UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO” SAN ISIDRO – CARCHI CARCHI
UNIDAD EDUCATIVA “SAN ISIDRO”
PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL CAMPO DE ACCIÓN: EDUCACIÓN AMBIENTAL SUBCAMPO: Cuidado y Fortalecimiento del Ambiente 2017 – 2018
I. DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: CÓDIGO AMI: CODIGO CIRCUITO: CODIGO DISTRITO: DIRECCIÓN: PROVINCIA: CANTÓN: PARROQUIA: TELÉFONO: SOSTENIMIENTO: BACHILLERATO: JORNADA: NÚMERO DE ESTUDIANTES: FECHA:
Unidad Educativa “San Isidro” 04H00203 04D03C01_c 04D03 Calle 24 de mayo - Esmeraldas. Carchi Espejo San Isidro 62974165 Fiscal En Ciencias Matutina 32 Octubre del 2017
II. DATOS GENERALES DEL PROYECTO:
Ciencias Naturales III. NOMINA DE ESTUDIANTES N°
Apellidos y nombres de los estudiantes
N° de cédula
Curso al que pertenece
1. 2. 3. 4.
BOLAÑOS CUASQUER BRAYAN CRISTIAN CHAMORRO QUELAL CARLOS ALBERTO
1004853824 0450067145 0401970017 0401877741
2do. BGU 2do. BGU 2do. BGU 2do. BGU
A
1004669337
3ro BGU
A
1726103847 0401965116
2do. BGU 2do. BGU
A
0450185731 0450231600
2do. BGU 2do. BGU
A
1004348890 0450177886 0450147509
3ro BGU
A
2do. BGU 2do. BGU
A
0450145974 0401968391 0401963970 0450231865
2do. BGU 2do. BGU 3ro BGU 2do. BGU
A
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
CHUGA TEQUIZ RONY LEANDRO CORAL TARAPUES GANDHI ADRIAN CRIOLLO MONTENEGRO HENRY RODRIGO DE LA CRUZ MENESES ERIK BENITO ENRIQUEZ QUINTANCHALA BRAYAN SANTIAGO ERAZO AULES ALEXIS EDUARDO ESPAÑA CALDERON VILMA YULIANA GONZALES URRESTA HECTOR SEBASTIAN GUAMA COBAGANGO LUIS MIGUEL IMBAQUINGO ORTEGA MAYERLIN JACQUELINE LASTRA PANTOJA GRACE KARINA LOPEZ PORTILLA CARMEN MISHELL MAFLA PALMA ANGEL DANIEL MARTINEZ POZO KEVIN EMILIO
Paralelo A A A
A A
A A B A
Este campo de acción seleccionado busca desarrollar una cultura ecológica y ambientalista mediante la elaboración e implementación de un emprendimiento educativo interdisciplinario que beneficie en primer lugar a los integrantes del grupo de trabajo, luego a todos los miembros de la comunidad educativa y posteriormente a la población en general, promoviendo así formas de convivencia más incluyentes, responsables, solidarias y saludables y a la vez cuidadosas con el medio ambiente. Fortaleciendo la construcción de una identidad ética, autónoma, libre, cooperativa y responsable, fomenta el aprender haciendo, con un alcance a corto plazo que incide en el desarrollo de habilidades, actitudes y valores para disfrutar de un ambiente sano y una vida saludable y así conservar el medio ambiente, las fuentes hídricas de nuestra institución y de esta forma irradiar ante todos los actores sociales de nuestra comunidad por el cuidado y protección del agua.
1. DIAGNÓSTICO Vivimos actualmente cambios y transformaciones caracterizadas por luchas sociales que pretenden revertir esta situación y lograr la equidad, la paz, el respeto a la naturaleza, la reconquista del reconocimiento y la legitimación. Está demostrado que el medio más eficaz para promover y consolidar los cambios necesarios es promover un aumento de la conciencia de todas las personas sobre el valor de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, así como proveerlos de la formación necesaria para impulsar y mantener los cambios. Una educación que realmente sea capaz de lograr estos objetivos, será aquella que esté dirigida hacia la transformación de los modelos sociales, económicos, y culturales causantes de los problemas actuales en el marco del desarrollo sostenible. Este criterio obliga a la educación ambiental a trabajar en función de: la democratización del saber ambiental, la
recursos más idóneos, etc., son algunos de los mecanismos cognitivos y afectivos que una sociedad educada ambientalmente debe manejar. La educación ambiental debe procurar y facilitar este manejo a toda la población, especialmente a aquellos sectores con más capacidad de decidir e incidir sobre y en el entorno. Los alumnos de nuestra Unidad Educativa San Isidro, aunque no toman decisiones de forma directa sobre el entorno, constituyen una parte de la sociedad de especial sensibilidad por lo que son objeto de atención de la Educación Ambiental, objeto prioritario por la proyección hacia el futuro que deben tener sus aprendizajes. Con este punto de vista cobra especial sentido la atención específica que se le presta desde la Estrategia de Educación Ambiental en este apartado, no sólo como inversión cultural estratégica, sino también para apoyar a otros procesos similares en contextos diferentes y así confluir hacia el cambio de valores necesario en el conjunto de la población. Se trata de un conjunto de reflexiones, orientaciones y propuestas dirigidas a la Comunidad Educativa y al contexto social donde esta se inserta, en la búsqueda de una mayor eficacia en el tratamiento de los problemas ambientales que nos acosan diariamente a nuestra provincia y por ende a nuestro país y a todo el planeta tierra.
