Proyecto de Taller de Investigacion I

Taller de investigación I

ÍNDICE

Protocolo……………………………………………………………………………….

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Nombre del proyecto……...…………………………………………………………..

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Planteamiento del problema……...………………………………………………….

3

Objetivo………………………………………………………………………………….

3

Justificación……………………………………………………………………………

3

Estado del arte………………………………………………………………………...

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Variable independiente………………………………………………………………

4

Variable dependiente…………………………………………………………………

4

Metodología…………………………………………………………………………….

4

Método………………………………………………………………………………….

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Hipótesis………………………………………………………………………………..

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Marco teórico…………………………………………………………………………...

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Marco referencial……………………………………………………………………… 17 Conclusión…………………………………………………………………………….. 18 Bibliografía……………………………………………………………………………... 19

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PROTOCOLO Nombre del proyecto. Elaboración de una página web en la preparatoria colegio nacional de educación profesional técnica, “CONALEP”, para beneficio del desarrollo académico en el periodo agosto – diciembre del 2010.

Planteamiento del problema. Dificultad para obtener información en oficinas. Poca disponibilidad por parte de los profesores dentro del colegio ya que no cuentan con tiempo disponible en las horas de clases. En el tiempo en el que se ha observado el desempeño en las oficinas se ha notado que es lento y poco eficiente, que el alumnado no cuenta con gran tiempo disponible entre clases. Las oficinas cierran a partir de las 2pm, en dicha hora los alumnos se retiran de la institución. Gran parte del alumnado baja sus calificaciones por el poco tiempo de clases en las materias de especialidad, en tal motivo los profesores no cuentan con tiempo disponible. Las secretarias no se dan abasto en temporadas de entrega de boletas por lo cual será de gran utilidad dicha pagina web.

Objetivo. Que el alumno pueda acceder ala información que ellos requieran, así como la facilidad para poder tomar asesorías de las materias con mayor deficiencia académica desde cualquier punto sin necesidad de permanecer en el colegio por más tiempo después de clases.

Justificación. A incrementado considerablemente el índice de reprobación por tal motivo nos a llevado a la necesidad de desarrollar una pagina web en la cual los alumnos estarán beneficiados para reforzar sus conocimientos obtenidos en clase mediante asesorías virtuales. Para minimizar el índice de reprobación, tratando de mejorar el nivel académico de la institución al mismo tiempo brindando un buen servicio.

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Estado del arte. En las investigaciones realizadas con respecto al proyecto a realizar hemos notado que no se cuenta con un servicio de este tipo de aplicaciones. Ya que solo muestran ubicaciones de los colegios y poca información lo cual no es de gran utilidad para la institución.

Variable independiente. Elaboración de una página web en la preparatoria colegio nacional de educación profesional técnica, “CONALEP”.

Variable dependiente. En beneficio del desarrollo académico en el periodo agosto – diciembre del 2010.

Metodología. Se observaran las oficinas por un tiempo de 2 horas, en el cual hay mayor disponibilidad por parte del alumno y secretarias. Se cuestionara a los alumnos para observar las materias con mayor índice de reprobación. Se entrevistara a los profesores de dichas materias para ver el tiempo disponible de su parte fuera del horario de clases.

Método. Cuestionar a los alumnos. Entrevistar a los profesores. Tener definidas las materias con mayor índice de reprobación. Observar las oficinas. Tener definido los papeles de mayor petición por parte del alumno a si como profesores.

Hipótesis. La solución mas eficaz para diseñar la pagina web es tomar en cuenta las necesidades de los alumnos y docentes los cuales tendrán un mejor beneficio académico dentro de esta institución.

