Repaso de sintaxis tradicional - Ejercicios de autocomprobación (Ignacio Bosque).pdf

CUADERNOS DE LENGUA ESPANO

Ignacio Bosque

Repaso de sintaxis tradicional: Ejercicios de autocomprobacion

CUADERNOS DE

Lengua Espanola Direccion:

L. Gomez Torrego

1- edicion, 2- edicion, 3* edicion, 4® edicion, 5® edicion,

1999. 1995. 1996. 1999. 2004.

© by Arco Libros, S. L., 2004 Juan Bautista de Toledo, 28. 28002 Madrid ISBN: 84-7635-160-7 Deposito legal: M. 28.066-2004 por Lavdl, S. A. (Madrid) Pnnted in Spain - Impreso por Lavdl,

INDICE Pag-

Ag r

a d e c im i m i e n t o s .....................................................................................

Ca pit u l o

'7

Ca r a c t e r is t ic a s d e e s t e c u a d e r n o ......................

9

CAPITULO II.EJERCICIOS d e NIVEL ELEMENTAL ...................................

21

III.E j e r c ic i c io s d e n iv i v e l i n t e r m e d i o ................................

31

Ca pit u l o

I.

CAPfTULO IV.

E j e r c ic i o s d e n iv e l a v a n z a d o ..............................

41

Ca pit u l o V.

iv e l s u p e r i o r ................................ E j e r c ic i o s d e n iv

57

CAPfTULO VI.

R e s p u e s t a s r a z o n a d a s ..................................................

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AGRADECIMIENTOS Quisiera agradecer al director de esta coleccion, Leonardo Gomez Torrego, su amable invitacion a participar en ella, sus observaciones especificas sobre varios de los ejercicios que aparecen aqm, sus animos para que concluyera este cuaderno y, muy especialmente, su confianza en la utilidad didactica que puede tener un libro de estas caracteristicas en los primeros cursos de la ensenanza universitaria y en los ultimos de la ensenanza media. Este cuaderno, que empezo siendo una idea borrosa en mi imaginacion, ha fructificado gracias en gran parte a su entusiasmo. Estoy tambien agradecido a M. Carmen Diaz Bautista por su completa informacion sobre los aspectos tecnicos de las pruebas de evaluacion por seleccion de opciones. Gracias tambien a mis estudiantes de gramatica de estos ultimos anos, que ban soportado estoicamente la tortura de resolver obligadamente buena parte de los ejercicios de este cuaderno, en particular de los ultimos capitulos. Si ahora entienden cada uno de los razonamientos, y en el futuro los pueden aplicar provechosamente en el trabajo con sus alumnos, no habran sido inutiles los malos ratos que pasaron, segun decian, por tener que mirar las cosas de esta inusitada manera. Madrid, primavera de 1994

Ca pit u l o

I

CARACTERISTIGAS DE ESTE CUADERNO

Existen grandes diferencias teoricas entre los gramaticos actuales que trabajan en los distintos marcos que ofrece la linguistica moderna. Logicamente, tambien existen entre los que investigan sobre la sintaxis del espanol. Sin embargo, es facil enen trever entre estos ultimos (al menos entre los que ensenan gramatica) un acuerdo tacito sobre la importancia que tiene cho de que los estudiantes que se adentran en cualquier niodelo gramatical orientado teoricamente lo hagan con el bagaje que proporciona la gramatica descriptiva clasica y, m as concretamente, el estudio detallado de lo que llamamos, de manera tal vez excesivamente simplificada, «gramatica tradicional». Frente mass m<> a lo que algunas veces se dice, las teorias gramaticales ma dernas no consideran equivocado ese enorme corpus de doctriha, ha , sino ma mass bien todo lo contrario. Lo consideran imprescindt ble, y a la vez, y sin que exista contradiccion, insuficiente. Aun a pesar de serlo, si se prefiere verlo desde la investigacion grama tical m^ moderna, ese bagaje es relativamente satisfactorio des de el punto de vista de las necesidades de los alumnos de bachillerato y de los cursos universitarios ma mass basicos. Mas aun, constituye el fundamento sobre el que ma mass tarde podra asentarse cualquier aproximacion teorica, especialmente si se desea que este asentamiento sea solido, y no se confundan y se entremezclen los cambios meramente terminologicos con los verdadera-

mente conceptuales. No siempre se ha utilizado entre nosotros la gramatica tradicional en toda su capacidad, es decir, como un corijunto de recursos que —convenientemente aprovechados— permiten un primer acercamiento a la gramatica que puede tener consecuencias didacticas nada desdenables. Entre otros objetiyos, este cuaderno tiene el de ayudar a mostrar que la renovacion pedagogica en el ambito de la gramatica basica no se consigue cambiando la terminologia (frente a lo que no pocas veces se ha

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REPASO DE SINTAXIS TRADICIONAL

mass bien cambiando la dado a entender entre nosotros), sino ma rutina por la reflexion y sustituyendo los habitos memoristicos por los que fomentan el desarrollo de la capacidad argumentativa. mass complejos Es sumamente dificil penetrar en los aspectos ma de la teoria sintactica sin una base descriptiva firmemente asenmass modernos ayudaran a profunditada. Los marcos teoricos ma mass intrincados de la gramatica al que desee zar en los aspectos ma ir ma mass lejos, y Id Tiaran con unidades nu'evas, con preguntas infrecuentes en la tradicion y con respuestas que integren aspec tos que quedabap inconexos en las descripciones clasicas. Pero ello solo sera posible sidos cimientos que proporcionan esas mismass gramaticas dcscriptivas estte bien asentados. E^ estudiante ma que accede al êgundo ciclo de las carreras de filologia debe estar preparado para comparar opciones, criticar unos apalisis y defender otros, adquirir unidades nuevas y yalorar la important cia de los argumentos que intervienen, en los razonamientos y en las demostraciones pfopias o ajcn^. Sin embargo, |es bastan^ te claro que los estudiantes, tienen, por lo general, grandes 4i7 ficultades para operar de esa manera. Buena parte de esas dificultades surgen de un hecho muy mu y simple: es imposible que ej alumno amplie o complete conocimientos que no tiene firme mente asentados, que compare con claridad analisis gramatica^ les que no ha Uegado a comprender del todo o sobre los que no ha reflexionado nunca, que llegue a generalizar sobre .uni dades que no maneja con soltura o cuyos limites no tiene cla; ros, o, simplemente, que trate de superar algo que desconoce. Mi experiencia de algunos anos explicando gramatica en ,1a universidad espanola me ha permitido obtener una conclusion relatiyamente simple, perq en mi opinion muy mu y valiosa: cuanto mis solida es la formqcjon dp} estudiante en la.sintaxis descriptiva mass sencillo le resulta adquirir todos esos habitos, y tradicional, ma mass natural le parece el proceso de adentrarse en las concepma ciones nuevas de la gramatica. Todos los esfuerzos que ?e hagan en la consecucion dp-me jpras progresivas en la didactica de la gramatica seran escasos. Es cierto que los estudiantes universitarios adquiriran las .unida des gramaticales nuevas cuando estudien y cpmparen las.teorias actuales, pero la reflexion gramatical.no, debe empezar tan tarde. Es nepesario, casi imprescindible, que antes de enVair en el segundo ciclo universitario, los estudiantes sean,.capace,s de aprovechar al maximo todo lo que es, posible ,apren4e|r- sobre la ‘

CARACTERISTICAS DE ESTE CUADERNO

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sintaxis de su lengua usando instrumentos relativamente clasicos, pero ello solo sera posible si estos instrumentos se usan reflexivamente. Ni siquiera en los primeros cursos de la universidad deberia explicarse ese tipo de gramatica escolar mecanica, rutinaria y burdamente simplificadora que solo favorece las estrategias identificativas y los recursos mnemotecnicos (y que, por cjerto, poco tiene que ver con la que presentan en sus obras los grandes gramaticos clasicos). En su lugar, deberia explicarse cpalquier gramatica que proporcione habitos reflexives, incluso aunque en estos cursos basicos se manejen tan splo las unidades gi;amaticales m^ elementales. Las Las unidades de analisis deberan gambiar en el segundo ciclo, puesto que las teorias gramaticales se desarrollan y se perfeccionan, pero los habitos deben simplemente crecer a partir de las actitudes que se hayan adquirido en el bachillerato y en el primer ciclo de los estudios universitarios. Este cuaderno constituye una aportacion muy pequeha, casi simbolica, en la direccion que acabo de senalar. No tiene otro origen que mi convencimiento de la necesidad de sustituir —en todos los niveles academicos— la gramatica rutinaria por la gra-matica reflexiva, ni m^ objetivo que el de intentar ayudar minimamente a los estudiantes a poner en practica los habitos a 16s que me he referido. El cuaderno se dirige, por tanto, a los prpfesores y a los estudiantes de los ultimos cursos de bachille rato y de primer ciclo de las carreras de filologia. No se dirige e'n cambio especificamente a los estudiantes universitarios de se gundo ciclo porque todo lo que contiene forma parte del baga je'que je' que deben poseer antes de comenzar esos cursos. Sin embar go, cabe pensar que —dependiendo de ,1a formacidn de cada ^mo ^mo— algtmos de los ejercicios que corliponen este repaso les puedan ser de utilidad. Como he apuntado, esta bastante extendido entre nosotros -firt tipo de ensenanza gramatical basica relativamente rutinaria que no favorece el desarrollo de estrategias didacticas como las ddque conllevan la comparacidn de opciones, la critica o la ddfensa argumentada de los analisis o la reflexion sobre las propiedades y los limites de las estructuras sintacticas. El presente cuaderno no constituye, ciertamente, ni un curso, ni un manual, -ni un prontuario, ni un vademecum. Sin embargo, esta disena•do.de tal forma que las informaciones gramaticales que contiene, y que pueden resultar utiles al lector, forman parte de la re flexion que este pueda hacer sobre sus propias respuestas. Asi ‘

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pues, el lector que logre un ciento por ciento de aciertos en los ejercicios que siguen no tendra nada que aprender de estas paginas. Considero, sin embargo, que este cuaderno puede ayudar a otros lectures a comprobar —creo que de manera bastante ob jetiva jet iva — sus conocimientos en los aspectos fundamentales de la sintaxis tradicional del espanol. mass arriba, reEl adjetivo objetiva, que aparece unas Imeas ma Loss llamados «ejercicios por seleccion quiere alguna aclaracion. Lo de opciones», ma mass conocidos como «pruebas de tipo test^, ban ba n justificaci acion, on, en el campo de las ciensido muy mu y criticados, no sin justific cias humanas. Se ha dicho a veces que este tipo de pruebas coarta la capacidad expositiva del alumno o que limita o restringe su creatiyidad. Elio es asi en dertos casos. Sin embargo, estas pruebas tienen plenamente sentido cuando se aplican a un campo de estudios en el que existe un «corpus de conocimientos» que puede considerarse en lo fundamental objetivo, sistematico y sin contradicciones internas. Desde hace ahos, es tas pruebas constituyen el procedimiento que se adopta para seleccionar en toda Espaha a los llamados «medicos internos residentes» (m ir ). Obviamente, la objetividad de la gramatica no es comparable a la de la medicina, pero aun au n asi es bastante evidente que el hecho de que un determinado segmento sea el su jeto o el objeto directo de una oracion, el que una relativa sin antecedente sea distinta de una subordinada sustantiva, o el que las pasivas reflejas se formen o no con verbos transitivos no son enteramente «hechos opinables» que dependan en cada caso de libre o arbitraria del estudiante. Estos ejer cicios pretenden ser relativamente «otyetivos» en tanto en cuanto parece claro que el campo de estudios al que se aplican tambien lo es en la misma medida. Sin embargo, es bien sabido que qu e la sintaxis tradicional no es un cuerpo de doctrina uniforme. Existen polemicas gramaticales clasicas y modernas que conviene no mencionar en un repaso como este. Evitare, por tanto, mass polemicas o las preguntas sobre las cuestiones gramaticales ma sobre aquellos puntos en los que exista discrepancia conocida entre los gramaticos tradicionales. Como puede observar el lector, los capitulos de este cuader no no estan ordenados tematicamente, sino que los ejercicios se por niveles de dificultad. Dentro de cada bloque (ca pitulos II, III, rV y V) la ordenacion es relativamente arbitraria. El termino superior que aparece en el titulo del capitulo V ha de entenderse, como es logico, de manera relativa. Quiero decir “

CARACTERISnCAS DE ESTE CUADERNO

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con ello que no aparecen aqm aq m ejercicios de teoria gramatical moderna, es decir, «ejercicios de gramatica superior», sino tan mass complejos que los solo ejercicios de gramatica tradicional ma que aparecen en los capitulos anteriores. Puede decirse, por tanto, que el adjetivo superior tiene aqui un sentido proporcional y relativo, tal vez ve z parecido al que llevo a don Samuel Gili Gaya a incluirlo en el titulo de su conocido manual de sintaxis espanola. He aqui algunas precisiones sobre la terminologia gramati cal que uso en este cuaderno:

a) No usare 'terminos extranos a la tradicion gramatical o poco habituales en ella, sino sus equivalentes terminologicos en esa tradicion. No usare ni siquiera sintagma nominal, sintagma ad jetivo o sintagma verbal, a pesar de que estan suficientemente extendidos y asentados, y empleare en su lugar —para ser coher?nte con el titulo de este librito— los ma mass tradicionales frase nominal, frase verbal, etc. (Bello, Gramatica, § 83). Tampoco usa suplemento, que introdujo el profesor E. Alarcos, a re el termino suplemento, pesar de que esta generalizado en muchas descripciones gramaticales, sino el ma de regimen, que tiene, mass tradicional frente .al anterior, la ventaja de aplicarse a. los complementos preposicionales de los verbos (depender de), los nombres (depen dencid de) y los adjetiyos (dependiente de). Recuerdese que en la tradicion no se considefa que los complementos de regimen representen funciones sintacticas propias exclusivamente del dominio oracional, y aqui mantendre esa intuicion clasica, que considero correcta, en lo fundamental. Tampoco usare terminos como «argumento» o como «constituyente», que, aunque se consideran imprescindibles en el analisis sintactico actual, no responden a lo que se espera del titulo de este cuaderno. '

b) Usare los terminos gramaticales habituales en su sentido clîco, no en el que puedan tener en algunas concepciones actuales de la gramatica. Algunos gramaticos usan actualmente eL termino sujeto para referirse al posesivo su en una frase nominal como su confianza en si mismo, lo que, por cierto, tiene ventajas considerables en la tarea de determinar los antecedentes (posibles y necesarios) de los pronombres reflexivos. Aun asi, en es,te repaso de sintaxis tradicional no usare sujeto en este «sentido 'ampliado», sino unicamente en el sentido clasico. Tambien se ha usado modernamente el termino sujeto en otro sentido distinto del tradicional (como en aquellos analisis actuales que

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REPASO d e s in t a x is t r a d i c i o n a l

«sujeto» de a nuestro lado en secuencias como sera adoptado este «sentido en las paginas que siguen, no solo porde X que deseo contnbuir a evitar en lo posible la confusion terminolopca en los- cursos de gramatica basica, sino, fundamentalconsideran fiSr”

a>an

""

^delantado — esa terminologi'a no se cuaderno" Tamn^” J^s^êia con lo que sugiere el titulo de este cuaderno. Tampoco adoptare la hipotesis relativamente reciente que analiza el relativo que de las subordinadas adjetivas especific^pas como conjuncion subordinante. Este analisis (qL en

s^rprendente) no carece enteramente de fun-' damemn damento, pero su .exphcacion detenida cae fuera de lo que se espera de un curso tradicional. Debe reservarse. por tanto, para “

gnmiitica o en

c) Como he sehalado, evitare formular preguntas sobre dh? polemicas en la tradicion. Asi, no peei segmente las conjunciones de subordinacidn nada! adverbiales o que determine si las subordi nadas comparativas son o no unidades oracionales. Casi todos gramaucos acmales tienen una opinion sobre estas cuestiones, pero no puede decirse que en nuestra doctrinaâr^S clasica esten ipialmente claras las respuestas, por lo qê parece razonable excluir estas preguntas de Jin rep^so de noZnShl oociones oa Sicas como pretende ser este. âcen Andres Bello o Amado Alonso y distincion tradicional! rnfrTlS nSeTde S£tivo e?M I ° categorias lexicas (sustantivo, adptivo etc), las categorias que podriamos llamar «sintagmati: cas» o «frasticas», que se forman a pardr de las lexicas âse ticSTsuietTob^f^^d^ ^rinciones sintacgramaticos, inscritos fundîntalmSfi? ^ Sen^rrfr, ^ del funcionalismo que cuenta con cierta implantacion dentro de nuestro pai's, han bustrajcional en su idea de anular parciahnente los aspectos basicos de esta distincion, pero lo cierto es que las obras de los gramaticos clasicos (repasese a este respecô el capi'tulo II de la gramatica de Andres Bello) no ofrecen un apoyo^claro_a esa hipotesis o al menos -y eso es lo que aqm' Sereno llevan a la conclusion de que el rechazo de las «frases» como unidades de analisis, en el sentido que da al termino el g matico venezolano, sea una opcion tradicional. Asi pues, terPedrn

’


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minos como adjetivo o sustantivo seran usados en este libro en el sentido clîco que tienen como unidades categoriales, y no co mo tipos de «sintagmas» o «frases», y mucho menos como con juntos heterogeneos de unidades lexicas a las que corresponde una sola funcion sintactica.

Este cuaderno contiene fundamentalmente dos clases de ejercicios: a) El primer tipo corresponde a los que llamare êrdcios qu e idmtificativos. Parten por lo general de una secuencia en la que se pretende identificar categorias o funciones. En una variante de este tipo de ejercicios se proponen al lector «pares minimos», es decirj pares de secuencias que bajo una similitud aparente'escopden diferencias sintacticas relevantes. Casi todos los ejercicios de los capitulos II y III son, pues, ejercicios identificativos basados en ejemplos propuestos. Como comprobara pron to el lector, en estos ejercicios no es suficiente con elegir una opcidn que parece preferible, sirio que es necesario descartar un buen numero de opciones. Reparese en que el tif>o de razonamiento que obliga a descartar opciones es siempre preferi ble didacticamente al que pide simplemente una respuesta que no debe ser contrastada con ninguna otra. b) Existe un segundo tipo de ejercicios, que podriamos 11amar construct constructivos. ivos. Son, obviamente, m^ dificiles que los anteriores, pero tambien m^ utiles para la formacion gramatical del estudiante, y creo que son objetivamente m^, interesantes. En ellos no se pide al alumno que asigne etiquetas a las secuencias que van apareciendo ante sus ojos. Por ej contrario, estos ejer ve a cicios est^ cqncebidos de tal forma que el estudiante se vea forzado a reflexionar sobre el sistema .gramatical mismo, sobre su coherencia y sus relaciones internas. Ha de decidir si una serie de unidades sintacticas son compatibles o no en una determinada secuencia, para lo que debera ejercitar un cierto grado de abstraccion sobre la combinatoria sintactica. riatia uno de los ejercicios de este cuaderno .consta de una formulacion.yun cierto numero de opciones, de las.que s o l o UNA habra de ser elegida. Si se da el caso de que dos de las respuestas que se ofrecen satisfacen los requisitos de la pregunta, existira una opcion que dira: ^Dos def las .opciones anteriores do s son.correctas». Esta es la que debe elegirse en lugar de -las dos anteriores.' Naturalmente, esta opcion puede aparecer ^y no •

.

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REPASO DE SINTAXIS TRADiaONAL

debe ser se r elegida— en ejercicios que tengan una sola respuesta correcta. Sd pretende con ello reducir al mmimo el riesgo de acierto por azar. En algunos casos se ofrecen dos respuestas que el lector puede considerar validas, pero una de ellas contiene ma mass informacion que^ la otra. En esas situaciones debe elegirse la que conmass dates si son correctos. Asi, una de las re'spuestas a tenga ma una pregunta de si o no puede ser se r «Si», y otra puede ser «Si porque en tales casos... (sigue una expUcaci6n)y> Si la explicacion que se ofrece en esta ultima opcion es correcta, debe seleccionarse en lugar de la anterior. Si no lo es, debe seleccionarse la otra respuesta. No debe elegirse en estos casos la respuesta marcada con «Dos de las opciones anteriores son correctas», puesto que se enUende que una de ellas incluye a la otra. Creo que es ta estrategia fuerza en cierta medida al estudiante a depidir si el razonamiento que lleva a una determinada conclusion es o no correcto, lo que sm duda tiene un interes didactico mucho ma yor. El lector no debe limitarse, por tanto, a elegir ante una alternatiya, smo que se vera obligado a juzgar la validez de un ra zonamiento gramatical. Los recursos expuestos reducen considerablemente, me parece, el riesgo de acierto por azar o por la simple eliminacion de opciones absurd^ y la consiguiente eleccion arbitraria entre las probables. No obstante, tal riesgo siempre esta presente en los ejercicios por seleccion de opciones, traten estos de los principios de la smtaxis o de las normas de circulacion. Afortunadamente, el obtener un noventa por ciento de respuestas correctas en los ejercicios de este cuaderno no conlleva la obtencion de nm^n c^ne ni de ningun titulo, sino tan solo una cierta garantia, mas intima que academica, de moverse con alguna soltura en el terreno de los fundamentos mas basicos y mas elementales de la gramatica. He aqui algunas sugerencias finales para el meior aprovechamiento de este cuaderno: J f .

