5TO PROGRAMACION EPT

César Augusto Descripción Calle Farías breve

[Dirección de correo electrónico] Contiene Toda la Programación Anual organizada en Unidades Didcticas PROGRAMACION A NUAL Competencias ! Capacidades en el "rea de #ducación por el Traba$o en la

#specialidad de Computación e %n&ormtica'

EPT COMPU COMPUT TACION 5TO GRADO DE SECUNDARIA

( #DUCAC%)* P)+ #, T+A-A.)/#PT C)0PUTAC%)* C)0PUTAC%)*

PROGRAMACION ANUAL EPT COMPUTACION 5TO I.

INFORMACIÓN GENERAL

a' b' c' d' e' &' g' 3'

Dirección Dirección +egional de #ducación1 #ducación1 Piura Piura U2#, 1 C3ulucanas %nstitución #ducativa 1 4Dos de 0a!o5 "rea 1 #DUCAC%6* PA+A #, T+A-A.) 2rado 1 7uinto gr grado 4A5 4-5 8ora 8o rass se sema mana nale less 1 9 3ora 3orass Docente 1 Cesar Calle Farías Director 1 :antos Crispulo ;ega 2arcía'

II.

Presentación: ,as &uturas promociones egresarn en una sociedad tecniltima >ltimass actual actualiza izacio ciones nes ?ue podrn podrn ser de su utilidad para su &ormación !@o complementación a la carrera de su elección' #s por ello la trascendencia del estudio de la computación en las %nstituciones #ducativas !a ?ue ser una 3erramienta para su supe superac ración ión o simp simple leme ment nte e una una &orma &orma de traba traba$o $o'' Una Una educa educaci ción ón inte integr gral al no co cons nsis iste te sólo sólo en apren aprende derr co cono noci cimi mient entos os== co como mo 3a ocurrido por largos aBos= sino ?ue debe dar a los educandos asimismo la prepa eparación para actuar en la vida ida= donde en el &ut &uturo necesariamente de una u otra manera tendr ?ue estar' :ería un crimen ?ue los alumnos ms adelante &ueran en la vida seres llenos de conocimient conocimientos os abstractos abstractos== pero inermes= por?ue no sabrían sabrían cómo a&rontar las eigencias de la realidad' ,a sociedad avanza a pasos agig agigan anta tado doss ! de$a de$a atr atrss a a?ue a?uell llos os ?ue ?ue no se prepa prepara ran n co con n las las 3erramientas necesarias para poder desenvolverse adecuadamente= una de esas eigencias es el uso adecuado de la computadora ! man ma ne$o e$o de di&e di&errent entes so so&&tar are ?ue ?ue a!ude !ude a des esar arrrolla ollarr una determinada tarea'

III.

Tema transversal:  #ducación para el Amor ! +espeto a los Derec3os 8umanos'  #ducación para la Familia= la Paz= la seualidad= ! los valores'  #ducación ambiental ! calidad de vida'  #ducación para el éito'

( #DUCAC%)* P)+ #, T+A-A.)/#PT C)0PUTAC%)* C)0PUTAC%)*

I.

al!res " actit#$es: ;A,)+#:

ACT%TUD#:

+espeto

+espeta las normas de convivencia

+esponsabilidad

Perseverancia en la tarea

8onestidad

Demuestra veracidad en su conducta

:olidaridad

Disposición emprendedora ! solidaria

II.COMPETENCIA% &E CICLO %OCIEMOCIONALE% COMPETENCIA  Autorregulaci ón de emociones  Perseverancia  Traba$o en   Traba$o e?uipo  Adaptabilidad  Tolerancia   Tolerancia

 







III.

E'es c#rric#lares:  Aprender a aprender  Aprender a vivir $untos  Aprender 3acer

CAPACI&A& +econocer ! regular internamente las emociones en relación al entorno' 0antenerse en&ocado en una tarea por un largo período de tiempo a pesar del potencial potencial &racaso ! el tedio edio ?ue ?ue pue pueda pres presen enttars arse dura urante nte el desarrollo de la misma'  Traba$ar  Traba$ar con otros de &orma coordinada por una meta meta co com> m>n= n= reco recono noci cien endo do el prop propio io rol rol en el e?ui e?uipo po== la util utilid idad ad de és éste te ! las las 3abi 3abili lida dade dess di&erentes ?ue pueden aportar otros adems se des desarr arrolla ollan n 3abi 3abili lida dade dess de comun omunic icac ació ión n ! coordinación' :aber responder rpidamente a nuevos retos de trab traba$ a$o= o= gene genera rand ndo o nuev nuevas as es estr trat ateg egia iass para para solucionar un problema recibir los nuevos retos como una oportunidad de desarrollo' de sarrollo' Aceptar ! valorar las di&erencias individuales ! de conteto' conteto' :entirse cómodo alrededor alrededor de su$etos su$etos con co n di&e di&errente entess es esti tilo loss de pens pensam amie ient nto o o de dis distint tinto os ent entorno ornoss soc ocia iale less= cult cultur ural ales es !@o !@o económicos'

( #DUCAC%)* P)+ #, T+A-A.)/#PT C)0PUTAC%)* C)0PUTAC%)* 

I.

