Rpp Pbl Hukum Pascal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Pendidikan : Kelas/Semester : "#$ik : Su& t#$ik : Al#kasi 'aktu :

SMA .............. .................... ............. .............. ............. ........ X X/! %luida Statis Hukum Pascal ( ) *+ Menit ,( JP-

 A. Standar Kompetensi Kompetensi 5. Menerapkan konsep dan prinsip mekanika klasik sistem kontinu dalam menyelesaikan menyelesaikan masalah. B. Kompe ompete tens nsii Dasar Dasar 5. 1 Menganalisis hukum-hukum yang berhubungan dengan fluida statis dan dinamis serta penerapanya dalam kehidupan sehari-hari. C. Indi Indik kator : Peserta didik dapat : a. Menjelas Menjelaskan kan bunyi bunyi Hukum Hukum Pasca Pascal. l. b. Memberikan Memberikan contoh contoh aplikasi aplikasi Hukum Hukum Pascal Pascal dalam dalam kehidupan kehidupan sehari sehari-hari -hari.. c. Menganalisis Menganalisis peny penyelesaia elesaian n permasalahan permasalahan yang yang berkaitan berkaitan dengan dengan Hukum Hukum Pascal. Pascal. D. Tujua Tujuan n Pembe Pembelaj lajar aran an Peserta didik dapat: 1. Menjelaskan Menjelaskan bunyi bunyi hukum hukum pascal. 2. Melakukan percobaan percobaan hukum pascal guna menyelidiki tekanan at cair pada ruang tertutup. !. Menyebutkan dan menjelaskan penerapan hukum pascal dalam kehidupan seharihari ". Menjelaskan Menjelaskan hukum hukum bejana bejana berhubung berhubungan. an. 5. Mengetahui bah#a bah#a permukaan at cair selalu rata pada bejana berhubungan berhubungan le#at percobaan sederhana $. Menyebutkan Menyebutkan dan menjelaskan menjelaskan penerapan penerapan hukum bejana berhubungan berhubungan dalam kehidupan sehari- hari

Karakter siswa yang diharapkan 

%isiplin & Discipline ' Discipline ' (asa hormat dan perhatian & respect ' )ekun & diligence ' diligence ' )anggung ja#ab & responsibility ' *etelitian & carefulness' carefulness'

!. "at "ateri eri Ajar jar Hukum Pascal

Hukum pascal ditemukan oleh Blaise Pascal, seorang ilmuwan Prancis yang hidup  pada (1623-1662) Pada dasarnya Blaise pascal adalah ad alah seorang ahli !ilsa!at dan teologi, namun ho"inya pada ilmu matematika dan !isika, terutama geometri proyekti!, mengantarkan men#adi ilmuwan ilmuwan dunia dunia yang terkena terkenall sepan# sepan#ang ang masa masa "erkat "erkat penemua penemuanny nnyaa dalam dalam "idang "idang !isik !isikaa

mekanika !luida yang "erhu"ungan dengan tekanan dan gaya yang dikenal dengan Hukum Pascal $ata hidrolik "earti cairan atau %at cair ca ir Prinsip ker#a dari peralatan hidrolik merupakan  peman!aatan dari konsep tekanan, yaitu tekanan yang di"erikan pada salah satu silinder akan diteruskan kesilinder lain, sesuai dengan hukum pascal yang "er"unyi & “ Tekanan ekanan yang yang diberi diberikan kan pada pada suatu suatu zat cair didala didalam m wadah, wadah, akan akan diteru diteruska skan n kesegala arah dan sama besar “ 'ika suatu !luida yang dilengkapi dengan se"uah penghisap yang dapat "ergerak maka tekanan tidak hanya ditentukan oleh "erat !luida tetapi #uga oleh gaya yang dikerahkan oleh  penghisap Berikut adalah ada lah !luida yang yan g dilengkapi dua penghisap dengan luas penampang p enampang yang  "er"eda Penghisap pertama memiliki luas penampang yang kecil dan penghisap kedua memiliki luas penampang yang "esar esuai dengan hukum pascal "ahwa tekanan yang di"erikan pada !luida dalam

ruang tertutup akan diteruskan sama "esar kesegala arah, maka tekanan yang masuk pada  penghisap pertama sama dengan tekanan pada penghisap kedua

ekanan dalam !luida dapat dirumuskan & P*+&  ehingga persamaan hukum pascal "isa ditulis se"agai "erikut &  P 1 = P 2

