RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan
: SMP Negeri ….
Mata Pelajaran
: IPA er!adu
Kela" # Se$e"ter
: %III # &
Materi P'k'k#'!ik
: Indera Pendengaran d an an S i" i"te$ S 'n 'nar Pa Pada Makluk idu!
Su* '!ik
: Struktur Indera Pendengaran
Al'ka"i +aktu
: , - / $enit ( 0 kali !erte$uan )
A K1 K1MP MPE EEN ENSI SI INI INI (K (KI) I)
KI 1 : Menghayati Menghayati dan mengamalkan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya dianutnya KI 2 : Menghargai Menghargai dan menghayati menghayati perilaku perilaku jujur, disipli disiplin, n, tanggungjawab, tanggungjawab, peduli peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara eekti eekti dengan lingkungan lingkungan sosial sosial dan alam alam dalam dalam jangkauan jangkauan pergaulan pergaulan dan keberadaannya! KI " : Memahami pengetahuan (aktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa rasa ingin ingin tahunya tahunya tentan tentang g ilmu ilmu
pengeta pengetahuan huan,, teknol teknologi ogi,, seni, seni, budaya
terkait enomena enomena dan kejadian tampak mata! KI # : Mengo Mengola lah, h, meny menyaji aji,, dan dan menal menalar ar dalam dalam rana ranah h konkr konkret et (men (mengg gguna unakan kan,, mengur mengurai, ai, merang merangkai, kai, memodi memodiikas ikasi, i, dan membuat membuat)) dan ranah ranah abstra abstrak k (menulis, (menulis, membaca, membaca, menghitung, menghitung, menggambar, menggambar, dan mengarang) mengarang) sesuai sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang$teori!
1
B. K1MPEENSI 2ASAR
1!1 Mengagumi Mengagumi keteraturan keteraturan dan kompleksitas kompleksitas ciptaan ciptaan %uhan %uhan tentang aspek isik isik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan lingkungan serta mewujudkanny mewujudkannyaa dalam pengamalan pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2!1 Menunjukkan Menunjukkan perilaku perilaku ilmiah (memiliki (memiliki rasa rasa ingin tahu& objekti& objekti& jujur& jujur& teliti& cermat& tekun& hati'hati& bertanggungjawab& bertanggungjawab& terbuka& kritis& kritis& kreati& inoati inoati dan dan
pedu peduli li
ling lingku kung ngan an))
dala dalam m
akti aktii ita tass
seha sehari ri'h 'har arii
seba sebaga gaii
wuju wujud d
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi 2!2 Menghargai Menghargai kerja indiidu indiidu dan kelompok kelompok dalam aktiitas aktiitas sehari'hari sehari'hari sebagai sebagai wuju wujud d
impl implem ement entas asii
mela melaks ksana anakan kan percob percobaan aan dan mela melapo porka rkan n
hasi hasill
percobaan! "!1 "!1 Mema Memaham hamii kons konsep ep getar getaran, an, gelo gelomb mban ang, g, bunyi bunyi,, dan dan pend pendeng engar aran, an, sert sertaa penerapannya dalam sistem sonar pada hewan dan dalam kehidupan sehari' hari! #!1 Melakukan pengamatan atau percobaan tentang getaran!
C. IN2IKA1R PEMBELAJARAN
1! Menjelaskan hubungan antara struktur dan ungsi organ pendengaran pada manusia! 2! Menjelaskan proses mendengar pada manusia! "! Menjelaskan hubungan antara periode dan rekuensi pada getaran! #! Melakukan percobaan dan pengamatan tentang getaran! 2. 3J3AN PEMBELAJARAN
1! *is *iswa dapa dapatt menj menjel elas aska kan n hubu hubung ngan an ant antara ara stru strukt ktur ur dan dan ung ungsi si orga organ n pendengaran pada manusia! 2! *iswa dapat menjelaskan proses mendengar pada manusia! "! *iswa dapat menjelaskan hubungan antara periode dan rekuensi pada getaran! #! *iswa dapat melakukan pengamatan tentang getaran! 2
E. MAERI PEMBELAJARAN
Mendengar adalah kemampuan untuk mendeteksi ibrasi mekanis (getaran) yang disebut suara! +alam keadaan biasa, getaran dapat mencapai indera pendengaran yaitu telinga melalui udara! Ketika kita mendengar, ternyata ada objek atau benda yang bergetar, misalnya senar gitar yang bergetar ketika dipetik, dan bedug atau drum yang dipukul! Ketika ada objek yang bergetar, bagaimana kaitannya dengan ungsi telinga -erhatikan .ambar berikut!
