PLANEACIÓN POR UNIDAD GEOMETRÍA CILCO 2014-2015 EPO-165.docx

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 165.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. Materia: Geometría Analítica. DOCENTE: JOEL LARA MONDRAGÓN.

CICLO: 2014– 2015

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES.

PLANEACIÓN UNIDAD I %AOS %$ I%$NI(ICACI)N: UNI%A% I “LA *$CA+ ,ONA $SCOLA*: -G 025

ESCUELA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL OFICIAL NO. 165CICLO ESCOLAR:2014 - 2015NOMBRE DEL DOCENTE:JOEL LARA MONDRAGÓN.UNIDAD:UNOSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA MONDRAGÓN.UNIDAD:UNOSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA DE ENTRE

COMPETENCIA GENÉRICA:

7. APRENDE POR INICIATIVA E INTERÉS PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA.

COM$$NCIA %ISCILINA* -/SICA: CONS*U!$ $ IN$**$A MO%$LOS MA$M/ICOS M$%IAN$ LA ALICACI)N %$ *OC$%IMI$NOS# A*IM&ICOS# ALG$-*AICOS# G$OM&*ICOS ! A*IACIONAL$S A*A LA COM*$NSI)N %$ SIUACION$S *$AL$S# IO&ICAS O (O*MAL$S.

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNOS %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO. CA*$SIANO.

ESTRUCTURA MACRO RETICULAR 1.

LA RECTA.

ESTRUCTURA MESO RETICULAR 1.1 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS Y DISTANCIA MEDIA.

COMPETENCIA. $'*$SA I%$AS ! CONC$OS G$OM&*ICOS M$%IAN$ *$*$S$NACION$S MA$M/ICAS MA$M/ICAS O G*/(ICAS. COMPETENCIAS. (O*MULA (O*MULA ! *$SU$L *$SU$L$ $ *O-L$ *O-L$MAS MAS MA$M MA$M/ /ICOS# ICOS# ALICA ALICAN%O N%O %I($*$ %I($*$N$ N$S S $N(O3U$S.


PLANEACIÓN UNIDAD I %AOS %$ I%$NI(ICACI)N: UNI%A% I “LA *$CA+ ,ONA $SCOLA*: -G 025

ESCUELA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL OFICIAL NO. 165CICLO ESCOLAR:2014 - 2015NOMBRE DEL DOCENTE:JOEL LARA MONDRAGÓN.UNIDAD:UNOSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA MONDRAGÓN.UNIDAD:UNOSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA DE ENTRE


7. APRENDE POR INICIATIVA E INTERÉS PROPIO A LO LARGO DE LA VIDA.

COM$$NCIA %ISCILINA* -/SICA: CONS*U!$ $ IN$**$A MO%$LOS MA$M/ICOS M$%IAN$ LA ALICACI)N %$ *OC$%IMI$NOS# A*IM&ICOS# ALG$-*AICOS# G$OM&*ICOS ! A*IACIONAL$S A*A LA COM*$NSI)N %$ SIUACION$S *$AL$S# IO&ICAS O (O*MAL$S.

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNOS %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO. CA*$SIANO.


LA RECTA.

ESTRUCTURA MESO RETICULAR 1.1 DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS Y DISTANCIA MEDIA.

COMPETENCIA. $'*$SA I%$AS ! CONC$OS G$OM&*ICOS M$%IAN$ *$*$S$NACION$S MA$M/ICAS MA$M/ICAS O G*/(ICAS. COMPETENCIAS. (O*MULA (O*MULA ! *$SU$L *$SU$L$ $ *O-L$ *O-L$MAS MAS MA$M MA$M/ /ICOS# ICOS# ALICA ALICAN%O N%O %I($*$ %I($*$N$ N$S S $N(O3U$S.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. ESTRUCTURA MICRO RETICULAR 1.1.1 REPRESENTACIÓN GRÁFICA UE EXPRESA LA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS DE UNA RECTA. 1.1.2 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL PUNTO MEDIO DE UNA RECTA. 1.1.! CALCULA DE LA DISTANCIA DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS Y PUNTO MEDIO EN FORMA ANAL"TICA. 1.1.# LA RECTA COMO LUGAR GEOMÉTRICO.

COMPETENCIAS. %ISINGU$ UNOS# $L$M$NOS ! *OI$%A%$S CA*AC$*SICOS %$ %I($*$N$S LUGA*$S G$OM&*ICOS. ANALI,A $ IN$**$A IN$**$A MO%$LOS G$OM&*ICOS A A*I* %$ MO%$LOS ALG$-*AICOS 3U$ *$*$S$NAN UN LUGA* G$OM&*ICO. $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNOS %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO.

1.2.1 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA PENDIENTE DE UNA RECTA. %ISINGU$ UNOS# $L$M$NOS ! *OI$%A%$S CA*AC$*SICOS CA*AC$*SICOS %$ %I($*$N$S 1.2.2 1.2.2 REPRESE REPRESENT NTACIÓ ACIÓN N GRÁFICA GRÁFICA DE RECTAS RECTAS PARALELAS ARALELAS Y LUGA*$S G$OM&*ICOS. PERPENDICULARES. IN$**$A MO%$LOS G$OM&*ICOS A A*I* %$ MO%$LOS 1.2.! MÉTODO ANAL"TICO PARA ENCONTRAR LA PENDIENTE DE UNA ANALI,A $ IN$**$A ALG$-*AICOS 3U$ *$*$S$NAN UN LUGA* G$OM&*ICO. RECTA. *$*$S$NAN LUGA*$S G$OM&*ICOS ! 1.2.# DEFINICIÓN DE PARALELI PARALELISMO SMO Y PERPENDICULARIDAD PERPENDICULARIDAD ENTRE MAN$A $'*$SION$S ALG$-*AICAS 3U$ *$*$S$NAN LOG*A *$SOL$* *$SOL$* LAN$AMI$NOS %$ *O-L$MAS MA$M/ICOS MA$M/ICOS $N CON$'O. RECTAS A PARTIR DEL ANÁLISIS DE SU PENDIENTE.

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO I MOTIVA. P$%&'(()*+ &-

ESTRATEGIA METODOLÓGICA. FECA DE INICIO:

METODO:

%e67cti8o 9 In67cti8o.

DESARROLLO DESARROLLO DE ACTIVIDADES.

ESTRATEGIA S:

 

Anli;i; 6e Lect7ra. %ia
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES.   

Acti8i6a6e; re8ia;: $=amen %ia;tico. Con;tr7cci>n 6el $;cenario %i6ctico:  P$%(()*+ & V)&%: “La Recta y el Punto, un Romance Matemático”



$l al7mno ;e a?o@a 6e la ;i<7iente <7ía ?ara el anli;i; 6el 8i6eo:

1. 2. . 4.

C7l e; la i6ea central 6el 8i6eoB $nli;ta la; ?alara; cla8e. Al<7na; a?licacione; 6e la línea recta en n7e;tro entorno ;onB 37D (i<7ra;
A+-)/)/ & L('$0:

“Erase una vez….. ¡No, No!” 

/(+0$)% &)&()(% (%+/)&$0+&% 034)+ 3%)0()%+0-, 0 -0 7/)*+ & 8$7'+0/ & )+$9/ + /'&)0+  -0 (%+/$'(()*+ & /$'('$0/ ;$$<')(0/.



1. 2. . 4. 5.

