guru, siswa juga dapat menulis kalimat dengan benar" Melalui permainan dan latihan sal, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan terkait dengan panjang benda dengan benar" Melalui permainan dan latihan sal, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan terkait dengan berat benda dengan benar"

,

MATER+ PEMBELAJARAN Menulis Kalimat Menyelesaikan *al Aerita

E

0


: *aintifik

Metde



+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa berda dan melakukan rutinitas kelas sebelum memulai pelajaran dengan arahan guru" *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan yang akan dilakukan dan tujannya" 0uru menjelaskan bahwa manusia memiliki banyak cara mengajak rang untuk menjaga kebersihan dan kesehatan" *alah satu caranya dengan membuat peribahasa" *alah satu peribahasa yang sering digunakan untuk mengingatkan kita agar ingat tentang pentingnya kebersihan adalah

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

EKebersihan pangkal kesehatan2" 0uru menjelaskan maksud dari peribahasa tersebut agar siswa memahaminya" 0uru juga dapat meminta siswa memberikan cnth kalimatkalimat lain yang mengajak kita agar menjaga kebersihan" Misalnya kebersihan sebagian dari iman, dan sejenisnya" (Mengamati) *iswa memperhatikan guru mencnthkan bagaimana menulis kalimat dengan teknik yang benar di papan tulis" &eberapa siswa diminta secara sukarela mempraktikkannya di papan tulis 6guru mendrng keberanian siswa dengan meminta siswa menunjuk tangan apabila berani maju7" (Mengasosiasi) *etelah itu semua siswa berlatih menulis dengan teknik yang benar di buku masing-masing" (Mengkomunikasikan)

Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari %J 9 rang" Masing-masing kelmpk memilih nmr urut yang sesuai dengan nmr ps yang ada" mr yang diperleh menunjukkan ps mana yang akan mereka tuju pertama kali" *etelah itu mereka akan berputar searah jarum jam jika telah selesai mengerjakan sal di ps tersebut, begitu seterusnya sampai waktu yang ditetapkan guru" (Mengekplorasi) *iswa mendengarkan aba-aba dari guru, sebagai tanda mulai mengerjakan 6bisa menggunakan peluit agar lebih bersemangat7" ntuk tiap ps diberi waktu !J9 menit" Ketika aba-aba berpindah dibunyikan maka masing-masing kelmpk harus bertukar psisi$berpindah searah jarum jam7, meskipun ada yang belum selesai" *iswa bleh mendiskusikan jawaban sal secara berkelmpk, namun masing-masing anggta kelmpk harus menuliskan jawaban di kertas$buku latihan masing-masing" *etelah waktu mengerjakan habis 6ditandai dengan bunyi peluit7 setiap kelmpk harus pindah ke ps sal selanjutnya" (Mengekplorasi) ;emikian seterusnya sampai semua ps sudah di datangi leh setiap kelmpk" *iswa dan guru membahas penyelesaian masingmasing sal di setiap ps" *iswa saling mengecek jawaban" (Mengkomunikasikan) *iswa dan guru melakukan refleksi dari kegiatan yang sudah dilakukan" *etelah itu masing-masing siswa mengerjakan latihan sal cerita" (Mengkomunikasikan)

72


Kegiatan

Penutu.

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


19 menit


1

S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" Kertas D* kuart bertuliskan /L* 1, /L* #, /L* !, /L* %, /L* 9, """" sesuai dengan jumlah kelmpk yang akan dibentuk" mr urut sejumlah kelmpk" *eltip 6islasi7 dan gunting" .embaran kertas bertuliskan 1 6satu7 sal cerita tentang panjang$berat benda untuk diletakkan di tiap ps ditulis dengan ukuran huruf yang cukup besar agar terbaca leh siswa dari jarak kira-kira 1J# meter" 6cnth dapat di lihat pada lampiran7"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan

%

@@@


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai

72


8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: *serasi Lembar Pengamatan Prak(k Menulis

