RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan
:
SMK Negeri 1 Ala!ura
Tahun Pelajaran Kela'See'ter
: :
"#1$%"#1& *1
Prgra Keahlian
:
Pari+i'ata
Paket Keahlian Mata Pelajaran T!ik Alka'i .aktu
: : : :
APJB ,PA Be'aran -i'ika dan !engukuran / JP (0 / enit)
Perteuan ke
:
1%"
A2 K!e K!ete ten' n'ii ,nt ,ntii 32 Mea Meaha hai i44 ene enera ra!k !kan an44 dan dan eng engan anal ali' i'i' i' pengeta pengetahuan huan faktua faktual, l, konsep konseptua tual, l, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknol teknologi ogi,, seni, seni, budaya, budaya, dan humani humaniora ora dalam dalam wawasa wawasan n kemanus kemanusiaa iaan, n, kebangs kebangsaan, aan, kenegaraan, kenegaraan, dan peradaban peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. /2 Mengl Menglah4 ah4 enalar enalar44 dan en5aj en5ajii dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. B2 K!e K!ete ten' n'ii 6a'a 6a'arr 3.1 Memahami Memahami konsep konsep besaran besaran fisika dan pengukurannya pengukurannya (ketepatan, (ketepatan, ketelitian, ketelitian, dan aturan aturan angka penting) 4.1 Mengukur benda terkait dengan besaran fisika fisika denga menggunakan alat ukur dibidang pariwisata C2 ,ndika ,ndikatr tr Pen7a!ai Pen7a!aian an K!eten' K!eten'ii 3.1. 3.1.1 1 Mende Mendesk skri rips psik ikan an besa besara ran n fis fisik ikaa dan dan pengu pengukur kuran annya nya 3.1. 3.1. Mende Mendesk skri rips psik ikan an cara cara meng menggun gunak akan an alat alat peng penguku ukur r 3.1. 3.1.3 3 Mende Mendesk skri rips psik ikan an akur akuras asii dan dan pres presis isii ala alatt peng penguk ukur ur 3.1. 3.1.4 4 Meng Mengam amat atii adan adany ya kes kesal alah ahan an peng penguk ukur uran an 3.1. 3.1.! ! Mener Meneran angka gkan n penggu pengguna naan an angk angka" a"an angk gkaa penti penting ng dala dalam m peng penguku ukura ran n 4.1. 4.1.1 1 Mengg Menggun unaka akan n alat alat ukur ukur yang yang tepa tepatt pada pada tia tiap p penguk pengukur uran an yan yang g berbe berbeda da 4.1. 4.1. Mengama Mengamati ti cara cara pengg penggunaa unaan n beber beberapa apa alat alat ukur ukur panjan panjang, g, mass massaa dan dan wakt waktu u yang yang ada di laboratorium 4.1. 4.1.3 3 Memba Membandi ndingk ngkan an peng penggun gunaan aan ala alatt pengu pengukur kur mode modern rn denga dengan n alat alat pengu pengukur kur tradisional 4.1.4 4.1.4 Membuat Membuat data data hasil hasil penguku pengukuran ran dalam dalam bentuk bentuk graf grafik ik serta serta dapat dapat mengh menghitu itung ng kesalahan pengukuran Mengintepretasikan dan menyimpulkan data hasil pengukuran 4.1.5 Membuat dan menyajikan laporan tertulis yang dapat dipublikasikan 4.1.6
62 Tujuan Pe8elajaran Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural yaitu:
1. Menjelaskan konsep besaran dan pengukuran . Mengaplikasikan besaran dan pengukuran dalam kehidupan sehari"hari dalam bidang pariwisata E2 Pendekatan4 Mdel dan Metde Pe8elajaran • • •
#endekatan Model #embelajaran Metode
$ %aintifik $ &isco'ery earning $ bser'asi &iskusi dan presentasi
92 Materi 1. *esaran pokok dan turunannya . #anjang, massa dan waktu 2 Kegiatan Pe8elajaran Perteuan 1 Kegiatan
6e'kri!'i Kegiatan •
•
Pendahuluan
•
•
Kegiatan ,nti
•
•
• •
•
•
#eserta didik memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai. Menggali pengetahuan awal mengenai besaran pokokdan turunannya -uru menjelaskan kompetensi yang akan dicapaidan manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, sertapenilaian yang akan dilaksanakan #eserta didik dikelompokkan dengan anggota empat orang. #eserta didik engaati dan mempelajari buku teks maupun sumber lain tentang pengertian besaran pokok dan turunannya #eserta didik berdiskusi untuk mendapatkan klarifikasi tentang pengertian besaran pokok dan turunanannya Mengidentifikasi besaran pokok dan turunannya Menan5akan data dan informasi tentang pengertian besaran pokok dan turunannya #eserta didik berdiskusi untuk Menge'k!lra'i dan mengumpulkan data dan informasi tentang pengertian besaran pokok dan turunannya #eserta didik elakukan an;li'i' tentang besaran
+lokasi aktu 3 Menit
1
•
•
•
•
•
•
•
•
Penutu!
