RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Iden Identi tita tass
Iden Identi titas tas Seko Sekola lahh : SMA SMA / MA.. MA...... Mata Pelajaran
: Kimia
Kela Kelas/ s/Se Seme mest ster er
: XI (Seb (Sebel elas as)) / II (Dua (Dua))
Mate Materi ri pok pokok ok
: Perk Perkem emba ban nan an Kon Konse sepp Asa Asam m !asa !asa dan dan ind indik ikat ator or Asam sam !asa !asa
Pertemuan
:"
Alok Alokas asii #a #aktu
: $ %am %am Pela Pelaja jara rann ($ ($ & ' menit enit))
B. Kompe Kompete tens nsii Int Intii KI 1 :Menhaati dan menamalkan ajaran aama an dianutna. KI 2: Menha Menhaat atii
dan menam menamalk alkan an perilak perilakuu jujur* jujur* disipl disiplin* in* tanu tanunj nja+a a+ab* b* peduli peduli (oton (oton
roon* kerjasama* toleran* damai)* santun* responsi, dan pro-akti, dan menunjukkan sikap sebaai baian dari solusi atas berbaai permasalahan dalam berinteraksi seara e,ekti, denan linkunan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebaai erminan bansa dalam peraulan dunia. Memaha hami mi*m *mene enera rapk pkan an** KI 3: Mema
men menana anali lisi siss pen peneta etahu huan an ,akt ,aktua ual*l* kons konsep eptu tual* al* pros prosed edur ural al
berdasarkan rasa inintahuna tentan ilmu penetahuan* teknoloi* seni* budaa* dan humaniora humaniora denan +a+asan +a+asan kemanusiaan kemanusiaan** kebansaan kebansaan** kenearaan* kenearaan* dan peradaban peradaban terkait penebab ,enomena dan kejadian* serta menerapkan penetahuan prosedural pada bidan kajian an spesi,ik sesuai denan bakat dan minatna untuk memeahkan masalah. KI :Menolah* :Menolah*
menalar* menalar* dan menaji menaji dalam ranah konkret konkret dan ranah abstrak abstrak terkait denan denan
penembanan dari an dipelajarina di sekolah seara mandiri* dan mampu menunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. C. Kompetens Kompetensii !asa" (K!) dan dan Indi#ato Indi#ato"" (K!) da"i KI 1
"." Menadari adana keteraturan dari dari si,at hidrokarbon* termokimia* laju reaksi* kesetimbanan kesetimbanan kimia* larutan dan koloid sebaai +ujud kebesaran uhan 0M1 dan penetahuan tentan adana keteraturan tersebut sebaai hasil pemikiran kreati, manusia an kebenaranna bersi,at tentati, ".$ Mens Mensuku ukuri ri kekaa kekaaan an alam Indone Indonesia sia berupa berupa minak minak bumi* bumi* batuba batubara ra dan as alam serta serta berbaai bahan tamban lainna sebaai anurah u uhan han 0M1 an diunakan untuk kemakmuran rakat Indonesia
Indi#ato"$
". Men Mena aun unk kan an keb kebes esara arann uh uhan an 0M1 0M1 $. Menadari Menadari bah+a ketentuan ketentuan an an ditetapkan ditetapkan oleh uhan uhan 0M1 0M1 adalah an an terbaik bai kita. kita. Kompetensi !asa" (K!) da"i KI 2
$." Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku ilmiah (memiliki (memiliki rasa inin tahu* disiplin* jujur* objekti,* objekti,* terbuka* mampu membedakan ,akta dan opini* ulet* teliti* bertanun ja+ab* kritis* kreati,* ino2ati,* demokratis* komunikati,) dalam meranan dan melakukan perobaan serta berdiskusi an di+ujudkan dalam sikap sehari-hari $.$ Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku kerjasama* santun* santun* toleran* toleran* inta damai dan peduli linkun linkunan an serta hemat dalam meman,aatkan SDA $.3 Menunj Menunjukk ukkan an perilak perilakuu respon responsi, si, dan proakti proakti,, serta serta bijaks bijaksana ana sebaai sebaai +ujud +ujud kemamp kemampuan uan memeahkan masalah dan membuat keputusan
Indi#ato"$
". 4asa in inin tahu $. %ujur %ujur dalam dalam menu menunakan nakan data perobaan perobaan pada pada praktik praktikum um penentu penentuan an indikat indikator or p5 p5 3. eliti eliti dalam dalam men menola olahh dan men menana analis lisis is data data pero perobaa baann '. !eke !ekerja rja sama sama den denan an seke sekelo lomp mpok ok saat saat melak melakuk ukan an pero perobaa baann dan dan pedu peduli li sert sertaa sant santun un terh terhad adap ap keadaan oran disekitarna. . 6let 6let dalam dalam menari menari sumber sumber penet penetahu ahuan an an mendukun mendukun pene peneles lesaian aian masalah masalah (dapat (dapat menelesaikan masalah seara runut di a+al hina akhir denan lankah-lankah an benar). Kompetensi !asa" (K!) da"i KI 3
3."7 Menanalisis si,at larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau p5 larutan. Indi#ato"$
Menjelaskan konsep asam basa menurut Arrhenius. Menjelaskan konsep asam basa menurut !ro+nsted 8o+r. Menjelaskan konsep asam basa menurut 8e+is. '. Menemukan Menemukan si,at larutan berdasarkan berdasarkan konsep konsep asam asam basa. basa. . Menemu Menemukan kan si,at si,at laruta larutann berdasa berdasarka rkann p5 larutan larutan
1. 2. 3.
