Centro Centro de Educaç Educação ão Ang Ang he r PLANEJAMENTO ANUAL TURMA:
1° ANO (ENSINO M ÉDIO) DISCIPLINA: Língua Inglesa
PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA:
ANO:
2012
TITULAÇÃO DO PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA:
Natan José José Cam Ca mpos de Carvalho Car valho
CARGA HORÁRIA S EMANAL: PRÉ-REQUISITO (S ):
50 min. Ter cursado a disciplina Língua Inglesa
Licenc Licenc iatu at ura Pl P lena
Nº DE AULAS POR SEMANA:
01
CO-REQUISITO (S ):
Não há.
OBJETIVOS Esta disciplina tem como objetivo desenvolver habilidades de audição, reconhecimento, pronúncia, escrita e leitura em inglês. Além de introduzir, e implementar vocabulários e expressões, usar a língua em situações de comunicação oral e escrita, compreender os tópicos gramaticais fundamentais para a aprendizagem da Língua Inglesa. Um outro objetivo é fazer uso dos conhecimentos linguísticos que, posteriormente, serão cobrados na realização de processos seletivos variados, como co mo ENEM, vesti vest ibulare bulares, s, con co ncursos etc.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1º bimestre (Unidades 1 e 2) To be - Sim S imple ple Present Prese nt / Past Tenses Tenses – all forms; There There be - S impl implee Presen Prese nt / Past Tenses – all forms; Simple Simple Presen Prese nt Tense (Neg (Ne gative, Interrogative an a nd Interro Interroggativ at ivee- negative Forms); Possessive Possessive Adjectives. 2º bimestre (Unidades 3 e 4) Simple Past Tense (Regular and Irregular Verbs); Simple Past Tense (Forms); Simple Future Tense; Immediate Immediate Future F uture Tense; Present Continuous Tense.
3º bimestre (Unidades 5 e 6) Past Continuous Tense; Reflexive Reflexive an a nd Emphasizing Pronouns; Pronouns; Present Perfect Tense; Present Perfect Continu Cont inuous ous Ten Te nse; Possessive Possessive P ronouns. ronouns. 4º bimestre (Unidades 7 e 8) Conditional Conditional Tense; Indefinite Article; Adjectives. Gêneros textuais a serem trabalhados Artigo; Entrevista; Relatório; Manual; Instruções; Panfleto Pa nfleto (tex (te xto publicitário) publicitário);; Letra de música; Notíci Notíc ias; Guia Guia turístico; S inopse; inopse; Tirinha; Tirinha; Tra Tra va- língua; língua; Poema; Anedota; Anedota; Diá D iállogo; Jornal Jorna l.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 1º bimestre
Usar a língua estra nge nge ira nas interações propostas;
Fazer uso das regras dos verbos “To be” e “There be”
Fazer uso adequado do presente simples no processo de recepção / produção do texto oral e escrito; Identificar Identificar e fazer uso adequado dos marcadores do discu disc urso (palavras (pa lavras de de ligação) e das relações relações sem se mânti ânt icas qu q ue ajudam a estabelecer; Identificar Identificar o tema te ma geral do texto; Identificar o suporte de circulação do texto; Fazer Fazer uso adequado dos adjetivos possessivos; pos sessivos;
Saber diferenciar “Adject ive ive Pronouns” Pronouns ” de “Posse “Posse ssive Pron Pro nouns”;
2º bimestre
Identificar Identificar e produzir prod uzir as diferen difere ntes pronúncias para o “- ed” em
verbos; Formar conjuntos conjuntos lexicai lexica is com itens itens do mesmo mesmo campo c ampo semântico; Identificar Identificar a função função comunicativa comunicat iva do texto; Fazer Fazer uso adequado do Simple Futu Fut ure Ten Te nse, Imme I mmediate diate Fu F uture Tense Tense e Present Pre sent Continuous Tense; Fazer uso adequado do futuro simples, do futuro com “going to” no processo de recepção recepç ão / produção produção do texto te xto oral e escrito; Fazer Fazer uso adequado de expressões no futuro que indicam sug s ugestões estões e convit co nvites; es; Identificar Identificar a função função sóci sóc io-co muni municativa cativa e o gê nero tex te xtual, o loca l onde se passa, o ev e vento comunicat comunicativ ivoo e os falantes envolvidos; Perceber as marcas do di d iscurso oral (h ( hes itações, indicador indicadores es de interrupção inter rupção e de muda muda nça de turnos, turnos, coloqui coloq uialis alismo, mo, contrações de itens lexicai exica is e gramaticai ramatica is, etc); etc) ; Fazer Fazer uso de traços de form for malidade e info info rmalidade rmalidade e m tex te xtos orais de gên gê neros diferen difere ntes; Fazer Fazer uso das reg re gras de polidez nas interrupções interrupções e nas trocas de tu t urno. rno .
