Colegio Álvaro Covarrubias Arlegui Historia, Geografía y Cs. Sociales Profesora: Melissa Mondaca Cea – Edith Vergara León Primero Medio
Prueba “Período Entreguerras (1919 – 1938)” Nombre: Fecha: ____________ Puntaje: ______/35 Nota: __________________ Lee atentamente toda la prueba antes de comenzar. Responde solo en la hoja de respuestas. Puedes utilizar lápiz grafito. Desde el momento en que el profesor lo indique, dispondrás de 15 minutos para realizar preguntas aclaratorias. Que te vaya muy bien. I.
SELECCIÓN MULTIPLE (23 puntos)
1. Durante los años veinte: a) La economía estadounidense padeció una crisis de sobreproducción, especialmente, en el sector agrícola e industria b) La economía norteamericana funcionó a buen ritmo, sin perturbaciones de ningún tipo c) La economía norteamericana funcionó a pleno rendimiento en el sector agrícola y financiero, siendo peor su comportamiento en el campo industrial d) La economía estadounidense padeció el desplome del sector financiero, hecho que, sin embargo, no afectó de manera significativa al sector primario y secundario e) ninguna de las anteriores. 2. “La década de 1930, claramente situada bajo el signo de la autarquía, suele considerarse como un punto de inflexión para el desarrollo latinoamericano. Una afirmación de este tipo resulta desproporcionada y exagera el contraste entre el antes y el después de la crisis, aunque hay algunos aspectos rescatables, como son la aceleración en la industrialización por sustitución de importaciones y el comienzo de la formulación de políticas públicas claramente comprometidas con el crecimiento económico”. El texto hace referencia a un
cambio de orientación económica que se suscita debido a la A) Gran Depresión Económica Mundial. Mundial. B) Primera Guerra Mundial. C) Revolución Rusa y la influencia del comunismo. D) Economía de Mercado y el auge del liberalismo. E) La Segunda Guerra Mundial. 3. ¿Cuál fue la causa económica que provocó la gran crisis del capitalismo de 1929? A) Los negocios basados más en la especulación que en la productividad. B) La dependencia de EE.UU. con respecto a la economía europea. C) El alza en el precio de los combustibles en el comercio mundial. D) La competencia con la economía central planificada de la URSS. E) La fuerte injerencia del Estado norteamericano en la economía.
4. La crisis de 1929 trajo consigo una crítica mundial a los modelos de desarrollo económico que emanaban del liberalismo. En Chile, el cambio más perdurable que provocó esta crisis fue: A) El desarrollo de un Estado subsidiario en la industria i ndustria salitrera. B) La adopción de una lógica de no intervención económica del Estado. C) La adopción del Socialismo Soviético como modelo económico. D) La nacionalización del sistema productivo. E) Un cambio del modelo económico, activando el rol del Estado 5. La siguiente imagen refleja una de las características sociales que presentó la depresión económica de 1929, la cual es: A) La no injerencia del Estado en políticas económicas B) El cierre de empresas y fábricas C) El no pago de los países deudores D) Desempleo y marginación E) Protesta en contra del surgimiento de totalitarismos 6. La aplicación de las tesis del liberalismo económico y la rápida recuperación productiva de Europa impulsaron, después de 1925,un estado de exagerada confianza en las compañías industriales, cuya superproducción consolidó la especulación accionaria, situaciones que llevaron en 1929 a la quiebra del sistema empresarial liberal. La descripción anterior corresponde a: A) Los sucesos surgidos en Estados Unidos por la Revolución Rusa. B) Los sucesos surgidos en Estados Unidos por l a Crisis del 29 o Gran depresión. C) Los sucesos surgidos en Estados Unidos por los efectos del comunismo. D) Los sucesos surgidos por la superproducción y la gran demanda. E) Ninguna de las anteriores
7. “Este nuevo trato (nombre dado por el presidente estadounidense Franklin D. Roosevelt) es una política intervencionista puesta en marcha para luchar contra los efectos de la Gran Depresión en Estados Unidos. Este paquete de medidas se desarrolló entre 1933 y 1938 con el objetivo de sostener a las capas más pobres de la población, reformar los mercados financieros y redinamizar una economía estadounidense critica desde el Crac del 29 por el desempleo y las quiebras en cadena”. La descripción corresponde a: A) El modelo de industrialización de sustitución de importaciones (ISI) B) El Keynesianismo C) New Deal D) Estado benefactor E) Reforma económica del Capitalismo social
11. El periodo de entreguerras (1919 – 1939) estuvo caracterizado por el surgimiento de regímenes totalitarios y por el enfrentamiento de ideologías antagónicas. Entre los factores del surgimiento y consolidación de regímenes totalitarios en el periodo de entreguerras, se debe(n) considerar: I. Las secuelas territoriales y étnicas del tratado de Versalles II. Las numerosas crisis económicas y financieras del periodo III. La incorporación de Estados Unidos a l a carrera imperialista A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo I y II D) Sólo II y III E) I, II y III