AnaliFa la lect7ra 7tiliFan6o la e;trate


$n a;e a la lect7ra el al7mno 6e;arrolla la; ;i<7iente; acti8i6a6e;: 1. AnaliFa la lect7ra 7tiliFan6o la e;trate
2. S7ra@a la inHormaci>n m; im?ortante 6e la lect7ra con color 8er6e. . $ncierra la; ?alara; cla8e con color roo. 4. raFa 7n c7a6ra6o @ 7n rectn<7lo 6e i<7al ?erímetro# calc7la ;7; re;?ecti8a; rea;# com?rala; @ e;crie t7; concl7;ione;. 5. $laora 7n 6ia
$nli;ta la; ?alara; cla8e; 6e la lect7ra. C7l e; la i6ea central 6e la lect7raB 37D ;imo ;7r e;ta 6i;ci?linaB %e 6>n6e 8iene la ?alara líneaB Si te 6an a e;co
J.

FECA DE CIERRE:

$l 6ocente am?lía la inHormaci>n @ e;talece 7n 6ialo
PRODUCTO :

 Or6ena6or
C%+=)(% (%7+))%, 0 $09/ & 8$7'+0/: P$7'+0 G+$0&%$0: 1. C>mo ;ería n7e;tro m7n6o mo6erno ;i no e=i;tiera la línea rectaB P$7'+0/ S('+&0$)0/ &&%(+: aK 37D e; 7na recta# c>mo ;e 6eneB K $n E7D oeto;# l7mo ?7e6e; com?roar ;i 6o; co;a; ;on ?er?en6ic7lare;B EVALUACIÓN :

Li;ta 6e Coteo.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. FECA DE INICIO:



CUADRANTE DIDACTICO II INDAGA. >?/<'&0  0-'0()*+ & )+@%$30()*+ -($*+)(0, & )+$+, &%('3+0()*+ 4)4-)%7$(0  (%+/$'(()*+ & '+0 /$07)0 & )+&070()*+.

METODO:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. M9%&% & I+&070()*+.

$l 6ocente ?ro?orciona la; H7ente; 6e in6an ?ara lo; tema; 6e la 7ni6a6 @ 6el e;cenario 6i6ctico:

“La in"aaci#n ue"e ser enten"i"a como la $a%ili"a" ara $acer reuntas”

F'+/ >)4-)%7$(0/:

1.



O*O,CO $6
2.



MAA atricia. “Matemtica; +2005K. S $6itorial.

.



AGUILA* Art7ro. “Geometría Analítica+ 200K. $A*SON.



-LACPQ$LL Qilliam. “La Geometría en la ArE7itect7ra+ 200JK. *ILLAS.

%e67cti8o – In67cti8o.

4. 5. J.

$l 6ocente orienta lo; oeti8o; 6e a?ren6iFae. $l e;t76iante elaora ?re<7nta; ;ec7n6ar ia; ?ara aor6ar lo; conteni6o;. %i;c7;i>n @ ;elecci>n 6e la; ?re<7nta; ;ec7n6aria;. $l 6ocente ?ro?orciona al al7mno 7na ;erie 6e ?re<7nta; <7ía. $l al7mno in6an ?or ?arte 6el al7mno.

F'+/ >)4-)%7$(0/: 

tt?:RR.ma$M/ICASaciller.comR



tt?:RR.interacti8a.matem.7nam.m= tt?:RR.a?orte;.e67carRmatemticaRn7 cleo969erramienta;Rmateriale;9?ara9la9 en;eTanFaRc7emac.?t



$l 6ocente ?ro?orciona al al7mno la Horma 6e citar ;7 inHormaci>n ao el ;i;tema AA.



$l 6ocente <7ía el traao ao el MDto6o 6e in6an.



$l al7mno entre n en lim?io# E7e conten6r:  Intro67cci>n.  Conteni6o.  Concl7;ione; ?er;onale;.

ESTRATEGIA S:



In6an.

Or
aK C>mo ;e 6ene 7n ?7ntoB K C>mo ;e 6ene 7na rectaB cK *ealiFa 7n e;E7ema 6e 7n ?lano carte;iano con to6o; ;7; elemento;. 6K 37D e; 7n ;erm7la ?ara calc7lar la 6i;tancia entre 6o; ?7nto;B HK C>mo ;e calc7la la 6i;tancia entre 6o; ?7nto;B rm7la ?ara encontrar el ?7nto me6io 6e 7na recta @ c>mo ;e a?licaB K %iHerencia entre inclinaci>n @ ?en6iente 6e 7na rectaB iK C7l e; la H>rm7la ?ara la ?en6iente 6e 7na recta @ c>mo ;e a?licaB K re;enta lo; 4 ca;o; E7e ;e ?re;entan ?ara el 8alor 6e la ?en6iente 6e 7na recta. K C7l e; la con6ici>n 6e ?araleli;mo @ c>mo ;e a?licaB lK C7l e; la con6ici>n 6e ?er?en6ic7lari6a6 @ c>mo ;e a?licaB


CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO III JERARUIBA. A((/% 0 @'+/ & )+@%$30()*+  ;$0$<')0$ -%/ &0%/ 80$0 $/8%+&$ 0 -0 3)(0 8-0+0&0.








METODO:


DESARROLLO DE ACTIVIDADES. $l al7mno erarE7iFala inHormaci>n  $n eE7i?o; 6e  inten 6e ;7 nota; 7na tala con la erarE7iFaci>n in6an en el ;i<7iente or6ena6or 6e lo; tema; @ ;7tema;. n 6e ;7  C'0&$% C%380$0)%: araleli;mo @ in6an# en 6i;tinto; or6ena6ore; er?en6ic7lari6a6.
PARALELISM O

ESTRATEGIA S:

%ia


$n eE7i?o; 6e  inten 6e ;7 in6an# en el ;i<7iente or6ena6or


D)07$030 R0&)0-: La *ecta @ ;7; $c7acione;.



M%&%-%70: arte 6e 7n conce?to o tít7lo# E7e ;e coloca en la ?arte centralV lo ro6ean Hra;e; o ?alara; cla8e E7e tenn con Dl. $;ta; ?7e6en ro6ear;e a la 8eF 6e otro; com?onente; ?artic7lare;# e;to; conce?to; ;e 7nen al tít7lo ?or me6io 6e línea;.



$l al7mno entre n.

PERPENDICU LARIDAD

DEFINICIÓN. CONDICIÓN. ESUEMA. EJEMPLO.

37D 6iHerencia; enc7entra;B 37D ;emeanFa;B A E7D concl7;i>n lle
*ecta.

M%&%-%70: $;trate

E7e ?ermite M%&%-%70: $;trate
FECA DE CIERRE:

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO IV CONSTRUYE. C%+/$'(()*+ & /$07)0/ & $/%-'()*+ & 8$%4-30/ & 0('$&% 0 -0 %$70+)0()*+ & -%/ $@$+/ *$)(%/  3%&%-*7)(%/ $/8()%/.

PRODUCTO:

 Or6ena6ore; Grco;.

EVALUACIÓN :

$;cala $;timati8a.

ESTRATEGIA S:

rolema; Conte=t7ale;.




$l 6ocente ?lantea 7n ?rolema conte=t7al @ moti8a al al7mno# a encontrar la ;ol7ci>n.



E- I+$+: Omaro8en ori7n6o 6e Ac7lco# e; 7n in7na antena en la Caecera M7nici?al. $l 6irector 6e la re?aratoria 6e San L7ca;# le ;olicito 6ico ;er8icio.Omar le e;?ecico E7e la antena tiene 7na coert7ra 6e X.5 m a la re6on6a# aora Omartiene E7e acer el clc7lo 6e la 6i;tancia en línea recta 6el centro 6e Ac7lco a la re?a 6e San L7ca;. &.

