REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo:
“
Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Sexto
Sección: Unica.
Matrícula: 03 Hembras
07 Varones
Total: 10 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Elaida Mayrro Arias. Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Matemática AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura. COMPONENTE:
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS: Utilización de la acentuación.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS:
Relaciones estructurales de las palabras. Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos . Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior .
CONTENIDOS: Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Aplicación de multiplicación.
propiedades
de
la
Resolución de problemas a partir de la multiplicación. División de cantidades entre otras de dos o tres digitas. Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE:
la vida en sociedad.
COMPONENTE: Identidad venezolana y Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Estructura y formación de los suelos: tipos de suelos.
Huertos escolares: preparación y siembra de cultivos autónomos.
Reproducción de las plantas: Sexual y asexual.
Soberanía alimentaria: indagación sobre la importancia de la buena higiene y preparación de alimentos.
Estudio del sistema digestivo. Establecimiento de relaciones entre las cadenas alimenticias. Investigaciones sobre las enfermedades intestinales.
Valoración y reflexión sobre pensamiento bolivariano: natalicio Francisco de Miranda. Charla sobre el día mundial del agua.
el de
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS: Demostraciones escritas Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Técnica: Observación directa. Baile alusivo. (Moliendo café.)
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Clase dirigida por el docente. Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes Construcción conceptuales.
de
mapas
mentales
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
y
Clase audiovisual.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción dramática
Investigaciones. Conversatorio. Elaboración de periódico mural. Interrogación didáctica. Limpieza y preparación del huerto escolar.
Instrumentos: Escala de Estimación. Registro descriptivo.
Semana de las comunas y del agua Del 09-03- al 18-03-2011
SEMANA rea de Aprendizaje Contenidos
Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Utilización de acentuación.
Actividades
Estrategias
Intencionalidades
Clase participativa donde los estudiantes Demostraciones deben realizar escritas Estructura de las separación de silabas y palabras. formar oraciones. Explicación oral y Propiedades de la Los estudiantes ejercitaciones escritas. multiplicación. realizaran ejercicios escritos con la Clase dirigida por el Resolución de intervención en la docente. problemas pizarra. Estructura formación suelos.
de
y Los estudiantes los elaboraran la estructura Elaboración de los suelos. experimentos.
Huertos escolares
Aprender a convivir y participar.
Materiales
la Practica en el huerto.
Escala de Estimación
Pizarra. Colores. Ambiente y salud integral. Laminas. Textos. Envases. Tipos de suelo. Semillas.
Conversatorio Participación en siembra de cultivos.
Trabajo liberador.
Aprender a valorar y reflexionar.
Conversatorio oral.
Instrumento de Evaluación
Docentes. Estudiantes.
Aprender a crear.
de
Investigaciones. Actividad económica.
Recursos Humanos
la
Reproducción de las Germinación de semilla plantas. Ciencias Sociales
Ejes Integradores
Hojas blancas. Herramientas.
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Contenidos
Actividades
Estrategias
Intencionalidades Intencionalida des
Ejes Integradores
Diptongos, hiatos y Los estudiantes triptongos. realizaran actividades de Demostraciones práctica de escritas. Vocablos en Ingles demostración. Baile (Moliendo café.) Aprender a crear. Trabajo Manifestación Ensayo del baile. liberador. Cultural Resolución de ejercicios Ejercitaciones escritas. División problemas y problemas escritos. Exposición, por parte Aprender a convivir Sistema digestivo. Presentación de de los estudiantes Interculturalidad Enfermedades exposición oral. Intestinales Construcción de mapa Mapas mentales Cadenas mental. alimenticias Aprender a valorar y Ambiente y salud Elaboración de Periódico mural. reflexionar. integral. Soberanía periódico mural. alimentaria. Intercambio de Interrogación Pensamiento opiniones. Y charla didáctica. bolivariano. sobre el agua.
____________________ ____________________ Directora Encargada
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos Docentes. Estudiantes.
