rancangan aktalisasi

Feb 4

RANCANGAN / LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ANEKA KERANGKA UMUM RANCANGAN / LAPORAN AKTUALISASI AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ANEKA

I.

PENDAHULUAN a. Latar Belakang b. Tga! "#k#k $an %ng!& '( )&!&/*&!& +( Tga! Tga! "#k#k $an %ng!& II. RANCANGAN/PELAKSANAAN a. Keg&atan ,*&n&*al  keg&atan( b. Taa"an keg&atan . Ot "t / a!&l keg&atan $. N&la&-n&la& $a!ar  e. K#n!tr&b!& tera$a" 0&!&/*&!& %. Pengatan n&la&-n&la& #rgan&!a!& ,b&a! berbentk table teta"& 1ang leb& ba&k berbentk $e!kr&"!&( III. PENUTUP RANCANGAN AKTUALISASI AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PRO2ESI PNS DI ,TEMPAT TUGAS(

L#g# D&na!/In!tan!&/ Sk"$/Un&t Ker3a

Ole 4 5555555555.. N#!&! 55555555 PESERTA DIKLAT PRA6ABATAN GOL 55  ANGKAT  ANGKATAN55.. TAHUN 555. DINAS/INSTANSI/SKPD/UNIT KER6A 5555555555555555. TAHUN

CONTOH RANCANGAN AKTUALISASI 

I.

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang Salah satu tujuan nasional bangsa Indonesia yang tertera dalam Pembukaan Undangundang Dasar 1945 adalah mencerdaskan kehiduan bangsa! Salah satu uaya untuk  mencerdaskan kehiduan bangsa dilakukan melalui endidikan! Dalam Undang-undang "omor  #$ %ahun #$$& tentang Sistem Pendidikan "asional Pasal 1 'yat 1 dinyatakan bah(a) *endidikanadalahusahasadardanterencanauntukme(ujudkansuasanabelajardan roses  embelajaran agar sis(asecaraakti+mengembangkanotensidirinyauntukmemilikikekuatan siritual keagamaan) engendaliandiri) keribadian) kecerdasan) akhlakmulia) sertaketeramilan yang dierlukandirinya) masyarakat) bangsa) dannegara,! %ujuan nasional tersebut belum seenuhnya terlaksana karena adanya beberaa hal yang masih terkendala! uru meruakansalahsatuenentukeberhasilanencaaiantujuannasionalbangsa Indonesia yaitumemilikikekuatan siritual keagamaan) engendaliandiri) keribadian) kecerdasan) akhlakmulia) sertaketeramilan yang dierlukandirinya) masyarakat) bangsa) dan "egara! .ondisikenyataanadasaatinimasihjauhdaricaaiantujuannasionaltersebutdibuktikandengankasus ta(uranantaraelajar yang sekaranginimakinbanyakterjadi) kurangnya rasa disilinesertadidik)  erkelahianantaraelajar) kurangnya rasa nasionalismeelajarkeadanegara Indonesia! Damakdarikondisitersebutadalahterjadinyadegradasi moral adagenerasibangsa! Sementara itu /isi Indonesia ada tahun #$45 adalah Indonesia 0mas! Untuk menuju Indonesia emas) dierlukan kerjasama antar berbagai asek dalam emerintahan Indonesia! Peran dari 'aratur Siil "egara 'S"2 menjadisalahsatutolakukurkeberhasilanbangsa Indonesia! 'aratur Siil "egara 'S"2 memegang eranan strategis dalam eneraan berbagai kebijakan ublik yang ada di Indonesia! Di matamasyarakatkinerjadari 'S" dinilai masih kurang baik!3al inidikarenakanbanyaknya 'S" yang terjeratkasus hukum mulaidarikasuskorusi)  elecehanseual)erbuatanmesum) mabuk-mabukan) judidankelakuan-kelakuanlainnya yang takantasdilakukanolehseorang 'S"! .enyataaninimembuatmasyaratmenganggabah(a 'S"  belum biasamenerakan nilai-nilai akuntabilitas) nasionalisme) etika ublik) komitmen mutu) dan anti korusi sebagai elayan masyarat! Sebagai sebuahsolusiuntuk kembalime(ujudkankeercayaanmasyarakatdan 'aratur  Siil "egara 'S"2 yang ro+esional) dierlukan ola baru dalam endidikan dan latihan diklat2  rajabatan yang sesuai dengan erkembangan kebutuhan aman! Salah satulangkahdalamemecahanmasalahiniadalahdengan enanaman nilai-nilai dasar Pega(ai  "egeri Siil P"S2 dalam kegiatan Prajabatan olongan III!Internisasidan'ktualisasinilainilaidasarPega(ai"egeriSiilmeruakantahaan yang enting! 'daun nilai-nilai dasar tersebut adalah akuntabilitas) nasionalisme) etika ublik) komitmen mutu) dan anti korusi '"0.'2! 6ima hal okok7dasar dari aneka masing-masing memiliki nilai dasar sendiri! P"S di(ajibkan