+1&1 * +2&2 engan&  F 1 * gaya pada penampang . (/)  F 2 * gaya pada penampang .. (/)  A1 * luas penampang 1 (m2)  A2 * luas penampang 2 (m2)

#. Sumber Sumber Belaja Belajar r i 0$ 0$ Huku Hukum m Pasc Pascal al ii rtike rtikell tentan tentang g pesawa pesawatt sederh sederhana ana iii iii $angin $anginan, an, arthe arthen n 2 2 Fisika  Fisika untuk SMA Kelas !  'akarta 4rlangga

$. Pendekatan%Str Pendekatan%Strategi%"et ategi%"etode ode Pembelajaran Pembelajaran 1. Pende Pendeka katan tan 2. Mode Modell !. Metode Metode

: : :

Scientiic Approach Problem Based Learning (PBL) %emons %emonstr trasi asi+%i +%isku skusi+ si+ ,bser ,bserasi asi++ )anya anya a#ab+ a#ab+ dan /ksper /ksperime imen n

&. "edia dan Sumber Pembelajara Pembelajaran n i.

Media Media 3Dimensi  Miniatur !embatan "idroli#$ Papan tulis$ spidol$ L%D$ dan #omputer 0lat dan ahan Percobaan 

untik 2 "uah dengan diameter "er"eda



elang kecil



ir

I. Ke Kegia giatan tan Pemb Pembela elajar jaran an

Kegiatan

Pendahulua n

*egiatan nti

'angkah( 'angkah "odel Problem Based  Learning #ase * &rientasi peserta didi# pada masalah

#ase + Mengorganisasi  peserta didi# dalam belaar 

#ase , Membimbing  penyelidi#an  peserta didi# secara ber#elompo# 

Deskripsi Kegiatan

1. uru menyi menyiapkan apkan peserta peserta didik didik secara secara fisi fisik k dan dan ment mental al untu untuk k meng mengik ikut utii pembelajaran 2. uru uru mengarahk mengarahkan an ketua kelas kelas untuk  memimpin %oa sebelum belajar. !. uru memerik memeriksa sa kehadira kehadiran n peserta peserta didik. ". Memotiasi Memotiasi sis#a sis#a dengan meminta meminta sis#a menembakan menembakan pistol air yang berisi air yang telah disiapkan oleh guru. 5. Meminta Meminta sis#a sis#a tersebut tersebut mencerit menceritakan akan kepada kepada teman-temannya apa yang terjadi saat ia menekan pelatuk pistol air dengan gaya gaya tertentu. Masalah yang muncul dari sis#a: 'Mengapa #eti#a mene#an pelatu#  pistol air yang berisi air$ air$ air dalam  pistol tersebut #eluar #eluar dengan deras  $. Menggali Menggali pengetahua pengetahuan n a#al a#al sis#a sis#a dengan menanyakan konsep atau Hukum Pascal dan 3aktor-3aktor yang mempengaruhinya 1. Melalu Melaluii tanya tanya ja# ja#ab+ ab+ guru guru mengg menggali ali materi tentang Hukum Pascal mengacu pada Hand ,ut Hukum Pascal 2. uru uru mema memasti stikan kan pesert peserta a didik didik duduk bersama anggota kelompoknya+ kelompoknya+ masing-masing kelompok terdiri atas "-5 orang dengan memperhatikan keheterogenan masing-masing kelompok  1. uru uru mem membag bagik ikan an ala alatt dan dan baha bahan n kepada setiap kelompok disertai 6*7 2. uru uru menu menunj njuk ukan an id ideo eo cont contoh oh sistem hidrolik yaitu jembatan angkat  ,. $uru $uru membe memberik rikan an demon demonstr strasi asi menggunakan -embatan &idrolik. ". Meng Mengar arah ahka kan n sis# sis#a selama selama

Alokasi )aktu

14 menit 

25 menit 

5.