Kompetensi !asa" (K!) da"i KI
'." Menaj Menajuka ukann ide/a ide/aas asan an tentan tentan penu penunaa naann indikat indikator or an an tepat tepat untuk untuk menent menentuka ukann keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.
Indi#ato"
". Menunakan indikator an tepat untuk menentukan keasaman asam/basa $. Menunakan indikator an tepat untuk titrasi asam/basa !. %&'&an Pemea'a"an
". !ekerjasama* konsisten* disiplin* rasa peraa diri* dan toleransi dalam perbedaan stratei berpikir dalam memilih dan menerapkan stratei menelesaikan masalah dalam pelajaran Asam Dan !asa $. !erperilaku jujur* tanuh menhadapi masalah* kritis dan disiplin dalam melakukan tuas belajar Asam Dan !asa 3. !ersikap tanun ja+ab* rasa inin tahu* jujur dan perilaku peduli linkunan dalam belajar Asam Dan !asa '. Setelah diberikan pembelajaran menenai teori Arrhenius Sis+a dapat menjelaskan konsep asam basa menurut Arrhenius denan tepat . Setelah diberikan pembelajaran menenai teori Arrhenius Sis+a dapat menentukan ontoh asam basa menurut Arhenius minimal 97 benar ;. Setelah diberikan pembelajaran menenai teori !ronsted 8o+r Sis+a dapat menjelaskan konsep asam basa menurut !ro+nsted 8o+r denan tepat <. Setelah diberikan pembelajaran menenai teori !ronsted 8o+r Sis+a dapat menuliskan reaksi asam dan basa menurut !ronsted dan 8o+r palin sedikit =7 benar =. Denan diberikan reaksi Sis+a dapat menunjukkan pasanan asam dan basa konjuasi menurut !ronsted dan 8o+r minimal 97 benar 9. Denan diberikan reaksi Sis+a dapat menidenti,ikasi spesi asam basa dari suatu persamaan reaksi asam basa !ro+nsted 8o+r palin sedikit =7 benar "7. Setelah diberikan pembelajaran menenai teori le+is Sis+a dapat Menjelaskan konsep asam basa menurut 8e+is denan tepat "". Setelah diberikan pembelajaran menenai teori le+is Sis+a dapat menentukan ontoh asam basa menurut 8e+is minimal 97 benar "$. Setelah melakukan perobaan sis+a dapat Membedakan si,at asam* basa dan netral suatu larutan an dibuktikan melalui perobaan menunakan indikator minimal palin sedikit =7 benar
E. Mate"i Pemea'a"an 1. %eo"i Asam * Basa Men&"&t Bee"apa A+i
1. Pengertian Teori Asam Basa Arrhenius
Asam adalah >at an melepaskan ion 5 ? dalam air. !asa adalah >at an melepaskan ion @5 dalam air. ontohna : 5l (aq) → ,- (aq) ? l- (aq) 5B@3 (aq) → ,- (aq) ? B@3- (aq) 5l (aq) ? 5$@(l) → ,3- (aq) ? l- (aq) B53 (aq) ? 5$@(l) → N,- (aq) ? @5- (aq)
Kelemahan dari teori asam basa Arrhenius adalah hana terbatas untuk sena+a asam basa dalam pelarut air. 2. Pengertian Teori Asam Basa menurut Bronsted – Lowry
Asam adalah suatu >at an menjadi donor proton (ion hidroen). !asa adalah suatu >at an menjadi akseptor proton (ion hidroen) Pasanan Asam !asa Konjuasi 5l ? 5$@ 53@? ? lAsam " !asa " Asam $ !asa $ Pasanan asam basa konjuasi : pasanan asam " C basa $ dan basa " C asam $ à 5l C l - dan 5$@ C 53@? Asam #on'&/asi $ Asam terbentuk dari basa an menerima Proton à 53@? Basa #on'&/asi $ !asa terbentuk dari asam an melepaskan Proton à l-
3. Pengertian Teori Asam Basa menurut Lewis
Asam adalah penerima/akseptor pasanan elektron !asa adalah pemberi/donor pasanan elektron ontohna :
eori asam basa 8e+is lebih luas dibandinkan Arhenius dan !ronsted 8o+r * karena : •
eori 8e+is dapat menjelaskan reaksi asam basa an berlansun dalam pelarut air* pelarut bukan air* dan tanpa pelarut sama sekali.
