INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ARGENTINA”
(Colegio de ex variante Técnico Comercial)
PROYECTO: EXPOSICIÒN DEL DISEÑO DE PLAN DE NEGOCIO. EPT FASE 1: PRIMER TRIMESTRE FERIA DE EXPOVENTA Y EMPRENDIMIENTO EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL 2018
2016
“Educando lideres emprendedoras con espíritu empresarial”
PROYECTO 1. NOMBRE DEL PROYECTO: Exposición Del Diseño De Plan De Negocio. EPT, Emprendimiento Empresarial 2018. Fase 1: Primer Trimes tre. Avanzando Hacia La Feria De E xpoVenta y E mprendimiento E mpresarial 2018
“
”
2. PROBLEMA PRIORIZADO: Dentro de las II.EE. del nivel de EBR, la Institución Educativa “Argentina” se caracteriza por mantener su proyecto
institucional enfocado hacia la formación técnica comercial y, por lo tanto, desarrolla desde el área curricular de Educación para el trabajo, estrategias de aprendizaje tales como planes de negocios que generan como producto final bienes y servicios que en muchas ocasiones solo son compartidas y expuestas en las cuatro paredes de un aula. El área de Educación para el Trabajo se rige por el Diseño Curricular Nacional-DCN- y por ende, existe la necesidad de hacer conocer a la comunidad Argentiniana los logros de aprendizaje, los planes de negocio producidos desde la creatividad y emprendimiento escolar, y los productos que las estudiantes desde primer año hasta quinto año de educación secundaria han desarrollado o construido durante los meses del año escolar 2018, en las aulas y en los talleres de EPT donde hicieron uso de las TIC y el internet, desarrollando las capacidades y las competencias planteadas por los docentes en los procesos de planificación y que concluye en los procesos de exposición y venta de estos. El área curricular de Educación para el Trabajo requiere de un espacio y un tiempo para que las estudiantes, mediante la exposición y sustentación de sus planes d e negocio, aseguren el logro de las competencias necesarias para elegir con libertad y autonomía su futuro laboral y profesional a través del acceso a más y mejores oportunidades de empleo. Es necesario facilitar a las estudiantes de un simulador del ciclo empresarial para desarrollar en ellas, las competencias socioemocionales relacionadas con la empleabilidad mediante las habilidades socioemocionales: Autorregulación de emociones, perseverancia, trabajo en equipo, adaptabilidad, y tolerancia. La necesidad de hacer conocer a la comunidad Argentiniana los planes de negocio producidos por las estudiantes permitirá ejercer en ellas la gestión de los procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos; la ejecución de procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, seleccionando los materiales e insumos para sus proyectos sencillos según el grado de estudios; y comprender y analizar las características del mercado y las experiencias emprendedores de la comunidad empresarial. Ante esta necesidad los docentes del área de Educación para el Trabajo y de la Sub Dirección del Área Técnica hemos formulado la siguiente interrogante: ¿Qué evento o actividad permitirá hacer conocer a la comunidad de los productos elaborados las estudiantes y de las competencias y capacidades desarrollados por las estudiantes en el área de Educación para el Trabajo I. E. “Argentina” de Lima?