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Kelancaran dalam menulis

"""

"""

8

Kemampuan menulis secara prprsinal

"""

"""

'

Kejelasan tulisan

"""

"""

9

Kerapian tulisan

"""

"""




AG*S N*RITA)SPd NIP. 1!1#&"$ 1# " ##%

72

"#1&



Satuan Pendidikan


Kelas / Semester

: I (Satu) / 2

Tema 6 Su Tema 9



B

K*MPETENS+ +NT+ (K+) KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, seklah KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan lgis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia K*MPETENS+ ,ASAR (K,) - +N,+KAT*R PJ*K K$m.etensi ,asar (K,) !"! Memahami pla gerak dasar seperti gerak lkmtr, nnlkmtr, dan manipulatif %"9 Mempraktikkan berbagai pla gerak dasar dminan dalam senam 6seperti menlak, mendarat, lkmtr berputar, dan mengayun7" +ndikat$r : Mengidentifikasi gerak nn lkmtr dan gerak lkmtr dengan benar Memberikan cnth gerak nn lkmtr dan gerak lkmtr dengan tepat Mempraktikkan gerak nnlkmtr dan gerak lkmtr dengan tepat SB,P K$m.etensi ,asar (K,) !"1 Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi %"1 Menggambar ekspresi dengan menglah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar +ndikat$r : Mengidentifikasi gambar ekspresi Menggambar suasana kerja bakti membersihkan lingkungan

C

T/J/AN PEMBELAJARAN ;engan mendengarkan arahan guru, siswa dapat mengidentifikasi cara menjaga kebersihan lingkungan" *etelah mengidentifikasi, siswa dapat mempraktikkan cara membersihkan lingkungan dengan benar sesuai petunjuk guru" *etelah melakukan kerja bakti, siswa dapat menjelaskan manfaat menjaga kebersihan lingkungan dengan tepat"

72


,

;engan mendengarkan petunjuk guru, siswa dapat membuat gambar ekspresi sesuai dengan kriteria yang ditetapkan dengan tepat" MATER+ PEMBELAJARAN Kerja &akti Membersihkan .ingkungan Menggambar *uasana Kerja &akti

E


: *aintifik

Metde

0

: /ermainan$simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah KE1+ATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahu"ua n

+nti

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu


1( menit

Langkah2"angkah kegiatan agian satu: *iswa mengingat kembali pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya" *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa mereka akan melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan seklah" (Mengamati) *iswa menyiapkan alat-alat kebersihan yang sudah dibawa dari rumah" (Mengekplorasi) *iswa membentuk kelmpk yang terdiri dari 9J ) rang" Masing-masing kelmpk mendapatkan tugas untuk membersihkan bagian-bagian tertentu dari kelas$seklah 6guru harus sudah membagi area yang akan dibersihkan sesuai jumlah kelmpk yang akan dibentuk7" *iswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya kerja sama dalam melakukan kerja kelmpk" (Mengkomunikasikan) *iswa melakukan kerja bakti sesuai petunjuk guru, sementara guru memantau kerja setiap kelmpk" *etelah waktu yang ditetapkan selesai, semua siswa berkumpul bersama guru" Kemudian, guru mengajak semua kelmpk melihat hasil kerja semua kelmpk satu per satu" (Mengasosiasi) Kemudian, perwakilan dari satu kelmpk mengmentari pekerjaan kelmpk lain" 0uru