untuk daat mengaktualisasikan nilai-nilai '"0.' dalam tugas okok sesuai dengan jenis dan tugas ekerjaannya! 1. V! "an #! a! 8isi * erbudaya) menguasai Itek) eriman dan erta:(a * Indikator 12 erbudi luhur dan berji(a sosial! #2 Unggul dalam bidang akademik dan non akademik! &2 Unggul dalam erolehan nilai U" 42 %er(ujudnya rinsi keteladanan dalam engamalan ajaran agama) embinaan karakter) dan  engembangan budaya!  b! ;isi 12 ;eningkatkan restasi akademik dan non akademik  #2 ;embentuk ribadi yang santun dan disilin belajar sis(a melalui embinaan kesis(aan dan keagamaan &2 ;engotimalkan P; dan . serta e/aluasi embelajaran terukur lengka dan teradu 42 ;enerakan endidikan berbasis otensi daerah yang terintegrasi dengan mata elajaran 52 ;emiliki keteramilan berbahasa inggris dan komuter  <2 ;enggunakan %I. dalam embelajaran dan managemen sekolah =2 ;enjalin komitmen dengan lembaga endukung) masyarakat) dan stakeholder melalui komite sekolah! $. T%ga! P&k&k "an '%ng! a! uru adalah endidik ro+esional dengan tugas utama mendidik) mengajar) membimbing) mengarahkan) melatih) menilai) dan menge/aluasi eserta didik ada endidikan anak usia dini  jalur endidikan +ormal) endidikan dasar) dan endidikan menengah!  b! uru Sebagai Pendidik! uru adalah endidik yang memiliki tanggung ja(ab utuh terhada hasil yang dicaai eserta didik dalam semua asek) menjadi tokoh) anutan bagi ara eserta didik dan lingkungannya! >leh karena itu guru harus memunyai standar kualitas ribadi tertentu) yang mencaku tanggung-ja(ab) (iba(a) mandiri dan disilin! uru harus memahami nilai-nilai) norma-moral sosial) serta berusaha bererilaku dan berbuat sesuai dengan nilai dan norma tersebut! uru juga harus bertanggung ja(ab terhada tindakannya dalam roses embelajaran di sekolah! c! uru Sebagai Pengajar! Di dalam tugasnya) guru membantu eserta didik yang sedang berkembang untuk memelajari sesuatu yang belum diketahuinya) membentuk kometensi dan memahami materi standar yang dielajari! uru bereran dalam melakukan trans+er ilmu dan nilai sehingga tujuan endidikan me(ujudkan manusia Indonesia seutuhnya daat tercaai! d! uru Sebagai Pembimbing! uru sebagai embimbing daat diibaratkan sebagai embimbing erjalanan yang berdasarkan  engetahuan dan engalamannya yang bertanggung-ja(ab! Sebagai embimbing) guru harus merumuskan tujuan secara jelas) menetakan (aktu erjalanan) menetakan jalan yang harus ditemuh) menggunakan etunjuk erjalanan serta menilai kelancarannya sesuai dengan kebutuhan dan kemamuan eserta didik! e! uru Sebagai Pengarah!

