SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CICLO ESCOLAR ESCOLAR 2012 - 2013 PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER CAM o USAER
Fech Fecha a
USAER No. VII VII
Período:
ENERO 2013
Nombre:
LUZ MA. IBARRA RIVAS
Grad Grado o / grup grupo o / cicl ciclo o / talle allerr / Acciones para apoyar la participación de los institución regular alumnos(as) en el desarrollo del currículo Jardín de niños Matemàticas
ENERO 7 AL Aspecto: NÚMERO 31
Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.
1. Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. 2. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. 3. Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). 4. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. 5. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. 6.- Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo
Lic. Alma Julia Sierra Tenorio Nombre y firma
Función:
MAESTRA DE APOYO
Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa -Facilitar el acceso al currículo regular, de los alumnos(as), que presentan Necesidades Educativas Especiales con Discapacidad, a través de las Adecuaciones Curriculares. Curriculares. - Actitud de investigación investigación para encontrar encontrar alternativas en la resolución de problemas. - Concentración Concentración y colaboración en un clima colectivo de trabajo. - Valoración del Trabajo como medio para el logro del bien común. -La confianza en sus posibilidades de resolver situaciones. -Promover la diversificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje como estrategia de atención a los alumnos con N.E.E -Favorecer la integración social: mediante la participación, la interacción y la aceptación por el grupo. -Facilitar la autonomía en el aprendizaje.
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Fecha
USAER No. VII
Período:
ENERO 2013
Nombre:
LUZ MA. IBARRA RIVAS
Grado / grupo / ciclo / taller / Acciones para apoyar la participación de los institución regular alumnos(as) en el desarrollo del currículo Jardín de niños Matemàticas
ENERO 7 AL 31 Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo,encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. 4. Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo
Lic. Alma Julia Sierra Tenorio Nombre y firma
Función:
MAESTRA DE APOYO
Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa - Establecer relaciones interinstitucionales entre ambas sedes, que permitan la circulación de experiencias, producciones y la construcción de proyectos en común. -Favorecer la integración social: mediante la participación, la interacción y la aceptación por el grupo. -Sensibilizar a la comunidad educativa en la aceptación de los alumnos con N.E.E prioritariamente cuando están asociadas a alguna Discapacidad. -Favorecer la Autoestima de los alumnos. -Crear en el aula una atmósfera de comprensión y respeto para todos, aceptando la existencia de diferencias individuales
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER CAM o USAER
Fecha
USAER No. VII
Período:
ENERO 2013
Nombre:
LUZ MA. IBARRA RIVAS
Grado / grupo / ciclo / taller / Acciones para apoyar la participación de los institución regular alumnos(as) en el desarrollo del currículo Jardín de niños Matemàticas
ENERO 7 AL 31 Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando términos como dentro, fuera, arriba, abajo,encima, cerca, lejos, adelante, etcétera. 4. Explica cómo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perfil. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Diseña y representa, tanto de manera gráfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos.
Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo
Lic. Alma Julia Sierra Tenorio Nombre y firma
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Función:
MAESTRA DE APOYO
Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa -Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, del placer por explorar y conocer y de la participación en actividades colectivas. - Reconocer el valor de sus experiencias, conocimientos, sentimientos para ir adquiriendo seguridad en su comportamiento en la vida cotidiana. -Favorecer la vinculación entre la institución educativa y la familia. - Integrar en la tarea educativa a los adultos responsables de cada niño, propiciando una comunicación fluida, diálogos constructivos y respeto mutuo en la búsqueda de criterios compartidos para la crianza de los niños y la tarea escolar.
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CICLO ESCOLAR 2012 - 2013 PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES DE LOS DOCENTES DE USAER Y EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO O DE APOYO DE CAM Y USAER CAM o USAER
Fecha
USAER No. VII
Período:
ENERO 2013
LUZ MA. IBARRA RIVAS
Grado / grupo / ciclo / taller / Acciones para apoyar la participación de los institución regular alumnos(as) en el desarrollo del currículo Jardín de niños
ENERO 7 AL 31
Nombre:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: * LENGUAJE ORAL. PROPÓSITO: ADQUIERA CONFIANZA PARA EXPRESARSE, DIALOGA Y CONVERSA EN SU LENGUA MATERNA, MEJOREN SU CAPACIDAD DE ESCUCHAR, AMPLÍEN SU VOCABULARIO Y ENRIQUEZCAN SU LENGUAJE.
COMPETENCIA: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones, y vivencias a través del lenguaje.
1.- Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. -Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro a través de expresiones cada vez más complejas. -Explica sus preferencias por juegos, deportes, programas de televisión, cantos, etc. -Evoca sucesos o cuentos ( individuales o sociales) habla sobre ellos haciendo referencia especiales y temporales cada vez más precisas.
Vo. Bo. Director(a) del Centro de Trabajo
Lic. Alma Julia Sierra Tenorio Nombre y firma
Función:
MAESTRA DE APOYO
Acciones con la familia, de orientación, gestión de apoyos complementarios y a la institución educativa - Potenciar su capacidad para expresar a través del juego y de diferentes lenguajes, su creatividad, sensibilidad y su goce estético. --Despertar el placer e Interés por la lectura y escritura. -Valoración de la lectura como fuente de placer, recreación, información. -Favorecer la integración social: mediante la participación, la interacción y la aceptación por el grupo. -Facilitar la autonomía en el aprendizaje. -Favorecer la Autoestima de los alumnos. -Crear en el aula una atmósfera de comprensión y respeto para todos, aceptando la existencia de diferencias individuales