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Marco teórico. A principios de la década de los setenta, la industria mexicana requería cada vez más técnicos en muchas especialidades, ya que se contaba solamente con un técnico por cada cinco ingenieros, cuando la proporción debería ser a la inversa, como los señalaban diversos estudios del sector educativo. Por ese entonces, la demanda de profesionales técnicos de nivel medio superior para sectores como la industria, la agricultura, el turismo, la salud y la administración, se cubrían con egresados de licenciatura o trabajadores empíricos. En 1978 se presentaron los primeros proyectos para crear un organismo al que se ingresara después de la secundaria y que estuviera vinculado con la producción de bienes y la prestación de servicios. A partir de estos estudios, el entonces secretario de Educación Pública, Fernando Solana, propuso establecer el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, (CONALEP) que se creó mediante decreto del presidente José López Portillo, el 27 de diciembre de 1978. El primer director del Conalep fue el ingeniero José Antonio Padilla Segura (19781982), en cuya gestión se establecieron las unidades técnicas y administrativas básicas para el desarrollo del Colegio, definiéndose una estructura corporativa de carácter nacional. En el 2003, se llevó a cabo una nueva Reforma Académica, con la cual se innova y consolida la metodología de la Educación y Capacitación Basada en Competencias Contextualizadas (ECBCC). Para ello, incorpora de manera generalizada en los programas de estudio el concepto de competencias contextualizadas, como metodología que refuerza el aprendizaje, lo integra y lo hace significativo. Se construye así un nuevo modelo curricular flexible y multimodal, en el que las competencias laborales y profesionales se complementan con competencias básicas y competencias clave que refuerzan la formación tecnológica y fortalecen la formación científica y humanística de los educandos. Actualmente es una Institución federalizada, constituida por una unidad central que norma y coordina al sistema; 30 Colegios Estatales; una Unidad de Operación Desconcentrada en el DF y la Representación del Estado de Oaxaca. Esta estructura hace posible la operación de los servicios en 296 planteles (4 en proceso de definición de su oferta educativa), los cuales se encuentran en las principales ciudades y zonas industriales del país y ocho Centros de Asistencia y Servicios Tecnológicos (CAST). El proceso de Federalización emprendido por el CONALEP desde 1998, dió origen al establecimiento del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica (Sistema CONALEP), integrado por el CONALEP (Oficinas Nacionales) Página 4

Taller de investigación I como órgano rector y 30 Colegios Estatales de Educación Profesional Técnica creados como organismos públicos descentralizados de los gobiernos estatales. El término Colegio Estatal se le dá a la Dirección General del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica de cada Entidad Federativa. La actual administración decidió enfrentar los nuevos retos mediante una modernización integral de la Institución, que sentará las bases para hacer del Conalep una institución de excelencia en la impartición de la educación técnica, la capacitación y la prestación de servicios de asistencia tecnológica. Desde su creación, hace 30 años, el CONALEP es la institución educativa diseñada para responder a las necesidades de formación de cuadros técnicos que demandan las unidades económicas del aparato productivo del país.

Misión de los Centros de Evaluación del Sistema Conalep Capacitar y evaluar la competencia laboral con fines de certificación de candidatos, de acuerdo a las reglas generales de los Sistemas de Normalización y Certificación de Competencias Laborales.

Visión de los Centros de Evaluación del Sistema Conalep Seremos una organización rentable para el sistema Conalep a través de la integración a nuestro trabajo diario de las siguientes cualidades:

Compromiso con la sociedad Garantizar la satisfacción total del cliente

Calidad Producir servicios de calidad

Respeto a la persona Procurar el bienestar de nuestros empleados

Cooperación Trabajar con espíritu de equipo

Comunicación Capacitar permanentemente a nuestros recursos humanos Página 5


Responsabilidad Contribuir al desarrollo económico y social del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica

Mentalidad positiva Integrar en nuestros objetivos a clientes y proveedores

Política de calidad La Dirección de Acreditación y Operación de Centros de Evaluación forma parte de la Secretaría de Desarrollo Académico y de Capacitación, que depende de la Dirección General del Conalep y es su función asegurar que todos los Centros de Evaluación cumplan con los fines para los cuales fueron creados. Por lo tanto, la política de calidad de nuestros Centros de Evaluación es lograr la satisfacción de los requerimientos y las expectativas de sus clientes. Para garantizar el cumplimiento de esta política la Dirección de Acreditación y Operación de Centros de Evaluación ha desarrollado el "Manual General de los Centros de Evaluación del Conalep", en el que se vierten los criterios de calidad que deberemos manejar para el cumplimiento de nuestras encomiendas. Esta política rige todas las operaciones de los Centros de Evaluación del Conalep, siendo prioritario el estricto apego al cumplimiento de la misma, enfocándonos a brindar valor agregado a nuestros clientes. Hoy el CONALEP busca mejoras para cumplir las expectativas de estudiantes, docentes y empresarios: están trabajando para que la población estudiantil se realice como profesionales técnicos capaces de laborar en cualquier empresa o institución nacional o internacional, con base en un modelo educativo basado en competencias laborales certificadas, diseñadas en conjunto con los sectores productivos, cuyos principios son la calidad para la competitividad. Ofrece Formación Profesional Técnico-Bachiller que te proporciona amplias perspectivas de desarrollo personal y profesional

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PAGINAS WEB En un principio las páginas web eran sólo texto, pero a medida que ha evolucionado la tecnología, tanto los ordenadores como las redes de telecomunicaciones, se ha generado nuevas formas de desarrollar la web. La inclusión de imágenes fue la evolución más significativa, pero también se debe mencionar el video y la animación, o los espacios 3D, lo que aporta valores estilísticos, de diseño y de interactividad jamás imaginados antes. El diseño de páginas web se ha desarrollado a medida que ha evolucionado Internet. En 1992 sólo había alrededor de 50 sitios web. Las últimas estadísticas nos confirmaban que actualmente rondan los 8.000 millones de sitios web, a los que diariamente se les suma a raíz de 4400 por día. Rápidamente, su importancia alcanzará las mismas cotas que la televisión o el teléfono. Datos recientes estiman que hay alrededor de 2 mil millones de páginas colgadas y se espera que en los próximos años llegue a los 8 mil millones, excediendo el número de habitantes del planeta. Sin embargo, sólo una fracción de este número es visitado habitualmente por la mayoría de los usuarios. A partir de estos datos se puede entender la necesidad de concentrar los esfuerzos para atraer y mantener la atención de los usuarios. Junto con un desarrollo efectivo de la estructura web y del contenido, el diseño y el uso del color son la llave para atraer y ser identificado, formando vínculos en el subconsciente del usuario y generar esquemas para captar y fidelizar a nuevos visitantes. Al mismo tiempo que la evolución de los aparatos y de su introducción en los hogares, también ha aumentado la calidad de las transmisiones a través internet y ha bajado su precio. A medida que la tecnología ha solventado estas dificultades, ya no nos encontramos con problemas de forma sino de contenido. Página 7


Características de las páginas Diseño Básico Un Sitio Web debe tener una homepage de presentación a partir de la cual se pueda recorrer la información existente. El número de páginas depende del tipo de empresa y del material que se quiera presentar en la red. Además existen elementos que prestan mucha utilidad como lo son: un contador de visitantes o counter que se encuentra en la página inicial, gráfica que indique al navegante como ir a todos los puntos de la página y por supuesto fotos, dibujos, que muestren los productos, proyectos, etc.

Uso de Frames Existen diferentes diseños en cuanto al formato de la página web que va desde el más sencillo a más complejos como aquellos donde se usan frames, marcos o divisiones. El uso de frames o divisiones de la pantalla es reciente ya que versiones antiguas de visualizadores de páginas web no soportan este estilo (por ejemplo, sólo desde las versiones 2.0 de Netscape e Internet Explorer 3.0 ). Se trata de dividir la pantalla en dos o más sectores, distribuidos de la forma más conveniente, de manera de que cada división se comporte independiente de las otras, pero con una relación entre si. Así se puede, por ejemplo, mantener un menú de selección siempre disponible en una parte de la pantalla mientras que los cambios se realizan en la otra parte.

Gráfica Personalizada La gráfica es muy importante tanto de un punto de vista estético como de orientación al usuario. El uso de imágenes que indiquen como enviar correo electrónico, flechas que muestren como volver hacia la página anterior, botones con leyendas de los temas que están incluidos en la página, son una forma útil de dar atractivo al sitio web.