eori 8e+is dapat menjelaskan reaksi asam basa an tidak melibatkan trans,er proton (5 ?)*
•
seperti reaksi antara !3 dan B53. 2. Indi#ato" Asam Basa
Indikator asam basa adalah >at an dapat berbeda +arna dalam linkunan asam dan basa. Ada beberapa jenis indikator an dapat diunakan untuk membedakan larutan an bersi,at asam dari larutan an bersi,at basa* antara lain kertas lakmus* indikator* dan ndikator alami. Men//&na#an Bee"apa Indi#ato"
6ntuk menenali suatu >at bersi,at asam atau basa kita tidak boleh sembaranan meniipi atau memeanna* karena akan sanat berbahaa. ontoh asam sul,at (5 $S@')* dalam kehidupan sehari-hari diunakan sebaai accu uur (air aki). !ila asam sul,at terkena tanan akan melepuh seperti luka bakar dan bila terkena mata akan buta. ontoh lain* natrium hidroksida (Ba@5) banak diunakan untuk membersihkan saluran air bak ui* bila terkena tanan akan terasa liin dan atal-atal serta tanan mudah terluka iritasi. %adi* baaimana ara menenali >at bersi,at asam atau basaE ara an tepat untuk menentukan si,at asam dan basa adalah denan menunakan >at penunjuk an disebut indi!ator. "ndi!ator asam #asa adalah at yang da$at #er#eda warna dalam ling!ungan asam dan #asa.
Ada beberapa jenis indikator an dapat diunakan untuk membedakan larutan an bersi,at asam dari larutan an bersi,at basa* antara lain kertas lakmus* indikator* dan indikator alami. ".
Ke"tas a#m&s
Indikator an serin diunakan di laboratorium kimia adalah kertas lakmus merah dan kertas lakmus biru.
Dalam larutan asam
$.
Men//&na#an Indi#ato" 0nie"sa
Dalam larutan basa
$5
suatu larutan jua dapat ditentukan denan menunakan indi!ator uni%ersal * aitu
ampuran berbaai indikator an dapat menunjukkan $5 suatu larutan dari perubahan +arnana.
3.
Men//&na#an p,*mete"
$&–meter adalah alat penukur $5 denan ketelitian an sanat tini.
. Pende#atan dan Metode Pemea'a"an ". Pendekatan :'cientiic
$. Model 3. Stratei '. Metode
: Diso2er 8earnin : Kooperati, : demonstrasi* diskusi* penuasan* dan latihan
G. Media dan S&me" Bea'a" 1. Media Pemea'a"an
$
a. or!sheet atau lembar kerja (sis+a) b. lembar penilaian AatBa+an : Penaris* spidol* papan tulis 8aptop F in,ous 2. S&me" Bea'a"
$
!uku Kimia Sis+a Kelas XI* Kemendikbud* tahun $7"3
e-dukasi.net
,. Lan/#a+ * an/#a+ Pemea'a"an
KEGIA%AN
%A,APAN SIN%AK
Keiatan
@rientasi sis+a
A+al
dan Meniptakan
KEGIA%AN
Ao#asi 4a#t&
Pendahuluan/Keiatan A+al
Guru :
o
@rientasi Melakukan pembukaan denan salam •
situasi
pembuka dan berdoa untuk memulai
(stimulasi)
pembelajaran Memeriksa kehadiran peserta didik sebaai
•
•
3 menit
sikap disiplin Meniapkan ,isik dan psikis peserta didik dalam mena+ali keiatan pembelajaran. Apersepsi
o
•
Menaitkan materi pembelajaran an akan dilakukan denan penalaman peserta didik
menit
denan tema sebelumna. •
Meninatkan kembali materi prasarat
•
denan bertana. Menajukan pertanaan an ada keterkaitanna denan pelajaran an akan dilakukan. Moti2asi
o
3 menit •
Memberikan ambaran tentan man,aat mempelajari pelajaran an akan dipelajari. - Apabila materi ini dikuasai denan baik* maka peserta didik diharapkan dapat
•
•
menjelaskan tentan Asam Dan !asa Menampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan an berlansun Menajukan pertanaan. Pemberian AuanH
o
' menit •
Memberitahukan materi pelajaran an akan
•
dibahas pada pertemuan saat itu. Memberitahukan tentan standar kompetensi* kompetensi dasar* indikator* dan
