UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE HUMANIDADES
PROYECTO
“FIRST ENGLISH SONG FESTIVAL”
ALUMNAS: CAMILA PAZ GÓMEZ VALDÉS. MARÍA JOSÉ MOLINA VERA
VALPARAÍSO CHILE AGOSTO, 2009
IDENTIFICACIÓN IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
RESPONSABLES • •
Camila Paz Gómez Valdés María José Molina Vera
(Pedagogía en Inglés) (Pedagogía en Inglés)
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA ESCUELA NACIONES UNIDAS, PLAYA ANCHA. VALPARAÍSO, CHILE
Diagnóstico FODA
FORTALEZAS 1) Disp Dispos osiición ción de las alum alumna nass par para participar participar en la organización organización de este festival. 2) Interé Interéss de las las alumna alumnass en desarr desarroll ollar ar los aspectos valóricos y musicales que que conllevan el organi anizar una activi actividad dad extrap extraprog rogram ramáti ática ca como como esta. 3) Contar con el apoyo de los profesores René Martínez (música) y María José Ibaceta (Inglés). 4) Dispon Disponibi ibilid lidad ad de sala sala Altaz Altazor or de la la Facultad de Humanidades para los ensayos, ensayos, facilitada facilitada por el Decano de dicha facultad.
DEBILIDADES 1) Cont Contar ar con poca poca expe experi rien enci ciaa en el ámbi ámbitto music usical al de par parte de las las alumnas responsables del proyecto. 2) Contar con pocos recursos audi audiov oviisual suales es par para reali ealiza zarr el festival.
OPORTUNIDADES 1) Apro Aprove vecha charr la dispon disponib ibil ilid idad ad de las alumnas y su interés por trabajar en este proyecto. 2) Apro Aprove vech char ar la mú músi sica ca como como medi medioo de difusión cultural y preservación del matrimonio. 3) Perm Permit itir irle le a la escu escuel elaa dest destac acar arse se por tener un festival de la canción en inglés único en Valparaíso. 4) Aprovechar la disposición del Profesor René Martínez, de educación musical, para asesorar a las alumnas de este proyecto en el área instrumental de manera voluntaria.
AMENAZAS 1) Falta de tiempo por posibles manifestaciones del colegio de profesores del país, lo que produciría el estancamiento de las clases en las escuelas municipales incl incluy uyen endo do la escu escuel elaa del del proy proyec ecto to en cuestión. 2) eventual respuesta negativa a petición de recursos materiales en la Universidad tales como micrófonos, amplificadores, etc.
Definición del problema Después de realizado el diagnóstico se puede constatar que: 1) La escuela escuela Naciones Naciones Unidas Unidas no cuenta cuenta con instancias instancias para para que se puedan puedan demostrar demostrar los talentos talentos de tus alumnos, alumnos, tal como lo puede ser un festival festival de la canción, canción, la cual pueda considerar su forma como una instancia de aprendizaje. 2) A pes pesar de tener tener por por obj objeti etivo “ Fomentar el aprendizaje del idioma Inglés que permita la comunicación en el contexto de la globalización” ”, la escuela Naciones Unidas no le da a los alumnos la posibilidad de interactuar en esta lengua extranjera en contextos que sean distintos de la sala de clases.
