PLANIFICACIÓN ANUAL 2015 CURSO: SEGUNDO ASIGNATURA: ASIGNATURA: MÚSICA PERIODO: PRIMER SEMESTRE. ESTABLECIMIENTO
ANEXO COLEGIO HALLEY
I. HABILIDADES PARA 2" BASICO ESCUCHAR Y APRECIAR INTERPRETAR Y CREAR REFLEXIONAR Y CONTEXTUALIZAR
PROFESOR(A)
II. OB#ETI$OS DE APRENDIA#E P AR ARA2" BASICO % Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1) Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en! " tradición escrita (docta) # pie$as instrumentales y%o vocales de corta duración(por ejemplo, dan$as medievales, selección del Cuaderno de &.'. ach, selección del ballet Cascanueces de .*. +chaiovsi) " tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) # canciones, bailes, rondas y versos r-tmicos " popular (ja$$, roc, fusión, etc.) # música infantil (por ejemplo, canciones como La elefanta Fresia y música de pel-culas como El libro de la selva y El rey León)) León (OA 3) /antar al un-sono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4) Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la vo$, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utili$ando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5) resentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
BEATRI BAEA RODR!GUE III. ACTITUDES PARA 2" BASICO a. 0emostrar 0emostrar disposici disposición ón a desarrollar desarrollar su curiosidad curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. b. 0emos 0emostrar trar con1an$a con1an$a en s- mismos mismos al prese presentar ntar a otros o compartir su música. c. 0emos 0emostrar trar dispo disposición sición a comunicar comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. d. 2ec 2econocer onocer y valora valorarr los diversos diversos estilos estilos y expresiones musicales. e. 2ec 2econocer onocer la dimensión dimensión espirit espiritual ual y trascendente trascendente del arte y la música para el ser humano. f. 0emos 0emostrar trar dispo disposición sición a desarr desarrollar ollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente. g. 0emos 0emostrar trar disposic disposición ión a participar participar y colaborar colaborar de de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, re3exión re3exión y creación musical.
*denti1car y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7)
I$. UNIDADES DE APRENDIA#E UNIDAD I
HABILIDADES PARA LA UNIDAD " 0esarrollo de la percepción sonora " Ejercitación musical " /apacidad de trabajo en equipo " 0esarrollo de la memoria auditiva y musical " 0esarrollo de la creatividad " *nterpretación y expresión musical
OB#ETI$OS DE APRENDIA#E PARA LA UNIDAD Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
_ Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
_ Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en! " tradición escrita (docta) # pie$as instrumentales y%o vocales de corta duración(por ejemplo, dan$as medievales, selección del Cuaderno de &.'. ach, selección del ballet Cascanueces de .*. +chaiovsi) " tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) # canciones, bailes, rondas y versos r-tmicos " popular (ja$$, roc, fusión, etc.) # música infantil (por ejemplo, canciones como La elefanta Fresia y música de pel-culas como El libro de la selva y El rey León) (OA 3)
_ /antar al un-sono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales. (OA 4)
_ Explorar e improvisar ideas musicales con
ACTITUDES PARA LA UNIDAD " 0emostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. " 0emostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. " 2econocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales. " 0emostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, re3exión y creación musical.
TIEMPO ESTIMADO DE LA UNIDAD 19 HORAS
diversos medios sonoros (la vo$, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utili$ando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)
_
II
" Ejercitación musical con la vo$, el cuerpo e instrumentos musicales " Expresión creativa " &preciación sonora " 0esarrollo de la memoria auditiva y musical " Expresión musical
*denti1car y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida. (OA 7) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones) y representarlos de distintas formas. (OA 1)
_ Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2)
_ Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo nfasis en! " tradición escrita (docta) # pie$as instrumentales y%o vocales de corta duración(por ejemplo, dan$as medievales, selección del Cuaderno de &.'. ach, selección del ballet Cascanueces de .*. +chaiovsi) " tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) # canciones, rondas, bailes y versos r-tmicos " popular (ja$$, roc, fusión, etc.) # música infantil (por ejemplo, canciones como La elefanta Fresia y música de pel-culas como El libro de la selva y El rey León) (OA 3)
_ /antar al un-sono y tocar instrumentos de percusión
" 0emostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. " 0emostrar con1an$a en s- mismos al presentar a otros o compartir su música. " 2econocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. " 0emostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
19 HORAS
convencionales y no convencionales. (OA 4)
_ Explorar e improvisar ideas musicales con diversos medios sonoros (la vo$, instrumentos convencionales y no convencionales, entre otros), utili$ando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical. (OA 5)
_ resentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6)