Página Web Interactiva Se refiere a que el usuario, mediante herramientas de comunicación contenidas en la página, pueda contactarse en linea. Estas herramientas son: 1. Correo electrónico: con esta se ofrece la posibilidad de comunicación directa entre la empresa y el usuario, dejando un espacio abierto donde enviar sugerencias, comentarios, pedir cotizaciones o cualquier otro tipo de información.

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Taller de investigación I 2. Formularios: mediante los formularios se puede guiar al usuario con el tipo de información que busca y a la vez generar bases de datos de potenciales clientes. Esta información puede ir directamente al correo electrónico de, por ejemplo, un ejecutivo de ventas. 3. Servicio en línea: esto significa dar la posibilidad al usuario de obtener información, comprar, realizar reservas, etc. directamente desde su página web y en forma automática. El sistema funciona mediante bases de datos y programas que hacen interactuar ésta con lo solicitado.

Animaciones Las animaciones hacen que su página sea más atractiva. Se pueden realizar en diferentes formatos como Gif animados y Java. En nuestros proyectos siempre consideramos al menos una animación. Además agregamos otras tecnologías que no sólo aportan movimiento al sitio web, sino además utilidad práctica.

Sonido Sonido en Internet es un área, al igual que el video, de reciente desarrollo. Para poder escuchar sonidos es imprescindible que el equipo cuente con una tarjeta de sonido.

Lenguaje PHP PHP es un lenguaje creado por una gran comunidad de personas. El sistema fue desarrollado originalmente en el año 1994 por Rasmus Lerdorf como un CGI escrito en C que permitía la interpretación de un número limitado de comandos. El sistema fue denominado Personal Home Page Tools y adquirió relativo éxito gracias a que otras personas pidieron a Rasmus que les permitiese utilizar sus programas en sus propias páginas. Dada la aceptación del primer PHP y de manera adicional, su creador diseñó un sistema para procesar formularios al que le atribuyó el nombre de FI (Form Interpreter) y el conjunto de estas dos herramientas, sería la primera versión compacta del lenguaje: PHP/FI. La siguiente gran contribución al lenguaje se realizó a mediados del 97 cuando se volvió a programar el analizador sintáctico, se incluyeron nuevas funcionalidades como el soporte a nuevos protocolos de Internet y el soporte a la gran mayoría de las bases de datos comerciales. Todas estas mejoras sentaron las bases de PHP versión 3. Actualmente PHP se encuentra en su versión 4, que utiliza el motor Zend, desarrollado con mayor meditación para cubrir las necesidades actuales y solucionar algunos inconvenientes de la anterior versión. Algunas mejoras de esta nueva versión son su rapidez -gracias a que primero se compila y luego se ejecuta, mientras que antes se ejecutaba mientras se interpretaba el código-, su mayor independencia del servidor web -creando

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Taller de investigación I versiones de PHP nativas para más plataformas- y un API más elaborado y con más funciones.

Gráfica del número de dominios y direcciones IP que utilizan PHP. Estadística de Netcraft. En el último año, el número de servidores que utilizan PHP se ha disparado, logrando situarse cerca de los 5 millones de sitios y 800.000 direcciones IP, lo que le ha convertido a PHP en una tecnología popular. Esto es debido, entre otras razones, a que PHP es el complemento ideal para que el tándem Linux-Apache sea compatible con la programación del lado del servidor de sitios web. Gracias a la aceptación que ha logrado, y los grandes esfuerzos realizados por una creciente comunidad de colaboradores para implementarlo de la manera más óptima, podemos asegurar que el lenguaje se convertirá en un estándar que compartirá los éxitos augurados al conjunto de sistemas desarrollados en código abierto.

Características de PHP Ventajas Es un lenguaje multiplataforma. Capacidad de conexión con la mayoría de los manejadores de base de datos que se utilizan en la actualidad, destaca su conectividad con MySQL Capacidad de expandir su potencial utilizando la enorme cantidad de módulos (llamados ext's o extensiones). Posee una amplia documentación en su página oficial, entre la cual se destaca que todas las funciones del sistema están explicadas y ejemplificadas en un único archivo de ayuda. Es libre, por lo que se presenta como una alternativa de fácil acceso para todos. Permite las técnicas de Programación Orientada a Objetos. Biblioteca nativa de funciones sumamente amplia e incluida. Página 10

Taller de investigación I No requiere definición de tipos de variables. Tiene manejo de excepciones.