Materiales
Escala de Estimación
Pizarra. Colores. Laminas. Textos. Hojas blancas. Video Bean. Sonido. Trajes. Cd
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo: Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Quinto Matrícula: 04 Hembras
Sección: Unica. 04 Varones
Total: 08 Estudiantes Estudiante s
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Maribel Quintero. Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Matemática AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura. COMPONENTE:
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS: Utilización de la acentuación. Relaciones estructurales de las palabras. Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos . Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior .
CONTENIDOS: Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS: Aplicación de multiplicación.
propiedades
de
la
Resolución de problemas a partir de la multiplicación. División de cantidades entre otras de dos o tres digitas. Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
COMPONENTE:
Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Estructura y formación de los suelos: tipos de suelos.
Huertos escolares: preparación y siembra de cultivos autónomos.
Reproducción de las plantas: Sexual y asexual.
Soberanía alimentaria: indagación sobre la importancia de la buena higiene y preparación de alimentos.
Estudio del sistema digestivo. Establecimiento de relaciones entre las cadenas alimenticias. Investigaciones sobre las enfermedades intestinales.
Valoración y reflexión sobre el pensamiento bolivariano: natalicio de Francisco de Miranda. Charla sobre el día mundial del agua.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS: Demostraciones escritas Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Técnica: Observación directa. Baile alusivo. (Moliendo café.)
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Clase dirigida por el docente. Elaboración de experimentos.
Exposición, por parte de los estudiantes Construcción conceptuales.
de
mapas
mentales
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
y
Clase audiovisual.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción dramática
Investigaciones. Conversatorio. Elaboración de periódico mural. Interrogación didáctica. Limpieza y preparación del huerto escolar.
Instrumentos: Escala de Estimación. Registro descriptivo.
Semana de las comunas y del agua Del 09-0309 -03- al 18-03-2011
SEMANA Área de Aprendizaje Contenidos
Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Utilización de acentuación.
Actividades
Estrategias
Clase participativa donde los estudiantes Demostraciones deben realizar escritas Estructura de las separación de silabas y palabras. formar oraciones. Explicación oral y Propiedades de la Los estudiantes ejercitaciones escritas. multiplicación. realizaran ejercicios escritos con la Clase dirigida por el Resolución de intervención en la docente. problemas pizarra. Estructura formación suelos.
Intencionalidades
Ejes Integradores
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos
la
Docentes. Estudiantes. Aprender a crear. Trabajo liberador.
Materiales
Pizarra. Aprender a convivir Colores. y participar. Ambiente y salud integral. Laminas.
y Los estudiantes de los elaboraran la estructura de los suelos. Elaboración de experimentos. Reproducción de las .Germinación de semilla Aprender a valorar y plantas. reflexionar. Investigaciones. Actividad Conversatorio oral. económica. Conversatorio Participación en la Huertos escolares siembra de cultivos. Practica en el huerto.
Textos. Envases. Tipos de suelo. Semillas. Hojas blancas. Herramientas.
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Contenidos
Actividades
Estrategias
Intencionalidades Intencionalida des
Ejes Integradores
Diptongos, hiatos y Los estudiantes triptongos. realizaran actividades de Demostraciones práctica de escritas. Vocablos en Ingles demostración. Aprender a crear. Baile (Moliendo café.) Trabajo Manifestación Ensayo del baile. liberador. Cultural Resolución de ejercicios Ejercitaciones escritas. División problemas y problemas escritos. Aprender a convivir Exposición, por parte Sistema digestivo. Presentación de de los estudiantes Interculturalidad Enfermedades exposición oral. Intestinales Construcción de mapa Mapas mentales Cadenas mental. Aprender a valorar y alimenticias reflexionar. Ambiente y salud Elaboración de Periódico mural. integral. Soberanía periódico mural. alimentaria. Intercambio de Interrogación Pensamiento opiniones. Y charla didáctica. bolivariano. sobre el agua.
____________________ ____________________ Directora Encargada
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos Docentes. Estudiantes.