'

ejercicios estan ordenados por bloques de dificultad, el lector debe adentrarse en los capitulos pbsteriores ha obtenido (o esla seguro de obtener) una puntuacion alta en el capitulo mmediatamente anterior. Es aconsejable hacer porcentajes sobre el total de respuestas correctas en cada uno de estos bloques. ELlector puede asi conseguir de manera rapida (y entiendo que relativamente fiable) un diagnostico ^11 ^11 SI

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aproximado del nivel de sus conocimientos sobre sintaxis tradicional. Tal como estd dispuesto este cuaderno, me parece que resulta practicamente imposible obtener en cualquiera de los bloques un porcentaje mayor de aciertos que en el bloque inmediatamente anterior, al menos al abordarlos por primera vez Loss especialistas en sistemas de evay sin mirar las respuestas. Lo luacion por eleccion de opciones recomiendan sustraer un cierto numero de decimas por cada respuesta fallada, con lo que se favorece la respuesta en bianco sobre la eleccion por azar. Aconsejo al lector que aplique esta medida correctora de acuerdo con su propio criterio. No presentare, por tanto, ninguna tabla de puntuacion ni tampoco introducire (frente a lo que es juicio s de valor hechos normal en las pruebas de este tipo) juicios sobre franjas numericas correspondientes al total de puntos obtenidos.

b) Antes de leer las opciones que se le ofrecen, el lector dede be tratar de formular la respuesta que considera correcta, si en el ejercicio se formula una pregunta. Si en el enunciado se pre^ senta una construccion o se menciona un tipo de secuencia, debe tratar de.construir mentalmente —o gr^camente si lo prefiere— un esquema o un diagrama que represente el tipo de unidad sintactica que se esta considerando. Esta estrategia re sulta casi imprescindible en muchos de los ejercicios del capitulo V, sin duda los m^ dificiles del libro. El paso siguiente consiste en leer cuidadosamente las opciones que se presentan.. No debe interrumpirse la lectura cuando se crea que se ha encontrado la opcion adecuada, puesto que puede darse el caso de que lo sean "dos o mas de las presentadas. Debe elegirse entonces la opcion «Dos de las opciones anteridres son correctas» y —si se diera el caso— «Tres de las opciones anteiiores son correctas». Ademas, como ya se ha advertido mas arriba, si una entre dos opciones correctas offece m^ explicaciones que otra —tambien correcta—, la primera debe ser seleccionada en lugar de esta ultima, en el caso de que tales explicaciones fueran adecuadas. En tales situaciones no ha de elegirse, por tanto, la respuesta «Dos de las opciones anteiiores son correctas». ’

c) No existe un tiempo medio para la realizaclon de.cada ejercicio. Pueden ser se r unos segundos, como en algunos ejerci cios del capitulo II, pero tambien bastantes minutos, como en algunos de los del capitulo V. Aconsejo al lector no abandonar ante las dificultades que puedan plantearle determinados ejerci-

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cios de los capitulos IV y V. Como se ha senalado inuchas veces, mu y poco valor mirar en desde el punto de vista didactico tiene muy el solucionario la respuesta correcta de un ejercicio si no se ha empleado antes el tiempo necesario tratando de encontrar la respuesta. Este principio general, que conocen incluso los afi cionados a los crucigramas y a los jeroglificos, se aplica con par ticular idoneidad a las tareas de reflexion gramatical, especialmente a las relacionadas con la comparacion de opciones.

d) Si despues de leer la pregunta y pensar algun- tiempo sobre ella, el lector considera que no es capaz.de averiguar la res puesta, no debe elegir una opcion al azar ni tampoco debe mi rar directamente la solucion. Sugiero que en tables casos se marque el ejercicio como «pendiente» y se pase a otro del mismo bloque. Es aconsejable volver mas adelante sobre el ejerci cio que qu e se pospuso. En general, recomiendo a aquellos lectures qile deseen obtener el mayor aprovechamiento de este libro que qu e no pasen a leer la solucion de los ejercicios si no estan absolutamente seguros de que no pueden hacer ningun esfuerzo,,mas para obtenerla por ellos mismos.

e) El lector que reconozca en un determinado momento que esta eligiendo una respuesta al azar, o por eliminacion de las demas respuestas sin argumentos claros para sostgner la op cion elegida, no debe contabilizar el ejercicio .como acertado. Los libros de ejercicios pueden no contener las soluciones q pueden contenerlas. La ventaja de la primera opcion esta en qiie el profesor puede asignar tareas a. sus alumnos, y explicar y comparar despues las soluciones en el aula. La yentaja de la segunda opcion es que esos textos pueden usarse incluso sin pro fesor. En este caso, me he decidido a optar por la segunda posibilidad porque he considerado que qu e el cuaderno seria util a uh au n a costa de una limitacion evihumero mayor de personas, aun dente: si el profesor y el alumno manejan el libro, el primero no puede asignar ejercicios para que el segundo lbs prepare en casa. Las explicaciones gramaticales que se ofrecen en las solucio nes de los ejercicios que sigueii estan construidas a partir de las respuestas posibles del lector. Creo que esta forma de presenter mass 'util. Ante cada los razonamientos gramaticales le resultara ma ejercicio,. el lector no encontrara solo una respuesta correcta; ya que en cierto modo se le ofrece una un a evaluacion de la respuesta


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que el consideraba correcta. Me parece que esta peculiaridad hace que el solucionario tenga mas interes didactico que el sim ple listado de respuestas correctas que es normal encontrar en los libros de ejercicios. Quisiera, no obstante, adelantar al lector que las explicaciones que presento son necesariamente sucintas. Si no lo fueran, este cuaderno empezaria a crecer de manera desproporcionada. Aun asi, quiero pensar que esta brevedad no esta renida con la claridad, y que las estrategias didacticas que he ido presentando contribuyen a que el lector pueda obtener mayor aprovechamiento de este libro. Me gustaria hacer una breve reflexion final sobre el uso que de estas paginas puede hacer el profesor de gramatica. Me da la impresion de que algunos de los razonamientos que aparecen en este cuaderno (cap. VI) figuran entre los mas repetidos en las aulas de lengua en todos los niveles en que se ensena gra matica. Me dare por satisfecho si el profesor que reconozca haber repetido estos razonamientos una y otra vez en sus clases entiende que el verlos ahora escritos le descarga de algun trabajo. Mientras el alumno practica con este pequeno banco de pruebas, el profesor podra emplear parte del tiempo ganado en otras tareas, por ejemplo en empezar a mostrarle que cuando uno culmina con exito ejercicios como estos es cuando verdaderamente empieza el aprendizaje de la gramatica.

I

Ca pit u l o

II

EJERCICIOS DE NIVEL ELEMENTAL

Los ejercicios de este primer grupo estan basados en su ma yor parte en ejemplos diversos, generalmente breves, que solo presuponen un cierto conocimiento de las unidades gramaticales fundamentales. En la mayor parte de ellos se pide al lector que identifique alguna categoria lexica o alguna funcion gramatical. En terminos generales, debe tenerse en cuenta que an tes de pasar a considerar cuestiones mas complejas, el aJumno debe ser capaz de identificar las unidades m^ bîcas del analisis gramatical, como son las categorias fundamentales, las funciones sintacticas, las clases de subordinadas, las variantes sintacticas de la forma se y otras unidades analogas. '

El complemento directo de huscaba en la secuencia el li bro que tanto buscaba buscaba me defraudd es... (elija una opcion): opcion): a) El libro. - b) Libro.' - c) Que. - d) Me. - e) Buscaba carece de complemento directo en esta oracion, puesto que aqui tiene un uso intransitivo. - f) El objeto direc to de buscaba buscaba esta sobreentendido. - g) Las opciones anteriores son incorrectas. 1.

2. Si acentuamos la palabra qtie en la oracion Juan no sabe que es mi vedno... a) Cambiaremos una oracion sustantiva por una ad verbial. - b) Cambiaremos un adverbio por un pronombre. - c) Cambiaremos un sujeto por un objeto direc to. - d) Obtendremos un mayor enfasis en la palabra que se desea resaltar. El cambio no afectara en lo fun damental al analisis sintactico, aunque si afectara, logicamente, al significado de la oracion. - e) Seguiremos teniendo una subordinada sustantiva. - f) Dos de 1^ op ciones anteriores son correctas. — g) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

22


3. Sigamos con la misma oracion del ejercicio anterior. Si hacemos el cambio indicado alli... (elija una opcion):

sera el atributo del verbo es. — b) Que sera el siyeto de la subordinada. — c) Mi vecino pasara a ser el atributo del verbo es. - d) Juan dejara de ser el sujeto de es. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. — f) Las opciones anteriores son incorrectas. 4. For razones didacticas, descartare en este ejercicio, y en todos los que aparezcan en este cuaderno sobre la forma se, la variante que acepta como bien construidas oraciones del tipo televi sores. s. De hecho, los mismos hade se vende pisos o se arregla televisore blantes que parecen aceptar esas oraciones rechazan otras similares como ayer se vendio tres pisos como este o cuando se arregle mas televiso tele visores, res, con lo que es sumamente dificil delimitar las condiciones gramaticales de esta peculiar variante sintactica. Asi pues, y para ito forzar al lector a abordar cada respuesta desde diferentes variantes dialectales, me limitare en los ejercicios sobre la forma se a la variante que podriamos llamar «estandar». Hecha cas a. esta precision, considere la oracion finalment final mentee se construyo la casa. El sujeto de esta oracion es... (elija una un a opcion):

. .

‘

ca sa.. — b) Depende de que se sea o no un proa) La casa nombre reflexivo. - c) Se. - d) No hay sujeto, puesto que se trata de una oracion impersonal. - e) Esta eliptico. El sujeto seria «el arquitecto* o cualquier persona que construyera la casa de la que se habla. Puede tambien decirse que se trata de un «sujeto sobreentendido». - f) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

5. En la oracion me gusto mucho mu cho el pastel. .. pas tel. ..

a) No hay sujeto. - b) No hay objeto directo. c) No hay objeto indirecto. — d) Dos de las opciones anteriores son correctas. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

ha ce jn 6. Dentro de la oracion gudrdatelo po porr si hace jno o aparece... opci on): (elija una opcion): a) Una oracion condicional. — b) Una interrogativa in directa parcial. - c) Una interrogativa indirecta total. , d) Un adverbio de afirmacion. - e) Una adverbio inte rrogative. - f) Una locucion prepositiva. - g) Dos de las •

23


opciones anteriores son correctas. teriores son incorrectas.

- h)

Las opciones an-

7. Suponga que en la oracion le enviaron un bum especialis hicier on. Si hacemos ese ta en el rinon sustituimos enviaron por hicieron. el rinon opc ion):: cambio... (elija una opcion) a) Le cambiara su funcion sintactica. - b) Tendremos un caso de reduplicacion de objeto directo. - c) Obtendremos un sujeto paciente. d) No cambiara en lo fun damental el analisis sintactico, aunque las palabras sean diferentes y cambie, consiguientemente, el significado. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. f) Las opciones anteriores son incorrectas., , —

8. Si hacemos el cambio que se sugiere en el ejercicio an terior, la funcion sintactica do un bum especialista m el rinon. .. a) No cambiara. - b) Pasara a ,ser ,1a de complemento indirecto. - c) Ptisara a ser la de complemento circunstancial. - d) Pasara a ser la de segundo complemento directo. - e) Pasara a ser la de sujeto paciente. Las opciones anteriores son incorrectas.

9. No hemos terminado con el ejemplo anterior. Si hace mos el' cambio que se menciona alii obtendremos... (elija una ' • • opcion): opcion): ,

.

a) Un caso de letsmo. - b) Un caso' de silepSis. - c) Un caso de anfibologia. - d) Un caso de iêduplicacion pro nominal. - e) Un caso de ultracorireccion. - f) Las op ciones anteriores son incorrectas.

olvid o 10. La forma se que aparece en la oracion se le olvido hacerlo .. , .

a) Es el objeto directo. - b) Es Tel sujeto. - c) Es el ob’ jeto indirecto. >- d) Es un dativo simpatetico. - e) Las opciones anteriores son incorrectas. '•

11. En el espahol actual, el participio de los tiempos compuestos concuerda en genero y numero con el sujeto. Elija una opcion de las siguientes: , ' , .

.

a) Es cierto.

- b)

Es falso.

-

,

c) Depende de si el verbo

24


es transitive o intransitive. - d) Puede ser cierte e false. Depende de etres facteres que ne se han mencienade. 12. En la eracion no se si ir, la secuencia si ir es... (elija una opcion): a) Una eracion condicional. - b) Un complemento circunstancial. - c) Una frase adverbial. - d) Una subordinada adverbial. — e) Dos de las opciones anteriores son correctas. - f) Las opciones anteriores son incorrectas. 13. Considere la oracion ique carta me ha de ser enviadal En enviadal En esta secuencia... (senate una opcion):

a) No hay ningun sujeto, o al menos no esta explicito. - b) No hay ningun objeto directo. - c) No hay ningun oly'eto indirecto. — d) Dos de las opciones anterio res son correctas. — e) Las opciones anteriores son incorrectas. 14. El nucleo de la secuencia apenas dos horas despues es... (seleccione una opcion): a) Apenas. - b) Dos horas. - c) Horas. - d) Dos. - e) Des pues. - f) Apenas dos horas. - g) No existe. Esta secuencia no tiene nucleo. - h) No existe. Se trata de un comple mento circunstancial, luego todo ese segmento modificara en su conjunto al verbo principal, que no aparece aqui. - i) Dos de las opciones citadas son correctas. -j) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

habla r... 15. El sujeto de la oracion me data me data miedo ovrle hablar... a) Es miedo. - b) Es oirle. oirle. - c) Es hablar. - d) Es me. - e) Es oirle hablar. - f) Es miedo oirle hablar. - g) No hay su jeto, puesto que esta oracion es impersonal. - h) Las op ciones anteriores son incorrectas. 16. El objeto directo de la oracion mepresentaron director... meprese ntaron al director... a) Es me. - b) Es al director. al director. - c) No existe. - d) Esta implicito o elidido. — e) No puede saberse fuera de contexto. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.


25

17. En la oracion Juan es medico, la palabra medico med ico es... a) Un complemento directo. — b) Un complemento circunstancial. - c) Un adjetivo. - d) Un sustantivo. - e) Un adjetivo sustantivado. - f) Un sustantivo adjetivado. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. h) Todas las opciones anteriores son incorrectas. 18. La funcion sintactica que corresponde a presu presuros rosos os en la oracion acud acudier ieron on presur presuros osos os es... a) La de adjetivo. - b) La de complemento circunstancial. - c) La de adverbio. - d) La de objeto directo. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

19. La particula que que que aparece en la secuencia el que que hable habl e de eso: a) Es un pronombre relativo. — b) Es una conjuncion subordinante. - c) Es un adjetivo. - d) Es el .comple mento directo del verbo hablar. hab lar. — e) Puede ser un rela tivo, pero tambien una conjuncion. - f) Puede ser un sujeto, pero tambien un objeto directo; - g) Es un elemento relacionante sin ninguna funcion sintactica. - h) Las opciones anteriores son incorrectas.

20. El sujeto de tiene tienen n en la oracion los hay hay que'tienen suert suertee es... (elija una opcion): opci on): a) Los. Los. - b) Que. - c) Los que, aunque este separado. d) Esta elidido o sobreentendido. - e) No existe, puesto que se trata de un uso impersonal generico. - f) No existe, pero por otras razones que no se ban mencionado. - g) Las opciones anteriores son incorrectas. 21. Prescindiendo de la funcion sintactica que le corres poco mas ponda dentro de un segmento mayor, la secuencia un poco mas donde estdbamos nosotros noso tros es... (seleccione una opcion opc ion): ): lejos de donde a) Una oracion subordinada adverbial temporal. - b) Una oracion subordinada adverbial locativa. — c) Una oracion relativa sin antecedente. - d) Una frase adjetiva. - e) Un complemento circunstancial. - f) Las opcio nes anteriores son incorrectas.

26


.. 22. En la oracion se hizo publica publi ca la denunci den uncia. a. .. a) No hay sujeto. - b) No hay objeto directo. - c) Tenemos un se impersonal. - d) Tenemos un dativo de interes. - e) Dos de las respuestas anteriores son correc ts. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

23. La secuencia delante de unos y de otros es un ejemplo de coordinacion. En esta secuencia estamos coordinando... (elija una un a opcion): a) Dos complementos circunstanciales. - b) Dos frases prepositivas. - c) Dos terminos de preposicion. - d) Dos frases pronominales. - e) Dos pronombres reciprocos. - f) Dos frases adverbiales. - g) Tres de las opcio nes anteriores son correctas. - h) Dos de las opciones anteriores son correctas. - i) Las opciones anteriores son incorrectas. .

24. Considere la secuencia donde menos se espera. Elija una opcion: a) Se trata de una interrogativa indirecta total, aunque no sabemos a que predicado complementaria. - b) Se trata de una interrogativa indirecta parcial, aunque no sabemos a que predicado complementaria. - c) Se trata de una subordinada comparativa en la que falta el segundo termino de la comparacion. - d) Se trata de una parte de un refran, luego no tiene ninguna estructura sintactica en si misma. - e) Esta secuencia contiene dos adverbios. - f) Esta secuencia contiene una conjuncion. - g) Tres de las opciones anteriores son correc tas. - h) Dos de las opciones anteriores son correctas. i) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

25. El sujeto de la oracion te vendria bien ser el nuevo embaja-

dor es: nde vo embajador. - c) El nuevo a) Te. - b) Ser el ndevo nuev o embaja dor. - d) Te vendria bien. - e) No hay sujeto, puesto que la oracion es impersonal. - f) No esta presente, por lo que hay que suponer que se trata de un sujeto tacito o eliptico. - g) Las opciones anteriores son incorrectas.

27


26. En la oracion hago mios sus deseos... podemos decir que... (elija una un a opcion): a) Mws deseos es el Mw s es el complemento directo. - b) Sus deseos deseos es el comple complemento directo. - c) Mws Mw s sus deseos mento directo. - d) Mtos Mto s es un complemento circunstancial de posesion. - e) Mws es un complemento predicativo del sujeto. - f) No hay complemento directo. g) Tenemos un pronombre reflexivo de primera per sona. - h) Tres de las opciones anteriores son correctas. - i) Dos de las opciones anteriores son correctas. j) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

27. ,En la secuencia esas peltculas que, jio -se cflnsa uno de ver .. .

a) Tenemos un se’pasivo reflejo. - b) El objetb directo de ver es esas pkUdulas. pkUdulas. - c) El infmitivo es el'objeto ditecto de la oracion sUbordinada. - d) Tenemos un se im personal. - e) Tenemos un uso intransitivo del verbo ver, puesto que no tiene objeto directo. - f) Tenemos un pronombre generico. al que complementa una frase prepositiva. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones anteriorps son incorrectas.

‘

_

,

r

.

,

•

:

.

.

'

28. Podemos decir mar oscura o mar oscuro, puesto que mar opcion): es... (elija una opcion):

.

i

, •

s

a) Un nombre epiceno. - b) Un nombre comun en cuanto al genero..- c) Un nombre discontinue o contable. - d) Un toponimo. - e) Un gentilicio. - f) Un nombre ambiguo. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones anteriores son incorrectas. '

'

29. Independiehtemente de la funcion que cumpla en la unidad nY^ amplia en la que aparezca, la categoria que corresponde a la secuencia inmediatamente detrds inmediatamente detrds de ti es. ;. (elija una opcion):

.

a) La de complemento circunstancial. - b) La de adverbio de lugar. - c) La de frase adverbial. - d) La de adyacente o modificador. - e) La de frase prepositiva. - f) La de subordinada adverbial de Tugar. - g) La de subordinada adverbial de tiempo. - h) Dos de las opcio nes anteriores son correctas. - i) Las opciones anteriores son incorrectas. •

•

28


30. El nucleo de la secuencia que se propone en el ejercicio anterior es... (elija una opcion): a) Inmediatamente. - b) Detrds. - c) Ti. - d) De. - e) De ti. - f) Las opciones anteriores son incorrectas porque esa secuencia no tiene nucleo. - g) Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

31. Considere la oracion no me correspondta correspondta ser ele^do. Elija una de estas opciones: a) Me hace la funcion de objeto directo. - b) Ser elegido hace la funcion de objeto directo. - c) No hay ningun objeto directo en la oracion principal pero si en la sUbordinada. - d) Me desempena la funcion de complemento indirecto en la oracion principal. Las pasivas son estructuras intransitivas, luego tampoco hay objeto di recto en la subordinada. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

cumplem e afirmarlo es... (elija una 32. El sujeto de la oracion cumpleme opcion): opcion ): a) Afirmarlo. - b) Afirmar. - c) Me. - d) Esta elidido. e) No existe, puesto que la oracion es impersonal. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

33. En la oracion cuando lo vieron salir... salir ... '

.

,

a) El pronombre lo es el sujeto del infinitivo. - b) El infinitivo hace la funcion de' objeto directo. - c) El infinitivo hace la funcion de complemento circunstancial de modo. - d) El infinitivo hace la funcion de sujeto paciente de la oracion principal, que es impersonal. - e) Vieron salir sali r es una forma verbal compleja, luego no tie ne sentido preguntarse que funcion desempena el infi nitivo en la oracion principal. - f) Las opciones ante riores son incorrectas.

34. Independientemente de su funcion, el fragmento encerrado entre corchetes en la secuencia es un verdadero misterio [como terminard la guerra] guerra ] es, desde el punto de vista categorial... (elija una una opcion): a) Un complemento circunstancial.

- b)

Un adverbio de


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modo. - c) Una subordinada adverbial modal. - d) Una interrogativa indirecta total. - e) Un sujeto. - f) Una relativa sin antecedente. - g) Dos de las opciones citadas son correctas. - h) Las opciones anteriores son incorrectas.

35. La diferencia entre los pronombres yo, mi y me se relaciona con (elija una opdon): opdon): a) El concepto de persona. - b) El numero. - c) La funcion sintactica que desempenan dentro de la oracion respecto del verbo princip^. - d) El caso. - e) El contexto pragmatico en que se usan. - f) El hablante. - g) Las opciones anteriores son incorrectas.

Ca pit u l o

III

EJERCICIOS DE NIVEL INTERMEDIO

Como se ha advertido mites, para obtener un mayor provecho de este cuaderno no deben abordarse los ejercicios de este capitulo- si no se ha obtenido —o se esta seguro de obtener— una buena puntuacion en los ejercicios del capitulo anterior. Logicamente, el lector puede pasar tambien a este capitulo si ha aclarado convenientemente los puntos eil.los que pudiera haber fallado en el capitulo anterior. Estos ejercicios exigen, por ma s tiempo que los que vimos alii. Algunos se termino medio, mas basan en la comparacion de estructuras gramaticales; en otros se pide tan solo un analisis identificativo de categoyias o de funciones, pero generalmente en construcciones algo m^ comple jas que las presentadas hasta ahora.

36. Considere. la seouencia- l6 que no conviene que se sepa. Supongamos que separamos lo y que, en la linea del analisis de ^dres Bello. En ese caso, el primer que que aparece aqui... (eli ja una opcion): ,

a) Sera el sujeto de conviene. - b) Sera el complemento directo de sepa. - c) Sera el sujeto de conviene que se sepa. - d) Sera el sujeto de sepa, - e) Sera el comple mento direoto de conviene. - f) Todas las opciones anteriores son incorrectas. •

.

