RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IDENTITAS MATA PELAJARAN SATUAN PENDIDIKAN
: SMP/MTs
MATA PELAJARAN
: Bahasa Inggris
KELAS / SEMESTER
: VII/ Gasal
JENIS TEKS
: Teks interaksi transaksional terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
ALOKASI WAKTU
: 4 x 40 menit ( 2 JP)
A. KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) lingkungan) dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, tekmologi, seni, budaya, budaya, dan humaniora dengan wawasan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR NO KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
KD 1.1
Mensyukuri kesempatan dapat
1.1.1
Menunjukkan rasa syukur dapat
mempelajari bahasa inggris
mempelajari bahasa inggris sebagai
sebagai bahasa pengantar
bahasa pengantar komunikasi
komunikasi internasional
internasional. (Religius)
1.1.2
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran bahasa inggris secara bersama-sama. (Religius)
2.3
Menghargai perilaku tanggung
2.3.1
Melaksanakan belajar Bahasa Inggris
jawab, peduli, kerjasama dan
dengan bersungguh-sungguh disertai
cinta damai dalam melaksanakan
dengan giat berlatih.
komunikasi fungsional
Jawab)
2.3.2
(Tanggung
Menjawab atau menjelaskan materi kepada teman teman yang kurang paham dengan materi yang disampaikan (Peduli)
2.3.3
Membantu sesama teman yang sulit menerima materi melalui kegiatan diskusi kelompok (Kerjasama)
2.3.4 Menggunakan kata-kata yang baik agar teman
tidak
menyinggung
saat
(Cintai damai)
kegiatan
perasaan
pembelajaran
3.3
Memahami fungsi sosial, struktur
3.3.1
Mengidentifikasi fungsi sosial teks
teks, dan unsur kebahasaan dari
transaksional lisan dan tulis tentang
teks lisan dan tulis untuk
nama hari, bulan, nama waktu dalam
menyebut nama hari, bulan, nama
hari, waktu dalam bentuk angka,
waktu dalam hari, waktu dalam
tanggal dan tahun (Pengetahuan)
bentuk angka, tanggal dan tahun 3.3.2
Menganalisis struktur teks transaksional lisan dan tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun (Pengetahuan)
3.3.3
Mendiskusikan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal dan tahun (Pengetahuan)
4.3
Menyusun teks lisan dan tulis
4.3.1
Membuat teks lisan tentang nama hari,
untuk menyebutkan nama hari,
bulan, nama waktu dalam hari, waktu
bulan, nama waktu dalam hari,
dalam bentuk angka, tanggal, dan
waktu dalam bentuk angka,
tahun, dengan unsur kebahasaan yang
tanggal, dan tahun, dengan unsur
benar dan sesuai dengan konteks
kebahasaan yang benar dan sesuai
(Keterampilan Berbicara)
dengan konteks 4.3.2
Menyusun teks tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks (Keterampilan Menulis)
C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Peserta didik bersedia mengidentifikasi fungsi sosial teks tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi contoh oleh guru dengan benar 2. Peserta didik bersedia menganalisa struktur teks tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah memahami materi dengan tepat struktur kalimatnya 3. Peserta didik bersedia mendiskusikan unsur kebahasaan dari teks transaksional tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi materi dengan tepat penulisannya 4. Peserta didik bersedia membuat teks lisan tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi contoh dengan benar dan tepat pengucapannya
5. Peserta didik bersedia melakukan percakapan sederhana yang melibatkan ungkapan penggunaan angka dalam nama hari, tanggal dan tahun serta nama waktu dalam hari yang diperdengarkan dengan benar ejaan dan pengucapannya
6. Peserta didik bersedia melengkapi teks tulis rumpang yang melibatkan ungkapan penggunaan angka dalam nama hari, tanggal dan tahun serta nama waktu dalam hari yang diperdengarkan dengan tepat penulisannya 7. Peserta didik bersedia menyusun teks tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi materi dengan tepat struktur teks dan unsur kebahasaannya
D. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fungsi Sosial Menyebutkan atau menanyakan waktu, nama hari, nama bulan, tanggal dan tahun yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari 2. Struktur Teks a. What time is it? ; What time do we have English on Tuesday? It is seven o’clock; half past eight; a quarter to ten; one to thirty; in the morning, at noon, in the afternoon, in the evening, at night, at midnight dan semacamnya. b. What day is it today?; When do we have English? ; It’s Saturday today; It is Sunday tomorrow; dan semacamya
c. What month is it?; What month is before December? ; After June is July ; It is January ; dan semacamnya d. What date is it? ; What date is the Kartini Day? ; When were you born? ; What year is it?; The first, the second, the third, the fourth, the fifth, the twenty first ; nineteen ninety eight; two thousand and three ; dan semacamnya 3. Unsur Kebahasaan a. Kosa kata : Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. b. Kata kerja dalam simple present tense: be, have. c. Kata Tanya What, When d. Kata ganti it dan artikel the. e. Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night) f.