Materiales
Escala de Estimación
Pizarra. Colores. Laminas. Textos. Hojas blancas. Video Bean. Sonido. Trajes. Cd
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo: Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Cuarto Matrícula: 03 Hembras
Sección: Unica 07 Varones
Total: 10 Estudiantes
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Yendimar Gómez. Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Matemática AREA: Lenguaje, Comunicación y Cultura. COMPONENTE:
COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS: Utilización de la acentuación. Relaciones estructurales de las palabras. Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos . Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior .
CONTENIDOS: Afianzamiento de las manifestaciones culturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Identificación, formulación, estimación, resolución de problemas a través de operaciones matemáticas.
CONTENIDOS: Aplicación de multiplicación.
propiedades
de
la
Resolución de problemas a partir de la multiplicación. División de cantidades entre otras de dos o tres digitas. Interpretación y cálculo de problemas de división.
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
COMPONENTE:
Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Estructura y formación de los suelos: tipos de suelos.
Huertos escolares: preparación y siembra de cultivos autónomos.
Reproducción de las plantas: Sexual y asexual.
Soberanía alimentaria: indagación sobre la importancia de la buena higiene y preparación de alimentos.
Estudio del sistema digestivo. Establecimiento de relaciones entre las cadenas alimenticias. Investigaciones sobre las enfermedades intestinales.
Valoración y reflexión sobre el pensamiento bolivariano: natalicio de Francisco de Miranda. Charla sobre el día mundial del agua.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS: Demostraciones escritas Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Técnica: Observación directa. Baile alusivo. (Moliendo café.)
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Clase dirigida por el docente. Elaboración de experimentos. Exposición, por parte de los estudiantes Construcción conceptuales.
de
mapas
mentales
Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
y
Clase audiovisual.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis.
Producción dramática
Investigaciones. Conversatorio. Elaboración de periódico mural. Interrogación didáctica. Limpieza y preparación del huerto escolar.
Instrumentos: Escala de Estimación. Registro descriptivo.
Semana de las comunas y del agua Del 09-0309 -03- al 18-03-2011
SEMANA Área de Aprendizaje Contenidos
Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Utilización de acentuación.
Actividades
Estrategias
Intencionalidades
Clase participativa donde los estudiantes Demostraciones deben realizar escritas Estructura de las separación de silabas y palabras. formar oraciones. Explicación oral y Propiedades de la Los estudiantes ejercitaciones escritas. multiplicación. realizaran ejercicios escritos con la Clase dirigida por el Resolución de intervención en la docente. problemas pizarra. y Los estudiantes de los elaboraran la estructura de los suelos. Elaboración experimentos. Reproducción de las Germinación de plantas. semillas.
Conversatorio oral. Participación en siembra de cultivos.
Aprender a crear. Trabajo liberador.
Materiales
Pizarra. Aprender a convivir Colores. y participar. Ambiente y salud integral. Laminas.
de
Investigaciones.
Envases. Aprender a valorar y reflexionar.
Tipos de suelo. Semillas. Hojas blancas. Herramientas.
la Practica en el huerto.
Instrumento de Evaluación
Docentes. Estudiantes.
Textos.
Conversatorio Huertos escolares
Recursos Humanos
la
Estructura formación suelos.
Actividad económica.
Ejes Integradores
Escala de Estimación
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Contenidos
Actividades
Estrategias
Intencionalidades Intencionalida des
Ejes Integradores
Diptongos, hiatos y Los estudiantes triptongos. realizaran actividades de Demostraciones práctica de escritas. Vocablos en Ingles demostración. Aprender a crear. Baile (Moliendo café.) Trabajo Manifestación Ensayo del baile. liberador. Cultural Resolución de ejercicios Ejercitaciones escritas. División problemas y problemas escritos. Aprender a convivir Exposición, por parte Sistema digestivo. Presentación de de los estudiantes Interculturalidad Enfermedades exposición oral. Intestinales Construcción de mapa Mapas mentales Cadenas mental. Aprender a valorar y alimenticias reflexionar. Ambiente y salud Elaboración de Periódico mural. integral. Soberanía periódico mural. alimentaria. Intercambio de Interrogación Pensamiento opiniones. Y charla didáctica. bolivariano. sobre el agua.
