RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMK Plus Bina Teknik
Mata Pelajaran
: Teknologi Dasar Otomotif
Komp. Keahlian
: Memahami dasar-dasar kontrol
Kelas/Semester
: X/2
Tahun Pelajaran
: 2017
Alokasi Waktu
:-
A. Kompetensi Inti (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai, bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta s erta menunjukkan sikap si kap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa bangsa dalam pergaulan dunia” 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja TeknikKendaraan Ringan Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas kuantitas yang terukur sesuai dengan dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari dar i yang dipelajarinya dipelaj arinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
26
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) No Kompetensi Dasar (KD) Kompetensi Dasar 4.13 Membuat rangkaian kontrol sedehana 1 3.13 Memahami dasar-dasar kontrol C. Tujuan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat: 1. Mengetahui dasar-dasar control dengan percaya diri 2. Menjelaskan dasar-dasar control dengan cermat 3.
Menjelaskan fungsi dan komponen dari sistem kontrol dengan tepat
4. Mengemukakan jenis-jenis control sesuai bidang otomotif dengan cermat
Fokus nilai-nilai sikap 1. Religius 2. Kesantunan 3. Tanggung jawab 4. Kedisiplinan D. Materi Pembelajaran Materi Pembelajaran Reguler A. Materi Pembelajaran
Sistem kontrol atau sistem kendali atau sistem pengaturan
merupakan suatu
sistem yang terdiri dari beberapa elemen sistem yang bertujuan untuk melakukan pengaturan atau pengendalian suatu proses untuk mendapatkan suatu besaran yang diinginkan. Sistem kontrol terdiri dari komponen-komponen fisik dan non fisik yang disusun sedemikian hingga mampu berfungsi sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Sistem kontrol berkaitan dengan proses pengaturan atau pengendalian terhadap satu atau lebih besaran (variabel, parameter) sehingga berada pada suatu nilai pada range tertentu sesuai dengan yang diinginkan (set point).
Gambar 1. Blok Diagram Sistem Kontrol Secara Umum
Jenis Sistem Kontrol
Secara umum, sistem kontrol dapat dibedakan menjadi 2 kelompok besar yaitu: 27
sistem kontrol loop tertutup (Close loop system) dan 2) sistem kontrol loop terbuka (Open loop system).
1.
Sistem kontrol lup Terbuka (Open-loop Control System). Sistem kontrol lup terbuka merupakan salah satu jenis sistem kontrol yang
banyak digunakan untuk pengendalian parameter yang digunakan dalam peralatan rumah tangga maupun industri. Sistem kontrol lup terbuka adalah sistem kontrol yang keluarannya tidak berpengaruh pada aksi pengontrolan, jadi keluarannya tidak diukur atau diumpan balikan untuk dibandingkan dengan masukan. Contoh sederhana dari sistem kontrol lup terbuka adalah mesin cuci. 2.Sistem kontrol lup Tertutup (Close-loop Control System). Sistem control lup tertutup merupakan sistem kontrol yang sinyal keluarannya mempunyai pengaruh langsung pada aksi pengontrolan. Kontrol lup tertutup termasuk dalam sistem kontrol berumpan balik dimana sinyal kesalahan E. Metode Pembelajaran 1. Model: Discovery Learning 2. Pendekatan : Saintifik Learning 3. Metode : Ceramah, Diskusi dan Pembelajaran F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/alat: LCD Projector Speaker aktif Note book CD Pembelajaran interaktif ” 2. Bahan: Kertas karton Spidol 3. Sumber Belajar: Buku Siswa dan Buku guru Situs Internet Lingkungan Masyarakat sekitar Sumber belajar lain yang mendukung G. Langkah-langkahPembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa memulai pembelajaran 2. Melakukan pengkondisian peserta didik
28
untuk
5 Menit
3. Mengecek daftar hadir peserta didik 4. Menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan 6. Melakukan Pre test atau memberikan apersepsi. 2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Mengamati
Guru menyajikan video mengenai dasar-dasar control dan jenis-jenis control dan aplikasi pada bidang otomotif, peserta didik diminta untuk mengamati B. Pernyataan/identifikasi masalah
(problem
statement)
Menanya
Peserta
didik
diberi
kesempatan
untuk
mengajukan pertanyaan yang terkait dengan memahami dasar-dasar control dan jenis-jenis control
aplikasi
pada
bidang
otomotif,
kemudian siswa diarahkan kepada hal-hal yang belum diketahui dari materi yang diajarkan.
