UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
PRESENTADO POR: NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz MATRÍCULA:
13-1942 ASIGNATURA:
Psicología Educativa I Tema: Aprendizaje, Enseñanza y psicología educativa
FACILITADORA:
Yasmin De La Cruz
Nagua República Dominicana Enero , 2018
Luego de leer el texto básico de Anita Woolfolk, Capítulo1, página 4-16 o de apoyarte en otra fuentes, realiza las siguientes actividades: 1. Construye dos conceptos de “Aprendizaje, enseñanza y Psicología Educativa” a partir de la lectura reflexiva o de lo investigado, tomando en cuenta el uso, campo de aplicación, papel y trascendencia.
Aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. El Aprendizaje es la adquisición de nuevas conductas de un ser vivo a partir de experiencias previas, con el fin de conseguir una mejor adaptación al medio físico y social en el que se desenvuelve. Algunos lo conciben como un cambio relativamente permanente de la conducta, que tiene lugar como resultado de la práctica. Enseñanza Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades. Está basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales. La enseñanza es la acción y efecto de enseñar, es el arte de transmitir conocimiento ya adquirido. Psicología educativa Es una rama de la psicología cuyo objetivo de estudio son las formas en que se produce el aprendizaje humano dentro de lo centro educativo. Se ocupa exclusivamente de entender en el estudio del aprendizaje y la enseñanza de los seres humanos a instancias de los centro educativos. Es el estudio de la Pedagogía y sus efectos sobre los estudiantes, y los métodos de enseñanza, divide a los métodos de enseñanza en cuatro categorías para el estudio de las experiencias de enseñanza-aprendizaje: método lógico inductivo, método lógico deductivo, método lógico sintético, y método lógico analítico.
2. Observa la película Vega, V. (Director). (1970). Una Mancha de grasa [pelicula]. Dsiponible enhttps://www.youtube.com/watch?v=I3t9vTMaRQE a. Luego de observar la película, interpreta, y analiza su mensaje, y: - Realiza una comparación describiendo cuál es el “Rol del docente y de los estudiantes”. El papel que desarrolla un docente es fundamental en la vida de los estudiantes en cualquier etapa ya sea primaria o secundaria, ese papel es la de formar personas para que se puedan desarrollar y desenvolver en la sociedad como individuos que ofrezcan algo positivo a ésta y no individuos destructivos y que perjudiquen el desarrollo de la sociedad. El docente debe tener vocación y compromiso, lo que sucede es que muchos docentes eligen esta carrera porque quizás la consideran más corta y menos complicada sin tener en realidad vocación para educar y es entonces cuando empiezan a laborar que se sienten frustrados y perjudican a sus alumnos ya que sus actitudes son grotescas y sin el mayor interés por lo que realizan. La maestra (niña Elena) también debió Investigar la circunstancias del niño y motivarlo a que pueda realizar sus tareas, reunirme a solas con el niño, e investigar conocer de del y en conjunto buscar posible soluciones. En el caso de lito (estudiante) debió explicar a su maestra por qué las manchas de grasa en su cuaderno, y no hacer groserías en clases.
3 Elabora un mapa mental sobre las “teorías y características del proceso de enseñanza aprendizaje y destaca los aspectos fundamentales de cada teoría.
Teorías del proceso enseñanza aprendizaje
Teoría Co nitivista
Teoría conductista
El conductismo se preocupa por usar el método científico (en sentido restrictivo) y considera que sólo se debe hablar de los aprendizajes observables y medibles objetivamente.
El enfoque cognitivo se interesa en cómo los individuos representan el mundo en que viven y cómo reciben de él la información.
Características
Características
Teoría
Esta teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye: el alumno construye su conocimiento a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información.
Características
Material estructurado Aprendizaje por percepción Se aprende de la interacción del estudiante y el ordenador.
La atención La memoria El razonamiento
El alumno es responsable de su propio aprendizaje El alumno relaciona la información nueva con los conocimientos previos.