.

II.

Aprender ser

Ca(aci$a$es )#n$amentales:  Pensamiento creativo  Pensamiento crítico  :olución de problemas   Toma de decisiones Ca(aci$a$es $e *rea:  2estión de procesos  #$ecución de procesos productivos  Comprensión ! aplicación de tecnologías' Estrate+ia $e *rea: Para el desarrollo de los contenidos se considera como estrategias estrategia s de enseBanza Aprendiza$e1  #posición /dilogo   Traba$o individual   Traba$o grupal  Prctica dirigidas

*)0-+# D# ,A U*%DAD UNI&A& 



 MI PRE%UPUE%TO E/CEL

#l alumnoEa demostrara ?ue es capaz de generar presu presupu puest estos os ! orden ordenar ar los datos en di&erentes tablas de manera ?ue obtiene rpidamente resultados' UNI&A& 0 &I%E1AN&O - CREAN&O MI RE& %den %denti ti
E,ECUCION &E PROCE%O%

GE%TION &E PROCE%O%

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)rganiza presupuestos en una 3o$a de clculo Formula presupuestos en una 8o$a de Calculo DiseBa @ organiza una cabina de %nternet %denti
AP 

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Aplic
2esti merc com de o Com proc trans en u %nsta inter

( #DUCAC%)* P)+ #, T+A-A.)/#PT C)0PUTAC%)* C)0PUTAC%)* UNI&A& 2

&I%E1AN&O UNA 3E4

Dise DiseBa Barr ! publ public icar ar pgi pgina nass Geb utili utiliza zand ndo o so&t so&ta arre ! 3erramientas necesarias' Con e
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#dita ! DiseBa pginas eb inte interac racti tiva vass co con n di&erentes e&ectos'

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Cono la es Crea leng Crea aplic el us Utiliz para

' UNI&A& 

&I%E1AN&O UNA 3E4 II

Dise DiseBa Barr ! publ public icar ar pgi pgina nass Geb utili utiliza zand ndo o so&t so&ta arre ! 3erram ramientas de diseBo gr
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#dita ! DiseBa e&ec &ectos eb en Ias3

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Dise Ias3 Crea Crea aplic el us Dise

' Uni$a$ 5 &I%E1AN&O LOGOTIPO%

#lab #labor orar ar pres presen enta taci cion ones es gr


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%denti
+etocar imgenes digitales utilizando so&tare de edición &otogr
+eali so&t  Com gr<  Utiliza &oto e&ec  Aplica &oto ! ret 

#DUCAC%)* P)+ #, T+A-A.)/#PT C)0PUTAC%)* C)0PUTAC%)*

E%TRATEGIA% METO&OLOGICA% METO&OLOGIC A% &EL AREA: J' K' L' 9' M'

0éto 0étodo do Activ ctivo o 0étodo 0étodo indu inducti ctivo vo ! dedu deducti ctivo vo'' 0étodo 0étodo de descub descubrim rimien iento to 0apa 0apass con conce cept ptua uale less Torbell orbellino ino de ideas ideas

#$ercicios m>ltiples #ploración libre ! supervisada del computador III. Orientación (ara la eval#ación: eval#ación:  ,a evaluación ser permanente e integral'  #n cada unidad didctica se evaluara los cuatro criterios de evaluación'  ,a evaluación de los criterios se realizara mediante indicadores de evaluación'  ,os aprendiza$es esperados se constitu!en en indicadores de evaluación'  

I/.%ELECCION &E COMPETENCIA% ME&IO% - MATERIALE% MATERIALE% a' b' c' d' e' &'

Comput Comp utad ador oras as Piza Pizarr rra a Acr Acríl ílica ica'' Plumones es'' %nter ntern net' et' Papel apelo otes' tes' U:U:- N Fol Folde derr con con módu módulo los' s'

O%' ORIENTACION ORIE NTACIONE% E% PARA LA L A EALUACIÓN: EALUACIÓ N: J' ,a #valua #valuació ción n ser cons constan tante te e integra integral' l' K' #n las las Unida Unidades des Did Didctic cticas as se evalu evaluar arn n teniend teniendo o en cuen cuenta ta las capacidades del rea= los indicadores de evaluación ! la actitud ante el rea' L' 2uías 2uías de obs obser ervac vación ión 9' Prueba Prueba escrita1 escrita1 Pruebas Pruebas de desarroll desarrollo= o= asignacione asignacioness grupales grupales e individuales M' :ituaciones :ituaciones orales1 orales1 eposic eposición ión ! dilogos dilogos'' (' Prueb Pruebas as de e$ec e$ecuc ución ión11 prc prcti tica cass dirig dirigida idas= s= pres present entac ació ión n de productos'