3. JUSTIFICACIÓN Actualmente la contaminación ambiental es un problema que se ha convertido en el principal tema de discusión desde las diferentes instituciones y comunidades ya que es una problemática que afecta a todos los seres humanos desde sus múltiples dimensiones y que está causando efectos tales como la destrucción de la capa de ozono, cambios climáticos inesperados , enfermedades, extinción de la flora y fauna entre otros, dichos efectos están deteriorando cada día más la calidad de vida de los seres humanos, es por esto que se
5.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar una interacción constante entre los actores involucrados. Contribuir al cuidado del medio ambiente y generación de fuentes de agua para que la comunidad disfrute de buena salud. Realizar actividades en las que haya participación activa de la comunidad educativa, que permitan el conocimiento crítico y analítico del territorio (en contexto) y propicien la transformación de las personas y su entorno, de manera que privilegien el respeto por el patrimonio natural, cultural, arquitectónico, estético y ético. Buscar espacios de análisis y reflexión, por parte de la comunidad educativa, en la que se consolide y se profundice el cuidado y mantenimiento del medio ambiente en los principios de la educación ambiental.
6. ACTIVIDADES
Organización de grupos participativos y colaborativos para la distribución de responsabilidades para la colaboración activa y efectiva de los involucrados. Capacitación de los estudiantes del Campo de Acción EDUCACIÓN AMBIENTAL, subcampo Cuidado y Fortalecimiento del Ambiente. Elaboración de un periódico mural por el Día Mundial del Medio Ambiente Bajo la
Espacios físicos acordes Plantas y semilla de especies nativas Vigas Herramientas de labranza agrícola (pico, pala, barra, azadón) Abono orgánico Piedra de río
7.3. ECONOMICOS: De los padres de familia de los participantes De autogestión 8. METAS Asistencia de estudiantes y facilitador docente.
Proporcionar la información y los conocimientos necesarios en la comunidad para que ésta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella predisposición, motivación, sentido de responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de resultados. Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia económica, social, política y ecológica en áreas urbanas y rurales. Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,
FASES DEL PROGRAMA DE PPE FASE
I N
OBJETIVO
Dar a conocer el PPE, motivando a los estudiantes a ser parte directa del desarrollo del proyecto de acuerdo al Ministerio de Educación.
CONTENIDO
FECHA
PPE, objetivos y normativa 2017-10-10 Educación Ambiental y Cuidado y Fortalecimiento del Ambiente
CARGA HORARIA
2:30 h
C C I O N
PRODUCTO
Vicerrectora Coordinadora Institucional Docente Facilitador Estudiantes Vicerrectora Coordinadora Institucional Docente Facilitador Estudiantes Docente Facilitador, Estudiantes
Socialización del campo de acción del PPE
Motivar a los estudiantes a escoger Proyecto de Educación Ambiental y este campo de acción de Medio Cuidado y Fortalecimiento del Ambiente. Ambiente
2017-10-12
Motivar sobre la importancia del Aprender haciendo, reforestación en la medio ambiente, la forestación, fuente hídrica de la institución. reforestación y cuidado del entorno
2017-10-16
Crear conciencia sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.
los
2017-10-18
2:30 h
Docente Facilitador, Estudiantes
Socializar la metodología de trabajo Metodología basada en proyectos del PPE, para familiarizar al educativos sobre medio ambiente. estudiante sobre la implementación de proyectos educativos de medio ambiente.
2017-10-21
4h
Docente Facilitador, Estudiantes
2:30 h
D U
RESPONSABLES
Autoevaluación estudiantes.
inicial
de
2:30 h
Bitácora descubriendo el tema del proyecto de PPE según la opción seleccionada Ficha de autoevaluación
PLANIFICA Elaboración del Proyecto Participación Estudiantil CIÓN
de y cronograma de implementación del campo de acción de medio ambiente.