37. Suponga que en la secuencia cuando môres môres sean los re cuanto. Ciertamente, solo habreûltados sustituimos cuando por^ cuanto. mos cambiado im fonema, pero desde el punto de vista sintacdco puede decirse que... (elija una opcion):

•'

a) Dejaremos de tener un relative. - b) Cambiara el su jeto jet o de la oracion. - c) Cambiara el atributo del verbo copulative. - d) Perderemos una conjuncion y obtendremos un adverbio en su lugar. - e) Cambiaremos una

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subordinada temporal por una subordinada comparativa enfatica. - f) Dos de las opciones anteriores son correctas. - g) Las opciones anteriores son incorrectas.

38. Seguiremos con la misma oracion. Observe que antes de hacer el cambio que se plantea en el ejercicio anterior podiamos situar mqores delante o detr^ de sean. No obstante, si hacemos el cambio que se sugiere alH perderemos esa libertad myores. Elio se debe a y ya no podremos alterar la posicion de myores. que... (dija una opd&n)'.

'

a) Cuando mqores es el atributo de sean. sea n. - b) Los comparativos solo tienen movilidad posicional en las relativas adverbiales. - c) El atributo de un verbo copulative no puede preceder o seguir libremente a este, y menos si esta en forma comparativa. - d) Mejor Me jores es es el atributo de sean despues de hacer el cambio que se propone, pero no antes. - e) Las opciones anteriores son inco rrectas.

39. Considere la secuencia un dinero cuya dinero cuya procedendo no pudo demostrar demostrar la policia. Elija una opcion: a) El antecedente de cuya es dinero. din ero. - b) El antecedente de cuya es procedendo. - c) Cuya no tiene antecedente, puesto que es un posesivo. - d) El antecedente de cuya procedendo es la polida pol ida.. — e) Dos de las opciones citadas son correctas. - f) Las opciones anteriores son inco rrectas.

40. Continuamos con la secuencia del ejercicio anterior. Seleccione una opcion entre las siguientes y recuerde que no debe dejar de leer cuando crea que ha encontrado la opcion correcta: a) Un dinero es un complemento del sustantivo proce dendo. - b) Un dinero es el complemento directo de demostrar. — c) Cuya procedendo procede ndo es el objeto directo de demostrar. demostrar. - d) Cuya procedendo es el complemento de regimen de demostrar. demostrar. - e) Demostrar es el objeto di recto de pudo. - f) La secuencia del ejemplo anterior (desde un hasta polida) es una oracion transitiva. - g) La secuencia del ejemplo anterior (desde un hasta poli da) es una oracion de relative. - h) Tres de las opcio-

EJERaaOS DE NIVEL INTERMEDIO

33

nes anteriores son correctas. - i) Dos de las opciones anteriores son correctas. — j) Todas las opciones ante riores son incorrectas.

41. Dejando de lado la funcion sintactica que le corresponda, el segmento repetirlo re repetirlo que aparece en la secuencia prometio re petirlo es (elija una opcion): opcion): a) Una frase nominal. - b) Una oracion subordinada. c) El nucleo de una perifrasis verbal de infinitivo. - d) Un verbo sustantivado. - e) Un complemento directo. f) Tres de las opciones mencionadas son correctas. - g) Dos de las opciones mencionadas son correctas. - h) Las opciones anteriores son incorrectas. 42. En la oracion Juan dice que ya llamard, el sujeto de .. llamard. .. a) Es Juan. Jua n. - b) Puede ser Juan. Jua n. - c) No puede ser Juan. Juan . - d) No existe. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

43. Podemos decir hasta yo, pero tambien hasta mi La diferencia sintactica entre ambas secuencia estriba en que (seleccione opcion): una opcion): a) Hasta Ha sta es preposicion en un caso y conjuncion en el Ha sta es adverbio en un caso y conjuncion en otro. - b) Hasta Ha sta es adverbio en un caso y preposicion el otro. - c) Hasta en el otro. - d) Hasta Ha sta es una preposicion en los dos casos, pero «impone» o «asigna» dos flexiones casuales diferentes dependiendo de la funcion del pronombre per Ha sta tiene el mismo significado en los dos sonal. - e) Hasta casos, pero desde el punto de vista discursivo solo es ' una particula enfatica en el primero de ellos. - f) No hay diferencia sintactica entre ambas secuencias, inde- _ pendientemente de que hasta no tenga el mismo signi ficado en estos dos casos. — g) Las opciones anteriores son incorrectas. 44. En la oracion sus novelas le salen coda vez peor podemos sustituir peor por peores, y el resultado sigue siendo una oracion bien construida con una minima diferencia significativa. Elio muestra que... (elija una un a opcion):


,

a) Peor no es un adjetivo en esta secuencia. - b) La concordancia de numero, frente a la de genero, puede ser opcional en los complementos predicatives. - c) La concordancia de numero es a veces opcional con ciertos ad jetivos jetivos,, aunque nunca lo sea en las construcciones copulativas. - d) La concordancia de los adjetivos puede alterarse por razones de expresividad. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

45. Observe atentamente la secuencia aun desde mucho antes conocerte. te. Elija una de estas opciones y recuerde que 'no debe de conocer dejar de leer cuando crea que ha encontrade la opcion correcta: a) En esta secuencia hay tres preposiciones. - b) Esta secuencia es una oracion subordinada adverbial concesiva. - c) Esta secuencia es una oracion subordinada ad verbial temporal. - d) Esta secuencia es una frase prepositiva. - e) Esta secuencia es una frase adverbial. - f) Tres de las opciones anteriores son correctas. - g) Dos de las opciones mencionadas son correctas. - h) Las op ciones anteriores son incorrectas.

46. Considere la secuencia la chica a la que tanto te urpa ver. Elija una de estas opciones: a) El sujeto de ver es te. - b) El complemento directo de itrgifl es te. - c) El complemento directo de ver es la chica. - d) Urâ no tiene sujeto porque es un verbo im personal. — e) A la que tanto te urgia ver es una frase prepositiva. - i) En toda esta secuencia no aparece ningun objeto directo. - g) Tres de las opciones anteriores son correctas. — h) Dos de las opciones anteriores son correctas. - i) Todas las opciones anteriores son inco rrectas.

prestad a 47. Considere la oracion no creo creo que sea robar tomar prestada una un a manzancL Elija una opcion: a) El sujeto de la oracion subordinada es robar. robar. - b) El prest ada una sujeto de la oracion subordinada es tomar prestada manzana. manz ana. - c) Sea cual sea el sujeto de la oracion subordinada, habra de ser una frase nominal. — d) La oracion subordinada es impersonal, luego no tiene suje-


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to. - e) El segmento que comienza en robar y termina en manzana man zana constituye el atributo del verbo copulativo manza na es una frase nominal en sea. — f) Prestada una manzana la que prestada califica al nucleo manzana man zana y concuerda con el. - g) Tres de las opciones anteriores son correctas. - h) Dos de las opciones anteriores son correctas. i) Las opciones anteriores son incorrectas.

48. Continuamos con la misma oracion. La forma sea aparece en subjuntivo. Este subjuntivo esta inducido por: a) El verbo creer negado. - b) La actitud del hablante respecto del contenido de la proposicion. - c) El verbo robar. — d) El segmento tomar prestada una manzana. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

49. Considere la oracion no descubrio descu brio con que golpearon golpearon en la respu esta, pero no deje de le pared. En esta oracion... (elija una sola respuesta, er cuando area que ha encontrado la opcion correcta): correcta ): '

*

a) Tenemos una relativa especificativa sin antecedente. - b) Tenemos un complemento preposicional del ver bo descubrir. - c) Tenemos una oracion transitiva. - d) Tenemos una interrogativa indirecta como termino de preposicion. - e) Tenemos una frase prepositiva dentro de otra. Ambas terminan con el sustantivo pared', la ma yor empieza en con y la menor empieza en en. - f) Todas las opciones anteriores son correctas. - g) Cuatro de las opciones anteriores son correctas. - h) Tres de las op ciones anteriores son correctas. - i) Dos de las opciones anteriores son correctas. - j) Las opciones anteriores son incorrectas.

50. Considere la siguiente oracion condicional: si viene Juan, vendrd Maria. Comparela con esta otra: si te interesa ese libro, esta en la biblioteca. Lfna diferencia muy clara entre las dos oraciones es la siguiente: en la primera queremos decir que el que venga Juan es condicion para que venga Maria, pero en la segunda oracion no queremos decir que el que te interese el libro es condicion para que este en la biblioteca. Esta diferencia mues opcio n): tfa que... (elija una opcion): a) La segunda de las dos oraciones propuestas no es condicional. - b) La relaciqn de implicacion no es

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necesaria para que exista la condicionalidad. Es decir, puede haber condicionales que no introducen condiciones. - c) La relacion de implicacion que se sugiere no se da necesariamente en la misma direccion. En la primera oracion no es necesario que venga Maria para que sea necesario que venga Juan y, sin embargo, acej> tamos que esta es una oracion condicional. - d) Las opciones anteriores son incorrectas. 51'. El objeto directo de sabe en la oracion a veces no se sabe de lo que se habla es... (elija un unaa opcion):

que se habla. — a) Lo. — b) Lo que. — c) De lo que. — d) De lo que se e) Que se habla. - f) Se. - g) En esta oracion no bay obje to directo. - b) Las opciones anteriores son incorrectas. 52. Seguimos con la misma oracion que se analiza en el ejercicio anterior. El complemento de regimen del verbo habla unaa opcion): es... (elija un a) Se. -h) Lo. - c) Lo que. - d) De lo que. - e) No se sa be. -f) A veces no se sabe. - g) No existe, puesto que hor blar fimciona aqui como verbo transitivo. - b) No exis te, pero por alguna otra razon que no se menciona en la respuesta anterior. - i) Las opciones anteriores son incorrectas.

53. En la oracion se le consideraba el myor tenemos, entre unaa opcion): otras unidades sintacticas... (eUja un a) Un complemento predicativo del sujeto. - b) Un comjilemento circunstancial de modo. - c) Una pasiva refleja. - d) Un complemento predicativo del comple mento directo. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

pas a54. Considere la secuencia cuando tu apareciste el martes el martes pasaunaa do mientras mient ras Juan se despedia de mi. Este fragmento... (elija un opcion): a) Contiene dos conjunciones. - b) Contiene dos adverbios. - c) Contiene dos preposiciones. - d) Dos de las opciones anteriores son correctas. - e) Todas las op ciones anteriores son incorrectas.

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55. Considere la oracion eran muchos los resultados que aun todav ia estdbamos muy lejos. Seleccione estaban por llegar y de los que todavia una opdon:

Au n es un complea) Muchos es el sujeto de eran. - b) Aun mento drcunstancial de cantidad. - c) El termino de la todav ia estdbamos muy lejos. — d) preposidon de es los que todavia Los resultados es el sujeto de estaban. - f) Tres de las respuestas anteriores son correctas. - g) Dos de las respuestas anteriores son correctas. - h) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. 5

56. Seguiremos un poco mas con esta misma oracion. Elija una de estas opciones:

todav ia estdbamos muy lejos es aqm una frase a) De los que todavia preposicional. - b) Los que todavia todav ia estdbamos muy lejos es aqui una frase nominal. - c) De los que todavia todavi a estdba mos muy lejos es aqui una oracion de relative preposicio todav ia estdbamos muy lejos es un nal. - d) De los que todavia toda via complemento de regimen verbal. - e) Los que todavia estdbamos muy lejos es aqui una subordinada de rela tive. - f) Tres entre las opciones anteriores son co rrectas. - g) Dos entre las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones anteriores son incorrectas. 57. En la secuencia que complicado complicado eres, la palabra que es... (elija una opdon): a) Un complemento drcunstancial. - b) Un pronombre indefinido. - c) Un adverbio. - d) Un atributo. - e) Un adjetivo exclamativo. - f) Tres de las opciones anterio res son correctas. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones anteriores son inco rrectas. ’

58. Juzgue esta afirmacion: «La negacion puede conseguir que los verbos desinentes, en el sentido en que Andres Bello usa el termino, admitan complementos temporales durativos». Elija una opcion: a) La afirmacion es correcta. - b) La afirmacion es correcta en las oraciones subordinadas. - c) La afirmacion es incorrecta. Los verbos desinentes admiten comple-

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mentos temporales durativos con negacion o sin ella; puesto que tal comportamiento es independiente de la informacion modal que la negacion introduce. - d) La afirmacion es incorrecta, pero por otras razones que no se mencionan en la respuesta anterior. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

59. Considere esta afirmacion: «En el espanol estandar, los infinitivos y los gerundios no tienen complementos procliticos, sino encliticos». Seleccione una opcion; a) La afirmacion es falsa. Estas formas pueden tener ambos tipos de complementos. - b) La afirmacion es cierta. - c) La afirmacion es cierta para el infinitivo, pe ro no para las demas formas no flexionadas, entre ellas el gerundio. - d) La afirmacion es falsa. Depende del valor aspectual que el infinitivo o el gerundio posean en cada caso particular. - e) La afirmacion es falsa. La diferencia senalada depende de otros factores no mencionados. 60. Desde el punto de vista categorial, la palabra azul que aparece en Un traje azul azu l marino oscuro... a) Modifica a marino. - b) Es un sustantivo. - c) Es un adjetivo. - d) Posee valor adverbial. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

61. El verbo querer subordinadas sustantivas flexiona das, que se construyen con que, y tambien no flexionadas, que se construyen con infinitivo. Sin embargo, observe que decimos Juan quiere que nos vayamos, pero no decimos *Juan quiere imos. Elio se debe a que... (elija una opcion): a) El verbo subordinado es medio o pronominal. Si nos fuera un verdadero pronombre reflexivo, no se produciria esta diferencia sintactica. - b) Juan Ju an es el sujeto de imos, pero el morfema nos posee rasgos de primera per sona, mientras que Juan posee rasgos de tercera- persona. Asf pues, los dos debieran concordar, pero no puede existir concordancia entre ambos, dadas tales diferencias en los rasgos de persona. - c) La discordancia se debe a que querer es un verbo auxiliar. Esta situacion no se daria si el predicado principal introdujera una


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oracion subordinada sustantiva. - d) Dos de las respuestas anteriores* son correctas. - e) Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

62. El sujeto de la oracion su sueldo son doscientas mil pesetas es... Doscientas as mil peset pesetas. as. - c) Pesetas. - d) a) Su sueldo. - b) Doscient No existe. - e) Las opciones anteriores son incorrectas. 63. Considere la oracion no se que piensas que piensas tu que habria habria que hacer. Elija una de estas opciones: Que es el objeto directo de piensas Que hacer a) Que hacer es piensas.. - b) Que el objeto directo de habria. - c) Que es el objeto directo hacer. - d) Que piensas de hacer. piensas tu es el objeto directo de se. e) En esta secuencia no aparece ningun objeto direc to. - f) Dos de las opciones anteriores son correctas. g) Las opciones anteriores son incorrectas. acordarme rme 64. Considere la secuencia de cuyo nombre no quiero acorda que aparece al comienzo de El Quijote. Elija una opcion:

a) Toda esta secuencia es una frase prepositiva. - b) Toda esta secuencia es una oracion de relative. - c) Toda esta secuencia es un complemento circunstancial. - d) Cuyo es un relative posesivo que tiene a nombre por an«a» » y la opcion «b» son amtecedente. - e) La opcion «a bas correctas, sin que exista contradiccion. - f) Dos de las opciones anteriores son correctas, pero no se trata de las dos que se indican en «e». - g) Todas las opcio nes anteriores son incorrectas.

65. Las relativas especificativas adverbiales con antecedente expreso... (elija una opcion): a) Son raras con relatives de tiempo, pero no de lugar. - b) No existen. - c) Pueden darse con verbo flexionado, pero no con infinitives. - d) Dos de las opcio nes anteriores son correctas. - e) Las opciones anterio res son incorrectas. 66. En la secuencia exclamativa jSegur jSeguro o que llegas el ultimo! opdon): tenemos, entre otras cosas... (elija una opdon):

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a) Una elipsis de preposicion. - b) Un sujeto oracional y un predicado. - c) Un caso de elipsis de verbo. - d) Una frase adjetiva con complemento oracional. - e) Un complemento predicativo del objeto directo. - f) Tres de las opciones anteriores son correctas. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones an teriores son incorrectas.

67. Considere la oracion una vez solo la telefone telefoneo. o. Comparela telefoneo. Obviamente, el significacon esta otra: una vez vez solo, la telefoneo. do es muy distinto, aunque aparentemente solo hemos afiadido una coma y quitado un acento. Si traducimos esta diferencia semantica a la sin taxis, comprobaremos, entre otras cosas, que... (elija una opcion): a) El cambio de acentuacion que se observa indica un cambio de funcion, no de categoria gramatical. - b) Una vez no es una' frase nominal en el segundo ejemplo, pero SI lo es en el primero. - d) Una vez vez es un adverbio en el primero de los ejemplos, pero no el segun do. - e) Las tres opciones anteriores son correctas. - f) Las opciones «a» y «b» son correctas, pero la «c» no lo es. — g) Las opciones «a» y «c» son correctas, pero la «b» «b» no lo es. - h) La diferencia en la estructura sintactica es la siguiente: la primera oracion nos indica que solo se realize una vez la accion de telefonear, mientras que en la segunda oracion se nos dice que cuando el individuo del que hablamos estaba solo, telefoneo a otra persona, de la que solo sabemos que era una mujer. - i) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

Ca pit u l o

IV

EJERCICIOS DE NIVEL AVANZADO

En la mayor parte de los ejercicios de este capitulo es necesario un tipo de reflexion gramatical que exige ir un poco alia de la simple identiflcacion de unidades. A1 igual que en los dem^ capitulos, no es aconsejable abordar estos ejercicios si el lector no ha superado con buena puntuacion los del capitulo anterior (o al menos, sabe exactamente en que puntos fallo al hacerlos por primera vez) Algunos ejercicios de este capitulo se basan en pares de secuencias cuyas estructuras sintacticas deben compararse. En otros se consideran estructuras sintacticas que se describen y sobre las que se pide algun tipo de reflexion. Parte de la dificultad que pueden plantear los ejercicios de este capitulo se debe al hecho de que en nuestra tradicion pedagogica son relativamente -infrecuentes los ejercicios gramaticales no identificativos, lo que tiene como consecuencia inmediata el ma s complejo visualizar o que el estudiante considere siempre mas imaginar las relaciones sintacticas que identiflcarlas a partir de Po r el contrario, los estudiantes que consiguen buenos textos. Por resultados en los ejercicios no identificativos suelen ser los que adquieren una mejor comprension de conjunto de las unidades y las relaciones gramaticales. mu y recomendable que, Si no lo ha hecho hasta ahora, es muy en este capitulo y en el siguiente, el lector haga esquemas para representar las estructuras de la manera que le parezca mas conveniente. No debe desanimarse si algunos ejercicios le resultan complicados, y —sobre todo— no debe mirar la solucion a me nos que este convencido de que no podria llegar a ella por sus propios medios con algo mas de tiempo. .

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68. 68. Suponga que tenemos un verbo transitive con su objeto directo junto con un se impersonal que incide sobre el mismo verbo. Elija una opcion: a) Esta situacion es contradictoria. No puede haber ob jeto directo si el se es impersonal (frente a las construcciones con haber, haber, por ejemplo). - b) La oracion puede estar bien construida, pero ha de tratarse de un objeto directo de persona. - c) La oracion puede estar bien construida, pero el objeto directp ha de ser una ora cion, no una' frase nominal. - d) La oracion estara mal construida por razones que no se han mencionado. e) La oracion puede estar bien construida, pero no en los contextos indicados, sino en otros que no se han mencionado en las respuestas anteriores. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

69. (jEs cierto que las formas verbales.que contienen un-je pasivo reflejo no pueden tener a la vez un objeto directo? Elija una opcion: a) Si. - b) No necesariamente. Dependera de si el ver bo es transitivo o intransitivo. - c) No necesariamente. Dependera del significado del verbo en cada caso parti cular. - d) No necesariamente. Dependera de si el sujeto es o no de persona. — e) Todo lo contrario. Lo nor mal es que lo tengan y, de hecho, muy raramente cafecen de el. - f) No necesariamente, pero’depende de factores que no se mencionan.en las opciones ante riores. - g) Las respuestas anteriores son incorrectas.

