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Tarea 5 Psicologia Educativa
manual de psicologia de la educación
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informe de psicologia educativa y teorias psicoeducativas estructurado en diferentes efoques(constructivista.conductista y cognitivo)
psicología educativa
Syllabus de Psicologia Educativa de UAFull description
Tesis Maestría
psicologia escolarDescripción completa
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Descripción: Educación
Descripción: El fuerte
psicologia educativa tarea 5
psicologia
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Descripción: psicologia
Calificación para este intento: 72 de 90 Presentado 4 mayo en 22:17 Este intento tuvo una duración de 21 minutos.
IncorrectoPregunta Incorrecto Pregunta 1 0 / 9 ptos. La motivación es uno de los temas principales en el proceso educativo, hay que reconocer su definición y cuál es su funcionalidad dentro de los procesos psicológicos del ser humano. Al hablar de motivación es más preciso decir:
Se relaciona con procesos que proporcionan entusiasmo y ánimo a las personas Se relaciona con procesos que proporcionan energía y dirección a la conducta Se relaciona con estructuras con las cuales se realiza lo que se desea hacer Se relaciona con mecanismos de perseverancia y voluntad para lograr metas No es correcta No hay relación con estructuras
Pregunta 2 9 / 9 ptos. La educación progresista progresista para el siglo xx era un sistema de enseñanza que se basó en:
Las necesidades de la sociedad.
Las necesidades de la sociedad y preceptos de la educación.
Las necesidades y en las potencialidades del niño.
Las necesidades de la educación.
Pregunta 3 9 / 9 ptos. La clasificación de los modelos en educación se divide en, el paradigma conductista y el paradigma cognitivo, sin embargo, se plantean desde dos perspectivas estas son:
El modelo de fuerza y movimiento y el modelo de organización y disciplina.
El modelo de movimiento y coordinación y el modelo de creación y mediación.
El modelo de aprendizaje enseñanza y el modelo de persona.
El modelo enseñanza aprendizaje y el modelo de persona de ciudadano.
El sujeto es un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.
El sujeto es una “maquina” que aprende conductas observables medibles y cuantificables.
El sujeto es una “maquina” que desarrolla acciones en el ambiente.
El sujeto es un organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.
Pregunta 5 9 / 9 ptos. El paradigma es una teoría que interpreta y explica una realidad de un grupo social y cultural. El paradigma que ve la educación como una estructura rígida donde el estudiante es una máquina que aprende respuestas medibles y observables se denomina
Paradigma humanista
Paradigma conductista
Paradigma social
Paradigma constructivista Es correcta, el paradigma conductista busca respuestas medibles y observables.
Sin responderPregunta 6 0 / 9 ptos. La maestra pidió a Camila relatar parte de su infancia para Camila un recuerdo feliz fue su cumpleaños número 5 donde su padre le compró una bicicleta y aprendió a montar rápidamente Camila relata este suceso muy feliz y emocionada. El tipo de memoria que usa Camila al recordar este ejercicio de clase es
Memoria de trabajo
Memoria anterógrada
Memoria declarativa
Memoria semántica No es correcta, es un tipo de amnesia o perdida de memoria.
Pregunta 7 9 / 9 ptos. El trabajo del psicólogo educativo en el ámbito escolar se enmarca en diferentes funciones y campos de aplicación, en las lecturas de la unidad 3 se delimitan claramente estos campos y funciones.Cuántos campos de aplicación tiene el psicólogo educativo:
5
8
7
3
Pregunta 8 9 / 9 ptos. La historia de la educación está enmarcada por diferentes prácticas desarrolladas en todo el mundo a partir de ello los gobiernos desarrollaron diferentes leyes para organizar la escuela. La ley más reciente que regula los entornos educativos en Colombia fue creada en el año:
1994
1950
2006
1990 Es correcta, en este año se crea la ley 115, ley general de educación en Colombia.
Pregunta 9 9 / 9 ptos. La motivación es uno de los temas principales en el proceso educativo, hay que reconocer su definición y cuál es su funcionalidad dentro de los procesos psicológicos del ser humano.Al hablar de motivación es más preciso decir:
Se relaciona con procesos que proporcionan entusiasmo y ánimo a las personas Se relaciona con mecanismos de perseverancia y voluntad para lograr metas Se relaciona con estructuras con las cuales se realiza lo que se desea hacer Se relaciona con procesos que proporcionan energía y dirección a la conducta
Pregunta 10 9 / 9 ptos. Según Fernández Enguita la perspectiva sistémica de la organización en la escuela se da en tres niveles de complejidad:
Nivel de agregado, nivel de estructura y nivel de sistema.
Nivel de agregado, nivel de entorno, y nivel de función.
Nivel de agregado, nivel de organización y nivel de sistema.
Nivel de organización, nivel de entorno y nivel de función.