Sebagai engarah guru harus mamu mengarahkan eserta didik dalam memecahkan  ermasalahan-ermasalahan yang dihadai) mengarahkan eserta didik dalam mengambil suatu keutusan terkait studinya mauun kehiduan yang lebih luas! uru juga dituntut untuk  mengarahkan eserta didik dalam mengembangkan otensi dirinya) sehingga eserta didik daat membangun karakter yang baik bagi dirinya dalam menghadai kehiduan nyata di masyarakat! +! uru Sebagai Pelatih! 'sek endidikan mencaku kogniti+) a+ekti+ dan sikomotorik) sehingga roses endidikan dan  embelajaran memerlukan latihan ketramilan) baik intelektual mauun motorik) sehingga menuntut guru untuk bertindak sebagai elatih) yang bertugas melatih eserta didik dalam  embentukan kometensi dasar sesuai dengan otensi masing-masing eserta didik! g! uru Sebagai Penilai! %idak ada embelajaran tana enilaian) karena enilaian meruakan roses menetakan kualitas hasil belajar) atau roses untuk menentukan tingkat encaaian tujuan embelajaran eserta didik! Sebagai suatu roses) enilaian dilaksanakan dengan rinsi-rinsi dan dengan teknik  yang sesuai! Penilaian harus dilakukan dengan rosedur yang jelas) yang meliuti tiga taha) yaitu ersiaan) elaksanaan dan tindak lanjut! ;aka) guru erlu memiliki emahaman) kesiaan) engetahuan) keteramilan dan sika yang memadai dalam bidang e/aluasiSebagai seorang guru sudaseatutnyaselalu ingat terhada tugas okok dan +ungsi) agar seorang guru melekat sesuai dengan erkembangan jalan! Dengan menyadari tugas okok dan +ungsi maka layak disebut guru ro+esional! 'daun tugas okok dan +ungsi seorang guru secara konkret adalah sebagai berikut ? a! ;embuat 7 menyusun Program Pembelajaran 12 Program %ahunan #2 Program Semester  &2 ;enyusun Silabus 42 ;enyusun @encana Pelaksanaan Pengajaran 52 ;enetakan Standar .riteria .etuntasan ;inimal ..;2  b! ;elaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas! c! ;enyusun alat enilaian dan melaksanakan enilaian hasil belajar  d! ;embuat dan mengisi da+tar nilai sis(a! e! ;elaksanakan 'nalisis 3asil elajar  +! ;enyusun dan melaksanakan rogram erbaikan dan engayaan! g! ;elaksanakan kegiaan bimbingan sis(a dalam roses b elajar mengajar  h! ;embuat atau menggunakan alat eraga dalam kegaiatan belajar mengajar  i! ;elakukan in/osi serta kreati+itas yang menumbuhkan minat belajar sis(a  j! ;engikuti kegiatan ;;P secara berkesinambungan k! ;engkuti kegiatan engembangan .urikulum l! ;elaksanakan tugas terentu di sekolah m! ;elakukan engembangan setia bidang studi yang menjadi tanggungja(abnya n! ;embuat 6embaran .erja Sis(a  6.S 2 o! ;embuat catatan A catatan tentang kemajuan belajar sis(a yang dibina  ! ;eneliti da+tar hadar sebelum memulai melaksanakan kegiatan mengajar  :! ;elakukan 7mengatur ruang kelas) ruang raktikum agar terjaga kebesihan dan keIndahan) keamanan ) ketertiban serta kenyamanan bagin setia guru mengajar  r! Disilin (aku mengajar agar target ketuntasan tercaai s! ;engumulkan angka kredit untuk kenaikan angkat

t! u!

;ematuhi kode etik ro+esional guru Disaming tugas okok di atas) guru juga membantu .eala Sekolah dalam urusan Penyelenggarakan Pendidikan di Sekolah! /! ;enjadi (ali kelas! %ugas okok dan +ungsi (ali kelas sebagai berikut ? a2 Pengelola kelas  b2  b! ;engenal dan memahami situasi kelasnya! c2 c! ;enyelenggarakan 'dministrasikan kelas meliuti ? 12 Denah temat duduk sis(a #2 Paan 'bsen sis(a &2 Da+tar Pelajaran di kelas 42 Da+tar Piket .elas) 52 Struktur >rganisasi Pengurus .elas <2 %ata %ertib sis(a di kelas) =2 uku .emajuan elajar! B2 uku ;utasi .elas! 92 uku Peta .elas 1$2 uku In/entaris barang-barang di kelas 112 uku imbingan kelas7 .asus sis(a 1#2 uku @aor  1&2 uku Da+tar Sis(a errestai di kelas d2 ;emberikan moti/asi keada sis(a agar belajar sungguh-sungguh baik di sekolah mauun di luar sekolah! e2 ;emantakan sis(a di kelasnya) dalam melCaksanakan tatakrama) soan santun) tata tertib baik  di sekolah mauun di luar sekolah! +2 ;enangani 7 mengatasi hambatan dan gangguan terhada kelancaran kegiatan kelas dan atau kegiatan sekolah ada umumnya! g2 ;engerahkan sis(a di kelasnya untuk mengikuti egiatan-kegiatan sekolah seertiUacara endera) eramah) Pertandingan dan kegiatan lanilla! h2 ;embimbing sis(a kelasnya dalam melaksanakan kegiatan 0kstrakurikuler Peran serta kelas dalam hal engajuan calon engurus >SIS) emilihan ketua kelas) emilihan sis(a berrestasi) acara kelas) dll 2! i2 ;elakukan 3ome 8isit  kujungan ke rumah 7 oang tua 2 atau kelauarganya!  j2 ;emberikan masukan dalam enentuan kenaikan kelas bagi sis(a di kelasnya! k2 ;engisi 7 membagikan uku 6aoran Pendidikan @aor2 keada Eali sis(a! l2 ;engajukan saran dan usul keada iminan sekolah mengenai sis(a yang menjadi  bimbingannya! m2 ;engarahkan sis(a agar eduli dengan kebersihan dan eduli dengan lingkungannya n2 ;embuat 6aoran tertulis secara rutin setia bulan

II. A. NILAI-NILAI DASAR PNS 1! 'kuntabilitas

PELAKSANAAN

#!

&!

4!

5!

B.

