Examen musica 3° primaria marzoDescripción completa
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musica
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DD074 Examen Evaluacion Proyectos Tipo 3
Administración de proyectosDescripción completa
DD074 Examen Evaluacion Proyectos Tipo 3
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curso tres virtual, enseñanza en linea
Descripción: Formulación y Evaluación de Proyectos
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demanda potencial poblacion objetivo captura de mercado
PREGUNTAS DEL LIBRO SAPAGDescripción completa
demanda potencial poblacion objetivo captura de mercado
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“Entre palmas y tic, tac” Área Específica: Música Destinatarios: Primera Sección de Nivel Inicial (3 años) Responsables: Profesora de Música OBJETIVO
Favorecer el cultivo de la voz. Favorecer el cultivo del oído. stimular el desarrollo motriz.
!O"TE"IDO ()sica
$a *o+
Promover el disfrute del canto !ro!io " com!artido. Incentivar la e#!loración " e#!erimentación. stimular el uso de los diferentes instrumentos.
#!loración de la voz " sus !osi$ilidades sonoras.
El canto
#OIB$E %!TIVID%DE #resentaci0n /el tema:
%vance en la inter!retación e#!resiva de canciones en forma &ru!al e individual.
-entes sonoras e instr-mentos
#!loración sonora de o$'etos " fuentes de uso cotidiano " !roveniente del entorno. #!loración sonora de instrumentos musicales ue se encuentren en el ardín.
Fomentar las diversas formas de E.periencias /e e#!resión.
%cti*i/a/es:
#!lorar li$remente los instrumentos. instrumentos. ,a docente invita a los niños a descu$rir otra fuente sonorasonoraPalmoteo. +olocar las manos como sosteniendo una ca'ita/* !almotear li$remente* li$remente* !almotear con una canción* acom!añar el !almoteo diciendo tic* tac* tic* tac* vivenciando el !ulso.
J-e1os:
Pro!uestas de o$servación. e!ender0 del contenido " del o$'eto a o$servar.
Palmas so$re las rodillas simult0neamente. Palmas so$re las rodillas alternadamente. Palmas so$re el !iso a los costados (simult0neo " alternado) Palmas so$re el !iso frente a las !iernas (simult0neo " alternado) 1ol!ear* solamente una mano* en al&unas de las formas anteriores " lue&o con la otra. 1ol!ear so$re cualuier !arte del cuer!o con am$as manos* con una !or vez o en forma alternada.
2ra$a'o &ru!al.
Inda&ación de sa$eres !revios.
#!loración de fuentes sonoras* crear en forma &ru!al climas sonoros.
2ocar el tam$or. Martillar un clavo. +olocar una mano en forma de $ande'a " &ol!ear so$re ella con la otra. +on un codo a!o"ado so$re una mano* se mueve el ante$razo. 1ol!ear los dedos índices entre sí. 1ol!ear dos dedos de una mano contra los dos dedos de la
Fomentar la refle#ión crítica del alumno. ncauzar al alumno a su !ro!io a!rendiza'e. 4tilizar la e#!osición cuando los alumnos no ten&an claro al&ún contenido.
Pro!uestas de e#!erimentación.
+oordinación +oordinación de conversaciones conversaciones &ru!ales. Planteo de situaciones !ro$lem0ticas. #!loración de situaciones. 5esolución de !ro$lemas.
5e&istro de o$servaciones de de las actividades. actividades. %'ustes " cam$ios. cam$ios.
inal y2o concl-siones:
+on el &ru!o total Inda&ación so$re sus ideas !revias- u6 conocen* cómo lo conocen* etc.
De se1-imiento: obre el proceso:
$a /ocente estim-la la creaci0n proponien/o:
“Rincones del Jardín” ® http://rinconesdeljardin.jimdo.com/
+a'a sor!resa con diferentes instrumentos instrumentos de !ercusión. Inda&ación de sa$eres !revios.
EV%$'%!IO" Inicial o /ia1n0stica:
impro*isaci0n y creaci0n
ETR%TE&I% DO!E"TE
Intercam$io " evaluación con el &ru!o total. %n0lisis de los o$'etivos* contenidos tra$a'ados* dificultades " lo&ros !or !arte del docente.
!ontemplaremos los si1-ientes p-ntos:
,a elección del tema. ,a intervención del docente.
otra. 1ol!ear* con el !uño cerrado de una mano* la !alma de la otra. Pulso caminando+amina cuando se escuc7a el sonido. etenerse cuando 7a" silencio. Pulsos fuerte " suaves* tanto con !almoteo como caminando. 8+ómo 7ace el !andero9. :Pum* !um* !um; o :2om* tom* tom;. 8+ómo 7ace el tri0n&ulo9- :2im* tim* tim; 8+ómo 7acen los !alitos9- :2oc* toc* toc* toc; < =uscar otros recursos sonoros* ue !roven&an de la sala* !ara marcar el !ulso- '.- 1ol!ear el !uño o la mano a$ierta so$re la mesa* dos $loue* dos !inceles* etc. Marcar el !ulso con una canción* con diferentes instrumentos de !ercusión.
J-1ar con la *o+:
“Rincones del Jardín” ® http://rinconesdeljardin.jimdo.com/
%)- ue&o del del tren- ,a locomotora locomotora est0 est0 en el and6n and6n de la estación> se retiene el aire con los la$ios con la si&uiente e#!losión- !?!?!?!. ,a locomotora se !one en movimiento- se e#!ulsa el aire en6r&icamente con el si&uiente sonido- c7?c7?c7. ,a locomotora e#!ulsa el va!or so$rante* lue&o de una $reve retención* mediante el sonido- s/ o f/. =)- =ostezar- 2enemos muc7o sueño* nos ueremos ir adormir/. +)- Sus!irar- stamos mu" cansados/
n relación con los c7icosel inter6s* la !artici!ación !artici!ación colectiva* el !roceso !ersonal* las aduisiciones* aduisiciones* los interro&antes ue uedan a$iertos. ,a elección " uso de los recursos* 8ran los adecuados9 8Fueron a!rovec7ados9 ,a evaluación ser0 continua " se analizar0 lo a!rendido com!ar0ndolo con lo ue se sa$ía al inicio del !ro"ecto " con lo ue !retendía sa$er.
