Educación Básica PLANIFICACIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE – ENSEÑANZA 3 básico
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Pa7ab)as c7a9,1 Música folclórica, secciones, sonidos del entorno y patrón rítmico
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE OBJETIVOS DE A!E"DI#AJE A!E"DI#AJ E
OA( ) Esc*c+ar c*alidades del sonido alt*ra, tim-re, intensidad, d*ración. y elementos del len/*a0e m*sical p*lsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, 1ariaciones, din2mica, tempo, pre/*ntas3resp*estas, secciones, A3AB3ABA., y representarlos de distintas formas( OA( 9 E:presar, mostrando /rados crecientes crecientes de ela-oración, sensaciones, sensaciones, emociones e ideas ;*e les s*/iere la música esc*c+ada, *sando di1ersos medios e:presi1os 1er-al, corporal, m*sical, 1is*al.(
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I"DI$ADO!ES I"DI$ADO! ES DE EVA%&A$I'" EVA%&A$I'" 4 Descri-en elementos e1identes del len/*a0e m*sical en forma 1er-al( 4 !epresentan elementos del len/*a0e m*sical forma A3B5AB3 A, frases. en forma 1is*al y corporal( 4 !epresentan ritmo y acent*aciones en forma corporal dan6as tradicionales, marc+as, etc7tera.( 4 Identi8can cam-ios de tempo y din2mica intensidad. en forma 1er-al( 4 Identi8can *na o m2s 1oces en músicas interpretadas y esc*c+adas( 4 Se e:presan corporalmente a partir de sonidos y músicas 1ariadas( 4 !elacionan lo esc*c+ado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y se/*ra( 4 Se e:presan en forma oral y escrita narración, poema, c*ento, entre otros. a partir de la música de tradición escrita( 4 Esc*c+an atentamente e0emplos m*sicales, relacionando relacionando con otras músicas esc*c+adas o interpretad interpretadas( as(
A$TIVIDADES
EVA%&A$I'"
Se entre/a o-0eti1o de la clase Se in1ita a los al*mnos a o-ser1ar po=er point de diferentes diferentes canciones de c*na( Se con1ersa so-re c*lt*ra map*c+e, o-ser1an im2/enes so-re esta c*lt*ra Tra-a0an Tra-a0an con canción canción map*c+e map*c+e de c*na
O-ser1ación participante
Interpretan canción de c*na en map*d*n/*n !ecordamos la clase anterior Se entre/a el o-0eti1o de la clase O-ser1an im2/enes de instr*mentos m*sicales de la c*lt*ra map*c+e &tili6ando material de desec+o para confeccionar c*ltrún(
>ormati1a
O-ser1an n*e1amente im2/enes de instr*mentos map*c+es y sonidos ;*e emiten( !ecordar la clase anterior Se entre/a el o-0eti1o de la clase( O-ser1an im2/enes de la c*lt*ra map*c+e y comentan $ontinúan tra-a0o de ela-oración ela-oración de c*ltrún decorando y terminando terminando detalles( Esc*c+an n*e1amente canción de c*na map*c+e( &tili6ando el c*ltrún confeccionado
O-ser1ación participante
O-ser1ación participante
formati1a >ormati1a O-ser1ación participante O-ser1ación participante
S*mati1a
INICIO
' DESARRO LLO CIERRE
interpretan canción map*c+e !ecordar la clase anterior Se entre/a el o-0eti1o de la clase Se in1ita a los al*mnos a esc*c+ar canción map*c+e( >orman /r*pos para interpretar canción map*c+e, *tili6ando c*ltrún confeccionado clase anterior( E1al*ación de la interpretación /r*pal de canción de c*na map*c+e
O-ser1ación participante O-ser1ación participante S*mati1a
a*ta de e1al*ación $riterios a e1al*ar Si/*e instr*cciones dadas por el profesor Tra-a0a en s* l*/ar sin pert*r-ar a otros compa@eros $*mple con los materiales pedidos $*mple los tiempos esta-lecidos Total
*nta0e ? ? ? ? )
a*ta de e1al*ación $riterios a e1al*ar post*ra correcta al momento de interpretar $onoce la canción sin necesidad de leerla Armonía en el /r*po !espeta la interpretación de s*s compa@eros Total
*nta0e 9 ? 9 9 )