' Po "r á ( ma r % ri n" ar e l s e rv ic io " e

METODO:









A.-..

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. Orn 6e la mi;ma ?ara E7e el 6ocente la; re;7el8a. $l 6ocente e=?lica 37D e; la e;cala @ la; coor6ena6a;


$l 6ocente <7ía al al7mno ?ara la com?ren;i>n 6e la; temtica; 6e la 7ni6a6: Recta, semento "e recta, "istancia entre "os untos, unto me"io, en"iente, aralelismo y eren"iculari"a".



$l al7mno 6e Horma colaorati8a con;tr7@e e;traten 6e lo; ;i<7iente; c7e;tionamiento;:

1. A E7D com7ni6a6e; ?o6r 6ar ;er8icio la em?re;a 6e OmarB %e manera colaorati8a# el al7mno retoma ;7; traao; 6e lo; c7a6rante; 2. Calc7la la 6i;tancia 6e t7 ?re?a a tre; com7ni6a6e; E7e elia;B 2 @  analiFa @con;tr7@e e;trate

0.

3. 6.

"el centro "e culco a la Prea "e /an Lucas* '1u2 existe a m ita" " e " istancia entre culco y la Prea, calcula sus coor"ena"as* '/i la Prea "e rroyo 4arco le i"e el servicio, será 5acti%le* 7raza so%re un maa los sementos "e rectas "el centro "e culco a la Prea "e /an Lucas y "e rroyo 4arco, y comara sus en"ientes.



Calc7la 6e manera
$l*inc>n LaCoHra6ía Gran6e

$l 6ocente retroalimenta lo; conocimiento; a6E7iri6o; ?or el al7mno @ 6a a?ert7ra al ;i<7iente c7a6rante.

A OLOIL/N MEX

55

-aTe

La$;tancia

Laera

LomaAlta San L7ca; otolmolo@a rimerC7artelK

$lMo
San L7ca; otolmo lo@a

SanL7ca; otolmolo@a ercer C7artelK

LaConce?ci>n 7elo ASANIL%$(ONSO UL$$C

A OLOIL/N

i<7erilla; a=t>

SanL7ca; otolmolo@a Se<7n6oC7art elK

SantaAna Matla8at

L omaAlta Care;tero; $l276io

$i6o LaConce?ci>n

$ncinilla; 27rica

$i6o $ncinilla;

MEX

55

G7n@o oniente

ME X

57

$li=iTZ San Antonio 7elo

G7n@o Oriente

$=acien6a LaCoHra6ía

San2oaE7ín Co;comate?ec

re;a $l Molino San (ranci;E7ito

La;Laa;

LaCoHra6ía

$i6o San2er>nimo

SOLUCIONA. S%-'()%+0$ 8$%4-30 0('&)+&% 0 8$%(&)3)+%/ 8$%8)%/ & -0 &)/()8-)+0 40;% - 08%% &&%(+.



ASAN2UAN%$L*O

$le?oFan Lare;aK

-arrio San 2er>nimo

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO V

$l al7mno entre n al ?rolema conte=t7al# con;i6eran6o:  Intro67cci>n.  Or6ena6ore; Grco;.  Concl7;ione; ?er;onale;.

Sane6ro %en=i

$lMolino

A>P: Mientra; tra6icionalmente ?rimero ;e e=?one la inHormaci>n @ ?o;teriormente ;e 7;ca ;7 a?licaci>n en la re;ol7ci>n 6e 7n ?rolema# en el ca;o 6el A- ?rimero ;e ?re;enta el ?rolema# ;e i6entican la; nece;i6a6e; 6e a?ren6iFae# ;e 7;ca la InHormaci>n nece;aria @ nalmente ;e re


-arrio laSole6a6

SantaMaría Nati8ita; Ac7lco 6e$;?inoFa Ca.M?al.K

Arro@o,arco

$lColora6o

AC%.%$M&'ICO

$l *o;al

SanAntonio Arro@o,arco

La;/nima;

$i6o LaSole6a6

-imo

San 2o;Y 6elSerrotito

Ca?ala

re;a N7e8a

San Antonio

$l -on=i

%ecan6eD

Laoma

$i6o SantaMaría

[a6o -7ena8i;ta Lo;Aile;

7a?an
San Antonio el,etD

[a6>

$l -o;E7e

otolo ?an

$i6o SanMart\n

(on6o

$l AFaHr:n -arranca;

ME X

55

AACAM-A!

$l ,etD Santia
AACAM-A!

MEX

55

CA**$$*A($%$*ALANAM$*ICANA.

MEX

57

Croquis del Municipio de Aculco y sus Comunidades



AUOISAM$'ICO93U$*&A*O. $SCALAG*](ICA 0

10. m

4 0. m 

50. m 

P-0+% & A('-(%  /'/ C%3'+)&0&/.

PRODUCTO:

*e?orte 6e rolema; Conte=t7ale;.

EVALUACIÓN :

*Zrica.

ESTRATEGIA S:







$l 6ocente ac76e a ?roce6imiento; ?ro?io; 6e la 6i;ci?lina# @ a?o@a al al7mno en la ;ol7ci>n 6e lo; ?rolema; ?lantea6o;. $l 6ocente moti8a al al7mno @ aor6ala; temtica; 6e la 7ni6a6 6e manera
METODO:



A.-..

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. Con a?o@o 6e 7n c7a6ernillo 6e eercicio;# el c7al ten6r en Hotoco?ia; ca6a al7mnoV el 6ocente aor6a to6a;la; temtica; 6e la 7ni6a6:  %i;tancia entre 6o; 7nto;.  %i;tancia Me6ia.  araleli;mo.  er?en6ic7lari6a6.  en6iente.



$l 6ocente retroalimenta la; temtica; con a?o@o 6el ;i<7iente ?rolema conte=t7al.

E- P$%@$. L0%: $l mae;tro La@o 8i8e en la com7ni6a6 6e San oaE7ín @ to6a; la; maTana; ;ale 6e ;7 ca;a# en ;7 $=?lorer ne
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 1. $l al7mno analiFa el 8i6eo# @ re6acta en ^ c7artilla# la lo;oHía 6e la ?rctica 6el aro7r.

K

E- P0$%'$: (ernan6o e; 7n o8en ?re?aratoriano E7e en ;7 tiem?o lire# ?rctica el aro7r en el centro 6e Ac7lco# $n ?rome6io (erlo
cK

SanL7ca; otolm olo@a rimerC7artelK

$l Mo
Ca6a rec7a6ro eE7i8ale a 0 cm;.



lantea 5 n7e8a; interro
FECA DE CIERRE:

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO VI GENERA. F%$3'-0$ -0

SanL7ca; otolmolo@a

$l c7a6ernillo 6e eercicio; ;e traaar 6e la ;i<7iente manera:  $l 6ocente <7ía el a?ren6iFae.  Al<7no; eercicio; ;e re;7el8en en cla;e @ otro; en ca;a.  $n cla;e ;e traaa en eE7i?o ?ero ;e entre n en rZrica.  $l 6ocente re;7el8e 676a; @ retroalimenta la; temtica;.

PRODUCTO:

C7a6ernillo 6e $ercicio;.

i<7erilla;

SanL7ca; otol molo@a Se<7n6oC7artelK

SanL7ca; otol molo@a ercerC7artelK





m7nici?al @ con;i6eran6o la; 6i;tancia; en línea recta 37iDn 8i8e m; leo; 6e la re?aB Calc7la la 6i;tancia en línea recta 6e San oaE7ín @ 6e G7n@o a la re?a. Com?ara ;7; ?en6iente;# ?7nto; me6io; @ 8erica la ?er?en6ic7lari6a6.