•
•
pokok dan turunannya #eserta didik en5ajikan dataenalar hasil pengamatan dan analisis Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara indi'idu, termasuk yang berlaku di daerah setempat %etiap peserta didik mengumpulkan hasil diskusi kelompok %alah satu kelompok e!re'enta'ikan engkunika'ikan hasil diskusinya /elompok lain menanggapi dan memberikan masukan untuk menyempurnakan hasil. #eserta didik engerjakan latihanen78a menjawab e'aluasi #eserta didik beserta guru membuat kesimpulan0rangkuman tentang pengertian, besaran pokok dan turunannya -uru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan) -uru memberikan tugas untuk memperdalam pemahaman siswa tentang pengertian, besaran pokok dan turunannya -uru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar
Perteuan ke " Kegiatan
6e'kri!'i Kegiatan
#eserta didik memimpin doa pada saat pembelajaran akan dimulai. Menggali pengetahuan awal mengenai besaran • pokok dan turunannya -uru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai • dan manfaatnya dengan skenario pembelajaran yang akan dilaksanakan, serta penilaian yang akan dilaksanakan #eserta didik dikelompokkan dengan anggota ! • orang. Mengaati •
Pendahuluan
Kegiatan ,nti
+lokasi aktu 3 Menit
1
Mengamati beberapa alat ukur panjang, massa dan waktu yang ada di sekitar (mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, timbangan0neraca lengan0neraca pegas, dan stopwatch) dan menemukan cara bagaimana alat tersebut bekerja0digunakan Menan5a •
•
•
Mengajukan pertanyaan cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, dan cara menuliskan hasil pengukuran Mengajukan pertanyaan aspek ketelitian, ketepatan, dan alat dalam mengukur
Ek'!eriene
Mengukur masa jenis benda yang digunakan di bidang pariwisata (pengukuran dilakukan satu kali) dan buah atau sayuran atau serealia0 kain0bahan kosmetik0penghapus (dilakukan berulang dengan ukuran beda dan jenis yang sama) secara berkelompok dengan menggunakan mistar milimeter, jangka sorong0 mikrometer, timbangan0neraca lengan0neraca pegas, dan stopwatch
A''ia'i •
Mengolah data hasil pengukuran berulang (diberikan oleh guru) dalam bentuk penyajian data, membuat grafik, menginterpretasikan data dan grafik, dan menghitung kesalahan, serta menyimpulkan hasil interpretasi data
Kunika'i • •
Penutu!
•
•
•
Membuat laporan tertulis Mempresentasikan hasil laporannya #eserta didik beserta guru membuat kesimpulan0rangkuman tentang pengertian, besaran pokok dan turunannya -uru memberikan umpan balik (guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pembelajaran yang dilakukan) -uru memberikan tugas untuk memperdalam pemahaman siswa tentang pengertian, besaran pokok dan turunannya
•
-uru mengakhiri kegiatan belajar memberikan pesan untuk tetap belajar
dengan
=2 Penilaian 12 PEN,LA,AN S,KAP Ru8rik Penilaian Sika!
+spek %ikap o. ama 1. . 3. 4. !. &st.. .