70. Considere esta afirmacion: «Algunas preposiciones tienen como termino subordinadas sustantivas flexionadas e imponen a estas sistematicamente el modo subjuntivo». Seleccione una opcion:

•

•

a) Esta afirmacion es correcta. - b) Esta afirmacion es incorrecta. El modo en las subordinadas sustantiVas no depende de la preposicion que pueda apareder en cada caso, sino del tipo de verbo al que la oracion coihplemente.'- c) Esta afirmacion seria correcta si hablaramtis de conjunciones, pero no lo eS si se trata de preposi ciones. — d) Esta afirmacion es incorrecta por .razo nes que no se mencionan en las opciones anteriores. -

EJERaCIOS DE NIVEL AVANZADO

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e) Esta afirmacion es correcta, salvo por lo que respecta a la negacion, que obliga a sustituir los subjuntivos por indicativos en los casos considerados. - f) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

I

71. Considere esta afirmacion: «Si un verbo admite frases nominales como objeto directo, tambien admitira subordinadas Sustantivas de objeto directo». Elija una de estas opciones:

''

i i **

a) Es cierto, puesto que las subordinadas sustantivas desempenan las mismas fundones que los sustantivos. - b) Es cierto, puesto que las oraciones subordinadas sustan tivas denotan hechos o acontecimientos, y las frases no minales tambien pueden tener esta significacion. - c) bfo es cierto necesariamente. Dependera esencialmente del significado del verbo principal. - d) No es cierto necesariamente. Dependera del significado del verbo subordinado. - e) Todas las opciones anteriores son inco rrectas.

hacerlo esta mal 72. Observe que la oracion *no se puede hacerlo construida. Sin embargo, el objetivo de este ejercicio no sera sdstituirla por la oracion correcta m^ parecida. Si hicieramos fese cambio, revelariamos que hablamos espanol correctamente, Jiero por el hecho de hacerlo no mostrariamos que conocemos m sintaxis de la forma se. Las variantes correctas de esa oracion se puede hacer 's8n no se puede hacer hacer y no se puede hacer eso, lo que seguramente habra notado usted. La oracion *no se puede hacerlo hacerlo esta mal construida porque ninguna de las interpretaciones posibles de la ibrma se puede satisfacer aquf sus requisitos sintacticos. Dejar^mos la oracion incorrecta tal y como esta y empezaremos por dbservar que en esas circunstancias no podemos interpretar el se que contiene como pasivo reflejo. El se que aparece en la oracion citada no puede ser pasivo reflejo porque... (elija una opcion): a) El verbo hacer hacer es transitive. Las pasivas reflejas no se construyen con verbos transitives, sino con verbos intransitivos, como por ejemplo los pronominales. - b) No hacerlo es complemento puede ser pasivo reflejo porque hacerlo directo de puede, puede, que es el verbo principal. - c) No pue de ser pasivo reflejo porque toda pasiva refleja debe contener un sustantivo (o una ffase nominal expresa lexicamente) que sea sujeto paciente. Esta oracion no

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cumple este requisito. — d) No puede ser pasivo reflejo porque las pasivas reflejas no pueden tener como sujeto una oracion de infmitivo. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. — f) Las opciones anteriores son incorrectas. 73. No abandonaremos todavia la oracion anterior. Hasta ahora solo la hemos descartado en la lectura en la que el se es pasivo reflejo. Supongamos ahora que es reflexivo, concretamente complemento indirecto. La oracion sigue estando mal^ opdon) : construida. Elio se debe ahora a que... (elija una opdon): a) El verbo hacer no admite el se reflexivo.- b) Tendriamos un pronombre atono mal situado sintacticamente. c) Todos los reflexivos tienen antecedente, y este se carece de antecedente. - d) El verbo poder es auxiliar, y por tanto forma un complejo verbal con el verbo principal. Estas formas verbês compuestas rechazan los reflexi vos. - e) Los reflexivos son incompatibles con los objetos directos, y aqui tenemos un objeto director el pronombre lo.-^) Las opciones anteriores son incorrectas.

74. Si abandonaramos ahora la oracion del ejercicio ante rior, dejariamos en realidad a medio camino su analisis, de modo que seguiremos un poco mas con ella. Hasta ahora sabemos que ese se no puede ser pasivo reflejo ni tampoco reflexivo. Sin embargo, todavia no hemos descartado su interpretacion como impersonal. La oracion sigue estando mal construida si se trata opdon) : de un se impersonal. Elio se debe a que... (elija una opdon): a) El se impersonal es incompatible con un objeto directo que incida sobre el mismo predicado. - b) Tendriamos un pronombre atono mal situado sintacti camente. Los dos pronombres atonos deberian aparecer juntos para que se diera esa interpretacjoit. - c) El com plemento directo lo no es un complemento de persona, puesto que es el objeto directo de hacer. - d) El se im personal es incompatible con los verbos auxiliares. - e) Dos de las opciones anteriores son incorrectas. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

75. A estas alturas, es m^ que probable que deteste usted cordialmente la oracion *no se puede hacerlo, hacerlo, a la que hemos de-

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dicado los txes ejercicios anteriores. No obstante, hemos de continuar con ella porque el analisis no esta terminado. Una vez descartadas las interpretaciones pasivo-refleja, reflexiva e imper sonal, nos queda la interpretacion «media» o «pronominal». Tampoco esta interpretacion es posible, y la razon estriba en que... (elija una un a opcion): a) Los verbos pronominales son incompatibles con los objetos directos. - b) Tendriamos una inconsistencia en la colocacion de los pronombres atonos. - c) El verbo hacer no admite una variante media o pronominal con la forma se. - d) Frente a otros auxiliares, el verbo poder rechaza la interpretacion pronominal de la forma se. e) Dos de las respuestas anteriores son correctas. - f) Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

76. Las dos secuencias que aparecen a continuacion solo se asig natura ura que resuUaba mas diferencian en una preposicion: la asignat asign atura que resuUaba mas fdcil aprobar. fdcil de aprobar / la asignatura fdcil aprobar. Elija una de estas opciones: a) En la segunda secuencia cambia la funcion de que, puesto que solo en el primer caso introduce una oracion de relative. - b) En la segunda secuencia cambia la funcion de que, puesto que solo en este caso desempena el relative la funcion de sujeto! - c) En los dos cases, resuUaba, pero solo el segundo qw aprobar es el sujeto de resuUaba, desempena la funcion de objeto directo. - d) La prepo sicion de es opcional en esta construccion sintactica (como tambien lo es ante ciertos cqmplementos del nombre en la gramatica espanola) Existen diferencias sintacticas entre ambas secuencias, puesto que si eliminamos la preposicion, el resultado es una oracion de re lative enfatica. - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. - f) Todas las opciones anteriores son inco '

.

rrectas.

77. Las llamadas «pasivas perifrasticas» o «de participio pasivo» £pueden ser compatibles con un se impersonal que incida sobre el mismo predicado verbal? a) No.' La situacion descrita es sintacticamente contradictoria, puesto que las impersonales no son pasivas a la vez. - b) Si, pero solo si se trata de un verbo que se

™


construya con complementos de persona. - c) No, frente a lo que ocurre con las pasivas reflejas. - d) Si, salvo si el verbo es pronominal. - e) No, salvo si el verbo es pronominal. - f) Si, pero en condiciones no mencionadas en las opciones anteriores. - g) No, pero por razones no mencionadas en las opciones anteriores. 78. Podemos decir era una sombra de lo mds extrana, pero tambien era una un a sombra de lo mds extrano. Esta alternancia se debe a que... (elija una un a opdon): a) Sombra admite los dos generos, al igual que hacen otro§ sustantivos en espanol. — b) La concordancia de genero puede verse alterada en funcion de la intencion comunicativa del hablante, lo que ocurre especialmente en las estructuras ponderativas. - c) El neutro manifiesta los rasgos morfologicos del genero masculino y tam bien del femenino. - d) El adverbio cuantificativo mds admite los dos generos en el adjetivo al que modifica. Las opciones anteriores son incorrectas. e) Las

79. Observe que con la oracion., te veo estupendamente pode mos querer decir «tengo la impresion de que te encuentras es tupendamente*, pero tambien podemos querer decir algo parecido a «no hay ningun obstaculo que me impida verte». Desde un a opcidn): el punto de vista gramatical... (elija una a) No existe ninguna diferencia sintactica relevante entre ambas oraciones. Las diferencias senaladas existen, pero son semanticas, no sintacticas. En realidad, ni siquiera existe una diferencia lexica relativa al verbo ver, puesto que se trata de dos variantes de un mismo significado. - b) Existe una diferencia lexica, puesto que Gambia el significado del verbo ver. El resto del analisis sintactico no se ve alterado. - c) El adverbio estupenda mente es complemento circunstancial en los dos casos, pero unicamente es complemento de modo o man era en la segunda interpretacion. - d) Todas las opciones anteriores son incorrectas.

80. Ês posible que una pasiva refleja tenga como sujeto paciente un nombre propio de persona.^ a) No. Las pasivas reflejas no tienen sujetos pacientes.

EJERCiaOS DE NIVEL AVANZADO

’

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luego tampoco los tendran de persona. - b) No. Las pasivas reflejas no tienen sujetos de persona, por lo tanto, tampoco tendran como sujetos nombres propios de per sona. - c) Si, pero depende fundamentalmente del significado del verbo. - d) Si, pero depende fundamentalmente de los demas complementos que pueda tener la oracion. - e) Si, pero depende de si el verbo es transitivo o intransitivo. - f) Si, pero depende de otros factores qUe no se ban mencionado en las respuestas anteriores. - g) No, por razones que no se ban mencionado en las opciones anteriores.

81. En la variante mayoritaria, en este caso la que prefiere la RAE, la oracion *los lilôs que habtan en la mesa eran viqos no esta bien construida. No obstante, no le pediremos en este ejercicio que la corrija. Si la dejamos como esta, podemos decir que, desde el punto de vista sintactico, su irregularidad radica en que... (elija una opcion): a) Los libros concuerda con habian, y no deberia concordar porque los libros es el objeto directo de habian, no el sujeto. - b) El relative concuerda con el antecedente en esta oracion, lo que no es correcto porque no deberia- bacerlo. - c) Las opciones anteriores son incorrectas.

82. En la oracion el niho duerme todav tod avia ia no podemos susti nino? Elio mues toda via por cudndo, y decir icudndo duerme el nino? tuir todavia opcio n): tra que... (elija una opcion): ‘

.

.

a) Todavia no es un adverbio de tiempo. - b) Cudndo no es necesariamente un adverbio de tiempo, y por tan to no siempre sustituye a los adverbios de tiempo. - c) Los adverbios de tiempo durativos no se sustituyen por cudndo. - d) La sustitucion no garantiza nada. Todavia es, un adverbio de tiempo puesto ,que hace referencia a una situacion que se da o tiene lugar durante un cierto periodo. - e) Las opciones anteriores son incorrectas.

83. Suponga que en la secuencia dos de los que llegaron tarde cambiamos el relative que por el relative cuales. La secuencia obtenida'esta bien construida, pero cambia de significado. Si nos limitamos a explicar, sin mas precisiones, cuando usariamos una

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y cuando la otra, no estariamos haciendo verdaderamente un analisis gramatical. Considere, pues, las dos secuencias .desde el punto de vista de su estructura gramatical. Vistas asi las cosas opdo n): diriamos que... (elija una opdon):

^

a) No hay diferencia propiamente sintdctica. sintdctica . La hay des de el punto de vista semdntico porque esos dos relativos no son sinonimos, y tambien la hay desde el punto de vista morfolo^co. En consecuencia, son los rasgos de numero que diferencian qiie y cuales los que oponen la prirnera secuencia a la segunda. — b) Hay diferencias sintacticas, puesto que, si hacemos el cambio que se propone, todo el conjunto dejara de ser una oracion de relative especificativa y pasara a ser una oracion de re lative explica,tiva. - c) Hay diferencias sintacticas, puesto que cambiara la fiincion sintactica que desempeha el re lative respecto del verbo de la oracion subordinada. — d) Las opciones anteriores son incorrectas.

84. Podemos formar construcciones absolutas como llegado el momento, momento, pero no otras como ^sonvetdo el nino. Elio se debe a que... (elija una un a opdon): opdon ): a) Llegar Lleg ar es transitive, pero sonretr es intransitive. - b) Llegado es un adjetivo, pero sonrddo son rddo es un participio. c) Llegado el momento el momento no contiene ningun sujeto. - d) Sonreir tiene un nombre de persona como sujeto, mientras que llegar lo tiene de cosa. — e) Las opciones ante riores son incorrectas.

85. Existen varias diferencias sintacticas entre las oraciones le dejo ver y le intento ver. Una de ellas consiste en que... (elija una opdon): opdo n): a) Solo en la primera oracion es le complemento indirecto del yerbo principal. - b) Solo en el segundo case es ver un infinitivo con fiincion de complemento directo. - c) Solo en el primer caso es ver un infinitivo con funcion de complemento directo. - d) El pronombre le solo funciona como complemento indirecto en la se gunda oracion. — e) El pronombre le es complemento de verbos distintos. — f) Dos de las opciones citadas son correctas. - g) Las opciones anteriores son incorrectas. ’

EJERaCIOS DE NIVEL AVANZADO

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86. Considere esta afirmacion: «Si un verbo admite como complementos subordinadas sustantivas declarativas o enunciativas (las que empiezan por qiie), tambien admitira interrogativas indirectas». Elija una opcion: a) La afirmacion es correcta. - b) Parciales si, pero totales no. - c) Totales si, pero parciales no. - d) No podemos saber si la afirmacion es correcta o no. Dependera fundamentalmente de si el verbo de la oracion subordinada es transitivo o intransitivo. — e) La afirma cion es incorrecta.

87. Considere la oracion vaya como vaya. Elija una opcion: a) Como es un adverbio. - b) Como es una conjuncion copulativa. - c) Como es una conjuncion concesiva. - d) Como es una conjuncion, pero no es concesiva. - e) Co mo es una preposicion. - f) Como es Como es un relativo. - g) Dos de las respuestas anteriores son correctas. - h) Las respuestas anteriores son incorrectas. 88. iPuede ser termino de preposicion una oracion de rela tivo encabezada por un adverbio? a) LFna relativa no puede estar encabezada por un adver bio, luego la pregunta no se puede contestar afirmativamente. - b) Si, si se trata de una relativa sin antecedente, puesto que estas construcciones se comportan como las frases nominales. - c) No, puesto que las relativas sin antecedente se comportan en este sentido co mo las firases nominales. - d) Si, pero por razones que no se ban expuesto. - e) No, pero por razones que no se ban expuesto. ‘

•

89. El se que aparece en la oracion la gente debe ayudarse mas no puede ser pasivo reflejo puesto que... (elija una una opcion): a) Esa oracion tiene sujeto. — b) Deber es un verbo auxiliar, no un verbo principal. - c) Ayudarse es un verbo transitivo. - d) El sujeto esta en singular y es generico. - e) El sujeto es definido y es de persona. - f) La Real Academia lo censura en este tipo de contextos. - g) Tres de las opciones anteriores son correctas. - b) Dos de las opciones anteriores son correctas. - i) Las opcio nes anteriores son incorrectas.

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90. Suponga que tenemos una oracion copulativa cuyo su jeto es una subordinada sustantiva flexionada o flexiva, y cuyo atributo (o «predicado», si lo prefiere) es un adjetivo calificativo. El que la subordinada sustantiva aparezca en indicativo o en subjuntivo dependera fundamentalmente de (elija una opcidn)-. a) La naturaleza semantica del verbo de esa oracion subordinada. - b) La clase sintactica a la que pertenezca el verbo de dicha oracion. - c) La actitud del hablante. - d) El adjetivo que aparece como atributo. e) El tipo de verbo copulativo que aparezca en la ora cion principal. - f) Las respuestas anteriores son incorrectas.

91. Ês posible que las interrogativas indirectas parciales sean sujetos de los verbos copulatives? a) No. - b) Si. - c) No, pero las totales si. - d) Si, pero las totales no. - e) No con ser, si con estar. - f) Si con ser, no con estar. 92.
93., Suponga que tenemos una oracion de relative especificativa cuyo antecedente es una frase nominal definida que esta, logicamente, fuera de dicha construccion.' En terminos generales, el mode del verbo que aparece en la relativa dependera de... (elija una opdon): ,

'

a) La naturaleza semantica del verbo de la oracion de relative. - b) La naturaleza semantica del sustantivo al que modifique la oracion de relative. c) Las propieda-


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des referenciales de la frase nominal que constituyen conjuntamente la relativa y el antecedente del relativo. - d) La naturaleza sintactica del verbo de la oracion subordinada. - e) Las respuestas anteriores son incorrectas. 94. Las preposiciones con valor concesivo.... (elija una opfion): a) No existen, puesto que las propiedades sintacticas de las preposiciones son distintas de las que poseen las con junciones. - b) No existen, pero por otras razones que no se mencionan en la respuesta anterior. - c) Son arcaicas, o al menos exclusivas del lenguaje literario. - d) Solo se usan en ciertos dialectos del espanol. - e) Las Las . respuestas anteriores son incorrectas.

‘

s

b '5'

95. \Honsidere la oracion puede que llegue tarde. tarde. Elija una oppion: a) Que Que llegue tarde tarde es una subordinada sustantiva que ha puede. - b) ce la funcion de complemento directo de puede. Que Que llegue tarde tarde es una subordinada sustantiva que hace puede. - c) Esta oracion muestra la funcion de sujeto de puede. que ciertos verbos auxiliares, que habitualmente inciden sobre infinitivos, pueden introducir subordinadas sustantivas flexionadas. - d) Dos de las respuestas anterio res son correctas. - e) Las Las respuestas anteriores son in correctas.

'

Juan y Pedro Pedro son igual de altos 96. Decimos Juan y altos,, y no, en cambio, Pedro son iguales de altos. Elio se debe a que... (elija una *JuOn y Pedro

^don):

’

^

-* ^ .

a) La concordancia entre sujeto y atributo en las comparativas de igualdad ha de darse en singular. - b) Los acêtivos comparativos no concuerdan en plural en las estructuras coordinadas. - c) El complemento del adjetivo altera la concordancia de este con los sujetos de los que se predica el adjetivo. - d) Las opciones anteriores son incorrectes.

V

97. Juzgue esta afirmacion: «Si las palaSras nada, nadie o ningun aparecen en posicion postverbal en alguna oracion, ha*

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bra de aparecer el adverbio no, o algun pronombre o adverbio negative en posicion preverbal». Elija una opcion: a) La afirmacion es correcta. - b) La afirmacidn es incorrecta porque no tiene en cuenta otros elementos que pueden inducir la negacion en las situaciones senaladas. - c) La afirmacion es incorrecta porque las palabras nada o nadie no necesitan ningun otro elemento negati ve para poder aparecer en una oracion. - d) La afirma cion es incorrecta, pero por otras razones que no se ban mencionado. - e) Las respuestas anteriores son iucorrectas.

98. Juzgue esta afirmacion: «Las frases nominales pueden funcionar en espanol como complementos circunstanciales de tiempo, pero no de instrumento ni tampoco de lugar». Elija una opcion: a) La afirmacion es correcta. - b) La afirmacion es in correcta. No son las frases nominales, sino las preposicionales, las que funcionan como complementos cir cunstanciales de tiempo. - c) La afirmacion es incorrec ta, pero por razones distintas de las que se mencionan en la respuesta anterior. - d) Las opciones anteriores son incorrectas. Considere esta afirmacion: «Si una frase nominal se predica (o es atributo) de un sujeto en una oracion copulativa, habra de concordar en genero y numero con la frase que constituye el sujeto». Elija una opcion: a) La afirmacion es correcta, puesto que la concordancia es un requisite de la atribucion, al igual que lo es en las relaciones de modificacion que se dan dentro de la frase nominal. - b) La concordancia puede darse o no dependiendo de si la oracion copulativa se construye con ser o con estar. - c) La afirmacion es correcta respecto de la concordancia con el articulo que lleve el sustantivo que funcione como nucleo de esa frase nominal, pero no necesariamente respecto de otros tipos de con cordancia. - d) No necesariamente, pero por otras razo nes que no se ban mencionado en las opciones anterio res. - e) La afirmacion es correcta, pero por razones que no se ban explicado en las opciones anteriores. 99.1

,


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100. <:Puede una clausula absoluta formada con participio pasivo ser termino de preposicion? Elija una opcion: a) Si, depende esencialmente de la preposicion y del elemento al que esta complemente. - b) Si, pero el par ticipio ha de aparecer despues de la frase nominal de la que se predica. - c) Lo seria si la construccion se formara con adjetivos. No es posible si se forma con pardcipios. - d) No. Las clausulas absolutas son construcciones sintacticas independientes, por lo tanto no pueden ser termino de una preposicion. - e) No. Las clausulas absolutas son complementos circunstanciales por si mismas, y no porque alguna preposicion las marque como tales. - f) No, por razones que no se mencionan en las respuestas anteriores. - g) Las respuestas anteriores son ^ incorrectas. .

flOL, ûponga que un adjetivo tiene un complemento prepo.sicional, y que el termino de la preposicion es una interrogativa indirecta total. La estructura descrita... (elija una op don): a) Es imposible porque las interrogativas indirectas no son complementos de los adjetivos.- b) Es imposible tal como se describe, pero no lo seria si la interrogativa in directa fuera parcial. - c) Es posible; dependera del significado del adjetivo. - d) Es posible, pero solo si la oracion interrogativa es de infinidvo. - e) Las opciones anteriores son incorrectas. ,102. Suponga que un sustantivo derivado tiene un compleirtento preposicional, y que el termino de la preposicion es una subordinada sustandva en indicadvo. Elija una opcion;

i«

,

,

a) Esta situacion es imposible tal como se describe en el sistema gramatical del espanol. El termino de la preposicion habra de ser una frase nominal puesto que todo el complemento preposicional modifica a un sustanti vo. - b) Esta situacion es posible en la lengua actual. El significado del sustandvo derivado dene el efecto de imponer o decidir el modo indicative que aparece en la subordinada sustandva. - c) Esta situacion es posible en la lengua actual, pero el sustandvo mencionado no dene ningun efecto sobre el modo de la oracion subordi-

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nada. Este dependera de las propiedades referenciales de toda la construccion y podra ser indicative o subjuntivo dependiendo de cada contexto particular. - d) Esta situacion es posible en la lengua actual, pero depende de cual sea el verbo que aparezea en la subordinada sustantiva. - e) Esta situacion es posible, pero depende de otros factores que no se ban mencionado en las opciones anteriores. - f) Esta situacion era posible en la len gua antigua, pero no en la actual. - g) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. 103. Suponga que un pronombre personal de primera o segunda persona esta modificado por una oracion de relative especificativa. Elija una opcion: a) El resultado sera una secuencia mal construida. - b) El resultado sera una secuencia mal construida, a me nus que la frase nominal funcione como sujeto de una oracion. - c) El resultado sera una secuencia bien con^ truida si no se infringe ningun otro principio gramatical. - d) El resultado sera una secuencia bien construi da, salvo si se trata de una relativa preposicionaL - e) Dos de las opciones anteriores son correctas. - f) Las Las opciones anteriores son incorrectas. 104. En la oracion

Mi

'amigo no desea afeitarse la barba...

a) Mi amigo es el antecedente de se. - b) Mi amigo no es el antecedente de se. — c) Mi amigo puede ser el antece dente de se. — d) Se no tiene antecedente, puesto que algunos reflexives no lo tienen. - e) No existe oracion'su bordinada de objeto directo. - f) Dos de las opciones citadas son correctas. - g) Las opciones anteribres son incorrectas. 105. Considere esta afirmacion: «Si el complemento enclitico de un infinitive subordinado en una oracion sustantiva es un pronombre reflexive, este pronombre tendra los mismos rasgos de persona que el siyeto del verbo principal». Elija una opcion: a) Esta afirmacion es correcta. - b) Esta afirmacion es correcta, salvo si se trata de un verbo auxiliar. - c) Esta afirmacion es incorrecta, salvo si se trata de un verbo


'

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auxiliar. - d) El que esta afirmacion sea correcta o no dependera fundamentalmente del significado del verbo principal. - e) El que la afirmacion sea correcta o incorrecta depende de factores que no se ban mencionado. - f) Dos de las opciones anteriores son correctas. g) Las opciones anteriores son incorrectas.