3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO: La Institución Educativa "Argentina", está ubicada en la Región Lima, departamento de Lima, provincia de Lima. Cuenta con una población estudiantil promedio de 1470 estudiantes en el nivel secundario, turno mañana y tarde. Dicha población estudiantil tiene un estatus socio económico de medio a bajo, debido a que la mayoría son hijas de pequeños comerciantes, trabajadores manuales por cuenta ajena y algunos profesionales. Nuestra Institución Educativa cuenta con tres especialidades, y con horas de libre disponibilidad aprovechadas en el área curricular de Educación para el Trabajo, equipadas con dos (02) talleres con herramientas tecnológicas: computadoras, proyector, equipo de sonido, internet, lo cual contribuye a dar el soporte tecnológico para la formación laboral en las tres especialidades técnicas. De ahí que las estudiantes que estudian en nuestra institución tienen una formación integral y especializada en las opciones ocupacionales mencionadas, que les permite su inserción adecuada en el sector productivo de nuestra zona y a su continuación en su especialización en instituciones superiores de la región y la capital. Por ser una institución que está implementada con infraestructura y equipamiento especializado, nuestro objetivo es la formación de técnicos operativos, para lo cual – según lo indica el DCN –EPT- planificamos y realizamos en cada año y para grado de estudios, la ejecución del proceso productivo mediante la fase en la que se realiza las capacidades laborales de colocar en el mercado sus planes de negocios con sus productos, por lo que planteamos el siguiente proyecto: “Feria de ExpoVenta y E mprendimiento Empresarial 2018”
La alternativa de solución que planteamos pretende hacer que las estudiantes culminan todo el proceso productivo;
y no solo en el área de Educación Para el Trabajo sino en todas las áreas Curriculares, reforzando de ésta manera las capacidades desarrolladas en el área de EPT y logrando los objetivos de crear una cultura emprendedora y productiva. Los planes de negocios son elaborados previamente por los estudiantes y son supervisadas por los docentes de EPT y solo aquellos que han cumplido con culminar el diseño son autorizados a participar en la Feria de Expo Venta. La Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial es una actividad considerada por la Sub Dirección del Área Técnica, siendo un evento institucional que nos identifica como una institución educativa de ex variante técnica comercial: una fortaleza que atrae cada año a nuevas estudiantes para incorporarse desde el primero de secundaria. 4.
MARCO TEÓRICO: 4.1 CONCEPTOS BÁSICOS: 4.1.1 FERIA: Una feria es un evento que facilita evidenciar resultados a través de la aplicación de conocimientos en los desempeños preliminares, de investigación guiada y los proyectos de síntesis, donde se muestra la capacidad de aprender haciendo (know how). 4.1.2 PLANES DE NEGOCIO: Un plan de negocios es la herramienta vital, en la que se ponen en práctica las múltiples ideas de negocios que hemos planificado, y permite determinar si una idea puede llegar a ser un buen negocio. Proporciona información para la puesta del proyecto de empresa. Es importante porque visualiza la posibilidad de realizar con éxito un emprendimiento y además permite evaluar los riesgos antes de invertir en él. 4.2 SUSTENTO LEGAL: El sustento legal a la propuesta: La Educación Básica está destinada a favorecer el desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los diversos ámbitos de la sociedad. Artículo 29° de la Ley General de Educación Nº 28044. Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. Ley General de Educación N° 28044 La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. (…) Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científicos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. (…) Consolida la formación para el mundo del trabajo que es parte de la formación básica de todos los estudiantes, (…) que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad. Diseño Curricular Nacional pág. 7. E l área de E ducación para el Trabajo en la Educación Básica Regular tiene por finalidad desarrollar en los
estudiantes capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora y orientada hacia el logro de competencias laborales identificadas con participación del sector productivo. El área Educación para el Trabajo adquiere vital importancia en la formación integral del estudiante, debido a que desarrolla competencias, capacidades y actitudes que le permitirán lograr su auto sostenimiento, realización personal y eficiente desempeño en sus actividades laborales y profesionales futuras, como trabajador dependiente o generador de su propio puesto de trabajo. Diseño Curricular Nacional pág. 215. Desarrollo de las competencias laborales para el emprendimiento y la polivalencia mediante métodos que permiten aprender haciendo.- En EPT (…) se aprenderá a producir produciendo un bien o prestando un servicio. Orientaciones para el trabajo Pedagógico (OTP) del Área de EPT. pág. 14. 5. OBJETIVOS DEL PROYECTO: 5.1.- General: Desarrollar las competencias y las capacidades del área de Educación para el Trabajo de forma articulada e integrada a otras áreas afines. Promover el ejercicio y aprendizaje continuo de competencias laborales, productivas y emprendedoras en las estudiantes mediante la exposición de sus planes de negocios, y la venta de sus productos , diversificando
los contenidos en todas las áreas curriculares de la I. E. “Argentina” . 5.2.- Específicos: 5.2.1.- Demostrar las competencias y capacidades productivas, emprendedoras y empresariales de las estudiantes a partir del desarrollo de una Feria Escolar de Planes de Negocio y venta de productos elaborados por las estudiantes en el área de Educación para el Trabajo. 5.2.2.- Proponer y elaborar instrumentos, estrategias y técnicas que permita aplicar, desarrollar e innovar los planes de negocios y las ideas emprendedoras de las estudiantes, en un enfoque integral con participación de todas o la mayoría de las áreas curriculares. 5.2.3.- Desarrollar la Feria de ExpoVenta de Planes de Negocios del área curricular de Educación para el Trabajo, y estimular a las estudiantes que destaquen por su creatividad y emprendimiento empresarial. 6.