Justificación El inglés, como idioma idioma universal, universal, debiera ser trabajado trabajado en todas las instancias instancias que permita al educando aprenderla de una manera natural, espontánea, diferente, que vaya más allá de la sala de clases. Acorde con los principios y valores que promueve la escuela Naciones Unidas, la dirección y la unidad técnico pedagógica debiera generar instancias en que los alumnos pued puedan an comb combin inar ar la recr recrea eaci ción ón con el apre aprend ndiz izaj aje, e, y que que mejo mejorr si esta esta inst instanc ancia ia de aprendizaje está vinculada con la adquisición de la lengua Inglesa, considerada hoy en día como el idioma universal. Ahor Ahora, a, cons consid ider eran ando do el aspe aspect ctoo mu musi sica cal, l, que que como como fest festiv ival al de la canc canció iónn corresponde considerar, este será de gran beneficio en el desarrollo de los estudiantes, ya que quién trabaja en la música desarrolla grandes poderes de concentración y tranquilidad, fact factor ores es impo import rtan antí tísi simo moss que que favo favore rece cenn los los apre aprend ndiz izaj ajes es de cual cualqu quie ierr área área del del conocimiento. “El contacto con la música desde temprana edad, en un trabajo planificado y, sobre todo, disciplinado, ayuda a las personas a establecer orden en sus vidas y para todas sus actividades” (Raúl Cárdenas Soza, Académico de la Universidad de Chile. 33
años de experiencia en educación musical). Por último cabe agregar que las alumnas encargadas del proyecto no buscan beneficio personal, salvo el poder brindar ayuda a través de su capacitación pedagógica a los alumnos interesados en participar de este festival. Esperamos que la escuela considere la importancia de este proyecto.
Objetivos Objetivo General:
Mejorar y fortalecer la formación integral y espiritual de los alumnos pertenecientes a la Escuela Naciones Unidas, a través de la expresión artística- musical y de la disciplina linguística. Objetivos Específicos:
1) Fort Fortal alec ecer er el crec crecim imie ient ntoo espi espiri ritu tual al de los los estu estudi dian ante tess a trav través és del desar desarro roll lloo musical. 2) Fomentar Fomentar las activida actividades des artística artísticass dentro de la Escuela Escuela Naciones Naciones Unidas. Unidas. 3) Prom Promov over er los los aspe aspect ctos os cult cultur ural ales es,, való valóri ricos cos y soci social ales es dent dentro ro de la Escu Escuel elaa Naciones Unidas 4) Trab Trabaj ajar ar un reper reperto tori rioo que perm permit itaa a los los estu estudi dian ante tess refo reforz rzar ar los los cont conten enid idos os tratados en la asignatura de inglés, como a su vez pulir las destrezas artísticas trabajadas en la asignatura de educación musical.
Actividades 1) Realiz Realizar ar invitaci invitación ón curso curso por curso curso a partic participa iparr del festiva festival.l. Consider Considerando ando como convocatoria todos los alumnos pertenecientes a segundo ciclo básico 2) Pl Plani anific ficar ar fecha fecha de de insc inscri ripci pción. ón. 3) Realizar Realizar audici audición ón para categorizar categorizar a los integrantes integrantes según su regist registro ro vocal. vocal. 4) Buscar Buscar repertori repertorioo apropiado apropiado para comenzar comenzar a trabajar trabajar con con los alumnos. alumnos. Organizar horarios de ensayos. 5) Prac Practi tica carr y ense enseña ñar, r, segú segúnn sea sea el caso caso,, el repe repert rtor orio io en cuan cuanto to a afin afinac ació ión, n, pronunciación e interpretación 6) realizar el festival con todos los concursantes, jurado y público presente.
Financiamiento del Proyecto Recursos Humanos: • • • • •
Encargadas del proyecto. Autoridades (Escuela). Profesores Alumnos competidores. Padres y apoderados.
Recursos Materiales y Físicos: • • • • • • • •
Sala de ensayo. 3 micrófonos 3 cables de micrófonos 3 atriles de micrófonos 1 consola. 2 parlantes Una consola (amplificador) 1 tarima para escenario.
Evaluación del Proyecto El proceso de aprendizaje y desarrollo que vaya experimentando los alumnos competidores serán evaluados según: - Musical y artística: por una parte será guiado por el profesor René Martínez que asesorará de manera voluntaria la musical y asignará una nota en su asignatura a los participantes, y será parte del jurado. - Inglés: Será supervisado por las responsables del proyecto y la profesora María José Ibaceta, los alumnos que participen y cumplan con las expectativas del festival también recibirán una nota en la asignatura de inglés. El resto del juradó se está definiendo. Los criterios de evaluación en el festival, estimados, serán: - Afinación. 20% - Pronunciación. 25 % - Interpretación. 15% - Responsabilidad en los ensayos 25% - Desplante escénico y vestuario 15%