$.

#ase  Mengembang#an dan Menyai#an hasil #arya

1.

2.

!. *egiatan Penutup

#ase / Menganalisa dan menge*aluasi  proses  pemecahan masalah

1.

2. !.

".

berdiskusi dengan cara membantu kelompok yang mengalami kesulitan. uru uru membim membimbing bing sis#a sis#a mengai mengaitka tkan n hasil percobaan yang mereka temukan dengan masalah a#al yang akan dipecahkan. 7is#a 7is#a mendis mendiskus kusika ikan n penjela penjelasan san-penjelasan yang tepat untuk setiap pertanyaan yang ada dalam 6*7. Peser Peserta ta didik didik seca secara ra berk berkelom elompok pok menyiapkan laporan8 hasil kerja kelompok. 7etiap 7etiap per#aki per#akilan lan kelom kelompok pok diarahkan untuk maju di depan kelas menyajikan menyajikan hasil kerja kelompok. uru uru men3asi men3asilit litasi asi jalann jalannya ya disku diskusi si kelas. uru uru memb membimb imbing ing Pesert Peserta a didik didik melakukan analisis tentang tindak lanjut yang dapat disarankan oleh setiap kelompok sebagai solusi pemecahan masalah yang dibahas. uru uru bers bersama ama sis#a sis#a menari menarik k kesimpulan *elom *elompok pok yang yang membe memberik rikan an prest prestasi asi kerja kelompok paling baik diberikan penghargaan. uru uru melaku melakukan kan ea ealua luasi si hasil hasil belaj belajar ar mengenai materi yang telah dipelajari.

14 Menit 

-. Pen enil ilai aian an 1. Meto Metode de dan dan entu entuk k nstr nstrum umen en Metode o o o

7ikap )es 9njuk *erja )es tertulis

entuk nstrumen - 6embar pengamatan sikap dan rubrik   - Penilaian kinerja kelompok   - )es 9raian singkat  

2. ent entuk uk nst nstru rume men n a. 6emb 6embar ar peng pengam amat atan an sika sikap p i. Peng engamatan per perilak laku ilmiah

o 1 2

"

0spek yang dinilai (asa ingin tah tahu u & cu curiosity ' *ete *eteli liti tian an dan keha kehati ti-h -hat atia ian n dala dalam m melak melakuk ukan an percobaan *etek etekun unan an dan dan tan tangg ggun ungj gja# a#ab ab dal dalam am bel belaj ajar ar dan bekerja baik secara indiidu maupun berkelompok  *etr etrampi ampila lan n berk berkom omun unik ikas asii pada pada saa saatt bela belaja jarr

ii.

(ubrik penilai laian per perilak laku

o 1

0spek yang dinilai Menunjukkan rasa ingin tahu

!

!

2

1

*etr.

(ubrik   1' Menu Menunj nju ukkan kkan rasa asa ing ingin tahu tahu yang ang besa besarr+ antusias+ akti3 dalam kegiatan kelompok  2' Menu enunjukkan kkan rasa asa ingin tahu tapi tid tidak  antusias dan baru akti3 apabila ditegur !' )idak menunjukkan antusias dalam