LomaAlta Care;tero; $l 276io $i6o LaConce?ci>n

MEX

55

G7n@o oniente

$l i=iTZ $=acien6a LaCoHra6ía

San2oaE7ín Co;comate?ec

G7n@o Oriente

LaCoHra6ía

SantaMaría Nati8ita; Ac7lco 6e$;?inoFa Ca.M?al.K -arrio laSole6a6

-arrio San2er>nimo $i6o San2er>nimo $i6o LaSole6a6

MEX

55

$SCALAG*](ICA





0

METODO:


DESARROLLO DE ACTIVIDADES.

1.0Um

4.0Um

5.0Um

$l al7mno entre =imo c7a6rante.

EVALUACIÓN :

*7rica.

ESTRATEGIA S:

rí?tico.


CA**$$*A($%$*ALANAM$*ICANA.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. $l al7mno 6e manera analítica @ n al con_icto co


1. 2. . 4. 5. J. W.

oa 6i8i6i6a en tre; ?arte;. orta6a con el tít7lo# o men;ae. Il7;traci>n o e;lon. $n la tercera ?arte ;e in6ica la concl7;i>n. $n la contra?orta6a ;e anotan reHerencia; ilio
$l al7mno or
$l 6ocente e=?lica lo; ?armetro; ?ara la elaoraci>n 6e 7n trí?tico:



$/8'/0  7+$0$ $8%$ % 8%/)()*+ %$0% /($)0.





$l ?ro?>;ito 6el trí?tico ;er 6ar a conocer la; a?licacione; ?rctica; 6e la Línea *ecta# en n7e;tro entorno.

FECA DE CIERRE:

PRODUCTO:

TRANSVERSALIDAD:

INTERDISCIPL INARIEDAD:



A7toe;tima.

rí?tico. 

(í;ica II: %i;eTo 6e 7na ME7ina Sim?le.



$l al7mno entre


ara naliFar la 7ni6a6# el al7mno ar 7n eercicio 6e metacon# elaoran6o 7na $-0%$0# ;ore lo a?ren6i6o# lo E7e le <7;to @ lo E7e no le <7;to 6e la 7ni6a6.

EVALUACIÓN : ACCIONES DE APLICACIÓN REAL.

*Zrica. 

Calc7lo 6e 6i;tancia; en línea recta 6e 6i;tinta; com7ni6a6e; a la $O91J5.

O>SERVACIONES ELA>ORÓ

ARQ. JOEL LARA MONDRAGÓN DOCENTE.

REVISÓ Y APRO>Ó

PROFR. DANIEL LARIOS LUCAS SUBDIRECTOR ESCOLAR

O. >O.

V

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. PROFR. ADALBERTO PICHARDO ESQUIVEL

DIRECTOR ESCOLAR.


ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 165.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. Materia: Geometría Analítica. DOCENTE: JOEL LARA MONDRAGÓN.


CICLO: 2014 – 2015 “ S A N L U C A S  O  O L M A L O !A " A C U L C O # $ S  A % O % $ M & ' I C O .

PLANEACIÓN UNIDAD II %AOS %$ I%$NI(ICACI)N: UNI%A% II “La Circ7nHerencia+ ,ONA $SCOLA*: -G 025

ESCUELA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 165CICLO ESCOLAR:2013 - 2014NOMBRE DEL DOCENTE:JOEL LARA MONDRAGÓN.UNIDAD:DOSSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA DE ENTRE


5. DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS A PARTIR DE MÉTODOS ESTABLECIDOS.

COM$$NCIA %ISCILINA* -/SICA: CUANI(ICA# *$*$S$NA ! CON*ASA $'$*IM$NAL O MA$M/ICAM$N$ LASMAGNIU%$S %$L $SACIO ! LAS *OI$%A%$S (SICAS %$ LOS O-$OS 3U$ LO*O%$AN.

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNOS %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO.


LA CIRCUNFERENCIA.

COMPETENCIA. $'*$SA I%$AS ! CONC$OS G$OM&*ICOS M$%IAN$ *$*$S$NACION$S MA$M/ICAS O G*/(ICAS.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. *O-L$MA.

ESTRUCTURA MICRO RETICULAR

COMPETENCIAS.

2.1.1 REPRESENATCION GRAFICA DE LA CIRCUNFERENCIA Y SUS ELEMENTOS.

%ISINGU$ UNOS# $L$M$NOS ! *OI$%A%$S CA*AC$*SICOS %$ %I($*$N$S LUGA*$S G$OM&*ICOS.

2.1.2 LA REALCION ENTRE CENTRO, RADIO, CIRCUNFERENCIA Y SU LUGAR GEOMETRICO.

%ISINGU$ UNOS# $L$M$NOS ! *OI$%A%$S CA*AC$*SICOS %$ %I($*$N$S LUGA*$S G$OM&*ICOS. $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNOS %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO.

2.1.! TRASLACIÓN DE LOS EJES DE REFERENCIA CON LA CIRCUNFERENCIA.

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO I MOTIVA. P$%&'(()*+ &-


METODO:

%e67cti8o 9 In67cti8o.


ESTRATEGIA S:

 

Anli;i; 6e i6eo. Anli;i; 6e Lect7ra.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES.  



Acti8i6a6e; re8ia;: $=amen %ia;tico.

Con;tr7cci>n 6el $;cenario %i6ctico:  P$%(()*+ & V)&%: “El #"io "e las :ormas”



$l al7mno ;e a?o@a 6e la ;i<7iente <7ía ?ara el anli;i; 6el 8i6eo:

1. 2. . 4. 5. J.

C7l e; la i6ea central 6el 8i6eoB 37D Horma ;e re?ite en la nat7raleFaB C7l e; la 8entaa 6el ?anal 6e la; aea;B 37D e; 7n HractalB %e;crie lo ;>li6o; ?lat>nico;. $laora re?orte 6e lo m; im?ortante. 

A+-)/)/ & L('$0: “Rue"as y -a.”



/(+0$)% &)&()(% (%+/)&$0+&% 034)+ 3%)0()%+0-, 0 -0 7/)*+ & 8$7'+0/ & )+$9/ + /'&)0+  -0 (%+/$'(()*+ & /$'('$0/ ;$$<')(0/.

1. 2. . 4. 5. J. W. X.

.

$l al7mno ;e a?o@a con la ;i<7iente <7ía ?ara el anli;i; 6e la lect7ra:



$n a;e a la lect7ra el al7mno 6e;arrolla la; ;i<7iente; acti8i6a6e;: W. AnaliFa la lect7ra 7tiliFan6o la e;trate
X. S7ra@a la inHormaci >n m; im?ortante 6e la lect7ra con color 8er6e. . $ncierra la; ?alara; cla8e con color roo. 10. *etoma la; Horm7la;?ara rea# intenta 6i7ar 7n c7a6ra6o @ 7n circ7lo con la mi;ma ;7?ercie. 37D ;7ce6eB 11. $laora 7n 6ia
C7l e; la i6ea central 6e la lect7raB ara lo; n 6e la; icicleta;.