1! Indera -endengaran (%elinga) %elinga merupakan organ pendengaran! %elinga terdiri atas tiga bagian, yaitu telinga luar, telinga tengah, dan rongga telinga dalam! a! %elinga /uar %elinga luar terdiri atas daun telinga yang merupakan tulang rawan elastis! +aun telinga berungsi untuk menerima dan mengumpulkan suara yang masuk, terdapat rambut'rambut halus yang berungsi untuk menghalangi benda asing yang masuk! *elain itu, terdapat kelenjar lilin yang menjaga agar permukaan saluran luar dan gendang telinga tidak kering!
3
b! %elinga %engah %elinga tengah disebut juga rongga timpani merupakan bilik kecil yang mengandung udara! 0ongga ini terletak di sebelah dalam membran timpani atau gendang telinga! +i sebelah depan telinga tengah terdapat saluran eustachius yang menghubungkan rongga dengan aring! *aluran ini berungsi untuk menjaga keseimbangan tekanan udara antara udara luar dengan udara di dalam telinga tengah! +i dalam rongga telinga tengah terdapat tiga tulang, yaitu tulang martil yang melekat pada gendang telinga, tulang landasan, dan tulang sanggurdi yang berhubungan dengan jendela oal pada telinga dalam! Ketiga tulang ini berungsi untuk mengalirkan getaran suara dari gendang telinga ke rongga telinga dalam! c! %elinga +alam 0ongga telinga dalam terdiri atas berbagai rongga yang menyerupai saluran'saluran dalam tulang temporalis! 0ongga'rongga ini disebut labirin tulang dan dilapisi membran membentuk labirin membranosa! /abirin tulang terdiri atas tiga bagian, yaitu estibula, saluran setengah lingkaran yang bersambung dengan estibula, dan kokhlea! Kokhlea adalah sebuah tabung berbentuk spiral yang membelit dirinya seperti rumah siput! +alam setiap belitan terdapat saluran membranosa yang mengandung ujung'ujung akhir sara pendengaran! airan dalam labirin membranosa disebut endolima dan di luar labirin membranosa disebut perilima! 2! *ara -endengaran *ara pendengaran (nerus auditorius) terdiri atas dua bagian, salah satunya berkaitan dengan bagian estibuler rongga telinga dalam yang berhubungan dengan keseimbangan! *erabut'serabut sara ini bergerak menuju nukleus estibularis yang berada pada titik pertemuan antara pons dan medula oblongata, kemudian bergerak ke cerebellum! 4
*ara pendengaran (nerus auditorius) terdiri atas dua bagian, salah satunya berkaitan dengan bagian estibuler rongga telinga dalam yang berhubungan dengan keseimbangan! *erabut'serabut sara ini bergerak menuju nukleus estibularis yang berada pada titik pertemuan antara pons dan medula oblongata, kemudian bergerak ke cerebellum! "! .etaran .etaran adalah gerakan bolak'balik secara teratur melalui titik keseimbangan, bunyi muncul karena adanya benda yang bergetar! *eperti ketika kita berbicara, bunyi terbentuk karena bergetarnya pita suara kita! .elombang bunyi yang masuk ke telinga luar akan menggetarkan gendang telinga! .etaran'getaran tersebut diterima oleh syara auditorius atau receptor pendengar dan selanjutnya dikirim ke otak! -ada sistem pendengaran, telinga akan mengubah energi gelombang menjadi impuls sara yang diterjemahkan oleh otak sebagai suara!
