REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN
PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL Ciclo escola !"#$%!"#& ESPAÑOL GRADO PROFESOR (A) BLOQUE : ÁMBITO: PRÁCTICA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: TIPO DE TE-TO: COMPETENCIAS QUE SE FA.ORECEN: ESTÁNDARES TIEMPO ESTIMADO PARA EL PRO@ECTO
PROFR. GREGORIO RIOS MUÑOZ UNO
GRADO:
SEGUNDO
ESTUDIO Analizar !"#$arar in%"r#a!i&n '"r *n +#a $ara '!riir ar+,!*l"' EXPOSITIVO E#$lar l ln/*a0 $ara !"#*ni!ar' !"#" in'+r*#n+" $ara a$rn1r 2 I1n+i3!ar la' $r"$i1a1' 1l ln/*a0 n 1i4r'a' 'i+*a!i"n' !"#*ni!a+i4a' 2 Analizar la in%"r#a!i&n #$lar l ln/*a0 $ara la +"#a 1 1!i'i"n' 2 .al"rar la 1i4r'i1a1 lin/5,'+i!a !*l+*ral 1 M67i!"
89; 89<; 9; =9>; >98? 8? ''i"n' 1l > 1 a/"'+" al < 1 '$+i#r 1 ?8>
IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO Los propósitos comunicativos: ¿Para qu !o vo" #ac$r% ¿Cómo !o vamos #ac$r% Los propósitos &i&'cticos: Apr$n&i(a)$s $sp$ra&os E*p!oración &$ conocimi$ntos pr$vios: ¿+U, -A.E/O- DE0%
R4i'+a' * r!"$iln ar+,!*l"' 1 "$ini&n 1 l"' al*#n"'
El $r"1*!+" r*rir l +raa0" in1i4i1*al 1 l"' al*#n"' r1a!+an1" '* ar+,!*l"; a'i#i'#" n!'i+ar 1l +raa0" n !"n0*n+" $ara !"n%"r#ar *na r4i'+a n '* +"+ali1a19 C"n+ra'+a la' 1i'+in+a' %"r#a' 1 +ra+ar *n #i'#" +#a n 1i%rn+' %*n+'9 %*n+'9 In+/ra la in%"r#a!i&n 1 1i'+in+a' %*n+' $ara $r"1*!ir *n +7+" $r"$i"9 E#$la 7$li!a!i"n'; $ar%ra'i'; 0#$l"'; r$+i!i"n' !i+a' $ara 1'arr"llar i1a' n *n +7+"9 Cr' * 'r,a '*3!in+ !"n'*l+ar *na '"la %*n+ 1 in%"r#a!i&n $ara '!riir '"r *n +#a C*l $"1r,a 'r la *+ili1a1 1 !"n+ra'+ar in%"r#a!i&n an+' 1 '!riir *n ar+,!*l" Q*6 'a' a!r!a 1 l"' +7+"' 1n"#ina1"' ar+,!*l"' Q*6 $r"$&'i+" !r' *
Q*6 1i%rn!ia' allar,a' n n+r *na r4i'+a * +ra+ a'*n+"' 1i4r'"' *na r4i'+a '$!ializa1a Q*6 *+ili1a1 !r' * +n/an la' r4i'+a' * ' '$!ializan n *n #i'#" +#a a/a#"' *na r4i'+a9
Nom1r$ &$! Pro"$cto: -U2ERENCIA: PRODUCCIONES
PARA
EL
ACTIVIDADES A REALIZAR Y RECOMENDACIONES PARA EL DOCENTE.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Li'+a 1 $r/*n+a' $ara /*iar la Ac'i(i)a) )e i*icio+ Co*oci,ie*'os -e(ios. H'*1a 1 in%"r#a!i&n a!r!a 1 *n Ac'i(i)a) # Lee e(is'as 'e,'icas +#a9 C"#" $ar+ 1 '+a a!+i4i1a1 n!'i+ar' al/*na' r4i'+a' 1 1i%rn+' +#a'9 En N!'ari": R4i'+a' 1 1i4r'"' +#a'9 *i$"; !"#$r+anla' r4,'nla' $ara !"n+'+ar l" 'i/*in+: 89 C*l ' l !a#$" +#+i!" (1 *6 +ra+a: !"!ina; #"1a; 4i1"0*/"'; !in!ia; +!9) 9 C"n+in 4"!a*lari" '$!ializa1" " a!!'il $ara !*al*ir l!+"r 9 A *6 $*li!" '+ 1iri/i1" =9 C*l + /*'+a #' >9 Q*6 +#a' +ra+an l"' ar+,!