BENEFICIARIOS: La población beneficiada será de 1470 estudiantes del nivel secundario de la I.E. “Argentina”.
7. PERTINENCIA, RELEVANCIA Y CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO: Este proyecto responde a la necesidad pedagógica de brindar a las estudiantes de actividades y procesos de consolidación y concreción de las competencias y capacidades emprendedoras, productivas y empresariales y de hacer de conocimiento público los servicios ocupacionales especializados que la Institución Educativa desarrolla y de esta manera lo proyecta hacia la comunidad limeña. La realización de una Feria de ExpoVenta, es un evento público que permite mostrar a la comunidad educativa los resultados de aprendizajes de las estudiantes, por lo tanto, se concibe como una actividad pedagógica y estratégica que busca demostrar y consolidar los logros alcanzados por las estudiantes, así como, identificar las dificultades que se dan en el proceso de aprendizaje con la finalidad de establecer las acciones para su mejora en el área de EPT. La Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial se realizará de la siguiente manera I fase. 8 de junio 2018 participan alumnos de 1° turno mañana y 2° de secundaria (sistema rotativo) II fase 21 de setiembre 2018 participan alumnos de 1° turno mañana y 2° de secundaria (sistema rotativo) Expoventa general 28 de noviembre 2018 participan alumnos de 1° turno mañana y tarde a 5° de secundaria EFECTOS COLATERALES: Los docentes de EPT y toda la comunidad Argentiniana está convencida que, la realización de actividades como la Feria de ExpoVenta, atrae el interés de la comunidad, generando demanda de vacantes por matriculas en la I. E. “Argentina” . La oportunidad de organizar o crear un proyecto o plan de negocio contribuye a mejorar el proyecto de vida de las estudiantes. Por lo tanto, la Feria de ExpoVenta se convierte en una herramienta de marketing institucional. 8. ORGANIZACIÓN: Director de la I. E.: SD Área Técnica: Sub Director FG I: Sub Director FG II: Sub Directora Adm: Jefes de laboratorio:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Mg. Milton Pastor Neyra. Lic. Carlos O. Muñoz Contreras. Lic. Tracy Di Colonia Mg. Yoan Maguito Rea Ramirez Lic. Marlene Laos Menacho. Lic. Toribio Sánchez Erazo Lic. Oscar Vásquez Velásquez
Docentes de EPT: BALLÓN ROMERO Roxana CHÁVEZ CERNA, Gustavo CORNEJO LA ROSA, Ángel CRUZ CHECA, Martha IPINCE MARTINEZ, Olga LEON VERA, César Augusto QUEZADA RAMIREZ, Carmen VARGAS CUBAS, Flor de María CANALES ZAPATA, Adolfo Enrique GARCÍA HUAMAN, Margarita JIMENEZ CHUYMA Edwin MAMANI RODRÍGUEZ Patricia MANRIQUE MAURICIO Rosa
14. 15. 16. 17.
MANRIQUE MAURICIO, Jorge R. SANCHEZ QUISQUICHE, Dolores E. SOLÓRZANO NORABUENA, Luis TAPIA MALDONADO.