4. ME12E PEMBELAJARAN
1! -endekatan
: Saintifik
2! Model
: *iklus elajar (/earning ycle)
"! Metode
: diskusi, presentasi, tanya jawab, dan eksperimen
5. ME2IA6 ALA6 2AN S3MBER PEMBELAJARAN
1! Media /aptop, /+, uku *iswa dan papan tulis 2! 3lat dan ahan " •
•
/embar kerja siswa *umber elajar uku I-3 *M- kelas 4III, Kementrian -endidikan +an Kebudayaan 21# %im 3bdi .uru! 21"! IPA TERPADU untuk SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta : 5rlangga
5
. KE5IAAN PEMBELAJARAN Kegiatan
2e"kri!"i Kegiatan 5uru
Pendauluan
Al'ka"i Si"7a
Per"ia!an • +ilakukan dengan mengecek
Per"ia!an
7aktu (08 $enit)
kelengkapan alat pembelajaran, seperti /+ -rojector, /aptop, 6ile, 3ctie *peaker, dan /aser -ointer, atau media pembelajaran lainnnya! •
.uru mengucapkan salam, *iswa menjawab salam,
berdoa, dan mengabsen
berdoa, dan mengikuti absen
siswa!
siswa!
•
Engage$ent .uru menunjukkan enomena
Engage$ent
atau mengajukan pertanyaan yang relean dengan materi yang akan dipelajari! ontoh pertanyaan guru: 73pa yang kalian sukai dari seorang penyanyi agaimana kalian dapat menyukai suara dari seorang penyayi8 ontoh enomena: guru meminta salah satu peserta
•
+iharapkan siswa menjawab: 7suaranya8
•
+iharapkan siswa menjawab: +engan 7mendengarkan8
6
didik untuk
lirik lagu yang dinyanyikan!
memperdengarkan suara dari handphone, selanjutnya peserta didik lain diminta mengemukakan apa yang •
telah didengarnya! .uru menyampaikan kepada
•
+iharapkan siswa mengemukakan apa yang telah didengarnya!
peserta didik tujuan pembelajaran yang tertera pada bagian 73yo kita pelajari8 dan nilai yang diperoleh setelah mempelajari bab I9 ini yang tertera pada 7Mengapa •
hal ini penting8! .uru menginormasikan pada peserta didik bahwa ada tiga kegiatan yang dilakukan yaitu, a) membuat model struktur telinga dan mengidentiikasi bagian'bagian dari telinga pada bagian 3yo Kita oba;, b) melakukan percobaan untuk menunjukkan kerja dari gendang telinga pada bagian 3yo Kita oba;, dan c) percobaan getaran yang
7
terjadi pada bandul pada
•
bagian 3yo Kita oba;! (1 menit) .uru memberikan pre test mengenai bagian'bagian telinga!(< menit) •
-eserta didik melakukan pre test mengenai bagian'
Inti
bagian telinga! E-!l'rati'n:
E-!l'rati'n: •
.uru membimbing peserta
•
(9/ $enit)
-eserta didik membentuk
didik membentuk kelompok
kelompok secara heterogen
secara heterogen yang
yang terdiri dari <'= orang!
terdiri dari <'= orang! (< menit) •
.uru membimbing kelompok peserta didik melakukan kegiatan: a)membuat model struktur telinga dan mengidentiikasi bagian' bagian dari telinga pada bagian 3yo Kita oba;(1 menit) b) melakukan percobaan untuk menunjukkan kerja dari gendang telinga pada bagian 3yo Kita oba;,
•
*ecara berkelompok peserta didik melakukan kegiatan:
a) membuat model struktur telinga dan mengidentiikasi bagian' bagian dari telinga pada bagian 3yo Kita oba;,
b) melakukan percobaan untuk menunjukkan kerja dari gendang telinga pada
8
(1 menit)
bagian 3yo Kita oba;,
c) percobaan getaran yang c) percobaan getaran yang
terjadi pada bandul pada
terjadi pada bandul pada
bagian 3yo Kita oba;! (1 menit) •
bagian 3yo Kita oba;!
