RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: SMK ......................
Mata Pelajaran
: Ekonomi dan Bisnis (cek lagi ya benar atau salah)
Kelas/Semester
: X/ Gasal
Materi Pokok
: Kelangkaan 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya. 4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan pemecahan masalah kelangkaan.
Alokasi Waktu
A.
: 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)
Kompetensi Inti :
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.
Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan Peserta didik mampu berdoa sebelum dan setelah menyadari hubungan keteraturan dan belajar dengan khidmat kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Peserta didik mampu menampilkan perilaku rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; ilmiah dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud cermat; tekun; hati-hati; bertanggung implementasi sikap dalam melakukan percobaan jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan dan berdiskusi. peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
seharihari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 3.2 Menganalisis kelangkaan (hubungan
a. Peserta
antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) dan strategi untuk mengatasi
didik
mampu
menjelaskan
kebutuhan manusia. b. Peserta
kelangkaan sumber daya.
didik
mampu
menjelaskan
kelangkaan sumber daya ekonomi c. Peserta
didik
mampu
menganalisis
kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) d. Peserta didik mampu menjelaskan masalah pokok ekonomi. e. Peserta
didik
mampu
strategi
untuk
mengatasi kelangkaan sumber daya. f.
Peserta didik mampu menjelaskan biaya oportunitas.
4.2 Mengevaluasi berbagai kelangkaan
a. Peserta
didik
mampu
mengevaluasi
sumber daya di lingkungannya dan
berbagai kelangkaan sumber daya di
pemecahan masalah kelangkaan.
lingkungannya b. Peserta
didik
mampu
mengevaluasi
pemecahan masalah kelangkaan.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan kebutuhan manusia. 2. Peserta didik dapat menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi 3. Peserta didik dapat menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) 4. Peserta didik dapat menjelaskan masalah pokok ekonomi. 5. Peserta didik dapat strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya. 6. Peserta didik dapat mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya 7. Peserta didik dapat mengevaluasi pemecahan masalah kelangkaan.
D. Materi Pembelajaran
Pengertian kebutuhan manusia.
Peengertian kelangkaan sumber daya ekonomi
Analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Masalah pokok ekonomi.
Strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
Pemecahan masalah kelangkaan.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific (ilmiah)
2. Metode
: Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, penugasan, unjuk kerja
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Media
Contoh surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan
2. Alat/ Bahan
LCD
Laptop
Papan tulis
3. Sumber Belajar
Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Jilid 1 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen untuk SMK/MAK Kelas X Berdasarkan Kurikulum 2013
Buku-buku lain yang membahas kelangkaan
Internet
Perpustakaan
Lingkungan siswa
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan (10 menit)
Peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (70 menit) Mengamati
Peserta didik membentuk kelompok kerja
Peserta didik membaca artikel dalam surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan.
Setelah membaca, peserta didik berdiskusi untuk mendefinisikan pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubunga n antara sumber
daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Mempertanyakan
Peserta didik mengajukan pertanyaan hal-hal penting apa saja yang dibahas dalam konsep ilmu ekonomi, seperti pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, dan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Mengeksplorasi
Peserta didik mencari beberapa artikel yang berkaitan dengan kelangkaan.
Peserta didik mencari pengertian kebutuhan manusia
Peserta didik menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi
Peserta didik menganalisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Peserta didik menjelaskan masalah pokok ekonomi
Peserta didik menjelaskan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Mengasosiasi
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang pengertian kebutuhan manusia
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang kelangkaan sumber daya ekonomi
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang masalah pokok ekonomi
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya.
Mengomunikasikan
Peserta didik mengomunikasikan dan saling menilai kebenaran/ketepatan kesimpulan
antarkelompok.
Penutup (10 menit)
Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada
pertemuan ini.
Guru memberikan tugas dan post-test.
Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
Pertemuan ke-2 Pendahuluan (10 menit)
Salah seorang peserta didik memimpin doa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
Peserta didik dan guru melakukan apersepsi terhadap materi yang akan dipelajari
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti (70 menit) Mengamati
Peserta didik membaca artikel dalam surat kabar yang berkaitan dengan kelangkaan.
