RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah
: SMK Negeri 2 Yogyakarta
Mata Pelajaran
: Pemrograman, Mikroprosesor dan Mikro kontroler
Kelas/Semester
: XI TAV / Ganjil
Materi Pokok
: Algoritma dan diagram alur
Alokasi Waktu
: 30 menit (peer Teaching)
A. Kompetensi Inti KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Indiktor Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar (KD) (IPK)
3.1
Menerapkan algoritma pemograman untuk pemecahan masalah.
4.1 Memecahkan masalah 4.1.1 Mengidentifikasi masalah dengan algoritma pemograman
4.1.2 Menemukan prosedur pemecahan masalah yang dituangkan dalam algoritma pemrograman 4.1.3 Merencanakan (mengkonsepkan) algoritma secara manual 4.1.4 Mengaplikasikan konsep algoritma dengan menggunakan bantuan perangkat lunak C. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dalam bentuk algoritma setelah mendengarkan penuturan dari guru dengan baik. 2. Peserta didik dapat menentukan prosedur yang tepat dalam pemecahan masalah berbentuk algoritma setelah melihat dan melakukan instruksi dari guru dengan benar. 3. Peserta didik dapat merencanakan algoritma secara manual untuk pemecahan masalah berbentuk algoritma setelah mendengarkan penuturan dari guru dengan benar 4. Peserta didik dapat mengaplikasikan penulisan algoritma untuk pemecahan masalah berbantuan perangkat lunak setelah melakukan instruksi dari guru dengan benar Fokus nilai-nilai Sikap: Kejujuran dan kedisiplinan serta kerja sama D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler a. Konsep Logika b. Algoritma c. Diagram Alir E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik 2. Model Pembelajaran : Discovery Learning 3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Demonstrasi dan diskusi F. Media dan Bahan 1. Media a. Slide Powerpoint b. Modul Pembelajaran
2. Bahan
a. Notebook b. LCD Proyektor c. White board dan spidol G. Sumber Belajar 1. Hghghg 2. Gghg 3. Ggjgjk H. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) a. Guru mengucap salam kepada peserta didik saat berada di ruangan b. Guru memimpin doa sebelum memulai kegiatan pembelajaran c. Guru melakukan presensi kehadiran peserta didik secara kolektif d. Guru memeriksa penguasaan kompetensi yang telah dipelajari sebelumnya oleh peserta didik dengan cara memberrikan pertanyaan kepada peserta didik e. Guru menyampaikan tujuan pembellajaran yang akan dicapai f. Guru memberikan motivasi dengan tujuan menumbuhkan rasa keingintahuan peserta didik g. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan yaitu penilaian tes tertulis untuk mengukur kemapuan peserta didik h. Guru menyampaikan model pembelajaran yng akan digunakan yaitu Discover y Learning i. Guru menugaskan salah seorang peserta didik untuk membagikan modul pembelajaran 2. Kegiatan Inti (20 menit) Dengan Model Pembelajaran Discovey Learning: a. Stimulasi 1) Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan berbagai contoh masalah yang diselesaikan secara berurutan 2) Guru meminta peserta didik untuk membaca modul pembelajaran yang telah didapat secara sekilas mengenai algoritma dan diagram alir 3) Peserta didik memerhatikan tayangan yang disajikan oleh guru b. Identifikasi Masalah 1) Guru menugaskan peserta didik untuk mengindentifkasi sebuah permasalahan secara kelompok dalam menentukan prosedur yag tepat dan berurutan sesuai dengan algoritma 2) Peserta didik berdiskusi tentang algoritma suatu permasalahan yang diberikan oleh guru 3) Peserta didik mengidentifikasi masalah secara berkelompok 4) Peserta didik berdiskusi untuk menentukan prosedur dan teknik penulisan dalam menyelesaikan masalah 5) Peserta didik merumuskan langkah dan teknik yang tepat dalam algoritma pemecahan masalah dan mengubahnya menjadi flow chart c. Pengumpulan Data
1) Guru meminta peserta didik untuk menentukan prosedur yang paling tepat dalam menyelesaikan sebuah masalah 2) Peserta didik mencoba menuliskan langkah dalam pemecahan masalah d. Pembuktian 1) Guru meminta peserta didik untuk memaparkan hasil kerja kelompok mereka dalam memecahkan masalah 2) Peserta didik lain memeperhatikan dan memberikan tanggapan terhadap hasil pemaparan kawan mereka 3) Guru bertindak sebagai fasilitator dan mengkonfirmasi kebenaran hail diskusi peserta didik 3. Kegiatan Penutup (5 menit) e. Menarik Kesimpulan 1) Guru memfasilitasi peserta didik dalam membuat butir-butir simpulan berkaitan dengan algoritma dan flowchart 2) Guru bersama dengan peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran 3) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan memberikan apresiasi kepada peserta didik yang mampu mengerjakan tugas dengan baik 4) Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu memahami arsitektur mikroprosesor 5) Guru memimpin doa sebagai penutup dan mengakhiri kegiatan pembelajaran I. Teknik Penilaian Teknik Penilaian yang digunakan adalah: 1. Penilaian Pengetahuan 2. Penilaian psikomotor