2

*ete etelitian da dan hat hatii-hati

pengamatan+ sulit terlibat akti3 dalam kegiatan kelo kelomp mpok ok #alaup alaupun un telah telah dido didoro rong ng untu untuk  k  terlibat  Meng engamati ha hasil pe percobaan aan ses sesu uai pr prosed sedur+ hati-hati dalam melakukan percobaan Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur+ prosedur+ kurang hati-hati daam melukan percobaan )idak mengamati mengamati hasil percobaan percobaan sesuai sesuai prosedur+ prosedur+ kurang hati-hati dalam mekukan percobaan )ekun dalam menyelesaikan menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan+ berupaya b erupaya tepat #aktu erupaya tepat #aktu dalam dalam menyelesaikan menyelesaikan tugas+ namun belum menunjukkan upaya terbaiknya tidak berupaya berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas+ dan tugasnya tidak selesai 0kti3 dalam tanya tanya ja#ab+ dapat dapat mengemukakan gagasan8ide+ menghargai pendapat sis#a lain 0kti3 dalam tanya tanya ja#ab+ tidak tidak ikut mengemukakan gagasan8ide+ menghargai pendapat sis#a lain 0kti3 dalam tanya tanya ja#ab+ tidak tidak ikut mengemukakan gagasan8ide+ kurang menghargai pendapat sis#a lain

!' 2' 1'

!

*etekunan dan tanggungja#ab dalam belajar dan bekerja baik secara indiidu maupun berkelompok 

!'

2'

1'

"

*etrampilan berkomunikasi pada saat belajar

!' 2'

!'

b.

6emb 6embar ar peng pengam amat atan an keter keteram ampi pilan lan Penilaian *eterampilan8Penilaian Praktik  *elompok : ;;;;;;;;;;; 0nggota : 1. ;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 2. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; !. ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

0o.

Indikator

, 1baik2

&asil Penilaian + * 13ukup2 1kurang2

1

Menyiapkan alat dan bahan 2 %eskripsi pengamatan ! Mena3sirkan peristi#a yang akan terjadi " Melakukan praktik   5 Mempresentasikan hasil praktik  umlah 7kor yang %iperoleh 4ubrik Penilaian 0o Indikator 1 Menyiapkan alat   !. dan bahan 2. 1. 2.

%eskripsi pengamatan

!.

2.

4ubrik   Menyiapakan seluruh alat alat dan dan baha bahan n yang ang diperlukan. Menyiapakan sebagian alat alat dan bahan bahan yang diperlukan. )idak menyiapakan seluruh alat alat dan dan bahan bahan yang diperlukan. Memperoleh desk deskrripsi hasil pengamata atan secara leng#ap  leng#ap  sesuai dengan prosedur yang ditetapkan. Memperoleh desk deskrripsi hasil pengamata atan #urang leng#ap sesuai leng#ap sesuai dengan prosedur yang

0o

Indikator

4ubrik   1.

!.

Mena3sirkan peristi#a yang akan terjadi

!. 2. 1.

".

Melak lakukan ukan prakt aktik  !.

2. 1. 5.

Mempr mprese esentasi tasik kan hasil praktik 

!.

2.

1.

ditetapkan. )idak memperoleh deskripsi hasil peng pengam amat atan an #urang #urang leng#ap leng#ap sesuai sesuai dengan dengan prosedur yang ditetapkan. Mam Mampu mem memberi berika kan n pena pena33sir siran benar   secara substanti3. Mamp Mampu u mem membe beri rika kan n pena pena3s 3sir iran an #urang benar  secara substanti3. )ida )idak k mampu ampu memb member eriikan kan pena pena33sir siran benar  secara substanti3. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan seluruh prosedur seluruh prosedur yang ada. Mampu melakukan praktik dengan menggunakan sebagian prosedur sebagian prosedur yang ada. )idak mampu melakukan prak prakttik deng dengan an menggunakan prosedur yang ada. Mamp ampu mempresentasik sikan hasi asil prak prakttik  dengan benar secara substanti3+ bahasa mudah dimengerti+ dimengerti+ dan disampaikan disampaikan secara secara percay percaya a diri. Mamp ampu mempresentasik sikan hasi asil prak prakttik  dengan benar secara substanti3+ bahasa mudah dimengerti+ dan disampaikan kurang percaya diri. Mamp ampu mempresentasik sikan hasi asil prak prakttik  dengan benar secara substanti3+ bahasa sulit  dimeng dimengert erti+ i+ dan disamp disampaik aikan an tidak tidak perca percaya ya diri.