3º bimestre
Loca Loca lizar inform infor mação específica e specífica (scanning) , de acordo com co m os objetivos de leitura do leito leitor; r; Reconhecer Reconhecer as características caracte rísticas básicas dos vários gêneros textuais; Identificar Identificar e fazer uso adequado dos pronomes pronomes e das rel re lações de coesão gramatical gramatica l que ajudam a estabelecer estabe lecer nos vários gêneros textuai textua is orai ora is e escritos; Usar adequada mente o “Past Continu Cont inuous ous Tense ”, “Prese nt Perfect Tense ” e o “Prese “Prese nt Perfect Continuous Tense”; relac ionar os tempos verbai verba is: “Present Perfect Tense” e “Present Perfect Con Inter-relaci Co ntinuous Tense”;
Inferir significados com base em ma rcas sonoras sinalizadoras de sentid se ntidoo (ritm (r itmo, o, tonicidade, entonação, entonação, etc). et c). 4º bimestre
Fazer uso adequado dos graus dos adjetivos no processo de recepção / produção do texto oral e escrito; Identificar e produzir as diferen difere ntes pronúncias para o “- ed” em adjetivos; Identificar Identificar os verbos auxil a uxiliares iares de mane ira con co ntextu text ualizada; Saber utilizar utilizar indicadores indicadores de co ndição; Utilizar Utili zar adequ adeq uadamen adame nte os artigos ar tigos indefinidos; indefinidos; Compree Compreennder diferentes pontos de vista em textos de diversos gêneros textuais; Dominar as regras que norteiam o uso do “Conditional Tense”; Constr Construi uirr argum ar gumee ntações através de textos ora is; Perceber diferenç diferenç as nos sons emiti e mitidos dos (con (co ntrastes tras tes entre pares mín mínimos, imos, assim como nos difere difere ntes sons para vogais, ditong d itongos os e consoante co nsoantes); s); Inferir o efeito de sen se ntido preten prete ndido pelo uso de expressões de ironia, raiva, hum humor, or, sarcasmo, etc.
M ETODOLOGIA DE ENSINO
Aulas Aulas ex e xpositiv pos itivas; as; Pesquisas individuais e em grupo sob orientação do professor; Atividades Atividades práticas prát icas utilizando textos orais e escritos; escrito s; Resolução Resolução de ex e xercíci ercíc ios em aula; Apresentações Apresentações multimídia; Compree Compreennsão a uditiva. dit iva.
RECURSOS DIDÁTICOS Livro didático; Apostilas extras; Lousa; Pincel; Projetor Projetor de Mí M ídia; Televisão e DVD; Micro Micro Sy S ystem; ste m; Computadores Computadores (internet); Celular; Câmara fotográfica e vídeo.
USO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA Montage Montage m de videoclipes; Análise e estudo de vídeos vídeos e xtraí tra ídos da inter internnet; Pesquisas; Confecção Confecção de material ater ial á udio-visual; dio- visual; “Sessão Trailer”;
Jogos Jogos onli o nline; ne; Atividades de de “listening” utilizando sites de letras de músicas.
USO DA BIBLIOTECA Leitura de livros; Consultas Consultas ao ac ervo; Pesquisas Pesquisas ge rais; Produção Produção tex te xtual tua l com auxíl a uxílio io de dici dic ionári onár ios; Trabalhos Trabalhos e m equi eq uipe. pe.
PROJETO Atividades Atividades musicai musica is em sala de a ula; Campeonato Campeonato de Karaokê; Karaokê ; Confecção Confecção de videoclipes; videoclipes; Oficinas musicais (com instrumentos musicais); Campeonato Campeonato de C heerleaders; Análise de composições mu musica sicais. is.
AVALIAÇÃO Análise do desempenho do aluno em e m aula; Entre Entregga periódi periód ica de folhas de exercícios; exercício s; Avaliações escritas escr itas individua individua is; Avaliações escritas em grupo com con co nsulta; Trabalhos Trabalhos em e m grupo grupo em e m sala sala de aula e extra-classe.. e xtra-classe..
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Estado de Educação. Parâmet Parâmetrros Curric Curric ulares Nacionais: Nacionais: Língua Estrangei Estrangeirra. Brasíl Brasília: ia: MEC, 1998. 2. DIAS, R. Reading Critically in English. 3. Ed. rev. aum. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2002. 3. Liberato, Wilson. English in motion: volume único / Wilson Liberato. – 1. ed. - São Paulo: Paulo: FTD, 2010.