/erja sama 1
3
/etelitian 4
1
3
/reatif 4
1
2anggunjawab 3
4
1
3
4
/eterangan$ #enentuan skor penilaian berdasarkan jumlah indikator yang terpenuhi setiap aspeknya. 1. /erja sama 4 2erlibat aktif dalam bekerja kelompok • 3 /esediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan • *ersedia membantu orang lain dalam satu kelompok yang mengalami kesulitan • 1 5ela berkorban untuk teman lain • . /etelitian 4 Mengerjakan tugas dengan runtuk • 3 Mengorganisir tugas dan cara pengerjaan dengan baik • %enantiasa meninjau kembali kelengkapan tugas yang sudah dikerjakan • 1 Menge'aluasi hasil kerja yang sudah dikerjakan • 3. /reatif 4 Menemukan cara sendiri dalam memecahkan masalah • 3 Melakukan ino'asi dalam mengerjakan tugas • Mampu memanfaatkan benda sekitar secara optimal dan efektif • 1 Mencari sumber informasi dari buku tanpa diperintah oleh guru • 4. 2anggung 6awab 4 #elaksanaan tugas piket secara teratur. • 3 #eran serta aktif dalam kegiatan diskusikelompok • Mengajukan usul pemecahan masalah. • 1 Mengerjakantugassesuai yang ditugaskan •
7ntuk menentukan nilai sikap untuk setiap indikator menggunakan rumus berikut$
•
Nilai Siswa =
TOTAL SKOR 16
× 100 =…
"2 PEN,LA,AN PENETA=>AN a2 Ki'i%ki'i Sal
/ompetensi &asar
;ndikator %oal
Mendeskripsikan Memahami besaran fisika dan konsep besaran pengukurannya fisika dan Mendeskripsikan pengukurannya cara (ketepatan, menggunakan alat ketelitian, dan pengukur aturan angka penting)
6enis %oal essay
%oal +pa yang dimaksud besaran dan satuan: . %ebutkan besaran pokok beserta satuannya: 3. /on'ersikan satuan berikut: a. 3,! km <<<.m b. 39 sekon <..menit 4. %ebutkan 3 contoh alat ukur dan besaran yang diukur dalam dunia pariwisata: 1.
82 ?!'i Ja+a8an Nr Sal
1 3 4
?!'i Langkah Ja+a8an Sal
*esaran adalah segala sesuatu yang memiliki ukuran dan satuan %atuan adalah perbandingan tetap dalam pengukuran #anjang"meter, massa"kilogram, waktu"sekon, suhu"kel'in, kuat arus"ampere, intensitas cahaya"candela, jumlah 8at"mol a3! m, b 9 menit eraca mengukur besaran massa, meteran mengukur besaran massa, stopwatch mengukur waktu
Julah !'i ja+a8an 1
1 1 1
72 ,n'truen dan Ru8rik Penilaian N2
Naa Si'+aKel!k
o. 1
Skr Setia! Nr Sal o. o. 3
1. . 3. #erolehan skor peserta didik untuk setiap nomor soal, sebagai berikut$ 1. +pa yang dimaksud besaran dan satuan: %kor 4 jika 6awaban lengkap dan penjelasan tepat • %kor 3 jika 6awaban lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor 1 jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat •
o. 4
Nilai
. %ebutkan besaran pokok beserta satuannya: %kor 4 jika 6awaban lengkap dan penjelasan tepat • %kor 3 jika 6awaban lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor 1 jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat • 3. /on'ersikan satuan berikut: a. 3,! km <<<.m b. 39 sekon <..menit %kor 4 jika 6awaban lengkap dan penjelasan tepat • %kor 3 jika 6awaban lengkap dan penjelasan kurangtepat • %kor jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor 1 jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan tidak tepat • 4. %ebutkan 3 contoh alat ukur dan besaran yang diukur dalam dunia pariwisata: %kor 4 jika 6awaban lengkap dan penjelasan tepat • %kor 3 jika 6awaban lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan kurang tepat • %kor 1 jika 6awaban kurang lengkap dan penjelasan tidaktepat • 32 Penilaian ketera!ilan
=M*+5 #=-+M+2+ *%=5+%; &+ /;=56+ #5=%=2+%; Mata #elajaran /elas0#rogram /ompetensi
$ >isika $ ?0;;%. $ /& 3.1 dan 4.1 bser'asi
o
1. . 3. 4.
ama %iswa
/inerja #resentasi
+k t
tgjw b
/erjsm
#rnsrt
isual
;si
(1)
()
(3)
(4)
(!)
(9)
6ml %ko r
ila ;
!. 9. @. A. B. 1 . 11. 1 . 13 . 14 . 1! . 19 . 1@ . 1A . 1B . . 1 . . 3 . 4 . ! . 9 . @ .