Setelah membaca, peserta didik berdiskusi untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
Mempertanyakan
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang cara pemecahan masalah kelangkaan.
Mengeksplorasi
Peserta didik menjelaskan cara untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
Peserta didik menjelaskan cara pemecahan masalah kelangkaan.
Mengasosiasi
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang cara untuk mengevaluasi berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya.
Dalam diskusi kelompok, peserta didik membandingkan hasil pencaritahuan dan analisisnya tentang cara pemecahan masalah kelangkaan.
Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya yang berkaitan dengan pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya, berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.
Peserta didik saling menanggapi pendapat teman satu kelompoknya dengan santun
Peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompoknya untuk dinilai gurunya
Penutup (10 menit)
Bersama peserta didik, guru merangkum konsep-konsep yang telah dipelajari pada pertemuan ini.
Guru memberikan tugas dan post-test.
Guru memberikan penguatan kepada peserta didik yang berprestasi dan memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang aktif dalam pembelajaran pada pertemuan ini.
Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya kepada peserta didik
Salah seorang peserta didik memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran
H. PENILAIAN 1. Jenis/ Teknik penilaian (pengetahuan dan keterampilan)
Jenis/Teknik
Bentuk Instrumen
Penilaian
Observasi Tes Tulis
Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes uraian untuk menjelaskan pengertian kebutuhan manusia
Tes uraian untuk menjelaskan kelangkaan sumber daya ekonomi
Tes uraian untuk menjelaskan analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Tes uraian untuk menjelaskan masalah pokok ekonomi
Tes uraian untuk menjelaskan strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya
Tes uraian untuk menjelaskan berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya
Tes Praktik-
Tes uraian untuk menjelaskan pemecahan masalah kelangkaan.
Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian kebutuhan
Proyek
manusia, kelangkaan sumber daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber
daya,
berbagai
kelangkaan
sumber
lingkungannya, dan pemecahan masalah kelangkaan.
Rubrik penilaian
daya
di
2. Lembar Pengamatan Sikap
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran
:...........................................................
Kelas/Semester
:...........................................................
Tahun Pelajaran
:...........................................................
Waktu Pengamatan
: ..........................................................
Indikator perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
1. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas 2. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada
usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg /konsisten 3. MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada
usaha sungguh-sungguh
dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg /konsisten 4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan ajeg /konsisten.
Tuliskan kode BT, MT, MB, dan MK pada kolom berikut sesuai dengan hasil pengamatan
No.
ni
Nama peserta didik
n g ni fi a r
2. 3.
k ej at
h o
b uj
et c
e
u
it
at h
b
u r
k n
h-
m il
a g
n
it uj
et
k
a
g a
a
r
u as
1.
t t
n u
it
b g
a
e
r
d
g
ni
o
r
ti r
e
n
a
il t
t si
r a
e
v
T
g
fi
fi
k
k
u k u p
e l
ni
4. 5. ....
PROFIL PENILAIAN KEGIATAN PESERTA DIDIK (Mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian kebutuhan manusia, kelangkaan sumber
daya ekonomi, analisis kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia), masalah pokok ekonomi, strategi untuk mengatasi kelangkaan sumber daya, berbagai kelangkaan sumber daya di lingkungannya, dan pemecah an masalah kelangkaan) Nama : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . .. ... Judul : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Tanggal: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Lembar Penilaian No.
Aspek Penilaian Pendahuluan
1.
Menarik perhatian
2.
Pengutaraan maksud Penyajian
3.
Kesesuaian materi dengan topik
4.
Penggunaan kosakata
5.
Penggunaan alat peraga
6.
Pengaturan waktu Penutup
7.
Simpulan Estetika Berbicara
8.
Cara berpakaian
9.
Sikap Badan
10.
Intonasi
Nilai
Ket.
Skor Total
Keterangan : Skor maksimum 10 ∑ Skor Perolehan X
100
∑ Skor Maksimum (10)
......., ........................ Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah
......................................
......................................
NIP.
NIP.