C%+=)(% (%7+))%, 0 $09/ & 8$7'+0/: P$7'+0 G+$0&%$0: 10. 37D ?a;aría con n7e;tro m7n6o mo6erno ;i no e=i;tiera el círc7loB P$7'+0/ &%(+: K K lK mK nK oK ?K EK rK

12. $l 6ocente am?lía la inHormaci>n @

e;talece 7n 6ialo
PRODUCTO :

→ →

Or6ena6or
?ara

S('+&0$)0/

&-

%iHerencia entre círc7lo @ circ7nHerencia. La H>rm7la ?ara otener el rea 6e 7n circ7lo e;: La H>rm7la ?ara el ?erímetro 6e 7n circ7lo e;: %e 6>n6e ;7r
Se li n 6e 7n Man6ala. EVALUACIÓN Li;ta 6e Coteo. : →


CUADRANTE DIDACTICO II INDAGA. >?/<'&0  0-'0()*+ & )+@%$30()*+ -($*+)(0, & )+$+, &%('3+0()*+ 4)4-)%7$(0  (%+/$'(()*+ & '+0 /$07)0 & )+&070()*+.

FECA DE INICIO:



METODO:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. $l 6ocente ?ro?orciona la; H7ente; 6e in6an ?ara lo; tema; 6e la 7ni6a6 @ 6el e;cenario 6i6ctico:

M9%&% & I+&070()*+. “La in"aaci#n ue"e ser enten"i"a como la $a%ili"a" ara $acer reuntas”

F'+/ >)4-)%7$(0/:

W.



O*O,CO $6
X.



MAA atricia. +2005K. S $6itorial.

.



AGUILA* Art7ro. “Geometría Analítica+ 200K. $A*SON.



“Matemtica;

-LACPQ$LL Qilliam. “La Geometría en la ArE7itect7ra+ 200JK. *ILLAS.

In67cti8o – %e67cti8o.

10. 11. 12.

$l 6ocente orienta lo; oeti8o; 6e a?ren6iFae. $l e;t76iante elaora ?re<7nta; ;ec7n6ar ia; ?ara aor6ar lo; conteni6o;. %i;c7;i>n @ ;elecci>n 6e la; ?re<7nta; ;ec7n6aria;. $l 6ocente ?ro?orciona al al7mno 7na ;erie 6e ?re<7nta; <7ía. $l al7mno in6a n ?or ?arte 6el al7mno.

F'+/ >)4-)%7$(0/: 

tt?:RR.ma$M/ICASaciller.comR



tt?:RR.interacti8a.matem.7nam.m= tt?:RR.a?orte;.e67carRmatemticaRn7 cleo969erramienta;Rmateriale;9?ara9la9 en;eTanFaRc7emac.?t 



$l 6ocente <7ía el traao ao el MDto6o 6e in6an.

$l al7mno entre
ESTRATEGIA S:



In6an.

Or
aK %ene círc7lo. K %ene circ7nHerencia. cK $laora 7n e;E7ema 6on6e re?re;ente; lo; ?7nto; @ recta; notale; 6e la circ7nHerencia ;ecante# centro# ra6io# 6imetro# tan
6K O;er8an6o el e;E7ema# elaora 7na 6enici>n ?er;onal ?ara ca6a elemento. eK La $c7aci>n en Horma Can>nica 6e la circ7nHerencia e;: HK La $c7aci>n en Horma or6inaria 6e la circ7nHerencia e;: n en ;7 Horma rm7la ?ara la 6i;tancia 6e 7n ?7nto a 7na recta e;: iK C>mo ;e a?lica el mDto6o 6e 6eterminante; ?ara 7n ;i;tema 6e tre; ec7acione;B K $laora t7; concl7;ione; ?er;onale;# ?or inte
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 

FECA DE CIERRE:

PRODUCTO:

Concl7;ione; ?er;onale;.

 *e?orte 6e In6an.

EVALUACIÓN :

$;cala $;timati8a.


CUADRANTE

ESTRATEGIA METODOLÓGICA.

FECA DE INICIO:





CUADRANTE DIDACTICO III JERARUIBA. A((/% 0 @'+/ & )+@%$30()*+  ;$0$<')0$ -%/ &0%/ 80$0 $/8%+&$ 0 -0 3)(0 8-0+0&0.



$l al7mno erarE7iFa la inHormaci>n oteni6a. $laora en ;7 c7a6erno 6e nota; 7na tala con la erarE7iFaci>n 6e lo; tema; @ ;7tema;. %e manera in6i8i67al el al7mno orn 6e ;7 in6an# en 6i;tinto; or6ena6ore;
METODO:

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. $n eE7i?o; 6e  inten 6e ;7 in6an en el ;i<7iente or6ena6or




C'0&$% C%380$0)%: $c7acione; 6e la Circ7nHerencia.

ESTRATEGIA S:





%ia
$n eE7i?o; 6e  inte
ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA.

D)07$030 & P$7'+0/ G'0: La ircun5erencia.


CANÓNICA

ORDINAR IA

GENER AL

ECUACIÓ N ESUEMA . COORDEN ADAS DEL CENTRO. EJEMPLO NUMÉRIC O.



M%&%-%70: arte 6e 7n conce?to o tít7lo# E7e ;e coloca en la ?arte centralV lo ro6ean Hra;e; o ?alara; cla8e E7e tenn con Dl. $;ta; ?7e6en ro6ear;e a la 8eF 6e otro; com?onente; ?artic7lare;# e;to; conce?to; ;e 7nen al tít7lo ?or me6io 6e línea;.



$l al7mno entre
37D 6iHerencia; enc7entra;B 37D ;emeanFa;B A E7D concl7;i>n lle
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 



Or6ena6ore; Grco;. Concl7;ione; ?er;onale;.

M%&%-%70: $;trate
FECA DE CIERRE:

PRODUCTO:

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO IV CONSTRUYE. C%+/$'(()*+ & /$07)0/ & $/%-'()*+ & 8$%4-30/ & 0('$&% 0 -0 %$70+)0()*+ & -%/ $@$+/ *$)(%/  3%&%-*7)(%/ $/8()%/.

 Or6ena6ore; Grco;.

EVALUACIÓN :

$;cala $;timati8a.

ESTRATEGIA S:





$l 6ocente ?lantea 7n ?rolema conte=t7al @ moti8a al al7mno# a encontrar la ;ol7ci>n.



E- M%%$: $nriE7e e; 7n o8en E7e acaa 6e in
'1u2 necesita conocer Enri;ue ara solucionar el ro%lema* i l $ ál l i#

METODO:



A.-..

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. Orn a lo; ;i<7iente; ?rolema; conte=t7ale;.



$l 6ocente e=?lica# c>mo ;e 6e67cen la; ec7acione; 6e la circ7nHerencia.

1.

C>mo H7nciona 7n motorB

2.

Calc7la la lon
.

C7an6o la ?olea 6e la oma 6el a<7a 6e 1 87elta com?leta# c7nta; 87elta; 6a la ?olea



$l 6ocente <7ía al al7mno ?ara la com?ren;i>n 6e la; temtica; 6e la 7ni6a6: ircun5erencia, sus elementos, ecuaci#n can#nica, or"inaria y eneral.



$l al7mno 6e Horma colaorati8a con;tr7@e e;traten 6e lo; ;i<7iente; ?rolema;:

aK $=?re;a la; ;i<7iente; ec7acione; en ;7 Horma e;tn6ar @ traFa ;7
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 0.

'uál e s la "istancia "e centro a centro entre oleas* 'Ela%ora el es;uema en tu cua"erno y soluciona los cuestionamientos*

3.



$l al7mno entre n al ?rolema conte=t7al# con;i6eran6o: 

Intro67cci>n. Sol7ci>n.  Concl7;ione; ?er;onale;. 