'kuntabilitas meruakan ke(ajiban setia indi/idu) kelomok atau institusi untuk  memenuhi tanggung ja(ab yang menjadi amanahnya  "asionalisme  "asionalisme meruakan andangan tentang rasa cinta yang (ajar terhada bangsa dan negara) dan sekaligus menghormati bangsa lain! 0tika Publik  0tika lebih diahami sebagai re+leksi atas baik7buruk) benar7salah yang harus dilakukan atau bagaimana melakukan yang baik atau benar) sedangkan moral mengacu ada ke(ajiban untuk melakukan yang baik atau aa yang seharusnya dilakukan! .omitmen ;utu .omitmen mutu meruakan elaksanaan elayanan ublik dengan berorientasi ada hasil! 'daun nilai-nilai komitmen mutu antara lain ? mengedeankan komitmen terhada keuasan dan memberikan layanan yang seenuh hati untuk menjaga dan memelihara! 'nti .orusi 'nti korusi adalah tindakan atau gerakan untuk memberantass segala tingkah laku aatau tindakan yang mela(an norma-norma dengan tujuan memeroleh keuntungan ribadi) merugikan negara atau masyarakat secara langsung mauun tidak!

RANCANGAN AKTUALISASI

1.

#ENGGUNAKAN VIDEO PE#BELA(ARANDALA# KEGIATAN BELA(AR  #ENGA(AR  a! %ahaan kegiatan Penggunaan /ideo embelajaran dalam kegiatan belajar mengajaradalah salah satu cara meningkatkan antusiasme serta eningkatan emahaman sis(a dalam belajar matematika 'daun tahaan-tahaan yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut ? .onsultasi dengan (akasek kurikulum) keala laboratorium tentang roses kegiatan belajar  • mengajar yang akan dilaksanakan di laboratorium komuter serta meminta ijin dan jad(al kegiatan tersebut! ;emersiakan komuter dan bahan ajar uang bebentuk /ideo embelajaran matematika serta • mengatur temat duduk sis(a ;emersilahkan sis(a duduk sesuai kursi yang telah ditentukan! • ;elakukan roses embelajaran • ;emberi tugas latihan • ;emeriksa hasil ekerjaan sis(a •

 b! >utut 7 3asil .egiatan ;engkomunikasikann dan menjad(alkan kegiatan embelajaran menggunakan /ideo adalah • suatu koordinasi yang meruakan sebuah eneraan nilai etika keorganisadian yang harus dibangun  0%I.' PU6I. 2 ;emersiakan) mengatur keberlangsungan roses kegiatan ini hingga mencaai tujuan dari •  embelajaran itusendiri sehingga sis(alebih mudah memahami elajaranmeruakansebuah aktialisasi nilai dasar komitmen mutu'.U"%'I6I%'S) .>;I%;0" ;U%U 2

•

;emeriksa hasil ekerjaan sis(a secara teliti dan adil!  "'SI>"'6IS;0) engamalan sila ke #2

c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas •  "asionalisme • 0tika Publik  • .omitmen ;utu • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi Pembelajaran dengan menggunakan /ideo embelajaran meruakan sebuah langkah dalam • mencaai /isi dana misi sekolah yaitu meningkatkan restasi akademik dan non akademik)mengotimalkan roses .egiatan elajar ;engajardan . serta e/aluasi  embelajaran terukur lengka dan teradu serta menggunakan %I. dalam embelajaran dan managemen sekolah! e! Penguatan "ilai-nilai organisasi Dengan enggunaan /ideo embelajaran dalam kegiatan 7 elaksanaannya menerakan nilai• nilai dasar 'S" yaitu akuntabilitas) nasionalisme) etika ublik) dan komitmen mutu meningkatkanelayanan sekolah sebagaiintansi elayanan dalam bidang endidikan yang  ro+esional) bertanggungja(ab) dan adil! $.

#ELAKUKAN SURVE) DENGAN ANGKET TENTANG PENGUASAAN #ATERI DAN #INAT SIS*A TERHADAP PB# #ELALUI VIDEO PE#BELA(ARAN a! %ahaan kegiatan ;embuat dan menyusuninstrumen angket yang rele/an • ;embagikan angket • ;enganalisis hasil sur/ei •  b! >utut 7 3asil .egiatan ;enyusun sebuah instrumen angket sebagai alat sur/ei tentang emahaman dan minat •  embelajaran menggunakan /ideo embelajaranmeruakan sebuah akuntabilitas dalam mencaai suatu tujuan embelajaran! '.U"%'I6I%'S2 ;enganalisis hasil angket mengenai sebaraa ahamdan minat sis(aembelajaran • menggunakan /ideo embelajaran meruakan sebuah jalan e/aluasi terhada sebaraa erlu  embelajaran menggunakan /ideo embelajaran agar daat dijadikan eningkatan mutu .>;I%;0" ;U%U2 c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas • .omitmen ;utu • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi Pelaksanaan sur/ei minat dan emahaman materi sebagai lanjutan kegiatan P; adalah • identi+ikasi tentang erbaikan dan otimalisasikegiatan roses belajar meruakan imlementasi dari /isi dan misi yaitu mengotimalkan P; dan . serta e/aluasi embelajaran terukur  lengka dan teradu! e! Penguatan "ilai-nilai organisasi

•

Pemberian angket sebagai sur/ei melaksakan e/aluasi suatu kegiatan meruakan suatu +eedback 7 masukan untuk kegiatan selanjutnya! 3al ini membentuk keterbukaan)tranaransi) tanggungja(ab dan ro+esionalisme elayanan!