____________________ ____________________ Directora Encargada
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos Docentes. Estudiantes.
Materiales
Escala de Estimación
Pizarra. Colores. Laminas. Textos. Hojas blancas. Video Bean. Sonido. Trajes. Cd
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN NUCLEO ESCOLAR RURAL Nº 258 ESCUELA BOLIVARIANA BOLIVARIANA Nº 19 EL ALTICO QUENIQUEA MUNICIPIO SUCRE
Docente: Maribel de Quintero.
El Altico; 2011
INSTITUCIÒN: Núcleo Escolar Rural Nº 258 258 Escuela Bolivariana Nº 19 El Altico. Altico. TIEMPO DE EJECUCIÓN: Fecha de inicio el 07 de marzo de 2011hasta el 07 de abril de 2011 MATRICULA: General. GRADO: Desde Educación Inicial a 6º grado. DOCENTE: Maribel de Quintero. LOCALIDAD: “El Altico”.
La población venezolana cuenta con una serie de actividades tradicionales como lo es la producción producción agrícola en la cual cual interviene interviene factores que se se interrelacionan interrelacionan entre sí; partiendo partiendo de la formación de los suelos, tipos de suelos para allí preparar el terreno y crear los huertos escolares – escolares – familiares que permiten la propagación y crecimiento de plantas autóctonas de cada región. Para luego obtener productos alimenticios de tipo natural, para la alimentación de cada ser humano. De igual manera se hace necesario crear un plan acción que contenga dichos criterios, tomando en cuenta las necesidades de los escolares y lineamientos emanados por la zona educativa Táchira. Por lo que se requiere reforzar y ampliar los conocimientos de los estudiantes en el área de proyectos productivo; en contenidos basados en lo anterior mencionado como. Propagación de plantas, higiene de los alimentos y principalmente sobre huertos escolares y familiares. Por consiguiente se plantea la propuesta pedagógica la cual lleva por nombre: Soberanía Alimentaria.
Reforzar conocimientos previos sobre los huertos escolares en cuanto a preparación y siembra de los mismos. Promover la participación activa y responsable de cada uno de los estudiantes en cuanto a la construcción de semilleros escolares y familiares, con plantas autónomas. Fomentar en los estudiantes el sentido de autogestión educativa con la elaboración de composteros orgánicos para la venta. venta.
AREA
CONTENIDOS Propagación y Reproducción de Plantas.
Formación y Estructura de los Suelos
Proyecto Productivo
Huertos Escolares
Soberanía Alimentaria
_______________ ____________________ _____ Coordinadora Institucional
ACTIVIDAD
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Germinación de Elaboración de Docente. la semilla de periódico mural caraota en un sobre las Estudiante. envase. plantas. Cuaderno. Elaboración de las capas del Experimentos Pizarra. suelo en un naturales. envase plástico. Colores
Material desecho. y
INSTRUMENTO
Sigue instrucciones. Elabora periódico mural.
Escala de Estimación.
Realiza experimentos naturales
Salir con los Tijera. estudiantes a Limpieza y limpieza del mantenimiento Goma huerto escolar y del huerto crear el familiar. Herramientas. Exposición oral e investigación Clase sobre los participativa cultivos exposición. autóctonos.
INDICADORES INDICADOR ES
Participa en el mantenimiento del huerto escolar.
Técnica Observación.
Investiga y de expone a cerca de los cultivos autóctonos.
Plantas. Es colaborador ______________ ____________________ ______ Promotor Pedagógico
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo: Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Segundo Matrícula: 04 Hembras
Sección: Unica. 03 Varones
Total: 07 Estudiantes Estudiante s
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Leidy Zambrano. Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Cultura.
Comunicación
AREA: Matemática
y
COMPONENTE: La comunicación y el
COMPONENTE:
Exploración, identificación y aplicación de los procesos matemáticos.
lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS: Utilización de la acentuación. Relaciones estructurales de las palabras.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS: Aplicación de propiedades de la adicción.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos .
Resolución de problemas a partir de la adicción.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
Sustracción con números naturales.