IMPLEMEN Desarrollar planificadas TACION
las actividades del Proyecto de Participación Estudiantil conforme al cronograma planificado
EVALUACI ON
Evaluación del estudiante y del Proyecto de Educación Ambiental y Cuidado y Fortalecimiento del Ambiente
Estructura de proyecto: 1. Diagnóstico, 2. Definición 3. Justificación, 4. Grupo objetivo 5. Objetivos, General y Específicos 6. Cronograma de actividades e implementación sobre medio ambiente 7. Recursos 8. Definición de metas 9. Indicadores de gestión 10. Resultados Ejecución de actividades del proyecto del Proyecto de Participación Estudiantil Organización y participación de eventos y tareas dentro de la Unidad Educativa. Rubrica entre pares Bitácoras Escrito final Evaluación de proyecto de PPE mediante los criterios de evaluación establecidos por el Ministerio de Educación
20h
Estudiantes Docente Facilitador
Proyecto escrito Cronograma Lista de indicadores institucionales para alcanzar la meta común y bitácoras.
60h
Estudiantes Docente Facilitador
8h
Coordinadores institucionales Docente facilitador Estudiantes
Bitácoras, registros fotográficos, audiovisual, difusión de proyecto en redes sociales del PPE por parte de los estudiantes Proyecto PPE con resultados obtenidos, portafolio con bitácoras, escrito final.
TOTAL HORAS
100
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
“SEMBRADORES DE SALUD Y VIDA”
¿En qué tiempo? ¿Qué vamos a hacer
2
6
7
Restauración Forestal
Elaboración de ensalada de frutas. (Sensibilización alimentos saludables y compartir con Grupo de adultos mayores San Isidro)
NOV.
DIC.
22-10 2016 6h
12-112016 6h
09-122016 6h
29-102016 6h
26-112016 6h
17-122016 6h
ENE.
3h
01-12 2016 5h
x
x
x
Humanos
Materiales
Técnicos
Financieros
Estudiantes Docente Facilitadora Personeros del GAD parroquial
Herramientas Ropa y calzado adecuado
Ing. Jenny Chalá
Programa de restauración forestal
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo, Ing. Jenny Chalá. Autoridades de la Institución y padres de familia
Estudiantes Docente Facilitadora personeros de la U.O.S. I. Adultos mayores
Frutas Utensilios de cocina
Lic. Yolanda Pilacuán y Dra. Jésica Cazares
De los estudiantes
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo. Lic. Yolanda Pilacuán y Dra. Jésica Cazares.
Estudiantes Docente Facilitadora Departamento Médico de la Institución
Computador impresiones franelógramo papel, copias
Dra. Zoila García
De los estudiantes y Departamento médico
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo y Dra. Zoila García
Estudiantes, Odontólogo, Obstetra, Docente Facilitadora, Autoridades de la Institución
Equipo de odontología, Consultorio Instalaciones de la Institución Educativa
Odontólogo y Obstetra Centro de Salud.
De la institución y Centro de Salud
Estudiantes, docente Facilitadora, Obstetra y Odontólogo del Centro de Salud. Autoridades de la Institución.
FEB.
27-10 2016
Elaboración de un periódico mural y disertación de una conferencia por el día de la prevención del VIH Sida. Campaña de salud bucal, sexual y reproductiva
Responsables
Meses OCT.
1
Recursos
x
9
Sesión de bailoterapia
10
Construcción de un huerto familiar
11
Gira de observación a la Reserva Ecológica El Ángel
TOTAL HORAS
24-112016
14-122016
17-02-2017
6h
6h
X
X
X
Estudiantes de la U.E.S.I. Docente facilitadora Grupo de Adultos Mayores de la parroquia la de San Isidro.
Discomóvil Computador proyector
rea de Educación Física
De los estudiantes
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo.
Estudiantes Docente facilitadora
Herramientas
Personeros del Centro de Salud.
Autogestión Centro de Salud
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo, Personeros del Centro de Salud.
Estudiantes de la U.E.S.I. Docente facilitadora Personeros del GAD. parroquial
Ropa y zapatos adecuados.
Ing. Jenny Chalá
Programa de Restauración Forestal GAD parroquial.
Estudiantes, Lic. Fidelia Salcedo, Ing. Jenny Chalá, Autoridades de la Institución y padres de familia.
60
Mg. Verónica Arcos. COORDINADORA INSTITUCIONAL
Lic. Washington Mafla DOCENTE FACILITADOR
ANEXOS -
Formato de Bitácora Formato de Evaluación individual y entre pares Árbol de problemas Árbol de soluciones.