KEGIA%AN
%A,APAN SIN%AK
KEGIA%AN
Ao#asi 4a#t&
KKM pada pertemuan an berlansun Pemberian MateriH
o
•
Menjelaskan konsep Asam !asa menurut Arrhenius*!ronsted 8o+r* 8e+is dan
" menit
Indikator Asam !asa menunakan Po+er • •
Keiatan Inti ".Menoranisasi sis+a dalam belajar
Point. Pembaian kelompok belajar Membaikan 8KS
Peserta didik di dalam kelompok belajar : Men/amati o
Menari in,ormasi denan ara membaa/
menit
melihat/ menamati dan menimpulkan data perobaan untuk memahami teori Asam !asa dan indikator alam serta indikator kimia untuk melatih kesunuhan* ketelitian* menari
$.@bser2asi/ menamati
in,ormasi. 3.uestionin/ menana
Menan5a o
Menajukan pertanaan tentan perkembanan konsep Asam !asa* Indikator Asam Dan !asa an tidak dipahami dari apa an diamati atau
pertanaan untuk mendapatkan in,ormasi tambahan tentan apa an diamati (dimulai dari pertanaan ,aktual sampai ke pertanaan an bersi,at hipotetik) untuk menembankan kreati2itas* rasa inin tahu* kemampuan merumuskan pertanaan untuk membentuk pikiran kritis an perlu untuk hidup erdas dan belajar sepanjan haat. Misal : ". Apa
keunulan
teori
!ronsted-8o+r
dibandinkan teori Arrhenius E $. Apa perbedaan indikator alam denan indikator '.1&perimentin /
kimiaE
menit
KEGIA%AN
%A,APAN SIN%AK
KEGIA%AN
Ao#asi 4a#t&
Penumpulan
data
Men/&mp&#an !ata (E#spe"imenMen/e#spo"asi) o
Mendiskusikan bahan alam an dapat diunakan
o
sebaai indikator Melakukan perobaan pembuatan indikator alam
"7 menit
dan menaplikasikanna. denan ditanapi akti, oleh peserta didik dari kelompok lainna sehina diperoleh sebuah penetahuan baru an dapat dijadikan sebaai bahan diskusi kelompok kemudian* denan menunakan metode ilmiah an terdapat pada buku peanan peserta didik atau pada lembar kerja an disediakan denan ermat untuk menembankan sikap teliti* jujur*sopan* menharai pendapat oran lain* kemampuan berkomunikasi* menerapkan kemampuan menumpulkan in,ormasi melalui berbaai ara
$.Assoiatin/
an dipelajari* menembankan kebiasaan
menasosiasi
belajar dan belajar sepanjan haat . Men/asosiasi#an o
Menolah data hasil perobaan dan
o
menimpulkanna. !erdiskusi tentan data an sudah dikumpulkan/terankum dalam keiatan sebelumna.
o
Menolah in,ormasi an sudah dikumpulkan dari hasil keiatan/pertemuan sebelumna mau pun hasil dari keiatan menamati dan keiatan menumpulkan in,ormasi an sedan
o
berlansun. Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada penolahan in,ormasi an bersi,at menari solusi dari berbaai sumber an
"7 menit
KEGIA%AN
%A,APAN SIN%AK
KEGIA%AN
Ao#asi 4a#t&
memiliki pendapat an berbeda sampai kepada an bertentanan untuk menembankan sikap jujur* teliti* disiplin* taat aturan* kerja keras* kemampuan menerapkan prosedur dan 3.ommuniatin/
kemampuan berpikir indukti, serta dedukti, dalam
menkomuni kasikan
menimpulkan. Men/#om&ni#asi#an o
Menampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis seara lisan* tertulis* atau media lainna untuk menembankan sikap jujur* teliti* toleransi* kemampuan berpikir sistematis* menunkapkan pendapat denan sopan
o
Mempresentasikan hasil diskusi kelompok seara
o
klasikal Menemukanpendapat atas presentasi an dilakukan dan ditanapi oleh kelompok an
o
mempresentasikan !ertana atas presentasi an dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
o
menja+abna. Menimpulkan tentan point-point pentin an munul dalam keiatan pembelajaran an baru dilakukan.