COMPONENTE: El lenguaje artístico
Resolución de problemas a partir de la sustracción.
como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior .
Relación entre la adicción y sustracción.
CONTENIDOS: Afianzamiento culturales.
de
las
manifestaciones
..
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
COMPONENTE:
Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Estructura y formación de los suelos: tipos de suelos.
Huertos escolares: preparación y siembra de cultivos autónomos.
Reproducción de las plantas: Sexual y asexual.
Soberanía alimentaria: indagación sobre la importancia de la buena higiene y preparación de alimentos.
Estudio del sistema digestivo. Establecimiento de relaciones entre las cadenas alimenticias. Investigaciones sobre las enfermedades intestinales.
Valoración y reflexión sobre el pensamiento bolivariano: natalicio de Francisco de Miranda. Charla sobre el día mundial del agua.
ESTRATEGIAS:
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Demostraciones escritas. Ilustraciones.
Técnica: Observación directa. Baile alusivo. (Moliendo café.) Explicación oral y ejercitaciones escritas. Clase dirigida, por el docente. Exposición, por parte de los estudiantes.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis. Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
Experimentos. Clase audiovisual.
Producción dramática
Investigaciones. Lluvia de ideas.
Instrumentos:
Interrogación didáctica. Construcción de conceptuales. Limpieza
y
mapas
preparación
Escala de Estimación. mentales
del
y
huerto
Registro descriptivo.
SEMANA Área de Aprendizaje Contenidos
Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011. Actividades
Estrategias
Intencionalidades
Ejes Integradores
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Utilización de acentuación. Estructura palabras. Propiedades adicción.
de
de
Resolución problemas Ciencias Naturales y Sociedad
Estructura formación suelos.
de
la Los estudiantes realizan Demostraciones ejercicios prácticos. escritas. las Interacción docenteestudiantes.
Ilustraciones.
la Clase dirigida, por el docente. Con la Explicación oral y participación de los ejercitaciones escritas. de estudiantes.
Docentes. Estudiantes. Aprender a crear.
Materiales Pizarra.
Aprender a convivir y participar.
Trabajo liberador.
Colores. Laminas.
Textos. Ambiente y salud Envases. integral.
y Los estudiantes deben los realizar en un envase las capas del suelo. Experimentos.
Reproducción de las Germinación de la plantas. semillas Ciencias Sociales
Actividad económica.
Realización de trabajos escritos.
Huertos escolares
Siembra del cultivo
Aprender a valorar y reflexionar.
Escala de Estimación
Tipos de suelo.
Investigaciones.
Semillas.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Hojas blancas. Herramientas.
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Contenidos
Actividades
Diptongos, hiatos y Los estudiantes triptongos. resuelven el material didáctico. Vocablos sencillos en Ingles. Ensayo del baile. Manifestación cultural. Ejercitaciones escritas. Sustracción y problemas Cotidianos. Exposición, por parte de Sistema digestivo. los estudiantes
Estrategias
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Interculturalidad.
Ilustraciones.
Hojas blancas.
Interrogación didáctica. Aprender a reflexionar. y
Escala de Estimación
Laminas. Textos.
Ponencia.
Selección de imágenes.
Materiales
Colores. Aprender a convivir.
Mapas mentales conceptuales.
Trabajo liberador.
Pizarra.
Explicación oral. Clase dirigida, por el docente.
Construcción de mapas mentales y conceptuales.
Instrumento de Evaluación
Humanos
Aprender a crear.
Soberanía alimentaria
Recursos Docentes. Estudiantes
Ilustraciones.
Clase audiovisual
____________________ ____________________ Directora Encargada
Ejes Integradores
Demostraciones escritas.
Cadenas alimenticias Formulación de preguntas y manejo de Enfermedades respuestas. intestinales. Presentación de video.
Pensamiento Bolivariano.
Intencionalidades
Video Bean. Ambiente y salud Sonido. integral. Trajes. Cd.
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo: Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Tercero Matrícula: 03 Hembras
Sección: Unica. 05 Varones
Total: 08 Estudiantes Estudiante s
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Erika Zambrano. Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Cultura.