*l"' 9 L"' ar+,!*l"' '"n 7+n'"' C" 7$"nn la in%"r#a!i&n Ac'. !+ Clasi/caci0* )e las e(is'as a*ali1a)as. En una tabla como la siguiente, clasificarán la información de los textos que exploraron. Campo temático Público al que se Como son los dirige artículos Revista Ecología # cuidado del En general $reves, con un medio ambiente lengua%e sencillo con !aste maga"ine explicaciones para online facilitar la Revista de naturale"a, comprensión. medio ambiente # divulgación científica. Revista &
Activi&a& 3: R$&actar una !ista &$ pr$4untas para &$!imitar !a 15squ$&a &$ in6ormación 'espu(s de anali"ar las revistas # seleccionar alguna temática que te llame la atención necesitarás delimitarla. )na estrategia para *acerlo es redactar una lista de preguntas. Con a#uda del esquema de la pág. + redacta una lista de C- preguntas. igue los tres pasos
/. Eliminar preguntas demasiado generales
I*2o,aci0* eco-ila)a e* )i(esas Ac'i(i)a) 4+ Reco-ila 5 lee i*2o,aci0* )e )is'i*'as 23e*'es 23e*'es C"n la' $r/*n+a' /*,a' * la"ra'+ n la a!+i4i1a1 $*1' ini!iar la H'*1a 1 in%"r#a!i&n9 L" $ri#r" * 1' !"n'i1rar ' * n" !*n+an !"n *na ili"/ra%,a 1 !"n'*l+a $ara l +#a; ' 1!ir; 1"n1 n!"n+rarla9 Para ll" 1' in4'+i/ar n ili"+!a'; " %*n+' l!+r&ni!a'9
In+n+a a!r 4aria1a la ili"/ra%,a; *'!a n 4aria' %*n+' n" '&l" *naK $*1' in4'+i/ar n lir"'; in+rn+; " 1"!*#n+al'9 Para 'l!!i"nar la in%"r#a!i&n; *+iliza 1"' !ri+ri"': 8 Q* la in%"r#a!i&n 'a '*3!in+ $ara r'$"n1r la' $r/*n+a'9 Q* la %*n+ 'a !"n3al; ' 1!ir: a9 En lir"' r4i'+a': .ri3!ar * +an a!+*al 'a; *na in4'+i/a!i&n #' r!in+ '*l 'r #' !"n3al * *na 1 #a"r an+i/51a19 9 En in+rn+: A*n* a*, aa a*n1an+ in%"r#a!i&n; n" 'i#$r ' !"n3al9 a 'i+i"' $"!" 'ri"'; !"n in%"r#a!i&n n" !"n3al " in!"#$l+aK a'/Hra+ 1 l"' a*+"r' 1 1i!a in%"r#a!i&n9 Al es-o*)e las -e63*'as7 a*o'a la 23e*'e )e8a9o )e ca)a es-3es'a. U+ilizan1" l a!r&ni#" PALETA (a*+"r; +,+*l" 1 la "ra; 1i+"rial; l*/ar; a" $/ina') P; 09: Es'a)a7 Ma*3el. :Ca,8io cli,'ico 6lo8al+ ca3sas 5 co*sec3e*cias;7 e* Re(is'a )e i*2o,aci0* 5 a*lisis7 No. #&. M<=ico !""#7 --. > a #>. C*a1r" !"#$ara+i4" 1 la in%"r#a!i&n Ac'. $+ Ela8oa 3* c3a)o co,-aa'i(o co* la i*2o,aci0* eco-ila)a. $r'n+a1a n la' 1i%rn+' %*n+' 1 $asándote en el cuadro de la página &0 del libro de texto, elabora tu propio cuadro comparativo. Como tu investigación fue variada en cada columna compararás cada texto leído. in%"r#a!i&n9