Kriteria Penilaian: 'umlah kor yang iperoleh Nilai  kor aksimum

c. 6emba 6embarr Peni Penila laia ian n Peng Penget etah ahua uan n

5 1

7oal 9raian

1. Jelask Jelaskan an bunyi bunyi hukum hukum pascal pascal 2. Sebutkan Sebutkan dan jelaskan jelaskan prinsip prinsip kerja kerja dari alat-alat alat-alat dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari-hari yang menggunakan konsep hukum pascal! 3. Apa itu bejan bejanaa berh berhubu ubunga ngan? n? . Sebutkan Sebutkan dan jelaskan jelaskan prinsip prinsip kerja kerja dari alat-alat alat-alat dalam dalam kehidu kehidupan pan sehari-hari yang menggunakan prinsip hokum pascal . Sebuah Sebuah pengungki pengungkitt hidrolik hidrolik digunak digunakan an untuk untuk mengangka mengangkatt mobil. mobil. "dara bertekanan tinggi digunakan untuk menekan piston kecil yang memiliki jari-jari  cm. #akanan yang y ang diterima diteruskan oleh cairan didalam sistem tertutup ke piston besar yang memiliki jari jari 1 cm. $erapa besar gaya yang harus diberikan udara udara bertekan tinggi untuk mengangkat mobil yang memiliki berat sebesar 13.3%% &? $erapa tekanan yang dihasilkan oleh udara bertekanan tinggi tersebut? *unci ja#aban ja#aban soal pilihan ganda o *unci a#aban 1 un unyi huk huku um Pas Pasca call < ay aya yan yang g bek beker erjja pad pada a at at cair dalam ruang tertutup+tekananya tertutup+tekananya akan diteruskan oleh at cair itu ke segala arah sama besar 2 %ongkr ngkrak ak Hidrolik+ *etika se sebua buah ga gaya =1diberikan melalui tuas dongkrak untuk menekan penghisap kecil 01+ tekanan ini akan diteruskan oleh minyak ke segala arah. ,leh karena dinding bejana terbuat dari bahan yang kuat+ gaya ini tidak cukup untuk mengubah bentuk bejana. 7atu-satunya jalan+ tekanan ini diteruskan oleh minyak ke penghisap besar 02. e. Mesin Hidrolik Hidrolik Pengangkat Mobil 7ecara umum+ cara kerja mesin hidrolik tersebut sama dengan dongkrak hidrolik. 3. Mesin Pengepres *apas &*empa'+ &*empa'+ >ara kerja alat  alat  ini adalah sebagai berikut. aya tekan dihasilkan oleh pompa yang menekan pengisap kecil. 0kibat gaya gaya ini+ pengisap besar bergerak ke atas dan mendorong kapas. 0kibatnya+ kapas akan termampatkan !

"

5

ejana berhubungan adalah dua atau lebih #adah dengan bagian atas yang terbuka+ dan berhubungan satu dengan yang lainnya a. >er >erek+ ek+ *e *etika tika cer cerek dim dimirin iring gkan kan per permu muka kaan an air air di dalam cerek selalu rata sehingga memudahkan air keluar dari corong sesuai dengan kemiringannya. kemiringannya. ,leh karena itu+ kamu dapat mengatur keluarnya air dalam cerek. b+ Penyipat %atar(,ater %atar(,ater pass)$ Penyipat datar sederhana digunakan dengan cara menempatkan permukaan air dari satu ujung dengan tinggi t inggi yang telah ditentukan+ sedangkan ujung yang lain diturun-naikkan sehingga permukaan airnya tetap. 0pabila permukaan airnya sudah diam+ berarti ketinggian kedua tempat tersebut sama. %engan menggunakan rumus hukum Pascal =1801 ? =2802 dapat dicari nilai gaya yang diperlukan:

7kor 15

24

15

24

!4

7ehingga didapat:

 ? 1."@4  *emudian+ banyaknya banyaknya tekanan udara yang dibutuhkan sebesar:

7kor )otal

144

4umusan 0ilai Nilai 

'umlah kor yang iperoleh kor aksimum

5 1