COMPRESOR

ALTERNADOR

BANDAS

 POLEA

CIGUEÑAL

BOMBA DEL AGUA

c(0,0)

1"

FECA DE CIERRE:

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO V SOLUCIONA. S%-'()%+0$ -



K %et ermina la ec7aci >n 6e la circ7nHerencia E7e ?a;a ?or lo; ?7nto; ;i<7iente;# traFa ;7
 $l 6ocente retroalimenta lo; %e manera colaorati8a# el al7mno conocimiento; @ 6a a?ert7ra al retoma ;7; traao; 6e lo; c7a6rante; ;i<7iente c7a6rante. 2 @  analiFa @ con;tr7@e e;traten al ?rolema. A>P: Mientra; tra6icionalmente ?rimero ;e

Calc7la 6e manera
PRODUCTO:

*e?orte 6e rolema; Conte=t7ale;.

e=?one la inHormaci>n @ ?o;teriormente ;e 7;ca ;7 a?licaci>n en la re;ol7ci>n 6e 7n ?rolema# en el ca;o 6el A- ?rimero ;e ?re;enta el ?rolema# ;e i6entican la; nece;i6a6e; 6e a?ren6iFae# ;e 7;ca la InHormaci>n nece;aria @ nalmente ;e re
EVALUACIÓN :

*Zrica.

ESTRATEGIA S:



METODO:

A.-..


PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 



$l 6ocente ac76e a ?roce6imiento; ?ro?io; 6e la 6i;ci?lina# @ a?o@a al al7mno en la ;ol7ci>n 6e lo; ?rolema; ?lantea6o;. $l 6ocente moti8a al al7mno @ aor6a la; temtica; 6e la 7ni6a6 6e manera


    

? olea 6ee atornillar;e P%-0/:Una Znicamente en tre; ?7nto; e;tratDn n
8$%4-30 0('&)+&% 0 8$%(&)3)+%/ 8$%8)%/ & -0 &)/()8-)+0 40;% - 08%% &&%(+.

Con a?o@o 6e 7n c7a6ernillo 6e eercicio;# el c7al ten6r en Hotoco?ia; ca6a al7mnoV el 6ocente aor6a to6a;la; temtica; 6e la 7ni6a6:



$c7aci>n Can>nica. $c7aci>n Or6inaria. $c7aci>n General. Circ7nHerencia tan


$l 6ocente retroalimenta la; temtica; con a?o@o 6el ;i<7iente ?rolema conte=t7al.

E+7$0+0;/: %on Cemo# mecnico 6e ocio# 6e;armo 7na caa 6e 8eloci6a6e; @ ;e encontr> con el ;i<7iente en
%etermina el ra6io 6e lo; en


$l al7mno entre =imo c7a6rante.

A(5,7) B(-3,5) P(9,3)

 O(0,0)

lantea n7e8a; interro
FECA DE CIERRE:



$l 6ocente <7ía el a?ren6iFae. Al<7no; eercicio; ;e re;7el8en en cla;e @ otro; en ca;a. $n cla;e ;e traaa en eE7i?o ?ero ;e  entre n en rZrica.  $l 6ocente re;7el8e 676a; @ retroalimenta la; temtica;. 

C(5,-3)



$l c7a6ernillo 6e eercicio; ;e traaar 6e la ;i<7iente manera: 

PRODUCTO:

C7a6ernillo 6e $ercicio;.

EVALUACIÓN :

*7rica.


CUADRANTE




METODO:

$l al7mno 6e manera analítica @ n al con_icto co



DESARROLLO DE ACTIVIDADES. $l al7mno or


CUADRANTE DIDACTICO VI GENERA. F%$3'-0$ -0 $/8'/0  7+$0$ $8%$ % 8%/)()*+ %$0% /($)0.

X. . 10. 11. 12. 1. 14.

Las Ecuaciones "e la ircun5erencia. "8 La Relaci#n "e la circun5erencia y el 5uncionamiento "e un motor.

$l 6ocente e=?lica lo; ?armetro; ?ara la elaoraci>n 6e 7n trí?tico: oa 6i8i6i6a en tre; ?arte;. orta6a con el tít7lo# o men;ae. Il7;traci>n o e;lon. $n la tercera ?arte ;e in6ica la concl7;i>n. $n la contra?orta6a ;e anotan reHerencia; ilio
FECA DE CIERRE: TRANSVERSALIDAD:



A7toe;tima.

rí?tico.



$l al7mno entre


ara naliFar la 7ni6a6# el al7mno ar 7n eercicio 6e metacon# elaoran6o 7na $-0%$0# ;ore lo a?ren6i6o# lo E7e le <7;to @ lo E7e no le <7;to 6e la 7ni6a6.

$l ?ro?>;ito 6el trí?tico ;er 6ar a conocer la; a?licacione; ?rctica; 6e la Circ7nHerencia# en n7e;tro entorno.

PRODUCTO:



ESTRATEGIA S:

INTERDISCIPL INARIEDAD:

rí?tico. 

%i;eTo 6e 7na ME7ina Sim?le ?olea;K# con la materia 6e (í;ica II.

EVALUACIÓN : ACCIONES DE APLICACIÓN REAL.

*Zrica. 

$laoraci>n 6e trí?tico; inHormati8o;.


O>SERVACIONES

ELA>ORÓ

ARQ. JOEL LARA MONDRAGÓN DOCENTE.

REVISÓ Y APRO>Ó

PROFR. DANIEL LARIOS LUCAS SUBDIRECTOR ESCOLAR

V

O. >O.

PROFR. ADALBERTO PICHARDO ESQUIVEL

ESCU

DIRECTOR ESCOLAR.

ELA PREPARATORIA OFICIAL NO.

165.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. Materia: Geometría Analítica.


DOCENTE: JOEL LARA MONDRAGÓN.

CICLO: 2014– 2015 “ S A N L U C A S  O  O L M A L O !A " A C U L C O # $ S  A % O % $ M & ' I C O .


PLANEACIÓN UNIDAD III %AOS %$ I%$NI(ICACI)N: UNI%A% III “La arola+ ,ONA $SCOLA*: -G 025

ESCUELA: ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 165CICLO ESCOLAR:2014 - 2015NOMBRE DEL DOCENTE:JOEL LARA MONDRAGÓN.UNIDAD:DOSSEMESTRE:CUARTOGRUPO:3FECHA DE ENTRE


4. ESCUCHA, INTERPRETA Y EMITE MENSAJES PERTINENTES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.

COM$$NCIA %ISCILINA* -/SICA: CONS*U!$ $ IN$**$A MO%$LOS MA$M/ICOS M$%IAN$ LA ALICACI)N %$ *OC$%IMI$NOS# A*IM&ICOS# ALG$-*AICOS# G$OM&*ICOS ! A*IACIONAL$S# A*A LA COM*$NSI)N ! AN/LISIS %$ SIUACION$S *$AL$S# IO&ICAS O (O*MAL$S.

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA: MAN$A $'*$SION$S ALG$-*AICAS 3U$ *$*$S$NAN LUGA*$S G$OM&*ICOS ! LOG*A *$SOL$* LAN$AMI$NOS %$ *O-L$MAS MA$M/ICOS $N CON$'O.

ESTRUCTURA MACRO RETICULAR !. LA PARÁ>OLA.

ESTRUCTURA MESO RETICULAR !.1 VÉRTICE, FOCO, LADO RECTO, CONCAVIDAD Y DIRECTRIB. ESTRUCTURA MICRO RETICULAR !.1.1 REPRESENATCION GRAFICA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA.