+. #E#BI#BING DAN #ELAKSANAKANSHALAT BER(A#AAH a! %ahaan kegiatan ;enjelaskan tentang entingnya shalat berjamaah • ;enjelaskan sanksi bagi sis(a yang tak mengikuti shalat berjamaah • ;enuju ;esjid Sekolah dan melaksanakan shalat •  b! >utut 7 3asil .egiatan Pembiasaan shalat berjamaah daat membentuk karakter sis(a yang beriman dan bertak(a • keada 'llah ang ;aha 0sa! 3al inimeruakan butirengalamanancasila sila ke -1 yang secara tak langsung adalah bagian dari "asionalisme! "'SI>"'6IS;02 ;emberikan sanksi terhada sis(a yang melanggar suatuaturanmeruakan bagian dari • akuntabilitas dan komitmen mutu! '.U"%'I6I%'S) .>;I%;0" ;U%U2 c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas •  "asionalisme • .omitmen ;utu • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi Pembimbingan shalat Duhur berjamaah membentuk karakter yang beriman dan ta:(a akan • 'llah ;0 menumbuhkan nilai-nilai nasionalisme meruakan er(ujudan /isi sekolah berbudi luhur) menguasai Itek) beriman dan bertak(a! e! Penguatan "ilai-nilai organisasi Sekolah mendidik dan membimbing sis(a agar menjadi seorang insan yang beriman dan •  bertak(a keada 'llah ;0 meruakan salah satu indikator bah(a sekolah bertanggungja(ab danro+esional ,. #E#BI#BING PERSIAPAN OSN #ATE#ATIKA a! %ahaan kegiatan erkoordinasi dengan (akasek kurikulum >S"2 tentang rencana kegiatan >S" • ;emilih sis(a sebagai delegasi dalamkegiatan >S" matematika • ;emanggil sis(a yang bersangkutan • ;enyusun materi yang akan disamaikan • ;elaksanakan embimbingan >S"! •  b! >utut 7 3asil .egiatan erkoordinasi dengan ihak-ihak yang terkait dengan kegiatan >S"secara soan dan santun • membentuk komunikasi yang e+ekti+ dan mencitakan lingkungan kerja yang harmonis! 3al ini mencerminkan nilai etika keorganisasian 0%I.' PU6I.2 ;elakukan embimbingan ersiaan >S" matematikasebagai bagian dari tanggungja(ab dan •  berkomitmen  '.U"%'I6I%'S) .>;I%;0" ;U%U2 c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas • 0tika Publik  •

.omitmen ;utu d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi .egiatan embimbingan ersiaan >S" matematika meruakan uaya nyata me(ujudkan /isi • sekolah yaitu meningkatkan restasi akademik dan non akademik! e! Penguatan "ilai-nilai >rganisasi .omunikasi yang intens mencitakan keharmonisan lingkungan kerja hingga meningkatkan •  rodukti+itas) tanggungja(ab) ro+esionalisme! •

.

#ELAKSANAKAN LES  BELA(AR TA#BAHAN  #ATE#ATIKA UNTUK KELAS 0 DAN PENGA)AAN UNTUK KELAS  a! %ahaan .egiatan ;elakukan'bsensi • ;elakukan Ice reaking • ;enyamaikanmateri les untukkelas B danengayaanuntukkelas 9 • ;emberikansoal-soallatihan • ;emeriksaekerjaansis(a • ;emberikanekerjaanrumah •  b! >utut 7 3asil .egiatan ;elaksanakan'bsensiembelajaransebagaisalahsatutugasokokseorang guru di • setiaa(alembelajaranmencerminkantanggungja(abseorang guru  '.U"%'I6I%'S 2 ;emaarkanmateriembelajaranmenggunakanbahasa yang soan) • santundanmudahdiahamiolehsis(ameruakantuntutansertake(ajibanseorang guru!  0%I.' PU6I.) .>;I%;0" ;U%U 2 ;elaksanankan roses • e/aluasisecaraadilsesuaihasilengerjaansis(asertatanamendiskriminasikansis(atertentu! .>;I%;0" ;U%U) '.U"%'I6I%'S) "'SI>"'6IS;02 c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas •  "asionalisme • 0tika Publik  • .omitmen ;utu •

d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi .egiatantambahan jam belajarinibaik les untukkelas B mauunengayaanuntukkelas 9 • meruakansebuahcerminantanggungja(ab akuntabilitas2sertakesungguhan komitmenmutu2 seorang guru dalamuayauntukmencaai/isidanmisisekolahyaituUnggul dalam bidang akademik  dan non akademik serta unggul dalam erolehan nilai U" e! Penguatan "ilai-nilai >rganisasi ;elaksanakanbelajartambahandiluarjad(al regular   •  adadasarnyamencerminkan+ungsisekolahsebagaielayanandalamendidikan yang mem+asilitasikebutuhansis(ahinggamenjadikanintansi yang ro+essional dantanggungja(ab!