Desventajas No posee una abstracción de base de datos estándar, sino bibliotecas especializadas para cada motor (a veces más de una para el mismo motor). No posee adecuado manejo de internacionalización, Unicode, etc. Por su diseño dinámico no puede ser compilado y es muy difícil de optimizar. Por sus características favorece la creación de código desordenado y complejo de mantener. Si bien PHP no obliga a quien lo usa a seguir una determinada metodología a la hora de programar (muchos otros lenguajes tampoco lo hacen), aún estando dirigido a alguna en particular, el programador puede aplicar en su trabajo cualquier técnica de programación y/o desarrollo que le permita escribir código ordenado, estructurado y manejable. Un ejemplo de esto son los desarrollos que en PHP se han hecho del patrón de diseño Modelo Vista Controlador (o MVC), que permiten separar el tratamiento y acceso a los datos, la lógica de control y la interfaz de usuario en tres componentes independientes.

Bases de datos El uso de sistemas de bases de datos automatizadas, se desarrollo a partir de la necesidad de almacenar grandes cantidades de datos, para su posterior consulta, producidas por las nuevas industrias que creaban gran cantidad de información. Herman Hollerit (1860-1929) fue denominado el primer ingeniero estadístico de la historia, ya que invento una computadora llamada “Máquina Automática Perforadora de Tarjetas‿. Para hacer el censo de Estados Unidos en 1880 se tardaron 7 años para obtener resultados, pero Herman Hollerit en 1884 creo la máquina perforadora, con la cual, en el censo de 1890 dio resultados en 2 años y medio, donde se podía obtener datos importantes como número de nacimientos, población infantil y número de familias. La máquina uso sistemas mecánicos para procesar la información de las tarjetas y para tabular los resultados. A diferencia con la maquina de Babbage, que utilizaba unas tarjetas similares, estas se centraban en dar instrucciones a la máquina. En el invento de Herman Hollerit, cada perforación en las tarjetas representaba un número y cada dos perforaciones una letra, cada tarjeta tenia capacidad para 80 variables. La máquina estaba compuesta por una perforadora automática y una lectora, la cual Página 11

Taller de investigación I por medio de un sistema eléctrico leía los orificios de las tarjetas, esta tenía unas agujas que buscaban los orificios y al tocar el plano inferior de mercurio enviaba por medio del contacto eléctrico los datos a la unidad. Este invento disparo el desarrollo de la tecnología, la industria de los computadores, abriendo así nuevas perspectivas y posibilidades hacia el futuro.

Década de 1950 En este lapso de tiempo se da origen a las cintas magnéticas, las cuales sirvieron para suplir las necesidades de información de las nuevas industrias. Por medio de este mecanismo se empezó a automatizar la información de las nóminas, como por ejemplo el aumento de salario. Consistía en leer una cinta o más y pasar los datos a otra, y también se podían pasar desde las tarjetas perforadas. Simulando un sistema de Backup, que consiste en hacer una copia de seguridad o copia de respaldo, para guardar en un medio extraíble la información importante. La nueva cinta a la que se transfiere la información pasa a ser una cinta maestra. Estas cintas solo se podían leer secuencial y ordenadamente.

Década de 1960 El uso de los discos en ese momento fue un adelanto muy efectivo, ya que por medio de este soporte se podía consultar la información directamente, esto ayudo a ahorrar tiempo. No era necesario saber exactamente donde estaban los datos en los discos, ya que en milisegundos era recuperable la información. A diferencia de las cintas magnéticas, ya no era necesaria la secuencialidad, y este tipo de soporte empieza a ser ambiguo. Los discos dieron inicio a las Bases de Datos, de red y jerárquicas, pues los programadores con su habilidad de manipulación de estructuras junto con las ventajas de los discos era posible guardar estructuras de datos como listas y árboles.