o
Menja+ab pertanaanan terdapat pada buku peanan peserta didik atau lembar kerja an
o
telah disediakan. !ertana tentan hal an belum dipahami* atau uru melemparkan beberapa pertanaan kepada
o
sis+a. Menelesaikan uji kompetensi an terdapat pada buku peanan peserta didik atau pada
'. Analisis
lembar lerja an telah disediakan seara indi2idu untuk meneek penuasaan sis+a terhadap
$7 menit
KEGIA%AN
%A,APAN SIN%AK
KEGIA%AN
dan
Ao#asi 4a#t&
materi pelajaran
e2aluasi proses
Catatan$ Seama pemea'a"an e"an/s&n/6 /&"&
pemeahan
men/amati si#ap sis7a daam pemea'a"an 5an/
masalah
meip&ti si#ap$ disipin6 "asa pe"8a5a di"i6 e"pe"ia#& '&'&"6 tan//&+ men/+adapi masaa+ tan//&n/'a7a6 "asa in/in ta+&6 ped&i in/#&n/an)
Penutup
Penutup
"7 menit
Peserta didik : o Membuat resume denan bimbinan uru tentan point-point pentin an munul dalam keiatan o o
pembelajaran an baru dilakukan. Menaendakan pekerjaan rumah. Menaendakan materi an harus mempelajarai pada pertemuan berikutna di luar jam sekolah
atau dirumah. Guru : o Memeriksa pekerjaan sis+a an selesai lansun diperiksa. Peserta didik an selesai menerjakan soal denan benar diberi para, serta diberi nomor urut perinkat* untuk penilaian o
porto,olio. Memberikan penharaan kepada kelompok an memiliki kinerja dan kerjasama an baik
I.
Peniaian ,asi Pemea'a"an
". Penilaian koniti,
: es hasil belajar (penuasaan konsep) kimia
menunakan penskoran (setiap soal diberi skor " bila ja+aban benar* dan skor nol bila salah). $. Penilaian A,ekti, : sikap (perilaku) sis+a selama pembelajaran berlansun menunakan rubrik penilaian perilaku 3. Penilaian psikomotorik : Keterampilan sis+a selama diskusi kelompok
Penilaian Koniti,
N o 1 2 3 9
Nama Sis7a
1
2
3
9
Nomo" Soa : ; < =
S#o" 1>
11
12
13
1
dst Niai L Inst"&ment Peniaian Ko/niti?
%&'&an pemea'a"an
Setelah diberikan pembelajaran menenai teori Arhenius sis+a dapat menjelaskan konsep asam basa menurut Arhenius denan tepat
skor yangdiperoleh total skor
"77
Soa
".Penertian asam menurut Arhenius adalahJ a. at an dapat memerahkan lakmus biru b. at an menhasilkan ion hidroen dalam larutan . at an memberikan proton d. at an menerima pasanan elektron e. at an memiliki rasa masam
%in/#at Ko/niti?
K&n8i Ja7aa n
"
!
"
$
!
$.Penertian basa menurut Arhenius adalah... a. at an memiliki rasa pahit b. at an dapat membirukan lakmus merah . at an menhasilkan ion hdroen (@5-) dalam larutan d. at an memberikan proton e. at an menerima pasanan eletron Setelah diberikan pembelajaran 3.0an merupakan basa menurut menenai teori Arhenius Sis+a Arhenius adalahJ a. 53P@' d. 5l dapat menentukan ontoh asam e. 5' basa menurut Arhenius minimal b. B5'@5 . 5$@ 97 benar
'.0an merupakan asam menurut Arhenius adalahJ a. 5$S d. B53 b. B5'@5 e. !a(@5)$ . Ba@5 . Penertian asam menurut
Setelah diberikan pembelajaran menenai teori !ronsted 8o+r Sis+a dapat menjelaskan konsep a. asam basa menurut !ronsted dan 8o+r denan tepat b.
$
A
"
D
"
!ronsted-8o+r adalahJ at an dapat memerahkan lakmus biru at an menhasilkan ion
5? dalam larutan . at an menerima proton d. at an memberikan pasanan eletron e. at an memiliki rasa asam ;. Penertian basa menurut !ronsted-8o+r adalahJ a. at an dapat membirukan lakmus merah b. at an menhasilkan ion @5- dalam larutan . at an menerima proton d. at an memberikan pasanan eletron e. at an memiliki rasa pahit
Setelah diberikan pembelajaran menenai teori !ronsted 8o+r <.Menurut teori !ronsted-lo+r* Sis+a dapat menuliskan reaksi pada reaksi manakah sebaai asam dan basa menurut !ronsted basa E a. 5$@ ? 5$S@' 5 3@? dan 8o+r palin sedikit =7 ? 5S@' benar b. 5$@ ? @3$5@3? @5. 5$@ ?@$ 5$@3 d. 5$@ ? B53 B5'? ? @5e. 5$@ ? 5S@' @5 -? 5$S@' =.4eaksi asam-basa berikut ini an sesuai denan konsep asam basa !ronsted C8o+r adalah..#e8&ai a. 5l ? Ba@5 Bal ? 5$@ b. B53 ? 5? B5'? . 53@@- ? 5$@ 53@@5 ? @5d. Ba$@ ? @$ Ba$@3 e. 5$@?5$S@' 53@? ? 5S@'-
Denan diberikan reaksi Sis+a 9.Pada pelarutan B53 terjadi dapat menunjukkan pasanan kesetimbanan sebaai asam dan basa konjuasi menurut berikut. B53(aN) ? 5$@(l) B5'?(aN) ? !ronsted dan 8o+r minimal 97 @5-(aN) benar 0an merupakan pasanan asam basa konjuasi adalahJ a. B53 dan 5$@ b. B5'? dan @5. B53 dan @5d. 5$@ dan B5'? e. 5$@ dan @5-
"7. Pada reaksi kimia:
$
3
A
D
$
1
$
5$@ ? 53@@53@@5 ? @5- pasanan asam basa konjunsi menurut teori asam basa !ronsted8o+r adalah... a. b. . d. e.