COMISIÓN Comisión Central
Instalación de toldos
DOCENTES EPT Carlos Muñoz Contreras. ngel Cornejo La Rosa. Martha Cruz Checa. César León Vera. Mamani Rodríguez Patricia, Jorge Manrique Mauricio. Adolfo Canales Zapata. Carlos Muñoz Contreras. César León Vera. Flor Vargas Cubas. Alberto Jiménez Chuyma. Rosa Manrique Mauricio.
APOYO Dirección
Dirección
Prensa y propaganda
César León Vera. Chávez Cerna Gustavo. Roxana Ballón Romero, Patricia Mamani Rodríguez, , Luis Solórzano Norabuena.
Dirección Docentes EPT Docentes en general Personal administrativo
Seguridad Ciudadana
PNP – SERENAZGO –BRIGADAS PP.FF.
PNP – SERENAZGO – PP.FF.
Logística y Gestión de recursos: mobiliario y equipos
Carlos Muñoz Contreras. César León Vera Jorge Manrique Mauricio.
Mantenimiento y limpieza de stand y patio; y control en puerta principal.
Rosa Manrique Mauricio, Luis Solórzano Norabuena, Gustavo Chávez Cerna
Gestión del jurado y premios
Carlos Muñoz Contreras. Ángel Cornejo La Rosa. Carmen Quezada Ramírez. Adolfo Canales Zapata. Jorge Manrique Mauricio. Margarita García Huamán.
Dirección SDFG
Registro de equipos de planes de negocio por stand
Coordinadores por opción ocupacional
Coordinadores por opción ocupacional
SD Administrativa Rol de tareas a Personal de mantenimiento en ambos turnos. SD Administrativa Rol de tareas a Personal de mantenimiento en ambos turnos.
Martha Cruz Checa. Flor Vargas Cubas. Carmen Quezada Ramírez. Elizabeth Sánchez Dirección Quisquiche. Roxana Ballón Romero, Patricia SDAT Mamani Rodríguez. Nota: Los 06 profesionales invitados como J URADO serán atendidos con almuerzo por su permanencia en la Feria. Atención y refrigerio para el jurado y autoridades invitadas.
9. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: Para la realización de la Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial 2018, se tendrá en cuenta las siguientes acciones: a.
Acciones a nivel institucional: La Dirección de la I. E. “Argentina” realizara las siguientes acciones: Evaluación del proyecto presentado por la Sub Dirección del Área Técnica. Emisión de la directiva que norma las acciones de la feria. Gestionar los recursos necesarios para la realización de la feria de ExpoVenta, y las fuentes de financiamiento. Comisionar a través de la Sub Dirección administrativa, los acuerdos de los comités de aula a fin de financiar los toldos y los premios para la feria de ExpoVenta. Solicitar a la Sub Directora Administrativa a fin de establecer las tareas asignadas al personal de mantenimiento para el apoyo logístico, antes, durante, y después de la Feria de ExpoVenta (mobiliario, equipos de sonido, depósitos para la basura, traslado permanente de la basura acumulada, limpieza del patio, retorno de mesas a sus aulas). Dar las pautas al personal Auxiliar de Educación, a fin de mantener el orden de las estudiantes en sus aulas, en los servicios higiénicos, en su presentación personal uniformadas, el control del parte de clases de sus aulas a cargo. Invitar mediante una esquela a los padres de familia y autoridades públicas y privadas a la Feria de ExpoVenta 2018. Gestionar a instituciones filantrópicas la donación de premios para las estudiantes.
b.
Acciones a nivel pedagógico: El Sub Director del Área Técnica realizará las siguientes acciones: Coordina con sus docentes de EPT, en cada turno, a fin de garantizar el logro de capacidades pedagógicas de las estudiantes en la Feria de ExpoVenta.en cada fase Establecer la relación de comisiones de todos los docentes de EPT responsables de organizar a las estudiantes de las secciones que han de ser seleccionadas a participar en la Feria de ExpoVenta. En cada fase Elaborar las recomendaciones y responsabilidades a las estudiantes participantes a fin de garantizar su participación activa, responsable, en orden, y con disciplina. Lo cual se reflejará en una sesión de clase que sustente el carácter pedagógico del evento y establezca los criterios e instrumentos de evaluación tanto para las estudiantes que participan como para las que no participan. Coordinar con los Sub Directores de Formación General y asesores de todas las áreas curriculares a fin de establecer criterios de evaluación y tareas asignadas durante su visita a los stands de la feria de ExpoVenta.en cada fase.
c.