106. Considere esta afirmacion: «Las preposiciones que adpiiten como termino frases sustantivas tambien.admiten oraciones subordinadas sustantivas». Elija una opcion:

' '

a) Es cierto, al menos para el espanbl actual. - b) No es cierto. Algunas preposiciones no admiten subordinadas mu y pocas sustantivas como termino. - c) Es cierto con muy excepciones, entre ellas para y sin. - d) No es cierto si la afirmacion hace referencia a los mismos contextos, pero es cierto que todas admiten los dos tipos de ter mino en contextos diferentes.

.107. Considere esta afirmacion: «Los interrogativos admiten mas de una posicion sinfactica en la oracion, pero los relativos solo admiten una». Elija una opcion: a) Esta afirmacion es correcta. - b) Esta afirmacion es incorrecta, pero pasaria a ser correcta si invirtieramos los terminos y colocaramos interrogativos donde dice relativos, relativos, y al contrario. - c) Esta afirmacion es incorrec ta aunque hagamos el cambio que se sugiere en la op cion anterior. - d) En realidad, no se puede saber si es correcta o no. Depende de si hablamos de pronombres o de adverbios relativos. - e) No se puede saber si es correcta o no. Depende de si hablamos de pronombres o adverbios interrogativos.

108. ^Pueden los pronombres relativos de persona aparecer en las relativas especificativas con antecedente expreso? a) No. - b) No en terminos generales; si con ciertos verbos transitivos. - c) Depende de la naturaleza semantica del antecedente del relative. - d) Si, si las relativas son preposicionales. - e) Si, frente a lo que ocurre en las explicativas. - f) Si, pero en contextos que no se senalan en las opciones anteriores.

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«Si el pronombre lo es pro^109. Considere esta afirmacion: «Si ch'tico de un determinado verbo, desempenara alguna funcion sintacdca respecto de ese verbo». Seleccione una opcion:

a) Esta afirmacion es incorrecta. - b) Es posible que el verbo sea auxiliar, y en ese caso desempenara una fun cion respecto del verbo principal. Para el resto de los casos la afirmacion es correcta. - c) Esta afirmacion es incorrecta porque la RA RAE E censura la proclisis. - d) Esta afirmacion es incorrecta para la lengua estandar. La proclisis esta en desuso, aunque la RA RAE E no la prohiba. Por tanto, la pregunta no puede referirse a la lengua es tandar actual. - e) Esta afirmacion es correcta.

110. No podemos sustituir -se por -te en la oracion apetece apetec e que darse en casa porque obtendriamos una secuencia mal construida. Desde el pun to de vista gramatical, ello se debe a que... opdo n): (elija una opdon): a) No es posible construir oraciones impersonales de interpretadon generica con la forma te. - b) Para cons truir oraciones impersonales genericas con la forma te son necesarias al menos dos apariciones de dicha for ape tecer no es un verbo impersonal, y ma. - c) El verbo apetecer lo estamos interpretando como si lo fliera. - d) Las opciones anteriores son incorrectas.

Ca pit u l o V

EJERCICIOS DE NIVEL SUPERIOR Como se recordara, son varios los ejercicios del capitulo an terior en los que no se parte de un ejemplo previo que haya que analizar, sino que se considera de forma abstracta alguna estructura gramatical sobre la que se propone reflexionar. Casi todos los ejercicios de este ultimo capitulo son de este tipo, con la peculiaridad de que se ponsideran en ellos algunos aspectos de las rblaciones sintacticas que resultan ser, por lo general, al go m^ intrincados. Por esta razon, sugiero al lector que com pare pausadamente las opciones que se le offecen en cada ejercicio y que reflexione sobre las estructuras gramaticales que se consideran en cada caso sin precipitarse en su respuesta. A pesar de la mayor dificultad de estos ejercicios, debe tenerse en cuenta que tambien son, como todos los de este libro, «ejercicios de gramatica tradicional». Quiero decir con ello que estan construidos con imidades de analisis usadas ampliamente en la tradicion gramatical, y que no aparecen, por tanto, las que proporciona la teoria gramatical moderna (estas unidades deben quedar, como he sugerido antes, para el segundo ciclo de los estudios universitarios) En este capitulq y en el anterior trato de mostrar que con herramientas tra'dicionales es posible construir ejercicios gramaticales que no son meramente identificativos, puesto que permiten realizar en los cursos basicos un tipo de reflexion gramatical proxima ya a la que se da en la gra matica teorica. De hecho, entiendo que podrian servir de preparacion para entrar en ella. El lector que haya obtenido una buena puntuacion en los capitulos anteriores tambien debe obtenerla en este con un poco de esfuerzo por su parte. Si lo consigue, podra emprender, si asi lo desea, un curso basico de teoria gramatical con grandes posibilidades de lograr un buen aprovechamiento. Pero aunque el lector no desee dar ese salto, me parece que el plantear la re flexion gramatical de esta forma le ayudara considerablemente .

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a afianzar aquellos conocimientos gramaticales que no tuviera suficientemente asentados a traves de los clasicos «ejercicios identificativos» .

111. En una misma oracion simple, es decir, con un solo predicado verbal y sin ninguna subordinada, pueden aparecer simultaneamente... (elija una opcion, pero no deje de leer cuando crea que ha encontrado la corrector recuerde que debe marcar unicamente la respuesta mas comprehensiva) comprehensiva):: a) Un se de se de interpretacion reciproca y una pasiva de participio. - b) Una pasiva de participio y un pronombre dativo con funcion de objeto indirecto. - c) El se de un verbo pronominal y un dativo simpatetico. - d) Un se impersonal y una pasiva de participio. - e) Un verbo pro nominal y un dativo etico. — f) Todas las respuestas anteriores son correctas. — g) Las tres primeras respuestas son corrdctas. - h) Solo las dos primeras respuestas son correctas. - i) Entre las cinco primeras res|iuestas solo es incorrecta la primera. — j) Entre las cinco primeras res puestas solo son incorrectas las dos primeras. - k) Entre las cinco primeras respuestas son incorrectas las tres primeras. -1) Todas las opciones anteridres son incorrectas. .

•

112. Suponga que tenemos un pronombre relative que es el termino de la preposicion en una frase^prepositiva, y esa frase prepositiva es a su vez complemento de regimen de un adjetivo calificativo. El fesultado sera: > ,

,

,

a) Una secuencia mal construida porque las condiciones propuestas son contradictorias. El relative no puede ser el termino de la preposicion si la frase prepositiva complementa a un a(êtivo. - b) Una Un a secuencia imposible tal como se describe, pero pasaria a ser correcta si sustituyeramos «relativo» por «interrogativo». - c) Una secuencia imposible tal como se describe, pero pasaria a ser correc ta si sustituyeramos «relativo» por «demostrativo». — d) Una secufencia correcta; pero solo si aparece el relative cual en alguna de sus formas. — e) Una secuencia posible en la lengua antigua, pero no en la lengua comun contemporanea. - f) Las opciones anteriores son incorrectas.

113. Considere esta afirmacion: «Las formas preriominales de los posesivos impiden que los sustantivos sobre los que in-

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NIVEL SUPERIOR EJERCICIOS DE NIVEL

ciden esten modificados por relativas especificativas». Elija una opcion: a) Es false. Depende de cual sea el posesivo en cada ca se particular. - b) Es cierte. - c) Es false. Depende de si el verbe principal es transitive e intransitive. - d) Es fal se. Depende de si la relativa esta en indicative e en sub juntive. - e) Es false. Depende de etres facteres que ne se ban senalade en las epcienes anterieres.

114. ^Diria usted que un prenembre atene puede ser el antecedente del prenembre relative que aparece en uria relativa ne explicativa? a) Si, perb sole si aceptamos el analisis que considera que el, lay lo son pronombres en las llamadas «relativas .sin antecedente*. No en los dem^ cases. - b) Si, con la condicion de que el relative haga oficio de objeto diVecto. - c) Si, con la condicion de que el relative haga oficio de sujeto. - d) Si, pero no necesariamente en las cqndiciones apuntadas en las respuestas anterieres. - e) No. Si el antecedente de un relative es un elemento pronominal, este habra de ser tonico, puesto que constituira el nucleo de la frase nominal de la que se predicara la clausula relativa. - f) No.' El antecedente de un relative forma un segmento sintactico con el, luego las condiciones que exige el ejercicio no pueden cumplir' se.'- g) 'No, por razones que no se mencionan en das respuestas anterieres. '

'

115. Suponga que el verbo de una interrogativa indirecta es un infinitive transitive. iPodra este infinitive tener come objeto directo un prenembre relative? a) No. El objeto directo podria ser un prenembre inte rrogative, pero no uno relative. La construccion descrita es contradictoria tal come esta formulada. - b) Si, porque el relative podria estar fuera de la oracion. - c) No,, porque la primera parte de la afirmaejon es incorrecta: no existen interrogativas indirectas con infiniti ves transitives. — d) Si, si .se trata de un relative con an tecedente expreso. No en case fcontrario. - e) Si, si se trata de un relative como el cual o los cuales, pero no si se trata del relative que. - f) No, porque el verbo de la oracion subordinada puede tener un complemento ,

'


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directo pronominal, pero no dos. — g) No, pero por una razon que no se menciona en las respuestas anteriores. - h) Si, pero en condiciones que no se mencionan en las respuestas anteriores. - i) Dos de las respuestas anteriores son correctas. - j) Las opcibnes anteriores son incorrectas. 116. ^Podemos tener en espanol construcciones en las que un pronombre relative sea el sujeto de un infmitivo? a) Si, puesto que los infinitivos pueden tener sujeto, como el resto de los verbos. — b) Esta construccion es frecuente en el habla coloquial, pero la RA RAE E la censura. c) Si. Dependera de si la relativa es explicativa o especificativa. - d) Si. Dependera de si el infinitive es transitive o intransitive. - e) Si, por razones que no se mencionan en las opciones anteriores. - f) No, porque los relatives nunca son sujetos. — g) No, porque los infinitivos hacen las funciones de los sustantivos, no de los adjetivos. Esta ultima es la que deberian desempenar si la construccion que aqui se presenta fuera correcta. - h) No, por razo nes que no se mencionan en las opciones anteriores. - i) Dos de las opciones anteriores son correctas.

117. Suponga que un verbo transitive tiene una subordinada sustantiva como sujeto y otra como complemento directo. Elija una opcion: ,

a) Esta construccion no es posible en el sistema gramatical del espanol actual, puesto que un verbo puede te'ner eptre sus complementos una subordinada sustanti va, va, pero no dos. - b) Esta construccion es posible, pero solo con un reducido grupo de verbos relacionados semanticamente. - c) Para que esta construccion sea posi ble necesitamos que una de las dos subordinadas este sustantivada por un articulo. Habra de empezar, por tanto, por el que, la que, lo que o una forma analoga. - d) Esta construccion es posible, puesto que siempre que tenemos una frase nominal, podemos tener en su lugar una subordinada sustantiva. — e) La gramatica normativa censura este tipo de construccion, pero aun asi es normal en la lengua hablada. — f) Tres de las opciones anteriores son correctas. - g) Dos de las opciones ante-

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EJERCICIOS DE NIVEL NIVEL SUPERIOR

riores son correctas. son incorrectas.

-

h) Todas las opciones anteriores

118. Considere la siguiente afirmacion: «E «E1 1 antecedente de un pronombre reflexivo siempre es el sujeto de la oracion en la que este reflexivo aparece». Elija una opcion: a) Esta afirmacion es correcta. - b) Esta afirmacion es incorrecta. - c) Esta afirmacion es correcta, a menos que se trate de subordinadas de infinitivo. - d) Esta eifirmacion es incorrecta, a menos que se trate de subordi nadas de infinitivo. 119. Considere esta afirmacion: «Los dativos eticos son in compatibles con los verbos transitivos cuyo objeto directo contenga un sustantivo que no lleve articulo ni ningun otro elemento ôdificador». Elija una opcion: a) Es falso. No existe relacion entre los conceptos que se mencionan en el ejercicio, aunque si exista entre la presencia de un dativo etico y el sujeto que la oracion admite. - b) Es cierto, pero solo con verbos de accion. ' c) Es cierto. - d) El dativo etico es fundamentalmente un elemento expresivo, luego esta construccion sera o no correcta dependiendo de lo que el hablante quiera expresar en cada caso particular. - e) Es falso, pero por razones que no se mencionan en las respuestas ante riores. 120. Supongamos una oracion que tiene como sujeto una subordinada sustantiva de infinitivo. Esta-subordinada no contiene ningun verbo auxiliar, pero el infinitivo lleva como enclitico un se pasivo reflejo. Esta construccion sintactica... (elija una opcion): opcion): a) Se usa en la lengua hablada, pero desde el punto de vista normativo es censurable. — b) No puede darse si la subordinada hace oficio de sujeto, pero si puede darse si hace oficio de objeto directo. — c) No puede darse tal como se propone, puesto que el se pasivo reflejo nunca es un enclitico. - d) Podra darse o no dependiendo de la clase semantica a la que pertenezca el infinitivo. — e) Podra darse o no dependiendo de la clase sintactica a la que pertenezca el infinitivo, concretamente, depen-


dera de si es txansitivo o intransitive. - f) Podra darse no dependiendo de cual sea el verbo principal. - g) Es normal en espanol est^dar si no se incumple o infrin ge ningun otro principio de la sintaxis. - h) No puede darse en espanol. Estas condiciones sintacticas son in-; compatibles por razones que no se mencionan en las so n respuestas anteriores. — i) Las respuestas anteriores son incorrectas. q

121. Suponga que sabemos que una determinada secuencia empieza por las palabras por lo que..., pero no se nos dice como termina. En tal caso... (elija una opcion): opci on):

,

,

,

,

a) No podremos saber ante que clase de construccion sintactica estamos porque nos falta informacion sobre la forma en que se segmenta. - b) Sabemos que se trata de una oracion causal, aunque no sepamos a que predicado modificara. — c) No podremos saber a que predicado inodifica la secuencia en cuestion ni tampoco que funcion desempena, pero sabremos que toda ella es una . frase prepositiva. - d) Sabremos algo de ella: que se trata de un complemento de regimen de algun verbo o de algun adjetivo que no esta presente en ese fragmento, sino en el discurso anterior. - e) Tres de, las opciones , anteriores son correctas. — f) Dos de las opciones anterio res son correctas. — g) Las opciones anteriores son inco rrectas.

122. Suponga que tenemos una oracion transitiva en la que el objeto directo es una subordinada sustantiva. ^Podra ese ob jeto jet o directo oracional tener un complemento predicativo?

.

a) No. El predicativo lo sera del objeto directo de la oracion subordinada, pero no de toda ella. - b) No, porque los predicatives se predican de entidades nominales, no de entidades proposicionales. - c) No, pero por razones que no se mencionan en las respuestas anteriores. — d) Si, pero solo si el verbo transitive esta en subjuntivo. — e) Si, pero depende del significado del verbo principal. Esta construccion se da, por ejemplo, con verbos de lengua como decir o afirma afirmar, r, entre otras clases de verbos. - f) Las opciones anteriores son inco rrectas.

EJERCICIOS DE NIVEL SUPERIOR

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123. ^Puede una subordinada adjetiva ser complemento pre dicative de un objeto directo? a) No. - b) Si, pero solo si la relativa no es preposicional. - c) Si, pero solo si la relativa es preposicional. - d) Si, pero solo con ciertos verbos transitives. - e) Las oj>ciones anteriores son incorrectas.

124. Los adverbios relatives causales... (elija

una

opcion):

a) Solo aparecen en las oraciones copulativas de tipo identificativo, como en las llamadas «perifrasis de relativo». - b) Modifican a los verbos de accion o de proceso e introducen un complemento que denota el motive por el que tienen lugar tales acontecimientos. - c) No existen. - d) Apenas se usan en la lengua comun, es decir, fuera de los uses literarios. - e) Son intercambiables i^por conjunciones causales en casi todos los cases. - f) Solo raramente son intercambiables por conjunciones causales. - g) Dos de las opciones anteriores son correctas. - h) Las opciones anteriores son incorrectas.

Ca pit u l o

VI

RESPUESTAS RAZONADAS 1. La respuesta correcta es la «c». Recuerde que los relativos tienen funcion sintactica. Si eligio usted «a» o «b» no tiene claro este punto fundamental de la sintaxis tradicional, que debe repasar. El libro no es objeto directo de defraudo, sino el antecedente del relativo que. (Existe una interpretacion sintactica mas reciente que analiza como conjunaon subordinante la forma que que aparece en esta secuencia, pero di^ho analisis no corresponde a un curso basico de gramatica tra dicional y debe quedar para niveles superiores, por lo que no sera tenido en cuenta en este cuademo).

2. Trate de resolver el ejercicio siguiente. Las soluciones de los dos ejercicios se explicaran conjuntamente. 3. En el caso del ejercicio 2, la respuesta correcta es la «e». Si hacemos el cambio que se sugiere, sustituiremos un tipo de subordinada sustantiva (las llamadas «enunciativas» o «declarativas») por otro (1^ llamadas «lnterrogativas indirectas») Si eligio usted la opcion «c» en el ejercicio 2, tal vez estaba pensando que en esta sustitucion se pro duce un cambio de funcioUes sintacticas, pero lo que cambia en reali dad es el atributo del verbo ser (antes de la sustitucion es mi vecino y despues es que) y tambien el sujeto de es, pero recuerde que el verbo ser no tiene objetos directos. Como consecuencia de todo ello, la res puesta correcta del ejercicio 3 es la «a». La opcion «d» no puede ser correcta en el ejercicio 3 porque Juan no era sujeto de es, sino de sabe, antes de realizar la sustitucion. Recuerde que el sujeto de una oracion debe formar parte de ella. .

4. La respuesta correcta es la «b». Si eligio usted la opcion «a» no estuvo usted lejos, pero no periso en que esta oracion puede aludir a una situacion en la que alguien no especificado se construyo a si mis^ mo la casa. En la opcion «a» se da a entender que esta oracion es necesariamente una pasiva refleja (luego la casa seria el sujeto), pero, como se indica en «b», hay que contar tambien con la otra interpre tacion posible de esta secuencia.

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5. La respuesta correcta es la «b». El objeto directo no puede ser el pastel, el pastel, porque concuerda con el verbo (trate de pasar a plural esta pas tel es, frase nominal y observe la concordancia con el verbo). El pastel pues, el sujeto, a pesar del lugar que ocupa. Me no es objeto directo, sino indirecto (observe que no podria ser el sujeto de la correspondiente oracion pasiva). 6. La respuesta correcta es la «a», lo que significa que si se interpreta como conjuncidn condicional. Observe que si la opcion «c» fuera correcta, esperariamos poder decir *... par si hace Jrio hace Jrio o no, y tambien *... por cuando cuand o hace frio (con cudndo cudnd o acentuado). Como esesperable, la preposicion por encabeza una frase preposicional que fundona como complemento circunstancial, luego no admidra como termino una interrogativa indirecta. Si puede hacerlo, por el contrario, cuando encabeza algunos complementos de regimen, como por ejemplo en esta preocupado por fno . po r si hace fno. 7. Trate de resolver los dos ejercicios siguientes. Las respuestas a los ejercidos 7, 8 y 9 se offecen conjtmtamente. 8. Haga usted el ejercicio siguiente. Las respuestas a los ejercicios 7, 8 y 9 se ofrecen conjuntamente. 9. La respuesta correcta al ejercicio 7 es la «a», puesto que en el primer caso, le es complemento indirecto de enviaron, y en el segundo caso es el complemento directo de hicieron. Consiguientemente,, tambien cambia la fiindon del segmento tin buen especialista en el^rihon. En el primer caso es complemento directo, y en el segundo es comple mento predicativo del oljeto directo le. Asi pues, la respuesta correcta al ejercicio 8 es la «f», y la respuesta correcta al ejercicio 9 es la «a». Tal vez eligio usted la opcion «c» en el ejercicio 8. Si es asi, debe recordar que las ffases nominales de persona no son complementos circunstanciales (de hecho, solo ciertas frases nominales que denotan Jua n llego el otro did). tiempo parece que pueden serlo, como en Juan did ). 10. La respuesta correcta es la «e». Olvidarse es un verbo medio o pronominal, del que forma parte el morfema se. Asi pues, a este morfema no le corresponde una funcion sintactica independiente. Si eli gio usted la opcion «a», tal vez supuso que se era un pronombre reflexiTO, pero parece evidente que aqui no puede serlo. Observe que no diriamos *se le olvidd a si mismo hacerlo. hacerlo.

11. La respuesta correcta es la «b». Recuerde que no decimos *Mana ha leidos los libros ni tampoco *la Idmpara que he comprada. 12.

La

respuesta correcta es la «f». El segmento indicado es una

RESPUESTAS RAZONADAS

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interrogativa indirecta total, que es ademas el objeto directo del verbo transidvo saber. Fijese en que admite libremente o no, como la mayor parte de las interrogativas indirectas totales, frente a lo que ocurre con las condicionales. Como es una interrogativa indirecta, la opcion «b» no puede ser correcta porque ninguna interrogativa indirecta es complemento circunstanci^d. Las interrogativas indirectas tampoco pueden ser subordinadas adverbiales, frente a lo que se sugiere en «d».