8. a crisis de 1929 tuvo un alcance mundial. Ésta se debió a: I. El sobreconsumo de los habitantes de EEUU II. El estancamiento de la construcción III. El no pago de las naciones aliadas a EEUU en la Primera Guerra Mundial A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y II E) I, II y III
12. De los siguientes procesos, indique cual (es) ocurrió (ocurrieron) en el período de entre guerras (1919-1945) I. Globalización. II. Guerra Fría. III. Fascismo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) I, II y III
9. Tras la depresión económica de 1929, las ideas de J. Maynard Keynes cobraron gran importancia en las decisiones sobre política económica mundial. Este economista sostenía que: A) Para evitar la caída de la demanda, se debe invertir en recursos estatales en obras públicas que disminuyan la cesantía B) La intervención del Estado en la economía permite la generación de una mayor competitividad el empresariado C) Los trabajadores deben crear sus propias empresas para salir de la pobreza D) Los trabajadores deben contar con un sistema de seguridad social que les permita enfrentar las crisis económicas E) Ninguna de las anteriores 10. Indica la opción correcta en base a las diferencias que se pueden plantear entre el capitalismo liberal y el capitalismo keynesiano: I. C. Liberal: No injerencia del Estado / C. Keynesiano: Estado Empresario II. C. Liberal: El mercado regula los precios / C. Keynesiano: El Estado debe regular los precios III. C. Liberal: no hay iniciativas sociales / C. Keynesiano: reformas y políticas socioeconómicas A) Sólo II B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y II E) I, II y III
13. Durante la primera mitad del siglo XX dos ideologías totalitarias tuvieron gran relevancia e impacto en el desarrollo de la política a nivel mundial, ellas fueron: A) Comunismo y capitalismo B) Neoliberalismo y conservadurismo C) Nazismo y comunismo D) Fundamentalismo religioso y populismo E) Liberalismo y fascismo 14. El fascismo italiano se caracterizó por desarrollar actividades masivas con el objetivo de promover la adhesión a esa ideología. Como característica (s) de esas actividades se encuentra (n): I. El uso de símbolos y los mensajes en los espacios públicos II. La militarización en la organización y despliegue de las marchas de los ciudadanos como actos públicos III. La extrema insistencia en el valor de lo masculino a través de los discursos y propagandas IV. Resaltar las virtudes carismáticas y autoritarias de la personalidad del líder del movimiento fascista A) Sólo I B) Sólo III C) Sólo II y IV D) I, III y IV E) I, II, III y IV
15. “Nuestra tarea es organizar en gran escala al mundo entero, de manera que cada país produzca lo que pueda producir mejor mientras que la raza blanca, la raza Nórdica y Aria, se dedica a la organización de su gigantesco plan... Esto no debe asociarse, por supuesto, a una explotación de la otra raza, porque la raza inferior está destinada a tareas distintas de las de la raza superior: ésta debe tener en sus manos el control y este control debe correspondernos a nosotros, en común con los anglosajones”. ¿A qué importante
movimiento político de la primera mitad del siglo XX corresponden los principios y conceptos vertidos en el texto? A) Comunismo. B) Sionismo. C) Nazismo. D) Fascismo. E) Racismo 16. Dentro de la política de Limpieza Racial dada por Adolfo Hitler y el nacionalsocialismo, se encuentra: I. Formación de guetos judíos II. Campos de concentración III. El sometimiento de todo aquel que fuera asocial e inadaptado a la sociedad A) Sólo II B) Sólo I y II C) Sólo I y III D) Sólo II y III E) I, II y III 17. Antes de iniciarse la Segunda Guerra Mundial se desarrolló una serie de alianzas estratégicas entre algunas potencias. Entre ellas, tres naciones dieron origen al bloque que recibió el nombre de Potencia del Eje. Este bloque estaba conformado por: I. Inglaterra- Francia- Italia. II. EEUU-Alemania- Italia. III. Alemania- Japón-Italia. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III D) Sólo I y III E) Sólo II y III 18. Entre 1910 y 1939 se desarrollaron diferentes regímenes totalitarios en Europa, tales como fascismos y el comunismo ¿Qué característica(s) en común tuvieron estos regímenes? I. Militarización de la sociedad II. Régimen de partido único III. Economía centralizada en el Estado a) Sólo II b) Sólo III c) Sólo I y II d) Sólo II y III e) I, II y III