2.

#ENGGUNAKAN SOSIAL #EDIA 'ACEBOOK SEBAGAI *ADAH KONSULTASI3 TE#PAT BELA(AR DAN BERLATIH SOAL-SOAL. a! %ahaan .egiatan ;embuatakununtukgru F • ;ensosialisasikankeadasis(atiakelas • ;enjalinkomunikasidengansis(amenggunakanetika yang baiknamuntetalu(es • ;enguloadmateriembelajaran yang akandiberikan) menjelaskanmateri yang didiskusikan) • member:uis) memberikansoal-soallatihan  b! >utut 7 3asil .egiatan ;encitakansuasanakekeluargaan yang harmonisdanlingkunganbelajar yang • nyamanmeruakanbagiandarisebuahkomitmendanetika ublic  0%I.' PU6I.) .>;I%;0" ;U%U2 ;engikutiarusembaharuandanmengambilman+aatdariembaharuaan I%  arusglobalisasi2 • sertamemam+aatkanteknologiuntukduniaendidikansebuahcontoh nyatabah(aancasilamenjadi+ilterisasi "'SI>"'6IS;02 c!  "ilai-nilai Dasar  0tikaublik  • .omitmenmutu •  "asionalisme • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi Penggunaan sosisal media dan teknologi dalam roses engembangan eserta didik adalah •  bagian dari sebuah tujuan endidikan di sekolah! Dengan kegiatan ini sekolah berhara mencetak  sis(a-sis(a yang menguasi tekhnologi dan daat bersaing di kehiduan nyata nanti! Pengggunaan sosisal media sebagai (adah embelajaran meruakan salah satu strategi dalam me(ujudkan /isi sekolah yakni menggunakan %I. dalam embelajaran dan managemen sekolah! e! Penguatan "ilai-nilai >rganisasi Penggunaan hal-hal yang baru serta mengikuti erkembangan jaman yang serba modern adalah • sebuah enguatan ek!!ten! ) 4lek!5el  dan keter5%kaan !ek&la6 terhada erubahan!

7. #ELAKUKAN HO#E VISIT a! %ahaan .egiatan erkonsultasi dengan Eakasek .esis(aan • ;engunjungi rumah sis(a • erkomunikasi dengan orang tua sis(a • 'nalisis dan tindak lanjut hasil home /isit •  b! >utut 7 3asil .egiatan Sebelum melakukan kunjungan ke temat tinggal sis(a terlebih dahulu berkonsultasi dengan • (akasek kesis(aan secara soan santun tentang tujuan melakukan kunjungan ke temat tinggal sis(a! .omunikasi yang dibangun dengan mengedeankan nilai etika ublik membuat kegiatan ini akan lebih berhasil!  0%I.' PU6I.2 erkomunikasi dengan orang tua 7 (ali sis(a) mengutarakan maksud dan tujuan kedatangan • dengan menggunakan bahasa yang soan dan santun! 0%I.' PU6I.2

;enganalisis tentang masalah yang dihadai sis(a serta mencari emecahan solusi terbaik! .>;I%;0" ;U%U) '.U"%'I6I%'S2 c!  "ilai-nilai Dasar  'kuntabilitas • 0tika Publik  • .omitmen ;utu • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi ;elakukan home /isit meruakansuatu uaya dalam me(ujudkan /isi dan misi sekolah yaitu • mengotimalkan P; dan . serta e/aluasi embelajaran terukur lengka dan teradu! e! Penguatan "ilai-nilai >rganisasi .onsultasi dan komunikasi yang dibangun antara sekolah dengan orang tua sis(a tentang • masalah-masalah yang terajadi dikehiduan keluarga sis(a meruakan contoh nyata ke8e"%lan serta tangg%ng9a:a5 sekolah! •