Cardinal number dan ordinal number
g. Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten to seven, at a quarter past eight Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 h. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi 4. Topik Waktu, hari, tanggal, bulan dan tahun kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait kehidupan di sekolah, rumah, dan lingkungan sekitar pesert a didik yang dapat menumbuhkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai MATERI 1. Short Conversation (lisan) Read the short dialogue below and practice with your friends.
Jill
: Hi Jack, why don’t you go to work ?
Jack
: I think that today is Sunday, so I don’t need to work.
Jill
: Do you know, what day is it ?
Jack
: It is Sunday, honey.
Jill
: Hmm..., Jack. Today is Monday.
Jack
: Really ?!?, Ohh no, I forget to work. I think it is Sunday.
2. Assignment (tulis) 1) What is the first day of the week? 2) What is the third day of the week? 3) What is the eleventh month of the year? 4) What is the day before Tuesday ? 5) How to say 10.30 ?
E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan
: Scientific Approach
Model Pembelajaran : Inquiry-Based Learning
F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media a. Notasi dan lirik lagu “The Names of the Months”(Tersedia di Buku “When English Rings a Bell” halaman 66)
b. Gambar dan musik yang ditamplkan melaui LCD proyektor 2. Alat Komputer & LCD proyektor, Laptop, Tape Recorder, Jam Dinding, Kalender
3. Sumber Pembelajaran KementerianPendidikandanKebudayaan.2014. Bahasa Inggris When English Rings a Bell SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan
G. KEGIATAN PEMBELAJAAN
1. Pertemuan Ke-1 a.
Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik dan memulai proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari atau telah dikenal sebelumnya.
3) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b.
Inti (60 menit) Mengamati
1) Guru meminta peserta didik mengamati kalender, jam di ruang kelas dan beberapa gambar yang ditampilkan pada LCD proyektor dan pada buku panduan peserta didik . 2) Peserta didik mengamati nama hari dan nama waktu dalam hari di dalam kalender yang ditunjukkan guru.
Mempertanyakan
1) Guru membimbing peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur keb ahasaan dalam teks yang telah dilihat.
2) Guru membimbing peserta didik merumuskan pertanyaan tentang bagaimana menanyakan nama hari dan waktu dalam hari
3) Peserta didik mendiskusikan masalah-masalah yang muncul dalam membuat teks tentang nama hari, bulan, waktu, tanggal dan tahun.
4) Berdasarkan hasil diskusi peserta didik merumuskan hal-hal apa s aja yang harus diperhatikan dalam membuat teks tentang nama hari, bulan, waktu, tanggal dan tahun.
Bereksplorasi
1) Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks, fungsi sosial, dan struktur teks dari guiding questions
2) Peserta didik berdiskusi dengam pasanganya untuk menemukan ungkapaan nama hari dan waktu dalam hari.
3) Peserta didik berdiskusi mencari informasi untuk memecahkan masalah tentang teks tentang nama hari, bulan, waktu, tanggal, tahun dan menanggapinya dari berbagai sumber.
4) Peserta didik mencoba menyusun teks tentang nama hari, bulan, waktu, tanggal dan tahun.
Mengasosiasi
1) Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang telah mereka rumuskan dengan data yang dimiliki saat bekerja berpasangan terkait dengan
2) Peserta didik dapat meminta bantuan guru apabila kesulitan memaham pertanyaan dari kelompok lain.
3) Peserta didik memperoleh umpan balik (feedback) dari guru dan teman tentang hal-hal yang disampaikan dalam kegiatan diskusi. Mengomunikasikan
1) Setiap kelompok mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan pertanyaan yang didapat dari hasil diskusi.
2) Peserta didik membandingkan jawaban pemecahan masalah sementara dengan teman sesama kelompok melalui dialogical encounter.
3) Peserta didik menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks) dari guru.
c.
Penutup (10 Menit) 1)
Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.
2)
Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3)
Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempraktikkan penggunaan nama hari dan tanggal
4)
Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
2. Pertemuan Ke-2 a. Pendahuluan (10 menit)
1) Guru menyiapkan peserta didik dan memulai proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik. 2) Guru mengajukan pertanyaan pada peserta didik tentang materi yang dipelajari sebelumnya.
3) Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 4) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.
b. Kegiatan inti (60 menit) Membuat/Mencipta
1) Secara berpasangan peserta didik melengkapi dialog rumpang yang melibatkan ungkapan penggunaan nama tanggal,bulan dan tahun 2) Secara berpasangan peserta didik melakukan 2 percakapan dengan menggunakan nama tanggal bulan dan tahun tentang tanggal lahir, harihari besar nasional dan hari lahir pahlawan-pahlawan nasional
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini. 2) Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik untuk membantu mereka melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan. 3) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang
H. PENILAIAN 1. Non-Tes a. Kriteria Penilaian
Tingkat ketercapaian fungsi sosial dalam membuat teks lisan dan tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
Tingkat Kesesuaian struktur teks lisan dan tulis yang menyebutkan tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun
Tingkat ketepatan unsur kebahasaan, Penyebutan Kosa kata : Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun. Penyebutan kata kerja dalam simple present tense: be, have. Penyebutan kata tanya What, When.. Kata ganti it dan artikel the.Preposisi
untuk in (bulan, tahun, waktu dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam, at noon, at night) dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tulisan tangan yang rapi.