Acciones a nivel administrativo: La Sub Dirección Administrativa realizará las siguientes acciones: Establecer el rol de tareas y de turnos con el personal administrativo, auxiliares de laboratorio, auxiliares de biblioteca, personal de mantenimiento para contribuir al logro de los objetivos de la Feria de ExpoVenta. Que el personal de mantenimiento ubique, en lugares visibles, los cilindros para depositar la basura, evitando que esta se acumule y se desborde de los mismos. Responsabilizar a un personal para el cuidado de los equipos de sonido y su posterior traslado a la subdirección. Ubicar las mesas de madera en el patio de acuerdo a la cantidad de microempresas participantes a cada fase para los stands que utilizaran las estudiantes. Al finalizar la feria se retornará las mesas a sus lugares de origen. Dar las pautas al personal de portería –en ambos turnos- a fin de es tablecer los mecanismos de control de ingreso y salida tanto para las estudiantes como para los padres de familia.
10. ROL DE ACTIIVIDADES: Actividad
Grados
Selección de estudiantes con Plan de Negocio
Primer año
Selección de estudiantes con Plan de Negocio
Segundo año
Selección de estudiantes con Plan de Negocio
Tercer año
Responsables Ángel Cornejo de La Rosa, César León Vera, Olga Ipince ngel Cornejo de La Rosa, César León Vera, Olga Ipince ngel Cornejo de La Rosa, César León Vera, Olga Ipince, Martha Cruz Checa, Tapia Maldonado.
Actividades antes de la feria: Todo el cerco perimétrico debe estar adornado y señalizado con banderas, banderines, o carteles; sobre todo en la entrada principal. Un equipo de micrófonos, un programa de radio de la feria, con un fondo musical adecuado al público objetivo de la feria. Varias zonas de acceso al campo ferial.. Área peatonal para público asistente. Varios servicios higiénicos y un adecuado sistema de limpieza y mantenimiento de los mismos. Prever un área para promocionar e inaugurar el evento. Tener garantizada la seguridad del sistema eléctrico requerida para el funcionamiento de los equipos e iluminación del recinto ferial. Comunicar a las estudiantes sobre la seguridad y cuidado que deben tener sobre sus pertenencias. Los docentes de EPT deben brindar una charla a las estudiantes sobre billetes y monedas falsas. Colocar en lugares visibles que, la I.E. detendrá a las personas que pagen con dinero falsificado, y serán puestos ante el personal policial. Abastecimiento de cilindros como recipientes para almacenar la basura, con permanente reciclaje por parte del personal de mantenimiento asignado por la SDA. Actividades durante la feria: La inauguración tiene que ser un gran acontecimiento con impacto en la opinión pública. Breve desfile de las estudiantes participantes en la feria. un excelente servicio de vigilancia y seguridad, energía, agua, SS.HH, radio interna, promoción, etc. Es importante desarrollar una estrategia que nos permita controlar el ingreso del público, para cuantificar la asistencia por día, recoger su opinión acerca de los productos, el servicio de atención al cliente y demás servicios brindados. Entrega de fichas de visita y observación. (PP.FF. y estudiantes) Actividades después de la feria: Consta, básicamente del desmontaje del toldo; el retorno de mesas a su lugar de origen; la limpieza del patio; el resguardo del equipo de sonido, el asegurar puertas y oficinas, y cerrar la I.E.
11. PRESUPUESTOS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO: Requerimientos
Valor S/.