0. #ELAKSANAKAN TR)OUT UN a! %ahaan .egiatan ;emintaijinkeada.ealaSekolahuntukmelakukan %ryout U" • ;elaksanakan tryout • ;enganalisishasilekerjaansis(a •  b! >utut 7 3asil .egiatan ;eyamaikanmaksudelaksanaan tryout U" dengansoan) • santunsertaenjelasanmaksuddantujuankeadakealasekolahselakuatasan 0%I.' PU6I.2 ;embuatsoalse/aliddansesuaidengankisi-kisisoalsertasesuaidenganmateri yang • telahdiberikanmeruakansuatu roses tanggungja(abro+esi guru! '.U"%'I6I%'S2 Dalammelakukane/aluasimemberikanenilaian yang • objekti+hinggamenumbuhkannilaiakuntabilitasdankomitmenmutu c!  "ilai-nilai Dasar  0tikaublik  • .omitmenmutu •  "asionalisme • d! .ontribusi %erhada 8isi 7 misi %ryout • inimenghasilkanbeberaaman+aatbagisekolahsalahsatunyatolakukursejauhmanakesiaansis(adal ammenghadai U"! %entusaja hal ini meruakan bagian dari salah satu strategi dalam me(ujudkan /isi sekolah yaitu Unggul dalam erolehan nilai U" e! Penguatan "ilai-nilai >rganisasi Sekolah sebagai instansi elayanan dalam bidang endidikan memberikan +asilititas keada • sis(a untuk melakukan engukuran kesiaan sis(a dalam mengahadai U"! 3al ini meruakan suatu bentuk tanggungja(ab dan ro+esionalisme sekolah dalam elayanan dibidang endidikan! >leh karena itu tryout U" memuuk dan meningkatkan nilai tanggungja(ab dan  ro+esionalisme sekolah!

 III PENUTUP Ke!;8%lan

Dari rencanakegiatan'ktualisasi '"0.' yang 6angkalancar) enulis menyimulkan ?

akandilaksanakan

di

S;P"

1

1! 'ktualisasinilai-nilai'kuntabilitas) "asionalisme) 0tikaPublik) .omitmen;utu) 'nti .orusi '"0.'2 di S;P" 1 6angkalancarakandilaksanakanmelalui B .egiatan yang dimulaidaritanggal 9 +ebruari A ## +ebruari #$1
.egiatan yang akandilaksanakanmamumenjadier(ujudannilai-nilai '"0.' di lingkunganSekolah S;P" 1 6angkalancardansebuahlangkaha(alsebagaisolusiterhadaeningkatanro+esionalisme 'S" khususnya guru sebagaitenagaendidik!

&! .egiatan-kegiatantersebutmenjadisalahsatuilaruntukme(ujudkan/isisekolahyaitu* erbudaya) menguasai Itek) eriman dan erta:(a * Dioskan 4th February oleh Eiara Gaka $

Ta;5a6kan k&;entar

H. *IARA (P3 S.S&!3 ## Hala;an n %tk ;e;%"a6kan S!:a Dklat Pra9a5 G&l $/+3 Dk5ang!8e!3 Dklat P; ,/+ P%!"k;n Le;"k8&l "an #6!/ Un
•

.lasik 

•

.artu 6iat

•

;ajalah

•

;oaik 

•

ilah Sisi

•

ulikan

•

.ronologis

'ug &

Lat6an S&al S!t A"; G%n Pega:a P&lr $"%>3 S>'6 U" P0 P>6@I 1! Undang A undang yang mengatur tentang aaratur siil "egara 'S"2 adalah undangundang no ? a! UU "o! 5 tahun #$14

c! UU "o! # %ahun #$$#

 b! UU "o! 4& %ahun 1999

d! UU "o!#$ %ahun #$$&

#! Penilaian Prestasi .erja PP.2 dibuat setia tahun) untuk enilaian restasi kerja tahun #$14 masa eriode enilainnya ? a! 1 Ganuari sd 1 Guni #$14

c! 1 Ganuari sd &1 Desember #$14

 b! 1 Guni sd 1 Desember #$14

a! 1 Ganuari sd 1 'ril #$14

&! atas usia ension UP2 P"S yang menduduki jabatan +ungsional hakim2 adalah a! 5= tahun  b! 5B tahun c! 59 tahun d! <$ tahun 4! Feb 4

La8&ran TO Takng O:ner!68 / Breakt6r&%g6 1 / Ta6a8 $ %aking >(nershi 7 %aha # 1! ;embuat keseakatan area erubahan dengan mentor yang didukung dengan surat  ernyataan7area keseakatan #! ;engadakan koodinasi dengan sta+ mengenai area keseakatan erubahan yang didukung dengan dokumen berua +oto! &! uat ertemuan dengan tim eeki+7koordinasi7raat7konsultasi yang didukung dengan undangan roduk hasil dari ertemuan ? a!

Undangan raat

 b!

Da+tar hadir 

c!

3asil raat7notuCen

d!

Feb 4

RANCANGAN / LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ANEKA .0@'".' U;U; @'"'"'" 7 6'P>@'" '.%U'6IS'SI  "I6'I-"I6'I D'S'@ '"0.' I!

P0"D'3U6U'"

a! 6atar elakang  b! %ugas okok dan +ungsi 12 8isi7misi #2 %ugas okok dan +ungsi II!