Comunicación
AREA: Matemática
y
COMPONENTE: La comunicación y el
COMPONENTE:
Exploración, identificación y aplicación de los procesos matemáticos.
lenguaje eje central del desarrollo de la vida en sociedad.
CONTENIDOS: Utilización de la acentuación. Relaciones estructurales de las palabras.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS: Aplicación de propiedades de la adicción.
Ejercitación, identificación y aplicación de diptongos, hiatos y triptongos .
Resolución de problemas a partir de la adicción.
Escritura y pronunciación de vocablos sencillos en el idioma Ingles.
Sustracción con números naturales.
COMPONENTE: El lenguaje artístico
Resolución de problemas a partir de la sustracción.
como medio de expresión individual y comunicación con el medio exterior .
Relación entre la adicción y sustracción.
CONTENIDOS: Afianzamiento culturales.
de
las
manifestaciones
..
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.
COMPONENTE:
Indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos provenientes de las ciencias naturales.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Análisis de las principales actividades económicas de la localidad.
Estructura y formación de los suelos: tipos de suelos.
Huertos escolares: preparación y siembra de cultivos autónomos.
Reproducción de las plantas: Sexual y asexual.
Soberanía alimentaria: indagación sobre la importancia de la buena higiene y preparación de alimentos.
Estudio del sistema digestivo. Establecimiento de relaciones entre las cadenas alimenticias. Investigaciones sobre las enfermedades intestinales.
Valoración y reflexión sobre el pensamiento bolivariano: natalicio de Francisco de Miranda. Charla sobre el día mundial del agua.
ESTRATEGIAS:
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Demostraciones escritas. Ilustraciones.
Técnica: Observación directa. Baile alusivo. (Moliendo café.) Explicación oral y ejercitaciones escritas. Clase dirigida, por el docente. Exposición, por parte de los estudiantes.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Producción escrita: Trabajos de investigación. Resúmenes y análisis. Producción oral: exposiciones, galería, mesa redonda.
Experimentos. Clase audiovisual.
Producción dramática
Investigaciones. Lluvia de ideas.
Instrumentos:
Interrogación didáctica. Construcción de conceptuales. Limpieza
y
mapas
preparación
Escala de Estimación. mentales
del
y
huerto
Registro descriptivo.
SEMANA Área de Aprendizaje Contenidos
Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011. Actividades
Estrategias
Intencionalidades
Ejes Integradores
Recursos
Instrumento de Evaluación
Humanos Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Utilización de acentuación. Estructura palabras. Propiedades adicción.
de
de
Resolución problemas Ciencias Naturales y Sociedad
Estructura formación suelos.
de
la Los estudiantes realizan Demostraciones ejercicios prácticos. escritas. las Interacción docenteestudiantes.
Ilustraciones.
la Clase dirigida, por el docente. Con la Explicación oral y participación de los ejercitaciones escritas. de estudiantes.
Docentes. Estudiantes. Aprender a crear.
Materiales Pizarra.
Aprender a convivir y participar.
Trabajo liberador.
Colores. Laminas.
Textos. Ambiente y salud Envases. integral.
y Los estudiantes deben los realizar en un envase las capas del suelo. Experimentos.
Reproducción de las Germinación de la plantas. semillas Ciencias Sociales
Actividad económica.
Realización de trabajos escritos.
Huertos escolares
Siembra del cultivo
Aprender a valorar y reflexionar.
Escala de Estimación
Tipos de suelo.
Investigaciones.
Semillas.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Hojas blancas. Herramientas.
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Contenidos
Actividades
Diptongos, hiatos y Los estudiantes triptongos. resuelven el material didáctico. Vocablos sencillos en Ingles. Ensayo del baile. Manifestación cultural. Ejercitaciones escritas. Sustracción y problemas Cotidianos. Exposición, por parte de Sistema digestivo. los estudiantes
Estrategias
Baile alusivo. (Moliendo café.)
Interculturalidad.
Ilustraciones.
Hojas blancas.