Sikap tanggung jawab, peduli, kerjasama dan cinta damai yang menyertai tindakan memahami teks lisan dan tulis tentang nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi contoh oleh guru dengan benar .
b. Cara Penilaian Penilaian Praktik
Tugas menganalisis, menyunting, dan membuat teks terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun setelah diberi contoh oleh guru dengan benar.
Penilaian Sikap Observasi (penilaian yang bertujuan memberi umpan-balik secara lebih c epat)
Observasi terhadap tindakan peserta didik dalam memahami dan menghasilkan teks terkait nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaannya.
Observasi terhadap tanggung jawab dan kerja sama peserta didik dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Observasi terhadap kepedulian dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi baik di dalam maupun di luar kelas.
Penilaian diri :
Pernyataan peserta didik secara tertulis dalam jurnal belajar sederhana berbahasa Indonesia tentang pengalaman belajar selama di kelas termasuk kemudahan dan kesulitannya.
2. Tes (Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan) Penilaian Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Singkat Answer the question below correctly! 1. Joe
: Chloe, How do you say 11. 15
Chloe : It’s easy. It is ….. Question for number 2 to 3 SCHEDULE FOR MONDAY TIME
LESSON
07.00
MATH
09.50
ENGLISH
10.45
RELIGION
12.15
MUSIC
2. When will they study religion?
__________________ 3. What time will they study music?
__________________ Question for number 4 to 5 Reza’s Daily Activities TIME
ACTIVITIES
05.10
Get up
05.20
Pray Subuh
05.55
Having Breakfast
06.15
Go to school
4. What time does Reza wake up?
__________________ 5. What time does Reza have breakfast?
__________________ 6. What day is before Saturday?
__________________ 7. What day between Wednesday and Friday?
__________________ 8. Today is Monday. What day was yesterday?
__________________ 9. Today is Monday. Yesterday is Sunday. What day is two day after this day?
__________________ 10. Layla : What month comes after August?
Miya : I am not sure. I think it is March. Alice : No, you are not right But it is ............ 11. Today is March. Last month was February. What month is two month after
this month? __________________ 12. The seventh month of the year is…
__________________ 13. The last month of the year is …
__________________ 14. Rona
Idris
: We will celebrate Kartini day. : When is Kartini’s day?
Rona : Oh. It is on ….. 15. Gwen : How do say, March 21?
Grace : Sorry, I don’t know. Gwen : It’s ….. 16. Rina
: What year was father born?
Rita
: She was In 1972.
Rina
: To say, it is …..
17. My sister was born in 1997. Your sister is five year younger than my sister.
So when was she born? 18. Today is Sunday, tomorrow will be
_____________. 19. Today is Saturday, yesterday was
_____________. 20. Tomorrow will be Wednesday, Today is
_____________.
KUNCI JAWABAN (Penilaian Pengetahuan) 1. A quarter past eleven 2. They will study religion at a quarter to eleven 3. They will study music at a quarter past twelve 4. He wakes up at ten past five 5. Rezahas breakfast at five to six. 6. It is Friday 7. It is Thursday 8. It was Sunday 9. It is Wednesday 10. It’s September 11. It’s May 12. It’s July 13. It’s December 14. The twenty first of April 15. March twenty first 16. Nineteen seventy two 17. She was born in two thousand and two 18. Monday 19. It was Friday 20. Tuesday Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan No.
Uraian
1-20
Setiap jawaban
Skor
Jumlah Skor
1
20
benar Jumlah skor
20
Jumlah soal
: 20
Jumlah skor maksimal
: 100
Jumlah nilai
: (skor perolehan/jumlah soal benar x 5) = 100
Penilaian Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Tulis dan Lisan Bentuk Instrumen : Uraian Soal Latihan : Make a your daily activity use the time. Pedoman Penskoran Penilaian Keterampilan Menulis Aspek yang dnilai No
Nama
Kesesuian isi dengan judul/tema
1. 2. 3. 4. 5. dst.
Keterangan : 5
: Sangat Tepat
4
: Tepat
3
: Cukup Tepat
2
: Kurang Tepat
1
: Tidak Tepat
Tata
Pilihan
Keruntutan
Kerapian
Bahasa
kata
Teks
Teks
Skor
Pedoman Penskoran Penilaian Keterampilan Berbicara Aspek yang dinilai No
Nama Pengucapan
1. 2. 3. 4. 5. dst. Keterangan : 5
: Sangat Bagus
4
: Bagus
3
: Cukup Bagus
2
: Kurang Bagus
1
: Tidak Bagus
Intonasi
Kelancaran
Ejaan
Ketepatan Makna
Skor