@'"'"'"7P06'.S'"''"

a! .egiatan minimal = kegiatan2  b! %ahaan kegiatan c! >ut ut 7 hasil kegiatan d! "ilai-nilai dasar  e! .onstribusi terhada /isi7misi +! Penguatan nilai-nilai organisasi bias berbentuk table tetai yang lebih baik berbentuk deskrisi2 III! >ct 1&

CONTOH SOAL DIKLAT PRA(AB K1 DAN K$

>"%>3 S>'6 DI.6'% P@'G' 1! 1! ;embantu menyiakan mengurus2 aa yg dierlukan seseorang adalah engertian dari ? a! melayani

c! membiarkan

 b! menyuruh

d! memerintah

#! Suatu ukuran yang telah ditentukan sebagai suatu embakuan elayanan yang baik adalah  engertian dari ? a! Standar engabdian

c! Standar elayanan

 b! 'ug #<

PROPOSAL PRO)EK PERUBAHAN DIKLAT PI# SIS%0;'%I.' P@>P>S'6 PP 1! ID0"%I%'S P@>0. P0@U'3'" a!

Gudul

 b!

Deskrisi

c!

Sonsor 

d!

Project 6eader 

e!

Sumber daya tim

#! 6'%'@ 06'.'" a!

;aksud

 b!

8isi dan ;isi

&! %UGU'" 4! I">8'SI 5! ;'"F''%

U%PU% .U"I .0 P@>G0% D06I80@'06S2 a!

Gangka endek 

 b!

Gangka menengah

B! P0"%'3'P'" ;I60S%>"02 a!

%aha 1 Perencanaan roject erubahan

 b!

%aha # Pengorganisasian

c!

%aha & Imlem&entasi PP

d! 'ug 1B

SISTE#ATIKA LAPORAN AKHIR PRO)EK PERUBAHAN DIKLAT PI# , DAN + POLA BARU F>@;'% 6'P>@'" P@>0. P0@U'3'" 1! >80@  #! P0"0S'3'" &! 0@I%' ''@' S0@'3 %0@I;' P@>0. P0@U'3'" 4! @I".'S'" 5! P0"'"%'@ 
P0"D'3U6U'"

1!

6'%'@ 06'.'"

#!

%UGU'"

&!

;'"F''%

4!

@U'" 6I".UP

!

P0@0"'"''" P@>0. P0@U'3'" PP2

1!

S%'.0 3>6D0@ 

#!

G'DE'6 .0I'%'" ;I60S%>"0 @I"I2

&!

>U% PU% @0"'"'

4!

'"'@'" 7 F'SI6I%'S

!

P06'.S'"''" P@>0. P0@U'3'"

1! ;ar  &

P&la 8kr ASN !e5aga 8ela
#ana9e;en ASN Dklat Pra9a5 K1/K$ '! Deskrisi Singkat agi (arga negara @eublik Indonesia yang telah memenuhi ersyaratan sesuai dengan ketentuan yang berlaku memunyai kesematan yang sama untuk diilih dan diangkat

sebagai alon Pega(ai "egeri Siil P"S2! erbagai ersyaratan untuk menjadi alon Pega(ai "egeri Siil antara lain lulus mengikuti serangkaian tes yang diadakan oleh suatu  anitia seleksi masuk alon Pega(ai "egeri Siil dalam suatu instansi emerintah)  baik tes tertulis mauun lisan! Gan #<

POKOK-POKOK APARATUR SIPIL NEGARA P>.>.-P>.>. 'P'@'%U@ SIPI6 "0'@' '! Umum Pega(ai "egeri sebagai unsur aaratur negara dan abdi masyarakat) memunyai eran yang amat enting dalam rangka mencitakan masyarakat madani yang taat hukum) bereradaban modern) demokratis) makmur) adil) dan bermoral tinggi yang menyelenggarakan elayanan secara adil dan merata) menjaga ersatuan dan kesatuan bangsa dengan enuh kesetiaan keada Pancasila dan Undang Undang Dasar %ahun 1945! ;ar  1

*a!5ang Dala; Kerangka NKRI Dklat Pra9a5 G&l 13 $3 "an + Kateg&r K1 K$ [email protected]"'6'" / "ama

? 3! EI'@' GP) S!Sos) ;;

/ Pembina "i 19<=$914 19BB$& 1$$4 / 3

? $B1& 44B4 =
/ Pin  ? #9=9B=1 / Dikum) Diklat7Gur ? S# Uncen Gayaura) Diklat Pim 4) Pim & ) Pa7Pns l & Pers dan 'kta ;engajar Pusdikmin andung / Gabatan ? .aurmintu Denma) Paurmintu) adik SP" Gayaura) .asubbag in P"S) adik ;uda

/ (((!(iaraj!blogsot!com ab II!

;emuat %emlate Dynamic 8ie(s! Diberdayakan oleh logger !