N"+a' * r!*$rn i1a' !n+ral' Ac'. & O6a*i1a la i*2o,aci0* e* *o'as 1l +#a in4'+i/a1" D l"' +7+"' * l,'+; *'!a la in%"r#a!i&n #' i#$"r+an+; a*lla * r'$"n1a 1 #anra #' !lara la' $r/*n+a' $lan+a1a' •
L 4aria' 4!' l +7+"
•
L"' +,+*l"' '*+,+*l"' 1an $i'+a' 1 la' i1a' !n+ral'
•
La' $alara' " %ra'' $rin!i$al' '*ln r$+ir' n l +7+"9
Fi!a' ili"/r3!a' * r!*$rn l"' Act7 8 P!asmar !as notas $n 6ic#as 1i1!io4r'6icas7 'e las notas que elaboraste, plásmalas en fic*as1 puedes utili"ar la paráfrasis, la cita textual o el resumen. 1a+"' 1 l"' +7+"' 1 !"n'*l+a B"rra1"r' 1 *n ar+,!*l" * !*#$la Act7 92 R$&acción &$ 1orra&or$s &$ !os artcu!os7 !"n la' !ara!+r,'+i!a' $r"$ia' 1l Para redactar tu artículo tomarán en cuenta algunos e%emplos contenidos en las revistas que le#eron, así como aquellos contenidos en el libro de texto. 3omen como base la siguiente guía2 +7+"9 • • • • • • • • •
3ema o idea central Puntos que apo#an la idea central 4deas para la presentación del tema 'esarrollo de los puntos que apo#an a la idea central 'efiniciones E%emplos Citas textuales 5prendi"a%es Conclusiones
Revisión de borradores, con el fin de reali"ar los a%ustes necesarios. 3omar en cuenta2 Co*erencia 6e mantiene una unidad temática a lo largo del texto7 63iene un orden lógico o cronológico de las ideas # de los párrafos7 Co*esión 68as oraciones se articulan mediante el uso adecuado de nexos7 9ocabulario 68as palabras empleadas son adecuadas para el contenido7 Puntuación 6e emplea el punto para se:alar la conclusión de una idea7 6e utili"a la coma para separar correctamente las ideas7 • Presentación 6El texto está bien distribuido con márgenes # sangrías necesarios7 6El traba%o presentado está limpio2 sin borrones, tac*aduras o manc*as7 4nter(s 6El articulo despierta el inter(s del lector7 • •
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Escri1an !a v$rsión 6ina! &$! artcu!o toman&o $n cu$nta !as corr$ccion$s p$rtin$nt$s7 En $quipo compi!$n sus artcu!os &$ntro &$ una r$vista t$m'tica7
PRODUCTO FINAL
2 R4i'+a' +#+i!a' !"n ar+,!*l"' r1a!+a1"' $"r l"' al*#n"'
A3'e(al3aci0*+ In1i!a1"r
E(al3aci0*+ Lis'a )e co'e9o )e ac'i(i)a)es eali1a)as+ A!+i4i1a1' 8 a < Pr"1*!+" 3nal E7a#n Par!ial Bi#'+ral A*+"4al*a!i&n P"r+a%"li" 1 4i1n!ia'9
C*#$l
C"n+ra'+6 la' 1i%rn+' %"r#a' 1 +ra+ar *n #i'#" +#a n 1i%rn+' %*n+' In+/r6 la in%"r#a!i&n 1 1i'+in+a' %*n+' $ara $r"1*!ir *n +7+" $r"$i"9 E#$l 7$r'i"n'; $ar%ra'i'; 0#$l"'; r$+i!i"n' !i+a' $ara 1'arr"llar i1a' n *n +7+"9
Ela"r&: Pr"%r9 Gr/"ri" R,"' M*"z
."9 B"9
C""r1ina1"ra A!a16#i!a: Pr"%ra9 O%lia rnn1z
L %al+a
N" !*#$l