Interrogación didáctica. Aprender a reflexionar. y
Escala de Estimación
Laminas. Textos.
Ponencia.
Selección de imágenes.
Materiales
Colores. Aprender a convivir.
Mapas mentales conceptuales.
Trabajo liberador.
Pizarra.
Explicación oral. Clase dirigida, por el docente.
Construcción de mapas mentales y conceptuales.
Instrumento de Evaluación
Humanos
Aprender a crear.
Soberanía alimentaria
Recursos Docentes. Estudiantes
Ilustraciones.
Clase audiovisual
____________________ ____________________ Directora Encargada
Ejes Integradores
Demostraciones escritas.
Cadenas alimenticias Formulación de preguntas y manejo de Enfermedades respuestas. intestinales. Presentación de video.
Pensamiento Bolivariano.
Intencionalidades
Video Bean. Ambiente y salud Sonido. integral. Trajes. Cd.
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN NUCLEO ESCOLAR RURAL S/N LAS DELICIAS UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL DIGNA BERTA CHAPARRO DE MARQUEZ MUNICIPIO SUCRE – ESTADO TÁCHIRA
Proyecto de Aprendizaje
Las Delicias; 2011
Titulo: Lapso de Ejecución: Del 24 de enero hasta el 24 de febrero del 2011. Subsistema: Educación Primaria Bolivariana. Grado: Primero Matrícula: 05 Hembras
Sección: Unica. 03 Varones
Total: 08 Estudiantes Estudiante s
Institución: NER S/N “Las Delicias” Delicias” U.E.E. Digna Berta Berta Chaparro de de Márquez. Márquez. Docente: Ivonne Useche Localidad: “Las Delicias”.
Los hábitos alimentarios de las poblaciones son fruto del marco geográfico y económico en que se desenvuelve la vida del hombre, reforzada por la tradición, el patrón cultural de los alimentos propios de la familia y del medio social donde vive. Estos hábitos se configuran, fundamentalmente en la infancia y se desarrollan a lo largo de la vida. De igual forma, son difíciles de modificar pero no es imposible y es frecuente observar que a lo largo de la vida de las personas se presentan variaciones muy importantes en su forma de comer. Por tal motivo, el crecimiento es un fenómeno complejo que requiere de una alimentación mixta y equilibrada y el desarrollo final que un individuo alcanza no depende solo de un factor sino de muchos condicionantes implicados tales como: genéticos que recibimos de nuestros padres. También influye en el desarrollo la presencia de enfermedades o de alguna anomalía biológica, así como del medio ambiente. ambiente. Es por esto que la U. E. Digna Berta Chaparro de Márquez, realizara realizara este proyecto para capacitar a los estudiantes a tomar decisiones al momento de elegir sus alimentos, valorando la importancia que tiene la dieta para el mantenimiento de la salud.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades, por medio del consumo de alimentos, demostrando una atitud favoprable para el mejoramiento de la salud fisica y mental.
AREA: Lenguaje, Cultura.
Comunicación
AREA: Matemática
y
COMPONENTE:
COMPONENTE: Exploración y aplicación
CONTENIDOS:
de los procesos y conocimientos matemáticos en las ciencias naturales valorando su importancia para la vida en sociedad.
El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.
Establecimiento de correspondencia, entre el fonema y el grafema con valor sonoro convencional.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
CONTENIDOS:
Identificación, ejercitación y separación de palabras en silabas. Y clasificación de las palabras según número de silabas.
Agregar – sumar – sumar y adicionar.
Escritura de frases y oraciones sencillas.
Quitar, restar, sustraer
COMPONENTE: El lenguaje artístico
Construcción del concepto básico de resta.
como elemento de comunicación expresión de la cultura y vida social.
Construcción del concepto básico suma.
y
CONTENIDOS: Representación de la danza a través de la música tradicional.
..
AREA: Ciencias de la naturaleza y Sociedad.
