UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
PRESENTADO POR: NOMBRE Y APELLIDOS:
Francisca Arienny Castillo Diaz MATRÍCULA:
13-1942 ASIGNATURA:
Psicología Educativa I Tema: Desarrollo personal, social y moral
FACILITADORA:
Yasmin De La Cruz
Nagua República Dominicana Febrero , 2018
Luego de leer de manera reflexiva los temas respecto al desarrollo psicosocial según Erickson y Kohlberg o de investigar en otras fuentes, realiza las siguientes actividades: 1- Elabora un mapa en el que sintetice respecto a ‘’Las etapas del desarrollo psicosocial’’ según Erickson y la teoría del desarrollo moral según Kohlberg, siguiendo donde destaques los siguientes puntos: a. Etapas según cada autor. b. Características de cada etapa. c. Expresa su opinión personal.
Las etapas del desarrollo psicosocial según Erickson
Infancia
Primera
Preescolar (3
Edad
Adolescencia
Primera edad
Edad adulta
postnatal
infancia (2 a 3
Madurez (65
a 5 años)
escolar (6 a
(12 a 18
adulta (19 a
(nacimiento a 18
media (40 a
años)
hasta muerte)
11 años)
años)
40 años)
65 años)
Autonomía
Confianza
Intimidad
Iniciativa
frente a
frente a
aislamiento
frente a
frente a
vergüenza y
desconfianza.
duda. Los
Los niños desarrollan un sentido de
niños desarrollan un sentido
confianza cuando los cuidadores proporcionan fiabilidad, atención y afecto. Su ausencia dará
niños comienzan a imponer su
Laboriosida d frente a inferioridad.
de control
el control y
Los niños
personal
poder sobre
necesitan
sobre las
el entorno.
enfrentarse
habilidades
El éxito en
a las nuevas
físicas y un
esta etapa
sentido de
conduce a
independenci
un sentido
a.
lugar a la
culpa. Los
desconfianza.
demandas sociales y académicas.
Identidad frente a confusión de roles.
s. Los adultos jóvenes forman
Durante la adolescencia, los niños exploran su independencia y el desarrollo de un sentido de sí mismos.
relaciones amorosas íntimas con otras personas. Tener un fuerte sentido de
de
identidad es
propósito.
clave para
Integridad del
Generatividad
yo frente a
frente a
desesperación.
estancamiento.
Los adultos
Los adultos
mayores
necesitan crear
necesitan
o consolidar
contemplar su
cosas que
vida anterior y
sobrevivirán a
sentir una
ellos, a menudo
sensación de
teniendo niños
plenitud. El
o creando un cambio positivo que beneficie a
éxito en esta etapa conduce a
otras personas.
sentimientos de sabiduría
ello.
Teoría del desarrollo moral según Kohlberg
Etapa Moral pre-convencional
Etapa Moral convencional
Los niños de 4 a 10 años se encuentran en
Se da a raíz del comienzo de la
Perspectiva superior a la sociedad,
este nivel, el cual se caracteriza por la
adolescencia, etapa en la que se actúa
enfoque abstractos y que van más allá de
actuación según controles externos. El
según lo “socialmente aceptado”
las normas sociales. Pocos adultos llegan a
juicio se basa exclusivamente en las propias necesidades y percepciones de la persona.
Etapa Moral post-convencional
este nivel.
Orientación del niño bueno
Preocupación y conciencia
Orientación del contrato social
sociales
Moralidad de principios éticos
Orientación hacia el castigo y la
universales
obediencia
Hedonismo ingenuo
Opinión personal A mi entender es necesaria siempre hacer una planificación educativa antes de empezar el año y después de conocer a los alumnos es muy importante. Antes, porque así te das una idea de los logros que tú quieres adquirir con los alumnos. Y a ellos se les va dando una representación de todo los conocimientos que van a adquirir en ese transcurso. Después de conocer a los alumnos también se debe de crear otra planificación o cambiar algunas cosas de la planificación actual. Para que el objetivo de la planificación esté al alcance de las habilidades y características de los estudiantes.
Teoría del desarrollo moral según Kohlberg
Etapa Moral pre-convencional
Etapa Moral convencional
Los niños de 4 a 10 años se encuentran en
Se da a raíz del comienzo de la
Perspectiva superior a la sociedad,
este nivel, el cual se caracteriza por la
adolescencia, etapa en la que se actúa
enfoque abstractos y que van más allá de
actuación según controles externos. El
según lo “socialmente aceptado”
las normas sociales. Pocos adultos llegan a
juicio se basa exclusivamente en las propias necesidades y percepciones de la persona.
Etapa Moral post-convencional
este nivel.
Orientación del niño bueno
Preocupación y conciencia
Orientación del contrato social
sociales
Moralidad de principios éticos
Orientación hacia el castigo y la
universales
obediencia
Hedonismo ingenuo
Opinión personal A mi entender es necesaria siempre hacer una planificación educativa antes de empezar el año y después de conocer a los alumnos es muy importante. Antes, porque así te das una idea de los logros que tú quieres adquirir con los alumnos. Y a ellos se les va dando una representación de todo los conocimientos que van a adquirir en ese transcurso. Después de conocer a los alumnos también se debe de crear otra planificación o cambiar algunas cosas de la planificación actual. Para que el objetivo de la planificación esté al alcance de las habilidades y características de los estudiantes.
2 Realiza una visita a un centro educativo, selecciona un aula de 8vo grado, observa y describe los factores psicosociales del desarrollo en los alumnos de acuerdo a las manifestaciones dialógicas que sostienen en sus interacciones y redacte un informe al respecto. Visita al centro educativo Prof. Florentino Abreu Pude observar que hay muchos factores negativos que inciden en el aprendizaje de los y las estudiante, como por ejemplo el uso de la tecnología en momentos no adecuados la cual es una fuente de distracción para los estudiantes que acceden al aula llevando consigo su teléfono celular. También existen factores morales como la falta de respeto y la indisciplina, otro son factores sociales, la cual nos podemos dar cuenta que en nuestra sociedad hemos perdido los valores tanto morales como culturales así también la falta de orientación de los padres hacia los hijos la cual hace mucha falta para poder hacer los estudiantes hombre y mujeres de bien .
2 Realiza una visita a un centro educativo, selecciona un aula de 8vo grado, observa y describe los factores psicosociales del desarrollo en los alumnos de acuerdo a las manifestaciones dialógicas que sostienen en sus interacciones y redacte un informe al respecto. Visita al centro educativo Prof. Florentino Abreu Pude observar que hay muchos factores negativos que inciden en el aprendizaje de los y las estudiante, como por ejemplo el uso de la tecnología en momentos no adecuados la cual es una fuente de distracción para los estudiantes que acceden al aula llevando consigo su teléfono celular. También existen factores morales como la falta de respeto y la indisciplina, otro son factores sociales, la cual nos podemos dar cuenta que en nuestra sociedad hemos perdido los valores tanto morales como culturales así también la falta de orientación de los padres hacia los hijos la cual hace mucha falta para poder hacer los estudiantes hombre y mujeres de bien .