Carrera:
Licenciatura en Artes Musicales
Asignatura:
Semiótica de la Música
Cátedra:
Tit. Lic. Cristina Vazquez Adj. Lic. Amparo oc!a Alonso T"# Lic. Victoria $andini
Modalidad:
"resencial
Carga %oraria:
&' !s(rj
"romoción:
)irecta
A*o Acad+mico:
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/undamentación El arte arte music musical al como como produc producció ción n simbó simbólic lica a no es sólo sólo una una entid entidad ad sino sino un fenóme fenómeno no constituido por el hacer del artista, el objeto artístico y lo que el oyente recepciona, es decir, su experiencia estética. estética. Por otra parte, desde el punto de vista vista de la significación no es sólo un sistema sino también un proceso comunicativo diferenciado. onc oncib ibie iend ndo o a la m!si m!sica ca como como leng lengua uaje je,, la semi semiót ótic ica a estu estudi diar ar" " los los proc proces esos os de comuni comunicac cació ión n y produ producci cción ón de sentid sentido o del del discu discurso rso musica musicall cuya cuya dimen dimensió sión n social social condicionar" condicionar" sus diferentes instancias enunciativas. Este seminario seminario abordar" abordar" determinadas determinadas teorías y criterios criterios metodoló metodológico gicos s de la semiótic semiótica a musical proponiendo generar un espacio de pensamiento y an"lisis sobre la producción y recep recepció ción n del hecho hecho sonoro sonoro y sus contex contextua tualilidad dades es,, en tanto tanto fenóme fenómeno no cultur cultural al de comunicación y significación.
01jeti2os
Promover la reflexión crítica acerca de la diversidad de postulaciones postulaciones teóricas en el campo de lo semiótico#musical.
$bordar los planteos planteos semióticos semióticos en relación relación al proceso comunicaciona comunicacionall musical. omprender omprender el discurso musical en sus distintas instancias y dispositivos enunciativos.
%&'(E)*'+$+ &$'&$- +E -$* $)E* $v. órdoba /001, 22/3$$4. $v. 22/3$$4. 5uenos $ires, $rgentina 6710.228 09:2.9:2; < 09:0.119=
musicales3sonoras.una.edu.ar
Explorar criterios metodológicos de an"lisis semiótico de aplicación al abordaje de las producciones musicales.
$nali>ar los elementos constitutivos y procesos hermenéuticos del género crítico# musical y su discurso.
+escribir procesos de traducción inter e intrasemiótica en producciones artísticas de diversos géneros y lenguajes.
Contenidos 4nidad -. 56T0)4CC576: S8M50L0$9A S8M57T5CA. LA M;S5CA C0M0 L86$4A#8 C0M0 )5SC4S0 *emiología y semiótica. El signo ling?ístico seg!n @erdinand de *aussure. harles *anders PeirceA definición de signo y /B tricotomía. -a m!sica como lenguaje y como discurso. @undamentos de la semiótica de la m!sica Codelos de semiótica de la m!sica basados en Peirce.
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/
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)e re=erencia:
=
)ocha $lonso, $mparo y -arregle, Caría ElenaA C!sicas en la 5uenos $ires actualA circuitos,
estéticas,
sensibilidadesF.
Proyecto
de
)econocimiento
'nstitucional
de
'nvestigación /321#/32D. @acultad de iencias *ociales, %5$. )ocha $lonso, $. 6/3328 $lgunas consideraciones acerca de la comunicación no verbalF. Caterial de c"tedra omunicación,
para *emiótica de los Cedios '', arrera de iencias de la @acultad
de
iencias
*ociales,
%5$.
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Material audio2isual 4ould, 4. 629D08 El $lquimistaH entrevista reali>ada y filmada por 5runo Consaingeon.
4nidad &. LA C48ST576 )8L 56T?"8T8 onceptuali>aciones acerca del intérprete. El rol del intérprete como enunciador. Proceso poiético#estésico del intérprete. +ecisiones interpretativasA de la tradición a la transgresión. El lector perform"tico seg!n *chult>.
a )ocha $lonso, $. 6/32D8 +ecir con la propia vo>A la pr"ctica de la versión en la m!sica popularF. En &edios # retomas %eescrituras # encuentros te"tuales . 5iblos. 5uenos $ires 6en prensa8. 4runer, E.. 629918 @oucaultA una política de la interpretaciónF. En 'iet(sche, )reud, &ar", @oucault, C., Ed. El cielo por asalto, 5uenos $ires. *chult>, C. -a notación musical desde la perspectiva peirceanaF. En )evista hilena de *emiótica, &B 2, octubre 299:. *aavedra (asque>, ). 6/32=8 semiótica
desde
el
El dilema de la interpretación musicalA una reflexión modelo
tripartito
de
Colino
y
&attie>F.
QQQ.musicaenclave.comque>, . O uiM, +.H -as interpretaciones pianísticasA hermenéutica y escuelasF . En )evista 0R==RR, $Jo '', &ro 2, Iulio /323. +epartamento de $rtes Cusicales, %&$.