13. La respuesta correcta es la «b». La frase nominal que carta es un sujeto paciente, no un objeto directo (observe que concuerda en numero y persona con el verbo), luego la opcion «a» no puede ser co rrecta. La opcion «c» tampoco es correcta, puesto que me es el objeto indirecto en esta oracion. 14. La respuesta correcta es la «e». Observe que la opcion «h» no puede ser correcta puesto que no se pregunta en este ejercicio por la funcion que desempena ese segmento, sino acerca de su estructura. En esta^secuencia, la frase nominal apenas apena s dos horas modifica a despues y, de hecho, es relativamente opcional. Si eligio usted la opcion «c» no tuvo en cuenta que se pregunta por el nucleo de toda la construccion, no solo de apenas apena s dos horas. horas. 15. La respuesta correcta es la «e». De hecho, oirle hablar hab lar es una subordinada sustantiva no flexionada. La opcion «a» no puede ser correcta. Observe que podemos decir me lo daba oirle hablar, oirle hablar, donde lo sus miedo. La opcion «f» es disparatada, puesto que esa unidad ni tituye a miedo. siquiera forma un segmento sintactico. 16. La respuesta correcta es la «e». El objeto directo puede ser al director si yo soy el destinatario de la presentacion (por ejemplo si soy el presidente del consejo de administracion) , pero puede ser me si soy yo el presentado al director. Esta indeterminacion se produce porque presentarse es un verbo de tres valencias semanticas (en terminos menos tradicionales, «actantes semanticos», «argumentos» o simplemente «lugtires») y tanto el que corresponde al objeto directo como el que corresponde al indirecto denotan nombres de persona. 17. La respuesta correcta es la «d». Los sustantivos, y en general las frases nominales, son atributos en las oradones copulativas, como plan fue un jracas Juan es este senor o en el plan jracaso o absoluto. Si eligio usted en Juan «a» o «b» su fallo es de cierta envergadura. Recuerde que es no es un verbo transidvo. Si eligio usted «c» no esta usando «adjetivo» en el sentido tradicional del termino, sino tal vez como una «funcion sintactica». Su respuesta no puede considerarse correcta, de acuerdo con lo que se indica en el capitulo 1 y en el propio dtulo de este cuademo. Tampoco son correctas las respuestas «e» y «f» porque para que un


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elemento funcione predicativamente no ha de estar «sustantivado» ni «adjetivado». 18. La respuesta correcta es la «f». La opcion correcta es «complemento predicative del sujeto», o si lo prefiere «atributo del sujeto». Si eligio usted la respuesta «a» confundio usted «categoria» con «funci6n» (recuerde que «adjetivo» no es una funcion sintactica).

19. La respuesta correcta es la «e». Se trata de un relative si continuamos con ...sera severamente castigado, severamente castigado, u otro predicado que se predique de personas. Sera una conjuncion si continuamos con ...no obs secretos , o alguna oracion similar. En el ta para que sepa guardar los secretos, primer case hay varies analisis posibles {el-que es un relative complejo en una «relativa sin antecedente», o bien el es el articulo de una frase nominal con nucleo nulo y relativa especificativa, o bien el es una variante del pronombre el, y nucleo de toda la frase nominal). En el Hay y cierta polesegundo case, la oracion equivale a el hecho de que... Ha mica sobre los detalles de la estructura sintactica que corresponde a esta vanante, pero no sobre el hecho de que que ha de ser una con juncion subordinante en dicha secuencia. 20. La respuesta correcta es la «b». Se trata de una oracion de relativo que desempena la funcion de complemento predicativo del objeto directo los. Observe que la relativa podria ser preposicional, como en los hay con los que es imposible trabajar, y que habriamos podido usar otr'o predicado en lugar de la relativa, como en los hay con suerte. suerte. Asi pues, los es el antecedente del relativo, pero no el sujeto de

tienen. tienen. 21. La respuesta correcta es la «f». Esta secuencia es una expan sion de lejos, que constituye su nucleo, luego se trata de una frase ad-, verbial (en el sentido en que se dice que Uyos es un adverbio, aunque ciertamente lo es de un tipo especial). Para que las opciones «a» o «b» fueran correctas, el conjunto deberia constituir una oracion, y es evidente que no es asi. Si eligio usted la respuesta «e» no tuvo en cuenta el encabezamiento de este ejercicio. 22. La respuesta correcta es la «b», puesto que se trata de una pasiva refleja. El sry eto es, por tanto, la denuncia. Recuerde que las pasivas reflejas no tienen objeto directo, luego la opcion «b» no puede ser correcta. La opcion «c» no puede ser correcta porque entonces quedaria sin andizar la denuncia. Observe que no es el objeto directo puesto que no diriamos se la hizo la hizo publica. ’

23. 23. La respuesta correcta es la «b». De unos es ima frase prepositiva y de otros es otra. Si eligio usted otra opcion, estaba tal vez pensan-


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do en secuencias como delante de unos y otros. Observe que ni siquiera para esta ultima variante serfa apropiada la opcion «c», puesto que tampoco en ella se coordinan dos terminos de preposicion. Recuerde Pedro canton no tenemos dos sujetos, ni siquiera dos suque en Juan y Pedro jetos jetos coordinados, sino dos sustantivos coordinados entre los cuales forman un solo sujeto. Analogamente, en delante de unos y otros otros no te nemos dos terminos para una sola preposicion, sino dos pronombres coordinados que forman entre ambos una frase compleja. Esta frase nominal es el tinico termino de la preposicion de. 24. 24. La respuesta correcta es la «e». Los adverbios a los que se alude son donde y menos. Esta oracion es una relativa adverbial sin antecedente. El adverbio menos es aqui un cuantificador superlative, no comparativo. Las opciones «a» y «b» no pueden ser correctas porque no aparece ningtin elemento interrogative {donde, sin acento, es un ad verbio relative). La opcion «c» tampoco puede ser correcta porque este tipo de oraciones rechazan los complementos comparatives {*donde menos se espera que nunca; *cuando mas trabajas que Juan). Muestrtin la misma pauta sintactica que esta secuencia otras como el que mas estudia de todos, quien menos menos tarde en Uegar, etc. 25. 25. La respuesta correcta es la «b». Se trata de una oracion con sujeto oracional (en este case, una oracion sustantiva de infinitive).

Dentro de esta oracion, el nuevo embajador es el atributo del sujeto tacito del verbb ser. El antecedente de este elemento tacito es el pronombre dative te. 26. La respuesta correcta es la «b». Si eligio usted la opcion «e» junto junto con esta, ha confundido «sujeto» con «complemento directo®, puesto que mtos es un complemento predicative de sus deseos, es decir, del objeto directo. Si eligio usted la opcion «g» confundio los pro nombres reflexives con los posesivos. 27. La respuesta correcta es la «h». Se trata de un se medio o pro nominal (la forma verbal es cansarse), luego «a» y «d» no pueden ser correctas. Si eligio usted la opcion «b» ha cometido un error clîco,

puesto que esas peltculas es el antecedente del relative que, y es este, y no la frase nominal, el objeto directo del infinitivo. Asi Asi pues, la opcion «e» no puede ser correcta. Si eligio usted la opcion «f» no ha tenido cansa. en cuenta que de ver no es complemento de uno, sino de se cansa. 28. 28. La respuesta correcta es la «f». Si fallo en esta pregunta repa Esbozo academico o en cualse la clasificacion de los nombres en el Esbozo quier gramatica descriptiva clasica.

29. 'Haga el ejercicio sigiuente. Las respuestas de los dos ejercicios se presentan juntas. juntas.

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30. La respuesta correcta al ejercicio 29 es la «c». El nucleo es el adverbio detrds, y de ti es un complemento de este adverbio. Si resolvio usted el ejercicio 21 (o recuerda la explicacion) no habra tenido ninguna dificultad con estos dos ejercicios. La respuesta correcta del ejer cicio 50 es la «b». Algunos gramaticos reinterpretan en la actualidad estos peculiares adverbios como un tipo especial de preposiciones necesariamente transitivas, pero esta categorizacion, todavia polemica en la actualidad, no es en absolute esperable en un curso bîco de gramatica tradicional. 31. La respuesta correcta es la «d». Seguramente se habra dadousted cuenta de que este ejercicio es parecido al 25, de modo que si resolvio ese ejercicio (o recuerda la explicacion correspondiente) no debera haber tenido problemas con este. Como alii, el sujeto del verbo principal es una subordinada sustantiva no flexionada: ser elegido. 32. La respuesta correcta es la «a». Se trata de una variante de la construccion presentada en el ejercicio anterior. El sujeto es una oracion subordinada sustantiva de infinitivo, y el objeto indirecto es el me. pronombre me.

33. La respuesta correcta es la «f». El pronombre lo no es el suje to del infinitivo en el sentido tradicional de «sujeto» (el unico que interesa en este repaso), sino el objeto directo de vieron. El infinitivo es, por tanto, un complemento predicativo del objeto directo lo. Hay una cierta polemica en la teoria gramatical actual sobre la naturaleza categorial del infinitivo en esta estructura, pero esta polemica no se aborda en las opciones de este ejercicio ni corresponde a los objetivos de un curso basico-de sintaxis. 34. La respuesta correcta es la «h». Se trata de una interrogativa indirecta parcial. Si eligio usted la opcion «d» estuvo cerca, pero se equivoco en el tipo de interrogativa. La opcion «e» no puede ser correcta tampoco porque, aunque el segmento marcado es, efectivamente, un sujeto, en el ejercicio no se le pide que identifique una funcion, sino una categoria. Las demas opciones son tambien incorrectas: las interrogativas indirectas no son complementos circunstanciales ni son subbrdinadas adverbiales.

35. La respuesta correcta es la «d». Si eligio usted la opcion «c» no estuvo lejos, pero tenga en cuenta que el pronombre mi no desempena ning;una funcion en la oracion, sino que es siempre el termino de una preposicion dentro de la frase prepositiva de la que for ma parte (observe que la frase nominal un mensaje para par a mi no constituyeînguna oracion) El pronombre acusativo o dativo me pue.


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de no desempenar funciones oracionales, como cuando pertenece a un verbo pronominal. 36. La respuesta correcta es la «d». Si eligio usted la respuesta «b», no tuvo en cuenta que el se es pasivo reflejo, luego el que considerado no puede ser un objeto directo, sino un sujeto paciente. Si eligio us conve nir es intransitivo. ted la opcion «e» no ha tenido en cuenta que convenir La opcion «a» tampoco puede ser correcta, porque el sujeto de conviene es proposicional. De hecho, es toda la oracion que sigue, a la que le falta el' relative que que aparece tras lo. 37. Haga el ejercicio siguiente. Las respuestas de ambos se presentan conjuntamente. 38. 38. La respuesta correcta del ejercicio 37 es la «c» y la del ejerci

cio 38 es la «e». En efecto, en la oracion con el adverbio relative cuan mejores, mientras que en la ora do, el atributo de scan es unicamente mejores, cion con cuanto cua nto el atributo es la frase adjetiva cuantificada cuanto cuan to mejores! mejores!‘'Lsi frase nominal los resultados resultad os es, en los dos cases, el sujeto de sean. En el case de cuanto, cuan to, la frase adjetiva cuanto cua nto mejores aparece al principio de la oracion porque contiene un relative; el cuantificador myo res admita dos posiciones en el case de cuando cua ndo se cuanto. El que myores debe a dos motives: el p'rimero es el hecho de que el atributo de sean es unicamente dicho adjetivo, que no forma ningun segmento con cuando. Pero esto no es suficiente, puesto que los atributos comparati ves de los verbos copulatives no preceden habitualmente a estos (es Ped ro) . Asi pues, falta algo decir, no solemos decir Juan mejor era que Pedro) mas. El segundo factor es la naturaleza superlativa de la construccion: observe que en los superlatives sintacticos que aparecen en las oraciones de relative si tenemos cierta libertad para situar la frase cuantifi turi stas cativa detras o delante del verbo: Juun es el que mejor trabaja; los turistas que mas museos visitan. Las causas de esta diferencia sintactica entre los comparatives y los superlatives son m^ intrincadas y no deben explicarse en un curso bîco de gramatica tradicional, pero —como pue de verse— no es necesario entrar en ellas para comprender lo funda mental de la distincion que se aborda aqui. 39. La respuesta correcta es la «a». El antecedente del relative cu yo no tiene que concordar con el, puesto que cuyo es un determinante posesivo y un relative a la vez. En cuanto que es un determinante, ha de concordar con el sustantivo al que determina, que es procedencia. propio s padres pad res no hay Notese que en Juan no reconocio a sus propios hay concordanda de numero entre el posesivo sus y su antecedente Juaru 40. La respuesta correcta es la «c». La secuenda completa, desde

un hasta polida, es una frase nominal, luego las opciones «f» y «g» no

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Un dinero es el antecedente del relative cuyo, frenpueden ser correctas. Un dinero cote a lo que se aflniia en «a» y «b». La opcion «d» no puede ser correcta porque esta secuencia no contiene ningun complemento de re gimen. 41.. La respuesta correcta es la «b». Todavia existe otra opcion co41

rrecta que no se presenta en el enunciado: adem^ de una oracion de repetirlo es una frase verbal. La paradoja se suele resolver diinfinitivo, repetirlo ciendo que las oraciones de infinitivo poseen sujetos tacitos o nulos, de los que se predica la frase verbal que contienen. Si eligio usted la

complementoo directo no es una cateopcion «e» no tnvo en cuenta que complement goria, sino una fimeion sintactica. Recuerde el enunciado del ejerci repetirlo no es cio. Si eligio usted la opcion «d», no tuvo en cuenta que repetirlo simplemente «un «un verbo», puesto que contiene un complemento direc to enclitico. 42. La respuesta correcta es la «c». Enhorabuena si ha acertado muy frecuente equivocarse en este ejercicio. Ta usted porque es muy Tall vez eligio usted la opcion «b» penSando que el tal Juan puede ser o no ser el que llamara, pero si asi asi fuera habria confundido usted el sustantivo

Juan con dicho senor. Observe que el sustantivo Juan no puede ser a vez el sujeto de dice y el de llamara, es decir, no puede ser el sujeto la vez de una oracion sin formar parte de ella. Como reconocen la mayor parte de los gramaticos, el sustantivo Juan (y no por cierto tal perso na) puede ser o no ser el antecedente (o si se prefiere, el «referente») de los rasgos de tercera persona que contiene la flexion verbal de Uama rd, pero tal sustantivo no puede ser a la vez el sujeto de la oracion principal y el de la subordinada. Esos rasgos flexivos de tercera perso inna, «fuertes» en espanol y «debiles» en Frances o en ingles, hacen innecesana en nuestra lengua la presencia de un pronombre personal sujeto. El sujeto de llamara es, por.tanto, un «sujeto flexivo». Este ejer cicio es particularaiente util para evitar la confusion entre las palabras y las entidades que las formas linguisticas designan. 43. La respuesta correcta es la «c». Concretamente, hasta has ta es un adverbio que equivale a incluso en hasta hast a yo, y es una preposicion en hasta mi. Como los adverbios no imponen ni deciden el caso terminal aparezea con u oblicuo de los pronombres, esperamos que la forma la preposicion hasta, no con el adverbio homonimo hasta, como efectivamente ocurre. 44. La respuesta correcta es la «a». En efecto, peor es unas veces adjetivo (comparativo de bueno) bueno) y otras veces es adverbio (comparativo de bien). En este ejercicio no puede ser adjetivo puesto que tendria nerveque concordar en numero con el sustantivo del que se predica: nerve-

'

73


Como no existe concordancia, ha de tratarse de un adverbio. Observe que no por serlo deja de funcionar como complemento pre dicative, de manera en cierto modo analoga a como un adverbio es atributo en oraciones como Juan no estd bien. las.

45. La respuesta correcta es la «d». Observe que el termino de la preposicion desde es mucho antes de conocerte, que constituye una frase adverbial. A su vez, en esta peculiar frase adverbial (peculiar porque tiene propiedades nominales, como lo es el actuar como termino de conocerte preposicion) tenemos al adverbio antes como nucleo, y 2 de conocerte como complemento de dicho adverbio. Mucho Much o esta cuantificando la frase adverbial que esos dos elementos configuran. El adverbio aun cuantifica, como hace incluso, toda la frase prepositiva, lo que tambien puede hacer en otras muchas frases de diverse tipo sin cambiarlas de categoria (aun Juan (aun Juan estaria de acuerdo; Maria estaba dispuesta dispu esta incluso a ayudarte, etc.). .

46., La respuesta correcta es la «i». La opcion «e» no es correcta, ya que todo ese segmento es una oracion de relative preposicional, y

no una frase prepositiva: la preposicion a que la encabeza pertenece, ciertamente, a una frase prepositiva, pero esta la forman dicha prepo sicion y —ûnicamente — el relative compuesto la que. Dicha frase cons tituye el objeto directo del verbo ver, de modo que la opcion «f» tampoco puede ser correcta. La opcion «b» tampoco es correcta, puesto que se trata de un objeto indirecto {te es aqui dative, no acusativo; ob serve que no hay pasiva posible). respuesta correcta es la «b». Observe que robar se predica de tomar toma r prestada pres tada una manzana, manza na, no al contrario. De hecho, se trata de un predicado identificativo, no atributivo. La opcion «c» no puede ser pre stada una manzana es una subordinada suscorrecta porque tomar prestada tantiva no flexionada, no una frase nominal. 47.

La

f

48. La respuesta correcta es la «a». La negacion es un inductor creer. modal, especialmente con verbos de actitud proposicional como creer. 49. La respuesta correcta es la «c». Enhorabuena si acerto porque es muy frecuente confundirse en este ejercicio. La interrogativa indi recta con cpie golpearon en la pared pare d es el complemento directo del verbo transitivo descuMr. descuM r. Si eligio usted la respuesta «b» no tuvo en cuenta que no es el complemento de descubrir el que es preposicional, sino el de golpear. La opcion «e» no puede ser correcta porque no existe en este ejemplo ninguna frase preposicional que comience en con y termine en pared, sino una que comienza en con y termina en que. El segmento con....... pare ....... pared d es una oracion interrogativa indirecta parcial. Asi pues, solo el pronombre que es el termino de la preposicion con;

74 la frase prepositiva con golpear.


que

es un complemento instrumental del verbo

50. La respuesta correcta es la «d». La segunda oracion es una de las llamadas «condicionales de modalidad» o «condicionales de enunciaci6n». Con esa oracion queremos deck que el que te interese el li comuniq ue, diga o sugiera bro es condicion para que el hablante comunique, sugiera que esta en la biblioteca. Compare, analogamente, una construccion causal «de enunciado®, como Juan estd aqui porque porque quiere hablar hablar con el director con una causal «de enunciacion», como Juan estd aqui, porque porque esta es su cartera.

51. La respuesta de este ejercicio y la del siguiente se presentan conjuntamente. Haga el ejercicio siguiente y compruebe las respuestas de ambos. 52. La respuesta correcta del ejercicio 51 es la «g», y la respuesta correcta del ejercicio 52 es la «d». Tal vez eligio usted la opcion «d» en el ejercicio 51 pensando que el verbo saber es transitivo, pero si esta opcion fiiera correcta diriamos de manera natural % veces no se lo sabe, lo que en este caso concreto no es apropiado. La oracion que analizamos es pasiva refleja, luego el segmento de lo que se habla sera el sujeto paciente (categorialmente, una relativa preposicional sin antecedente, por tanto, una frase nominal). Si resolvio usted correctamente el ejercicio 36, tambien debe haber resuelto correctamente el 51 y el 52, puesto que son muy parecidos: en la secuencia que se propone en estos ejercicios, el verbo hablar tiene un complemento preposicio nal que contiene un relativo, y es esto lo que le hace aparecer al principio de la oracion. Recuerde que en el ejercicio 49, el verbo golpear golpear tenia un complemento preposicional que contenia un pronombre interrogativo, lo que forzaba igualmente su posicion sintactica. Si ha tenido problema con estos ejercicios tal vez sea conveniente que antes de seguir adelante repase los valores de la forma se en alguna gramatica descriptiva o en cualquier manual basico. En lo que resta de libro le esperan varios ejercicios, algunos mas complejos que este, sobre la forma se. 53. La respuesta correcta es la «d». Si eligio usted otra opcion, tal vez le haya despistado la presencia del pronombre le en dativo. Se trata de un objeto directo, a pesar de este rasgo morfologico (observe que podriamos tener la forma pasiva era considera considerado do el mejor). mejor). No se trata de una pasiva refleja porque las pasivas reflejas nunca tienen ob jetos directos, sino sujetos pacientes, luego la opcion «c» no es adecuada. Como seguramente recuerda, las pasivas reflejas estan en distribucion complementaria con las impersonales con se. Los unicos

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complementos directos compatibles con el se impersonal son los de persona: observe que en la oracion impersonal se la quiere el pronombre la no podria referirse a un termino femenino que designara un objeto (por ejemplo, una motocicleta), sino que ha de referirse necesariamente a una entidad personal. Las razones que explican este curioso objeto directo en dativo son polemicas entre los gramaticos, pero hay un cierto acuerdo en que estw estrechamente vinculadas a la presencia de la preposicion a ante los objetos directos de persona. 54. La respuesta adecuada es la «e». Cuando es un adverbio relativo, mimtras es una conjuncion subordinante y el martes pasado es una frase nominal con funcion de complemento circunstancial.

55. La respuesta de este ejercicio y la del siguiente se presentan conjuntamente. Haga el ejercicio siguiente y compruebe las respuestas

de ambos. La respuesta correcta del ejercicio 55 es la «h», y la del ejer cicio ^ es la «c». Si ha resuelto usted correctamente los ejercicios 49, 56.

51 y 52, no habra fallado en este. Si no ha sido asi —y no tuvo en cuenta las soluciones de esos ejercicios— es posible que haya fallado tambien en el 55 y en 56. El segmento de los que aun estdbamos muy lejos es una relativa preposicional sin antecedente. En ella aparece una frase prepositiva, de los que, que constituye el complemento del adver bio lejos. El hecho de que bs que sea un relative complejo es la razon Eso significa de que esta frase se encuentre al principio de la oracion. Eso que el segmento de bs que aun estdbamos muy lejos no puede segmentarse en la forma [de [bs que aun estdbamos muy bjos]], frente a lo que se deduce de las respuestas incorrectas que se ofrecen en el ejercicio 56, sino en la forma [[de [bs que]] [aun estdbamos muy Igos]]. Igos]]. ,

i i i l i l i i i i l t i i i l l i i i i i ' t

57. La respuesta correcta es la «c». Este uso de que coincide con muy en que ambos son adverbios cuantificativos que inciden sobre otro adverbio. La diferencia entre ellos estriba en que que es lexicaopmente exclamativo, mientras que muy no lo es. Si eligid usted la op comci6n «d», no tuvo en cuenta que el atributo es la frase adjetiva que com plicado.

58. La respuesta correcta es la «a». Observe que no decimos *Juan Uegd hasta las ires, pero si decimos Juan tres. En el espa Jua n no Ikgo hasta las tres. nol de Mexico es posible callar la negacidn en este tipo de secuencias.