C. Pengumpulan data (Data Collection)
20 menit Mengumpulkan data
Peserta
didik
mengumpulkan
data
yang
dipertanyakan, kemudian membuat kelompok diskusi
untuk
mencari dokumen,
menjawab
sumber buku,
(melalui
pertanyaan benda
eksperimen)
dan
konkrit, mengenai
memahami dasar-dasar control dan jenis-jenis control aplikasi pada bidang otomotif,
D. Pembuktian (verification)
Menalar
Guru menugaskan siswa untuk menilai atau membandingkan
hasil
tentang
dasar-dasar
control dan jenis-jenis control aplikasi pada bidang otomotif, kelompok lain
29
E. Menarik
kesimpulan Mengkomunikasikan
(generalization)
Siswa
dari
Menyampaikan
perwakilan dan
kelompok
menyimpulkan
materi
memahami dasar-dasar control dan jenis-jenis control aplikasi pada bidang otomotif ke kelompok lain
3. Penutup (5menit)
1.
Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang pengertian kontrol dan dasar-dasar kontrol
2.
Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3.
Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4.
Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi berikutnya (membuat rangkaian sederhana sistem kontrol)
5.
Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.
H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian: Sikap (Spiritual dan Sosial) Observasi (jurnal) Penilaian diri Penilaian antarteman Pengetahuan
Ter tertulis
Keterampilan
Kinerja
Kisi-kisi soal No
Soal
Kunci Jawaban
30
Skor maximal
No
1.
Soal
Kunci Jawaban
Apa yang kalian ketahui tentang sistem dasar kontrol ?
Sistem kontrol atau sistem kendali atau sistem pengaturan merupakan suatu sistem yang terdiri dari beberapa elemen sistem yang bertujuan untuk melakukan pengaturan atau pengendalian suatu proses untuk mendapatkan suatu besaran yang diinginkan.
Sebutkan 2 dan jelaskan jenis jenis sistem kontrol beserta contoh penerapannya ?
Sistem kontrol lup terbuka adalah sistem kontrol yang keluarannya tidak berpengaruh pada aksi pengontrolan, jadi keluarannya tidak diukur atau diumpan balikan untuk dibandingkan dengan masukan. Sistem control lup tertutup merupakan sistem kontrol yang sinyal keluarannya mempunyai pengaruh langsung pada aksi pengontrolan.
Skor maximal
40
2.
kontrol lup terbuka : mesin cuci, lampu riting, pemangang roti, sistem kontrol kemudi mobil Contoh sistem kontrol lup tertutup : speedometer,sistem kecepatan idle.
2. Instrumen Penilaian: Terlampir 3. Pembelajaran Remedial: Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk: Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi 4. Pembelajaran Pengayaan: Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk: Menerapkan Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi
Mengetahui,
Sukabumi, 30 Januari 2018
Kepala SMK Plus Bina Teknik
Guru Mata Pelajaran
31
60
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
: Teknoligi Dasar Otomotif
Kelas / Semester
:X/1
Tahun Pelajaran
: 2016 / 2017
Waktu Pengamatan
: Selama pembelajaran
A. Indikator sikap aktif dalam pembelajaran Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi 32
1.
Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten.
3.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus-menerus dan konsisten.
B. Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok
1.
Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2.
Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3.
Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
C. Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
1.
Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2.
Baik jikamenunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3.
Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
33
Bubuhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil pengamatan Sikap No.
Nama Siswa
Aktif KB
B
Bekerjasama SB
KB
B
SB
Toleran KB
B
SB
1 2 3 4
Keterangan:
KB
: Kurang baik
B
: Baik
SB
: Sangat baik
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN
Mata Pelajaran
: Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester
:X/1
Tahun Pelajaran
: 2016 / 2017
Waktu Pengamatan
: Selama pembelajaran
A. Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan hasil Memahami Prinsip-Prinsip Pengendali Kontaminasi
34
1.
Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik.
2.
Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik tetapi belum sesuai standart.
3.
Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan gambar teknik sudah sesuai standart.
Bubuhkan tanda √ pada kolom -kolom sesuai hasil pengamatan Ketrampilan Menerapkan konsep/prinsip dan No.
Nama Siswa strategi pemecahan masalah KT
1 2 3
Keterangan:
KT
: Kurang terampil
T
: Terampil
ST
: Sangat terampil
35
T
ST
36
