RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMA 1 Makmur Sejahtera
Mata Pelajaran
:Fisika
Kelas/ Semester
: XI/2
Pokok Bahasan
: Fluida Statis
Sub. Sub. Poko Pokok k Baha Bahasan san : Hukum Hukum Pascal Pascal Alokasi Wa Waktu
: 1 x 1 Jam (45 Menit/ Ja Jam Pe Pelajaran)
A. Standar Kompetensi : 5. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan masalah. B.
Kompetensi Dasar
: 5.1 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan
dengan fluida statis dan dinamis serta penerapanya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indikator 1. Produk
a. Menjelaskan Menjelaskan faktor-faktor faktor-faktor yang berkaitan berkaitan dengan dengan Hukum Hukum Pascal. Pascal. b. Memberikan contoh aplikasi Hukum Pascal dalam kehidupan kehidupan seharihari. 2. Pros Proses es
Menganalisis penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan Hukum Pascal. 3. Afek Afekti tif f
a. Keterampilan Keterampilan sosial: sosial: Bertanya Bertanya,, menyum menyumbangk bangkan an ide, ide, menjadi menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, berkomunikasi, dan bekerja sama. b. Perilaku karakter : jujur,teliti, peduli, dan bertanggung jawab.
D. Tuj Tujuan uan Pembel Pembelaj ajara aran n 1. Prod Produk uk
a. Siswa Siswa dapat dapat mend mendefi efinis nisika ikan n Hukum Hukum Pascal Pascal.. b. Diberikan gambar, siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang berkaitan dengan Hukum Pascal.
2. Proses
Diberikan soal, siswa dapat menganalisis penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan Hukum Pascal. 3. Psikomotorik
Merakit percobaan Hukum Pascal. 4. Afektif
a. Keterampilan sosial: Terlibat aktif dalam proses belajar mengajar dikelas dan siswa mampu bertanya dengan baik, menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, dan bekerja sama. b. Keterampilan karakter: Selama pembelajaran berlangsung siswa menunjukan sikap yang jujur, teliti, saling peduli dan bertanggung jawab.
E. Materi Pembelajaran
Hukum Pascal :”Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup diteruskan sama besar ke segala arah”. Tekanan pada fluida yang diteruskan dalam ruang tertutup tersebut dipengaruhi oleh gaya (F) yang bekerja pada fluida dan luas bidang tekan(A). Persamaan Hukum Pascal : P 1 = P2 atau F1/A1 = F2/A2
F. Strategi Pembelajaran
Model Pembelajaran
: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD
Metode Pembelajaran
: Diskusi, tanya jawab, dan demonstrasi.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan ( ± 10 menit) Fase 1 Memotivasi Siswa dan Menyampaikan Tujuan 1. Memotivasi siswa dengan meminta siswa menembakan pistol air
Penilaian Pengamat 1 2 3 4
yang berisi air yang telah disiapkan oleh guru. Meminta siswa tersebut menceritakan kepada kepada temantemannya apa yang terjadi saat ia menekan pelatuk pistol air dengan gaya tertentu. Masalah yang muncul dari siswa: “Mengapa ketika menekan pelatuk pistol air yang berisi air, air dalam pistol tersebut keluar dengan deras? 2. Menggali pengetahuan awal siswa dengan menanyakan konsep atau Hukum Pascal dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotorik dan afektif. Inti (±25 menit) Fase 2 Menyajikan 4. Melalui tanya jawab, guru menggali materi tentang Hukum Pascal mengacu pada Hand Out Hukum Pascal. 5. Menyampaikan aturan main pembelajaran tipe STAD. 6. Menjelaskan keterampilan sosial dan karakter yang akan diterapkan selama pembelajaran meliputi bertanya, menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, dan bekerja sama, serta siswa dapat bersikap jujur, teliti, saling peduli dan bertanggung jawab. Fase 3 Mengorganisasikan Siswa ke Dalam Kelompok-Kelompok Belajar
7. Membagi siswa menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri 4-5 anggota heterogen, kemudian meminta salah satu anggota kelompok mengambil LKS beserta alat dan bahan yang diperlukan. Fase 4 Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
8. Membimbing siswa dalam kelompok mendiskusikan LKS mulai dari cara merumuskan hipotesis, mengidentifikasi variabel dan definisi operasional variabel, merakit percobaan, melaksanakan percobaan, menganalisis, dan membuat kesimpulan dan mendiskusikan soal pemantapan. 9. Mengarahkan siswa selama berdiskusi dengan cara membantu
kelompok yang mengalami kesulitan. Fase 5 Evaluasi
10. Membimbing siswa mempresentasikan hasil kinerja kelompok di depan keals, sementara kelompok yang lain diminta menanggapinya. Fase 6 Memberikan Penghargaan
11. Memberikan penghargaan kepada individu/kelompok yang presentasi. Penutup ( ± 10 menit) 12. Melalui diskusi kelas, guru membimbing siswa membuat kesimpulan tetang Hukum Pascal dan menjawab permasalahan di awal pembelajaran. 13. Membimbing siswa mengevaluasi proses pembelajaran. 14. Mengecek pemahaman siswa dengan meminta siswa mengerjakan kuis secara mandiri. 15. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.
H. Penilaian Hasil Belajar
Lembar Penilaian Hukum Pascal
I. Sumber Pembelajaran
Hand Out Fluida statis
Daftar Pustaka
Kanginan, Marthen. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI . Jakarta. Erlangga.