!,

59. La respuesta correcta es la «b». Decimos para verb y no *para lo ver. La precision «en el espahol estandar» es importante, porque en algunas variedades dialectales, como el asturiano, no se cumple esta

generalizacion. / i

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La respuesta correcta es la «b». Observe que si azul fuera un adjetivo, concordan'a en numero con el sustantivo al que modifica, puesto que todos lo hacen. En ese caso, el plural correspondiente a marin rinos os oscuros, esta. secuencia seria Hrajes azules oscuros, pero es evidente que azules ma esta combinacion no esta bien formada. Tal vez penso usted en alg[u color. Observe que, aunque esa elipsis es na elipsis del sustantivo color. que discutible desde un punto de vista sintactico ((Jcuantos sustantivos se eliden en espanol sin que hayan aparecido en el discurso previo?), no por ello pasaria azul a ser adjetivo: la frase nominal el color azul tendria una estructura apositiva en la que azul seguiria siendo sustan tivo. 60.

61. La respuesta correcta es la «e». La opcion «a» no puede ser correcta porque tampoco decimos *quisiera vemos mas. La opcion «c» tampoco es correcta, puesto que, aunque ciertamente existen casos en que quererso^ comporta como un cuasi-auxiliar (como en quiere llmer), el problema que se plantea en el ejercicio seguiria existiendo en *Juan desea imos. Si eligio usted la opcion «b», su respuesta estuvo mucho mas encaminada; pero aun asi no puede darse por buena. Si Juan es el sujeto de quiere, es decir, el de la oracion principal, no puede ser a la vez el suje to de imos, frente a lo que se afirma en esta opcion, es decir, no puede ser sujeto de la oracion subordinada sin pertenecer a ella, a la vez que es sujeto de un verbo diferente. Con el concepto clasico de «infmitivo concertado» se recogia tradicionalmente la idea de que ciertas subordinadas sustantivas no flexionadas, como las que complementan a los verbos de voluntad, exigen que el sujeto tacito del infinitivo sea correferente con el del verbo principal. Asi pues, dicho sujeto tacito habra de poseer rasgos de primera persona, mientras que su antecedente los posee de tercera persona. Los unicos casos en que se acepta generalmente que un suje to pueda estar fuera de su oracion (pero, aun asi, sin desempenar ninguna funcion respecto de otro predicado) es el de los pronombres relativos e interrogativos.

62. La respuesta correcta es la «a». Este es uno de los casos de «concordancia con el atributo», en la terminologia tradicional. Ob doscient entas as mil peseta pesetass el hecho de ser el suelserve que no se predica de dosci do de la persona aludida, sino que, por el contrario, se identifica el sueldo y se predica de el el que constituya esa cantidad. Asi pues, en relacion con esta oracion podemos construir un dialogo como ^ Cudl es su sueldo?/ Doscient ientas as mil pesetas, sueldo?/ Dosc pesetas, pero no, de manera natural, uno del pesetas?/ Su sueldo. tipo de iQue es doscientas doscientas mil pesetas?/ ,

63. La respuesta correcta es la «c». El objeto directo de piensas piensas es la subordinada sustantiva que aparece a continuacion, es decir, que habria habria que hacer. hacer. En esta oracion falta precisamente el objeto directo

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del verbo transitivo hacer, que esta al principio de la oracion por su naturaleza interrogativa. 64. La respuesta correcta. es la «b». El objetivo de este ejercicio es confirmar que tiene claras las diferencias que existen entre las relativas que contienen frases prepositivas y las frases prepositivas que pueden contener relativas sin antecedente. Podra asi reparar su hipotetico fallo en ejercicios anteriores de este mismo capitulo, como tal vez el 52, el 55 o el 56. Enhorabuena si no fallo en ninguno de ellos. La op cion «a» no puede ser correcta porque, si lo fuera, seguramente sustituiriamos cuyo nombre no quiero acordarme por algun pronombre, lo que es de todo punto imposible. En la oracion propuesta (una relativa explicativa) tenemos una frase prepositiva (de cuyo nombre) que constituye el complemento de regimen de acordarme. Si eligio 'usted la opcion «d», no^tuvo en cuenta que el elemento sobre el que incide un pose-

sivo no es su antecedente. El antecedente de cuyo no esta en esta ora cion, sino fuera de ella. Se trata, obviamente, de la frase nominal un lug^r de la Mancha, pero en el presente ejercicio no se le pedia que la identificara. 65. La respuesta correcta es la «a». En la lengua actual no usamos habitualmente secuencias como el dia dia cuando llegue (no del todo extranas en la lengua antigua), pero si decimos con normalidad la aâ don de vivta. Si eligio usted la opcion «c» no tuvo en cuenta la existencia

de oraciones como busco un lugar donde mvir. 66. La respuesta correcta es la «b». El esquema sintactico al que 66. corresponde esta oracion es el de las construcciones atributiyas no copulativas, que generalmente son exclamativas. Asi Asi la secuencia Muy in teresante, tu novela no es una oracion copulativa porque no tiene copu la (ni hay razones para pensar que ha desaparecido en un proceso de Jua n es alto y Pedro bajo) pero si es una elision, frente, por ejemplo, a Juan oracion atributiva porque hay atribucion o predicacion: en ella tene mos una frase adjetiva (muy interesante) que se predica de una frase no muy similar: el adjetiyo minal (tu novela). El ejemplo del ejercicio es muy seguro se predica de la oracion sujeto: que llegas el ultimo. Una opcion relativamente similar consiste en entender que seguro es aqui un adverbio de tipo predicative, con lo que, aun sin analizar tal expresion muy diferente (otros cases como adjetivo, tendriamos un resultado no muy parecidos serian por supuesto naturalmen te) Observe que si tuvieramos supuesto o naturalmente) seguro ...), la oracion adquiriria la vauna elipsis del verbo estar (estoy seguro...), riante *segura que llegas el ultimo, el ultimo, de ser emitida por una mujer, lo que ,

.

no parece posible. 67.. La respuesta correcta es la «b», lo que comprueba facilmente 67

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si colocamos estos terminos en plural. En la primera oracion podriamos decir dos veces solo la telefoneo, pero en la seg^nda no diriamos *dos veces solo, la telefoneo. En el segundo caso, una vex. es un adverbio (existe cierta discrepancia entre los gramaticos sobre su naturaleza aspec tual o temporal), mientras que en el primer caso, una vez es una fiase nominal. La opcion «a» no es correcta porque solo es un adverbio, mientras que solo es un adjetivo, luego se trata de una diferencia cate^ gorial y no unicamente funcional. La respuesta «h» no es correcta porque lo que se ofrece en ella no es una «diferencia en la estructura sintactica», sino una mera parafrasis de las dos oraciones que no hace ninguna alusion a sus respectivas estructuras gramaticales.

68. La respuesta correcta es la «b». No habra usted fallado en este ejercicio si recordaba la respuesta del ejercicio 53, en particular la ultima parte. Conviene recordar que el termino «se impersonal® no es particularmente feliz, a pesar de estar generalizado en la gramatica descriptiva. Repêse en que con oraciones como se vive Men de estu diante no se quiere decir que nadie viva bien de estudiante, sino mas bien que el vivir bien se predica de alguna entidad generica. Se no es, en el sentido mas estricto del termino, el «sujeto» de vive porque es un pronombre clitico, pero la tercera persona que aparece inducida por se en la flexion verbal de vive si representa la informacion perso nal generica (es decir, no especifica) que resulta necesaria para entender el significado de esa oracion. El termino clasico «.se imperso nal® no ayuda a entender que en estas oraciones se predica algo de alguna entidad existente, mas concretamente humana. 69. La respuesta correcta es la «a». Las pasivas reflejas coinciden en este punto con las pasivas de participio, es decir, ambas son es tructuras intransitivas. Tambien coinciden con ellas en que solo son posibles con verbos transitivos. Con suma frecuencia, los sujetos pacientes de 1^ pasivas reflejas aparecen en posicion posverbal, lo que explica parcialmente la confusion con los objetos directos. 70. La respuesta correcta es la «a». Entre los casos m^ claros estan las preposiciones sin y para. El modo que seleccionan es el sub juntivo, sin que la negacion de la oracion principal lo altere. 71. La respuesta correcta es la «c®. Existen varios cientos de ver bos que contradicen la mas que dudosa generalizacion que se plantea en este ejercicio. Entre otros muchos estan los verbos que aluden en su significado a algiin tipo de manipulacion de objetos: comer, comprar, quemar, levantar, arrastrar, arras trar, y asi hasta una larguisima lista. Estos verbos no tienen subordinadas sustantivas, lo que es absolutamente logico, puesto que sus complementos denotan objetos fisicos, y no entidades abstractas como hechos o acontecimientos.


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72. La respuesta correcta es la «f». La opcion «a» no esta bien formulada: las pasivas reflejas solo se pueden construir con verbos transitivos, pero nunca tienen objetos directos, sino sujetos pacientes. Nunca se construyen con verbos pronominales. El pronombre h es el objeto directo de hacer, luego esta oracion no podra ser pasiva refleja. A ello se anade que la oracion propuesta contiene el verbo auxiliar poder, y los infinitivos de los auxiliares no son objetos directos de estos (frente a lo que se dice en «b»), sino que forman complejos verbales con ellos. Asi pues, aunque no existiera verbo auxiliar, la oracion tampoco podria ser pasiva refleja, de la misma forma que no lo es la oracion no se lo hace. La opcion «c» es claramente falsa, como se comprueba en ejemplos del tipo de se vendieron ayer. La opcion «d» es igualmente fal sa, como se comprueba en se prohibe fumar. fuma r.

73. La respuesta correcta es la «b». Si en lugar de esta oracion hubieramos tenido no puede hacerselo, no existirian problemas para tener im se reflexivo. Sin embargo, el complejo formado por dos pronombres cliticos (en este caso selo) no se puede separar en la oracion. Observe que la opcion «a» es claramente falsa, puesto que podemos dedr se hizo un traje; la opcion «c» tambien esta equivocada, puesto que el antecedente puede estar en la flexion verbal de persona que hay en puede, pued e, pu do afeitar. Esta misma oracion muestra como lo esta en la oracion se pudo que la opcion «d» tampoco es correcta, y oraciones tan simples como se lo afeito muestran que la opcion «e» tambien es erronea. 74. La respuesta correcta es la «c». Si recuerda usted los ejercicios 22, 27 y 68, entre otros, habra resuelto este sin dificultad. La opcion Ma ria se la «a» es incorrecta, como prueban oraciones del tipo de a Maria quiere tnucho. La opcion «b» tampoco es correcta: en las variantes no se pud o hacer o no pudo hacerselo no tenemos un se impersonal, frente a lo pudo lo que esta opcion preve. La opcion «d» es disparatada, puesto que es evidente que podemos decir se ha vivido bietl en este pats pa ts o no se podia podi a dormir pear. dormir pear. La option «c» senala, correctaniente, que los unicos obje tos directos compatibles con el se impersonal son los de persona.

75. La respuesta correcta es la «a». Algunos sugieren que esta generalizacion no es correcta a la luz de ejemplos como Juan Jua n se olvido rincon , pero parece predominar aqui el analisis que in parag uas en el rincon, el paraguas terpreta este se como un dativo etico, y no como el morfema de tm verbo pronominal. La opcion «c» es claramente erronea, puesto que Ma ria se hizo mayor. La opcion «b» esta igualmente equi podemos decir Maria vocada, puesto que no se salvaria la oracion en la lectura pronominal si dijeramos no puede hacerselo o no se lo puede hacer. Todavia quedan por descartar otras interpretaciones de la forma se, pero abandonaremos fmalmente esta oracion y dejaremos esas tareas para que las abor-

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de usted por su cuenta. Esta serie de ejerdcios encadenados dene por objetivo mostrar que una oracion esta exduida del sistema gramadcal cuando, analizadas una a una todas las interpretadones teoricamente posibles,- no se cumplen las condidones sintacticas que cada una de ellas exige independientemente. 76. La respuesta correcta es la «f». Enhorabuena si acerto usted, porque es frecuente equivocarse en este ejerddo. La opcion «b» hubiera sido correcta si susdtuyeramos en ella «sujeto» por «objeto directo», pero no puede ser correcta tal como esta formulada. Una for ma muy sencilla de comprobar la diferencia entre estas dos frases nominales consiste en poner sus componentes en plural. En el primer cô c^ o diriamos las asignaturas que resultaban mas fdciles de aprobar, pero observe (y esto es ahora lo esencial) que en el segundo caso no diria asignatur as que resultaban mas fdciles aprobar. Asi pues el mos las asignaturas reladyo que es, en el ejemplo sin de, el objeto directo de aprobar, la resuUaba, y mdsfd md sfdcil cil es un compleoracion de mfimdvo es el sujeto de resuUaba, meiito predicadvo de ese sujeto oracional. Cuando aparece la pre^ mas fdcil de de aprobar es un complemento presicion de, la frase adjetiva mas fdcil dicativo del sujeto de resultaba, que es el pronombre relative que.

77. La respuesta correcta es la «b». Se trata de oraciones como cuando se es atropellado atropellado por un camion. camion. Recuerde que el termino «ie im personal* no es enteramente apropiado, como se haci'a notar en la res puesta al ejerddo 68, pero aun asi lo usaremos porque esta muy asentado en la gramatica descriptiva. La flexion que el verbo manifiesta en las oraciones de se impersonal ha de remitir necesariamente a una per sona (entre otras, esta es la razon de que no digamos *se llueve ni se transcurre). transcurre). Asi pues, es logico que el sujeto paciente de la pasiva de parucipio haya de ajustarse a esta misma condicion.

78. La respuesta correcta es la «e». Ninguna de las respuestas que se aducen en las dem^ opciones puede ser correcta. Lo que parece ocumr es que la oracion propuesta se segmenta de dos maneras distintas. Si entendemos que mds extrano es una frase adjetiva que contiene un cuantificador, habra de concordar en neutro con lo (recuerdese que para Andres Bello este articulo es una variante de un pronombre cuasidemostratiyo). Observe que no decimos *Maria es lo mds simpdtica del mundo, es decir, el adjetivo no puede concordar con el sujeto de la ora cion, sino que ha de hacerlo con lo. En la variante en que aparece extranaen el ejerddo propuesto podemos suponer que de lo mds es un cuantificador adjetival no segmentable, de modo que tendriamos un analisis del tipo una sombra [[de lo mds] extrana]. En ese caso, el segmento mayor que aparece entre corchetes sera una frase adjetiva atributiva, luego sera logico que concuerde con el sustantivo al que modifica.


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79. La respuesta correcta es la «d». Lo que el ejerddo muestra es que algunos adverbios pueden ser predicados de entidades individuales. A1 igual que dedmos Juan estd estupendamente (donde estupendamen te es un atributo que se predica de Juan), podemos entender que en el primero de los dos sentidos propuestos para la oradon del ejerd do, estupendamente es un complemento predicativo del objeto directo. De esta forma, estupendamente no denotara en esa interpretadon la manera en que se realiza la accion de ver, sino el estado en que se encuentra la persona que es vista. 80. La respuesta correcta es la «g». Lo que el ejercicio plantea es la imposibilidad de que oraciones como Juan y Maria se quieren sea pasiva refleja. Observe que el decir que la oracion es reciproca no ex plica el hecho de que no admita tambien la interpretadon pasivo re fleja. Como sabemos, en la gramatica existen muchas oraciones ambiguas, de modo que explicar una interpretacion nunca equivale a descartar otra. Lo que ocurre en este tipo de ejemplos es que las pasivas reflâs rechazan los sujetos definidos de persona, lo que varios gramaticos ban relacionado con la incapacidad de estas mismas frases nominales para ser par st solas (es decir, sin ninguna preposicion) ob jeto directo en las oraciones activas. Asi pues, este hecho relaciona la imposibilidad de que tengamos la interpretacion pasivo refleja en Juan y Maria se quieren con el hecho de que no podamos decir *alguien quie JuMn y Maria. Maria. Analogamente, esta correlacion nos permite conectar re JuMn gente se ayuda (en la interpretacion pasivo la imposibilidad de decir la gente refleja) con el hecho de que no digamos *Juan ayuda ayuda la gente. La tinica excepcion sistematica a esta generalizacion que se ha descubierto afecta a ciertos verbos que tienen sustantivos de persona con interpre tacion predicativa. Podemos decir, efectivamente, en la lectura pasivo cuando se eligieron los representantes o ayer ayer se nombraron los nuevos refleja, cuando nuevos ministros. Estas pasivas reflejas con sujetos definidos de persona tienen sentido por la naturaleza predicativa de tales frases nominales. De he cho, mas que de personas se habla en realidad de «cargos», de «puestos» o de «ocupaciones». Precisamente por ello no son contradictorias nombrado do al nuevo embajador, pero pero no se a que per que perso so oraciones como han nombra na han nombrado.

81. La respuesta correcta es la «c». En este ejercicio es funda mental tener presente que la concordancia del relativo con su antecedente no siempre se manifiesta en rasgos morfologicos. Veamos un ejemplo mas sencillo. En una oracion como los libros que Jueron vendi dos no es cierto (paradojicamente) que libros haya de concordar con Jueron, puesto que libros no es el sujeto de Jueron. Jueron. El sujeto de Jueron es que, y aunque este elemento no manifiesta rasgos morfologicos, su an junto to a la concordancia explicita que se tecedente si lo hace. Asi pues, jun

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manifiesta en el cotejo de rasgos morfologicos flexionales, es necesaria otxa concordancia «impHcita», como la que existe entre verbo y sujeto (en el ejemplo de los libros, que y fueror^ y entre relative y antecedente (en el mismo ejemplo, quey libros). Pasemos pues al jcjercicio jcjerc icio propuesto. La respuesta «a» no puede ser correcta porque los libros esta fiiera de la oracion de relative y es el antecedente de este, luego no puede ser el objeto directo de habian, como veiamos en el ejercicio n.° 1. El objeto directo de habian es que. La respuesta «b» esta tambien equivocada, puesto que el relative debe concordar siempre con su an tecedente. Lo que esta oracion muestra es que el relative no puede a la vez ser el objeto directo de habian y tener a libros por antecedente, porque en tal case la situacion se reduce a la que encontramos en habian libros. En la variante en la que se rechaza esta oracion (gramatical para muchos habiantes, como es sabido), haber es un verbo terciopersonal que posee objeto directo, de lo que se sigue lo equivocado de la concordancia en plural que la oracion muestra. 82. La respuesta correcta es la «a». Todavia es un adverbio aspec tual, mas que propiamente temporal. Notese que si fuera un adverbio de tiempo durativo se sustituiria por durante cudnto tiempo, tiempo, lo que no es cierto. 83. La respuesta correcta es la «d». La diferencia entre esas dos secuencias estriba en que la primera es una frase nominal, mientras que la segunda es una oracion de relativo explicativa. Tal vez eligio usted la opcion «b», que no iba desencaminada, salvo por el hecho de que la primera de las dos secuencias no es una oracion de relativo de ningun tipo, sino una frase nominal. Observe que dos de los que llegaron tarde puede ser el sujeto o el complemento directo de alguna oracion, pero la secuencia dos de los cuales llegaron tarde no podria serlo nunca. La frase nominal que hemos identificado tiene un complemento partitivo que contiene una relativa sin antecedente, mientras que en la se gunda secuencia, dos de los cuales es la «frase relativa», es decir, el segr mento que contiene al relativo y se situa al comienzo de la oracion. Consecuentemente, la frase nominal se segmenta en la forma [dos [de [los que llegaron tarde]]], mientras que la relativa explicativa se segmen ta en la forma [[dos de los cuales] llegaron tarde]. tarde]. 84. La respuesta adecuada es la «e». Como se indica en el § 432 de la Gramdtica de Andres Bello, llegar es un verbo que posee- «participios deponentes», en lo que coincide, segun el mismo gramatico, con nacer y morir. morir. En realidad, tambien coincide con caer o pasar, entre otros muchos verbos. Existen otros reflejos sintacticos de esa «deponencia» a la que se refiere Bello, pero no seran analizados en este

repaso.

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85. La respuesta correcta es la «e». La opcion «a» habria sido co rrecta si hubiera aparecido directo en lugar de indirecto. La diferenda entre ambas oradones estriba en que el pronombre le es complemento de verbos distintos. En el primer ejemplo, es'complemento directo de dgo, mientras que en el segundo caso es complemento directo de ver. El infinitivo es, en el primer caso, un complemento predicativo del verbo principal, mientras que en el segundo caso es el comple mento directo del verbo principal. Asi pues, las opciones «b» y «c» no son correctas. La opcion «d» no puede ser correcta puesto que en este caso el verbo ver no tiene complemento indirecto (cf. ejemplos del tipo de k intento ver la card) .

cree rj opinar, en 86. La respuesta correcta es la «e». Verbos como creerj tre otros, admiten el primer tipo de complemento, pero no el segun do. Observe que no tienen ningun sentido oraciones como *Juan cree si ha venido o no Pedro o como *nadie opina quien la mato.

87. la «a» y

La respuesta correcta es la «g». Las dos opciones correctas son â «f». Observe que esta construccion posee significacion con-

cesiva, pero no contiene ninguna conjuncion. Entre los dos verbos iguales son necesarias frases relativas que contengan su antecedente: venga de donde venga, ka los libros que lea, etc.

88. La respuesta correcta es la «b». Se trata de oradones como se marcho de donde haMa estado viviendo veinte ahos o esto es para cuando seas mayor. En la primera oracion aparece el adverbiojelativo donde y en la segunda aparece el adverbio relativo cuando. 89. La respuesta correcta es la «e». Recuerde las respuestas a los ejercicios 53 y 72. 90. La respuesta correcta es la «d». Adjetivos como seguro o claro seleccionan el indicativo en la oracion sujeto (que en realidad forma parte de la frase verbal a menos que este antepuesta), mientras que probab k o interesante seleccionan el subjuntivo. Son adjetivos como probabk ejemplos del primer tipo oraciones como es seguro que acertards, y son ejemplo del segundo oraciones del tipo de es interesante que ocurran esas COSOS. La negacion altera el modo en el primero de los dos Ccisos. 91. La respuesta correcta es la «b». Esta posibilidad se produce tanto con el verbo copulativo ser (es un misterio como lo lograron), como con el verbo estar (no estaba claro como haMa que hacer las cosas). cosas). 92. La respuesta correcta es la «b». Se trata de construcciones co mo despues de haber corre^do los exdmenes o antes de salir el sol Esta ulti ma lleva el sujeto expreso, contra lo que se dice en «c». Las demas op ciones son claramente inapropiadas.