A . B . 3 . 31 . 3 . 33 . /eterangan pengisian skor 4. %angat tinggi 3. 2inggi . Cukup tinggi 1. /urang
>5M+2 #=;+;+ +#5+ #5+/2;/7M (#52>;) Mata #elajaran /elas0#eminatan Materi #okok
$ >isika $ ?0M;+.1 $ #engukuran +spek #enilaian
o
1. . 3. 4. !. 9. @. A. B. 1. 11. 1. 13. 14. 1!. 19. 1@. 1A. 1B. .
ama %iswa
l a u s i 3
n n a a i r t u i l j e u t j e e / /
a t a & n a i j a y n e #
i s e r g e 5 k u t n e *
n a b a w a 6 n a a y n a
%kor rata" ilai rata
1. . 3. 4. !. 9. @. A. B. 3. 31. 3. 33. 34. 3!. 39.
Mengetahui, Kepala MK ! 1 "mlapura
"mlapura, 1# $uli %&16 'uru Mata (ela)aran *("
; ayan +rtana, %.#d, M.#d ;#. 1B@1A 1 1
; /adek %astrawan, %.#d ;#. 1BA@!@ 1!3 1 4
+ampiran 1
LAMPIRAN LEMBAR KERJA SISWA BESARAN DAN SATUAN Jawablah Pertanyaan Berikut Dengan Benar a!a buku "atatan#u $ 1. (erhatikan kegiatan yang didemonstrasikan guru teman-temanmu di depan kelas Mengukur /inggi siswa
1
Tinggi Jengkal 00000000000 000000
"# 000000
%
0 00000000000 000000
0 000000
0 00000000000 000000
0 000000
N%
Na#a Si&wa
0
0
%. +engkapi tabel berikut
N%'
Be&aran
1
(an)ang
%
Massa
aktu
4
00000.0
5
00000.0
6
000.000
00000....
Alat ukur 10000. %0000. 10000. %0000. 10000. %0000. 10000. %0000. 10000. %0000. 10000. %0000. 10000. %0000.
Satuan Interna&i%nal (SI) Meter 2m3
$engkal
00000000
0000...
Satuan lain
00000000 000....... 00000000 "mpere 2"3 Kandela 2d3 mol 2mol3
elcius 2o3 0000.... 000....... . 0000....
. 7ari pengukuran dan tabel di atas, )awablah pertanyaan berikut : a. "pa yang dimaksud dengan 89""! ; b. "pa yang dimaksud dengan "/<"! ;
c. "pa yang dimaksud dengan (9!'
+ampiran %
LEMBAR KERJA SISWA
1. Pengukuran
adalah
0000000000000000000000.
000. 000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000 %. Pengukuran Pan*ang "da tiga alat ukur pan)ang yang umum digunakan, mistar, )angka sorong, dan mikrometer sekrup.
N%' 1. %. .
Alat
ukur
an*ang Mistar $angka sorong Mikrometer
Ketelitian
Penggunaan
0. cm
Mengukur pan)ang, misalnya
0. cm
pan)ang me)a atau pensil Mengukur diameter dalam
0.. cm
dan luar, misalnya pada cincin Mengukur diameter luar dan
sekrup
ketebalan yang sangat tipis, misalnya tebal uang logam atau kertas
a' Jangka S%r%ng $angka sorong memiliki dua macam skala : - K"+"
Me#ba+a &kala *angka &%r%ng Mula-mula
perhatikan
berimpit dengan salah
skala
nonius
satu skala
yang utama.
>itunglah berapa skala hingga ke angka nol. (ada gambar, skala nonius yang berimpit dengan skala utama adalah angka 4. "ngka 4
dikalikan dengan ketelitian )angka yaitu
&,&1
cm
?
&,&4
cm.
sorong,
elan)utnya
perhatikan skala utama. (ada skala utama, setelah
angka
nol
mundur
ke
belakang
menun)ukkan angka 4, cm. ehingga pan)ang yang diukur adalah : 4, cm @ 24 A &,&13 cm ? 4, cm @ &,&4 cm ? 4,4 cm
b' Mikr%#eter Sekru Komponen Mikrometer ekrup terdiri dari: •
rahang tetap
•
rahang geser
•
kala utama
•
kala nonius B selubung luar
(emutar B roda bergigi ara Menggunakan Mikrometer ekrup : •
1. (astikan pengunci dalam keadaan terbuka %. 8uka rahang dengan cara memutar ke kiri pada skala putar hingga benda dapat masuk ke rahang. . +etakkan benda yang diukur pada rahang, dan putar kembali sampai tepat. 4. (utarlah pengunci sampai skala putar tidak dapat digerakkan dan terdengar bunyi CklikC.