AREA: Ciencias Sociales
COMPONENTE: La realidad geoCOMPONENTE:
Exploración aplicación de los procesos conocimientos matemáticos en ciencias naturales valorando importancia para la vida en sociedad.
y y las su
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
histórica, local, regional, nacional y mundial.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Reconocimiento de los valores presentes de los héroes y heroínas locales
El agua en la naturaleza y los seres vivos.
Soberanía alimentaria
Conocimiento y descripción de una buena alimentación, establecimiento de relaciones entre los alimentos y la salud.
Charla sobre el día mundial del agua.
Identificación intestinales
de
enfermedades
ESTRATEGIAS:
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Demostraciones escritas. Ilustraciones.
Técnica: Observación directa. Explicación oral y ejercitaciones escritas.
Concienzar al estudiantado de la U.E Digna Berta Chaparro de Marquez, a traves de la parte higienica para prevenir enfermedades.
Clase dirigida, por el docente. Clase audiovisual. Investigaciones.
Producción Demostraciones ilustraciones.
escrita: escritas e
Producción oral: Debates.
Producción dramática
Lluvia de ideas. Sopa de letras Limpieza escolar.
y
preparación
del
huerto
Utilización de los conocimientos previos para un debate. Recortar, pegar e identificar elementos. Descripción de escenas a través de materia materiall fotoco fotoco iado iado
Instrumentos: Escala de Estimación. Registro descriptivo.
Semana de las comunas, y del agua. Del 09-03- al 18-03-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Contenidos
Actividades
Estrategias
Establecimiento de fonema y el grafema Los estudiantes realizan Demostraciones Lenguaje, ejercicios prácticos. escritas. Comunicación Separación de y Cultura. Interacción docenteIlustraciones. palabras en silabas. estudiantes.
Matemática
Ciencias Naturales y Sociedad
Ciencias Sociales
Clase dirigida, por el docente. Con la Explicación oral y participación de los ejercitaciones escritas. estudiantes.
Adición
El agua naturaleza.
en
Intencionalidades
Reconocimiento de Visita al museo del los valores presentes municipio. de los héroes y heroínas locales
Instrumento de Evaluación
Docentes. Estudiantes. Aprender a crear.
Materiales Pizarra.
Aprender a convivir y participar.
Trabajo liberador.
Aprender a valorar y reflexionar.
Escala de Estimación
Colores. Laminas.
Textos. Ambiente y salud Tapas plásticas integral.
Investigaciones.
Limpieza y preparación del huerto escolar.
Recursos Humanos
la
Los estudiantes identificaran las letras del abecedario por Conocimiento y medio de una memoria descripción de una buena alimentación,
Ejes Integradores
Semillas. Hojas blancas. Herramientas.
Registro Descriptivo
Semana andina de la danza folklórica, y Mirandina. Del 21-03 al 08-04-2011.
SEMANA Área de Aprendizaje Lenguaje, Comunicación y Cultura.
Contenidos
Actividades
Los estudiantes Escritura de frases y resuelven el material didáctico. oraciones sencillas.
Estrategias
Intencionalidades
Ejes Integradores
Docentes. Estudiantes Aprender a crear.
Sustracción.
Trabajo liberador.
Clase dirigida, por el Explicación oral. docente. Con la Clase dirigida, por el participación de los docente. estudiantes.
Ciencias Sociales
Soberanía alimentaria Charla sobre el día mundial del agua.
Presentación de video.
____________________ ____________________ Directora Encargada
Hojas blancas. Aprender a reflexionar.
Clase audiovisual Ponencia.
Laminas. Textos.
Interrogación Didáctica.
Recortar, pegar e identificar tipos de alimentos
Escala de Estimación
Colores. Interculturalidad.
Formulación de Establecimiento de relaciones entre los preguntas y manejo de alimentos y la salud. respuestas.
Materiales Pizarra.
Aprender a convivir. Ciencias Naturales y Sociedad
Instrumento de Evaluación
Humanos
Demostraciones escritas. Ilustraciones.
Matemática
Recursos
Video Bean. Ambiente y salud Material integral. fotocopiado. Trajes.
____________________ _____________________ _ Promotor Pedagógico
Registro Descriptivo