19. El totalitarismo fue un fenómeno político que tuvo especial importancia durante la primera mitad del s iglo XX. Su(s) principal(es) característica(s) es (son): I. La presencia de un partido único que representaba la ideología oficial II. La existencia de un sistema colegiad de toma de decisiones III. El terror como mecanismo de control social IV. La subordinación de la vida social a las necesidades de la ideología dominante a) Sólo II b) Sólo I y II c) Sólo III y IV d) I, III y IV e) I, II, III y IV 20. Exaltó el nacionalismo, inspirado en la grandeza de la Roma Antigua y en la lealtad Italiana. En sus discursos y actuaciones, llenos de gran teatralidad, parecía un césar romano. Lemas, himnos, canciones, uniformes y ejercicios militares hicieron de niños, jóvenes y adultos una sociedad militarizada, agresiva y ansiosa de expansión y dominio. La descripción hace referencia al personaje creador de los camisas negras, que era: a) Benito Mussolini b) José Mazzini c) José Garibaldi d) Camilo Cavour e) Víctor Manuel III 21. El régimen de Hitler fue conocido como el Tercer Reich, entre sus características podemos señalar: I. Impuso un régimen totalitario II. Militarizó al país, renovando la vieja tradición prusiana. III. Fue racista, la única raza superior y pura era aria. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo II y III e) I, II y III 20. La ocupación de diversos países europeos antes y durante la Segunda Guerra mundial, era justificado por el gobierno nazi por medio del concepto de: a) Espacio Vital b) Seguridad Nacional c) Espacio Nacional d) Espacio de sobrevivencia e) Seguridad territorial
22. Entre los antecedentes y las principales causas que motivaron la Segunda Guerra Mundial, podemos considerar como correctas: I. El tratado de Versalles de 1919 y la crisis económica de 1929. II. Los campos de exterminio de judíos establecidos en Alemania. III. La división ideológica entre las democracias occidentales y los totalitarismos nazi-fascistas. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo I y III
d) Sólo III e) Sólo II y III 23. La causa inmediata de la Segunda Guerra Mundial es: a) La invasión de Italia a Etiopía b) La invasión de Alemania a Polonia en 1939 c) Las agresiones de la Alemania Nazi a los países vecinos d) La Bomba Atómica de Nagasaki e) La campaña del Afrika Korps
II. COMPRENSION LECTORA Y DESARROLLO. LEE LOS TEXTOS Y RESPONDE LAS PREGUNTAS CORRESPONDIENTES NACIONALSOCIALISMO Y EL ANTISEMITISMO “Convencidos de que la pureza de la sangre alemana es condición para el progreso del pueblo alemán y poseídos de la voluntad inquebrantable de otorgar a la nación alemana la necesaria seguridad para el futuro, el Reichstag ha aprobado por unanimidad la ley que se detalla seguidamente: Primero. Quedan prohibidos los matrimonios entre judíos y ciudadanos de sangre alemana. Los matrimonios celebrados a pesar de ello se considerarán nulos, aunque se efectúen en el extranjero con la finali dad de soslayar la present e ley. Tan sólo el fiscal podrá levantar esta nulidad. Segundo. Queda prohibido el trato extraconyugal entre judíos y ciudadanos de sangre alemana”. (Ley para la defensa de la sangre y el honor alemanes, 1936).
1. ¿En qué medida se llevó a cabo el antisemitismo? (2 PTOS) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ 2. ¿Afectaron las ideas racistas a otros colectivos? (2 PTOS) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________ 3. ¿Qué otros recursos se utilizaron en la política racista nacionalsocialista (2 PTOS) _________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________
ABUNDANCIA NATURAL Y MISERIA DEL PUEBLO EN ESTADOS UNIDOS «La ruina se extiende sobre el Estado (de California, 1930...), y el dulce aroma (de la fruta) es un gran dolor de la tierra. Los hombres, que pueden injertar los árboles y hacer las semillas fértiles y mejorar los productos, no pueden encontrar el modo de que los hambrientos coman lo producido. Los hombres, que han creado nuevas frutas en el mundo, son incapaces de crear un sistema, gracias al cual se puedan comer. Y este fracaso cae sobre el Estado como una gran catástrofe (...).Se quema el café como combustible en los barcos. Se quema el maíz para lograr calor. Se arrojan patatas a los ríos y se colocan guardias en las orillas para que la gente hambrienta no pueda sacarlas. Se descuartiz an los cerdos y se los entierra, y la putrefacción penetra muy hondo en la tierra. Esto es un crimen que no tiene nombre. Aquí hay un sufrimiento tal que no puede ser simbolizado por el llanto. Hay aquí un fracaso que anula todos los éxitos. Un suelo fértil, filas interminables de árboles robustos con troncos macizos y fruta madura. Y los niños mueren de pelagra porque cada naranja debe reportar un beneficio. Y los médicos forenses deben decir en los certificados "muerto por desnutrición"; porque el alimento hubo de pudrirse, se le oblig6 a pudrirse (...), y en los ojos de la gente hay una expresión de fracaso, y en los ojos de los hambrientos hay una ira que va creciendo. En sus almas las uvas de la ira van desarrollándose y creciendo y algún día llegara la vendimia.» J. Steinbeck: Las uvas de la ira, 1939
1. Según el documento ¿cuáles fueron los efectos más dramáticos de la depresión económica sobre la población? (2 PTOS) __________ 2. ¿Por qué crees que los dueños de la producción preferían que sus productos se perdieran antes de venderlos a la población? (2 PTOS) __________
¿Qué es lo que más te llama la atención del texto de las uvas de la ira? (2 PTOS) __________
Nombre: _________________________________________________________________________________
3.