COMPETENCIA. $'*$SA I%$AS ! CONC$OS G$OM&*ICOS M$%IAN$ *$*$S$NACION$S MA$M/ICAS O G*A(ICAS# CONS*U!$ I)$SIS# %IS$[A ! ALICA MO%$LOS A*A *O-A* SU ALI%$,.# *OON$ MAN$*AS %$ SOLUCIONA* UN *O-L$MA %$(INI$N%O UN CU*SO %$ ACCI)N CON ASOS $S$C(ICOS. COMPETENCIAS. CONS*U!$ $ IN$**$A MO%$LOS MA$M/ICOS M$%IAN$ LA ALICACI)N %$ *OC$%IMI$NOS G$OM&*ICOS A*A LA COM*$NSI)N ! AN/LISIS %$ SIUACION$S *$AL$S# IO&ICAS O (O*MAL$S. COMPETENCIAS. MAN$A $'*$SION$S ALG$-*AICAS 3U$ *$*$S$NAN LUGA*$S G$OM&*ICOS.

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNO %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO. MAN$A $'*$SION$S ALG$-*AICAS 3U$ *$*$S$NAN LUGA*$S G$OM&*ICOS

!.1.2 LOCALIBACIÓN POR EL MÉTODO GRAFICO DEL FOCO Y LA LONGITUD DEL LADO RECTO EN CONTEXTO. !.1.! LA RELACIÓN ENTRE LA CONCAVIDAD DE LA PARÁ>OLA Y EL SIGNO DEL TÉRMINO CUADRÁTICO. !.1.# LA DIRECTRIB COMO FUNDAMENTO PARA LA DEFINICIÓN DE LA PARÁ>OLA. !.1.5 TRASLACIÓN DE EJES DE REFERENCIA CON LA PARÁ>OLA.

CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO I MOTIVA. Producción del

ANALI,A $ IN$**$A MO%$LOS G$OM&*ICOS A A*I* %$ MO%$LOS ALG$-*AICOS 3U$ *$*$S$NAN UN LUGA* G$OM&*ICO. $SA-L$C$ ! *$LACIONA MO%$LOS G$OM&*ICOS I%$NI(ICAN%O SUS $L$M$NOS NOA-L$S A*I$N%O %$ LOCALI,A* CONUNO %$ A*$S O*%$NA%OS $N UN LANO CA*$SIANO.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA. FECHA DE INICIO

METODO

De!c#$% - I&!c#$%'

ESTRATEGIAS

 


A&#*#* e +#e%' A&#*#* e Lec!'

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. e!cen"rio did#c$ico con!ider"ndo el "%&ien$e %o$i'"cion"l( ')" l" *e!$ión de +re*un$"! de in$er,! en el e!$udi"n$e - l" con!$rucción de e!$ruc$ur"! er#r/uic"!.

  

Ac#$#e* Pe$#*. E/e& D#&2*#c%' L* C2&#c*'

C%&*!cc#2& e E*ce&#% D#c#c%.





Pro-ección de Video



An#li!i! de Lec$ur"

Con0lic$o co*ni$i'o( " $r"',! de +re*un$"!

“Viaducto Río Tajo.”

Pre*un$" Gener"dor"  

“Viaducto del Río Tajo”

E& <*e   ec! e !&% e*% * *#!#e&e* c#$#e*. A&#?  ec! !##?&%  e*e# EPL-3R, c%&*#*e e&. examina, pregunta,

1'

lee, registra, repite y revisa.

E !4 e* !& c !&% *e 6% e  *#!#e&e !8 6 e &#*#* e $#e%.



7' ;' 9' 10' 11' 1>' 13'

C! e*  #e ce& e $#e%: D2&e *e !<#c e $#!c%: E<% !& e*=!e  &% %* * e#* e $#!c%' C! e*    % %# &&e e $#!c%: !4 e#  *e %c!62 6 *! c%&*!cc#2&: De*c#
  

S!<  #&%c#2& * #6%&e e  ec! c%& c%% $ee' E&c#e 10 * 6<* c$e c%& c%% %@%' E<% !& # # c%& * 6<* c$e'

Pre*un$"! Secund"ri"! del docen$e ) De 2&e *!e !& 6<%: <) !4 e* !& 6<%: c)

A =!4 *e 6ece !& 6<%:

) !4 cce8*#c* 6<%:

 #e&e

!&

e) !4 6#cc#%&e* 6c#c* #e&e  6<% e& &!e*% e&%&%: )



E %ce&e 68  #&%c#2&  e*<ece !& #%%, 6 c%e&  ec!'

PRODUCTO

→ →

Oe&% #c%' Re6%e e*c#%'

C!e* *%& %* eee&%* e !& 6<%:

) E& =!4 e* e  c#e&c# *e !##?& * 6<%*: ) P% =!4 %* %* e %* !%2$#e* #e&e& c%% <*e e& *! #*e% !& 6<%: 

FECHA DE CIERRE

C2% 6!e% c%!&#c %* 6%<c#%&e* c%% S& Pe% De&/#  S& Se<*#& e * B&c*, *#& e&e e%* e/#*e& c%&e*&!e*  8%* =!e #6#e& e 6*%:

E %ce&e e%#e& e c!&e'

EVALUACIÓN

L#* e C%e@%'

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. CUADRANTE FECHA DE INICIO



DESARROLLO DE ACTIVIDADES. E %ce&e 6%6%c#%& * !e&e* e #&c#2& 6 %* e* e  !&#  e e*ce&#% #c#c%. Fuen$e! 1i&lio*r#0ic"!



CUADRANTE DIDACTICO II INDAGA. 12!/ued" e'"lu"ción de in0or%"ción elec$rónic"( de in$erne$( docu%en$"ción &i&lio*r#0ic" con!$rucción de un" e!$r"$e*i" de ind"*"ción.

OROCO E' Ge%e8 A&8#cF (>010)' De*e e A!'



MATA P#c#' Me#c* 3F(>005)' ST E#%#'



AGUILAR A!%' Ge%e8 A&8#cF (>009)' PEARSON'



BLACHELL H##' L Ge%e8 e&  A=!#ec!F (>00)' TRILLAS'

ESTRATEGIA METODOLÓGICA. I&!c#$%  De!c#$%' METODO

M,$odo de Ind"*"ción. “La indagación puede ser entendida como la hailidad para hacer preguntas”

13' E %ce&e %#e& %* %<@e#$%* e 6e&#?@e' 1' E e*!#&e e<% 6e!&* *ec!&#* 6 <% %* c%&e&#%*' 15' D#*c!*#2&  *eecc#2& e * 6e!&* *ec!&#*' 1' E %ce&e 6%6%c#%&  !&% !& *e#e e 6e!&* !8' 17' E !&% #& * 6e!&*' 1;' Se c#e  c#$# c%& !& e@ec#c#% e ec%&#c#2& 6% 6e e !&%'

Fuen$e! 1i&lio*r#0ic"!  



6*.JJ*#e*'%%e'c%J*#eJ#e*J!&# -3J-c#c!&ee&c#-1 6.JJe%&##c &#*#%*'<%*6%'/J>010J10J6<%' 6.JJc!*%*#*'!c#'c%Je#c *-c%&#c*Jc!*%JLecc-15'K E %ce&e !8 e <@% <@% e M4%% e #&c#2&'

FECHA DE CIERRE

E !&% e&e 6% e=!#6% ( re+or$e de in'e!$i*"ción (tipo ensayo!, e& #6#%, =!e c%&e& e &e e&e.  I&%!cc#2&'  C%&e&#%'  C%&c!*#%&e* 6e*%&e*'  Re6%e e I&c#2&' PRODUCTO 

ESTRATEGIA S

I&c#2&'

) O&#?%* %* !&%* e& e=!#6%* e 3 6e*%&*, #&& e& !e&e* &i&lio*r#0ic"! - Ci&er*r#0ic"!( %* *#!#e&e* e*.