5$@ denan 53@@53@@5 denan 5$@ 5$@ denan @5 53@@- denan @553@@5 denan @5
Denan diberikan reaksi Sis+a "". Diketahui reaksi : dapat menidenti,ikasi spesi asam 5@3 ? @5- @3$- ? 5$@ basa dari suatu persamaan reaksi Dari reaksi tersebut dapat asam basa !ro+nsted 8o+r dinatakan bah+a asamasam bronsted-8o+r palin sedikit =7 benar adalah................. a. 5@3 dan @3$ b. @5- dan 5$@ . 5@3 dan 5$@ d. @5- dan @3$e. @3$- dan 5$@
$
"$. Dari reaksi-reaksi asam basa !ronsted-8o+r berikut. ". 53 B5$?5$@ 53 B53?
$
!
? @5$. 5$P@'- ? 5$@
5P@ '$- ?
53@? 3. 5@3- ? 5$@
5 $@3 ?
@55$@ an bersi,at basa terdapat pada reaksiJ a. " d. " dan $ b. $ e. " dan 3 . 3
Setelah diberikan pembelajaran menenai teori 8e+is Sis+a dapat menjelaskan konsep asam basa menurut 8e+is denan tepat
Setelah diberikan pembelajaran menenai teori 8e+is Sis+a dapat menentukan ontoh asam basa menurut 8e+is minimal 97 benar
"3. Penertian asam menurut " 8e+is adalahJ a. at an dapat memerahkan lakmus biru b. at an menhasilkan ion hidroen dalam larutan . at an memberikan proton d. at an menerima pasanan elektron e. at an memiliki rasa masam " "'. Penertian basa menurut 8e+is adalahJ a. at an dapat membirukan lakmus merah b. at an menhasilkan ion hidroen dalam larutan . at an memberikan pasanan elektron d. at an menerima pasanan eletron e. at an memiliki rasa pahit ". Pada reaksi berikut. $ ? ? ". 5 ? 5$@ 53@ $. B53 ? !3 53 B-!3 0an merupakan basa adalahJ a. 5? dan B53 b. 5$@ dan B53 . 5$@ dan !3 d. 5? dan !3 e. !3
Setelah melakukan perobaan Suatu indikator memberi sis+a dapat Membedakan si,at +arna merah denan larutan asam* basa dan netral suatu kapur sirih. Indikator ini larutan an dibuktikan melalui akan ber+arna merah jua perobaan menunakan indikator dalam ... Minimal 97 benar a.8arutan.uka d. Air %eruk b.8arutan ula e.Air sabun .8arutan aram dapur
3
D
!
1
Penilaian A,ekti, !ubuhkan tanda Opada kolom-kolom sesuai hasil penamatan. Si#ap Nam a Sis7a
N o
%an//&n/ Ja7a K R 1
C K 2
B A 3
J&'&" S B
K R 1
C K 2
!isipin B A 3
S B
K R 1
C K 2
Ke"'asama B A 3
S B
K R 1
C K 2
B A 3
Sant&n S B
K R 1
" $ 3 ' ; < = 9 "7
Keteranan : K : Kuran : ukup ! : !aik S! : !aik Sekali o
No
Pengamatan Ae!ti $ada $erila!u ilmiah Aspe# 5an/ diniai
S#o"
" ". $.
4asa inin tahu Ketelitian dalam menari in,ormasi
3.
dari berbaai sumber pendukun lain Ketekunan/ keuletan dalam belajar baik seara kelompok maupun indi2idu dalam menelesaikan masalah an
'.
ada Kejujuran dalam menampaikan halhal an diketahui dari diskusi
Kete"an/an
$
3
C K 2
B A 3
S B
o
*u#ri! Penilaian Ae!ti
No Aspe# 5an/ !iniai
K"ite"ia
".
3: menunjukkan rasa inin tahu an besar*
Menunjukkan rasa inin tahu
antusias* akti, dalam keiatan baik kelompok maupun indi2idu. $: menunjukkan rasa inin tahu* namun tidak terlalu antusias* dan baru terlibat akti, dalam keiatan kelompok ketika disuruh atau kuran antusias dalam menelesaikan
masalah
seara
indi2idu. ": tidak menunjukkan antusias dalam penamatan* sulit terlibat akti, dalam keiatan $.
kelompok
atau
indi2idu
+alaupun telah didoron untuk terlibat. Ketelitian dalam menari in,ormasi 3: in,ormasi an didapatkan dari 3 dari berbaai sumber pendukun lain
sumber selain buku peanan. $: in,ormasi an didapatkan dari $ sumber selain buku peanan.