"%nt%h an*ang yang terba+a a!a ga#bar #ikr%#eter &ekru berikut , Mulamula perhatikan skala skala utama menun)ukkan angka berapa. (ada gambar, yang terlihat adalah angka 1&. +alu kita lihat angka pada skala nonius, yaitu angka 4&. "ngka
4& dikalikan dengan
ketelitian micrometer sekrup, yaitu &,&1 mm ? &,4 mm. ehingga pan)ang yang diukur adalah : 1& mm @ 24& A &,&13 mm ? 1& mm @ &, 4 mm ? 1&,4 mm. . Pengukuran -%lu#e
Pengukuran -%lu#e benda yang teratur dapat ditentukan secara tidak langsung dengan menggunakan rumus. Misalnya, Dolume balok ? pan)ang A lebar A tinggi, dan Dolume bola ? 4B E r. Folume benda padat yang bentuknya tidak teratur harus diukur secara langsung dengan menggunakan: sebuah gelas ukur atau pasangan gelas ukur dan gelas berpancuran. atuan * untuk Dolume adalah #., walau yang sering di)umpai adalah +#..
ampiran 3 LKS Melakukan Pengukuran Ma''a Jeni'
+. 2ujuan &engan melakukan kegiatan percobaan siswa 1. Mengaplikasikan besaran dan pengukuran dalam kehidupan sehari"hari dalam bidang pariwisata . Mengukur massa jenis sebagai salah satu besaran fisika *. Materi Massa jenis C. +lat dan *ahan yang &iperlukan$ 1. eraca 4. cutter . -elas ukur berisi air !. %atu buah wortel 3. Mistar 9. %atu buah penghapus ukuran sedang &. angkah"angkah #raktik0&emonstrasi 1. Mempersiapkan bahan menjadi tiga ukuran yang berbeda. #otonglah setengah kedua bahan (wortel dan penghapus pensil) dengan cutter secara hati"hati. &ari salah satu bagian setengah itu, potonglah sepertiga bagian. /ita beri nama bagian setengah sebagai +, bagian sepertiga sebagai *, dan bagian seperena m sebagai C. . 2imbanglah massa ketiga bagian wortel dan penghapus dengan menggunakan neraca dan catat hasilnya pada lembar eksperimen.
3. 7kurlah dimensi (panjang, lebar dan tinggi) ketiga penghapus dengan mistar. &ari data yang diperoleh, hitunglah 'olume. Catat sebagai 'olume penghapus pensil #+, #*, #C. 4. +mbillah gelas ukur untuk mengukur 'olume wortel. +mati pertambahan 'olume air di gelas ukur. Catat hasilnya sebagai +, *, C. !. &iskusikanlah dengan teman dikelompokmu dan lengkapi table berikut. o ortel #enghapus #ensil 1 m+ <<.. M#+ <<.. m* <<.. M#* <<.. mC <<.. M#C <<.. + <<.. #+ <.. l+ <.. t+ <.. #+ <.. * <<.. #* <.. l* <.. t* <.. #* <.. C <<.. #C <.. lC <.. tC <.. #C <.. D+ <<.. D#+ <<.. D* <<.. D#* <<.. DC <<.. D#C <<.. 9. *erapakah massa jenis wortel +, *, CE kemudian, tentukan massa jenis rata"rata wortel: @. *erapakah massa jenis penghapus pensil +, *, CE kemudian, tentukan massa jenis rata"rata penghapus pensil: A. &iskusikanlah hasil eksperimen seluruh kelompok dalam diskusi kelas yang dipandu guru. B. *uatlah simpulan hasil eksperimen. =. %impulan
+ampiran 4
PENILAIAN K/0NITI1 ( POST
TEST )
SISWA
BESARAN DAN SATUAN 7ari kalimat-kalimat di bawah ini, manakah yang merupakan besaran dan yang mana merupakan satuan ; a. /inggi "gus adalah 1& cm. b. aktu tempuh 7eni dari sekolah ke rumah adalah & menit c. 8erat badan idya adalah 5& !ewton. d. "yah mengendarai motor dengan kecepatan 55 kmB)am e. "dik demam, suhu tubuh tubuhnya Go