Década de 1970 Edgar Frank Codd (23 de agosto de 1923 – 18 de abril de 2003), en un artículo "Un modelo relacional de datos para grandes bancos de datos compartidos" ("A Relational Model of Data for Large Shared Data Banks") en 1970, definió el modelo relacional y publicó una serie de reglas para la evaluación de administradores de sistemas de datos relacionales y así nacieron las bases de datos relacionales. A partir de los aportes de Codd el multimillonario Larry Ellison desarrollo la base de datos Oracle, el cual es un sistema de administración de base de datos, que se destaca por sus transacciones, estabilidad, escalabilidad y multiplataforma.

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Taller de investigación I Inicialmente no se uso el modelo relacional debido a que tenía inconvenientes por el rendimiento, ya que no podían ser competitivas con las bases de datos jerárquicas y de red. Ésta tendencia cambio por un proyecto de IBM el cual desarrolló técnicas para la construcción de un sistema de bases de datos relacionales eficientes, llamado System R.

Década de 1980 Las bases de datos relacionales con su sistema de tablas, filas y columnas, pudieron competir con las bases de datos jerárquicas y de red, ya que su nivel de programación era bajo y su uso muy sencillo. En esta década el modelo relacional ha conseguido posicionarse del mercado de las bases de datos. Y también en este tiempo se iniciaron grandes investigaciones paralelas y distribuidas, como las bases de datos orientadas a objetos.

Principios década de los 90 Para la toma de decisiones se crea el lenguaje SQL, que es un lenguaje programado para consultas. El programa de alto nivel SQL es un lenguaje de consulta estructurado que analiza grandes cantidades de información el cual permite especificar diversos tipos de operaciones frente a la misma información, a diferencia de las bases de datos de los 80 que eran diseñadas para las aplicaciones de procesamiento de transacciones. Los grandes distribuidores de bases de datos incursionaron con la venta de bases de datos orientada a objetos.

Finales de la década de los 90 El boom de esta década fue la aparición de la WWW “Word Wide Web‿ ya que por éste medio se facilitaba la consulta de las bases de datos. Actualmente tienen una amplia capacidad de almacenamiento de información, también una de las ventajas es el servicio de siete días a la semana las veinticuatro horas del día, sin interrupciones a menos que haya planificaciones de mantenimiento de las plataformas o el software.

Siglo XXI En la actualidad existe gran cantidad de alternativas en línea que permiten hacer búsquedas orientadas a necesidades especificas de los usuarios, una de las tendencias más amplias son las bases de datos que cumplan con el protocolo Open Archives Initiative – Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH) los cuales permiten el almacenamiento de gran cantidad de artículos que permiten una mayor visibilidad y acceso en el ámbito científico y general.

SQL Página 13

Taller de investigación I Los orígenes del SQL están ligados a los de las bases de datos relacionales. En 1970 E. F. Codd propone el modelo relacional y asociado a éste un sublenguaje de acceso a los datos basado en el cálculo de predicados. Basándose en estas ideas, los laboratorios de IBM definen el lenguaje SEQUEL (Structured English QUEry Language) que más tarde sería ampliamente implementado por el SGBD (Sistemas Gestores de Bases de Datos) experimental System R, desarrollado en 1977 también por IBM. Sin embargo, fue Oracle quien lo introdujo por primera vez en 1979 en un programa comercial. El SEQUEL terminaría siendo el predecesor de SQL, siendo éste una versión evolucionada del primero. El SQL pasa a ser el lenguaje por excelencia de los diversos SGBD relacionales surgidos en los años siguientes y es por fin estandarizado en 1986 por el ANSI, dando lugar a la primera versión estándar de este lenguaje, el "SQL-86" o "SQL1". Al año siguiente este estándar es también adoptado por la ISO. Sin embargo, este primer estándar no cubre todas las necesidades de los desarrolladores e incluye funcionalidades de definición de almacenamiento que se consideraron suprimir. Así que en 1992 se lanza un nuevo estándar ampliado y revisado del SQL llamado "SQL-92" o "SQL2". En la actualidad el SQL es el estándar de facto de la inmensa mayoría de los SGBD comerciales. Y, aunque la diversidad de añadidos particulares que incluyen las distintas implementaciones comerciales del lenguaje es amplia, el soporte al estándar SQL-92 es general y muy amplio. El ANSI SQL sufrió varias revisiones y agregados a lo largo del tiempo:

Año Nombre

Alias

Comentarios

198 6

SQL-86

SQL-87

Primera publicación hecha por ANSI. Confirmada por ISO en 1987.