3.
": tidak menari in,ormasi dari manapun. Ketekunan/ keuletan dalam belajar 3: tekun/ ulet dalam menelesaikan tuas baik seara kelompok maupun indi2idu
dalam
menelesaikan
masalah an ada
denan
hasil
terbaik
an
bisa
dilakukan* berupaaa teliti +aktu. $: berupaa tepat +aktu dalam menelesaikan tuas* namun belum menujukkan upaa terbaikna. ": tidak berupaa sunuh-sunuh dalam menelesaikan tuas dan tuasna tidak
'.
selesai. Kejujuran dalam menampaikan 3: menunjukkan hal-hal an diketahui dari diskusi
kejujuranna
menampaikan diketahui
hal
an
tentan
menunjukkan
dalam sudah
materi
kemandirian
dan dalam
menelsaikan masalah. $: menunjukkan kejujuran dalam hal an sudah diketahui tentan materi namun kuran
menunjukkan
kemandirian
dalam menelesaikan masalah (masih berusahaa
meminta
teman/menontek)
terutama
ja+aban pada
keiatan indi2idu. ": tidak menunjukkan kejujuran dalam hal an sudah diketahui tentan materi
o
Penamatan pada saat praktikum
No.
Nama Sis7a
%eiti >
1
Aspe# 5an/ !iniai Be"tan//&n/ Ja7a 2 > 1 2 >
S#o" %ota
J&'&" 1
2
1. 2. 3. ... R&"i#$
7 : jika tidak teliti dalam menjalankan praktikum* tidak bertanun ja+ab atas kebersihan dan keutuhan alat* serta tidak jujur dalam menuliskan hasil praktikum dalam diskusi kelompok. " : jika teliti dalam menjalankan praktikum* bertanun ja+ab atas kebersihan dan keutuhan alat* sertajujur dalam menuliskan hasil praktikum dalam diskusi kelompok* namun lamban dan tidak teas ketika bekerja di dalam laboratorium. $ : jika teliti dalam menjalankan praktikum* bertanun ja+ab atas kebersihan dan keutuhan alat* sertajujur dalam menuliskan hasil praktikum dalam diskusi kelompok.
o
Pengamatan Ae!ti dalam #ertanya dan menangga$i $en+elasan mau$un $enda$at $ada saat $resentasi !elom$o!
No.
Nama Sis7a
Aspe# 5an/ !iniai Be"tan5a Be"pendapat Men'a7a 1 2 3 1 2 3 1 2 3
S#o" %ota
1. 2. 3. . 9. ...
" $ 3
: jika tidak bertana* tidak berpendapat* dan tidak menja+ab. : jika bertana* berpendapat* atau menja+ab* namun kuran sesuai denan materi. : jika bertana* berpendapat* atau menja+ab* dan isina sesuai denan materi. Inst"&ment Peniaian A?e#ti?
Penilaian a,ekti, menunakan lembar obser2asi an terlampir pada Pedoman Penilaian*'el Assessment * dan Peer Assessment. (terlampir)
Penilaian psikomotor o
Sis+a terampil dalam merankai dan menunakan set alat dan melakukan perobaan untuk membuktikan ,aktor-,aktor an memenaruhi pereseran arah kesetimbanan.
Aspe# 5an/ diniai
SB S#o"$
Niai Bai# K&"an/ S#o"$ 3 S#o"$ 2
SK S#o"$ 1
". Sis+a meniapkan alat dan bahan denan tepat. $. Sis+a membersihkan dan menerinkan alat sebelum praktikum. 3. Sis+a menusun alat denan benar. '. Sis+a menunakan bahan denan tepat. . Sis+a menatat perubahan an terjadi setelah diberikan perlakuan. ;. Sis+a membersihkan alat setelah praktikum. <. Sis+a melakukan perobaan tepat +aktu. J&ma+ J&ma+ %ota$
o
Sis+a terampil dalam menajikan data hasil diskusi kelompok
No.