!( Menit 8 !9 5/

72


Kegiatan

,eskri.si Kegiatan

A"$kasi %aktu

memberikan cnth terlebih dahulu bagaimana cara memberikan kmentar yang santun atas hasil kerja temannya" (Mengkomunikasikan) *etelah itu, siswa melakukan refleksi dari kegiatan yang baru saja dilakukan, khususnya dikaitkan dengan kerjasama menjaga kebersihan lingkungan" (Mengkomunikasikan) Langkah2"angkah kegiatan agian dua: *iswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setelah melakukan kerja bakti pada kegiatan sebelumnya mereka akan menggambar susana kerja bakti" (Mengamati) *iswa menyimak penjelasan dari guru bahwa mereka akan menggambar tentang suasana kerja bakti yang menyenangkan" *emua bekerja sama dan merasa gembira melakukan kerja bakti" *iswa menyimak kriteria yang akan dinilai yang disampaikan leh guru dengan kalimat yang dimengerti leh siswa 6kriteria dapat dilihat pada rubrik7" *iswa menyiapkan alat-alat yang diperlukan untuk menggambar" (Mengekplorasi) *iswa menggambar suasana kerja bakti menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan" *iswa mewarnai gambar yang dibuatnya" *etelah selesai siswa merapikan kembali meja dan alat-alat yang digunakan dalam kegiatan" *iswa melakukan refleksi kegiatan yang baru saja dilakukan" (Mengkomunikasikan) Penutu.


19 menit


S/MBER ,AN ME,+A PEMBELAJARAN &uku /edman 0uru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" &uku *iswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 6&uku Tematik Terpadu Kurikulum #(1!, 5akarta: Kementerian /endidikan dan Kebudayaan, #(1!7" 4lat-alat kebersihan yang dibawa dari rumah"

72


Kertas gambar 4!, Krayn atau alat mewarnai, /ensil"




Nama Sis5a

1

#

4isy

!

=idan


Keterangan: &T : &elum Terlihat MT : Mulai Terlihat M& : Mulai &erkembang *M : *udah Membudaya &erilah tanda centang 6 7 pada klm yang sesuai 8 Peni"aian .engetahuan: Instrumen penilaian: tes tertulis 6buku siswa7 ' Peni"aian keteram.i"an: ! *serasi Lembar Pengamatan Prak(k Membersihkan Lingkungan

N$

Kriteria

Ter"ihat ( )

Be"um ter"ihat ( )

!

Ketertiban

"""

"""

8

Kerja sama

"""

"""

'

Keterampilan menggunakan alatalat kebersihan

"""

"""

8 /n#uk Ker#a Rubrik Penilaian Menggambar

N$

Kriteria

Baik Seka"i 9

Baik '

Cuku. 8


!

Kualitas gambar

Memenuhi lima aspek 6kmpsisi bentuk bjek gambar prprsinal, warna gambar penuh, sudah menunjukkan kemampuan gradasi warna, gambar menggambarka n suasana yang menyenangkan, gambar rapi7

Memenuhi empat dari lima aspek

Memenuhi tiga dari lima aspek

Memenuhi dua dari lima aspek

8

Ketepatan waktu

*elesai sebelum waktu yang

*elesai tepat waktu

Terlambat maksimal

Terlambat lebih dari

72


'

penyelesaia n

ditentukan


*eluruh anggta kelmpk berpartisipasi aktif dan saling mendukung

*etengah atau lebih anggta kelmpk aktif dan saling mendukung

lima menit

lima menit

Kurang dari setengah anggta kelmpk aktif dan saling mendukung

*emua anggta terlihat pasif

Kegiatan a"ternati;: C Kegiatan mewarnai pster dapat diganti dengan kegiatan menggambar ekspresi C Kegiatan mewawancarai teman dapat diganti dengan kegiatan bercakap-cakap atau ssidrama tentang kebiasaan menjaga kebersihan

Remedia": 0uru mengulang knsep panjang dan berat bagi siswa yang belum memahaminya" Re;"eksi guru: 1" Dal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian &apak$Ibu selama pembelajaran3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" #" *iswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" !" Dal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran &apak$Ibu lakukan3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" %" Dal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang &apak$Ibu lakukan menjadi lebih efektif3 @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@" @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@"



SITI RAODAH .MPd

AG*S N*RITA)SPd

72

"#1&

RPP Kelas 1 Tema 6 Revisi © 2017

Recommend Documents