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93. La respuesta correcta es la «c». El que digamos el libro que es cribo o el libro que escriba no depende del significado de la palabra libro, sino de la naturaleza especifica o inespecifica de toda la frase nomi nal. El verbo de la oracion principal es tambien relevante en ciertos contextos, pero son mas complejos y no se ban tenido en cuenta al formular las opciones de este ejercicio. La naturaleza semantica o sintactica de la oracion subordinada no es el factor relevante, frente a lo que se afirma en las opciones «a» y «d». 94. La respuesta correcta es la «e». El concepto de concesividad no se asigna unicamente a las conjunciones, como muestra la preposicion a pesar de. Notese, analogamente, que la locucion prepositiva en caso de posee valor condicional. En el analisis sintactico escolar es importante no caracterizar como oracion concesiva, oracion condicional u oracion temporal secuencias que pueden poseer esos significados, pero que no son necesariamente oraciones, sino frases prepositivas, adverbiales, etc. 95. Frente a otras muchas construcciones que aparecen en este cuaderno, este tipo de oracion no se analiza con detalle en las gramaticas descriptivas. La respuesta correcta es la «e». Todo parece indicar que puede que no es aqui un verbo auxiliar, sino un elemento adverbial simi lar a quizds. Observe que si fuera un auxiliar diriamos *no puede que llegue tarde y tambien diriamos *podta que llegara tarde, pero si es adverbio es natural que tales secuencias sean imposibles. La respuesta «a» no puede ser correcta porque predice, erroneamente, que diremos *lo puede en este tipo de casos. La respuesta «b» predice, tambien erroneamente, que diremos *eso puede o *eso es lo que puede (cf. en cambio en conviene que llegue tarde) frente a lo que realmente sucede. ,

96. La respuesta correcta es la «d». Igual Igua l de funciona aqui como un cuantificador del adjetivo (igual de alto). Observe que tambien pue de cuantificar adverbios (igual de bien) y sustantivos (igual de cerveza). En ninguno de los tres casos concuerda con el elemento al que cuantifica. 97. La respuesta correcta es la «b». La generalizacion del ejercicio predice correctamente que no decimos *me dip nada, *ha ido a ningun sitio o *ayer te llamo nadif, y que diriamos, en cambio, no me dip nada, nunca ha ido a ningun sitio o tampoco te llamo nadie. Sin embargo, la opcion «a» no es correcta. Como se da a entender en «b», existen otros inductores negatives posibles ademas de no. Entre ellos estan los prefijos negatives, como en es imposible que diga nada; ciertas interrogativas retoricas, como en ^cudndo me has regalado nada?, verbos negatives, co mo en dudo mucho que diga nada nad a interesante, y bastantes mas elementos pertenecientes a las mas variadas categorias.


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el martes pasado, 98. La respuesta correcta es la «a». Decimos llegue el martes pero no decimos *Juan reside esta ciudad, ni tampoco *lo carte este cuchillo. En ingles es posible el equivalente de «Juan lo hizo esa manera» (that way) y en frances lo es el equivalente de «Juan se marcho la mananao (le matin).

99. La respuesta correcta es la «d». Observe que no hay concordancia en las oraciones estos chicos son una calamidad, Marta Mart a es un genio, tus soluciones eran un disparate o esta cuestion es un mal asunto. La opcion «b» no es correcta, puesto que los sustantivos no son atributos de las praciones con estar. 100. La respuesta correcta es la «a». Se trata de construcciones como despues de [terminadas las vacadones] o hasta [bien entrado el verano], en las que la construccion absoluta aparece encerrada entre corchetes. Como puede verse, las opciones «b» a «g» no pueden ser correctas. En «a» se da a entender, correctamente, que esta construccion no es posible cpn cualquier preposicion, ni siquiera con todas las que pue den tener complementos oracionales. 101. La respuesta correcta es la «c». Se trata de frases adjetivas del tipo de dudoso de si asistir o no, o interesado en si iba a cambiar el tiempo. el tiempo. 102. La respuesta correcta es la «b». Se trata de una situacion relativamente frecuente. Sustantivos como conclusion, explicadon, seguridad o prueba, entre otros, se construyen en las condiciones apuntadas. Decimos la condusion de que el abogado era (y no fuera) culpable; la segu ded a (y no di ridad rida d de que tenia (y no tuviera) razon, o la prueba de que deda jera) la verdad. Frente a lo que se afirma en «c», no es cierto que el modo sea independiente del sustantivo en todos estos casos, aunque si lo es —relativamente— para un pequefio grupo de sustantivos, entre los que estan hecho e idea.

103. La respuesta correcta es la «a». A pesar de que a veces no aparece ninguna coma en ellas, secuencias como tu que estds ahi no pueden contener relativas especificativas porque el pronombre tu es, nombre personal, mas que procomo han senalado varios gramaticos, un nombre personal, piamente un pronombre. El termino que usan los logicos para estos designadore s rigôs, \o que los acerca a los nompronombres es el de designadores bres propios. La idea esencial es, simplemente, que en estas oraciones no es posible restringir la denotacion del pronombre personal. Observe, analogamente, que no podemos suprimir las comas que aparecen en Maria, que llamd ayer,... ayer ,... porque forzariamos la interpretacion especificativa. 104. La respuesta correcta es la «b». Enhorabuena si acerto usted, porque es muy frecuente fallar en este ejercicio. De todas formas, si

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resolvio usted correctamente el ejercicio n.° 42 (o, en cualquier caso, recuerda la respuesta) es de suponer que habra resuelto tambien este ejercicio, que en realidad no se aleja mucho de aquel. Tal vez no eligio usted la opcion «b», sino la opcion «a», pensando que el que no se afeitara la barba es el mismo que no desea hacerlo, o sea, mi amigo. Pero recuerde que no se pregunta en este ejercicio que «persona» no desea afeitarse la barba, sino que «elemento gramatical» es el antecedente de un pronombre reflexivo. Conviene, pues, insisdr en que los antecedentes de los reflexivos no son las personas, sino las palabras, o en general los elementos que la gramatica proporciona. El antecedente del reflexivo se es el sujeto de la oracion subordinada, no el del verbo principal. El sujeto del verbo principal es —evidentemente — mi amigo. Los verbos de voluntad son, en terminos tradicionales, verbos de «infinitivo concertado», es decir, verbos que tienen la propier dad de interpretar el sryeto tacito de la oracion subordinada no flexionada como correferente con el del verbo principal. Asi pues, si la subordinada sustantiva no flexiva contiene un sujeto tacito o nulo que funciona como antecedente del reflexivo, explicaremos mediante el concepto tradicional de «concertaci6n» la relacion entre este sujeto y el del verbo principal. EUo tiene la ventaja evidente de que no nos veremos obligados a suponer que un elemento gramatical es a la vez sujeto de dos oraciones diferentes cuando aparece solo en una de ellas. 105. La respuesta correcta es la «d». Si se fija en oraciones como quieres afeitarte, la afirmacion es correcta, puesto que te es un pronom bre de segunda persona, y el siq eto de quieres tambien tiene esos rasgos. Si se fija en oraciones como te prometo te prometo afeitarme, afeitarme, la afirmacion sera tambien correcta, puesto que me es un pronombre de primera perso na, en lo que coincide con el sujeto de prometo. Estos dos ejemplos, con verbos de voluntad, favorecen la opcion «a», pero ejemplos sencillos, como le permiti permit i afeitarse, con verbos de influencia, van claramente en contra de «a». En el sujeto de permiti reconocemos rasgos de pri mera persona, mientras que en el pronombre se tenemos rasgos de tercera persona, lo que no se preve en «a». ’

106. La respuesta correcta es la «b». Entre esas preposiciones estan ante, durante y mediante. El caso de hasta y desde es interesante porque la RAE defendio en la ultima edicion de su Gramatica (1931) que sus complementos oracionales (desde que te vi; hasta que tu quieras) no son subordinadas sustantivas, sino relativas sin antecedente. 107. La respuesta correcta es la «a». Podemos construir oraciones ayer?, y tambien otras como gayer hablaste con coino icon quien hablaste ayer?, quieni, que no tienen el mismo significado porque reproducen en par-

RESPUESTAS RAZ.ONADAS

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te un discurso previo. Incluso podemos tener dos interrogativos en posiciones diferentes, como en la oracion ya no recuer recuerdo do quien dijo que. Estas opciones estan vedadas a los pronombres relatives. 108. La respuesta correcta es la «d». No decimos *el hombre quien vino ayer, pero si el hombre a quien vi ayer. La opcion «e» no es correc ta porque en las explicativas si son posibles los relatives de persona aunque no sean preposicionales. 109. * La respuesta correcta es la «a». Tal vez eligio usted la opcion «b», que cubre cases como lo pude pud e vero lo estuve mirando, pero esta op promet i leer o lo prefiero dejar, puesto cion no da cabida a cases como la prometi que ni prometer ni preferir son verbos auxiliares, y el pronombre es complemento directo del infinitive en ambos cases. 110. La respuesta correcta es la «d». Las opciones «a» y «b» son incorrectas, como muestran oraciones simples del tipo de En la vida deduces que te has equivocado cuando.. cuan do..., ., en las que tenemos segundas per sonas geKericas. Lo que muestra el cambio sugerido en el ejercicio que

se propone es el hecho de que el sujeto tacito de la subordinada que darse debe ser correferente con el complemento indirecto de apetece. En ausencia de ese complemento, interpretamos una tercera persona con rasgos genericos («a alguien», «a la gente en general®), y son esos rasgos de tercera persona los que contrastan con los de segunda per sona que aparecen en la forma te. 111. Resolver este ejercicio correctamente revela un buen conocimiento de la sintaxis de la forma se, que ya hemos examinado en parte en los capitulos anteriores. La respuesta correcta es la «i». Enhorabuena si acerto usted, porque es un excelente comienzo de e§te gmpo de ejercicios (si no acerto usted, tai vez le interese repasar los ejercicios sobre la forma se que aparecen en los capitulos anteriores antes de seguir adelante) La respuesta «b» es correcta, como se comprueba en le fue le fue entre dinero. La respuesta «c» tambien lo es, puesto que podemos decir gado el dinero. humedecier on los qjos. La respuesta «d» tambien es correcta, como se le humedecieron atestigua la buena formacion de cuando se es atropellado por un camion. La respuesta «e» tambien es correcta, porque podemos decir se nos echo a Uarar. La respuesta «a», en cambio, no es correcta. Lo seria si pudier ramos decir *se fueron presentados con el sentido de fueron presentados unos a otros. Son varias las propuestas que se ban hecho en la teoria gramatical reciente para explicar la inexistencia de estas oraciones, pero no es aconsejable entrar en ellas en los cursos de gramatica elemental. Si conviene recordar, sin embargo, la existencia de esta incompatibilidad entre las unidades sintacticas mencionadas. .

112. La respuesta adecuada es la «f». El tipo de construccion a la

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que se refiere el ejercicio lo ejemplifican frases nominales como la enfertnedad a la que eres propen el traba propenso so o el tra que no pareda demabajo jo para el que siado siado apto. Observe que el termino de la preposicion en el primer ca se es la que, y en el segundo es el que. Ambos son relatives complejos introducidos per una preposicion que selecciona el acyetivo correspondiente {propenso en el primer case y apto apto en el segundo). Tal vez penso usted en otro tipo de secuencias, algo mas alambicadas, como son ciertas relativas explicativas (admitidas por algunos, pero m^ que dudosas para la mayorfa) del tipo de alqado alqado del cual cual no podriu podriu xnvir o xdmos.. Se diferencian del tipo anterior en contento con las cuales jamas le xdmos que el adjetivo y la frase prepositiva que lo complementa forman la «ftase relativa» que aparece en la posicion inicial. Frente a lo que se afirma en la respuesta «d», este no es el unico tipo de secuencia que cumple las condiciones del ejercicio. Muchos estudiantes proponen para este ejercicio secuencias del tipo de estaba seguro de los que le acom panaban panaban o estoy contento con lo que tengo. tengo. Estas respuestas no cumplen las condiciones del ejercicio, puesto que el termino de la preposicion no es los que que en el primer caso ni lo que en el segundo, sino toda la relativa sin antecedente, que se Comporta como una frase nominal a todos los efectos. 113. La respuesta correcta es la «b». Observe que podemos decir suyo que que vive en Barce primo suyo primo que vive en un primo Barcelon lona, a, pero no *su primo primo, que que vive en Barcelona. Naturalmente, es gramatical la secuencia su primo, Barcelona, Barcelona, pero se trata de una relativa explicativa, no especificativa. 114. La respuesta correcta es la «d». Estas condiciones se cumplen en oraciones como la que se plantea en el ejercicio 20, que ya analizo usted. Frente a lo que se afirma en la opcion «c» del ejercicio 114, no es necesario que el relative sea el sujeto de su oracion, como se com Jiarse. prueba en los hay de quienes no debe uno Jiarse.

115. La remuesta correcta es la «b». Este ejercicio tiene alguna relacion con el 112, en cuanto que el factor que puede desconcertar, en principio, en los dos cases es el hecho de que la frase relativa este en la posicion inicial de la secuencia. Las oraciones que cumplen las con coche que no se como diciones de este ejercicio son del tipo de este es el coche como arranca arrancar. r. Observe que el relative que que es el complemento directo del verbo transitivo arra arranc ncar ar.. Este verbo aparece en una oracion subordinada sustantiva interrogativa indirecta parcial, de modo que se cum plen todas las condiciones que se piden en el ejercicio. 116. La respuesta correcta es la «h». Enhorabuena si acerto usted. îste un cierto desacuerdo entre los gramaticos sobre si esto era posible en el espanol antiguo (probablemente la respuesta es tambien «no», pero analizar este punto nos llevan'a muy lejos). Observe que

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gente que que dibuje gente una diferencia clara entre Juan busca gente dibuje y Juan busca gente que que dibujar es que en la segunda oracion se habla de personas que son dibujadas y en la primera se habla de personas que dibujan: en el caso del infinitivo, el relativo que no puede ser el sujeto, frente a lo que ocurre en la oracion anterior. El factor decisivo es la ausencia de fle xion verbal, que es realmente el elemento que autoriza la presencia de un relativo como sujeto (y en general de un sujeto, con escasas excepciones que no denen nada que ver con el enunciado de este ejercicio). Las demas opciones son incorrectas, y algunas de ellas son incluso disparatadas, como la «g» y la «b», que seguramente no ha elegido usted.

117. La respuesta correcta es la «b». Se trata de verbos como mos probar, r, indicar, suponer, signijica signijicar, r, provocary unos pocos mas en ora trar, proba ciones como que Juan actue Jorma a prueba actue de esa Jorm prueba que estd loco, o como Ua admitirlo. o. Se trata de los unicos verbos transitivos que significaria ria admitirl marlo significa pueden tener como sujetos y objetos directos sustantjvos como hecho hecho,, idea u ot|ôs analogos. La opcion «d» es claramente incorrecta, como ya vimos en el ejercicio 71, y las demas opciones quedan tambien descartadas.

118. La respuesta correcta es la «b». Tal vez estaba usted pensando en los reflexivos atonos, como se en Juan se dfeito, pero la afirmacion no es valida para los tonicos, como se demuestra en secuencias del tipo de cuando alguien n te dice algo sobre ti mismo. cuando alguie mismo. For otra parte, los reflexivos tonicos pueden aparecer dentro de frases nominales. Ob serve que el sujeto de detesto no es el antecedente de st mism mismo o en la oracion detesto su conjianz conjianza a en st mismo. ^ ’

119. La respuesta correcta es la «c», lo que frecuentemente se atribuye a factores aspectuales, mas concretamente al efecto del dativo etico sobre el modo de accion verbal. Observe que podemos decir Juan sabe.'geograjia rajia.. Decimos, ana sabe la lecdon, pero no diriamos *Juan se sabe.'geog se sabe logamente, me bebi la leche, pero no decimos *fne bebt bebt leche. Parecen contradecir la aflrmadon que se hace en el ejercicio los objetos directos nominales de interpretacion contrastiva que complementan a ciertos verbos, como ocurre en te gastaste otra cosa. gastaste dinero, no otra cosa. El que sea necesaria la interpretacion contrastiva sugiere que se fuerza una lectura en cierto modo citativa (o tal vez metalinguistica), factor que no ha sido suficientemente investigado en este tipo de 'estructuras. 120. La respuesta correcta es la «h». Enhorabuena si acerto, porque es frecuente fallar en este ejercicio. Lo que el ejercicio muestra es ayudcfrse en la vique el se que aparece en oraciones como es necesaiio ayudcfrse da no puede ser pasivo reflejo. Observe que, si lo fuera, esta oracion significaria «es necesario ser ayudado en la vida», lo que no es cierto.

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Es importante senalar que, por el contrario, las pasivas de participio pueden aparecer en las subordinadas de infinitivo, como en siempre es agradable ser tratado bien en la vida. Se ban dado varias explicaciones para esta diferencia. Simplificando un poco la que parece tener mas partidarios, diriamos que lo que diferencia una pasiva' de participio de una pasiva refleja es la natiuraleza pronominal de la forma se, frente a la naturaleza no pronominal de un participio. En una oracion de infi^ nitivo no existe la flexion verbal necesaria para que este elemento pro nominal de tercera persona este correctamente identificado, con lo que la situacion descrita viene a ser relativamente parecida a la que veiamos en el ejercicio 116. Observe que la respuesta «b» tampocO es correcta, porque no cabe la interpretacion pasivo refleja de se en deseaba curarse en el hospital el hospital 121. La respuesta correcta es la «a». Es posible que la frase prepositiva en cuestion sea toda la secuencia de la que se habla, como ocurre en por lo que me cuentas, pero es tambien posible que la frase prepositiva no sea toda la secuencia, sino unicamente el segmento par lo que, como en aqueUo aqueUo por lb que time interes. En este caso, la frase pre positiva por lo que es el complemento de regimen del sustantivo interes. Es posible incluso que una misma secuencia admita los dos analisis mencionados en contextos distintos. Es lo que ocurre, por ejemplo, con por el que el que esta preocupado. Esta secuencia puede interpretarse como preocupado sera el termiuna frase prepositiva (y, por tanto, el que esta preocupado no de la preposicion por), como ocurre en interesarse por el que esta preocupado, pero tambien puede ser una oracion de relative, como en preocupado. Este ejercicio tiene una clara relael asunto el asunto por el que esta preocupado. cion con el numero 112, que ya habra realizado usted. ‘

122. La respuesta correcta es la «f». Se trata de oraciones como consideraron necesario posponer la reunion. veo claro que has trabajado o consideraron En estos cases el complemento predicative se predica de toda una oracion, y no solo de uno de sus componentes. No puede darse con los verbos que se mencionan en «e», frente a los verbos de percepcion, causacion y juicio, que son las categorias semanticas que mas frecuentemente permiten esta construccion. Si eligio usted la opcion «d», no puede darse por buena su respuesta, puesto que la subordina considero probado da puede estar tambien en indicativo, como en el juez considero probado que el reo cometio perjurio cometio perjurio.. De hecho, no es el verbo principal, sino el predicado subordinado el que selecciona el modo de la oracion sustantiva. 123. La respuesta correcta es la «d». El proposito de este ejercicio era comprobar que recordaba usted la pauta gramatical que considerabamos en el ejercicio 114, y antes en el ejercicio 20.


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124. La respuesta correcta es la «c». Si estaba usted pensando en el caso de porque, puede comprobar facilmente que no se trata de un adverbio. Observe que si porque fuera un adverbio formariamos perifrasis de relative con el. Es decir, al igual que decimos en ese lugar es donde vive o en aquel momenta aquel momenta fue cuando ocurrio el accidente, accidente, diriamos *Jue par eso porque ocurrio el accide el accidente, nte, pero es evidente que decimos, en cam accidente, donde el relative es lo que, bio, fue par eso par lo que ocurrio el accidente, y no aparece la palabra porque. Pudiera pensarse que no encajan en esta generalizacion oraciones como porque ocurrio ese accidente accidente fue fue par lo que yo estaba tan preocupado, pero observe que el relative que apare ce en esta oracion es lo que, no porque. De hecho, esta oracion confirma el analisis de las oraciones causales como frases prepositivas, lo que simplifica considerablemente la gramatica de la subordinacion ad verbial.

CUADERNOS

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herramientas

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U J CuETO Va l l v er d O, N. y Lo pez Bo b o , M“J.: La intetjecdon. Semdntica y pragmdtica. espanol. I. El sintagma nominal. 77.LV I Fe r n An d e z Le b o r a n s , M* J.: Los sintagmas del espanol. I. 78.1 W I Lo u r e d a La ma s , O.: Introducdon a la tipologia textual 76.1

79.LXJ

80. 1 Y 81. L Z 82. 1 a

Po n s Bo r

d er ia ,

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I Ma r in , R.: Entre s c t y est3.r. I Ma r t in Ca ma c h o , J.

C.: El vocabulario del discurso tecnodentijico.

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J

4

4.J

Ignacio Bosque es catedratico de Filologia Espanola en la Universidad Complutense de Madrid. Es autor de varios libros sobre diversos aspectos de la gramatica espanola negacion, 1980; Las categorias gramaticale {Sobre la negacion, gramaticales, s, 1989), de antologias de estudios monograficos sobre cuestiones gramaticales sutjuntiv o, 1990; Tiempo y aspecto en espanol, 1990), {Indicativo y sutjuntivo, de ediciones de la obra gramatical de Salvador Fernandez Ramirez {El verbo y la oradon, 1986; La derivadon derivad on nominal, 1986) y de numerosos articulos sobre aspectos morfologicos, sintacticos y semanticos de la gramatica espanola. Ha sido director del Curso Superior de Filologia Espanola de la Universidad Internacional Menendez Pelayo y de la coleccion universitaria «Gramatica del Espanol» de la editorial Taurus. Asimismo, ha pronunciado conferencias y dictado cursos de gramatica espanola en varias universidades espanolas y extranjeras.

ISBN 84-7635-1S0-7;

A

ARCO/LIBROS,S.L. ARCO/LIBROS,S.L.

88476 351604

Repaso de sintaxis tradicional - Ejercicios de autocomprobación (Ignacio Bosque).pdf

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