PREGUNTAS GU3A ) ) ) &) %) 6) =) )

!4 e* !& 6<%: !4 e* !& $4#ce: !4 e* !& %c%: !4 e* !& #ec#?: !4 e* e 6e%: !4 e* e % ec%: !4 e* e e@e e *#e8: E/6#c  e<% !& e*=!e e %* c!% c*%* e  6<% c%& ce&% e& e %#e&  c%& ce&% e& (,)' *) C! e*  ec!c#2& e&e e  6<%: ) C! e*  ec!c#2& c&2&#c e  6<%: !) C! e*  ec!c#2& %#&# e  6<%: $) D#ee&c# e * ec!c#%&e*, e !& c*%  %%' ) I& 3 c*%* e &!e*% e&%&% %&e *e %<*e$e  6#cc#2& e  6<%' /) E<% !* c%&c!*#%&e* 6e*%&e*' <) E %ce&e e%#e& e c!&e'

EVALUACIÓN

E*c E*##$'

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. CUADRANTE CUADRANTE DIDACTICO III 4ERAR5UI6A. Acce!o " 0uen$e! de in0or%"ción er"r/ui7"r lo! d"$o! +"r" re!+onder " l" $e%#$ic" +l"n$e"d".








METODO

E !&% @e=!#?  # &%c#2& %<e&#' E<% e& *! c!e&% e &%* !& < c%&  @e=!#?c#2& e  %* e*  *!<e*' De &e #&#$#! e !&% %&#?  #&%c#2& e *! #&c#2&, e& #*#&%* %e&%e* #c%*' E %ce&e e/6#c  e%%%8 6 e e*%% e * e*e#* !##?* e& e*e c!&e' "ar#ola con V$rtice en el %rigen

PARA1OLA VERTICE EN EL ORIGEN. POSICIÓN

EC UAC IÓ N

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. E& e=!#6%* e 3 #&e&e*, e !&% %&#?  #&%c#2& e *! #&c#2& e& e *#!#e&e %e&% #c%'





Cu"dro de Do&le En$r"d" P<% c%& +4#ce e& (,)

D# Pe!&* G!8' C!% c%6#$%' D# R#'



E& e=!#6%* e 3 #&e&e*, e !&% e<% !& e*=!e e  6<% c%& *!* eee&%*  6%*e#%e&e %* !##? 6 e<% !& *%6 e  e*'



E!/ue%" - So+" de Le$r"! L P<%  *!* Eee&%*'



E !&% e&e e& #6#% *!* %e&%e* #c%*, c%&*#e&%. I&%!cc#2&'  Oe&%e* G#c%*'   C%&c!*#%&e* 6e*%&e*'

PAR81OLA V9RTICE :H(;< POSICIÓN.

A1RE HACIA

EC UAC IÓ N

G R8F IC A.

HORI6ONTAL .

Cu"dro de do&le En$r"d".

A1RE HACIA

ESTRATEGIAS

De!c#$%  I&!c#$%'

GR 8FI CA

HORI6ONTAL VERTICAL. VERTICAL.

ORIONTAL ORIONTAL +ERTICAL +ERTQCAL

c)

L%* %e&%e* #c%* e
Me$odolo*)"E c!% e %<e e& e* !& Me$odolo*)"E c!% e %<e e& e* !&

< =!e e 6e#e c%6 #&%c#2&  $4* e !& e*=!e c!#c!%' E*%* %* *e %&#?& e& %* % * c%!&*, *e& * c%6c#%&e*'

< =!e e 6e#e c%6 # &%c#2&  $4* e !& e*=!e c!#c!%' E*%* %* *e %&#?& e& %* % * c%!&*, *e& * c%6c#%&e*'

L* *%6* e e* *%& %6ec
PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. FECHA DE CIERRE

PRODUCTO

FECHA DE INICIO

METODO

CUADRANTE

E %ce&e 6&e !& 6%<e c%&e/!  %#$  !&%,  e&c%&  *%!c#2&'

Con!$rucción de un" P"r#&ol". ) E %ce&e 6%ec !& $#e%, %&e *e e/6#c c2% c%&*!# !& 6<%  6# e !& *e#e e %<ece* c%& !& %@ e 66e <&4&e' 

CONSTRUYE. C%+/$'(()*+ & /$07)0/ & $/%-'()*+ & 8$%4-30/ & 0('$&% 0 -0 %$70+)0()*+ & -%/ $@$+/ *$)(%/  3%&%-*7)(%/ $/8()%/.

EVALUACIÓN

E*c E*##$'

ESTRATEGIAS

P%<e* C%&e/!e*'

ESTRATEGIA METODOLÓGICA.



CUADRANTE DIDACTICO IV

 Oe&%e* G#c%*'

<) E !&% e &e #&#$#! e  c*e !& %@ e 66e <&4&e 6 e#? e e@ec#c#%' 

E %ce&e %#$  !&%  <% * e#c* e  !&# e &e e&e  6# e *#!#e&e 6%<e c%&e/!.

EL FARO. ) Se =!#ee c%&*!# !& % 6<%#c% e >5 c* e &c%  15 c* e 6%!&#, A =!4 #*&c# e %&% e % < =!e *#!  !e&e !#&%*:



A'B'P'

DESARROLLO DE ACTIVIDADES. E %ce&e e/6#c =!e e* !& !&c#2& #&e,  6# e 6%<e* c%&e/!e*'

EL PUENTE. E c<e e !& 6!e&e c%&e c!e e& % e 6<% c!&% e 6e*% e* !&#%ee&e #*#0 e%* *%<e  cee' E&c%&  %&#! e %* 6!&e* =!e *e e&c!e&& *#!%*  30 e%* e 6#e e !& %e' 



e) E % e !& !%2$# #e&e !& #e% e 1; c'  9 c' e %&%, 2&e e
C%%=!e%* e #


1' >' 3'



D * c%%e&* e P  + D * <*c#** e   ' C%&%ce%* * %e&* e   : !4 e  3 %* &#?  c%& ! e %ce&e, c%&*!e e*e#* 6  *%!c#2& e *#!#e&e 6%<e c%&e/!.

 EL GALLINERO Se e*e c%&*!# !& #&e% ec&!, cec&% e* e *!* c%*%*, e c!% % &% *e cec  =!e *e $ 6%$ec  < e ee&% c%&#!%' P cec e #&e% *e c!e& c%& ;0 e%*

PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. <%' C!e* e
A1P. M#e&* #c#%&e&e 6#e% *e e/6%&e  #&%c#2&  6%*e#%e&e *e
FECHA DE CIERRE

PRODUCTO

S%!c#2& e E@ec#c#%* e& e C!e&%'



E %ce&e e%#e& e c!&e'

EVALUACIÓN

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PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. CUADRANTE


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PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. 

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PLANEACIÓN DE UNIDAD POR COMPETENCIAS A TRAVÉS DE CUADRANTES. CUADRANTE


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DESARROLLO DE ACTIVIDADES. E !&% %&#?% e& e=!#6%* e e* #&e&e*, e<% c%% 6%!c% #& !& M"+" Men$"l, %&e &#ce e e. Si!$e%"! de Ecu"cione!' 

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CUADRANTE DIDACTICO VI

METODO

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ESTRATEGIAS

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PRODUCTO

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EVALUACIÓN

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ACCIONES DE APLICACIÓN REAL.

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PLANEACIÓN POR UNIDAD GEOMETRÍA CILCO 2014-2015 EPO-165.docx

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