.uru mengingatkan peserta didik agar bekerjasama dengan kelompoknya! E-!lanati'n:
.uru membimbing peserta didik menjelaskan konsep dari kegiatan'kegiatan yang telah dilakukan dengan kalimat mereka sendiri, menunjukkan bukti atas penjelasan mereka melalui diskusi! -ada tahap ini guru membimbing dan mengharapkan peserta didik menemukan istilah'istilah dari konsep yang dipelajari!
E-!lanati'n:
-eserta didik menjelaskan konsep dari kegiatan'kegiatan yang telah dilakukan dengan kalimat mereka sendiri, menunjukkan bukti atas penjelasan mereka melalui diskusi! -ada tahap ini peserta didik diharapkan menemukan istilah'istilah dari konsep yang dipelajari!
("menit) ela*'rati'n#e-tenti'n: •
.uru membimbing
ela*'rati'n#e-tenti'n:
peserta didik •
mengaplikasikan konsep
-eserta didik
9
•
baru dalam konteks lain
mengaplikasikan konsep
untuk mengembangkan
baru dalam konteks lain
pemahaman dan
untuk mengembangkan
keterampilannya! .uru memokuskan
pemahaman dan keterampilannya!
peserta didik pada •
hubungan konseptual
-eserta didik dapat memokuskan hubungan
antara pengalaman baru
konseptual antara
dengan pengetahuan awal
pengalaman baru dengan
peserta didik (1< menit)
pengetahuan awal peserta didik
Penutu!
Ealuati'n •
Ealuati'n
.uru memberikan post test
•
mengenai bagian'bagian •
telinga! (< menit) .uru membimbing peserta
(08 Menit)
-eserta didik melakukan post test mengenai bagian'
•
bagian telinga! (< menit) -eserta didik menarik
didik untuk menarik
kesimpulan dengan
kesimpulan! (1 menit)
bimbingan guru! (1 menit)
I. PENILAIAN
1! Metode dan entuk Instrumen Met'de
Bentuk In"tru$en
*ikap
/embar pengamatan sikap dan rubrik
%es unjuk kerja
%es penilaian kinerja
%es tertulis
*oal uraian
2! ontoh Instrumen a Le$*ar Penga$atan Sika! -engamatan -erilaku Ilmiah
10
N'.
A"!ek ;ang dinilai
0 & , Keterangan
1!
0asa ingin tahu (curiosity)
2!
Ketelitian dalam melakukan kerja indiidu
"!
Ketelitian dan kehati'hatian dalam kerja kelompok
#!
Ketekunan dan tanggungjawab dalam bekerja secara indiidu maupun kelompok
Ketrampilan saat berkomunikasi dalam diskusi kelompok
0ubrik -enilaian -erilaku N' A"!ek ;ang dinilai 1!
Menunjukkan rasa ingin tahu
Ru*rik
1
%idak menunjukkan rasa ingintahu, tidak antusias, pasi
2
Menunjukkan rasa ingin tahu, tidak antusias, pasi
" 2!
Ketelitian dalam melakukan kerja indiidu
Menunjukkan rasa ingin tahu
yang besar, antusias, akti 1 Melakukan pekerjaan tidak sesuai prosedur, bekerja dengan tergesa'gesa, hasil tidak tepat! 2
Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati'hati dalam bekerja, hasiltidaktepat!
"
Melakukan pekerjaan sesuai prosedur, hati'hati dalam bekerja, hasil tepat!
11
N'
A"!ek ;ang dinilai
"!
Ketelitian dan kehati'hatian dalam kerja
Ru*rik
1
kelompok
Melakukan kerja dengan tergesa'gesa secara bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang tidaktepat!
2
Melakukan kerja dengan hati'hati secara bersama dengan teman sekelompok, dengan hasil yang tidak tepat!