198 9

SQL-89

199 2

SQL-92

Revisión menor.

SQL2

Revisión mayor.

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199 9

SQL:19 99

SQL20 00

Se agregaron expresiones regulares, consultas recursivas (para relaciones jerárquicas), triggers y algunas características orientadas a objetos.

200 3

SQL:20 03

Introduce algunas características de XML, cambios en las funciones, estandarización del objeto sequence y de las columnas autonumericas. (Ver Eisenberg et al.: SQL:2003 Has Been Published.)

200 6

SQL:20 06

ISO/IEC 9075-14:2006 Define las maneras en las cuales el SQL se puede utilizar conjuntamente con XML. Define maneras importar y guardar datos XML en una base de datos SQL, manipulándolos dentro de la base de datos y publicando el XML y los datos SQL convencionales en forma XML. Además, proporciona facilidades que permiten a las aplicaciones integrar dentro de su código SQL el uso de XQuery, lenguaje de consulta XML publicado por el W3C (World Wide Web Consortium) para acceso concurrente a datos ordinarios SQL y documentos XML.

200 8

SQL:20 08

Permite el uso de la cláusula ORDER BY fuera de las definiciones de los cursores. Incluye los disparadores del tipo INSTEAD OF. Añade la sentencia TRUNCATE.

Características generales El SQL es un lenguaje de acceso a bases de datos que explota la flexibilidad y potencia de los sistemas relacionales permitiendo gran variedad de operaciones en éstos últimos. Es un lenguaje declarativo de "alto nivel" o "de no procedimiento", que gracias a su fuerte base teórica y su orientación al manejo de conjuntos de registros, y no a registros individuales, permite una alta productividad en codificación y la orientación a objetos. De esta forma una sola sentencia puede equivaler a uno o más programas que se utilizarían en un lenguaje de bajo nivel orientado a registros. Página 15


Marco referencial. Al hacer un análisis de investigación acerca de las páginas web relacionadas con dicho proyecto se llego a la conclusión de que no se cuenta con las necesidades de los alumnos. Por cual motivo no se tomara como referencia las paginas web diseñadas con anterioridad ya que estas solo cuentan con imágenes del colegio su ubicación y/o comentarios lo cual no beneficia a los alumnos de la institución ni a los docentes. Se diseñara la pagina web de la manera mas sencilla para que los alumnos y el personal docente la puedan manejar, tomando en cuenta que estarán todas la aplicaciones necesarias para dicha institución (CONALEP)

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CONCLUSIÓN

Con el desarrollo de este proyecto se vera beneficiado todo el plantel educativo, el cual esta basado en la nueva tecnología, ya que el alumnado y el personal docente esta mas en contacto con este tipo de aplicaciones. La elaboración de la página web se base en las necesidades y demandas del colegio para brindar un servicio con mayor eficiencia. Cada uno de los objetivos planteados se verán reflejados en función de la página web, la cual nos dará una perspectiva del uso, funcionamiento y manejo de la información que se encontrara en dicho proyecto

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BIBLIOGRAFIA

http://www.galeon.com/conaleplerma/NuestraHistoria.htm “Historia” http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Nuestra_Institucion http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_1_Que_es_el_Conalep http://www.conalep.edu.mx/wb/Conalep/Cona_Colegios_Estatales http://users.movinet.com.uy/~asec/zonaweb/caracteristicas.htm http://www.creaciondepaginasweb.net/informacion-pagina-web.htm http://www.desarrolloweb.com/articulos/436.php http://www.monografias.com/trabajos66/introduccion-php/introduccionphp2.shtml#caracteria http://recursostic.javeriana.edu.co/wiki/index.php/Historia_de_las_bases_de_datos _en_Ciencia_de_la_Informaci%C3%B3n

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