0
4nidad @. LA M8)5AT5AC576 )8 LA M;S5CA -a mediati>ación. &oción de dispositivo y su articulación con la enunciación seg!n raversa. -a m!sica escrita, la m!sica grabadaA nuevas formas de producción y de consumo, nuevas sensibilidades. Enfoque peirciano de la notación musical.
a raversa, . 6/3328 $proximaciones a la noción de dispositivo. )evista *igno y *eJa &ro 2/, 5uenos $ires, @acultad de @ilosofía y -etras, %5$. *chult>, C.H -a notación musical desde la perspectiva peirceanaF. En %evista Chilena de Semiótica, &B 2, octubre 299:. (erón, E. 6/32=8 -a mediati>ación de la temporalidadF. En La Semiosis Social * .5uenos $ires. 4edisa, pp. /09 a /:3. Caisonneuve, *. S-a vo> de su amoFA entre cuerpo y técnica, el advenimiento de una nueva escucha musical en el siglo KKF. raducción del francésA +omin hoi. Para eoría y Cedios de la omunicación, $rtes, @y-., %5$.
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4nidad B. 8L S5$65/5CA)0 )8 LA M;S5CA CeyerA tipos de significado y competencia musical. $gaQuA la construcción del discurso musical como un juego de signos. aggA la producción de sentido en la m!sica popular. arastiA los signos en la historia de la m!sica
a Ceyer, -. 6291:8 Emoción # signi/icado en m-sica. $lian>a, Cadrid. 6$punte de "tedra8.
1
-alu, $lexanderH Las /ormas de roducción de sentido en la m-sica oular . Entrevista a Philip agg. Contevideo, /330. $gaQu, N. 6/32/8 La m-sica como discurso. 0venturas semióticas en la m-sica romntica Eterna adencia, 5uenos $ires. 6$punte de c"tedra8. arasti, Eero 6/33;8 -os signos en la historia de la m!sicaF. En Semiótica musical . 1óicos del Seminario, 29. Enero#junio /33;, pp. 21#D2.
4nidad . M8TA)5SC4S0 El an"lisis musical como proceso descriptivo, explicativo y hermenéutico. Enfoques metodológico#semióticos. rítica musicalA descripción del género discursivo y metacrítica. raducción inter e intrasemióticaA procesos de transposición entre géneros musicales o lenguajes artísticos.
a )ocha $lonso, $. La investigación en 0rte 0rte # Comunicación, &oveno $teneo )ediparc, *alón de onferencias de *+E, lavarría, 2: de diciembre. Especialistas invitadasA $mparo )ocha $lonso 6%5$8 y Caría Elena -arregle 6%&-P8, diciembre /33:. Cartine> %lloa, I. Entrevista a Iean Iacques &attie>H )evista Cusical hilena, (. 13 &ro 2;: *antiago. Iul. 299:. )uQet, &. 6/3228 Cétodos de an"lisis en musicologíaF. En %e/le"iones sobre semiología musical. Ed. %&$C. oord. 4on>ale> $Mtories, * y amacho +ia>, 4. agg, P. 6/3338 *eminario de Cetodología de la investigación artísticaF. %&%. Publicación de "tedra. 4uembe, Caría 4abriela 6/33:8 Lacia una nueva semióticaA aproximación a Eero arastiF. En )evista 2uellasA b!squedas en artes y diseJo, &o. 1, p. 9#2:. +irección %)- del artículoA httpA<uela. 6Publicación "tedra8. 'mberty, C. 6/3228 &uevas perspectivas de la sem"ntica musical experimental. En %e/le"iones sobre semiología musical. Ed. %&$C. oord. 4on>ale> $Mtories, * y amacho +ia>, 4.
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Uueiro>, I.O $guiar, +. 6/3238H 1raducción intersemiótica notas ara una e"licación eirceana. Publicación del *eminario del 4rupo de Estudios Peirceanos. Uueiro>, I. O $guiar, +. 6/3238H Charles S. Peirce, semiosis # traducción intersemiótica . '( Iornadas VPeirce en $rgentinaV. $gosto /323.
Metodolog>a lases teóricas en las que se desarrollar" la tem"tica planteada en el presente Programa, privilegiando la participación de los alumnos con el fin de alcan>ar la adecuada comprensión de sus contenidos. ontextuali>ación de los planteos conceptuales mediante estrategias did"cticas que permitan desarrollar actitudes críticas así como procesos de an"lisis y síntesis sobre la bibliografía propuesta por la "tedra.
+gimen de e2aluación 3 promoción. El régimen de Promoción +irecta supone el cumplimiento del ;3W de asistencia a las clases teórico O pr"cticas y la aprobación con la calificación mínima de D 6siete8 de cada una de las instancias evaluativas que estable>ca la "tedra. +e aprobar las mismas con una calificación entre 0 6cuatro8 y : 6seis8 se deber" rendir Examen @inal.
Lic. Cristina Vazquez D Lic. Amparo oc!a Alonso E Lic. Victoria $andini
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