Plano de Ensino Pronto

OVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO ECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO OORDENADORIA OORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR IRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ E ³DR. EDGARD DE SOUZA´

Rua Itacolomi s/n ± Aparecida ± Fone: 12-31052244

Plano Bimestral de Ensino

Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turmas1º anos A/B

2ºBimestre Ensino (

) EF

Número de aulas previstas no bimestre: 47

1. Conteúdos Previstos y y y y

Relações entre duasgrandezas. Proporcionalidade: direta e indireta. Função de 1º grau. Função de 2º grau.

2.Competências e Habilidades: Competências gerais Representar. Comunicar-se iver V iver nvestigar e intervir em situações reais. I nvestigar Estabelecer conexões e dar contexto. Habilidades. Ler e expressar com texto, cifras, gráficos, tabelas e formulas. Converter uma linguagem em outra. Formular questões. Realizar observações. elecionar variáveis. S elecionar E estabelecerrelações. nterpretar, propor e fazer experimentos. I nterpretar, istematizar dados. S istematizar Elaborar relatório. Trabalhar em grupo. y y y y y

y y y y y y y y y y

( X) EM

y y

y

Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História.

3.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às de Aprendizagem ± S A(conhecimentos prévios). Formular questões. Realizar observações. S elecionar variáveis. Estabelecer relações. I nterpretar, propor e fazer experimentos.

S ituações

y y y y y

4.S eqüência das atividades de ensino-aprendizagem e avaliação contínua relativa às S ituações de Aprendizagem A avaliação será diagnóstica, com observação constante do desenvolvimento das múltiplas formas de atividades com a função de verificar o que os alunos já compreenderam, ponderando quais seus avanços, quais suas dificuldades, dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos

resultados,

ao

longo

do

ano,

sobre

os

de

provas

ou

exames

finais.

Participação nas atividades de classe; y

Participação nos projetos da escola;

y

Avaliações escritas;

y

Testes de múltipla escolha;

y

Trabalho individual e coletivo;

y

Debates e seminários;

y

Atividades extraclasse.

5.Materiais de apoio pedagógico relativo às y y y y y y y y y y y

Caderninhos´

³

S ituações

de Aprendizagem

didáticos e paradidáticos;

Lousa e giz Instrumentos de medição (régua, trena, transferidor, balanças, relógios, etc.); Textos diversos; Instrumentos de desenho (esquadros e compasso); Calculadoras; Computador; Jogos; multimídia Televisão; Vídeos; Internet; Softwares educativos;

6.Lições de casa previstas relativas às S ituações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só, será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno, assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento.

7.Expectativas de aprendizagem Esperamos que os alunos tenham capacidade de selecionar, organizar,relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações problemas.

8.I nstrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua, mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado,ponderando quais seus avanços, quais suas dificuldades, dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados, ao longo do an o, sobre os de provas ou exames finais.

9.Proposta

de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta cu rricular, que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento, de forma contínua , na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou, caso seja necessário, a recuperação será paralela com freqüência em outro turno.

______________________________ _________________ Assinatura do Professor

Coordenação

OVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO ECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO OORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR IRETORIA DE ENSINO -REGIÃO DE GUARATINGUETÁ E ³DR. EDGARD DE SOUZA´



Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turmas2º ano A


) EF


2. Conteúdos Previstos y y y

Matrizes: significado como tabelas, características e operações. A noção de determinante de uma matriz quadrada. Resolução e discussão de sistemas lineares: escalonamento.

2.Competências e Habilidades: Competências gerais Representar. Comunicar-se V iver I nvestigar e intervir em situações reais. Estabelecer conexões e dar contexto. y y y y y

Habilidades. Ler e expressar com texto, cifras, gráficos, tabelas e formulas. Converter uma linguagem em outra. Formular questões. Realizar observações. S elecionar variáveis. E estabelecerrelações. I nterpretar, propor e fazer experimentos. S istematizar dados. Elaborar relatório. Trabalhar em grupo. y y y y y y y y y y

( X) EM

y y

y



S ituações

y y y y y


resultados,

ao

longo

do

ano,

sobre

os

de

provas

ou

exames

finais.



y


y


y


y


y



Caderninhos´

³

S ituações

de Aprendizagem



6.Lições de casa previstas relativas às S ituações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só. será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno, assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento.