Fuentes de financiamiento
600.00
Gestión de la Dirección
600.00
Gestión PAFA
01 gigantografía
120.00
Docentes EPT
50 diplomas y premios (para todas las fases)
150.00
Gestión de la Dirección
90 x 3 x 2.50 m lineales de toldo para el patio
06 profesionales para Jurados
60.00
Gestión de la SDAT
12. RECURSOS DISPONIBLES: Recursos materiales
Recursos financieros
Local de la Institución Educativa. Mesas. Pizarras acrílicas. Materiales de escritorio: papel, entre otros Computadoras. Equipo de sonido. Radio Tv Cont@ct
Aportes de los Padres de Familia (comités de aula) para financiar la instalación de tres toldos de 180 metros de largo (formando una “U” en el patio).
Para la fase final y toldos en cada fase
Potencial humano Personal Directivo. Personal Jerárquico. Equipo de docentes de Educación para el Trabajo. Personal de mantenimiento para cada turno escolar. Padres de familia. Estudiantes.
De la participación en el programa Docentes de todas las áreas curriculares de la I. E. Estudiantes del 1ro al 5to grado. Los padres de familia.
13. ESTRATEGIA E INDICADORES DE EVALUACIÓN. 13.1 Evaluación de Proceso: Exposición de los Planes de negocios (Proyectos Productivos). Presentación del producto. Uso adecuado del stand. Presentación de las estudiantes.
13.2 Evaluación de Resultados: OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS A ALCANZAR
Programar y desarrollar actividades de formación ocupacional, orientada al desarrollo de competencias y capacidades mediante la Feria de Exposición y Venta de Planes de Negocios diversificando los componentes de las áreas curriculares en los estudiantes, padres de familia y docentes de la I. E.
Facilita el desarrollo de competencias y capacidades productivas, emprendedoras y empresariales de las estudiantes a partir de elaborar planes de negocios desde la iniciación laboral hasta la formación módular.
“Argentina”.
Brindar el espacio de oportunidades a las estudiantes para aplicar, desarrollar e innovar los procesos productivos y empresariales desde las áreas curriculares de la I. E. Institucionalizar la Feria de ExpoVenta y Emprendimiento Empresarial donde las estudiantes asumen roles y toman decisiones colegiadas en el trabajo en equipo.
INDICADORES DE RESULTADO % de estudiantes que diseñan su plan de negocio. % de estudiantes que ejecutan su plan de negocio. % de estudiantes que comercializaron sus productos con mayor demanda. % de docentes que participan activamente con sus estudiantes en la feria. % de padres que asisten y evalúan a las estudiantes en la Feria.
INSTRUMENTOS
RESPONSBLE S
Ficha de observación
Dirección de la IE. SDAT
Hoja de cotejo
Encuesta
Coordinadores EPT
Lima, Mayo 2018
EXPOFERIA Y EMPRENDIMIENTO 2018 FICHA DE INSCRIPCIÓN GRADO Y SECCIÓN:
STAND N °
DOCENTE ASESOR:
PRODUCTO A OFERTAR:
DENOMINACIÓN DEL PRODUCTO:
NOMBRE DEL EQUIPO: ESTUDIANTES PARTICIPANTES:
ESTUDIANTE EXPOSITORA:
La presente ficha es el único documento que acredita la inscripción de los grados y secciones en el presente evento. Deberá ser presentado completamente llena como máximo, hasta un día antes del evento a la comisión respectiva.
VºBº COMISION
DOCENTE ASESOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº - EPT 1. NOMBRE: Participando en la Feria de ExpoVenta. Tema: Exponiendo mi plan de negocio y Ofertando mi producto. Profesor: _____________________________ 2. PROPÓSITOS: Capacidad
DURACIÓN Grado/SECC:
4º horas
2018
Gestión y Ejecución de Procesos para realizar un estudio de mercado y elaborar un sencillo plan de negocios. Identifica el ciclo empresarial mediante un plan de negocio dando como resultado un producto creativo. Identifica habilidades empresariales y de marketing para colocar su producto en el mercado. Muestra disposición emprendedora.
Aprendizaje Esperado.