Nama Sis7a
Aspe# 5an/ !iniai Pen//&naan Ke8a#apan Ba+asa daam Be"i8a"a > 1 2 > 1 2
S#o" %ota
1. 2. 3. ... R&"i#$
7
: jika tidak menunakan bahasa an sopan atau tidak mahir dalam menampaikan
"
in,ormasihasil diskusi kelompok. : jika menunakan bahasa an sopan namun tidak peraa diri dalam berbiara atau kuran mahir dalam menampaikan in,ormasihasil diskusi kelompok seara
$
sistematis. : jika menunakan bahasa
an
sopan atau mahir
in,ormasihasil diskusi kelompok seara sistematis.
dalam menampaikan
LEMBAR PENILAIAN !IRI ( SELF ASSESSMENT )
Beri!an $enilaian terhada$ diri Anda sendiri dengan mem#eri!an tanda centang ( √ ) $ada !olom disam$ing $ernyataan secara +u+ur,
Nama
$....................................................
Keompo#
$....................................................
No. 1. 2.
3.
Pe"n5ataan
Apakah sebelum menhadiri pembelajaran hari ini Anda membaa terlebih dahulu materi an akan dipelajariE Apakah Anda menumpulkan dan memba+a bahan diskusiE %ika 0aQ* tuliskan kateori bahan diskusi an Anda ba+a. ......................................................................................................... ............... .......................................................................................... Apakah Anda memberikan kritik pada pendapat teman Anda dalam diskusi
@a
%ida#
. 9. :. ;. <. =.
1>.
kelompokE Apakah Anda menerima kritik dari teman AndaE Apakah Anda memberikan saran atau pendapat Anda dalam diskusi kelompokE Apakah Anda menajukan pertanaan pada teman lain selama diskusi berlansunE Apakah Anda menajukan pertanaan pada uru selama diskusi berlansunE Apakah Anda mendoron teman Anda untuk berpendapat/menajukan pertanaan/menkritikE Apakah Anda memahami materi pembelajaran menenai Kesetimbanan Kimia an telah dilaksanakanE %ika idakQ unkapkan baian an masih membinunkan Anda. ......................................................................................................... ............... .......................................................................................... Apakah Anda merasa puas denan diskusi kelompok an telah dilakukanE %ika idakQ unkapkan alasan Anda. ......................................................................................................... ............... ..........................................................................................
P-*&AT"A/ !um$ul!an lem#ar ini $ada guru yang menga+ar,
LEMBAR PENILAIAN AN%AR %EMAN ( PEER ASSESSMENT )
Beri!an $enilaian Anda terhada$ teman0teman se!elom$o! Anda dengan mem#eri!an tanda centang ( √ ) $ada !olom $ernyataan secara +u+ur dan o#+e!ti,
Nama Peniai $ .................................................... Keompo#
No.
$ ....................................................
Nama %eman Anda
n a + a B a 7 a ( m e M i s
# i t i " K n a # i " e ( m e M
# i t i " K a m i " e n e M
n a # i " e ( m e M t a p a d
n a " a S n a # i " e ( m e M
a d n a a # p & n ' a a a / 5 n n e t a M " e P n a
a d n a a # p & n a ' a a / 5 n n e t a M " e P & "
1. 2. 3. . 9.
P-*&AT"A/ !um$ul!an lem#ar ini $ada guru yang menga+ar,
Men/eta+&i6 Medan6 Mei 2>19 !osen Pendampin/
Ma+asis7a Caon G&"&
.!"a. ,'. G&ma+ S&/i+a"ti6 M.Pd.
08ia Ma+5a !e7i
NIP. 1=:111>;1=<<>32>>1
NIM. 121131>2;
n a m e % i s a 1 i t o m e M n
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SIS4A (LKS) MEN0NJ0KKAN LAR0%AN ASAM6 LAR0%AN BASA6 !AN LAR0%AN NE%RAL %&'&an $
membedakan larutan asam*larutan basa* dan larutan netral denan indikator asam-basa dan indikator p5 ( indikator uni2ersal ) Aat
Ba+an
Kertas 8akmus !iru Kertas 8akmus Mera Indikator p5 Gelas plastik /kimia
Air sabun 8arutan Garam Air jeruk 8arutan Amonia
Pipet tetes
Air anah Air ot Air sulin Asam uka Air Kapur
Lan/#a+ Ke"'a
". !asahi Kertas 8akmus !iru dan Merah kedalam setiap 8arutan. $. Amati Perubahan an terjadi pada kertas 8akmus 3. !asahi kertas indikator denan larutan an akan diukur p5-na* '. ookkan +arna indikator denan peta +arna an terdapat pada kotak kemasan indiator . !uatlah kesimpulan anda Catatan $
Anda dapat menunakan air sulin sebaai ontoh larutan netral * asam uka sebaai ontoh larutan asam * dan air kapur sebaai ontoh larutan basa. Soa $
" . Kelompokkan larutan-larutan an anda uji menurut si,atna (asam* basa atau netral) $ Menapa larutan netral tidak dapat menunjukkan perubahan +arna pada lakmus E 3 Apakah hasil penujian denan indikator lakmus dan penujian denan indikator 4
uni2ersal menhasilkan hasil an sejalan E ulislah laporan lenkap bai perobaan ini.
