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Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura de Educación Primaria Segundo semestre 2011-2012
PLANEACIÓN QUINTO GRADO. Nombre. DEL PORFIRIATO A LA REVOLUCIÓN MEXICANA Tema. Duración del Porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios. Asignatura. Historia ÍNDICE DE CONTENIDOS. FASE PRE-ACTIVA PRE-ACTIVA..
FASE ACTIVA.
FASE POS-ACTIVA.
Conocimientoss previos. Conocimiento
Actividades.
Evaluación.
¿Qué es el porfiriato? ¿Cuántos años duro el porfiriato? ¿Por qué se le llama porfiriato? ¿En qué favoreció a México el porfiriato? ¿Qué grupos sociales existían? ¿Cómo acabó este periodo? ¿Qué es la revolución mexicana? ¿Cuáles fueron las causas de la revolución Mexicana? ¿Quiénes fue los causantes de este movimiento? ¿En qué favoreció este movimiento? ¿Qué sucedió en Puebla y quienes participaron? ¿Cómo concluyó?
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la dictadura de Porfirio Díaz. EL PORFIRIATO: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. LA REVOLUCIÓN MEXICANA: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Conocimientoss necesarios. Conocimiento Principales conceptos de estos dos temas, Obregón tanto fechas como sucesos más importantes que deberá saber el niño y que Planeación educativa
*Como actividad final realizar una línea del tiempo de los acontecimientos más importantes, comenzando por el porfiriato. *A partir de la información recabada de todos los equipos, acerca de los partidos políticos elaborar trípticos sobre las características de cada uno para así ver la importancia que tienen cada uno de ellos. *Hacer una lotería con las caricaturas encontradas acerca del porfiriato y de la revolución mexicana.
Denisse de Montserrat Montserr at Villegas López
Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura de Educación Primaria Segundo semestre 2011-2012
le servirá significativo.
como
conocimiento 1.- * Identificar en diferentes fuentes las características económicas, políticas, sociales y culturales que influyeron en el proceso de transformación del país. Actividad de inicio. Saber acerca de este tema nos permitirá: saber sobre nuestro México, aquellos 2.- *Identificar las causas de la lucha por el sucesos que marcaron nuestra historia y poder- Proporcionar caricaturas sobre que sin ellos no tendríamos lo que tenemos algunos de los caudillos posrevolucionarios y pedir que expliquen que tanto las ahora. Por lo tanto nos sirve para conocer, caricaturas coinciden con las acciones de motivar a leer, crear dudas y tratar de gobierno en la lucha por el poder, por qué resolverlas, darse cuenta que es lo que todos querían tener el poder, qué se los saben los niños, ampliar el conocimiento, impedía, entre otras. no solo aprender fechas si no “hechos”.
Planeación educativa
3.- *Organizar al grupo en equipos para investigar acerca de la formación y transformación del PNR y la creación de otros partidos políticos y pasarlo a exponer.