Actitud 3. SECUENCIA DIDÁCTICA: ACTIVIDAD
MÉTODO / TECNICA
DURACION
Despertar el interés mediante la participación en una feria Establecer las ventajas de una 10 Minutos pública de ExpoVenta. feria mediante una hoja impresa. Descubrir y activar los saberes previos de los estudiantes sobre el ciclo empresarial. Exposición del plan de negocio. Contestar oportuna y técnicamente las preguntas del jurado y público en general. Establecer estrategias de marketing del producto. Conocer la situación financiera de acuerdo al plan de negocio y a los resultados de las ventas. Organizar su stand con las medidas de seguridad y salubridad e higiene. Demostrar el trabajo en equipo y la producción de material informativo. Establecer las ventajas competitivas y ecológicas del producto (bien p servicio).
Evaluación oral: dialogo Folder de trabajo
10 Minutos 45Minutos
Evaluación oral: exposición
25 Minutos 30 Minutos 40 Minutos
Observación de organización del 20 Minutos stand
4. EVALUACIÓN: Capacidad de Área: Gestión y Ejecución de procesos. CAPACIDAD DE ÁREA
INDICADORES
Formula planes de negocios e identifica las normas y procedimientos para la constitución de una micro empresa Identifica Empresas, talleres de la localidad dedicados a la industria del calzado y Proveedores de cueros naturales sintéticos Identifica la maquinas del taller de industria del calzado
Identifica planes de negocios
TÉCNICAS Exposición
Lista de cotejo Gigantografía Identifica empresas, talleres de la localidad dedicadas al rubro.
Identifica empresas proveedoras de acuerdo al producto. Actitudes y Valores: La responsabilidad y laboriosidad Muestra disposición emprendedora Evaluación de actitudes
Sustentación Lista de cotejo Rúbrica para evaluar exposición y producto
Ficha de seguimiento de actitudes.
5. RECURSOS
INSTRUMENTOS
_______________________
ORGANIZACIÓN DEL ÁREA DE EPT PARA EL CICLO PPRODUCTIVO
GESTION DE PROCESOS
EJECUCION DE PROCESOS
COMPRENCION Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
Diferencia los elementos básicos y los procesos del diseño de bienes y/o servicios. Aplica normas de formatos, rotulación y tipos de líneas en la elaboración de dibujos de diseño. Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, empresa y la sociedad. Identifica y aplica los principios tecnológicos de las Tics a favor de su diseño de proyecto. Identifica y analiza las necesidades, que permiten desempeños eficientes en una actividad laboral. Interpreta órdenes de trabajo y especificaciones técnicas para la elaboración de un bien o servicio. Selecciona y organiza espacio, materiales, equipos e insumos para la para la elaboración de un bien o servicio. Realiza tareas y procesos básicos para la elaboración de un bien o servicio considerando las normas de seguridad y control de calidad. Realiza procesos de investigación de mercados para la producción de servicios sencillos de diversas opciones ocupacionales. Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de bienes. Realiza procesos básicos de control de calidad.
ARTICULACIÓN CON OTRAS ÁREAS CURRICULARES INGLES COMUNICACIÓN
ARTE CTA COMUNICACIÓN P.F.R.H. INGLES MATEMÁTICA FCC, ED. REL, ED FIS, ACTITUD
Se expresa con fluidez ante el público y/o jurado al exponer el producto o servicio. Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de alimentos envasados. Planifica el procesamiento de alimentos envasados no perecibles. Realiza procesos básicos de control de calidad de alimentos envasados Selecciona materiales e insumos para la producción alimentos envasados. Realiza tareas y operaciones de producción de alimentos envasados. Elabora trípticos, afiches informativos, documentos que se utilizan en la Producción utilizando el procesador de textos. Comprende las características del Mercado de consumo local, el mercado laboral local y las características del emprendedor. Identifica y aplica los principios científicos y tecnológicos en la prevención de desastres naturales. Atiende preguntas del público sobre operaciones de costos, ganancias, porcentajes y precios. Es perseverante. Empática. Respetuosa. Responsable. Emprendedora.