RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: IPA
Materi Pokok
: Benda dan Sifatnya
Kelas / Semester
:V/1
Pertemuan / waktu
: 1 / 2 x 35 menit
Pengajar
: Mariyana
STANDAR KOMPETENSI Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses. KOMPETENSI DASAR 4.1 Mendeskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya, misalnya benang, kain, dan kertas. A. Indikator Indikator Produk (Kognitif) Mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali Memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya Indikator Proses Mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya.
1
Indikator Sikap (Afektif) 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain. B. Tujuan Pembelajaran Tujuan Produk Siswa dapat mengidentifikasi beberapa jenis sifat bahan berdasarkan struktur penyusunannya, misalnya bahan tali temali dengan benar berdasarkan gambar-gambar atau benda asli yang diberikan. Siswa dapat memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya paling sedikit lima buah contoh dengan benar berdasarkan gambar-gambar atau benda asli yang diberikan. Tujuan Proses Siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis tali berdasarkan kekuatannya dengan benar berdasarkan hasil uji yang dilakukan. Tujuan Sikap (Afektif) 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai dan menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
C. Materi Pelajaran Kekuatan Bahan Tali Temali
2
D. Model dan Metode Pembelajaran Model Pembelajaran
: Pembelajaran Kooperatif tipe STAD
Metode Pembelajaran
: Diskusi, kerja kelompok, eksperimen
E. Langkah-langkah Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Terlaksana/Tidak terlaksana
1. Guru memotivasi siswa dengan menunjukkan berbagai jenis tali….5 menit 2. Guru mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, indicator produk, proses dan sikap…..5 menit Kegiatan Inti (55 menit)
Terlaksana/ Tidak terlaksana
1. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa 5 kelompok….5 menit 2. Guru mempresentasikan pengetahuan deklaratif tentang hubungan antara kekuatan benda dengan sifat bahan….10 menit 3. Guru meminta peserta didik menguji kekuatan tali, benang, nilon, dan lain-lain. Wakil setiap kelompok mengambil alat dan bahan yang diperlukan. 4. Guru meminta setiap kelompok mengerjakan LKS yang sudah 3
disiapkan oleh guru serta membimbing kelompok dalam mengerjakan LKS berdasarkan kunci jawaban LKS….25 menit 5. Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil percobaannya. 6. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok…..15 menit Penutup (5 menit)
Terlaksana/ Tidak terlaksana
Guru melibatkan siswa untuk menyimpulkan pembelajaran berdasarkan indicator hasil belajar.
F. Sumber Pembelajaran 1. Buku Siswa ( Benda dan Sifatnya ) 2. LKS 1 3. Kunci LKS 1 4. LP 1 : Produk 5. LP 2 : Proses 6. Kunci LP 1 7. Kunci LP 2 8. LP 3 : Lembar pengamatan aktivitas siswa 9. Gambar dan benda asli tali temali G. Alat dan Bahan (Media) 1. Gambar atau benda asli tali temali. 2. Baterai 4
Daftar Pustaka Sulistyanto, Heri dan Edy Wiyono. Ilmu Pengetahuan Alam 5 SD/MI. Jakarta:Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional,2008 Haryanto. Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:Erlangga,2007
Pembimbing
Drs. Kaspul, M. Si
Simulator
Mariyana A1E307902
5
Lembar Kegiatan Siswa 1
Nama Kelompok
:
Nama Anggota
:1. 2. 3. 4. 5.
Sub pokok bahasan
: Kekuatan bahan tali temali
Alokasi Waktu
: 25 menit
Petunjuk
:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan kelompok lain. Alat dan Bahan
:
1. Nilon 2. Benang jahit 3. Tali rafia 4. Tali tambang 5. Benang wol 6
6. Ijuk 7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah Langkah-langkah kerja
:
1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu dengan cara memegang ujung nilon. 2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masingmasing tali. 5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut. Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan No
Jenis Tali
Bahan Penyusun
Hasil percobaan
Tali Temali
Putus atau tidak I
1.
Nilon
2.
Benang Jahit
3.
Tali Rafia
4.
Tali Tambang
5.
Benang wol
6.
Ijuk
II
III
7
Diskusi Berdasarkan table pengamatan 1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga?
2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai?
8
Kunci Jawaban Lembar Kegiatan Siswa 1 Nama Kelompok
:
Nama Anggota
:1. 2. 3. 4. 5.
Sub pokok bahasan
: Kekuatan bahan tali temali
Alokasi Waktu
: 25 menit
Petunjuk
:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian menjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan kelompok lain. Alat dan Bahan
:
1. Nilon 2. Benang jahit 3. Tali rafia 4. Tali tambang 5. Benang wol 6. Ijuk 9
7. Baterai bekas ukuran besar 3 buah Langkah-langkah kerja
:
1. Ikatkan nilon dengan satu buah baterai bekas, angkat baterai bekas itu dengan cara memegang ujung nilon. 2. Lakukan kegiatan yang sama dengan cara mengganti tali dengan jenis yang berbeda sampai semua tali diikatkan sesuai kegiatan tersebut. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 3. Ulangi kegiatan 1 pada semua bahan tali, tapi jumlah baterai ditambah menjadi 2 buah. Lihat apa yang terjadi pada masing-masing tali. 4. Ulangi kegiatan 1 dan 3 pada semua bahan tali, tapi tambahkan jumlah baterai menjadi tiga buah baterai. Lihat apa yang terjadi pada masingmasing tali. 5. Berikan kesimpulan dari kegiatan tersebut. Tabel 1. Hasil pengamatan percobaan No
Jenis Tali
Bahan Penyusun
Hasil percobaan
Tali Temali
Putus atau tidak I
1.