"
Melakukan kerja$dengan hati'hati secara bersama dengan teman sekelompok,
#!
Ketekunan dan tanggung jawab dalam bekerja1
dengan hasil yang tepat! %idak bersungguh'sungguh
secara indiidu maupun kelompok
dalam menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil 2
%ekun dalam menjalankan tugas, tidak mendapatkan hasil terbaik
"
%ekun dalam menjalankan tugas, mendapatkan hasil
Ketrampilan saat berkomunikasi dalam diskusi1
terbaik dan tepat waktu %idak akti bertanya, tidak
kelompok
mengemukakan gagasan, menghargai pendapat orang lain 2
3ktibertanya, tidak mengemukakan gagasan,
12
N'
A"!ek ;ang dinilai
Ru*rik
menghargai pendapat orang lain "
3kti bertanya, akti berpendapat, menghargai pendapat orang lain
b! /embar -enilaian -erilaku Ilmiah >o >ama *iswa !
1
Kriteria -enilaian: ?umlah *kor
?umlah *kor
3spek yang dinilai 2
"
#
<
>ilai
1" @ 1<
A<
1 @ 12
A
B@A
C<
#@=
C
1@"
B<
13
>ilai
Nilai
=
skor yang diperoleh x 100 Skor maksimum
In"tru$en S'al S'al 3raian 1! 3pa yang dimaksud dengan mendengar(1) 2! %uliskan bagian'bagian telinga pada manusiaD(1<) "! agaimana peristiwa munculnya bunyi(1<) #! agaimana agar bunyi yang sampai ditelinga dapat didengar oleh manusia(")
14
N'
2e"kri!t'r
1!
3pa yang dimaksud dengan mendengar
2!
Sk'r
•
?ika tidak menjawab
•
?ika jawaban salah
",""
•
?ika jawaban benar dan tidak lengkap
=,=B
•
?ika jawaban benar dan lengkap yaitu kemampuan untuk
1
mendeteksi ibrasi mekanis yang disebut suara! %uliskan bagian'bagian telinga pada manusia D •
?ika tidak menjawab
•
?ika jawaban salah
<
•
?ika jawaban benar dan tidak lengkap
1
•
?ika jawaban benar dan lengkap yaitu telinga bagian luar
1<
terdiri dari daun telinga dan saluran telinga, telinga bagian tengah yang terdiri dari bagian gendang telinga, tulang telinga dan saluran eustachius dan bagian dalam terdiri dari rumah siput dan saluran gelang! agaimana peristiwa munculnya bunyi dan berikan
"!
contohnya •
?ika tidak menjawab
•
?ika jawaban salah
<
•
?ika jawaban benar dan tidak lengkap
1
?ika jawaban benar dan lengkap yaitu, unyi muncul
1<
•
karena adanya benda yang bergetar, getaran adalah gerakan bolak'balik secara teratur melalui titik keseimbangan! *eperti ketika kita berbicara, bunyi terbentuk karena bergetarnya pita suara kita! agaimana agar bunyi yang sampai ditelinga dapat
#!
didengar oleh manusia •
?ika tidak menjawab
•
?ika jawaban salah
1
•
?ika jawaban benar dan tidak lengkap
2
?ika jawaban benar dan lengkap yaitu, .etaran berturut'
"
•
turut melalui daun telinga, saluran telinga, gendang telinga, tulang martil, tulang landasan, tulang sanggurdi, koklea, dan sara pendengaran ?elaskan proses gelombang menjadi suara di dalam
15
peristiwa mendengarD •
?ika tidak menjawab
Nilai
=
skoryangdiperoleh x 100 Skormaksimum
16
LEMBAR KERJA SIS+A 0 ?udul : menyusun struktur telinga manusia! %ujuan : mengetahui kemampuan pengetahuan masing'masing siswa mengenai struktur telinga manusia!
Kelompok
:
Ketua
:
*ekretaris
:
3nggota
: 1! 2! "! #!