9.Proposta

de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular, que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento, de forma contínua , na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou, caso seja necessário, a recuperação será paralela com freqüência em outro turno.

______________________________ Assinatura do Professor

_________________ Coordenação




Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Matemática Turma 3º ano A


) EF


3. Conteúdos Previstos y y y y

Equações polinomiais. Números complexos: operações e representação geométrica. Propriedades das raízes de uma equação polinomial. Relação de Girard

2.Competências e Habilidades: Competências gerais Representar. Comunicar-se V iver I nvestigar e intervir em situações reais. Estabelecer conexões e dar contexto. Habilidades. Ler e expressar com texto, cifras, gráficos, tabelas e formulas. Converter uma linguagem em outra. Formular questões. Realizar observações. S elecionar variáveis. E estabelecerrelações. I nterpretar, propor e fazer experimentos. S istematizar dados. Elaborar relatório. Trabalhar em grupo. y y y y y

y y y y y y y y y y

( X) EM

y y

y



S ituações

y y y y y


resultados,

ao

longo

do

ano,

sobre

os

de

provas

ou

exames

finais.



y


y


y


y


y

Atividades extraclasses.


Caderninhos´

³

S ituações

de Aprendizagem



6.Lições de casa previstas relativas às S ituações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só. será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno, assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento.


8.I nstrumentos de avaliação A avaliação será sempre contínua, mas para que o professor possa se orientar sobre o avanço do aprendizado,ponderando quais seus avanços, quais suas dificuldades, dando pistas de como intervir no sentido da superação de tais dificuldades e indicar a necessidade de rever o planejamento e fazer os ajustes necessários, prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados, ao longo do ano, sobre os de provas ou exames finais.

9.Proposta

de recuperação contínua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular, que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer mo mento, de forma contínua , na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comuns ou individualmente ou, caso seja necessário, a recuperação será paralela com freqüência em outro turno.


Coordenação




Professor(a) Francisco Rodrigues da Costa Disciplina de Física Turmas1º anos A/B


) EF


1. Conteúdos Previsto y y

Trabalho e energia mecânica Equilíbrio estático e dinâmico

2.Competências e Habilidades: Competências gerais Representar. Comunicar-se V iver I nvestigar e intervir em situações reais. Estabelecer conexões e dar contexto. Habilidades. Ler e expressar com texto, cifras, gráficos, tabelas e formulas. Converter uma linguagem em outra. Formular questões. y y y y y

y y y

( X) EM

y y y y y y y y y

y

Realizar observações. S elecionar variáveis. E estabelecerrelações. I nterpretar, propor e fazer experimentos. S istematizar dados. Elaborar relatório. Trabalhar em grupo. Diagnosticar e enfrentar problemas individuais e ou em grupo. Relacionar informações e processo com seus contextos e com diversas áreas de conhecimento. Analisar o papel da ciência e da tecnologia no presente e ao longo da História.

3.Habilidades Esperadas para que os alunos desenvolvam as tarefas relativas às de Aprendizagem ± S A(conhecimentos prévios). Formular questões. Realizar observações. S elecionar variáveis. Estabelecer relações. I nterpretar, propor e fazer experimen tos.

S ituações

y y y y y


resultados,

ao

longo

do

ano,

sobre

os

de

provas

ou

exames

finais.



y


y


y


y


y



Caderninhos´

³

S ituações

de Aprendizagem



6.Lições de casa previstas relativas às S ituações de Aprendizagem Para que o aluno aprenda a fazer por si só, será cobrado lições proposta pelo caderno do próprio aluno, assim como trabalhos interdisciplinares que irá abranger toda área do conhecimento.



. ropos a e recuperaç o con nua Com base na LDB ( Lei nº 9394 ) e na proposta curricular, que tem como objetivo a recuperação dos alunos de menor rendimento durante o ano corrente em qualquer momento, de

forma

contínua, na própria sala de aula em pequenos grupos com dificuldades comun s ou

individualmente ou, caso seja necessário, a recuperação será paralela com freqüência em outro turno.


Coordenação

Plano de Ensino Pronto

Recommend Documents