2.
Nilon
Benang Jahit
Sintetis
Kapas
II
III
Tidak Tidak
Tidak
putus
putus
putus
Tidak Putus
Putus
putus 3.
4.
5.
Tali Rafia
Tali Tambang
Benang wol
Plastik
Tidak Tidak
Tidak
putus
putus
putus
Gabungan berbagai
Tidak Tidak
Tidak
benang
putus
putus
putus
Serat wol
Tidak Putus
Putus 10
putus 6.
Ijuk
Serat ijuk
Putus
Putus
Putus
Diskusi Berdasarkan table pengamatan 1. Tali apa saja yang tidak putus setelah percobaan ketiga? a. Tali tambang b. Nilon c. Tali Rafia
2. Mengapa ada tali yang putus ketika diberi beban baterai? Karena tali tersebut mengalami tegangan yang melampaui kemampuannya akibat terbebani oleh berat yang berlebihan.
11
KISI-KISI(SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN No
1
Indikator
Tujuan Pembelajaran
Indikator Produk (Kognitif)
Tujuan Produk
Mengidentifikasi beberapa
Siswa dapat
jenis sifat bahan berdasarkan
mengidentifikasi
struktur penyusunannya,
beberapa jenis sifat
misalnya bahan tali temali
bahan berdasarkan
Lembar Kunci Penilaia Lembar n (LP) Penilaia n dan Dan Butir Butir Tes Tes LP 1 butir 1 dan 2
Kunci LP 1 butir 1 dan 2
struktur Memberi contoh penggunaan
penyusunannya,
berbagai jenis bahan
misalnya bahan tali
berdasarkan strukturnya
temali dengan benar berdasarkan gambargambar atau benda asli yang diberikan. Siswa dapat memberi contoh penggunaan berbagai jenis bahan berdasarkan strukturnya paling sedikit lima buah contoh dengan benar berdasarkan gambargambar atau benda asli yang diberikan.
12
2.
Indikator Proses
Tujuan Proses
Mengklasifikasikan jenis-
Siswa dapat
jenis tali berdasarkan
mengklasifikasikan
kekuatannya.
jenis-jenis tali
LP 2 butir 1 sampai 6
Kunci LP 2 butir 1 sampai 6
Lembar pengam atan aktivita s siswa (LP 3)
Setiap aspek pengam atan aktivita s siswa selama PBM
berdasarkan kekuatannya dengan benar berdasarkan hasil uji yang dilakukan. 3
Indikator Sikap (Afektif): 1. Dapat bekerja sama dalam kelompok. 2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok. 3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.
Tujuan Sikap (Afektif) 1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 2. Siswa dapat berkomunikasi dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan. 3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.
13
Lembar Penilaian 1( Produk ) Kekuatan Bahan Tali Temali Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari! 2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat!
14
Lembar Penilaian 2 (Proses) Kekuatan Bahan Tali Temali Isilah table di bawah ini No
Jenis Tali
Bahan Penyusun
Hasil percobaan
Tali Temali
Putus atau tidak I
1.
Nilon
2.
Benang Jahit
3.
Tali Rafia
4.
Tali Tambang
5.
Benang wol
6.
Ijuk
II
III
15
LP3: Aktivitas Siswa
LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA
Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka. Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1 sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2 menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi
Aktivitas Siswa
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)
--------------
2. Mendiskusikan tugas
--------------
3. Mencatat
--------------
4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru
--------------
5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja
--------------
6. Bertanya kepada guru
--------------
7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan menyampaikan pendapat
-------------
8. Perilaku tidak relevan
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat
51
16
Kunci Jawaban Lembar Penilaian 1 Kekuatan Bahan Tali Temali Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan tepat! 1. Sebutkan 5 macam tali yang sering digunakan dalam kehidupan seharihari! a. Tali raffia b. Senar c. Nilon d. Tali tambang e. Tali ijuk 2. Sebutkan 3 jenis tali yang terbuat dari serat! a. Tali ijuk b. Senar c. Nilon
17
Kunci Jawaban Lembar Penilaian 2 Kekuatan Bahan Tali Temali Isilah table di bawah ini! No
Jenis Tali
Bahan Penyusun
Hasil percobaan
Tali Temali
Putus atau tidak I
1.
2.
Nilon
Benang Jahit
Sintetis
Kapas
II
III
Tidak Tidak
Tidak
putus
putus
putus
Tidak Putus
Putus
putus 3.
4.
5.
Tali Rafia
Tali Tambang
Benang wol
Plastik
Tidak Tidak
Tidak
putus
putus
putus
Gabungan berbagai
Tidak Tidak
Tidak
benang
putus
putus
putus
Serat wol
Tidak Putus
Putus
putus 6.
Ijuk
Serat ijuk
Putus
Putus
Putus
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