Alat dan Baan :
1! -ola gambar yang telah disediakan oleh guru 2! Kertas gambar "! -ensil #! -enghapus
Cara Kerja :
ekerjalah dengan teman satu kelompokmu 1! -erhatikan data -ola gambar yang telah disediakan oleh guru!
17
2! +igambar pola yang telah disediakan guru pada kertas gambar! "! Kemudian dipotong pola yang telah dibuat dan susunlah struktur tersebut kemudian lekatkan memanjang sehingga terlihat struktur dari telinga bagian luar, tengah, dan dalam!
#
erilah keterangan yang sesuai dengan gambar yang telah disusunD
?awablah pertanyaan dibawah ini : 1! +imanakah tulang maleus ditemukan 2! +imanakah dapat kita temukan silia "! *truktur apakah yang berungsi untuk menjaga keseimbangan tekanan pada telinga dalam dan mulutmu #! *truktur apakah yang berungsi untuk mengirimkan sinyal suara ke otak 6aktor' aktor apa yangmempengaruhi waktu pencernaan berlangsung
18
LEMBAR KERJA SIS+A & ?udul : percobaan kerja gendang telinga manusia! %ujuan : mengetahui kemampuan pengetahuan masing'masing siswa mengenai cara kerja gendang telinga manusia!
Kelompok
:
Ketua
:
*ekretaris
:
3nggota
: 1! 2! "! #!
Alat dan Baan :
1! -lastik pembungkus 2! Mangkuk "! %ali #! -anci
Cara Kerja :
ekerjalah dengan teman satu kelompokmu 1! 0egangkan plastik pembungkus dan tutupkan di atas mangkuk! Ikat dengan kawat atau tali agar tak lepas! 2! /etakkan tepung atau beras di atas plastik pembungkus!
19
"! Mintalah temanmu untuk memukul panci$drum di dekat perangkat! #! 3matilah apa yang terjadi pada plastik itu, jelaskan bagaimana gelombang bunyi diteruskan sehingga mengakibatkan plastik akan bergetar! agaimana dengan gendang
Kelompok
:
Ketua
:
*ekretaris
:
3nggota
: 1! 2! "! #!
Alat dan Baan :
1! andul 2! stati "! stop watch #! tali nilon berukuran 1< cm dan " cm!
21
Cara Kerja :
ekerjalah dengan teman satu kelompokmu 1! Ikatkan bandul pada stati sehingga menggantung! 2! %arik bandul ke samping untuk memberi simpangan kecil (kurang dari 1) kemudian lepaskan! ersamaan dengan melepaskan bandul, hidupkan stop watchD "! atatlah waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak bolak'balik (bergetar) sebanyak 1, 1<, dan 2 getaran! #! Ebahlah ukuran tali menjadi lebih panjang atau pendek, kemudian ikuti kembali langkah ketiga!
1<
"
Ju$la getaran
+aktu getaran ("ek'n)
+aktu untuk 0 getaran
Ju$la getaran dala$ 0 "ek'n
< 1 1< 2 < 1 1< 2
A;' Anali"i"
1! erdasarkan data pengamatan yang kamu peroleh, simpulan apakah yang diperoleh dari hasil percobaan tersebut
2! Menurut kamu, apakah amplitude bandul memengaruhi periode dan rekuensi bandul oba kamu selidiki kembali dengan menggunakan alat dan bahan yang disediakan! A;' Pe=akan
1! Faktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 getaran dengan panjang tali 1< cm adalah G! +an dengan panjang tali " cm adalah G! Faktu yang diperlukan bandul untuk melakukan satu getaran tersebut G!
2! ?umlah getaran yang terjadi dalam satu sekon pada panjang tali 1< cm adalah G! +an pada panjang tali " cm adalah G! ?umlah getaran yang terjadi dalam waktu satu sekon disebut G! "! Hubungan antara rekuensi dan periode secara matematis dapat ditulis sebagai berikut!
%
#! Hubungan antara periode dan rekuensi adalah G!
-eriode
