PROYECTO DE ENSEÑANZA EDUCACION FISICA “EXPRESANDONOS CON NUESTRO CUERPO”
BLOQUE I TERCER GRADO ASIGNATURA Educación Física NOMBRE DEL BLOQUE Mi cuerpo en el espacio: combinando acciones CAMPO DE FORMACIÓN Desarrollo Personal y para la Convivencia COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE LA QUE SE INCIDE Manifestación global de la corporeidad APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva. Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento. Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación. CONTENIDOS Reconocimiento de las relaciones espaciales: topológicas −vecindad, separación, orden−; proyectivas −distancia y trayectoria−; euclidianas−longitud, volumen y superficie. Mi cuerpo como punto de referencia. ¿Cuál es el camino más corto o más largo para llegar a un lugar? Qué es una trayectoria? Direcciones y distancias en el juego. ¿Cómo te orientas en un lugar determinado? Sincronización y desarrollo del ritmo externo y musical a partir de movimientos segmentarios, con diferentes cadencias y percusiones. ¿Cómo puede el ritmo motor ser parte del del ritmo musical? ¿Qué utilidad tiene el ritmo en la vida diaria?
Apreciación Apreciación del desempeño desempeño propio en términos de limitaciones limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión. La práctica hace al maestro. ¿Cómo mejoran mis movimientos cuando practico?
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Juegos recreativos Juegos sensoriales Juegos de reglas
Juego simbólico Actividades de Expresión corporal.
EVALUACION: Desarrollo de las actividades, participación individual y grupal. Rubrica de evaluación cualitativa. ARGUMENTACION: El siguiente proyecto de enseñanza se planeó con la finalidad de cumplir con el objetivo principal de integrar a la convivencia escolar el 25 % de los alumnos que no tienen disposición a las actividades de educación física específicamente en expresión corporal, por la situación de la pena o la falta de autoestima sobre su personalidad o aspecto físico. Se han planeado actividades lúdicas que implican motricidad, integración, ambientes de convivencia, compañerismo y aceptación propia. Todo esto basado en el Plan y Programas de Educación Primaria del 2011, mismo que establece los siguientes objetivos del programa de Educación Física:
Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad mediante el reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.
Propongan actividades que les permitan convivir en ambientes caracterizados por el buen trato, el respeto, el interés, la seguridad y la confianza, afianzando sus valores a partir de la motricidad.
Los alumnos del Tercer grado son un grupo diverso de los cuales el 25 % de ellos son apartados, algunos con sobrepeso mismo que ocasiona el aislamiento y la nula participación en actividades de expresión corporal por la burla de algunos de su compañeros por tener una motricidad poco expresiva, les molesta el expresarse ante el público y sobretodo les cuesta relacionarse en grupo con otros compañeros. Por esta razón , las siguientes actividades que se llevaran acabo en seis sesiones tendrán como objetivo la expresión corporal, la aceptación de las diferencias de los compañeros, la elevación de la autoestima y sobretodo reconocer que todos tienen habilidades y destrezas que muchos de ellos no han expresado y que sería importante ser parte de un grupo para mejorar día con día como alumno y como persona.
Los equipos ganadores de la primera etapa realizaran el siguiente reto que al tomar un papelito de la urna tendrán 5 minutos para disfrazarse y realizar una baile, una obra de teatro o una dinámica de chistes.
PREMIACION: Se les otorgara un dulce a los ganadores. MATERIALES: Patio de la escuela, urna, tarjetas con los retos, música, premios, y disfraces. INDICADORES DE DESEMPEÑO: Trabajo en equipo, expresión corporal y motriz, así como la inclusión y aceptación de género. Dándole un toque de diversión y entretenimiento.
